品才網>科普知識>數學的高分復習技巧

數學的高分復習技巧

時間：2022-11-25 09:33:50 科普知識我要投稿

數學的高分復習技巧通用5篇

數學的高分復習技巧1

　　1、預習方法的指導

數學的高分復習技巧通用5篇

　　學生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在預習時應做到：

　　一、粗讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，掌握本節(jié)知識的概貌。

　　二、細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預習或單元預習。

　　2、聽課方法的指導

　　要處理好“聽”、“思”、“記”的關系：“聽”：

　　(1)聽每節(jié)課的學習要求;

　　(2)聽知識引人及知識形成過程;

　　(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點);

　　(4)聽例題解法的思路和數學思想方法的體現;

　　(5)聽好課后小結。

　　“思”是指思維：

　　(1)多思、勤思，隨聽隨思;

　　(2)深思，善于大膽提出問題;

　　(3)善思，由聽和觀察去聯想、猜想、歸納;

　　(4)樹立批判意識，學會反思。

　　可以說“聽”是“思”的基儲關鍵，“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質的內容，會思維才會學習。

　　“記”是指課堂筆記。一般記筆記方法，通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。

　　(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機;

　　(2)記要點、記疑問、記解題思路和方法;

　　(3)記小結、記課后思考題。

　　3、深后復習鞏固及完成作業(yè)方法的指導

　　課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。要求每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯想記憶、直觀記憶等)。然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。

　　(1)如何將文字語言轉化為符號語言;

　　(2)如何將推理思考過程用文字書寫表達;

　　(3)正確地由條件畫出圖形。

　　4、小結或總結方法的指導

　　要做到：

　　一看：看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內容;

　　二列：列出相關的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關系，這相當于寫出總結要點;

　　三做：在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發(fā)現問題、解決問題。最后歸納出體現所學知識的各種題型及解題方法。應該說學會總結是數學學習的最高層次。

　　5、打好數學基礎很重要

　　細心地發(fā)掘概念和公式，很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：

　　一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數式的概念(用字母或數字表示的式子是代數式)中，很多同學忽略了“單個字母或數字也是代數式”。

　　二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯系。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯系起來。

　　三是，一部分同學不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢?

　　(1)更細心一點(觀察特例)，更深入一點(了解它在題目中的常見考點)，更熟練一點(無論它以什么面目出現，我們都能夠應用自如。

　　(2)總結相似的`類型題目，當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變萬化，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好，同學們會發(fā)現，有一部分同學天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數學的整體把握，弄的一團糟。小編的建議是：“總結歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

　　(3)收集自己的典型錯誤和不會的題目，最難面對的就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。

數學的高分復習技巧2

　　1。預習方法的指導。

　　學生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在預習時應做到：

　　一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，掌握本節(jié)知識的概貌。

　　二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。

　　方法上可采用隨課預習或單元預習。

　　2。聽課方法的指導。

　　要處理好“聽”、“思”、“記”的關系

　　“聽”：

　　(1)聽每節(jié)課的學習要求;

　　(2)聽知識引人及知識形成過程;

　　(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點);

　　(4)聽例題解法的思路和數學思想方法的體現;(5)聽好課后小結。

　　“思”是指思維：

　　(1)多思、勤思，隨聽隨思;

　　(2)深思，善于大膽提出問題;

　　(3)善思，由聽和觀察去聯想、猜想、歸納;

　　(4)樹立批判意識，學會反思�？梢哉f“聽”是“思”的基儲關鍵，“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質的內容，會思維才會學習。、

　　(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機;

　　(2)記要點、記疑問、記解題思路和方法;

　　(3)記小結、記課后思考題。

　　3。深后復習鞏固及完成作業(yè)方法的指導。

　　課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。

　　要求每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯想記憶、直觀記憶等)。然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。(1)如何將文字語言轉化為符號語言;(2)如何將推理思考過程用文字書寫表達;(3)正確地由條件畫出圖形。

　　4。小結或總結方法的指導。

　　要做到一看：看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內容;

　　二列：列出相關的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關系，這相當于寫出總結要點;

　　數學打好基礎很重要五點建議提高初中數學成績

　　(1)細心地發(fā)掘概念和公式很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：

　　一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數式的.概念(用字母或數字表示的式子是代數式)中，很多同學忽略了“單個字母或數字也是代數式”。

　　二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯系。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯系起來。

　　三是，一部分同學不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢?

　　建議是：

　　(1)更細心一點(觀察特例)

　　更深入一點(了解它在題目中的常見考點)，更熟練一點(無論它以什么面目出現，我們都能夠應用自如)。

　　(2)總結相似的類型題目

　　當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變萬化，我自巋然不動”。

　　這個問題如果解決不好，同學們會發(fā)現，有一部分同學天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數學的整體把握，弄的一團糟。我的建議是：“總結歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

　　(3)收集自己的典型錯誤和不會的題目

　　最難面對的就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。有兩個重要的目的：一是，將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內容。但現實情況是，只追求做題的數量，草草的應付作業(yè)了事，而不追求解決出現的問題，更談不上收集錯誤。之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現，過去你認為自己有很多的小毛病，現在發(fā)現原來就是這一個反復在出現;過去你認為自己有很多問題都不懂，現在發(fā)現原來就這幾個關鍵點沒有解決。建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會有收獲。

　　(4)就不懂的問題，積極提問、討論

　　發(fā)現了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解;二是，不好意思，怕問老師被訓，問同學被同學瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，

　　學習任何東西都不可能學好�！伴]門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學到后面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。

　　討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目，經過與同學討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當的同學，這樣有利于大家相互學習。建議是：“勤學”是基礎，“好問”是關鍵。

　　(5)注重實戰(zhàn)(考試)經驗的培養(yǎng) 考試本身就是一門學問。有些同學平時成績很好，上課老師一提問，什么都會。課下做題也都會�？梢坏娇荚�，成績就不理想。出現這種情況，有兩個主要原因：一是考試心態(tài)不不好，容易緊張;二是考試時間緊，總是不能在規(guī)定的時間內完成。心態(tài)不好，一方面要自己注意調整，但同時也需要經歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調整方法，久而久之，逐步適應考試節(jié)奏。做題速度慢的問題，需要同學們在平時的做題中解決。自己平時做作業(yè)可以給自己限定時間，逐步提高效率。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現不必要的慌亂。建議是：把“做作業(yè)”當成考試，把“考試”當成做作業(yè)。

數學的高分復習技巧3

　　高考數學復習考場高分必修當一個考生進入考場后，他的數學知識與數學能力就是一個定值了，如何將自己的水平在短短的120分鐘內表現在答卷上，這不僅需要有很好的基礎知識和較強的數學能力，而且必須具備良好的心理素質和適當的考試技術。根據高考數學的特點，怎樣來參加考試及在考試過程中如何正常發(fā)揮水平乃至高水平發(fā)揮，這除了基本功面外，更重要的一點是考試的技藝戰(zhàn)術問題，即考試的策略問題。

　　一、三點建議

　　1.保持內緊外松的臨戰(zhàn)狀態(tài)

　　①考生在考試前一、二周陸續(xù)放松，進入臨戰(zhàn)狀態(tài)，并進行生物鐘的調節(jié)，讓自己的作習時間安排得與高考同步。在這段時間內，要保持情緒的穩(wěn)定、降低學習強度，增加睡眠時間，進行輕微的活動，增加體質，熟悉考試細則，作不要的物質準備，在一種寧靜的氣氛中，只要做復習的識證性的復習工作。比如回想學科的整體結構，疏通知識網絡，背誦重要的定理公式，查閱筆記中的重要內容等，發(fā)現缺漏時，千萬不要焦急，應從容不迫坐下來翻看一下資料。經過強化訓練后的靜息，是記憶恢復的最佳選擇，相反這段時間還做難題，加班加點，只會帶來精神的過渡緊張疲勞，直接或間接、有形或無形的影響考場的發(fā)揮。至于作習時間進入工作狀態(tài)并迅速達到高潮。

　�、诳茧x家前，要按預先列好的清單帶好一應用具，如準考證、文具等，否則進土考場后又為忘這忘那引起不必要的焦慮和恐慌，影響考試的發(fā)揮。(如：進入考場后發(fā)現缺了什么或者什么找不到，急得臉面發(fā)紅，冷汗直冒，未考先慌，未戰(zhàn)先敗這種現象時有發(fā)生)。

　�、劭荚囘^程要放得開，挺得住，精神集中，心態(tài)和平，善于暗示自我，還要認識到個別題目不會做，個別科目未能發(fā)揮應有的水平都是正�，F象，不必大驚小怪，驚慌失措，自亂陣腳，要保持良好的心態(tài)，全身心投入，堅持做好每一題，用好每一分每一秒，不到時間決不放棄，發(fā)揚生命不止、戰(zhàn)斗不息的頑強作風，相信堅持就是勝利。樹立我難、你難、他也難，大家都難不算難的全局意識。

　　2.使用適應高考的策略

　　高考的性質與平時的訓練不同，高考的形式也與平時的作業(yè)有很大的區(qū)別，如時間的限制性，分數的選拔性，評分的階段性等，都要我們采取一些不同平時的解題措施，再次提兩條建議：

　�、儆捎诟呖紩r間的限制，因此拿到題后要迅速解決從何處下手，向何方前進這兩個基本問題，這與平時作業(yè)沒有時間限制有很大的區(qū)別，高考有明顯的速度要求。據資料統計：一套高考數學試題通常控制在20xx個印刷符號，若以每分鐘300-400個符號的速度審題，約需5-7分鐘，考慮到有題目要反復閱讀，實際需要時間不少于12分鐘，書寫主要用于解答題約3000個印刷符號，若按每分鐘150個印刷符號書寫大約28分鐘，也就是說看清楚土模后直接抄寫答案都得40分鐘，留給思考、草算、文字組織和復查的時間只要80分鐘，平均到每道題(通常22道題，近30個問)保證不了3分鐘，為了給解答留下思考時間，選擇、填空題就應在一、二分鐘之內解決，解決不了就跳過去，不能糾纏解答題中容易題也只能邊想邊寫，節(jié)省時間。對于客觀題與主觀題的時間分配應以4:6為宜，具體到每一道題，一旦找到了解題思路，書寫要見簡明扼要，快速規(guī)范不能拉泥帶水，羅嗦重復，更不能添蛇畫足，注意知識的得分點，對于設計初中知識的可以直接寫出結論，須知言多必失，多寫一步就是多出現一個錯誤的機會，就多占用了后面高分題的時間，叫做潛在丟分.如解應用題或排列組合問題時，在引進所需字母后可寫。依題意直接寫出數字模型，話件題目較長時，多用。原點二，這就節(jié)約了很多時間。

　�、陟`活機動，由于高考題量大，且實行分段評分，所以考生必須作心理換位，從平時做作業(yè)的全做全對要求，轉到立足于完成部份題目的部份上來，并積極爭取分段得分.即合理應用數學解題策略，使所掌握的知識能充分表示出來，并轉化為得分點，比如：分解分步的解題策略;引理或中途點的解題策略;以退求進的解題策略;正難則反的解策略;從特殊到一般的解題策略等解題技術，使得進可以全題解決，退可以分段得分。

　　3.運用應對選拔的考試技術

　　高考是選拔性考試，從技術上考慮，有兩點建議，即制定科學的解題程序，樹立進入錄取線的全局意識。這就是說要盡量避免因順序答題、自然書寫所帶來的緝私戶性的失分，對次提出五點建議：

　�、偬崆斑M入角色;

　�、谘杆倜孱}型;

　�、蹐�(zhí)行三個循環(huán);

　�、茏龅剿南人暮�

　�、荽痤}一快一慢.

　　對每條建議作如下說明：

　�、偬崆斑M入角色是那到試卷前半小時，應讓細胞開始簡單數學活動，讓大腦進入單一的數學情景，這不僅能轉移臨考前的焦慮，而且有利于把最佳競技狀態(tài)帶進考場，這個過程跟體育比賽中熱身一樣，具體操作如下：清點用具是否齊全，把一些重要的數據，常用的.公式，重要的定理過過電影，同學之間互問互答一些不大復雜的問題，但要注意提出的問題不能太難，否則回出現緊張情緒。

　�、谘杆倜孱}情.剛拿到試卷，一般心情比較緊張，思考問題尚未進入高潮，不要匆忙答題，可先從頭尾正面反面覽一遍全卷，弄清全卷有幾頁，幾題，印刷是否完整、清晰，尤其認真讀試卷說明與各類題型的指導語。其主要作用是：

　　a.了解試卷的全貌和整體結構，便于從科學的知識體系產生聯想，激活回憶，提高分析問題的能力和解決問題的效率;

　　b.順手解答，即順手解答那些一眼看得出結論的簡單選擇題、填空題，尋找自己比較熟悉的內容，易上手會做的題目，主要能很快答出一、二道題，情緒就會迅速穩(wěn)下來，有旗開得勝的愉悅，有一種增強信心的作用，他將會鼓勵自己能更充分的發(fā)揮。

　　c.粗略分類，給先后難做好準備。

　　d.心中有數，即題目有數，各學科知識心中有數，每一道題得分情況有數，不怕難題不得分，就怕每題都扣分。

　�、蹐�(zhí)行三個循環(huán)，這就是講完整解答一套試題可經過三個循環(huán)，一頭一尾兩個小循環(huán)，各用時10分鐘左右，中間一個大循環(huán)用時近100分鐘。

　　第一循環(huán)通覽全卷，先作簡單的第一遍解答是第一個小循環(huán)，按高考題的難度比例3:5:2計算，可先做30%的容易題，獲二、三十分，同時把情緒穩(wěn)定下來，將思維推向高潮。

　　第二個循環(huán)用時100分鐘，基本完成全卷，會做的都做完了，在這個大循環(huán)中，要有全局意識，能整體把握，并要執(zhí)行四先四后，一快一慢的原則。

　　第三個循環(huán)查收尾，用大約10分鐘的時間來檢查解答并實施分段得分，對于大多數考生來說，不可能字第二個循環(huán)中答對所有題目，因此要對那些答不全或答后一關，即使做完了題目，也要復查，防止會而不對，對而不全，這一步是正常發(fā)揮乃至超水平發(fā)揮不可缺少的一步，否則將遺憾終身。

　�、茏龅剿南人暮�，考慮到滿分卷極少數的，絕大多數考生都只能答部份題或題目的部份，執(zhí)行好四先四后的技術是明智的。即：

　　a.先易后難：就是說先做簡單題，后做困難題，跳過啃不動的題目，對于低分題不能耽誤時間過長，千萬防止前面難題久攻不下，后面易無暇顧及.

　　b.先熟后生：通覽全卷，即可看到較多有利條件，也可觀到較多不利因素，特別是后者，不要驚慌失措，萬一試題偏難(比如20xx年高考卷)，首先要學會暗示自己，安慰自己我難、你難、他也難，大家都難不算難，要鎮(zhèn)定，不要緊張，先做那些容易掌握比較到家，題目比較熟悉的題目,高三，這樣容易產生精神亢奮，會使人情不自禁的進入境界，展開聯想，促進轉化，拾級登高，達到預想不到的目的。

　　c.先高后低：就是說要優(yōu)先處理高分題，特別是在考試后半時間，更要注意解題的時間效益，兩道都會做的題，應先做高分題，后做低分題，盡可能減少時間不夠而失分其次要注意前面低分題久攻不下，后面高分容易題無時間光顧這種想象發(fā)生。

　　d.先同后異：就是說考慮將同學、同類型的題目集中處理，這些題目常常用到同樣的數學思想和類似的思考方法，甚至同一數學公式，把它們和起來，一齊處理，思考比較集中，方法知識網絡比較系統，有利于提高單位時間的小，避免興奮中心的過快轉移帶來不利的影響。

　　⑤答題一快一慢:這就是說審題要慢，答題要快。

　　審題要慢：是說題目本身包含無數個信息，問題是你將如何將這無數個信息通過加工、整理成你的有用的東西。這就是需要逐字逐句看清楚，力求從語法結構、邏輯關系、數學含義、解答形式、數據要求等各方法弄懂這一步不要怕慢。成在審題，敗在審題。

　　二、掌握高考解題的思維規(guī)律

　　研究表明：中學教材是高考試題的基本來源，每年平均有50%-80%的試題是課本的類型、變題。少量高難題找不到課本的原型，但實際也是按課本知識所能達到的范圍來設計的，因此解高考題與平時作業(yè)不同之處在于他在特殊環(huán)境下和特定的條件下完成的，其中最顯著的特點是嚴格受時間的限制，因此解高考題必須做到：

　�、傺杆俳鉀Q從何處著手

　　②迅速解決向何方前進

　�、哿⒆阒邢骂}目，力爭高水平;

　�、芰⒆阋淮纬晒�，重復復查環(huán)節(jié)。

　　因為高考時間較為緊張，不可能做大量細微的接后檢驗，所以要立足與一次成功，穩(wěn)扎穩(wěn)打，字字正確，步不有據努力提高解題的成功率，最好每進行一次書寫，都用眼睛的余光掃視上下兩行，順便檢查有無差錯。

　　復查應以粗為主，粗細結合，其主要目的在于看題目是否遺漏?題意是否弄錯?要求是否符合?解題過程是否合理?步驟是否完整?結果是否科學?其復查方法主要有：復查核對、多解對照、逆向運算、觀測估算、特值檢驗、條件檢驗、邏輯檢驗等。

　　三、注意加強分段得分技術

　　高考試題的有一個明顯特點是進門容易、出門難，因此，在解高考試題分段中又一個技術是分段得分。

　　①分解分步---缺步解答：解題中遇到一個很難的問題，實在啃不動，一個明智的策略是，將他分解為一系列的子問題，先解決問題的一部分，把這種情況反映出來，說不定起到柳暗花明的效果，也就是說在高考解答中能做幾步算幾步，能解決什么程度就表達到什么程度，最后雖不能拿滿分，但部份分總是可以拿的。

　�、谝酝饲筮M--退步解答：以退求進是一個重要的解題策略，如果我們不能馬上解決的所面臨的問題，那么可以從一般到特殊，從抽象到具體，從復雜到簡單，從整體退到部分，從較強的結論退到較弱的結論，總之退到一個能夠解決的問題上來。這叫做退一步，海闊天空.

　�、壅y則反--倒步叫做正難則反也是一個重要的解題策略，順推有困難時就逆推，直接證明有困難時就從見解證明，從左推有困難時就從右推，從條件有困難時就從結論出發(fā)，這種死亡方式叫逆向思維，效果很好。

　�、軖咔逋鈬�--輔助解答：一道題目的完整解答，即有主要的實質步驟，也要有輔助性的步驟，實質性的步驟找不到，找輔助解答的步驟也是明智的，有時間甚至是必可少的。輔助解答的內容十分廣泛，如準確作圖，條件翻譯等。

　　⑤大膽猜測--認真作答：猜測是一種能力，最后就是在結實過程中實在沒有辦法，無從下手，不妨就用猜想來進可攻全守，退可分步得分。

數學的高分復習技巧4

　　學習狀態(tài)有四個層次

　　根據筆者長期的教學與觀察發(fā)現，高中學生的數學學習狀態(tài)大致可以劃分為四個層次：概念清、原理透、方法熟、思想通。

　　所謂概念清，就是清楚高中課程中的每一個數學概念，明確每一個數學對象的組成要素，并能運用它們進行思維判斷;所謂原理透，就是對高中數學課程中的公理、定理、公式與法則理解透徹，并能運用它們進行判斷推理;所謂方法熟，就是能熟練運用高中所學習過的數學方法解決問題;所謂思想通，就是能正確運用哪些在整個高中數學中起指導意義的重要思想與觀點去解決問題。

　　明晰高考命題趨勢

　　20xx年是我省實施新課程高考的第四屆，我們一定要在老師的指導下，研究《考試說明》和近三年的高考試卷，明晰高考數學命題走向�！犊荚囌f明》就是對考什么、考多難、怎樣考這3個問題的具體規(guī)定和解說。研究高考評分細則和考綱，就會發(fā)現哪些是重點，哪些是難點，哪些是得分點，從而進行合理科學的備考。我們可以結合前幾年的高考各科評價報告，對《考試說明》進行橫向和縱向的分析，發(fā)現命題的變化規(guī)律。近幾年高考數學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調注意通性通法，淡化特殊技巧。注意通性通法，淡化特殊技巧，就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關的`知識。

　　例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、求根方式、韋達定理、兩點間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問題考查了解析幾何的基本方法，也體現了考試中心提出的應更多地從知識網絡的交匯點上設計題目，從學科的整體意義、思想含義上考慮問題的思想。