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考試初中記敘文3篇
大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，特別是記敘文，記敘文寫的是生活中的見聞和作者對(duì)于生活的真切感受。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的考試初中記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
考試初中記敘文1
“下下個(gè)星期三、四、五，我們初一將進(jìn)行期中考試。只有600分以上，才算是好學(xué)生。”老師話一出，全班就像開水一般沸騰了起來。一時(shí)間，大家奔走相告，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛濃厚起來了。
期中考試前的最后一個(gè)星期四，有三節(jié)自習(xí)課，大家都高興壞了。不過我們可來不及在自習(xí)課上玩兒了，馬上就要到來到初中的第一場大考了！大家埋頭復(fù)習(xí)，時(shí)不時(shí)還有一些聲音在教室上空游蕩：“《陳太丘與友期》是什么意思啊？老師也沒有說��！”“notebook怎么翻譯？”“乘方就是幾個(gè)相同的數(shù)相乘，連這都不會(huì)！”“小羽，我們互相考政治吧！為什么生命最寶貴？”“因?yàn)椤粌H只有一次，而且是短暫的？”“錯(cuò)！這個(gè)問題有三點(diǎn)，你只答出來一點(diǎn)！”
很快便到了星期三的下午，我們要去考語文、地理和生物。在走向考場的路上，我有些興奮，又有些緊張。興奮是因?yàn)槲覍⒁瓉砣松牡谝淮未罂�；緊張是因?yàn)槁犝f這次的試題是初二老師出的，會(huì)不會(huì)太難呢？而且老師還說了，語文、數(shù)學(xué)和政治題量非常多也非常難，我又會(huì)不會(huì)做不完呢？
不管對(duì)期中考試歡不歡迎，我還是坐在了考場上。語文卷子發(fā)下來了，我聽著砰砰的心跳，打開卷子一看：竟然這么簡單４來我之前的努力并沒有白做。我拿出簽字筆，寫了起來……
三天的下午，我們都在緊張的考試和筆頭的“沙沙”聲中度過。
又熬了一個(gè)星期，卷子終于全部發(fā)下來了。其他六科沒問題，只是政治非常難，我想不出能考出來多少分。30分？20分？10分？我不敢想象。我閉著眼睛，輕輕翻開試卷，試卷中央寫著一個(gè)鮮紅的數(shù)字：75。我感覺心都碎了：這得拉多少分啊？我還能不能跨入600分的大關(guān)呢？
其他幾科的成績陸續(xù)發(fā)下來了。每發(fā)下來一張卷子，我都要在打開與不打開之間掙扎：打開吧，如果考得那么差，自己的心會(huì)受不了；不打開吧，那肯定不行，放學(xué)后家長還得問成績呢。于是，掙扎許久，自己的心終究抵不過家長的嚴(yán)厲，我每次都輕輕地打開試卷，準(zhǔn)備忍受那心碎的`煎熬……
不過還好，只是在政治方面差了一點(diǎn)，其他的都在80分、90分之間游走。當(dāng)最后一張卷子打開的那一刻，我的心釋然了：我本來學(xué)習(xí)就很好啊，為什么還要害怕呢？
現(xiàn)在，我明白了：做好學(xué)生也是非常累的，每次看成績，都擔(dān)心自己會(huì)退步，讓老師不喜歡，讓同學(xué)看不起，讓家長很傷心。不過還好，我的總成績達(dá)到了624分，還算不錯(cuò)。
現(xiàn)在，我只能祝愿，期末考試考一個(gè)更好的成績：650分以上！
考試初中記敘文2
在考場上遇到閱讀理解類的考試題，一般按以下程序進(jìn)行較為快捷有效，當(dāng)然，這個(gè)程序不光指記敘文閱讀，對(duì)其他文體的閱讀也適用，記敘文閱讀答題指津。具體過程是：閱讀理解標(biāo)題——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點(diǎn)地再看原文——答題。
1. 閱讀理解標(biāo)題：記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型，記敘文的題目一般也分為這幾種類型。標(biāo)題是文章內(nèi)容的眼睛，簡析標(biāo)題可以幫助推測記敘文內(nèi)容，推測文章中心，為全面理解文章，準(zhǔn)確答題做好準(zhǔn)備。
2. 閱讀文章：這是閱讀理解的主要步驟。寫人的文章分析人物的肖像、語言、行動(dòng)、心理、神態(tài)等來反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。記事的文章弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時(shí)，一要注意寫景層次、景物特點(diǎn)、寫景順序、情景交融。二要注意想像、聯(lián)想、修辭手法的運(yùn)用。
有的同學(xué)做閱讀部分的習(xí)題時(shí)往往操之過急，快速讀一遍，甚至一遍還沒讀完就去看后面的題目，動(dòng)筆做題，這樣對(duì)文章內(nèi)容的理解是支離破碎或失之偏頗的，得分當(dāng)然不理想。據(jù)調(diào)查，那些在閱讀部分得高分的同學(xué)都是將文章讀了三至五遍后才看題作答的。我們應(yīng)學(xué)會(huì)“三步閱讀法”：讀第一遍：整體理解，把握中心；讀第二遍：弄清結(jié)構(gòu)，悟出特色；讀第三遍：認(rèn)真品析，讀出味來。
3. 看清文章后面的題目：為什么說要“看清”文章后面的題目呢？根據(jù)同學(xué)們臨場的教訓(xùn)，不注意審題、不看清要求就答題，會(huì)做的題卻丟分了。例如：題上讓你找錯(cuò)誤的選項(xiàng)，而你找了正確的。題上讓你用原文語句回答而你用自己的話概括了。這都是因?yàn)椴蛔⒁鈱忣}所致。
4. 按題目要求回頭有重點(diǎn)地再看原文：第一次讀原文時(shí)大概知道文章寫的是什么內(nèi)容，但因不知問題是什么，所以讀起來重點(diǎn)不突出，當(dāng)看了題目后再讀就比較主動(dòng)，屬于帶著問題去讀，有目的地讀，很快就能找到答案。
5. 答題：尤其是表述性的題要注意語言連貫精練，內(nèi)容要全面，力求一語中的。
[例文]
�、儆幸粋�(gè)生長在孤兒院中的男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”
�、谠洪L總笑而不答。
�、塾幸惶�，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場去賣，但不是‘真賣’，記住，不論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣�！�
�、艿诙欤泻⒍自谑袌鼋锹�，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價(jià)錢愈出愈高。回到院內(nèi)，男孩興奮地向院長報(bào)告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的`價(jià)錢要買那塊石頭。
�、葑詈螅洪L叫男孩把石頭拿到寶石市場上去展示。結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，更由于男孩怎么都不賣，竟被傳揚(yáng)成“稀世珍寶”。
⑥男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，將這一切稟報(bào)院長。院長望著男孩，徐徐說道：“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值，被說成稀世珍寶。你不就像這石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值�！�
1. 請寫出文章的六要素。
�、贂r(shí)間：②地點(diǎn)：③人物：
④事情的起因：⑤經(jīng)過：⑥結(jié)果：
2. 石頭先后被送到哪些地方去賣？結(jié)果如何？
3. 普通的石頭為什么成了稀世珍寶？你從這個(gè)故事中得到什么啟示？
4. 第②段中的“總”字與前文哪個(gè)詞照應(yīng)？第⑤段中的“竟”字能否去掉？為什么？
解析第1題考查對(duì)記敘的要素掌握情況，只要仔細(xì)閱讀，就能從文中直接找出六要素。①時(shí)間：有一天、第二天。②地點(diǎn)：孤兒院、市場。③人物：男孩，院長。④起因：男孩對(duì)自己的前途很悲觀。⑤經(jīng)過：男孩照院長的吩咐拿一塊普通石頭到市場上“賣”，結(jié)果石頭被傳揚(yáng)成“稀世珍寶”。⑥結(jié)果：男孩受到了啟發(fā)。
第2題考概括能力，答題時(shí)一定要依據(jù)語段，選擇其中關(guān)鍵的語句來歸納，只要我們認(rèn)真審題，仔細(xì)閱讀，就可以在相應(yīng)的文字中找到答案。石頭最先送到市場去賣，后又被送到黃金市場，最后被送到寶石市場去賣。結(jié)果：一塊石頭，在不同的市場，價(jià)錢不斷地增高。但不管別人出什么價(jià)錢男孩都不肯賣。
第3題考概括能力，只要通讀全文，我們就可以發(fā)現(xiàn)此題的答案在第⑥段中，即“一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值，所以變成了稀世珍寶�！贝送�，這題的后一個(gè)問題是開放性題目，只要言之有理，就可以得分。
第4題考字詞的作用，“總”字與前文的“常�！闭諔�(yīng)，它們都是副詞，說明男孩對(duì)自己的生命極其悲觀，內(nèi)心極其痛苦�！熬埂弊植荒軇h去，因?yàn)椤熬埂北硎境龊跻饬�，它很好地突出了文章的中心�?/p>
考試初中記敘文3
自小，我的好勝心就比別人強(qiáng)，在各個(gè)方面，我總要爭第一。名次、分?jǐn)?shù)對(duì)于我來說實(shí)在太重要了。在我的腦海里，“第一”這兩個(gè)字時(shí)刻在漂浮，時(shí)刻提醒著我：“要拿第一，否則，你就是一個(gè)失敗者！”在小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生涯里，我?guī)缀趺看味寄玫谝�。冠軍，�?shí)在太吸引我了！但，那次，使我跌得最傷的一次，我，失敗了……
五年級(jí)，小學(xué)五年級(jí)，那個(gè)讓我跌得最痛的地方，那讓我嘗試到失敗的地方！
眨眨眼，一個(gè)學(xué)期就這樣過去了，考試，又要到來了。在考試上，我大汗淋漓，好不容易才做完了三張?jiān)嚲�，我知道，這一次的成績可能……回到家，我便躲進(jìn)房里靜靜地哭泣……
可怕的一天來臨了，我無精打采地來到學(xué)校，當(dāng)我得知在全級(jí)排名第四的時(shí)候，頓時(shí)呆住了。過了好一陣子，我才勉強(qiáng)一笑：“不要緊，下次努力�！钡钟姓l知道，我的內(nèi)心，是何等的自責(zé)、何等地悲痛！終于，我鉆入了牛角尖，對(duì)人生充滿了悲觀，何等的良辰美景，在我眼里就像一個(gè)枯城，花，不再笑，樹，不再唱，草，再也不像往日那樣朝氣蓬勃。
正當(dāng)我百感交雜、千頭萬緒的時(shí)候，我親愛的'老師出現(xiàn)在我面前，像神仙一般打救我弱小、脆弱的心靈！他告訴我：“‘勝敗乃兵常事’，不要把得失過分看重。只要經(jīng)歷過失敗，你才能為下次的成功而鼓舞！”
回到家，家人用笑臉來迎接我。與我說了同一個(gè)道理，同一番話。他們把在懸崖邊的我拉了過來！
難道，我錯(cuò)了？
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