小學語文教師先進事跡：負責任，講奉獻

　　無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過事跡吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�人評功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編收集整理的小學語文教師先進事跡：負責任，講奉獻，歡迎閱讀與收藏。

　　他，從1992年站上講臺，從教至今近22年，一直在墩三小學長橋校區(qū)任教。在這20余年中，一直兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地工作。“做一個負責任，講奉獻的老師”既是他的工作準則，也是他的工作追求。他就是墩三小學長橋校區(qū)杜xx老師。

　　走上工作崗位以來，杜老師一直從事語文教學的工作，也兼任了6年的科學教師。在同事們的眼里，他是一個愛崗敬業(yè)，扎實工作的好老師。他對待工作的熱情，體現(xiàn)在對孩子的負責上，還體現(xiàn)在對同事的熱情幫助上。無論是年輕老師，還是年長教師，都曾得到過他的無私幫助。他以具體的行動，詮釋了“團結(jié)協(xié)作，共同進步“的真諦。

　　杜老師不僅心中裝著同事，自然也裝著他的學生，未曾放棄一個孩子的進步。從教20余年，杜老師幾乎每年都擔任班主任工作，他始終把學生的發(fā)展放在第一位，把帶出一個班風好，學風正的班集體，作為班主任工作的首要任務。他嚴而有度，既嚴格要求學生養(yǎng)成良好的學習常規(guī)，又關(guān)心學生的學習與生活，親近關(guān)愛孩子的成長。他根據(jù)孩子的不同性格，在班級中提供孩子鍛煉的機會，讓每一個孩子都享受到成功的喜悅。他所帶的班級，曾被評為“區(qū)優(yōu)秀班集體”。

　　讓自己不斷成長，是杜老師的又一追求。為此，他不斷學習，潛心研究，從上好每一堂課開始，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。他總是積極參加學校組織的各級各類培訓，并在學習中積極思考，不斷提升。認真上好學校組織的骨干教師開放課，做到每年都有研究的課題。并能和同事的團結(jié)合作，開展課題研究的各類活動。近幾年的課題，都能在區(qū)級評比中獲獎。

　　默默地奉獻，不斷地進取，這就是杜老師的人生信條�！靶闹杏袗郏�天地就寬�！毕嘈艑�學校的愛，對學生的愛和對同事的愛，必將化為永恒的動力。在今后的教學旅途中，他將以更大的熱情，更多的精力，投入到教書育人的工作中，把每一項工作做得更加扎實細致。

　　主要榮譽：

　　20xx西湖區(qū)教育系統(tǒng)先進個人

　　20xx西湖區(qū)第10屆教壇新秀

　　20xx西湖區(qū)教育系統(tǒng)先進個人

　　20xx 第22屆“優(yōu)秀西湖園丁”

　　20xx評為20xx學年“感動墩小優(yōu)秀園丁”

　　各類獲獎：

　　20xx小學科學區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎

　　20xx 《班級博客在班級文化建設(shè)中的作用》區(qū)教育技術(shù)論文三等獎

　　20xx 《農(nóng)村完小學生科學素養(yǎng)的養(yǎng)成策略》區(qū)專題論文三等獎

　　20xx 《“小班化”快樂習作與班級博客整合的研究》區(qū)級課題成果三等獎。

　　20xx 《儒家文化對小學生行為習慣的影響的研究》區(qū)級課題成果三等獎

　　20xx 《小學生周記“自主寫作，自由評價”教學模式的研究》區(qū)級立項

　　20xx 《小學生周記“自主寫作，自由評價”教學模式的研究》區(qū)級課題成果二等獎

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