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參加教育的心得體會

時(shí)間:2022-12-17 15:39:33 心得體會 我要投稿

參加教育的心得體會

  我們從一些事情上得到感悟后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的參加教育的心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

參加教育的心得體會

參加教育的心得體會1

  “忽如一夜秋風(fēng)來,妝點(diǎn)青海大油田,培訓(xùn)中心碩果累,全員共筑大安全!薄鞍踩a(chǎn)作為企業(yè)生存、發(fā)展、壯大的頭等大事,時(shí)刻不能放松,安全——是永恒的主題”、“在安全事故中,生命在剎那間逝去,親人撕心裂肺的呼喊,如果這一切還不能觸動(dòng)我們,那么真的要等親人、朋友這樣呼喊我們時(shí)才能覺醒嗎?20xx年11月1日下午,培訓(xùn)中心黨校院內(nèi)的多功能廳里不時(shí)地傳出一陣陣掌聲。演講臺上,一個(gè)女選手神情凝重,正在緩緩講述一段親身經(jīng)歷的幼兒安全教育事例,臺下的觀眾都很認(rèn)真地聽著,有的不住點(diǎn)頭,有的若有所思。直到她結(jié)束演講,走下講臺,現(xiàn)場依然一片安靜。短暫的沉默后,便是真誠的掌聲。……”

  培訓(xùn)中心12個(gè)基層選手們緊緊圍繞安全這一主題,聲情并茂、鏗鏘有力地講述著身邊的安全事故案例。從疏忽大意引發(fā)的觸電人身死亡事故案例分析,到謹(jǐn)言慎行避免了重大事故的發(fā)生;從對耳濡目染、親身經(jīng)歷的安全事故到嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)程避免安全事故的評述……選手們震撼人心的演講內(nèi)容、超凡的演講技巧、詮釋了一個(gè)個(gè)血淋淋的案例背景和許多不為人知的痛觸及悔恨,感人肺腑,引人深思。

  極富感染力和說服力的演講使現(xiàn)場氣氛高潮迭起,選手演講語重心長,觀眾聆聽掌聲雷動(dòng),動(dòng)情之處不免有人為之落淚。選手偶爾忘詞的時(shí)候,現(xiàn)場觀眾用更加熱烈的掌聲給選手加油、打氣,整場賽事別開生面,精彩紛呈。

  本次比賽旨在弘揚(yáng)安全文化,營造安全氛圍,夯實(shí)中心安全基礎(chǔ)。比賽以“安全與責(zé)任”為主題,要求參賽選手們結(jié)合實(shí)際,以演講的方式闡述自己對安全和生命的理解和認(rèn)識。選手們紛紛以自己的親身經(jīng)歷或身邊的發(fā)生的一個(gè)個(gè)事例,給在場的所有人上了一堂生動(dòng)活潑卻發(fā)人深省的安全教育課。每個(gè)基層單位的同志既是演講者又是聽眾,演講是圍繞安全與生命過程中的所感、所想展開的,每個(gè)人所講的側(cè)重點(diǎn)不同,以事說人,回顧事故經(jīng)過中,反思事故教訓(xùn):有的用親身駕駛經(jīng)歷述說自己家人每日祁盼親人安全準(zhǔn)歸的心聲,有的以心酸沉痛的表情敘述同行因忽視安全和麻痹大意造成家破人亡的故事,警示著大家在工作、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴無一不與安全連在一起,牢記“安全第一,預(yù)防為主”安全工作方針,“安全在于細(xì)節(jié),安全生產(chǎn)離不開認(rèn)真”二字,愚者在鮮血中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),智者靠經(jīng)驗(yàn)避免流血……那些血淋淋讓親人心碎真實(shí)的事例,與會者聽后無不動(dòng)容。

  參賽選手以情動(dòng)人,聲情并茂,各位選手列舉了近年來的重大安全生產(chǎn)事故,用數(shù)字說話,震撼人心。除了精彩的演講,選手們的選題角度也不盡相同,有關(guān)注細(xì)節(jié)的《安全,請關(guān)注細(xì)節(jié)》,有貼近生活的《安全=幸福》,有緊扣主題的《安全伴我行》。通過聽這次安全演講使我深深體會到,安全與個(gè)人、與家庭、與企業(yè)有著千絲萬縷的聯(lián)系,“愛油田、愛企業(yè)、愛工作、愛生活”是我們每一個(gè)員工的心聲!中心的興旺發(fā)達(dá),離不開每個(gè)員工的辛勤勞動(dòng),離不開安全保障。今后我們將時(shí)刻緊繃安全這根弦,從我做起,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程,用我們的'細(xì)心、耐心和誠心,換取生產(chǎn)的安全運(yùn)行,讓我們一起共創(chuàng)文明、安寧、和諧、美好生活。

  “安全生產(chǎn)作為企業(yè)生存、發(fā)展、壯大的頭等大事,時(shí)刻不能放松,安全——是永恒的主題”,朋友們,安全工作只有起點(diǎn),沒有終點(diǎn),讓我們攜起手來,腳踏安全這塊基石,用“以人為本,安全第一”企業(yè)生存發(fā)展理念,用安全的生活意識、安全的行為方式,去堵百分之一的疏漏,千分之一的僥幸,萬分之一的偶然,將安全教育的理念植入您的心中,植入他的心中,植入所有人的心中,為我們的油田填寫一份份新的安全記錄,譜寫一首首燦爛的安全樂章!這也許是我們每一個(gè)油田兒女的心愿吧……

參加教育的心得體會2

  20xx年10月9-11日我有幸參加省教育廳“名師送培”初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班。通過這次培訓(xùn)和聽課使我收獲很大,受益匪淺。此次學(xué)習(xí)不僅讓我領(lǐng)略到了我省出類拔萃的教師和專家的講學(xué)風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在此非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

  9日上午的講座,聽了章曉東專家的《一花一世界,一圖一課堂》的專題講座,同時(shí)下午也聆聽這個(gè)專題的現(xiàn)場版的課《雙正方形的旋轉(zhuǎn)》,章老師就是利用兩個(gè)正方形的不斷旋轉(zhuǎn)變化,從而變式題目。我們的老鄉(xiāng)符永平給我們上課了一節(jié)章前圖的課,他精心的設(shè)計(jì)、巧妙的構(gòu)思、優(yōu)美的課件,無一不讓我欽佩,特別是他幽默的語言,無不上上課的每一位學(xué)生和在座的老師為之感嘆。

  在培訓(xùn)中,我才發(fā)現(xiàn)我對教材的理解不夠透徹,所以以后的教學(xué)中,我要多多鉆研教材。我還學(xué)到以下幾點(diǎn):

  一、幾何畫板這個(gè)優(yōu)異的軟件,《雙正方形的旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課的課件全部在幾何畫板里進(jìn)行,很直觀,學(xué)生容易掌握。

  二、教師在“備孩子”這一備課環(huán)節(jié)上做到了因人而異,因地制宜。 我們都知道教師備課的'三個(gè)要素就是備教材、備學(xué)生,備教法和學(xué)法。本次聽課在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生,所以在這一環(huán)節(jié)上更要因人而異、因地制宜。

  三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。尤其符永平老師課中,我更加深刻的體會到這些教師教學(xué)方法的與眾不同,什么叫做師生互動(dòng),我感受到老師和學(xué)生之間是如此的親切,和諧……這與傳統(tǒng)教學(xué)中的那種點(diǎn)兵點(diǎn)將和氣氛冷淡是截然不同的。

  我感謝這次培訓(xùn)為我?guī)砹松鷻C(jī)和希望,使我更加會審視自己的每一節(jié)課,發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)方向,同時(shí)我還要吃透教材,結(jié)合我的學(xué)生現(xiàn)狀,靈活的進(jìn)行教學(xué),對癥下藥,讓每一名學(xué)生都能人盡其才,學(xué)有所得,最大限度的提高教學(xué)的有效性。為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,讓我們所有的教師都攜起手來共創(chuàng)新時(shí)代的新的教學(xué)篇章!

參加教育的心得體會3

  國學(xué)課堂教學(xué)課程實(shí)驗(yàn)已有一年多,對于國學(xué)課程的課堂教學(xué)怎么教,有什么教學(xué)原則,怎樣準(zhǔn)確把握好課題實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和教學(xué)策略?帶著問題和困惑,9月18日上午參加了全縣小學(xué)國學(xué)課堂教學(xué)研討教師培訓(xùn)活動(dòng)!蓖ㄟ^兩節(jié)公開課對比學(xué)習(xí),專家與培訓(xùn)者的互動(dòng)等活動(dòng),自己受益匪淺,感受頗深。這是一次成功的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  青口鎮(zhèn)中心小學(xué)韋惠華老師上的《論語百學(xué)不厭》,課上韋老師通過多種形式的朗讀比賽積分法,利用多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的教學(xué)情景,畫面精美,調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺感官,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是一節(jié)成功的教學(xué)示范課。

  印象較深的是陳學(xué)壯老師的《莊子北冥有魚》示范課。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生自主選擇,一節(jié)課學(xué)習(xí)整篇課文的全部教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)容量大,“能學(xué)多少學(xué)多少”。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有壓力,沒有負(fù)擔(dān),輕輕松松進(jìn)入課堂。課上,教師面帶微笑,態(tài)度親切,語氣溫和,一下子拉近了師生間的距離。在教學(xué)中,陳老師利用多媒體課件,通過帶讀、齊讀、師生同讀、生生互讀、和著節(jié)拍讀等多種朗讀比賽形式,以讀為主線的教學(xué)方法。整節(jié)課,教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)容量大,教學(xué)效率高,是一節(jié)成功的國學(xué)課堂教學(xué)課。

  學(xué)習(xí)《經(jīng)典國學(xué)》,不是我們這一代的事,也不是這幾代的事,而是我們中華民族千秋萬代的偉業(yè),《國學(xué)》是我們中華民族得以傳承的基石。

  最后朱紅甫主任為與會者作了《經(jīng)典閱讀:在國學(xué)的本原和光芒中徜徉》的報(bào)告。在報(bào)告中朱紅甫主任與大家分享了他對國學(xué)經(jīng)典的.深刻理解、對課程推廣的實(shí)施經(jīng)驗(yàn),他的睿智的思考、豐厚的底蘊(yùn)、獨(dú)到的見地,特別是昂揚(yáng)而熱切的使命和責(zé)任感深深地感染了在場的每一個(gè)人。

參加教育的心得體會4

  有幸在八月三十一日參加了我鄉(xiāng)的“百名名家進(jìn)伊川”之平等鄉(xiāng)新教育實(shí)驗(yàn)暑期培訓(xùn)。聆聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩位優(yōu)秀教師的講座,收獲頗多。

  王老師的《構(gòu)建理想課堂讓數(shù)學(xué)更生動(dòng)》條理清晰,娓娓道來。她從理想課堂的六個(gè)緯度和三重境界開始,通過真實(shí)生動(dòng)的教學(xué)案例,讓我明白了原來數(shù)學(xué)課也可以進(jìn)行新教育。

  在她的課堂上,不僅有繪本、還有古詩等等,她把枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣。所有的成績無不折射出王老師對教育的熱愛和孜孜不倦的'追求。

  楊老師給我們帶來的《用多彩課程串起閃亮的日子》。楊老師詩意的語言,充實(shí)的內(nèi)容告訴我們怎樣硏發(fā)卓越課。她結(jié)合自己在教學(xué)中的實(shí)際做法和他們學(xué)校團(tuán)隊(duì)的一些優(yōu)秀案例,她的卓越課程包括繪本課程電影課程,唐詩宋詞誦讀。在教學(xué)中她靈活地運(yùn)用各種活動(dòng),促進(jìn)課程的實(shí)施。

  通過兩位老師的講座,我的感受,就是她們身上的那股對教育的激情,她們是真正的用心在做教育。朱永新老師講到:“理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師!鄙頌橐幻處,自己離理想教師還有很大的差距,要不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力,不斷充實(shí)和完善自己,慢慢向理想教師靠攏。

參加教育的心得體會5

  初冬微寒,西子湖畔。我參加了xx市xx教育局組織的教育培訓(xùn),這是我在20xx年參加教育部全國小學(xué)校長高級研修班以來,質(zhì)量最高的頭腦風(fēng)暴。我最強(qiáng)烈的思想沖擊是,要用整個(gè)的心做整個(gè)的校長。

  陶行知先生說過,校長是一所學(xué)校的靈魂。評論一個(gè)學(xué)校,先要評論他的校長。國家把整個(gè)的學(xué)校交給你,要用整個(gè)的心做整個(gè)的校長,就要“為一大事來,做一大事去”。

  不忘初心,方得始終;仡檹慕虤v程,捫心自問,雖殫精竭慮,但建樹甚微。時(shí)間倏忽,讓我心惴惴,不待揚(yáng)鞭自奮蹄。

  學(xué)習(xí),心有余

  校長要有安身之心。校長是職業(yè),更是事業(yè)。校長作為教師的教師,在智能時(shí)代,不僅要有學(xué)術(shù),有藝術(shù),更要有技術(shù)。作為一個(gè)完整的人,生活有著落,精神有寄托,才會集中精力做好校長工作。xx屬中學(xué)、xx中學(xué)校長,在專業(yè)方面有突破,成為特級教師、正高級教師。為女兒、為自己做好人生規(guī)劃。教育好子女,是每一個(gè)家長最重要的事業(yè),何況身為校長呢?

  校長要有立命之心。我國知識分子素有“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”的志向和傳統(tǒng)。一個(gè)好校長,就是一所好學(xué)校。一所好學(xué)校,可以成就無數(shù)學(xué)子實(shí)現(xiàn)人生理想。這樣的校長,才可以在社會上立足,在學(xué)生家長中有威信,薪火相傳,功德無量。

  校長要有博愛之心。教育是神圣的事業(yè),是以人教人,用生命在雕塑生命。愛是最好的教育,關(guān)系是最好的生產(chǎn)力。校長要有博愛之心,不僅要愛教育、愛學(xué)校、愛教師、愛孩子,更要愛自然、愛哲學(xué)、愛藝術(shù)、愛生活。xx校長幾十年如一日,研究“親情教育”,視學(xué)生如子女,給家長親筆寫信,與孩子談心聊天,一起打雪仗,每周四下廚為孩子們做“潘羹湯”……把學(xué)習(xí)研究的成果著書立說,形成教育專著。

  校長要有研究之心。教育是有規(guī)律的,也是講求科學(xué)的。身為校長,不學(xué)習(xí)是絕對不行的,在課改的深水區(qū),必須堅(jiān)持上課,扎根一線,才會與學(xué)生同呼吸、共命運(yùn)。永遠(yuǎn)與學(xué)生一起成長,并且做好草根研究和數(shù)據(jù)分析,行諸于文字。唯有思想,才會久遠(yuǎn)。

  校長要有求真之心。教育問題,都是真問題。面對真問題,校長不能人云亦云,更不能坐視不管,得過且過。要敢于直面問題,精準(zhǔn)研判,精準(zhǔn)施策,求真、求實(shí)、求是。

  施策,力要足

  戰(zhàn)略規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)力!耙褡鯟EO一樣做校長”,做好三件事,規(guī)劃設(shè)計(jì),培育文化,整合資源。校長首要任務(wù)是規(guī)劃學(xué)校發(fā)展,底氣就是研讀國家關(guān)于教育的政策導(dǎo)向,學(xué)習(xí)好“國字號”規(guī)劃文件。

  學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)力。辦教育就是辦文化。校長是一個(gè)文化符號。每一任校長都是學(xué)校發(fā)展長跑中的接力棒,承前啟后,繼往開來是最明智的做法。

  教師成長領(lǐng)導(dǎo)力。教師是學(xué)校發(fā)展的`主要力量,要減輕教師負(fù)擔(dān),克服職業(yè)倦怠,設(shè)計(jì)成長規(guī)劃,亮明評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),激發(fā)每一個(gè)教師的成長動(dòng)力

  信息建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力。智能時(shí)代,轉(zhuǎn)變教育理念是核心,技術(shù)永遠(yuǎn)是輔助手段,技術(shù)不能增加教師的負(fù)擔(dān)。技術(shù)能解決的問題用技術(shù)解決。要建立學(xué)校數(shù)據(jù)包,讓數(shù)據(jù)說話。

  學(xué)校治理領(lǐng)導(dǎo)力。突出依法治理,智慧治理,協(xié)同治理。

  探究,行有成

  做整個(gè)的校長,就要明確新時(shí)代校長使命和責(zé)任,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身,辦好每一所學(xué)校,發(fā)展好每一位教師,教好每一名學(xué)生。

  做整個(gè)的校長,就要盡職盡責(zé),立足學(xué)校,扎根課堂,不務(wù)虛名,耐得住寂寞。安安靜靜辦學(xué),扎扎實(shí)實(shí)辦學(xué),真正成為課程改革、教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者。

  做整個(gè)的校長,不唯書、不唯上,扎根一方教育土壤,扎根學(xué)校實(shí)踐,逐步形成自己校本化、個(gè)性化、特色化的辦學(xué)理念和教育思想,使之統(tǒng)帥學(xué)校方方面面的工作,成為學(xué)校特色的“靈魂”。

  做整個(gè)的校長,求真務(wù)實(shí),腳踏實(shí)地,不搞形式主義,不做表面文章。校長應(yīng)是真校長,教師應(yīng)是真教師,學(xué)生成為真學(xué)生。

  做整個(gè)的校長,就要堅(jiān)持不懈開展教育實(shí)驗(yàn)研究,堅(jiān)持教育改革,不斷尋找學(xué)校發(fā)展新的生長點(diǎn)、突破口和成長路徑,為xx由教育大區(qū)向教育強(qiáng)區(qū)轉(zhuǎn)變做出自己的努力和貢獻(xiàn)。

參加教育的心得體會6

  學(xué)習(xí)了培訓(xùn)教育課程《中職參與式教學(xué)的理念與技術(shù)》、《主要發(fā)達(dá)國家職教發(fā)展模式、特色、啟示》、《加強(qiáng)職教教學(xué)研究 推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升》我受益頗深,我國的職教發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家職教事業(yè)發(fā)展,作為一名旅游服務(wù)與管理專業(yè)的教師我深感責(zé)任重大

  如何加強(qiáng)職教教學(xué)研究如何推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量,本專業(yè)還有很大的研究和提升空間。

  目前我國人們對職業(yè)教育的重要性還缺乏足夠認(rèn)識,社會上仍然存在著忽視職業(yè)教育的傾向,國家大力發(fā)展職業(yè)教育的方針在實(shí) 際工作中沒有得到切實(shí)的落實(shí);職業(yè)教育在相當(dāng)一部分人眼里還是末流教育,再加上職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量不高,管理不到位,就業(yè)工作中尚存在著這樣那樣的問題等, 致使職業(yè)教育自身缺乏足夠的吸引力。就我教的旅游服務(wù)與管理專業(yè)為例,很多學(xué)生家長認(rèn)為進(jìn)酒店去做名服務(wù)員還需要學(xué)習(xí)什么?在這種思想的的指導(dǎo)下,家長根本不會重視中職旅游學(xué)習(xí)的。

  我認(rèn)為旅游服務(wù)與管理專業(yè)的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)注意一下三點(diǎn)

  一、在強(qiáng)化基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,增加實(shí)踐性課程,旅游專業(yè)的'特殊性注定了應(yīng)當(dāng)以實(shí)際操作為主,比如簡單的客房服務(wù),如果不實(shí)際操作,教學(xué)會產(chǎn)生很大的困難。

  二、廣泛開設(shè)各種選修課程,已成為世界發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育課程改革的發(fā)展趨勢。選修課的設(shè)置使學(xué)校的教學(xué)工作靈活多樣,學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和學(xué)習(xí) 興趣選修適合自己需要的課程。它不僅能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心,發(fā)揮個(gè)人的特長和才能,擴(kuò)充學(xué)生的知識面,而且也能調(diào)動(dòng)教師的積極性。

  三、組織開展校內(nèi)外技能大賽或成果展示。特別是旅游專業(yè)學(xué)生,有對外展示的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,即使是在校內(nèi)展示過程中也能極大增強(qiáng)學(xué)生的信心。我個(gè)人認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的“獨(dú)立與自信”才是中職教育的核心目的。才能使得學(xué)生有更好的職業(yè)前景。

參加教育的心得體會7

  能有幸參加這次國培教育,使我深深地感覺到學(xué)問的博大精深,也使我在美術(shù)教學(xué)的道路上又邁進(jìn)了一大步,從中學(xué)習(xí)到了很多知識,使我認(rèn)清了思路,學(xué)到了很多新的教學(xué)理念,將使我在以后的教學(xué)中受益終生。

  聽了各位老師的講解,頓覺茅塞頓開,在以往的教學(xué)中雖也緊跟新課標(biāo)得步伐,但在對一些概念的理解中還存在偏差,使自己在教學(xué)中走進(jìn)了很多誤區(qū),通過和各位老師的交流覺得自己在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)上做的還不夠。

  在以后的教學(xué)中,我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是應(yīng)該多注意的:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,營造有利于能力發(fā)展的'教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生在文化情境中認(rèn)識美術(shù),讓美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而視為一種文化學(xué)習(xí)。在課堂中創(chuàng)設(shè)多元化的情感空間,使能力的形成融匯于統(tǒng)一的整體布局中,才會使學(xué)生在充滿情感、美感和想象的教學(xué)情境中不斷體驗(yàn),從而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

  二、圍繞問題,以學(xué)為主以教為輔,以教師對某個(gè)問題的提問引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的多方向發(fā)展思維。在問題的設(shè)計(jì)上,要多于日常生活相聯(lián)系,力求有實(shí)用價(jià)值,具有開放性,以便拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生在對問題的追問解答中找到學(xué)習(xí)的樂趣。

  三、圍繞活動(dòng),讓學(xué)生在自主、合作中交流。讓學(xué)生們親自經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、探究與感悟過程的課堂,多帶學(xué)生參與實(shí)踐,動(dòng)手做一做或出去寫生,親自探索大自然的奧秘,體驗(yàn)生活的美,這也是“綜合探索”的課程要求。這樣孩子們在活動(dòng)中去探索,發(fā)掘,主動(dòng)參與,使美術(shù)課充滿生機(jī)與活力。

參加教育的心得體會8

  12月17日至20日,我們參加了基層基礎(chǔ)宣傳教育工作專題培訓(xùn)。培訓(xùn)會圍繞基層基礎(chǔ)這一中心主題,從社區(qū)安全防范宣傳、源頭綜治宣傳、新時(shí)代楓橋經(jīng)驗(yàn)、智慧警務(wù)及基層宣教等不同角度,詳細(xì)傳授了如何結(jié)合基層基礎(chǔ)管理要求開展交通安全宣教工作。通過學(xué)習(xí),主要有以下學(xué)習(xí)體會:

  一是思想理念需要根本轉(zhuǎn)變。一直以來,交通安全管理的總目標(biāo)是安全和暢通,而基層交警大隊(duì)圍繞事故警情、目標(biāo)指導(dǎo)數(shù)和工作任務(wù)等要素轉(zhuǎn)的思想占主流,基層基礎(chǔ)管理的思想不夠深、不夠重。今年以來,支隊(duì)著重強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)管理,我們的思想認(rèn)識有所轉(zhuǎn)變,但與公安機(jī)關(guān)其他部門以及派出所仍然存在著較大的差距。經(jīng)過這次專題培訓(xùn),我們首先在思想上認(rèn)識到,交通安全管理的核心仍然是基層基礎(chǔ)管理,只有從根基上筑牢事故防控、秩序整治、交通組織、施工管理等各項(xiàng)措施,才能有力確保道路交通安全和暢通。

  二是基礎(chǔ)管理需要豐富形式。本次培訓(xùn)會,授課老師從網(wǎng)格化管理、基層基礎(chǔ)管控、交通安全源頭治理、智慧警務(wù)等多方面多角度仔細(xì)講解了基層基礎(chǔ)管理的.要求、內(nèi)容和形式,認(rèn)真分析了當(dāng)前公安基層基礎(chǔ)管理面臨的形勢,指出了基礎(chǔ)管理能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識到,基層基礎(chǔ)管理要從我們當(dāng)前的管控實(shí)際出發(fā),在合理利用人力資源,切實(shí)做好網(wǎng)格化管理、面對面交流的同時(shí),積極順應(yīng)當(dāng)前科技信息化水平大發(fā)展、大數(shù)據(jù)廣泛應(yīng)用的時(shí)代大背景,充分利用前端信息應(yīng)用技術(shù),尋求更為豐富的信息化管理手段,學(xué)會用數(shù)據(jù)說話,讓信息“跑步”,有力提升基礎(chǔ)管理的實(shí)戰(zhàn)效率。

  三是基礎(chǔ)宣教需要借力社群。在培訓(xùn)會的課程中,我印象比較深刻的是下城分局沈宏教官教授的新時(shí)代楓橋經(jīng)驗(yàn)和蕭山分局李志平大隊(duì)長教授警企合作,兩位教官從不同角度講授了借助社區(qū)力量或企業(yè)保安落實(shí)基礎(chǔ)管控措施的具體辦法。從中我們能夠發(fā)現(xiàn),社區(qū)群眾的力量是十分巨大的,我們公安工作的需要以群眾為出發(fā)點(diǎn)。群眾需要安全感,而創(chuàng)建平安村鎮(zhèn)和社區(qū)僅僅依靠我們幾百名民警、數(shù)千名輔警是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們也不可能靠現(xiàn)有警力的車輪戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)來創(chuàng)造平安環(huán)境,我們必須盡可能利用好一切平臺,積極發(fā)動(dòng)社群力量參與基礎(chǔ)管理、環(huán)境治理,讓他們積極投身平安創(chuàng)建,積極構(gòu)建公安民警指導(dǎo)、社群力量共同參與的立體式安全防控網(wǎng)絡(luò),借群眾之力創(chuàng)“家園”安全。

  本次培訓(xùn)讓我們思想理論有了明顯的轉(zhuǎn)變,讓我們看到了、學(xué)到了更多的基層基礎(chǔ)管理的手段,讓我們認(rèn)識了更多的現(xiàn)代科技管理手段。

參加教育的心得體會9

  通過近兩周的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),我聆聽了教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流,不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),又和本班的教師一起進(jìn)行了問題探討。通過這次骨干教師培訓(xùn),我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。

  這次培訓(xùn)讓我了解到了高中語文教學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢;深刻領(lǐng)會了語文新課標(biāo)的理念.這些新的理念讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師,就要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了很多專家的.精彩講座,積極做好學(xué)習(xí)筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念,獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個(gè)方面:

  1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去

  首先,教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

  2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題,更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動(dòng)形象,能充分吸引住學(xué)生的注意力,觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。作為一個(gè)教師,如果能使學(xué)生越聽越想聽,就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來了,達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”,使教學(xué)過程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中,教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z,組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,掌握學(xué)習(xí)方向,幫助學(xué)生自主探究知識,尋求問題答案。

  3、立足課堂,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

  我注重語文知識與能力共進(jìn)的教學(xué)方式,從數(shù)量上說,堅(jiān)持少講;從質(zhì)量上說,堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),既注重知識的系統(tǒng)傳授,又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象,有效集中學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會,使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展,教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo),事先設(shè)計(jì)好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題,不直接給出解決問題的具體方法,如:題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規(guī)律嗎?等等,使學(xué)生的思維活躍起來,使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來,促進(jìn)思維的深入發(fā)展。

  4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷網(wǎng)上研修,自覺走進(jìn)新課程。

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

  對于一個(gè)教師,通過這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源。我也學(xué)會了制作教學(xué)課件。我在教學(xué)中,始終鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊人和事,關(guān)注社會熱點(diǎn).并適時(shí)收集整理,然后讓學(xué)生在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)語文來源于生活又應(yīng)用于生活的一面。

參加教育的心得體會10

  我通過參加吳江區(qū)遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn),增長了知識,改變了觀念,拓寬了視野,為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向,注入了新的活力,真是受益匪淺。

  一、通過培訓(xùn),改變了我的思想觀念。

  由于平常工作的繁忙,沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更廣闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

  二、通過培訓(xùn),夯實(shí)了專業(yè)知識基礎(chǔ)。

  作為一名中學(xué)英語教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識。以往,我只是研讀一些與英語有關(guān)的資料,習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材,F(xiàn)在,通過學(xué)習(xí),在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,科學(xué)系統(tǒng),有標(biāo)可依,有律可循,學(xué)習(xí)起來方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的`課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),以問題為中心的特色。這次學(xué)習(xí),通過專家引領(lǐng),幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,讓我對中學(xué)英語教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會,幫助我準(zhǔn)確地把握了英語學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

  三、轉(zhuǎn)換角色,重點(diǎn)改變教學(xué)行為。

  學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的人,教師必須與時(shí)俱進(jìn),放下“權(quán)威”思想,改變教學(xué)行為。在具體的課堂中,教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

  四、創(chuàng)新方式,重點(diǎn)抓住教學(xué)過程。

  當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此,教師在教學(xué)過程中,要“注重設(shè)計(jì),注重方法,注重課堂實(shí)效”,從而實(shí)現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標(biāo),過程方法為核心目標(biāo),情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合,樹立學(xué)生自信心,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神,為他們絢麗人生作好奠基。

  五、通過學(xué)習(xí),學(xué)會了交流。

  21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”,新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng),生生互動(dòng)”。而平時(shí),我們在工作和學(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次培訓(xùn),我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野,讓我的教學(xué)技能邁上一個(gè)新的臺階。

參加教育的心得體會11

  xxxx年11月20日,我有幸參加海南省特殊教育教師師徒幫扶總結(jié)暨專題培訓(xùn)本息培訓(xùn)讓我受益匪淺。

  王女老師的講座《開展小課題研究,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》讓我對如何做小課題研究有了全面的認(rèn)知,更讓我對課題研究的意義有了更深層次的認(rèn)識。讓我明白了隨著新課程改革的不斷推進(jìn),要求教師不再做“教書匠”,而要做“專家型”教師,提高教育科研能力則是實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的重要途徑,而進(jìn)行小課題研究就是這一途徑的重要抓手。教師只有不斷進(jìn)行小課題研究,才能專注于教育教學(xué),才能不斷發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題,才能及時(shí)思考解決問題的辦法,并著手通過教育教學(xué)實(shí)踐去驗(yàn)證自己的辦法是否可行,才能更好的做好教育教學(xué)。

  當(dāng)天下午,是分組講座與研討的時(shí)間,我也有幸參加李艷文老師《聾生計(jì)算能力之我見》,讓我明白計(jì)算是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,從小開始重視學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生觀察力、想象力、思維力、創(chuàng)造力的發(fā)展,并為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  通過這次聽講座,觀念得到了更新,學(xué)得一些有用的方法,在今后的`教學(xué)工作中,我會把所學(xué)的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合,生成自己的見解,創(chuàng)造適合聾生的教育。

參加教育的心得體會12

  通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè),讓我受益匪淺,我!皭坌摹⒛托、理智、寬容”八字育人情懷更是一直以來師德師風(fēng)建設(shè)的精神內(nèi)涵。本次學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)感悟:

  第一,嚴(yán)以律己,提高個(gè)人內(nèi)在素養(yǎng)。我們經(jīng)常聽到這樣的一句話:“什么樣的老師就會教出什么樣的學(xué)生”,初來覺得帶有貶義,而后就感覺話粗理不粗。因?yàn)槲覀兊难孕信e止都會潛移默化地影響著孩子,想讓孩子們在良好的氛圍和充滿正能量的環(huán)境下快樂健康的成長,那我們就必須提高自身內(nèi)在素養(yǎng)規(guī)范自己的行為,在日常教育教學(xué)和生活中對自己嚴(yán)格要求才能給孩子們做好示范和引領(lǐng)的作用,學(xué)高為師、身正為范不就是這個(gè)理嘛!

  第二,精益求精,提高自身專業(yè)能力。在社會信息化、生活全球化、價(jià)值多元化的.時(shí)代背景下我們要勇敢的面對新的挑戰(zhàn),不遺余力的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)來滿足孩子們對知識的訴求。八13班有個(gè)孩子從七年級開始就喜歡看世界歷史,從第一次世界大戰(zhàn)到經(jīng)濟(jì)大危機(jī)到美國羅斯福新政他都能說得頭頭是道,遇到問題就會與我一起探討,而我為了能夠很好解答,特意將世界史和全球通史仔細(xì)研究一番,探討之后他總會十分開心,覺得自己像是一個(gè)偵探能挖掘歷史事件之間的聯(lián)系,而后就會特別有成就感。最近他又開始了解自由經(jīng)濟(jì)、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)以及今天的中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制,經(jīng)濟(jì)史一直是我的短板,還是好好的看書研究吧,不然就糗大了。不過這倒也促進(jìn)我不斷進(jìn)步,就應(yīng)該就是教學(xué)相長吧,唯有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,與時(shí)俱進(jìn)才能教好孩子。

  第三,求同存異,建立和諧的師生關(guān)系。尊重和愛護(hù)孩子,公平公正對待他們是和諧師生關(guān)系的前提。在日常教育教學(xué)中我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)自信,多一點(diǎn)耐心。很多同學(xué)可能在心智上成熟的要慢一些,成長起來相對較慢一些,這樣我們“喚醒”他們所需要的時(shí)間也就多一些,對待他們請不要大聲呵斥,用心傾聽孩子們的心聲,理性對待孩子們學(xué)習(xí)和成長中的問題,多溝通交流,冷靜處理,營造和諧的氛圍,共同發(fā)展。

參加教育的心得體會13

  現(xiàn)今,教育的短缺之一就是對學(xué)生情商的重視和培養(yǎng)不夠,相當(dāng)多的家長都理所應(yīng)當(dāng)?shù)匾詾楹⒆勇斆,成功的機(jī)會就越大。這種傾向也導(dǎo)致社會上的絕大多數(shù)人只看重孩子們的智商培養(yǎng)。李霞老師抓住教育的這根“軟肋”,確定以情商教育為切入點(diǎn),四月帶領(lǐng)我們開展了非常有意義的“小學(xué)生情商教育家長經(jīng)驗(yàn)交流會”,非常感謝萬里小學(xué)的老師們?yōu)槲覀兲峁┻@樣的平臺。

  活動(dòng)中家長們積極參入其中,之前用心準(zhǔn)備,為此次交流會圓滿完成做出的許多努力。幾位家長從情商教育的不同方面進(jìn)行實(shí)例闡述,課件圖文并貌,為參會的其他家長和老師留下了深刻的印象以及觸動(dòng)心靈的教育理念。家長們在進(jìn)行交流時(shí),在座的家長們都是全神貫注的傾聽著,有的用手機(jī)拍照,有的目不轉(zhuǎn)睛地看著交流的家長,從家長們對此活動(dòng)的重視程度,我深切地感受到家長們對孩子們情商教育的期待。

  其實(shí)在活動(dòng)現(xiàn)場,我心中漣漪已起,家長們講述著自己關(guān)于情商教育的故事時(shí),我該怎樣修煉自己的情商,做高情商的老師呢?以下是自己的一點(diǎn)感悟:

  修煉方法一:了解自我、調(diào)控自我、激勵(lì)自我。

  在工作中,我們面對的是一群天真、可愛的學(xué)生。但正是這些孩子,他們會犯錯(cuò),會不聽話,會不好好學(xué)習(xí)。我們抓狂,我們生氣,我們恨鐵不成鋼。因此,很容易將不良情緒暴露在他們面前;虻吐湎痢⒒蚧鹈叭、或心煩氣躁,種種劣質(zhì)情緒如霧一樣彌漫心境,久久不散,給自己、學(xué)生都帶來負(fù)面影響。此時(shí),我們該做的就是了解自己的情緒,將自己的情緒調(diào)整到一個(gè)最佳的位置,當(dāng)我們開始觀察和注意自己的內(nèi)心的情緒體驗(yàn)時(shí),一個(gè)有積極作用的改變正悄然而生,那就是情緒的作用!運(yùn)用各種情緒管理技巧,靈活地調(diào)控自己的情緒,協(xié)調(diào)或順應(yīng)他人的情緒基調(diào),輕而易舉地將他人的情緒納入自己的主航道,疏解矛盾,保證自己情緒穩(wěn)定和行為積極。

  修煉方法二:識別他人的情緒。

  在工作和學(xué)習(xí)中,高情商者能夠根據(jù)對方的`行為舉止、言語談吐、心理活動(dòng)等,識別對方的情緒,并采取相應(yīng)的對策,因而獲得良好的人際關(guān)系,取得較大的成功。我們要識別學(xué)生的情緒。特別是在教育學(xué)生的時(shí)候,真正的了解學(xué)生的內(nèi)心很重要。想要真正的了解學(xué)生的心理,就要避免用自己的觀點(diǎn)來解說從學(xué)生身上看到的現(xiàn)象。了解學(xué)生的情緒波動(dòng),走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,才能更好的處理出現(xiàn)的問題。工作中,同事之間相互安慰鼓勵(lì),相互交流幫助,可以使自己充滿熱情,提高工作效率,做事事半功倍。

  我們修煉情商的終極目標(biāo)是:做高情商的老師,培養(yǎng)高情商的學(xué)生。

  面對學(xué)生,我們普遍認(rèn)為:為什么在讀書期間學(xué)習(xí)優(yōu)異的孩子,走上社會后往往沒有什么太大的成就呢?造成這些問題其實(shí)和潛藏在我們心里的一個(gè)因素有關(guān),那就是情商。一個(gè)人是否具有較高的情商,和童年時(shí)期的教育培養(yǎng)有密切的關(guān)系。因此,情商培養(yǎng)應(yīng)從小開始。教師作為學(xué)生最直接、最具體的榜樣,我們的一言一行都會潛移默化的影響孩子。我們要為人師表,用情商來教育學(xué)生,幫助他們發(fā)揮與生俱來的潛能,積極培養(yǎng)他們健康的心理、高尚的情操、高貴的品質(zhì)。

  情商是一種能力,情商是一種技巧,情商更是一種創(chuàng)造。我們要不斷修煉自己的情商,學(xué)會自知和自控,做一個(gè)高情商的老師,創(chuàng)造一個(gè)更好發(fā)揮自己的空間。

參加教育的心得體會14

  20xx年2月9日-11日,我有幸參加了在廣州舉行的全國生本教育理論與實(shí)踐研修班,為期3天的生本教育培訓(xùn)落下了帷幕,培訓(xùn)內(nèi)容分三部分:一是由華南師大博士生導(dǎo)師郭思樂教授做了關(guān)于生本教育的講座;二是與各地教師交流,進(jìn)行說課;三是聽四位校長在各自學(xué)校進(jìn)行升本教育的經(jīng)驗(yàn)。通過這次培訓(xùn),使我受益匪淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容在教學(xué)上給了我很大的幫助,聽了郭教授的理論指導(dǎo),各地教師的說課交流,四位校長在各自學(xué)校進(jìn)行升本教育的經(jīng)驗(yàn),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻地領(lǐng)會了郭教授所講的理論。

  體會一、聽了教授的講座后,使我對生本教育理念有了進(jìn)一步的理解。

  郭教授的生本教育強(qiáng)調(diào),學(xué)生有著學(xué)習(xí)的天性、潛能和本能,教育者只有充分發(fā)揮學(xué)生的這些特性,把學(xué)習(xí)交還給學(xué)生,使學(xué)習(xí)成為一種主動(dòng)的、自覺行為,才能使快樂、素質(zhì)、成績這三個(gè)教育夢想最終實(shí)現(xiàn)。多少年來,教育“生產(chǎn)力”低下,實(shí)際上是沒有解決好在學(xué)習(xí)中誰做主的問題,是沒有認(rèn)識到學(xué)生的積極性是自主的、生動(dòng)的、自由的、深刻的、寬廣的,是屬于生命本身的,而我們的教育用禁錮的、控制的說教取代了學(xué)生自己的學(xué)習(xí),也就剝奪了他們的學(xué)習(xí)權(quán)利。生本教育是以學(xué)生為本,以生命為本的教育,是最大潛能發(fā)揮學(xué)生的生命本質(zhì),是把教轉(zhuǎn)化為學(xué),是把學(xué)交還給學(xué)生。

  體會二、讓學(xué)困生沐浴到更多陽光。

  作為一線教師,我在平時(shí)的教學(xué)中過分注重知識的傳授,而忽視了學(xué)生心靈、情感方面的教育,尤其是對后進(jìn)生的忽視,現(xiàn)在看來,真是太不應(yīng)該了,因?yàn)槊恳粋(gè)人都有他的價(jià)值,不能說學(xué)習(xí)不好,這個(gè)人就一無是處,我們要用愛的眼神去注視每一個(gè)孩子,尤其是“慢熱”的孩子,給他們信心,讓學(xué)生感受到我們的愛,感受到陽光就在他們的身邊,生本教育就是給每一個(gè)孩子充分展示的`機(jī)會,把學(xué)習(xí)歸還給每一位學(xué)生。

  “教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的勞動(dòng)者和建設(shè)者”。生本教育的理論就是對黨的教育方針的一種詮釋,“教書育人”的真正意義是“育人教書”。我校的“功在課前,效在課中,管在課后”就是生本教育理論在我校的實(shí)踐,我們不能照搬照套其它學(xué)校的模式,應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,依黨的教育方針教育好我們的孩子,站在孩子的角度,讓他們熱愛學(xué)習(xí),站在教師的角度,讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),站在未來的高度,讓他們學(xué)會終生學(xué)習(xí)。

參加教育的心得體會15

  “人力資源是第一資源,人才是興行之本”,隨著股改的成功上市,股份制公司治理架構(gòu)下員工素質(zhì)與國際金融業(yè)管理模式進(jìn)入接軌,把現(xiàn)代商業(yè)銀行經(jīng)營理念融入人才管理,不斷提升員工素質(zhì),鍛造優(yōu)秀的營銷團(tuán)隊(duì),打造一支高效、團(tuán)結(jié)、專業(yè)的復(fù)合型營銷團(tuán)隊(duì),成為基層行開拓新市場、新客戶的利劍。

  一、實(shí)施素質(zhì)興行與人才再造的主要途徑

  員工隊(duì)伍老化,文化結(jié)構(gòu)偏低,成為基層行業(yè)務(wù)快速發(fā)展的一種牽制力。以某支行為例:現(xiàn)有員工47人,其中:正式員工39人,派遣員8人。全行平均年齡43,其中:正式員工平均年齡45歲。45歲以上員工占比44%,大專以下文憑員工占比53%。一線員工中有的已經(jīng)是爺爺、奶奶輩了,還在戴著老花鏡臨柜。因此,認(rèn)真落實(shí)總行20xx年教育培訓(xùn)工作意見,大力實(shí)施立體人才庫工程,加強(qiáng)員工素質(zhì)教育,做好人才再造,著力“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型銀行、知識型員工”,推進(jìn)全行可持續(xù)發(fā)展,是擺在我行面前亟待解決的重大人才戰(zhàn)略問題。

  1、抓好全員崗位培訓(xùn),提高全員綜合素質(zhì)。

  員工培訓(xùn)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,不是讀幾本書,開幾次會就能達(dá)到良好效果。我行從實(shí)際出發(fā),實(shí)施“四結(jié)合”培訓(xùn)方案,解決好員工素質(zhì)工程建設(shè)問題,即:

  一是結(jié)合崗位實(shí)際開展培訓(xùn),按照經(jīng)營管理人員、市場營銷人員、臨柜員操作人員三個(gè)層面,有針對性地開展培訓(xùn);

  二是結(jié)合年齡特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn),組織青年員工積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)競賽,不斷提高專業(yè)水平,抓好中年員工業(yè)務(wù)培訓(xùn),增強(qiáng)崗位適應(yīng)能力;

  三是結(jié)合知識結(jié)構(gòu)實(shí)施培訓(xùn),搞好分層培訓(xùn),以新帶老,提升總體業(yè)務(wù)水平;四是結(jié)合規(guī)范服務(wù)管理培訓(xùn),組織商務(wù)禮儀、個(gè)人修養(yǎng)方面的培訓(xùn),堅(jiān)持檢查督導(dǎo)各個(gè)服務(wù)細(xì)節(jié),培訓(xùn)、提高、再培訓(xùn),著力打造商業(yè)銀行一流服務(wù)品牌。

  2、開展技術(shù)練兵活動(dòng),增強(qiáng)員工實(shí)戰(zhàn)能力。

  人才成長離不開工作實(shí)踐,對此,我行把提高業(yè)務(wù)技能作為建設(shè)“學(xué)習(xí)型”先進(jìn)班組的有力手段,始終把業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)放在重要的位置抓緊抓實(shí)。采取內(nèi)外結(jié)合的方式,外聘專家專題教學(xué),內(nèi)請有經(jīng)驗(yàn)的員工“傳、幫、帶”,開辦“投資理財(cái)知識普及萬里行講座”、“客戶經(jīng)理培訓(xùn)班”、“個(gè)金業(yè)務(wù)新產(chǎn)品新業(yè)務(wù)培訓(xùn)班”、“個(gè)人投資理財(cái)產(chǎn)品講座”、“電子銀行業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)”等,學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣化和學(xué)習(xí)方式的立體化,豐富了員工業(yè)務(wù)知識和營銷技能,提高了受理業(yè)務(wù)能力和水平,創(chuàng)造出有利人才成長的工作環(huán)境和發(fā)展環(huán)境。

  3、提高員工思想認(rèn)識,克服學(xué)習(xí)困難問題。

  去年8、9月份,由總行教育部編撰的《綜合素質(zhì)拓寬》、《陽光心態(tài)塑造》、《業(yè)務(wù)技能提升》、《轉(zhuǎn)崗實(shí)例薈萃》等員工培訓(xùn)系列叢書,是針對工行中年員工現(xiàn)狀而設(shè)計(jì)的一套適用教材。我行按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,組織中年員工學(xué)習(xí)適讀教材,開展心態(tài)調(diào)整和新業(yè)務(wù)技能崗前培訓(xùn),要求他們充分認(rèn)識建設(shè)“學(xué)習(xí)型銀行”重要意義,放下思想包袱,自我加壓,克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾,克服生活瑣事多與學(xué)習(xí)時(shí)間少的矛盾,使自己盡快融入到現(xiàn)代商業(yè)銀行素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的員工隊(duì)伍中。

  二、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與魅力班組的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

  在激烈的市場競爭中,引入“狼性文化”和“魅力班組”文化,以人為本,從實(shí)戰(zhàn)出發(fā),著力打造具有超強(qiáng)市場適應(yīng)能力和市場競爭能力的虎狼之師,形成多專業(yè)、多層面的人才梯隊(duì),是基層支行企業(yè)文化建設(shè)和員工隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分。

  1、強(qiáng)化思想領(lǐng)導(dǎo),灌輸團(tuán)隊(duì)理念。團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)文化的靈魂和企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力,是企業(yè)的群體意識和精神風(fēng)貌的統(tǒng)一體。為此,我行根據(jù)員工的年齡、經(jīng)歷、生活現(xiàn)狀及不同階段的'思想狀況有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)。引導(dǎo)員工樹立“行興我榮,行衰我恥”、“我靠工行生存,工行靠我發(fā)展”的理念,使員工認(rèn)識到一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的協(xié)作創(chuàng)新精神,是增強(qiáng)核心競爭力,體現(xiàn)員工價(jià)值,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

  2、構(gòu)建“魅力班組”,培育精神文化。企業(yè)精神作為企業(yè)文化的深層內(nèi)涵,直接決定著企業(yè)的興衰,是企業(yè)文化建設(shè)的最重要部分。我行著力打造“魅力班組”,豐富企業(yè)文化內(nèi)涵,不斷提高員工人文素養(yǎng),組織員工開展?fàn)I銷競賽,豐富業(yè)余生活,進(jìn)一步增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力,調(diào)動(dòng)了員工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,對促進(jìn)支行的改革發(fā)展,保證各項(xiàng)工作順利開展,起到積極的推動(dòng)作用。

  3、打造和諧團(tuán)隊(duì),提升隊(duì)伍建設(shè)。我行堅(jiān)持開展提合理化建議活動(dòng),引導(dǎo)員工為該行的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,增強(qiáng)經(jīng)營工作的活力通過培養(yǎng)員工對工行核心價(jià)值觀和企業(yè)精神的認(rèn)同度,引導(dǎo)員工樹立良好的職業(yè)思想、職業(yè)道德、職業(yè)技能和職業(yè)作風(fēng),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。加強(qiáng)與員工的溝通與交流,促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)與員工之間、員工與員工間的了解、信任與合作,從而達(dá)到取長補(bǔ)短,各盡所能,形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力,讓廣大員工在和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍中充滿工作激情。

  4、堅(jiān)持“以人為本”,凝聚員工思想。企業(yè)文化的最終體現(xiàn),是通過員工層對管理者經(jīng)營理念和決策措施的實(shí)踐和貫徹,必須實(shí)現(xiàn)管理層與員工層的和諧統(tǒng)一。為此,我行秉承“只有滿意的員工,才有滿意的客戶”理念,從真情關(guān)愛員工,營造和諧氛圍入手,實(shí)施情感管理、和諧管理。致力創(chuàng)建一支和諧團(tuán)隊(duì),讓員工在快樂中工作,讓團(tuán)隊(duì)在和諧中成長,有效激發(fā)了員工的創(chuàng)造力和凝聚力,增強(qiáng)了員工對集體的歸屬感,進(jìn)而升華為對工作的責(zé)任感。

  5、關(guān)注中年員工,重燃營銷激情。中年員工是工商銀行改革創(chuàng)新發(fā)展的中堅(jiān)力量,科學(xué)規(guī)劃中年員工職業(yè)生涯,重新激發(fā)中年員工活力,不僅是提升團(tuán)隊(duì)凝聚力的主要途徑,也是保證工商銀行可持續(xù)發(fā)展的有效人力資源支撐。為此,我行特別關(guān)注中年員工發(fā)展?fàn)顩r,解決好中年員工工作、生活上的困難,合理調(diào)整崗位,抓好崗前業(yè)務(wù)培訓(xùn),增強(qiáng)中年員工崗位適應(yīng)能力,以人為本,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)“中年員工振興工程”,提升全行凝聚力、創(chuàng)造力和競爭力。

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