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二年級(jí)語(yǔ)文《學(xué)會(huì)勸阻》小學(xué)聽(tīng)課隨筆
在平平淡淡的日常中，說(shuō)起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書(shū)談感想，可以一事一議。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編為大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文《學(xué)會(huì)勸阻》小學(xué)聽(tīng)課隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《學(xué)會(huì)勸阻》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)練習(xí)3里的口語(yǔ)交際內(nèi)容。前段時(shí)間我聆聽(tīng)了二年級(jí)一位老師執(zhí)教的這一課,聽(tīng)后又有了更新的認(rèn)識(shí).教材中有4幅圖，分別是勸阻不在高壓線附近放風(fēng)箏；勸阻運(yùn)動(dòng)完不要沖涼、喝生水；勸阻不亂扔垃圾；勸阻不在草堆旁放鞭炮。這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，為學(xué)生口語(yǔ)交際提供了“話源”。因?yàn)槎昙?jí)上冊(cè)時(shí)練習(xí)過(guò)“學(xué)會(huì)祝賀”、“學(xué)會(huì)問(wèn)路”、“學(xué)會(huì)請(qǐng)求”，學(xué)生已初步懂得一定的口語(yǔ)交際禮儀。比如：說(shuō)話文明，態(tài)度自然大方等。這次口語(yǔ)交際練習(xí)除了繼續(xù)作以上要求的訓(xùn)練外，更側(cè)重在學(xué)習(xí)和掌握勸阻技巧。難點(diǎn)就是要把不正確行為所造成的危害說(shuō)清楚，這樣才能以理服人，達(dá)到勸阻的目的。本課中老師為了激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，讓學(xué)生敢說(shuō)，樂(lè)說(shuō)，采用了很多獨(dú)特的教法,特別是以下方面更讓我受益匪淺,因此,我做了如下思考:
一、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、觀看錄像，情景表演。給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的范例，喚起學(xué)生的“先備”經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)習(xí)與生活融為一體，課堂學(xué)習(xí)生活化，學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入交際活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生的“表演欲”、“交際欲”。學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)真實(shí)自然。
2、小組合作學(xué)習(xí)，分角色表演。增強(qiáng)學(xué)生在口語(yǔ)交際中的角色意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的交往、合作，培養(yǎng)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，文明地與人交流，進(jìn)行切實(shí)可行的鍛煉。
3、教師參與表演，讓學(xué)生當(dāng)小評(píng)委等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，特別是記者角色的設(shè)計(jì)，旨在營(yíng)造輕松、和諧、平等對(duì)話的多元互動(dòng)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生“交際”的積極性，啟迪學(xué)生思考，讓學(xué)生敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、能說(shuō)，使學(xué)生“在交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流”。
二、充分體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)人文性與工具性的統(tǒng)一：
口語(yǔ)交際除了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，還要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。實(shí)現(xiàn)本次口語(yǔ)交際訓(xùn)練的兩個(gè)特點(diǎn)：一是重視口語(yǔ)交際的文明態(tài)度和語(yǔ)言修養(yǎng)，態(tài)度自然大方、有禮貌，能專(zhuān)心傾聽(tīng)。二是在情感態(tài)度上關(guān)注了“環(huán)境保護(hù)”、“安全教育”思想。
通過(guò)這次活動(dòng),又經(jīng)過(guò)自己潛心深入的思索,我最終的總結(jié)就是:口語(yǔ)交際的核心是“交際”二字，只有交際的雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，才是真正意義上的“口語(yǔ)交際”。
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