詩歌鑒賞答題技巧(匯編15篇)

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的詩歌吧，詩歌語言凝練而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏。那些被廣泛運(yùn)用的詩歌都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的詩歌鑒賞答題技巧，希望能夠幫助到大家。

詩歌鑒賞答題技巧1

　　提問方式：“這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么詞?為什么?”或“甲詞可否換成乙詞或其他詞?請簡述理由�！�

　　答題方式：①解釋字面意思和內(nèi)涵 ②指出運(yùn)用的手法 ③點(diǎn)明妙在何處(可從景物特點(diǎn)、主旨、情感和意境等方面分析)

　　【典型例題】

　　端居① 李商隱

　　遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹 ， 雨中寥落月中愁。

　　[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。(譯文愛妻從遠(yuǎn)方的來信很久都沒有收到了，我得不到家人音訊，只有在睡夢里才能回到家鄉(xiāng)以解鄉(xiāng)愁�？墒侵邢�醒后，恍然發(fā)覺離別已是悠悠數(shù)年，顧望四周，只有空蕩蕩的床榻和寂寥凄寒的秋夜相對，不由得心生凄涼。寂居異鄉(xiāng)，平日少有人來往，階前長滿了青苔，那一片綠意和秋天的紅葉在迷蒙雨色、朦朧夜月的籠罩下變得黯淡模糊)

　�、胚@首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞?請簡述理由。

　　【答案及分析】 ⑴不能換成“對”或其它詞。(表明贊成的一點(diǎn))用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無法承受“素秋”的'清冷凄涼的情狀，(引文賞析)抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。(突出的情感) 用“對”或其它詞難以速到這種表達(dá)效果。(照應(yīng)試題)

詩歌鑒賞答題技巧2

　　怎樣讀懂一首詩

　　回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。

　　古詩鑒賞表述

　　這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

　　表達(dá)方式有：敘述、描寫、抒情、議論。（說明）

　　語言特點(diǎn)有：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。

　　修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)等。

　　表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

　　意象有：作品中具體的人、物、景等。

　　思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。

　　作用有：深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等。

　　特別注意：

　�、僬J(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩的主要內(nèi)容。或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。

　　②仔細(xì)閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的.對象），調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備，揣摩形象的象征意味。

　�、鄯治鲂揶o手法及其作用（尤其是比喻），估計(jì)今年詩歌鑒賞中修辭考察分量不輕。

　�、茉u價(jià)要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。

　　⑤儲(chǔ)備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。

　　有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量;注意時(shí)代對作家的影響（如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復(fù)明等）;注意前后期風(fēng)格變化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照）。

詩歌鑒賞答題技巧3

　　第七種模式 評價(jià)題型

　　1提問方式：評價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點(diǎn)的評論語，要求你先判斷這個(gè)評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。

　　2這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>

　　3答題思路：

　　(1)認(rèn)真審題

　　(2)深入閱讀理解詩詞

　　(3)結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評論答題

　　4答題注意：緊扣詩文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析;闡明理由時(shí)，緊扣評論關(guān)鍵詞

　　答題示例：

　　赤壁 杜牧

　　折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎?請作簡要說明

　　[分析]這是一首典型的詩詞評價(jià)題型。詩歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩來概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，就是以小見大，管中窺豹的寫法。本文借出土的文物---折戟和吳國二女——二喬來展現(xiàn)三國時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。

　　[答案參考]這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻通過“小物”“小事”來表現(xiàn)的。詩由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的.英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說人情”。

　　邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

　　[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。(2)作者是怎樣寫“思家”的?

　　[參考答案]冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝�自己這個(gè)遠(yuǎn)行之人，(步驟一)作者主要是通過這幅想像的畫面，(步驟二)來表現(xiàn)“思家”的。(步驟三 題目已經(jīng)說明情感)(想像1分，畫面描繪2分)

　　【總結(jié)】

　　“高考古代詩歌鑒賞題型設(shè)計(jì)及答題思路解析(7)”一文這里就全部結(jié)束了，希望大家在高三期間好好復(fù)習(xí)，為高考做準(zhǔn)備，大家加油。

詩歌鑒賞答題技巧4

　　1.思想內(nèi)容方面，要借助詩人寫的景、人、事，體會(huì)詩的意境、詩人的感情經(jīng)歷、反映的道理。

　　2.形象方面，要找準(zhǔn)詩中所寫的形象，體會(huì)這些形象的經(jīng)歷、心態(tài)或代表意義。

　　3.語言方面，耍認(rèn)真體會(huì)最能體現(xiàn)詩歌意境的動(dòng)詞、形容詞和其他詞類，分析其如何體現(xiàn)意境的，如何表達(dá)詩人情感的。

　　4.表達(dá)技巧方面，要弄清詩歌的表達(dá)技巧，借助原詩句進(jìn)行分析。

　　5.明確題目要求的提示性因素，嚴(yán)格按要求做題。

　　6.認(rèn)真組織答案，如果是語段。則按總分結(jié)構(gòu)表達(dá)，要用準(zhǔn)有關(guān)詩歌創(chuàng)作的.概念術(shù)語，即要說行話。比如，要用首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，不用第一句、第二句等。

　　答題技巧：

　　古詩鑒賞重在字句的理解。要從詩中找答案，各種方法要學(xué)，但關(guān)鍵是對本詩的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩表現(xiàn)的心境�；虻统�、或昂揚(yáng)、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落實(shí)到詞句中。

　　記住的關(guān)鍵一點(diǎn)就是：答案在詩歌內(nèi)，在字句內(nèi)在作者表達(dá)的情景內(nèi)，如冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚中。

　　詩歌鑒賞的表述，要緊貼詩句展開，可貼標(biāo)簽，不可夸大或縮小，實(shí)實(shí)在在的表述為好。如20xx年折柳，20xx年冷、咽的詩眼，都是據(jù)本詩內(nèi)容去分析，不可硬套。當(dāng)然，表述應(yīng)有技巧。就是分析這個(gè)詞的來龍去脈，在此處的含義。這樣表述就清楚了。

詩歌鑒賞答題技巧5

　　一、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

　　第一、詩歌的形象

　　1、詩歌的形象表現(xiàn)為對意象、意境、象征和隱喻等的解讀。

　　2、形象包括：人物形象和景物形象。

　　3、意象：詩中表現(xiàn)詩人情思意趣的感性對象----構(gòu)建形象的主要因素。

　　4、意境：詩人思想感情與作品的生活圖景完美融合的產(chǎn)物。

　　第二、詩歌的語言

　　1、語音上：音樂之美。

　　2、語義上：精煉、形象、情意之美。

　　3、語法上：語序顛倒，詞語錯(cuò)位，語句跳躍、成分省略等造成特殊的藝術(shù)效果。

　　4、語言風(fēng)格和意義性：清新自然、明白曉暢、深沉委婉、熱情奔放、直樸清純、典雅文麗、輕靈飄逸;表層義、深層義(語境義、特殊義)

　　第三、詩歌的表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法

　　1、情景交融、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、直抒胸臆、委婉含蓄、欲揚(yáng)先抑、照應(yīng)、象征、襯托、比興、聯(lián)想和想象。

　　2、敘述、描寫、說明、議論、抒情、修辭方法及典故。

　　3、直接抒情：開宗明義、開門見山、畫龍點(diǎn)睛。

　　4、間接抒情：寫景抒情、詠物言志，懷古詠史、即事感懷。

　　二、分析法

　　第一、形象分析法

　　形象即意象，是作者在詩中選取的熔鑄作者思想感情的事物。故應(yīng)注意詩中選取的事物。

　　第二、語言分析法

　　重點(diǎn)理解有感情色彩的詞句，有象征意義的詞、用典等。如：蘇軾的.《卜算子?黃州定慧院寓居作》

　　缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰間幽人獨(dú)往來?飄渺孤鴻影。

　　驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

　　意象：缺月、疏桐、幽人、孤鴻、寒枝

　　感情語言：獨(dú)、飄渺、恨、寂寞、冷

　　象征語言：揀盡寒枝不肯棲

　　意境：孤獨(dú)、凄涼但又有堅(jiān)定的信念。

　　第三、表現(xiàn)手法分析法

　　修辭、襯托、情景關(guān)系、對仗等。

　　第四、意境分析法

　　意境是作者通過豐富的想象，將思想感情與作品的生活圖景融為一體而形成的藝術(shù)境界，主要和作家的風(fēng)格有關(guān)。

　　三、表述題解答技巧

　　第一、類別方面

　　詩詞曲;古體詩和近體詩;絕句和律詩;詠史詩、山水田園詩、詠物詩、邊塞詩、抒懷詩等。

　　第二、風(fēng)格方面

　　豪放：恢宏闊遠(yuǎn)、博大新奇

　　雄奇：雄偉勁健、奇絕峭拔

　　沉郁：深沉蘊(yùn)積

　　直率：奔肆率直

　　婉約：曲柔細(xì)密、情調(diào)纏綿

　　含蓄：藏而不露

　　清新：清秀奇麗

　　風(fēng)趣：幽默詼諧

　　第三、技巧方面

　　對比比較;映襯比較;虛擬寫實(shí);象征暗示、托物寓意;借景抒情、情景交融;花用典故、以古說今;靜景動(dòng)寫、以動(dòng)寫靜;渲染烘托、直抒胸臆;開門見山、卒章顯志;白描勾勒、濃墨重彩。

　　第四、修辭方面

　　辭格的運(yùn)用：比喻、比擬、借代、夸張、雙關(guān)、對偶

　　句式的特點(diǎn)：倒裝、省略等

　　第五、情感方面

　　喜悅、甜蜜、愉悅、淡泊、憂郁、激昂、恬淡、閑逸、失望、寂寞、幽怨、曠達(dá)、高雅、憤懣、焦灼、纏綿

詩歌鑒賞答題技巧6

　　之一：整體理解詩歌

　　1、從詩題入手：20xx年全國卷I：《題竹石牧牛》并引，從題目，你可以初步判斷出這是一首題畫詩。“竹石牧牛”是畫名，也應(yīng)該是畫面內(nèi)容的概括。

　　2、從詩人入手：近年來，考查“熟悉的作者陌生的詩”較普遍，解讀時(shí)既要從詩人入手，也要考慮特殊情況。

　　3、從注釋入手：借助注釋，對詩歌的.理解就輕松多了。

　　4、從詩句入手：這是關(guān)鍵，前面的三項(xiàng)，都是為此服務(wù)的。

　　之二：了解手法風(fēng)格詩歌常見的手法有借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆等;詩歌常見的風(fēng)格有含蓄委婉、清新自然、飄遠(yuǎn)閑逸、沉郁頓挫等。知道這些術(shù)語有助于在進(jìn)行文字表達(dá)時(shí)達(dá)到“雅”的要求，但就高考而言，整體理解詩歌，做到“信”和“達(dá)”才是關(guān)鍵。

　　之三：掌握常見意象詩歌常見的意象，表現(xiàn)離別和游子情感的有楊柳、長亭、孤帆、驛路、浮云等;表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的有羌笛、竹笛、羌管、寒蛩、蟋蟀等;表現(xiàn)田園風(fēng)光的有牧童、老牛、炊煙等;表現(xiàn)凄涼悲愁主題的有大風(fēng)、長云、寒霜、飛雪、苦雨等。

詩歌鑒賞答題技巧7

　　1、提問方法：

　　列出對其中幾句詩(聯(lián))的解說，然后要求補(bǔ)寫對空缺句(聯(lián))的解說。

　　2、解答分析：

　　做這樣的題目，要分析列出項(xiàng)，再對照它們續(xù)寫空缺項(xiàng)，做到角度一致。主要方法是按照古代詩歌的起、承、轉(zhuǎn)、合的結(jié)構(gòu)方式答題。

　　3、答題模式：

　�、俑爬ㄔ娋涞膬�(nèi)容。

　　②說明與上句的'關(guān)系。如果補(bǔ)寫的是對最后一句(聯(lián))的解說，須注意它的呼應(yīng)、總結(jié)、點(diǎn)睛的作用，總之，就是一個(gè)“合”。

　�、蹖�句中用得好的詞語、表現(xiàn)手法的作用效果或思想感情作簡要描述分析。

　　4、答題示例

　　閱讀下面兩首詩，根據(jù)提示，完成賞析。(6分)

　　薛寶釵詠白海棠 林黛玉詠白海棠

　　珍熏芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。 半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆.

　　胭脂洗出秋階影，冰雪招采露砌魂。 偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂.

　　淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。 月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕.

　　欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。 嬌羞默默同誰訴，倦倚西風(fēng)夜已昏.

　　(據(jù)人民文學(xué)出版杜1996年12月第2版《紅樓夢》第三十七回)

　　詠物詩講究形神兼?zhèn)�。以上兩詩，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”，但繪形寫神各有不同。

　　“胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰消玉潔之魂。倒裝句式的運(yùn)用，顯得新穎別致： “洗”“招’二字，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地傳達(dá)出白海棠的情韻神態(tài);而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長。詩人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵(lì)的品性。

詩歌鑒賞答題技巧8

　　1、 提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?

　　2、提問變體： ①請分析這首詩的'表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。

　�、谠娙耸窃鯓邮惆l(fā)自己的情感的?有何效果?

　　3、解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法。要準(zhǔn)確答題，首先必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法;其次，要對詩句進(jìn)行全面多角度分析。

　　4、答題模式：①準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法(抒情手法：直抒胸臆和間接抒情。修辭手法：正反對比、巧用比喻、妙用比擬、夸張得體等。表現(xiàn)手法：襯托、對比、虛實(shí)、大小等);②結(jié)合詩句分析，何以見得是用了這種手法;③這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感情或旨意。

詩歌鑒賞答題技巧9

　　中考時(shí)的詩歌鑒賞題，大多選用課外短小精悍、寫景抒情的絕句，而考查的內(nèi)容則主要包含以下幾方面：一是詩歌語言的賞析；二是藝術(shù)形象的賞析；三是思想內(nèi)容和情感態(tài)度的賞析；四是表達(dá)技巧和藝術(shù)手法的賞析。它一般采用填空題和簡答題的形式，重在檢測學(xué)生對古詩的理解與鑒賞能力。

　　一、捕捉詩歌深邃的意境美

　　意境被稱為詩歌創(chuàng)作的最高境界。欣賞詩歌時(shí)，要善于借助豐富的想象和聯(lián)想，捕捉到詩的意境（即作者的主觀感受和客觀世界的融合），也就是將詩的語言化為生動(dòng)具體的畫面，進(jìn)而喚起自己的情感。這樣將畫與情融為一體，詩的奇妙意境也就捕捉到了。例如，陶淵明的《歸園田居》繪出一種清新自然、安謐美好的農(nóng)村勞動(dòng)圖景，使讀者感受到詩人淡泊寧靜的心情。又如，白居易的《琵琶行》里形容琵琶女彈奏一段，描寫細(xì)微生動(dòng)，比喻新穎精妙，使飄忽易逝的聲音如在讀者耳際縈繞，這一段的末尾用東船西舫俏無言，唯見江心秋月白來描寫聽者如夢初醒的意態(tài)，更加烘托出琵琶女奏技的妙絕入神。成功的音樂描繪反映出琵琶女的感情，也反映了作者的感情，融情入景，加深了對讀者的感染。

　　再如王維的《送元二使安西》：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。這首詩看來明白如話，似乎沒有什么難懂之處，但我們?nèi)粲眯捏w味一下，便覺得這是千古絕調(diào)，其中感情濃烈真摯，詩意含蓄深沉。前一句寫送別的環(huán)境，點(diǎn)明了地點(diǎn)、時(shí)間和景色，此中有何寓意我們可以想一想，面對著如此春色，在客舍送別會(huì)是一種怎樣的心情春雨沾濕了地上的塵土，也沾濕了作者的心�？蜕岷蜅盍�都代表離別的意象，何況這柳是如此之青，怎忍心將之折斷贈(zèng)別此中含蓄之處在于不點(diǎn)別而不盡別意在其中。第二句，初看不過是勸友喝酒之辭，其實(shí)也寄寓了作者的無限深情。樸素的語言飽含深摯的情意。兩人對飲，舉杯澆愁。要是你出了陽關(guān)，就沒有朋友像今天這樣與你相伴了，其中的依依不舍，表現(xiàn)出對友人的關(guān)心，既是勸慰又是白描。只有體會(huì)詩歌字里行間的寓意，才能感受到詩歌的意境韻味。

　　二、賞析詩歌語言

　　古詩鑒賞的首要環(huán)節(jié)是賞析詩歌語言。我們可先從關(guān)鍵詞語入手，體會(huì)詩歌語言準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性的特點(diǎn)。如把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用，體會(huì)數(shù)量詞的運(yùn)用等，去品味關(guān)鍵詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義，理解重要詞語的深層含義和言外之意，賞析詩歌語言描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果。如毛澤東的《沁園春雪》，上下片分別以望字和惜字統(tǒng)領(lǐng)七個(gè)短句，一筆貫通，氣勢恢弘。動(dòng)詞封、飄、舞、馳，形容詞莽莽、滔滔，都極富形象。以舞字形容雪披群山似銀蛇逶迤曲折，以馳字形容白雪覆蓋的高原如蠟象奔騰聳動(dòng)，極為傳神地把冰封雪蓋的.群山高原寫活了，賦靜景以動(dòng)態(tài)，使之生機(jī)勃勃。

　　三、賞析作品形象與表達(dá)技巧

　　其次，是鑒賞作品中的形象，它包括人物形象、景物形象和事物形象。通過把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，來理解形象的典型意義。尤其是要學(xué)會(huì)體味詩歌中的意象（意境），借助想象和聯(lián)想把握詩歌所抒寫的情懷。詩中所謂的意，就是作者的主觀情思；所謂象，就是詩中的自然景物、生活畫面。

　　再則，要注重賞析詩歌的表達(dá)技巧，包括比喻、擬人、借代、夸張、雙關(guān)、襯托、對比等修辭方法，借景抒情、情景交融、托物言志、借古諷今、欲揚(yáng)先抑、以小見大等寫作手法，以及動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生、直抒胸臆等表現(xiàn)技巧，以此采分析含義，探究作用。如柳宗元的《江雪》一詩，就是以夸張的手法來襯托詩人內(nèi)心的孤寂、高潔。

　　四、評價(jià)作品思想內(nèi)容

　　最后，也是最重要的，是要評價(jià)作品的思想內(nèi)容，包括概括主旨、簡析作品的思想意義。在賞析時(shí)，我們可以從主旨句、情感句入手分析概括，也可以從作品、作家的相關(guān)背景資料入手，把握作者的情感傾向、人生哲理；可以從詩歌的具體內(nèi)容、詩歌類別入手，概括各自所表現(xiàn)的思想情感；也可以從詩人或豪放或婉約的語言風(fēng)格入手，去領(lǐng)悟詩句的含義和表達(dá)的情感。

　　在賞析時(shí)，我們還要注意分析試題的具體要求，把握解答時(shí)的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)；同時(shí)要借助注釋提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識(shí)儲(chǔ)備，仔細(xì)誦讀，品味詩句，尋找到答題的最佳角度，推斷出理想的答案。我們在答題時(shí)，一般可以從描摹詩歌圖景、概括意境特點(diǎn)、分析寫作手法、剖析作者情感四個(gè)方面來進(jìn)行回答。如鑒賞王維的《鹿柴》，我們可先用優(yōu)美生動(dòng)的語言，描摹出詩歌所營造的意境；然后簡潔地概括這些景物所營造情境的氛圍特點(diǎn)幽靜，分析其所運(yùn)用的寫作手法及作用以聲襯靜，以人語響襯空山之靜；再根據(jù)詩歌的形象和語言，來理解詩人所抒發(fā)的思想感情。

詩歌鑒賞答題技巧10

　　1．形象分析

　　把握詩詞的形象是感受詩情、領(lǐng)悟詩意的基本途徑。

　　形象可以是人物形象。

　　包括客觀形象（作者描寫的人物，如《赤壁懷古》中的周瑜）

　　主觀形象（作品塑造的抒情主人公，如《雨霖鈴》中的我）

　　詩人從社會(huì)生活中提煉出來的事象（動(dòng)作形象，如《約客》中的敲棋子落燈花）

　　物象（事物形象，如《蟬》中的蟬）

　　景象（景物形象，如大漠孤煙直千樹萬樹梨花開）

　　把握形象后面所蘊(yùn)含的言外之意，這是鑒賞成功的關(guān)鍵所在。例如，我們可以從孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流中所描繪的孤帆遠(yuǎn)影這一形象中，感悟到作者由渡口相送以至遠(yuǎn)影消盡，而自己仍然依依不舍的深沉而濃郁的綿綿友情。再如，今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)轮�，通過楊柳曉風(fēng)殘?jiān)碌纫庀笏鶄鬟_(dá)出來的傷別情懷等等。

　　2.語言分析

　　分析語言是進(jìn)行文學(xué)鑒賞的首要環(huán)節(jié)。只有準(zhǔn)確地理解了作品的語言，才有可能對其進(jìn)行更進(jìn)一步的判斷、評價(jià)和鑒賞。語言分析一般側(cè)重從遣詞造句、語句含義理解等方面進(jìn)行。

　　遣詞造句，一般要涉及到詞義、典故、以及用詞、用句的精妙所在等。考查重點(diǎn)是那些對表達(dá)主題、深化意境、突出形象起著關(guān)鍵作用的詞語和句子。例如，對春風(fēng)又綠江南岸中的`綠字的鑒賞分析；對云破月來花弄影中破弄兩字的品味等。

　　語句含義理解，一般考查某一語句所蘊(yùn)含的言外之意或言外之情，而所選語句往往是那些言簡意豐的立片言以居要的關(guān)鍵語句。例如，對前度劉郎今又來語句含義的理解、對落花時(shí)節(jié)又逢君語句含義的咀嚼等。再如，林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)中在描寫大自然的凋敝之外所包蘊(yùn)的對國恨家仇的悲憤和人生無常的喟嘆，去年燕子天涯，今年燕子誰家，在寫燕子之外所包蘊(yùn)的天涯游子的惆悵心態(tài)和羈旅情懷，往往是考查的重點(diǎn)所在。

　　1）表達(dá)方式：敘述、描述、議論、抒情

　　描寫方式：動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合|點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆、樂景寫哀、哀景寫樂

　　抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融

　　2）結(jié)構(gòu)技巧：首尾照應(yīng)，層層深入，先總后分，先景后情，過渡、鋪墊、伏筆

　　3）表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫、象征聯(lián)想、襯托、對比、渲染、卒章顯志、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志、語序倒置等。

　　4）思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。

　　5）作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。

　　6）修辭方法：比喻、借代、擬人、對偶、夸張、鋪陳、反復(fù)、頂針、襯托、反問（賦比興、象征）

　　7）篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。

　　白描：簡練的筆墨，刻畫鮮明生動(dòng)的形象

　　想象：更開闊，別出心裁

　　渲染：突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。

　　象征：表達(dá)相近或相似的概念、思想、特征

　　用典：一般是借古抒懷，借古諷今，懷古傷今等

　　抑揚(yáng)：突出于強(qiáng)調(diào)

　　襯托或烘托：又分正襯和反襯，借突出

　　分析詩歌的風(fēng)格應(yīng)結(jié)合時(shí)代特征和作者的生平尤其是寫作這首詩歌的背景來進(jìn)行。例如，李清照南渡前后詩歌風(fēng)格的變化就是很好的體現(xiàn)。

　　3．評價(jià)作品的思想內(nèi)容

　　詩歌借助具體的語言描寫，來表現(xiàn)詩人的感情，傳達(dá)詩人的思想，這些感情和思想就是我們所說的思想內(nèi)容。無論是憂國憂民之情、國破家亡之痛，還是游子逐客之悲、征夫思婦之怨，無不感人至深。對于古典詩歌所表達(dá)的思想感情，如果稍微細(xì)致地加以歸類，我們不難發(fā)現(xiàn)，有憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、恬淡、閑適、熱愛、贊美、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等各種類型。

詩歌鑒賞答題技巧11

　　日落松風(fēng)起，還家草露唏。

　　云光侵履跡，山翠拂人衣。

　　請談?wù)劇扒帧薄胺鳌眱蓚�(gè)字的妙處。

　　「析」“侵”字寫夕陽余輝逐漸消退的過程，寫出了詩人在夕陽落下一步步下山的生動(dòng)情景�！胺鳌弊诌\(yùn)用擬人手法，增強(qiáng)了動(dòng)感，也使人想見山色青翠可愛，柔和多姿。這兩個(gè)動(dòng)詞寫云光山翠對詩人的眷戀不舍之情，正折射出詩人對華子崗的喜愛與留戀。

　　「解題指導(dǎo)」鑒賞詩歌譴詞的妙處，可以從以下角度來答題：①這個(gè)字或者詞是什么意思；②有沒有構(gòu)成語法現(xiàn)象；③運(yùn)用了什么修辭手法；④表達(dá)出了什么樣的.意境；⑤表達(dá)了什么樣的思想感情；⑥音韻美。（由字及句，由景及情）

　　例2 次北固山下（王灣）

　　客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

　　海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書和處達(dá)，歸雁洛陽邊。

　　頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”被前人評價(jià)為“形容景物，妙絕千古”，你認(rèn)為它“妙”在何處？

　　「析」①“日生殘夜”、“春入舊年”，都是表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎么不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？②這兩句煉字煉句極見功夫。作者把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。③作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)涵著一種自然的理趣；海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春在舊年將盡時(shí)闖入人間，將趕走嚴(yán)冬。表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理。

　　「解題指導(dǎo)」鑒賞詩歌造句的妙處，可以從以下角度來答題：①描繪怎樣的景象；②表達(dá)詩人怎樣的情感；③運(yùn)用了怎樣的手法；④蘊(yùn)涵著一種怎樣的理趣。

詩歌鑒賞答題技巧12

　　一、易混術(shù)語區(qū)分

　　（一）“方式、手法”的區(qū)分

　　藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括四個(gè)方面：

　�、俦磉_(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論。

　�、诒憩F(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見大、開門

　　見山。

　�、坌揶o：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問。

　　（二）“情”、“志”的區(qū)別

　　在詩歌里，“情”就是我們平時(shí)說的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過景物描寫表達(dá)出來的；“志”就是我們平時(shí)說的理想、抱負(fù)、情操、品格等，一般都是通過對物的描寫表達(dá)出來的。例如，宋人楊萬里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”抒發(fā)了作者熱愛生活及對新事物的喜愛之情，元人王冕《墨梅》“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”是以冰清玉潔的梅花反映自己不愿同流合污的品質(zhì)，屬于言志。

　　（三）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別

　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來。“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

　　（四）描寫的角度

　　常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味�！靶巍�、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。

　　二、常用答題方法

　　（一）找出“冷詞”“暖詞”

　　詩歌中，某些詞語的色調(diào)實(shí)際就是作者感情的暗示，在分析時(shí)首先應(yīng)該找出。

　　浙江�。玻埃埃的旮呖荚姼梃b賞第１６題：閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。

　　齊安郡中偶題 杜 牧

　　兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。

　　多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

　　暮熱游荷池上 楊萬里

　　細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。

　　荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

　　指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡要分析。

　　這兩首詩描寫的都是傍晚時(shí)刻的景色，均以荷與西風(fēng)為詩歌的主要意象，都運(yùn)用了擬人的表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象，但是抒發(fā)的感情卻不一樣。杜詩的“落日”、“輕”、“恨”、“背”等屬于典型的冷色調(diào)詞語，楊詩的“熱”、“藏”、“碧”等屬于暖色調(diào)詞語。所以杜詩的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。楊詩的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。

　　（二）運(yùn)用答題格式

　�。�。 對抒情形象的分析回答：身份＋性格＋思想。

　　鷓鴣天代人賦 辛棄疾

　　晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。

　　若教眼底無離恨，不信人間有白頭。

　　腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓。

　　情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。

　　分析：這首詞描寫了一位思婦，即一位內(nèi)心充滿“離恨”與“相思”的女性。她“眼底”充滿了“離恨”，明知視線已被青山遮斷，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠著樓上的闌干（欄干）遠(yuǎn)望，足見其情之癡絕。

　�。病� 對詩歌意象的分析回答：表層含義＋深層含義。

　　題菊花 （唐）黃 巢

　　颯颯西風(fēng)滿院栽， 蕊寒香冷蝶難來。

　　他年我若為青帝， 報(bào)與桃花一處開。

　　分析：滿院菊花在颯颯秋風(fēng)中開放，似乎帶著寒意，散發(fā)著幽冷細(xì)微的芳香，蝴蝶也難得飛來采掇菊花的'幽芳。作者想象有朝一日自己作了“青帝”，就要讓菊花和桃花一起在春天開放。而統(tǒng)觀全詩，詩中的菊花寓意是當(dāng)時(shí)社會(huì)上懷才不遇的有志之士的化身。作者既贊賞他們迎風(fēng)霜而開放的頑強(qiáng)生命力，又深深為他們所處的環(huán)境、所遭的命運(yùn)而憤激不平，立志要徹底加以改變。

　�。�。 對所抒發(fā)情感的理解和回答：通過什么＋抒發(fā)（寄寓、揭露）什么感情。

　　漁歌子 （唐）張志和

　　西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

　　青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

　　通過雨中青山、江上漁舟、天空白鷺、兩岸紅桃，寄托了作者愛自由、愛自然的情懷，也反映了他高遠(yuǎn)、沖淡、悠然、脫俗的意趣。

　�。础� 對詩歌意境的體味回答：客觀形象＋主觀感受＋交融了什么樣的感情。

　　山居秋暝 （唐）王 維

　　空山新雨后，天氣晚來秋。

　　明月松間照，清泉石上流。

　　竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

　　隨意春芳歇，王孫自可留。

　　這首詩寫秋晚山景，描繪了山中秋雨過后清朗明凈的月夜：松間的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的漁舟有機(jī)地勾勒出了一幅恬靜、淡遠(yuǎn)的秋色晚景圖。這首詩是王維晚年隱居輞川時(shí)所作，寫秋晚山景，借以表達(dá)作者對純樸安靜、放縱山林生活的熱愛。

　�。�。 對關(guān)鍵字的品位回答：詞語含義＋手法＋表達(dá)作用。

　　玉樓春 （宋）宋 祁

　　東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。

　　綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

　　浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。

　　為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

　　分析“鬧”字：“鬧”字以動(dòng)寫靜，生動(dòng)形象地寫出了春天的濃烈氣氛和春天那一派盎然春意以及生機(jī)勃勃的美妙境界。

　　6. 對表現(xiàn)手法的賞析回答：手法＋表達(dá)作用。

　　關(guān)河令 （宋）周邦彥

　　秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。

　　佇聽寒聲，云深無雁影。

　　更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。

　　酒已都醒，如何消夜永？

　　分析：這首詞表達(dá)的思想感情：融情于景。本詞上厥先寫薄暮凄清之景，孤獨(dú)的旅客默立客庭中，長鳴傳來，不見雁影，營造了一種凄清的氛圍。下厥的“孤燈”與上片相呼應(yīng)，孤寂凄苦之情自然流露于詞的字里行間。

　　今天就和大家就分享到這，祝愿同學(xué)們用辛勤的汗水去收獲美好的未來吧！

詩歌鑒賞答題技巧13

　　1.閱讀下面這首詞,然后回答問題。

　　鷓鴣天 酬孝峙①

　　[清]錢繼章

　　發(fā)短髯長眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?仿佛終南石里藤。

　　閑倚杖,戲臨罾②。折腰久矣謝無能。熏風(fēng)③未解池亭暑,捧出新詞字字冰。

　　【作者簡介】 錢繼章,字爾斐,號(hào)菊農(nóng),浙江嘉善人。明崇禎九年(1636)舉人,明朝曾為官,入清不仕,撰有《菊農(nóng)詞》。

　　【注】 ①孝峙:王屋,字孝峙,浙江嘉善人,明末文學(xué)家。②罾:用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。③熏風(fēng):東南風(fēng)。

　　上片刻畫了詞人怎樣的自我形象?運(yùn)用了什么手法?

　　解析:本題考查鑒賞詩詞作品中的形象和表達(dá)技巧的能力。要分析詞人的自我形象,可深入分析詞的上片。這首詞上片共四句話,前兩句寫詞人頭發(fā)很短,胡須很長,眉毛高聳,面帶病容,顴骨凸起,比那光頭垂眉、閉目參禪的和尚還要奇怪。三、四句寫詞人的心卻仿佛終南山石縫中的一根青藤,一任嚴(yán)霜侵襲、暴雨擊打,自己卻等閑視之。由此不難看出詞人容貌病態(tài)怪異,性格卻堅(jiān)韌不拔的形象。分析上片可知,詞人刻畫自我的外在形象時(shí),運(yùn)用了描寫的手法;刻畫自我的內(nèi)在性格時(shí),運(yùn)用了比喻的修辭手法。

　　答案:容貌病態(tài)怪異,性格堅(jiān)韌不拔。用描寫刻畫外貌,用比喻突出性格。

　　2.閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。

　　塞下曲

　　戎 昱

　　北風(fēng)凋白草,胡馬日骎骎①。

　　夜后戍樓月,秋來邊將心。

　　鐵衣霜露重,戰(zhàn)馬歲年深。

　　自有盧龍塞②,煙塵飛至今。

　　【注】 ①骎骎(qīnqīn):馬跑得很快。②盧龍塞:古地名。

　　請概括首聯(lián)描寫的“塞下”環(huán)境的特點(diǎn),并分析其作用。

　　解析:本題分析景物描寫所渲染的環(huán)境特別要注意“北風(fēng)”“白草”和“胡馬骎骎”等意象。

　　答案:特點(diǎn):自然環(huán)境險(xiǎn)惡,軍情緊急。作用:營造了肅殺的氛圍,渲染了邊塞緊張的戰(zhàn)爭氣氛,為邊將的出場勾勒背景(答“是為邊將出場作鋪墊”也可)。

　　3.閱讀下面這首宋詞,完成題目。

　　滿江紅①

　　柳 永

　　暮雨初收,長川②靜,征帆夜落。臨島嶼,蓼煙疏淡,葦風(fēng)蕭索。

　　幾許漁人飛短艇,盡載燈火歸村落。遣行客、當(dāng)此念回程,傷漂泊。

　　桐江好,煙漠漠。波似染,山如削。繞嚴(yán)陵灘畔,鷺飛魚躍。

　　游宦區(qū)區(qū)成底事③?平生況有云泉約④。歸去來,一曲仲宣⑤吟,從軍樂。

　　【注】①詞人中進(jìn)士后,被授予睦州團(tuán)練推官,此詞為赴任途中所作。②長川,即下片詞中的桐江。③成底事:一事無成。④云泉約:指退隱山水之間的約定。⑤仲宣:王粲,建安七子之一,有《從軍行》五首�！稑犯�解題》曰:“《從軍行》皆軍旅苦辛之辭�！�

　　這首詞的上片寫景很有特色,請簡要賞析。

　　解析:賞析寫景的特色當(dāng)然要先明確景是什么,有什么特點(diǎn),再據(jù)此分析作者是如何寫景的。

　　答案:動(dòng)靜結(jié)合,以動(dòng)襯靜的特色。靜景是傍晚雨停,桐江波靜,舟船帆落,蓼草疏淡如煙等;動(dòng)景是江上漁船飛、燈火閃爍等,這些動(dòng)景更加襯托出環(huán)境的靜寂。

　　課案訓(xùn)練

　　1.閱讀下面一首宋詩,然后回答問題。

　　碧 瓦

　　范成大

　　碧瓦樓前繡幕遮,赤欄橋外綠溪斜。

　　無風(fēng)楊柳漫天絮,不雨棠梨滿地花。

　　這首小詩寫的是春日即景,寫得井然有序,詩人依照怎樣的順序描寫了哪些景物?

　　解析:這首詩通篇寫景。第一、二句中的“碧瓦樓”“繡幕”“赤欄橋”是人文景物,以下“綠溪”“楊柳”“棠梨滿地花”是自然景物。四句詩就是四幅畫:繡幕遮掩的碧瓦樓,橋外斜橫的綠溪,漫天飛絮的楊柳,落花滿地的棠梨。有動(dòng)有靜,有聲有色,花香水氣,仿佛從畫中溢出,給人身臨其境之感。問中含有“怎樣”“哪些”兩個(gè)答題點(diǎn)。

　　答案:詩人是依照由近及遠(yuǎn)、由上到下的空間順序?qū)懢暗�。近景有繡幕垂掛的碧瓦樓,遠(yuǎn)景有赤欄橋外橫斜的清溪,空中有煙柳飛絮,地上則是棠梨落花。

　　2.閱讀下面這首宋詩,回答問題。

　　絕 句

　　道 潛

　　高巖有鳥不知名,欸語春風(fēng)入戶庭。

　　百舌黃鸝方用事,汝音雖好復(fù)誰聽?

　　這首詩主要塑造了怎樣的形象?請簡要分析。

　　解析:本題的突破口是抓住鳥的生存環(huán)境和叫聲,尤其是詩句的后兩句,是鳥這個(gè)意象人格化及其所蘊(yùn)涵的意義所在�！鞍偕帱S鸝”善鳴“方用事”,在朝中受寵,專權(quán)用事,而“高巖有鳥”“復(fù)誰聽”,受到排擠,無人欣賞。

　　答案:詩中主要塑造了一個(gè)不知名的高巖鳥形象。此鳥生活在高巖之中,鮮為人知,品種珍奇,叫聲親切誠摯,但飛入庭院之中,卻不被人容納,無人欣賞。

　　3.閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。

　　軍城早秋

　　嚴(yán) 武【注】

　　昨夜秋風(fēng)入漢關(guān),朔云邊月滿西山。

　　更催飛將追驕虜,莫遣沙場匹馬還。

　　【注】 嚴(yán)武(726-765):字季鷹,華陰(今屬陜西)人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使,廣德二年(764)秋率兵西征,擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。

　　詩的前兩句描繪了什么樣的景象?有什么寓意?

　　解析:詩的第一句“昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)”,看上去是寫景,其實(shí)是頗有寓意的。我國西北和北部的少數(shù)民族的統(tǒng)治武裝,常于秋高馬肥的季節(jié)向內(nèi)地進(jìn)犯�！扒镲L(fēng)入漢關(guān)”就意味著邊境上的緊張時(shí)刻又來臨了�！白蛞埂倍�字,緊扣詩題“早秋”,如此及時(shí)地了解“秋風(fēng)”,正反映了嚴(yán)武作為邊關(guān)主將對時(shí)局的密切關(guān)注,對敵情的熟悉。第二句接著寫詩人聽到秋風(fēng)的反應(yīng),這個(gè)反應(yīng)是很有個(gè)性的,他立即注視西山,表現(xiàn)了主將的警覺、敏感,也暗示了他對時(shí)局所關(guān)注的.具體內(nèi)容。西山怎樣呢?寒云低壓,月色清冷,再加上一個(gè)“滿”字,就把那陰沉肅穆的氣氛寫得更為濃重,這氣氛正似風(fēng)云突變的前兆,大戰(zhàn)前的沉默。

　　答案:詩的前兩句借助秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山等意象,描繪出一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張

　　4.閱讀下面一首宋詞,完成后面的題目。

　　江城子

　　秦 觀

　　西城楊柳弄春柔,動(dòng)離憂,淚難收。猶記多情,曾為系歸舟。

　　碧野朱橋當(dāng)日事,人不見,水空流。

　　韶華不為少年留。恨悠悠,幾時(shí)休?飛絮落花時(shí)候、一登樓。

　　便做春江都是淚,流不盡,許多愁。

　　這首詞的上闋描述了一個(gè)怎樣的場景?表達(dá)出作者怎樣的情感?

　　解析:這首詞的上闋借景抒情,情與景緊密相連,分析時(shí)抓住景物意象和抒情語句就可以。

　　答案:這首詞的上闋描述了往昔送別的場景,暮春時(shí)節(jié),楊柳依依,行舟遠(yuǎn)去,江水空流,表達(dá)出作者送別時(shí)依依不舍、無限惆悵的情感。

　　5.閱讀下面一首詩,然后回答問題。

　　西 樓

　　曾 鞏

　　海浪如云去卻回,北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。

　　朱樓四面鉤疏箔①,臥看千山急雨來。

　　【注】 ①鉤疏箔:把簾子掛起。

　　詩的前兩句描寫了什么樣的景象?分別是從什么角度來渲染這種景象的?

　　解析:本題考查對詩歌景物形象的鑒賞能力。解答此題首先要看前兩句所描寫的意象及意象特征。“海浪如云去卻回”,由此見浪卷云涌之勢;“北風(fēng)吹起數(shù)聲雷”,由此聞海風(fēng)呼嘯,悶雷滾滾之聲,景象壯美。

　　答案:詩的前兩句描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨之際,浪起云涌,風(fēng)號(hào)雷鳴的壯美景象。一二兩句分別從視覺、聽覺的角度來渲染這種景象,展現(xiàn)了雄偉的氣勢。

詩歌鑒賞答題技巧14

　　第一種模式：分析意境型

　　一般提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

　　變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

　　解答分析：這是一種最常見的題型，所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象），綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

　　答題步驟：（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

　�。�2）概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

　�。�3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答"表達(dá)了作者感傷的`情懷"是不行的，應(yīng)答出因什么而"感傷"。

　　答題示例：

　　絕句二首（其一）

　　杜甫

　　遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

　　泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

　　注：此詩寫于詩人經(jīng)過"一歲四行役"的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

　　此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

詩歌鑒賞答題技巧15

　　古代詩歌鑒賞快速規(guī)范答題技巧

　　參考答案

　　1．在詩中作者描寫的是春天的景象，注重?zé)捵旨脑⒏星�。一個(gè)“撲”字和一個(gè)“護(hù)”字，把“風(fēng)”和“柳綿”寫得很有人意�；�落時(shí)，讓風(fēng)去撲救它，表現(xiàn)出了詩人對春色的挽留；讓柳棉去護(hù)春寒，而柳綿又無力，寄寓了詩人悵惘而無可奈何的感情。（這首詩一開始就緊扣春雨的特點(diǎn)寫出了一個(gè)蒼茫的空間，暗示了詩人悠閑自在的生活。下文通過擬人手法寫出了詩人的惜春之情。本詩構(gòu)思新穎，用語精當(dāng)，借景抒情）

　　2．（1）表達(dá)了詩人因飽受離亂之苦而產(chǎn)生的客居他鄉(xiāng)的愁思。

　�。�2）這是一道開放題，只要學(xué)生自圓其說都應(yīng)給分。如說相同，都是用了”樂景寫哀“的`反襯手法：在情與景的對立中，更加倍寫出了詩人煩惱憂愁；或說不同，《春》詩中“花鳥”與詩人情感已一同“濺淚”、“驚心”，情景融為一體， 而《絕》詩中以“花鳥”無情反襯詩人的“客愁”，以景襯情，更突出首句的“愁不醒”；或說出同中有異。

　　3。①風(fēng)不舍晝夜，努力做到對人有益，具有平等普濟(jì)的美德，詩人風(fēng)喻以人，托物言其“青云之志”，著意贊美了風(fēng)的高尚品格和勤奮精神。

　�、趯戯L(fēng)的活動(dòng)，是抓住“驅(qū)煙”、“卷霧”、“起松聲”等風(fēng)中的動(dòng)態(tài)景象進(jìn)行擬人化的描寫，她出入山澗，驅(qū)煙卷霧，送來清爽，并吹動(dòng)萬山松濤，為人奏起美妙的樂章。風(fēng)的形象被刻畫得惟妙惟肖。

　　4．答：第二句描繪出一個(gè)在燭光下自斟自飲、幽獨(dú)苦悶的詩人形象。

　　最后一句寫出詩人流轉(zhuǎn)無定的困苦、思念故園散的情思、仕途不遇的憤慨、壯志難酬的隱痛。

　　5．①“夜如何”寫出詩人心中的擔(dān)憂�！霸嚲怼笨虅澰娙思缺�希望而又疑慮不安的心態(tài)�！耙琅f”則透露出詩人無限欣喜之情。

　�、诮杈笆闱椋ɑ颉霸⑶橛诰啊�、“觸景生情”），對比（或“對照”、“呼應(yīng)”）。

　　風(fēng)雨總是暫時(shí)的，風(fēng)浪總歸會(huì)平息，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏止。（或“人生道路總不會(huì)一帆風(fēng)順，只要逆流而上，搏擊風(fēng)雨，就能達(dá)到青山綠樹的理想境界，享受勝利的樂趣”）（意思對即可）

【詩歌鑒賞答題技巧】相關(guān)文章：

詩歌鑒賞答題技巧06-10

詩歌鑒賞題答題技巧12-10

詩歌鑒賞答題技巧15篇06-10

高考詩歌鑒賞答題技巧大全07-20

高考詩歌鑒賞題的答題技巧09-23

詩歌鑒賞答題技巧(15篇)11-28

詩歌鑒賞答題技巧精選15篇12-15

詩歌鑒賞題答題技巧5篇12-10

詩歌鑒賞題答題技巧(5篇)12-11

詩歌鑒賞答題技巧(通用15篇)12-15