教師隨筆我心目中好學(xué)校

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書(shū)談感想，可以一事一議。想要學(xué)習(xí)寫(xiě)隨筆嗎？下面是小編整理的教師隨筆我心目中好學(xué)校，希望能夠幫助到大家。

　　一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該是老師，家長(zhǎng)，學(xué)生，三者共同互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)的一個(gè)場(chǎng)所，它存在的目的不是為了將前人的經(jīng)驗(yàn)灌輸?shù)胶⒆由砩希�而是為了發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的愛(ài)與美。從政策的角度講，在學(xué)�，F(xiàn)有的辦學(xué)條件下能夠創(chuàng)造性地、有效地落實(shí)教育方針以及其他要求，那么這樣的學(xué)校就是一個(gè)好學(xué)校。從學(xué)生的角度講，“好”是一個(gè)比較的概念，如果學(xué)校能夠盡最大可能幫助每一個(gè)學(xué)生在長(zhǎng)遠(yuǎn)的、可持續(xù)的發(fā)展方面給予最大幫助，就是一個(gè)好學(xué)校。

　　基礎(chǔ)教育終究是要在方方面面為學(xué)生打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，包括做人的基礎(chǔ)，道德品質(zhì)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也包括思維方式的基礎(chǔ)。好學(xué)校的判斷標(biāo)準(zhǔn)，要看你是不是執(zhí)行了教育方針，是不是能夠按照國(guó)家規(guī)定和要求來(lái)做，特別是學(xué)校怎么達(dá)到高度，怎么達(dá)到目標(biāo)。如果不看過(guò)程只看結(jié)果，這樣出來(lái)的好學(xué)校不一定是真正的好學(xué)校，譬如通過(guò)不斷延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷增加學(xué)習(xí)強(qiáng)度來(lái)進(jìn)行教育，犧牲了學(xué)生的身心健康，犧牲了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，犧牲了學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，若還說(shuō)這個(gè)學(xué)校是好學(xué)校，就有很大的問(wèn)題了。

　　一所好學(xué)校，首先是珍愛(ài)生命，堅(jiān)持“健康第一”，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的學(xué)校。學(xué)生喜歡的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的精神家園。好的學(xué)校一定是高教學(xué)質(zhì)量的學(xué)校，但高質(zhì)量不僅僅是“高分?jǐn)?shù)”、“高升學(xué)率”，學(xué)生的公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、創(chuàng)新精神、解決問(wèn)題能力、情緒行為調(diào)控能力、積極健康的生活方式和審美情趣等綜合素質(zhì)，是影響學(xué)生一生的核心素養(yǎng)。好學(xué)校，會(huì)將這些核心素養(yǎng)具體化為本校的育人目標(biāo)，并建立相應(yīng)的課程體系和評(píng)價(jià)反饋機(jī)制。我一直認(rèn)為基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校不是要培養(yǎng)人才，而是培養(yǎng)人，專業(yè)教育階段的學(xué)校才是培養(yǎng)人才�；�礎(chǔ)教育階段學(xué)校的任務(wù)就是為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，學(xué)校必須真正培養(yǎng)起學(xué)生的這些核心素養(yǎng)，盡可能提供差異化的教育，促進(jìn)不同天賦、不同個(gè)性的學(xué)生充分發(fā)展，切實(shí)全面肩負(fù)起基礎(chǔ)教育階段學(xué)校的責(zé)任。

　　我個(gè)人覺(jué)得“一個(gè)好的學(xué)校，絕不是只給學(xué)生成績(jī)，而是教學(xué)生做人，給學(xué)生一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)�！彼�必須把學(xué)生的需要放在首位。真正的好學(xué)校，不一定靠升學(xué)率，要由社會(huì)檢驗(yàn)，應(yīng)是十年，二十年，才能檢驗(yàn)出來(lái)。沒(méi)升上大學(xué)的不見(jiàn)得都不是人才，升上大學(xué)的不見(jiàn)得都成了人才。所以，學(xué)校好不好，更要看校長(zhǎng)的教育思想是否端正，是否先進(jìn)，整體的教學(xué)質(zhì)量如何。一所真正的好學(xué)校，應(yīng)讓多數(shù)學(xué)生學(xué)得自主，學(xué)得愉快，學(xué)得不斷有收獲、不斷有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)；應(yīng)讓多數(shù)老師教得自主，教得愉快，教得不斷有長(zhǎng)進(jìn)、不斷有感受成就的機(jī)會(huì)。

　　總之，一個(gè)讓學(xué)生和老師都活得很累的學(xué)校，讓學(xué)生和老師都覺(jué)得死氣沉沉毫無(wú)生機(jī)的學(xué)校，不是一所好學(xué)校。把學(xué)校辦好，讓學(xué)生成材，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意，樹(shù)文明校風(fēng)，就是我們學(xué)校教育的奮斗目標(biāo)。

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