有趣的音樂教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的有趣的音樂教案，歡迎大家分享。
有趣的音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1認(rèn)識二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號和特點(diǎn)。
2能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏。
3復(fù)習(xí)高音譜號和低音譜號。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)卡片（高音譜號，低音譜號，二分音符，四分音符，休止符）
小狗卡片若干個(gè)，小音符每人一份，紙，膠水，小
星星若干個(gè)，音樂磁帶，錄音機(jī)一臺。
活動(dòng)過程：
1律動(dòng)：如果感到幸福你就拍拍手
“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不說話�！保ㄟ吢犚魳�，邊跳邊拍手）
2認(rèn)識全音符，二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。
�。ǔ鍪靖咭舴柡偷鸵舴枺靶∨笥涯銈冋J(rèn)識它
們是誰嗎？對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個(gè)小狗來了，這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學(xué)一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？好，我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的`音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符；藍(lán)色的小狗也一樣帶來了好
朋友藍(lán)色的音符寶寶，這個(gè)藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏，現(xiàn)在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。
節(jié)奏：
我看看哪個(gè)小朋友拍得好，愿意出來表演一下（請若干幼兒出來拍節(jié)奏，給于表揚(yáng)）
�。ǔ鍪舅蟹枺└咭魦寢尯偷鸵舭职忠獛е舴麑殞毣丶伊�，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。
3游戲：摘星星
小朋友想不想和老師一起玩游戲？那老師要請坐得好不說話的小朋友來玩摘星星的游戲，看看小星星背后藏了些什么？
（師先示范游戲玩法，再請幼兒進(jìn)行游戲）游戲玩法：聽音樂
《閃爍的小星星》做動(dòng)作，到音樂結(jié)束時(shí)，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。
4操作：好聽的節(jié)奏
請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏
5小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
有趣的音樂教案2
中班音樂活動(dòng)：
有趣的音符
活動(dòng)目標(biāo)：
1認(rèn)識二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號和特點(diǎn)。
2能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏。
3復(fù)習(xí)高音譜號和低音譜號。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)卡片（高音譜號，低音譜號，二分音符，四分
音符，休止符）
小狗卡片若干個(gè)，小音符每人一份，紙，膠水，小
星星若干個(gè)，音樂磁帶，錄音機(jī)一臺。
活動(dòng)過程：
1律動(dòng)：如果感到幸福你就拍拍手
“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請
小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不說話�！保ㄟ吢犚魳罚吿�
邊拍手）
2認(rèn)識全音符，二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。
（出示高音符號和低音符號）“小朋友你們認(rèn)識它們是誰嗎？對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。
還有一個(gè)小狗來了，這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學(xué)一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？好，我們來拍一下。
黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）它的`名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符；藍(lán)色的小狗也一樣帶來了好 朋友藍(lán)色的音符寶寶，這個(gè)藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏，現(xiàn)在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。
節(jié)奏：
我看看哪個(gè)小朋友拍得好，愿意出來表演一下（請若干幼兒出來拍節(jié)奏，給于表揚(yáng)）
�。ǔ鍪舅蟹枺└咭魦寢尯偷鸵舭职忠獛е舴麑殞毣丶伊�，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。
3游戲：摘星星
小朋友想不想和老師一起玩游戲？那老師要請坐得好不說話的小朋友來玩摘星星的游戲，看看小星星背后藏了些什么？
�。◣熛仁痉队螒蛲娣�，再請幼兒進(jìn)行游戲）游戲玩法：聽音樂 《閃爍的小星星》做動(dòng)作，到音樂結(jié)束時(shí)，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。
4操作：好聽的節(jié)奏
請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏
5小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
有趣的音樂教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
節(jié)奏是音樂中最重要的要素，也最易被人感知。自然界和人的生活中無不蘊(yùn)含著節(jié)奏。本次活動(dòng)讓幼兒把生活中蘊(yùn)含的節(jié)奏與具體的節(jié)奏型聯(lián)系起來，從而對節(jié)奏的認(rèn)識從感性上升到理性認(rèn)識上來。
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)節(jié)奏世界里的樂趣。 →
2、通過聯(lián)想生活中的節(jié)奏，感知節(jié)奏型的多樣和 →
有趣。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編說白詞并配以節(jié)奏進(jìn)行朗讀。 →
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體幻燈圖片一套。 →
2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。 →
3、腦白金盒子一個(gè)。 →
三、 活動(dòng)流程
調(diào)動(dòng)情緒、引發(fā)興趣 → 聯(lián)想節(jié)奏、引導(dǎo)編節(jié)奏語言 → 看圖編詞句、配節(jié)奏朗讀 → 演奏作品
四、 活動(dòng)過程
（一）調(diào)動(dòng)情緒、引發(fā)興趣。
�。�1） 用一神秘物引幼兒入活動(dòng)室。 →
通過揭開神秘物而引題。
�。�2） 聽音樂選擇動(dòng)作：走、跳或跑， →
引導(dǎo)幼兒說出節(jié)奏的快慢特點(diǎn)。
（二）聯(lián)想生活中的節(jié)奏。
音樂教案－有趣的節(jié)奏由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處
→
�。�1）引導(dǎo)幼兒說出生活中的各種節(jié)奏。如：打哈欠| | 、掃地| | | 、拍皮球| | |
各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖
情感目標(biāo)
知識目標(biāo)
技能目標(biāo)
供幼兒看圖創(chuàng)編說白詞用。
供幼兒演奏作品用。
供調(diào)動(dòng)幼兒情緒及引入主題
用。
抓住幼兒好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)用神秘物能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒和注意力。
幼兒聽著音樂自主反應(yīng)，快慢不同的節(jié)奏調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
生活中存在許多有趣的節(jié)奏，幼兒無時(shí)不在使用。這個(gè)環(huán)
小鳥叫| | 、刷刷牙| | | 牙疼| | |拔河比賽加油聲 | ||等等。
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�。�2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想象編節(jié)奏語言。 →
發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒自由編說。
（三）看圖創(chuàng)編說白詞
�。�1） 出示幻燈圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片的意思 →
及判斷圖片中各種行為的正確或錯(cuò)誤，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編說白詞。
�。�2）配節(jié)奏朗讀。 →
引導(dǎo)幼兒為說白詞配節(jié)奏。如果幼兒無法完成，
教師可提供節(jié)奏型給以提示，讓幼兒編配。
�。ㄋ模�演奏作品
幼兒演奏作品。請幼兒用生活中的實(shí)物，進(jìn)行打擊伴奏，獲得成功的樂趣。
節(jié)把幼兒生活中發(fā)現(xiàn)或發(fā)生的現(xiàn)象與節(jié)奏聯(lián)系起來，讓知識得以升華，同時(shí)感受節(jié)奏型的多樣和有趣。
通過舉一反三的想象練習(xí)，既可培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感又可擴(kuò)充詞匯。
據(jù)省市委、婦聯(lián)近段向全市發(fā)起的.倡導(dǎo)“五不新風(fēng)”精神為
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主導(dǎo)，讓幼兒在風(fēng)趣、幽默、易
懂的漫畫中，感悟出“五不新風(fēng)”的含義，并讓幼兒嘗試編配節(jié)奏，這樣幼兒既能理解并能迅速地記憶。使“五不新風(fēng)”之花從小在幼兒心中綻放。
以幼兒為主體， 尊重幼兒的編配。
盡情快樂地演奏，感受成功的樂趣。
有趣的音樂教案4
設(shè)計(jì)意圖：
這首歌《什么結(jié)果一串串》選自《劉三姐》選曲，是廣西壯族的山歌，曲調(diào)優(yōu)美，朗朗上口，其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)做新歌詞，培養(yǎng)幼兒善于思考，并勇于接受挑戰(zhàn)，互動(dòng)合作的空間很大。這首歌是將成人歌曲改編為兒童歌曲的.又一次嘗試，讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將謎語匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，體驗(yàn)和分享成功與合作的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過猜謎語游戲，感受山歌對唱的特點(diǎn)，并體驗(yàn)對唱山歌的樂趣。
2、探索與歌相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。
3、嘗試看圖譜創(chuàng)編歌詞，能主動(dòng)大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水果圖譜一張（由水果葉子背景圖和活動(dòng)的水果貼片組成，有葡萄、香蕉、石榴、菠蘿。）
2、動(dòng)物圖譜一張（由山、樹等自然背景圖和活動(dòng)的動(dòng)物貼片組成，有大象、小兔、袋鼠、燕子、蝸牛。）
活動(dòng)過程：
一、唱山歌猜水果名稱——熟悉歌曲旋律，了解問答歌的形式。
1、教師出示圖譜，以問答歌的形式引入歌曲，教師唱問句，邊唱邊問，如：“什么結(jié)果一串串”等。幼兒口頭猜出四種水果的名稱。
2、教師出示四種水果圖片供幼兒選擇，匹配相應(yīng)的歌詞。幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。如“葡萄結(jié)果一串串”。
3、通過教師與幼兒對唱的形式練習(xí)延長歌曲。
4、以對山歌比賽的游戲形式，開展男女幼兒對賽山歌活動(dòng)，男女幼兒輪流回答。
二、創(chuàng)編歌曲《什么動(dòng)物你猜猜》。
1、教師出示背景圖和動(dòng)物圖片，“森林中要開聯(lián)歡會，動(dòng)物們想請大家把它們也編到歌曲中去”。
2、教師創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)物的謎面，如：“什么尾巴像剪刀”，請幼兒嘗試直接與教師對唱。
3、幼兒分成四組，每組幼兒商量選擇一張自己喜歡的動(dòng)物圖片，創(chuàng)編歌詞。如：幼兒選擇大象圖片，可創(chuàng)編歌詞“什么鼻子長又長”或“什么耳朵像扇子”等。
4、每組選出一個(gè)代表，演唱本組所編動(dòng)物歌詞，其他幼兒唱出相應(yīng)的答句。
5、四組幼兒代表依次演唱本組所創(chuàng)編的歌詞，連成一首問答歌，其余幼兒自由跟唱。
6、嘗試用師生對唱、分組對唱、男女聲對唱等合作形式演唱歌曲，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來表達(dá)歌詞。
7、教師向參與對歌活動(dòng)的幼兒拋發(fā)繡球，以示鼓勵(lì)。
三、課后延伸活動(dòng)：教師引導(dǎo)幼兒到戶外把所見事物編成問答歌。
有趣的音樂教案5
課題：有趣的動(dòng)畫音樂
教學(xué)內(nèi)容：
1．動(dòng)畫片主題歌的聽賞
2．動(dòng)畫片背景音樂的選擇
3．動(dòng)畫片音效的聽辨與組合
課型：信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合課
年級：四年級
授課教師：高敏
地點(diǎn)：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)設(shè)想：從學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片入手，以音樂學(xué)科知識為載體，以信息技術(shù)為工具和手段，嘗試進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂教學(xué)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)中學(xué)習(xí)的自i性、選擇性、探究性的特點(diǎn)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到各種實(shí)踐活動(dòng)中來，在平等、開放、和諧的氛圍中，按照循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生先感受體驗(yàn)，后操作實(shí)踐，理解音樂在表現(xiàn)形象時(shí)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力，增強(qiáng)學(xué)生處理音樂素材、音樂信息的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過參與多種音樂活動(dòng)，引起對動(dòng)畫音樂的興趣，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣，以及與他人交流合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．在欣賞、演唱、討論、選擇的實(shí)踐過程中，了解音樂在動(dòng)畫片中的作用。學(xué)會辨別搭配、評論交流的方法，初步形成處理音樂素材、音樂信息的能力。
3．了解動(dòng)畫音樂中的主題歌、背景音樂及音效的有關(guān)知識，形成一定的音樂審美能力。增強(qiáng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的操作能力和利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的能力。
重、難點(diǎn)：根據(jù)畫面選擇相應(yīng)情緒的背景音樂、音效。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：音樂素材的采集(動(dòng)畫片主題歌、背景音樂、音效)
學(xué)生：成為合法的校園網(wǎng)用戶，會中文打字，具備簡單的電腦操作能力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、“動(dòng)畫群英會”――聽辨主題歌
1．揭題：今天許多動(dòng)畫明星歡聚一堂，邀請我們到神奇的動(dòng)畫世界里，欣賞《有趣的動(dòng)畫音樂》
2．播放主題歌片段
聽一聽，說一說：首先讓我們進(jìn)入“動(dòng)畫群英會”，聽聽他們的歌，猜猜是哪部動(dòng)畫片?
猜一猜，唱一唱：歌曲中唱的主人公是誰?
3．師生對話交流嵌選擇：有誰知道我們聽的這些歌曲是屬于動(dòng)畫音樂的哪類? 背景音樂?音效?主題歌? 了解主題歌：很多年過后，我們對動(dòng)畫片的故事情節(jié)也許已經(jīng)淡忘，但還能記住這些動(dòng)聽的主題歌。什么是主題歌呢?就是對動(dòng)畫片的風(fēng)格、主題思想等起定位作用的歌曲，主題歌往往能塑造鮮活生動(dòng)的人物形象。就拿動(dòng)畫片《哪吒傳奇》的主題歌《小哪吒》來說，你覺得歌曲塑造了一個(gè)怎樣的小哪吒?(同座位交流后回答) 三、“音畫創(chuàng)作室”(一)背景音樂屋 1．了解背景音樂：動(dòng)畫片中除了有主題歌外，還有許多豐富的背景音樂，背景音樂會為我們營造千變?nèi)f化的場景、渲染氣氛、表達(dá)不同的情感。 2．播放背景音樂片段：下面我們要來到“音畫創(chuàng)作室”，進(jìn)入“背景音樂屋”，這里有6段音樂，每一段音樂都會給你帶來不同的情緒感受 聽一聽：曲1――動(dòng)畫片《老狼請客》音樂片段，感受情緒。 議一議：同座位輕聲商量合適的情緒注詞。 3．音樂游戲：情緒七色花 A、教師示范游戲：瞧，飄落的彩色花瓣上有許多表示情緒的詞語，看誰找得快，找得準(zhǔn)!選對了它就會發(fā)出好聽的聲音，落到屏幕下方；如果選的不合適花瓣會繼續(xù)下落。 例如：動(dòng)畫片《老狼請客》音樂片段情緒注詞：幽默詼諧滑稽得意 教師在教學(xué)機(jī)上示范，學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)機(jī)觀察 B、學(xué)生自主游戲：任選一首來聽辨情緒。學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)機(jī)上操作練習(xí) C、評一評：判斷準(zhǔn)確的同桌給自己加一枚“黃金搭檔”的獎(jiǎng)?wù)隆?/p> 4．音樂活動(dòng)：動(dòng)畫音樂小編輯――背景音樂 A、欣賞無聲動(dòng)畫 沒有背景音樂的動(dòng)畫片是枯燥無味的，就讓我們來當(dāng)“動(dòng)畫音樂小編輯”，給畫面選擇最適合的音樂。 B、教師示范： 看一看――播放動(dòng)畫，看清楚動(dòng)畫內(nèi)容。TVl《彼得與狼》片段 選一選――回憶剛才聽過的背景音樂，選出符合畫面情緒的.音樂 聽一聽――音樂情緒與畫面內(nèi)容是否吻合。 C、學(xué)生作業(yè)，配一配：同桌商量選其中一個(gè)動(dòng)畫畫面練習(xí)搭配音樂。 D、訐一評，交流展示創(chuàng)作成果，學(xué)生進(jìn)行審美評價(jià)。 對于同樣的音樂，每個(gè)人都會有不同的感受，所以并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。每位同學(xué)的選擇都是屬于他自己的。 四、“音畫創(chuàng)作室”(二)音效工作間 1．了解“音效”：動(dòng)畫把我們周圍的世界縮在小小的熒屏上，既能再現(xiàn)美麗的風(fēng)景，更能模擬各種聲音，給人身臨其境的真實(shí)感。這些聲音我們把他們叫做“音效”。聽，這是什么聲音?這個(gè)聲音會讓你聯(lián)想到什么情景? 2．音樂活動(dòng)：動(dòng)畫音樂小編輯――音效 學(xué)生作業(yè)：搭配音效與畫面 如：TVl(《黑貓警長》片段)――音效2(射擊蟲鳴慘叫發(fā)令聲爆炸聲) 3．交流展示創(chuàng)作成果，進(jìn)行審美評價(jià)。 教師在教學(xué)機(jī)上點(diǎn)擊“學(xué)生示范”，學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)機(jī)展示作品 五、動(dòng)畫吉尼斯――動(dòng)畫小知識 1．談話：動(dòng)畫從1831年誕生，至今已經(jīng)173歲了。最早的動(dòng)畫片只有畫面沒有聲音。隨著有聲電影的出現(xiàn)，動(dòng)畫才有了簡單的對白。音樂的加入就更遲了，才不過七十多年。想知道更多有關(guān)動(dòng)畫音樂的小知識嗎?快快進(jìn)入“動(dòng)畫吉尼斯”，快速瀏覽60秒，比一比誰的收獲最大1 2．快速瀏覽60秒 中國最早的動(dòng)畫片 中國第一部有聲動(dòng)畫片 世界上第一部有聲動(dòng)畫片…… 3．分組搶答 六、網(wǎng)上留言――表達(dá)感受 1．師生交流：作為一個(gè)動(dòng)畫的FANS，今天的音樂課你有什么感想與收獲，讓我們用一句話概括一下。(學(xué)生發(fā)言) 2．網(wǎng)絡(luò)交流：請大家點(diǎn)擊“FANS大本營”，登錄校園網(wǎng)，在“FANS大本營”論壇里發(fā)表一下你對動(dòng)畫音樂的感受。 活動(dòng)由來 班上的孩子們特別喜歡《大鼓小鼓》這首音樂。每次樂曲里出現(xiàn)打鼓的聲音，他們都情不自禁地伸出小手在桌子上敲幾下�？吹胶⒆觽儗@首歌曲的喜愛以及強(qiáng)烈的敲擊愿望，我利用電子合成器和cakework軟件進(jìn)行編輯，將打擊樂的節(jié)奏部分編進(jìn)歌曲中，進(jìn)而生成了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1．幼兒能夠感知樂曲中明顯的強(qiáng)弱關(guān)系，并能夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強(qiáng)和弱。 2．幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中保持快樂的情緒和積極的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．教師提前利用電子合成器和音樂編輯軟件制作好的樂曲。 2．在平時(shí)的過渡環(huán)節(jié)中給孩子們播放歌曲《大鼓小鼓》，孩子們已經(jīng)能夠熟悉歌曲、能夠獨(dú)立演唱，并且能夠在老師的引導(dǎo)下拍出歌曲中大鼓和小鼓的基本節(jié)奏。 活動(dòng)過程 1．熱身運(yùn)動(dòng)：小燕子。 教師彈奏《小燕子》的音樂，幼兒模仿小燕子的各種飛翔動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒通過肢體感受和表現(xiàn)出樂曲的`優(yōu)美旋律。 2.猜聲音。 (1)教師播放大鼓和小鼓的聲音，啟發(fā)幼兒猜一猜哪個(gè)是大鼓的聲音，哪個(gè)是小鼓的聲音。 師：“請你們聽一聽這是什么聲音?” 幼兒：“一個(gè)聲音很大、有力氣，一個(gè)聲音小�！� 師：“你們能猜一猜這兩個(gè)聲音哪個(gè)是大鼓發(fā)出來的，哪個(gè)是小鼓發(fā)出來的嗎?” (2)教師可以反復(fù)放這兩種聲音，啟發(fā)幼兒聽辨，并說一說自己的感受。由于大鼓和小鼓的聲音有很明顯的區(qū)別，很多孩子能夠辨別出大鼓和小鼓的聲音。 幼兒1：“聲音大的是大鼓敲出來的，聲音小的是小鼓敲出來的�！� 幼兒2：“大鼓聲音聽起來很有力氣．小鼓的聲音小、力氣小�！� 3．感受歌曲《大鼓小鼓》中的強(qiáng)弱。 (1)教師播放編輯好的《大鼓小鼓》的音樂，幼兒跟著一起唱。 (2)教師利用cakework軟件將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系調(diào)整得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。 師：“我再放一遍歌曲，請小朋友們注意聽一聽大鼓和小鼓的音樂有什么不一樣?” 對于明顯的強(qiáng)弱關(guān)系，孩子們很快就能夠發(fā)現(xiàn)。 4．幼兒對歌曲進(jìn)行自由表現(xiàn)。 師：“小朋友們聽一聽，歌曲中還有什么聲音?” 教師將旋律的音軌聲音調(diào)小，強(qiáng)調(diào)出打擊樂的節(jié)奏聲音，引起孩子們的注意。 師：“你們想不想也來當(dāng)一當(dāng)小鼓手呀?我們沒有鼓怎么辦呢?”教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的打擊樂節(jié)奏，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。 活動(dòng)反思 這個(gè)音樂活動(dòng)中，孩子的興趣非常高，能夠積極主動(dòng)地參與其中。孩子們選擇表現(xiàn)強(qiáng)弱的方式的時(shí)候，能夠充分發(fā)揮想像，在老師的啟發(fā)下，想出了很多方法，如，拍肩、擊打桌子、出聲模仿等，并且較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了對強(qiáng)弱的感知和理解。 促進(jìn)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的關(guān)鍵之一，是電子合成器和cakework軟件結(jié)合編制成的音樂。因?yàn)橐魳肪庉嬡浖芯庉嫷母鱾�(gè)音樂聲部都是一軌一軌獨(dú)立的，所以教師可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)需要，利用軟件改變音樂的速度、力度、聲調(diào)、音色，也可以關(guān)掉任意一個(gè)聲部，自由地賦予音樂不同的表現(xiàn)內(nèi)容，從而達(dá)到不同的教育效果。可以說，音樂編輯軟件在活動(dòng)中給活動(dòng)增加了更多的色彩，讓音樂活動(dòng)變得更加靈活、自由。 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)穿大鞋的快樂。 2、能夠聽間奏演唱歌曲，感受間奏給歌曲帶來的效果。 3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。 4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)穿大鞋的快樂。 環(huán)境與材料： 1、大鞋2雙（男式、女式各1雙）。 2、音樂錄音帶。 重點(diǎn)指導(dǎo)： 感受間奏給歌曲帶來的效果 一次備課 一、穿大鞋 1、出示兩雙大鞋，請幼兒說一說這是誰的鞋，并想象一下穿大鞋走路會怎樣。 2、請幼兒來穿一穿大鞋，并說一說穿大鞋的感受。 3、請幼兒穿大鞋學(xué)小雞走、小鴨走。 二、學(xué)歌曲 1、教師邊學(xué)穿大鞋的樣子邊演唱第一段。 2、教師假裝給每位幼兒發(fā)一雙大鞋，并請幼兒"穿"上它，然后跟在老師的身后，一起邊唱歌曲，邊模仿穿大鞋的樣子走路。請幼兒比一比，看誰學(xué)的像。 3、請幼兒說一說：穿上大鞋后怎樣學(xué)小雞、學(xué)小鴨走路？ 4、教師與幼兒面對面站立，邊唱邊表演第二段。 5、教師邊彈琴邊演唱，請幼兒聽一聽，歌曲加入前奏和間奏后，聽起來跟原來有什么不同？ 6、教師彈琴，幼兒一起聽前奏和間奏唱歌。 三、游戲"穿大鞋" 1、玩法：在音樂的伴奏下，幼兒邊唱邊表演，當(dāng)聽到結(jié)束句的時(shí)候，幼兒想像著脫掉大鞋，穿著自己輕便的小鞋子，快速走到座位上坐好。 2、游戲反復(fù)進(jìn)行。 活動(dòng)反思： 1. 本次活動(dòng)，我運(yùn)用了情趣教育法，提問法，個(gè)別交談法。 2. 整個(gè)活動(dòng)中，我以幼兒為主體，讓幼兒在看看，聽聽，想想，說說，玩玩的輕松的氣氛中掌握活動(dòng)的`重點(diǎn)，難點(diǎn)。 3. 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)了趣味和輕松。讓孩子玩的愉快，學(xué)得輕松。 4. 在這個(gè)活動(dòng)中，肯定還有許多的不足之處，希望老師能給予批評和指正。 小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔厥馇闆r，不讓腳難受或者受傷，就發(fā)明了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在，就形成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)詞語：拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。 2、能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區(qū)別和穿上后的感受，在探索中獲得知識的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。 2、布置鞋屋的場景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。 活動(dòng)過程 一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。 引導(dǎo)語：今天，我們一起到鞋屋去玩，好嗎？（進(jìn)活動(dòng)室） 二、讓幼兒觀察并表述不同的鞋子都有什么特點(diǎn)： 引導(dǎo)語：哇！鞋屋里有好多鞋呀！ 1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、運(yùn)動(dòng)鞋） 2、這些鞋都是誰穿的？（爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋） 3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方？ �。ò职执┑氖瞧ば�；媽媽穿的高跟鞋，很高）顏色一樣嗎？ �。ú灰粯�，有白色的、黑色的） 4、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什么不一樣？ 5、誰的.最大？誰的比較大？小朋友的鞋子呢？ （爸爸的最大；媽媽的比較大；我的鞋子最�。� 6、小結(jié)。爸爸、媽媽、小朋友的鞋子都不一樣，現(xiàn)在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的鞋子， 我們一來起穿上試一試，好嗎？ 三、通過嘗試讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋子的感覺。（脫下自己的鞋放到椅子底下） 1、第一次嘗試，集體體驗(yàn)穿上爸爸媽媽的鞋的感覺。 男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。 �。�1）交流討論：穿上爸爸的鞋，有什么感覺呢？走路很慢、我不會走路了、要拖著走，很不舒服。 （2）我請一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣？ （3）穿爸爸的鞋走的時(shí)候鞋子離開地面了沒有？ 在地面上不斷的發(fā)出聲音，走得很慢，我們可以用一個(gè)詞語來形容叫拖拖拉拉， 穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！ �。�4）我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什么感覺呢？ 媽媽的鞋跟太高了，走路時(shí)想要摔倒。 �。�5）請兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣？ �。�6）穿媽媽的鞋子走路的時(shí)候身體怎么樣了？ 搖晃了，想要摔倒，我們用一個(gè)詞語來形容叫搖搖晃晃，穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒！ 2、第二次嘗試，交換穿鞋，驗(yàn)證。 （1）男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒 （2）女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學(xué)說：穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢 3、第二次嘗試，穿上自己的鞋子體驗(yàn)。 （1）我們來穿上自己的鞋走走跑跑會有有什么感覺呢？ 不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。 （2）那我們用一個(gè)詞語來形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！ 4、小結(jié)：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒； 穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。 四、情景延伸 1、聽是誰在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了） 那該怎么辦？我們班的小朋友可聰明了沒有把鞋子穿反，穿反鞋會很不舒服，也會摔倒。 2、我們在家里不要隨便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸媽媽的攙扶，否則會摔倒或扭到腳，很危險(xiǎn)，大家能做到嗎？ 活動(dòng)結(jié)束 今天，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子，鞋子上的細(xì)菌、小蟲子都爬到我們的手上了，應(yīng)該怎么辦呢？（洗手） 好的，讓我們排好隊(duì)出去洗洗手吧！ 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂器的快樂。 2、通過操作，運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的興趣。 3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、不同種類、不同大小的石頭。 2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。 3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。 活動(dòng)重點(diǎn)： 運(yùn)用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器制作。 活動(dòng)難點(diǎn)： 運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。 活動(dòng)流程：導(dǎo)入活動(dòng)--制作活動(dòng)--介紹活動(dòng)--演奏活動(dòng) 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動(dòng)的興趣師："我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看。 二、制作石頭打擊樂器，練習(xí)演奏方法。 1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器的制作。 2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時(shí)給予幼兒幫助。 石頭打擊樂器制作、演奏參考： ①兩塊石頭互相敲打 �、趯⒁恍┦^放入紙盒中搖晃 �、蹖⒁恍┦^放入塑料瓶中搖晃 �、軐⒁恍┦^放入易拉罐中搖晃 �、輰⒁粔K石頭或兩塊石頭(同時(shí)或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。 3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂器練習(xí)演奏方法。 三、討論活動(dòng)： 1、請個(gè)別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。 2、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的`聲音，感知聲音的強(qiáng)和弱。 四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選，以節(jié)奏鮮明為宜)、幼兒合奏進(jìn)行表演。 1、互相交換石頭打擊樂器進(jìn)行表演。 活動(dòng)評析：本節(jié)課氣氛好，選材新穎。師幼互動(dòng)很好，真正做到了玩中學(xué)，學(xué)中樂。本節(jié)課在準(zhǔn)備上面也比較充分。覺得如果在后面快節(jié)奏的地方把碎石頭換成兩塊石頭的話，效果也許會更好，孩子們的積極性，和節(jié)奏的效果都會比較好。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。 2.聽辨樂曲，能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。 3.樂于參與音樂欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。 活動(dòng)難點(diǎn)： 感受樂曲速度快慢的變換。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《匈牙利舞曲第五號》樂曲，勃拉姆斯畫像，卓別林表演視頻 活動(dòng)過程： 一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。 師：今天老師帶來一首樂曲我們一起來欣賞一下，聽一聽你有什么感受？ 問：你感覺怎么樣？ 小結(jié)：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時(shí)候快，有的時(shí)候慢，聽了讓人想跟著音樂動(dòng)起來。 二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的欲望。 師：有一位高明的理發(fā)師一邊聽著這首樂曲，一邊刮胡子呢，我們一起來欣賞一下。 問：看完了這段視頻你有什么感受？ 小結(jié)：這位高明的理發(fā)師刮胡子時(shí)，音樂慢，他的動(dòng)作也慢，音樂快，他的動(dòng)作也快了起來。他是跟著音樂的節(jié)奏來做動(dòng)作的。 三、聽辨樂曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。 1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作 師：在理發(fā)店里除了能打理頭發(fā)，刮胡子，還能干嘛？（按摩） 問：你會不會按摩？你知道有哪些按摩動(dòng)作？ 2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動(dòng)作，感受B段樂曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。 （1）教師哼唱樂曲B段。 �。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作 小結(jié)：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂曲的節(jié)奏。（3）換另一種按摩動(dòng)作體驗(yàn)樂曲的節(jié)奏。 四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。 1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動(dòng)作，感受樂曲旋律。 師：看到你們做了這么多按摩動(dòng)作，我也想來做一名按摩師了，我先來邀請一位客人。 教師邀請客人老師配合表演按摩。 問：在我的按摩里看到了哪些動(dòng)作？ 你覺得我在給客人按摩時(shí)心情是怎么樣的，是從哪里看出來的？（通過臉部表情反應(yīng)樂曲熱情奔放的旋律） 讓我們一起來問問客人感覺怎么樣？ 小結(jié)：音樂聽起來很熱情，讓人很開心，很愉悅，所以我臉上的表情也隨著音樂的變化豐富起來。 2.幼兒嘗試按摩，通過動(dòng)作感受樂曲的節(jié)奏和旋律。 師：下面我們一起先來試著給自己按摩吧，在按摩的時(shí)候要跟好音樂的節(jié)奏哦！ 3.幼兒合作表演 一位幼兒扮演按摩師，一位幼兒扮演顧客，合作表演按摩。提醒幼兒注意臉部表情的豐富性。 4.創(chuàng)編按摩動(dòng)作，體驗(yàn)有趣的按摩。 師：后面的`老師們好像也想加入到我們的活動(dòng)中，我們邀請她們來做我們的客人吧，用你們自己的按摩動(dòng)作給她們按摩，看看哪位按摩師動(dòng)作做的更好。 五、介紹樂曲與作者結(jié)束活動(dòng) 師：這首好聽的樂曲叫《匈牙利舞曲第五號》，是德國著名作曲家勃拉姆斯的作品之一，他一生中還寫了許多經(jīng)典的樂曲，在以后的音樂活動(dòng)中我們一起再來欣賞。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。 2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。 3、樂于參與音樂欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。 4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。 2、難點(diǎn)：感受樂曲速度快慢的變換。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《匈牙利舞曲第五號》樂曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。 活動(dòng)過程： 一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。 1、請幼兒初步欣賞音樂，討論并談?wù)剬σ魳返母惺?、教師小結(jié)：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時(shí)候快，有的時(shí)候慢，聽了讓人想跟著音樂動(dòng)起來。 二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的欲望。 1、請幼兒欣賞視頻，并引導(dǎo)幼兒回答問題。 2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結(jié)：視頻中，卓別林在刮胡子時(shí)，是根據(jù)音樂的快慢來改變動(dòng)作的快慢的。 3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達(dá)出來 三、聽辨樂曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。 1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作 2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動(dòng)作，感受B段樂曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。 (1)請幼兒再次欣賞樂曲B段。 (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作，可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。 小結(jié)：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂曲的節(jié)奏。 四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的`快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。 1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動(dòng)作，感受樂曲旋律。 2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過動(dòng)作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。 3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作，體驗(yàn)有趣的按摩。 五、活動(dòng)結(jié)束，帶幼兒離場。 活動(dòng)延伸： 請幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、幼兒通過活動(dòng)學(xué)會掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。 2、能根據(jù)動(dòng)物外特征，初步探索用不同語言動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、節(jié)奏圖譜 2、各種可以敲響的物品及用具 【活動(dòng)過程】 （一）開始部分 律動(dòng)。 �。ǘ┗静糠� 1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀？”（出示節(jié)奏譜） 2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的？ �。罟�(jié)奏圖譜） 3、讓幼兒比較輕重，理解強(qiáng)弱的規(guī)律。 a．我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來表示大象？用什么聲音表示小老鼠？ b．提醒幼兒根據(jù)動(dòng)物的.個(gè)數(shù)來發(fā)聲。 4、用動(dòng)作表示輕重 5、幼兒嘗試（請幼兒自由選擇物品） a.請小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。 b.小老鼠用什么聲音表示呢？ C.幼兒看節(jié)奏譜打擊 �。ㄈ┙Y(jié)束部分 送小動(dòng)物回家。 指導(dǎo)語： 1、引導(dǎo)幼兒模仿各種小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，能跟著音樂做動(dòng)作。 2、在這些輕松、愉快的游戲中，不斷提高幼兒的音樂感受力，培養(yǎng)幼兒參與音樂活動(dòng)的積極性，3、本組活動(dòng)適合3-4歲幼兒。 游戲一：有趣的.小動(dòng)物游戲功能： 聽音樂找動(dòng)物，并模仿其聲音和動(dòng)作。 游戲準(zhǔn)備： 絨毛玩具（貓、狗、雞、鴨、羊……）。 游戲過程： 1、家長把絨毛動(dòng)物玩具擺放在地上，請孩子說一說這些小動(dòng)物的名稱，并學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲。 2、家長唱歌，孩子聽著歌曲去找相應(yīng)的小動(dòng)物。 3、找到后，家長和孩子邊唱邊模仿這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作。 游戲二：大貓和小貓游戲功能： 1、學(xué)會表唱歌邊做動(dòng)作。 2、感受親子游戲的快樂。 游戲過程： 1、媽媽扮大貓，孩子扮小貓。 2、媽媽和孩子一起唱歌一起做動(dòng)作。 3、唱到"啊嗚啊嗚"時(shí)，媽媽把眼睛捂住，孩子趕快躲起來。躲好后發(fā)出"小貓"的叫聲，媽媽去尋找。 提示： 1、媽媽和孩子可交換角色。 2、家庭其他成員可共同參與游戲。 附動(dòng)作: ○1--蹲在地上，雙手五指張開在胸前擺動(dòng)。 ○2--雙手撐在地上，臀部翹起左右擺動(dòng)。 ○3--雙手放在臉頰旁，五指張開同時(shí)往外拉，似摸胡子狀。 游戲三：咿呀擺擺游戲功能： 1、能聽著音樂進(jìn)行表演。 2、發(fā)展幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 游戲過程： 1、媽媽扮演鴨媽媽，孩子扮演小鴨。 2、引導(dǎo)孩子模仿小鴨子走路的動(dòng)作。 3、媽媽和孩子邊玩邊唱。 提示： 可根據(jù)游戲內(nèi)容變換歌詞，如："去捉魚、去洗澡、去喝水"。 游戲四：小兔乖乖游戲功能： 訓(xùn)練孩子的聽辨力。 游戲準(zhǔn)備： 圍巾或長毛巾，一張椅子，音樂磁帶。 游戲過程： 1、媽媽扮演兔媽媽，孩子扮演兔乖乖，爸爸扮演大老虎。 2、聽到歡快的音樂，媽媽和孩子學(xué)兔跳。 3、爸爸邊哼音樂邊夾著尾巴（用圍巾或長毛巾裝飾）走出來，孩子和媽媽馬上躲到椅子后面。 提示： 游戲五：小貓咪游戲功能： 能聽著音樂有節(jié)奏地學(xué)貓步走。 游戲準(zhǔn)備： 用小布塊折成的老鼠若干，音樂磁帶。 游戲過程： 1、媽媽把"老鼠"四散地扔在地上。 2、媽媽和孩子聽著音樂有節(jié)奏地學(xué)小貓走路。 3、音樂停止，媽媽和孩子學(xué)小貓大叫一聲"喵嗚"，跑出去抓老鼠，誰抓得多誰就贏了。 游戲六：哈巴狗游戲功能： 培養(yǎng)孩子的反應(yīng)力及動(dòng)作的敏捷性。 游戲準(zhǔn)備： 小椅子一只，糖果，小狗頭飾若干。 游戲過程： 1、媽媽和孩子邊唱邊拍手。 2、媽媽和孩子戴上小狗頭飾作小狗狀，繞小椅子邊走邊唱。 3、唱完歌曲后，誰先坐在椅子上誰就贏，拿一粒糖果作獎(jiǎng)勵(lì)（表示吃到了肉骨頭）。 教學(xué)對象： 一年級學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過多種活動(dòng)形式的，探索大自然中的聲音，開始對聽賞活動(dòng)表現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度和興趣（人文主題） 2、初步感知音樂要素（長短、高低、音樂、強(qiáng)弱）和它們的表現(xiàn)作用（知識技能主題） 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音磁帶、畫紙、畫筆、課件、樂器 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 讓學(xué)生說說在生活中，大自然中你都聽到過哪些聲音，并用自己的嗓音模仿出來 二、 1．紙模仿大風(fēng)吹小風(fēng)吹的'聲音 2．自制的紙袋模仿大雨小雨的聲音 三、聽辨大自然中的雷電、風(fēng)、雨、小鴨子、小青蛙、小蟲子的聲音，請學(xué)生聽辨模仿，比較不同的聲響，說出自己的感受，用樂器模仿。 四、多媒體課件展示 第一幕：這是一個(gè)炎熱的夏天，太陽烤著大地，格外悶熱，小鴨子出來了，它們要到池塘里游泳，小青蛙、小蟲子也在不聽的叫喚著。 第二幕：忽然見天陰沉沉的，風(fēng)越刮越大，雷電轟轟做響，豆大的雨點(diǎn)傾盆而下，小動(dòng)物們嚇得趕緊躲起來了 第三幕：夏天的雨來得快去的也快，雨停了，“滴答滴答”雨后的大自然特別美麗，小鴨子高興得唱起了歌，小蟲子小青蛙也加入了這場音樂會。 讓學(xué)生用各種樂器來表演該童話劇 五、欣賞《胡桃夾子》、《天鵝湖》,讓學(xué)生將自己想象的畫面用線條、色彩、文字、圖畫表達(dá)出來。 教學(xué)說明：這是一節(jié)根據(jù)新課程理念來設(shè)計(jì)并操作的藝術(shù)綜合實(shí)踐課，課中讓學(xué)生將美術(shù)融入到音樂中，讓學(xué)生掌握了音樂的基本元素。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。 2、認(rèn)識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 節(jié)奏圖譜卡片若干。 活動(dòng)過程： 1、看圖譜，拍節(jié)奏。 師：今天趙老師給小朋友們情來了四位小動(dòng)物客人，我們一起說有請，然后把它們一個(gè)一個(gè)請出來好不好？ 2、出示小牛節(jié)奏圖譜 ， 小牛：“小朋友，你們好�！� 幼：“小牛，你好�！� 小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀？ 師：恩，真棒！ 趙老師也來學(xué)一學(xué)。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？趙老師學(xué)的和小朋友學(xué)一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說出學(xué)習(xí)叫的時(shí)候拍了四次手） 師：有的小朋友說我學(xué)叫的時(shí)候拍手了，現(xiàn)在我再來學(xué)一次，小朋友們一起來數(shù)一數(shù)我拍了幾次手？ 師：好跟老師一起來拍一次。 3、出示小貓節(jié)奏圖譜 小貓：小朋友們好，你們好！ 幼：小貓，你好！ 師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手） 。 師：小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。 4、出示小鴨節(jié)奏圖譜 小鴨：小朋友，你們好！ 幼：小鴨子，你好！ 師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小鴨子的.叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。） 師：小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。 5、出示小雞節(jié)奏圖譜 小雞：小朋友，你們好！ 幼：小雞，你好！ 師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個(gè)小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽（小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。） 師：小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。 聽兒歌，拍節(jié)奏。 1、師：小朋友學(xué)的真不錯(cuò)，小動(dòng)物們聽了可高興了，它們還為你們帶來了好聽的兒歌，你們想不想聽？（兒歌前半句隨歌詞做動(dòng)作，小動(dòng)物叫聲的時(shí)候拍手做。） 2、師：請小朋友們一起來跟我學(xué)一學(xué)。 兒歌：有趣的叫聲 我是小牛，我就這樣叫，哞 —————————— 我是小貓，我就這樣叫，喵 ———— 喵 ———— 我是小鴨，我就這樣叫，嘎 嘎 嘎 嘎 我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 活動(dòng)延伸： 師：好說的真不錯(cuò)！今天跟小動(dòng)物們一起玩的開不開心呀？好，聽小貓說什么…… 小貓：喵——，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在說再見之前，我還要告訴小朋友們一個(gè)秘密，你們看，我們每個(gè)小動(dòng)物旁邊，都有一個(gè)這樣的小符號，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來玩好嗎？好，那再見了！ 【有趣的音樂教案】相關(guān)文章： 有趣的音樂教案08-30 有趣的音樂教案(15篇)08-30 大班音樂活動(dòng)穿大鞋真有趣教案06-08 有趣的音樂課作文08-06 有趣的音樂會作文08-19 有趣的幼兒園中班音樂《數(shù)蛤蟆》教案含反思06-22 有趣的幼兒音樂教育隨筆10-22 有趣的音樂課作文4篇08-06 有趣的音樂課作文8篇03-22有趣的音樂教案6
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