- 相關(guān)推薦
跟進(jìn)研修總結(jié)（精選14篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家收集的跟進(jìn)研修總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
跟進(jìn)研修總結(jié) 1
我參加了貴州師范學(xué)院“國培計(jì)劃（20xx）”置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的好平臺(tái)，樹立了新的育人理念，更深層次的理解“以人為本”在教育中的真正內(nèi)涵，拓展了我的視野，打開了我的思路，增強(qiáng)了許多知識(shí)技能，可以說學(xué)習(xí)讓我感到了自己的無知，思考讓我認(rèn)識(shí)了實(shí)踐的艱難，學(xué)習(xí)的最大收獲，我覺得不在于掌握了多少技巧、多少理論，更重要的是有了強(qiáng)烈的課程意識(shí)，更加深刻地體會(huì)到了“知易行難”的道理。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長，但這種學(xué)習(xí)形式，為我們以后繼續(xù)學(xué)習(xí)，掌握必要的學(xué)習(xí)技能，打下了很好的基礎(chǔ)。通過跟進(jìn)學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對(duì)教師個(gè)人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問題的時(shí)候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的學(xué)習(xí)，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量，讓我在教學(xué)觀念上得到進(jìn)一步的更新，教學(xué)行為上得到進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，教學(xué)積極性得到更進(jìn)一步的增強(qiáng)。
一．有效的'小組合作培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭能力、溝通交流能力和自我約束、自主探究的能力。
1.明確學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在課前要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平，精心設(shè)計(jì)小組活動(dòng)的內(nèi)容、形式、過程等環(huán)節(jié)，布置好活動(dòng)環(huán)境，準(zhǔn)備活動(dòng)所需道具及相關(guān)資料。
2.小組內(nèi)明確分工并隨時(shí)調(diào)換角色。根據(jù)小組成員能力、性格、智力等因素，小組成員每隔一段時(shí)間交換一次角色，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容還可以讓學(xué)生自由組合，或按問題、興趣臨時(shí)組合。
3.教師要時(shí)時(shí)巡導(dǎo)監(jiān)控。老師一定要深入到小組討論中，了解學(xué)生合作的效果，充分調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能保證本次小組合作學(xué)習(xí)取得實(shí)際的效果。
4.合作討論時(shí)間要適當(dāng)。討論時(shí)間過長會(huì)使課堂松散，過短會(huì)使討論流于形式無法深入，討論時(shí)間的長短，教師應(yīng)視具體情況靈活掌握。
5.評(píng)價(jià)措施要有利于學(xué)生間的競(jìng)爭合作和自主探究。教師對(duì)討論過程的評(píng)價(jià)，應(yīng)以正面激勵(lì)為主，只要學(xué)生有較好的參與興趣，積極思維，敢于提出自己的獨(dú)特見解，強(qiáng)烈的探究意識(shí)，都應(yīng)給予肯定與表揚(yáng)，多角度地進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，要尋之以思，受之以理，歸納總結(jié)，讓學(xué)生更好地把握問題的實(shí)質(zhì)。
二．有效的課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，是高效課堂的第一要件。
1.促進(jìn)師生、生生之間的互動(dòng)和交流。教師需要精心考慮活動(dòng)內(nèi)容與形式，尋找到主客體之間相互作用的最佳結(jié)合點(diǎn)，為不同層次的學(xué)生搭建好不同的活動(dòng)平臺(tái)，給學(xué)生提供多樣化選擇的機(jī)會(huì)，使他們能夠參與，樂于參與，從而使活動(dòng)收到良好的效果，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2.大膽取舍，合理安排授課內(nèi)容，提高活動(dòng)的失效性。永遠(yuǎn)遵循一個(gè)原則：有利于學(xué)生掌握知識(shí)的方法都是好的方法，能夠縮短學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的方法才是高效的方法。不浪費(fèi)學(xué)生的一分一秒，讓學(xué)生時(shí)刻感受到學(xué)習(xí)的張弛有度。
3.課堂評(píng)價(jià)落到實(shí)處，真正起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。提倡在否定時(shí)應(yīng)講究語言藝術(shù)，應(yīng)更多地給予學(xué)生以鼓勵(lì)，即寓“貶”于“褒”，創(chuàng)設(shè)一種心理安全的教學(xué)氛圍。既對(duì)學(xué)生的個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也對(duì)小組的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式要多樣化，要把非語言性評(píng)價(jià)和語言性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
三．新的教育教學(xué)形勢(shì)。
要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，以適應(yīng)教育改革的步伐。身為教師，特別是一名被寄予厚望的教師，必須要了解教育的最新信息，動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，必須深刻領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念，有效的教學(xué)方法，更要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律辦事，要在實(shí)踐教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)水平。
總之，這次跟進(jìn)研修中我把學(xué)到的教學(xué)理念用于教學(xué)上，取得了很好的教學(xué)效果，在今后的教學(xué)中我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔的熱情，不斷地把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的實(shí)際教學(xué)中，并不斷地在總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力，做快樂教師，教快樂學(xué)生！
跟進(jìn)研修總結(jié) 2
經(jīng)過幾個(gè)星期的跟進(jìn)研修學(xué)習(xí)，通過本校教師的積極參與，認(rèn)真將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與本校教師交流、討論，積極參加學(xué)校教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，在原有的基礎(chǔ)上又有了一定提高�？偨Y(jié)如下：
一、跟進(jìn)研修回顧
在貴州師范學(xué)院的安排下，我回學(xué)校后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，根據(jù)我的學(xué)習(xí)情況結(jié)合本學(xué)校實(shí)際，首先由我向本校語文組教師作了學(xué)習(xí)匯報(bào)，在跟進(jìn)研修學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，在反思中對(duì)比自己所學(xué)知識(shí)和學(xué)校管理以及自己過去的教育教學(xué)方法，對(duì)于提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果等方面具有重要的意義。
二、跟進(jìn)學(xué)習(xí)收獲
在跟進(jìn)研修學(xué)習(xí)中，根據(jù)學(xué)科側(cè)重和本組教研組長及老師的精心組織安排，經(jīng)過自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)到很多實(shí)用的知識(shí)，歸納如下：
1、在匯報(bào)學(xué)習(xí)情況方面，圍繞關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，備課，上課等方面向全校教師闡述了，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。是長期以來，我們錯(cuò)誤地將素質(zhì)教育看待成簡單的健康問題，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的含義的一種誤解。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)。深化課程與教學(xué)方法改革。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
2、在班級(jí)管理方面，從訓(xùn)練學(xué)生入手。在我任教的班級(jí)，盡量發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)作用，如早讀時(shí)間，由班委會(huì)派班干部或課代表在講臺(tái)上組織早讀，領(lǐng)讀的、管紀(jì)律的，各負(fù)其責(zé)，井井有條；另一方面，盡量放手讓學(xué)生管理班級(jí)，把過去認(rèn)為學(xué)生年齡小，自控能能力有限，管好自己都難，老師們時(shí)時(shí)事事都管，班級(jí)卻總是管不好，嚴(yán)重忽略了以人為本的管理理念。在跟進(jìn)研修學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不缺少管理能力，而關(guān)鍵是教師思維模式能否轉(zhuǎn)變，訓(xùn)練是否到位的問題。
3、參與教研活動(dòng)。我校以語文、數(shù)學(xué)為單位，組織教研活動(dòng)�；顒�(dòng)主要展現(xiàn)為各年級(jí)課題研修中的子課題研究階段的情況匯報(bào)，如低年級(jí)識(shí)字，寫字的研究開展情況，根據(jù)現(xiàn)象提出要求，對(duì)下一步課題研究的組織實(shí)施提供理論及技術(shù)的指導(dǎo)。其次是教研組內(nèi)的集體備課，由教研組組長主持。主備人根據(jù)年段教材，結(jié)合新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的年段目標(biāo)，向備課組匯報(bào)收集到的本年級(jí)各班學(xué)生學(xué)情，做備課前透視；備課組解讀教材，共同分析擬定可行的教學(xué)目標(biāo)，采用分工合作協(xié)作的形式備課。主備教師收集整理資料，向備課組展示備課成果。這樣的的教研活動(dòng)，既體現(xiàn)參與的過程，又是學(xué)習(xí)提升，教師專業(yè)成長的過程，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和指導(dǎo)性，是值得學(xué)習(xí)和借鑒并積極推廣的。備課，教研組組長楊陽老師從課堂教學(xué)組織的要點(diǎn)出發(fā)，抓住有效教學(xué)的基本要求，指導(dǎo)我們備課要從教材本身和學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)。首先，是對(duì)文本的解讀，備課不能參照教參書照搬，要依據(jù)文本體式確定教學(xué)內(nèi)容，這就要求我們備課前要弄明白文章的`文體，再根據(jù)自己閱讀經(jīng)驗(yàn)，分析理解，找語句知內(nèi)容，指方法說知識(shí)，圖拓展積論據(jù)，在備課中思考把最重要的知識(shí)放在哪里，要在課例中運(yùn)用哪些關(guān)鍵詞句來理解課文的內(nèi)容，要做到心里有數(shù)，要用專業(yè)的知識(shí)將課例聯(lián)系學(xué)生的學(xué)情來教育學(xué)生，做到不該教的不教。同時(shí)，備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，要讓學(xué)生在原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有所提升，要在教學(xué)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)沒有沒有學(xué)到的內(nèi)容，備課要讓學(xué)生獲取語文經(jīng)驗(yàn)、閱讀能力和生活經(jīng)驗(yàn)，要注重學(xué)生的讀和理解感受。因此，備課的關(guān)鍵點(diǎn)就是備教材的同時(shí)備好學(xué)生。
4、上課。上課尤其是語文課，教學(xué)環(huán)節(jié)的組織是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素，有效的教學(xué)，在環(huán)節(jié)上要注重起點(diǎn)和終點(diǎn)，即上課前學(xué)生已經(jīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)，如果我們?cè)谛W(xué)低段的語文教學(xué)中重難點(diǎn)定位為閱讀理解，那么學(xué)生無法達(dá)到目標(biāo)，相反，在五、六年級(jí)落點(diǎn)定位為識(shí)字，那么學(xué)生也會(huì)感覺枯燥乏味。就會(huì)出現(xiàn)“教與不教一個(gè)樣，教多教少一個(gè)樣”的教學(xué)結(jié)果。終點(diǎn)就是教學(xué)要達(dá)成的目標(biāo)，教學(xué)過程尤為重要，過程是圍繞目標(biāo)展開的活動(dòng)，通過教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；過程要體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)的主體，教師的教為主導(dǎo)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，課堂教學(xué)不是教師的教和表現(xiàn)要有多精彩，課堂是學(xué)生的精彩。我校教研組建議課堂教學(xué)應(yīng)該簡化繁瑣的語言描述，讓教學(xué)過程具有實(shí)效性，教學(xué)目標(biāo)具有可操作性，利用兩至三個(gè)步驟實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，簡言之就是從學(xué)生不掌握什么知識(shí)，經(jīng)過課堂教學(xué)學(xué)會(huì)并掌握知識(shí)及其方法。
5、評(píng)課，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，安排我上五年級(jí)語文《圓明園的毀滅》一課，本組教師聽課后評(píng)課。本組教師聽課后認(rèn)為：每一節(jié)課都有其重要的價(jià)值，但著重要從一兩個(gè)方面入手，如：觀看授課教師課件，從背景的設(shè)置到文字的處理，對(duì)比度、亮度，圖畫的內(nèi)容等是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，課件的展示是否具有啟發(fā)性各引導(dǎo)性，課件是否具有教學(xué)輔導(dǎo)作用，課件的制作是否符合教學(xué)內(nèi)容，教師操作課件是否熟練，抓住其中的幾點(diǎn)就行。另外，多于授課教師交流，掌握授課教師的設(shè)計(jì)理念和用教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方法，聽取一起聽課教師的評(píng)價(jià)意見，綜合反思；還要從觀課、評(píng)課中發(fā)現(xiàn)其他授課教師的亮點(diǎn)、先進(jìn)的教學(xué)方法、恰當(dāng)?shù)慕M織方法，并加深理解認(rèn)識(shí)，歸納總結(jié)，形成自己的內(nèi)化的知識(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)提升，借鑒使用的目的。
6、練習(xí)、作業(yè)，小學(xué)語文教學(xué)面廣、量大，實(shí)現(xiàn)學(xué)生鞏固知識(shí)有一定難度，作業(yè)練習(xí)要結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生鞏固知識(shí)留有空間，利用練習(xí)，讓學(xué)生從復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識(shí)。
在跟進(jìn)研修學(xué)習(xí)中，從理論上獲取新的認(rèn)識(shí)，有了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在與本校教師交流討論中，認(rèn)識(shí)到自己所進(jìn)行一些方法的缺失和不完整，也學(xué)習(xí)到他們敬業(yè)精神和負(fù)責(zé)任的態(tài)度以及對(duì)教育教學(xué)永無止境的學(xué)習(xí)追求，同時(shí)老師們樂于奉獻(xiàn)的精神令人敬佩。
三、跟進(jìn)研修學(xué)習(xí)存在不足
在取得收獲的同時(shí)，也存在一些不足，因?yàn)闀r(shí)間短，在實(shí)踐時(shí)，已經(jīng)接近期末，各種方法還未來得及一一嘗試；我們農(nóng)村學(xué)校，基礎(chǔ)條件較差，無法開展多媒體教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)不扎實(shí)，家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的思想觀念比較落后，多數(shù)家長外出務(wù)工，文化知識(shí)落后，無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)。在班級(jí)管理方面，還有待嘗試適合學(xué)生發(fā)展的管理方法。在上課中，由于自己知識(shí)有限，對(duì)一些新方法的理解和認(rèn)識(shí)不夠深入，對(duì)課堂的亮點(diǎn)歸納不夠準(zhǔn)確，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)把握不夠好，教學(xué)效果感覺不是很好。
跟進(jìn)研修總結(jié) 3
20xx年12月7日，我從跟崗基地返回到我們學(xué)校進(jìn)行國培跟進(jìn)研修階段的學(xué)習(xí)。
在此期間，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將本階段的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、開展國培學(xué)習(xí)情況匯報(bào)活動(dòng)，向全校教職工講述自己在學(xué)習(xí)中的所見所聞，總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲和心得。
時(shí)間：20xx年12月12日17時(shí)
地點(diǎn)：新房鄉(xiāng)中心學(xué)校多媒體教室
主持人：
參加人：全校教職工
課題：國培學(xué)習(xí)情況匯報(bào)
匯報(bào)人：
內(nèi)容：3個(gè)月以來的見聞和收獲，
二、能夠組織校本研修活動(dòng)，做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
�。ㄒ唬╅_展關(guān)于有效課堂教學(xué)研究的教研活動(dòng)，提高綜合組的課堂教學(xué)質(zhì)量。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月19日
活動(dòng)地點(diǎn)：語文組辦公室
參加人員：語文組全體教師
形式：課例研討
做課教師：
主持人：
記錄人：
研討主題：如何提高小學(xué)生的閱讀能力
認(rèn)真開展課外閱讀，積累好詞佳句，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究活動(dòng)，在活動(dòng)后，與大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。
（二）積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
�。ㄈ╅_展校級(jí)公開課活動(dòng)并認(rèn)真做好課后反思。
上課內(nèi)容：《雪地里的小畫家》
上課班級(jí)：
上課時(shí)間：20xx年12月21日下午
授課教師：
聽課人：
在這節(jié)課中，我把自己去學(xué)習(xí)所得的新理念和新方法融入其中，取得了不錯(cuò)的效果。課后，我認(rèn)真聽取了各位老師對(duì)這節(jié)課的講評(píng)，并對(duì)這節(jié)課作了反思。通過反思，我認(rèn)識(shí)到這節(jié)課還存在許多不足。然而，在當(dāng)前我們學(xué)校開展的“決戰(zhàn)課堂”中教師、學(xué)生、課堂都發(fā)生了相應(yīng)的變化。
1、教師角色的'變化：教師不再是“一言堂”，教師是課堂的組織者，是導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生按照精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)思路，引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容。
2、學(xué)生角色的變化；學(xué)生不再是“聽眾”。學(xué)生成為課堂的主體，活動(dòng)的執(zhí)行者，在學(xué)習(xí)過程中按照教師的指令，小組長的安排，有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，激烈的競(jìng)答，教學(xué)活動(dòng)的開展，語言的不斷利用，即培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力，也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
3、課堂功能的變化；課堂不再是“講堂”。課堂成為學(xué)生知識(shí)的超市。在課堂上學(xué)生可以自由獲取知識(shí)，教室成為開放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。
4、課堂上不再是語言的簡單重復(fù)，而是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)自由發(fā)揮的活動(dòng)過程，是語言不斷運(yùn)用和能力拓展的過程。
5、激情洋溢課堂，合作探究成為主旋律。學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)熱情高漲。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
�。ㄒ唬�、在跟進(jìn)研修期間，我還積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位同行溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
（二）、跟進(jìn)研修期間，我不斷改進(jìn)自主學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)教學(xué)理論及課程標(biāo)準(zhǔn)、自我反思，找出自己的不足，然后制定自學(xué)計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。
四、自我研修內(nèi)容豐富多彩、方法多樣。
（一）、加強(qiáng)師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。
�。ǘ�、新課程理念研修。
這段時(shí)間繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
五、跟進(jìn)研修期間的體會(huì)深刻，領(lǐng)悟提高。
在跟進(jìn)研修階段，我感觸最深的一點(diǎn)是作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身思想散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真？要提高我們的自身素質(zhì)，就要求我們自身不斷研修，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)觀念，把先進(jìn)的教學(xué)方式引入課堂，自覺地走進(jìn)新課程。通過研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會(huì)高漲；師生關(guān)系才能融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。這也是新課改向我們提出的課題。
總之，在工作和學(xué)習(xí)中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
跟進(jìn)研修總結(jié) 4
在跟進(jìn)研修階段我認(rèn)真完成了校本研修報(bào)告；與教研組共同組織實(shí)施了學(xué)科組教研活動(dòng)實(shí)踐和活動(dòng)記錄；承擔(dān)了一節(jié)我校組織的研究課并提交教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思；認(rèn)真撰寫培訓(xùn)報(bào)告材料。
這次的學(xué)習(xí)，對(duì)我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲，也促進(jìn)我不斷成長。通過學(xué)習(xí)，我重新審視了自己，深刻地體會(huì)到了作為一名教師身上所應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任和這些責(zé)任的重要性。新課標(biāo)的教學(xué)就要求教師不斷的學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，及時(shí)充實(shí)自己的知識(shí)，現(xiàn)在的課堂教學(xué)，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是駕馭不了現(xiàn)在的課堂教學(xué)。經(jīng)過了“國培”教師置換培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教育觀念有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)策略有極大的的`好處。使我深刻意識(shí)到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動(dòng)力。
培訓(xùn)總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動(dòng)力。培訓(xùn)是暫時(shí)的，但進(jìn)取是終生的。今后,我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。
總之，通過培訓(xùn)和學(xué)員的交流，我認(rèn)識(shí)到我個(gè)人與外面學(xué)校的教學(xué)等方面還存在很大差距，在今后教學(xué)中，我要向身邊的教師虛心學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。
跟進(jìn)研修總結(jié) 5
精選的適合老師看到書，不僅對(duì)教師的思想觀念有指導(dǎo)對(duì)教師的教學(xué)行為和學(xué)生管理有很大的啟發(fā)。教育敘事交流中您是從其他教師的，教育敘事故事中有什么收獲？您認(rèn)為教育敘事能否真實(shí)的反映您的教教育敘事育教學(xué)情況？您認(rèn)為還有什么其他故事的途徑可以真實(shí)的反映教師教育教學(xué)情況？
我從其他教師的教育敘事故事中看到了令人感動(dòng)發(fā)人個(gè)感人故事。我的教育敘事也能真實(shí)地反映出我的教育我認(rèn)為反映真實(shí)的'教師教育教學(xué)情況還可以用教學(xué)隨隨時(shí)記錄下來，結(jié)合教學(xué)反思，不僅對(duì)教師自己是一種梳對(duì)其他人也會(huì)有啟發(fā)和教育的作用。
（1）（請(qǐng)您寫出您選擇的教學(xué)片斷內(nèi)容和其所在課的名我在“小學(xué)英語語音教學(xué)的實(shí)踐問題和改進(jìn)策略”中學(xué)然拼讀法”。
�。�2）（此內(nèi)容原來的教學(xué)片斷）教學(xué)片斷對(duì)比：（1）選擇培訓(xùn)課程以前我教學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的拼讀，用的主要是諧音記憶、實(shí)踐中你所學(xué)到的某一教學(xué)方法或策略；
憶方法等；偶爾用音標(biāo)記憶�；顒�(dòng)（2）應(yīng)用這個(gè)策略在你的課堂上：教學(xué)行為（3）（此內(nèi)容改進(jìn)后的教學(xué)片斷）與學(xué)（3）反思教學(xué)策略應(yīng)用的效果；
�。�4）改進(jìn)滲透“自然拼讀法”，重視讓孩子在模仿讀、跟讀的基習(xí)反進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)教學(xué)行為改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)元音字母、輔音字母和字母組合發(fā)音的規(guī)律；
重視用符思請(qǐng)簡要回顧并按右欄所列記錄您的知規(guī)律的生動(dòng)活潑的形式教語音，如：圖片、動(dòng)畫、游教學(xué)行為改進(jìn)過程形式。
�。�4）（說明教學(xué)片斷改進(jìn)理由及效果）教學(xué)要符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)去設(shè)計(jì)情境和才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能收到較好的學(xué)習(xí)效果。
跟進(jìn)研修總結(jié) 6
經(jīng)過短短時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)研修，我在各方面都受益匪淺，在網(wǎng)絡(luò)研修這個(gè)平臺(tái)上，我結(jié)識(shí)了很多同行，我們相互之間交流了多教學(xué)的看法和觀點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)研修給我這個(gè)做老師的上了很扎實(shí)的一課。我非常的感謝這次網(wǎng)絡(luò)研修帶給我諸多的教育教學(xué)知識(shí)。我是帶著感恩的心去寫這篇網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)的，這次的研修給我留下了深刻的影響，它讓我隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。讓我學(xué)習(xí)到了不少教育教學(xué)方面的知識(shí)，讓我在教壇上不斷的向上攀登。本次網(wǎng)絡(luò)研修使我深刻地認(rèn)識(shí)到中學(xué)英語教學(xué)與傳統(tǒng)英語教學(xué)最大的`不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，暢所欲言，營造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
課堂如同戲臺(tái)，教師如同演員，演員只有靠知己的表演技巧和表演內(nèi)容的精彩才能贏得臺(tái)下的熱烈掌聲，這也不是一朝一夕就能做到的，俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，必須要勤奮刻苦的訓(xùn)練才能夠做得到。老師也一樣，要讓知己的課堂變得生動(dòng)有趣，又能將知識(shí)傳授給學(xué)生并非易事，要不斷充實(shí)知己的專業(yè)知識(shí)，除此而外還要學(xué)習(xí)教法，與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行因材施教。影響教師這一行為的就是教學(xué)理念，然而教學(xué)理念直接影響教著學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念五花八門，有的來自大學(xué)時(shí)教師的影響，有的來自高中、初中時(shí)代老師的影響，也有來自自我的揣摩。所以，在諸多的教法中，我不知道到底是那一種教法好。通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標(biāo)。
何為教學(xué)方法？教學(xué)方法就是教師在課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法。何為教學(xué)過程？教學(xué)過程就是學(xué)生的認(rèn)知過程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。通過本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器�！边@些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法的指導(dǎo)，我相信我的課堂將會(huì)越來越生動(dòng)，越來越精彩。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)，我的收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的起點(diǎn)上重新審視了我的教學(xué)方法，讓我今后的教學(xué)工作有了明確的方向。經(jīng)過這一次培訓(xùn)活動(dòng)，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)研修讓我的教學(xué)道路越走越寬，越來越平坦。
俗話說“活到老，學(xué)到老”，一個(gè)人只有不斷學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己的知識(shí)，才能趕上時(shí)代的腳步。老師也一樣，只有不斷的增長專業(yè)知識(shí)，不斷的學(xué)習(xí)新的課程理念，不斷的研究新的教學(xué)方法，才能在教壇上給自己爭一席亮點(diǎn)，樹立新的形象，才能讓自己的學(xué)生崇尚自己，熱情的學(xué)習(xí)。
跟進(jìn)研修總結(jié) 7
通過對(duì)校本研修學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。在此，我對(duì)自己研修工作進(jìn)行一次盤點(diǎn)。校本研修期間，除了完成校本研修的工作以外，還在本校擔(dān)任教學(xué)工作任務(wù)，學(xué)校工作需要的地方我也盡力去完成。在這忙碌、辛苦、奔波的日子，不敢說自己有多大的收獲,只能說在成長中經(jīng)歷,在經(jīng)歷中成長�，F(xiàn)將校本研修工作完成情況作如下總結(jié)：
一、個(gè)人讀書
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書是增長智慧的有力途徑。為了更好地提高自己的文化知識(shí)，開拓知識(shí)視野，本人堅(jiān)持每月精讀一本教育教學(xué)專著一本，并寫心得體會(huì)和讀后感。通過研讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，學(xué)習(xí)到了許多的數(shù)學(xué)知識(shí)，充實(shí)了自己的.知識(shí)面，例如：《有效教學(xué)，和諧課堂》；《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》等。從這些文章中我都多多少少的獲得了一些啟發(fā)。
二、聽、評(píng)課
每學(xué)期堅(jiān)持至少聽6節(jié)課，同時(shí)作好聽評(píng)課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。并針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的研討；通過議課交流、聽課指導(dǎo)提高教師教學(xué)水平及課堂教學(xué)效果；每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
在研修期間，本人認(rèn)真探究教材、吃透教材，積極撰寫每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。并精選四篇教學(xué)設(shè)計(jì)作為研修期間的公開課材料。
四、小組集中研修
集中開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，主要是課堂教學(xué)交流，問題研討等活動(dòng)，同時(shí)為了充分利用這樣的集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還將個(gè)人在研修中存在的問題進(jìn)行共同探討、交流和解決。
六、博客文章
生活隨筆或是教學(xué)淺見，在編寫中，發(fā)現(xiàn)自己詞語干枯、句子缺乏朝氣，內(nèi)容既然就干枯而缺少生氣，所以就有了緊迫感，博客文章迫使我養(yǎng)成愛看書好習(xí)慣。我已經(jīng)盡力去完成，也有所進(jìn)步。感謝培訓(xùn)院賜予我交流平臺(tái)，讓我再次燃燒寫作激情。
回顧研修，有收獲自然也有不足，雖然在教學(xué)上奮斗了，此次學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識(shí)自己，改進(jìn)自己。今后希望自己從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。結(jié)合研修，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn)。
跟進(jìn)研修總結(jié) 8
通過課程學(xué)習(xí)和研討交流使我在自身業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高，更好的理解了中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，教師禮儀注意事項(xiàng)和教師禮儀對(duì)教學(xué)的重要性。
在專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力的學(xué)習(xí)中，我學(xué)了必修課和選修課，無論哪一課程的學(xué)習(xí)，都對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。例如在語音、詞匯、語法教學(xué)，在閱讀教學(xué)，在活用教材上等方面在我未來的教學(xué)給我了啟指導(dǎo)作用。在參加專家答疑活動(dòng)、瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等方面也是很有收獲。專家答疑活動(dòng)，解開了我們一線教師在教學(xué)中的困惑，為我們領(lǐng)引了正確的`方向。瀏覽簡報(bào)，使得我們對(duì)本次學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，積極參加學(xué)習(xí)、活動(dòng)。學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品開拓了自己的視野，豐富了并拓展了自己的知識(shí)面。通過積極參與研修活動(dòng)，給我們有了交流的平臺(tái)，結(jié)交了朋友，溝通了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，取長補(bǔ)短，更好的服務(wù)于教學(xué)。
在信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高方面，通過學(xué)習(xí)，我們教師應(yīng)該學(xué)會(huì)課件的制作與應(yīng)用；學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，為教學(xué)服務(wù)；提高自己教育技術(shù)應(yīng)用能力。當(dāng)代的教師要與時(shí)俱進(jìn)，把現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用于課堂中。
在教學(xué)行為的改進(jìn)方面，通過學(xué)習(xí)提升了自身的業(yè)務(wù)水平，在今后的教學(xué)中會(huì)采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，利用多媒體，豐富課堂，從語音、詞匯、語法、閱讀等多方面提升英語教學(xué)，爭創(chuàng)高效的英語課堂。
對(duì)培訓(xùn)的建議。首先在此向?qū)＜摇⒗蠋焸兊缆暷鷤冃量嗔�！通過網(wǎng)上培訓(xùn)，雖然很忙碌，但我卻有了很大的收獲，我覺得再忙碌也值得。我希望今后有更的機(jī)會(huì)與您們溝通，也希望今后能多給我們這樣交流的平臺(tái)。
跟進(jìn)研修總結(jié) 9
20xx—20xx學(xué)年度的江西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了，回顧這段工作、學(xué)習(xí)的時(shí)光，我覺得有付出，也有收獲。就應(yīng)說，遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在那里我們能夠暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合潛力，對(duì)于個(gè)人今后的成長進(jìn)步起到了用心的作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
我用心投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師務(wù)必不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)素養(yǎng)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就會(huì)被時(shí)代所淘汰。因而，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機(jī)感和職責(zé)感，樹立了“以學(xué)生為本、教書育人”的教育教學(xué)理念。
二、勤勤懇懇，用心研修
在研修過程中，我堅(jiān)持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)也進(jìn)一步更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語文教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
三、用心思索，深刻感悟
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，是我人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學(xué)年；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè)，通過各種途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問題，切實(shí)提高自身教學(xué)潛力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。
通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的差距和不足，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，辛勤工作，努力學(xué)習(xí)，使自己有更大的成長和進(jìn)步。
經(jīng)過研修，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)越來越清晰。以前，上網(wǎng)給人的印象就是聊天、游戲，偶爾是在需要時(shí)上網(wǎng)查找些資料，拼湊點(diǎn)東西。而好的教育論壇卻不是這樣，它是一個(gè)現(xiàn)代化的、跨躍時(shí)空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)平臺(tái)。在那里能夠和全國各地的優(yōu)秀教育管理者、教師、教研員、教育專家學(xué)習(xí)、交流、探討。在那里能夠遇到好多的名人、專家，可謂人才濟(jì)濟(jì)。在那里也能夠常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時(shí)，我也會(huì)被一些不知名的一線教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都能夠品嘗到。
就應(yīng)說在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，也是另一種形式的實(shí)踐，是在體驗(yàn)著別人的實(shí)踐，感受著別人的內(nèi)心思考。在網(wǎng)絡(luò)的'學(xué)習(xí)過程中，我還從中學(xué)習(xí)許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。最近，天天在必須時(shí)間學(xué)習(xí)，并參與其中，這樣對(duì)自己的幫忙很大。每一天我都記必須的學(xué)習(xí)筆記，寫下當(dāng)天學(xué)習(xí)心得，堅(jiān)持下來發(fā)現(xiàn)收獲頗豐，我也喜歡上了這種學(xué)習(xí)方式。通過這次學(xué)習(xí)使我的認(rèn)識(shí)有了很大的提高，對(duì)我的工作有很大的幫忙，從中學(xué)到了很多處理問題的方式。每看完一個(gè)案例，都會(huì)帶給我一些不一樣的思想，讓我反思在自己的工作中若是出現(xiàn)這樣的問題應(yīng)如何去處理。把所思所想記錄下來，這樣慢慢積累，發(fā)現(xiàn)自己也學(xué)到了不少東西。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)新天地，那里有學(xué)不完的知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)是科技信息的大全，漫游其中，
仿佛走進(jìn)大千世界，你需要什么，那里就有什么，就看你有沒有本事從哪里找到。這幾天我清醒的認(rèn)識(shí)到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了，只要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，才不會(huì)落伍，才能與時(shí)俱進(jìn)，永不言敗。在以后的工作中，我要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到工作當(dāng)中。
幾年的生物教學(xué)，我自認(rèn)為是扎扎實(shí)實(shí)，把課本吃透了，但是，經(jīng)過了這幾天的培訓(xùn)之后，我才發(fā)現(xiàn)原先自己對(duì)課本的理解和認(rèn)識(shí)依然是停留在了膚淺的表面，對(duì)很多深層次的資料和思想我都還沒有領(lǐng)會(huì)到。到這天本來覺得薄薄的幾本書，我此刻剛剛意識(shí)到它的博大精深。
首先，對(duì)教材編排的理解更深了一步。我們刜中時(shí)的教材編排就是先植物后動(dòng)物然后才是人，而現(xiàn)行教材是完全打破了原先的教材編排次序，一向以來我都覺得這種編排別別扭扭的，不如以前的教材編排合理。經(jīng)過這幾天的研修，我最后明白教材為什么這么編排了，現(xiàn)行教材更注重生物與生物圈的關(guān)系，看問題的角度更宏觀一些。
第二點(diǎn)，通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中就應(yīng)貫穿地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神。比如生物的結(jié)構(gòu)層次，講完了動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次、植物的結(jié)構(gòu)層次和單細(xì)胞生物，這時(shí)候最好讓學(xué)生自己總結(jié)一下它們的共同特點(diǎn)，那就是都是由細(xì)胞構(gòu)成的。以前總是給學(xué)生灌輸細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位，而如果在那里讓學(xué)生自己總結(jié)一下的話，學(xué)生的理解就會(huì)更深刻。
第三點(diǎn)，三人行，必有我?guī)�。這一次研修是全省一起迚行的，通過和其他老師討論，看其他老師的優(yōu)秀作業(yè)和優(yōu)秀的文章。自己學(xué)到了很多有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，一些十分成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)彈指一揮間。雖然很累，但是我們學(xué)習(xí)的卻這么香甜。在我們的眼前，刜中生物新課程已經(jīng)閃耀著它最燦爛的光輝了。十天的學(xué)習(xí)，對(duì)老教師是一次教學(xué)觀念、教學(xué)潛力的提升;對(duì)新教師是一次新課標(biāo)學(xué)習(xí)的頭腦風(fēng)暴。觀看課程、提交作業(yè)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、在線研討，課程改革的培訓(xùn)套餐，讓我們大開眼界，贊不絕口。“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂”，刜中課程的創(chuàng)新之路，決不會(huì)一帆風(fēng)順，任重而道進(jìn)，但我們依然要堅(jiān)定前行。他山之石，能夠攻玉。我們有理由相信：在今后的刜中生物新課改教學(xué)活動(dòng)中，我們每位老師心中都擁有一盞不滅的指路明燈。在研修中深思的我們，在研修之后沸騰的我們，將滿懷熱忱，帶著對(duì)新課程的憧憬，走向校園，走向講臺(tái)。
跟進(jìn)研修總結(jié) 10
我有幸參加了教師遠(yuǎn)程研修教育培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)實(shí)第一次實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，我們?cè)谧约旱募揖湍荞雎牭綄＜业闹v座，通過聽講座、看視頻和教程的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)討論，掌握了更深層次的知識(shí)，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)知識(shí)，為今后的幼兒教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程研修教育即將結(jié)束，在這忙碌而用充實(shí)的六天里，我學(xué)到了很多東西。遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們基層教師參與培訓(xùn)的途徑。
作為一名基層幼教老師，我們的培訓(xùn)是有限的，甚至是很少得，這次遠(yuǎn)程研修教育，是我們多了一次參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，對(duì)提高自身知識(shí)水平，增強(qiáng)自己的教學(xué)理念都有著非常重大的意義。通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，我們?cè)谳p松學(xué)習(xí)的同時(shí)，也提升了自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級(jí)教育專家的專題講座，是我受益匪淺。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論有所提高，教學(xué)技藝有所增長，收獲很大。遠(yuǎn)程研修，促進(jìn)了我們教學(xué)理念的不斷提升。
在遠(yuǎn)程研修過程中，通過細(xì)心聆聽教育專家的講座，高級(jí)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談，是我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識(shí)，在一定程度上，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用，為我樹立了良好的教學(xué)理念，尤其是專家詳盡細(xì)致講解，教學(xué)點(diǎn)的切入，最后的教學(xué)結(jié)尾，是我深深體會(huì)到了，教學(xué)的傳授過程是需要豐富的知識(shí)和靈活多變的經(jīng)驗(yàn)，這些都是我要學(xué)習(xí)的`典范，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財(cái)富。遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們教學(xué)知識(shí)的視野。
遠(yuǎn)程研修搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中，雖然只有短短的六天時(shí)間，我還是認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，研究著，討論著，從中汲取營養(yǎng)。在評(píng)比對(duì)照中了解更多的知識(shí)點(diǎn)，掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)教研，對(duì)提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，不斷完善自己，強(qiáng)化自己，提高自己，讓自己在教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。
遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)著自己的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。短短的培訓(xùn)即將結(jié)束了，留給自己的是一種激勵(lì)，是精神，我要在今后的工作中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng)新，教學(xué)事業(yè)再上新的臺(tái)階。
總之，在今后的教學(xué)教育工作中，我會(huì)更加珍惜每一次教育培訓(xùn)，利用學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造出自己美好的幼教事業(yè)。
跟進(jìn)研修總結(jié) 11
x月，我們參加了吉林省中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用技術(shù)能力提升培訓(xùn)，剛剛開始的時(shí)候，我們不知所措，可是隨著學(xué)校的一步一步深入，我們逐漸融入到學(xué)習(xí)中來，伴隨著視頻和文檔，我們漸行漸遠(yuǎn)，漸如佳境。
首先，我們依據(jù)要求進(jìn)行了測(cè)試，根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況選擇合適的答案，測(cè)試結(jié)果讓我很驚訝，我工作十五年后，發(fā)現(xiàn)自己在信息技術(shù)方面存在很多的缺陷，有很多的理念跟不上時(shí)代的步伐。雖然我們會(huì)在網(wǎng)上交流和互動(dòng)，但是并沒有把信息技術(shù)應(yīng)用在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、作業(yè)、提升、評(píng)價(jià)我們懂得很少，應(yīng)用得很少。根據(jù)本次逐步的學(xué)習(xí)我個(gè)人研修總結(jié)如下：
一、通過學(xué)習(xí)以下的內(nèi)容對(duì)我的觸動(dòng)很大，讓我進(jìn)步很快。
（一）、聲音的打開、播放和存儲(chǔ)技巧
聲音在教師的教學(xué)中廣泛應(yīng)用，在課堂中使用聲音可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)人機(jī)會(huì)話、規(guī)范朗讀，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，提高注意力，激發(fā)興趣等等。
聲音的處理軟件有很多，常用的主要有Windows自帶的錄音機(jī)、數(shù)碼錄音及編輯軟件GoldWave、專業(yè)音頻處理軟件Adobe Audition等等，本課程介紹如何使用GoldWave處理聲音。
�。ǘ┱n程主要內(nèi)容、特色及要解決的核心問題：
本課程以“教師編輯文檔的10個(gè)小技巧”為主題，分別從常用文字編輯軟件和文字處理軟件的功能兩部分來展開闡述，其中在文字編輯軟件部分側(cè)重介紹了常用的文字編輯軟件的發(fā)展史，而在文字處理軟件部分分別從問題提出、使用樣式、使用多級(jí)編號(hào)、插入分節(jié)符、添加目錄、頁眉、頁腳、分欄的問題、如何給xx加腳注、分頁符、如何刪除頁眉中的橫線等幾個(gè)方面來展開詳細(xì)介紹。
�。ㄈ┱n程主要內(nèi)容、特色及要解決的核心問題：
本課程主要介紹教師加工圖像的8個(gè)小技巧，以“圖像素材的加工與處理”為主題來展開闡述，詳細(xì)介紹了以下8個(gè)加工處理技巧：步入圖像的世界、調(diào)整圖像的大小、圖像的旋轉(zhuǎn)和裁剪、去除不需要的圖像、圖像摳圖、圖像的溶圖、制作光盤貼、證件照換背景。
二、學(xué)習(xí)之后更為重要的是在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)用。
1、初步向?qū)W生介紹網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處，調(diào)查學(xué)生在家庭中使用網(wǎng)絡(luò)的情況。
2、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分配簡單的查找任務(wù)，讓學(xué)生初步體會(huì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處。
3、教師根據(jù)學(xué)到的知識(shí)制作課件和網(wǎng)絡(luò)連接，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的'便捷和直接。
4、注重知識(shí)的教學(xué)，從課標(biāo)出發(fā)，不能喧賓奪主。
以上是我這次信息技術(shù)培訓(xùn)的個(gè)人研修體會(huì)，有不足之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師監(jiān)督指正。
個(gè)人研修總結(jié)六天的研修時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，六天的時(shí)間雖短，但一路走來，感慨頗多。
網(wǎng)絡(luò)研修為我們搭建了一個(gè)寬闊的、高層次的平臺(tái)，讓我們我們結(jié)識(shí)了一大批潛心于教育的同行們，使我看到了新課改下教育教學(xué)的春天。
專家的教誨，猶言在耳；名師的執(zhí)教，歷歷在目；同行的評(píng)論，警策人心；其實(shí)收獲的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力，能成為我打開教學(xué)成功之門的鑰匙。
網(wǎng)絡(luò)研修，震撼的是心靈、轉(zhuǎn)變的是觀念、樹立的是信心。她留給我們的是甜甜的回憶，難忘的激情。網(wǎng)絡(luò)研修使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修使我補(bǔ)了元?dú)�、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。
“人外有人，天外有天”，在平臺(tái)上深深體驗(yàn)到了這句箴言。讓我認(rèn)清了自己。遠(yuǎn)程研修，鞭策我們做個(gè)好老師，不能知足，不言放棄，不斷充電，向前看齊。
網(wǎng)絡(luò)研修雖即將結(jié)束，但并不意味著我們學(xué)習(xí)的結(jié)束，這是新的征程中邁出的第一步，我們還要揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，還要為自己更加全面而上下求索。
感謝一路上為我的成長提供了幫助的所有的人。我將永遠(yuǎn)不會(huì)停下自己探索與耕耘的腳步，與更多的追夢(mèng)人一路同行。
跟進(jìn)研修總結(jié) 12
非常高興學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次語文“國培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過本次培訓(xùn)，我們的活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，同時(shí)有信聆聽各位名師、專家的報(bào)告講座，讓我受益匪淺。
首先，認(rèn)真閱讀新課標(biāo)的內(nèi)容，明白了新課標(biāo)內(nèi)容的各個(gè)學(xué)段目標(biāo)、要求；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，通過此次培訓(xùn)，在專家的指導(dǎo)下我在今后教學(xué)中該怎樣把握教材的深度與廣度有了一定的認(rèn)識(shí)。整體把握新課程內(nèi)容不僅提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
其次，我明白了在新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。教學(xué)不再是“授之與魚”而是“授之與漁”。多給學(xué)生互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
最后，通過本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能和各位名師、專家與同仁一起交流、評(píng)論。在交流、評(píng)論中共同探討學(xué)習(xí)，在今后的'教育教學(xué)中不斷反思、積累經(jīng)驗(yàn)。
總之：通過此次學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)，更新了教學(xué)理念、提高了思想認(rèn)識(shí)、開闊了視野、豐富了知識(shí)積淀、積累了方法經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們今后的教育教學(xué)工作得到的全面的發(fā)展。
跟進(jìn)研修總結(jié) 13
訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”，本期工程雖已接近尾聲，但我們的效勞還將延續(xù)。工程結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題，平臺(tái)會(huì)長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！
感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫下來告知我們：這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多。此次的研修學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的`是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。通過這次研修我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富！十分感謝這次遠(yuǎn)程研修！我一定把這
次遠(yuǎn)程研修所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。
培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫下來告知我們：作為一名小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深開展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。
對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
跟進(jìn)研修總結(jié) 14
通過幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，聆聽專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容很深刻，學(xué)習(xí)效果很不錯(cuò)。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，搞好自己的專業(yè)化發(fā)展的教育教學(xué)之路。
一、樹立正確的教育教學(xué)新觀念
作為教師要學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。因?yàn)榱己玫膸熒P(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，所以教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
二、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)有效課堂的發(fā)展
在教學(xué)過程中教師要立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业臄�(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績時(shí)予以表揚(yáng)，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對(duì)難題就有了挑戰(zhàn)性，這樣他們才會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，需要幫助學(xué)生發(fā)展自學(xué)技能。課堂上我有意識(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)行合作訓(xùn)練。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色，承擔(dān)小組任務(wù)，同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)，確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo)，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會(huì)合作的技能。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)，不斷的完善自己
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)使我感觸最深是作為傳道授業(yè)解惑的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的'教學(xué)模式引入課堂，自覺地走進(jìn)新課程。
總之，通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會(huì)高漲;師生關(guān)系才能融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。這也是新課改向我們提出的課題。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
【跟進(jìn)研修總結(jié)】相關(guān)文章：
面試后的跟進(jìn)07-12
文藝創(chuàng)新要跟進(jìn)時(shí)代的發(fā)展07-11
老爺爺學(xué)用電腦跟進(jìn)時(shí)代06-27
研修總結(jié)反思07-10
校本研修總結(jié)07-06
個(gè)人研修總結(jié)09-30