《傳統(tǒng)節(jié)日》說(shuō)課稿（精選11篇）
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的《傳統(tǒng)節(jié)日》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《傳統(tǒng)節(jié)日》說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材
1、教材分析
《傳統(tǒng)節(jié)日》是一首介紹祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的童謠，講的是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗，讓學(xué)生從中認(rèn)識(shí)、了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并知道每個(gè)節(jié)日的具體時(shí)間。
2、學(xué)情分析
本課的內(nèi)容貼近生活，淺顯易懂，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。教學(xué)時(shí)，主要讓學(xué)生根據(jù)圖片和自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)這些傳統(tǒng)節(jié)日的，加深了對(duì)課文的理解。
3.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）鞏固生字新詞。
�。�2）正確流利有韻味地朗讀課文。
�。�3）借助圖片、資料了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，并知道它們的.具體時(shí)間。
�。�4）感受中國(guó)燦爛的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的民族感。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的朗讀課文，背誦課文。
了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛(ài)和贊美之情。
二、說(shuō)教法學(xué)法：
所謂“教無(wú)定法，貴在得法”。在教學(xué)過(guò)程中，我確立了以學(xué)定教的思想，先借助圖片，同時(shí)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，了解傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗，在學(xué)生讀懂課文的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀。
通過(guò)觀察、談話平等的與學(xué)生交流，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)采用小組合作學(xué)習(xí)方法，突出學(xué)生的主體地位。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：通過(guò)兒歌導(dǎo)入，營(yíng)造了節(jié)日氛圍，激發(fā)了學(xué)生興趣，自然的過(guò)渡到了課題并讓學(xué)生對(duì)什么是傳統(tǒng)節(jié)日有了一定了解。
2、課前熱身：
3、初讀，整體感知，讓學(xué)生整體感受了童謠的韻律美。分小組讀課文，標(biāo)出序號(hào)，圈出節(jié)日，為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
4、深入學(xué)習(xí)，了解傳統(tǒng)節(jié)日，練習(xí)朗讀、說(shuō)話
�。�1）學(xué)習(xí)我國(guó)最隆重、最盛大、最具代表性的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)，教學(xué)時(shí)先出示圖片，讓學(xué)生觀察：小朋友，圖上畫(huà)的小朋友們?cè)诟墒裁?再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春節(jié)這一天還有哪些風(fēng)俗呢？春節(jié)是幾月幾日呢？最后再交流：學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上體會(huì)應(yīng)該以一種什么語(yǔ)氣讀這一個(gè)節(jié)日。
�。�2）學(xué)習(xí)元宵節(jié)時(shí)和學(xué)習(xí)春節(jié)的方法相似。
�。�3）學(xué)習(xí)完這兩個(gè)節(jié)日后我同學(xué)生一起歸納了學(xué)習(xí)這兩個(gè)節(jié)日的學(xué)習(xí)方法：看（想）——說(shuō)——讀并讓學(xué)生分小組照以上方法小組學(xué)習(xí)其余五個(gè)節(jié)日。
�。�4）全班交流清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。
5.拓展延伸：
�。�1）全班一起拍手讀，童謠感受節(jié)日的美好。
�。�2）進(jìn)行記憶挑戰(zhàn)賽，檢測(cè)學(xué)生對(duì)節(jié)日時(shí)間的識(shí)記情況。
（3）說(shuō)話練習(xí)：再次加深印象，感受節(jié)日的美好。
總之，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛(ài)國(guó)、愛(ài)老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了每個(gè)節(jié)日的內(nèi)涵，感受節(jié)日的歡慶與幸福，并激發(fā)民族自豪感。
本節(jié)課設(shè)計(jì)我感到較為成功的地方是：
1、教師發(fā)揮主導(dǎo)的作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位。讓學(xué)生通過(guò)圖片和生活實(shí)際或情境進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練。
2、注重了學(xué)法指導(dǎo)。揭示課題后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，要想深入、全面地了解這些節(jié)日，應(yīng)從哪些方面入手，教師及時(shí)梳理學(xué)生所提出來(lái)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
3、在課前準(zhǔn)備時(shí)，我搜集了大量的圖片，在課堂上展示給學(xué)生看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂(lè)氣氛，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，滿足學(xué)生的好奇心。不足的是課前沒(méi)有讓學(xué)生充分的搜集資料，對(duì)學(xué)生的情況估計(jì)不夠。
《傳統(tǒng)節(jié)日》說(shuō)課稿 篇2
一、研讀文本說(shuō)教材
《傳統(tǒng)節(jié)日》是語(yǔ)文部編版二年級(jí)下冊(cè)“識(shí)字”中的第2課。本課由一首民謠、兩幅插圖和三道習(xí)題構(gòu)成。
這篇課文依據(jù)中國(guó)農(nóng)歷時(shí)序先后，依次介紹了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日以及相應(yīng)的節(jié)日習(xí)俗，表達(dá)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
二、依標(biāo)扣本說(shuō)目標(biāo)
依據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)段目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1．正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，熟讀成誦。（教學(xué)重點(diǎn)）
2．借助漢之星教學(xué)平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀15個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)3個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。（教學(xué)難點(diǎn)）
3．借助圖文閱讀，豐富學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。
三、立足學(xué)情說(shuō)教法
根據(jù)二年級(jí)學(xué)生思維活躍，自信心、表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，本節(jié)課我主要采用情境教學(xué)、游戲激趣、朗讀體驗(yàn)、“漢之星”輔助教學(xué)等方法，讓學(xué)生在玩一玩、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)的過(guò)程中不知不覺(jué)地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
四、環(huán)環(huán)相扣說(shuō)流程
我的教學(xué)過(guò)程分為以下四大板塊：創(chuàng)設(shè)情境，童謠導(dǎo)入—運(yùn)用平臺(tái)，識(shí)字寫(xiě)字——反復(fù)朗讀，熟讀成誦——拓展延伸，鞏固積累。在第二板塊又具體設(shè)計(jì)讀文識(shí)字——游戲識(shí)字——生字輸入——指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四個(gè)環(huán)節(jié)。
�。ǖ谝话鍓K）創(chuàng)設(shè)情境，童謠導(dǎo)入
在教學(xué)開(kāi)始，我首先通過(guò)一首《春節(jié)童謠》將孩子帶入節(jié)日的學(xué)習(xí)情境中（放音樂(lè)），并借助“節(jié)日”這一話題導(dǎo)入新課。（板書(shū)課題）
為了深化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，我利用漢之星“查”的功能，出示“節(jié)日”一詞的意思，從而讓學(xué)生明白傳統(tǒng)節(jié)日指的是傳統(tǒng)的慶�；蚣漓氲娜兆�，是有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日。從而讓學(xué)生把“傳統(tǒng)節(jié)日”和“五一勞動(dòng)節(jié)”等紀(jì)念日區(qū)分開(kāi)來(lái)。
（第二板塊）運(yùn)用平臺(tái)，識(shí)字寫(xiě)字
�。ǖ�1環(huán)節(jié)）讀文識(shí)字，寓識(shí)于讀
在初讀課文環(huán)節(jié)，我首先讓學(xué)生自己嘗試?yán)首x，注意讀正確、讀通順。在學(xué)生展示朗讀成果時(shí)，我設(shè)計(jì)了個(gè)別讀、同桌互讀、全班齊讀三個(gè)梯度。這就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的朗讀熱情。
�。ǖ�2環(huán)節(jié)）游戲識(shí)字，趣中識(shí)記
對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，游戲應(yīng)該是激發(fā)興趣最好的方法了。我具體設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)內(nèi)容。
1、首先我設(shè)計(jì)了借助拼音小帽和去掉拼音小帽認(rèn)讀詞語(yǔ)、摘蘋(píng)果、開(kāi)小火車(chē)等層層推進(jìn)的多元識(shí)字活動(dòng)。在遇到不太好理解的詞語(yǔ)，比如“大街小巷”，“乞巧”等，我先讓學(xué)生試著結(jié)合句子和生活去理解，然后通過(guò)漢之星？“查”的功能準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的意思，從而掃除字詞障礙，為理解課文做好鋪墊。然后，我出示與節(jié)日和習(xí)俗有關(guān)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生讀詞語(yǔ)找規(guī)律，從而進(jìn)行分類(lèi)識(shí)記，這既檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況，又讓學(xué)生對(duì)節(jié)日和習(xí)俗有了初步的感知。
2、接下來(lái)，我設(shè)計(jì)闖迷宮的游戲，讓學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀生字。我利用課件出示這九個(gè)生字，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，交流識(shí)字方法。學(xué)生可能會(huì)用加一加、減一減、換一換、形聲字等方法認(rèn)識(shí)這些字，為了豐富識(shí)字方法，我還會(huì)巧用猜字謎的游戲幫助學(xué)生識(shí)字，比如“手夾丸子四點(diǎn)湯——熱”。同時(shí)，我會(huì)激趣引入“漢之星”輔助教學(xué)。比如當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“舟”時(shí)，我會(huì)相機(jī)出示漢之星字源演示；對(duì)于多音字“轉(zhuǎn)”，我會(huì)借助“漢之星”讀音和組詞功能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“熱”時(shí)，我會(huì)出示“熱”的偏旁“四點(diǎn)底”的字源演變，讓學(xué)生知道它跟火有關(guān)，并通過(guò)“漢字偏旁”功能出示帶有該偏旁的字，鞏固識(shí)字，豐富學(xué)生的詞匯量。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛(ài)之情，又能讓抽象的漢字符號(hào)變得靈動(dòng)有趣。
（第3環(huán)節(jié)）運(yùn)用平臺(tái)，鞏固生字（舟、轉(zhuǎn)、熱）
為了遷移到漢之星生字的輸入上，我會(huì)讓學(xué)生說(shuō)出這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后對(duì)這幾個(gè)字進(jìn)行拆分并說(shuō)出它們的編碼。當(dāng)?shù)谝粋�(gè)同學(xué)說(shuō)出“舟”的編碼是“PDZ”時(shí)，我會(huì)將電腦調(diào)到漢之星輸入的界面，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)獨(dú)體結(jié)構(gòu)生字的輸入方法，接著找生依次說(shuō)出“轉(zhuǎn)、熱”的編碼并上臺(tái)練習(xí)。這一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，另一方面也鞏固了所學(xué)生字的字音和字形。
�。ǖ�4環(huán)節(jié)）巧用平臺(tái)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（舟、轉(zhuǎn)、熱）
為了落實(shí)本節(jié)課有關(guān)寫(xiě)字的教學(xué)目標(biāo)，我充分利用漢之星“書(shū)寫(xiě)”以及“閃爍”的功能，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注易錯(cuò)點(diǎn)。
1、首先是觀察，我在課件上出示“舟”“轉(zhuǎn)”“熱”三個(gè)生字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指窭锏恼嘉患瓣P(guān)鍵筆畫(huà)。以“轉(zhuǎn)”字為例，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察“轉(zhuǎn)”左右結(jié)構(gòu)，要寫(xiě)的左右基本等寬；并利用漢之星教學(xué)平臺(tái)讓學(xué)生跟隨軟件上的筆順對(duì)這個(gè)字進(jìn)行書(shū)空，（播放漢之星，加速）在學(xué)生書(shū)空時(shí)，提醒學(xué)生“轉(zhuǎn)”的左邊“車(chē)”最后一筆為提，右邊“專(zhuān)”的第二筆寫(xiě)在橫中線上，第三筆豎折折一筆寫(xiě)成，這個(gè)地方我會(huì)使用漢之星“閃爍”的功能，引起學(xué)生的重點(diǎn)關(guān)注。
2、范寫(xiě)，在充分觀察的基礎(chǔ)上，我會(huì)在黑板上的田字格里進(jìn)行范寫(xiě)，并用兒歌“轉(zhuǎn)眼又是春來(lái)到，轉(zhuǎn)字寫(xiě)好有訣竅。先豎后提寫(xiě)車(chē)旁，豎筆切記不能長(zhǎng)。專(zhuān)字折筆很重要，一筆寫(xiě)成是正道�！眮�(lái)幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。當(dāng)然，對(duì)于其他兩個(gè)字，我也會(huì)逐一指導(dǎo)。
3、練習(xí)，接著讓學(xué)生在田字格里先描紅再練寫(xiě)。在學(xué)生練寫(xiě)的過(guò)程中，我會(huì)進(jìn)行巡視，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。對(duì)于坐姿端正的同學(xué)，給予一顆坐姿星。
4、展示，學(xué)生寫(xiě)完之后，我會(huì)通過(guò)展臺(tái)展示一位同學(xué)的作品，從以下四個(gè)方面（坐姿端正、書(shū)寫(xiě)正確、占位準(zhǔn)確、干凈整潔）進(jìn)行評(píng)價(jià)，其他學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，我鼓勵(lì)學(xué)生再次練習(xí)自己不滿意的字。
在此環(huán)節(jié)里，我充分利用漢之星的功能，讓學(xué)生直觀地感受生字書(shū)寫(xiě)的筆順和美感，逐步練習(xí)寫(xiě)得一手好字，從而較為扎實(shí)的落實(shí)了本課有關(guān)寫(xiě)字的教學(xué)目標(biāo)。
�。ǖ谌鍓K）反復(fù)朗讀，熟讀成誦
在這個(gè)板塊，我會(huì)采用多種方式幫助學(xué)生熟讀成誦。我具體設(shè)計(jì)了節(jié)日排序——圖片詞語(yǔ)手拉手——多種形式誦讀幾個(gè)內(nèi)容。
1、首先我引導(dǎo)學(xué)生在文中圈畫(huà)出七個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日（漢之星“記號(hào)筆”功能），并告訴學(xué)生“這七個(gè)節(jié)日大使跟大家玩起了捉迷藏，躲進(jìn)了圖片里，讓我們按照時(shí)間順序把他們找出來(lái)吧！”引導(dǎo)學(xué)生給節(jié)日排序（按順序擺放圖片）。
2、接著我會(huì)出示跟節(jié)日習(xí)俗有關(guān)的`詞語(yǔ)，并告訴學(xué)生“詞語(yǔ)寶寶化身‘節(jié)日大使’也來(lái)湊熱鬧，那讓我們來(lái)玩一個(gè)詞語(yǔ)圖片手拉手的游戲吧”，配對(duì)之后我鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合圖片和詞語(yǔ)說(shuō)一句話，比如一生說(shuō)“春節(jié)春節(jié)我是春節(jié)”，一生說(shuō)“貼窗花貼窗花我是4號(hào)”，另一生說(shuō)“春節(jié)里，貼窗花，放鞭炮，大街小巷真熱鬧”？這樣，通過(guò)游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，既鞏固了字詞，又深化了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的認(rèn)識(shí)，還進(jìn)行了說(shuō)話訓(xùn)練。
3、在說(shuō)話訓(xùn)練之后，我會(huì)采用師生、男女生拍手讀，“接讀”和“問(wèn)讀”的方式幫助學(xué)生熟讀成誦。比如問(wèn)讀環(huán)節(jié)，我說(shuō)什么節(jié)，看花燈？學(xué)生回答：“元宵節(jié)，看花燈”在一問(wèn)一答中幫助學(xué)生牢記傳統(tǒng)節(jié)日。在反復(fù)朗讀之后，我鼓勵(lì)學(xué)生自由練習(xí)，同桌互相背誦。
�。ǖ谒陌鍓K）拓展延伸，鞏固積累
課后作業(yè)是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的鞏固和延伸，我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)——（回憶一下自己是怎么過(guò)這些傳統(tǒng)節(jié)日的？當(dāng)時(shí)有什么感受？然后分享給爸爸媽媽或者好朋友。）這既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，又為下一課時(shí)的教學(xué)做了鋪墊。
五、思路清晰說(shuō)板書(shū)
板書(shū)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是課堂教學(xué)的縮影。本課的板書(shū)完成之后，呈現(xiàn)出來(lái)的是學(xué)生在“手拉手”環(huán)節(jié)完成的詞語(yǔ)和對(duì)應(yīng)圖片，以及我范寫(xiě)的三個(gè)生字。
在這節(jié)課上，我力求抓住二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用多元化的教學(xué)手段，將多媒體技術(shù)和漢之星教學(xué)平臺(tái)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，讓學(xué)生在輕松和愉悅中識(shí)字寫(xiě)字，有效的落實(shí)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
以上是我說(shuō)課的內(nèi)容，感謝大家的聆聽(tīng)！
《傳統(tǒng)節(jié)日》說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)教材：
端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長(zhǎng)命縷等慶�；顒�(dòng)。這些活動(dòng)都適合中班的幼兒來(lái)開(kāi)展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí)，端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來(lái)歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開(kāi)展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。
二、說(shuō)目標(biāo)：
1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂(lè)于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷，樂(lè)于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶祝活動(dòng)。
2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
三、說(shuō)教法：
1、科學(xué)區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。
2、美工區(qū)：放置制作長(zhǎng)命縷和紙粽子的材料。
3、閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。
4、表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。
四、說(shuō)學(xué)法：
1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
2、帶孩子購(gòu)買(mǎi)艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過(guò)節(jié)物品。
3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶�；顒�(dòng)的報(bào)道。
4、參加班級(jí)的包粽子活動(dòng)。
五、說(shuō)過(guò)程：
活動(dòng)一端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷
目標(biāo)：
1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。
幼兒表現(xiàn)：
當(dāng)我在給孩子講《屈原》的故事時(shí)，他們都聽(tīng)得非常的認(rèn)真，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當(dāng)聽(tīng)到屈原投江的情景時(shí)，都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭(zhēng)著要把自己從家長(zhǎng)處聽(tīng)到的關(guān)于端午節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗說(shuō)出來(lái)。
活動(dòng)二艾草和菖蒲
目標(biāo)：
觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們?cè)诙宋绻?jié)期間的特殊用途。
幼兒表現(xiàn)：
班上有四個(gè)幼兒特地讓家長(zhǎng)去市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)艾草和菖蒲，我把它掛在教室內(nèi)外。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過(guò)，但是卻叫不出名，更不知道它的實(shí)際含義是什么，所以都紛紛問(wèn)我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱(chēng)和端午節(jié)用來(lái)辟邪的用意。對(duì)于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關(guān)于名稱(chēng)，有一個(gè)幼兒?jiǎn)栁遥耗囊粯邮前荩磕囊粯邮禽牌�？我�?dāng)時(shí)一下子蒙住了，的確課前我沒(méi)仔細(xì)去查過(guò)資料，于是我就請(qǐng)小朋友幫忙去問(wèn)問(wèn)爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂(lè)意地接受了任務(wù)，下午當(dāng)大人來(lái)接孩子時(shí)，他們都急著詢問(wèn)，但當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們也都被問(wèn)住了。
活動(dòng)三粽子香袋
目標(biāo)：
1、感受粽子香袋的美。
2、在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。
3、養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣。
幼兒表現(xiàn)：
幼：“瞧！我包的粽子大吧。”
幼：“我包的粽子可結(jié)實(shí)了�！�
幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚！咬一口�！�
幼：“哇！老師把我們紙做的.粽子串起來(lái)了，好漂亮��！”
幼：“這個(gè)是我做的�！�
幼：“我的也有的，好幾個(gè)呢！”
幼：“我們的教室真漂亮啊！別的班級(jí)肯定沒(méi)這么漂亮�！�
家長(zhǎng)反映：
當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)，他們走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說(shuō)很漂亮的家長(zhǎng)饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品，一臉的自豪感。家長(zhǎng)們都說(shuō)班級(jí)的環(huán)境非常漂亮，非常美。
活動(dòng)四長(zhǎng)命縷
目標(biāo)：
1、知道我國(guó)有在端午節(jié)給兒童戴長(zhǎng)命縷的習(xí)俗，加深對(duì)端午節(jié)的了解。
2、學(xué)習(xí)搓線的技巧。
幼兒反映：
顯然，孩子們非常的喜歡搓長(zhǎng)命縷，每天我都要給孩子準(zhǔn)備一批制作的毛線。區(qū)域活動(dòng)或課間休息時(shí)，都愛(ài)到美工區(qū)去搓長(zhǎng)命縷玩，有些孩子一連搓了好幾條戴在手上、腳上，有的甚至連脖子上也戴了一條。女孩子還戴著跳起了舞。
六、活動(dòng)效果與反思
首先，幼兒的參與很積極認(rèn)真，通過(guò)談話“端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長(zhǎng)命縷”、積塑搭建“龍舟”以及家長(zhǎng)們共同參加的包粽子等一系列活動(dòng)，使幼兒對(duì)端午節(jié)這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也發(fā)展了動(dòng)手能力，感受了節(jié)日的快樂(lè)氣氛。
其次，家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中也非常的配合，紛紛拿來(lái)了香袋、菖蒲等端午節(jié)特有的物品，還特地請(qǐng)假來(lái)參加包粽子的活動(dòng)，使活動(dòng)的開(kāi)展很順利。
《傳統(tǒng)節(jié)日》說(shuō)課稿 篇4
一、說(shuō)課型設(shè)計(jì)思路：
《禮記中庸》中說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，它強(qiáng)調(diào)了做事之前先制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃的重要性。事實(shí)上，做事有計(jì)劃對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，不僅是一種做事的習(xí)慣，更重要的是反映了他的做事態(tài)度，是能否取得成就的重要因素。因而，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃、提高規(guī)劃能力對(duì)于學(xué)生學(xué)會(huì)做事，未來(lái)走向事業(yè)的成功有著重要的意義。讓學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案制定的過(guò)程逐步學(xué)會(huì)制定計(jì)劃、提高規(guī)劃能力，并使學(xué)生從規(guī)劃活動(dòng)逐漸走向規(guī)劃人生，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，這便是綜合實(shí)踐活動(dòng)方案制定課的價(jià)值所在。本節(jié)課基于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生由主題生成順利過(guò)渡到研究方案制定，通過(guò)小組合作、同伴互助、大組交流,使學(xué)生對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)更明確、活動(dòng)的步驟更清晰、活動(dòng)的過(guò)程更科學(xué)。周密完善、切實(shí)可行的活動(dòng)方案將為學(xué)生順利、有效地開(kāi)展活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì)，了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、禮儀、風(fēng)俗習(xí)慣和面食文化。
2、能力目標(biāo)：
�。�1）運(yùn)用上網(wǎng)調(diào)查、走訪、拍攝等形式，讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)的民間風(fēng)俗習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)收集整理家鄉(xiāng)節(jié)日的面食，記錄家鄉(xiāng)特色面食的制作方法。
�。�2）通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的搜集資料、整理資料和動(dòng)手操作能力。
3、情感目標(biāo)：
�。�1）發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)面食文化，借鑒祖輩們的制作經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)、工作、生活。
�。�2）通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。
三、說(shuō)學(xué)情分析：
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了兩年的綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，他們具備了一定的分析、概括能力，所以在綜合實(shí)踐主題活動(dòng)方案的制定過(guò)程中，教師要放手讓學(xué)生去討論，開(kāi)展哪些活動(dòng)，如何開(kāi)展，活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中如何進(jìn)行分工與合作，都要讓學(xué)生自己作主，充分尊重學(xué)生的自主性。有時(shí)教師會(huì)從自身認(rèn)識(shí)出發(fā)，給學(xué)生研究的主題一些建議或提出修改意見(jiàn)，但一定要尊重學(xué)生的自主選擇，允許學(xué)生進(jìn)行與指導(dǎo)老師觀點(diǎn)不一致的探索，尊重他們的意見(jiàn)，讓在實(shí)踐中學(xué)會(huì)自我判斷、自主選擇。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)制定研究方案，培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力。
2、讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)的民間風(fēng)俗習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)收集整理家鄉(xiāng)節(jié)日的面食，記錄家鄉(xiāng)特色面食的制作方法，提高學(xué)生的搜集資料、整理資料的'能力。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
（一）激發(fā)興趣，打開(kāi)話題。（預(yù)設(shè)5分鐘）
1、教師課件展示圖片——家鄉(xiāng)特色面食，學(xué)生交流。
2、師總結(jié)：民以食為天。這些都是我們家鄉(xiāng)的特色面食。在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中，面食已由滿足裹腹的需求，逐漸滲透到飲食文化習(xí)俗發(fā)展成為一種藝術(shù)形式，今天就讓我們一起去探尋傳統(tǒng)節(jié)日的家鄉(xiāng)面食文化。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片，讓學(xué)生重溫家鄉(xiāng)面食的形豐味美，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引起他們的共鳴，打開(kāi)思維空間，順勢(shì)而入對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊�！�
�。ǘ⿻痴勊�，確定子課題（預(yù)設(shè)8分鐘）
1、交流：探尋家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的面食文化，想研究什么問(wèn)題？
2、學(xué)生交流，教師板書(shū)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題：
3、師：下面我們把這些問(wèn)題歸歸類(lèi)，給他們起個(gè)小題目，作為我們研究的子課題？
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生圍繞主課題提出的問(wèn)題肯定多、雜，教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的歸類(lèi)，讓學(xué)生根據(jù)這些問(wèn)題給同類(lèi)問(wèn)題取個(gè)大家都認(rèn)可的名稱(chēng)，產(chǎn)生子課題，這樣既鍛煉了學(xué)生分析概括的能力，也為以后的有效活動(dòng)打下基礎(chǔ)�！�
�。ㄈ└鲹袼�，成立小組：
1、自愿結(jié)成小組：現(xiàn)在我們就來(lái)劃分研究小組，想研究同一個(gè)問(wèn)題的同學(xué)站在一起。（學(xué)生根據(jù)自己的興趣自動(dòng)成組）
2、毛遂自薦，確定一下組長(zhǎng)，學(xué)生自選或者自薦擔(dān)任組長(zhǎng)。
3、確定好小組和組長(zhǎng)，再給各自的小組起一個(gè)有特色的名字，商量一下活動(dòng)口號(hào)！
4、生交流自己小組的名字、活動(dòng)口號(hào)！
【設(shè)計(jì)意圖：在自主選擇的基礎(chǔ)上確定研究小組，這樣的分頭行動(dòng)、對(duì)比研究讓每個(gè)學(xué)生在研究中有章有法，有依有靠，并進(jìn)一步鍛煉他們的小組合作與協(xié)調(diào)能力，凸顯了學(xué)生的自主地位�！�
�。ㄋ模┲贫ㄑ芯糠桨福A(yù)設(shè)25分鐘）
師：現(xiàn)在我們每個(gè)小組確立了我們這一階段的研究性活動(dòng)主題，要想讓我們的活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行，接下來(lái)的關(guān)鍵就是做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備，制訂好一份詳盡完善的活動(dòng)方案，怎樣制定呢？三、四年級(jí)我們已經(jīng)制定過(guò)研究方案，相信制定研究方案也難不倒你們。眾人拾柴火焰高，讓我們小組合作起來(lái)制定研究方案吧！
1、小組方案制定：教師巡視指導(dǎo)
2、品頭論足評(píng)方案
多媒體展示小組方案，師生評(píng)價(jià)：先“亮點(diǎn)”后不足。指出方案的優(yōu)缺點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。
3、修改完善本組方案。
五、小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）
華夏面食花樣繁,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)千千年。味美內(nèi)涵更豐厚，營(yíng)養(yǎng)體魄保平安。有了研究主題，詳細(xì)科學(xué)的研究方案，接下來(lái)就讓我們行動(dòng)起來(lái)，走出課堂，大顯身手吧！
【設(shè)計(jì)意圖：適當(dāng)?shù)姆桨甘浅晒Φ囊话�，精明的設(shè)計(jì)本身就是創(chuàng)新。指導(dǎo)學(xué)生正確把握活動(dòng)方案的基本要素和基本格式，自主、規(guī)范地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，再通過(guò)交流、合作、論證，進(jìn)一步完善活動(dòng)方案；通過(guò)小組合作、同伴互助、大組交流,使學(xué)生對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)更明確、活動(dòng)的步驟更清晰、活動(dòng)的過(guò)程更科學(xué)。周密完善、切實(shí)可行的活動(dòng)方案將為學(xué)生順利、有效地開(kāi)展活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�！�
《傳統(tǒng)節(jié)日》說(shuō)課稿 篇5
一、說(shuō)課程開(kāi)設(shè)背景
傳統(tǒng)節(jié)日是最富有文化意味的。如春節(jié)，它就蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)的多種文化。從大年三十的吃餃子、吃團(tuán)圓飯，延伸至正月十五的吃圓宵，體現(xiàn)的是飲食文化；對(duì)對(duì)子、貼春聯(lián)之類(lèi)，這吟誦的是詩(shī)詞文化；還有玩龍燈、舞獅子，這彰顯的便是娛樂(lè)文化等等，不一而足。國(guó)家課程很少涉及這方面的內(nèi)容，是教育的空白區(qū)。20xx年國(guó)務(wù)院規(guī)定春節(jié)、清明、端午、中秋為法定節(jié)假日。休假的出發(fā)點(diǎn)并非為了休假，而是為了廣大群眾能利用假期進(jìn)行豐富多彩的慶�；顒�(dòng)，回味悠久歷史，享受民俗文化。
民族學(xué)者們也指出：我們應(yīng)該繼承傳統(tǒng)節(jié)日中的精華，要不斷挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，并能夠以創(chuàng)新的'精神發(fā)展傳統(tǒng)節(jié)日文化，讓更多的人參與這種文化活動(dòng)，了解文化的源流。為了讓我們的傳統(tǒng)再現(xiàn)其精華，也讓我們的學(xué)生更深入地了解傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強(qiáng)民族自豪感�；诖�，我班進(jìn)行《傳統(tǒng)節(jié)日課程》的開(kāi)發(fā)研究，讓學(xué)生傳承節(jié)日文化，用經(jīng)典浸潤(rùn)人生。
二、說(shuō)課程目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，增進(jìn)社會(huì)與文化參與，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，陶冶學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)的民族文化情操，尊重并學(xué)習(xí)不同地域的文化，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體身心發(fā)展，提升日常生活的品質(zhì)，培養(yǎng)文化生活的興趣與理想。
三、說(shuō)課程內(nèi)容
根據(jù)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我確定了本學(xué)期要研究的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
春節(jié)（正月初一）知道春節(jié)的具體日期，初步了解節(jié)日的來(lái)歷，了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。重點(diǎn)研究餃子文化，并讓學(xué)生學(xué)著制作餃子。
元宵節(jié)（正月十五）知道元宵節(jié)的具體日期，初步了解元宵節(jié)的來(lái)歷；了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)會(huì)包湯圓和滾湯圓的做法。
清明節(jié)（4月4日）知道清明節(jié)的具體日期；初步了解節(jié)日的來(lái)歷；了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
端午節(jié)（五月初五）知道端午節(jié)的具體日期；初步了解節(jié)日的來(lái)歷；了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。并學(xué)著包粽子。
四、說(shuō)學(xué)生評(píng)價(jià)
學(xué)生評(píng)價(jià)采用學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合。評(píng)價(jià)的難度分為：參與積極性；實(shí)踐過(guò)程中的自主探究能力；小組合作協(xié)同能力；活動(dòng)成果的表述；活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)等五個(gè)難度。如果是課外活動(dòng)，要求讓家長(zhǎng)在觀察孩子的過(guò)程中，積極參與對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。
《傳統(tǒng)節(jié)日》說(shuō)課稿 篇6
說(shuō)活動(dòng)背景：
中華民族五千年的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分。每個(gè)節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說(shuō)和獨(dú)特情趣。它們反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念。隨著我國(guó)的改革開(kāi)放，越來(lái)越多的西方節(jié)日文化被人們所接受，國(guó)外的節(jié)日以及獨(dú)特的過(guò)節(jié)方式逐漸占據(jù)了很多人的思想，進(jìn)而變成潮流。重洋節(jié)而輕傳統(tǒng)節(jié)日的事情已經(jīng)很普遍，有時(shí)候相比之下學(xué)生會(huì)去多了解一點(diǎn)西方節(jié)日，而忽視了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。許多學(xué)生對(duì)外國(guó)的節(jié)日提起來(lái)滔滔不絕，津津樂(lè)道，而讓他說(shuō)起中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，卻知曉甚少。因此，我們開(kāi)展了《走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠重新去關(guān)注中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，知道它們的由來(lái)，習(xí)俗、傳說(shuō)等，從而讓同學(xué)們重視我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)同學(xué)們的文化底蘊(yùn)，提高同學(xué)們的文化素養(yǎng)。
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生探尋研究中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的方法，確定實(shí)踐活動(dòng)課題，制定初步的活動(dòng)方案。
2.通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
3.通過(guò)小組分析、處理問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生的思考、提出問(wèn)題、分析解決問(wèn)題的能力。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入主題。
1．《春節(jié)序曲》歌曲導(dǎo)入誰(shuí)知道這首歌描述的是哪個(gè)節(jié)日？“春節(jié)”師：春節(jié)，是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？你們是怎么過(guò)春節(jié)的？
師：春節(jié)俗稱(chēng)“過(guò)年”，那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、拜年、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、放鞭炮，寓意著新的一年的開(kāi)始。
二、學(xué)習(xí)與探究
1.揭題引：一年當(dāng)中除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日？（生自由說(shuō)）
師出示節(jié)日名：大家判斷一下你們說(shuō)的這些節(jié)日哪些是傳統(tǒng)節(jié)日，哪些不是傳統(tǒng)節(jié)日？
排排隊(duì)：請(qǐng)你將中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日按時(shí)間順序排列。
按排好的順序，叫一叫這些節(jié)日的名字。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：從各個(gè)節(jié)日的時(shí)間上你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)：日歷上有兩種日期：公歷日期和農(nóng)歷日期，我國(guó)古代人民采用的是農(nóng)歷紀(jì)年法，用公歷，農(nóng)歷是區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日一個(gè)好辦法。（點(diǎn)清明、冬至）。這些節(jié)日是從古代就已產(chǎn)生并流傳至今，有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日，我們就把它叫做中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。這節(jié)課我們重點(diǎn)圍繞這（手勢(shì)）三個(gè)節(jié)日，交流展示綜合性學(xué)習(xí)成果。
二、分享、交流、展示課前搜集資料
課前，大家去搜集了自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誰(shuí)來(lái)和大家分享？（生生交流、師生交流，相互補(bǔ)充，師相機(jī)板書(shū)：風(fēng)俗、食俗、由來(lái)、傳說(shuō)、詩(shī)詞）
三、拓展交流延伸
1.少數(shù)民族的節(jié)日（課件567）師：56個(gè)民族，56朵花，56個(gè)民族是一家，少數(shù)民族也有自己的'傳統(tǒng)節(jié)日，想不想看看少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的盛況？讓我們隨著畫(huà)面一起感受歡快的節(jié)日氛圍。
火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷六月二十四，彝族人民就會(huì)穿上節(jié)日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚點(diǎn)燃火把到曠野中游行。
潑水節(jié)是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來(lái)。
“達(dá)努節(jié)”，是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，人人華服艷裝，走村串寨訪親問(wèn)友，互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。
小結(jié)：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日可真是豐富多彩、引人入勝呀!
2.作業(yè)
再確定一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，繼續(xù)搜集整理資料。
選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)一篇習(xí)作�？梢詫�(xiě)自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程，也可以寫(xiě)節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。
《傳統(tǒng)節(jié)日》說(shuō)課稿 篇7
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、了解一些有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)，熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,感受濃濃的親情與全家,團(tuán)聚的幸福,關(guān)愛(ài)家人。
2、在尊老、敬老的節(jié)日里獲得對(duì)中華傳統(tǒng)文化的美好體驗(yàn)，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人、尊敬老人。
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、了解一些有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)以及不同民族、地區(qū)過(guò)中秋節(jié)的習(xí)俗。
2、在敬老的節(jié)日里以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人、尊敬老人。知道平時(shí)該如何關(guān)心老人。
說(shuō)德育目標(biāo)：
教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化、尊敬老人、幫助老人。
說(shuō)教學(xué)用具：
課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、多媒體演示操作臺(tái)、實(shí)物投影儀、掛歷、祝福紙條數(shù)張、小白球、小星星數(shù)顆、一張中國(guó)地圖、描寫(xiě)月亮的詩(shī)歌（實(shí)物投影）、一些月餅、扮演老人的服裝、生日蛋糕、老花鏡等。
說(shuō)學(xué)生課前準(zhǔn)備：
（1）了解秋天的節(jié)日有那些？搜集描寫(xiě)中秋或月亮的詩(shī)歌。課前通過(guò)聽(tīng)家長(zhǎng)講、看書(shū)或看電視等了解有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳統(tǒng)故事以及中秋節(jié)的習(xí)俗等。
�。�2）學(xué)生調(diào)查：
A、通過(guò)問(wèn)大人或查資料，了解重陽(yáng)節(jié)的含義及風(fēng)俗。
B、社會(huì)上尊老、敬老的活動(dòng)有哪些？
C、老人節(jié)這一天自己家周?chē)ㄉ鐓^(qū)）、開(kāi)展哪些敬老活動(dòng)。
D、了解身邊老人的需要。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、月兒圓，人團(tuán)圓
1、教學(xué)引入：
�。�1）、進(jìn)入秋季，我們迎來(lái)了秋高氣爽，獲得了五谷豐登，也迎來(lái)了一個(gè)秋天的節(jié)日。請(qǐng)同學(xué)們觀看動(dòng)畫(huà)，告訴大家這是什么節(jié)日，好嗎？
（2）、出示課件：玉兔吹喇叭，爺爺打月餅，輔以歌曲《月餅歌》。
歌詞：八月十五月兒明呀！爺爺為我打月餅呀！月餅圓圓甜又香呀！一塊月餅一片情呀！引出中秋節(jié)。
�。�3）、出示掛歷找到農(nóng)歷八月十五這一天即為中秋節(jié)。
�。�4）、教師講中秋節(jié)的起源。（八月十五日是秋天的正中，所以被稱(chēng)為中秋或仲秋，這一天的月亮比其他幾個(gè)月的滿月還要圓，還要亮，所以又叫做“月夕”或“八月節(jié)”。中秋前夕，人們都盡可能地與家人團(tuán)聚，取人月雙圓的意義，八月十五又叫“團(tuán)圓節(jié)”。中秋節(jié)是漢族和少數(shù)民族的民間傳統(tǒng)節(jié)日，早在三代時(shí)期我國(guó)就有“秋暮夕月”的習(xí)俗。）
2、講授新課：
�。�1）、請(qǐng)學(xué)生講自己知道的有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳說(shuō)故事。如：《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等；（如果學(xué)生講不出，教師則播放嫦娥奔月的動(dòng)畫(huà)）并同時(shí)解釋?zhuān)星锕?jié)這天為什么要吃月餅的原因�；蚶收b有關(guān)寫(xiě)中秋節(jié)或月亮的詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生感受中秋節(jié)的美好。
�。�2）、學(xué)生交流各自過(guò)中秋節(jié)的活動(dòng)和心情，并且講一講各地有代表性的習(xí)俗。教師可以做適當(dāng)補(bǔ)充。（香港的舞火龍、北京兔兒爺、傣族的拜月等）
�。�3）、一邊請(qǐng)學(xué)生觀看中秋節(jié)的圖片，一邊讀思鄉(xiāng)的信件。老師講一講海峽兩岸的親人互相思念、盼望團(tuán)圓的故事和駐島官兵思念親人的故事，從而引起學(xué)生的共鳴。
�。�4）、欣賞各式月餅（課件）
�。�5）、學(xué)生一邊分吃月餅，一邊送出自己的祝福。教師送給每個(gè)學(xué)生一個(gè)形狀象月亮的白色小球，請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)小球，即可看到小球內(nèi)紙條上的中秋祝福。在請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己接受祝福的感受。并把祝福寫(xiě)在小星星上送給同學(xué)或貼在黑板上。黑板上的板書(shū)即刻完成。圓圓的月亮上寫(xiě)著“中秋節(jié)”三個(gè)字。在其周?chē)N滿了寫(xiě)著祝福的小星星，一幅人文星月圖出現(xiàn)在師生面前。
�。�6）、中秋節(jié)是全家團(tuán)圓，合家歡聚的日子，在這個(gè)特殊的日子里，老師應(yīng)提醒學(xué)生不要忘了向遠(yuǎn)方的親人表達(dá)節(jié)日的祝福。
二、重陽(yáng)節(jié)、敬老人
1、教學(xué)引入
提問(wèn)激趣：同學(xué)們，你們家中有老人嗎？你喜歡他們嗎？你的爺爺、奶奶、外公、外婆年輕時(shí)是做什么工作的？他們現(xiàn)在怎么樣？（學(xué)生回答，老師深入），尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，在家知道老人節(jié)嗎？老人節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，它是一年中的哪一天呢？“遙知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”說(shuō)的就是農(nóng)歷九月初九的重陽(yáng)節(jié) ，又叫老人節(jié)。（播放課件唐朝詩(shī)人王維的.〈九月九日憶山東兄弟〉）
2、講授新課
�。�1）、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)重陽(yáng)節(jié)的含義和風(fēng)俗。（老師講解重陽(yáng)節(jié)的意義，各地重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。今天的重陽(yáng)節(jié)有了新的含義，19xx年我國(guó)把每年的農(nóng)歷的9月9日定為老人節(jié)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合，成為尊老、敬老、愛(ài)老、助老的老年人的節(jié)日。）
（2）、討論：人們是怎樣為老人們過(guò)節(jié)的？結(jié)合課本的畫(huà)面說(shuō)說(shuō)“老人節(jié)”這天，你準(zhǔn)備為老人做些什么？
（3）、結(jié)合課前調(diào)查，說(shuō)說(shuō)老人需要哪些幫助？學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查到的社會(huì)上的敬老尊老的活動(dòng)。（組織老年人旅游團(tuán)、社區(qū)舉辦夕陽(yáng)紅歌會(huì)、單位舉辦老年人畫(huà)展。）
�。�4）、小組討論：說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)應(yīng)該怎么做？
�。�5）、表演“敬老院里歡樂(lè)多”小品。（表演和老人相處，為老人服務(wù)的情景。）
�。�6）、敬老尊老有許多不同的方式，做一張祝�？ㄆ涯阆雽�(duì)爺爺、奶奶說(shuō)的祝福寫(xiě)上去，相信老人們一定會(huì)非常高興的。
三、全課總結(jié)
今天我們知道了秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日，感受到了祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，中秋節(jié)讓我們感受到濃濃的親情和幸福。重陽(yáng)節(jié)讓我們知道重視親情，關(guān)心老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們應(yīng)該感謝爺爺、奶奶、爸爸、媽媽給予我們的一切，熱愛(ài)生活，積極進(jìn)取。最后讓我們合唱歌曲《我們的生活多么幸福》。
說(shuō)教學(xué)反思：
對(duì)于節(jié)日這主面的知識(shí)學(xué)生知道的不是很多，他們只知道一些放假的節(jié)日，對(duì)于我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日了解很少。但一節(jié)課下來(lái)學(xué)生收獲很多，感受到中秋節(jié)的美好，進(jìn)而滋生關(guān)愛(ài)他人的情感。
《傳統(tǒng)節(jié)日》說(shuō)課稿 篇8
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過(guò)節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。
2、通過(guò)春節(jié)，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。
3、明確不同的節(jié)日有不同的文化。
4、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛(ài)生活、樂(lè)于與他人分享快樂(lè)的情感。
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。
說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)之情。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)關(guān)鍵詞，猜節(jié)日
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？
2、老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，就請(qǐng)大家來(lái)猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過(guò)節(jié)？
放鞭炮，拿紅包 （春節(jié) 正月初一）
祭祖、掃墓（清明 4月3日—5日）
吃粽子，賽龍舟，（端午節(jié)五月初五）
吃月餅，賞圓月 （中秋節(jié)八月十五）
師：像這些在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。板書(shū)課題：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日
師：上課前，老師請(qǐng)大家去收集中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，除了屏幕上的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別在哪一天過(guò)?
師：在學(xué)生回答后再出示其余的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，問(wèn)：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：對(duì)呀，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來(lái)過(guò)的，只有清明是按公歷來(lái)過(guò)的，它是二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)。早在唐朝就有詩(shī)人寫(xiě)下了《清明》這一首詩(shī)（引：清明時(shí)節(jié)……）
二、走進(jìn)春節(jié)。
1．在這些傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重最喜慶的是哪一個(gè)節(jié)日？
2春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無(wú)窮，你能說(shuō)說(shuō)春節(jié)有哪些主要活動(dòng)嗎？ （同桌討論后交流）
�。�1）吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。
�。�2）走親戚。師：是呀，從年初一開(kāi)始，人們就忙著走親拜友，互相祝福，分享過(guò)年的快樂(lè)。
（3）壓歲錢(qián)。師：你們知道它的來(lái)歷嗎？
“歲”與“邪祟”的“祟”同音，長(zhǎng)輩們希望能壓住邪祟，希望孩子在新的一年里，平平安安，健健康康。
�。�4）貼“倒�！�、春聯(lián)、窗花、年畫(huà)。（師：福字怎么貼？為什么要倒貼？除了貼福，還會(huì)貼什么？老師這里也有一幅春聯(lián)，讓我們一起來(lái)讀一讀，引導(dǎo)春聯(lián)的讀法。
�。�5）放煙花鞭炮。節(jié)日的禮花綻放在空中，多美！老師從網(wǎng)上搜集了不少煙花的照片，想看嗎？）
�。�6）掛中國(guó)結(jié)（出示中國(guó)結(jié)）同學(xué)們，紅紅的中國(guó)結(jié)是用一根紅絲線纏繞而成的，喜氣的中國(guó)結(jié)讓一脈相承的中華民族洋溢著喜慶，團(tuán)結(jié)，象征著世界華人心連心。（掛在黑板上面）
小結(jié)：
對(duì)于我們小孩子來(lái)說(shuō)，最開(kāi)的心莫過(guò)于收到長(zhǎng)輩的紅包了。今天老師也給大家?guī)?lái)了幾個(gè)紅包，不過(guò)里面不是壓歲錢(qián)，卻同樣是老師對(duì)同學(xué)們的祝福。想不想得到老師的.紅包？
要得到紅包也不難，老師這里針對(duì)春節(jié)設(shè)計(jì)了四關(guān)，只要你能闖出一關(guān)就能得到老師的紅包，大家有信心嗎？好，先祝大家馬到成功！
3．闖關(guān)活動(dòng)
第一關(guān)：年的故事 誰(shuí)來(lái)闖關(guān)？
第二關(guān)：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩(shī)。
第三關(guān)：說(shuō)出一首和春節(jié)有關(guān)的歌，并唱出一句。
第四關(guān)：設(shè)計(jì)一句春節(jié)的祝福語(yǔ)
師：同學(xué)們，老師祝賀你們順利過(guò)關(guān)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師也要送大家一首好聽(tīng)的歌《恭喜恭喜》，會(huì)唱的同學(xué)一起唱，不會(huì)唱的拍起自己的手來(lái)！
三、交流其他傳統(tǒng)節(jié)日。
師：每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨，我們都會(huì)以各種各樣的方式來(lái)歡慶節(jié)日，通過(guò)這些節(jié)日，我們學(xué)到了很多知識(shí)，得到了很多快樂(lè)�，F(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位，選擇春節(jié)以外的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，交流并記錄你們對(duì)它的了解。
1．小組交流
2．全班交流：請(qǐng)問(wèn)你們小組討論的是哪一個(gè)節(jié)日，在討論中你們知道了什么。還有哪個(gè)小組也討論了這個(gè)節(jié)日，有沒(méi)有要補(bǔ)充的嗎？
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示相關(guān)內(nèi)容
端午節(jié)
1、請(qǐng)學(xué)生介紹當(dāng)?shù)剡^(guò)端午節(jié)的習(xí)俗。（吃帶黃的五種食品、小孩額頭上畫(huà)王字、胸戴香包、門(mén)上掛艾草菖蒲等習(xí)俗，以用來(lái)避邪、祈求吉祥平安和驅(qū)蟲(chóng)……）
2、介紹端午節(jié)的由來(lái)。
師：偉大詩(shī)人已離我們遠(yuǎn)去了，但他留給我們的是什么呢？（愛(ài)國(guó)主義精神）
2、吃粽子師：介紹嘉興的粽子五芳齋
3、賽龍舟師：我們一起來(lái)觀看一段賽龍舟的視頻。
師：賽龍舟還賽出了什么精神？（團(tuán)結(jié)合作、拼搏、力爭(zhēng)上游……）
今年的5月28-29日可到嘉興觀看全國(guó)性的賽龍舟比賽，親自感受激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
清明節(jié)
1、請(qǐng)學(xué)生介紹當(dāng)?shù)剡^(guò)清明節(jié)的習(xí)俗（祭祖、上墳、吃青團(tuán)子）
回憶今年的清明節(jié)還除了祭自己先輩外還祭了哪些人？
課件出示本班中的學(xué)生網(wǎng)上祭英烈，獻(xiàn)花、留言、瀏覽革命紀(jì)念館和參觀烈士陵園照片。師：隨著社會(huì)的發(fā)展，我們過(guò)清明節(jié)已不僅僅是祭自己的祖先，還要祭革命先烈及為人民利益而獻(xiàn)身的英雄，并且可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)祭奠。
2、介紹清明節(jié)的由來(lái)
學(xué)生根據(jù)自己收集到的資料交流元宵節(jié)（欣賞各種花燈）、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)……
課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)到了很多知識(shí)。隨著中西方文化的交流，許多外國(guó)節(jié)日也進(jìn)入了我們的生活，所以在我們的身邊，又產(chǎn)生了許多節(jié)日，下節(jié)課我們將繼續(xù)暢游節(jié)日王國(guó)。
《傳統(tǒng)節(jié)日》說(shuō)課稿 篇9
【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)活動(dòng)，更多地了解有關(guān)我國(guó)一些傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、習(xí)俗、飲食等深刻內(nèi)涵。
2.通過(guò)匯報(bào)交流與展示，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、分析總結(jié)能力和組織交際能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程，或者在節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的事。并能把自己的心情或所得恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)，要表達(dá)真情實(shí)感。
4.培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，使學(xué)生熱愛(ài)生活，增強(qiáng)民族意識(shí)。
【說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)收集、整理、分析資料的方法。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。
【說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)】
讓學(xué)生學(xué)會(huì)并能正確運(yùn)用按一定的順序把事情經(jīng)過(guò)表達(dá)完整，有自己的真情實(shí)感。
【說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【說(shuō)教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入，揭示課題。
1.多媒體播放春節(jié)貼春聯(lián)、清明節(jié)踏青、端午節(jié)吃粽子、中秋節(jié)吃月餅的畫(huà)面。
2.談話激趣：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間呢？（自由交流）
3.導(dǎo)入課題：同學(xué)們每個(gè)節(jié)日都有著不同的風(fēng)俗。前一階段，我們各小組針對(duì)自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行了一系列的研究、相信你們一定有許多收獲想和大家一起來(lái)分享吧！那么，今天讓我們走進(jìn)一些傳統(tǒng)節(jié)日，去感受一下這些節(jié)日的風(fēng)情吧�。ò鍟�(shū)課題）
二、展示活動(dòng)成果。
預(yù)設(shè)一：春節(jié)組同學(xué)展示交流：
1.談話過(guò)渡：春節(jié)是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。不同地區(qū)、不同民族過(guò)春節(jié)，都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。那么接下來(lái)，讓我們跟隨春節(jié)組的同學(xué)一起了解一下春節(jié)習(xí)俗！
�。�1）展示故事：關(guān)于春節(jié)，有一種傳說(shuō)是：中國(guó)古時(shí)候有一種叫“年”的獸。每到除夕就出來(lái)傷害人命。一年除夕，來(lái)了個(gè)老人。他在門(mén)上貼上大紅紙，屋內(nèi)燭火通明�！澳辍睖喩硪欢�，大叫了一聲。將近門(mén)口時(shí)，院內(nèi)突然傳來(lái)“噼里啪啦”的炸響聲，“年”渾身戰(zhàn)栗，逃走了。原來(lái)，“年”最怕紅色、火光和炸響。人們都知道了驅(qū)趕“年”的辦法。從此每年除夕，家家貼紅對(duì)聯(lián)、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲，祈求來(lái)年的幸福平安。
�。�2）貼春聯(lián)：春聯(lián)也叫門(mén)對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等，它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國(guó)特有的文學(xué)形式。
這里有幾副春聯(lián)，誰(shuí)來(lái)為我們讀一下？（春節(jié)組的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演寫(xiě)春聯(lián)。）
�。�3）年畫(huà)：春節(jié)掛貼年畫(huà)在城鄉(xiāng)很普遍，濃墨重彩的年畫(huà)給千家萬(wàn)戶平添了許多興旺歡樂(lè)的喜慶氣氛。（把收集的幾幅年畫(huà)張貼在墻上，學(xué)生欣賞，交流評(píng)議。）
�。�4）古詩(shī)誦讀：春節(jié)是古代傳統(tǒng)的節(jié)日，有許多詩(shī)人都用他們的筆來(lái)描繪春節(jié)的熱鬧景象。下面請(qǐng)欣賞我們帶來(lái)《元日》——元日（宋）王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。
�。�5）歌曲欣賞，齊唱《新年好》。
預(yù)設(shè)二：元宵節(jié)小組成果展示。
（1）猜燈謎：“猜燈謎”又叫“打燈謎”,是元宵節(jié)后增的一項(xiàng)活動(dòng)，燈謎最早是由謎語(yǔ)發(fā)展而來(lái)的.，起源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。
以獎(jiǎng)勵(lì)小禮物的方式出燈謎：
·內(nèi)里有人（打一字）謎底：肉
·傘兵（打一成語(yǔ)）謎底：從天而降
·農(nóng)產(chǎn)品（打一成語(yǔ)）謎底：土生土長(zhǎng)
·初一（打一成語(yǔ)）謎底：日新月異
�。�2）元宵節(jié)習(xí)俗。
農(nóng)歷正月十五日，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。又稱(chēng)為“上元節(jié)”。隨著時(shí)間的推移，元宵節(jié)的活動(dòng)越來(lái)越多，不少地方節(jié)慶時(shí)增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動(dòng)。（展示本地慶元宵視頻。）
預(yù)設(shè)三：重陽(yáng)節(jié)組的同學(xué)展示交流。
1.在《易經(jīng)》中，人們把六定為陰數(shù)，把九定為陽(yáng)數(shù)。九月九日，日月并陽(yáng)，兩九相重，故稱(chēng)重陽(yáng)。古人認(rèn)為這是個(gè)吉祥的日子，因此每年農(nóng)歷九月九日定為重陽(yáng)節(jié)。這就是重陽(yáng)節(jié)名字的由來(lái)。
2.課件展示古人重陽(yáng)節(jié)登高圖片。
三、明確范圍，討論理解
1.說(shuō)說(shuō)自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。
提示：在介紹自己知道的節(jié)日時(shí)，要從節(jié)日的來(lái)歷、形式、特色以及自己參加過(guò)哪些節(jié)日或給自己留下印象最深的場(chǎng)面、情景幾方面來(lái)說(shuō)，說(shuō)時(shí)要有一定的順序。
2.學(xué)生讀書(shū)上提示，明確本次的習(xí)作所要寫(xiě)的內(nèi)容：可以寫(xiě)自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程，也可以寫(xiě)在節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的事。
3.小組交流。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
中華傳統(tǒng)節(jié)日
春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)
�。ǹ�、聽(tīng)、感受）
《傳統(tǒng)節(jié)日》說(shuō)課稿 篇10
說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．通過(guò)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民族節(jié)日的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、尊重傳統(tǒng)文化的意識(shí)。
2．繼承傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)民族精神更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。
3．學(xué)習(xí)收集、整理、分析資料，培養(yǎng)問(wèn)題思考和探究的習(xí)慣。
說(shuō)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩的活動(dòng)形式及象征意義。
難點(diǎn)：感受中國(guó)文化的傳播及其傳承與發(fā)展及文化的多元性。
說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，老師這兒有一首詩(shī)，你知道是描寫(xiě)的我國(guó)哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；
千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。
請(qǐng)同學(xué)們思考一下，展示你的答案！
二、學(xué)習(xí)春節(jié)風(fēng)俗
師：春節(jié)時(shí)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，各個(gè)地區(qū)在春節(jié)時(shí)都有不同的習(xí)俗，那我們淮海地區(qū)在春節(jié)時(shí)，又有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)，同學(xué)們有興趣嗎？
1、干干凈凈迎新年
春節(jié)時(shí)家家戶戶都要進(jìn)行大掃除，我們淮海地區(qū)跟其他地方有什么不同呢？我們淮海地區(qū)在哪一天進(jìn)行掃塵迎新年呢？它有什么典故呢？老師這有幾張圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，看我們裝點(diǎn)一新的農(nóng)家小院是什么樣子？
2、紅紅火火鬧新年
看了剛才的圖片，你在小院的'大門(mén)上都看到什么了？它好看嗎？那為什么要貼這些東西呢？原來(lái)它有好多典故的，下面就聽(tīng)老師來(lái)給大家講一講。
�。�1）倒貼“�！弊�
（2）貼門(mén)神
�。�3）動(dòng)手做一做，你能為敬老院的老人們?cè)O(shè)計(jì)幾幅春聯(lián)嗎，也讓老人們高興高興。
3、平平安安守新年
除夕之夜，你們家都會(huì)做些什么呢，請(qǐng)大家交流交流，然后，給大家匯報(bào)匯報(bào)，看看大家有相同點(diǎn)嗎？（暢所欲言）
守歲，包餃子，放爆竹，看春節(jié)晚會(huì)，打牌，聊天……同學(xué)們，你們家都是這樣過(guò)春節(jié)的嗎？
說(shuō)一說(shuō)：你放過(guò)爆竹嗎？放鞭炮時(shí)很危險(xiǎn)，都要注意些什么呢？
4、團(tuán)團(tuán)圓圓大拜年
過(guò)年時(shí)，在大年初一你們都干些什么呢？拜年時(shí)你得到壓歲錢(qián)了嗎？
關(guān)于拜年和壓歲錢(qián)，老師還有兩個(gè)典故呢，下面聽(tīng)老師講一講。
想一想：你得到了壓歲錢(qián)，，是怎樣合理地使用壓歲錢(qián)的呢？相互交流，請(qǐng)各小組派代表來(lái)講一講。
三、活動(dòng)與探究
1、請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)一個(gè)最佳的歡度春節(jié)方案：
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最具創(chuàng)意的過(guò)節(jié)方案。
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最實(shí)惠的過(guò)節(jié)方案。
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最開(kāi)心的過(guò)節(jié)方案。
2、設(shè)計(jì)一張賀年卡，寄給你的家人和好朋友。
《傳統(tǒng)節(jié)日》說(shuō)課稿 篇11
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。
２、明確不同的節(jié)日有不同的習(xí)俗以及過(guò)節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式，不同節(jié)日中蘊(yùn)涵的豐富的文化內(nèi)涵。
�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日的情感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。
說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)之情。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)詞猜節(jié)日，導(dǎo)入新課。
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？
2、老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，就請(qǐng)大家來(lái)猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過(guò)節(jié)？
放鞭炮，拿紅包（春節(jié)，農(nóng)歷正月初一）
祭祖、掃墓（清明節(jié)，公歷4月3日—5日）
吃粽子，賽龍舟，（端午節(jié)，農(nóng)歷五月初五）
吃月餅，賞圓月（中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五）
3、師小結(jié)：像這些風(fēng)俗習(xí)慣在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
4、板書(shū)課題：傳統(tǒng)節(jié)日
師：上課前，老師請(qǐng)大家去收集中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，除了屏幕上的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別在哪一天過(guò)?
師：在學(xué)生回答后再出示其余的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，問(wèn)：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：對(duì)呀，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來(lái)過(guò)的，只有清明是按公歷來(lái)過(guò)的，它是二十四個(gè)節(jié)氣中的.一個(gè)。早在唐朝就有詩(shī)人寫(xiě)下了《清明》這一首詩(shī)（引：清明時(shí)節(jié)……）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、自讀課文，自讀要求：
�。�1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。
�。�2）圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。
�。�3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。
�。�4）用橫線畫(huà)出文中提到的節(jié)日。
2、學(xué)生自讀課文。
3、匯報(bào)自學(xué)情況。
�。�1）同桌互讀生字，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。
（2）交流不認(rèn)識(shí)的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)。
�。�3）指導(dǎo)識(shí)字：
翹舌音：傳、舟、賞
后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞
乞：它與哪個(gè)字相似，它可以組哪些詞？
4、開(kāi)火車(chē)讀生字。
三、送生字進(jìn)課文，初讀課文。
1、學(xué)生齊讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的字音。
2、師生對(duì)讀課文，看誰(shuí)讀得更流利。
3、分小組對(duì)讀課文。
4、男女生對(duì)讀課文。
5、找出文中所講到的節(jié)日。
�。ù汗�(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。）
�。丁⒐闯龈鞣N節(jié)日的主要活動(dòng)。
四、暢談春節(jié)，導(dǎo)入課文內(nèi)容。
1、在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重最喜慶的是哪一個(gè)節(jié)日？（春節(jié)）
2、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無(wú)窮，文中介紹了春節(jié)的哪些習(xí)俗呢？
3、你還能說(shuō)說(shuō)春節(jié)有哪些習(xí)俗活動(dòng)嗎？
�。ㄙN窗花、放鞭炮、貼春聯(lián)、貼倒福、吃年夜飯、守歲、給壓歲錢(qián)、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、走親戚等）
4、闖年關(guān)活動(dòng)
第一關(guān)：年的故事誰(shuí)來(lái)闖關(guān)？
第二關(guān)：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩(shī)。
第三關(guān)：說(shuō)出一首和春節(jié)有關(guān)的歌，并唱出一句。
第四關(guān)：設(shè)計(jì)一句春節(jié)的祝福語(yǔ)。
五、品讀課文，了解其余幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日
１、了解元宵節(jié)時(shí)間習(xí)俗（時(shí)間在農(nóng)歷的正月十五。）
(1)元宵節(jié)：吃湯圓（元宵）、看花燈
(2)賞花燈的熱鬧場(chǎng)面。
(3)體會(huì)“大街小巷人如潮”。（這是一個(gè)比喻句，把人流比作潮水，說(shuō)明大街小巷里的人非常多。）
(4)指導(dǎo)朗讀。
２、了解清明節(jié)。（時(shí)間在公歷的4月3—5日）
(1)清明節(jié)：祭祀、掃墓。
(2)介紹掃墓這個(gè)習(xí)俗，是為了祭奠死去的先人。
(3)同學(xué)們參加過(guò)掃墓嗎？主要準(zhǔn)備些什么？怎么做？
３、了解端午節(jié)。（時(shí)間在農(nóng)歷的五月初五。）
(1)端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。
(2)觀看賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面。
(3)指導(dǎo)朗讀課文中的語(yǔ)句，讀出喜慶的語(yǔ)氣。
４、了解乞巧節(jié)。（時(shí)間在農(nóng)歷的七月初七，又叫七夕節(jié)。）
(1)講牛郎織女鵲橋相會(huì)的故事。
(2)指導(dǎo)朗讀課文中的語(yǔ)句。
�。怠⒘私庵星锕�(jié)。（時(shí)間在農(nóng)歷的八月十五。）
(1)吃月餅、賞月亮，歡度中秋佳節(jié)。
(2)請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出有關(guān)中秋節(jié)的古詩(shī)詞。（北宋詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭》明月幾時(shí)有）
(3)說(shuō)說(shuō)你家里的中秋節(jié)是怎么過(guò)的？
�。�、了解重陽(yáng)節(jié)。（時(shí)間在農(nóng)歷的九月初九。）
(1)講解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗：登高望遠(yuǎn)、插茱萸、賞菊、喝菊花酒。
(2)請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的古詩(shī)詞。（唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》）
(3)教育學(xué)生學(xué)會(huì)孝敬親人、尊敬長(zhǎng)輩。
六、再讀課文，感受傳統(tǒng)節(jié)日。
1、學(xué)生齊讀。
2、師生對(duì)讀。
3、男女生對(duì)讀。
八、拓展延伸。
1、說(shuō)說(shuō)還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？
2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶祝活動(dòng)？
九、總結(jié)全文。
今天我們認(rèn)識(shí)了許多的傳統(tǒng)節(jié)日，這是我們的歷史財(cái)富，希望同學(xué)們能珍視我們的財(cái)富，熱愛(ài)我們的傳統(tǒng)節(jié)日，能夠弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。
十、布置作業(yè)。
1、熟讀課文，背誦課文。
2、抄寫(xiě)你喜歡的句子。
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