高三化學(xué)備課組評課稿

　　張老師這節(jié)試卷講評課突破傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計，從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個角度出發(fā)，精心設(shè)計教學(xué)目標和教學(xué)過程，向我們展示了試卷講評課堂教學(xué)的一種新的模式。課堂設(shè)計科學(xué)合理，重視學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生思維能力、分析能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生謹慎思考，勤于分析，善于總結(jié)。同時將多媒體的應(yīng)用和課堂實際合理協(xié)調(diào)，很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，收到了良好的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)以下幾個方面：

　　1.本節(jié)課的導(dǎo)入具有一定的創(chuàng)新性，不僅符合新課改的要求，而且把三維目標都融合其中，用簡簡單單地三句話指導(dǎo)本節(jié)課的教學(xué)目標。即“做對題目而高興；掌握知識而喝彩；會用學(xué)習(xí)方法而歡呼”。

　　2.本節(jié)課善于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，有一定針對性、啟發(fā)性和發(fā)展性。特別是訓(xùn)練學(xué)生回歸教材，尋知識點。使學(xué)生明確自身的不足和今后的考試的復(fù)習(xí)方向，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。進而提升學(xué)生對考試的自信心，樹立正確的考試觀。

　　3.本節(jié)課善于讓學(xué)生明白有時候試卷比教輔還有用處，進而充分挖掘試卷的可利用價值，有一定的新穎性。進行五個步驟的教學(xué)法，并充分地與高一化學(xué)第一次月考試卷講評結(jié)合在一起，讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式進行有效學(xué)習(xí)，把握知識的生成過程。

　　4.本節(jié)課在師生關(guān)系上也進行了一定的突破，讓學(xué)生站在教師的角度，分析以后考試會怎么樣考你，有規(guī)律可循。課堂上師生之間交流活躍，各層面學(xué)生均能參與到教學(xué)過程并學(xué)有所得，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　5.講評具有一定的針對性，對題目認真細致的分析讓學(xué)生建立錯題本，而且做對的題目其中比較好的題目建典例本。同時以題映點（用例題示意學(xué)生本節(jié)應(yīng)該掌握什么知識點，落實哪些重難點），及時復(fù)習(xí)鞏固知識點。

　　6.思路開闊，提出問題及見解有新意，立足于學(xué)生的學(xué)，有效達成教學(xué)目標，學(xué)生較好地復(fù)習(xí)了舊知識，掌握來新技能！

　　不足之處：

　　在教學(xué)實施過程中，存在一些細節(jié)問題。比如在要求學(xué)生回歸課本，尋找知識點的教學(xué)環(huán)放給學(xué)生的時間有些緊，如果能在課前把本單元的各個知識點先列出來給學(xué)生，效果會更好些。

【高三化學(xué)備課組評課稿】相關(guān)文章：

化學(xué)評課稿03-22

化學(xué)評課稿15篇03-22

化學(xué)評課稿(15篇)03-22

化學(xué)評課稿18篇06-15

化學(xué)反應(yīng)的限度評課稿11-03

化學(xué)評課稿(匯編15篇)03-22

化學(xué)評課稿(合集15篇)03-22

化學(xué)評課稿(通用15篇)04-19

化學(xué)評課稿(集合15篇)06-19