形象的統(tǒng)計圖的評課稿

　　徐老師設計的思路是研究要去旅游要考慮哪些因素，并圍繞這些因素收集的數(shù)據(jù)借助Excel圖表工具分析，從而選擇旅游的城市。

　　首先，通過圖表與表格兩種表達數(shù)據(jù)方式的呈現(xiàn)，得出圖表可以將數(shù)據(jù)更加直觀呈現(xiàn)出來的優(yōu)勢，引入本課。

　　其次，通過對去旅游要考慮的因素的有關數(shù)據(jù)用合適的圖表的方式分析，得出結論。第一，分析三個城市空氣質量指數(shù)的數(shù)據(jù)，要求學生完成任務一：根據(jù)數(shù)據(jù)創(chuàng)建空氣質量報告表。通過對生成的圖表來分析圖表的組成及圖表與數(shù)據(jù)源的關系，并通過對研究問題的分析如要研究哪個城市的空氣質量趨勢比較穩(wěn)定用什么類型的圖表合適，要求學生完成任務二：修改空氣質量報告圖表的類型，并對圖表分析后得出從空氣質量考慮會選擇的旅游城市。第二，分析去過三個城市滿意人數(shù)的比重的數(shù)據(jù)，要求學生完成任務三：根據(jù)數(shù)據(jù)創(chuàng)建三個城市滿意度的餅圖，并對圖表分析后得出從滿意度考慮會選擇的旅游城市。第三，分析去三個城市旅游的費用高低、出行方式的比例、去紹興旅游人數(shù)的趨勢的數(shù)據(jù)，要求學生想一想：根據(jù)數(shù)據(jù)及問題創(chuàng)建合適的圖表。

　　最后，課堂小結：

　�、倮L制圖表的意義

　�、诶L制圖表的關鍵

　�、塾脭�(shù)據(jù)解決問題的一般步驟。

　　鄔老師設計的思路是以分析寧波空氣質量為任務，要求學生根據(jù)空氣指數(shù)記錄表創(chuàng)建合適的圖表，分析寧波的空氣質量情況。

　　首先，觀看有關《霧霾》的視頻，與學生交流空氣質量的問題。出示《寧波市20xx至20xx年空氣質量記錄表》引導學生發(fā)現(xiàn)：以表格方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，不能清晰地看出寧波近幾年的空氣質量變化情況，從而引入新課的任務將抽象的數(shù)據(jù)轉化為形象的圖表。

　　其次，教師帶領學生認識部分圖表，并分析其應用范圍。要求學生完成：創(chuàng)建空氣質量“優(yōu)”、“良”、“污染”的圖表，在任務實施過程中，教師引導學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而落實本課的教學目標。如引導學生發(fā)現(xiàn)問題：①創(chuàng)建的圖表是空表，原因是沒有選擇數(shù)據(jù)源②兩張圖表比較發(fā)現(xiàn)圖例項不一樣，原因是沒有選擇合適的數(shù)據(jù)源，即實現(xiàn)不連續(xù)的數(shù)據(jù)區(qū)域的選擇。③兩張圖表比較發(fā)現(xiàn)沒有標題的圖表內(nèi)容不清晰，要求在圖表中添加標題④根據(jù)空氣質量“優(yōu)”、“良”、“污染”情況，設置合適的圖表背景顏色。根據(jù)自己創(chuàng)建的圖表，分析寧波的空氣質量變化情況。

　　最后，課堂小結指出圖表的意義。

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