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雙減成果展示匯報（通用18篇）
在各領(lǐng)域中，很多時候都需要進行匯報，匯報通常是對工作的總結(jié)報告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，總結(jié)了哪些經(jīng)驗，話說回來，你知道怎么寫匯報嗎？下面是小編為大家整理的雙減成果展示匯報（通用18篇），歡迎大家分享。
雙減成果展示匯報 1
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對于全面貫徹教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。堅持疏堵結(jié)合、標(biāo)本兼治，優(yōu)化“學(xué)校教育”關(guān)，打破“應(yīng)試焦慮”關(guān)，抓實“日常監(jiān)管”關(guān)，堅決把“雙減”工作落到實處。
一、堅持減負(fù)增效并舉，切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
一是嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定。
近年來，XX市先后出臺《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定》《進一步做好中小學(xué)生減負(fù)工作實施方案》《關(guān)于進一步加強和改進義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的若干措施》等一系列政策文件，明確規(guī)定，建立中小學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，科學(xué)布置作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時間。
二是強化作業(yè)總量控制。
明確規(guī)定小學(xué)一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級學(xué)生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過XX分鐘，初中學(xué)生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過XX分鐘，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，不得通過微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。
鼓勵教師探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)。要求教師充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間，加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
出臺《提升新時代義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的若干舉措》和《關(guān)于進一步加強與改進中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作的實施意見》，圍繞優(yōu)化課程體系、深化課堂教改、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、完善教育評價機制、加強教育教學(xué)研究等，推出XX項舉措，明確了XX項重點項目清單和XX項負(fù)面清單。同時，建立教學(xué)視導(dǎo)制度，優(yōu)化學(xué)校管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù)。
二、持續(xù)加大監(jiān)管力度，有效減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)
一是嚴(yán)格監(jiān)管制度。
制定實施《關(guān)于加強校外培訓(xùn)機構(gòu)風(fēng)險防控措施》和《校外培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)費資金管理暫行辦法》，采取信息公示、規(guī)范合同、行政執(zhí)法、資金監(jiān)管等X項“硬”措施，進一步加大了對校外培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)管力度，特別是通過設(shè)立學(xué)費專用賬戶、留存最低存款余額、監(jiān)管大額資金異動等措施，進一步強化了對校外培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)費資金規(guī)范管理。
二是形成監(jiān)管合力。
建立校外培訓(xùn)機構(gòu)治理工作聯(lián)席會議制度，教育、市場監(jiān)管、文化旅游、民政、公安等各相關(guān)部門密切配合，通力協(xié)作，共同研判形勢，共同制定方案，聯(lián)合開展執(zhí)法檢查，形成了監(jiān)管合力。XX市場監(jiān)管委、市文化旅游局依法對校外培訓(xùn)機構(gòu)的虛假廣告、價格欺詐、非法出版教材等違規(guī)行為予以了行政處罰。XX市教委、市民政局建立非營利性校外培訓(xùn)機構(gòu)信息協(xié)作機制，對新設(shè)立的校外培訓(xùn)機構(gòu)及時建檔立卡，建立“一家一冊”臺賬，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)管。三是推進長效治理。采取“雙隨機、一公開”、部門聯(lián)合抽查、處置投訴舉報等方式，開展校外培訓(xùn)機構(gòu)日常治理行動，對不符合辦學(xué)資質(zhì)、違規(guī)收取培訓(xùn)費、日常管理混亂、虛假廣告宣傳、超標(biāo)超前教學(xué)、與中小學(xué)校招生入學(xué)勾連牟利等違法違規(guī)行為依法予以處罰并公開曝光。XXXX年一季度，對XXX家校外培訓(xùn)機構(gòu)進行了重點檢查，對X家存在問題的校外培訓(xùn)機構(gòu)進行了集中整改。四是強化宣傳引導(dǎo)。新學(xué)期開學(xué)和放假前后，及時將《中小學(xué)生參加校外培訓(xùn)提醒函》印發(fā)給每位學(xué)生家長，通過家長會、家訪，教育引導(dǎo)學(xué)生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓(xùn)。充分利用各類新聞媒體，及時發(fā)布校外培訓(xùn)機構(gòu)治理情況，曝光存在問題的校外培訓(xùn)機構(gòu)，形成了震懾效應(yīng)。
下一步，XX市要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒試點縣市的'經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個時期的重大政治任務(wù)，切實強化責(zé)任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，抓實課堂教學(xué)常規(guī)，改進教學(xué)方式方法，強化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，強化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。
同時，常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)行為，切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
雙減成果展示匯報 2
為切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)及校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，不斷提升學(xué)校管理水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，有效促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，按照中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神，根據(jù)XX區(qū)教育局相關(guān)安排部署，自9月以來，XX小學(xué)把“雙減”工作擺在重要位置，多措并舉，狠抓落實，讓“雙減”扎深根、破堿土、拔生長。
一、組織全員政策學(xué)習(xí)，抓住減負(fù)“宣傳點”。
1、學(xué)校多次召開“雙減”專題會議，全員學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高站位，確保此項工作落地落實。利用多種渠道大力宣傳“雙減”政策，讓“雙減”政策深入人心。
2、加大宣傳力度，營造濃厚氛圍。要求班主任通過家訪、《致家長的一封信》等方式，向?qū)W生和家長宣講“雙減”政策，引導(dǎo)正確認(rèn)識素質(zhì)教育全面發(fā)展觀，力爭學(xué)生家長及社會各界的理解、支持與監(jiān)督，形成合力，共同做好“雙減”工作。
二、作業(yè)設(shè)計的四個原則
1、作業(yè)形式多樣化:根據(jù)教學(xué)實際需要,靈活采用口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。改變作業(yè)內(nèi)容，增強作業(yè)實效性。避免低效的重復(fù)性作業(yè)，增加多元化的作業(yè)內(nèi)容與形式，讓作業(yè)更具實效性。
2、作業(yè)布置要“精”勿“濫:針對教學(xué)目標(biāo)、切合學(xué)生水平、考慮個體差異進行精心設(shè)計,增強作業(yè)的針對性和適應(yīng)性。
3、作業(yè)的時效性要高:作業(yè)布置要兼顧學(xué)生知識的鞏固和能力的'提高。
4、作業(yè)布置要分層:設(shè)計彈性作業(yè),題目難易適度。基礎(chǔ)性作業(yè)
�。ū刈鲱}）與自主性作業(yè)（選做題）性結(jié)合，面向全體學(xué)生。
三、實施課后服務(wù)落實“5+2”政策。
1、保證課后服務(wù)時間
推進校內(nèi)課后服務(wù)全覆蓋、學(xué)生愿留盡留全覆蓋、工作日全覆蓋，服務(wù)時間不少于2個小時。
2、提高課后服務(wù)質(zhì)量
制定課后服務(wù)實施方案，明確實施方式、管理制度、保障機制等。利用課后服務(wù)時間指導(dǎo)學(xué)生在校完成作業(yè)，對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，不得利用課后服務(wù)時間講授新課。
3、提高課后服務(wù)水平，優(yōu)化托管“課程”
合理利用課后托管時間發(fā)展學(xué)校社團建設(shè)，供學(xué)生自由選擇，為學(xué)生發(fā)展特長提供了廣闊的空間。“雙減”后，學(xué)校充分利用學(xué)校功能教室，發(fā)揮教師特長，以校本課程和興趣社團為基礎(chǔ)，開發(fā)出豐富多彩、教育性與趣味性相融的課后服務(wù)課程，讓課后托管成為孩子們的俱樂部�！�
總之，“雙減”政策減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，但減的同時是在提質(zhì)，回歸到學(xué)校的責(zé)任就是育人。我校以“學(xué)校發(fā)展為本”、以“學(xué)生個性發(fā)展為本”的課程理念，構(gòu)建多元化、系列化的學(xué)校自主幸福課程體系，從而促進教師課程觀念的轉(zhuǎn)變、主題意識的深化;培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和探究精神全面實施以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。根據(jù)我校整體發(fā)展規(guī)劃，我們努力挖掘校本潛能，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)�！跋嘈旁诮酉聛淼墓ぷ髦�，駱李小學(xué)的教育定能凝心聚力攜手同行，立足課堂這個育人主陣地，保證課堂教學(xué)質(zhì)量真正辦人民滿意的教育。
雙減成果展示匯報 3
為全面貫徹關(guān)于教育減負(fù)提質(zhì)相關(guān)工作要求，認(rèn)真落實各級關(guān)于?“雙減”工作要求，經(jīng)過前階段工作的落實，現(xiàn)將現(xiàn)階段“雙減”工作實施過程中的主要經(jīng)驗匯報如下：
一、建立校內(nèi)作業(yè)公示制度，實時監(jiān)測作業(yè)量
建立作業(yè)總量控制和作業(yè)布置情況檢查制度，出臺《作業(yè)布置與批改管理制度》、《作業(yè)管理工作實施方案》，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，科學(xué)布置作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時間。班級設(shè)置作業(yè)公示角，公示每日作業(yè)。學(xué)校利用信息化方式在線編輯各班各學(xué)科每日作業(yè)量布置情況。嚴(yán)格按照“雙減”要求有效控制學(xué)生作業(yè)量和時長。
周末、假期設(shè)立彈性作業(yè)，實行作業(yè)分層；堅持零起點教學(xué)，一、二年級全面取消紙筆測試，開展形式活潑的課程學(xué)習(xí)活動，以“成長資料袋”的形式記錄學(xué)生的發(fā)展過程。
二、創(chuàng)新作業(yè)類型，提高作業(yè)質(zhì)量
布置分層作業(yè)，針對學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異設(shè)計不同難度、不同題量的作業(yè)。對作業(yè)進行選編、改編、創(chuàng)編精選作業(yè)內(nèi)容。
設(shè)計實踐性作業(yè)，因低年級不布置課后書面作業(yè)。一年級班級開展主題閱讀實踐活動。設(shè)立親子閱讀小組，開展家庭親子共讀和校外親子共讀活動提高學(xué)生閱讀能力，營造良好讀書氛圍。在操作中學(xué)習(xí)知識，也能感受學(xué)習(xí)樂趣。
設(shè)計個性作業(yè)，比如“作業(yè)超市”，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇老師提供的作業(yè)內(nèi)容。提高孩子主動完成作業(yè)的興趣。又比如讓學(xué)生“說”作業(yè)、“畫”作業(yè)、“編”作業(yè)。低年級可以安排生動活潑的“口頭”作業(yè)。比如親子口算“你問我答”。
完善教學(xué)視導(dǎo)工作，通過教學(xué)視導(dǎo)，抓實課堂教學(xué)常規(guī)，改進教學(xué)方式方法，強化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，強化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、?分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、
評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。將隨機聽課制度化，做到每周隨機聽課有落實，有記錄，有實效，常抓不懈。
三、豐富多彩的課后延時服務(wù)
逐步豐富服務(wù)內(nèi)容。課后延時服務(wù)分成兩個不同時間段實施。
第一階段的中午課后延時服務(wù)以“聽．讀”為主，聽學(xué)校的特色項目“空中英語”，讓學(xué)生在聽的過程中感受不同語言的特色。品讀學(xué)校的“古詩專輯”培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，這也就是古人所謂“腹有詩書氣自華”。
第二階段的下午課后延時服務(wù)以“作業(yè)輔導(dǎo)”和“社團活動”為主。作業(yè)輔導(dǎo)主要引導(dǎo)學(xué)生自主完成課后作業(yè)，同時對學(xué)困生加強輔導(dǎo)。教師針對問題原因?qū)ふ矣行Т胧�。注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、消除自卑感，增強學(xué)習(xí)信心、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，多給予實事求是的鼓勵和激勵。對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行針對性輔導(dǎo)。社團活動主要依托學(xué)校綜合組老師開設(shè)各種社團活動，從體育項目中的籃球、足球、象棋；藝術(shù)項目中的`小提琴、口風(fēng)琴、南音、手工等。開展社團活動，發(fā)揮學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新精神。社團活動與課后學(xué)業(yè)輔導(dǎo)相結(jié)合，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生獲得更多自我展示的平臺，大大拓展了學(xué)生興趣發(fā)展的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和綜合實踐能力。
四、積極為教師做“減法”
一是學(xué)校除了積極為學(xué)生“減負(fù)”，同時也積極為教師做“減法”，實行各學(xué)科教師輪流參與延時制度，參與了中午延時服務(wù)的老師，下午則盡量安排課后延時服務(wù)。
二是為教師解決子女接送問題，學(xué)校對參與下午時段課后延時服務(wù)教師的子女實行輪流接送，個別就讀不同學(xué)校的孩子，確實無人接送的，可申請行政代班。
三是為教師提供早中晚三餐，特別是學(xué)校為參與延時服務(wù)的老師提供晚餐，教師可在學(xué)校就餐后再回家，減少了回家后還要煮飯壓力，提升教師生活幸福指數(shù)。
雙減成果展示匯報 4
為切實貫徹國家“雙減”政策，落實立德樹人根本任務(wù)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生全面發(fā)展，我單位立足實際，創(chuàng)新機制，精準(zhǔn)施策，積極探索“雙減”和課后服務(wù)新路子，為學(xué)生健康成長奠定基礎(chǔ)，取得了初步成效。
加強組織領(lǐng)導(dǎo)，推進建章立制
鎮(zhèn)學(xué)區(qū)成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實施方案和行事歷，完善了各項管理制度。轄區(qū)各小學(xué)校長是“雙減”及“五項管理“工作第一責(zé)任人，德育主任分管此項工作，按照“一校一案”制訂了工作方案和管理制度，規(guī)范了辦學(xué)行為，為“雙減”工作的開展奠定基礎(chǔ)。
堅持學(xué)習(xí)培訓(xùn)，強化宣傳引導(dǎo)
鎮(zhèn)學(xué)區(qū)及各小學(xué)分別召開教職工會議，全面學(xué)習(xí)“雙減”相關(guān)政策、文件，深刻理解“雙減”工作的深遠意義。通過召開“雙減”背景下（20xx版）義務(wù)教育新課標(biāo)解讀會、“雙減”背景下課后服務(wù)模式探索培訓(xùn)會等，提升了教師的理論水平和實踐能力。為了加強宣傳引導(dǎo)，通過公眾號、QQ群、微信群、朋友圈等平臺和自媒體向社會宣傳“雙減”政策。通過召開家長會、主題班會，印發(fā)《致家長一封信》等方式，使“雙減”政策家喻戶曉，人人皆知，營造濃厚的輿論氛圍，形成了良好的工作合力。
規(guī)范辦學(xué)行為，落實“五項管理”
鎮(zhèn)學(xué)區(qū)和各校制定了“五項管理”相關(guān)制度，細(xì)化措施。尤其在作業(yè)管理方面，一是制度精細(xì)化。鎮(zhèn)學(xué)區(qū)制定印發(fā)了《作業(yè)管理細(xì)則》《作業(yè)審核公示制度》《作業(yè)定期評價考核制度》等相關(guān)文件，為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)奠定了基礎(chǔ)。二是作業(yè)動態(tài)化。在不斷地探索實踐中，我們總結(jié)出了“三三三”作業(yè)模式，即：三個部分、三個層級、三個等次�！叭齻�部分”指學(xué)生作業(yè)由基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、發(fā)散性作業(yè)組成，基礎(chǔ)性作業(yè)為必做題，拓展性作業(yè)和發(fā)散性作業(yè)為選做題。“三個層級”指學(xué)生完成三個部分的作業(yè)定為A級；完成兩個部分的作業(yè)定為B級；只完成基礎(chǔ)性作業(yè)，定為C級。“三個等次”指教師在作業(yè)批閱的過程中，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量又分為三個等次，分別是A+、A、A-；B+、B、B-；C+、C、C-。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)業(yè)情況自主選擇每天的作業(yè)數(shù)量層級，使學(xué)生作業(yè)自主化、動態(tài)化、科學(xué)化。在作業(yè)形式上可布置書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐性作業(yè)、趣味性作業(yè)及個性化作業(yè)，提高了作業(yè)的趣味性和實用性�！叭弊鳂I(yè)模式，既不把學(xué)生人為地分級定等，標(biāo)簽化，固定化，又照顧了學(xué)生的`學(xué)習(xí)差異，給學(xué)生提供了成長空間。三是作業(yè)單元化。學(xué)區(qū)召開了“雙減”背景下大單元作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)會，舉行了大單元作業(yè)設(shè)計比賽，提高了單元作業(yè)的統(tǒng)整性和系統(tǒng)性，減少了機械重復(fù)性作業(yè)，減輕了學(xué)生作業(yè)量。四是課堂生本化。嚴(yán)格落實精講多練、先學(xué)后教的教學(xué)理念，控制教師講授時間，落實學(xué)生主體地位，讓學(xué)生通過自主、合作、探究的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，避免教師過度主導(dǎo)課堂、學(xué)生訓(xùn)練不足、課后作業(yè)過多的問題。五是檢查常規(guī)化。各校建立了教學(xué)常規(guī)督查機制，每天對教案、作業(yè)及批閱情況進行檢查，定期通報，嚴(yán)把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)。學(xué)區(qū)舉行了教案、作業(yè)集中展評，達到了教師互相借鑒、互相學(xué)習(xí)、控制作業(yè)數(shù)量、提高作業(yè)質(zhì)量的目的。
在睡眠管理方面，學(xué)區(qū)制定了《學(xué)生睡眠管理制度》，督促家長對學(xué)生睡眠嚴(yán)格監(jiān)管，通過問卷調(diào)查、入戶了解等方式，及時了解并解決存在的問題，保證學(xué)生充足睡眠。在手機管理方面，嚴(yán)格按照上級文件精神，制定了《學(xué)生手機管理制度》，通過家長會、班隊會、國旗下講話等形式宣傳小學(xué)生不當(dāng)使用手機的危害。嚴(yán)格要求教師不用手機布置作業(yè)，不布置需要用手機完成的作業(yè)，提醒家長嚴(yán)格控制孩子使用手機、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。在讀物管理方面，各校成立了讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)《小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》全面進行自查自糾。要求全體教師不得組織學(xué)生征訂教輔資料。要求學(xué)生讀經(jīng)典、讀名著、讀正能量的書。在體質(zhì)管理方面，各校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊體育課、活動課，堅持常態(tài)化開展“兩操”“一課間”活動，保證學(xué)生每天體育鍛煉1小時。并組織開展“兩操一課間”展評、運動會等豐富多彩的體育活動，增強了學(xué)生提質(zhì)。
實施課后服務(wù)，創(chuàng)新發(fā)展特色
學(xué)區(qū)制定了《課后服務(wù)實施方案》，探索了符合實際的“一三五”課后服務(wù)模式：“一”是“圍繞一個中心”：以學(xué)生需求為中心提供個性化課后服務(wù)；“三”是“建好三個機制”：工作推進機制、協(xié)作共育機制、評價考核機制；“五”是探索了作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀、社會實踐、興趣社團、科普教育為主的五種服務(wù)活動，形成內(nèi)容完善、載體豐富、常態(tài)參與的課后服務(wù)體系。各校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立了閱讀、美術(shù)、音樂、科技、體育、舞蹈等社團，使學(xué)生愉快地享受課后時光，培養(yǎng)特長，發(fā)展個性。學(xué)區(qū)先后開展了“互觀互學(xué)互比”課后服務(wù)成果展評、“閱讀紅色熱土、吟誦山水汭豐”主題戶外閱讀、“學(xué)生勞動技能大比拼”、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動，全面檢閱了“雙減”政策實施以來學(xué)生的課后服務(wù)成果，拓寬了學(xué)生視野，發(fā)展了學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)了學(xué)生勞動技能，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
探索評價方式，強化質(zhì)量評估
為深入貫徹中央關(guān)于教育評價改革及“雙減”工作要求，落實縣局《涇川縣義務(wù)教育學(xué)�？荚嚬芾韺嵤┘�(xì)則》精神，學(xué)區(qū)根據(jù)學(xué)生年齡特點及認(rèn)知水平，探索了“5+2”質(zhì)量評價模式，“5”是五個實施步驟，即：“出示題目—學(xué)生舉手—隨機指定—現(xiàn)場展示—評分定等”；“2”是兩個統(tǒng)計步驟，第一個步驟為單項題目得分=本題賦分x舉手率，第二個步驟為總得分=單項題目得分之和。根據(jù)最終結(jié)果分析研判科任教師教學(xué)效果。這種融知識性、趣味性、競爭性和益智性為一體的綜合素質(zhì)評價方式，讓學(xué)生在思考、交流中展示所學(xué)知識，同時培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力、口頭表達能力、思考應(yīng)變能力、知識運用能力、解決問題能力，提高了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。這種方式既評價了教師的教學(xué)效果，又減輕了學(xué)生的考試壓力，使質(zhì)量評估工作更加簡單快捷高效。
以上所做工作只是為我們的一點探索，今后，我們將繼續(xù)完善“雙減”工作推進機制，構(gòu)建橫向全覆蓋、縱向全貫通的管理體系，嚴(yán)格落實“五項管理”，規(guī)范辦學(xué)行為，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進全面育人，切實把“雙減”及課后服務(wù)工作抓好抓實，為教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
雙減成果展示匯報 5
在“雙減”政策的引領(lǐng)下，為了進一步為學(xué)生的成長搭建廣闊的平臺，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，豐臺鎮(zhèn)中學(xué)將“加強學(xué)生美育指導(dǎo)、開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個性，讓每個孩子都能得到全面發(fā)展”作為對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。同時，為了落實立德樹人的根本任務(wù)，積極探索“五育并舉，全面發(fā)展”的育人途徑，結(jié)合學(xué)校實際情況，積極利用好課后服務(wù)，開設(shè)了多元校園特色課程。
以德為綱澆灌心靈
在“雙減”背景下，針對目前農(nóng)村留守兒童和離異家庭兒童增多的現(xiàn)狀，豐臺鎮(zhèn)中學(xué)自本學(xué)期開學(xué)起，就以年級組為單位，每周舉行“道德大講堂”，通過宣講“文明有禮、自強自立、誠實守信、盡責(zé)奉獻、孝老愛親、助人為樂”等中華傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)“自強、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報國、盡孝”的道德規(guī)范，引導(dǎo)未成年人樹立“心向黨、愛勞動、有禮貌”的價值追求，培養(yǎng)孩子們形成樂觀進取的生活態(tài)度和正確的人生觀、價值觀。從而營造健康、和諧、陽光的校園育人氛圍，辦有擔(dān)當(dāng)有溫度的教育。
以體為本強健體魄
身心健康是個體發(fā)展的基石，體育鍛煉不僅能夠使學(xué)生的體質(zhì)得到增強，而且還可以促進學(xué)生智力的發(fā)展。因此，以增進學(xué)生的身心健康為宗旨，開展各種多樣的校園體育文化活動，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代學(xué)生是當(dāng)前學(xué)校教育的迫切需要。豐臺鎮(zhèn)中學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行教育部“學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時”的標(biāo)準(zhǔn)，不僅保質(zhì)保量上好每一節(jié)體育課，還組建了籃球、乒乓球，羽毛球等體育運動社團，課后服務(wù)時間段的社團活動課上，分別由專業(yè)老師組織，并和學(xué)生們一起進行訓(xùn)練。
以美為要陶冶情操
美術(shù)、書法、音樂、舞蹈等課程不但能使學(xué)習(xí)變成一種充滿快樂和探索精神的成長之旅，同時又提高了學(xué)生們鑒賞美、追求美和創(chuàng)造美的能力。豐臺鎮(zhèn)中學(xué)一直重視學(xué)生們的.藝術(shù)教育，除了開足開好這些課程，學(xué)校每個班級均根據(jù)本班學(xué)生興趣愛好增加了班級特色活動。
每周的班級特色活動中，孩子們要么用自己的小手刻刻畫畫，印制出一張張藝術(shù)美感的圖畫；要么聞著墨香、揮著筆毫，在行云流水之間領(lǐng)略書法的巨大魅力。要么琴響箏鳴，引吭高歌；要么身姿婀娜，翩翩起舞。班級特色活動內(nèi)容豐富，形式新穎，特色鮮明，不僅促進了學(xué)生的全面發(fā)展，也充分挖掘了學(xué)生的潛能，既為他們提供了放松大腦，放飛心情的空間，又為他們提供了展示才華的舞臺能夠充分展現(xiàn)各班的班級風(fēng)貌和學(xué)生們的藝術(shù)才華。學(xué)生在豐富多彩的活動中，真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。孩子們遨游在藝術(shù)的海洋里，唱響著多彩的童年，豐盈著內(nèi)心�！耙悦绬⒅�，以藝塑魂”，使學(xué)生們在藝術(shù)的熏陶中不斷提升自我素質(zhì)，從而培養(yǎng)氣質(zhì)美、性格美。
以勞為重身體力行
勞動教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，沒有勞動教育是不完整的教育。豐臺鎮(zhèn)中學(xué)堅持“以勞育人，以勞促體，以勞促智，以勞促素”。充分利用農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)勢，在學(xué)校周邊設(shè)立了
勞動實踐基地，讓學(xué)生們體會勞動的辛苦和不易，培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，為學(xué)生的成長賦能。并且要求每一位學(xué)生周末回家，必須幫助家長從事田間勞動，不論是酷熱難耐的蔬菜大棚里，還是林蔭遮蔽的果園里，都留下了他們活潑的身影。
通過一系列積極有效的活動，豐臺鎮(zhèn)中學(xué)有效落實“雙減”政策，極大地增強了學(xué)生的自信心，促進了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，不但形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且如今已經(jīng)成為了豐臺鎮(zhèn)中學(xué)課后延時服務(wù)特色之一，受到了廣大師生和學(xué)生家長的一致好評。
雙減成果展示匯報 6
“雙減”政策落地后，玉環(huán)市城關(guān)三合潭小學(xué)認(rèn)真貫徹執(zhí)行“雙減”政策，落實“雙減”各項任務(wù)，全面減輕課后作業(yè)的總量和時長，強化“五項管理”，優(yōu)化課后服務(wù)項目，豐富學(xué)生們的校園生活。
落實減負(fù)工作，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
學(xué)校召開全體教師會議，商討“雙減”落實校內(nèi)舉措，制定出臺《三合潭小學(xué)作業(yè)管理制度》，要求全體教師嚴(yán)格控制課后作業(yè)、節(jié)假日作業(yè)和寒暑假作業(yè)總量，確保一、二年級不留書面作業(yè)，三、四、五、六年級家庭作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。要求作業(yè)必須在課內(nèi)布置，難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)。不得布置機械重復(fù)、懲罰性作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)或者要求家長檢查、批改作業(yè)。提倡教師根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，選擇性地布置或者精選相關(guān)作業(yè)，鼓勵老師們設(shè)計符合學(xué)生實際的.個性化作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。
拓展課外活動，增加學(xué)生鍛煉時間
為了保證學(xué)生在校每天一小時的體育鍛煉時間，除了體育課外，上午和下午增加了一次大課間活動，活動中還增加了跑操、跳繩、仰臥起坐、立位體前屈等項目，既可以保證學(xué)生的運動時間，又可以提高學(xué)生運動的興趣，達到增強學(xué)生體質(zhì)的目的。
實施課后服務(wù)，滿足學(xué)生發(fā)展需求
根據(jù)上級部門的政策要求，學(xué)校于20xx年下半學(xué)期開始全面實行課后服務(wù)工作。通過發(fā)放告家長書，在充分尊重家長意愿基礎(chǔ)上，實施多樣化的課后育人服務(wù)活動，優(yōu)化利用學(xué)校資源，適時調(diào)整和改進課后服務(wù)方案，提供包括學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀、體質(zhì)鍛煉等項目的課后服務(wù)，滿足學(xué)生多元化發(fā)展需求。
開展社團活動，豐富學(xué)生在校生活
隨著課后服務(wù)的開展，學(xué)生在校時間延長，為了不增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生的幸福指數(shù)，學(xué)校根據(jù)本校實際開設(shè)了魔方社團、合唱社團、誦讀社團和校體育運動社團等多個社團。魔方社團的多個學(xué)生在臺州市和玉環(huán)市級魔方比賽中獲得一、二、三等獎；合唱社團曾代表玉環(huán)市民盟參加浙江省民盟“風(fēng)雨七十年肝膽長相照”演出活動；誦讀社團曾獲得玉環(huán)市經(jīng)典誦讀比賽一、三等獎；體育運動社團的體育健兒們在今年的玉環(huán)市中小學(xué)生田徑運動會中再奪冠軍，收獲五連冠。
雙減成果展示匯報 7
為了貫徹落實“雙減”政策，在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)“減量”的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的“增量”，學(xué)校從補齊“五育”短板發(fā)力，突出美育勞育體育，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。
強化以美化人舉辦藝體社團
“練字不僅要把筆畫寫好，更要注意整個字部首的疏密有別、高低錯落，達到字形的平衡。”學(xué)生們認(rèn)真聆聽著書法老師的話，懵懂的眼里滿是專注。橫、豎、撇、捺，一筆一劃細(xì)致落墨。從描紅字帖、臨摹到書寫，他們的字不僅變得端正，還有了書法的美感。
“把球傳給我！”“讓開！”一聲聲喊叫讓緊張熱烈的氣氛在球場上蔓延。學(xué)生們像泥鰍一樣靈活地騰挪閃躲，剛剛還迅猛進攻，瞬間轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織防守，攻防的態(tài)勢不停變換。終于，球以完美的拋物線弧度準(zhǔn)確落入籃筐，勝利的一方爆發(fā)出響亮的叫好聲。乒乓球和羽毛球場上，同樣上演著激烈的爭奪戰(zhàn)。對戰(zhàn)雙方緊盯著來來往往的球，偶爾來一個猛球，打得對方措手不及。
這是“雙減”后一道亮麗的風(fēng)景。學(xué)校舉辦多種類型的.藝體社團，要求學(xué)生在小學(xué)期間掌握音樂、書法、體育等方面至少一項特長，從而提升學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生潛能，培育學(xué)生團結(jié)友愛、善于溝通、自尊自信的良好個性和樂觀積極的生活態(tài)度。
強化以勞養(yǎng)德開展勞動實踐
男女合作、小組分工、明確任務(wù)，做好準(zhǔn)備工作之后，學(xué)生們認(rèn)真地干起來�！斑@個墻角還沒有打掃，我們一起把柜子搬開。”“窗戶上還有灰塵，得再擦一遍�！奔�(xì)心的他們不放過一個角落、不遺漏一點灰塵。洗洗刷刷、擦擦掃掃，一番忙碌過后，窗戶光可鑒人、書柜一塵不染、垃圾桶潔凈如新。老師忍不住為他們的勞動勁頭和勞動成果點贊：“真棒！給你們打100分！”他們灰撲撲的小臉上綻放了笑容，發(fā)自內(nèi)心體會到勞動帶來的幸福感。
這是一次“校園美化”活動，“雙減”后多層次、多形式的勞動教育活動在校園里蓬勃開展起來。學(xué)校通過主題班會課樹立學(xué)生勞動意識，設(shè)計家務(wù)作業(yè)讓學(xué)生完成力所能及的家務(wù)活，在學(xué)校開展班級勞動和大掃除活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品質(zhì)。
強化以體育心組織體育活動
學(xué)校要求學(xué)生每天在校體育鍛煉至少一小時，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。每天30分鐘大課間活動，先進行韻律操、拉伸等熱身，再組織學(xué)生跑步，之后分班開展跳繩、仰臥起坐等活動。晚托結(jié)束后，學(xué)校考慮學(xué)生年齡與身體發(fā)育差異，一二年級安排25分鐘體育活動，三到六年級30進行分鐘體育活動。
雙減成果展示匯報 8
事關(guān)解決人民群眾急難愁盼，事關(guān)深化教育領(lǐng)域綜合改革，事關(guān)促進學(xué)生全面發(fā)展，健康成長，意義重大，影響深遠。為深入貫徹落實中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意義》以及省市縣相關(guān)部署文件及會議精神，我們立足實際，積極探索，做了一定的工作。
一、把握核心要義，明晰工作思路。
學(xué)校落實“雙減”政策，首先要明白“雙減”減什么？為什么要減？從國家、社會、家庭、學(xué)生不同層面深入理解雙減的重大意義和迫切需要。轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識，提高政治站位，明確學(xué)校“雙減”工作的要任務(wù)，以及開展“雙減”工作的抓手和著力點在哪里？進一步圍繞“如何去減”細(xì)化工作措施。
“雙減”是全面減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)和減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的簡稱。大家都明白，隨著教育領(lǐng)域資本的介入和教育評價方式的單一，“劇場效應(yīng)”愈演愈烈，整個社會患上了一種“教育焦慮癥”，孩子學(xué)習(xí)壓力山大，家庭教育成本劇增。而從國家層面，直接造成的惡果就是教育資源的不公平，教育發(fā)展的不均衡（優(yōu)質(zhì)教育資源跟隨資本流動，民辦教育背后涌動的資本控制）。更深層次的后果是使教育的功利性加劇，社會價值觀的扭曲，意識形態(tài)的混亂。從某種程度上來講，教育己經(jīng)嚴(yán)重背離教育規(guī)律，嚴(yán)重背離了為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人的初衷。所以，“雙減”勢在必行，“雙減”也是一項政治任務(wù)，體現(xiàn)的是國家意志。面對“雙減”，我們老師們應(yīng)該提高思想認(rèn)識，以正確的心態(tài)和有效的舉措應(yīng)對�；谶@樣的.認(rèn)識，我們認(rèn)為，校園“雙減”，著力點有三：一是精心做好課前準(zhǔn)備，提高課堂效學(xué)效率；二是優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計，嚴(yán)控作業(yè)總量；三是扎實開展課后服務(wù)，豐富師生校園文化生活。而要從以上三個方面實現(xiàn)突破，前提是統(tǒng)一思想認(rèn)識，基本的保障就是扎實的校本教研和良好的師德師風(fēng)。
二、統(tǒng)一思想認(rèn)識，狠抓工作落實
�。ㄒ唬⿵V泛宣傳引導(dǎo)，統(tǒng)一思想認(rèn)識。為了落實上級文件精神，學(xué)校專門成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強化工作統(tǒng)籌和宣傳引導(dǎo)，召開了教職工例會、師生大會、家長會、主題班會18次，層層解讀文件精神，下發(fā)《告家長書》，明確學(xué)生的到校時間、休息時間、作業(yè)管理、手機管理、體質(zhì)管理、讀物管理、睡眠管理的規(guī)定，組織教師參加線上、線下各類培訓(xùn)183人（次），使師生、家長充分認(rèn)識理解了“雙減”的深遠意義，形成合力共同做好“雙減”工作。
�。ǘ⿵娀傲鶄�提高”，減負(fù)提質(zhì)增效。
——提高課堂教學(xué)效率。要減輕課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，必須提高課堂教育效率。我們從規(guī)范教學(xué)常規(guī)入手，強化校本教研，改革教學(xué)質(zhì)量評價要素，引導(dǎo)教師更新教育教學(xué)理念，改進教學(xué)方法和手段，建設(shè)“三思”課堂，推動課堂教學(xué)改革持續(xù)深入。目前，“提質(zhì)增資減負(fù)”的教學(xué)理念逐漸深入人心，老師的課堂教學(xué)模式發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，絕大部分老師能根據(jù)教學(xué)實際情況，對教材進行分解整合，因材施教。同時在教學(xué)中注重突出學(xué)生的主體地位，積極開展啟發(fā)式教學(xué)，促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠以自身的成長節(jié)奏，健康成長。
——提高校本教研水平。課堂的高效，源于教師組織教學(xué)能力和課前的精心準(zhǔn)備。高效課堂建設(shè)、課后作業(yè)設(shè)計對教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)和要求，我們必須及時更新教學(xué)理念，研究反思教學(xué)，促進個人成長。而校本教研就是最有效的途徑。因此，我們高度重視校本教研活動，扎實開展了課堂教學(xué)講賽、課堂教學(xué)改革月、作業(yè)設(shè)計大賽等教研活動，為教師業(yè)務(wù)能力提升搭建平臺，持續(xù)推進“青藍工程”，促進教師成長。在認(rèn)真反思近年來校本教研活動得失的基礎(chǔ)上，我們結(jié)合四中實際總結(jié)出了“兩學(xué)一備一反思”的集體備課模式�！耙粚W(xué)”是由備課組組長組織本學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程方案》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，確定本單元（本章節(jié)）教學(xué)的重難點，對教材進行合理的整合，從而達到備學(xué)情、備教材、備考點。“二學(xué)”是由備課組長組織學(xué)習(xí)國家教育智慧云平臺名師課堂教學(xué)實錄，然后在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上修訂教學(xué)策略、重難點、考點�！耙粋洹庇芍鱾淙私M織本學(xué)科教師研討本單元（本章節(jié)）教學(xué)設(shè)計，根據(jù)學(xué)情和考點確定教學(xué)思路，完善教學(xué)設(shè)計打印下發(fā)�！耙环此肌庇蓚湔n組長組織本學(xué)科教師反思上單元（上章節(jié)）教學(xué)中得失，分析問題，查找根源，改變教學(xué)策略。此項工作我們己堅持近兩年，總體上來說，對于教師的業(yè)務(wù)提升效果還是比較理想。
——提高作業(yè)管理水平。學(xué)�！半p減”減的是“過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”。這就要求我們搞清楚什么是“過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”。區(qū)別作業(yè)負(fù)擔(dān)是否過重，不能單純地用“多長時間完成”來衡量，“低效、重復(fù)”應(yīng)該是過重負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵詞�！罢n堂不夠課后補”，是我們許多老師的教學(xué)法寶。課后怎么補？利器是作業(yè)。這無疑中這增加了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)�；谶@種現(xiàn)狀，我們建立作業(yè)布置公示制度，堅持控制總量，控制時間，調(diào)整結(jié)構(gòu)、提升質(zhì)量，加強學(xué)科組、年級組統(tǒng)籌，根據(jù)具體學(xué)情情況，合理有效壓減學(xué)生作業(yè)總量和時長。
——提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。將作業(yè)設(shè)計作為集體備課的重要內(nèi)容，增強作業(yè)設(shè)計的針對性和有效性。組織開展教師作業(yè)設(shè)計大賽和優(yōu)質(zhì)作業(yè)展示交流活動，提升作業(yè)設(shè)計水平。我們要求，教師在布置作業(yè)時，首先應(yīng)該考慮，要考查學(xué)生什么能力，培養(yǎng)學(xué)生什么樣的思維，通過什么樣的方法來練習(xí)等，先想明白這些問題，再去設(shè)計作業(yè)。要求老師像”備課“一樣去備作業(yè)。目前，絕大多數(shù)學(xué)科老師都能夠遵循縣局作業(yè)設(shè)計指南，開展分層作業(yè)設(shè)計。作業(yè)變化的背后，凝聚著教師的智慧和心血，更折射著德智體美勞全面發(fā)展的育人理念。
——提高課后服務(wù)水平。通過豐富多彩的課后服務(wù)，豐盈學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生興趣愛好，促進學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。根據(jù)縣局“雙減”指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實際，我們將每天下午第八節(jié)課固定為課后服務(wù)時間。除指導(dǎo)學(xué)生有效完成書面作業(yè)的同時，廣泛開展科普、體藝、書法、繪畫、信息技術(shù)等社團活動。組織開展團隊活動、勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動的意識和基本的勞動技能。目前，學(xué)校共有社團組織18個，其中藍球、足球、乒乓球和手工社團學(xué)生參與積極，興趣濃厚，一批特長學(xué)生也脫穎而出。
——提高德育教育成效。減負(fù)的一個目的是讓學(xué)生由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)變了“樂學(xué)”。針對四中學(xué)生家庭背景復(fù)雜，特殊學(xué)生群體較多的實際，我們貫徹落實《中小學(xué)德育工作指南》，扎實推進德育導(dǎo)師制，采用“包干”的方式將全體學(xué)生分配給科任教師，將德育任務(wù)分解給每一位“導(dǎo)師”，針對學(xué)生不同個性量身打造德育計劃，讓教師蹲下身子、融入學(xué)生，通過思想上引導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、生活上倡導(dǎo)、品行上督導(dǎo)，全面關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動力。加強家校協(xié)作，通過家長會、家訪、網(wǎng)絡(luò)、電話及約談等方式密切家校聯(lián)系，促進問題學(xué)生轉(zhuǎn)化。扎實開展系列德育主題教育活動，創(chuàng)新活動載體，豐富活動內(nèi)涵，發(fā)揮綜合育人效益。深入推動文明城市創(chuàng)建十二項重點任務(wù)落實見效，加強未成年人思想道德建設(shè)，將思想道德建設(shè)融入教書育人全過程、各環(huán)節(jié)，不斷豐富載體，提高實效。德育教育的扎實開展，使得學(xué)生之間的問題少了，師生之間的情誼濃了，校園變得更加安全、穩(wěn)定、和諧。
(三)加大經(jīng)費投入，強化“雙減”保障。先后投入資金10多萬元，用于購置圖書、體藝、勞動教育器材，加強音樂、藝術(shù)、科普等功能教室和活動場館建設(shè)，保障課后服務(wù)工作有效開展。學(xué)�，F(xiàn)有圖書閱覽室4個，音樂、舞蹈專用教室4個，美術(shù)活動室4個，信息技術(shù)活動室4個，科技活動室2個，其它功能教室、實驗室6個，室內(nèi)乒乓球、羽毛球館1個，室外乒乓球臺10張，運動場所5處，籃球、足球、排球、羽毛球、田徑、跳遠等活動場地15處，配套設(shè)施齊全，充分滿足了開展課后服務(wù)活動的需求。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校擬計劃每年持續(xù)加大課后服務(wù)保障投入，以確保課后服務(wù)的順利開展。
�。ㄋ模﹥艋瘞煹聨燂L(fēng)，規(guī)范教師從教行為。治理課外輔導(dǎo)，學(xué)校層面主要是規(guī)范教師從教行為。我們以縣局安排師德師風(fēng)教育和紀(jì)律作風(fēng)整治活動為契機，深入貫徹教育系統(tǒng)突出問題專項整治要求，強化教師思想建設(shè)，要求教師廉潔從教，不參與有償補課和校外培訓(xùn)機構(gòu)兼職，從另一方面有效地杜絕了學(xué)校參于校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。
隨著學(xué)校“雙減”工作的持續(xù)開展，家長、師生的教育理念都發(fā)生了一些改變，大家對教育的焦慮情緒得到了一定程度的緩解。學(xué)校在課堂教學(xué)、教學(xué)教研、五項管理、校園安全等方面的工作模式和教育策略都在悄悄發(fā)生變化，變得更加尊重教育規(guī)律，更加注重立德樹人，更加注重減負(fù)增質(zhì)。校園活動日趨豐富，師生精神面貌也發(fā)生很大變化，教師樂觀、積極，學(xué)生陽光、自信，我們正努力朝著把學(xué)校辦成“學(xué)生健康成長的樂園，教師職業(yè)幸福的家園，社會滿意放心的學(xué)園”的辦學(xué)愿景邁進！
三、存在問題和今后打算
“雙減”政策實施以來，我們認(rèn)真貫徹中央省市要求和縣局6個文件精神，主動作為，積極實踐，做了一定工作，但依然存在很多問題和困惑。
一是部分學(xué)校管理人員、教師、家長對“雙減”工作認(rèn)識依然存在偏差，工作推動阻力較大。二是“雙減”政策及新的教育教學(xué)考核評價機制變化給學(xué)校管理和師生考核評價帶來了新的挑戰(zhàn)。三是學(xué)校開展高質(zhì)量課后服務(wù)教師的數(shù)量短缺，服務(wù)質(zhì)量距離上級要求和兄弟學(xué)校尚有差距。今后我們將進一步努力探索，力爭在三個方面下功夫：
第一，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢推進“雙減”。通過思想政治工作達成教師、家長、學(xué)生落實好“雙減”的最大共識。
第二，進一步深耕課堂教學(xué)。在遵循教學(xué)基本要求的前提下，鼓勵教師積極探索符合學(xué)科特點、時代要求和學(xué)生成長規(guī)律的教育教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)效率和育人效益。
第三，進一步探索課后服務(wù)。豐富校本課程內(nèi)容，豐富校園文化生活，重視和加強課后服務(wù)教師專業(yè)化培養(yǎng)，提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平。
第四，進一步推進學(xué)校精細(xì)管理。通過完善制度機制，確保各項“雙減”政策要求落地生根，常態(tài)常效。
物有甘苦，嘗之者識；道有夷險，履之者知。知易行難，更要攻堅克難。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)清工作中存在的短板問題，砥礪前行，努力探索讓師生、家長、社會更加認(rèn)同的最有效的工作方法，讓學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)成長，讓“和美教育”植根美麗新涇川！
雙減成果展示匯報 9
為了貫徹落實好國家“雙減”政策，太平鎮(zhèn)崖窯小學(xué)堅持以學(xué)生發(fā)展為本，通過“提高職業(yè)道德水平、提高課堂教學(xué)效率、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、提高學(xué)校管理效能；豐富課后服務(wù)內(nèi)容”的“四提高一豐富”舉措，有效減輕了學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升了教育教學(xué)質(zhì)量，促進了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
一、提高教師職業(yè)道德水平
1、強師德。教師是人類靈魂的工程師，教師承擔(dān)著用靈魂塑造靈魂，用人格塑造人格的神圣使命，師德是根，是強校之本，也是教師的立身之本。教師的政治信仰、思想觀念、工作態(tài)度、價值取向、目標(biāo)定位是做好工作的基礎(chǔ)。所以我們要求教師首先要有堅定的政治信仰，必須擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢樹“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，貫徹落實黨的教育方針。再是要有端正的工作態(tài)度。熱愛本職，樂業(yè)奉獻，有事業(yè)心和工作責(zé)任感。為此，我們以干部作風(fēng)大整頓和師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育為契機，認(rèn)真貫徹落實《學(xué)區(qū)黨總支深化拓展師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育實施方案》和《學(xué)區(qū)黨總支深入開展干部作風(fēng)大整頓活動實施方案》，結(jié)合我校實際，認(rèn)真落實了學(xué)習(xí)教育、自查自糾、整改落實、鞏固提高四階段的工作，達到了預(yù)期的目標(biāo)。
2、練師能。新時代的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要有良好的師德，而且應(yīng)具有廣博的專業(yè)知識和較強的學(xué)習(xí)能力、熟練的業(yè)務(wù)能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。為此，我們以引導(dǎo)教師更新教育理念、提高業(yè)務(wù)能力，促進教師成長為目標(biāo)，積極開展校本培訓(xùn)與教研教改工作。學(xué)理論：組織教師學(xué)習(xí)新教法和新的教學(xué)思想以及新的教材觀，教師觀，學(xué)生觀，指導(dǎo)教師樹立正確的教育理念；學(xué)教材：要求教師自學(xué)新課標(biāo)、熟讀教材，組織教師通過說課、研課等研討交流活動。幫助教師熟悉所教教材的編排體系，知識框架，目標(biāo)要求及重難點。學(xué)教法：一是學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式與教學(xué)策略，學(xué)習(xí)掌握一堂好課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)及要求，逐步改進教法、更新課堂教學(xué)模式，打造高效課堂。二是組織教師網(wǎng)絡(luò)聽課，借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和教育資源公共服務(wù)平臺中的同步課堂，在對比中，發(fā)現(xiàn)問題，看到差距，邊聽、邊學(xué)、邊反思、邊改進。三是開展校內(nèi)互聽、互評活動，以組織課堂教學(xué)講賽、同課異構(gòu)等方式，針對具體的教學(xué)案例、教學(xué)情境，采用觀課、說課、評課、磨課等方式，研究改進教法，探索學(xué)法，切實提高課堂教學(xué)效率。對新入職的兩名青年教師和薄弱學(xué)科教師，班子成員、骨干教師結(jié)對幫扶，一對一指導(dǎo)幫助他們查缺補漏，改進教法，提高效率。
3、鑄師魂。為了凝心聚力，組建一支團結(jié)和諧、有朝氣與活力的教師隊伍，教育引導(dǎo)教師端正工作態(tài)度、樹立堅定的事業(yè)心與工作責(zé)任感。一是用人之長，合理分工，凡事做到公平公正。學(xué)校的課程分配、責(zé)任分但和臨時性工作安排都充分考慮教師的能力、特長與愛好，各盡所能，充分征求個人意見，在教師自覺、自愿的基礎(chǔ)上安排與分配學(xué)校工作，保證讓每一位老師有足夠的精力和時間來完成所分擔(dān)的工作任務(wù)。教師的工作分配，課程分擔(dān)盡量做到均衡合理、公平公正，不強人所難，讓教師心服口服、無怨言。教師及班子成員之間，分工不分家，對教師所分擔(dān)的工作任務(wù)，依據(jù)工作量、難易程度、時限要求，隨時進行調(diào)整，班子成員挑重?fù)?dān)，為教師構(gòu)建了一個公平、和諧、快樂、安定的工作環(huán)境。二是正確評價：不斷修訂與完善學(xué)�？己嗽u價制度，教師出勤考核、周考核、班級周考核、常規(guī)檢查評比，績效考核、評優(yōu)選先全部公開。接受大家的監(jiān)督，力求公平公正。對教學(xué)效果的評價，不以成績與名次做定論，主要比進步、看成長。把各項工作的安排布置、檢查指導(dǎo)、考核評比有機結(jié)合起來，做到有頭有尾，善始善終，每一項工作有定論有說法，避免了干與不干一個樣，干多干少一個樣。
二、提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主陣地，只有課堂教學(xué)效率得到根本提升，學(xué)生在課堂上最大限度自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂學(xué)懂練會，才能杜絕“課內(nèi)不足課外補”的不良現(xiàn)象�；诖苏J(rèn)識，崖窯小學(xué)多措并舉，著力打造高效課堂。
1、抓備課。實行“四備一反思”。備教材：要求教師自習(xí)研讀課標(biāo)、教材，明確目標(biāo)、要求與重難點，梳理知識點，找準(zhǔn)切入點，弄清楚教什么。備學(xué)生：吃透學(xué)生底子，弄清楚優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生，掌握學(xué)生知識積淀與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解所受知識與學(xué)生生活實際之間的聯(lián)系，分層設(shè)置預(yù)習(xí)作業(yè)，為分類施教做好準(zhǔn)備。知道給誰教，教到什么程度。備教法：在熟知教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教學(xué)策略，教學(xué)策略設(shè)計要緊盯生情特點，以學(xué)生為主，著力構(gòu)建生本課堂，策劃好教學(xué)流程，并熟記于心。知道怎么教。備教學(xué)具：看課件、看微課、看習(xí)題、看配練。提前準(zhǔn)備好課件、圖片、教具、學(xué)具、題卡。力求直觀、具體、實用、可操作。清楚用什么教。一反思：反思當(dāng)堂教學(xué)的經(jīng)驗與不足。反思教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)中的問題與缺陷，看哪些環(huán)節(jié)可以省略，哪些環(huán)節(jié)需要改進，邊反思，邊整改，力求省時、精練、高效，盡可能做到堂堂清、節(jié)節(jié)清，避免課內(nèi)不足課外補。
2、抓教改。課堂教學(xué)做到六個“轉(zhuǎn)變”。一是師生角色的轉(zhuǎn)變。由教師為主體、為主演的課堂變?yōu)閷W(xué)生為主體、主演的課堂，變?yōu)榻處熓钦n堂的組織者，是課堂的導(dǎo)演，教師絕不是主演。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動性、積極性，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。二是教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。由“應(yīng)試訓(xùn)練”為主體的單一提高分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的課堂變?yōu)橐蕴嵘龑W(xué)生“核心素養(yǎng)”為目標(biāo)的課堂。將“六大核心素養(yǎng)”作為為課堂教學(xué)的中心目標(biāo)，也作為評價課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。三是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。由教師講解為主的滿堂灌、滿堂問、填鴨式的'單一模式變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)為主的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種模式的課堂。學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。四是教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變。學(xué)生死記硬背為主變?yōu)樽寣W(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思維為主。變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識”。五是教學(xué)程序的轉(zhuǎn)變。由“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”。六是教學(xué)手段和教材的使用方式上的轉(zhuǎn)變。由單一的“一支粉筆，一本教材”的單一手段變?yōu)楝F(xiàn)代信息化的多種手段并用的教學(xué)行為。
三、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量
1、思想認(rèn)識要到位。不論老師、學(xué)生。要清楚為什么要做作業(yè)，為誰做作業(yè)，該怎樣做作業(yè)。作業(yè)不是完任務(wù)，不是做給別人看的。作業(yè)必須有，必要的訓(xùn)練、練習(xí)、讀、寫、背、抄、記必須有，減負(fù)不是取消作業(yè)，而是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。要珍視學(xué)生的作業(yè)，要批閱、要更正、要糾錯、要講評。作業(yè)負(fù)擔(dān)要減輕，但減負(fù)不減質(zhì)量。
2、減負(fù)措施要到位。不布置機械、重復(fù)，無實際意義的作業(yè)；不搞文字搬家，照搬照抄。<配套練習(xí)>上的題就填在書上，書本上的填空、連線、選擇、判斷、涂色、填表、繪圖等能在書上直接填的就填在書上，不要搬到本子上；不得用作業(yè)懲戒學(xué)生，這會適得其反；不得用手機布置作業(yè)；不能超標(biāo)超量，側(cè)重“雙基”，適度拓展。以課本為主。網(wǎng)絡(luò)、媒體課件僅供參考，不得照搬；不搞一刀切，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，針對生情分層設(shè)置，分類布置。作業(yè)設(shè)計要突出重難點，明確設(shè)計意圖，做到有目的，有針對性，要少而精。對學(xué)困生作業(yè)數(shù)量可減少，作業(yè)時間可延長。要留給學(xué)生足夠的作業(yè)時間。
3、作業(yè)輔導(dǎo)要到位。課堂、自習(xí)和課后服務(wù)時間是專門的作業(yè)輔導(dǎo)時間，要合理安排，科學(xué)利用。采用師生、生生互動幫扶等措施，做好學(xué)困生的指導(dǎo)與幫扶工作。
4、批閱講評反饋要到位。作業(yè)要全收全改，精批細(xì)改，要嚴(yán)、要細(xì)。要求學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)心，教師要做好表率。講評要細(xì)，要多表揚。
5、作業(yè)管控要到位。學(xué)生課內(nèi)作業(yè)一律在校內(nèi)完成，一二年級不布置家庭作業(yè)，三至五年級家庭作業(yè)總量不得超過一小時。學(xué)校設(shè)立家庭作業(yè)公示欄，學(xué)生家庭作業(yè)，實行教導(dǎo)處審核，每天公示。學(xué)校利用教研活動，開展作業(yè)設(shè)計展評，作業(yè)設(shè)計專題研討，學(xué)生作業(yè)展評等活動。發(fā)放意見征求書，廣泛征求家長、學(xué)生的意見與建議，不斷改進作業(yè)題型與方式，盡可能滿足學(xué)生的實際需求。
四、提高學(xué)校管理效能
學(xué)校良好的管理機制是形成“雙減”工作深入推進的強大動力，崖窯小學(xué)小學(xué)創(chuàng)新思路措施，在“雙減”背景下開創(chuàng)了學(xué)校管理新局面。健全管理制度。圍繞“雙減”“五項管理”“課后服務(wù)”等教育舉措，學(xué)校新修定了《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《教師周量化考核細(xì)則》《課后服務(wù)實施方案》《“五項管理”工作制度》《作業(yè)管理制度》等一系列制度，并及時修訂完善年度考核、師德考核、評優(yōu)選先等辦法和細(xì)則，為“雙減”工作推進提供制度保障�？繉嵐芾碡�(zé)任。充分發(fā)揮班子成員管理職能，校班子成員“包班包科“，細(xì)化責(zé)任，實行網(wǎng)格化管理。班子成員每天課后服務(wù)時間要進班抽查部分學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)布置和完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給相關(guān)學(xué)科教師，教導(dǎo)處每天必須按時審核檢查各科作業(yè)公示情況。學(xué)校每學(xué)期組織4次以上作業(yè)全面檢查，每次檢查要有方案，有記錄、有通報評比。校長不定時抽查部分班級、部分學(xué)生或某個年級個別學(xué)科作業(yè)情況，動態(tài)監(jiān)管掌控。加強問題整改。學(xué)校以“干部紀(jì)律作風(fēng)大整頓”“師德師風(fēng)專題教育”“干部作風(fēng)建設(shè)提升年系列活動”為契機主題，對“五項管理”“雙減”“課后服務(wù)”落實情況堅持督查通報、記載考核，建立臺賬，限期整改確保了教育改革舉措落細(xì)落實。
豐富課后服務(wù)內(nèi)容：崖窯小學(xué)每天安排兩節(jié)課后服務(wù)時間，第一節(jié)為作業(yè)輔導(dǎo)時間，一二年級語文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié)，趣味閱讀1節(jié)。三至五年級語文數(shù)學(xué)各2節(jié)，英語1節(jié)。主要用于指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，學(xué)生自主作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。第二節(jié)為社團活動時間。崖窯小學(xué)社團活動堅持“不求精彩，但能多彩，各盡所能，全員參與”的宗旨，成立了一個韻律操社團和一個合唱社團兩個大社團，根據(jù)學(xué)生的興趣特長與愛好，跨班組合，建立了乒乓球、跳繩、棋藝、舞蹈、書畫五個小社團。每周安排一節(jié)大社團活動，其他為班級社團活動時間。教師依據(jù)特長分工負(fù)責(zé)，組織帶領(lǐng)學(xué)生參加活動。堅持每學(xué)期舉辦一次小學(xué)生趣味運動會、一屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動，一次讀書節(jié)活動，一次課后服務(wù)成果展評活動。以活動為載體，交流展示成果，讓學(xué)生感受成功與收獲的喜悅，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)校修訂藝術(shù)教育成果考核辦法，將課后服務(wù)成果納入監(jiān)測考評，從而保證了活動成果。
風(fēng)正好揚帆，奮輯正當(dāng)時。崖窯小學(xué)的全體師生精神振作、信心滿滿，在新時期教育改革政策的指引下，以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學(xué)生為己任，必將邁出新的步伐。
雙減成果展示匯報 10
近年來，XX小學(xué)狀元橋校區(qū)提倡“儒雅教育”，致力于培育“文雅、大氣、陽光、靈動”的儒雅學(xué)子。在當(dāng)前“雙減”背景下，學(xué)校聚焦“三有三優(yōu)”，做好雙減工作“加減法”，全過程、全方位、全覆蓋搭建立體“雙減”育人網(wǎng)，切實加強校園教育主陣地作用，為每個生命精彩綻放賦能。
一、提質(zhì)增效
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)“減”之有法
作業(yè)有把控
建立學(xué)校作業(yè)管理制度，強化作業(yè)“精選、先做、全批、時評”管理，要求教師布置作業(yè)堅持“兩杜絕一精心一公開”原則，杜絕亂印亂買教輔資料，杜絕機械重復(fù)、懲罰性的作業(yè)，精心設(shè)計作業(yè)記錄本，不定期公示考核作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)控作業(yè)數(shù)量，努力實現(xiàn)“作業(yè)不回家”，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
教研有目標(biāo)
為提高學(xué)教評的一致性，學(xué)校以“基于目標(biāo)的精準(zhǔn)教學(xué)”為學(xué)年教研主題，堅持“輕負(fù)提質(zhì)”思路，積極開展精準(zhǔn)教學(xué)教研活動，提倡把作業(yè)納入備課中，融入課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)“學(xué)練”課堂、“讀寫”課堂，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
研究有方向
圍繞評價改革開展作業(yè)研究、命題研究，語文組以教務(wù)處金都都主任主持的浙江省教研課題《統(tǒng)編本小學(xué)語文“課堂作業(yè)本”的使用與開發(fā)研究》為抓手開展課題研究，“作業(yè)隨堂化”意識深入人心。
二、豐富載體
學(xué)生課余生活“加”之有道
做好“體育鍛煉”加法，優(yōu)化體質(zhì)健康
在保證學(xué)生在校每天1小時體育鍛煉時間的基礎(chǔ)上，結(jié)合體測項目和學(xué)校體育特色項目，開展豐富多彩的體育活動。同時，在假期制定“2+X”體育鍛煉計劃，切實提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平。近年來，學(xué)校的體測成績優(yōu)良率在全市名列前茅。
做好“托管服務(wù)”加法，優(yōu)化課程設(shè)置
學(xué)校利用課后托管時間開設(shè)豐富、多元的拓展性課程，賦能學(xué)生的.個性發(fā)展。低年級采用“1+X”模式，即一節(jié)作業(yè)整理課加一節(jié)社團課，開設(shè)寫字、繪本、手工等課程；中高年級采用“4+1”模式，即四天作業(yè)整理課加周五社團課，開設(shè)天文、科學(xué)小實驗、機器人編程、七巧板、體藝類等課程，采用網(wǎng)上選課的形式進行走班教學(xué)。
做好“勞動實踐”加法，優(yōu)化培養(yǎng)模式
作為“省陶行知實驗學(xué)校”，學(xué)校致力于培養(yǎng)“全人”，鼓勵孩子課后、周末、假期參與綜合實踐活動，堅持21天勞動打卡，充分體驗勞動的樂趣，擁有更加健康、快樂的童年。
XX小學(xué)將以“雙減落地，服務(wù)到位”的宗旨為引領(lǐng)，不斷提升教師專業(yè)能力，提高晚托服務(wù)質(zhì)量，讓每一個孩子在校內(nèi)學(xué)足、學(xué)好，讓每一個生命都能精彩綻放。
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為全面貫徹黨的教育方針，深入推進“雙減”和五項管理政策要求，持續(xù)增強辦學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。一年來，沿安鄉(xiāng)中心小學(xué)以“興趣活動促雙減”、課后服務(wù)伴成長”為目標(biāo)，結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮平臺，開展多樣化的課后服務(wù)及興趣社團活動，為學(xué)生搭建培養(yǎng)興趣愛好、發(fā)展個性特長的舞臺，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校始終堅持立德樹人，全面發(fā)展，倡導(dǎo)陽光教育，激發(fā)學(xué)生潛能，以“嚴(yán)謹(jǐn)、慎行、謙虛、善思、厚德、博學(xué)、明智”為宗旨，全面提高課后服務(wù)質(zhì)量，促進“雙減”和五項管理工作落地生根。
一、德育活動促進雙減，愛國主義情懷
為增進全體學(xué)生民族自信心和愛國主義情感，堅定學(xué)生“學(xué)黨史、頌黨恩、聽黨話、感黨恩”的理想信念，學(xué)校開展“紅色文化進校園”活動，傳承紅色基因，緬懷革命先烈。同時堅持每周一精心開展升國旗儀式，利用國旗下講話、校會、班隊會等活動對學(xué)生進行文明禮貌、行為習(xí)慣等養(yǎng)成教育工作。堅持在每周周五開展“愛為”活動，綜合勞動實踐活動，讓同學(xué)們在勞動中培育良好品德。堅持開展文明班級大家評，為優(yōu)秀班級頒發(fā)“流動紅旗”進行表彰，給學(xué)生營造出自我管理、創(chuàng)新爭優(yōu)的良好習(xí)慣。
二、深入推進以美育人，增強學(xué)生人文素養(yǎng)
一年來學(xué)校依托鄉(xiāng)村少年宮相繼成立了書法、美術(shù)、舞蹈、葫蘆絲、棋類、閱讀、足球、武術(shù)等多個藝術(shù)育人社團。同時開展了豐富多彩的校園文藝活動，如唱紅歌、韻律操、葫蘆絲、花式籃球、拔河、軍體拳、校園足球、五子棋、書法、科技創(chuàng)新比賽等“雙減”特色活動�，F(xiàn)已形成“以美潤人，以文養(yǎng)人”的濃厚氛圍。同時，通過開展“閱讀促成長，讀書潤心靈”等具有特色的讀書分享活動，全力提升“快樂讀書吧”品位，精心打造書香校園。以美術(shù)興趣班為陣地，以紙雕為特色，著力培養(yǎng)學(xué)生紙雕藝術(shù)興趣。
三、精心營造育人環(huán)境，硬件設(shè)施保障有力
為了提升校園文化建設(shè)，強化學(xué)校環(huán)境育人的功能，持續(xù)提高課后服務(wù)水平與硬件保障能力。學(xué)校分別從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等方面進行全方位建設(shè)，結(jié)合學(xué)校實際，在堅持傳承創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，重新研究制定一訓(xùn)三風(fēng)，設(shè)計校徽、各類育人展板，裝飾舞蹈室、美術(shù)室。為了強化學(xué)校信息化建設(shè)，為微機室配備音響、耳麥等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。為了營造綠色美麗校園，在校園內(nèi)種植各類苗木花卉達20余種，并為12個教學(xué)班、集體辦公室、教導(dǎo)處、少年宮購置各類花卉100余盆，校園里處處都彰顯出綠色的希望；重新策劃繪制校園文化墻17面，校園面貌得到顯著改善。
四、情系特殊家庭學(xué)生，真情關(guān)愛溫暖童心
學(xué)校對排摸出的30名特殊家庭學(xué)生，在校務(wù)班子的帶領(lǐng)下多次開展走訪慰問工作，為孩子們帶去了學(xué)習(xí)、生活用品，同時對通過入戶走訪對特殊困難學(xué)生進行生活關(guān)愛、心理輔導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、鼓勵支持，對廣大家長進行政策宣傳。通過開展這些豐富的活動，讓每一位學(xué)生都能熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)，真真切切感受到來自于學(xué)校與老師的關(guān)愛，也能將雙減政策實實在在落到實處，取得實效。
五、促進家校融合發(fā)展，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
為充分發(fā)揮學(xué)校、家庭育人同心圓的.作用，構(gòu)建以學(xué)校、家長、學(xué)生為核心的教育共同體。共同探討家校合作，強化家校共育，學(xué)校成立了家長委員會，通過形式多樣的家長會，讓每一位家長能及時了解學(xué)校的各類“雙減”活動的開展。同時開通校園公眾號，讓家長及時關(guān)注校園動態(tài)，并誠邀家長對學(xué)校發(fā)展與學(xué)生健康成長建言獻策，以強有力的舉措細(xì)化落實。針對家長在學(xué)�！半p減”活動開設(shè)與學(xué)生作業(yè)減負(fù)中提出的不同意見建議，各班進行積極討論，研究解決，不斷提升學(xué)校綜合辦學(xué)實力水平。
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“雙減”政策實施以來，勝利六十二中立足立德樹人根本任務(wù)，聚焦提質(zhì)增效核心目標(biāo)，強化教育教學(xué)“主陣地”，做好“減負(fù)”的減法和“增效”的加法，將“雙減”政策走深、落實，切實減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，營造了和諧、有序、高效的學(xué)習(xí)氛圍，有效促進了學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。多措并舉，努力做到“減負(fù)”不減質(zhì)，“減負(fù)”不減責(zé)。
集體備課：“雙減”工作的“動力源”
以生為本，為學(xué)而教。學(xué)校深化教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變集體備課理念，探索新的備課流程，打造集體備課新樣板，堅持備學(xué)、備教、備活動的三備原則，重點強化“知識清單”的落實，有效開展小組合作學(xué)習(xí)。并以評選優(yōu)秀備課組和備課之星為抓手，定期開展集體備課展示活動，敦促各學(xué)科備課組高效開展工作。
學(xué)校擁有一支優(yōu)秀的教學(xué)隊伍，現(xiàn)有正高級教師2名，市、區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和青年骨干教師30余人，教研氛圍濃厚。除日常的教科研活動外，學(xué)校還以備課組為單位，有序安排各學(xué)科開展優(yōu)秀作業(yè)和試卷評選活動，從而提高全體教師在作業(yè)設(shè)計、“知識清單”設(shè)計、試卷命題等方面的能力，努力將集體備課作為“雙減”工作的“動力源”。
課堂改革：“雙減”工作的“主陣地”
減負(fù)不減質(zhì)，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校努力打造高效的“生態(tài)課堂”，踐行“教師的`智慧不在于教，而在于讓學(xué)生智慧地學(xué)”的課堂新理念。通過自主、合作、探究，將課堂還給學(xué)生、將思考的時間與空間還給學(xué)生、將動手實踐的機會還給學(xué)生。學(xué)校要求教師備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、手段要“新”、考核要“嚴(yán)”、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”、檢查評價要“公”、負(fù)擔(dān)要“輕”。
教學(xué)過程中，特別注重“知識清單”落實和大概念教學(xué)，力求教學(xué)效果最大化。學(xué)校實行巡課制，常態(tài)化實施管理干部推門聽課制，重點了解“教學(xué)評一體化”課改模式的落實和小組合作學(xué)習(xí)的開展情況，切實將課堂改革作為“雙減”工作提質(zhì)增效的“主陣地”。
質(zhì)量之魂，存于匠心。學(xué)校立足于新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持以落實新課程標(biāo)準(zhǔn)帶動課堂教學(xué)變革，不斷探索“學(xué)為中心、主動學(xué)習(xí)”的課堂要素，進一步增強教師教育觀念的轉(zhuǎn)變力度，真正把課堂打造成為“學(xué)為中心、主動學(xué)習(xí)”的樂園。
作業(yè)改革：“雙減”工作的“突破口”
作業(yè)改革是落實“雙減”政策、撬動教育減負(fù)提質(zhì)增效的杠桿。學(xué)校多方調(diào)研、反復(fù)實踐，構(gòu)建了“1234”作業(yè)管理體系，即，一個宗旨：以“減負(fù)增效，全面發(fā)展”為宗旨；兩大板塊：課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)；三層梯度：基礎(chǔ)性作業(yè)、提高性作業(yè)、挑戰(zhàn)性作業(yè)；四項嚴(yán)禁：嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)，嚴(yán)禁讓學(xué)生自批自改作業(yè)，嚴(yán)禁私自征訂教輔資料。各教研組以“減負(fù)提質(zhì)”為目標(biāo)，遵循“系統(tǒng)設(shè)計、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進”的工作思路，由課程與教學(xué)部、年級部、各教研組長、備課組長牽頭，組織本年級教師利用集體教研活動時間，就作業(yè)診斷、授課情況、學(xué)情分析、作業(yè)完成時長等方面，進行全面深入研討，并設(shè)計下一周的基礎(chǔ)性作業(yè)和彈性作業(yè)。
通過作業(yè)改革，真正實現(xiàn)了在學(xué)生作業(yè)上“壓總量、控時間”和“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”。學(xué)校還通過完善作業(yè)設(shè)計指南、開展優(yōu)秀作業(yè)展示交流、舉辦作業(yè)設(shè)計大賽等方式，不斷提升教師作業(yè)設(shè)計能力水平，提高“作業(yè)減負(fù)”針對性與有效性。
多彩課外：“雙減”工作大舞臺
學(xué)校以“上水平、增引力”與“全覆蓋、廣參與”為原則，深挖校內(nèi)潛力，統(tǒng)籌科普、文化、體育等教育資源，開設(shè)足球、繪畫、合唱、器樂、勞動、探究、閱讀等校本課程，積極開展學(xué)生社團活動，不僅為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，為不同個性學(xué)生的發(fā)展提供了多樣化的選擇和幫助，更為學(xué)生搭建一個自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作交流、思維放飛的優(yōu)質(zhì)操作平臺。近年來，學(xué)校有320余名學(xué)生在市、區(qū)各類比賽、展演活動中獲獎。學(xué)校真正成為學(xué)生“張揚個性、發(fā)掘潛能、快樂成長”的舞臺。
課后服務(wù)：“雙減”工作的“新亮點”
學(xué)校結(jié)合實際，認(rèn)真做好晚間課后服務(wù)，切實解除了家長的后顧之憂，也受到了學(xué)生的普遍歡迎。學(xué)校充分利用晚間課后服務(wù)時間，對學(xué)生耐心進行作業(yè)輔導(dǎo)，有針對性地進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，對學(xué)有余力的學(xué)生進行拓展和提高。
辦好人民滿意的教育是勝利六十二中人光榮的使命，六十二中全校師生將扎實工作、開拓進取，聚焦“減負(fù)”提質(zhì)增效，全力開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展新局面。
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近段以來，我市按照《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件精神，以及省、泉州市“雙減”會議要求，按照“減負(fù)增效、積極穩(wěn)妥”的工作原則，強化措施，全力推進，切實減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。有關(guān)情況匯報如下：
一、基本情況
全市共有義務(wù)教育階段學(xué)校82所，其中小學(xué)64所，民辦學(xué)校3所。小學(xué)生總數(shù)為68676人，初中生總數(shù)為27749人。民辦義務(wù)教育學(xué)校在校生總數(shù)為4564人，其中小學(xué)在校生為3128人，初中在校生1436人，民辦學(xué)校在校生總數(shù)占比為4.73%，其中小學(xué)在校生占比為4.55%，初中在校生占比為5.17%。目前，全市“已建立作業(yè)公示制度、出臺作業(yè)管理辦法、作業(yè)時間控制達標(biāo)、開足開齊國家課程、考試成績等級呈現(xiàn)、開展課后服務(wù)學(xué)�！钡雀黜椫笜�(biāo)均達到100%。
二、工作進展情況
�。ㄒ唬半p減”工作
1.校內(nèi)作業(yè)管理落實情況
一是注重高位推進、專業(yè)指導(dǎo)。市政府分管領(lǐng)導(dǎo)通過組織召開題會議、全覆蓋學(xué)校調(diào)研、教育專項督導(dǎo)等方式，推動全市學(xué)校加快推進“雙減”工作。先后制定《石獅市教育局關(guān)于加強中小學(xué)“五項管理”工作實施方案（試行）》《石獅市教師進修學(xué)校關(guān)于加強和改進小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》等文件，舉辦《強化校本教研落實“雙減”要求》《作業(yè)管理：從政策解讀到落地實施》等專題講座，提高學(xué)校對作業(yè)管理工作的認(rèn)識，推動各校有效落實作業(yè)管理工作。
二是注重規(guī)范管理、統(tǒng)籌調(diào)控。教育局要求各校成立作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，所有學(xué)校都已出臺作業(yè)管理辦法和作業(yè)公示制度。各校建立作業(yè)布置統(tǒng)籌機制,控制協(xié)調(diào)各科作業(yè)總量。班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求,負(fù)責(zé)合理分配當(dāng)天各科作業(yè)的具體時間,同時本著“合理、適度”的原則,審定學(xué)生休息日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。有的學(xué)校由班主任填寫《作業(yè)布置統(tǒng)籌登記表》和《作業(yè)管理反饋表》，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配；有的學(xué)校對學(xué)生課外作業(yè)量采取調(diào)查問卷的形式,調(diào)查各班學(xué)生在家寫作業(yè)的時長,校長對多數(shù)學(xué)生反映家庭作業(yè)過多的班級教師予以約談；有的學(xué)校和教師簽訂了“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”教師承諾書等，確保作業(yè)規(guī)范管理工作順利實施。
三是注重優(yōu)化設(shè)計,提升質(zhì)量。20xx年10月份在全市啟動六大片區(qū)教研活動，組織學(xué)校開展以“落實雙減政策，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”為主題的`校本作業(yè)研討活動，進行作業(yè)設(shè)計經(jīng)驗交流，分學(xué)段、分學(xué)科探討作業(yè)設(shè)計問題，指導(dǎo)幫助教師掌握作業(yè)設(shè)計、批改、分析、講評等技術(shù)，提高運用作業(yè)促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力，不斷提高作業(yè)的針對性和實效性。如：石獅市實驗小學(xué)成立校本作業(yè)研究小組，組織學(xué)科教師探索各學(xué)科校本作業(yè)，以作業(yè)的精簡來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，取得明顯減負(fù)提質(zhì)效果。如：第二實驗小學(xué)從主題實踐活動入手，設(shè)計探究性作業(yè)、體驗性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)等。
2.課后服務(wù)工作落實情況
一是提前部署，全域覆蓋。為做好秋季新學(xué)期課后服務(wù)，我市于20xx年8月中旬就提前部署，下發(fā)《關(guān)于做好20xx年秋季小學(xué)課后服務(wù)準(zhǔn)備工作的通知》及《關(guān)于制定課后服務(wù)安排表的通知》，指導(dǎo)學(xué)校“一校一案”制定課后服務(wù)具體實施方案。本學(xué)期實現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，有需要的學(xué)生全覆蓋，82所公辦中小學(xué)全部開展課后服務(wù)。今年秋季自愿參與課后服務(wù)的義務(wù)教育階段學(xué)生達85561人（小學(xué)59494人，中學(xué)26067人），占全市義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的93.45%（小學(xué)總65274人，中學(xué)總26281人）。
二是部門聯(lián)動，合力推進。石獅市政府高度重視課后服務(wù)工作，連續(xù)五年將課后服務(wù)列為年度為民辦實事項目。為適應(yīng)新要求，各相關(guān)職能部門主動作為，20xx年10月份聯(lián)合出臺義務(wù)教育階段課后服務(wù)工作新方案，創(chuàng)新學(xué)校課后服務(wù)新模式，強化學(xué)校教育主陣地作用，以實實在在的課后服務(wù)真正助力“雙減”和“五項管理”工作的落地落實。同時，積極對接第三方建立課后服務(wù)信息化監(jiān)管服務(wù)平臺，對學(xué)生選課、師資管理、服務(wù)評價等進行統(tǒng)籌管理和服務(wù)，目前在9所學(xué)校進行試點。
三是提升服務(wù)，提高成效。各學(xué)校積極拓展課后服務(wù)渠道，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，采取“2+N”服務(wù)模式:即提供“閱讀”“體育”基本看護，N種興趣培訓(xùn)的課后服務(wù)，有機揉合課程建設(shè)與課外活動。如實驗中學(xué)附屬小學(xué)在基本看護的基礎(chǔ)上，開設(shè)演講、棋類、書法、舞蹈、拉丁、編程、游泳等60多個活動項目，涵蓋了科技、文體、藝術(shù)、語言四個領(lǐng)域的特色興趣班課程，為學(xué)生提供更多課后服務(wù)選擇；華錦小學(xué)開展了“漢字文化”特色校本課程以及豐富多彩的繪本故事、有聲語言、葫蘆絲、創(chuàng)意手工、跆拳道、無人機、船模等社團活動，滿足學(xué)生的不同需求，有效促進學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長。各學(xué)校通過積極開發(fā)設(shè)置多種課后服務(wù)項目，滿足了學(xué)生多樣化需求和實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，深受學(xué)生和家長的歡迎。課后服務(wù)工作獲得《人民資訊》《福建日報》等主流媒體報道。
3.校外培訓(xùn)機構(gòu)整治情況
一是常態(tài)化聯(lián)合治理。加大針對學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)不規(guī)范問題，開展全面清理整治，由市教育局牽總，由各鎮(zhèn)辦牽頭轄區(qū)派出所、市管、城管、消防等單位開展聯(lián)合檢查及日常隨機督查。截止20xx年11月15日，共檢查120多家次，發(fā)現(xiàn)問題61條，開具整改通知書26份，整改61條，停止學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)周末辦學(xué)64家，關(guān)停證照不齊機構(gòu)18家。發(fā)布七批黑白名單，共有白名單73家，黑名單18家。
二是加快推進“營轉(zhuǎn)非”工作。制定《關(guān)于將面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)的通知》《關(guān)于將面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)的補充通知》，加強營利性學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)轉(zhuǎn)型規(guī)范和服務(wù)工作。全市共有營利性學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)63家，預(yù)計本周可辦理完成30家。
三是加強整治維穩(wěn)工作。加強培訓(xùn)機構(gòu)資金監(jiān)管工作，舉行機構(gòu)資金銀行監(jiān)管平臺遴選活動，確定監(jiān)管銀行，并著手與相關(guān)接入銀行、培訓(xùn)機構(gòu)進行對接。加強與各培訓(xùn)機構(gòu)進行溝通，通過“網(wǎng)格化”管理人員了解機構(gòu)動態(tài)，在推動轉(zhuǎn)型的同時，幫助機構(gòu)解決問題、規(guī)范持續(xù)經(jīng)營。
（二）規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展工作
一是堅持正確辦學(xué)方向。在民辦教育機構(gòu)辦學(xué)過程中，通過章程制定、設(shè)立黨組織、從嚴(yán)治黨考評等工作加強黨的領(lǐng)導(dǎo)工作，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持立德樹人，確保義務(wù)教育的公益性。
二是規(guī)范民辦教育發(fā)展�？刂圃隽�，不再審批設(shè)立新的民辦義務(wù)教育學(xué)校,不再新增設(shè)立公有主體舉辦或參與舉辦的民辦義務(wù)教育學(xué)校。減少存量，將逐年減少民辦義務(wù)教育學(xué)校招生計劃數(shù)，盡量將民辦義務(wù)教育在校生規(guī)模占比區(qū)域內(nèi)控制在5%以內(nèi)；同時規(guī)范民辦義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為，切實提升義務(wù)教育質(zhì)量�？刂茖W(xué)位，規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)行為，要求民辦義務(wù)教育學(xué)校中途轉(zhuǎn)學(xué)的要嚴(yán)格控制學(xué)位管理，不得突破起始年級核定的招生計劃，不得中途增班招生。
三是增加公辦學(xué)校學(xué)位。本學(xué)期新增鵬山學(xué)校、后垵學(xué)校九年一貫制和信義實驗小學(xué)等三所公辦學(xué)校，新增小學(xué)、初中公辦學(xué)位各1800個。新建第九實驗小學(xué)和新擴建第七、第八實驗小學(xué)等項目將再新增108班5400個學(xué)位。這將大大優(yōu)化了義務(wù)教育結(jié)構(gòu)，落實隨遷子女“兩為主”入學(xué)政策。
三、存在問題
1.課堂質(zhì)量、作業(yè)質(zhì)量需要進一步提升。雙減工作以來，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、作業(yè)量明顯減少，學(xué)校從一些的階段性課堂練習(xí)反饋，學(xué)生對知識點的掌握程度有所下降，部分學(xué)生不能靈活應(yīng)用。
2.課后服務(wù)時間規(guī)定造成安全隱患。中小學(xué)普遍規(guī)定秋冬季下午課后服務(wù)至下午5點半，天色較晚，部分自行回家學(xué)生特別是農(nóng)村學(xué)生存在安全隱患。
3.培訓(xùn)機構(gòu)轉(zhuǎn)為“地下”經(jīng)營。為逃避專項治理整治，部分機構(gòu)可能存在將培訓(xùn)活動轉(zhuǎn)為“地下”培訓(xùn)，或開展上門“一對一”等方式培訓(xùn)，較難查處。
4.教師負(fù)擔(dān)較大。參加課后服務(wù)的教師在校工作時間普遍每天超過12小時，工作壓力大，難以同時照顧家庭，部分教師有抵觸心理。
四、下一步工作考慮和建議
1.加強學(xué)生減負(fù)“提質(zhì)”工作。圍繞“高效課堂”“作業(yè)設(shè)計”等，全面推進校內(nèi)教研和校際教研工作，力爭以加強教研提升立德樹人成效。
2.加強課后服務(wù)“提效”工作。要求落實每周五天、每天至少2小時的課后服務(wù)時間要求，做好人員調(diào)配、服務(wù)內(nèi)容安排、經(jīng)費保障、安全管理、供餐服務(wù)等各項工作。各校結(jié)合優(yōu)勢特色，利用課后服務(wù)搞好培優(yōu)補差工作，積極開展設(shè)置學(xué)科、文體、藝術(shù)、勞動等多種課后服務(wù)項目，切實增強課后服務(wù)的吸引力和有效性。
3.加強機構(gòu)轉(zhuǎn)型“提速”工作。嚴(yán)格按照時間節(jié)點要求，加快培訓(xùn)機構(gòu)“營轉(zhuǎn)非”工作，逐一與培訓(xùn)機構(gòu)對接，催促機構(gòu)盡快準(zhǔn)備材料、提出申請、辦理完稅、清算報告等，確保12月底前完成轉(zhuǎn)型工作。
4.加強督導(dǎo)檢查“提標(biāo)”工作。嚴(yán)格“雙減”標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校落實“雙減”工作納入責(zé)任督學(xué)的專項督查，以及學(xué)校年度綜合考評的重要內(nèi)容，加強對各學(xué)校的督導(dǎo)。充分發(fā)揮社會輿論監(jiān)督作用，建立教師、家長、學(xué)生舉報平臺，暢通投訴舉報渠道,做到有舉必查、核實必處。
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以“師生共育”為導(dǎo)向，坎門XX小學(xué)積極推行“雙減”政策在校內(nèi)落地開花。以“精簡”為要義，學(xué)校在作業(yè)布置上勇于探索、大做文章，推動作業(yè)優(yōu)化升級，確保作業(yè)減負(fù)不減質(zhì)，讓教學(xué)的核心從“教和育”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)和習(xí)”，為學(xué)生的發(fā)展蓄勢賦能。
建立公示制度，控制作業(yè)總量
學(xué)校出臺學(xué)生作業(yè)管理方案，建立作業(yè)公示制度，對作業(yè)的總量、完成時間進行限制。學(xué)校建立一二年級“學(xué)生走讀，書包住校”機制和三至六年級“學(xué)科作業(yè)總量協(xié)調(diào)公示”機制�！皩W(xué)科作業(yè)總量協(xié)調(diào)公示”機制要求各科公示作業(yè)內(nèi)容，預(yù)估完成作業(yè)的時間，把作業(yè)總量控制在60分鐘內(nèi)。兩大機制的確立既能科學(xué)協(xié)調(diào)各科作業(yè)的量，又能在總量上限定完成作業(yè)的時間，幫助學(xué)生提高完成作業(yè)的效率。
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提升作業(yè)質(zhì)量
學(xué)校要求教研組從作業(yè)內(nèi)容上下功夫，摒棄重復(fù)機械、偏離教學(xué)目標(biāo)的作業(yè)，讓學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中走出來，使作業(yè)設(shè)計真正指向?qū)W生的學(xué)習(xí)發(fā)展、素質(zhì)提升，充分提升作業(yè)的有效性。
教師在作業(yè)設(shè)計時，增強作業(yè)層次性、適應(yīng)性和可選性，滿足學(xué)生多元需求，讓不同層次學(xué)生學(xué)有所得。周末或節(jié)假日，設(shè)計實踐性作業(yè)，把閱讀、運動、勞動納入作業(yè)體系，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。
加強作業(yè)反饋，提高作業(yè)效能
（一）建立細(xì)致的作業(yè)反饋制度。教師用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，變分?jǐn)?shù)制為等級制，逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)。
�。ǘ┘訌娮鳂I(yè)反饋的'針對性。共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自己根據(jù)批改分析學(xué)習(xí)存在的問題，反思不足，提升作業(yè)效果。
開展主題教研，提高課堂效率
學(xué)校依托校內(nèi)教研活動，開展集中聽課評課，由點到面開展課堂教學(xué)研究，促進教師教學(xué)水平提高。依托城鄉(xiāng)教共體學(xué)校開展線上、線下教研，以“教學(xué)評一致”為主題，把練習(xí)作業(yè)融入課堂中，致力向課堂40分鐘要質(zhì)量，做到“講練結(jié)合”，讓學(xué)生在課內(nèi)有所得、有進步，帶動課堂效能提升。
XX小學(xué)瞄準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)精準(zhǔn)發(fā)力，秉持“減作業(yè)、增睡眠，減補習(xí)、增運動，減刷題、增實踐”的“三減三增”原則，落實落細(xì)“雙減”，給學(xué)生參加社團活動、培養(yǎng)自身興趣愛好、增加體育鍛煉的自由發(fā)展時間，有效促進學(xué)生全面素質(zhì)提升。
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為認(rèn)真落實國家“雙減”政策，XX小學(xué)以“減負(fù)不減質(zhì)”為目標(biāo)，圍繞教師業(yè)務(wù)能力提升、課堂教學(xué)提質(zhì)增效、優(yōu)化學(xué)生作業(yè)布置和輔導(dǎo)、豐富課后內(nèi)容和形式等多方面多措并舉，切實落實“雙減”政策。
優(yōu)化教研模式，提高課堂效能
下湫小學(xué)以教研為核心，以培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍為目標(biāo)，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)課堂研究為抓手，提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)課堂減負(fù)增效。學(xué)校在全體教學(xué)組推行“學(xué)生問題切入、生生合作共學(xué)”的課堂教學(xué)模式，將課后作業(yè)納入備課環(huán)節(jié)，打造以學(xué)生為本的高效課堂。
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量
“雙減”政策實施以來，下湫小學(xué)完善作業(yè)管理要求，建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度，嚴(yán)控作業(yè)量，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)校關(guān)注學(xué)生的個體差異性，摒棄重復(fù)作業(yè)、機械作業(yè)，實行作業(yè)分層制度。一、二年級不布置書面作業(yè)，三至6年級任課教師根據(jù)學(xué)生情況布置分層作業(yè)，要求教師面批面改及時反饋學(xué)生，讓學(xué)生在輕松高效完成作業(yè)的同時收獲知識與成長。
優(yōu)化托管服務(wù)，提升學(xué)生素養(yǎng)
學(xué)校深入開展豐富、多元的托管課程，把托管學(xué)習(xí)打造成為學(xué)生課余拓展視野、提升素養(yǎng)的重要學(xué)習(xí)陣地。課后服務(wù)時間實現(xiàn)周一至周五全覆蓋，服務(wù)內(nèi)容采用“1+1”模式，即一節(jié)作業(yè)時間和一節(jié)拓展課程。拓展性課堂包含繪本、美術(shù)、音樂、棋類、瑜伽、魔方等課程。根據(jù)一二年級小朋友的年齡和認(rèn)知發(fā)展特點，開設(shè)繪本閱讀課程，以繪本為載體提高孩子的'閱讀及語言表達能力。棋類、魔方課程鍛煉專注力、記憶力，美術(shù)、音樂的熏陶提升審美能力。瑜伽課程作為校本課程深受學(xué)生喜愛，目前在校四年級學(xué)生中開展。
“雙減”工作永遠在路上，開展中小學(xué)校內(nèi)課后托管服務(wù)對教師而言是專業(yè)提升與變革的動力；對學(xué)生而言是學(xué)會合理規(guī)劃時間、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，促進全面發(fā)展的有力舉措；對社會而言，是切實解決民生問題的一件大事。下湫小學(xué)將繼續(xù)用心做優(yōu)課后服務(wù)，促進學(xué)生個性發(fā)展，實現(xiàn)多方共贏。
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為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和省市縣關(guān)于“雙減”工作和“五項管理”的批示精神，切實減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代接班人，自“雙減”工作開始以來，學(xué)校先后召開行政會、教職工代表會、校本教研會和黨員會議，各方征求落實“雙減”工作意見和建議，為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長獻言獻策，經(jīng)過不斷探索和努力，學(xué)�！半p減”工作成效顯著。
一、整章建制，豐富活動載體，嚴(yán)格落實“雙減”政策
學(xué)校成立以校長為組長，班子成員及班主任為組員的“雙減”工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，由主要負(fù)責(zé)人親自抓，班子成員包級抓，班主任落實抓的思路，先后制定了《梁河九年制學(xué)校課后服務(wù)方案》《梁河九年制學(xué)校學(xué)生作業(yè)布置管理辦法》《梁河九年制學(xué)校學(xué)生作業(yè)公示制度》》《梁河九年制學(xué)生作業(yè)布置審批制度》，按照基礎(chǔ)作業(yè)、彈性作業(yè)、實踐作業(yè)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，更大程度的解決了學(xué)生作業(yè)過重，作業(yè)重復(fù)，質(zhì)量不高的問題。
校本教研研討，去年12月份全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場會議之后，學(xué)校召開校本教研研討會，組織參會教師和學(xué)校年輕教師就學(xué)�！半p減”工作做了深入研討，為進一步落實和推動“雙減”工作統(tǒng)一了思想，明確了思路。
不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計方式，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，3月份，學(xué)校舉行了中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽，參賽教師現(xiàn)場講評了作業(yè)設(shè)計的理念，展示作業(yè)設(shè)計內(nèi)容，通過活動，明確了我校作業(yè)設(shè)計方面的優(yōu)點和不足，為學(xué)校持續(xù)改革作業(yè)布置方式，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)積累了素材。
學(xué)校依托課賽活動和課堂教學(xué)觀摩活動，調(diào)研課堂教學(xué)實效，切實推動把質(zhì)量落實在課堂上，減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)壓力，有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞。
二、調(diào)整時間，優(yōu)化活動方案，保證“服務(wù)”工作質(zhì)量
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)生到校時間的相關(guān)規(guī)定，實施冬春和夏秋雙作息時間，結(jié)合時間節(jié)點，適時調(diào)整，保證學(xué)生的睡眠質(zhì)量，延長放學(xué)時間，有效緩解家長的焦慮，為5+2課后服務(wù)提供時間保障。
學(xué)校結(jié)合自身實際和師資配備情況，嚴(yán)格執(zhí)行5+2課后服務(wù)活動，按照“一靜一動”的'原則開展課后服務(wù)活動，即，每天一節(jié)輔導(dǎo)課和一節(jié)活動課，輔導(dǎo)課由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，針對學(xué)困生開展個別服務(wù)，提升學(xué)業(yè)水平�；顒诱n由社團輔導(dǎo)教師開展體育和藝術(shù)活動，先后成立了體育活動小組、美術(shù)活動小組、閱讀小組、播音小組、棋弈小組、音樂舞蹈小組等多個活動社團，通過活動培養(yǎng)了學(xué)生興趣，激發(fā)了學(xué)生特長，陶冶了學(xué)生情操，將學(xué)生從沉重的學(xué)習(xí)中解放出來，讓學(xué)生仰望星空，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余有一技之長。
三、綜合實踐，落實課堂育人，彰顯學(xué)校育人氛圍
梁河九年制學(xué)校地處涇川南部偏遠山區(qū)，交通不便，留守兒童、單親家庭、特殊學(xué)生居多，為切實落實“五育并舉”育人方式，學(xué)校租賃大棚3座，購買水泵、水管等設(shè)施，購買菜苗，種植瓜果蔬菜15種，劃分片區(qū)，由班主任帶領(lǐng)學(xué)生親自起壟、覆膜、種植、澆水、拔草等勞作，通過實踐勞動，學(xué)生了解了大棚勞作技術(shù)，懂得一分耕耘一分收獲的道理，體會了勞動的辛苦。
“雙減”任重而道遠，“雙減”永遠在路上，梁河學(xué)校將以此為契機，強化內(nèi)部管理、深化教育教學(xué)改革，切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，以立德樹人、促進學(xué)生全面發(fā)展為己任，努力辦人民滿意教育。
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國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓教育回歸本真，讓學(xué)生健康、快樂的成長。辦人民滿意的教育一直是學(xué)校的的追求，隨著國家“雙減”政策落地，飛云鎮(zhèn)中心小學(xué)積極落實“五育并舉”，在課堂教學(xué)中嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊各類課程，不斷更新觀念，認(rèn)真落實“雙減”政策；課后服務(wù)時間采取“作業(yè)輔導(dǎo)+特色社團”的模式，積極為學(xué)生搭建了全面發(fā)展，健康成長的平臺。
重視政策落實，共享“雙減”紅利。
“雙減”政策初期，部分家長思想觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，學(xué)校高度重視，召開專題會議，制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴(yán)格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關(guān)文件要求，對課表和時間表進行了規(guī)范的設(shè)置。通過微信家長群和釘釘群召開線上家長會，給各位家長耐心解讀了“雙減”相關(guān)的政策和實施“雙減”的重大意義以及學(xué)�！半p減”工作的內(nèi)容。同時也廣泛征求了家長、學(xué)生的意見，優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過我們?nèi)w老師不懈的努力，學(xué)校所有家長都在理解和自愿的基礎(chǔ)上，支持學(xué)生參加了課后服務(wù)，使雙減政策真正在學(xué)校落地見效。
優(yōu)化教學(xué)方式，提升課堂效率
學(xué)校要求全體教師認(rèn)真落實“雙減”政策措施，嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的實際情況，落實分層教學(xué)，幫助學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長；積極開發(fā)利用各類課程資源，堅持精備、精講、精練“三位一體”教學(xué)，課前備課想妙招、課堂教學(xué)出實招，組織全體教師多次進行“雙減”背景下的課堂教學(xué)集體教研活動，教師之間互相交流心得，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，努力打造高效課堂。
“減量不減質(zhì)”，作業(yè)輔導(dǎo)顯成效
為切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校教導(dǎo)處狠抓學(xué)生作業(yè)管理，規(guī)范作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，細(xì)化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)審批、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價制度，并多次開展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設(shè)計研討活動，同時各學(xué)科教師從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生個體差異，設(shè)計彈性化分層作業(yè)，嚴(yán)控作業(yè)時間，在此過程中，可以更加全面了解學(xué)生情況，因材施教開展后續(xù)教學(xué)工作；讓學(xué)有余力學(xué)生吃好，讓需要幫助的學(xué)生減量增質(zhì)，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)；老師們利用課后服務(wù)時間，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)，適時答疑解惑。
特色社團，快樂成長
學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個時段，第一時段為課后作業(yè)輔導(dǎo)，第二時段為課后社團活動。學(xué)校緊扣社團活動時段，以學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所長，學(xué)有所樂”，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團活動：有發(fā)展陽光體育，激發(fā)學(xué)生活力的花式籃球社團；有聲勢浩大，鼓聲激昂的腰鼓社團，有底蘊深厚，書香濃郁的七彩閱讀社團；有緩解學(xué)習(xí)疲勞，協(xié)調(diào)學(xué)生身體機能的呼啦圈社團；有發(fā)展藝術(shù)魅力，培養(yǎng)動手能力的折紙社團；有傳承紅色精神，陶冶學(xué)生情操的合唱、舞蹈社團；有啟迪智慧，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)的書法、美術(shù)社團。
暢游書海，享閱讀快樂
在“雙減”背景下，為了進一步做好閱讀推廣工作，提升學(xué)生閱讀興趣，學(xué)校按照“全員參與、以校為點、輻射家長”的思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展校園讀書活動，引導(dǎo)教師、學(xué)生和家長共同參與；學(xué)校圖書室全天開放，各個班級均設(shè)有讀書角，各班能組織學(xué)生利用晨誦、午讀、閱讀課、閱讀社團跟進閱讀推廣工作，開展各種形式誦讀活動，橡果課堂已在學(xué)校深深扎根；學(xué)校通過校長讀書會、教師讀書會、師生共讀、親子閱讀、橡果課堂等活動的'開展，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書的習(xí)慣，提高了學(xué)生的閱讀能力，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書”的習(xí)慣在學(xué)校落地生根，遍地開花。
總之，學(xué)校把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個時期的重大工作任務(wù)，切實強化責(zé)任，狠抓落實，與家長加強聯(lián)系、緊密配合、達成共識、形成合力，多措并舉減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，努力營造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長環(huán)境，還給孩子一個快樂的童年和美好的回憶。
雙減成果展示匯報 18
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)努力構(gòu)建“雙減”工作體系，結(jié)合學(xué)校實際，從家長、教師、學(xué)生三個方面開展了以下工作。
1、落實新政，讓全體家長理解和享受“雙減”政策的福利。
本期剛開學(xué)時，學(xué)校部分家長觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，面對此種情況，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，學(xué)校制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴(yán)格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關(guān)文件要求，規(guī)范了課表和時間表的設(shè)置。在疫情期間通過微信和釘釘群召開了線上家長會，推送了與“雙減”相關(guān)的政策宣傳資料，班主任隨時在線為家長提供了“雙減”政策咨詢服務(wù)。以此為契機，我們積極向家長宣傳了國家“雙減”工作的重大意義，讓他們明確了學(xué)�！半p減”工作的內(nèi)容。同時也廣泛聽取了家長的意見，優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過我們?nèi)w老師不懈的努力，所有家長都在理解和自愿的基礎(chǔ)上，全部支持學(xué)生參加了課后服務(wù)，使雙減政策在我校真正落地生根。
2、聚焦教學(xué)，讓全體教師樹立“減量不減質(zhì)”的'教學(xué)理念。
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)秉承“減量不減質(zhì)”的理念，緊抓質(zhì)量不放松。一是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造高效課堂；二是細(xì)化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價制度，并多次開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討活動，要求各科任教師分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。不斷精選優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，增加學(xué)生動腦、動口、動手的機會，并嚴(yán)控作業(yè)時間，加強學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，讓需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)；三是高效利用好每天一節(jié)的課后服務(wù)作業(yè)輔導(dǎo)課，學(xué)校按學(xué)科分配，每周語文2節(jié)，數(shù)學(xué)2節(jié)，英語1節(jié)，服務(wù)教師將學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體輔導(dǎo)和個別指導(dǎo)三者進行了有機的結(jié)合。
3、精準(zhǔn)施策，讓學(xué)生在課后服務(wù)中全面快樂的成長。
學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個時段，第一時段為課后作業(yè)輔導(dǎo)，第二時段為課后社團活動。我校緊扣社團活動時段，以學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所長”，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團、校本、班本以及少先隊活動：有秉承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的趣味棋藝社團；有發(fā)展陽光體育，激發(fā)學(xué)生活力的多彩籃球社團；有聲勢浩大，鬧熱滾滾的非洲鼓社團，有底蘊深厚，書香濃郁的閱讀社團；有簡潔明快，學(xué)生喜聞樂見的快板；有緩解學(xué)習(xí)疲勞，協(xié)調(diào)學(xué)生身體機能的手語操；有發(fā)展藝術(shù)魅力，愉悅學(xué)生心身的歌舞；有傳承經(jīng)典，陶冶學(xué)生情操的詩歌吟誦。
總之，我校課后服務(wù)活動形式靈活多樣，全校學(xué)生參與率達到了100%，全校教師參與率達到100%，我們以作業(yè)輔導(dǎo)和社團活動方式推進了“雙減”政策的落實，孩子們通過豐富多彩的課后服務(wù)活動，真正體驗了身動、心動、腦動、情動、意動、手動等多元融合的成長需求。
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