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實習總結（一）王彩貴
王彩貴實習總結
昨天從實習學�；貋�，立即把自己寫好的一封長達一萬多字的信發(fā)到了班級群郵，里面有我作為實習老師與他們相處的點點滴滴。我提到了每一個同學，并在最后給了他們我的建議和祝福。
一萬多字的信里充滿著我對這幫孩子的愛，我用了這個字，而且認為是恰當的。四號那天下午，12班的同學給我舉行了一個歡送會，送給我寫滿他們祝福的T恤還有祝�？ㄆ�，當時感動得近乎落淚。實習生活令人難忘，師生情誼難以割舍。今日走在曾經熟悉的大學校園，竟感到如此陌生。消失了12班學生們的臉，我在刻意找尋，可是那段美好的日子的確已過去了，空落落的心，多想飛回更開，守著他們早晚讀，再給他們上一節(jié)有趣的班會課、精彩的語文課。
教學實習篇
9月13日中秋節(jié)一過，我們就來到了位于臺山市區(qū)中心的李譚更開紀念中學，以下簡稱更開中學。更開中學由著名實業(yè)家李灼文先生為紀念去祖母譚更開先生而創(chuàng)辦，至今已有二十六年歷史了。學校建立之初，教育質量在臺山位居前列，近些年來受各種因素的制約，逐漸滑落至末尾。這些在我們來到更開前就已經略微了解了。那天下午，林副校長召齊了高一級組的各班主任與指導實習生的老師們與全體實習生開了一個簡短的會議。會上林副校長一再強調更開是負責人的學校，一定為實習老師們的實習創(chuàng)作條件，務必讓每個實習老師學有所成。同時也請實習老師們在教學過程中，多照顧到當地學生的實際情況，因材施教。會上我認識了我的指導老師，語文科組長黃柏龍老師，班主任指導老師，剛從華師歷史系研究生畢業(yè)的師姐，黃艷鋒老師。
來實習前，我已將高中必修一的語文教材看了一遍，并為每一篇課文寫了一個教案一份課件。第二天，正式進入見習階段。見習初期，我認真做好聽課工作，凡是黃老師的課，我都去聽，并注意做好聽課記錄。在這個過程中，我發(fā)現作為語文科組長的黃老師一點都有沒架子，他先是跟我提到去年帶的實習生，如今在臺山一中任教，又問我華師對實習生的講課有何要求，詢問我要上哪些課等。當時我懸著的心終于放下，遇到了一個能為實習生考慮的指導老師，真是我的幸運。我要做的就是嚴格要求自己，以誠懇的態(tài)度來表明我的決心了。為了更好地了解學生，我先是替黃老師監(jiān)考了兩場語文隨堂考，而后又主動要求批改學生的默寫作業(yè)和作文。每次批改都是一百多本，而且還要逐字逐句地看，找出錯別字，同時從字跡工整與否來揣測寫下這些字的是一個怎樣的學生。作文的批改尤其辛苦，六七百字的文章，通常會有將近十個錯別字，有些語句不通順的之初要反復地讀，然后修改過來，最后還要苦思冥想一番，寫出那幾行力求不重復的評語。有時連改幾本，面對著似曾相識的文字，心里突然冒出一股巨大的阻力，無奈之下，只得停下來，出去操場走幾圈，回來接著批改。通過批改作業(yè)，我對學生的語文基礎更加了解了。同時針對這個實際，準備在以后的語文教學中作有意識的部署。
我一面認真見習，課后積極與黃老師交流，一邊花大量時間備課。當時確定的課文有《荊軻刺秦王》、《小狗包弟》、《記梁任公先生的一次演講》三篇。特別是《荊軻刺秦王》，我在高中沒有學過，又是文言文，我首先對其進行逐字逐句的精讀，不放過任何一處疑惑，并細心地發(fā)現了幾處存在正義的地方，如持千金之資幣物，“幣”字在課文中解釋為禮物，而我與另一位語文老師，常年擔任高三語文教學工作的譚副級長持保留觀點，因為這與后面的“物”字意思重復了。幾經討論，我聽從了黃老師的建議，講課的時候，一切以課本的解釋為準。
我的登臺要比預料中早一些。改完試卷后，我試探性地對黃老師提出想講評試卷，黃老師一口答應。我既緊張又期待，為了上好這次評講課，我足足花了一天時間制作、修改ppT，將試題全部輸入到課件中，且每一題都有詳盡的分析。因為7班語文老師臨時請假，我又去7班代了一節(jié)課，這樣下來，三個班加在一起我上了5節(jié)課。由于準備較充分，加之分析的思路較清晰，這幾節(jié)課下來我開了個好頭，之后一段時間的見習里，常有學生問我：老師你什么時候再上課?
因為國慶放假，我直到十月八日才開始正式上新課，反復的準備讓我在知識儲備上顯得綽綽有余，隨之帶來的是我在潛意識里追求一種面面俱到，即什么都想講，什么都要講，沒有了主次之分，這點黃老師及時地指了出來。例如前兩節(jié)，我?guī)缀跏且痪湟痪鋵⒄n文翻譯了一遍，沒有充分調動學生的主動性。經此一變，我立即改變了策略，在接下來的三節(jié)課里作了相當的取舍，對于在文中直接注釋的，不講或少講，并通過提問--回答，小組討論，代表上臺作答等形式來激發(fā)同學們的上課激情，情況有了較大改觀，學生們幾乎沒有瞌睡的了。
接著下去我又上了《小狗包弟》、《紀念梁任公先生的一次演講》《別了，不列顛尼亞》三篇課文，在講《別了，不列顛尼亞》時，我的課堂導入獲得了黃老師的稱贊，我直言這是借鑒了他人的成功經驗的結果，成為一名優(yōu)秀的語文老師，借鑒與模仿他人的風格似乎是必經階段，好用的東西拿來用，然后才是慢慢形成自己的風格。
我的認真負責的態(tài)度贏得了黃老師的信任，兩次受邀與其吃飯，期間對做老師一事作了更深的交流。我感謝黃柏龍老師，他的建議會長久地留在我心中并令我一生受用。
班主任工作篇
指導我班主任工作的是今年才畢業(yè)的華師研究生師姐黃艷鋒老師。由于她也是新手，更多時候是我與她共同摸索來帶好高一(12)班。
我第一件要做的事是在最短的時間內記住全班同學的名字。大概七天后，我就能做到這點了。學生們常因我突然叫出他們的名字而興奮不已。我每日在早晚讀前五分鐘來到班上，與同學們談天、交流，對遲到的同學進行批評教育。每日與原班主任黃老師一起監(jiān)督早操情況，每周二大掃除，都及時跟蹤、視察。除了日常工作外，還與黃老師一道，排練了廣播操比賽和校運會的入場儀式。由于11班要求與12班比賽乒乓球，我又負責參賽運動員的報名和選拔工作，并在最后擔任了裁判員。
我利用語文作業(yè)的批改，對表現好于表現不好的同學，都有代表性地找其談話，以鼓勵贊揚為主，對表現不太好的同學，也會先肯定再客觀地指出不足之處。由于班主任在起初階段是嚴厲有余的，我在不違背公允的前提下，適當地采用了“偏袒”學生的方法，緩和了雙方“對立”的局面，但在比較大一點的方面，如學生請假，吸煙受罰，我都交由黃老師處理。在這個過程中，絲毫不敢忘記自己“只是”一名實習老師!
在學生心中，我由剛開始的陌生普通的實習老師轉變?yōu)闇睾偷闹拇蟾�，當然我也有嚴厲的時候，如他們在晚讀時喧喧嚷嚷，我會立即黑著臉，一臉嚴肅地要求他們迅速進入到晚讀狀態(tài)。
我發(fā)現自己一進入到這批孩子中間，就精力充沛。常常對他們循循善誘。這近兩個月的時間里，我與他們結下了深厚的師生情誼。當然也從中獲得不少班主任工作的經驗。
(未完待續(xù))
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