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數(shù)字電子技術(shù)基礎教案
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的數(shù)字電子技術(shù)基礎教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)字電子技術(shù)基礎教案1
章節(jié)·課題
1.1.1數(shù)制
教學目的和要求：
掌握數(shù)字信號與模擬信號的區(qū)別，幾種進制之間的轉(zhuǎn)換。
重難點分析
進制之間的轉(zhuǎn)換
課型：
講授
教法：講授、任務驅(qū)動法
教具：計算機、多媒體等
教學內(nèi)容與過程：(見教案)
教學過程
(一)、導入新課
回憶計算機基礎中所講的.二進制，引出本次課內(nèi)容。
(二)、講授新課
一、數(shù)字電路概述
1、模擬信號與數(shù)字信號區(qū)別
2、數(shù)字信號的表示：邏輯0和邏輯1(二值數(shù)字邏輯)
3、、數(shù)字電路的基本知識
二、進制
十進制、二進制、十六進制、八進制
三、二進制與八進制、十六進制之間的轉(zhuǎn)換。
�。ㄈ�、總結(jié)
數(shù)字電子技術(shù)基礎教案2
一、課程設計名稱
金屬探測器的設計
二、課程設計目的
1、進一步了解什么是自激振蕩、產(chǎn)生正弦波自激振蕩的條件、正弦波振蕩電路的組成和判斷電路能否產(chǎn)生正弦波振蕩的方法和步驟；
2、了解正弦波電路所產(chǎn)生的自激振蕩和負反饋放大電路中產(chǎn)生的自激振蕩的區(qū)別；
3、掌握正弦波振蕩電路中為什么必須要有選頻網(wǎng)絡；
4、重點掌握電感反饋式振蕩電路的工作原理；
5、掌握進行模擬電子電路功能原理設計的技術(shù)；
6、掌握實用工程電子電路的完整設計過程；
7、認識相關電子元件，器件，掌握電子元件，器件的電氣性能；
8、初步掌握現(xiàn)代電子設計自動化（EDA）工具軟件protel99原理圖繪制和PCB板繪制；
9、了解所用器件特性及性能的`運用，掌握經(jīng)典焊接技術(shù)，基本元器件制作技術(shù)及電子線路板的綜合調(diào)試技術(shù)。
三、課程設計要求：
1、根據(jù)相關的教材內(nèi)容及教師推薦的有關參考資料，設計出金屬探測器的原理圖，要求能測出某區(qū)域是否有金屬，如有給出相應的聲光提示；
2、用protel99繪制直流電機驅(qū)動器電路原理圖；
3、用protel99繪制印刷電路板（PCB）；
4、用PCB組裝焊接實體電路；
5、調(diào)試電路并分析存在的問題，提出解決的方法。
四、課程設計內(nèi)容：
在此電路中，LC正弦波振蕩電路工作在臨界狀態(tài)，產(chǎn)生一定頻率正弦波，當無金屬靠近電感時，LC正弦波振蕩電路正常工作，T3管截止，無聲光提示；當有金屬靠近電感時，破壞LC正弦波振蕩電路振蕩條件，無正弦波輸出，T3管導通，發(fā)出聲光提示。
分析以下問題：
1、產(chǎn)生正弦波振蕩的條件是什么？
2、電路中T2管的作用是什么？
3、為什么無金屬靠近電感時，T3管截止，無聲光提示；
4、為什么有金屬靠近電感時，T3管截止，無聲光提示。
五、課程設計步驟：
1、查閱和學習相關科技文獻，熟悉電感反饋式振蕩電路工作原理及其應用場合；
2、運用模擬電子技術(shù)課程中學習的波形的發(fā)生的知識，并且依據(jù)產(chǎn)品的設計思想，設計出可靠性高，性價比高的金屬探測器；
3、查元器件手冊，設計金屬探測器電路原理圖；
4、用protel99原理圖繪制原理圖和PCB板圖；
5、焊接電路板，進行電路調(diào)試。
6、課程設計總結(jié)，完成課程設計報告。
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