《我喜歡》教案設(shè)計(jì)
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的《我喜歡》教案設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
《我喜歡》教案設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目的】
１、交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。
�。�、寫一寫自己喜歡的動(dòng)物，要求具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相修改習(xí)作。
�。�、學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運(yùn)用。
�。础⒎e累帶動(dòng)物名稱的成語。
【課時(shí)安排】
４課時(shí)。
【教學(xué)教程】
第一課時(shí)
口語交際
一、談話導(dǎo)入
高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下，一只只小動(dòng)物栩栩如生。同學(xué)們，你有自己喜歡的動(dòng)物嗎 ？在于動(dòng)物的相處中，你一定覺得很有趣吧！今天，我們通過交流，共同分享這些樂趣，好嗎？
二、全班交流
說出自己最喜歡的動(dòng)物的名稱。
三、分組交流
�。�、分組：
喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。
�。�、要求：
�、� 具體說出動(dòng)物的特點(diǎn)。
�、� 表達(dá)真情實(shí)感。
�、� 認(rèn)真聽，進(jìn)行評議。
�。�、分組交流。
四、全班匯報(bào)
�。薄R報(bào)提示：
�、� 形式：
可結(jié)合展示“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。
�、� 內(nèi)容：
可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說說特點(diǎn)。
�。病⒃u價(jià)提示：
可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng)。
五、拓展延伸
喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”等材料組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自己最喜歡的`動(dòng)物。
第二、三課時(shí)
一、展示臺
展示各組完成的手抄報(bào)，激發(fā)興趣。
二、明確習(xí)作要求
學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求：
具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。
三、精彩回放
�。�、回憶自己和動(dòng)物相處中發(fā)生的事：
注意哪些情景給你留下的印象最深。
�。病⑴c同桌交流印象最深的一幕。
四、習(xí)作與評議
�。�、學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。
２、出示學(xué)生習(xí)作片段：
引導(dǎo)評議，進(jìn)行修改。
３、四人小組輪流讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評議。教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥。
�。�、每組推選一個(gè)精彩片斷，交流賞析。
五、修改習(xí)作，謄寫習(xí)作
六、展示優(yōu)秀習(xí)作
優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)參觀評議。
第四課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
１、自由讀文中的三個(gè)句子。
�。病⑾胍幌耄�
小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？
３、小林說的“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法”指的是什么？
�。础⒃購恼n文中找出類似的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。
�、� 自主發(fā)現(xiàn)。
�、� 組內(nèi)交流。
�。�、想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行交流。
�。丁⒙�(lián)系自己的習(xí)作，有運(yùn)用這種方法嗎？
二、日積月累
�。�、自讀成語：
要求讀的正確。
�。病⒛惆l(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)？
３、自選一個(gè)成語，講講成語的故事或意思。
４、游戲：
成語接龍。
�。�、競賽：
每組推薦一名學(xué)生在括號里填上動(dòng)物的名稱�？纯凑l是勝者：
九（ ）一毛對（ ）彈琴如（ ）得水（ ）死狐悲 杯弓（ ）影（ ）毛蒜皮（ ）立雞群指（ ）為馬 為（ ）作倀車水（ ）龍萬（ ）更新門可羅（ ） （ ）（ ）點(diǎn)水順手牽（ ）哀（ ）遍野抱頭（ ）竄
三、課外延伸
嘗試積累帶有十二生肖的成語。
《我喜歡》教案設(shè)計(jì)2
【設(shè)計(jì)意圖】
一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時(shí)期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識自我，評價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《我就是我》的教育活動(dòng)。
整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，從而感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)自己的特長；第三個(gè)環(huán)節(jié)，組織孩子們召開“贊美會(huì)”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂。
最后，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！
整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入
師：孩子們，你喜歡你自己嗎？喜歡自己的什么地方？
二、結(jié)合課件講故事。
1．教師講故事前半部分
師：（神秘狀）今天老師還帶來了一位動(dòng)物朋友，它是誰呢？（出示青蛙課件）
師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)）
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。（結(jié)合課件講故事）
師：青蛙為什么會(huì)難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？
師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。
2．教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。
師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢？
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊?qū)λf了什么？
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？
師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對自己說的？
師：這會(huì)兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪！這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。
1．幼兒相互交流
師：你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些什么本領(lǐng)？請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。
2．幼兒輪流說說喜歡自己的理由
師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少，說都說不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。
（教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)？會(huì)為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請現(xiàn)場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老師及時(shí)鼓勵(lì)。
小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！
四、召開“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友�？梢杂梦蚁矚g誰，因?yàn)樗堋木涫秸f出來。
師：ⅹⅹ，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒。）有這么多人夸你，說明你很棒。
五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂自信的表演。
師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧�。ǚ乓魳贰洞蠹乙黄饋怼诽角懊鎭恚嫦虼蠹易鲆粋�(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜歡你。
�。ㄒ魳仿曇糇冃。┙處熜〗Y(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎？”你應(yīng)該怎么告訴他？（小朋友：“我喜歡我自己�！保┙處熞龑�(dǎo)幼兒大聲說出，并做動(dòng)作。
【活動(dòng)反思】
自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一，它對人的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感和社會(huì)行為均會(huì)產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求，保護(hù)每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中，大部分的孩子善于表現(xiàn)自己，也有部分孩子在語言表達(dá)方面存在著表達(dá)不完整、不清楚而且不自信的問題。本學(xué)期我想繼續(xù)通過各種活動(dòng)來改善以上情況。新學(xué)期的第一個(gè)主題就是《不一樣的我》，幼兒都知道自己大一歲了，長大了、能干了。利用這一主題為背景，我們大班組把“我喜歡我自己”作為公共課，有高老師設(shè)計(jì)制定教案，發(fā)給其他兩位老師，再有執(zhí)教老師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行修改執(zhí)教，給幼兒提供一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子擁有積極的心態(tài)，對自己的成長充滿希望、樹立信心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、邊欣賞故事邊想象故事情節(jié)，培養(yǎng)傾聽能力和思維想象能力。
2、通過情景表演，學(xué)習(xí)故事對話，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。
3、通過談話大膽評價(jià)自我，進(jìn)一步認(rèn)識自我，樹立自信心
本活動(dòng)“我喜歡我自己”為主題，拿到教案我就在想，如何讓幼兒形成積極的自我認(rèn)識與自我評價(jià)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。為了解決這一重難點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，對教案的設(shè)計(jì)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷摹２扇〉牟呗允牵?/p>
一、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備
只有充分地了解自己，才會(huì)自信的介紹自己、展示自己。首先，我發(fā)揮家長的力量，通過給孩子講小時(shí)候的故事、名字的含義以及家長與孩子的交流討論，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體；其次，通過完成教師課前設(shè)計(jì)的`話題來豐富孩子的知識經(jīng)驗(yàn)，在“不一樣的我”主題活動(dòng)的開展中，幼兒積累了知識和經(jīng)驗(yàn)；再次，教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的多種形式開展活動(dòng)。
二、組織形式的多樣化
從活動(dòng)組織形勢看，我改變了以往的教學(xué)模式，對活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析，學(xué)會(huì)了用新的理念來審視自己的教學(xué)行為。在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)該領(lǐng)域的目標(biāo)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)考慮目標(biāo)的全面性和適宜性，做到具體明確�？紤]材料的投放、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否為目標(biāo)服務(wù)。課前我對每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)、活動(dòng)提問在腦子里邊想邊問為什么；活動(dòng)中，我以幼兒為主體，考慮到我班幼兒的能力，第一環(huán)節(jié)以談話導(dǎo)入“你喜歡你自己嗎？”“喜歡那個(gè)地方”來切入主題，如果一開始就以講述故事內(nèi)容，這樣很容易把重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容上，這樣，束縛了孩子的思維，使孩子僅僅停留在故事的表面層，況且故事內(nèi)容對大班孩子來說過于簡單。于是，我挖掘故事的綜合價(jià)值，讓幼兒通過猜想故事情節(jié)——完整聽故事——情景表演——評價(jià)我自己五個(gè)環(huán)節(jié)來開展活動(dòng)。在情景表演環(huán)節(jié)中我首先請能力強(qiáng)的幼兒選擇自己喜歡的角色戴上頭飾扮演小動(dòng)物角色練習(xí)故事的對話，
其余幼兒和老師一起講對白部分，重點(diǎn)突出小動(dòng)物夸獎(jiǎng)青蛙的話。由于幼兒表演欲望強(qiáng)烈，我尊重了幼兒，第二次輕能力一般的幼兒表演，這樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒對故事的理解，解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)在我的肢體語言提示下，幼兒邊大聲說邊翹起大拇指用“我喜歡我自己，因?yàn)槲业男∈趾苣芨�，�?huì)畫畫、折紙、剪紙……”等結(jié)束，使幼兒更加自信，活動(dòng)氣氛更加活躍。課后，我把掛圖張貼在語言區(qū)，頭飾投放在表演區(qū)，讓幼兒進(jìn)行自由活動(dòng)。
小結(jié)：材料的投放圍繞教學(xué)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，教師比較清晰，語言比較生動(dòng)、自然但不夠精煉，活動(dòng)效果不錯(cuò)。我想一個(gè)活動(dòng)能夠精心設(shè)計(jì)，效果應(yīng)該還是可以的
《我喜歡》教案設(shè)計(jì)3
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、認(rèn)識幾種常見的食物，知道它們的來源。
2、養(yǎng)成不浪費(fèi)糧食，不挑食的好習(xí)慣。
3、大膽表現(xiàn)各種形狀的食物，掌握搓，壓，拉的技能，并學(xué)會(huì)用一些材料裝飾“食物”體驗(yàn)制作的.樂趣。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
教學(xué)圖片；食物——米飯，面包，饅頭；彩泥若干。
［活動(dòng)過程］
1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示食物實(shí)物（米飯，面包，饅頭）讓幼兒認(rèn)識幾中常見的食物。
2、組織幼兒進(jìn)行講述活動(dòng)：我知道的食物，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所了解的食物種類。
�。�1）你見過哪些食物？它是從哪里來的？
（2）你喜歡哪些食物？它們是什么味道的？你為什么喜歡它們？
3、對幼兒的發(fā)言進(jìn)行，告訴幼兒這些食物都是經(jīng)過叔叔阿姨辛勤勞動(dòng)才能做出來的，小朋友應(yīng)該愛惜糧食，不能浪費(fèi)。
4、出示教學(xué)圖片。向幼兒介紹幾種奇特的食物---如云南的竹筒飯，西藏上午手抓飯等，通過教師的講解，讓幼兒明白隨著人民生活水平的提高，食品的種類，式樣日漸豐富。在生活當(dāng)中人們每天都離不開食物。各種食物都吃的人才能健康和聰明，所以小朋友不能挑食。
5、教師出示彩泥，同時(shí)利用彩泥示范制作食物，引發(fā)幼兒自己制作食物。
6、制作活動(dòng)：我喜歡的食物。
（1）充分發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒討論：自己喜歡的食物的形象設(shè)計(jì)。
（2）給幼兒發(fā)下彩泥，教師講解大體的制作方法。讓幼兒掌握搓、壓、拉的技能。
�。�3）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用彩泥制作出各種各樣的食物，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種性質(zhì)的食物。
7、把幼兒的作品進(jìn)行展示，讓幼兒互相交流，同時(shí)請幼兒介紹自己的作品。
《我喜歡》教案設(shè)計(jì)4
一、 課前積累
上課前，我們先做一個(gè)游戲好嗎？ 師：請你像我這樣坐。（規(guī)范坐姿）生：我就像你這樣坐。 師：請你像我這樣說。 生：我就像你這樣說。
�。S手拿一根彩色粉筆）粉筆，黃色的粉筆 （指著某個(gè)孩子的上衣） 這怎么說呢？
生：上衣，綠色的上衣 師：對了！你說得很準(zhǔn)確，誰再來試試？
生：橡皮，粉色的橡皮 師：真聰明！這個(gè)呢？（手拿生字本）
生：生字本，藍(lán)色的生字本
生：雪白的云朵 師：像雪一樣白的云朵，比說白色的云朵聽上去可美多了。小草呢？
生：綠綠的小草、淺綠的小草、嫩綠的小草
師：多美的小草呀！綠得那么新鮮，綠得那么可愛！
3、：我們一起看看，這是我們學(xué)過的一些詞語
淺黃淡綠深藍(lán)碧綠 鮮紅
綠油油紅艷艷黃澄澄白花花
師：讀詞后，你有什么發(fā)現(xiàn)？（他們表示顏色的）
彎彎的小路，尖尖的針頭，請學(xué)生照樣子說一說）
二、 觀察圖畫，引入話題
1、認(rèn)水果： 師：剛才，你們通過觀察說出了那么多不同顏色、不同形狀的事物，今天老師
還給你們帶來一些水果，咱們快來看看吧�。ǔ鍪舅麍D） 師：老師知道你們認(rèn)識這些水果，很高興見到它們。那你能像我這樣，把看到的
水果大聲告訴大家嗎？（點(diǎn)擊課件）這是——蘋果。
生1：這是（ ）西瓜。
生2：這是（ ）香蕉。 師：誰認(rèn)真聽了，他是怎么說的？
生3：這是一把（黃黃的）香蕉。 師：你很會(huì)聽講，他剛才用到了量詞“一把”來形容香蕉，真準(zhǔn)！
生4：這是（ ）（）桔子。
生5：這是（）葡萄。
生6：這是（ ）櫻桃。
2、 說愛吃的水果： 師：你們認(rèn)識的水果可真不少！那你們都愛吃什么水果呀？
生1：我愛吃蘋果。
生2：我也愛吃蘋果。 師：誰和他們愛吃的水果不一樣？
生3：我愛吃梨。 師：嗯，老師聽明白了你愛吃梨這一種水果。誰還想說說？
生4：我愛吃葡萄和桔子。 師：你真棒，說出了自己愛吃的兩種水果，誰仔細(xì)聽清了，她是怎么說的？
生5：他說他愛吃葡萄和桔子。 師：對了，他用了“和”把愛吃的兩種水果連起來了。那如果我愛吃蘋果、香蕉、
桔子這三種水果，又該怎么說呢？
生：我愛吃蘋果、香蕉、桔子。 師：我愛吃的水果有蘋果，有香蕉，還有桔子。）
生：你愛吃的水果有---，有---，還有---。自己說說 師：對了，這下就把愛吃的三種水果說清楚了。
今天我們要觀察的、要說的是??（板書——我愛吃的水果）
3、 猜水果： 師：老師也有愛吃的水果，你們猜一猜，仔細(xì)聽：黃金布，包銀條，中間彎彎
兩頭翹。
生：香蕉。 師：對了，我最愛吃香蕉。（出示香蕉）你們怎么猜出來的呢？（根據(jù)顏色、形狀的特點(diǎn)猜出來的）
你們真聰明，抓住了香蕉顏色、形狀的特點(diǎn)，還有誰會(huì)說這樣的水果謎語，我們一起猜猜。
�。撓录t黃衣，七八個(gè)兄弟，緊緊抱一起，酸甜各有味，大家都喜歡——橘子）
你是怎么猜出來的？
�。S衣袍，包黑豆，嘗一口，甜水流——我是抓住顏色猜出是梨的'）
（像球一樣的圓，像血一樣的紅，像珠一樣的亮，像蜜一樣的甜——我是抓住顏色、形狀猜出是櫻桃的）
�。t關(guān)公，白劉備，黑張飛，三結(jié)義——荔枝顏色）
�。ㄇф⒚�，萬姊妹，同床睡，各蓋被——石榴的形狀）
今天我們就練習(xí)把自己喜歡吃的水果，抓住特點(diǎn)，介紹給別人，讓別人聽了也要喜歡。所以我們要仔細(xì)看，動(dòng)腦想，還要把看到的想到的說清楚、說明白。請大家來幫忙，我們一起來說香蕉吧！
三、 以香蕉為例，把一種水果說清楚
師：請同學(xué)們看一看，香蕉是什么樣的呢？
生：香蕉是黃色的。 師：哦，你說出了香蕉的顏色。（板書）試著這樣說說：（出示：香蕉穿著_______。） 生：香蕉穿著黃色的外衣/衣裳。 師：你說得真形象。大家都來自己說說！
生：自由說 師：再看看，你還想從哪個(gè)方面介紹香蕉呢？
生1：香蕉彎彎的。 師：你真會(huì)觀察，用“彎彎的”來形容香蕉的形狀。想象一下，香蕉彎彎的，像
什么呢？
生2：香蕉像小船。
師：香蕉怎么像小船了？
生2：香蕉彎彎的，像小船。
師：對了。（出示：香蕉彎彎的，像______。）你覺得香蕉還像什么？
生：香蕉彎彎的，像鐮刀。 師：你的見識真廣。還有么？
生：香蕉彎彎的，像一座拱橋。 師：你的想象力很豐富。還有不一樣的么？
生：香蕉彎彎的，像月亮。 師：是嗎？月亮有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的，彎彎的月亮叫什么呀？（出示課件） 生：彎彎的月亮叫月牙。 師：那你再試著說說。
生：香蕉彎彎的，像月牙 師：你能自己糾正，真了不起！以后說話要做到用詞準(zhǔn)確。 師：剛才我們邊看邊介紹了香蕉的顏色和形狀，你能練起來說一下嗎？（手示意
板書：香蕉彎彎的，像______。它穿著_________。）
生：同桌討論說
生：（匯報(bào)）香蕉彎彎的，像小船。它穿著黃色的外衣。 師：瞧，他多勇敢！怎么想的就怎么說出來！誰再來說說？
生：香蕉彎彎的，像月牙。它穿著黃色的衣裳。 師：你說得真美，聲音很宏亮。大家要向他學(xué)習(xí)。
生：香蕉彎彎的，像鐮刀。它穿著黃色的外衣。 師：聽了你們的介紹，我真想嘗一口這香蕉。仔細(xì)看，我在做什么？（邊說邊剝） 你們怎么才能吃到香蕉啊？
生：把皮剝掉。 師：一個(gè)剝字用得好！看這果肉多誘人��！它是什么顏色的呢？
生1：是淡黃色的。 師：什么是淡黃色的？
生1：香蕉的果肉是淡黃色的。 師：對了，要說一句完整的話。
生2：香蕉的果肉是黃色的。 師：和果皮一樣的黃色嗎？仔細(xì)看看，說得再準(zhǔn)確一點(diǎn)！
生2：香蕉的果肉是淡黃色的。 師：（前排一生）你來聞一聞香蕉的味道如何？
生：真香��！ 師：再嘗一嘗。怎么樣？
生：又香又甜/甜甜的，滑滑的，真好吃！ 師：香蕉大家都吃過，味道的確是又香又甜，閉上眼睛回想一下，再來像這樣說
一說。（出示：剝開果皮，露出_________。嘗一口，________。）
生：（指名說）剝開果皮，露出淡黃色的果肉。嘗一口，又香又甜。 師：聽你，這么一說，我真想馬上吃一口香蕉。 師：同學(xué)們，快看看剛才我們介紹香蕉，都說了哪些特點(diǎn)呢？（指板書） 生：齊說顏色、形狀、吃法、味道 師：你們可真了不起，能把自己看到的水果從外到內(nèi)用完整通順的話表達(dá)出來，進(jìn)步真大��！我們可以在開頭加上一句：我最愛吃（香蕉）說起來就更完整了。
快來看著板書在4人小組里說說吧！
生：組內(nèi)說，請組員推薦一名說得好的同學(xué)發(fā)言。指名2、3人說
我最愛吃（香蕉 ）。香蕉彎彎的，像（ 小船 ）。它穿著（ 黃色的外衣）。 剝開果皮，露出（ 淡黃色 ）的果肉。嘗一口，（又香又甜）。 香蕉真好吃啊！ 師：你說得很準(zhǔn)確很完整。你介紹的真清楚，真明白！
四、 創(chuàng)設(shè)情景，自主說話
師：同學(xué)們，你們剛才表現(xiàn)得很出色，把老師愛吃的水果說得既清楚又明白，現(xiàn)
在老師請你們，品嘗水果，你們愿意嗎？ 師：我們小組合作，觀察水果的顏色、形狀、嘗一嘗水果的味道，仿照黑板句式
說說自己的感受。你覺得誰說得好，把她的發(fā)言帶回來，如果你覺得誰說得 不太完整，幫他補(bǔ)充。
生：4人中一人為主持人，一人噪音控制員，兩人匯報(bào)。主持人問xx是什么顏
色的�。渴鞘裁葱螤畹�？發(fā)給一人一塊嘗嘗再說味道。小組練說5分鐘。 師：（拍手停）剛才大家說得都很熱烈，請你們組派一個(gè)代表具體介紹一下你們
吃的水果。其他小組認(rèn)真聽一聽，看哪組既會(huì)傾聽，又會(huì)說。
生：蘋果：我愛吃蘋果。蘋果圓圓的，紅紅的，像小姑娘的臉蛋。它上面凹進(jìn)去的小坑里伸出一根棕色的小把兒。削掉皮以后，露出淡黃色的果肉，咬一口，又脆又甜/面面的沙沙的/甜里帶著酸，可好吃了！
西瓜：我愛吃西瓜。西瓜又大又圓，像個(gè)大皮球。它的皮是綠色的，上面有深綠色的條紋，用手輕輕一敲，發(fā)出咚咚的響聲，好像告訴你：“西瓜熟了！”切開西瓜，就能看到紅紅的瓜瓤和黑黑的瓜子。咬一口，又沙又甜，好吃極了。
桔子：我愛吃桔子。桔子是球形的，金黃色的皮，像一個(gè)小皮球，剝開皮就能看見一個(gè)個(gè)桔子瓣兒，桔瓣上有許許多多的小白絲兒，掰下一瓣，捏一捏軟軟的，放到嘴里，冰冰的，又酸又甜。
梨：我愛吃鴨梨。它的個(gè)很大，上邊小下邊大，樣子像倒掛的金鐘。它披著淡黃的外衣，頭上長著深褐色的梨把兒。梨的果肉是白色的，咬一口，又脆又甜，滿嘴是汁水，真好吃。
石榴：石榴圓圓的，像個(gè)小燈籠。它穿著紅色的衣裳。剝開厚厚的外皮，露出一排排晶瑩透明的小紅珠子。掰下幾粒，嚼一嚼，甜津津的。雖然吃起來比較麻煩還要吐籽，可我還是愛吃石榴。
獼猴桃：我愛吃獼猴桃。獼猴桃是橢圓形的，有點(diǎn)像雞蛋。它穿著棕色的帶小絨毛的外衣。剝下果皮，露出了淺綠色的果肉，果肉里夾著小米粒大小的黑色的籽。吃一口，又酸又甜，清香可口。
組內(nèi)補(bǔ)充：我給xx補(bǔ)充一點(diǎn)。
組外意見不同：我們足有不同意見，我們吃到的桔子可酸了，一點(diǎn)甜味都沒有 師：那你代表你們組介紹一下吧！
五、 課外延伸、布置作業(yè)
師：這節(jié)課我們介紹了這么多水果，老師這里還有一些水果呢，我們再來欣賞 一下�。ㄕn件）
通過這節(jié)課的練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了介紹水果的方法，再向別人介紹愛吃的水果可就容易多啦！回家把你愛吃的水果或者剛才看到的水果介紹給爸爸媽媽聽。
《我喜歡》教案設(shè)計(jì)5
教材分析：
《我喜歡的電視節(jié)目》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)湖北教育出版社小學(xué)語文一年級下學(xué)期第7組的一次口語交際內(nèi)容。此口語交際十分貼近學(xué)生的生活，教材由文文和樂樂的對話以及活動(dòng)的要求組成，話題在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際的同時(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生如何合理地.有選擇地收看電視節(jié)目。
設(shè)計(jì)理念：
學(xué)生是教育教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理特征、認(rèn)識規(guī)律，把創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過程的啟動(dòng)契機(jī)，激發(fā)學(xué)生在課堂中主動(dòng)參與，主動(dòng)思考，主動(dòng)實(shí)踐，在說話中學(xué)會(huì)說話，在交際中學(xué)會(huì)交際。
設(shè)計(jì)特色：
關(guān)注學(xué)生自主參與、合作學(xué)習(xí)，真正確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的合作精神。在教學(xué)中以發(fā)展的眼光來評價(jià)學(xué)生的交流，盡可能挖掘?qū)W生口語交際中的閃光點(diǎn)，并給予充分的肯定，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，從而讓他們樹立信心，在今后的各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。
教學(xué)目的:
1、指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流，說出自己最愛看的電視節(jié)目。
2、通過多種形式的.口語交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。
3、在交際的過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)大方.有禮貌地與別人交流,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
1、將學(xué)生最愛看的電視節(jié)目進(jìn)行剪輯做成短片。
2、將文中文文和樂樂的對話和活動(dòng)要求融進(jìn)課件。
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖
一、課件導(dǎo)入
激發(fā)興趣
1、啟發(fā)談話，播放課件
每天做完作業(yè)后，你最喜歡干什么？文文和樂樂和我們一樣,也特別喜歡看電視,你們知道他們愛看什么節(jié)目嗎?(利用情境圖，播放他們的對話)
文文：樂樂，你愛看什么電視節(jié)目？
樂樂：我愛看動(dòng)畫片，特別喜歡看《西游記》。你呢？
文文：我喜歡看《大風(fēng)車》里的節(jié)目。
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望
師：電視里的節(jié)目可多了，你知道的節(jié)目都有什么呢？
（隨學(xué)生交流播放剪輯的電視節(jié)目短片,展示學(xué)生喜歡的《大風(fēng)車》、《東方兒童》、《動(dòng)畫城》等欄目，讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)交際的欲望。）
師：在這么多的節(jié)目中，你最喜歡哪個(gè)節(jié)目？
3、揭題讀題:我喜歡的電視節(jié)目
�。ń虒W(xué)策略啟發(fā)談話，課件演示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也為后面的交流創(chuàng)設(shè)情境，為讓學(xué)生主動(dòng)地投入到說話訓(xùn)練中做好鋪墊。）
二、出示內(nèi)容，學(xué)生交際
過渡:電視里的節(jié)目可豐富了,你愿意把你喜歡的節(jié)目告訴大家,讓我們一起分享你的快樂嗎?
1、課件情境圖和活動(dòng)要求:你平時(shí)都喜歡看什么電視節(jié)目?同學(xué)們之間相互交流交流。
2、同桌交流，引導(dǎo)學(xué)生用有,有,還有,其中。的句式說自己看過的電視節(jié)目和自己喜歡的電視節(jié)目。
3、下位找好朋友或老師交流。
4、利用課件，示范采訪
師：電視臺的記者叔叔為了把節(jié)目辦得更好，瞧！他們來采訪了�。ㄕn件播放記者采訪文文和樂樂的情景。）
5、學(xué)生扮記者,采訪嘉賓,臺上臺下互動(dòng)。
師：新堤小學(xué)電視臺的小記者也來我們教室采訪了!
(扮記者的同學(xué)學(xué)課件中記者的樣子,走到學(xué)生中間,自由采訪小嘉賓,引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方,有禮貌地和別人交談,同時(shí)提醒聽者態(tài)度認(rèn)真,神情專注,給對方予鼓勵(lì)。）
小記者：請問你喜歡什么電視節(jié)目？能告訴大家為什么嗎？
引導(dǎo)嘉賓用上因?yàn)?所以。的句式回答問題。
6、頒發(fā)優(yōu)秀記者和優(yōu)秀嘉賓獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
�。ń虒W(xué)策略在情境中協(xié)作學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相提高，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)、擴(kuò)大型互動(dòng)等多元互動(dòng)，讓學(xué)生的積極思維得到鍛煉。）
三、小組討論,合作交流
過渡：這么多精彩的節(jié)目，樂樂可喜歡啦！
1、播放課件，學(xué)生觀察：你覺得樂樂這么做好嗎？你想對他說什么？
�。ㄕn件顯示一個(gè)孩子從早到晚看電視，連吃飯和睡覺的時(shí)間都不愿離開電視的情景。）
2、指名交流，發(fā)表見解。
3、四人小組組織討論：小學(xué)生看什么電視節(jié)目好?每天看多長時(shí)間合適?
4、自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。
5、全班交流。
�。ń虒W(xué)策略情境來自生活，運(yùn)用自主合作學(xué)習(xí)的方式,讓每個(gè)學(xué)生都有話可說，都愿意參與到活動(dòng)之中。）
四、課堂總結(jié)，拓展延伸。
1、展示作品，學(xué)生繪畫。
這些電視節(jié)目真好看,讓我們把它們畫下來和同學(xué)們一起分享吧！(電腦展示文文和樂樂的繪畫作品,激發(fā)學(xué)生興趣。)
2、讓學(xué)生拿自己的繪畫作品介紹自己喜歡的電視節(jié)目。
3、把《我喜歡的電視節(jié)目》這一話題帶回家與家人交流，在交流中不斷地提高自己的口語交際能力。
（教學(xué)策略--以本課學(xué)習(xí)為契機(jī)讓學(xué)生感受生活，在生活中發(fā)展語言能力。）
板書設(shè)計(jì):
我喜歡的電視節(jié)目
有益身心
健康快樂
《我喜歡》教案設(shè)計(jì)6
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。
2.樂意與同伴分享種子食品，體驗(yàn)分享的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-照片：花生，玉米，豆子等。
2.請幼兒帶各種種子食品
活動(dòng)過程
1.交流談話，激發(fā)幼兒對種子的興趣。
�。�1）小朋友知道什么是種子嗎？
（2）你知道哪些種子?
�。�3）種子主要有什么用?
幼兒討論
告訴幼兒種子可以繁殖后代，知道在大自然中種子巡回生長的過程，種子可以食用。
�。�4）你知道哪些種子可以食用嗎？
引導(dǎo)幼兒說出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。
（5）小朋友想一想，如果沒有種子會(huì)怎么樣?
教師引導(dǎo)幼兒討論得出種子是人們食物的主要來源，如果沒有了種子，就沒有了植物，人類就很難生存下去，我們每天都在食用種子。
2. 讓幼兒了解各種各樣的種子食品。
（1）了解種子食品的含義
種子可以吃，那么用種子做成的食品就叫做種子食品。
�。�2）說說這種子食品是哪種植物的種子？又是怎樣制作成的.？
幼兒討論后，說出通過對種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。
花生
瓜子
爆米花
五香豆
松子
核桃
栗子等
小結(jié)：種子食品可真多呀！有的是炒著吃的，有的是煮著吃的，有的是爆著吃的，還有許多其他的加工方法呢。
3．組織幼兒品嘗種子食品
（1）請小朋友來品嘗各種各樣的種子食品。
�。�2）幼兒自由選取種子食品進(jìn)行品嘗。
引導(dǎo)幼兒品嘗種子食品，并能和同伴交流種子食品的味道，
如用“香噴噴”“脆生生”等詞語形容品嘗種子后的口感。
4.品嘗交流
你最喜歡吃的種子食品是什么？為什么？
鼓勵(lì)幼兒用完整的語言描述自己品嘗種子食品的感覺
《我喜歡》教案設(shè)計(jì)7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．用各種顏料隨意在礦泉水瓶上涂鴉。
2．嘗試用棉簽蘸白色進(jìn)行點(diǎn)畫，感受色彩的暈染之美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各色水粉顏料、水粉筆、棉簽，空的礦泉水瓶若干。
2．小兔手偶一個(gè)，布置小兔飲料店的游戲場景。
活動(dòng)過程：
一、欣賞小兔調(diào)制的果汁飲料
1．教師演示小兔手偶，向幼兒介紹飲料，使幼兒重溫對色彩的認(rèn)識。
教師：這里的飲料品種豐富，色彩也很誘人，你喜歡哪一瓶？它是什么顏色的？教師（出示一瓶紫色“飲料”）：這是小兔飲料店剛剛調(diào)制的果汁型飲料，你喜歡嗎？這瓶飲料是什么顏色的？你還在哪里看到過紫色？
2．由橙色飲料展開聯(lián)想，激發(fā)幼兒對色彩的喜愛。
教師（出示一瓶橙色飲料）：這兒的飲料都是新鮮的水果榨汁而成的，味道可好了。猜猜看，這飲料是什么水果榨出來的`。
二、師幼一起來調(diào)制誘人的果汁飲料。
1．觀察飲料的調(diào)制過程。
2．幼兒自主選擇材料，調(diào)制自己喜歡的飲料。
三、小兔的飲料店開張了。
1．請幼兒將完成的作品分類擺放在展示柜上，自由地交流欣賞。
2．（小兔木偶）：謝謝大家的幫忙，我的飲料店里有了各種顏色、各種口味的飲料，很豐富。我的飲料店要開張了，歡的光臨。
《我喜歡》教案設(shè)計(jì)8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動(dòng)，努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長處。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的'句式講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
活動(dòng)過程：
1、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師：你喜歡青蛙嗎？喜歡它什么地方？
教師：有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事？
教師講述故事（從開始……它忍不住哭了出來）。
教師：青蛙為什么會(huì)難受？
教師：別人會(huì)的本領(lǐng)它不會(huì)，所以它難過，那么它有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？
教師講述故事的結(jié)尾。
教師：朋友們對青蛙說什么？后來，青蛙還難過嗎？
2、圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。
教師：青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？
教師：故事中的青蛙為什么哭？后來又為什么高興呢？
教師；最后，青蛙對自己說什么呢？你喜歡青蛙嗎？
3、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。
教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領(lǐng)呢？你有什么地方很特別？在家里、在幼兒園，你會(huì)為別人做什么？你會(huì)為自己做什么？
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長處。
教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友不僅會(huì)做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來越多。
4、擊鼓傳花
"我喜歡我自己，……"教師：你喜歡你自己嗎？你能用"我喜歡我自己，……"講述喜歡自己的理由嗎？
介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎(jiǎng)自己的長處，然后，繼續(xù)聽鼓聲傳花。
《我喜歡》教案設(shè)計(jì)9
第一部分說教材
一、教材的地位和作用
“我最喜歡的水果”是小學(xué)語文沿海版第七冊《綜合運(yùn)用6》中的口語交際與習(xí)作。這一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是抓住事物的特點(diǎn)具體描寫�！拔易钕矚g的水果”正是圍繞這一重點(diǎn)編排的。我認(rèn)為把這一訓(xùn)練完成好，可以使學(xué)生通過有目的地觀察，加深對生活中水果的認(rèn)識；也能為今后進(jìn)行狀物描寫提供觀察、說話的途徑。
二、教學(xué)目標(biāo)的確定
根據(jù)我任教班的學(xué)生表達(dá)能力差，不善于與人交際這些情況，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
（1）能抓住水果的特點(diǎn)按一定的順序說話、寫話。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和想像力。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生專心聽別人說話的習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生敢于評價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞。
“我最喜歡的水果”這一訓(xùn)練，我準(zhǔn)備用兩個(gè)課時(shí)來完成。下面，我著重講第一課時(shí)的教學(xué)，主要是口語交際的訓(xùn)練。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞水果的特點(diǎn)，按一定的順序說清楚。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞水果的特點(diǎn)，按一定的順序說具體。
第二部分說教法和學(xué)法
一、說教法
為了使學(xué)生注重交際，把語言訓(xùn)練放在首位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。本節(jié)課，我主要采用了以下的三種教法：
1指導(dǎo)觀察法。
觀察是說話的前提，是寫作的基礎(chǔ)。本節(jié)課，我遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)他們有順序、有重點(diǎn)，抓住特點(diǎn)細(xì)致地觀察水果。
2多媒體輔助教學(xué)法。
這節(jié)課，我制作了優(yōu)秀的課件，采用多媒體輔助教學(xué)，去誘發(fā)學(xué)生的情感，使他們興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)。
3鼓勵(lì)欣賞法。
在小組中、在班集體中的點(diǎn)評，主要是鼓勵(lì)學(xué)生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許、羨慕，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，增強(qiáng)習(xí)作的信心。
二、說學(xué)法
1自主學(xué)習(xí)法。
2合作學(xué)習(xí)法。
在教學(xué)中，我主要滲透了以上兩種學(xué)法的指導(dǎo)。通過老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對面地聽、說、問、評、議等口語交際去實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
根據(jù)交際課的特殊性，我堅(jiān)持“聽”“說”“評”為主要訓(xùn)練方式，把“說”的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中，力求取得最好的'教學(xué)效果。
第三部分說教學(xué)過程
這是一節(jié)充分運(yùn)用各種教學(xué)手段進(jìn)行口語交際的習(xí)作課。這節(jié)課，我的教學(xué)指導(dǎo)思想是：讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍里說話，提高他們的口語交際能力。下面是我的教學(xué)流程。
一、猜謎引入
我采用課前開放教學(xué)內(nèi)容的形式，讓學(xué)生查找、編設(shè)關(guān)于水果的謎語。上課時(shí)學(xué)生互相猜謎引入課題，使學(xué)生在上課一開始就動(dòng)起來，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。然后，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生再通過讀題認(rèn)定目標(biāo)。
二、整體感知
我出示“水果大團(tuán)圓”的畫面，在學(xué)生加深了感性認(rèn)識后引導(dǎo)：同學(xué)們，你最喜歡的水果是什么？能告訴大家你喜歡的原因嗎？這樣做，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說的情境，進(jìn)行整體感知。
三、口語交際
口語交際的好處是：學(xué)生說話說得越充分，文字表達(dá)就越容易。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我分四步進(jìn)行：具體指導(dǎo)——組內(nèi)練說——推優(yōu)試說——人人參與。
依據(jù)是激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識，倡導(dǎo)自主、合作，給每個(gè)學(xué)生說話的機(jī)會(huì)。
第一步：具體指導(dǎo)，總結(jié)方法
我選用常見的水果——香蕉作示范，巧用多媒體輔助教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生怎樣細(xì)致地觀察。在有學(xué)生示范后，我又組織學(xué)生進(jìn)行擂臺賽式的評議，即：一組學(xué)生說說該同學(xué)說的優(yōu)點(diǎn)，好在哪里？另一組學(xué)生則評評該同學(xué)說的缺點(diǎn)，并提出進(jìn)一步完善語句的建議。我則從中加以點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生采用“分析”“判斷”“聯(lián)想”的方法進(jìn)行思考：如香蕉的顏色應(yīng)該用“黃色”“青黃色”，還是“黃黑色”更顯準(zhǔn)確呢？可以把彎彎的香蕉比作什么，句子會(huì)更生動(dòng)？該怎樣進(jìn)行聯(lián)想？該怎樣抒發(fā)自己喜歡香蕉的感情呢？這樣一步步地引導(dǎo)，一方面是幫助該同學(xué)說得更好；另一方面，也是對全班同學(xué)進(jìn)行語言規(guī)范化的訓(xùn)練；更主要的是：誘導(dǎo)了學(xué)生，從說評中總結(jié)出觀察的方法和順序。
第二步：組內(nèi)練說，運(yùn)用方法
為了在小組說評中感悟、運(yùn)用觀察的方法。針對學(xué)生觀察時(shí)存在的隨意性、片面性、短暫性等局限。我讓學(xué)生拿著水果，其余同學(xué)用眼細(xì)看，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力；用嘴細(xì)品，培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力；用耳細(xì)聽，培養(yǎng)學(xué)生分析的能力；用心細(xì)思，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思表達(dá)的能力；用口細(xì)說，培養(yǎng)學(xué)生說具體的能力。學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，有利于學(xué)習(xí)語言，提高交際的能力。
第三步：推優(yōu)試說，深化方法
讓學(xué)生展示才能、欣賞他人是“以學(xué)生為本位”的體現(xiàn)。事先我準(zhǔn)備了多種水果，學(xué)生講哪一種水果，我就展示該種水果。讓學(xué)生在直觀感知的前提下，表達(dá)得更清楚。在這里，我引導(dǎo)其他學(xué)生在同桌、同組、班內(nèi)進(jìn)行了討論、評議。方法如下：
�、俾犃诉@個(gè)同學(xué)的描述，你覺得有哪些優(yōu)點(diǎn)？
�、谒欠裾f出了自己喜歡的水果以及這種水果的一些特點(diǎn)?
�、鬯迷~是否準(zhǔn)確，語句是否通順、生動(dòng)?
�、苣阌懈玫慕ㄗh嗎？
這一過程，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說話、質(zhì)疑和評議。不時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)性的語言，如：你說得很流利，如果能再大聲點(diǎn)就更好了。又如：你評得非常準(zhǔn)確，如果能臉帶笑容，一定會(huì)更出色。這樣使學(xué)生在激勵(lì)中保持積極的心態(tài)，在傾聽、質(zhì)疑中不斷地提高表達(dá)能力。
第四步：人人參與，鞏固方法
學(xué)生模擬推銷水果的游戲，能給他們創(chuàng)設(shè)交際的氛圍，進(jìn)一步完善思路。這個(gè)游戲就是把自己從家里帶來的水果向其他組的同學(xué)或朋友推銷。推銷的時(shí)候，我要求“小推銷員”注意三點(diǎn)：
①要有禮貌，抓住水果的特點(diǎn)積極推銷，盡量講得具體、生動(dòng)，能打動(dòng)顧客的心。
②推銷完之后，回到座位想一想：在推銷水果的過程中，為什么有些同學(xué)的水果很容易推銷，而有些同學(xué)的水果卻推銷不出去呢？
�、廴我庹彝瑢W(xué)討論該怎樣描述自己喜歡的水果。
在活動(dòng)中，我發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，傾聽學(xué)生意見，放手讓學(xué)生討論、爭論，努力給他們營造一種寬松、活躍的氛圍，而學(xué)生也在推銷中學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了分析，學(xué)會(huì)了如何與人交際。這一活動(dòng)符合學(xué)生愛動(dòng)、喜歡模仿、好表現(xiàn)自己的心理特點(diǎn)，既使他們?nèi)巳藚⑴c聽、說、評等交際活動(dòng)；又使教學(xué)效果得到了及時(shí)的反饋。
四、習(xí)作指導(dǎo)
學(xué)生充分地討論、說評后寫作并不難。在寫作過程中，我一邊巡回觀察，一邊對習(xí)作有困難的學(xué)生給以點(diǎn)撥和幫助。這一過程，遵循了作文教學(xué)“從說到寫”的原則，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，使他們的書面表達(dá)能力得到培養(yǎng)，還使口語得到了深化。
五、總結(jié)延伸
通過引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀察的方法，我布置學(xué)生：同學(xué)們，請你們利用課余時(shí)間，去觀察自己喜歡的物品，抽時(shí)間說給父母聽，好嗎？這樣，把課堂教學(xué)向課外延伸，使課內(nèi)寫作與課外活動(dòng)密切結(jié)合，達(dá)到拓展學(xué)生口語交際的目的.
《我喜歡》教案設(shè)計(jì)10
設(shè)計(jì)意圖：
我國是木刻版畫的故鄉(xiāng)，歷史悠久，在世界上具有深遠(yuǎn)的影響。紙版畫則是藝苑中新出現(xiàn)的一種版畫形式，特別是吹塑紙畫，它取材容易、工具簡單、制作方便、效果獨(dú)特，可以拓印多幅原作，“版味”濃郁，具有強(qiáng)烈明快單純樸素的藝術(shù)魅力。對大班幼兒進(jìn)行吹塑紙版畫教育熏陶，有利于培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣；有利于創(chuàng)作的空間，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望；有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新。陳鶴琴先生曾指出：“兒童畫真正魅力就在于充滿了豐富的想象與童稚情趣的創(chuàng)造�！眹@此我設(shè)計(jì)本課的意圖就在于讓幼兒初步掌握版畫制作方法的基礎(chǔ)上展開想象的翅膀，幼兒根據(jù)自己的意愿將自己喜歡的事物表現(xiàn)在版畫中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)在吹塑紙上刻畫創(chuàng)作制作成自己喜歡的版面。
2、會(huì)運(yùn)用摩擦涂色的'方法運(yùn)行拓印，進(jìn)一步鞏固摩擦拓印的技能，增強(qiáng)手指肌肉的協(xié)調(diào)性，提高想象力。
3、幼兒產(chǎn)生對傳統(tǒng)藝術(shù)—版畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒作畫用具：
吹塑紙（人手一份）色卡紙（人手一份）
各色顏料、水粉筆、一次性桌布、自制海綿菇、6B鉛筆
2、教具：
收集各種紙版畫布置墻面、創(chuàng)設(shè)版畫展情境
示范作畫用具一套，中華民樂磁帶、錄音機(jī)
3、幼兒對摩擦拓印有初步的認(rèn)識
活動(dòng)過程： 一、參觀幼兒版畫展：
1、帶幼兒到活動(dòng)室中參觀版畫
師：小朋友，我們一起參觀幼兒版畫展，你們制作過版畫嗎？它是怎么做的？
介紹版畫由來：版畫是傳統(tǒng)的藝術(shù)，它是用木板、石膏板、硬紙板、吹塑紙為材料作版畫的呢？
2、個(gè)別幼兒交流討論
二、欣賞制作版畫（講解示范）
�。ǔ鍪咀髌罚�
1、如何制作版畫
師：在吹塑紙上用鉛筆畫己最喜歡的東西，用力地刻畫，讓凹槽更加深刻，但不能把紙弄破。
2、如何拓印版畫：
在刻好的版面上均勻地涂上顏色，在蒙上色卡紙，左手按住不讓移動(dòng)，右手拿海綿菇左右來回輕輕地摩擦拓印，再將紙輕輕拉起，一張版畫就完成了。
三、創(chuàng)作要求：
你們想不想將你自己最喜歡的東西也來制作一幅版畫參加畫展呢？政治制作時(shí)有幾點(diǎn)要求：
1、刻畫版畫時(shí)運(yùn)筆有力，讓凹槽更深刻，但不要?jiǎng)澠萍垺?/p>
2、涂色要均勻。
3、摩擦、拓印時(shí)要輕輕來回拓印。
4、保持桌面及衣服的干凈。
四、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)（放中華民樂）
1、第一次創(chuàng)作：
師：好，接下來老師就要請小朋友動(dòng)腦筋試是刻畫己最喜歡的東西。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思畫面內(nèi)容，組合成美麗的畫面；
�。�2）刻畫版面時(shí)畫筆要用力均勻，不要刻破；
�。�3）幫助個(gè)別能力弱的幼兒合理涂色、正確拓印，鞏固摩擦拓印的技能。
2、欣賞自己的作品，交流講評：
師：誰的版畫最漂亮？你為什么喜歡他（她）的版畫？（引導(dǎo)幼兒從刻畫有力、涂色均勻、畫面飽滿、大膽想象上來講，肯定這部分作品）
3、第二次創(chuàng)作
師：剛才我們欣賞了小朋友制作的版畫，現(xiàn)在讓我們再來嘗試一次，這次要注意刻畫有力度、涂色要均勻，畫面才會(huì)又清晰又美麗。好，讓我們再試一次吧！
五、將作品布置成畫展，大家一起欣賞：
1、對有想象力與別人不同窗意的幼兒給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
引導(dǎo)幼兒對拓印清楚、畫面豐富的作品進(jìn)行，鼓勵(lì)那些有進(jìn)步的幼兒。
《我喜歡》教案設(shè)計(jì)11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、理解十二生肖動(dòng)物的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的繪畫。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識十二生肖的排列順序。
3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察各種生肖的特征，大膽繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的`屬相。
2、十二生肖圖片、紙、記號筆、油畫棒。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
活動(dòng)過程：
1、小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相，請小朋友們說一說長輩們的屬相是什么。
2、小朋友們說得真棒，那到底哪種動(dòng)物在前哪種在后呢？
1、 幼兒討論。
2、 教室講述十二生肖由來的故事。
3、 今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，教師根據(jù)圖片讓幼兒說出來：猴年過后是雞年，雞年過后是狗年然后是豬年，豬年過完之后又是鼠年，牛年，依次類推。
4、 那小朋友再仔細(xì)觀察一下，中間的這些小動(dòng)物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個(gè)辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個(gè)圖形，但是中間的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的）
5、 剛剛有的小朋友說和另一個(gè)小朋友的屬相是一樣的，他們倆一樣大。可還有一個(gè)小朋友說到爸爸媽媽和自己的屬相是一樣的，難道他和他爸爸媽媽一樣大嗎？為什么？（讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。）
1、 小朋友，你有沒有想過你最喜歡誰的屬相？為什么？
2、 引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的屬相動(dòng)物，并寫出這是誰的屬相。
3、 幼兒操作繪畫，教師觀察、巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。
1、 利用小朋友的畫為材料，共同制作生肖鐘。
2、 教師將幼兒的畫、生肖鐘展示張貼供幼兒欣賞交流 。
《我喜歡》教案設(shè)計(jì)12
設(shè)計(jì)意圖： 愛玩、好動(dòng)是幼兒的天性，通過觀察，我小班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，讓孩子們通過一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)玩圈活動(dòng)的樂趣。
2、能夠大膽的探索、創(chuàng)造玩圈的.方法。
3、練習(xí)跳圈、鉆圈的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 塑料圈每人一個(gè)、課件
活動(dòng)重難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：練習(xí)跳、鉆的動(dòng)作。
難點(diǎn)：創(chuàng)造圈的不同玩法。
活動(dòng)過程 一、情境導(dǎo)入
小朋友們，跟著老師一起去郊游好不好？（在郊游過程中讓幼兒通過學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物的飛、跳、走等動(dòng)作做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備）
二、展開
1、幼兒每人一個(gè)塑料圈，自由探索玩法。
小動(dòng)物們可喜歡我們小朋友了，他們還給我們帶來了禮物，請小朋友們每人拿一個(gè)圈玩一玩，一定要注意安全，不要碰到其他的小朋友。
（1）幼兒自由玩圈，教師觀察并隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
�。�2）請個(gè)別幼兒展示自己的玩法（例如：滾圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈等），其他幼兒一起模仿。
指導(dǎo)語："你是怎樣玩圈的？請來展示一下"
2、學(xué)習(xí)鉆圈，鍛煉幼兒鉆的基本技能。
(1)幼兒探索鉆圈游戲，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。
指導(dǎo)語：我想和小朋友們一起玩鉆圈的游戲，請你們想想我們可以怎樣玩？
(2)幼兒展示鉆圈的各種玩法，練習(xí)鉆的技能。（例如：從頭到腳套圈、教師扶圈幼兒依次鉆過等）。
3、學(xué)習(xí)跳圈，鍛煉幼兒跳的基本技能。
(1)幼兒探索跳圈游戲，教師隨時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
指導(dǎo)語：和小朋友學(xué)會(huì)了鉆圈的游戲，我非常高興，我還想和小朋友一起玩跳圈的游戲，誰來想想可以怎么玩？
(2)幼兒展示跳圈游戲。例如：以圓圈為中心跳進(jìn)跳出、圈擺成一列幼兒依次跳過、拼搭各種圖形跳圈等。
三、結(jié)束
與小朋友一起聽音樂跳圈舞進(jìn)行放松練習(xí)。
指導(dǎo)語：小朋友們，讓我們跟著音樂來跳個(gè)圈舞放松一下吧！
《我喜歡》教案設(shè)計(jì)13
語言活動(dòng)“我喜歡上幼兒園”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、交流上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。
2、分享交流在幼兒園的快樂。
3、培養(yǎng)喜歡上幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書《我喜歡上幼兒園》。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、和幼兒一起觀察幼兒用書中的我喜歡上幼兒園》的`畫面，請幼兒講述喜歡上幼兒園的感受。
——書上的小朋友為什么喜歡上幼兒園？
——你為什么喜歡上幼兒園？
——你最喜歡幼兒園里的什么人？
——你最喜歡玩什么游戲？
——你最喜歡吃哪些點(diǎn)心，最不喜歡吃哪些食物？
——你喜歡幼兒園的什么地方？
——你最喜歡哪些朋友？
2、讓幼兒園選擇自己喜歡玩的玩具玩。
《我喜歡》教案設(shè)計(jì)14
教材簡析
本次口語交際內(nèi)容為“我喜歡的體育明星”，教材由文字和插圖兩個(gè)部分組成。文字部分先闡述了體育和體育的作用，然后說明優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員是體育和體育的化身，用輝煌的業(yè)績詮釋體育和體育，由此引出此次口語交際的主題——搜集一位你喜歡的體育明星的資料，把他的故事講給別人聽。最后提出此次口語交際的要求。插圖是學(xué)生在一起交流的情境圖。
設(shè)計(jì)理念
本課的設(shè)計(jì)以談話為先導(dǎo)，以課件出示圖片的形式創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生的表達(dá)欲望，以組內(nèi)交流和班級分享為互動(dòng)平臺，在口語交際過程中感受體育明星的高尚，并受到啟迪和影響。
教學(xué)目標(biāo)
1．搜集自己喜歡的一位體育明星的資料，能清楚、有條理地介紹發(fā)生在這位體育明星身上的事。
2．能講清自己喜歡這位體育明星的原因，并能說出他的事跡給自己怎樣的啟迪與教育。
3．認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，感受和學(xué)習(xí)其他體育明星身上的高尚。
教學(xué)重、難點(diǎn)
按照本次口語交際要求，講清楚喜歡體育明星的原因、受到的啟迪與教育。
課前準(zhǔn)備
1．學(xué)生搜集體育明星的事跡、圖片等資料。
2．教師準(zhǔn)備圖片、視頻等相關(guān)的資料。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、引入話題
1．談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，體育運(yùn)動(dòng)是全世界各族人民普遍喜愛的活動(dòng)，也是促進(jìn)世界各族人民友好交流的重要途徑。當(dāng)今世界體壇要定期舉辦大型體育比賽。如奧運(yùn)會(huì)、世錦賽等。我們通過上、看電視收看體育比賽，認(rèn)識了一些中外體育明星。今天，有幾位體育明星來到了我們的課堂，你能說出他們的名字和參加的比賽項(xiàng)目嗎？
2．創(chuàng)設(shè)情境。
請同學(xué)們看老師播放的課件，看看有哪些體育明星，你能說出他們的姓名和參加的比賽項(xiàng)目嗎？（播放8年北京奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員奪金的圖片或視頻資料）
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的已有認(rèn)知，說己認(rèn)識的體育明星、參加的比賽項(xiàng)目及取得的成績。
3．揭示話題。
同學(xué)們認(rèn)識的體育明星可真不少！這里面有你喜歡的體育明星嗎？今天，我們就來說說自己喜歡的體育明星。（板書課題：我喜歡的體育明星）
二、明確要求
1．默讀提示要求。
請同學(xué)們默讀課本第14頁的內(nèi)容，看看提示中對這次口語交際有什么要求。
2．師生討論，明確要求：
（1）講自己喜歡的體育明星的故事。
（2）講喜歡這位體育明星的原因。
�。�3）講這位體育明星的事跡給自己的啟迪與教育。
�。ò鍟汗适孪矚g原因啟迪和教育）
三、分組交流
課前，我們布置了任務(wù)，要求大家搜集你喜歡的體育明星的資料，把他的故事講給老師和同學(xué)們聽�，F(xiàn)在，請4人為一組，把自己找到的體育明星的圖片、資料和要介紹的內(nèi)容在組內(nèi)進(jìn)行交流，并談?wù)劯惺堋＝M內(nèi)交流的要求：
1．每個(gè)小組的組長要安排好發(fā)言順序，保證每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
2．如果有兩人說的是同一位體育明星，可以把內(nèi)容進(jìn)行融合，為在全班交流做準(zhǔn)備。
3．在交流時(shí)，可以適時(shí)地出示自己搜集到的有關(guān)圖片等，增強(qiáng)表達(dá)效果。
4．每組推薦一位代表在全班交流。
四、全班分享
1．老師指名讓各組代表介紹自己喜歡的體育明星。
每組推薦一位同學(xué)上臺發(fā)言，每人的發(fā)言控制在3分鐘以內(nèi)。
老師與其他同學(xué)根據(jù)本次口語交際的要求適時(shí)進(jìn)行。
�。▽W(xué)生在說從明星故事中受到的啟迪和教育時(shí)，教師要把握好學(xué)生的定位和尺度，不當(dāng)?shù)牡胤剑皶r(shí)指出。）
2．評出兩名優(yōu)勝者。
3．由其中一名同學(xué)再做一次完整介紹。
預(yù)設(shè)：我喜歡的體育明星。（供）
A蔽易釹不兜奶逵明星是劉翔。
我最喜歡的體育明星是“飛人”劉翔，因?yàn)閯⑾?/p>
創(chuàng)造了太多的奇跡，為人爭了光，為亞洲人爭了光，為黃種人爭了光。
在劉翔小的時(shí)候，他接受跳高訓(xùn)練。進(jìn)入體校后，教練在進(jìn)行骨骼測試后，發(fā)現(xiàn)他成年后的身高無法保證他成為世界級的跳高運(yùn)動(dòng)員，而且他的小腿部肌肉結(jié)構(gòu)十分特殊，韌帶非常好，有無可限量的潛力和身體素質(zhì)，不同于一般的亞洲男孩，這在體校男生中也是比較少見的。因次，在教練的建議下，1998年，劉翔開始轉(zhuǎn)向跨欄訓(xùn)練。
2年，劉翔打破了塵封24年之久的110米欄世界青年紀(jì)錄。3年，他在世界田徑錦標(biāo)賽上獲得一枚銅牌，就此進(jìn)入世界頂尖級跨欄運(yùn)動(dòng)員的行列。在4年雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔在110米欄決賽中，完美地發(fā)揮了自己的技術(shù)優(yōu)勢，以近3米的優(yōu)勢率先沖過終點(diǎn)，并且以12秒91的成績平了保持11年之久的世界記錄。他是第一位在奧運(yùn)會(huì)田徑項(xiàng)目上獲得金牌的男運(yùn)動(dòng)員。6年7月12日，在洛桑田徑黃金聯(lián)賽中，劉翔以12秒88的成績打破了由科林·杰克遜保持了13年之久的世界記錄。7年8月31日，在日本大版田徑世錦賽上，以12秒95的成績奪得冠軍，成為集世界紀(jì)錄、奧運(yùn)會(huì)冠軍、世錦賽冠軍于一身的110米欄大滿貫得主。
8年北京奧運(yùn)會(huì)上，劉翔因傷退賽。9年9月20日，在上海國際田徑黃金大獎(jiǎng)賽上，劉翔以13秒15的'成績獲得110米欄亞軍，這是他傷愈后的首次公開亮相參加比賽。9年10月25日，在第11屆全國運(yùn)動(dòng)會(huì)110米欄比賽中，劉翔以13秒34的成績奪得了他傷愈后的首個(gè)正式比賽的冠軍，并實(shí)現(xiàn)了全運(yùn)會(huì)三連冠。
劉翔能在自己熱愛的體育項(xiàng)目上，取得這樣驕人的成績，就是刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)拼搏的結(jié)果，特別8年北京奧運(yùn)會(huì)因傷退賽后，能不受輿論所左右，安心療傷，傷愈復(fù)出又取得這樣的好成績，他這種勝不驕，敗不餒的是值得我們學(xué)習(xí)的。今后，我無論做什么，都要以“飛人”劉翔為榜樣，做到勝不驕，敗不餒，持之以恒。
B蔽易釹不兜奶逵明星是“體操王子”——李寧
李寧1971年進(jìn)入廣西壯族自治區(qū)體操隊(duì)，1980年被選入國家體操集訓(xùn)隊(duì)。1981年在全國體操分區(qū)賽上（昆明賽區(qū)）獲個(gè)人全能、鞍馬、吊環(huán)、雙杠、單杠5項(xiàng)冠軍；1981年，在第11屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，獲自由體操、鞍馬、吊環(huán)冠軍，團(tuán)體第3名，全能第5名；1981年第21屆世界體操錦標(biāo)賽獲團(tuán)體第3名；1982年第6屆世界杯體操錦標(biāo)賽上，在男子全部7個(gè)個(gè)人項(xiàng)目中，獲全能、自由體操、單杠、跳馬、鞍馬和吊環(huán)6項(xiàng)冠軍，余下的雙杠項(xiàng)目也獲得了第3名。因此，成為世界體操史上至今唯一取得如此令人驚嘆的好成績的運(yùn)動(dòng)員。由于這個(gè)成績只有獲得全部7項(xiàng)個(gè)人金牌或包括全能在內(nèi)的6項(xiàng)個(gè)人金牌再加個(gè)人單項(xiàng)的銀牌兩種情況才能打破這個(gè)記錄，故李寧當(dāng)年這個(gè)成績不但空前，幾乎也是絕后了，創(chuàng)造了世界體操史上的神話，從此被譽(yù)為“體操王子”。
李寧獨(dú)創(chuàng)的4個(gè)體操動(dòng)作分別被國際體聯(lián)命名為“吊環(huán)李寧擺上”“吊環(huán)李寧正吊”“鞍馬李寧交叉”和“雙杠李寧大回環(huán)”。
李寧在17年的運(yùn)動(dòng)生涯里，共獲得14個(gè)世界冠軍，獲得國內(nèi)外重大體操比賽的金牌106枚。
李寧1988年漢城奧運(yùn)會(huì)后退役，進(jìn)入了商界，以其姓名命名的“李寧牌”運(yùn)動(dòng)服裝及健力寶飲料多次贊助各種體育運(yùn)動(dòng)，為體育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。有“天才”“神童”“體操界的巨人”“王牌”“體操王子”等美譽(yù)，是體操界少有的獲得此類榮譽(yù)的運(yùn)動(dòng)員。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李寧對技術(shù)精益求精，勇于創(chuàng)新，頑強(qiáng)拼搏的和干一行，愛一行，干好一行的優(yōu)秀品質(zhì)。
五、遷移
體育明星身上都有著堅(jiān)持不懈、不畏艱難、敢于拼搏等。很多人身上也都有這種，下面來說說我們身邊的人吧。
學(xué)生可以盡情暢談自己的感受，教師注意引導(dǎo)學(xué)生，把明星身上的堅(jiān)強(qiáng)、持之以恒的與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來說，而不能只把得到的啟示、教育落在口頭上。
六、拓展延伸
搜集的有關(guān)體育明星的資料、圖片，辦一期手抄報(bào)。
《我喜歡》教案設(shè)計(jì)15
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、 今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌，出示：我喜歡（讀課題）
2、 能接著課題往下說：小朋友們，你們喜歡什么？為什么？那課文中的“我”喜歡什么呢？
二、學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬┏鯇W(xué)課文
1、 小朋友們仔細(xì)聽老師念兒歌，想一想課文中的“我”喜歡什么？用-----劃出來�！拔摇睘槭裁聪矚g？
2、 指名匯報(bào)，鼓勵(lì)用課文中的原句。比一比，誰記得又多又準(zhǔn)確。出示：繁星、樹林、海洋、大家、一顆星星、一顆樹、一滴水、一個(gè)人的圖片，對比排放。
（二）研讀課文
1、 選擇喜歡的自然段和學(xué)習(xí)伙伴一起學(xué)習(xí)
2、 分組，學(xué)習(xí)同一個(gè)自然段的小朋友組成學(xué)習(xí)小組
3、 出示學(xué)習(xí)幫助：
A、 有感情的朗讀課文
B、 說說：你喜歡什么，為什么喜歡？用上“……因?yàn)椤薄耙驗(yàn)椤浴钡木涫絹碚f明原因。
4、 學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)
指導(dǎo)重點(diǎn)：
A、 繁星：對比：繁星滿天和一顆星星對比強(qiáng)調(diào)我喜歡的原因。指導(dǎo)朗讀：“喜歡”要讀重音，讀出喜愛的感情，讀第二行表示星星可數(shù)時(shí)，速度略慢，讀第三行表示多數(shù)時(shí)，語調(diào)要高昂有力，表示出“我”的喜歡。
B、 樹林：理解“頂用”，理解：一棵棵大叔連成一片，樹葉都相互交錯(cuò)著，像是肩并肩手拉手，組成了一道銅墻鐵壁，狂風(fēng)吹不倒，也刮不斷。因?yàn)樗鼈兟?lián)合起來，就有了力量。
C、 海洋：看圖說說一滴水和海洋的關(guān)系。教師可實(shí)物演示加深理解。各種形式朗讀、指導(dǎo)
D、 集體：理解“大無比”聯(lián)系實(shí)際說說具體例子，朗讀課文
（三）練習(xí)朗讀
1、 選擇你喜歡的讀給大家聽，自己評，大家評
2、 分形式朗讀，一個(gè)人讀，集體讀，評價(jià)
3、 能干的小朋友背一背。
三、學(xué)習(xí)課文的`樣子，編寫兒歌
提示：我喜歡螞蟻。我喜歡花園。我喜歡草原。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)生字
1、 出示課文生字，學(xué)生自學(xué)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識偏旁、結(jié)構(gòu)、筆順。
2、 用游戲的形式，讓學(xué)生將韻母相同和字形結(jié)構(gòu)相同的字歸類認(rèn)讀，記字形。
重點(diǎn)正音：ang:洋、航、量
ing:晶、行、頂
i:喜、集、體
重點(diǎn)分析：
晶：復(fù)習(xí)品字形結(jié)構(gòu)
喜：注意上面是“士”，不是“土”
輪：注意右邊是“侖”，不是“倉”
三、指導(dǎo)書寫
喜：上下要緊湊，不要寫太長，以稍胖為佳。
集：引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別上面不是“住”，而是“”，意思是許多小鳥停在一棵大樹上，書寫時(shí)要注意上下結(jié)構(gòu)的位置。
二、口頭組詞，記錄好詞，選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語說句子。
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