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初中讀書(shū)筆記(15篇)
讀完一本名著以后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，寫(xiě)一份讀書(shū)筆記，記錄收獲與付出吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀書(shū)筆記隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家整理的初中讀書(shū)筆記，歡迎閱讀與收藏。
初中讀書(shū)筆記1
曾記得小時(shí)候，奶奶會(huì)經(jīng)常給我講一些童話故事，然后從那以后我就深深地愛(ài)上了童話故事。八歲時(shí)，我特地讓媽媽給我買(mǎi)一本《格林童話》來(lái)看。每次看書(shū)的時(shí)候，都是我最開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)候�！陡窳滞挕肥且粋�(gè)充滿幻想的奇幻瑰麗的精彩世界，也是一個(gè)浪漫神奇的幻想天地，更是一個(gè)純樸、純真的童心世界，一個(gè)個(gè)曲折奇妙的故事，深深地吸引了我，開(kāi)啟了我的心智。
重新看了一遍《格林童話》卻得到了與以前不一樣的感受。也許，有些人會(huì)認(rèn)為童話很幼稚，充滿夢(mèng)幻，很不真實(shí)。但我卻覺(jué)得童話也富有哲理，以前我聽(tīng)故事，只注意故事情節(jié)，卻忽略了它所包含的寓意，而此刻我卻從中學(xué)到了很多，每一則搞笑的故事都有其深刻的人生哲理。如《背包、帽子和號(hào)角》告訴我們做事不能太貪心，多做一些能夠幫忙別人的事，將來(lái)必須會(huì)得到好報(bào)�！痘夜媚铩穭t說(shuō)明了凡事不能光看表面，美的本質(zhì)終究有一天會(huì)被人們發(fā)現(xiàn)的�！恫恍さ膬鹤印方涛叶昧藢�(duì)待父母長(zhǎng)輩要孝順。
在那些新穎、鮮活、生動(dòng)的童話中，我找到了另一個(gè)多彩而真實(shí)的世界，幼小的心靈認(rèn)識(shí)和感受到了什么是真善美，什么是假丑惡，要以充滿童真的心看待自我身邊的一切。有名的就是《白雪公主》和《灰姑娘》了。
讀過(guò)《白雪公主》，使我更清晰地認(rèn)識(shí)到：并不是所有人都是善良的，惡毒的人總會(huì)遭到懲罰。
而《灰姑娘》中的灰姑娘沒(méi)有得到愛(ài)心，但是她卻珍惜自我的愛(ài)心，沒(méi)有因?yàn)閯e人不能夠給予自我愛(ài)心就變得惡毒起來(lái)。她把自我的愛(ài)心用在了對(duì)母親的傾訴上，她把自我的愛(ài)心用在了對(duì)小鳥(niǎo)的交往上，用在了那株美麗的大榛樹(shù)上……然后更重要的是她并沒(méi)有因?yàn)榫秤霾缓枚畔峦昝赖淖非蟆１M管受盡了繼母與姐姐們的欺負(fù)與侮辱，但心地依舊善良的她，最終獲得了幸福。
《格林童話》讓我有了深刻的體會(huì)，那就是做人要善良。
善，這個(gè)字眼我們并不陌生。它是一種傳統(tǒng)美德則展顯人心靈美的一種體現(xiàn)。在我們的日常生活中，我們常常會(huì)看到：在公交車(chē)上，有人毫不猶豫地讓座給需要的人；在街上有人看到行人的`錢(qián)掉在地上，會(huì)義無(wú)返顧地?fù)炱饋?lái)物歸原主……這些都是善的表現(xiàn)。善良的人終究會(huì)有好結(jié)果，所謂“善有善報(bào)”就是這個(gè)意思。
《格林童話》最為突出的特點(diǎn)，就是贊美勇敢、機(jī)智、心靈美的人物和善與惡、美與丑的比較，宣揚(yáng)善良必將戰(zhàn)勝邪惡的主題。
《格林童話》讓我更深的了解人生，了解人生的真、善、美，同時(shí)也了解了人性丑陋的一面，愿每個(gè)人都能成為善良的人，這樣世界才會(huì)真正成為愛(ài)的家園。
《格林童話》是一本當(dāng)今社會(huì)人們需要的好書(shū)！
初中讀書(shū)筆記2
在初中階段，學(xué)生們將要學(xué)習(xí)到一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)等有關(guān)函數(shù)的知識(shí)。函數(shù)是初中代數(shù)的主要內(nèi)容，研究了“變化過(guò)程中變量之間的關(guān)系”，除此之外，函數(shù)還是串聯(lián)整個(gè)初中代數(shù)課程內(nèi)容的一個(gè)重要脈絡(luò)。比如：代數(shù)式求值的問(wèn)題可以視為求取函數(shù)在某個(gè)特定自變量時(shí)的函數(shù)值；方程可以看成是相應(yīng)函數(shù)在某個(gè)特定函數(shù)值時(shí)的情況；不等式（組）可以看成是相應(yīng)函數(shù)在某個(gè)特定函數(shù)值范圍時(shí)的情況；在函數(shù)教學(xué)的過(guò)程中，老師要讓學(xué)生了解不同函數(shù)之間的聯(lián)系，函數(shù)與其他數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，因?yàn)�，在練�?xí)的過(guò)程中，有很多題目考查的不僅僅是單一的某一種函數(shù)，而是幾種函數(shù)之間或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用。
書(shū)中提到的《一次函數(shù)的圖像》是八年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。本節(jié)課分為2個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)是讓學(xué)生了解函數(shù)與對(duì)象的對(duì)應(yīng)關(guān)系和作函數(shù)圖像的步驟和方法，明確一次函數(shù)的圖像是一條直線，能熟練地作出一次函數(shù)的圖像。第二課時(shí)是通過(guò)對(duì)一次函數(shù)圖像的比較與歸類(lèi)，探索一次函數(shù)及其圖像的簡(jiǎn)單性質(zhì)。從書(shū)中有關(guān)《一次函數(shù)的圖像》案例中可以看出，我們的教學(xué)還存在很多的.問(wèn)題。因?yàn)槲覀兒芏鄷r(shí)候僅僅從代數(shù)的角度研究函數(shù)，通過(guò)計(jì)算得到函數(shù)的性質(zhì)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用函數(shù)的知識(shí)解決問(wèn)題，而案例中的教學(xué)過(guò)程更強(qiáng)調(diào)“代數(shù)與幾何的交融”借助代數(shù)的知識(shí)研究幾何現(xiàn)象。案例中的這位教師在課堂設(shè)計(jì)中也充分體現(xiàn)出了“數(shù)學(xué)源于生活，又高于生活”。
在教學(xué)過(guò)程中，我們一定要注重知識(shí)間的聯(lián)系，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生的實(shí)際情況等進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，讓每一位學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。
初中讀書(shū)筆記3
“美國(guó)第十六任總統(tǒng)�！边@僅僅是我在讀林肯傳之前對(duì)林肯的認(rèn)識(shí)�！耙粋�(gè)解放黑奴維護(hù)美國(guó)統(tǒng)一的偉人�！边@是我對(duì)林肯這個(gè)偉人最認(rèn)同的看法。
林肯上學(xué)不到一年，但他卻在這短暫的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)了自己渴求學(xué)習(xí)的品質(zhì)，令我折服。
他持之以恒，鍥而不舍的精神值得現(xiàn)在的我去學(xué)習(xí)。就像我一樣，奧數(shù)不好，不是因?yàn)橛肋h(yuǎn)都學(xué)不會(huì)，而是沒(méi)有去努力完成。沒(méi)有努力完成，就要更努力，比別人花百倍，千倍的精力把其中的不足給補(bǔ)回來(lái)�？赡苤浑x成功一步之遙，只是因?yàn)橐粫r(shí)的的`氣餒，才造成了不可想象的遺憾。記得愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)的一句話：“成功等于百分之九十九的汗水加上百分之一的天賦�！�
他不僅堅(jiān)持學(xué)習(xí)，還堅(jiān)持自我。
林肯的一生實(shí)屬不幸，不斷遭受失敗和挫折。他一直堅(jiān)持著，是因?yàn)樗麤](méi)有放棄自己追求目標(biāo)的原則。用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)每一次失敗，從一次次挫折中贊下成功的經(jīng)驗(yàn)。林肯先生說(shuō)過(guò)一句話：“雖然心碎但依然火熱；雖然痛苦但依然鎮(zhèn)定；對(duì)付屢戰(zhàn)屢敗的最好的方法就是屢敗屢戰(zhàn)！”這句話從我看到就深深地記在我心。
林肯是我?jiàn)^斗的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的榜樣！
初中讀書(shū)筆記4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是來(lái)自四年級(jí)一班的王潤(rùn)澤，很高興能在這里和大家分享閱讀的快樂(lè)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句名言：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，歌德也曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就是和一個(gè)高尚的人談話”，今天我?guī)?lái)了近期對(duì)我影響最大的一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》有兩種不同版本，這也證明了它深受讀者的喜愛(ài)。它是意大利的著名作家亞米挈斯耗時(shí)10年精心完成的。我的這本是海豚出版社出版的。1986年，它被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《有代表性的歐洲系列叢書(shū)》中，1994年，它被列入到國(guó)際安徒生獎(jiǎng)之中;20xx年，它被教育部制定為中小學(xué)生語(yǔ)文新課標(biāo)課外閱讀書(shū)目。這本書(shū)多次被改成動(dòng)畫(huà)片、電影、連環(huán)畫(huà)……遍布全世界。成為一部最富愛(ài)心及教育性的讀物，并且是一部人生成長(zhǎng)的必讀書(shū)。
這個(gè)版本的《愛(ài)的教育》一共有四十一篇。講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事，因此又叫《一個(gè)意大利小學(xué)生的`日記》。主人公是純真善良的安利柯和他的一群小伙伴，有愛(ài)打抱不平的安利柯好友——卡隆;有品學(xué)兼優(yōu)兼任班長(zhǎng)的代洛西、還有身體瘦弱、對(duì)待學(xué)習(xí)毫不馬虎的潑來(lái)可西，也有性格活潑、很懂禮貌的可萊蹄，還有身體殘疾的斯代地，也有喜歡捉弄人的弗朗帶，也有喜歡欺負(fù)同學(xué)的華梯尼……這本書(shū)講述了無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，每個(gè)故事都充滿了愛(ài)。大至國(guó)家、民族的大我之愛(ài)，小至師長(zhǎng)朋友間的小我之愛(ài)。
書(shū)中有很多感人的故事給我留下了深刻的印象并深深影響著我。你聽(tīng)：一天，羅貝帝正在上學(xué)的路上，突然間，一名一年級(jí)小學(xué)生摔倒在馬路中間，這時(shí)，一輛馬車(chē)奔馳而來(lái)，馬上就要撞到他了，就在這時(shí)，羅貝帝跑過(guò)去一把推開(kāi)了他，遺憾的是，自己卻被軋傷了。羅貝帝既勇敢又機(jī)智，在危機(jī)時(shí)刻他只想到了救人而忘了自己，這不正是我們提倡的助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的精神嗎?你看：每月故事—愛(ài)國(guó)少年，倫巴第的小哨兵，敘利奧替父抄簽條，撒丁島的少年鼓手，馬爾科萬(wàn)里尋母記，等等……都是“愛(ài)”的典范，滿滿的正能量!也教育了我要做一個(gè)愛(ài)家人、愛(ài)朋友、愛(ài)祖國(guó)的時(shí)代少年。
朋友們，讓我們捧起這本偉大的愛(ài)的經(jīng)典，用心去感受人間至純至真至愛(ài)，相信你會(huì)有意向不到的收獲!
初中讀書(shū)筆記5
《水滸傳》時(shí)我國(guó)最早的長(zhǎng)篇小說(shuō)之一，成書(shū)于元末明初，是一部描寫(xiě)和歌頌農(nóng)民起義的偉大史詩(shī)。它以發(fā)生在北宋末年的宋江起義為題材，生動(dòng)地?cái)⑹隽似鹆x的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，塑造了一系列農(nóng)民起義英雄形象，直接鼓舞了封建社會(huì)人民大眾對(duì)統(tǒng)治者階級(jí)的反抗斗爭(zhēng)。它運(yùn)用純粹的白話，達(dá)到了繪聲繪色、惟妙惟肖的藝術(shù)效果，確立了白話文體在小說(shuō)創(chuàng)作方面的優(yōu)勢(shì)，在中國(guó)文學(xué)史上占有崇高地位，對(duì)后代文學(xué)具有深遠(yuǎn)影響。
《水滸傳》真實(shí)反映了農(nóng)民起義的全過(guò)程，它由相對(duì)獨(dú)立、完整的各個(gè)故事聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體。一百二十回的《水滸傳》是由層次分明而又統(tǒng)一連貫的前、中、后三大段落組成。作者首先寫(xiě)了林沖、晁蓋、武松、魯智深以及宋江等人的故事，一方面反映了各種形式的`“逼上梁山”，另一方面也表現(xiàn)了各路英雄逐漸聚集，梁山隊(duì)伍由小到大、由弱到強(qiáng)的發(fā)展過(guò)程。
《水滸傳》充滿了悲壯和“替天行道”的豪情，是一曲“忠義”的悲歌。小說(shuō)通過(guò)對(duì)宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山泊農(nóng)民起義的全過(guò)程的描述，展現(xiàn)了北宋末年政治敗壞、奸臣當(dāng)?shù)�、民不聊生的社�?huì)面貌，在封建專(zhuān)制社會(huì)具有普遍意義。作為對(duì)社會(huì)全景式的描述，在政治的上層，有高俅、蔡京、童貫、楊等一群禍國(guó)殃民的高官；在政權(quán)的中層，有受前者保護(hù)的梁士杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、賀太守等一大批貪酷暴虐的地方官；在此之下，又有鄭屠、西門(mén)慶、蔣門(mén)神、毛太公一類(lèi)胡作非為、欺壓良善的地方惡霸。如此廣泛的對(duì)于社會(huì)陰暗面的揭露，是隨著長(zhǎng)篇小說(shuō)的誕生而第一次出現(xiàn)。
它不僅是農(nóng)民起義的壯麗史詩(shī)，而且是中國(guó)古代英雄傳奇的光輝典范。它以輝煌的藝術(shù)成就彪炳文學(xué)史冊(cè)。
初中讀書(shū)筆記6
近期，我閱讀了《名人傳》一書(shū)。
這本書(shū)是法國(guó)著名作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者羅曼——羅蘭所著的《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》三部“巨人”傳記的合集，是世界傳記文學(xué)的偉大典范。
這本書(shū)講述了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、托爾斯泰的故事，他們的故事使我受益匪淺。
米開(kāi)朗琪羅對(duì)藝術(shù)的向往使我敬佩;托爾斯泰不懈的努力與奮斗讓我難忘。
尤其是貝多芬，他的長(zhǎng)相古怪，或許會(huì)引人厭惡，但他對(duì)音樂(lè)無(wú)限追求的精神令人佩服!他的童年是在艱辛和苦難中度過(guò)的，他的父親極力挖掘他在音樂(lè)上的天賦，好將他當(dāng)做一個(gè)神童來(lái)炫耀，年僅四歲的他，每天就要在鋼琴房里待上十幾個(gè)小時(shí)!也因如此，貝多芬曾對(duì)音樂(lè)深?lèi)和唇^，甚至差點(diǎn)放棄!可喜的是他堅(jiān)持下來(lái)了，而且取得了巨大的.成功，成為了19世紀(jì)，仍至現(xiàn)在的著名音樂(lè)家!這個(gè)故事讓我明白了凡事都需努力，才能成功。天上是掉不下餡餅的，每個(gè)人都得付出努力，才能獲得自己想要的成就。雨過(guò)天晴，才出彩虹!我堅(jiān)信，付出巨大的汗水與努力，一定會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)!
這是一本好書(shū)，值得大家一看!
初中讀書(shū)筆記7
縱觀王安憶筆下美麗智慧的王佩瑤，讓人不禁想起一句詩(shī)‘身世浮沉雨打萍’。
全書(shū)人物命運(yùn)隨上海時(shí)代變遷而變化著，女主角王佩瑤是一個(gè)普通弄堂里的姑娘貌美且頗有智慧，在繁華社會(huì)浮沉的故事。
王佩瑤美麗卻不妖媚，是一種給人以難以忘懷的美。這也是為何她會(huì)吸引那個(gè)熱愛(ài)攝影程先生的親睞，也是她會(huì)成為上海選美大賽‘三小姐’的原因。正是因?yàn)槊利�，所以給她帶來(lái)一種不甘平庸、安于現(xiàn)狀的的追求。
王佩瑤是虛榮的姑娘，正是美麗驅(qū)使她在繁華大上海造就了自己虛榮的一面。面對(duì)李主任這樣有權(quán)勢(shì)的人物，甘愿奉獻(xiàn)自己。甚至以此為榮，所謂對(duì)李主任的愛(ài)，不過(guò)是因?yàn)橐驗(yàn)楸澈蟮睦媾c權(quán)勢(shì)。
李主任的死，結(jié)束了王佩瑤這段安逸無(wú)憂的‘金絲鳥(niǎo)’生活。于是，自己過(guò)起了自己的新生活。開(kāi)小診所，認(rèn)識(shí)了隔壁的嚴(yán)家?guī)熌�。曾�?jīng)混跡于上流社會(huì)的王佩瑤，表面平淡的生活，可心里早已波濤洶涌。渴望和同階級(jí)接觸，處處和嚴(yán)家?guī)熌篙^量、比美，相斗同時(shí)有彼此和諧相處。
王佩瑤時(shí)刻注意自己的美，對(duì)美處處考究。注定自己的不平凡，迅速吸引嚴(yán)家?guī)熌傅谋淼芸得鬟d這個(gè)富家公子。而后懷孕，卻被揭開(kāi)曾經(jīng)當(dāng)選為‘上海三小姐’這一輝煌的歷史’。
這段感情看似轟轟烈烈，然而還是因?yàn)殡A級(jí)的不同被迫告終。王佩瑤——還是淪為了他人的‘玩物’。為此，不惜把懷孕的事情嫁禍給薩沙。
也把自己的深情付諸于一段畸形戀情——老克臘。結(jié)果，又是一段被辜負(fù)的戀情。不過(guò)，是各自需要安慰時(shí)的一段荒謬的取暖過(guò)程。
女兒的朋友永紅更是當(dāng)年翻版的她，只不過(guò)是另一個(gè)時(shí)代的她的縮影。美麗而智慧，善于在各色人等中周旋。美麗讓很多人為之傾倒，對(duì)待愛(ài)情也是挑揀所謂最好的、最匹配的。
永紅的悲劇在于，最后最滿意的不過(guò)是一個(gè)招搖撞騙的騙子，甚至淪落為最后覬覦王佩瑤財(cái)產(chǎn)不惜謀財(cái)害命的殺人犯。
王佩瑤一生中在經(jīng)歷的男人各色人等，高管、知識(shí)分子、富家公子、外國(guó)人。一生被很多人愛(ài)，被辜負(fù)也辜負(fù)別人。
她的'一生以被謀害而告終，這樣的結(jié)局讓人難以接受。在這個(gè)燈紅酒綠的繁華大城市，做過(guò)高官的情人，倍受過(guò)矚目。隨著時(shí)間推移并未被生活沖淡心里的對(duì)繁華的向往，從未丟掉過(guò)自己對(duì)‘美’的追求。怎至于落得如此結(jié)局，哪怕不完美至少也應(yīng)該體面！
李主任、康明遜、老克臘、薩沙、程先生這五個(gè)和她一生有過(guò)情感糾纏的的男人，見(jiàn)證了不同階段的王佩瑤。換而言之，是見(jiàn)證了一個(gè)女人的興衰……
愛(ài)的最深沉和無(wú)私的是程先生，文藝青年。自古才子配佳人的標(biāo)配，卻在這里沒(méi)有得到驗(yàn)證。在李主任和程先生的選擇中，甚至于后來(lái)的幾個(gè)男人選擇中，王佩瑤自始至終都在辜負(fù)程先生。
程先生不管在何時(shí)何刻都在深?lèi)?ài)著王佩瑤，對(duì)她施以援手——從始至終。可惜的是，程先生死在了另一個(gè)時(shí)代的變革中——文革。
社會(huì)和人物的命運(yùn)密不可分，王佩瑤在時(shí)代中有很多的選擇，所以并非完全是時(shí)代造就了她這樣的悲劇。而程先生，才是真正時(shí)代的悲劇。
王佩瑤是被一世繁華遮住雙眼的小女子。處處生活的精致，對(duì)自己衣食住行的考究，只不過(guò)為了讓自己向上流社會(huì)靠攏。追求所謂人生的價(jià)值，只不過(guò)是人生的一世浮華。
最終，她也要接受時(shí)光的流逝、容顏老去，被年輕的新一代取而代之，被時(shí)代變革所淘汰。一切繁華，轉(zhuǎn)眼過(guò)眼云煙。
時(shí)代推動(dòng)人向前走，并未能改變一個(gè)人的選擇。在上海那樣的大城市，想不迷失很難。
常會(huì)想:如果王佩瑤一開(kāi)始就堅(jiān)定的選擇了，真心愛(ài)她的程先生就好了。中產(chǎn)階級(jí)不算好也不算太差，一心愛(ài)慕欣賞她，人是個(gè)有才華文藝青年又靠譜。
可王佩瑤不是一個(gè)追求平凡的人，寧為高官情人，不作平凡人妻。她并非為物質(zhì)，因?yàn)榧依锏纳钜率碂o(wú)憂，只是個(gè)對(duì)地位有欲望的女人。更是對(duì)自己的‘美’，自命不凡的女人！
在不同時(shí)代，誰(shuí)有誰(shuí)追求，所以注定了命運(yùn)的迥然�；蚝没驂�，對(duì)于王佩瑤命運(yùn)我們不禁感慨:浮華人間，美人易逝……
初中讀書(shū)筆記8
自從學(xué)了《少年閏土》這一課，又聽(tīng)過(guò)老師的介紹后，我就一直想買(mǎi)《故鄉(xiāng)》這本書(shū)看。放寒假了，有時(shí)間看書(shū)了，我就和媽媽一起到新華書(shū)店買(mǎi)下了這本書(shū)。
《故鄉(xiāng)》的作者是魯迅先生。這本書(shū)有三個(gè)部分，分別是散文篇、小說(shuō)篇和雜文篇。這三部分中的文章都是適合青少年閱讀的`優(yōu)秀名篇。雖然年代與我們似乎有些久遠(yuǎn)，然而今天讀起來(lái)仍覺(jué)得鞭辟入里、生動(dòng)幽默、深邃犀利。
在《故鄉(xiāng)》這本書(shū)中，我最喜歡的文章是“從百草園到三味書(shū)屋”。它是《朝花夕拾》中的一篇文章，被編在了散文部分，旁邊還附有一張真實(shí)的三味書(shū)屋圖片。在“從百草園到三味書(shū)屋”一文中，我愛(ài)上了一種從未見(jiàn)過(guò)的植物——覆盆子。文中描寫(xiě)的覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得多。我讀了上面一段，口水都要流下來(lái)了，嘴里似乎有些酸甜味。如果我見(jiàn)到覆盆子，一定不會(huì)怕它的刺，摘下來(lái)就吃。
魯迅先生的文章值得人細(xì)細(xì)咀嚼，也讓我受益匪淺。我通過(guò)這本書(shū)打開(kāi)了與魯迅先生交流和溝通的一扇窗，走進(jìn)了他的精彩人生。
初中讀書(shū)筆記9
在歷史的長(zhǎng)河里，許許多多承載著中華民族傳統(tǒng)文化的東西閃爍著光芒，就如同沉積在河底的寶石，細(xì)小而珍貴。抒寫(xiě)它們的作者，那些嘔心瀝血、為追逐夢(mèng)想一路奮斗的人們，被世人深刻地銘記。他們的靈魂將和他們的作品一樣永垂不朽。有這樣一本書(shū)，它是文學(xué)史的里程碑，它就是——《三國(guó)演義》。
《三國(guó)演義》講述的是在一個(gè)英雄輩出的年代，蜀、魏、吳三國(guó)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)，反映了三國(guó)時(shí)代各類(lèi)社會(huì)斗爭(zhēng)與矛盾的轉(zhuǎn)化，塑造了一群叱咤風(fēng)云的英雄人物。
它的作者羅貫中將自己的價(jià)值觀念以及思想觀念加以融合，使作品十分有文化底蘊(yùn)。其中既有統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，又具有民間思想，獨(dú)出機(jī)杼，為我們創(chuàng)造了一個(gè)壯美的藝術(shù)世界。
作品中，我們看到了一個(gè)個(gè)有血有肉的人物形象。不論是狡詐多疑的曹操，忠厚老實(shí)的劉備，還是有勇有謀的孫權(quán)，都被作者用奇妙的文筆洋洋灑灑地寫(xiě)出了鮮活的生命�；蛟S只是草草幾筆，一個(gè)群雄逐鹿的故事就呈現(xiàn)在我們面前。我認(rèn)為，這也是《三國(guó)演義》的魅力所在。
其中，最讓我欣賞的.是神機(jī)妙算的諸葛亮。曾經(jīng)，司馬懿率領(lǐng)十萬(wàn)大軍直逼西城 。諸葛亮無(wú)兵迎敵，卻沉著鎮(zhèn)定，利用對(duì)方多疑的弱點(diǎn)，大開(kāi)城門(mén)，只領(lǐng)著幾個(gè)童子，自己在城樓上焚香操琴。使得司馬懿懷疑設(shè)有埋伏，引兵退去。諸葛亮的這一招空城計(jì)，避免了全軍覆沒(méi)的危險(xiǎn)，扭轉(zhuǎn)乾坤。還有草船借箭、赤壁之戰(zhàn)等婦孺皆知的妙計(jì)傳誦至今。
謀事有諸葛亮，而武將中關(guān)羽的忠義讓我深深地贊嘆。他是一個(gè)英勇善戰(zhàn)的蜀國(guó)名將，是一個(gè)有義有勇的“性情中人”。他秉燭達(dá)旦，過(guò)五關(guān)斬六將，后來(lái)還在華容道義釋曹操，可見(jiàn)其義其勇有過(guò)人之處，俗話說(shuō):“亂世出英雄”，越是滄海橫流，越能顯出英雄本色。關(guān)羽一生重情重義，被視為“重言諾，講信義”的典范，處處知恩圖報(bào)，可謂“義薄云天”。雖敗走麥城一生壯烈，但這個(gè)大義凜然的英雄永遠(yuǎn)銘記在我們心中，關(guān)羽的生命年華映照了那句話:“玉可碎不改其質(zhì)，竹可焚不可毀其節(jié)�！�
《三國(guó)演義》所承載的不只是一個(gè)群英蕓薈的史詩(shī)，更多的是一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)與精髓。當(dāng)中所蘊(yùn)含的民族精神，正是支持民族不斷前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力�！度龂�(guó)演義》的一字一句都融入了作者的心血，一筆一墨都以寫(xiě)實(shí)的態(tài)度，客觀完整地展現(xiàn)了這余百年的歷史過(guò)程。對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，給后人留下了許多啟發(fā)。清代的魏裔介曾這樣評(píng)價(jià)它：“世人鮮有讀三國(guó)史者，惟于羅貫中演義得起梗概耳�！�
在如今這個(gè)充斥著“快餐文化”的年代，還有許多像《三國(guó)演義》這樣的文學(xué)經(jīng)典值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品讀，就讓我們一起品讀經(jīng)典，感悟經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的人生真諦，讓經(jīng)典的價(jià)值充分呈現(xiàn)。
初中讀書(shū)筆記10
得知釘大每周二會(huì)在他的公號(hào)公布他投資的指數(shù)基金，而且據(jù)說(shuō)贊同他的投資理念，堅(jiān)持定投超過(guò)2年的粉絲，幾乎都是贏利的'。據(jù)216年問(wèn)卷調(diào)查，其粉絲中堅(jiān)持定投指數(shù)基金的投資者，96%是贏利的，20xx年這個(gè)比例更是達(dá)到了98%。
于是，在不懂不專(zhuān)業(yè)又渴望積攢資產(chǎn)的心理，我按照釘大教的方法，跟投了他的一只基金。
因?yàn)槎ㄍ妒且粋�(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，不能用近期可能用到的資金，最好用閑錢(qián)，可能3、5年都用不到的！今年娃的壓歲錢(qián)大概8000左右，我想著那就湊齊10000，這個(gè)10000長(zhǎng)期用不到，就用來(lái)做他的教育基金吧，定投的初始金額就有了。
雖然不多，但是通過(guò)復(fù)利計(jì)算器算了下，每月基本上在850左右的基礎(chǔ)投資金額，利率保守算10%，20年下來(lái)65萬(wàn)左右，也是筆不小的錢(qián)了。將來(lái)作為娃的創(chuàng)業(yè)資金或者其他都可以��！
我的房子夢(mèng)，也是需要實(shí)現(xiàn)的，首先還是得好好工作，增加工作收入來(lái)積攢資產(chǎn)的本金。
年初伊始，這完全是我的一點(diǎn)小心得了，書(shū)里的內(nèi)容我之前做了筆記分享，我就不在這里重復(fù)太多了，想要跟我一樣攢錢(qián)圓夢(mèng)的小伙伴可以查看往期記錄哦！
初中讀書(shū)筆記11
我曾學(xué)過(guò)一篇讓我淚流滿面的文章《生命的藥方》，它在我的心里刻下了深深的烙印。課文主要講德諾患上艾滋病，艾迪依然和他玩耍，給了他理解和珍貴的友誼。
當(dāng)我讀到“以后睡覺(jué)，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你的手里，艾迪肯定就在附近”這句話時(shí)，我的心為之震顫。我知道了友誼無(wú)與倫比，在你最孤獨(dú)害怕的時(shí)候，你的朋友回給你關(guān)愛(ài)，會(huì)給你快樂(lè)，會(huì)給你別人不能給的理解。這時(shí)，我才明白，擁有一個(gè)朋友就是擁有一份理解，一座用金子做的寶塔，所以我們要珍惜友誼，珍惜我們之間的情感，讓它不受一塊“小玻璃”的影響而破碎，不讓我們之間受到一塊土地似厚的“隔離”。
當(dāng)我又讀到“可是，當(dāng)醫(yī)生趕來(lái)為德諾摸脈的時(shí)候，德諾卻沒(méi)有睜開(kāi)眼笑。這次他真的死了。”時(shí)，我為之落淚，我又為德諾能夠在快樂(lè)中死去而感到幸運(yùn)。我想，德諾一定不會(huì)因?yàn)樗约旱乃廊ザ械竭z憾，因?yàn)樗狼暗玫搅艘粋�(gè)全力以赴地幫助他，挽救她的好朋友艾迪。他一定為有艾迪這樣的好朋友而滿足……
讀完全文，我有深受啟發(fā)：如果自己遇到挫折要學(xué)會(huì)勇敢的去面對(duì)，你要相信，你的朋友在心里為你鼓著勁兒！
我也為我能有張佳欣這樣的好朋友滿足。
張佳欣是我們的“老語(yǔ)文課代表”，由于她表達(dá)能力很強(qiáng)，我常常問(wèn)她問(wèn)題，而且經(jīng)常叫她輔導(dǎo)我讀課文或其他什么。她沒(méi)有像其他人那樣不耐煩的.樣子，而是耐心的給我講題，給我做輔導(dǎo)。
我傷心時(shí)，她安慰我；我憤怒時(shí)，她給我講笑話；我快樂(lè)時(shí)，她和我一起快樂(lè)，我不安時(shí)，她給我鼓勵(lì)……總之，我們倆總是有福同享，有難同當(dāng)。我們倆心連心，任何困難都難不到我們，再高的坎兒，我們都能齊心協(xié)力跨過(guò)去！什么是朋友？我想，這就是真正的朋友！
朋友，多么美好的字眼！珍惜自己的朋友吧！好好對(duì)待我們的朋友吧！
初中讀書(shū)筆記12
街坊人都怕牛二，誰(shuí)敢向前勸阻，牛二大聲說(shuō)道：“你說(shuō)我打你了，我今天還就打你了！”說(shuō)著，便揮拳打來(lái)…… ——摘自《水滸傳》這段話運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)及動(dòng)作描寫(xiě)，體現(xiàn)了牛二（李逵）潑辣無(wú)賴(lài)的形象。
張順聽(tīng)了這話，便放了李逵，帶住了他的一只手，自把兩條腿踏著水浪，如行平地…… ——摘自《水滸傳》這段話運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)及比喻的'修辭手法，寫(xiě)出了張順的水性極好。
武松從青石上翻了下來(lái)，便把那條哨棒拿在手中，閃在青石邊。那老虎又饑又渴，見(jiàn)了武松，急不可耐地把兩只前爪往地上按了按，縱身一撲，猛地從半空中跳下來(lái)…… ——摘自《水滸傳》這段話運(yùn)用 了動(dòng)作描寫(xiě)，分別寫(xiě)出武松的反映能力快及老虎的兇猛性格。
初中讀書(shū)筆記13
《水滸傳》是羅貫中的著作，也是中國(guó)的四大名著之一，今天我讀了《水滸傳》深筆記觸。
《水滸傳》以它杰出的藝術(shù)描寫(xiě)手段，生動(dòng)形象地描述了中國(guó)封建社會(huì)中以宋江為首的農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展和失敗過(guò)程�！端疂G傳》的社會(huì)意義首先在于深刻揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽、統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。作品開(kāi)頭寫(xiě)了一個(gè)一向被人厭棄的破落戶(hù)子弟高俅，靠踢球被端王看中，后來(lái)這位端王作了皇帝（徽宗），高俅一直被提拔到殿帥府太尉，而這位皇帝也不過(guò)是個(gè)沒(méi)有本事的昏君。他的親信大臣還有蔡京、童貫和楊戩等，他們構(gòu)成了一個(gè)最高統(tǒng)治集團(tuán)，蔡、高等人以他們的親屬門(mén)客為黨羽心腹，如梁世杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、賀太守之流，在他們的'下面，則是一些污吏、土豪惡霸，從上到下，狼狽為奸，殘害忠良，欺壓良善，對(duì)人民進(jìn)行殘酷的剝削和壓迫，形成了一個(gè)統(tǒng)治網(wǎng)。
林沖原來(lái)是十八萬(wàn)禁軍教頭，因得罪了高俅而慘遭迫害，這里體現(xiàn)出了高俅的陰險(xiǎn)狡猾，為了權(quán)利不辭手段，也讓人看出了皇帝的腐敗無(wú)能，以及那時(shí)候朝廷的腐朽，官官相護(hù)。宋江原來(lái)也是做小官的，因?yàn)榭赐噶顺⒌年庪U(xiǎn)，腐敗，而放棄了職務(wù)，投奔梁山。
這個(gè)故事告訴我們哪里有壓迫就有反抗。同時(shí)也告訴我們做人不能只為自己的利益著想，只為自己利益著想的人就是高俅那種小人。因該學(xué)習(xí)梁山好漢，為了自己的同伙而戰(zhàn)，為了正義，不向邪惡勢(shì)力低頭。還有，我們應(yīng)該處處為別人著想，為了自己的同伴可以不惜一切代價(jià)。
大家也一起來(lái)讀了《水滸傳》把！
初中讀書(shū)筆記14
主人公原名叫阿倫索?吉哈達(dá)，是一個(gè)鄉(xiāng)紳，他讀當(dāng)時(shí)風(fēng)靡社會(huì)的騎士小說(shuō)入了迷，自己取名叫堂吉訶德?德?拉曼恰，又物識(shí)了一位仆人桑丘和鄰村一個(gè)小姑娘，取名杜爾西尼婭，作為自己終生為之效勞的意中人。然后騎上一匹瘦馬，離家出走。堂吉訶德還按他腦子里的古怪念頭行事，把風(fēng)車(chē)看作巨人，把羊群當(dāng)作敵軍，把苦役犯當(dāng)作受傷的騎士，把酒囊當(dāng)作許多荒唐可笑的事情，他的行為不但與人無(wú)益，自己也挨打受苦。他最后一次到家后即臥床不起，臨終才明白過(guò)來(lái)。他立下遺囑，唯一繼承人侄女如嫁給騎士，就取消其繼承權(quán)。
初讀《堂吉訶德》，我認(rèn)為它只是一部滑稽可笑的庸俗之作，主人公神經(jīng)質(zhì)的“勇敢精神”在書(shū)中表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人越發(fā)看不起他。但是細(xì)細(xì)品讀，又覺(jué)得書(shū)中蘊(yùn)含了一種道理。人們的本質(zhì)就是為自己的目標(biāo)而不顧一切地去追求。在現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中，那位瘦骨嶙峋像高粱稈兒似的游俠騎士，那位奇想聯(lián)翩的紳士，時(shí)刻體現(xiàn)出他的正直、善良的本性，這是人類(lèi)最崇高的精神，因?yàn)樘珕渭兞�，才鬧出許多笑話。
塞萬(wàn)提斯寫(xiě)《堂吉訶德》，為的'是打擊、諷刺胡編亂造、情節(jié)離奇的騎士小說(shuō)及其造成的惡劣影響。本打算寫(xiě)成幾個(gè)短篇故事，后來(lái)寫(xiě)著寫(xiě)著，他把自己的生活經(jīng)歷和人生理想都寫(xiě)進(jìn)去了，思想內(nèi)容越來(lái)越豐富，人物形象越來(lái)越現(xiàn)實(shí)，直至描繪了西班牙社會(huì)給人民帶來(lái)的災(zāi)難，成為我們了解和研究當(dāng)時(shí)西班牙社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和習(xí)俗的一部百科全書(shū)。塞萬(wàn)提斯在《堂吉訶德》中一方面針砭時(shí)弊，揭露批判社會(huì)的丑惡現(xiàn)象;一方面贊揚(yáng)除暴安良、懲惡揚(yáng)善、扶貧濟(jì)弱等優(yōu)良品質(zhì)，歌頌了黃金世紀(jì)式的社會(huì)理想目標(biāo)。所有這些都是人類(lèi)共同的感情，它可以穿越時(shí)空，對(duì)每個(gè)時(shí)代，每個(gè)民族，都具有現(xiàn)實(shí)意義。相隔四個(gè)世紀(jì)，仍感動(dòng)著每一位讀者。
《堂吉訶德》中出現(xiàn)近700個(gè)人物，描寫(xiě)的生活畫(huà)面十分廣闊，真實(shí)而全面地反映了16世紀(jì)末到17世紀(jì)初西班牙的封建社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭露了正走向衰亡
的西班牙王國(guó)的各種矛盾，譴責(zé)了貴族階級(jí)的無(wú)恥，對(duì)人民的疾苦表示了深切的同情。我想：正是這個(gè)原因促使這部作品被世界54個(gè)國(guó)家和地區(qū)的100名作家推選成為最優(yōu)秀的經(jīng)典文學(xué)名著。
初中讀書(shū)筆記15
人活在世上就一定要有自己獨(dú)立的思想，人沒(méi)有了思想就相當(dāng)于一個(gè)植物人，他的思想會(huì)慢慢禁錮麻木，所以人貴在精神!另外，我們應(yīng)該對(duì)我們的生活有所希望，有所目標(biāo)。但我們又不可把目標(biāo)定在“月亮”上太不切實(shí)際，俗話說(shuō)希望越大，失望也越大!所以我們要訂制合理的目標(biāo)，在完成目標(biāo)之后再繼續(xù)定制目標(biāo)，這樣我們才可以挑戰(zhàn)自我，突破自我，讓自己盡可能的做得更好!
潤(rùn)土的思想可以說(shuō)是已經(jīng)完全的麻木和呆滯，在他的眼中更多的'是等級(jí)封建制度的約束。對(duì)于一些我們不可以改變的外界因素，我們只有接受但我們可以改變可以控制的只有我們自己。我們要在逆境當(dāng)中找到希望，并有頑強(qiáng)的毅力，決不可隨波逐流。
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