班級的公約(15篇)

班級的公約1

　　為了使同學(xué)們有一個更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，本著責(zé)任到人的原則，高20xx級高一（x）班制定了一份班級公約，以保證班級工作順利進行。具體細則如下：

　　一、作業(yè)完成方面：

　　1、導(dǎo)學(xué)案、課后作業(yè)未能按時完成，每科每次扣1分。

　　2、導(dǎo)學(xué)案、課后作業(yè)有抄襲的，每科每次扣1分。

　　3、導(dǎo)學(xué)案、課后作業(yè)完成馬虎的，被老師點名批評，每科每次扣1分。

　　4、導(dǎo)學(xué)案、課后作業(yè)被老師評價為A+,或者得到老師口頭表揚的，每科每次加1分。

　　二、紀律方面：

　　1、課上交頭接耳，小聲說話，起哄，吃零食，打瞌睡、看雜書、上甲課做乙事、或做跟學(xué)習(xí)無關(guān)的事，每次扣1分，被老師點名者扣3分

　　2、頂撞任課教師，發(fā)生師生沖突等行為的，或被逐出教室的'，扣3分，請家長來校；

　　3、課堂內(nèi)玩手機、聽音樂及玩其他電子設(shè)備的（電子詞典除外），沒收電子設(shè)備，扣3分，請家長來校。

　　4、早讀時間不準在教室吃早餐。

　　5、自習(xí)課隨意換座位的、討論問題的，負責(zé)人連續(xù)提醒個人兩次不聽者，扣2分。

　　6、曠課一節(jié)，每次扣3分，每節(jié)課遲到15分鐘以上視為曠課一節(jié)，一學(xué)期累計曠課5次以上者，請家長來校帶回家里反思一周。

　　7、進入網(wǎng)吧、電子游戲室的，由家長帶回家里教育。

　　8、損壞班級、學(xué)校公物照價賠償，每次扣1分。

　　9、抽煙、喝酒、嚼檳榔，發(fā)現(xiàn)一次扣3分。

　　三、衛(wèi)生方面

　　1、值日生值日當天早晨提前10分鐘到校，將教室清潔、整理好。不合格者順延一天，直至合格為止。

　　2、每個同學(xué)負責(zé)自己位置周圍的衛(wèi)生，保護好自己的責(zé)任區(qū)。

　　3、無故不參與大掃除的，每次扣2分，罰跑2圈，再負責(zé)一天的值日工作；未經(jīng)勞動委員檢查就離開的，每次扣1分，再負責(zé)一天的值日工作。

　　四、儀表、文明禮儀方面：

　　1、儀容、儀表不合學(xué)校規(guī)定要求的，每次扣1分，限期整改到位。

　　2、課桌書籍擺放整齊，桌面書籍堆放不能超過10厘米。

　　五、出勤方面：

　　1、早讀或第五節(jié)課遲到的，每次扣1分，當天下午打掃教室衛(wèi)生、倒垃圾。男生做俯臥撐30個以上，女生做蹲下起立30個以上，當場執(zhí)行。若一周內(nèi)全組所有成員未遲到、早退、曠課，該小組加3分。

　　2、每節(jié)課上課遲到的（5分鐘以內(nèi)），每次扣1分。(班主任作出書面檢查（不少于500字）。

　　3、該小組成員集體到操坪跑3圈。

　　4、對于嚴重違規(guī)違紀的同學(xué)，請家長到校，與班主任商討教育方法！

　　學(xué)期末，根據(jù)各同學(xué)的累積總分，評定三好學(xué)生，優(yōu)秀班干部，助學(xué)金獎勵，等榮譽稱號并記入學(xué)生檔案。此記錄將作為班主任學(xué)期末對班級同學(xué)打分、成績單評語的重要參考依據(jù)。此制度自頒布之日起生效。

班級的公約2

　　“沒有規(guī)矩，不成方圓”。當代中學(xué)生，青春年少，活潑沖動，對于他們來說更需要規(guī)則的約束和規(guī)范。在班級管理實踐中，幾乎所有班主任都會制定與實施一套班級制度，以塑造學(xué)生良好行為，形成良好的班風(fēng)。但必須承認的是，不少班級的制度建設(shè)并沒有發(fā)揮預(yù)期的作用，有的甚至形同虛設(shè)。20xx年以來，我校啟動了“塔里木油田職工子女教育研究”，在北京師范大學(xué)專家的指導(dǎo)下，就班級公約建設(shè)進行了一些探索，取得了一些有益的經(jīng)驗。以下就是我們在班級管理實踐中所進行的研究與反思。

　　一、從班級制度到班級公約的轉(zhuǎn)變

　　班級公約是班級全體成員都應(yīng)自覺遵守的一種約定。我們認為，它與“守則”、“制度”、“規(guī)范”和“條例”等既有相似之處，也有不同的地方。后者在約束和規(guī)范學(xué)生方面全面、系統(tǒng)、規(guī)范，但卻數(shù)目繁多，加之學(xué)生的參與程度不夠，一般不大為學(xué)生愿意接受。比如，在我校某班教室墻面上，《新疆維吾爾自治區(qū)中學(xué)生守則》、《新疆維吾爾自治區(qū)中學(xué)生行為規(guī)范》、《巴州中學(xué)生行為規(guī)范》、《班級規(guī)章制度》等各種規(guī)定和制度共124條，約6000字，這其中重復(fù)的較多、空洞抽象的不在少數(shù)，別說讓學(xué)生們?nèi)ビ洃�，就連學(xué)一遍也得好幾節(jié)課。而且，從內(nèi)容來看有些條款距離學(xué)生和班級實際較遠，學(xué)生們認為這是教育方單方面強加給他們的，于是很容易產(chǎn)生抵觸心理。而班級公約是班級全體成員共同參與形成的約定，緊密聯(lián)系學(xué)生班級生活，學(xué)生更愿意接受它的規(guī)范。制定簡練明了、符合學(xué)生實際的班級公約大有必要。

　　二、班級公約的特點

　　在我校，針對班級公約的研究先從幾個實驗班開始，然后逐步擴大到所有各個班級。基于本研究的理念設(shè)計，結(jié)合老師們的實踐探索，我們歸納出班級公約區(qū)別于以往班級制度的新特點，主要有：

　　（1）結(jié)合班級實際。以往的班級制度具有大一統(tǒng)的特點，也就是說不同學(xué)校、不同班級使用的班級制度差別不大，沒有充分照顧班級的特點。而我們現(xiàn)在所使用的班級公約是以班為本的，是基于班級實際的，旨在解決班級管理實際問題的。借鑒學(xué)校發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)域通行的SWOT分析方法，我們先是分析了本班在學(xué)習(xí)、課堂秩序、班風(fēng)、師生關(guān)系等方面的Strength（優(yōu)勢）、Weakness（不

　　足）Opportunity（機會）和Threat（挑戰(zhàn)），接下來明確當前班級管理和學(xué)生發(fā)展中最迫切需要解決的問題，最后據(jù)此形成相應(yīng)的公約和對策。

　�。�2）充分講究民主。民主意味著各種利益相關(guān)者有機會發(fā)表意見和參與決策。首先，在班級現(xiàn)狀分析階段，我們廣泛征求學(xué)生、家長和全體任課教師的意見，對班級實際作深入的調(diào)查和分析，以準確識別當前需要迫切解決的問題。其次，在班級公約制定過程中，我們召開主題班會進行研討，研討中既有學(xué)生的參與，也有任課老師和家長的參與。第三，在班級公約實施中，學(xué)生、家長和教師都積極參與，每個任課教師和家長都有責(zé)任監(jiān)督公約的實施。

　�。�3）公約內(nèi)容不僅僅面向?qū)W生。班級不僅是學(xué)生和班主任的，也是任課教師和家長的。為了能充分體現(xiàn)平等和參與原則，我們在班級公約中不僅要設(shè)計規(guī)范學(xué)生行為的條款，而且在以學(xué)生行為規(guī)范條款為主的`同時，也包含對任課教師和家長進行規(guī)范的條款，而且都是有要求、有獎懲。比如，有班級在公約中規(guī)定，學(xué)生課前要把學(xué)具準備好，做好課前準備，而如果任課教師沒有準時候課或沒有準備好教具，也要接受相應(yīng)的懲罰。

　�。�4）公約是動態(tài)變化的。班級是動態(tài)變化的，同一個班級在不同階段體現(xiàn)不同的特點，具有不同的問題，所以，即便是基于班級實際制定的班規(guī)，也要進行相應(yīng)的動態(tài)調(diào)整。換而言之，班主任要經(jīng)常性地對班級實際進行評估，明確當下班級需要解決的問題，分析班級公約的作用，提出班級公約調(diào)整的建議，使之始終與班級實際相符合。

　　（5）簡明易用。傳統(tǒng)班級制度通常不僅條款多，而且比較抽象，不容易理解和記憶，自然也就難以成為行為的指引和反思的依據(jù)。在班級公約中，我們強調(diào)以班為本，要解決班級存在的問題，但又不能“眉毛胡子一把抓”，要抓最主要的問題，由少至多，所以班級公約要簡明扼要，條款少，且有可操作性。這樣的班級公約才便于理解與實施。

　　三、班級公約的制定與實施：以初二（5）班為例

　　初二（5）班是我校本輪班級管理研究的重點班級。在這個班里，我們進行了一些重點探索：

　�。�1）制定過程真正民主化。在班級公約制定之前，我們先召開一次班會，對照“創(chuàng)建文明示范班級條件”找差距。學(xué)生們自己主持班會，經(jīng)過討論、分析，最后采用投票表決方式確定當前班級最迫切需要解決的5個問題：①課堂紀律不

　　夠好；②課間打鬧現(xiàn)象較多；③有些學(xué)生班級衛(wèi)生值日不夠負責(zé)；④課前預(yù)習(xí)不認真；⑤文明禮儀亟待提高。針對這些問題，學(xué)生們?nèi)翰呷毫χ贫�了公約草案，提供給每位家長和任課老師，請他們提出意見或建議，最后才表決通過并開始實行。學(xué)生們感受到公約是自己制定的，又體會到它的制定直接關(guān)系到自己的學(xué)習(xí)和進步，于是積極遵守和認真踐行，收效良好。

　�。�2）班級公約少即是多。少即是多翻譯自英文“Less is more”，意思是在準則制定過程中不貪多求全，從少數(shù)準則出發(fā)，逐個解決問題，準則越少越好。在初二（5）班，我們根據(jù)新理念制定的班級公約沒有搞大而全的系列條款，只是根據(jù)班級需要解決的問題形成相應(yīng)的公約條款。比如，初二（5）班在09年9月份制定的“九月公約”只有6條，分別是：課堂專注，課間守紀，堅持預(yù)習(xí)，不發(fā)脾氣，勇于認錯，不影響他人。這種簡練的班級公約便于記憶，也易于實行。學(xué)生們每人用小紙片寫下來，貼在桌子的右上角，時時提醒自己遵守約定。

　�。�3）公約根據(jù)班情動態(tài)變化。在初二（5）班，班級公約每次定6條，每月更換一次內(nèi)容，下月根據(jù)需要進行調(diào)整。比如，九月公約在實行一個月后，課間紀律有所好轉(zhuǎn)，打鬧現(xiàn)象明顯減少，通過征求學(xué)生和家長的意見，發(fā)現(xiàn)做事磨蹭在班里是一個較普遍的現(xiàn)象，同時，課堂紀律也還亟待進一步改進，于是十月班級公約更換成新的6條：課堂專注，做事迅速，堅持預(yù)習(xí)，不發(fā)脾氣，勇于認錯，主動做家務(wù)。十一月公約也做了微調(diào)，主要內(nèi)容是：課堂專注 ，靜心學(xué)習(xí)，尊敬師長，不發(fā)脾氣，勇于認錯，認真寫作業(yè)。

　�。�4）加強實施與反思。班級公約確定之后，我們鼓勵學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題進行批評與自我評評，強化實施與監(jiān)控環(huán)節(jié)。在每個月底，全班同學(xué)進行公約履行情況總結(jié)。在總結(jié)中，學(xué)生既要談自己本月公約的履行情況和需要努力的方面，也要對下月公約提出自己的建議。為了鼓勵和強化學(xué)生遵守班級公約的行為，班主任對遵守公約或有明顯進步的同學(xué)給予表揚，并由該同學(xué)擔(dān)任公約執(zhí)行的監(jiān)督檢查員。有些學(xué)生還自主開展反思，在桌角寫下本月“我的進步”及“需要努力的地方”。

　　四、效果與反思

　　自從20xx年秋季學(xué)期開展班級公約探索以來，我校多數(shù)班級都遵循民主原則，在班里制定了班級公約。這些公約改變以往自上而下的描述方式，不再采用“禁止”、“不準”等指令性語言，而是采用第一人稱的表達方式，如，“我們決心做到”、“我們共同制定和遵守的規(guī)則是”。這些公約還改變了以往大一統(tǒng)的形象，每

　　個班級都在分析班情的基礎(chǔ)上形成公約，而且在這個過程中學(xué)生唱主角，任課教師和家長都有參與的機會，使之能針對班級實際，解決班級問題。目前，很多班級都出現(xiàn)了積極的變化，班風(fēng)班貌的變化也帶來校風(fēng)校貌地轉(zhuǎn)變，家長、社區(qū)對學(xué)校教育的滿意程度也在提高。

　　但值得注意的是，班級管理、班集體建設(shè)及促進學(xué)生發(fā)展是一項長期任務(wù)。班級公約本身需要根據(jù)班級實際動態(tài)調(diào)整，需要班主任與學(xué)生、家長、任課教師持續(xù)互動和努力。這對班主任的民主意識、溝通能力、需求識別能力、管理能力等都是一種挑戰(zhàn)。我們將和所有班主任們一起繼續(xù)努力，探討以班級公約為契機的新型班級管理方法。

班級的公約3

　　最近，我發(fā)現(xiàn)班級的紀律越來越差了。所以，我制定了以下幾項班級公約：

　　1。無論在校內(nèi)外，都要注意文明，注意自己的形象。

　　我制定這條班級公約是因為班上有些同學(xué)在校內(nèi)為了不讓老師教訓(xùn)，便乖乖巧巧的，但一出校外，老虎不在，猴子稱大王，把學(xué)校的文明習(xí)慣都拋到了九霄云外了，反正沒人管他們。但是，他們可知道，他們不文明的一舉一動，有多少雙眼睛在盯著他們看。每個人都會想，看那沒有教養(yǎng)的學(xué)生，是那個老師教是出來的？

　　是學(xué)校的錯嗎？是老師的錯嗎？都不是，你們可知道，因為前人的不文明，在一些英美等一些大國家那兒，別的用語，都是用他們的.國語寫的，但，如果是禮貌文明的用語卻是用中文寫的。到了我們這一代，可不能再給祖國雪上加霜了，說不定因為你們的不文明，被那個外國人看見了，下次申奧準不行了，那你不就成了祖國的罪人了嗎？

　　2。在班級里，不可隨手亂扔。

　　我制定這條班級公約是因為最近班級里的環(huán)境太差了，值日生雖然掃了，但是垃圾卻在不斷地制造著，學(xué)校里到處都是方便袋，有許多同學(xué)來來往往，卻不見有一個人彎彎腰把它撿起來，好像事不關(guān)自的樣子，要知道保護環(huán)境是我們每個人的義務(wù)和責(zé)任。如果每個人都這樣下去的話，我們的學(xué)�？傆幸惶鞎�變成垃圾場的。難道你想這樣？

　　我們要遵守班級公約，不可隨地亂扔垃圾，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個美好的環(huán)境。

班級的公約4

　　俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。三百六十行都得有規(guī)矩，那作為小學(xué)生的我們，當然班里也得有班規(guī)，今天老師讓我們班同學(xué)自己制定了一套班級公約，我們要遵守公約才行。

　　于是，我們就開始制定了，同學(xué)們都拿出了筆和紙先按自己的想法寫班級公約，我們從學(xué)習(xí)，紀律，衛(wèi)生，三個方面來制定，而且句子要通順，每一句的字數(shù)也要一致，最好能押韻，看誰寫得又快又好。

　　寫過之后，老師又讓我們每個小組來討論，每個小組選出來幾句寫的不錯的話，這不每個小組也都選出來了幾句，而且每個方面也都要寫出來。

　　很快，小組都選出了優(yōu)勝者，下一步就由組長來上臺讀給大家聽， 他們都自信滿滿的，一個比一個說的好，不僅押韻而且流暢，說出的含義也非常的好，讀起來朗朗上口，很快我們就記在心里了。

　　之后那些寫的很好的`句子，都被老師收集了起來，制定一張表格，我們班的公約就此而誕生了，以后我們要按著公約來執(zhí)行。

　　在衛(wèi)生方面，我們要做到，小紙片不落地，自律的撿起垃圾，不亂丟垃圾。 在紀律方面也要管理好自己的嘴，上課時不亂說話，積極回答問題等，還有學(xué)習(xí)上面，要做好課前復(fù)習(xí)，認真做題，不恥下問勤思考，同學(xué)們也寫了許多的東西。

　　同學(xué)們，我們一定要把班級公約記牢，好好地去執(zhí)行，這樣我們班的紀律優(yōu)秀了，衛(wèi)生干凈了，學(xué)習(xí)環(huán)境好了，那我們的學(xué)習(xí)也會更上一層樓的。

班級的公約5

　　1、儀表端莊，談吐文明，不隨地吐痰，不損壞花草樹木，不破壞公共設(shè)施，不做違章違法的事情，樹立自身良好形象;

　　2、不攀比，不浪費，節(jié)約財務(wù)，豐富生活;

　　3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，按時起床，按時上課，積極參加體育鍛煉及各項娛樂活動，增強體質(zhì)，開闊心胸;

　　4、積極配合老師及班級工作，如有好的建議或?qū)Π嗉壒ぷ鞑粷M意可及時向老師或班干部反映;

　　5、身為班級的`一員，應(yīng)當積極配合班級工作，團結(jié)關(guān)愛同學(xué)，共同維護班級

　　6、堅持每天打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)整潔，使之成為大家舒適溫馨的家;

　　7、確保教室安全，養(yǎng)成離室關(guān)門、關(guān)燈、關(guān)窗的好習(xí)慣，遵守學(xué)校各項管理條例;

　　8、爭創(chuàng)文明班級，認真對待衛(wèi)生檢查，嚴格衛(wèi)生制度;

　　9、班干部須以身作則，在班級內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生方面做好表率，正確引導(dǎo)全班同學(xué)，規(guī)范班級管理;

　　10、在課間休息及午休時間不得喧嘩，影響他人學(xué)習(xí)與休息。

班級的公約6

　　最近，我們班出現(xiàn)了一些同學(xué)的成績退步、表現(xiàn)變差的現(xiàn)象，鑒于此，在班主任尹老師的主持下，我們班開展了活動，由大家暢所欲言，分析各種現(xiàn)象，制定班級公約。

　　討論會開始了，還沒等尹老師話音落下，傅炳華就立即舉手發(fā)言，打響了討論會的第一炮，傅同學(xué)指責(zé)道：“有些同學(xué)真是可惡，居然在班級門口的走廊上奔跑打鬧，如果出了什么意外，那后果不堪設(shè)想！上次一個同學(xué)撞到了我的胳膊，直到現(xiàn)在我的胳膊還有點痛呢！”

　　“有的同學(xué)不講衛(wèi)生，紙屑亂扔，筆掉地也不撿，弄得腳底下全是垃圾，我們衛(wèi)生小隊天天在后面跟著拾，唉！”衛(wèi)生班長邵鵬無奈地搖搖頭說。

　　這時，班級小詩人——王晟南站了起來，推了推眼鏡，作詩一首：“我們都是好學(xué)生，上課聽講要舉手。碰到困難找老師，幫助同學(xué)好學(xué)生！”

　　同學(xué)們連連稱贊。我的同桌胡維軒激動得連手也不舉從椅子上彈了起來，說：“還有同學(xué)編寫一些罵人的順口溜和外號，如：‘某某的'頭像地球’，還有我被同學(xué)起外號叫‘胡蘿卜’。所以班級公約里必須有一條不給同學(xué)起外號，不說不文明順口溜的約定�！�

　　“對，要寫上，這也太不文明了！”同學(xué)們一致附和。

　　最后班主任尹老師語重心長地說：“看來我們要好好寫一份‘班級公約’，請同學(xué)們一定遵守呀！”

班級的公約7

　　新學(xué)期開學(xué)了，我轉(zhuǎn)到一所新的學(xué)校－－海泉學(xué)校。這是全縣最有名、最嚴格的學(xué)校。在新的.環(huán)境適應(yīng)學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)成良好習(xí)慣，校領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定，每個班都要制定班級公約，我做為一名優(yōu)秀生，特別為我們五(6)班制定班級公約如下：

　　一 、學(xué)習(xí)方面：

　　1、語文學(xué)習(xí)，認真聽講，積極背誦古詩，聽寫生字、詞語要做到全對，有錯處及時改正。

　　2、做數(shù)學(xué)題時，要看清題目要求，爭取一道題也不能錯，若有錯處積極改正，要細心認真。

　　3、按時完成各科作業(yè)，不拖拉，不用老師多操心。

　　4、上課記筆記，養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

　　二 、紀律方面：

　　5、上課時間到，認真聽講，不說話，不開小差，不做小動作。

　　6、下課活動安排合理，交作業(yè)，喝水、上廁所，不追逐打鬧。

　　7、遵守紀律，不打架，不說臟話，不欺凌小同學(xué)。

　　8、老師不在教室時，安靜看書，認真預(yù)習(xí)，不大聲喧嘩，不影響別人學(xué)習(xí)。

　　9、上課坐姿端正，遵循“三個一”，一寸、一拳、一尺遠看書寫字。

　　三、 衛(wèi)生方面：

　　10、不隨便扔垃圾，看見地面上有紙塊及時清理。

　　11、做好值日生，保持教室、地板、地段干凈整潔。

　　12、大掃除積極參加，配合其他同學(xué)做好衛(wèi)生工作。

　　13、每節(jié)課下后要堅持擦黑板，給下節(jié)課的老師留下好印象。

　　14、帶頭講衛(wèi)生，飯前便后勤洗手，注意個人衛(wèi)生。

　　四 安全方面：

　　15、上下樓梯不擁擠，靠右行。

　　16、按時參加升旗儀式，注意安全。

　　17、吃飯排隊有秩序，聽從老師安排，不吃“三無”食品。

　　18、宿舍樓道要安全出入。

　　19、防火、防電、防煤氣中毒，不到危險地方活動。

　　20、下課休息不用鋼筆、剪刀玩游戲。

　　以上條款，是班級公約，要求同學(xué)們?nèi)巳俗袷匾?guī)則。只有這樣，才能營造和諧美好、干凈整潔的班級氛圍，就是說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。爭取模范班級，先進集體共同努力！

班級的公約8

　　提到班級公約，大家絕對不陌生，畢竟幾乎每個班里都張貼了一張，而且“公約”二字，在生活中可謂是隨處可見。在圖書館、博物館、電影院等等地方，都能看見。而我們班里，似乎這個“班級公約”被遺忘了。

　　曾經(jīng)在幾年級時，王老師曾經(jīng)在班里貼過一張，也就是興起一時，同學(xué)們也就是按照規(guī)定遵守了個兩三天，但隨著時間的流逝，這張班級公約也被我們不理不睬。從此以后，班里也就幾乎沒什么所謂的“班級公約”了。

　　逐漸的，我們升入了小學(xué)五年級，而教室也沒換。在我們班里，唯一的公約就是那張“閱讀公約”，貼在了我們班圖書角的正上方，格外顯眼。我還以為我們以后就這一張公約呢，不過，我發(fā)現(xiàn)我錯了。

　　這周六的下午，我們還是上著周一的課，剛巧王老師給我們講第1單元的口語交際，也就是制作班級公約。

　　先不說這班級公約，光這小組公約要想制作起來都不是一件容易事兒。還記得我們在綜實課上，制定小組公約時，既不能想著太夸張，也不能太簡單，還要大家一致通過，最后勉勉強強的寫了幾條，最后他們幾個沒幾個是按照小組公約執(zhí)行的'。

　　所以這次制定班級公約，我也沒抱著太大的希望。

　　先是個人在衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀律三方面各寫一條，最后小組討論，每方面選出兩條，再由全班同學(xué)表決意見。本來我以為按照以往的套路“上課專心聽講”、“下課不喧鬧”寫幾條就夠了，結(jié)果老師還要求要前后條字數(shù)相同，這簡直就是難度“更上一層樓”。

　　硬著頭皮往下寫，個人寫的時間過去了，我才寫了一條。真尷尬。其他同學(xué)也沒比我好到哪去，不過有一條倒是蠻有趣的“不恥下問勤思考，認真好學(xué)真是好�！弊x起來朗朗上口，這倒是個好句子；“紙片不在地上躺，班級衛(wèi)生要做牢�！惫�，這句也不錯！有了這兩句，我們組幾乎就不怎么用愁了，剩下的“隨便”打發(fā)了一下，就算大功告成了。

　　有了這兩句話給我“撐腰”，我自信心滿滿的舉起手，大聲的讀出了那句話。接下來談衛(wèi)生，我們組的杜開宇一直在舉手，我先是一愣，又在臺上做了個動作，代表他把手放下，他似乎是沒看見，還是固執(zhí)的舉起了手。老師似乎是剛好看見了他。我還以為是要我朗讀我的呢，結(jié)果是小杜把它寫好的那張紙送上來，這條一共就三句，沒辦法，我只好大開腦洞，又給他加了一句。

　　不過，這句也不錯嘛！看來我們組倒有不少機靈的，只是不敢于表達而已。

　　而放學(xué)后，老師又把班級公約總結(jié)了一下。班級公約，既然已經(jīng)出來了，我們就要好好的對待，不要總是把它做一個擺設(shè)。

班級的公約9

　　1、準時到校，佩帶紅領(lǐng)巾，校牌，衣著整潔，手指甲剪干凈，課桌整理好，做到課桌內(nèi)無臟亂現(xiàn)象。

　　2、珍惜晨讀時間，到校即進教室在讀課文、詞語表、生字表。

　　3．聽課專心，積極思考問題，課堂中積極舉手發(fā)言，主動參加小組討論，認真完成各項作業(yè)，字跡清楚端正，不拖拉。

　　4、認真上好每一節(jié)課，自覺遵守課堂紀律，學(xué)會管好自己 。守紀律，不喧嘩、不說笑、不打鬧、不東張西望、不交頭接耳。

　　6、 積極參加集體勞動，認真、負責(zé)、由始至終地做好值日工作和大掃除工作，無故違反者罰掃一周。值日班長必須早到校，帶領(lǐng)學(xué)生晨讀，打掃衛(wèi)生，值日生認真做好每天的衛(wèi)生值日工作，放學(xué)后及時關(guān)閉電源開關(guān)，關(guān)好門窗。 7、課間操做到快、靜、齊，做操時，動作要標準到位，節(jié)奏正確；集會時遵守會場紀律，不喧嘩、吵鬧。眼保健操動作要正確。

　　8、課間及午休時間不追逐、打鬧，在校園及教室不大聲喧嘩，影響他人。

　　9、放學(xué)要跟好路隊，不在馬路上追逐打鬧，按時回家，不在校內(nèi)校外逗留、玩耍，平安回家。

　　10、見到老師主動打招呼，與老師交談態(tài)度誠懇，對同學(xué)要互相幫助，不要惡意攻擊他人，同學(xué)之間團結(jié)互助，不說臟話、粗話，不打架，不罵人。

　　11、有節(jié)約意識，及時關(guān)燈，節(jié)約用水，不亂花錢，不買不衛(wèi)生的`食品。

　　11、保持小學(xué)生良好形象，要愛護公物，不在課室亂刻亂畫、亂摔亂打，不在課堂內(nèi)外亂 扔垃圾，出現(xiàn)公共財物受損，一經(jīng)出現(xiàn)，請自覺賠付。要愛護綠化，注重環(huán)保。

　　10、性格開朗，勇于競爭，積極參加各種集體活動，為班級爭光，做一個自信、堅強、有集體榮譽感的小主人。 ————

班級的公約10

　　主題分析：

　　《幼兒園教育綱要》中指出：“培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活與各項活動之中�！痹谖覀兩�活中，我們常常會看到這樣的現(xiàn)象，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，穿著時髦的阿姨會隨手丟下用過的餐巾紙，這些現(xiàn)象潛移默化地影響著下一代對待生活的態(tài)度。畢竟，幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應(yīng)該用各種方式讓幼兒獲得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明的行為對我們社會、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)心、愛護周圍以及班級環(huán)境，關(guān)注自身的生存空間，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛護環(huán)境的好習(xí)慣，使他們在內(nèi)化的過程中成為良好行為習(xí)慣的宣傳者、執(zhí)行者，并將良好的習(xí)慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂。

　　活動目標：

　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒年齡特點及發(fā)展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護班級環(huán)境的重要性，進而將環(huán)境保護意識提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動目標：

　　1、能共同協(xié)商制定班級規(guī)則，并用繪畫的方式表征。

　　2、發(fā)展初步的責(zé)任感。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　重點難點：

　　確定了活動的重點難點，才能在活動組織中有的放矢，所以活動的重點難點確定為：遵守班級公約，形成愛護環(huán)境的初步責(zé)任感。

　　活動準備：

　　為了更好地服務(wù)于本次活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下準 備工作：

　　1、每組一張較大的紙，每位幼兒一支筆，一張可寫班級公約的大紙。

　　2、位置略低的`空白墻壁，作為班級公約主題墻。

　　教法：

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動。我們貫徹新《綱要》提出的“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”，并且盡量體現(xiàn)“細”和“近”的基本原則，從幼兒接觸的家庭環(huán)境、幼兒園學(xué)習(xí)和生活環(huán)境講起，有意識地引導(dǎo)幼兒認識環(huán)境不好對人的危害。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力，活動中我較多地采用直觀教學(xué)法、觀察法、提問討論法等教學(xué)方法。

　　學(xué)法：

　　《規(guī)程》中所說：“要促進每個幼兒在不同方面得到不同的發(fā)展�！痹诨顒又校�我遵循面向全體，因材施教的原則，采用了多種教學(xué)手段，讓幼兒通過觀察、談話，討論等方法，理解教學(xué)內(nèi)容，解決重難點。

　　活動流程：

　　這次活動以“談話導(dǎo)入——觀察討論——協(xié)商合作——延伸活動”為主線，具體的活動過程為：

　　1、請幼兒說一說勞動后的體會，倡議幼兒建立班級公約。

　　2、教師與與幼兒一起協(xié)商建立班級公約。

　　(1)討論：活動室哪些地方更要保持整潔?小朋友怎樣做才能保持整潔?

　　(2)幼兒分組繪畫，逐條把公約畫下來。教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工，有人畫，有人出主意等。

　　(3)、教師幫助各組將制定的“班級公約”張貼到黑板上，每組請一名幼兒介紹，第一組介紹完后，其他組介紹時，如有與第一組內(nèi)容重復(fù)的就畫掉，內(nèi)容不一樣的就保留。

　　(4)形成班級公約。

　　教師與幼兒協(xié)商，以第一小組內(nèi)容為主，其他組內(nèi)容作為補充，所有內(nèi)容合起來形成“班級公約”。

　　3、教師帶全班幼兒一起承諾：我是大班的小朋友，我要自覺遵守班級公約，做一名愛護環(huán)境的好孩子。

　　4、活動延伸

　　完成班級公約，制定保護環(huán)境宣傳畫，張貼在幼兒園合適的地方。

　　活動反思： 1. 在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重發(fā)揮學(xué)生合作意識和自主學(xué)習(xí)的精神，通過同學(xué)們自己制定班級公約，充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，達到了預(yù)期的效果。

班級的公約11

　　1.我們要做得更好

　　2.同舟共濟，劈浪向前

　　3.團結(jié)合作，快樂學(xué)習(xí)

　　4.干凈安靜團結(jié)

　　5.ComeOn未來是我的

　　6.發(fā)展個性，享受學(xué)習(xí)

　　7.我的班級我的家

　　8.你快樂所以我快樂

　　9.會學(xué)會玩其樂無窮

　　10.學(xué)習(xí)快樂樂在其中

　　11.讓快樂在這里安家

　　12.我學(xué)習(xí)，我成長,我快樂

　　13.自信、勵志、合作、競爭

　　14.我們七嘴八舌，討論互動

　　15.我們眉來眼去，交流溝通

　　16.我們?nèi)�打腳踢，手足情深

　　17.我們心手相連，友誼長存

　　18.我們手拉手一起向前走

　　19.快樂學(xué)本領(lǐng)健康長身體

　　20.讓我們架起友誼的橋梁

　　21.愛心小世界快樂大家庭

　　22.自己的事情自己做;

　　23.每天幫家長做一件家務(wù)事;

　　24.每天幫班級或同學(xué)做一件小事;

　　25.會背贊頌青松的詩詞;

　　26.遇到困難不退縮，做好力所能及的事

　　27.以進步為動力為成功而喜悅

　　28.多份自信就多份創(chuàng)新的靈感

　　29.讀健康有益之書，做奮發(fā)向上之人

　　30.既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程

　　31.揚理想之風(fēng)帆，抵成功之彼岸

　　32.桃李多華色，幽蘭有高致

　　33.禮貌待人團結(jié)友愛保護環(huán)境愛護公物認真學(xué)習(xí)

　　34.在快樂中學(xué)習(xí)，在書香中呼吸，在幸福中成長

　　35.勤學(xué)習(xí)樂鍛煉，愛集體，快快樂樂度過每一天

　　36.今天，我們?yōu)槌晒︱湴?明天，成功為我自豪

　　37.只有切實抓住今天，才能鞏固昨天，收獲明天

　　38.我希望成為你的良師益友，幫助你們完滿完成學(xué)業(yè)

　　39.別人做不到的.我要努力做到，別人做得到的我要做得更好

　　40.集會、上課、入睡迅速及時，證明你是一個守時有序的人。

　　41.在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。

　　42.把老師當親人，把同學(xué)當兄弟姐妹。尊敬老師，見到老師主動問好;團結(jié)同學(xué)，與同學(xué)和睦相處，凌云是我們48個成員的共同的家。

　　43.滴水之恩，涌泉相報。學(xué)會感恩，懂得回報，對父母、師友感恩，記住父母師友的生日和有意義的節(jié)日，用電話或信件等來表達你的感恩之心。

　　44.贈人玫瑰，手留余香。順手做些善意的事情，給別人以驚喜，每周至少創(chuàng)造性的為別人做一件善意而又慷慨的事情

　　45.熱愛祖國，報效祖國。升旗儀式集合迅速，靜聽沉思，用實際行動捍衛(wèi)國旗尊嚴。證明你是一個有民族自豪感的人

　　46.珍愛家園，從我做起。班級是我家，人人都愛她，珍惜做值日班長、值日寢室長的機會，認真完成“班級事務(wù)承包”中各自的任務(wù)，時時處處做好。

　　47.以班為榮，為班爭光。積極參加學(xué)校和班級的各項活動，主動承擔(dān)任務(wù)，證明你是一個有榮譽感的人

　　48.舉止文明，儀表整潔，穿校服，戴校徽團徽，展現(xiàn)中學(xué)生的精神風(fēng)貌：“你好”，“謝謝”，“對不起”常掛口中，證明你是個受人歡迎的人

　　49.重視細節(jié)，落實行動。做到入室即靜，馬上計劃，坐姿標準，及時總結(jié)。時刻保持桌面和座位干凈。做好兩睡“放電影”，梳理反思一天的學(xué)習(xí)。

　　50.嚴于律己，自愛自愛。教室是學(xué)習(xí)的天堂，自覺遵守課堂、課間紀律，下課小聲說話，輕輕走路，讓同學(xué)因為你的存在而愉悅。

　　51.就餐自覺排隊，上下樓梯不得并排行走，見到老師主動讓路。證明你是一個有禮貌的人

　　52.隨手撿起地上的紙屑，做到垃圾入袋，并送到垃圾桶，勞動工具擺放整齊，證明你是一個整潔文明的使者

　　53.堅定信念，迎難而上。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，梳理恰當?shù)膶W(xué)習(xí)目標，增強競爭意識，樹立團隊合作精神，為自己一生的發(fā)展奠基。證明你是一個意志力強和合作意識的人。

　　54.向課堂45分鐘要效率，認真思考，積極參與，踴躍展示，整理筆記，做到靜聽、靜思、勤答、勤記，爭做快樂的“學(xué)習(xí)之星”，證明你是一個愛學(xué)習(xí)的人。

　　55.今日事今日畢，做事不拖延。學(xué)會合理利用時間，自習(xí)課上緊張、有序、獨立、高效，及時做好前延后伸，認真完成學(xué)案，并及時上交。證明你是一個立即行動的人。

　　56.嚴格遵守學(xué)�！笆�要十不準”，不準帶手機，不吸煙，不打架，不以大欺小，不把社會不良行為、習(xí)氣帶入學(xué)校。

　　57.規(guī)范自己的行為，錘煉堅強的意志，提高自身的修養(yǎng)，全力以赴做的自己，創(chuàng)的集體，共建一個和諧溫暖的大家庭。

班級的公約12

　　返校那天，拿著考試卷，上面漂亮的分數(shù)，并沒有使我開心起來，反而感到心里沉甸甸的。

　　想到五年來的點點滴滴，我的眼睛不禁濕潤了：一年級的我成為第一批少先隊員，當高年級的大姐姐幫我戴上紅領(lǐng)巾時，心里的高興自豪無法用言語表達；二年級是盧紅云老師任課，那時，我們很不聽話，但盧老師并不生氣，還耐心的教我們做人的道理；三年級了，我們從無知漸漸走向成熟，上課認真聽講，積極發(fā)言；到四年級，我們分班了，剛一進到新教室，看著一張張陌生的面孔，我心里慌急了，不知道該怎么做，但相處一段時間后，我發(fā)現(xiàn)新的班級里同學(xué)都很友好，而且還有像大姐姐一樣的王蓓蓓老師和閆倩老師，她們無微不至的關(guān)心我們，照顧我們；讓我最難以志懷的就是五年級了，馬上就小升初了，我們下課奮筆疾書，寫著記著每課的知識點，老師們也一直非常辛苦，講到噪子都啞了，還在講，為了讓我們在畢業(yè)考試中能取得優(yōu)異的成績。

　　如今，我們馬上就要成為初中生了，但我還是很留戀小學(xué)生活，那運動會上的`加油吶喊、那清晨的朗朗書聲、那老師的諄諄教誨、那同學(xué)們的關(guān)心、互相加油鼓勁……仿佛還縈繞在我身邊。

　　我端詳著畢業(yè)照上一張張熟悉的臉龐，快樂洋溢在臉上�？晌乙幌氲揭�拿畢業(yè)通知書，與同學(xué)們要分離了，我怎么也開心不起來，在五。七班，我們生活得十分快樂，雖然有時候男女生會小吵小鬧，但我們?nèi)赃�是一個班集體，是永遠的、最棒的班集體。

班級的公約13

　　我們?nèi)�班的同學(xué)宣告未來的環(huán)境。

　　我們想要一個沒有垃圾和喧嘩的班級。

　　我們要除掉亂扔和打鬧。

　　我們再也不要瘋跑和打架，再也不要亂說臟話。

　　我們要消滅這一切。

　　我們的學(xué)校給予了我們美麗的設(shè)施——我們將保衛(wèi)它們。

　　我們的操場給予了我們玩耍的天地——我們將保持它的`潔凈。

　　我們的教室給予了我們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境——我們將創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　我們要共同愛護，共同創(chuàng)造，共同美化，互相學(xué)習(xí)，探討和提高大家的素質(zhì)。

　　我們是為環(huán)境，為現(xiàn)在的環(huán)境，永久的環(huán)境，我們大家的環(huán)境。

　　在校的同學(xué)們和我們一起，你們丟掉的只是批評和責(zé)罵。留住我們的好榜樣和表揚，我們一起努力，環(huán)境會更加的美好。

班級的公約14

　　“欲知平直，則必準繩；欲知方圓，則必規(guī)矩。”我們已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，但還是有些同學(xué)不守紀律，使我們班常規(guī)評比上面的分數(shù)很不理想，今天楊老師就帶著我們開始了班級公約討論會。

　　討論會開始了，同學(xué)們分小組七嘴八舌地說著。有的同學(xué)覺得我們班有些同學(xué)就是雙重人格；有的說我們班的聽課效率太差，還要提高；有的說班級的衛(wèi)生不好；有的說不珍惜糧食，太浪費了……

　　集體討論開始了，丁子赟站起來首先開腔：“我們班有些同學(xué)就是雙重人格，經(jīng)常讓別人為他做事，好像自己是‘山大王’一樣，一旦被老師叫過去，就老老實實地低著頭，我覺得大家在班級里都是平等的，應(yīng)該和睦相處�！倍∽于S的發(fā)言引起了大家熱烈的掌聲。

　　“還有，還有�！眲⒘x茹推了推眼鏡，嚴肅地說：“我們班有些同學(xué)的聽課，效率太差，有時老師講過的作業(yè)仍然有不少錯誤，長期下去就會影響學(xué)習(xí)效率，上課認真聽講是我們應(yīng)該做的�！�

　　緊接著，朱珣不緊不慢地站起來，說：“我們班有的同學(xué)一有垃圾就往地上扔，每次他（她）的座位下總是臟兮兮的`，作為班級體的一員，衛(wèi)生要靠我們每個人去維護�！痹捯魟偮�，游楚萌就激動地站起來，柔聲細語地說道：“我非常同意朱珣的意見。我再補充一點，我們每個人可以準備一個垃圾袋，一有垃圾就扔進去�！闭f完，班里響起了掌聲。

　　朱文浩早就等不及了，話音一落，一躍而起，說道：“我覺得我們應(yīng)該光盤行動，盡量把碗里的飯菜吃完，因為每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯種出來的，如果我們把飯菜倒掉，那農(nóng)民伯伯的辛苦不就白費了嗎？”老師向朱文浩投來了贊許的目光。

　　……

　　不知不覺，一節(jié)課快結(jié)束了，楊老師語重心長地說：“生活中處處要遵守規(guī)矩，班級公約就像班級中的‘紅綠燈’，時刻提醒我們注意自己的言行，希望大家嚴格遵守，做個‘班級小主人’�！�

班級的公約15

　　班級是我們溫暖的家，生活在這個大家庭中多么快樂！我們都是集體的一員，集體的目標靠我們來共同實現(xiàn)，集體的榮譽靠我們來共同維護。我們一起來制定一個"班級公約"吧。

　　討論會開始了，同學(xué)們紛紛踴躍發(fā)言。有的同學(xué)說："我們班不得流動紅旗的原因就是同學(xué)們沒有集體意識。"有的同學(xué)說："有了班級公約就會規(guī)定同學(xué)們的行為舉止，讓同學(xué)們下課不再追跑打鬧，大聲喊叫。"有的同學(xué)說："班級公約可以讓我們班的衛(wèi)生，紀律等方面有很大的改善。"有的同學(xué)說："班級公約可以讓老師少操心，同學(xué)們成為遵守紀律的好學(xué)生。"還有的.同學(xué)說："我們不能再為班級抹黑了。"……

　　賀錦添同學(xué)說："我們設(shè)定班級公約是為了阻止那些下課追跑的同學(xué)碰傷。"

　　余金波同學(xué)說："我們可以在每天早上和中午來時清理一下自己腳下的垃圾。"

　　劉志鈺同學(xué)說："我們每天早上來時讀班級公約5遍。要把班級公約牢牢記在心里，不管做什么事，都不要忘記。"

　　王祎爍同學(xué)說："不管在什么場地，都要遵守我們的班級公約，因為這樣才能表現(xiàn)出來我們是省實驗小學(xué)的學(xué)生。"

　　劉老師說："嗯，大家說的對，讓我們一起創(chuàng)造文明的四六班吧。"

【班級的公約】相關(guān)文章：

班級的公約10-19

班級公約最新10-09

押韻的班級公約10-10

小學(xué)班級公約10-13

有關(guān)班級公約10-19

班級公約作文02-08

班級公約簡短10-09

班級公約（精選20篇）10-10

班級公約（精選5篇）10-10

班級公約（精選6篇）10-10