小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)教案(15篇)
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
初步了解網(wǎng)頁(yè)中常用的幾種圖片格式。
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式的方法；學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。
情感目標(biāo)
通過(guò)制作“蟬”網(wǎng)頁(yè)，培養(yǎng)對(duì)大自然深入探究的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式；設(shè)置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。
教學(xué)準(zhǔn)備
網(wǎng)頁(yè)素材“蟬”圖片多張。
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說(shuō)出圖片相對(duì)于文字的優(yōu)點(diǎn)。
2、如何讓自己的網(wǎng)頁(yè)變的'生動(dòng)形象？
3、揭示課題—圖文并茂的網(wǎng)頁(yè)。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
1、任務(wù)：新建網(wǎng)頁(yè)“chan.html”，網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。
2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。
3、找2名學(xué)生匯報(bào)演示操作。
二、設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式
1、任務(wù)：適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。
2、學(xué)生探究操作。
3、學(xué)生演示匯報(bào)。
三、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的頁(yè)面背景
1、任務(wù)：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的頁(yè)邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。
2、學(xué)生嘗試操作。
3、學(xué)生匯報(bào)演示。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問(wèn)題。
2、教師補(bǔ)充問(wèn)題：
�。�1）、插入圖片時(shí)，選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對(duì)話(huà)框是要進(jìn)行什么操作的？
�。�2）、圖片的對(duì)齊方式修改的時(shí)候要注意什么？
（3）、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景要注意什么？
3、學(xué)生小組研究問(wèn)題。
4、小組匯報(bào)解決問(wèn)題。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示評(píng)價(jià)
1、搜集螳螂素材，制作網(wǎng)頁(yè)“tanglang.html”，讓網(wǎng)頁(yè)變得更美觀(guān)。
2、小組評(píng)比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
4、評(píng)價(jià)作品。
梳理總結(jié)
拓展延伸
1、學(xué)生說(shuō)本節(jié)課收獲。
2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識(shí)把自己的網(wǎng)頁(yè)變得更漂亮。
小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)武漢公交網(wǎng)和使用工具進(jìn)行瀏覽、單位信息查詢(xún)、乘車(chē)方案查詢(xún)等
2、 學(xué)會(huì)登錄武漢三維地圖網(wǎng)，用三維地圖檢查位置。
3、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)地圖給我們帶來(lái)的便利，提高借助網(wǎng)絡(luò)解決出行問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)武漢公交網(wǎng)和使用工具進(jìn)行瀏覽、單位信息查詢(xún)、乘車(chē)方案查詢(xún)
學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：自學(xué)，評(píng)價(jià)
分層點(diǎn)：數(shù)學(xué)地圖的其他功能
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)室、多媒體課件
一、談話(huà)導(dǎo)入：
1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道搜索網(wǎng)站有哪些呢？
2、提問(wèn)：你們知道網(wǎng)絡(luò)地圖搜索嗎？有知道網(wǎng)址的同學(xué)嗎？
3、可以上來(lái)示范一下嗎？同學(xué)示范。
今天我們就來(lái)研究網(wǎng)絡(luò)地圖的搜索功能。網(wǎng)絡(luò)地圖任我行（板書(shū)）
師示范進(jìn)入的方法。
二、探究新知：
探究一：網(wǎng)絡(luò)地圖的搜索功能找自身的.學(xué)校
1、網(wǎng)絡(luò)地圖最大的不同，在于它能夠進(jìn)行方便的 搜索（板書(shū)）。
2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)地圖，試著用搜索的方法在地圖上找到我們的學(xué)校？
3、同學(xué)動(dòng)手嘗試。
4、點(diǎn)生上臺(tái)演示。
5、師點(diǎn)評(píng)。
6、既然網(wǎng)絡(luò)地圖能夠搜索到我們的學(xué)校，大家想不想在地圖上找到自身的家呢？
7、剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)遇到了困難，我們一起來(lái)看看，請(qǐng)生上臺(tái)示范解決。
探究二：網(wǎng)絡(luò)地圖的公交換乘功能
1、談話(huà)：同學(xué)們，其實(shí)在我們的生活中，經(jīng)常有坐公交車(chē)出行的經(jīng)歷。但往往因?yàn)椴磺宄渲械墓宦肪�(xiàn)，而感到很多的不便，其實(shí)我們剛剛學(xué)會(huì)的網(wǎng)絡(luò)地圖就可以協(xié)助我們解決這些不便。
網(wǎng)絡(luò)地圖除了可以進(jìn)行地點(diǎn)查找，還具有公交換乘功能。公交換乘（板書(shū)）
2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍霉粨Q乘的方法找從學(xué)校到黃鶴樓如何乘坐公交車(chē)。
3、同學(xué)操作。
4、點(diǎn)生上臺(tái)演示。
5、那么還有沒(méi)有不同的操作方法呢？點(diǎn)生上臺(tái)示范。
三、方案設(shè)計(jì)：
同學(xué)們，武漢的風(fēng)景名勝有很多，現(xiàn)在學(xué)校正在征集“一日游”方案，方案規(guī)定從學(xué)校動(dòng)身，一天之內(nèi)游覽武漢的兩個(gè)景點(diǎn)，最后回到學(xué)校，交通工具是公交車(chē)。要求是1、路程要短；2、費(fèi)用要合理。老師想問(wèn)一下同學(xué)，能不能夠用我們剛才學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)這個(gè)“一日游”方案呢？
現(xiàn)在老師請(qǐng)每位同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)“一日游”方案，看誰(shuí)的方案最合理。
武漢一日游方案設(shè)計(jì)單
從
到
公交換乘
乘坐（ ）車(chē)；從（ ）上車(chē)動(dòng)身，到（ ）下車(chē)抵達(dá)；
乘坐（ ）車(chē)；從（ ）上車(chē)動(dòng)身，到（ ）下車(chē)抵達(dá)；
乘坐（ ）車(chē)；從（ ）上車(chē)動(dòng)身，到（ ）下車(chē)抵達(dá)。
你認(rèn)為你的設(shè)計(jì)合理嗎？為什么？
四、評(píng)價(jià)總結(jié)：
1、 同學(xué)作品展示（評(píng)選最合理的設(shè)計(jì)單）。
2、 總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)地圖為我們的出行帶來(lái)了很多的方便，希望同學(xué)們能夠把我們所學(xué)的知識(shí)靈活的運(yùn)用到生活中去，為我們的生活服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)改變生活。
小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)教案3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
初步了解什么是網(wǎng)站。
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)創(chuàng)建站點(diǎn)；掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；學(xué)會(huì)規(guī)劃網(wǎng)站和搜集整理素材。
情感目標(biāo)
通過(guò)搜集和昆蟲(chóng)相關(guān)素材的研究性活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)創(chuàng)建站點(diǎn)；掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；
教學(xué)準(zhǔn)備
網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、多媒體教學(xué)軟件等。
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、出示多姿多彩的昆蟲(chóng)圖片。
2、問(wèn)題：如何共享這些資源？
3、引出制作成網(wǎng)站。
自主探究
交流分享
一、 了解網(wǎng)站的基本元素：
1、網(wǎng)上游覽：師展示瀏覽北京科普之窗、中國(guó)科普博覽。
2、生分析網(wǎng)站的基本元素，師歸納總結(jié)。
二、 規(guī)劃站點(diǎn)搜集材料：
1、任務(wù)：我的.電腦F盤(pán)中新建文件夾，命名為班級(jí)名，然后在這個(gè)文件夾中新建文件夾“昆蟲(chóng)網(wǎng)站”和“昆蟲(chóng)素材”。
2、學(xué)生演示匯報(bào)。
三、在Dreamweaver中新建站點(diǎn)：
1、任務(wù)：新建站點(diǎn)“昆蟲(chóng)記（班級(jí)號(hào)）到自己的文件夾內(nèi)”。
2、學(xué)生演示匯報(bào)。
四、在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾：
1、任務(wù)：站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)文件夾，重命名為“images”。
2、學(xué)生演示匯報(bào)。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問(wèn)題。
2、師針對(duì)學(xué)生操作補(bǔ)充提出問(wèn)題。
3、小組解決。
4、小組匯報(bào)。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示評(píng)價(jià)
1、利用站點(diǎn)管理器分別創(chuàng)
建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。
2、小組評(píng)比優(yōu)秀作品。
3、全班展示。
4、師生評(píng)價(jià)。
梳理總結(jié)
拓展延伸
1、生說(shuō)所學(xué)知識(shí)。
2、出示精美網(wǎng)頁(yè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)教案4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
初步了解什么是站。
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)創(chuàng)建站點(diǎn)；掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；學(xué)會(huì)規(guī)劃站和理素材。
情感目標(biāo)
通過(guò)搜集和昆蟲(chóng)相關(guān)素材的研究性活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)創(chuàng)建站點(diǎn)；掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；
教學(xué)準(zhǔn)備
絡(luò)機(jī)房、多媒體教學(xué)軟件等。
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、出示多姿多彩的.昆蟲(chóng)圖片。
2、問(wèn)題：如何共享這些資源？
3、引出制作成站。
自主探究
交流分享
一、 了解站的基本元素：
1、上游覽：師展示瀏覽北京科普之窗、科普博覽。
2、生分析站的基本元素，師歸納。
二、 規(guī)劃站點(diǎn)搜集材料：
1、任務(wù)：我的電腦F盤(pán)中新建文件夾，命名為班級(jí)名，然后在這個(gè)文件夾中新建文件夾“昆蟲(chóng)站”和“昆蟲(chóng)素材”。
2、學(xué)生演示匯報(bào)。
三、在Dreamweaver中新建站點(diǎn)：
1、任務(wù)：新建站點(diǎn)“昆蟲(chóng)記（班級(jí)號(hào)）到自己的文件夾內(nèi)”。
2、學(xué)生演示匯報(bào)。
四、在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾：
1、任務(wù)：站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)文件夾，重命名為“images”。
2、學(xué)生演示匯報(bào)。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問(wèn)題。
2、師針對(duì)學(xué)生操作補(bǔ)充提出問(wèn)題。
3、小組解決。
4、小組匯報(bào)。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示
1、利用站點(diǎn)管理器分別創(chuàng)
建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。
2、小組評(píng)比優(yōu)秀作品。
3、全班展示。
4、師生。
梳理
拓展延伸
1、生說(shuō)所學(xué)知識(shí)。
2、出示精美頁(yè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)教案5
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“視頻F/X”菜單及條幅文本。
技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用“視頻F/X”菜單；能夠添加條幅文本套用動(dòng)態(tài)效果。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：提高自身審美及評(píng)價(jià)能力。
重難點(diǎn)及突破方法:學(xué)會(huì)使用“視頻F/X”菜單；能夠添加條幅文本套用動(dòng)態(tài)效果。課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作方式交互使用。
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入新課：
前幾課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)畫(huà)的制作。課下很多同學(xué)問(wèn)：能不能像word文字效果一樣套用預(yù)先設(shè)定的效果呢？答案是肯定的.，今節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。
新授課：
1、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊
師：下面，同學(xué)們先新建一個(gè)：200X150的畫(huà)布，并建立兩幀，在不同的幀上添加不同的圖像。
學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。
2、套用“視頻F/X”菜單效果
教師邊講解學(xué)生邊操作。
①中第一幀和第二幀；
②單擊“視頻F/X”菜單“peel”子菜單中的“turnpage-peel”命令；
③設(shè)定效果。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
3、套用文本效果
教師邊講解學(xué)生邊操作。
第一步：添加條幅文本。
方法一：在幀上右擊，選擇“添加條幅文本”命令。
方法二：?jiǎn)螕魳?biāo)準(zhǔn)工具欄中的“幀”選擇“添加條幅文本”命令。
第二步：設(shè)置條幅文本。
4、保存并退出。
課堂總結(jié)：談收獲。
小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)教案6
［教學(xué)目的與要求］
1．學(xué)習(xí)幻燈片切換的設(shè)置方法，學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫(huà)的方法。
2．通過(guò)對(duì)幻燈片切換方式及自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置，比較各種不同的動(dòng)態(tài)顯示效果，確定合適的動(dòng)畫(huà)。
3．充分發(fā)揮兒童的好奇心，設(shè)計(jì)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及發(fā)散思維能力。
4．通過(guò)不同動(dòng)態(tài)效果的設(shè)置，使學(xué)生充分體會(huì)適當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)展示效果對(duì)突出演示文稿主題的特殊作用。
5．通過(guò)動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生做學(xué)習(xí)小主人的自信心。
6．能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動(dòng)畫(huà)效果，實(shí)現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動(dòng)態(tài)顯示。
［課時(shí)安排］
建議安排1課時(shí)。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1．重點(diǎn)：幻燈片的切換及自定義動(dòng)畫(huà)。
2．難點(diǎn)：合理地設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)效果。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
風(fēng)格迥異的動(dòng)畫(huà)顯示效果，會(huì)給演示文稿增色許多。本課內(nèi)容的呈現(xiàn)，為演示文稿的制作起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。許多動(dòng)畫(huà)效果在學(xué)生手中輕而易舉的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在感受計(jì)算機(jī)的神奇之外，更激發(fā)了自主探究的信心。
2．教學(xué)方法指導(dǎo)
(1)課前通過(guò)談話(huà)、演示范例作品進(jìn)行導(dǎo)入，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣。
(2)講解自定義動(dòng)畫(huà)時(shí)，可以先播放設(shè)置好自定義動(dòng)畫(huà)的幻燈片，讓學(xué)生體會(huì)自定義動(dòng)畫(huà)給幻燈片帶來(lái)的神奇魅力，然后由教師講解自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置方法，對(duì)于幾個(gè)自定義動(dòng)畫(huà)，重點(diǎn)講解“重新排序”的方法。
(3)“幻燈片的切換”窗格操作難度不大，其中“應(yīng)用于所有幻燈片”可以由學(xué)生自主嘗試效果，再得出結(jié)論。
(4)“幻燈片切換”窗格中的“換片方式”讓學(xué)生自主嘗試，師生討論后共同得出結(jié)論。
［資料］
設(shè)置幻燈片切換效果
在演示文稿放映過(guò)程中由一張幻燈片進(jìn)入另一張幻燈片就是幻燈片之間的切換，為了使幻燈片更具有趣味性，在幻燈片切換時(shí)可以使用不同的技巧和效果。
在幻燈片瀏覽視圖增加切換效果最為方便，可為多張幻燈片增加同樣的切換效果。單擊演示文稿底部的“幻燈片瀏覽視圖”按鈕進(jìn)入幻燈片瀏覽視圖，選擇幻燈片，單擊可選擇一張幻燈片，按住Shift鍵的同時(shí)逐個(gè)單擊幻燈片，選擇多張幻燈片，然后在“幻燈片瀏覽”工具欄上的“幻燈片切換效果”下拉列表中選擇切換效果，在幻燈片瀏覽視圖中可看見(jiàn)切換效果。單擊幻燈片下方的切換效果圖標(biāo)即可再次查看切換效果。
如果需要進(jìn)一步設(shè)置幻燈片切換效果，可單擊“幻燈片瀏覽”工具欄中的“幻燈片切換”按鈕，或者打開(kāi)“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，彈出“幻燈片切換”對(duì)話(huà)框。在“幻燈片切換”對(duì)話(huà)框中，不僅可選擇切換方式，還可選擇切換實(shí)施速度和幻燈片在屏幕上停留的時(shí)間以及增加音響切換效果。
人工設(shè)置幻燈片放映時(shí)間
幻燈片的放映分為人工控制和自動(dòng)放映。人工放映時(shí)，可以通過(guò)鍵盤(pán)和鼠標(biāo)的各種操作控制幻燈片展示的進(jìn)度。而自動(dòng)放映則不需人工干預(yù)，按照設(shè)置自動(dòng)地一張張地放映。設(shè)定自動(dòng)放映時(shí)間有兩種方法，一種是人工設(shè)定每一張幻燈片的放映時(shí)間，另一種是通過(guò)計(jì)算機(jī)自動(dòng)設(shè)定。
在“幻燈片切換”對(duì)話(huà)框中，在“換頁(yè)方式”欄中，可以有兩種方式更換幻燈片，一種是單擊鼠標(biāo)換頁(yè)，另一種是按設(shè)定時(shí)間值自動(dòng)換頁(yè)。在“換頁(yè)方式”欄中選中“每隔”復(fù)選框，輸入希望幻燈片在屏幕上停留的秒數(shù)。這樣就設(shè)置了幻燈片的放映時(shí)間。如果兩個(gè)復(fù)選框都選中，即保留了兩種換頁(yè)方式，那么，在放映時(shí)以較早發(fā)生的為準(zhǔn)。即設(shè)定時(shí)間還未到單擊了鼠標(biāo)，單擊后就更換幻燈片，反之亦然。如果同時(shí)清除了兩個(gè)復(fù)選框，在幻燈片放映時(shí)，只有在單擊鼠標(biāo)右鍵出現(xiàn)的快捷菜單中利用“下一頁(yè)”命令更換幻燈片。
對(duì)話(huà)框中的參數(shù)設(shè)置好以后，單擊“應(yīng)用”按鈕將切換效果應(yīng)用到選擇的幻燈片上；單擊“全部應(yīng)用”按鈕，將切換效果應(yīng)用到所有幻燈片上。
排練計(jì)時(shí)
如果希望隨著幻燈片的放映，同時(shí)講解幻燈片中的內(nèi)容，就不能用人工設(shè)定的時(shí)間，因?yàn)槿斯ぴO(shè)定的'時(shí)間不能精確判斷一幅幻燈片所需的具體時(shí)間。如果使用排練功能就可解決這個(gè)問(wèn)題，在排練放映時(shí)自動(dòng)記錄使用時(shí)間，便可精確設(shè)定放映時(shí)間，設(shè)置完后就能直接進(jìn)入幻燈片放映狀態(tài)，不管事先是何種狀態(tài)，此時(shí)都從第一張開(kāi)始放映，而且把整個(gè)幻燈片全部放映一遍。
打開(kāi)要設(shè)置放映時(shí)間的演示文稿，單擊“幻燈片放映”菜單中的“排練計(jì)時(shí)”命令，此時(shí)開(kāi)始排練放映幻燈片，同時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)。在屏幕上除顯示幻燈片外，尚有一個(gè)“排練”對(duì)話(huà)框，在該對(duì)話(huà)框中顯示有時(shí)鐘，記錄當(dāng)前幻燈片的放映時(shí)間。當(dāng)幻燈片放映時(shí)間到，準(zhǔn)備放映下一張幻燈片時(shí)，單擊帶有箭頭的換頁(yè)按鈕，即開(kāi)始記錄下一張幻燈片的放映時(shí)間。如果認(rèn)為該時(shí)間不合適，可以單擊“重復(fù)”按鈕，對(duì)當(dāng)前幻燈片重新計(jì)時(shí)。放映到最后一張幻燈片時(shí)，屏幕上會(huì)顯示一個(gè)確認(rèn)的消息框，詢(xún)問(wèn)是否接受已確定的排練時(shí)間。
幻燈片的放映時(shí)間設(shè)置好以后，就可以按設(shè)置的時(shí)間進(jìn)行自動(dòng)放映。
［教案］
�。壅n題］第28課設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果
［教學(xué)目的與要求］
1．知識(shí)與技能
(1)學(xué)習(xí)幻燈片切換的設(shè)置方法。
(2)學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫(huà)的方法。
2．過(guò)程與方法
(1)通過(guò)對(duì)幻燈片切換方式及自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置，比較各種不同的動(dòng)態(tài)顯示效果，確定合適的動(dòng)畫(huà)。
(2)充分發(fā)揮兒童的好奇心，設(shè)計(jì)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及發(fā)散思維能力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
(1)通過(guò)不同動(dòng)態(tài)效果的設(shè)置，使學(xué)生充分體會(huì)適當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)展示效果對(duì)突出演示文稿主題的特殊作用。
(2)通過(guò)動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)做學(xué)習(xí)小主人的自信心。
4創(chuàng)新與行為
能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動(dòng)畫(huà)效果，實(shí)現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動(dòng)態(tài)顯示。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
幻燈片的切換及自定義動(dòng)畫(huà)；合理地設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)效果。
［教學(xué)方法與手段］
本課主要采用范例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中始終以任務(wù)為主線(xiàn)，在教師示范講演的基礎(chǔ)上加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生在自主合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
“我的興趣愛(ài)好”及“運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿。
［教學(xué)過(guò)程］
1．激情引趣，導(dǎo)入新課
�。�1）播放設(shè)置好切換方式及自定義動(dòng)畫(huà)效果的“我的興趣愛(ài)好”演示文稿，讓學(xué)生觀(guān)察演示文稿播放時(shí)的動(dòng)態(tài)顯示效果。
�。�2）學(xué)生討論：怎樣設(shè)置不同的動(dòng)畫(huà)效果？怎樣實(shí)現(xiàn)幻燈片間的自由切換？
�。�3）師生,引入新課。板書(shū)課題：第28課設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。
2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究
任務(wù)一：為“我的興趣愛(ài)好”幻燈片中的文字對(duì)象設(shè)置不同的動(dòng)畫(huà)顯示效果。
�。�1）明確任務(wù)。
�。�2）自主學(xué)習(xí)。
①閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過(guò)程。
②小組討論交流。
③練習(xí)操作。
�。�3）匯報(bào)交流。
（4）鞏固深化。
將“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中各張幻燈片的內(nèi)容分別設(shè)置成自己喜歡的動(dòng)畫(huà)效果。
任務(wù)二：設(shè)置“我的愛(ài)好”演示文稿幻燈片的切換方式。
（1）明確任務(wù)。
�。�2）自主學(xué)習(xí)。
�、匍喿x教材，學(xué)習(xí)操作過(guò)程。
�、谛〗M討論交流。
③練習(xí)操作。
（3）匯報(bào)交流。
�。�4）修改切換效果：將“我的愛(ài)好”演示文稿的播放速度設(shè)為“中速”，并添加“聲音”。
�。�5）交流做法，完成設(shè)置。
�。�6）鞏固深化。
為“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中的幻燈片設(shè)置切換效果。
任務(wù)三：自動(dòng)播放幻燈片。
3．拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知
為“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿添加不同的動(dòng)畫(huà)效果及切換方式。
4．交流，完善認(rèn)知
選擇不同學(xué)生的作品進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。
5．任務(wù)，結(jié)束新課
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈片的切換及自定義動(dòng)畫(huà)的方法，通過(guò)這些操作可以讓演示文稿動(dòng)感十足，增強(qiáng)演示效果。
小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)教案7
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
了解表格的屬性
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)修改表格的屬性；掌握運(yùn)用表格布局網(wǎng)頁(yè)的方法；學(xué)會(huì)在表格中嵌套表格。
情感目標(biāo)
通過(guò)研究并制作“糞金龜”、“埋葬蟲(chóng)”網(wǎng)頁(yè)，培養(yǎng)對(duì)大自然每個(gè)生命及物種的尊重。
教學(xué)重難點(diǎn)
用表格布局網(wǎng)頁(yè)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
網(wǎng)頁(yè)背景圖片、糞金龜圖片。
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、對(duì)比chan.html和hu die biao ben.html，說(shuō)出對(duì)這兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)的感受。
2、總結(jié)表格的'作用。
3、引出用表格布局整個(gè)網(wǎng)頁(yè)。
自主探究
交流分享
一、修改表格屬性
1、打開(kāi)hu die biao ben.html將表格的對(duì)齊方式改為“居中對(duì)齊”把表格的寬改為380像素。
2、學(xué)生操作。
3、學(xué)生匯報(bào)演示。
二、利用表格布局網(wǎng)頁(yè)
1、自學(xué)課本第23頁(yè)，制作網(wǎng)頁(yè)fen jin gui.html。
2、學(xué)生探究操作。
3、學(xué)生演示匯報(bào)。
4、繼續(xù)完成網(wǎng)頁(yè)制作。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問(wèn)題。
2、教師補(bǔ)充問(wèn)題：
�。�1）、如何選中表格？
（2）、使用表格布局網(wǎng)頁(yè)的優(yōu)點(diǎn)有哪些？
3、小組內(nèi)合作解決問(wèn)題。
4、評(píng)比最佳途徑。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示評(píng)價(jià)
1、任務(wù)：使用表格布局網(wǎng)頁(yè)chan.html，讓它變的更美觀(guān)。
2、學(xué)生創(chuàng)作。
3、小組推選優(yōu)秀作品。
4、全班欣賞評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品。
梳理總結(jié)
拓展延伸
本節(jié)課收獲是什么？覺(jué)得自己哪個(gè)部分掌握的比較好了，哪個(gè)地方還要繼續(xù)努力。
小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)教案8
�。劢虒W(xué)目的與要求］
1．能夠圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng)作簡(jiǎn)單美麗的文檔作品。
2．提高學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)工具解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體驗(yàn)Word在加工、美化文檔方面的優(yōu)勢(shì)。
3．感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問(wèn)題，并主動(dòng)獲取信息，積極參與信息活動(dòng)的意識(shí)。
�。壅n時(shí)安排］
建議安排1課時(shí)。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1．重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會(huì)藝術(shù)字和自選圖形的作用。
2．難點(diǎn)：通過(guò)“文字環(huán)繞“等命令改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。
�。劢滩姆治雠c教法建議］
1．教材的地位與作用
學(xué)生學(xué)習(xí)了在Word文檔中插入表格、圖片，對(duì)Word中的“插入”菜單有了一定的了解，初步建立了使用“插入”菜單在文檔中插入文字以外元素的來(lái)美化文章的想法，因此在文章中通過(guò)插入藝術(shù)字和自選圖形來(lái)美化文章就變得很好理解了。教材中的操作方法具體清晰，對(duì)于學(xué)生自學(xué)有指導(dǎo)意義。
2．教學(xué)方法指導(dǎo)
學(xué)生已經(jīng)對(duì)“插入”菜單中的命令比較熟悉，可以指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，圍繞主題通過(guò)已有的知識(shí)來(lái)完成教師布置的任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)在信息課堂中創(chuàng)造的快樂(lè)。
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�。壅n題］第7課美化文章
�。劢虒W(xué)目的與要求］
1．能夠圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng)作簡(jiǎn)單美麗的文檔作品。
2．提高學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)工具解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體驗(yàn)Word在加工、美化文檔信息方面的優(yōu)勢(shì)。
3．感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問(wèn)題，并主動(dòng)獲取信息，積極參與信息活動(dòng)的意識(shí)。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1．重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會(huì)藝術(shù)字和自選圖形的作用。
2．難點(diǎn)：通過(guò)“文字環(huán)繞”等命令，改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的'位置。
�。劢虒W(xué)方法與手段］
任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決學(xué)習(xí)。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
［教學(xué)過(guò)程］
1．導(dǎo)入
展示兩篇內(nèi)容相同的Word文檔，其中一篇文章的標(biāo)題用藝術(shù)字顯示。
學(xué)生觀(guān)察后提出問(wèn)題：你喜歡哪一篇文章的標(biāo)題？為什么？
小結(jié)：我們可以用藝術(shù)字來(lái)美化我們的文章。
2．新授
�。�1）插入“藝術(shù)字”
�、傧胍幌耄耗隳懿荒芟窭蠋熞粯�，把標(biāo)題改成藝術(shù)字的形式呢？
�、趯W(xué)生練習(xí)：打開(kāi)D盤(pán)中名為“奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”的Word文檔，在電腦中試一試，找一找插入藝術(shù)字的方法。
③請(qǐng)一位學(xué)生在計(jì)算機(jī)中演示在文檔中插入藝術(shù)字的步驟：
a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（P）”，選擇“藝術(shù)字（W）”命令，彈出“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話(huà)框。
b.選擇其中一個(gè)樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話(huà)框。
c.在“字體（F）”框中選擇“華文新魏”，在“文字（T）”框中鍵入“奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”，單擊“確定”按鈕。
�、軐W(xué)生練習(xí)完成任務(wù)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
5師生互動(dòng)，展示個(gè)別學(xué)生的作品，觀(guān)察討論：插入藝術(shù)字的位置合適嗎？應(yīng)該放在什么位置？
6教師演示：
a.單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，選擇“上下型環(huán)繞（S）”命令。
b.拖動(dòng)藝術(shù)字到合適的位置。
7議一議：藝術(shù)字周?chē)男A圈和小方塊有什么作用？
a.學(xué)生動(dòng)手嘗試修改藝術(shù)字的大小。
b.學(xué)生展示操作過(guò)程。
小結(jié)：可以用藝術(shù)字周?chē)木攸c(diǎn)改變藝術(shù)字的大小。
（2）插入自選圖形
①導(dǎo)入：在Word中，我們不僅可以插入美麗的藝術(shù)字，還可以插入各種各樣的圖形來(lái)美化我們的文章。
�、诮處熝菔荆翰迦搿笆中恰眻D形。
a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（P）”，選擇“自選圖形（A）”命令，彈出“自選圖形”工具欄。
b.單擊“星與旗幟”中的“十字星”圖形。
c.拖動(dòng)出大小合適的“十字星”圖形。
d.右擊“十字星”圖形，彈出快捷菜單，單擊“設(shè)置自選圖形格式（O）”命令，彈出“設(shè)置自選圖形格式”對(duì)話(huà)框。
e.在“顏色與線(xiàn)條”中“填充”項(xiàng)的“顏色”框中選擇“紅色”，在“透明度（T）”框中選擇“70%”，單擊“確定”按鈕。
f.拖動(dòng)“十字星”圖形到文章的合適位置。
�、蹖W(xué)生練習(xí)，插入一個(gè)自選圖形到合適的位置。
�、茏髌氛故荆簬熒u(píng)價(jià)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
3.鞏固練習(xí)
完成教材中“實(shí)踐園”中的練習(xí)內(nèi)容，使用“藝術(shù)字”和“自選圖形”制作“車(chē)道示意圖”
通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，讓各個(gè)小組展示自己的作品，匯報(bào)心得體會(huì)，由其他組成員評(píng)論作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)教案9
課 題
第四單元：通信技術(shù)初步 第二課：通信技術(shù)的應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
了解現(xiàn)代生活中裳的通信技術(shù)；了解現(xiàn)代通信及其發(fā)展趨勢(shì)。
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)使用生活中的通信技術(shù)進(jìn)行交流，能因地制宜地選取通信工具。
情感目標(biāo)
了解現(xiàn)代通信技術(shù)是每個(gè)人必須學(xué)習(xí)和掌握的，理解通信技術(shù)是人類(lèi)生存和發(fā)展的必備技能和基本素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用
教學(xué)準(zhǔn)備
調(diào)試凌波電子教室
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
談話(huà)導(dǎo)課：你有事要告訴遠(yuǎn)方的親人或朋友，你一般采用什么方法？
自主探究
交流分享
自學(xué)課本P54-57
探究
1、通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用
1）通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用
書(shū)信、廣播、電視、絡(luò)來(lái)接受遠(yuǎn)程教育資源和教育信息
常用的緊急求救電話(huà)號(hào)碼
2）通信技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用
絡(luò)銷(xiāo)售、電視銷(xiāo)售、電話(huà)銷(xiāo)售
2、通信技術(shù)與智能機(jī)器人
智能機(jī)器人的分類(lèi)
3、健康地使用通信技術(shù)
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、現(xiàn)代通信技術(shù)對(duì)生活的負(fù)面影響，如何才能負(fù)責(zé)地使用通信技術(shù)工具。
2、手機(jī)或絡(luò)上的.虛假信息有哪些？如何防止利用手機(jī)或絡(luò)進(jìn)行的詐騙？
實(shí)踐創(chuàng)作
展示
1、常年在外的海員，你認(rèn)為他們應(yīng)該拾下列哪種通信工具？
A、 小靈通B、普通蜂窩移動(dòng)電話(huà)C、衛(wèi)星移動(dòng)手機(jī)
2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫(xiě)的文章，你如何用最快的方式傳遞給她呢？
3、談?wù)勀阋?jiàn)過(guò)或使用過(guò)的手機(jī)，它有哪些功能，你希望未來(lái)的手機(jī)具備哪些功能？
梳理
拓展延伸
你能能說(shuō)通信技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用吧。
小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)教案10
[教學(xué)目的與要求]
知識(shí)目標(biāo)：
1.掌握畫(huà)弧的方法。
2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法，并用重復(fù)的嵌套畫(huà)花瓣。
3.畫(huà)出由五個(gè)花瓣組成的荷花。
能力目標(biāo)：
1.培養(yǎng)同學(xué)的思維能力,從多角度的觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)同學(xué)對(duì)LOGO語(yǔ)言的濃厚興趣，通過(guò)小組合作自學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和勇于探究的精神。
[課時(shí)布置]１課時(shí)
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)重點(diǎn)：1.掌握畫(huà)弧的方法。
2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法，并用重復(fù)的嵌套畫(huà)花瓣。
(2)難點(diǎn)： 1.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法，并用重復(fù)的.嵌套畫(huà)花瓣。
[教材分析與教法建議]
教材分析：本課是武漢出版社出版的小學(xué)五年信息技術(shù)下冊(cè)教材內(nèi)容的第四課，是在掌握了用重復(fù)命令畫(huà)圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行。主要是使用LOGO語(yǔ)言中的重復(fù)命令畫(huà)弧，應(yīng)用弧畫(huà)出漂亮的圖案。
教法建議：首先展示小海龜畫(huà)的荷花，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。分析荷花圖案，找出要解決的問(wèn)題即畫(huà)弧和畫(huà)花瓣。把本課的知識(shí)要點(diǎn)整合在站中，讓同學(xué)在站上合作探究，找出解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)同學(xué)邏輯思維的能力。然后集體交流，提出遇到困難，突破重難點(diǎn)即花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接。在掌握了畫(huà)弧和畫(huà)花瓣的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展延伸畫(huà)五個(gè)花瓣的荷花。由于花瓣的命令有點(diǎn)長(zhǎng)，可以把它定義成過(guò)程，再進(jìn)行調(diào)用，就比較簡(jiǎn)單了。當(dāng)然也可以用重復(fù)命令嵌套畫(huà)出荷花，但是命令比較長(zhǎng)，容易出錯(cuò)。
小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)教案11
一、學(xué)情分析：
孩子們經(jīng)過(guò)了六年級(jí)上期的學(xué)習(xí)，大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期教師要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生
的學(xué)習(xí)效果。但是，因?yàn)楦鞣N原因，學(xué)生間也存在一些差距。有的學(xué)生語(yǔ)文拼音能力較差，所以還有幾個(gè)學(xué)生根本不能進(jìn)行漢字錄入，本學(xué)期還要在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)；另外，在操作能力方面，還要繼續(xù)加強(qiáng)研究，激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情，讓孩子們能快樂(lè)學(xué)習(xí)，并提高效率。
二、教材分析：
本學(xué)期教材進(jìn)行了重新編排，新教材根據(jù)實(shí)際需要，精選了最實(shí)用、最新穎的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡、興趣、知識(shí)水平、心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，按照由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進(jìn)、逐步提升等原則安排以下幾個(gè)主要模塊：
通過(guò)給出的“任務(wù)”或活動(dòng)傳遞知識(shí)、培養(yǎng)技能，并采用卡通人對(duì)話(huà)方式提示操作技巧、步驟或進(jìn)行問(wèn)題過(guò)渡達(dá)到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。 通過(guò)設(shè)置問(wèn)題或項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、研究，以檢測(cè)大家是否較好地掌握了所學(xué)的知識(shí)和技能。
通過(guò)對(duì)同學(xué)們所進(jìn)行的項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，激勵(lì)大家不斷進(jìn)步。
引導(dǎo)同學(xué)們把在學(xué)習(xí)中未曾解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，作為以后進(jìn)一步探究的課題。 提出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步探索、研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)們研究、探索的能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。
給出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步擴(kuò)展的知識(shí)、技能，供同學(xué)們進(jìn)一步了解。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程；了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的廣泛應(yīng)用了解計(jì)算機(jī)的硬件及各部分功能；了解本單元相關(guān)概念（如硬件、軟件、壓縮、復(fù)制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計(jì)算機(jī)軟件；了解Windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹(shù)狀結(jié)構(gòu)及資源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目標(biāo)：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務(wù)的要求，根據(jù)既定任務(wù)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作；能根據(jù)事物的屬性和特征進(jìn)行分類(lèi)（如計(jì)算機(jī)輸入、輸出設(shè)備的區(qū)分、文件資料的分類(lèi)整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類(lèi)似之處和不同之處（如復(fù)制、移動(dòng)等）；能闡明自己對(duì)事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用Windows98操作系統(tǒng)，完成基本操作。
3、情感目標(biāo)：知道并遵守機(jī)房的操作規(guī)則，形成正確的使用習(xí)慣；感受相關(guān)的計(jì)算機(jī)文化和道德規(guī)范；逐步增強(qiáng)自律意識(shí)，能進(jìn)行自我保護(hù)。 四、本期教學(xué)要抓好的信息技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)： 1、信息技術(shù)的初步知識(shí)
信息技術(shù)的初步知識(shí)（硬件、操作系統(tǒng)）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。
2、計(jì)算機(jī)的基本操作
本期在計(jì)算機(jī)的基本操作方面有：第十一課用拼音寫(xiě)漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。
3、處理信息的初步能力
本期在處理信息的初步能力方面的內(nèi)容主要是電腦繪畫(huà)，分布在教材的以下幾課：第二課學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”新本領(lǐng)，第三課電腦簡(jiǎn)筆畫(huà)，第四課保存“畫(huà)圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，
第七課畫(huà)方形和圓形，第八課讓畫(huà)圖五彩繽紛，第九課創(chuàng)作新圖畫(huà) 第十四課為“畫(huà)圖”作品題字。
4、努力提高學(xué)業(yè)成績(jī)
在一定程度上，期末考試成績(jī)反映了老師教和學(xué)生學(xué)的情況。我希望尤其是后進(jìn)生在原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)較大的進(jìn)步，另外，
要科學(xué)地進(jìn)行一些考試經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，以適應(yīng)將來(lái)的.競(jìng)爭(zhēng)。 5、給學(xué)生充分的自讀、自悟的過(guò)程。
要把課堂真正地還給學(xué)生，汲取活動(dòng)教學(xué)的精髓，精心設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導(dǎo)，更多的放手，讓孩子充分地讀書(shū)、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學(xué)會(huì)分析，在合作中學(xué)會(huì)分享，要著眼于孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)，更要著眼于孩子一生的學(xué)習(xí)。
四、工作措施：
1．認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫(xiě)好教案的同時(shí)，設(shè)計(jì)好每節(jié)課要做的練習(xí)，使學(xué)生在理論的指導(dǎo)下動(dòng)手操作，提高動(dòng)手能力。
2．充分利用好《練習(xí)與評(píng)價(jià)手冊(cè)》，引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)的同時(shí)，查找自己的不足與收獲，檢驗(yàn)自己掌握知識(shí)的水平。
3．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，注重學(xué)生的行為養(yǎng)成。
4、理論部分可采用“先學(xué)后教”的方法（如先欣賞相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)課件與學(xué)生閱讀課本相結(jié)合的方式進(jìn)行自學(xué)，后采取練習(xí)題的方式檢測(cè)所學(xué)知識(shí)，可將課本練習(xí)、練習(xí)與評(píng)價(jià)手冊(cè)中的內(nèi)容制作成電子版的，這樣理論知識(shí)仍然可以在機(jī)房完成），用“自己學(xué)得”的知識(shí)解決“實(shí)際問(wèn)題”，提供給學(xué)生“各抒己見(jiàn)”的機(jī)會(huì)。
5、實(shí)踐部分，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用課件創(chuàng)設(shè)情境（如文件與文件夾的操作可以利用文件內(nèi)字符的操作為切入點(diǎn)），以電腦為意義建構(gòu)工具，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探索、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)技能。教學(xué)中，可靈活運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“講練結(jié)合”等方式，設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)，提高課堂效率。綜合實(shí)踐可采取“打擂臺(tái)”的方式，鞏固所學(xué)的單元知識(shí)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。
小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)教案12
[教學(xué)目的與要求]
(1)了解常用函數(shù)的含義。
(2)掌握常用函數(shù)的使用方法。
(3)掌握利用數(shù)學(xué)函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的能力。
(4)培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)重點(diǎn)：常用函數(shù)的使用。
(2)難點(diǎn)：自動(dòng)填充。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書(shū)內(nèi)容的貼紙。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入
有些數(shù)據(jù)是有一定規(guī)律的，可以概括為數(shù)學(xué)中的常用函數(shù)，在Excel中可以用公式來(lái)表示這些函數(shù)，這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下函數(shù)的使用吧！
二、教學(xué)新課
1、求和函數(shù)SUM
�、賳�(dòng)Excel，打開(kāi)“五年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”工作薄。
�、谶x定五一班總成績(jī)所在單元格G3。
�、蹎螕艟庉嫏�，在編輯欄中輸入“＝SUM（B3:F3）”，敲回車(chē)鍵。結(jié)果會(huì)自動(dòng)填入G3。
④繼續(xù)完成其他的成績(jī)統(tǒng)計(jì)。
知識(shí)點(diǎn)：在Excel中有一種自動(dòng)填充功能，就是將鼠標(biāo)指到選定單元格右下角的黑方塊上，光標(biāo)會(huì)變成黑十字形狀，然后按住鼠標(biāo)左鍵，向下拖動(dòng)到需要的單元格，被選中的單元格的`內(nèi)容就變成相應(yīng)的公式。
2.平均值函數(shù)AVERAGE
①單擊要填入平均分的單元格B10，單擊工具欄上的“粘貼函數(shù)”按鈕，打開(kāi)“粘貼函數(shù)”對(duì)話(huà)框。
�、谠凇罢迟N函數(shù)”對(duì)話(huà)框“函數(shù)分類(lèi)”列表框中選擇“常用函數(shù)”，在“函數(shù)名”列表框中選擇平均值函數(shù)AVERAGE，單擊“確定”按鈕。
③在函數(shù)編輯欄中單擊“AVERAGE”欄“Number1”輸入框的“拾取”按鈕。
④在工作表中選擇要求平均值的單元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。
�、輪螕糨斎肟蛑杏覀�(cè)的“返回”按鈕，回到剛才的對(duì)話(huà)框，單擊“確定”按鈕就可以了。
知識(shí)點(diǎn)：①如果求平均值的單元格不連續(xù)，也可以用Ctrl鍵來(lái)配合鼠標(biāo)進(jìn)行選取。
�、谠贓xcel中還有一個(gè)很特殊的函數(shù)應(yīng)用方法，那就是先選定數(shù)據(jù)區(qū)域，然后在狀態(tài)欄右擊鼠標(biāo)，就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的計(jì)算函數(shù)，選擇具體的函數(shù)后會(huì)在狀態(tài)欄出現(xiàn)計(jì)算結(jié)果。
3.最大值函數(shù)MAX
教師演示操作要領(lǐng)
學(xué)生上級(jí)實(shí)踐操作
討論交流出現(xiàn)的問(wèn)題
師生
三、綜合練習(xí)激勵(lì)
練一練：課本51頁(yè)的“實(shí)踐與創(chuàng)新”。
小組推選優(yōu)秀作品。
優(yōu)秀作品展示。
師生共同作品
四、延伸
說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲，想一想學(xué)習(xí)生活中含有哪些地方用到求和函數(shù)、求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)，
教后反思
通過(guò)本節(jié)課教學(xué)學(xué)生掌握了求和函數(shù)，求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)，存在問(wèn)題部分學(xué)生求最大值函數(shù)出錯(cuò)，函數(shù)輸入格式不對(duì)。以后教學(xué)時(shí)注意將最大之海數(shù)的計(jì)算過(guò)程講清楚避免學(xué)生浪費(fèi)過(guò)多的課堂時(shí)間。
小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)教案13
教學(xué)內(nèi)容：
1、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣;
2、初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)玩游戲，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和互相合作精神。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
�、偻ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。
②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)上網(wǎng);
2、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握如何上網(wǎng)。
學(xué)情分析：
網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)方面，學(xué)生愛(ài)上計(jì)算機(jī)往往從游戲開(kāi)始，一年級(jí)的'學(xué)生適當(dāng)?shù)赝嬉恍┚W(wǎng)上的益智游戲，除了操作能力得到訓(xùn)練以外，更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。
小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)教案14
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1．學(xué)會(huì)畫(huà)流程圖來(lái)實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)。
2．理解流程圖中各模塊的作用。
過(guò)程與方法
1．掌握添加、刪除模塊和調(diào)整各模塊屬性的方法。
2．學(xué)會(huì)在仿真環(huán)境中測(cè)試程序的方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、感受自我價(jià)值。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)畫(huà)流程圖來(lái)實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)。
難點(diǎn)：
理解流程圖各模塊的作用及其參數(shù)的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．VJC仿真軟件。
2．多媒體計(jì)算機(jī)教室。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
上節(jié)課，我們觀(guān)察了機(jī)器人的各種運(yùn)動(dòng)。今天，我們就一起來(lái)動(dòng)手編程，讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)吧！
二、課堂學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬C(jī)器人的前進(jìn)
單擊“執(zhí)行器模塊庫(kù)”中的“直行”模塊，移動(dòng)鼠標(biāo)到流程圖生成區(qū)，在“主程序”模塊下方單擊鼠標(biāo)左鍵，“前進(jìn)”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來(lái)，最后添加“結(jié)束”模塊。
教師演示設(shè)置“直行模塊”參數(shù)的方法，并測(cè)試仿真機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)。
�。ǘC(jī)器人轉(zhuǎn)彎
展開(kāi)“執(zhí)行器模塊庫(kù)”，單擊“轉(zhuǎn)向”模塊，將其拖動(dòng)到“直行”模塊的下方，單擊鼠標(biāo)，“轉(zhuǎn)向”模塊便與“直行”模塊連接起來(lái)了，最后添加“結(jié)束”模塊。在“轉(zhuǎn)向”模塊上單擊鼠標(biāo)右鍵，同樣可對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向、速度和時(shí)間進(jìn)行設(shè)置。
教師演示刪除模塊的方法。
三、課堂活動(dòng)
1．將全班同學(xué)隨機(jī)分為兩大組，選定組長(zhǎng)。各組成員準(zhǔn)備好課堂上已經(jīng)完成的具有“直行”和“轉(zhuǎn)向”兩個(gè)模塊的流程圖。
2．通過(guò)設(shè)置不同的參數(shù)值，觀(guān)察機(jī)器人在仿真環(huán)境中運(yùn)動(dòng)情況的變化，探究“直行”和“轉(zhuǎn)向”模塊中的參數(shù)值與機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。（若在活動(dòng)過(guò)程中遇到困難可借助“學(xué)樂(lè)園”中的“課堂講解”釋疑。）
3.組長(zhǎng)收集本組成員的探究結(jié)果并進(jìn)行綜合，上臺(tái)向全班同學(xué)展示本組的探究成果，教師做相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
�。ň唧w活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
通過(guò)一系列的實(shí)踐，你發(fā)現(xiàn)了“轉(zhuǎn)向”模塊中的速度值和時(shí)間值與機(jī)器人轉(zhuǎn)向的角度的'關(guān)系了嗎？
實(shí)踐活動(dòng)一作品展覽
一、主題活動(dòng)背景
本次活動(dòng)開(kāi)展的背景是學(xué)校舉行畢業(yè)班同學(xué)作品展覽。由于參加展覽的作品數(shù)量太多，作品展覽室的空間有限。于是，玲玲想出了一個(gè)好辦法，使用數(shù)碼相機(jī)將需要進(jìn)行
展覽的作品拍攝下來(lái)，利用多媒體制作軟件制作成多媒體作品，然后在學(xué)校的電子展廳進(jìn)行集中展示。這樣，原本需要龐大展位的展覽變成了在計(jì)算機(jī)界面上的展覽，并且充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，培養(yǎng)了學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)
（1）掌握數(shù)碼相機(jī)的使用方法。
�。�2）掌握多媒體制作軟件的使用方法。
2．能力目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作多媒體作品的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作能力、分析問(wèn)題能力。
3．情感目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美感。
（2）提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
本次活動(dòng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要，可以設(shè)計(jì)成全年級(jí)的活動(dòng)，也可以設(shè)計(jì)成班級(jí)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的興趣所在，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。本次活動(dòng)根據(jù)需要可以安排2~3個(gè)課時(shí)，大致分為4個(gè)階段進(jìn)行：學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機(jī)、實(shí)地拍攝作品、設(shè)計(jì)并制作多媒體作品、作品展覽與評(píng)比。
第一階段：學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機(jī)
本階段主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機(jī)，根據(jù)實(shí)際條件，可以讓學(xué)生自由組合成小組，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)與使用，也可以由教師統(tǒng)一講解使用方法。
第二階段：實(shí)地拍攝作品
在初步學(xué)會(huì)了數(shù)碼相機(jī)的使用方法之后，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用數(shù)碼相機(jī)將需要參加展覽的作品拍攝成數(shù)碼照片，然后將它們保存在計(jì)算機(jī)里。小組同學(xué)一起，在電腦上觀(guān)看拍攝的作品，從中選出效果比較好的作品。
第三階段：設(shè)計(jì)并制作多媒體作品
要制作出精彩的作品，必須要對(duì)素材進(jìn)行進(jìn)一步加工。教師可以指導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)對(duì)照片進(jìn)行進(jìn)一步修飾，例如為照片加上邊框、添加文字說(shuō)明等。而對(duì)于作品的表現(xiàn)形式，則需要小組成員共同商議確定。能夠制作多媒體作品的軟件很多，最常用的是Powerpoint和Flash，教師指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的媒體軟件來(lái)進(jìn)行制作，分析涉及了哪些知識(shí)要點(diǎn)，然后進(jìn)行小組分工合作，完成多媒體作品的制作�？梢詫⑿〗M的分工記
完成作品之后，各小組推選一名學(xué)生進(jìn)行操作講解，并且講解在整個(gè)制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及解決的方法。然后全體同學(xué)一起分析作品存在的不足之處，討論并提出改進(jìn)方法。教師對(duì)所有作品進(jìn)行分析、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)，并且選出優(yōu)秀的作品。
小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)教案15
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
初步了解頁(yè)中常用的幾種圖片格式。
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式的方法；學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。
情感目標(biāo)
通過(guò)制作“蟬”頁(yè)，培養(yǎng)對(duì)大自然深入探究的。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式；設(shè)置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。
教學(xué)準(zhǔn)備
頁(yè)素材“蟬”圖片多張。
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說(shuō)出圖片相對(duì)于文字的`優(yōu)點(diǎn)。
2、如何讓自己的頁(yè)變的生動(dòng)形象？
3、揭示課題—圖文并茂的頁(yè)。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
1、任務(wù)：新建頁(yè)“chan.html”，頁(yè)標(biāo)題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。
2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。
3、找2名學(xué)生匯報(bào)演示操作。
二、設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式
1、任務(wù)：適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。
2、學(xué)生探究操作。
3、學(xué)生演示匯報(bào)。
三、設(shè)置頁(yè)的頁(yè)面背景
1、任務(wù)：設(shè)置頁(yè)的頁(yè)邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。
2、學(xué)生嘗試操作。
3、學(xué)生匯報(bào)演示。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問(wèn)題。
2、教師補(bǔ)充問(wèn)題：（1）、插入圖片時(shí)，選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對(duì)話(huà)框是要進(jìn)行什么操作的？（2）、圖片的對(duì)齊方式修改的時(shí)候要注意什么？（3）、設(shè)置頁(yè)背景要注意什么？
3、學(xué)生小組研究問(wèn)題。
4、小組匯報(bào)解決問(wèn)題。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示
1、搜集螳螂素材，制作頁(yè)“tanglang.html”，讓頁(yè)變得更美觀(guān)。
2、小組評(píng)比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
4、作品。
梳理
拓展延伸
1、學(xué)生說(shuō)本節(jié)課收獲。
2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識(shí)把自己的頁(yè)變得更漂亮。
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