《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié)（精選17篇）
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié)，歡迎大家分享。
《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié) 1
在本學(xué)期的《傳統(tǒng)文化》課程中，我擔(dān)任了教學(xué)任務(wù)。通過幾個月的教學(xué)實踐，我對課程的各個環(huán)節(jié)進行了反思和總結(jié)。以下是我的總結(jié)內(nèi)容：
一、教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)
本課程主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的核心理念和表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認同感和責(zé)任感。在教學(xué)過程中，我通過課件展示、視頻資料和現(xiàn)場演示等多種形式，幫助學(xué)生更好地理解和感受傳統(tǒng)文化的魅力�？傮w來看，學(xué)生對此課程的反饋是積極的，他們對傳統(tǒng)文化的興趣明顯增強。
二、教學(xué)內(nèi)容的安排
課程內(nèi)容主要包括傳統(tǒng)文化的起源、發(fā)展及其在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。我將內(nèi)容分為四個模塊，涵蓋書法、國畫、傳統(tǒng)音樂和節(jié)日習(xí)俗等。每個模塊都結(jié)合了理論知識與實際操作，鼓勵學(xué)生參與討論和實踐，這樣的方式有效提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)方法的運用
在教學(xué)過程中，我注重采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法。通過引導(dǎo)學(xué)生思考和分享自己的見解，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。同時，我也鼓勵學(xué)生進行小組合作，進行課外實踐，如參觀博物館和參與傳統(tǒng)節(jié)日活動，讓學(xué)生在實際體驗中加深對傳統(tǒng)文化的理解。
四、教學(xué)效果的評估
通過期中和期末的考試及學(xué)生的課堂表現(xiàn)評估，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生掌握了課程的基本知識，并能運用所學(xué)分析實際問題。此外，學(xué)生在課堂討論中的積極性和表現(xiàn)也有顯著提升，這表明他們對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的理解和興趣。
五、改進建議
在總結(jié)本學(xué)期的.教學(xué)經(jīng)驗時，我也意識到了一些不足之處。例如，在某些模塊的教學(xué)中，時間安排過于緊湊，導(dǎo)致一些知識點無法深入探討。未來的教學(xué)中，我計劃優(yōu)化課程進度，增加與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的時間進行思考和交流。
本學(xué)期的《傳統(tǒng)文化》課程教學(xué)工作達到了預(yù)期效果。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和課程質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。
《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié) 2
本學(xué)期的《傳統(tǒng)文化》課程教學(xué)已圓滿結(jié)束，在這一過程中，我與學(xué)生們一同領(lǐng)略了中華傳統(tǒng)文化的博大精深，收獲頗豐。以下是對本學(xué)期該課程教學(xué)情況的全面總結(jié)：
一、教學(xué)目標(biāo)達成情況
在知識傳授方面，學(xué)生們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中華傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典著作，如《論語》《孟子》《大學(xué)》等篇章，對儒家思想的核心要義有了初步的理解，能夠準確闡述“仁、義、禮、智、信”等重要觀念的內(nèi)涵，并通過對古代詩詞、文學(xué)作品的賞析，掌握了不同朝代文學(xué)的風(fēng)格特點及代表人物和作品，如唐詩的雄渾豪放、宋詞的婉約細膩等，積累了大量的經(jīng)典詩詞，豐富了文學(xué)素養(yǎng)。在技能培養(yǎng)上，通過書法、繪畫、傳統(tǒng)手工藝等實踐活動，學(xué)生們的動手能力和藝術(shù)審美能力得到顯著提升，多數(shù)學(xué)生能夠熟練掌握基本的書法筆畫和字體結(jié)構(gòu)，繪制出具有傳統(tǒng)元素的繪畫作品，并制作出如剪紙、中國結(jié)等精美的手工藝品。同時，在文化傳承意識的塑造上，通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們深刻認識到傳統(tǒng)文化的價值和意義，增強了民族自豪感和文化自信心，積極參與各類傳統(tǒng)文化活動，主動傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的意識明顯增強，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)方法與過程
在教學(xué)方法上，采用了多樣化的手段。課堂講授中，結(jié)合歷史故事、人物事跡等生動有趣的案例對經(jīng)典文化知識進行講解，使抽象的文化概念變得鮮活易懂，如講述“孟母三遷”的故事來闡釋環(huán)境對人的重要影響，加深學(xué)生對儒家教育理念的理解。小組討論也是常用的方法之一，針對一些具有爭議性或開放性的文化話題，如“傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的價值與挑戰(zhàn)”等，組織學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和獨立思考能力，學(xué)生們在討論中各抒己見，碰撞出思想的`火花，形成了對傳統(tǒng)文化多角度的認識。實踐活動更是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、文化古跡等，讓他們親身感受傳統(tǒng)文化的魅力，在書法、繪畫、手工藝制作等實踐課程中，邀請專業(yè)的民間藝人、藝術(shù)家現(xiàn)場指導(dǎo)，學(xué)生們在實踐中親身體驗傳統(tǒng)文化的技藝傳承，提升了對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。在教學(xué)過程中，始終注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從最初的文化知識啟蒙，到中期的深入探究，再到后期的實踐應(yīng)用，逐步提升學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認知和理解層次，形成了一個系統(tǒng)而連貫的教學(xué)過程。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)成果
學(xué)生們在本課程中取得了豐碩的學(xué)習(xí)成果。在知識考核方面，無論是書面測試中的經(jīng)典文化知識問答，還是課堂上的詩詞背誦、文化典故闡述等，學(xué)生們都表現(xiàn)出色，平均成績達到xx分以上，優(yōu)秀率達到xx%，對傳統(tǒng)文化知識的掌握較為扎實。在實踐成果展示中，學(xué)生們的書法作品筆觸有力、結(jié)構(gòu)優(yōu)美，繪畫作品色彩協(xié)調(diào)、意境深遠，手工藝品制作精巧、富有創(chuàng)意，在學(xué)校組織的傳統(tǒng)文化作品展覽中，受到了師生的廣泛好評，許多作品還在校園文化長廊中進行長期展示，成為校園文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景線。更重要的是，學(xué)生們在日常生活中也開始自覺踐行傳統(tǒng)文化價值觀，尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、誠實守信等良好品德在班級中蔚然成風(fēng)，積極參與社區(qū)的傳統(tǒng)文化宣傳活動，如春節(jié)寫春聯(lián)送祝福、端午節(jié)包粽子等，將所學(xué)的傳統(tǒng)文化知識傳播到更廣泛的社會群體中，實現(xiàn)了知識的內(nèi)化和外化。
四、教學(xué)中的問題與改進措施
然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生對傳統(tǒng)文化中的一些較為晦澀難懂的經(jīng)典著作理解困難，存在畏難情緒，參與討論和學(xué)習(xí)的積極性不高。這主要是由于教學(xué)方法在趣味性和深入淺出方面還有所欠缺，未能充分考慮到學(xué)生的個體差異和認知水平。在實踐活動中，由于場地、材料等資源的限制，有時不能滿足所有學(xué)生的需求，影響了實踐教學(xué)的效果。針對這些問題，在后續(xù)教學(xué)中將進一步優(yōu)化教學(xué)方法，采用更加生動形象、通俗易懂的方式講解經(jīng)典知識，如制作動畫、短視頻等多媒體教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解難點；根據(jù)學(xué)生的實際情況，分層設(shè)計教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)有所收獲。同時，加大對實踐教學(xué)資源的投入，積極拓展校外實踐基地，與文化機構(gòu)、社區(qū)等合作，為學(xué)生提供更豐富的實踐機會和更充足的資源保障，確�！秱鹘y(tǒng)文化》課程教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)生心中生根發(fā)芽、開花結(jié)果。
通過本學(xué)期的教學(xué)，我深刻認識到《傳統(tǒng)文化》課程的重要性和價值，也明確了改進的方向。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷探索創(chuàng)新，為傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化貢獻自己的力量。
《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié) 3
隨著本學(xué)期的圓滿結(jié)束，回顧我所教授的《傳統(tǒng)文化》課程，心中充滿了感慨與收獲。本課程旨在通過系統(tǒng)的教學(xué)，讓學(xué)生深入了解xx地區(qū)豐富多彩的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛，并培養(yǎng)其在現(xiàn)代社會中傳承與發(fā)展傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。以下是對本學(xué)期教學(xué)工作的幾點總結(jié)：
一、課程內(nèi)容與教學(xué)方法
本學(xué)期，我們圍繞xx傳統(tǒng)文化的核心要素，精心設(shè)計了課程內(nèi)容，涵蓋了xx歷史沿革、民俗風(fēng)情、傳統(tǒng)節(jié)日、文學(xué)藝術(shù)、傳統(tǒng)工藝等多個方面。在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、實地考察和多媒體展示等多種方式，力求使課堂生動有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識。
二、教學(xué)成效
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對xx傳統(tǒng)文化的認識有了顯著的提升。他們不僅掌握了大量的傳統(tǒng)文化知識，更重要的是，他們開始學(xué)會從文化的角度思考問題，對傳統(tǒng)文化的價值有了更深刻的理解。許多學(xué)生表示，通過這門課程，他們更加珍惜自己的文化根源，愿意在未來的學(xué)習(xí)和生活中，積極傳播和弘揚傳統(tǒng)文化。
三、學(xué)生參與度與反饋
在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，鼓勵他們提出問題和分享自己的見解。課堂上，學(xué)生們積極發(fā)言，討論熱烈，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課程結(jié)束后，我收集了學(xué)生的反饋意見，他們普遍認為課程內(nèi)容豐富，教學(xué)方法新穎，既增長了知識，又拓寬了視野。同時，學(xué)生們也提出了一些寶貴的建議，如增加互動環(huán)節(jié)，引入更多實踐性的學(xué)習(xí)任務(wù)等，這些都將為我今后的教學(xué)提供有益的`參考。
四、教學(xué)反思與改進
回顧本學(xué)期的教學(xué)，雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足。例如，由于課程時間有限，部分內(nèi)容講解不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠透徹；此外，在教學(xué)方法上，雖然采用了多種手段，但仍有進一步創(chuàng)新和優(yōu)化的空間。針對這些問題，我計劃在下一學(xué)期的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整課程內(nèi)容，增加一些專題性的深入探討；同時，引入更多元化的教學(xué)手段，如角色扮演、文化體驗活動等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。
本學(xué)期《傳統(tǒng)文化》課程的教學(xué)工作雖然告一段落，但我們的文化傳承之路才剛剛開始。期待在未來的日子里，我們能夠攜手共進，共同書寫傳統(tǒng)文化新篇章。
《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié) 4
本學(xué)期，我有幸承擔(dān)了《傳統(tǒng)文化》課程的教學(xué)任務(wù)，通過這一學(xué)期的教學(xué)實踐，我深刻體會到了傳統(tǒng)文化的魅力和深遠意義。以下是我對本學(xué)期《傳統(tǒng)文化》課程教學(xué)工作的總結(jié)。
一、教學(xué)目標(biāo)達成情況
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生深入了解xx傳統(tǒng)文化，感受其獨特的韻味和魅力。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對xx傳統(tǒng)文化有了更加全面和深入的了解，能夠認識到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的重要價值和意義。同時，學(xué)生們也學(xué)會了如何運用傳統(tǒng)文化的智慧來解決實際問題，提升了自身的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)內(nèi)容與方法創(chuàng)新
在教學(xué)內(nèi)容上，我注重選取具有代表性的xx傳統(tǒng)文化元素，如xx經(jīng)典詩詞、xx傳統(tǒng)節(jié)日、xx傳統(tǒng)藝術(shù)等，通過生動的案例和豐富的素材，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。在教學(xué)方法上，我采用了多種創(chuàng)新手段，如小組討論、角色扮演、情景模擬等，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高了教學(xué)效果。
三、學(xué)生反饋與改進方向
在教學(xué)過程中，我積極收集學(xué)生們的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑。學(xué)生們普遍認為，通過學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)文化》課程，他們不僅增長了知識，還拓寬了視野，增強了文化自信。同時，學(xué)生們也提出了一些寶貴的建議，如增加實踐環(huán)節(jié)、豐富教學(xué)資源等。針對這些建議，我將在未來的教學(xué)中進一步優(yōu)化課程設(shè)計，提升教學(xué)質(zhì)量。
四、個人感悟與展望
通過本學(xué)期的《傳統(tǒng)文化》課程教學(xué)，我深刻感受到了傳統(tǒng)文化的深厚底蘊和無窮魅力。我認識到，傳承和弘揚傳統(tǒng)文化是我們每個人的責(zé)任和使命。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)致力于傳統(tǒng)文化的傳播和教育，努力培養(yǎng)更多具有文化素養(yǎng)和民族情懷的'學(xué)生。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為傳統(tǒng)文化教育事業(yè)貢獻自己的力量。
本學(xué)期《傳統(tǒng)文化》課程的教學(xué)工作取得了圓滿成功，但我也清醒地認識到存在的不足和改進的方向。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，為傳承和弘揚傳統(tǒng)文化貢獻自己的一份力量。
《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié) 5
本學(xué)期的《傳統(tǒng)文化》課程已經(jīng)圓滿結(jié)束，通過這一學(xué)期的教學(xué)，我對課程的整體情況進行了總結(jié)，現(xiàn)將主要內(nèi)容匯報如下：
一、課程目標(biāo)
本課程旨在讓學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德情操。我們通過講授經(jīng)典文本、分析文化現(xiàn)象，以及組織實踐活動，幫助學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵和時代價值。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期我們主要圍繞xx、xx、xx等主題進行深入探討。在講授過程中，結(jié)合豐富的案例和實踐活動，讓學(xué)生更具參與感和體驗感。例如，組織了xx活動，學(xué)生們通過親身參與，體會到了傳統(tǒng)文化的魅力與實際應(yīng)用。
三、教學(xué)方法
在教學(xué)過程中，我采用了多樣化的教學(xué)方法，包括課堂講授、小組討論、課外實踐等。通過這種方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂的互動性與參與感。學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，展示了良好的思維能力和表達能力。
四、學(xué)生反饋
通過期末問卷調(diào)查，絕大多數(shù)學(xué)生對本課程的內(nèi)容和教學(xué)方式表示滿意。他們認為課程不僅增加了自己的知識儲備，還讓他們更深刻地認識到傳統(tǒng)文化的重要性和現(xiàn)實意義。部分學(xué)生提出希望增加實地考察和文化體驗的.活動，以便更直觀地理解傳統(tǒng)文化。
五、存在問題
在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如部分學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣不足，對某些內(nèi)容的理解存在困難。在今后的教學(xué)中，我會針對這些問題，調(diào)整教學(xué)策略，增加趣味性和互動性，以提升學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。
本學(xué)期的《傳統(tǒng)文化》課程教學(xué)取得了一定的成效，學(xué)生們對傳統(tǒng)文化的認識和理解有了顯著提升。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，探索更多豐富多彩的教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好地了解和傳承中國傳統(tǒng)文化。
《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié) 6
本學(xué)期的《傳統(tǒng)文化》課程已圓滿結(jié)束，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我與學(xué)生們一同領(lǐng)略了傳統(tǒng)文化的博大精深，收獲頗豐。
在教學(xué)內(nèi)容方面，我依據(jù)課程大綱，精心挑選了涵蓋傳統(tǒng)節(jié)日、民間工藝、古典文學(xué)、傳統(tǒng)藝術(shù)等多個領(lǐng)域的經(jīng)典內(nèi)容進行講授。例如，在講解傳統(tǒng)節(jié)日時，深入介紹了春節(jié)、端午、中秋等節(jié)日的起源、習(xí)俗、傳說以及文化內(nèi)涵，讓學(xué)生們了解到這些節(jié)日背后所承載的中華民族的價值觀念和情感寄托。對于民間工藝，如剪紙、刺繡、陶瓷等，不僅展示了精美的'作品圖片和實物，還邀請了民間藝人來校進行現(xiàn)場演示，激發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)技藝的濃厚興趣。古典文學(xué)部分，選取了《論語》《詩經(jīng)》《唐詩宋詞》中的經(jīng)典篇章，通過誦讀、講解、賞析等方式，引導(dǎo)學(xué)生品味古人的智慧與情感，提升文學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)方法上，我采用了多樣化的手段。課堂上，運用多媒體教學(xué)，播放視頻、音頻、圖片等資料，使抽象的傳統(tǒng)文化知識變得生動形象、直觀易懂。組織小組討論，針對一些具有爭議性或開放性的文化話題，如“傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的價值與傳承”等，讓學(xué)生們各抒己見，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和團隊協(xié)作精神。同時，開展實踐活動，如讓學(xué)生動手制作傳統(tǒng)手工藝品、編排傳統(tǒng)戲曲小品、撰寫傳統(tǒng)文化研究報告等，讓他們在實踐中親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力，加深對知識的理解和掌握。
學(xué)生們在這門課程中的表現(xiàn)令人欣慰。他們積極參與課堂討論，思維活躍，提出了許多富有創(chuàng)意和深度的觀點。在實踐活動中，展現(xiàn)出了較高的熱情和較強的動手能力，不少學(xué)生的作品具有較高的水準，充分體現(xiàn)了他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和領(lǐng)悟。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們對傳統(tǒng)文化的認知有了顯著提升，不僅豐富了知識儲備，更增強了民族自豪感和文化自信心，懂得了尊重和傳承傳統(tǒng)文化的重要性。
然而，教學(xué)過程中也存在一些不足之處。部分內(nèi)容的講解深度可能還不夠，對于一些對傳統(tǒng)文化有較高興趣和天賦的學(xué)生來說，未能充分滿足他們的求知欲。在實踐活動的組織上，由于時間和場地的限制，有時未能讓每一位學(xué)生都能充分參與和展示。
針對這些問題，在今后的教學(xué)中，我將進一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況和興趣點，適當(dāng)增加教學(xué)深度和廣度。同時，更加合理地安排實踐活動，爭取為學(xué)生創(chuàng)造更多更好的實踐機會，讓《傳統(tǒng)文化》課程能夠更好地發(fā)揮其傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下茁壯成長。
《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié) 7
所謂傳統(tǒng)文化，是指在長期的歷史發(fā)展過程中形成和發(fā)展起來的，保留在每一個民族中間具有穩(wěn)定形態(tài)的文化。傳統(tǒng)文化是一個民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實生活中的展現(xiàn)，它有著特定的內(nèi)涵和占主導(dǎo)地位的基本精神。它負載著一個民族的價值取向，影響著一個民族的生活方式，聚擾著一個民族自我認同的凝聚力。
中國傳統(tǒng)文化，是指在長期的歷史發(fā)展過程中形成和發(fā)展起來的，保留在中華民族中間具有穩(wěn)定形態(tài)的中國文化。它包括思想觀念、思維方式、價值取向、道德情操、生活方式、禮儀制度、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、文學(xué)藝術(shù)、教育科技等諸多層面的豐富內(nèi)容。
一、工作的總體概述
我們開展這么課程，主要是讓學(xué)生了解中國古代的文化知識，了解古文化的的內(nèi)涵；同時，增進學(xué)生的文化積累，讓學(xué)生富有中國傳統(tǒng)文化氣息。
傳統(tǒng)文化在這學(xué)期的主要內(nèi)容是關(guān)于《三字經(jīng)》《幼學(xué)瓊林》《山海經(jīng)》《孔子語錄》《孟子格言》的`經(jīng)典篇目內(nèi)容，這些內(nèi)容既有利于學(xué)生背誦，有利于教育學(xué)生養(yǎng)成好的品德和習(xí)慣，同時還增長了知識，對祖國熱愛之情不斷增加，也陶冶了情操，工作總結(jié)《《傳統(tǒng)文化》教學(xué)工作總結(jié)》。
二、學(xué)生的收獲
本學(xué)期，針對學(xué)生的情況，我主要采取理解文意進行背誦的方式來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。把每一課的文意解釋給學(xué)生聽，然后讓學(xué)生用自己的話語來解釋，最后根據(jù)自己的理解來熟練記憶文章。并且采取多種學(xué)習(xí)方法，例如：小組學(xué)習(xí)、同位之間比賽、老師抽查、小組長檢查等，激勵學(xué)生不斷進步。一學(xué)期下來，同學(xué)們逐漸適應(yīng)，從容上課，從傳統(tǒng)文化的課程中，感到了課本中的營養(yǎng)，體驗到了對傳統(tǒng)文化更加深刻的認識。并且通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對傳統(tǒng)文化知識形成了比較濃厚的興趣。
三、存在的問題改進的措施
由于課時較少，學(xué)習(xí)的時間較短，所以感覺課堂教學(xué)很倉促，不能夠仔細揣摩每句詩文的意思，也不能認真體會文章的深刻內(nèi)涵，知識的學(xué)習(xí)只限于表面的學(xué)習(xí)。大多的背誦時間也只能放在課后。我會在以后的學(xué)習(xí)中，注意知識的細致學(xué)習(xí)，制定好可行的學(xué)期計劃，注意學(xué)生學(xué)習(xí)的扎實程度。
《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié) 8
本學(xué)期，我們六年級進行了傳統(tǒng)文化課程的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。一學(xué)期以來，同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性非常高漲，現(xiàn)在同學(xué)們對經(jīng)典著作讀來朗朗上口，感受到了古典文化的精髓，體驗到了對傳統(tǒng)文化更深刻的認識。
一、本學(xué)期取得的成績：
經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)學(xué)生對祖國的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。
（一）豐富了學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識。
在“經(jīng)典驛站”里，我們共同感悟傳統(tǒng)文化的魅力，聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長的教誨；在“名人長廊”，我們感受到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)生活的多么大氣，多么自信！品格是多么高尚！在“名聲佳境”中，我們欣賞到具有濃郁文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡。
學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，增進學(xué)生對傳統(tǒng)文化價值的認識，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高學(xué)生的人文素養(yǎng)及寫作水平。具體來說，有以下方面：
1、在經(jīng)典驛站的誦讀中領(lǐng)略文言文的'聲韻之美。2、在趣味詩歌中感悟古詩的真摯之情。
3、曉通古建筑文化的歷史，體會古代人們的智慧和創(chuàng)造才能。4、在名人長廊中認識一些歷史名人，初步了解他們的生平行跡，領(lǐng)略其獨特風(fēng)騷。
5、在名勝佳境中了解中國的名勝古跡。
6、熟識中國傳統(tǒng)工藝，精美玉器，歷史古老的青銅器，精美的漆器，陶瓷，文房四寶等，感悟其歷史、文化價值，體會中國人的聰明才智。二、采取了豐富多樣的教學(xué)方法。
1、教學(xué)形式多樣化。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書等。2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
4、充分利用多媒體教學(xué)方法，將百家講壇引進課堂，讓學(xué)生在易中天、于丹的精彩講談中充分感知多元化的知識世界。
5、重視平常積累，背誦經(jīng)典名句名篇，通過進行比賽來提高效率。6、重視多元評價方式，引導(dǎo)學(xué)生進行自主評價，并以此作為反饋，激勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多積累。
二、反思教學(xué)中的不足：
由于我們今年剛開設(shè)《傳統(tǒng)文化》，授課經(jīng)驗有限，影響到了弘揚傳統(tǒng)文化的效果。希望今后多進行一些培訓(xùn)和交流的機會。
其次，有的班級多媒體教學(xué)設(shè)備經(jīng)常有問題，在一定程度上也影響了教學(xué)的效果。
三、今后改進的措施：
下學(xué)期我會注意多參加一些相關(guān)培訓(xùn)和交流機會，也希望學(xué)校學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)模式，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時的解決學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，我要發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，相信我們會做得更好。
《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié) 9
這個學(xué)期我們繼續(xù)循著上學(xué)期傳統(tǒng)文化的教本進行教學(xué)，但總沿用用了又用的教學(xué)方法覺得很是無力。于是，窮則變，變則通，在很多方面，我都做了嘗試。
一、教學(xué)方法的變更
這學(xué)期的教本盡管沒有變，教學(xué)方法上卻是有了新的變更，除了背誦之外，我們好進行了新的嘗試。首先，我們嘗試這把課堂教給學(xué)生，教師只是指導(dǎo)者。這個提法并不新鮮，但具體實施起來確實不容易的。首先我們在班級里面選出幾個公認的負責(zé)人的小老師。小老師們要做的就是分工之后，將自己領(lǐng)到的課題拿回本小組進行討論，拿出自己的教學(xué)方案來。將教學(xué)方案教給老師進行修改。這個階段，我要做的是對孩子們的“備課”給予一定的指導(dǎo)。然后，輪到哪個小組，就讓哪個小組的組長代表小組進行授課。
二、教學(xué)內(nèi)容的充實與更新
這一學(xué)期講到很多的名人，我當(dāng)然也不能完全將課堂教給孩子們。我們會不定期選出自己感興趣的名人進行研究，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們會進行各種資料的'查詢。我們會開展例如名人故事會，我知道的名人你來猜等等有趣的課堂教學(xué)活動。寓教于樂，讓孩子們在玩中學(xué)習(xí)到名人的故事，領(lǐng)略到名人的風(fēng)采。
三、評價方法的多樣化
熟讀成誦固然重要，背誦在傳統(tǒng)文化這一科目的評價中占有重要地位，但也絕對不是一枝獨秀，獨領(lǐng)風(fēng)騷的。我們在平時的評價中，加入了吟的一面。力求讓孩子們在讀中，領(lǐng)略古代文化的豐厚與神韻。從一瀉如流水般毫無輕重的唱讀到字字鏗鏘沒有半點韻味的喊讀，到最后讀出美感讀出文字的生機，我和孩子們經(jīng)歷了反復(fù)反復(fù)的“再來一遍”。聽到現(xiàn)在，孩子們尤其是在讀詩的時候，有了很大的進步。有了一定的語感，知道那一個字我們應(yīng)該停頓，哪一個字我們應(yīng)該重讀，而哪一個字需要拖音，甚是欣慰。
因為本人喜歡古代的東西，有時明知應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)魯迅先生的拿來主義卻總?cè)滩蛔〗y(tǒng)統(tǒng)收入囊中。我很希望下學(xué)期可以繼續(xù)擔(dān)任傳統(tǒng)文化的教學(xué)，讓我把自己所知道的，統(tǒng)統(tǒng)說給孩子們，讓他們也和我一樣，喜歡傳統(tǒng)文化，喜歡古老的中國。
《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié) 10
下學(xué)期開展了傳統(tǒng)文化的教學(xué)工作，這對孩子們是好事。多學(xué)一些傳統(tǒng)的詩詞，對加深孩子們的文化底蘊是很有幫助的。我按照學(xué)校的規(guī)定，拿出一節(jié)讀書會給孩子們補充傳統(tǒng)文化。
傳統(tǒng)文化教學(xué)之初，還是遇到了很多的困難，比如，拗口的古文讓孩子們背誦起來著實非常困難。我們反復(fù)誦讀誦讀，為了讓孩子們有興趣，不至于感到枯燥無味，我開展了很多的小游戲。先是老師高聲的讀，學(xué)生小聲跟讀，反復(fù)幾次之后，學(xué)生老師比賽，看誰讀得聲音洪亮，字正腔圓，字音準確。最后讓孩子們領(lǐng)著老師讀，孩子們開展比賽。一路下來不少孩子已經(jīng)背的差不多了，然后我再給他們自由誦讀的時間，提出要求，讓他們通過誦讀，讀出自己的聲音。同時，還可以通過誦讀達到背誦的目的。孩子們背誦的`興致很高，我也從中獲得了一些想法。背過之后新的問題又產(chǎn)生了，孩子們極容易把辛辛苦苦背過的東西遺忘。于是又要反復(fù)的復(fù)習(xí)，讓孩子們反復(fù)背。不過，這個年齡記住的東西會深刻的記在最心底，不會因為時間的流逝而被磨滅掉。
我發(fā)現(xiàn)，今天的孩子讀起這些古文來也帶了不少市井的氣息。不似當(dāng)年的歸有光，在斑駁的桂影下，在窗明幾凈的項脊軒里讀書的心平氣和，他們的心里沒有裝著一個古人的心思，沒有古人的情懷。聽他們讀起這些東西來，心里難免會有一絲絲的酸楚。
無論怎樣，孩子們并沒有排斥，學(xué)而優(yōu)則仕，希望我們今天的努力，換來孩子們以后美好的生活。
《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié) 11
本學(xué)期我擔(dān)任初三兩個班的傳統(tǒng)文化課程。所使用的教材是山東省義務(wù)教育必修地方課程教科書《傳統(tǒng)文化》在教學(xué)的過程中，我主要采用了四個教學(xué)手段誦、說、背、寫。下面就每個方面具體談一談。
一、誦
本冊書所選的篇目都是經(jīng)典篇目，對學(xué)生的做人和學(xué)習(xí)有很好的教育引導(dǎo)作用，美美的誦讀課文是一種享受精神的享受和知識的享受。所以我采用了泛讀課文，自讀課文，譯讀課文等多種方式。每學(xué)一篇古文古詩，我先讓學(xué)生借助拼音自讀。學(xué)生自讀的時候，我會把古文板書在黑板上，讓學(xué)生認讀。針對部分學(xué)生識字量較少，不能順利讀下來的情況，也為了使得學(xué)生認識更多的字，我會找出一部分難認的詞語或者生字教學(xué)生讀。等學(xué)生能正確認讀沒有拼音的古文后，再放開手讓學(xué)生讀熟。比如，教《詩經(jīng)。衛(wèi)風(fēng)》這一課，學(xué)生總讀不熟，我一遍一遍地教讀，仍有一部分孩子讀不熟，我采取分節(jié)奏教讀、個別指導(dǎo)等方法，幫助學(xué)生能熟練朗讀。
二、說
文言文對于學(xué)生來說是有一定的難度的，所以我先采用讀后才讓他們“說”，在說中體會文中深奧的`內(nèi)涵！在一遍遍誦讀的過程中，很多孩子對古文的內(nèi)容有所理解和感悟。我根據(jù)文章特點帶領(lǐng)學(xué)生對古文內(nèi)容做簡單理解。有的文章，我會把文后的解釋讀一遍，再讓學(xué)
生自己想想懂了什么意思；有的文章，我會讓學(xué)生說說是怎樣理解的。比如，學(xué)習(xí)《墨子。染于蒼則蒼》一詩，我讓學(xué)生自己說說明白了哪一句，好幾個學(xué)生說的很準確。可見，在自讀自誦的過程中，學(xué)生的思維是活躍的。
三、背
熟讀成誦經(jīng)典美文，對孩子來說是個很好的事情，可以說是終生受益！背誦是最關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)。我要求每一篇古文古詩必須都要背熟，無一例外。今學(xué)期教給學(xué)生最主要的背誦方法是反復(fù)朗讀，讀到一定程度自然背過。很多孩子已經(jīng)比較熟練的接受了這樣多讀成誦的方法。
四、寫
每次背完一篇古文古詩，我會要求學(xué)生把它抄寫在練習(xí)本上。一是為了鞏固背誦，二是為了能提示重視書寫古文古詩。寫完后，同位兩個再互相批閱。這樣的訓(xùn)練還有一個私心，就是希望學(xué)生再期末考試的時候，若遇到默寫課外的古詩時能把《傳統(tǒng)文化》上的古詩寫上去。
一學(xué)期下來，我看到我們班的學(xué)生能熟練背誦每篇古詩古文，能重視這門課程，能掌握了一定的背誦方法，頭腦里有了一些積累，心里覺得了安慰。相信隨著這門課程教學(xué)的深入，我們班的孩子們會有更多的收獲。
《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié) 12
中華傳統(tǒng)文化進課堂活動總結(jié)
在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教師積極參與，認真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極開展研究活動，有效地推動了我校教育教學(xué)工作，提高了教師的科研、教學(xué)和教育能力，我校的傳統(tǒng)文化進課堂教育活動取得了階段性成果。
1、樹立傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)觀
重視教學(xué)中傳統(tǒng)文化的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立“處處有傳統(tǒng)”的觀念，指導(dǎo)學(xué)生在課堂中關(guān)注傳統(tǒng)文化，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的渠道。積極開展豐富多彩的課外語文活動，引導(dǎo)學(xué)生在生活中注意觀察、積累、探索，關(guān)注周圍的人、事、物，開展傳統(tǒng)文化的積累交流評比活動，養(yǎng)成看報、聽廣播、做筆記、記日記等習(xí)慣。通過樹立學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)觀，不斷增強他們的'民族自豪感意識，從中體驗到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂趣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情。
2、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式
教學(xué)過程中，摒棄傳統(tǒng)的逐句逐段細嚼慢品的教學(xué)模式，找準接在理解文章內(nèi)容的同時，對文中涉及的傳統(tǒng)文化進行合適的拓展講解。課堂上教師充分啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活、
閱歷等主體經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的欲望，使學(xué)生積極主動地將自己的體驗、感
受，用自己語言表達出來。
3、以教學(xué)設(shè)計為主，積極開展傳統(tǒng)文化語文教學(xué)模式的優(yōu)質(zhì)課賽課活動。課題組成員每人都必須參加并參與評價，課堂模式實用且效果較好的給于獎勵并在課題組中進行推行。
《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié) 13
傳統(tǒng)文化我們已經(jīng)進行了幾個學(xué)期，上學(xué)期有參加優(yōu)質(zhì)課評選的經(jīng)歷之后，對傳統(tǒng)文化的教學(xué)就有些駕輕就熟的感覺。下面從兩方面對這學(xué)期的傳統(tǒng)文化進行總結(jié)。
一、回顧本學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)
本學(xué)期傳統(tǒng)文化要比一二年級傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富一些。截止到學(xué)期結(jié)束，我們總共學(xué)習(xí)了四部分，分別是三字經(jīng)節(jié)選，幼學(xué)瓊林節(jié)選，山海經(jīng)節(jié)選以及名人名句。不但內(nèi)容豐富，有很多內(nèi)容很具有故事性。這樣和之前的傳統(tǒng)文化比起來，孩子們學(xué)到的東西更加具體化，孩子們在故事的引領(lǐng)下，興趣也相應(yīng)提高。像三字經(jīng)，不但讀起來朗朗上口，還有很多的故事，螢?zāi)矣逞S香溫席等，在故事的指引下，孩子們學(xué)起來就更加的津津有味。
這學(xué)期我們不再一味的背誦一些內(nèi)容，因為孩子們的理解能力在三年級有了一個質(zhì)的飛躍，同時三年級傳統(tǒng)文化里也有了一些比較長的古文。所以我們的.教學(xué)目標(biāo)除了背誦之外，還增加了吟，讀的內(nèi)容，同時，我們還會在故事的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)一些古人倡導(dǎo)的生活方式和價值觀。盡管孩子們的認識還很模糊，但從聽課情況來看，孩子們還是愿意接受的。
此外，在一篇小小文章中，我們還會拓展開去。比如大禹治水，我們不僅涉及了治水的內(nèi)容，還補充了大禹為治水三過家門而不入。孩子們談了自己的看法，同時說到堯舜禹的仁治。老師甚至分析了當(dāng)今政治的缺乏之出，知道孩子們似懂非懂，但從小讓他們有愛國的主人翁意識也沒什么不好。再比如孔子的部分，除了孔子本人，孩子們搜集資料了解了孔子弟子三千以及七十二賢人。講了子路顏回等人不同的故事特點。內(nèi)容多了，我們還會互相聯(lián)系，從花木中聯(lián)系到詩中的精神寄托。我愿意讓孩子們有這樣的意識，從小根治這樣的傳統(tǒng)思想，這不正是傳統(tǒng)文化教學(xué)目標(biāo)的真諦嗎？
二、展望下學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)
下學(xué)期從內(nèi)容來看，更加豐富，篇幅也會加長。我們可能還會承接這學(xué)期的成功經(jīng)驗，同時改變原來低年級傳統(tǒng)文化教學(xué)策略。在學(xué)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們可能還會有一些的延伸。在誦讀方面，多讀多練，讓孩子們喜歡上傳統(tǒng)文化和思想。希望我們能做的更好。
《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié) 14
學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。
經(jīng)過上學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)來看，傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。這學(xué)期下來，同學(xué)們感到了課本中的營養(yǎng)，體驗到了對傳統(tǒng)文化更加深刻的認識。本學(xué)期的`學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、學(xué)情分析：
四年級的孩子學(xué)了不少古詩，對唐詩、宋詞有一定的了解。大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。
二、教學(xué)方式
�、虐阎鲃訖�(quán)教給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生借助注釋朗讀。
�、莆难晕慕虒W(xué)和現(xiàn)代文教學(xué)一樣，仍應(yīng)堅持以自讀為主，重在感悟、積累的策略。
⑶教學(xué)中要盡量讓學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生質(zhì)疑、釋疑，教師要適當(dāng)點撥、扶助，必要時才精當(dāng)講解。
⑷不要講語法知識。教材中的注釋，不僅可以幫助理解詞、句，還可以讓學(xué)生從中體會古今詞義、表達方法的不同。
三、取得成績：
豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化，增進對傳統(tǒng)文化價值認識，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高學(xué)生的人文素養(yǎng)及寫作水平。
1、在誦讀中領(lǐng)略唐詩之美，感悟古詩詞的真摯之情。
2、能背誦《南園十三首》、《塞上聽吹笛》、《走馬穿行奉送封大夫出師西征》。
3、進一步了解了白居易、李商隱、高適等詩人的作品。
四、采取的措施：
1、教學(xué)形式多樣化。
2、注重游戲化。
我們開展傳統(tǒng)文化的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！
《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié) 15
一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)年即將結(jié)束。回顧本學(xué)期的工作，根據(jù)學(xué)期初制定的方案，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)經(jīng)典
把傳統(tǒng)文化教育擴展到校本課程和綜合實踐活動課程我校于本學(xué)年把傳統(tǒng)文化教育擴展到校本課程和綜合實踐活動課程。教導(dǎo)處做了詳細計劃，以教研組和興趣小組為主，全體教師認真學(xué)習(xí)，多角度、多方位領(lǐng)會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，取其精華。
二、見行動
在學(xué)習(xí)經(jīng)典中，重在立行。所以，我校在開展“中華傳統(tǒng)文化進校園、進課堂”活動中，開展“學(xué)一句，做一句”的踐行。定期開展中華傳統(tǒng)文化講座學(xué)校抓住這一良機，及時做好組織與策劃工作。
1、利用周一升國旗、晨會、路隊放學(xué)、詩文誦讀課反復(fù)熏陶，重復(fù)教育，反復(fù)抓，抓反復(fù)，日久天長，無形中理解了其中內(nèi)涵，成為自發(fā)的精神支柱，促進了學(xué)習(xí)與生活。
2、在全校范圍內(nèi)營造“弘揚傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧校園”為主題活動的校園文化氛圍。校宣傳欄對傳統(tǒng)文化比賽內(nèi)容進行細化與分解宣傳，總之，學(xué)校充分發(fā)揮和利用各種宣傳途徑以及各種媒體在學(xué)校至班級營造一種親切、溫馨、和諧氛圍而充滿濃郁的傳統(tǒng)文化氣息。
三、出成效
通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道如何做一個合格的小學(xué)生，一個懂禮貌的，一個對社會有用的人才。學(xué)生的精神面貌發(fā)生較大的變化，思想道德素質(zhì)顯著提高，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到很大改觀。學(xué)生學(xué)習(xí)努力了，學(xué)會認真做事了，講究吃穿的少了，懂事了，孝順了。
一個學(xué)年結(jié)束了，我們的中華傳統(tǒng)文化教育才只是個開始，更多的工作還將繼續(xù)；我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，但更多�?事情還有待我們?nèi)プ�。以后，我校中華傳統(tǒng)文化教育將進一步走向深入，使之貫穿于學(xué)校教育的全過程，教學(xué)全過程，通過學(xué)科滲透、課堂引導(dǎo)、課余活動得以全面展開。進一步濃厚傳統(tǒng)文化氛圍，加強校園文化建設(shè)，將中華傳統(tǒng)文化教育德育特色化工作推向一個新的階段，取得新的收獲，新的成果。
《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié) 16
本學(xué)期我們主要學(xué)了《大學(xué)》、《論語》、《中庸》，回眸這一學(xué)期的教學(xué)，總結(jié)如下：
一、教學(xué)相長
在一學(xué)期的教學(xué)中，我和學(xué)生都得到了發(fā)展和提高。
我在教學(xué)模式上有了新的思考和探索。在不斷地實踐和思考中，每篇古文的課堂教學(xué)模式大體固定下來，主要經(jīng)過五個步驟：導(dǎo)課、指導(dǎo)初讀、指導(dǎo)流利朗讀、理解文意和熟讀成誦。在理解文意方面，這學(xué)期我們做得更深了一步，一年級時考慮到學(xué)生的接受能力，一般對古文內(nèi)容不做解釋和感悟。這學(xué)期借助課件的直觀作用和課后的文意，我引導(dǎo)學(xué)生最起碼粗略理解古文意思。教材在這方面也做了新的要求，要求學(xué)生能理解古文的'意思，并要求學(xué)生在這方面做出自我評價。經(jīng)過這樣逐步地實踐，我感到傳統(tǒng)文化課堂漸漸有了自己的特色，有了一套學(xué)生熟悉的教學(xué)流程，擔(dān)負起了向?qū)W生傳播中國傳統(tǒng)文化的任務(wù)。
學(xué)生也有了很多收獲。許多學(xué)生被激發(fā)起了誦讀古文的熱情，在課堂上積極朗誦，有的孩子還能在課外提前預(yù)習(xí)，先于別人背誦下來。不難看出孩子們喜歡這樣的韻文，喜歡一遍遍重復(fù)著吟誦。在吟誦中，在感悟理解中，孩子們了解了中國傳統(tǒng)文化，領(lǐng)悟到做人的道理，體會到古文的特色，增強了對中國傳統(tǒng)文化的了解和喜愛。在準備傳統(tǒng)文化誦讀比賽內(nèi)容的時候，學(xué)生們在我的指導(dǎo)下自主琢磨形式，形成了一個還不錯的節(jié)目，受到了家長們和老師們的好評。
二、教法學(xué)法
教學(xué)策略主要有：
1、重視范讀和帶讀的作用。畢竟是古文，他們喜歡老師范讀和帶讀，老師一范讀和帶讀很多難的知識變得容易多了。
2、借助多媒體的作用增強教學(xué)直觀性。我把教學(xué)內(nèi)容制作成課件，有針對性地強化一些教學(xué)要點，對于化解難度和激發(fā)興趣很有幫助。
3、教給學(xué)生多樣的學(xué)習(xí)方式。有怎樣獨立背誦的方法，有同位合作背誦的方法，還有小組合作背誦的方法。
4、注重評價的激勵作用。在課堂上，我都會讓很多孩子站起來讀給大家聽，背誦給大家聽，在聽取學(xué)生誦讀的時候，我都會給予適當(dāng)?shù)卦u價。
三、改進措施
1、繼續(xù)發(fā)展現(xiàn)有的經(jīng)過實踐檢驗過比較有效的教學(xué)模式，改進不合理和不科學(xué)的地方，完善教學(xué)模式。
2、研究更多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古文興趣的措施，進一步提高學(xué)生參與積極性。
3、關(guān)注研究提高學(xué)習(xí)效率的方法。
4、研究新的評價方式，使評價起到促進教學(xué)的有效作用。
5、研究新的古文誦讀的方式，結(jié)合下學(xué)期的傳統(tǒng)文化誦讀比賽，探索一些喜聞樂見、切合文化內(nèi)涵的展示方式。
《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié) 17
我們祖國的語言文字，即漢語漢字，它準確、優(yōu)美、嚴密、豐富，具有極強的表現(xiàn)力，它是中華民族智慧的結(jié)晶，創(chuàng)造性勞動的產(chǎn)物，凝聚著中華民族的風(fēng)格、習(xí)慣，積淀著民族的文化傳統(tǒng)和性格氣質(zhì)。它同祖國遼闊的領(lǐng)土一樣，是祖國存在的標(biāo)志。一個人能熱愛祖國的語言文字，并且能正確理解和運用祖國的語言文字，是熱愛祖國的表現(xiàn)，是維護民族尊嚴、民族情感的表現(xiàn)。
1、“認識中華文化的豐厚博大”
中國是世界四大文明古國之一。在數(shù)千年的歷史進程中，中華民族長期走在世界的前列，領(lǐng)導(dǎo)著時代的潮流。從雄偉的'萬里長城，到世界奇跡秦始皇兵馬俑，從舉世聞名的四大發(fā)明，到令人驚嘆不已的編鐘編磬……政治、經(jīng)濟、軍事、文學(xué)、藝術(shù)、科技，樣樣讓人自豪、驕傲，這一切，都保存在源遠流長的中華文化之中，使之處處充滿了創(chuàng)造精神和民族智慧。
2、民族化的體現(xiàn)
“在教學(xué)過程中，要進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，發(fā)展健康個性，形成健全人格�！�
3、《傳統(tǒng)文化》知識面很廣，但太深奧、太死板的知識非常無趣，所以每節(jié)課在上課之前，我都會查找相關(guān)的資料，結(jié)合學(xué)生實際認知水平，采取非常有趣而生動的教學(xué)方法，結(jié)合多媒體視頻，讓學(xué)生在課上感受我國古代文化內(nèi)涵，并且學(xué)會互相傾聽，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、結(jié)合學(xué)校的廣播和本班墻報、手抄報等形式進行文化的宣傳，讓學(xué)生感受文化的美感，營造學(xué)文化、愛文化、用文化的濃厚氛圍，促進學(xué)生知識素質(zhì)的提高，很受學(xué)生歡迎。
5、充分利用多媒體進行教學(xué)。光靠老師的講，是起不到很大作用的，因為學(xué)生還處在形象思維為主的年齡，所以，上一節(jié)課我都會利用網(wǎng)絡(luò)資源查找到相關(guān)的圖片，錄像等資源，讓學(xué)生在形象的感受同時，利用自己的實踐，把課堂所學(xué)真正內(nèi)化。這樣教學(xué)輕松了不少，而且學(xué)生看得認真，學(xué)得很開心，知識在不知不覺中被學(xué)生吸收了。
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