如果我是教育部長作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的如果我是教育部長作文，希望能夠幫助到大家。

如果我是教育部長作文1

　　每個(gè)人從出生開始就要學(xué)習(xí)各種技能，上學(xué)后更要學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識(shí)，長大后則要學(xué)習(xí)各種為人處事的道理……學(xué)習(xí)伴隨著每個(gè)人的一生，而我們的家、我們周圍的一切、我們整個(gè)社會(huì)都是一個(gè)大課堂。如果我是教育部長，我會(huì)讓學(xué)生走出學(xué)校的圍墻，到大自然中去釋放天性，感受成長的快樂；到社會(huì)中去學(xué)以致用，掌握生存的技巧。只有把課堂搬出教室，才能使孩子擁有更大的成長空間。

　　如果我是教育部長，我會(huì)頒布一系列的規(guī)定，把減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)作為最重要的工作之一。興趣是最好的老師，學(xué)校教育，尤其是小學(xué)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好和習(xí)慣。課堂上應(yīng)該“有教無類”，讓每一個(gè)學(xué)生都能聽懂知識(shí)、學(xué)到本領(lǐng)；課堂外可以“因材施教”，根據(jù)學(xué)生不同的特長和興趣進(jìn)行分別培養(yǎng)。只有這樣，才能杜絕有的學(xué)生從小開始就讀社會(huì)上各種興趣班，大量占用學(xué)生的課余休息時(shí)間和鍛煉身體的時(shí)間，不但花了很多錢，而且并沒有起到多少作用，學(xué)習(xí)的'負(fù)擔(dān)非但沒有減輕，反而不斷加重。

　　如果我是教育部長，我會(huì)推出一系列的措施，讓貧困山區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子一樣擁有良好的教育條件。我會(huì)發(fā)動(dòng)身邊所有的企業(yè)家朋友和社會(huì)愛心人士捐錢捐物，和這些地方政府一起建設(shè)教學(xué)大樓、購置教學(xué)設(shè)備，特別是要建最好的圖書館和電腦房，讓每一個(gè)孩子都能接受到最先進(jìn)的教育。知識(shí)改變命運(yùn)，只有從小接受好的教育，長大后才能幫助自己的家鄉(xiāng)改變貧困、落后的面貌，才能使每一個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來。

　　我們的國家地大物博、人口眾多，如果我是教育部長，我要做的事情實(shí)在太多，恨不得一天有48個(gè)小時(shí)給我使用�！霸倏嗖荒芸嗪⒆�，再窮不能窮教育”，我多么想為中國的教育事業(yè)多付出一點(diǎn)時(shí)間和精力，多做一點(diǎn)實(shí)事。因?yàn)�，他們是明天的希望，是我們祖國未來的建設(shè)者。

如果我是教育部長作文2

　　如果我是教育部長，我會(huì)造福廣大學(xué)生，讓他們輕松自在的完成學(xué)業(yè)。

　　如果我是教育部長，我會(huì)減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國有百分之九十五以上的中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，每天作業(yè)寫好幾個(gè)小時(shí)才能完成，占用了睡眠時(shí)間，造成第二天上課時(shí)精力不集中，聽不進(jìn)老師的講課，上課效率下降。

　　如果我是教育部長，我會(huì)要求所有老師每天布置的作業(yè)量在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，讓學(xué)生有清醒的頭腦來迎接第二天的學(xué)習(xí)。

　　老師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況布置不同的作業(yè)，避免那些機(jī)械的，重復(fù)性的作業(yè)，使學(xué)生把完成作業(yè)當(dāng)成一件快樂的事來做，我相信有了興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大幅度提高，那些厭學(xué)的學(xué)生也將會(huì)消失。如果我是教育部長，我會(huì)改變“應(yīng)試教育”的方法。據(jù)我了解，中國有許許多多的孩子考試恐慌，考完試后，就提心吊膽地等待著分?jǐn)?shù)，并且做好了被批評甚至被挨打的準(zhǔn)備。前不久，我從電腦上看到一篇文章，一個(gè)孩子學(xué)習(xí)很差，考完試后，父母看到她又考了40多分接著是一頓拳打腳踢，并粉刺說他是個(gè)廢物，不如買二兩棉花撞死。

　　當(dāng)天晚上，他獨(dú)自攤軟在墻角，想到父母兇狠的目光，犀利的話語，不禁不寒而栗。又想到明天去學(xué)校，要面對老師和同學(xué)，他仿佛看到了老師鄙夷的`眼神，仿佛聽到同學(xué)嘲笑的話語，他覺得這個(gè)世界沒有一絲溫暖，他只能是父母的恥辱，是老師的包袱，自己的存在給大家?guī)�來了這么多麻煩，還不如早早地離開這個(gè)世界，他徹底失望了，失去了活下去的勇氣。就在這天晚上，他跳樓自殺了。一個(gè)花季少年就這樣夭折了，我為他嘆息，也為這樣的“應(yīng)試教育”而憤慨！其實(shí)，衡量一個(gè)人不能只看他的考試成績，不能以成績斷定他是否有出息。想想科學(xué)家愛迪生在上學(xué)的時(shí)候，曾被老師趕出校園，可他依然憑著對科學(xué)的熱愛獲得了驕人的成績。我想現(xiàn)今的“應(yīng)試教育”毀掉了多少有成就的人啊！

　　如果我是教育部長，我會(huì)開展“素質(zhì)教育”，讓學(xué)生全面發(fā)展，輕松愉快地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

　　如果我是教育部長，我會(huì)本著一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切的原則，真心實(shí)意地為所有學(xué)生著想，為祖國培養(yǎng)更多有用的人才！

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