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初中歷史期末的復習計劃（通用19篇）
復習應結(jié)合自己的實際情況，大家都經(jīng)常寫復習計劃吧，通過復習打好基礎，提高學習能力，培養(yǎng)學習習慣，做到好中差銜接準備。那么優(yōu)秀的復習計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的初中歷史期末的復習計劃，歡迎閱讀與收藏。
初中歷史期末的復習計劃 1
一、復習目標
1、掌握并熟記歷史基礎知識，準確再認和再現(xiàn)重要歷史事實。
2、通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點。
3、初步運用所學歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯(lián)系。
二、復習時間及進程安排
3月下旬中國歷史第一冊3課時
4月份中國歷史第二冊4、5課時
中國歷史第三冊
5月份中國歷史第四冊4、5課時
世界歷史第一冊
6月份世界歷史第二冊4課時
強化模擬訓練
三、復習措施
1、教者認真鉆研教材與大綱，積極搞好集體備課，充分利用腦力資源共享；
2、認真分析中考說明，研究“鹽城市初中史、地、生綜合考試樣卷”，把握中考方向；
3、仔細分析學生學情，研究學科特點，增強學生學習歷史的'興趣，提高復習效率；
4、教研組分工明確，責任到人，每人按時出好每冊復習綱要，并由首席教師最終確定，打印及時并保證清晰，發(fā)放到每位學生手中；
5、科學、嚴格地對學生進行復習方法指導，使之保管好每份復習資料；科學、有效地對學生進行考試方法指導，使之靈活準確地使用好教材和各種資料；
6、搏眾家之采，取眾家之長。多途徑、多手段收集名校地復習方法及復習資料，全面提高復習質(zhì)量；
7、對全體學生做好復習動員工作，使學生充分認識復習好歷史的重要性，并能以積極樂觀的態(tài)度投身到復習迎考中去；
8、復習力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學生的學習負擔，不影響其它學科的正常開展，努力做到短時間、高效率。
最后，我們?nèi)M同志要樹立信心，嚴謹態(tài)度，低起點，高質(zhì)量，努力把歷史學科打造成我校新品牌，為每位學生的中考出一份力，為學校的“四連冠”目標盡一份心！
初中歷史期末的復習計劃 2
一、指導思想
八年級第一學期歷史學科共七個單元，課程內(nèi)容較多，依照新課程改革的要求重視對學生能力和情感價值觀的培養(yǎng)，著眼于對學生成長終身有益的內(nèi)容進行復習和總結(jié)訓練，強調(diào)知識之間的聯(lián)系性和歷史事實下的事物發(fā)展本質(zhì)的探究。除傳授學生應該掌握的基礎知識之外，還向?qū)W生進行愛國主義教育、維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育及環(huán)境保護教育等思想品德教育。
二、學生情況分析
八年級期中考試成績整體優(yōu)良，優(yōu)秀率、及格率均有待提高。全年組不及格有66名同學，部分同學考試分數(shù)普遍偏低的主要原因是歷史是一門記憶內(nèi)容較多的課程，而對于要求記憶的內(nèi)容沒有重點強調(diào)，課堂上講的內(nèi)容學生只是初步理解并沒有牢固的記下來。從總體上觀察，最近因為學校各班籌辦元旦聯(lián)歡會，學生的情緒都不太穩(wěn)定，學習目的不明確，學習缺乏主動性。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認真聽課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我約束能力，自覺性較差。雖然經(jīng)過一個學期的`學習，對于新課標要求的自主學習已經(jīng)逐漸適應了，但是仍有大部分同學不能夠主動提出問題或者不能自己解決問題。
三、具體計劃
根據(jù)本學期實際情況，特作計劃如下：
1、復習目的要求
通過對八年級《中國歷史》（上冊）的復習，使學生融入中國近代歷史的氛圍，掌握中國近代歷史發(fā)展的演革，使學生對中國歷史產(chǎn)生濃厚的興趣，加深對知識的理解。在此過程中，我們著重培養(yǎng)學生兩方面的東西：一方面，使學生能夠正確評價歷史人物，另一方面，通過教材的復習，進一步加強對學生的愛國情操教育，從而讓他們樹立正確的人生觀和價值觀。
2、復習重點
八年歷史第一冊是政治思想性很強的一門課程，思想性、科學性、可讀性強，圖文并茂，趣味性較強。內(nèi)容是從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利，各個歷史時期的過程及其經(jīng)濟、文化的發(fā)展，共22課。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。重點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
3、復習難點
本冊內(nèi)容從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1949年人民解放戰(zhàn)爭的勝利，時間跨度不是很大，但是內(nèi)容多而且雜，各個歷史時期課時都偏短，理論知識強，學生不易理解，時間短是復習的又一難點。
4、復習的方法措施
�。�1）、嚴要求、嚴格規(guī)范好課堂復習秩序，確保復習效率。
（2）、挑選出精練的復習資料，并配備好答案。
（3）、課堂上把注意力應放在中下層學生身上，檢查他們的復習情況。
�。�4）、課后一定要讓未過關(guān)的學生補測過關(guān)。
�。�5）、通過模擬訓練來強化學生的學習效果，讓學生更好地掌握所復習的內(nèi)容。
初中歷史期末的復習計劃 3
為了莘莘學子實現(xiàn)九年以來的偉大理想與報復，為了父母諄諄教導與期望，為了xx學校教育教學事業(yè)的蒸蒸日上，我作為九年級的一名歷史教師制定了如下的總復習計劃，希望在其他老師與我的勤懇、勤奮、敬業(yè)與智慧之下，能為20xx年xx市xx學校中考再創(chuàng)佳績。
第一階段復習計劃完成教材，夯實基礎
�。ㄒ唬r間安排：
第1周：七年級歷史上冊第1單元~第4單元
第2周：七年級歷史下冊第1單元~第3單元及八年級歷史上冊第1單元
第3周：八年級歷史上冊第2單元~第5單元
第4周：八年級歷史下冊第1單元~第5單元
第5周：九年級世界歷史上、下冊
（二）、復習的具體步驟：
課上時間應該做到：
（1）按單元梳理知識脈絡，夯實中考基礎知識。
（2）分析每課中考熱點、重點、預測20xx年中考試題走向。
�。�3）學生記憶10分鐘左右，夯實基礎知識。
�。�4）課上測試以選擇題和材料題為主。
�。�5）講評試卷，查缺補漏。
（6）每單元集中測試，總結(jié)單元內(nèi)容，彌補知識漏洞。
課下復習安排計劃：
�。�1）早自習再現(xiàn)課上復習的基礎知識。
�。�2）課間抓時間知識點測試。
�。�3）周周測試以基礎知識為主。
�。�4）抓時間補習弱科生，促其全面發(fā)展。
（5）精選試題，面批面改
第二階段復習計劃專題復習，強化訓練
�。ㄒ唬r間安排：第6周至第7周：
專題（一）、列強的侵略和中國人民的反抗
專題（二）、近代化的探索
專題（三）、新民主主義革命的興起
專題（四）、中華民族的抗日戰(zhàn)爭
專題（五）、人民解放戰(zhàn)爭的勝利
專題（六）、經(jīng)濟和社會生活科技與思想文化
第8周至第9周：
專題（七）、中華人民共和國的成立和鞏固
專題（八）、社會主義道路的探索
專題（九）、建設有中國特色社會主義
專題（十）、民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一外交成就
專題（十一）、科技、教育與文化
第10周至第11周：
專題（十二）、歐美主要國家的巨變和第一次工業(yè)革命
專題（十三）、資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大殖民地人民的反抗、無產(chǎn)階級的斗爭
專題（十四）、第二次工業(yè)革命第一次世界大戰(zhàn)
專題（十五）、兩次世界大戰(zhàn)間的世界
專題（十六）、第二次世界大戰(zhàn)
專題（十七）、二戰(zhàn)后世界的發(fā)展變化和世界格局的演變
專題（十八）、世界近現(xiàn)代科學技術(shù)和思想文化
�。ǘ�、復習的具體步驟
（1）按線索講解歷史知識將歷史知識系統(tǒng)化、線索化，清晰明了的呈現(xiàn)在學生的面前。
（2）教師精選本專題知識性試題將知識進一步系統(tǒng)化、線索化。
（3）對篩選的.試題做到面批面改。
�。�4）對本學科后進生的試題應更加關(guān)注、耐心輔導指明正確的學習方法、學習目標。
�。�5）專題訓練時穿插時事政治熱點、重點與難點訓練與測試。
第三階段復習計劃：綜合復習與模擬演練
（一）、時間安排：第12周至第15周：
綜合復習與模擬練習、講練結(jié)合重點解剖、重視答題技巧與方法、對學生進行心理輔導、熟悉中考題型，掌握審題解題的方法與規(guī)律進一步查缺補漏。
（二）、復習的具體步驟
（1）分析試做三年中考題，進一步的揣摩中考考題走向。
�。�2）教師精選模擬試題做好模擬演練。
（3）及時輔導查缺補漏，使學生樹立明確的奮斗目標，向中考挑戰(zhàn)。
�。�4）認真研究“中考說明”和收集整理中考信息。
�。�5）面向全體學生，培尖擴優(yōu)，提高全體學生的學習成績。
第四階段復習計劃：自由復習階段
�。�1）重視基礎知識的回顧、回歸課本、熟悉教材防止知識的忘與陌生。
�。�2）穿插模擬訓練。
�。�3）對學生進行考前輔導與心理調(diào)節(jié)，使學生有信心、有精力沖刺中考。
初中歷史期末的復習計劃 4
一、指導思想
緊扣歷史課程標準，結(jié)合知識與能力要點和《考試說明》，理清基礎知識，掌握主干知識，強化知識的理解和深化，拓寬視野，遵循20xx年中考備考思路，適當發(fā)展創(chuàng)新，適應20xx年中考。
二、復習備考安排
第一輪“夯實基礎”復習
1、復習時間：20xx年3月初——4月底教學時間約8周2復習內(nèi)容：中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史、分單元，分章節(jié)，依據(jù)課程標準和考點要求復習，強化知識點、考點，夯實基礎，培養(yǎng)基本技能。
3、復習方法：采取“滾動式復習，依據(jù)課本、單元知識考試連前不連后，夯實基礎，過好考點關(guān)。
第二輪：“專題訓練”復習
1、復習時間：20xx年5月初——5月底，教學時間約4周。
2、復習內(nèi)容：以《中招考試說明》為復習綱要，以中考題型為導向，進行專題歸類，結(jié)合現(xiàn)今熱點，前后相聯(lián)，從結(jié)合點歸納部分專題。提供以下專題，
專題一、近現(xiàn)代中國人民的抗爭與探索史。專題二、中國近現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展史。專題三、世界主要資本主義國家的革命和改革。專題四、近代國際關(guān)系格局的演變。專題五、三次科技革命和經(jīng)濟全球化。專題六、國際共產(chǎn)主義運動與民族解放運動史。專題七、中國共產(chǎn)黨領導的革命和建設。專題八、時事熱點。通過訓練學習、復習、鞏固基礎、構(gòu)建知識網(wǎng)絡，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，運用知識，檢查堵漏知識盲點。
3、復習方法：采取分專題、分知識點復習法，以知識網(wǎng)絡為線，專題分塊復習和考試可利用選擇題和填充題的形式在課前一天發(fā)給學生，由學生自主完成，課堂上解決疑難問題。再補充相應的材料題，加以鞏固、理解。
第三輪：綜合復習，考前演練
1、復習時間：20xx年6月初——中考前。教學時間約2周。
2、復習內(nèi)容：一方面進行綜合復習，查漏補缺，突出重點知識。既要有一定的.跨度，又要有一定的廣度和深度，要抓住中心，以點帶面。另一方面要進行強化訓練，通過練題對學過的知識進行消化和鞏固。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學生進行嚴格訓練。練題形式要多樣化，包括課堂的口頭回答、書面作業(yè)、單元檢測、月考等，通過講解和練習，讓學生在掌握知識的同時，使能力得到培養(yǎng)。
3、復習方法：綜合檢測、模擬訓練，查漏補缺，加強應試技巧和解題方法指導。
三、復習措施
1、加強教法和學法研究，提高復習課的效率，規(guī)范復習課的教學，保證復習課的密度和質(zhì)量
2、抓住中考開卷的特點，提高學生能力。
3、科學設計訓練題，以點帶面，舉一反三，培養(yǎng)學生解答開放性試題的能力。要注意學科之間的綜合試題以及開放性試題也是近年來中考考試改革的一個重要動向，體現(xiàn)了對學生綜合素質(zhì)與能力、靈活運用知識的考查，學科之間的綜合考試）
4實施因材施教原則，調(diào)動學生的積極性。復習時要面向全體學生，分層教學，分層指導，分層要求，使每個學生均有收獲。
5、正面激勵學生，力爭目標實現(xiàn)。復習時，多給學生表揚，在自查中醒悟，在愉悅中上課，定期檢測，及時調(diào)整復習進度和復習方法，盯準目標，確保目標實現(xiàn)。抓住中考開卷的特點，提高學生能力。
初中歷史期末的復習計劃 5
一、學情分析
1、我校這屆畢業(yè)班的學生對于歷史學科的復習的最大特點就是重視程度偏低，明顯表現(xiàn)為上課情緒、激情不足，平時主動復習的欲望淡薄，有些學生甚至出現(xiàn)馬虎應付的現(xiàn)象。
2、大部分學生基礎知識不牢，能力欠缺，一是平時積累少，或者根本沒有積累；二是平時練習時間少；三是平時練習的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。
3、大部分學生的語言表達能力較差，特別是在分析說明這個環(huán)節(jié)上，學生語言的組織非常混亂，答題結(jié)構(gòu)不完整，導致失分的現(xiàn)象嚴重。
4、學生自己可控的時間少，自主學習能力非常有限，在各科的復習時間上的安排欠缺合理性，學生對歷史復習大多跟著感覺走，導致復習效果不是很理想；
5、學生對練習的鞏固情況令人擔憂，大部分對練習沒能形成一個系統(tǒng)性的.整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了；甚至個別的學生眼高手低，對多次出現(xiàn)的習題不搭理。
6、許多學生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學習習慣比較差；7、學生對于復習大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復習的質(zhì)量就是大打折扣。
二、指導思想
調(diào)動學生學習歷史的積極性，改變學生學習方式，促進學生自主學習、合作學習、探究學習；引導學生關(guān)注社會、關(guān)注人文、關(guān)注生活。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力，培養(yǎng)學生良好的品德和健全的人格，為學生終生學習奠定堅實的基礎。嚴格遵循考試標準和開放思維的規(guī)律，緊扣教材，精心安排復習計劃，科學組織復習。整合知識點，收集焦點和熱點，遷移訓練。大容量快節(jié)奏，全面完成任務。充分發(fā)揮學生主動性，提高學生的學習技能和思維水平，促進創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展，提高學生的應考能力，全力迎接中考。
三、復習方法
歷史中考已從應試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復習中，離開歷史基礎知識的掌握去談能力的培養(yǎng)，這種能力就成了無源之水，無本之木。所以，歷史中考復習時必須做到知識和能力并重。
第一輪：鞏固知識，夯實基礎，系統(tǒng)復習。
1、緊扣課程標準、深研中考說明：進入九年級階段，學習內(nèi)容和要求、解題思路和方法、及所要達到的能力，都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標準，把握歷史復習導向；深研中考說明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡，通過對書本中一個又一個歷史事件的學習和分析，看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。
2、重視標題，按章逐節(jié)。歷史學科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學會把課本中的知識縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導。這樣能夠比較容易地在整個歷史長河中，找準該歷史事件的位置作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。
3、認真閱讀，留心細節(jié)。課文中的遣詞造句是經(jīng)過千錘百煉的，我們要尊重歷史，用與書本中相同尺度的語言來講述歷史事實，切忌隨意發(fā)揮，畫蛇添足。要想取得好成績，還要注意課本中頁腳注釋、補充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點，細是基礎，懂是關(guān)鍵，活是技能，從而達到用的目的。
4、培養(yǎng)學生動手動腦能力和習慣。把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格，使歷史知識條理化、簡單化、小專題化，可以很好地增強我們讀題、解題、做題、答題的能力。
5、課堂以讀議練為主。課堂上教師講課的內(nèi)容，都是經(jīng)過認真思考和準備的，重點、要點、難點分明，學生以聽記為主。復習中，思考自查，學生則要以思考為要，找出自身的弱點、虛點和肓點。要從追求有趣的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史經(jīng)驗。
6、既要掌握歷史知識，也要學會考試技巧。一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題，通常由4個部分組成，即提示語、主干語、限定語、項目語，答題時要有意識地按照這4個方面去認真分解試題。答題書寫要做到“四化”，即構(gòu)思目標化、層次條理化、答案要點化、書寫序號化。
7、重視世界史的復習
�。�1）國別史的復習法。主要是英、法、美、德、日、俄（蘇）等國的歷史。例如，法國政權(quán)的更替。
�。�2）國際關(guān)系史的復習法。如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、一戰(zhàn)、二戰(zhàn)、巴黎和會、華盛頓會議等都屬于國際關(guān)系史，應加強復習。
（3）中外史關(guān)系的復習法，如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄（蘇）關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系。
初中歷史期末的復習計劃 6
一、復習課時安排
一背（背老師歸納出的基本知識點）
二看（看學案、補充習題做過的錯題），七、八年級用2課時，九年級用3課時，以學生自主復習為主，老師穿插檢查；
三練（單選和材料題），七、八年級用1課時，九年級用2課時，練講結(jié)合。
二、復習措施
1.狠抓基礎知識和基本技能
�。�1）在基礎知識的復習過程中，要指導學生熟讀課本，重現(xiàn)教材知識，幫助學生梳理知識點。
�。�2）在完善知識結(jié)構(gòu)后，要重視學生對重點知識的'記憶。采取課堂老師抽查，課后組長檢查本組同學、課代表檢查組長的辦法進行，事先對學生、組長、課代表提出明確要求，確保記憶效果。
�。�3）要重視基礎知識中的基本觀點的探究，指導學生發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)，進行聯(lián)系實際的運用。
�。�.梳理體系，講練結(jié)合。
�。�1）以章節(jié)為單位，注重“雙基”。復習中打破教材的課時順序，以一課內(nèi)容為單元，整合相關(guān)知識，以幫助學生形成完整的知識結(jié)構(gòu)，便于學生復習，也便于學生有條理地掌握知識，并在考試答題時使用知識點，有利于學生節(jié)省時間。
�。�2）講練結(jié)合。每一課內(nèi)容的復習，都要準備一定量的練習題，包括單選、材料分析題等題目訓練。對練習要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高、適當拓展，幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學，查漏補缺。
初中歷史期末的復習計劃 7
一、指導思想：
全面貫徹教育方針，以推行素質(zhì)教育為方針，以《課程標準》為準繩，以教材為根本，結(jié)合知識與能力要點和《考試說明》，理清基礎知識，掌握主干知識，強化知識的理解和深化，拓寬視野，突出復習過程和檢查評價的落實：面向全體學生，分層指導和要求。不斷變革教學方法，指導教學實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，不斷提高學生分析和解決問題的能力。
二、復習范圍：
本學期將完成中考歷史（七年級部分、八年級歷史和九年級歷史）的教學和復習工作。
三、復習目標
1、以課為本，緊扣要點、歷史課程標準，夯實基礎，
2、掌握并熟悉歷史基礎知識，準確再認和再現(xiàn)重要歷史事實。
3、通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點。
4、運用所學歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯(lián)系。
四、復習思路：經(jīng)歷三個階段
第一階段：全面復習，3月31日—4月30日，第一輪復習的時間最長，也是夯實基礎的最關(guān)鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要。這一階段要找準考點，夯實基礎，構(gòu)建知識體系，認真研究歷史與思品課標，知識與能力要點，《考試說明》，最短時期內(nèi)在教材中找出考點，依據(jù)教材將考點編成復習資料的形式，幫助學生理清基礎知識點。
第二階段：專題復習，5月1日—6月5日，經(jīng)過全面復習，再進行專題歸類。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯(lián)系，用所學知識解決實際問題。將每一專題的內(nèi)容分好類，利用選擇題和填充題的形式在課前一天發(fā)給學生，由學生自主完成，課堂上再與學生分析完成。課后再布置相應的材料題、問答題，加以鞏固、理解。
第三階段：綜合復習6月5日—中考，查漏補缺，突出重點知識，強化訓練，注重落實。強化訓練，對復習內(nèi)容進行消化和鞏固�？荚囌f明是中考重要指導用書，把握考試范圍、內(nèi)容、形式、題型，結(jié)合九年級每次考試的主觀題，進行研究性復習。時刻關(guān)注學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，立即解決。做到早發(fā)現(xiàn)早解決，讓學生以最佳狀態(tài)參加到復習迎考中來。對于歷史知識掌握好的同學應加以鼓勵，以取得更好的成績。對于歷史與思品知識掌握一般或較差的同學，課后多輔導，幫助他們克服學習中的誤區(qū)，以取得理想的成績。
五、中考歷史復習策略
1、解讀中考說明，明確考點。
必須詳細研究和解讀中考說明，這樣有益于制定復習計劃，選擇復習方法，整合復習內(nèi)容，更有益于挖掘內(nèi)涵，明確目的，總結(jié)規(guī)律，更加有效的指導復習迎考。明確了考試標準，教師可以更加有效的組織教學，學生學起來也會感到目的明確。
2、梳理知識，建立知識結(jié)構(gòu)框架
初中歷史的范圍廣，內(nèi)容多，復習時要盡量做到全面系統(tǒng)。關(guān)鍵是要在一定的知識框架下理順知識點之間的關(guān)系，形成一個立體的歷史復習交叉網(wǎng)，增強學生的`應考能力。注意知識的點、線、面、體，注重了整體把握。建立一個清晰的知識框架進行知識點的梳理，幫助學生強化記憶、加深理解。以便系統(tǒng)全面、重點突出、針對性強的進行復習。
3、鏈接中考，科學訓練，培養(yǎng)應試能力。
研究中考命題方向，科學訓練，對我們有效組織歷史復習是非常有用的。縱觀近幾年的歷史中考命題，無外乎這樣幾種題型：選擇題，材料分析題和問答題。課改以后，命題開始變得靈活多樣，貼近學生生活，考查的內(nèi)容，突出考查學科的重點主干知識，并嚴格按照考試標準進行命題。不僅側(cè)重考查識記和理解，也側(cè)重對運用能力的考查，值得注意的是，對情感態(tài)度價值觀的滲透考查，也隨著課程改革的推進而逐步加強。
科學有效的訓練可以把上面所講的一切落實到實處。但訓練效果的好壞，取決于訓練題的質(zhì)量和數(shù)量，不能沒有選擇，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。
我們在組織訓練時應該注意以下幾點：
1、進一步研究中考說明，明確復習方向。所設計的試題應該反映新的方向。
2、突出重要的主干知識，命題必須按照中考說明的要求突出重要的主干知識。要求學生做選擇題時要速度和準確率，但不能夠盲目求快；做材料解析題的關(guān)鍵是讀懂材料，用已知的知識解決問題；對于問答題，一定要做到條理清楚，層次分明，表述規(guī)范，整齊整潔。
3、立足學校的實際，制定切實可行的復習計劃和目標。在設計復習題目和復習計劃時，，教師應該對不同層次的學生采取不同的復習目標和方法，因材施教，加強針對性。
4、加強訓練，夯實基礎。復習中教師應該引導學生根據(jù)中考說明，結(jié)合歷史復習目標，以所用教材為主，熟悉課本、全面復習，注重基礎知識的理解和運用。
初中歷史期末的復習計劃 8
在時間緊、任務重的情況下，如何引導學生高效復習，取得理想的成績，是我們本學期工作的核心。下面是結(jié)合學生情況及歷史復習工作，我們制定的復習計劃。
一、分析學情，研究考情，把握方向：
1、本屆初三年級共4個教學班，學生整體情況良好，但學習主動性不高，部分學生沒有學習的愿望，所以，我們首先要做好學生的思想工作。
2、正確把握《課程標準》的要求。
3、閱讀歷年中考題，明確考試方向。
二、復習擬定分為三輪：
第一輪：梳理教材，掌握基礎知識。
要求：以課本為綱，輔以復習材料，按照“單元——課題——框題——目題”的順序，掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。
措施：(1)做好思想工作：分析當前形勢，強調(diào)本次考試的重要性，提高主動學習的意識，營造學習的氛圍。
(2)解答學生提出的`學習上的問題，找到適合自己的復習方法。
(3)加強落實，在檢測和練習中發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，不留知識疑點，對知識的把握達到“準、全、牢、熟”。
(4)表揚先進，對學習懶惰和落后者常抓不懈。
第二輪：抓重點、難點，搞專題，提能力。
要求：經(jīng)歷了第一階段的復習，學生掌握了較多的基礎知識，但知識是零碎的、孤立的。本階段，教師引導學生將零散的知識，打破教材體系，歸類復習，比較對照，縱橫聯(lián)系，培養(yǎng)能力，從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索，由點到線、到面，構(gòu)建起整體歷史知識網(wǎng)絡，獲取規(guī)律性的知識，做到融會貫通，形成知識體系。
在專題復習時還要注意歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系(“歷史問題現(xiàn)實化”)，更要關(guān)注學生情感、態(tài)度、價值觀的體驗。
措施：(1)讓學生多動手、多動腦，通過列表、編寫提綱等多種形式再次鞏固。
(2)注重扶優(yōu)補差，設法縮小差距。對“學困生”，利用課余時間進行分層、個別補漏。
(3)充分利用手邊資料加以練習。
(4)每月進行全級統(tǒng)一的“月考”，對有進步的學生進行公榜表揚，重視宣傳工作。
第三輪：強化訓練，查漏補缺，做好考前輔導。
練習各種題型，加強靈活運用，理論聯(lián)系實際，選典型題練習。從考前心理、答題技巧上加以指導。
初中歷史期末的復習計劃 9
一、指導思想
作為一名青年骨干教師，提高自身的理論水平和業(yè)務能力，適應現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，走專業(yè)化發(fā)展的道路，才能使自己的步伐與時俱進。因此，通過個人研修方式，不斷提升自己，不斷完善自己，促進自我提高，才能真正起到骨干教師的引領作用。為此，特制定個人研修計劃。
二、研修目標
1、規(guī)范課堂教學，使自己由學習型的教師向研究型的教師轉(zhuǎn)變。
2、不斷進行教研，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法。
3、潛心課題研究，做課題研究的牽頭人，和同伴共同探索教學中的難點問題和創(chuàng)新性問題。
三、研修形式
1、確立研修課題，以課堂教學為突破口，把立足點放在教學中的實際問題上，把著眼點放在理論與實際的結(jié)合上，把切入點放在課堂的主陣地上。
2、和課題組成員一起，共同探究難點，以研討課和示范課的形式，使教研回歸教學，使新思想和新方法具有可操作性。
四、研修任務
1、確立研修課題："如何創(chuàng)設生活化的語文課堂--讓語文走進生活"的策略研究。
2、問題提出的依據(jù)和思考
語文材料是用用語言藝術(shù)構(gòu)筑了一個個美的世界。如何把作品中美的情感、美的意境化于學生的心靈深處，使學生沉潛到作品的深處，對文學的意境進行整體的感受和玩味，這就需要教師運用一定的課堂教學方法和方式，建立語文與生活之間的七彩橋梁。語文做為工具與載體，它容涵著大千世界、百代人生，既有自然領域的萬千氣象、社會發(fā)展的風云變幻，又有精神領域的無窮境界、生命之光的繽紛色彩。這些知識學生如何才能學會，領悟，我想，營建一個生活化的語文課堂很重要。讓語文與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學生在生活中去體驗感悟，才能使語文教學回歸真實，升華情感。
3、解決問題的幾點預想
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設生活語文的情境
語文課是語言的藝術(shù)，學生憑借語言陶冶情操，提煉精神，升華情感。語言能啟發(fā)感覺、激活思維、燃燒情感。學生的語言學習需要一個良好的環(huán)境，而這個環(huán)境的創(chuàng)設有很大程度來源于生活。創(chuàng)設學生喜歡的、有助于學習文本，理解文本的生活情境情境。我會試著嘗試不同的方法來創(chuàng)設情境。如:由生活中的真實的人和事引入、生活化的演講引入、游戲引入、欣賞引入......我想學生在剛開始上課時就被激發(fā)了情感，他們一定會飽含激情的來上好課。
�。ǘ⒔處煹囊龑б柡畹臒崆�
課堂上，教師充滿生活意境的'語言，會營造出一個詩意的語言環(huán)境，學生浸潤其中，語言被催化，情感被催化，師生情感在情意融融的場中激蕩、共存，共同生成一個充滿磁性于感動的"情場"。課堂上，教師的語言要準確、生動、充滿磁性。用優(yōu)美的語言來引領學生，用生動的語言來感召學生，讓語文課堂充滿激情。比如，可以引導學生用生活中最真實的、最簡單的例子來詮釋對詞語的理解、對含義深刻的句段的感悟。使語言文字在頭腦中活起來，形成無盡的畫面，這樣才能很好的感悟情。
�。ㄈ⑷鄬W生共同參與，激情飛揚整個課堂
淡化"小組合作"的形式主義，讓每個學生都參與到學習中來。讓學生通過自讀、感悟，理解課文。在語文課堂上，不只是讓學生學會傾聽，更多是在傾聽之后，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和閱歷發(fā)表自己的見解、想法。給每個學生思考的時間和機會，不搞大撥兒哄，課堂亂哄哄的形式主義。讓每個學生都積極的參與學習，讓每個學生都包含激情。
（四）讓語文走進生活
營造和諧的語文課堂，讓每個學生都愛上語文，成為自主學習的主人。把生活帶進課堂，把語文帶進生活。
五、階段目標
第一階段：五月份，計劃引領學生在原有基礎上初步感受語文與生活的聯(lián)系。如，在遣詞造句中引進生活中真實的人物；在口語表達中，不失時機、恰到好處的與生活實際相結(jié)合。
第二階段：六月份，計劃在前一階段的基礎上有所提高，使每個學生能夠都體會到語文的工具性和他與生活的密切關(guān)系，從而主動地在語文中創(chuàng)造出生活的色彩。
第三階段：八、九月份，總結(jié)提升階段，讓語文服務于生活，回歸，在在自己的習作中洋溢語文的生活色彩。
第四階段：教師自我反思，總結(jié)，結(jié)題。
六、研修日程安排
1、四月份，根據(jù)實際情況確立研修課題，制定研修計劃。
2、五月份，根據(jù)計劃具體實施，上研討課，及時發(fā)現(xiàn)問題，并研究相應策略。寫出階段總結(jié)及反思材料。
3、六月份，上一節(jié)示范課，推廣經(jīng)驗，及時反思。
4、九月份，主動上好課題組內(nèi)的示范課，與同伴形成優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高。
總之，作為一名骨干教師，在實踐中探索，在常規(guī)中完善，在研修中提升，才能使自己不斷成長與進步。
初中歷史期末的復習計劃 10
一、教材剖析:
該課本以人為本，強調(diào)全面提升學生素質(zhì)，弘揚時代精神，更新教育觀念。它不僅是教師的教學手冊，也是學生學習的課本。教材注重激發(fā)學生學習歷史的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重減輕學生的學習負擔，注重啟發(fā)性，強調(diào)歷史的多元性和層次性，引導學生學會歷史學習的方法和技巧，從而提高學生的自我能力。
二、學生狀況:
對于剛剛從小學到初中升級的初一學生來說，歷史是一門全新的科目，大多數(shù)學生都充滿了求知欲，課堂紀律良好。然而，他們在綜合歸納能力方面有所欠缺，有一部分學生的學習目標不夠明確，學習積極性不高。因此，我們要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓他們在歷史學習中找到樂趣。
三、具體思路:
1.加強思想道德工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，既要激發(fā)"學困生"的學習積極性，又要培養(yǎng)他們的學習自覺性，并進行學法指導。
2.強化理想、目的、形勢教育，保證考試的圓滿成功。
3.確立質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課上精講多練，課后加強培優(yōu)補差工作。
4.對薄弱學生進行定期檢查和監(jiān)督。
5.在復習階段，要合理制定復習計劃，精細組織復習，重視基礎知識的講解，提高學生的審題和解題能力和速度。
6.搜集資料，借鑒經(jīng)驗，常聽其他老師的課。
7.在最后階段，應進行高強度的綜合訓練，找出學科的弱點并加以彌補。
四、教學任務與要求:
七年級歷史教學的主要任務是讓同學們掌握基本的歷史知識，了解歷史的大致脈絡，記住重要的歷史事件、人物和觀點，理解和應用重要的歷史概念。
歷史教學的目標是引導學生按照時間順序觀察歷史的發(fā)展和變遷，學會收集和處理相關(guān)的歷史學習材料，引導學生通過想象、聯(lián)想和初步的分析、綜合、比較、總結(jié)等活動進行思考和評論，培養(yǎng)他們的歷史思維能力，同時注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和與他人的合作及社會實踐能力。
五、教學措施:
1.以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重歷史知識的學習過程和方法，使學生學會學習。
2.鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究學習的習慣。
3.充分發(fā)揮歷史課程的情感教育功能，充分利用各類課程資源。
4.認真落實課程標準的精神，在傳授傳統(tǒng)知識的同時，加強思想教育。
5.采用多種形式的教學，如游戲、模擬等，以提高學生的學習興趣，改革傳統(tǒng)的教學方式，探索創(chuàng)新教學。
6.考慮到學生的年齡特點和心理特征，從學生的認知水平出發(fā)，鼓勵學生積極參與歷史教學活動。
7.多角度觀察學生的學習情況，以便及時進行輔導。
8.教學內(nèi)容要符合課程標準的要求，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等多種方式進行教學，充分發(fā)揮學生的'主體作用。
9.大力運用多媒體教學，尤其是網(wǎng)絡教學，提高教學效果。
10.定期對學生的學習情況進行觀察和評估。
六、改善措施:
1.對學習能力強的學生，要在更高的水平上培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)成功的學習經(jīng)驗，在評價中進一步提高學生的學習興趣。對于學習困難的學生，應根據(jù)具體情況采取補救措施，并安排一些簡單的活動，讓學生體驗成功的喜悅。
2.結(jié)合地圖和資料幫助學生學習相關(guān)的歷史知識，或結(jié)合現(xiàn)代教學手段讓學生更好地理解和感知歷史。
3.結(jié)合歷史教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。
4.結(jié)合具體內(nèi)容介紹當?shù)氐拿麆俟袍E和旅游資源，對學生進行愛鄉(xiāng)愛國的教育。
5.以小組為單位開展探究性實踐活動，培養(yǎng)學生的探究性求真態(tài)度，堅定的毅力和團隊協(xié)作精神。
七、教學展望:
1.歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。準確描述和分析歷史事實，實現(xiàn)思想性和科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。
2.繼續(xù)深化課堂教學改革，在教授基礎知識的同時，加強對學生的思想教育和能力培養(yǎng)，確立以學生為主體，教師為主導，學導結(jié)合的教學觀，充分突出學生的主體地位。樹立全面發(fā)展、主動發(fā)展的教育觀，兼顧教書育人的雙重責任，提高課堂教學效率，注重對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生主動尋求新知識，提高學習素質(zhì)和效率，嘗試實施歷史活動課的教學。
3.開展歷史第二課堂，通過舉行歷史講座、故事會、創(chuàng)辦歷史報等形式，培養(yǎng)學生的求知興趣，提高學生的表達能力、分析綜合、比較、概括問題的能力。實行一對一跟蹤輔導，與學困生交流，了解他們的學習難點，進行個性化教學。
4.利用遠程教育和網(wǎng)絡資源。
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一、指導思想
以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育。眼于學生的發(fā)展。
二、教學目標
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理與運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想與分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作與參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感與愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。
三、學生情況分析
初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識與基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學本班學生歷史期末測試成績平均分為89.88,合格率為98.40%,優(yōu)秀率為57.14%.高于整個初二年級平均水平。
四、教材分析
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元與課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課與活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題與課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
五、教學措施
1、認真鉆研新課程教學目標與要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育與能力培養(yǎng)。
2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能與教學藝術(shù)，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性與興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種，再除去兩分種準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的.四十二分鐘分成三份：前五到十分種復習上節(jié)課所學的內(nèi)容，導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固。
4、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性與創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。
5、認真完成學校布置的各項工作。
6、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情。
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一、指導思想
認真學習學校、教學處關(guān)于三帆中學課程設置的精神及北京市“十一五”時期教育發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)以學生發(fā)展為出發(fā)點，以提高學生學習質(zhì)量為重點的本學期學校工作重點，加強教研組隊伍建設，充分發(fā)揮每位教師的特長，注重課堂教學質(zhì)量，注重有效教學，注重學生學習質(zhì)量的提高。
二、工作要點
1、貫徹新理念，實施新課程給歷史課堂教學注入了新的生機。面臨教育改革的熱潮，每一位歷史教師都應切實轉(zhuǎn)變觀念，積極投身到歷史教育教學改革的'實踐中，努力構(gòu)建開放而有活力的歷史課程體系。認真落實《歷史課程標準》，不斷學習，更新觀念，將理論聯(lián)系實踐，把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為科學可行的教育教學行為，適應時代的挑戰(zhàn)。
2、開學初，教研組制訂好活動計劃。堅持每兩周開展一次教研活動，年級組備課活動，每次活動有一位主講人，及時聯(lián)系自己的教學實踐，反思自己的教學行為，認真寫好教學后記，教學隨筆。
3、圍繞“教師如何教學生學習”和“學生如何學”這兩個方面中心，開展本學期教學工作。教學中注意從總體上把握教材的基本結(jié)構(gòu)和發(fā)展脈絡，重視對內(nèi)容的深廣度作出恰如其分的規(guī)定，便于有的放矢地教學；重視學生知識結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化，將教材的基本知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學生自己的認知結(jié)構(gòu)和學習能力。注重學科的思想教育的陣地作用。在中國史教學中突出愛國主義教育和民族自尊心及民族自豪感的培養(yǎng)；在世界史教學中注重審美觀、世界觀和社會發(fā)展規(guī)律的教育。
4、積極參加西城區(qū)、學校組織的教科研活動。積極參加“十一五”課題活動，認真學習相關(guān)的教學理論，在教學中不斷改進教學方法，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗。
5、繼續(xù)歷史活動室的建設，做到有內(nèi)容、有記錄。開設活動小組，由陳老師負責。
6、本學期由商老師開設《古典文化賞析》、陳老師《圍棋》。
7、開拓教師視野，組織全組教師外出進行歷史文化參觀活動。
8、完成學校“三帆杯”的組織出題和閱卷工作。
9、積極參加學校的公開課展示活動。
按照教學處提出的課前教學設計、課上教學展示、課后教學反思的教學展示活動要求，推出骨干教師展示課。
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一、指導方針
堅持以提升歷史學科教學質(zhì)量為核心，推進教育創(chuàng)新。深度參與課程改革，探索新穎的教學模式，全面發(fā)展素質(zhì)教育。著眼于學生的成長發(fā)展。
二、教學目標
進一步提升學生對歷史學習的興趣，讓學生掌握關(guān)鍵的歷史事件、人物、現(xiàn)象，理解重要歷史概念，把握各個歷史時期的特點和發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生看圖、閱讀史料的解析能力，教導他們搜集、整理和應用相關(guān)的學習材料，啟發(fā)他們對歷史事物進行聯(lián)想、想象、分析、綜合、比較和概括等認知行為。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，并提升他們的團隊協(xié)作和社會實踐能力。強化學生的民族自尊心和愛國主義情懷，弘揚世界各地民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的教學任務，力求各項指標超過全市平均水平。
三、學情分析
初二是學生感性認知向理性認知轉(zhuǎn)變的階段，已經(jīng)掌握了初步的`歷史知識和合作技巧，具備一定的自主探究學習能力。但是，大多數(shù)學生還未掌握科學的學習方法，掌握的知識和技能基礎不夠牢固。學生們對歷史有興趣，但學習的積極性不高，特別是男孩子的積極性更低。歷史論文寫作水平有待提高。上個學期，我們班級的學生歷史期末考試平均分為89.88，及格率為98.40%，優(yōu)秀率為57.14%。這超過了整個初二年級的平均水平。
四、教材解讀
本學期所教授的是中國歷史現(xiàn)代部分。教材由單元和課程構(gòu)成。每個單元是一個學習主題，每個學習主題下面細分多門課程。本冊共有七個單元，共二十一門課程。由文化課和活動課兩種類型構(gòu)成，按課程劃分。每門課程由提示、正文、閱讀文章、圖片、表格、參考資料、注釋、每課一得以及課內(nèi)思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊貼教學大綱的目標要求，可作為課堂教學需完成的基本任務。其他內(nèi)容，可以根據(jù)學生的具體情況進行不同的教學目標和要求設定。
五、教學舉措
1、深度研究新課程教學目標和要求，精心準備每一堂課，明確重點和難題，在傳授知識的同時，進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學方法多樣化，講究教學技術(shù)和教學藝術(shù)，加強對課堂教學設計的關(guān)注，增強趣味性和幽默感。充分利用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增大課堂信息量，精簡講解和練習，減輕學生負擔，提高課堂效果。一堂課是四十五分鐘，再去掉兩分鐘的準備時間，實際上只有四十二分鐘。我打算把課堂內(nèi)的四十二分鐘分為三個部分：前五到十分鐘復習上節(jié)課的內(nèi)容，引入新課；中間二十五分鐘教授新課；最后十分鐘做練習進行鞏固。
4、教導學生學習方法。在上個學期，我在指導學生自主學習方面做得還不夠好，這個學期我要教會學生學習歷史的基本方法，特別是在教授如何寫歷史論文的方法上下功夫。在教學中注重改變學生的學習方式，根據(jù)學生的實際情況，注重調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造力思維，使學生具有舉一反三的能力；重視培養(yǎng)學生的主動性和思維的嚴密性和邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。
5、認真完成學校安排的各項事務。
6、在歷史教學中培養(yǎng)學生的良好道德品質(zhì)，激發(fā)學生的愛國激情。
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一、研修目標：
1、通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風。
2、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量；更新專業(yè)知識，提高學歷層次，進一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu)；進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學水平。
二、研修內(nèi)容：
（一）主要內(nèi)容：
1、進一步研讀《歷史課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念、三維目標，更要掌握6大學習板塊、44個學習主題的具體內(nèi)容標準。還要明晰實施建議的具體要求。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。更要熟悉教材的編排體系、知識結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容。同時也要在教材知識的基礎上進行外延、拓展和深究。
3、結(jié)合學情，探索歷史教學的有效途徑，提高歷史課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。培養(yǎng)學生學習歷史的興趣、方法和能力。改變“為教而教，先教后學”的教學模式，嘗試“先學后教”的教學實踐。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學、活學、善學和會學。
5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
�。ǘ┚唧w內(nèi)容
1、參加校本培訓，提升教育理念。
現(xiàn)代教育發(fā)展可謂是日新月異，為此教師必須不斷學習，不斷思考，只有成為一名“學習型”的教師才能適應發(fā)展。
�、俜e極參加校本培訓，并能不斷反思總結(jié)，致力于自身的業(yè)務水平發(fā)展和教育理論水平的提高。
�、诜e極主動向業(yè)務領導、教研員、導師、骨干教師請教，聆聽專家的專題講座，也要利用好自己參加的初中教師專業(yè)適崗培訓平臺，在網(wǎng)上與眾多教師交流、研討。這樣可以學習他們的先進教育教學思想、理念、經(jīng)驗和方法，并能不斷內(nèi)化，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”。另外對區(qū)域教研活動也要積極參與，以便促進自己的學習與進步。
2、立足課堂教學，形成個人特色。
課堂是教師工作的主陣地，教育教學工作實施的基本途徑就是課堂，因此作為教師深入研究課堂教學，努力提高自身的課堂教學水平是十分必要和重要的。
�、偃粘＝虒W中要備好每節(jié)課，進行深入的課堂教學研究。積極參與教研組和校內(nèi)外的教研活動，虛心學習，博采眾長，并能在教學工作中發(fā)揮骨干教師的作用。
②主動地進行研討課教學，研修期間開設一、二節(jié)校級以上的公開展示課，并能形成一份高質(zhì)量的教學反思與總結(jié)。通過教學實踐來提高自己的教學能力，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成自己的教學風格。
�、勰艹浞掷檬澜绱髮W城、堂堂網(wǎng)的網(wǎng)絡資源平臺，在網(wǎng)絡平臺上發(fā)表自己的學習成果，及時與其他教師進行交流。
3、注重教育科研，促進專業(yè)發(fā)展。
現(xiàn)代教育要求教師不但是進行教學實踐，還要能參與教學研究。
�、僭谘凶x教育教學理論書籍和日常教學實踐的基礎上，不斷總結(jié)、反思、比照、歸納，將自己的教學感悟上升到理論的層面，撰寫一篇高質(zhì)量的教育教學論文，并能通過網(wǎng)上交流的方式與大家互相學習進步。
�、诜e極參與教研組和學校的`課題研究，在教學與實踐中總結(jié)反思，在反思與完善中提高進步。
三、研修具體措施：
（一）參加教研、學習與交流活動。
1、積極主動地開展示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。在今后的教學中我將在歷史課堂上積極嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每學期都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文。對自己的教育教學實踐要及時反思、主動改進、積極完善，使之能夠形成自己的教學模式、教學風格和教學特色。
2、不但要學習拓展外延自己的歷史專業(yè)知識，更要廣泛閱讀與歷史學科相關(guān)的其他學科知識，這樣不但可以充實、更新自己的專業(yè)知識，還能夠與其他學科知識交叉整合。這樣更有利于提高自己的教學水平，適應現(xiàn)代社會對教師“一專多能”的更高要求。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些歷史書籍，充實提高自己的專業(yè)知識。
3、積極參加教育教學的教研活動和教師集體的學習交流活動。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。要主動向業(yè)務領導、教研員、導師以及骨干教師虛心請教，要積極與同學科、同組教師學習交流。更要積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。我也會一如既往地主動積極參加校內(nèi)外教科研培訓活動，努力提升自己的教學研究能力。
�。ǘ┻M行自主研究
1在研讀《歷史課程標準》的基礎上，配合《歷史課程標準解讀》、相關(guān)雜志及網(wǎng)上的文章，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系、知識結(jié)構(gòu)。
2要掌握每一課的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。
3在傳授知識的同時，更要注重對學生歷史人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。
4認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學水平。
�。ㄈ┻M行自我剖析
1、堅持每學期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課。
2、每節(jié)課后認真完成反思。
3、積極與組內(nèi)老師交流。
總之，要時刻把工作與反思相結(jié)合，在反思中工作，在工作中反思，創(chuàng)造性地開展工作。通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己今后的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃堅守這富有挑戰(zhàn)性的工作，在這次的教師研修活動中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
初中歷史期末的復習計劃 15
一、教學內(nèi)容：
這學期的世界史教學內(nèi)容分為八個單元，講述世界近現(xiàn)代史。一共21節(jié)課，每節(jié)課一個課時。
二、背景分析依據(jù)是：
本學期，我們將根據(jù)學校工作精神，在全面落實政策、全面推進素質(zhì)教育的指導下，在上級領導下，以課程改革為模式，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學研究，深化高三歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量。
三、年級和班級狀況分析：
初三的情況是：難動，難說話，死板。雖然大部分同學上課都能把老師的思路轉(zhuǎn)過去，但還是有同學答的跑調(diào)，放出來也拿不回來。今年第三年，尾巴大，尖子生少，中低成績失敗率高。特別是初三(X)班有大量男生學習態(tài)度差，習慣差，理解力不足，很難達到100%通過率的目標。一般來說，有很多人不愿意學習，智力低下。所以今年的歷史畢業(yè)考試成功的負擔是很重的，所以在教學上一定要下更大的功夫備課，做好每一個課件，及時鞏固和消化功課，爭取每一節(jié)課都能取得實效。
四、這學期的.要求和努力實現(xiàn)的目標：
1.加深對《歷史教學大綱》和現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量。把握課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。要做到精當凝練，概念清晰，組織清晰，重點突出，難點明確，認真落實三個基礎，打好基礎，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生能力。
2.做好后進生的個別輔導，端正學習態(tài)度，積極參與課堂閱讀、思考和訓練活動，使其成績在原有的基礎上進一步提高。
3.深入學習和了解畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和實踐。比如學習成績優(yōu)秀的學生，重點是思維和分析能力，學習有困難的學生，重點是掌握大綱要求的基礎知識和基本能力，這樣才能順利通過畢業(yè)考試。
4.加強教育科研，理論聯(lián)系實際，搞好歷史研究。
5.以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極探索教學形式和方式的多樣化，充分利用文化景觀和歷史遺跡，豐富歷史課內(nèi)容。
6、注重教學方法和教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極使用幻燈片放映、投影、錄音、錄像、電影、模型多媒體、網(wǎng)絡等。
7.認真積極參加市教育局組織的各種教學和繼續(xù)教育活動，豐富自己的專業(yè)水平，提高自己的教學水平。
具體做法：
1.夯實基礎培養(yǎng)學生能力
這學期初三的歷史內(nèi)容是世界近代史。梳理各階段的歷史線索，總結(jié)各階段的歷史特點，找出人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是這學期教學的核心內(nèi)容。因此，我們必須夯實基礎，引導學生探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。
2.以問題教學為起點，提高學生思維品質(zhì)
智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3.以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣
本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應學校的要求，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。
4.以課改的理念作指導，對新教材進行摸索
新教材教材插圖多，直觀性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學特色。
5.對課型進行研究，認真學習多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐。
初中歷史期末的復習計劃 16
一、指導思想
以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革。著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育。培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探索性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。
二、教學目標
通過學習，使學生了解重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，培養(yǎng)學生的聯(lián)想、分析、綜合、比較、能力，及注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以與他人合作和參與社會實踐活動的能力。認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情堅定基本國情建設，堅定建設中國特色社會主義道路。
三、學情分析
初二年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的`限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
四、教材內(nèi)容及進度安排
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，，共22課，每課時一課，本學期有20個周，實授課為18周，段考前授課1—11課，第18周全部結(jié)束本學期課程內(nèi)容。
五、教學措施
1、注重學科間知識的融合與滲透。在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上，應保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學生的學習方式。倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。
3、突出能力目標的主導。即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導，教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
六、教研活動
1、集體備課，取長補短。資源共享。備課組在每星期一下午集中備課一次。探討教學方法與措施
2、定時考查教學效果，了解學生的掌握情況。在段考前的第四周和第八周各測試一次，段考后第十四周和第十八周各測試一次，教師要認真講評。
3、上公開課和聽課，互相促進，提高教學質(zhì)量。每位教師次數(shù)不少于5節(jié)。段考前后上一節(jié)公開課，課后要集中進行評議工作。
初中歷史期末的復習計劃 17
一、指導思想：
著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。
二、教學目標：
通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。
三、學生基本情況分析：
初二年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
四、教材分析：
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
五、教學措施：
1、注重學科間知識的融合與滲透在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上，應保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學生的'學習方式倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。
3、突出能力目標的主導即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
六、教學進度安排：
初二《歷史》課程設置為2課時/周，全學期約36課時，現(xiàn)將教學進度安排如下：
第一學月：第一單元
第二學月：第二三單元
第三學月：第三四單元
第四學月：第五六單元
第五學月：復習迎考20xx年2月
初中歷史期末的復習計劃 18
一、指導思想:
注重學生的發(fā)展，弘揚中國各民族優(yōu)秀文化，注重學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的。世界觀、價值觀和人生觀。引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學方法，改進教學方法和手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。
二、教學目標：
通過學習，學生可以了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史概念，引導學生學習收集、整理和應用相關(guān)的歷史學習材料，激勵學生想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較和總結(jié)歷史事物。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，與他人合作，參與社會實踐活動。進一步認識歷史進步的總體趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設具有中國特色社會主義的共同理想，建立為共產(chǎn)主義而奮斗的崇高理想，肩負時代賦予的社會責任和使命，做好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自學能力，全面提高學生素質(zhì)。
三、學生的基本情況：
一年級學生正處于身體和知識的成長階段，每天都在接觸社會。他們的'一些想法反映了社會現(xiàn)實。但是他們受到年齡和知識的限制，社會歧視能力正在形成。雖然不是刻板印象，但也會影響行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，糾正他們的學習態(tài)度。他們應該經(jīng)常了解和分析學生的心理和思想狀況，以便更好地了解。其次，要認真了解學生的知識結(jié)構(gòu)，仔細分析他們的學習情況，找出他們的優(yōu)缺點，并根據(jù)大多數(shù)學生的實際情況制定出切實可行的教學計劃，同時兼顧兩端。
四。教材分析：
這學期的內(nèi)容是中國歷史古代史，分為文化課和活動課兩個班。教材根據(jù)歷史時期或?qū)W習主題寫“單元復習”，梳理基本線索，總結(jié)重要內(nèi)容。書中還設計了《想象世界》等一些開放性練習和專欄，旨在啟發(fā)思考，倡導不求解答的表達觀點。
教學措施：
1、注重跨學科知識的整合和滲透
教師在把握教材時，要從整體上突破原有學科之間的界限，讓學生掌握多學科背景下的教學內(nèi)容。宏觀上要保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀層面，應更加注重人文知識之間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注意改變學生的學習方式
倡導基于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，讓學生真正成為學習的主體。在教學中，通過教學可以給學生帶來理性的挑戰(zhàn)；通過系統(tǒng)的教學，可以切入和豐富學生的教學內(nèi)容經(jīng)驗；通過教學使學生獲得積極而深刻的體驗；通過給學生足夠的獨立空間和足夠的活動機會的教學，我們可以真正實現(xiàn)
教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
五、教學進度安排：
初一《歷史》課程設置為2課時/周，全學期約40課時，現(xiàn)將教學進度安排如下：
九月份：第一、二單元
十月份：第二單元
十一月份：第三單元
十二月份：第四單元
一月份：復習迎考
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一、教育進度及內(nèi)容
1、初一：《我國前史》第二冊。期中授完1—14課，期末授完全部內(nèi)容。開學第一周，教師引導學生通覽教材，全體感知教材內(nèi)容及編排編制。師生共同商定本期教育計劃。全期用2——3周時間組織學生期中期末考試。
2、初二：《我國前史》第四冊。期中授完1——17課，期末授完全部內(nèi)容。開學第一周，教師引導學生通覽教材。全體感知教材內(nèi)容及編排編制。比較新舊教材的異同，師生共同商定新的教育計劃和戰(zhàn)略。全期用2—3周的時間組織學生期中、期末溫習考試。
3、初三：《國際前史》第二冊。期中考試或5月1日以前授完全冊內(nèi)容。期中至中考前完結(jié)我國近現(xiàn)代史、國際近現(xiàn)代史的三輪溫習。即分冊系統(tǒng)溫習，重點、難點、熱門專題溫習，綜合模擬訓練。教師新授《國際前史》第二冊前，要引導學生全體感知教材，分析新舊教材的異同，調(diào)整好教育計劃和學習戰(zhàn)略。
二、教育要求及建議
1、基礎年級應嚴厲開設課程，開足課時。初三年級要根據(jù)新授和溫習要求恰當增加課時。
2、各年級均要配備專職前史教師。兼職前史教師要力求講堂教育規(guī)范化，前史學科常識專業(yè)化。
3、要建立前史教師的訓練機制，健全前史學科教研組活動規(guī)章，積極開展學科教研活動和前史課題研討。
4、要深入學習前史新課程標準，進一步加深了解，查找人教版、北師大版、華東師大版新教材，積極開展對新教材的學習與研討，為2003年秋季新教材試驗作好充分準備。
5、切實加強講堂教育變革，努力提高教育的.民主性和開放性。推動師生互動，使學生形成自主，探究，合作的學習習氣。
6、積極開展聽評課活動，相互學習，揚長避短，不斷提高。前史教師的教育比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實處。
7、提倡教育形式的多樣化，重視前史活動課的教育研討，充分利用本地人文景觀和前史遺跡，積極開發(fā)當?shù)匦１厩笆氛n程。
8、積極推動教育方法和手法的現(xiàn)代化。積極運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型、多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助教育。各校在教材征訂時要嚴厲訂齊訂足掛圖、地圖冊等教育材料。
9、注重前史學科與政治、地輿等學科的相互浸透，培育學生綜合運用常識解決實際問題的才能。
10、加強畢業(yè)年級的溫習備考作業(yè)，發(fā)揮團體力量，搞好重點研討。即《九年義務教育全日制初級中學前史教育大綱》（試用修訂版）的研討；市中考考試闡明和市編溫習材料的研討；近年來中考考試形式與內(nèi)容變革的研討。
三、學科活動的組織
1、組織教師參與省、市、縣三級新課標和新教材的訓練。
2、恰當?shù)臅r候，組織全縣畢業(yè)年級教師開展溫習備考研討活動。
3、以新課標的要求為標準開展講堂教育規(guī)劃或教案競賽。
4、在全縣重點開展前史活動課教育研討。
5、組織教師參與新教材試驗區(qū)的教育調(diào)查與學習。
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