- 相關(guān)推薦
定海小學(xué)英語校本教研總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的定海小學(xué)英語校本教研總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
定海小學(xué)英語校本教研總結(jié)1
一、指導(dǎo)思想：
以教育科、校教研室工作要點為指導(dǎo)，本著“為教師和學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的思想，以小課題研究和立項課題研究為途徑，以有效課堂探求為中心，借助網(wǎng)絡(luò)教研，推進(jìn)英語校本教研，提高英語教師的自身素質(zhì)和學(xué)生英語水平的綜合運用能力。
二、工作目標(biāo)：
1、青年教師的培養(yǎng)工作。努力使青年教師在不斷的反思中得到提高，促使他們更上一個層次。
2、提高英語教師的基本功，進(jìn)一筆加強(qiáng)課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，不斷更新觀念，提高自身素質(zhì)。
3、切實提高常規(guī)教研工作質(zhì)量。認(rèn)真組織各年級的教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)，集體備課及公開課、各類賽課等活動，積極開展新課程與教學(xué)研究的活動。
4、抓好并完善校本教研工作，提高教研活動的有效性，營造一種英語學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。從而檢驗我校師生的英語聽說能力，推動我校英語教學(xué)向縱深發(fā)展。
三、組況分析
本組共有名四專職教師，其中一位教師為本科生。本組所有的組員都是青年教師，呈現(xiàn)年輕化，是一個朝氣蓬勃的.團(tuán)體。本教研組本著一步一個腳印，踏踏實實工作，組員之間團(tuán)結(jié)合作，教研氛圍較濃厚，上進(jìn)心強(qiáng)，受到學(xué)校教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。目前本教研組的教師均達(dá)到本科水平。
四、工作內(nèi)容：
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng)，建立先進(jìn)的教育理念。進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。做到"四層次、三必須、兩有、一檢查"即：在學(xué)習(xí)形式上分四個層次，每月一次全校教育理論講座、一次教研組學(xué)習(xí)、一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)、一次個人自學(xué)；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須，必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論，必須是與教學(xué)實際相結(jié)合；在學(xué)習(xí)管理上實現(xiàn)兩有一檢查，即有學(xué)習(xí)記錄、有學(xué)習(xí)體會、每學(xué)期檢查一次，年終進(jìn)行考核。
2、強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，拓寬知識面，重新構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)。每學(xué)期學(xué)校進(jìn)行兩次面對全組教師的業(yè)務(wù)講座，教研組活動組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識及相關(guān)學(xué)科知識；備課組要進(jìn)行教學(xué)反思；采集前沿性信息，切實提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
3、通過教師論壇推進(jìn)反思性教學(xué)和新課改精神的落實。本學(xué)期學(xué)校要組織兩次規(guī)模較大的教師論壇。每周三教師業(yè)務(wù)會上還要確定1～2名教師進(jìn)行論壇。
4、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。本學(xué)期我們對全校教師重點進(jìn)行英語口語培訓(xùn)。
5、實行拜師制。為提高教師隊伍教育教學(xué)水平，我校實行青年教師"拜師制"，積極推行培訓(xùn)和綜合素質(zhì)競賽制度，促進(jìn)青年教師成長，對剛參加工作教齡三年以內(nèi)的青年教師，采取"以老帶新"的方法，由師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師作導(dǎo)師與青年教師結(jié)成對子，從備課、上課、說課、批改作業(yè)、命題、輔導(dǎo)、論文等方面耐心指導(dǎo)，進(jìn)行傳、幫、帶。
6、定期舉行公開課和新教師匯報課。本學(xué)期將要舉行新教師匯報課。每月還要指派一名新教師出一節(jié)表演示范課。通過廣泛的交流、探討，使教師之間建立積極的伙伴關(guān)系，形成一種溝通、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗與成功的氛圍。
7、學(xué)校定期對一年級和二年級任課教師進(jìn)行課堂教學(xué)評價。本學(xué)期3月份在一年級進(jìn)行，4月份二年級進(jìn)行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長和相應(yīng)學(xué)科教師參加聽課。課后讓學(xué)生答題，進(jìn)行教學(xué)效果驗收。最后做出綜合評價。
8、學(xué)校定期組織教師進(jìn)行說課。公開課后，出課教師要根據(jù)出課內(nèi)容進(jìn)行說課。課堂教學(xué)評價后，上課教師也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說課。說課后要上交說課稿。
9、小課題題目：《小學(xué)英語學(xué)困生課堂口語表達(dá)的提高方法》負(fù)責(zé)人：李xx
研究實施的方式：觀察紀(jì)錄法，行動研究法，文獻(xiàn)研究法，個案研究法，教育調(diào)查法和經(jīng)驗總結(jié)法一是提升教師的教科研能力，提高我校英語教育教學(xué)質(zhì)量。二是減緩學(xué)生英語學(xué)習(xí)的兩極分化，使學(xué)生健康全面的發(fā)展。10、學(xué)校積極鼓勵教師在教學(xué)過程中注意積累教學(xué)經(jīng)驗，撰寫論文，每位教師每年至少寫一篇論文，學(xué)校要組織專業(yè)人員進(jìn)行評比，評出等級，優(yōu)秀論文在全校論文交流會上進(jìn)行交流，然后推薦給上一級部門參加評比。
五、讀書活動
○讀書內(nèi)容：
結(jié)合我教研組開展的小課題研究主題和區(qū)立項課題，以“學(xué)困生課堂口語表達(dá)的提高方法”和“小學(xué)英語學(xué)困生的成因和對策”為主題，以提高教師素質(zhì)為目的，開展讀書活動。
○具體措施：
1、制定讀書計劃。
2、提供讀書條件。
3、搭建讀書平臺。
4、積極落實教師理論學(xué)習(xí)，把讀書活動和理論學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，使理論學(xué)習(xí)“務(wù)實高效、生動活潑”。
定海小學(xué)英語校本教研總結(jié)2
我校英語科組以教師為主體，以學(xué)校為主陣地，通過有計劃、系統(tǒng)的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進(jìn)教師的成長和學(xué)校的發(fā)展。促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績的提高。下面是學(xué)校英語科組在英語課程改革試驗中的一些做法及收獲：
1、在教學(xué)觀念上、從授知轉(zhuǎn)化為啟智
隨著課改的深化，我校教師通過一系列的學(xué)習(xí)和實踐逐步體會和理解到了在教學(xué)上要重興趣、重成就感、重自信心。在教育方式上，要體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心（即：充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位），讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識的奴隸。應(yīng)幫助學(xué)生掌握終生學(xué)習(xí)的能力，喚起學(xué)生成長的渴望；幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的實際意義，營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍；幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價，并促進(jìn)評價的內(nèi)在化。
2、從單一知識傳授轉(zhuǎn)化為人的整體的和諧發(fā)展
1）在語言教學(xué)的目標(biāo)上要重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力以培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力為教學(xué)重點，淡化語法概念。突出語言的實踐性，從呈現(xiàn)方式上不以語言知識體系的描述作為主線，而是以學(xué)生語言能力的發(fā)展和應(yīng)用為主線；在內(nèi)容描述上要突出語言的功能和運用的價值。
2）在學(xué)習(xí)方式上要重視學(xué)生的體驗和實踐
在教學(xué)中要注意擴(kuò)大聽和讀的輸入量，創(chuàng)設(shè)豐富的實踐活動情景，增加語言實踐的真實感，鼓勵學(xué)生參與語言實踐活動，通過大量的語言實踐活動，提高學(xué)生綜合運用英語的能力。在校園英語角活動中，在全體英語教師的共同努力下，全校學(xué)生的積極參與下，活動獲得圓滿成功。上學(xué)期我校組織了EnglishShow表演。各班在英語教師的指導(dǎo)下表演了豐富多彩的節(jié)目，并評出了優(yōu)秀節(jié)目。教師們在課前及課后組織學(xué)生學(xué)習(xí)交際英語100句。組織了英語百詞競賽活動和英語閱讀競賽活動。組織學(xué)生參加英語手抄報的比賽活動。
3）提高了教師的課程意識和課程開發(fā)的能力
借鑒外校的校本課改資料，編寫一二年級校本教材《我愛英語》一書，兒童們比以前更自信，能勇敢地在眾人面前盡情地表演、表達(dá)自我；而具有藝術(shù)或體能天賦的`兒童，因有較多的機(jī)會去嘗試，所以更有機(jī)會使自己的潛能得到發(fā)揮，而不至于被埋沒。不僅是學(xué)生得益，對教師而言，校本課程開發(fā)工作不僅擴(kuò)大了教師的視野，提供教師一個反省個人教育理念的機(jī)會，并形成了新的教育理念；提高了教師的課程意識和課程開發(fā)的能力；改進(jìn)了教師的教學(xué)技巧，而且對學(xué)生的看法和對待兒童的方式也發(fā)生了變化；同時也使人際溝通互動與自我反省能力得到提高；最重要的是許多教師從心里形成了一種自我向上的需要，自我要求也越來越高，能積極參加演講、進(jìn)修等各種活動；教師不僅看重教學(xué)這份工作，而且熱切地想把這份工作做好。
3、教學(xué)常規(guī)管理與落實
1）教師成長之路應(yīng)是經(jīng)驗加反思
把課堂作為案例，以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評價。讓教師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進(jìn)的切入口。案例分析也有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足，再由大家共同探討改進(jìn)自己的教學(xué)的方法。并且每課教案后自己寫課堂教學(xué)反思一篇。新課程的理念具體化到教學(xué)常規(guī)的每個環(huán)節(jié)，備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求，都有明確要求。課改理論學(xué)習(xí)，堅持做到“五有”：有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向教師提出了明確要求。
2）教師發(fā)展性評價促骨干成長
教研面向全體教師，但同時要創(chuàng)造條件讓肯鉆研勇于創(chuàng)新的有潛力的教師盡快成長為骨干教師。英語科組有“青藍(lán)結(jié)對子”，結(jié)合學(xué)校的青年教師發(fā)展性評價，讓青年教師自己分析自己的教學(xué)中的優(yōu)缺點，學(xué)校再挑選名師對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，盡可能提供舞臺給青年教師發(fā)展和成長。
3）集體備課，促交流溝通
學(xué)校英語科組隔周組織一次集體備課活動，讓教師針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種學(xué)術(shù)思想的交流、思維火花的碰撞促進(jìn)了教師間的了解與溝通，互相取長補(bǔ)短，也有利于增強(qiáng)教師隊伍的凝聚力。新時期的教育要求教師走上研究之路，校本教研創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍，其靈活多樣的活動方式。
4、課改實施與成果
1）20xx至20xx學(xué)年度課改大事記
20xx年11月，我校榮獲定海區(qū)首屆小學(xué)生英語口語能力競賽團(tuán)體一等獎。
20xx年12月，我校張松飛老師和袁松法老師的論文和案例分獲區(qū)一二等獎。
20xx年4月，結(jié)合�！白x書月”活動，開展了豐富多彩的課外活動：英語朗誦、小品比賽讓學(xué)生在快樂中感受到英語的魅力！20xx年6月，英語組課題《小學(xué)英語多元評價策略》結(jié)題。20xx年9月，按照課改的思想，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，開展探索課活動。
20xx年10月，張松飛老師代表我校參加城東片優(yōu)質(zhì)課競賽，并獲二等獎。
20xx年至20xx年，我校連續(xù)四年獲區(qū)小學(xué)生英語口語競賽團(tuán)體一等獎。
20xx年，張松飛老師和邵靈敏老師的論文分獲市二三等獎。20xx年11月，邵靈敏老師為全區(qū)英語教師上了一堂別開生面英語“三位一體”的教學(xué)公開課。
20xx年，在全市六年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測中，我校英語學(xué)科的優(yōu)秀率，合格率，平均分都獲全市第一。
20xx年，在市小學(xué)生英語手抄報比賽中，我校共有12名學(xué)生分獲二三等獎。
5、展未來、創(chuàng)特色、上臺階
1）創(chuàng)特色
在教學(xué)中注意課堂教學(xué)內(nèi)容的整體性，滲透性、差異性、主體性、動態(tài)性和時代性。重視情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在具體活動中得到體驗，求得發(fā)展）�；罨滩模ㄍ貙捊滩牡奶剿骺臻g；挖掘教材的個性內(nèi)涵；還原教材的生活本色）。三段式和諧教學(xué)（課前參與；課中探索；課后延伸）。
2）促發(fā)展
促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)水平的提高。準(zhǔn)備開展“任務(wù)型教學(xué)”的開展。在學(xué)生發(fā)展方面，使學(xué)生參與教學(xué)的興趣更濃厚。在全校學(xué)生中開展“英語特色作業(yè)”活動，促進(jìn)學(xué)生英語水平的提高。
3）上臺階
實現(xiàn)了科研與培訓(xùn)并舉，主研與群研結(jié)合，行為與理念互動，研究與使用統(tǒng)一，喚醒了教師的科研主體意識，促進(jìn)了教師的教育觀念、教學(xué)行為發(fā)生全方位的變革，為教師的成長提供了肥沃的土壤。
【定海小學(xué)英語校本教研總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)校本教研總結(jié)03-01
校本教研總結(jié)11-30
小學(xué)英語校本培訓(xùn)總結(jié)05-03
校本教研活動總結(jié)02-17
小學(xué)校本教研工作總結(jié)12-13
小學(xué)英語教研活動總結(jié)03-13
小學(xué)英語教研活動總結(jié)09-10