文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告

　　隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，需要使用報(bào)告的情況越來越多，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。你知道怎樣寫報(bào)告才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。

文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告1

　　最早提出“學(xué)校文化”這一概念的是美國(guó)學(xué)者華勒，他在1932年出版的《教育社會(huì)學(xué)》一書中使用了“學(xué)校文化”一詞。“校園文化是具有明確教育目的的綜合性亞文化�！睆奈幕�的構(gòu)成要素來說，校園文化主要包括學(xué)校觀念文化、學(xué)校制度文化和學(xué)校物質(zhì)文化。校園文化的參與主體主要有教師和學(xué)生及行政人員。

　　近年來我國(guó)高等教育校園文化建設(shè)方面取得了較大的成績(jī)，在發(fā)展過程中，仍存在著一些影響其可持續(xù)發(fā)展的問題。為了進(jìn)一步了解目前高校英語校園文化建設(shè)的特色和現(xiàn)狀，找出優(yōu)勢(shì)與不足，為提升和完善高校英語校園文化建設(shè)提供理論方面的依據(jù)，筆者從制度和主體文化建設(shè)方面對(duì)國(guó)內(nèi)十幾所高校英語校園文化建設(shè)展開了一系列調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：

　　一、英語制度文化建設(shè)

　　盡管大多數(shù)高校都沒能從制度上硬性規(guī)定一套完整的體系，但是約定俗成的分工合作已蔚然成風(fēng)。為了確保英語校園文化建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，各個(gè)高校院系領(lǐng)導(dǎo)都參與活動(dòng)策劃的審批、修正，并作為嘉賓出席活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。學(xué)校內(nèi)部各教學(xué)教輔單位積極配合英語校園文化建設(shè)，選拔、推薦優(yōu)秀活動(dòng)，從資金道具等各方面支持活動(dòng)的開展。輔導(dǎo)員老師在英語校園文化建設(shè)中起著主導(dǎo)的作用，他們精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，層層選拔，親臨活動(dòng)彩排現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。英語協(xié)會(huì)在英語校園文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中起著組織協(xié)調(diào)，動(dòng)員宣傳的作用。

　　二、主體文化建設(shè)

　�。ㄒ唬┯⒄Z教師主體文化建設(shè)

　　被調(diào)研的全部高校都有英語外教參與英語校園文化建設(shè)中開展的活動(dòng)，大多數(shù)高校每年都外派一定數(shù)額的教師到海外說英語的國(guó)家學(xué)習(xí)研修，以便回來更好地服務(wù)中國(guó)的英語教學(xué)。各個(gè)高校每年都組織教師技能比賽，教師互相學(xué)習(xí)交流，提高教學(xué)水平。教師輪流坐鎮(zhèn)英語角，參與指導(dǎo)學(xué)生的口語交流。有些高校還利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行師師交流，師生交流，及時(shí)從同行或?qū)W生那里獲得有效的教學(xué)或活動(dòng)反饋，取得較好的效果。

　　（二）學(xué)生主體英語文化建設(shè)

　　作為英語校園文化建設(shè)的主體，絕大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到英語校園文化活動(dòng)對(duì)其自身發(fā)展的積極作用，能夠?qū)ふ遗d趣點(diǎn)，踴躍參與各項(xiàng)活動(dòng)，有些學(xué)生甚至活動(dòng)之余寫出心得體會(huì)，為以后更好地參與或各項(xiàng)活動(dòng)以后的改進(jìn)提出建設(shè)性建議。

　　但是，所調(diào)研高校的英語校園文化建設(shè)中也存在著諸多的問題，如學(xué)生主體文化發(fā)展不高、教師主體文化引導(dǎo)不力以及環(huán)境客體文化保障不夠等問題與困難。因此，除了在課堂上要盡量給學(xué)生提供使用英語的機(jī)會(huì)外，還應(yīng)想方設(shè)法以別的方式盡可能為學(xué)生創(chuàng)造英語文化環(huán)境，把校園文化滲透到英語教學(xué)中，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，為學(xué)生提供一個(gè)較為真實(shí)的`英語交際環(huán)境來增強(qiáng)英語教學(xué)效果。

　　因此，結(jié)合所有調(diào)研高校英語校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀與存在的問題，提出相應(yīng)的決策與建議。

　　三、決策與建議

　�。ㄒ唬�從制度方面構(gòu)建校園英語文化環(huán)境

　　1、形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面規(guī)劃監(jiān)控、教師全盤跟蹤指導(dǎo)、輔導(dǎo)員班主任檢查督導(dǎo)，學(xué)生干部分工負(fù)責(zé)，全體學(xué)生自覺參與的制度體系。

　　2、建立現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)資源，建立有效的“網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)”的管理制度。

　　3、充分發(fā)揮高校圖書館的作用，豐富適合不同學(xué)生水平的圖書內(nèi)容。

　　4、布置雙語化校園，打造英語視聽空間。具體措施如下：

　�。�1）聽力方面：午餐、晚餐期間，在餐廳里播放CCTV9的英語節(jié)目；開辟一、兩個(gè)專用教室，供學(xué)生利用課余時(shí)間自由收聽、收看各種媒體播放的英語節(jié)目；繼續(xù)利用校園音頻廣播臺(tái)，播放令不同層次學(xué)生感興趣的英語節(jié)目，滿足各自的需要；定期播放英語原版電影。

　�。�2）口語方面：學(xué)校分別將圖書館、餐廳、宿舍等場(chǎng)所設(shè)置為CHINESE DAY和ENGLISH DAY屆時(shí)大家在這些區(qū)域里只用規(guī)定的語言進(jìn)行交流，還可將菜譜等用中英文同時(shí)標(biāo)注，方便大家使用英語；進(jìn)一步開發(fā)“英語角”功能，開設(shè)自由“英語演講角”。還可設(shè)置“英語討論區(qū)”，每周規(guī)定一個(gè)主題，也可結(jié)合定期播放的原版電影，開展專題討論；為學(xué)生提供一個(gè)可供錄音的語言實(shí)驗(yàn)室，要求每位學(xué)生定時(shí)去錄一定時(shí)間的英語朗讀，教師可以抽查學(xué)生的錄音情況，并作為評(píng)定學(xué)生學(xué)期成績(jī)的指標(biāo)之一。在測(cè)試反撥效應(yīng)的作用下，這會(huì)驅(qū)使學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)自己的朗讀訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生的口語能力。

　�。�3）閱讀方面：以班為單位，訂閱《中國(guó)日?qǐng)?bào)》、《二十一世紀(jì)》、《英語世界》、《英語學(xué)習(xí)》等報(bào)刊雜志；安排專門的教師，每天從外國(guó)網(wǎng)站上挑選下載一定數(shù)量、難度水平適中的當(dāng)日時(shí)事新聞，投放到校園局域網(wǎng)或者學(xué)生可以方便閱讀的其它地方，免費(fèi)向?qū)W生開放，供他們課外作為興趣閱讀材料。這些英語都是現(xiàn)在最流行的英語表達(dá)方式原汁原味讀得越多越有好處。

　�。�4）寫作方面：利用校園局域網(wǎng)的布告牌系統(tǒng)，列出熱門話題、貼出精彩畫片，鼓勵(lì)學(xué)生用英語參加筆談，目的旨在提高英語寫作興趣。鼓勵(lì)學(xué)生在該討論區(qū)發(fā)表意見，教師不參與評(píng)判學(xué)生寫作水平的高低；結(jié)合聽說訓(xùn)練中的“英語演講角”活動(dòng)，將學(xué)生的演講稿在校園內(nèi)編輯出版，使學(xué)生有一種成就感；利用同學(xué)過生日的機(jī)會(huì)，每個(gè)同學(xué)給過生日的同學(xué)寫一段祝福的話，既能增加同學(xué)間的友誼，又能鍛煉英語寫作能力。

　�。�5）翻譯方面：指定教師定期從《中國(guó)日?qǐng)?bào)》和《人民日?qǐng)?bào)》或新華網(wǎng)上選擇內(nèi)容一致的英語、中文文章，放到校園局域網(wǎng)的翻譯欄目里，供學(xué)生自己練習(xí)，自行修改；結(jié)合英語口語環(huán)境建設(shè)，由學(xué)生輪流負(fù)責(zé)按時(shí)將餐廳、圖書館等公共場(chǎng)所使用的文字翻譯成英語，標(biāo)示出來，供大家使用；可以在“英語角”活動(dòng)中，每周安排一次翻譯活動(dòng)。最好是有留學(xué)生或外教參加，讓學(xué)生親自當(dāng)一下口譯人員。

　�。ǘ�）從主體方面構(gòu)建校園英語文化環(huán)境

　　1、發(fā)揮英語教師在校園英語文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用，開展新老教師“一對(duì)一”的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展；加大青年英語教師的培養(yǎng)力度，加強(qiáng)國(guó)際交流；開設(shè)英語類人文素質(zhì)選修課，由各位老師按照自己的專業(yè)和愛好去任教；教師定期組織學(xué)生聯(lián)系外校英語協(xié)會(huì)或興趣小組開展校際活動(dòng)；廣納外教資源，與學(xué)生面對(duì)面講授、交流；教師充分網(wǎng)絡(luò)資源，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，傳授新資訊、新知識(shí)；青年教師加強(qiáng)與外校聯(lián)系，學(xué)習(xí)觀摩先進(jìn)教學(xué)理念、手段，技術(shù)，加強(qiáng)青年教師之間相互學(xué)習(xí)。

　　2、發(fā)揮學(xué)生在校園英語文化建設(shè)中的主體作用，積極參加學(xué)校定期舉行例如冬令營(yíng)，夏令營(yíng)，英語文化月等活動(dòng)。包括英語歌曲的演唱，英語話劇的表演，英語電影片段模仿表演，趣味性比賽，歌曲、配音等等，以豐富學(xué)生生活，提高英語學(xué)習(xí)興趣；請(qǐng)英語為本族語的教師或?qū)W生每周舉行專題演講；鼓勵(lì)非英語專業(yè)學(xué)生旁聽英語專業(yè)的部分課程，按選修課計(jì)分；請(qǐng)資深演講家、學(xué)者做報(bào)告；聯(lián)系外企或外貿(mào)公司見習(xí)或?qū)嵙?xí)；每位學(xué)生每學(xué)期讀一本英語小說，最好是原版小說；由學(xué)生自己創(chuàng)辦一份校園英語報(bào)或校園英語雜志，由學(xué)生們自己擔(dān)任采寫、編輯等角色，定期發(fā)行；參加英語作文競(jìng)賽；名勝景點(diǎn)志愿者英語導(dǎo)游等等。

　　此次調(diào)研高校名單為桂林電子科技大學(xué)，桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院，廣西師范大學(xué)，廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院，桂林理工大學(xué)，桂林旅游高等專科學(xué)校，桂林醫(yī)學(xué)院，華東政法大學(xué)，重慶大學(xué)，山西師范大學(xué)，內(nèi)蒙古師范大學(xué)，河北大學(xué)，河北聯(lián)合大學(xué)，唐山師范學(xué)院，唐山學(xué)院，在此對(duì)以上高校的老師和同學(xué)的大力配合表示深深的感謝，同時(shí)希望此次對(duì)高校英語校園文化建設(shè)的調(diào)研結(jié)果能對(duì)全國(guó)高校英語校園文化建設(shè)有拋磚引玉的作用。

文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告2

　　班級(jí)是學(xué)校教育活動(dòng)的基本單位和前沿陣地，是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，班級(jí)文化直接影響著學(xué)生在班級(jí)的生活質(zhì)量，影響著學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和水平，影響著學(xué)生以后的生活質(zhì)量和生命的發(fā)展。葉瀾教授的新基礎(chǔ)教育理論告訴我們，學(xué)生學(xué)校生活的質(zhì)量主要是班級(jí)生活的質(zhì)量，而班級(jí)生活質(zhì)量的高低主要是看班級(jí)文化為每個(gè)學(xué)生提供的發(fā)展條件如何。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育、促進(jìn)作用。積極向上的班級(jí)文化，能豐富孩子的學(xué)習(xí)生活，陶冶學(xué)生的情感，凈化學(xué)生的心靈，并有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和素質(zhì)的提高，潛能得到挖掘，智慧之光得到閃爍，創(chuàng)造力得到提升，主人翁意識(shí)得到強(qiáng)化，各種情感得到升華。積極的班級(jí)文化猶如生活中的浪花，記憶中的亮點(diǎn)，在學(xué)生生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。對(duì)每一個(gè)學(xué)生而言，都可以內(nèi)化為進(jìn)取精神，形成內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)又作為外部推力推動(dòng)著每個(gè)人頑強(qiáng)奮進(jìn)，促進(jìn)孩子走向成功。

　　高密市康莊中學(xué)近年來十分重視班級(jí)文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到積極向上的班級(jí)文化對(duì)陶冶、塑造學(xué)生高尚情操和優(yōu)良品德所起到的重要作用，先

　　后開展了“文明班級(jí)評(píng)比”、“班級(jí)十佳學(xué)生評(píng)比”等班級(jí)文化活動(dòng)，通過開展“建設(shè)積極的班級(jí)文化，提高班級(jí)生活質(zhì)量”的課題研究，引導(dǎo)班級(jí)建設(shè)和諧、寬容、健康、向上、豐富、活躍的班級(jí)文化。把班級(jí)還給學(xué)生，把管理的權(quán)力還給學(xué)生，努力營(yíng)造富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍，提高班級(jí)生活質(zhì)量，讓班級(jí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的集體，讓班級(jí)成為學(xué)生向往的樂園，成為學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的集體，成為學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的集體，讓班級(jí)煥發(fā)生命的活力。

　　沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。我們于20xx年3月10日至4月25日開展了調(diào)查研究，為課題研究提供切實(shí)可靠的依據(jù)。

　　我們?cè)O(shè)計(jì)了一張針對(duì)全體班主任老師常規(guī)管理工作方面的問卷，并收到有效問卷32張�，F(xiàn)將問卷情況匯總?cè)缦拢?/p>

　　一、問卷內(nèi)容：

　�、拍阍谄綍r(shí)的班主任常規(guī)管理方面，如學(xué)生的說話習(xí)慣的培養(yǎng)、傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)、完成作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)、課間文明活動(dòng)的習(xí)慣，再如學(xué)生的文明禮儀、學(xué)生的有序做操、學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣等等，有什么突出的或者覺得棘手的問題？具體表現(xiàn)在什么方面？

　�、漆槍�(duì)上述問題，你有什么比較好的方法？或者說這學(xué)期你準(zhǔn)備采取哪些措施來解決這個(gè)問題？

　　二、問卷情況匯總：

　　問題一：衛(wèi)生習(xí)慣差，亂扔垃圾

　　解決方法：

　　從衛(wèi)生意識(shí)抓起；

　　成立“小白鴿”突擊隊(duì)，進(jìn)行專項(xiàng)整治；

　　采取小組評(píng)比、個(gè)人評(píng)比，準(zhǔn)備一些塑料袋裝垃圾；

　　多檢查，多教育，每組設(shè)立衛(wèi)生員；

　　利用晨會(huì)時(shí)間，多進(jìn)行衛(wèi)生生活常識(shí)方面的知識(shí)教育；

　　每人自帶垃圾袋，每天自己負(fù)責(zé)清理自己的垃圾；

　　合理安排分工，責(zé)任分配到個(gè)人，掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺(tái)、掃包干區(qū)等工作實(shí)行個(gè)人承包，一星期一換。

　　問題二：紀(jì)律差，自控能力差

　　解決方法：

　　培養(yǎng)一批得力的小干部，在老師不在場(chǎng)的情況下管理班級(jí)；

　　常抓常教育，增強(qiáng)自覺性；

　　從小事做起，從整體抓起；

　　把自控能力差的同學(xué)與班干部搭配起來，把作業(yè)拖拉的同學(xué)和 又快又好的同學(xué)坐在一起，發(fā)揮小干部的.督促作用。

　　問題三：課間行為不文明，追逐奔跑

　　解決方法：

　　從“坐、立、行”起步，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣；

　　利用晨會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全方面的教育；

　　課間參與學(xué)生的活動(dòng)，對(duì)不良行為及時(shí)糾正；

　　請(qǐng)班干部負(fù)責(zé)提醒、督促、制止違規(guī)行為的發(fā)生；

　　制訂“班級(jí)公約”，以班級(jí)“光榮榜”的形式檢查落實(shí)情況，并與期末評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤；

　　經(jīng)常溫習(xí)常規(guī)，讓學(xué)生對(duì)課間文明行為爛熟于心；

　　引導(dǎo)學(xué)生反思每天行為，重視自我教育；

　　開展小組之間的競(jìng)賽活動(dòng)。

　　問題四：傾聽習(xí)慣差，只聽不想，或者根本不聽，左耳進(jìn)，右耳出 解決方法：

　　增加聽力訓(xùn)練，采取游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣；

　　教師以身作則，傾聽學(xué)生發(fā)言；

　　讓學(xué)生明白傾聽的含義和重要性，提出傾聽要求，懂得要尊重別人； 對(duì)能認(rèn)真傾聽的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，發(fā)揮榜樣作用；

　　把傾聽當(dāng)作一項(xiàng)常規(guī)工作來抓，訓(xùn)練傾聽習(xí)慣，做到“耳聰”、“會(huì)神”； 營(yíng)造傾聽氛圍，利用學(xué)生的傾聽注意力，攻克學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)；

　　通過誦讀經(jīng)典，學(xué)習(xí)古人的傳統(tǒng)美德，做現(xiàn)代文明君子，通過討論表演小品，從細(xì)節(jié)入手，循序漸進(jìn)；

　　關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生做好傾聽的心理準(zhǔn)備。

　　問題五：作業(yè)習(xí)慣差，完成的質(zhì)量差，尤其是節(jié)假日的作業(yè)質(zhì)量令人頭痛 解決方法：

　　加強(qiáng)目的性教育；

　　給學(xué)生做作業(yè)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍；

　　嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真作業(yè)，及時(shí)交給老師批改；

　　面批面改，決不漏批一個(gè)學(xué)生的一次作業(yè)；

　　開展寫字比賽，樹立正面典型，及時(shí)表揚(yáng)；

　　協(xié)調(diào)各科老師，控制作業(yè)量，適當(dāng)延長(zhǎng)一些作業(yè)時(shí)間；

　　進(jìn)行訪談教育，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的幫助；

　　增加作業(yè)的實(shí)效性；

　　個(gè)別交流，平時(shí)對(duì)此類學(xué)生多加關(guān)注；

　　對(duì)節(jié)假日作業(yè)全批全改，開展評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)活動(dòng)；

　　家庭作業(yè)繼續(xù)采用家校聯(lián)系本形式，多與家長(zhǎng)溝通。

　　問題六：自理能力差，勞動(dòng)觀念淡薄

　　解決方法:

　　從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，開展一些有針對(duì)性的主題活動(dòng)；

　　加強(qiáng)體育鍛煉，開展形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，磨練意志，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；

　　學(xué)習(xí)名人事跡，發(fā)現(xiàn)身邊的先進(jìn)事例。

　　問題七：缺乏責(zé)任心

　　解決方法：

　　和家長(zhǎng)密切配合，抓住閃光點(diǎn)，適時(shí)鼓勵(lì)，在班級(jí)開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)，從正面引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感。

　　開展“三有”活動(dòng)，即心中有他人，心中有集體，心中有祖國(guó)，借助學(xué)雷鋒日、三八節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)等，開展活動(dòng)；

　　設(shè)置“名人名言欄”，讓學(xué)生搜集、背誦一些名言。

　　三、問卷情況分析：

　　班主任作為一個(gè)班級(jí)的“將領(lǐng)”，對(duì)這個(gè)班級(jí)的影響極大。一個(gè)班級(jí)的成功與否很大程度上取決于班主任。

　�、艔膯柧碇�，我們很高興地看到了每個(gè)班主任老師對(duì)常規(guī)管理工作的重視。班主任老師們都認(rèn)識(shí)到了自己工作的重要性，并通過實(shí)踐研究，探索出了一些符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的、適合我校實(shí)際情況的行之有效的方法。

　�、瓢嘀魅伟嗉�(jí)日常管理工作是項(xiàng)瑣碎的工作，同時(shí)又是一項(xiàng)艱巨的工作，是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。班級(jí)日常管理有自己的客觀規(guī)律，同時(shí)又千變?nèi)f化。班主任不應(yīng)滿足于按常規(guī)辦事，而應(yīng)發(fā)揮工作中的獨(dú)創(chuàng)性，以順應(yīng)改革開放的新形勢(shì)，創(chuàng)造出更多的班級(jí)日常管理的新辦法，新經(jīng)驗(yàn)。

　�、且粋�(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是剛?cè)岵��?jì)的。他可以為維護(hù)教師自身的權(quán)威而對(duì)班級(jí)不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧地改正，也可以在學(xué)生情緒激烈之時(shí)審時(shí)度勢(shì)，稍作退讓。而總體來說，我認(rèn)為班主任對(duì)待學(xué)生的基本原則應(yīng)該是既有要求又寬大為懷。班主任在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，要體諒學(xué)生的難處，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，學(xué)生犯了錯(cuò)，要盡量原諒他，學(xué)生沒有取得預(yù)期的進(jìn)步，要有耐心，永遠(yuǎn)給學(xué)生機(jī)會(huì)。這樣的班主任學(xué)生自然信服。

　　⑷班主任的工作不僅需要言教，更需要身教。有些班級(jí)衛(wèi)生工作不好，班主任帶頭拿起掃帚做值日工作，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間之后，班級(jí)學(xué)生自然被帶動(dòng)起

　　來，教師在此基礎(chǔ)上再輔之以一定的制度管理，衛(wèi)生狀況自然大為改觀。學(xué)生組織的活動(dòng)，也特別希望教師的參與，如果教師能和學(xué)生一起打球，和學(xué)生一起搞聯(lián)歡，甚至一起表演節(jié)目，教師在學(xué)生心目中的地位一定有一個(gè)大的提升，對(duì)學(xué)生的影響力也一定會(huì)有增強(qiáng)。

　�、砂嘀魅蔚募�勵(lì)水平體現(xiàn)在把班級(jí)建設(shè)成一支團(tuán)結(jié)向上、凝聚力強(qiáng)、有戰(zhàn)斗力的集體上面。這其中，以“信”治班是很重要的一種方法。班主任要做事公正，要賞罰分明，在班級(jí)里要匡扶正氣，抑惡揚(yáng)善。同時(shí)，班主任教師還要有與班級(jí)學(xué)生同舟共濟(jì)的思想，大家齊心協(xié)力把班級(jí)一起建設(shè)好。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來，大家形成合力，其戰(zhàn)斗力將是無窮的。

　　做一個(gè)好的班主任是非常不容易的。做班主任的過程實(shí)際上就是一個(gè)向自我挑戰(zhàn)的過程，是一個(gè)不斷提高自我素養(yǎng)的過程。針對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，我們采取了以下對(duì)策，來提高班主任的工作水平，建設(shè)積極的班級(jí)文化。

文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告3

　　奉化，我們美麗的家鄉(xiāng)，她位于浙江省東部，關(guān)于社會(huì)文化建設(shè)的實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。她境內(nèi)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的沂河水，惠澤著沂蒙人民，孕育了奉化的文明。改革開發(fā)以來，奉化的經(jīng)濟(jì)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，如今的奉化城已經(jīng)成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、交通便利、高樓林立的現(xiàn)代化城市。然而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、工廠不斷的建設(shè)給我們周圍的自然環(huán)境帶來了巨大的影響。作為家鄉(xiāng)的一員，我們熱愛自己的家鄉(xiāng)，關(guān)心自己周圍的環(huán)境，因此我們利用課余時(shí)間對(duì)奉化的環(huán)境污染狀況展開了一系列調(diào)查，希望冀此了解家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀，找到改善家鄉(xiāng)環(huán)境的對(duì)策，為家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)事業(yè)盡一份力。

　　二 調(diào)查過程及結(jié)果

　　此次調(diào)查活動(dòng)我們采取了多種方式，多方面收集資料和數(shù)據(jù)，盡量獲得第一手資料，力求真實(shí)和準(zhǔn)確反映事物的本來面貌。在指導(dǎo)老師的.帶領(lǐng)下，我們到圖書館查閱了一系列圖書、報(bào)刊資料，以便更好的了解家鄉(xiāng)概況，歷史沿革、發(fā)展規(guī)劃；到市環(huán)境保護(hù)局索取了有關(guān)環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)；在城區(qū)選點(diǎn)實(shí)地觀察并采取水樣；到幾家企業(yè)調(diào)查了排污及治理情況；走訪了城里的一些居民，了解了居民對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)及對(duì)其污染危害的看法，調(diào)查報(bào)告《關(guān)于社會(huì)文化建設(shè)的實(shí)踐調(diào)查報(bào)告》。要想全面反映一個(gè)地區(qū)的環(huán)境污染現(xiàn)狀并作出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)是很困難的，限于我們自身的能力，我們只能以主觀估測(cè)與定量分析相結(jié)合的方式，對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀、影響、趨勢(shì)作出一些粗淺的評(píng)價(jià)。

　�。ㄒ唬� 實(shí)地觀察過程及結(jié)果

　　本次城區(qū)實(shí)地調(diào)查，我們一共選取了六個(gè)觀察地點(diǎn)（分別為橡膠壩處、中山路、大成路附近、市圖書館附近、工業(yè)園附近、居敬社區(qū)附近）進(jìn)行了大氣污染狀況調(diào)查。觀察表明，奉化大氣狀況尚屬良好，工業(yè)區(qū)大氣有少許刺激氣味，晴天時(shí)大氣能見度不太高。個(gè)別地方存在著一定程度的水體污染。如橡膠壩處河段水色渾濁，散發(fā)出臭味，水樣PH值測(cè)定表明，其PH為酸性。通過查閱資料我們了解到，水質(zhì)變黑發(fā)臭是水中氨氮含量超標(biāo)，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化的結(jié)果，據(jù)調(diào)查這種狀況主要是未經(jīng)處理的生活污水直接排入河道和水體造成的。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)河道的下游，一臺(tái)臺(tái)挖掘機(jī)正在進(jìn)行清淤工作，據(jù)了解，是政府有關(guān)部門正在大力治理此河道，幾個(gè)月后此河段的水有望變得清澈。

　　（二） 企業(yè)調(diào)查結(jié)果

　　我們走訪了幾家造紙廠和鋼管廠，發(fā)現(xiàn)這些企業(yè)內(nèi)都有一定的污染治理設(shè)施，排出的廢水的水質(zhì)都較好，能達(dá)到排放要求，有的企業(yè)還能夠?qū)⑺�處理后循環(huán)使用。

　�。ㄈ�） 居民調(diào)查結(jié)果

　　據(jù)調(diào)查，很多人認(rèn)為，目前奉化的環(huán)境大大不如十年前了，但近年來隨著人們環(huán)保意識(shí)的加強(qiáng)、政府對(duì)環(huán)境保護(hù)工作的重視，經(jīng)過環(huán)保部門和廣大市民的努力，幾年前臟臭的河水如今已經(jīng)變得清澈了許多，污濁的空氣也變得新鮮了許多，我們周圍的環(huán)境狀況確實(shí)改善了許多，但還是存在著一些問題，如還有一些河水存在一定的污染，有些時(shí)候市區(qū)內(nèi)的空氣質(zhì)量也不能盡如人意等等。被訪者普遍認(rèn)為，確實(shí)應(yīng)該加大力度、采取措施來加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)和治理，被訪者就如何保護(hù)我們的環(huán)境紛紛提出了意見和看法，他們也表示愿意從自身做起，參與到環(huán)境保護(hù)工作中來，為把我們的奉化城建設(shè)得更美盡自己的一份力量。可見人們對(duì)周圍的環(huán)境還是十分重視的，他們的環(huán)保意識(shí)也是很強(qiáng)的。

　　通過這次調(diào)查，我們了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也使環(huán)境付出了沉重的代價(jià)。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。解決環(huán)境問題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。改變目前這種環(huán)境狀況，光靠環(huán)保部門的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識(shí)。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的，保護(hù)環(huán)境也應(yīng)該是全社會(huì)的行為。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。

文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告4

　　一、調(diào)查目的

　　為了了解遼寧中醫(yī)藥大學(xué)校園文化建設(shè)的基本情況和同學(xué)們對(duì)校園文化的理解和意見，我們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行了此次調(diào)查活動(dòng)，此次問卷調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣和簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法，調(diào)查對(duì)象涉及我校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，信息工程學(xué)院，針灸推拿學(xué)院，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，護(hù)理學(xué)院，外國(guó)語學(xué)院，第一臨床學(xué)院等大一至大五學(xué)生，問卷共發(fā)放100份，共回收了100份，由于時(shí)間與能力有限，可能不能真實(shí)的反映本校學(xué)生的想法，請(qǐng)諒解。通過這次對(duì)本校大學(xué)生關(guān)于遼寧中醫(yī)校園文化建設(shè)情況的調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)，存在以下幾個(gè)問題，我們也提出了相應(yīng)的對(duì)策。

　　二、調(diào)查對(duì)象與方法

　�。�1）調(diào)查對(duì)象

　　遼寧中醫(yī)藥大學(xué)在校大學(xué)生

　　（2）調(diào)查方法

　　問卷調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣和簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法

　　三、調(diào)查結(jié)果與分析

　�。ㄒ唬┬�園文化活動(dòng)喜愛調(diào)查情況

　　校園文化活動(dòng)喜好情況

　　如上圖所示，根據(jù)抽樣情況，學(xué)院同學(xué)有40.67%喜愛思想教育活動(dòng)，有11.56%的同學(xué)喜愛科技創(chuàng)新活動(dòng)，有28.33%的同學(xué)喜愛社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有6.1%的同學(xué)喜愛學(xué)術(shù)座談活動(dòng)，有7.32%的同學(xué)喜愛社團(tuán)活動(dòng)，有6.02%的同學(xué)喜愛文體活動(dòng)。由此可以分析出，本校應(yīng)該加大思想教育活動(dòng)力度。

　�。ǘ�）學(xué)校舉行活動(dòng)頻率調(diào)查情況

　　如上圖所示，有46%的同學(xué)認(rèn)為本校舉行活動(dòng)頻率合理，有23%的同學(xué)認(rèn)為本校活動(dòng)舉行活動(dòng)頻率比較少，有17%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校舉行活動(dòng)頻率比較頻繁，有14%同學(xué)沒注意過本�；顒�(dòng)舉行頻率。由此可知，大部分同學(xué)還是比較滿意本�；顒�(dòng)舉辦的頻率。

　�。ㄈ�）學(xué)生認(rèn)為校園文化建設(shè)注重內(nèi)容調(diào)查情況

　　由下圖可知，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為本校應(yīng)該著重綠化建設(shè)和名聲效益，小部分人認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該著重校風(fēng)建設(shè)，班風(fēng)建設(shè)，宣傳作和道德教育。

　�。ㄋ模┱{(diào)查問卷填寫各年級(jí)人數(shù)分布情況

　　四、建議與對(duì)策

　　我校的校園環(huán)境在總體上并不十分令人滿意，表現(xiàn)在各個(gè)方面。其中，校園綠化，宿舍樓和食堂設(shè)施及情況最待改善。這些方面關(guān)系到同學(xué)們的生活，因此，我們建議，校方能夠采取措施改善條件。校園文化缺少必要的硬件載體，缺少基本的活動(dòng)設(shè)施，比如，校園沒有像樣的報(bào)欄，海報(bào)多而亂，雖然都是些小問題，但卻足以反映我們的文化氛圍。當(dāng)然，這些環(huán)境的改善，尤其是軟環(huán)境的改變，需要全校師生的共同努力，不是某一個(gè)人，一個(gè)部門可以解決的，也不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的。

　　校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。

　　物質(zhì)文化

　　物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無不反映了某種教育價(jià)值觀。

　　完善的校園設(shè)施將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開拓進(jìn)取精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。

　　精神文化

　　校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為"學(xué)校精神"，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。

　　(1)校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)在校訓(xùn)、校歌、�；蘸托Ｆ焐�。好的校風(fēng)具有深刻"強(qiáng)制性"的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài);好的校風(fēng)具有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的'激發(fā)作用，催人奮進(jìn);好的校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

　　(2)教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。要抓好校風(fēng)建設(shè)首先必須抓好教風(fēng)建設(shè)(包括工作作風(fēng)建設(shè))，因?yàn)閷W(xué)校是育人的場(chǎng)所，是人才的搖籃，而教師是人才的培養(yǎng)者，理應(yīng)在"三育人"(即管理育人、教書育人、服務(wù)育人)的過程中發(fā)揮主力軍的作用，只有在干部職工中樹立起實(shí)事求是、艱苦奮斗、勤政廉政、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效嚴(yán)謹(jǐn)、服務(wù)周到、細(xì)心耐心的工作作風(fēng)和在教師中樹立起為人師表、教書育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、開拓進(jìn)取的教風(fēng)，才能引導(dǎo)和促進(jìn)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、尊師重教、遵紀(jì)守法、舉止文明的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。總之，沒有良好的工作作風(fēng)和教風(fēng)就難以形成良好的學(xué)風(fēng)。

　　(3)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)像校風(fēng)、教風(fēng)一樣，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人，都有重要意義。

　　(4)學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。

　　制度文化

　　校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。"沒有規(guī)矩，不成方圓"，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。

　　但僅有完整的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有負(fù)責(zé)將各項(xiàng)規(guī)章制度予以執(zhí)行和落實(shí)的組織機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍，因此，還必須加強(qiáng)相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。也就是說，制度文化建設(shè)實(shí)際上包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面，組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善，校園文化隊(duì)伍的勤奮與能干，對(duì)正常開展校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，具有十分重要的、決定性的作用。

　　建設(shè)方案

　　1.校園文化改造

　　校園是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)生活的地方，是他們成長(zhǎng)的搖籃，也是實(shí)現(xiàn)他們理想，放飛夢(mèng)想的地方!對(duì)于每一位學(xué)生來說，良好的校園環(huán)境給他們帶來的是溫馨、舒適的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。你可以想象一下，那種漫步林蔭大道，與同學(xué)們一起端坐在草地上，仰望蒼天，激揚(yáng)文字那種豪邁之情;走進(jìn)古香古色而又富有現(xiàn)代氣息的圖書館內(nèi)，那種寧謐、神圣的氛圍讓你融入到書海的世界里，享受那五千年的人文情懷;一方池塘，芬芳的花香，讓我們感受那花園般的清新。對(duì)校園文化進(jìn)行改造就是對(duì)校園的整體布局進(jìn)行調(diào)整，以及對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行升華，讓學(xué)子們有著更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

　　環(huán)境孕育希望，理念放飛未來，教學(xué)樓走廊墻面文化是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。正如陶行知先生所講:要把教育和知識(shí)變成空氣一樣，彌漫于宇宙。

　　2.校園文化宣傳

　　校園文化宣傳校園文化作為一種文化形態(tài)，它所包含的內(nèi)容是十分廣泛的，它通過豐富多彩的內(nèi)容和的形式對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念、道德情操、思想內(nèi)涵和行為模式的形成和發(fā)展起著較深的影響。校園文化多種多樣，其主要形式:一是宣傳教育，即以形勢(shì)政策、愛國(guó)主義主旋律教育為主要內(nèi)容的各種報(bào)告、講座、媒體宣傳等。二是各種文化活動(dòng)，即知識(shí)講座、辯論賽、講演賽、各種征文比賽、讀書工程、體育節(jié)、學(xué)術(shù)講座等等。三是社會(huì)實(shí)踐，即社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)等。四是社團(tuán)活動(dòng)，既有大學(xué)生根據(jù)興趣愛好自愿組成的社團(tuán)組織，在學(xué)校有關(guān)部門指導(dǎo)下開展活動(dòng)。五是社區(qū)文化活動(dòng)，即以社區(qū)為單位組織的各種文化活動(dòng)，包括宿舍文化活動(dòng)等。六是心理咨詢，即心理測(cè)試、心理咨詢等。校園文化的推行除了對(duì)內(nèi)加強(qiáng)宣傳，也要加強(qiáng)對(duì)外的宣傳方式，這樣才能達(dá)到將校園文化的精神傳遞到每個(gè)人的腦海里。

　　總之，校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保證。

文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告5

　　一、基本現(xiàn)狀

　　近年來，縣委、縣政府及文化工作部門對(duì)我縣農(nóng)村文化建設(shè)十分重視，注重鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)體系建設(shè)，積極開展鄉(xiāng)村文化活動(dòng)，倡導(dǎo)健康生活方式，為豐富農(nóng)村群眾文化生活、推動(dòng)和加快新農(nóng)村建設(shè)發(fā)揮了積極作用，使我縣農(nóng)村文化建設(shè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。

　　一是文化基礎(chǔ)建設(shè)得到加強(qiáng)。目前，全縣建有文化館、圖書館個(gè)1個(gè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站7個(gè)，村組文化室35個(gè)，文化專業(yè)戶120個(gè)。20xx年?duì)幦∪珖?guó)文化信息資源共享工程項(xiàng)目投資263萬元，建成縣級(jí)支中心1個(gè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)點(diǎn)10個(gè)，村級(jí)服務(wù)點(diǎn)123個(gè)，工程網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了縣鄉(xiāng)村三級(jí)全覆蓋，提升了農(nóng)村文化設(shè)施現(xiàn)代化水平。

　　二是群眾性文體活動(dòng)開展較好。一是民間節(jié)慶文化得到較大發(fā)展。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)能結(jié)合地方民俗，組織鑼鼓秧歌、農(nóng)民文化藝術(shù)節(jié)等內(nèi)容豐富、風(fēng)格獨(dú)特的文化活動(dòng)。二是各類文藝演出隊(duì)伍發(fā)展迅速。全縣現(xiàn)有各類文藝團(tuán)隊(duì)249個(gè)，常年活躍在農(nóng)村，已成為農(nóng)村文化建設(shè)的生力軍。三是農(nóng)村文化大院初見生機(jī)。青化鄉(xiāng)農(nóng)民荔改朝建立了集鑼鼓秧歌，自樂班、農(nóng)家書屋、文化共享工程為一體的民間文化組織“老荔文化大院”，為農(nóng)村文化建設(shè)創(chuàng)出了新路子。

　　三是“送文化下鄉(xiāng)”活動(dòng)扎實(shí)有效。20xx年我縣爭(zhēng)取國(guó)家文化發(fā)展項(xiàng)目農(nóng)村數(shù)字電影放映工程，國(guó)家投資110萬元配發(fā)了10臺(tái)數(shù)字電影放映機(jī)�？h財(cái)政每年列支7萬元用于放映補(bǔ)貼，保證了放映工作的正常開展。20xx年共放映數(shù)字電影20xx多場(chǎng)，吸引觀眾70萬人次。

　　二、存在問題分析

　　我縣農(nóng)村文化建設(shè)雖然取得了一定的成績(jī)，但與群眾的精神文化需求相比，還有不少差距，主要表現(xiàn)在：

　　一是文化陣地薄弱，發(fā)展不均衡。目前，農(nóng)民最需要的村級(jí)公共文化服務(wù)活動(dòng)尤顯缺乏，很多村級(jí)文化活動(dòng)室難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，除幾個(gè)基礎(chǔ)建設(shè)搞得較好的亮點(diǎn)村和成立比較早的縣城社區(qū)之外，仍有不少邊遠(yuǎn)村的活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施簡(jiǎn)陋，設(shè)施陳舊，難以滿足正常開放。加上農(nóng)村青年大多外出打工，日常在家的多半為老年兒童，因而看書讀報(bào)的少，造成文化活動(dòng)匱乏，鄉(xiāng)村之間文化活動(dòng)發(fā)展不平衡。

　　二是工作機(jī)制不活，專業(yè)人才缺乏�？h鄉(xiāng)文化服務(wù)機(jī)構(gòu)自身力量薄弱，在指導(dǎo)、推進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)上著力較少。鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站人員專業(yè)化水平有待提高，且大多兼職，專不起來，難以發(fā)揮服務(wù)作用�；鶎游乃嚾瞬艆T乏，已成為制約我縣基層公共文化事業(yè)發(fā)展的最大瓶頸。

　　三是文化載體不豐富，鄉(xiāng)村之間缺乏交流。有組織經(jīng)常性的文化活動(dòng)少，農(nóng)民喜聞樂見的節(jié)目不多，活動(dòng)內(nèi)容形式單一，基層鄉(xiāng)村文化生活依然貧乏。鄉(xiāng)村文化活動(dòng)主要集中在各種節(jié)慶日、民俗日，上級(jí)組織開展的.“文化、科普、電影文藝演出”下鄉(xiāng)活動(dòng)也僅到個(gè)別鄉(xiāng)村，邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村文化活動(dòng)次數(shù)與形式十分有限。

　　四是文化投入不足，發(fā)展勢(shì)頭較弱�？h鄉(xiāng)財(cái)政可用財(cái)力有限，文化投入雖然有所增加，但與鄉(xiāng)村群眾日益增長(zhǎng)的文化需求差距較大。文化投入的不足使得農(nóng)民自辦文化力量薄弱，很多鄉(xiāng)土文化基本上處于未開發(fā)狀態(tài)。只有以少量的小規(guī)模出現(xiàn)，其組織程度也不高，尚未形成強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。

　　三、相關(guān)建議

　　(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)

　　加快農(nóng)村文化建設(shè)步伐，建立公共文化服務(wù)體系，為農(nóng)民提供公共文化服務(wù)，豐富農(nóng)民群眾的文化生活，是當(dāng)前農(nóng)村的一項(xiàng)當(dāng)務(wù)之急。政府及文化部門要高度重視“文化軟力”的作用，將農(nóng)村文化事業(yè)納入農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，納入重要議事日程，納入財(cái)政支出預(yù)算，納入工作業(yè)績(jī)考核，積極構(gòu)筑“充滿活力、獨(dú)具特色”的農(nóng)村文化建設(shè)新格局，以農(nóng)村公共文化事業(yè)的大繁榮，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)大發(fā)展。

　　(二)加大投入，完善設(shè)施

　　文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是農(nóng)村文化建設(shè)的關(guān)鍵。必須加大對(duì)村級(jí)公共文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的財(cái)政傾斜，切實(shí)保障農(nóng)村基層文化建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)。文化部門要加快文化信息資源共享工程建設(shè)，切實(shí)抓好農(nóng)村電影放映工程、農(nóng)家書屋等文化惠農(nóng)工程建設(shè)。要引導(dǎo)鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦文化事業(yè)，尋求社會(huì)力量對(duì)鄉(xiāng)村文化建設(shè)的支持扶助，努力為農(nóng)村提供滿足群眾所需的更多的文化產(chǎn)品和服務(wù)。

　　(三)整合資源，拓寬陣地

　　要充分發(fā)揮文化站(室)的陣地作用，加強(qiáng)與工青婦學(xué)校組織的聯(lián)系互動(dòng)。有計(jì)劃、有組織、經(jīng)常性地開展各類文化活動(dòng)。堅(jiān)持貼近農(nóng)村、貼近實(shí)際，按照“業(yè)余自愿、形式多樣、健康有益、便捷長(zhǎng)效”的原則，廣泛利用農(nóng)閑、節(jié)日和集市，深入開展群眾喜聞樂見的群眾文化活動(dòng)，使大型、示范性活動(dòng)與平時(shí)的小型、分散性群眾文化活動(dòng)結(jié)合起來，讓群眾就近、方便地參加各種群眾文化活動(dòng)，多層次、多形式地豐富群眾的精神文化生活。

　　(四)創(chuàng)新機(jī)制，豐富載體

　　建議政府及文化部門，在抓好“送文化”活動(dòng)同時(shí)，更加注重“種文化”工作。一方面要堅(jiān)持深入基層特別是邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村社區(qū)，組織開展豐富多彩、形式多樣的文化下鄉(xiāng)活動(dòng)。多為基層選送一批農(nóng)村適用、群眾喜愛的圖書，通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站定期將圖書流動(dòng)到村文化活動(dòng)室，方便農(nóng)民群眾就近讀書，真正解決農(nóng)民看書難的問題;一方面又要加快對(duì)農(nóng)村文藝人才發(fā)掘培養(yǎng)與教育。積極開展鄉(xiāng)村文化人才資源普查，大力培植文藝骨干。將思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人才充實(shí)到鄉(xiāng)村文化干部隊(duì)伍中，穩(wěn)定鄉(xiāng)村兩級(jí)文化隊(duì)伍，為基層文化建設(shè)提供人才支撐，使文化下鄉(xiāng)活動(dòng)實(shí)實(shí)在在地惠及廣大群眾。

　　(五)突出特色，推動(dòng)發(fā)展

　　要加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村優(yōu)秀民族民間文化資源的發(fā)掘、整理和保護(hù)，著力發(fā)展我縣鄉(xiāng)村特色文化。積極扶持鄉(xiāng)村民間文化團(tuán)體，力爭(zhēng)每個(gè)鄉(xiāng)村社區(qū)都有自己的文體隊(duì)伍。要大力鼓勵(lì)促進(jìn)以青化、橫渠為代表的具有地方特色的鑼鼓秧歌、社火、戲曲等民間藝術(shù)活動(dòng)開展;要依托馬家鎮(zhèn)刺繡工藝品基地的發(fā)展，全面打造富有鄉(xiāng)村文化特色的鄉(xiāng)村文化品牌。此外每年還要定期組織開展文化藝術(shù)和民間文藝展演活動(dòng)。通過發(fā)揮示范引導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，互相交流，進(jìn)一步繁榮發(fā)展鄉(xiāng)村文化，積極滿足群眾文化需求，正確引導(dǎo)農(nóng)村文化的價(jià)值走向，鞏固發(fā)展農(nóng)村文化陣地，加快農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展。

文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告6

　　企業(yè)價(jià)值觀的形成是一個(gè)長(zhǎng)期積累、不斷發(fā)展的漸進(jìn)過程，它往往受兩種主要因素影響，一是各種群體、環(huán)境、時(shí)代潛移默化的文化交融，二是重大事件所導(dǎo)致的文化劇烈變遷。文化也就在適應(yīng)內(nèi)外部環(huán)境變化的過程中逐步得以強(qiáng)化。

　　因此，外部環(huán)境影響、歷史沿革積淀和內(nèi)部文化演進(jìn)成為企業(yè)文化形成的三大源流，對(duì)企業(yè)文化的研究，也就需要從回顧歷史與分析現(xiàn)狀入手，從文化梳理與成因分析中，探尋企業(yè)的文化脈絡(luò)。

　　對(duì)于“脫胎于計(jì)劃，成長(zhǎng)于市場(chǎng)”之中的煉化公司而言，近三十年的成長(zhǎng)歷程，可謂充滿艱辛、斗志昂揚(yáng)、風(fēng)雨兼程。文化作為一種體驗(yàn)、一種思考、一種精神，隨著歲月流轉(zhuǎn)慢慢地沉淀在石煉人的身上。

　　我們力求由外及內(nèi)，即從文化建設(shè)的外在工作成就，到文化演變邏輯，再到現(xiàn)實(shí)問題思考三個(gè)方面，展開對(duì)煉化公司企業(yè)文化的梳理與辨識(shí)。

　�。ㄒ唬┪幕�建設(shè)的工作成就

　　煉化公司，作為中國(guó)石化地處河北的煉化公司企業(yè)，行業(yè)特征鮮明，國(guó)企特色濃重，走近煉化公司，便可清晰觸摸到那種久違的、親切的、傳統(tǒng)企業(yè)的文化質(zhì)感，樸實(shí)、熱情、勤奮、有為。煉化公司的文化建設(shè)成就便融于這種平凡而活潑的工作之中。

　　1、立足行業(yè)特色，較好地繼承了石化企業(yè)的優(yōu)良文化傳統(tǒng)

　　石化行業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，在創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富同時(shí)，也譜寫了豐富的精神篇章。煉化公司作為中國(guó)石化的一員，從誕生之日起便繼承了石化企業(yè)優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，成為煉化公司最重要的文化源流與優(yōu)秀文化元素。

　　盡管中國(guó)的石油石化系統(tǒng)幾經(jīng)變革，但在煉化公司的肌體內(nèi)仍然跳動(dòng)著石油石化人的精神脈搏。以“大慶精神”為核心的愛國(guó)主義、艱苦創(chuàng)業(yè)、胸懷大局、忘我拼搏，以“鐵人精神”為寫照的求實(shí)奉獻(xiàn)、埋頭苦干、主人翁責(zé)任感始終是石煉人的精神法寶。

　　從建廠初期第一代石煉人的艱苦奮斗到工程推遲后的順利開車，從化纖項(xiàng)目的尷尬接盤到頂住壓力的扭虧為盈，從不言回報(bào)的加班加點(diǎn)到以集體為重的默默奉獻(xiàn)，從減員增效的變革沖擊到穩(wěn)步推進(jìn)的改革成果，從上市約束的規(guī)范管理到嚴(yán)謹(jǐn)有序的穩(wěn)步改革，從思想混沌的成長(zhǎng)低谷到漸見曙光的xx萬目標(biāo)。煉化公司的發(fā)展史本身就是一部石化企業(yè)優(yōu)秀文化的傳承史。

　　毋庸置疑，行業(yè)的特色、國(guó)企的背景所沉淀下來的優(yōu)秀文化元素，是煉化公司成功走向未來的不揭動(dòng)力。

　　2、結(jié)合業(yè)務(wù)實(shí)際，有序地推進(jìn)服務(wù)生產(chǎn)的評(píng)優(yōu)創(chuàng)先工作

　　文化不是口號(hào)式的空中樓閣，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)軌跡，它需要切切實(shí)實(shí)為生產(chǎn)服務(wù)，為經(jīng)營(yíng)服務(wù)，這需要全體員工尤其是各級(jí)管理者深入思考。

　　煉化公司能夠始終從自身生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，圍繞生產(chǎn)想辦法，圍繞效益尋出路，結(jié)合業(yè)務(wù)實(shí)際，有序推進(jìn)服務(wù)生產(chǎn)的評(píng)優(yōu)創(chuàng)先與氛圍營(yíng)造工作，這是石煉人將企業(yè)文化付諸實(shí)踐的具體表現(xiàn)。

　　“紅旗班組”、“星級(jí)車間”、“自主管理”、“銀河行動(dòng)”、“亮點(diǎn)宣傳”、“幫扶救困”、“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”、“精細(xì)管理”、“績(jī)效改革”、“電視辯論”、“陽光管理”、“六進(jìn)活動(dòng)”，等等，這一切都是企業(yè)文化在實(shí)踐中的鮮活寫照。

　　在煉化公司的發(fā)展歷程中，尤其是近十年的管理進(jìn)步與改革探索，石煉人始終在思考與尋找企業(yè)基業(yè)常青與長(zhǎng)治久安之道，始終在經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐中運(yùn)用文化的力量促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。煉化公司的企業(yè)文化建設(shè)是一種實(shí)踐，一種圍繞中心任務(wù)的實(shí)踐，一種融于日常工作的實(shí)踐。這種實(shí)踐體現(xiàn)出一種高度的結(jié)合，與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合、與思想政治工作相結(jié)合、與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中心工作相結(jié)合、與內(nèi)修職工素質(zhì)外樹企業(yè)形象相結(jié)合。

　　可以講，煉化公司的企業(yè)文化建設(shè)始終充滿激情、富有特色、卓有成效。

　　3、圍繞職工需要，精心組織策劃，不斷豐富業(yè)余文化生活

　　作為一家富有國(guó)企傳統(tǒng)的四千人的石化企業(yè)，煉化公司可謂臥虎藏龍、人才濟(jì)濟(jì)。圍繞提高職工素質(zhì)，陶冶人文情操，豐富業(yè)余文化活動(dòng)，精心組織、策劃、開展形式多樣的文體活動(dòng)，是國(guó)企的傳統(tǒng)文化優(yōu)勢(shì)，這一點(diǎn)，煉化公司做得同樣出色。

　　從“親情家書”到“元宵晚會(huì)”，從“羽毛球賽”到“運(yùn)動(dòng)大會(huì)”，可謂形式多樣，生動(dòng)活潑。傍晚時(shí)分活躍在石煉職工新區(qū)的“秧歌”、“舞蹈”、“健身”、“嬉戲”，更是和樂融融、美不勝收。

　　通過開展文明健康、昂揚(yáng)向上的文化活動(dòng)來不斷陶冶員工的情操，展示員工的才華，凝聚員工的人心。這是煉化公司企業(yè)文化建設(shè)的又一有力成就。

　　4、著眼時(shí)代要求，不斷思考、探索、創(chuàng)新、完善精神內(nèi)涵

　　企業(yè)文化是由理念、制度、物質(zhì)、行為所構(gòu)成的多層體系，其核心為文化理念。然而文化理念又將從多角度回答“我是誰”、“到哪去”、“怎么走”的企業(yè)哲學(xué)命題。

　　紛繁復(fù)雜的文化內(nèi)容易讓人抓不住關(guān)鍵，從而缺少真切的理解與準(zhǔn)確的把握，進(jìn)而難以一言以蔽之。同時(shí)，文化又要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，始終富有時(shí)代的氣息，因而，不同時(shí)期的文化傳播應(yīng)有清晰的主旋律。通過提綱挈領(lǐng)式的提要描述讓企業(yè)文化深入人心，一語道破，統(tǒng)領(lǐng)全局，所謂“捕蛇應(yīng)當(dāng)掌七寸”。這需要一種智慧，一種創(chuàng)新的智慧，一種基于對(duì)組織深刻理解與系統(tǒng)把握的智慧。

　　煉化人做到了，它就是“盡職”文化。

　　就如同揚(yáng)子石化講“進(jìn)步”、濟(jì)南煉油談“責(zé)任”、上海石化言“回報(bào)”一樣，“盡職”是煉化公司核心理念的準(zhǔn)確表達(dá)，是對(duì)企業(yè)現(xiàn)階段文化環(huán)境的準(zhǔn)確定位。可以講，“盡職”文化是獨(dú)具煉化公司特色的企業(yè)文化，它不但秉承了老一代石煉人艱苦奮斗、敢為天下先的精神，而且還融入了現(xiàn)代企業(yè)管理理念，為企業(yè)發(fā)展奠定了思想文化基礎(chǔ)。

　　“盡職”文化的提出是煉化公司著眼時(shí)代要求，不斷思考、探索、創(chuàng)新、完善精神內(nèi)涵的重大文化成果。

　�。ǘ�）文化積淀的階段、邏輯與成因

　　企業(yè)文化是一個(gè)長(zhǎng)期積淀、緩慢變化的漸進(jìn)過程。伴隨煉化公司近三十年的成長(zhǎng)，文化的形成有其獨(dú)特的階段特征與邏輯成因。我們大膽地將煉化公司企業(yè)文化發(fā)展劃分為以下四個(gè)階段，是試圖從歷史與邏輯的角度，去進(jìn)一步探尋與透析企業(yè)的文化脈絡(luò)。

　　1、初創(chuàng)期（1978年－1983年），文化的繼承與探索

　　煉化公司于1978年破土動(dòng)工建設(shè)，1983年部分裝置建成試開工生產(chǎn)，1993年全部建成，1994年通過國(guó)家竣工驗(yàn)收，歷時(shí)16年。其中，從破土動(dòng)工到試開工生產(chǎn)，是煉化公司企業(yè)文化的“初創(chuàng)期”，其典型特征為文化的“繼承與探索”。

　　企業(yè)文化是企業(yè)員工經(jīng)過長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐培育起來，并共同遵守的目標(biāo)、價(jià)值觀、行為規(guī)范的總稱，是企業(yè)在長(zhǎng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中逐步形成的、為員工所認(rèn)可且?guī)в斜酒髽I(yè)鮮明特色的文化要素的總和，沒有企業(yè)的成長(zhǎng)過程，缺少工作中的思想交融，企業(yè)文化不可能形成。

　　建廠初期的煉化公司，其文化主要來源于石油石化企業(yè)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的繼承，煉化公司的文化是有根的。它不同于現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中一個(gè)新興高科技公司的成立。

　　在建設(shè)期，面對(duì)催人振奮的目標(biāo)、工程繁重的任務(wù)，石煉人是憑著忘我的精神和艱苦的奮斗來開創(chuàng)嶄新的面貌。雖然無法回覽歷史的畫面，但我們?cè)谀X海里能夠看到那樣一種熱氣騰騰的場(chǎng)景――飄揚(yáng)的紅旗、揮汗的臉頰、轟隆的機(jī)器、吊裝的哨鳴，還有那延建后短暫的凝重和成功試產(chǎn)后激動(dòng)的擁抱。

　　這種文化傳統(tǒng)一直延續(xù)到今天，至今在石煉人的身上，還可以清晰地觸摸到那種埋頭苦干的.奉獻(xiàn)精神，“甘愿為黨和人民當(dāng)一輩子老黃�！保�這是文化中抹不去的歷史烙印。

　　四面八方的建設(shè)者在共同的工作、生活中，也在不斷地進(jìn)行著文化的碰撞與交融，開始了煉化公司這個(gè)新的組織在文化上的初期探索與自主成長(zhǎng)。

　　文化的繼承與探索是初創(chuàng)期鮮明的階段特征。

　　2、成長(zhǎng)期（1984年－1997年），文化的內(nèi)化與發(fā)展

　　伴隨著企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)與成熟進(jìn)步，文化作為一種隱含的價(jià)值觀也在不斷地積累與成長(zhǎng)。從1984年到1997年，煉化公司進(jìn)入了企業(yè)文化的“成長(zhǎng)期”，其典型特征為文化的“內(nèi)化與發(fā)展”。

　　這期間，煉化公司也進(jìn)入了企業(yè)發(fā)展的快車道，“雙軌制”運(yùn)營(yíng)更為煉化公司帶來了可觀的利潤(rùn)，生產(chǎn)生活一片欣欣向榮的和諧景象。以石油石化傳統(tǒng)精神為根基的企業(yè)文化在這一時(shí)期也得到迅猛發(fā)展，國(guó)有企業(yè)“主人翁意識(shí)”與“企業(yè)是我家”的觀念深入人心。盡管國(guó)有體制及計(jì)劃經(jīng)濟(jì)內(nèi)在的缺陷已經(jīng)開始萌芽并暫有表露，但整體上，這一時(shí)期的石煉人是幸福的、快樂的、自豪的、融洽的。如今，每當(dāng)石煉人談起昔日的輝煌，回想那段往事，臉上仍會(huì)蕩起甜美的笑容。

　　文化作為人的一種主觀世界，也隨著企業(yè)的成長(zhǎng)而不斷發(fā)展與內(nèi)化。

　　3、嬗變期（1998年－20xx年），文化的沖突與反思

　　人生幾多坎坷，企業(yè)歷經(jīng)磨難，這是一種成長(zhǎng)之痛，超越便是一種“幸福”。

　　煉化公司的發(fā)展并非一帆風(fēng)順，可謂潮起潮落、風(fēng)雨兼程。從1998年到20xx年，石煉人渡過了成長(zhǎng)中最艱難的時(shí)刻。與此對(duì)應(yīng)，企業(yè)文化進(jìn)入了“嬗變期”，其典型特征為文化的“沖突與反思”。

　　雙軌制的消亡、市場(chǎng)的低迷、管理的起伏、協(xié)解的壓力，使快樂的石煉人冷靜下來。但冷靜并不等于清醒，它處于清醒前的混沌與迷失，這一時(shí)期的石煉人是艱難的、痛苦的，文化作為一種精神思維開始進(jìn)入內(nèi)心的沖突、掙扎與反思。

　　石化纖的成長(zhǎng)便是鮮明的寫照。一方面，企業(yè)需要發(fā)展，戰(zhàn)略需要機(jī)遇，新的任務(wù)、新的裝置、新的市場(chǎng)，是煉化公司努力爭(zhēng)取的目標(biāo)。而另一方面，棘手的項(xiàng)目、過重的投資、獨(dú)有的工藝、傾銷的市場(chǎng)，讓誕生不久仍還稚嫩的石化纖的成長(zhǎng)舉步為艱、苦苦掙扎。

　　更多的石煉職工也陷入一種被動(dòng)的精神壓力，走出去需要一種勇氣與才智，留下來需要一種意志與堅(jiān)定，沖突中的無奈是一種難以名狀的痛苦。

　　這是一種內(nèi)心無法逃避的沖突，然而，重?fù)?dān)之下也歷練和培養(yǎng)了新一代的石煉人，負(fù)有時(shí)代使命感與責(zé)任感的煉化公司的管理者開始進(jìn)入系統(tǒng)反思。

　　文化便在這種沖突與反思中沉淀下來，成為煉化公司企業(yè)文化自我成長(zhǎng)中最為濃重的一筆。

　　4、提升期（20xx年－現(xiàn)在），文化的創(chuàng)新與推進(jìn)

　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！�

　　經(jīng)過痛苦磨難的石煉人終于憑借自己的勇氣與智慧走出了低谷。離開的，我們祝福他們前程似錦；留下的，我們?nèi)f眾一心奮勇向前。

　　在新一代煉化公司管理者的帶領(lǐng)下，自20xx年起，徹底擺脫了那段陰霾期的思想枷鎖，從800萬噸煉化擴(kuò)產(chǎn)規(guī)劃的定音，到16萬噸化纖增容項(xiàng)目的建設(shè)，從石化纖的減資增效重現(xiàn)市場(chǎng)曙光，到銳意改革強(qiáng)化管理重振斗志，終于使煉化公司重新引向了戰(zhàn)略軌道。

　　伴隨期間的是文化的整合創(chuàng)新與逐步推進(jìn)，煉化公司的企業(yè)文化建設(shè)進(jìn)入了“提升期”。

　　“盡職”文化的提出與廣泛討論并達(dá)成共識(shí)，為企業(yè)的發(fā)展注入了新的文化動(dòng)力。學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建的不斷深化、企業(yè)文化系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目的悄然啟動(dòng)，必將使煉化公司企業(yè)文化建設(shè)不斷引向深入，使企業(yè)文化真正成為促進(jìn)企業(yè)持續(xù)進(jìn)步、創(chuàng)新發(fā)展的精神法寶。

　�。ㄈ�）文化創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)障礙

　　新的形勢(shì)催人奮進(jìn)，新的使命光榮而艱巨，但我們更要清醒地看到，在企業(yè)文化創(chuàng)新發(fā)展的過程中，舊有思想觀念及新的價(jià)值取向仍有一股力量，將對(duì)文化發(fā)展構(gòu)成較強(qiáng)的思想障礙，清醒地正視這些發(fā)展中存在的問題，是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)文化健康成長(zhǎng)的基本前提。

　　1、傳統(tǒng)觀念束縛下的思維樊籬

　　“盡職”文化所倡導(dǎo)的不僅僅是對(duì)工作職責(zé)的明確及對(duì)工作成果的承諾，不僅僅是從工作層面出發(fā)，要求我們的職工勝任崗位能力，完成工作目標(biāo)。“盡職”文化更是一種思想，它要求我們的職工能夠象羅文一樣，在工作中懷著一種精神，主動(dòng)、忠實(shí)、無私、堅(jiān)持，而這就需要一種價(jià)值認(rèn)知，即“職業(yè)意識(shí)”。

　　“盡職”文化要求我們的職工能夠從職業(yè)的角度來看待工作，首先做一名“職業(yè)人”，并以此來正確理解企業(yè)與員工的契約關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)付出與回報(bào)的動(dòng)態(tài)均衡。一種職業(yè)必然具備一種能力，必然要求一種績(jī)效，必然面對(duì)動(dòng)態(tài)需求，必然符合市場(chǎng)機(jī)制，而非一種固定的依附。擁有這種認(rèn)知是“職業(yè)人”的成熟。

　　然而，煉化公司做為一家具有三十年歷史、國(guó)企背景濃厚、傳統(tǒng)觀念根深蒂固的企業(yè)，在長(zhǎng)期“主人翁意識(shí)”的熏陶下，在長(zhǎng)期“企業(yè)辦社會(huì)”的統(tǒng)包大攬下，在職工的思想深處，“職業(yè)觀”、“契約觀”并未成為一種理所當(dāng)然的法則。職業(yè)意識(shí)的不足又帶來危機(jī)意識(shí)的淡漠，進(jìn)而成為影響文化創(chuàng)新的思維樊籬，成為“盡職”文化深入傳播的心理障礙。

　　2、行業(yè)體制制約下的功能缺位

　　任何企業(yè)的成長(zhǎng)都離不開外部環(huán)境的制約，做為中國(guó)石化集團(tuán)下屬的煉化企業(yè)，煉化公司始終要以集團(tuán)公司的工作精神為指導(dǎo)，在中國(guó)石化集團(tuán)現(xiàn)有的管理體制下成長(zhǎng)。

　　從集團(tuán)管控模式的角度來看，世界上的石油石化企業(yè)集團(tuán)，受其自身資源依賴與產(chǎn)品屬性的限制，往往側(cè)重于集權(quán)式管理體制，多采用戰(zhàn)略指導(dǎo)下的操作控制型管控模式，受其影響，下屬企業(yè)往往并不擁有完全的面向市場(chǎng)的組織機(jī)能。

　　具體來講，從企業(yè)價(jià)值鏈角度看，煉化公司的原料采購與市場(chǎng)營(yíng)銷均統(tǒng)一由集團(tuán)內(nèi)相關(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)。這樣一來，企業(yè)便失去了獨(dú)立面對(duì)市場(chǎng)的機(jī)會(huì)，經(jīng)營(yíng)報(bào)告僅是一種數(shù)字文章，賬面的虧損并不代表真正的價(jià)值，經(jīng)營(yíng)目標(biāo)與利潤(rùn)指標(biāo)是另外一套假設(shè)，正如企業(yè)職工所言“煉化公司更象是個(gè)大車間”。這種安排就集團(tuán)整體而言優(yōu)勢(shì)明顯，就煉化公司個(gè)體而言，缺少市場(chǎng)歷練與洗禮的組織必然難以深化市場(chǎng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　而市場(chǎng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是現(xiàn)代企業(yè)文化的重要構(gòu)成元素，行業(yè)體制制約下的功能缺位成為煉化公司企業(yè)文化建設(shè)的又一現(xiàn)實(shí)障礙。

　　3、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)思維下的價(jià)值沖突

　　市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)講究公平競(jìng)爭(zhēng)、投入產(chǎn)出、貢獻(xiàn)回報(bào)。在全社會(huì)大力推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，石煉人必將受到外來價(jià)值觀念的沖擊。新形勢(shì)下的企業(yè)文化工作，必須高度重視企業(yè)職工的利益，尤其是根本利益問題，才能調(diào)動(dòng)最廣大職工的積極性，發(fā)揮他們的主動(dòng)奉獻(xiàn)精神。

　　利益從某種意義上講是企業(yè)文化工作的起點(diǎn)和歸宿，我們不能只說奉獻(xiàn)不回報(bào)，只說工作不休息。馬克思曾說過：“人們奮斗所爭(zhēng)取的一切和他們的利益有關(guān)。”亞當(dāng)"斯密在其《國(guó)富論》中也提出“開明的自利”觀點(diǎn)，他講到：“不是屠夫、釀酒師和面包師的善心才讓我們有了心儀的晚餐，他們考慮的都是他們自身的利益，我們必須明白，不是他們的人道主義，而是他們的自利，讓我們有了心儀的晚餐。不要告訴他們我們的需求，只需要告訴他們他們的機(jī)會(huì)�！�

　　我們企業(yè)文化工作是用思想教育的方式反映和維護(hù)一定的利益關(guān)系，文化建設(shè)是無法回避利益的，因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)已把人們的利益動(dòng)機(jī)和欲望充分地激發(fā)出來了，不講利益，不參與市場(chǎng)的交換與競(jìng)爭(zhēng)是無法生存的。

　　然而，企業(yè)經(jīng)營(yíng)同樣受到外部各種約束條件的限制，這種外部約束與市場(chǎng)思維便帶來企業(yè)文化建設(shè)中不可避免的價(jià)值沖突。

文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告7

　　為了解我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設(shè)情況，3月中旬在縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，文化局組織有關(guān)人員，實(shí)地察看了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站和村級(jí)文化大院建設(shè)情況，聽取相關(guān)單位情況匯報(bào)。通過調(diào)研，大家一致認(rèn)為，近年來，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在相關(guān)部門和文化工作者的共同努力下，在廣大群眾的積極參與下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，鄉(xiāng)村文化活動(dòng)設(shè)施建設(shè)不斷加強(qiáng)，海島群眾文化生活日益豐富，精神面貌大為改觀，推動(dòng)了新漁村建設(shè)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。針對(duì)當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設(shè)中存在的困難和問題，進(jìn)行了認(rèn)真的座談?dòng)懻摚�提出了一些針�?duì)性的意見和建議，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

　　一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設(shè)的現(xiàn)狀

　　1、注重加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設(shè)大環(huán)境逐漸改善。

　　各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門對(duì)農(nóng)村基層文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)不斷提升，理念轉(zhuǎn)變更新，關(guān)注程度有所增強(qiáng)。特別是文化行政主管部門，迎難而上，開拓進(jìn)取，做了大量卓有成效的工作。鎮(zhèn)村兩級(jí)都有班子成員分管文化工作，安排了兼職文化工作人員，使全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)重點(diǎn)文化建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。

　　2、注重資源配置，農(nóng)村基層文化設(shè)施建設(shè)初具規(guī)模。

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化陣地仍有基礎(chǔ)。砣磯鎮(zhèn)影劇院雖為上世紀(jì)80年代所建，但目前經(jīng)過維修，仍能開展演出活動(dòng)。全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)有文化場(chǎng)所3630㎡，圖書室10個(gè)。大欽北村、大欽東村，北隍山前村、山后村，小欽村，黑山鄉(xiāng)南莊村，南長(zhǎng)山黑石嘴村、山前村，北長(zhǎng)山嵩前村、店子村、北城村等村級(jí)文化大院場(chǎng)地、設(shè)施比較齊全，活動(dòng)經(jīng)常。

　　3、注重因勢(shì)利導(dǎo)，群眾文化活動(dòng)日趨豐富。

　　我縣文化底蘊(yùn)豐厚，傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，群眾文化活動(dòng)熱情高，鄉(xiāng)村文化建設(shè)的基礎(chǔ)較好。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至各村都有不同的文化活動(dòng)特色，有的重排戲，有的擅唱歌，有的愛舞龍，有的喜耍獅，在歷屆“媽祖節(jié)”活動(dòng)中得到了充分的展現(xiàn)，其中最有代表性的“砣磯漁家號(hào)子”被納入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

　　二、存在的主要困難和問題

　　實(shí)事求是地講，近年來隨著農(nóng)村稅費(fèi)改革、農(nóng)村文化機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設(shè)出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的陣地流失、資產(chǎn)流失、隊(duì)伍散失的現(xiàn)象，農(nóng)村基層文化工作蕭條，明顯滯后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與廣大漁村群眾日益增加的文化需求差距較大，面臨的困難和問題不容忽視。

　　1、陣地建設(shè)不平衡，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。

　　目前，我縣8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有砣磯鎮(zhèn)有一座影劇院，而且為上世紀(jì)80年代所建，多年失修，其余各鄉(xiāng)鎮(zhèn)則基本沒有。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我縣有29個(gè)行政村建立了文化大院，占全縣行政村總數(shù)的72.5%，但大多數(shù)村級(jí)文化活動(dòng)室只是掛一張牌子而已，只有很少一部分體育健身器材，缺少器樂、音響設(shè)施;圖書室多是陳年舊書，幾乎常年無人問津;所謂文化信息資源共享工程只是擺放了一臺(tái)計(jì)算機(jī)而已，形同虛設(shè)。

　　2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)群眾文化事業(yè)經(jīng)費(fèi)短缺，活動(dòng)匱乏。

　　許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)因經(jīng)濟(jì)原因，大大削減文化支出，經(jīng)費(fèi)不僅年初不納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政預(yù)算，即使工作任務(wù)來了，花錢也是能省則省。不要說投入資金搞文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，就連必要的鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入都很少，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織開展的文化活動(dòng)的次數(shù)和形式都十分有限。

　　3、文化隊(duì)伍人才緊缺，整體素質(zhì)在下降。

　　在鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位改革和體制轉(zhuǎn)換過程中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的職能被統(tǒng)一歸入社會(huì)事務(wù)服務(wù)站，沒有專職的文化干部，造成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)站無編制、無經(jīng)費(fèi)、無人才的狀況。漁村文藝骨干流失，后繼乏人，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化活動(dòng)的開展影響很大。

　　4、文化活動(dòng)少，農(nóng)民文化生活依然貧乏。

　　每年鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文化活動(dòng)主要是在各種節(jié)慶日、紀(jì)念日以及民俗日，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織開展民間文藝演出、書畫展、拔河賽，及棋類、球類比賽等。上級(jí)宣傳、文化等部門組織開展的“文化下鄉(xiāng)”活動(dòng)一年僅1-2次，也只到2-3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，活動(dòng)形式多為慰問演出、電影公映等，活動(dòng)次數(shù)與形式十分有限。近幾年，隨著農(nóng)村群眾生活水平的提高，民間民俗文化活動(dòng)又重新活躍起來。在一些傳統(tǒng)的節(jié)慶日，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)、漁村都會(huì)開展一些民間民俗文化活動(dòng)。但這些畢竟是少數(shù)鄉(xiāng)村舉辦的少數(shù)文化活動(dòng)，廣大漁村看電影難、看戲難、看書難的“三難”問題依然突出。

　　三、建議及對(duì)策

　　我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設(shè)落后于漁村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的狀況已經(jīng)影響到了當(dāng)前社會(huì)主義新漁村的建設(shè)進(jìn)程，必須及時(shí)加以重視和解決。為此，今后一段時(shí)期，建議我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層文化建設(shè)應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面工作。

　　1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

　　農(nóng)村基層文化建設(shè)是各級(jí)政府應(yīng)承擔(dān)的公共責(zé)任，也是建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔，管理民主”的社會(huì)主義新農(nóng)村必然要求，縣、鄉(xiāng)兩級(jí)要從“新長(zhǎng)島、新開放、新發(fā)展”的高度來重視漁村基層文化建設(shè)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹中辦發(fā)[20xx]27號(hào)《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村基層文化建設(shè)的意見》和全省文化建設(shè)工作會(huì)議精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，著力解決“一手硬、一手軟”的問題，做到文化工作“四個(gè)納入”：即納入黨委、政府的議事日程，納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，納入財(cái)政預(yù)算，納入年度政績(jī)考核內(nèi)容，并作為一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略任務(wù)抓好落實(shí)，確保農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、政治、文化協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2、多元投入，保障經(jīng)費(fèi)。

　　一是繼續(xù)加大政府的投入。公共財(cái)政是農(nóng)村基層文化建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)的主渠道，要認(rèn)真抓好中央、省、市有關(guān)文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入政策規(guī)定的落實(shí)，改進(jìn)投入方式，形成穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，在加大基層文化設(shè)施和重點(diǎn)文化工程建設(shè)投入的同時(shí)，進(jìn)一步加大文化事業(yè)經(jīng)費(fèi)的投入，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設(shè)的投入每年有較大的增長(zhǎng)，占財(cái)政支出的.經(jīng)費(fèi)比重逐年提高，盡快達(dá)到國(guó)辦發(fā)[20xx]7號(hào)文件規(guī)定的各級(jí)財(cái)政的文化事業(yè)經(jīng)費(fèi)不低于當(dāng)?shù)刎?cái)政總支出1%的目標(biāo)。二是出臺(tái)配套優(yōu)惠政策，拓展投入渠道。倡導(dǎo)鄉(xiāng)村集體投資、集資、個(gè)人出資自辦文化事業(yè)，引導(dǎo)社會(huì)力量捐資，贊助鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層文化建設(shè)。三是縣、鄉(xiāng)兩級(jí)政府特別是財(cái)政、文化部門要充分利用現(xiàn)在國(guó)家、省、市加大農(nóng)村基層文化建設(shè)的契機(jī)，積極向上爭(zhēng)取項(xiàng)目和資金。

　　3、建管并重，夯實(shí)陣地。

　　要根據(jù)《山東省“”鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站建設(shè)規(guī)劃》，全面落實(shí)《全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站建設(shè)工程實(shí)施意見》。一是大力推進(jìn)農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。切實(shí)按照中辦[20xx]21號(hào)文件要求，采取強(qiáng)有力措施，制定建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，全力推進(jìn)實(shí)現(xiàn)三級(jí)文化網(wǎng)絡(luò)體系化目標(biāo)。二是努力搞好資源整合，統(tǒng)籌鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳、黨建、教育、科技、計(jì)生等現(xiàn)有設(shè)施資源優(yōu)化配置，綜合利用，發(fā)揮現(xiàn)有各類陣地的文化綜合效益。三是因地制宜，建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化中心站。像砣磯鎮(zhèn)、南長(zhǎng)山鎮(zhèn)、小欽島鄉(xiāng)、南隍城鄉(xiāng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站底子比較好的，盡量以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主，建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站;而其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)則采取依附地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心位置且文化大院建設(shè)相對(duì)完善的村，集中鎮(zhèn)村兩級(jí)的力量，建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化中心站。四是盡快出臺(tái)農(nóng)村基層文化設(shè)施管理、使用辦法。要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任制管理，規(guī)范化管理，功能性管理。

　　4、突出重點(diǎn)，建好隊(duì)伍。

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化工作人員是我縣農(nóng)村基層文化工作的骨干力量，我們要千方百計(jì)為他們開展工作創(chuàng)造條件，使這支隊(duì)伍可穩(wěn)定、業(yè)務(wù)熟，能干事。一是解決文化專干編制�；謴�(fù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站編制，至少安排一個(gè)專職或兼職文化干部。以文化部門為主對(duì)專干進(jìn)行管理、調(diào)動(dòng)和考核，做到讓文化專干“懂文化、愛文化、干文化”。二是加強(qiáng)文化隊(duì)伍培訓(xùn)。有計(jì)劃地組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化骨干進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)。逐步培養(yǎng)、造就出一支政治素質(zhì)高、懂專長(zhǎng)、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的基層文化工作人員隊(duì)伍，適應(yīng)和促進(jìn)基層文化事業(yè)的發(fā)展。此外，還應(yīng)加強(qiáng)民間藝人的發(fā)掘、培訓(xùn)、管理、發(fā)展工作，積極鼓勵(lì)和幫助他們自編自演，參與到弘揚(yáng)時(shí)代主旋律和豐富農(nóng)村文化生活的公益性文藝活動(dòng)中去。

　　5、傳承創(chuàng)新，繁榮文化。

　　一是大力開展?jié)O俗文化活動(dòng)。我縣傳統(tǒng)節(jié)慶文化底蘊(yùn)深厚，群眾基礎(chǔ)廣泛，要積極扶持和引導(dǎo)，充分利用春節(jié)、元宵、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日和勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等紀(jì)念節(jié)日開展活動(dòng)，使節(jié)俗文化活動(dòng)成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)民間文化的主流。二是大力開展民間藝術(shù)表演活動(dòng)。要有計(jì)劃地發(fā)掘、整理優(yōu)秀傳統(tǒng)文化民間藝術(shù)，保護(hù)好優(yōu)秀文化遺產(chǎn)傳承人，利用靈活多樣的形式開展各類表演傳承活動(dòng)。三是大力開展示范性文化活動(dòng)。積極開展農(nóng)民文藝節(jié)目調(diào)演，民間技藝展示、舉辦媽祖文化節(jié)等活動(dòng)，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化的大繁榮大發(fā)展。四是大力開展公共文化服務(wù)活動(dòng)。宣傳、文化部門應(yīng)多組織創(chuàng)作一些漁民群眾喜聞樂見的戲劇節(jié)目，正確引導(dǎo)農(nóng)民群眾的文化消費(fèi)觀念，強(qiáng)化社會(huì)主義精神文明建設(shè)教育活動(dòng)，同時(shí)，文化部門要充分發(fā)揮職能，與相關(guān)部門配合，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化市場(chǎng)監(jiān)管，凈化和規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化市場(chǎng)，堅(jiān)定不移地用健康、先進(jìn)文化占領(lǐng)漁村文化陣地。五是各級(jí)各類文化下鄉(xiāng)活動(dòng)。每年各級(jí)各類文化下鄉(xiāng)活動(dòng)，是促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設(shè)的新鮮血液和催化劑，應(yīng)很好進(jìn)行策劃和包裝，尤其是科技、文化下鄉(xiāng)和電影下鄉(xiāng)巡映活動(dòng)，應(yīng)多播放適合漁村群眾口味和需求的娛樂影片和科教片來贏得漁村市場(chǎng)。讓豐富多彩的文化成為廣大農(nóng)民群眾精神生活的重要內(nèi)容，讓農(nóng)民接受健康先進(jìn)的文化熏陶，提高農(nóng)民思想道德與科技文化素質(zhì)，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步，為建設(shè)“富裕長(zhǎng)島、魅力長(zhǎng)島、和諧長(zhǎng)島”貢獻(xiàn)力量。

文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告8

　　近幾年來，銅茨學(xué)校在提升教學(xué)科研水平、增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，十分重視學(xué)校的文化建設(shè)，校園文化建設(shè)取得了一定成果：堅(jiān)持弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律，不斷加強(qiáng)中小學(xué)生思想政治教育，廉政文化走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，素質(zhì)教育有較大拓展，優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到進(jìn)一步弘揚(yáng)，積極向上的校園文化氛圍基本形成，校園精神文明建設(shè)邁上新臺(tái)階;校園文化生活日益豐富，大力加強(qiáng)校園優(yōu)秀文化品牌體系建設(shè)，切實(shí)抓好新宿舍樓的規(guī)劃和建設(shè)，校園面貌日益綠化和美化，進(jìn)一步優(yōu)化了校園環(huán)境。

　　當(dāng)前，學(xué)校根據(jù)沙灣教科局發(fā)展的新形勢(shì)和新任務(wù)，確定了新的發(fā)展目標(biāo)。校園文化建設(shè)是學(xué)校全局工作的重要組成部分，必須納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，全面部署，整體推進(jìn)。按照學(xué)校群眾路線教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署,學(xué)校由黨支部牽頭組成了專題調(diào)研小組,對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)進(jìn)行調(diào)查研究，著重查找校園文化建設(shè)方面存在的主要問題與不足，分析成因，提出對(duì)策和建議。

　　本次調(diào)研工作主要通過座談會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)意見書、資料查詢、周邊學(xué)校經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行，相關(guān)責(zé)任部門分別寫出分析報(bào)告，最后形成本調(diào)研報(bào)告。

　　一、校園文化建設(shè)中的主要問題與不足

　　(一)校園文化建設(shè)規(guī)劃工作亟待加強(qiáng)

　　校園文化建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)，校園文化建設(shè)規(guī)劃應(yīng)與學(xué)校的總體發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合，以學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ)，確立校園文化建設(shè)的基本方針和原則，前瞻性地提出校園文化建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，制定可操作的實(shí)施方案，并明確責(zé)任與分工，落實(shí)相應(yīng)的工作機(jī)制。

　　在教師意見中提出的“目前我校校園文化建設(shè)中存在的主要問題“校園文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃”，說明絕大多數(shù)教師認(rèn)為學(xué)校的校園文化建設(shè)規(guī)劃比較薄弱。

　　實(shí)際工作考察結(jié)果也表明，我校對(duì)校園文化建設(shè)的規(guī)劃工作重視不夠，缺乏對(duì)校園文化建設(shè)的前瞻性和系統(tǒng)性研究，缺乏明確的總體建設(shè)目標(biāo)和總體實(shí)施方案，沒有將校園文化建設(shè)工作充分納入到學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃中，校園文化建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠，校園文化建設(shè)聽取廣大師生員工的意見建議還不充分。

　　(二)以學(xué)校精神為核心的凝聚、培育與弘揚(yáng)不夠

　　學(xué)校精神是學(xué)校校園文化的靈魂，它的核心是學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校的價(jià)值追求。辦學(xué)理念主要是以中小學(xué)理念為基礎(chǔ)，反映學(xué)校建一所什么樣的學(xué)校，如何培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、觀念和態(tài)度。銅茨學(xué)校正處于一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期，如何形成為全校師生員工共同認(rèn)可的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念與辦學(xué)定位，形成全校師生員工共同的價(jià)值追求，既是推進(jìn)學(xué)校新時(shí)期發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù)，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

　　學(xué)生家長(zhǎng)意見書中認(rèn)為學(xué)校校園文化中中小學(xué)精神體現(xiàn)是一般和不充分，部分教師認(rèn)為校園精神文化建設(shè)最薄弱。說明學(xué)校精神文化建設(shè)的不足在師生中具有共識(shí)。

　　目前在學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中彰顯不夠，體現(xiàn)中小學(xué)理念的現(xiàn)代化建設(shè)還不夠健全，未充分重視挖掘、提煉、培育體現(xiàn)我校歷史傳承、學(xué)科特點(diǎn)和辦學(xué)特色的學(xué)校精神，新時(shí)期學(xué)校的辦學(xué)理念尚未成為全校上下的共識(shí)，相關(guān)研究和建設(shè)工作比較滯后，精神文化在學(xué)校發(fā)展中的引領(lǐng)和激勵(lì)作用還沒有充分發(fā)揮。

　　(三)校園文化建設(shè)工作機(jī)制尚不健全

　　校園文化建設(shè)涉及學(xué)校工作的各個(gè)方面，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合資源，合理分工與相互支撐，保證學(xué)校的文化建設(shè)按照學(xué)校發(fā)展的總體要求，遵循組織的文化理念，圍繞校園文化建設(shè)目標(biāo)，分層推進(jìn)，形成合力。

　　目前學(xué)校的校園文化建設(shè)工作機(jī)制存在的主要問題是：統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠，有序組織比較欠缺，發(fā)動(dòng)各部門和依靠全校師生員工共同建設(shè)的決策機(jī)制、責(zé)任機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制不夠健全。

　　(四)教師與學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體作用尚未充分發(fā)揮

　　校園文化是以教師、學(xué)生和管理服務(wù)人員為主體共同創(chuàng)造的。校園文化以知識(shí)及其學(xué)科為基礎(chǔ)，以育人活動(dòng)為主要功能，這是中小學(xué)文化區(qū)別于其他社會(huì)組織文化的一個(gè)根本特征，由教師群體和學(xué)生群體之間的互動(dòng)而形成和創(chuàng)制的文化構(gòu)成了學(xué)校文化的主要內(nèi)容，這就決定了教師與學(xué)生在校園文化建設(shè)中的重要作用。

　　在教師意見書和學(xué)生家長(zhǎng)意見書中認(rèn)為學(xué)生是主體。反映出師生均對(duì)學(xué)生發(fā)揮校園文化建設(shè)主體作用的期待比較高，但同時(shí)也反映出教師在校園文化建設(shè)中的作用凸顯不夠，導(dǎo)致大家對(duì)教師建設(shè)主體地位認(rèn)識(shí)不足。

　　由于學(xué)校地理位置的原因，教師與學(xué)生的交流互動(dòng)比較缺乏，教師對(duì)學(xué)生文化活動(dòng)的深入指導(dǎo)和共同建設(shè)不夠;具有學(xué)校特色的師德師風(fēng)建設(shè)還跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要，優(yōu)秀教師風(fēng)范的引導(dǎo)、培育、宣傳不夠，教師在校園文化的傳播、示范、引領(lǐng)、感染等方面的作用尚未充分發(fā)揮。

　　學(xué)生在校園文化建設(shè)中主體作用的發(fā)揮還不夠充分�！耙越處煘橹鲗�(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教育理念在教育教學(xué)等活動(dòng)中沒有充分體現(xiàn)，缺少鼓勵(lì)和培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主成才，以及培養(yǎng)實(shí)踐能力和發(fā)展個(gè)性、興趣及創(chuàng)新精神的校園氛圍。

　　(五)學(xué)校文化特色不夠鮮明

　　學(xué)校文化特色是影響學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的重要因素，追求個(gè)性、鑄造品牌、彰顯特色是校園文化的內(nèi)在要求，以特色求創(chuàng)新，以特色促發(fā)展，是一所學(xué)校的生存根本。

　　(六)校園環(huán)境建設(shè)缺乏文化內(nèi)涵的矛盾比較突出

　　校園環(huán)境是校園物質(zhì)文化最主要的內(nèi)容，傳遞和表現(xiàn)著校園文化精神的內(nèi)涵與韻律，是校園文化精神的物化形態(tài)。優(yōu)秀的校園環(huán)境是自然美和人文美的有機(jī)結(jié)合，有發(fā)揮著催人奮進(jìn)的激勵(lì)作用和潛移默化的感染、啟迪和熏陶的育人功能。

　　目前學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)中的主要問題是：由于教學(xué)樓維修加固，文化長(zhǎng)廊雖然建設(shè)，但是各種制度較多，比較死板，自然景觀還比較單薄，缺少體現(xiàn)中小學(xué)文化特征的文化景觀和文化氣息，校園視覺識(shí)別系統(tǒng)尚未按照校園文化特點(diǎn)完全建立，建筑物、道路的命名沒有系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)，缺少文化意蘊(yùn)，校園建筑物內(nèi)缺少人文內(nèi)容和具有中小學(xué)特色的文化表現(xiàn)。

　　二、校園文化建設(shè)問題與不足的成因分析

　　校園文化建設(shè)是一項(xiàng)涉及學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略和各方面工作的系統(tǒng)工程，具有全局性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性和艱巨性的特點(diǎn)。學(xué)校在推進(jìn)校園文化建設(shè)的工作中所出現(xiàn)的問題與不足，有著多方面的主客觀原因，主要表現(xiàn)為：

　　(一)校園文化問題研究不深入，思想認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一，科學(xué)的校園文化建設(shè)理念尚未真正確立

　　校園文化建設(shè)既是一個(gè)實(shí)踐問題，也是一個(gè)理論和認(rèn)識(shí)問題。我們對(duì)校園文化問題研究還不夠深入，對(duì)校園文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)、地位、作用以及發(fā)生發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)還不深刻，科學(xué)的校園文化建設(shè)理念還沒有真正確立。因此，在實(shí)際工作中就不能真正做到將校園文化建設(shè)放在整體辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下來思考和實(shí)施，就難以真正把校園文化建設(shè)納入學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，從而導(dǎo)致了校園文化建設(shè)規(guī)劃工作較為薄弱，也使校園文化難以體現(xiàn)學(xué)校特色，難以鑄造特色文化、打造特色品牌。

　　(二)文化創(chuàng)新精神不夠

　　新的歷史條件下校園文化建設(shè)面臨著新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，需要以創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的方法推進(jìn)校園文化建設(shè)的新發(fā)展。學(xué)校文化建設(shè)工作中，我們的創(chuàng)新意識(shí)還不強(qiáng)，創(chuàng)新精神不夠，缺少對(duì)校園文化生活，特別是中小學(xué)生文化生活新特點(diǎn)、新需求的深入研究和分析，缺少對(duì)校園文化建設(shè)新方法、新措施的積極探索。因此，校園文化建設(shè)工作機(jī)制和工作方法缺少創(chuàng)新，開展文化載體的建設(shè)還比較滯后，具有學(xué)校文化特色的校園文化活動(dòng)還比較缺乏。

　　(三)對(duì)校園文化建設(shè)工作宣傳不夠

　　校園文化建設(shè)需要全校師生員工的共同參與，需要全校師生員工對(duì)校園文化建設(shè)的工作要求和工作內(nèi)容形成共識(shí)，需要全校師生員工了解學(xué)校開展校園文化建設(shè)的情況，互相交流、互相促進(jìn)。這就需要我們大力開展校園文化建設(shè)的宣傳教育工作。目前學(xué)校校園文化建設(shè)的宣傳做得不夠，校園文化建設(shè)的引導(dǎo)、示范比較薄弱，相互促進(jìn)、相互交融比較欠缺，使得各部門和師生員工對(duì)校園文化建設(shè)認(rèn)識(shí)還不夠統(tǒng)一，這也是產(chǎn)生問題與存在不足的一個(gè)重要原因。

　　三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的思考與建議

　　學(xué)校在社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)中負(fù)有重任，學(xué)校園文化建設(shè)必須認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，貫徹以人為本、統(tǒng)籌兼顧、全面協(xié)調(diào)、與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展原則，大力開展文化創(chuàng)新。銅茨學(xué)校正處于新的歷史發(fā)展時(shí)期，加快建設(shè)富有歷史傳承、時(shí)代特征和學(xué)校特色的銅茨學(xué)校校園文化是學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略使命。

　　(一)進(jìn)一步明確校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想

　　我們要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向，堅(jiān)持弘揚(yáng)和建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，遵循文化發(fā)展規(guī)律，以中小學(xué)精神文化建設(shè)為核心，以制度文化、行為文化和環(huán)境文化建設(shè)為載體，把校園文化建設(shè)與學(xué)校的發(fā)展定位、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色結(jié)合起來，以促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展為目標(biāo)，勇于創(chuàng)新，打造特色，建設(shè)具有一流文化品位的中小學(xué)。

　　(二)立足學(xué)校發(fā)展總戰(zhàn)略，加強(qiáng)校園文化建設(shè)的研究與規(guī)劃

　　適應(yīng)學(xué)校新時(shí)期發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展目標(biāo)的需要，把校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃中，學(xué)校確立了“加速發(fā)展，創(chuàng)新強(qiáng)�！钡男聲r(shí)期發(fā)展戰(zhàn)略，在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中提出了“更新觀念、加快轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新強(qiáng)校、”的發(fā)展要求，我們要緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)，遵循文化發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)校園文化的理論研究，樹立科學(xué)的文化建設(shè)理念，對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行前瞻性研究和系統(tǒng)規(guī)劃，提出明確的建設(shè)目標(biāo)，制定實(shí)施方案，明確責(zé)任分工，提供政策保障，實(shí)現(xiàn)學(xué)校精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　(三)建立科學(xué)有效的工作機(jī)制，形成校園文化建設(shè)合力

　　校園文化建設(shè)要在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，形成共建意識(shí)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立科學(xué)的決策機(jī)制、責(zé)任機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校要高度重視建立調(diào)動(dòng)廣大師生積極性、充分發(fā)揮師生主體作用的校園文化建設(shè)工作機(jī)制，將校園文化建設(shè)的內(nèi)容與要求滲透到教學(xué)、科研活動(dòng)中，體現(xiàn)在育人培養(yǎng)模式上，讓最能體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)文化傳播的教學(xué)、科研及學(xué)術(shù)活動(dòng)等成為校園文化建設(shè)的重要渠道。

　　(四)高度重視校園精神文化建設(shè)，充分彰顯學(xué)校精神

　　學(xué)校要高度重視以中小學(xué)精神為核心的'學(xué)校精神的挖掘、凝聚、培育與弘揚(yáng)，圍繞學(xué)校的發(fā)展要求和辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校精神文化建設(shè)，重視校史校情研究和優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承，重視學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色的宣傳與教育，重視學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良內(nèi)涵的挖掘、培育與弘揚(yáng)，重視校園先進(jìn)事跡先進(jìn)人物的宣傳。通過校園精神文化的積極構(gòu)建，營(yíng)造體現(xiàn)中小學(xué)精神、中小學(xué)理念的文化氛圍，展現(xiàn)校園精神文化的獨(dú)特魅力，充分發(fā)揮校園精神文化的重要作用。

　　(五)大力進(jìn)行文化創(chuàng)新，努力培育學(xué)校特色文化

　　文化創(chuàng)新是校園文化發(fā)展的根本動(dòng)力。學(xué)校要大力推進(jìn)校園文化建設(shè)的機(jī)制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和載體創(chuàng)新，以特色求創(chuàng)新，進(jìn)一步凝煉辦學(xué)特色，堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，培育特色文化，凸顯學(xué)科文化與學(xué)術(shù)文化在校園文化建設(shè)中的地位與作用，注意吸納地域文化資源，積極打造學(xué)校特色文化項(xiàng)目和活動(dòng)品牌。

　　四、實(shí)施校園文化建設(shè)行動(dòng)方案，加快校園文化建設(shè)步伐

　　為加快校園文化建設(shè)步伐，積極推進(jìn)各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，同時(shí)力爭(zhēng)在20xx之時(shí)初步形成校園文化建設(shè)的標(biāo)志性成果，應(yīng)盡早部署實(shí)施校園文化建設(shè)行動(dòng)方案：

　　(一)加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，實(shí)施“銅茨學(xué)�？茖W(xué)加汗水精神”提煉。

　　——加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣傳教育，挖掘和提煉學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)與辦學(xué)特色。把弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神與弘揚(yáng)和培育“銅茨學(xué)校精神”結(jié)合起來，豐富學(xué)校精神的內(nèi)涵，增強(qiáng)凝聚力，使之成為全校師生員工共同追求的價(jià)值取向與目標(biāo)。

　　——開展校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌等學(xué)校標(biāo)志性文化形象符號(hào)的建設(shè)工作。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步開展校訓(xùn)和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)特色專題討論和研究工作，深入發(fā)掘和提煉學(xué)校發(fā)展過程中所積累形成的寶貴精神財(cái)富，形成一批反映學(xué)校辦學(xué)理念、價(jià)值追求，揭示學(xué)校獨(dú)特品質(zhì)、風(fēng)格、特色的研究和宣教成果，并在此基礎(chǔ)上凝煉出我校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基本內(nèi)涵。

　　加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。制定完善師德規(guī)范，嚴(yán)格師德管理，加強(qiáng)教師思想品德和學(xué)術(shù)道德教育，宣傳師德建設(shè)先進(jìn)典型，開展“名師文化”建設(shè)工程。通過建立相關(guān)工作機(jī)制和評(píng)選措施，不斷培育和推出優(yōu)秀教師群體，并通過對(duì)優(yōu)秀教師群體的宣傳和開展各種類型的師生互動(dòng)活動(dòng)，展現(xiàn)優(yōu)秀教師的精神氣質(zhì)、思想風(fēng)貌和學(xué)術(shù)風(fēng)范，為培育和弘揚(yáng)銅茨學(xué)校精神、銅茨學(xué)校特色文化提供重要資源。

　　(二)實(shí)施校園環(huán)境文化建設(shè)工程和學(xué)校形象識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)

　　——校園環(huán)境文化建設(shè)要按照“體現(xiàn)文脈傳承、彰顯銅茨學(xué)校特色、傳遞人文精神、表達(dá)自然韻味”的要求，遵循“總體策劃、對(duì)位設(shè)計(jì)、分步實(shí)施”原則，制定相應(yīng)的建設(shè)方案。

　　——開展學(xué)校形象(視覺)識(shí)別系統(tǒng)的建設(shè)工作，進(jìn)一步豐富和拓展學(xué)校形象標(biāo)識(shí)。創(chuàng)制體現(xiàn)學(xué)校特色的校標(biāo)、校訓(xùn)、校歌，規(guī)范校標(biāo)、校訓(xùn)、�；盏葘W(xué)校形象標(biāo)識(shí)的使用，充分利用各種載體表達(dá)和傳遞學(xué)校形象標(biāo)識(shí)，逐步構(gòu)建比較完整的銅茨學(xué)校形象(視覺)識(shí)別系統(tǒng)。

　　(三)實(shí)施文藝和體育工作振興計(jì)劃

　　——實(shí)施文藝工作振興計(jì)劃，推進(jìn)文藝工作與學(xué)校整體同步發(fā)展，在文藝水平、文藝設(shè)施、文藝服務(wù)等方面爭(zhēng)創(chuàng)一流，努力走在全省高校前列。

　　——實(shí)施體育工作振興計(jì)劃，推進(jìn)體育工作與學(xué)校整體同步發(fā)展，在體育競(jìng)技水平、體育設(shè)施、校園體育文化等方面爭(zhēng)創(chuàng)一流，努力走在XX區(qū)前列。

　　——積極營(yíng)造學(xué)校特色文化品牌。鼓勵(lì)各科教師以學(xué)科文化建設(shè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)自身形象設(shè)計(jì)和宣傳，注重品牌專業(yè)、品牌課程、品牌師資等優(yōu)勢(shì)文化建設(shè)，加快形成具有鮮明特色的學(xué)校文化品牌。

　　——加強(qiáng)學(xué)校重大活動(dòng)、慶典儀式的規(guī)范化、品牌化建設(shè)。

　　(四)實(shí)施校園文化陣地建設(shè)計(jì)劃

　　——《銅茨學(xué)校簡(jiǎn)報(bào)》要進(jìn)一步凸現(xiàn)銅茨學(xué)校的特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)校特色，加強(qiáng)編輯部人員建設(shè)，建好宣傳通訊員隊(duì)伍，創(chuàng)立若干個(gè)深受廣大師生喜愛的品牌欄目，不斷提高辦報(bào)質(zhì)量，使之成為反映學(xué)校建設(shè)發(fā)展，體現(xiàn)校園文化特色，展示學(xué)校形象的重要窗口。

　　五、加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　(一)應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃和指導(dǎo)，把握學(xué)校文化建設(shè)的政治方向，定期研究校園文化建設(shè)工作，確保校園文化建設(shè)緊緊圍繞學(xué)校的中心任務(wù)不斷創(chuàng)新發(fā)展。

　　(二)學(xué)校校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織落實(shí)。各部門在校園文化建設(shè)中要統(tǒng)一思想、齊心協(xié)力、各司其職，認(rèn)真做好所承擔(dān)的工作。

　　(三)學(xué)校要研究制定相應(yīng)的政策措施，建立激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大師生員工開展校園文化建設(shè)的積極性與創(chuàng)造性，定期評(píng)選和表彰校園文化建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。

　　(四)學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的支持和保障。大力支持校園文化建設(shè)的各項(xiàng)工作，切實(shí)解決校園文化建設(shè)中人、財(cái)、物等方面的困難和問題。鼓勵(lì)廣開籌資渠道，采取多種合法的方式從社會(huì)上籌措經(jīng)費(fèi)，學(xué)校在有關(guān)政策上要為校園文化建設(shè)項(xiàng)目的籌資提供支持與幫助。

文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告9

　　為了進(jìn)一步推動(dòng)例子鎮(zhèn)新農(nóng)村文化建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、政府、文化和社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)市委宣傳部的安排，我鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組專門組織力量，采取座談、走訪，實(shí)地查看等多種形式，對(duì)我鎮(zhèn)新農(nóng)村文化建設(shè)建設(shè)的情況進(jìn)行了調(diào)查摸底。

　　一、基本情況

　　xx文體服務(wù)中心現(xiàn)有職工10人，其中文體服務(wù)中心4人，影劇院6人，全部屬于自收自支。已先后成立了xx書畫協(xié)會(huì)、信鴿協(xié)會(huì)、書畫研究會(huì)、詩詞書畫協(xié)會(huì)和籃球協(xié)會(huì)。到目前為止，各協(xié)會(huì)共有會(huì)員322名，遍布全鎮(zhèn)各村、各行業(yè)。同時(shí)協(xié)助文藝骨干成立了楚劇、小品、歌舞等形式一體的的文藝團(tuán)體——xx文工團(tuán)。

　　全鎮(zhèn)有村級(jí)文化活動(dòng)室2個(gè)，面積75平方米，投資6000元，籃球場(chǎng)15個(gè)，總投資20元；小型舞臺(tái)戲臺(tái)2個(gè)，投資6元，文藝體育團(tuán)體協(xié)會(huì)4個(gè)，人數(shù)215個(gè)，活動(dòng)范圍鎮(zhèn)內(nèi)外，今年演出演出場(chǎng)次33次，文化中心戶8個(gè)，總投資35000元；新增健身器材23套，日平均人活動(dòng)人數(shù)800人次；新增體育器材45套。

　　今年三王村、黃磯村、廟灣村等12名村民通過自籌資金，購買圖書、報(bào)刊、棋牌等，積極開展文化中心戶創(chuàng)建活動(dòng)。白滸鎮(zhèn)村以全省“百鎮(zhèn)千村”示范村為抓手，前力抓好村級(jí)文化建設(shè)，投資12萬元，村級(jí)文化廣場(chǎng)已初具規(guī)模，已建起健身場(chǎng)、籃球場(chǎng)。今年8月15日還組織了全鎮(zhèn)首屆“鐵牛杯”籃球邀請(qǐng)賽，全鎮(zhèn)12支籃球隊(duì)參加角逐。在該項(xiàng)村婦聯(lián)的組織下，每周開展腰鼓表演、太極劍、太極扇表演和歌舞表演成為我市第二個(gè)“周周樂”，也是全市第一個(gè)農(nóng)村“周周樂”。黃磯村運(yùn)用村級(jí)民兵活動(dòng)室，經(jīng)常對(duì)外開放，讓廣大群眾開展小型體育比賽活動(dòng)，促進(jìn)了鄉(xiāng)風(fēng)文明。

　　二、主要做法

　　在新農(nóng)村文化建設(shè)工作中，我鎮(zhèn)采取“三駕馬車”齊驅(qū)（領(lǐng)導(dǎo)重視、部門協(xié)力、群眾參與）的辦法，以點(diǎn)帶面，典型引路，推進(jìn)文化建設(shè)的深入開展。

　�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化組織責(zé)任。新農(nóng)村建設(shè)動(dòng)員會(huì)以后，我鎮(zhèn)將文化建設(shè)作為新農(nóng)村建設(shè)的切入口，著力抓實(shí)、抓牢、抓到位。迅速成立文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管副書記任組長(zhǎng)，分管文化的副鎮(zhèn)長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，文體服務(wù)中心主任為主要成員，配齊配強(qiáng)專班人馬，撥付文化建設(shè)�？�，專款專用，制發(fā)了《xx鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)實(shí)施方案》，對(duì)文化建設(shè)作出詳細(xì)的安排，同時(shí)制發(fā)了《xx鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)的以補(bǔ)代獎(jiǎng)方案》，對(duì)文化點(diǎn)建設(shè)中涌現(xiàn)的個(gè)人和集體予以重獎(jiǎng)。加大對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)的投入，將文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，優(yōu)先安排，及時(shí)解決文化建設(shè)中遇到的困難和問題。

　�。ǘ�）營(yíng)造氛圍，加大宣傳力度

　　為了進(jìn)一步營(yíng)造良好的新農(nóng)村文化建設(shè)輿論氛圍，鎮(zhèn)黨委、政府不走過場(chǎng)，不擺花架子，切實(shí)做好宣傳輿論工作。一是召開全鎮(zhèn)新農(nóng)村文化建設(shè)動(dòng)員會(huì)，傳達(dá)省市有關(guān)精神，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)；二是抓好典型引路，將白滸鎮(zhèn)、黃磯、熊灣三個(gè)省級(jí)示范村作為典型，尤其是以白滸鎮(zhèn)村為榜樣，積極推廣該村婦代會(huì)組織廣大婦女參與文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)；三是宣傳標(biāo)語到基層。鎮(zhèn)黨委率先在政府門樓前掛橫幅，各單位紛紛響應(yīng)，掛橫幅共計(jì)28條，張貼宣傳標(biāo)語82條，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。四是宣傳欄、簡(jiǎn)報(bào)到支部。全鎮(zhèn)共辦宣傳欄31期，出簡(jiǎn)報(bào)6期，已下發(fā)到各支部，同時(shí)由辦公室成員撰寫的新聞稿件《秦富灣村民自主建設(shè)美麗家園》在全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中率先被《鄂州日?qǐng)?bào)》刊登。起到了較好的宣傳效果，及時(shí)反應(yīng)了我鎮(zhèn)先進(jìn)性教育的成果。

　　（三）積極引導(dǎo)，激發(fā)參與熱情

　　新農(nóng)村文化建設(shè)是群眾自己的事，自己的事就應(yīng)該自己辦。為了讓廣大群眾增強(qiáng)這一意識(shí)，鎮(zhèn)黨委、政府采取堵疏結(jié)合的辦法，進(jìn)行了積極的引導(dǎo)。一是政策扶持，對(duì)創(chuàng)建文化中心戶給予500元獎(jiǎng)勵(lì)，興辦文化產(chǎn)業(yè)按照上級(jí)政策給予再優(yōu)待。二是組織文化、工商、公安等部門對(duì)抹牌賭博、網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等進(jìn)行整頓，凈化社會(huì)空氣。由于引導(dǎo)措施得力，激發(fā)了群眾參與新農(nóng)村文化建設(shè)的熱情。白滸鎮(zhèn)村村民王中權(quán)在政府的引導(dǎo)下組建起了xx地區(qū)文工團(tuán)，他在經(jīng)商之余，經(jīng)常帶著30多名業(yè)余演員到各村組、外地演出，活躍了農(nóng)村文化生活，調(diào)動(dòng)了群眾開展健康有益文化活動(dòng)的積極性。同時(shí)通過引導(dǎo)，校園文化、企業(yè)文化、老年文化呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。中小學(xué)“六一”節(jié)、教師節(jié)都有文藝演出，好戲連臺(tái)。

　　（四）形成合力，構(gòu)筑文化舞臺(tái)

　　文化建設(shè)不是哪一個(gè)部門的事，必須形成齊抓共管之勢(shì)。在鎮(zhèn)黨委、政府的帶領(lǐng)下，工商、稅務(wù)、公安等部門積極配合，開展健康有益的文化、體育活動(dòng)。政府搭臺(tái)，群眾唱戲。構(gòu)筑了新的文化大舞臺(tái)。

　　三、主要成效

　�。ㄒ唬┢平饬肃l(xiāng)風(fēng)文明的難題。強(qiáng)勁的文化建設(shè)讓廣大群眾思想意識(shí)有了根本性的轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)出“三多三少”現(xiàn)象，即發(fā)展經(jīng)濟(jì)的'多起來了，參與抹牌賭博的少了；婚喪喜事移風(fēng)易俗的多了，大操大辦的少了；崇尚科學(xué)的多了，搞封建迷信的的少了。

　�。ǘ�）破解了治安管理的瓶頸。黃磯村以前盜竊現(xiàn)象較為突出，通過新農(nóng)村文化建設(shè)，社會(huì)治安狀況明顯好轉(zhuǎn)。

　�。ㄈ�）破解了小富即安的意識(shí)。一些村民有小富即安的思想。通過參與文化體育活動(dòng)，心靈深處受到觸動(dòng)。激發(fā)了新的創(chuàng)業(yè)熱情。

　　四、幾點(diǎn)建議

　�。薄⑻岣咚枷胝J(rèn)識(shí)。解決好農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題，是全黨和全國(guó)工作的重中之重。通過加大宣傳力度，特別是各地各部門的領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件會(huì)議精神，使其真正認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)，是全面建設(shè)小康社會(huì)的內(nèi)在要求，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、滿足廣大農(nóng)民群眾多層次多方面精神文化需求的有效途徑，對(duì)于提高黨的執(zhí)政能力和鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，具有重大意義；同時(shí)，有關(guān)職能部門要深入廣大農(nóng)村基層，深刻了解當(dāng)前廣大農(nóng)村農(nóng)民文化生活的需要，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到解決農(nóng)村看科技書難、看戲難、看電影難、收聽收看有線電視難，是農(nóng)村文化建設(shè)的基本內(nèi)容，是立黨為公、執(zhí)政為民的具體體現(xiàn)，是推進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明的重要載體，是實(shí)現(xiàn)和保障農(nóng)民基本文化權(quán)益的重要措施，轉(zhuǎn)變等待觀望、權(quán)宜之計(jì)、資源有限等思想觀念，從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)開展好破解“四難”問題的有關(guān)工作。

　　２、建立健全機(jī)制。一是建立財(cái)政投入主導(dǎo)機(jī)制。新農(nóng)村文化建設(shè)是一項(xiàng)利國(guó)利民的公益文化事業(yè)，各級(jí)黨委宣傳部門應(yīng)起到組織牽頭的作用。建議各級(jí)政府要切實(shí)落實(shí)有關(guān)政策，建立農(nóng)村文化建設(shè)的專項(xiàng)資金，切實(shí)把破解“四難”問題經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，加大對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)的投入，擴(kuò)大公共財(cái)政覆蓋農(nóng)村的范圍，不斷提高用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村的比例。保證一定數(shù)量的中央、省轉(zhuǎn)移支付的資金用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村的文化建設(shè)。二是建立公益文化推介機(jī)制。充分利用公益文化項(xiàng)目推介會(huì)，將破解“四難”工作做為每年一度公益文化項(xiàng)目推介的重點(diǎn)，公益事業(yè)社會(huì)辦，將公益性事業(yè)與經(jīng)營(yíng)性相結(jié)合，確保有長(zhǎng)久的生命力。三是建立考評(píng)考核機(jī)制。完善對(duì)各級(jí)文化事業(yè)工作人員的考評(píng)考核，要進(jìn)一步細(xì)化量化工作責(zé)任，采取競(jìng)爭(zhēng)上崗、年終考核、評(píng)比表彰的工作方式，把破解農(nóng)村“四難”問題工作與文化協(xié)管員的工作職責(zé)相結(jié)合，確保農(nóng)村文化建設(shè)落實(shí)到位。四是建立職能部門指導(dǎo)機(jī)制。五是建立資源共享機(jī)制。借鑒外地在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站整合流轉(zhuǎn)借閱的辦法，保證看書的可持續(xù)性，擴(kuò)大圖書的綜合利用率；在解決看戲難方面，也要充分整合全市范圍內(nèi)的文藝工作者創(chuàng)作的文藝作品，互相交流學(xué)習(xí)，以提高送戲下鄉(xiāng)的水平和質(zhì)量；對(duì)于解決看電影難，也可以采取全市的新增電影拷貝交流共享的方式，有效地解決新增電影拷貝經(jīng)費(fèi)的問題。

　�。�、發(fā)揮民間力量。發(fā)揮民間蘊(yùn)藏的力量，不斷探索破解“四難”問題的新手段、新方式。一是利用現(xiàn)有設(shè)施資源。繼續(xù)利用已經(jīng)在全市范圍內(nèi)建立完善的村文化俱樂部和文化中心戶等陣地資源，將新華發(fā)行集團(tuán)的圖書網(wǎng)點(diǎn)引進(jìn)這些陣地，成為售書點(diǎn)的延伸，由文化俱樂部的負(fù)責(zé)人或文化中心戶代賣代售，方便農(nóng)民購書同時(shí)節(jié)省送書下鄉(xiāng)的成本；二是發(fā)揮民間人才優(yōu)勢(shì)。充分發(fā)揮下派村干部、文化協(xié)管員、文化中心戶等工作在農(nóng)村一線人員的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)反饋工作中存在的問題、發(fā)現(xiàn)總結(jié)工作中的新方法新經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，要將城市專業(yè)文藝人才導(dǎo)入農(nóng)村，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)余演出團(tuán)隊(duì)提供培訓(xùn)輔導(dǎo)，提高他們的演出質(zhì)量。三是調(diào)動(dòng)農(nóng)民自身力量。農(nóng)民是新農(nóng)村文化建設(shè)的受益者，更應(yīng)該是破解“四難”問題的積極參與者。廣大農(nóng)民最能切身地感受自己最需要的是什么、最好的解決辦法有哪些。要通過不斷提高農(nóng)民素質(zhì)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)其參與破解“四難”問題的積極性。

　　４、加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)。一是要協(xié)調(diào)金融部門。在政府投入破解農(nóng)村文化建設(shè)“四難”問題的資金和政策目前還沒出臺(tái)，資金還沒有到位的情況下，有關(guān)部門要主動(dòng)協(xié)調(diào)金融部門為新農(nóng)村文化建設(shè)相關(guān)工程的資金借貸提供適當(dāng)?shù)慕栀J政策，共同為農(nóng)村公益文化事業(yè)的發(fā)展做應(yīng)有貢獻(xiàn)。二是要協(xié)調(diào)通信部門。通過與電信、移動(dòng)、聯(lián)通等通信部門溝通聯(lián)絡(luò)，為廣播電視的覆蓋普及，租借電纜、線纜搭掛提供必要的設(shè)備支持，達(dá)到資源共享、利益雙贏的目的。三是要協(xié)調(diào)有關(guān)企業(yè)。通過與有關(guān)企業(yè)商議，以企業(yè)名稱冠名的方式，以為企業(yè)發(fā)布信息、廣告的形式，把電影、戲曲節(jié)目送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，促進(jìn)送戲、送電影下鄉(xiāng)活動(dòng)的長(zhǎng)期開展。

　�。�、對(duì)接農(nóng)民需求。社會(huì)主義新農(nóng)村文化建設(shè)，最關(guān)鍵的落腳點(diǎn)就是農(nóng)村廣大農(nóng)民需求的滿足，應(yīng)針對(duì)當(dāng)前農(nóng)民日益增長(zhǎng)的精神文化需求，開展破解“四難”問題的各項(xiàng)工作。一是在送書下鄉(xiāng)方面，當(dāng)前我市農(nóng)村圖書的受眾人群主要是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、種養(yǎng)專業(yè)戶、老年人和中小學(xué)生，他們主要涉及的圖書種類是種養(yǎng)科技、醫(yī)療保健、教輔教材等。因此，有關(guān)部門開展送書下鄉(xiāng)活動(dòng)時(shí)，要多選取這些種類的書籍，解決“書太好、書太舊”的問題，切實(shí)破解農(nóng)民看書難問題；二是在送戲下鄉(xiāng)方面，要針對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民喜聞樂見的戲曲種類和娛樂方式，組織相關(guān)的文藝表演團(tuán)體，編排適合的節(jié)目深入農(nóng)村演出，這樣才能調(diào)動(dòng)農(nóng)民參與的熱情和積極性，切實(shí)達(dá)到解決農(nóng)民看戲難的問題；三是在送電影下鄉(xiāng)方面，由于電視的不斷普及，廣大農(nóng)民已經(jīng)能從電視上收看到電影，同時(shí)他們的欣賞水平也在逐年提高，對(duì)電影的需求已經(jīng)不是停留在有電影可看上，而是要求送下鄉(xiāng)的電影有一定的質(zhì)量，要通過解決新增電影拷貝和購置數(shù)字電影設(shè)備的辦法，切實(shí)讓農(nóng)民看到他們喜愛看的新片、大片。四是在解決農(nóng)民收聽收看廣播電視難的方面，針對(duì)居住在不同地域農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)承受能力，以及對(duì)電視信號(hào)、頻道數(shù)量等的不同需求，分別采用光纜聯(lián)網(wǎng)或設(shè)置小前端的方式，解決農(nóng)民看電視難問題。

文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告10

　　根據(jù)市委關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第一階段工作安排，我深入到高平市馬村鎮(zhèn)西牛莊村、野川鎮(zhèn)文化站、西溝村、河西鎮(zhèn)蘇莊村，通過實(shí)地察看、入戶訪談、聽取匯報(bào)、座談?dòng)懻摰刃问�，就農(nóng)村文化建設(shè)進(jìn)行了調(diào)查研究，聽取了各方面的意見和建議。同時(shí)，深入聯(lián)系點(diǎn)市教育局、興高能源進(jìn)行了調(diào)研。結(jié)合同全市文化界人士座談?dòng)懻摰那闆r，總的來講，我市的農(nóng)村文化建設(shè)成效比較明顯，同時(shí)問題也較為突出，需要我們加大工作力度，確保農(nóng)民群眾共享文化發(fā)展成果。

　　一、我市農(nóng)村文化建設(shè)取得的主要成效

　　近年來，我市各級(jí)黨委、政府日益重視農(nóng)村文化建設(shè)，關(guān)注農(nóng)民，加大投入，改善服務(wù)，營(yíng)造農(nóng)村文化建設(shè)的濃厚氛圍，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活，培育鄉(xiāng)村的文明風(fēng)尚，推動(dòng)農(nóng)村文化建設(shè)取得了明顯成效。目前，全市有澤州縣和陽城縣2個(gè)全國(guó)文化先進(jìn)縣、城區(qū)和高平市2個(gè)省級(jí)文化先進(jìn)縣、50個(gè)市級(jí)文化先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、200個(gè)市級(jí)特色文化村。

　　第一，增加了農(nóng)村公共文化資源。文化建設(shè)資金投入逐年增加，全市20xx年文化體育和娛樂業(yè)投入9255萬元，同比增長(zhǎng)59.68%，農(nóng)村文化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)保障有了較大突破。連續(xù)多年組織開展廣播電視村村通、文化信息資源共享、農(nóng)村電影放映、農(nóng)家書屋等文化惠民工程和“三下鄉(xiāng)”、“四進(jìn)社區(qū)”服務(wù)活動(dòng)，緩解了農(nóng)民群眾看戲難、看圖書難、看電影難、看電視難的問題。20xx年10月份，正式啟動(dòng)“文化低�！惫こ�，4個(gè)月來，市、縣兩級(jí)財(cái)政共支付160余萬元，為300個(gè)貧困村送電影3600場(chǎng)，送戲104場(chǎng)，建立農(nóng)民書屋35個(gè);累計(jì)回收最低生活保障對(duì)象購書補(bǔ)助卡29806張，為貧困村和最低生活保障對(duì)象送圖書56000冊(cè)，全市近20萬群眾開始受益。

　　第二，改善了農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施。目前，縣級(jí)“兩館”建設(shè)初見成效，沁水縣文化館、圖書館和陵川縣文化活動(dòng)中心(兩館合一)主體工程已完工，陽城縣圖書館已經(jīng)立項(xiàng)，城區(qū)、澤州縣的“兩館”建設(shè)均已列入重要議程。20xx年，全市新建、改建鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站32個(gè)。全市40%的村建設(shè)有文化活動(dòng)室。全市現(xiàn)有農(nóng)家書屋300多個(gè)，藏書100余萬冊(cè)。同時(shí)，將村黨支部活動(dòng)室、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等資源整合為一體，用于開展農(nóng)村文化活動(dòng)，提高了農(nóng)村公共資源共享率和農(nóng)村文化活動(dòng)的集聚力。就高平市野川鎮(zhèn)文化站和西牛莊村、西溝村、蘇莊村來講，文化氛圍濃厚，基礎(chǔ)設(shè)施較好，文化建設(shè)惠及到了全村百姓。

　　第三，拓展了農(nóng)村文化活動(dòng)形式。一是同節(jié)慶活動(dòng)相結(jié)合，如陵川縣的“紅葉節(jié)”、澤州縣的“金秋小康文化旅游月”、沁水縣的“柳宗元文化節(jié)”、高平市的“炎帝文化節(jié)”、城區(qū)的“白馬禪寺祈福節(jié)”等，打造了文化品牌。二是與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，每年春節(jié)、元宵節(jié)，市區(qū)和各縣都要組織一系列群眾性文化活動(dòng)，如陽城縣的“皇城相府杯”民間藝術(shù)擂臺(tái)賽、澤州縣的八音會(huì)擂臺(tái)賽、高平市西牛莊村、蘇莊村、姬家山村的春節(jié)文藝演出等，豐富了群眾精神文化生活。三是與文明創(chuàng)建相結(jié)合，在全市廣大農(nóng)村開展了創(chuàng)建“十星級(jí)”文明戶活動(dòng)，推動(dòng)了鄉(xiāng)風(fēng)文明。西牛莊村創(chuàng)新“十星級(jí)”文明戶的做法受到了中央文明委的肯定。

　　第四，發(fā)揮了農(nóng)民文化主體作用。在“送文化”的同時(shí)，各級(jí)政府還十分重視“種文化”工作，利用傳統(tǒng)和重大節(jié)日、集市、廟會(huì)等，開展民間藝術(shù)和民俗活動(dòng)，吸引群眾參與。鼓勵(lì)指導(dǎo)民間力量興辦了八音會(huì)、手工藝品、根雕、石藝、個(gè)體放映隊(duì)、農(nóng)民書屋等文藝團(tuán)體。這些自辦文化組織，大都以“自我投資、自愿組合、自負(fù)盈虧、自我發(fā)展”的方式組建，為群眾提供了豐富多彩、喜聞樂見的文化服務(wù)。幫助創(chuàng)建了一批文化示范戶，開展了“特色文化村”評(píng)選，把廣大農(nóng)民組織到了文化建設(shè)當(dāng)中，推動(dòng)了農(nóng)村文化發(fā)展。

　　二、我市農(nóng)村文化建設(shè)存在的主要問題

　　我市農(nóng)村文化建設(shè)總體上呈現(xiàn)出了較好的發(fā)展局面，但用科學(xué)發(fā)展觀的要求來看待和衡量，同全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)還不相適應(yīng)，同經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求還不相適應(yīng)，同農(nóng)民群眾的精神文化需求還不相適應(yīng)，有的問題還比較突出。主要表現(xiàn)為：

　　第一，農(nóng)民群眾素質(zhì)偏低。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，20xx年，全市222萬人口中，初中文化程度的占一半，小學(xué)文化程度的占33%，大專以上的只有不到4%。就農(nóng)村來講，受教育程度更低，初中文化程度以下的占到了90%以上，其中小學(xué)文化程度的占一半多。如何提高農(nóng)民素質(zhì)，這是農(nóng)村文化建設(shè)中面臨的最大課題。

　　第二，文化基礎(chǔ)設(shè)施滯后。目前，全市六個(gè)縣市區(qū)的文化館、圖書館建設(shè)不平衡，城區(qū)只有190平方米，澤州縣租借，高平市1800平方米，陽城縣20xx平方米，沁水縣在建，陵川縣400平方米;各縣市區(qū)的圖書館，只有陽城縣達(dá)到了國(guó)家最低評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。84個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處)的綜合文化站，除20xx年新建改建的32個(gè)外，其余的均不達(dá)省定標(biāo)準(zhǔn)，其中有一半文化站無法開展正�；顒�(dòng)。全市2337個(gè)行政村(居委會(huì))，60%的村莊沒有文化活動(dòng)場(chǎng)所，已建成的文化活動(dòng)室也有一半以上沒有達(dá)標(biāo)�！盁o文化陣地，有陣地?zé)o器材，大部分器材十分陳舊”的狀況還普遍存在，農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的任務(wù)十分繁重。

　　第三，文化產(chǎn)品供應(yīng)不足。大部分農(nóng)村受場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、人才的限制，文化活動(dòng)手段簡(jiǎn)單、形式陳舊、內(nèi)容單一，群眾參與率不高。每年相關(guān)部門都要組織送戲、送圖書、送電影下鄉(xiāng)，但覆蓋率不高，不能滿足農(nóng)民群眾的實(shí)際需要，仍然存在看電影難、看圖書難、看戲難的現(xiàn)象。一些地方青壯年大量外出務(wù)工，對(duì)“留守”的老年人、婦女、兒童，如何組織開展文化活動(dòng)，特別值得研究。

　　第四，農(nóng)村文化隊(duì)伍薄弱。一方面，農(nóng)村文化工作人員不足。比如澤州縣，17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，綜合文化站的在編在崗人員只有9名，而且大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化人員的主要精力放在鄉(xiāng)鎮(zhèn)布置的各項(xiàng)“中心工作”，真正做文化工作的不多，“專干不�！钡默F(xiàn)象還比較普遍。另一方面，農(nóng)村文化工作人員的素質(zhì)不高。鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站站長(zhǎng)大多數(shù)沒有經(jīng)過文化主管部門的考核選任，而是由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府自行安排干部兼任，許多人員沒有藝術(shù)專業(yè)特長(zhǎng)，存在著專業(yè)不專、后繼乏人的狀況。

　　第五，農(nóng)村文化發(fā)展失衡�？h與縣之間、鄉(xiāng)與鄉(xiāng)之間、村與村之間，因資源條件不同，經(jīng)濟(jì)建設(shè)差異較大，文化建設(shè)也呈現(xiàn)出同樣的發(fā)展趨勢(shì)�？傮w上看，經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的地方，文化建設(shè)相對(duì)較好;經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地方，文化建設(shè)也處于相對(duì)的貧困狀態(tài)。

　　第六，文化體制機(jī)制缺失。有的地方把不住“四位一體”的建設(shè)格局，沒有把滿足農(nóng)民群眾的文化需求作為發(fā)展目標(biāo)，沒有把保障農(nóng)民群眾的文化權(quán)益作為民生重點(diǎn)，文化設(shè)施被擠占、挪用的`現(xiàn)象還比較普遍，文化工作也總要讓位于經(jīng)濟(jì)建設(shè)、重點(diǎn)工程、農(nóng)村穩(wěn)定等工作;有的地方對(duì)文化建設(shè)的戰(zhàn)略、步驟、重點(diǎn)、項(xiàng)目、保障等環(huán)節(jié)，沒有系統(tǒng)的、具體的指導(dǎo)意見和目標(biāo)要求，不同程度地存在著隨意性、無序性的問題;有的地方對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)缺乏嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)農(nóng)村文化投入缺乏規(guī)定性的制度保證，對(duì)農(nóng)村文化發(fā)展缺乏有力的政策支撐。這些都直接影響了農(nóng)村文化建設(shè)的進(jìn)程。

　　三、推動(dòng)農(nóng)村文化繁榮發(fā)展的思路與對(duì)策

　　針對(duì)我市農(nóng)村文化基礎(chǔ)差、農(nóng)村文化建設(shè)難、農(nóng)民群眾素質(zhì)低、精神文化生活貧乏的實(shí)際，當(dāng)前，應(yīng)重點(diǎn)抓好四項(xiàng)工作�？筛爬�為“四個(gè)一”，即做好一個(gè)總體規(guī)劃，建立一套體制機(jī)制，打造一支人才隊(duì)伍，推進(jìn)一項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)。

　　第一，做好一個(gè)總體規(guī)劃。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，與城鄉(xiāng)一體化建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)相銜接，制定和實(shí)施農(nóng)村文化建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃，明確目標(biāo)任務(wù)和方法步驟，指導(dǎo)農(nóng)村文化建設(shè)�？偟哪繕�(biāo)要求，一是強(qiáng)化公共文化服務(wù)，豐富農(nóng)村群眾精神文化生活，保障農(nóng)民群眾基本文化權(quán)益;二是加強(qiáng)文化陣地和人才隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)和滿足農(nóng)民群眾的文化需求，保證農(nóng)民群眾共享文化發(fā)展成果;三是堅(jiān)持用文化熏陶人、感染人，提高農(nóng)民群眾的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀;四是發(fā)掘、保護(hù)、開發(fā)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，壯大農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)，繁榮發(fā)展農(nóng)村文化市場(chǎng)。抓住這一點(diǎn)，就抓住了農(nóng)村文化建設(shè)的大局和方向。

　　第二，建立一套體制機(jī)制。一要加大政府對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)的投入力度，建立農(nóng)村文化活動(dòng)經(jīng)費(fèi)正常增長(zhǎng)的保障機(jī)制，設(shè)立農(nóng)村文化發(fā)展資金，擴(kuò)大公共財(cái)政覆蓋范圍，提高文化經(jīng)費(fèi)用于鄉(xiāng)村的比例，同時(shí)用好國(guó)家和省里的扶持政策，推動(dòng)農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。到20xx年，縣級(jí)“兩館”應(yīng)全部達(dá)到國(guó)家一級(jí)館標(biāo)準(zhǔn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站應(yīng)全部達(dá)到省定目標(biāo)，村級(jí)文化活動(dòng)中心應(yīng)擴(kuò)大數(shù)量、提升檔次，有效扭轉(zhuǎn)我市農(nóng)村文化設(shè)施落后、公共文化產(chǎn)品供應(yīng)不足的局面。二要加大文化資源向農(nóng)村的傾斜力度，建立政策推動(dòng)機(jī)制，實(shí)施“文化低�！惫こ毯臀幕�信息資源共享工程、農(nóng)村電影放映工程、農(nóng)家書屋工程，解決看書難、看戲難、看電影難的問題，保障農(nóng)民群眾的基本文化權(quán)益;推進(jìn)廣播電視村村通工程，擴(kuò)大有線電視覆蓋面，確保農(nóng)民群眾既能聽到中央和省委的聲音，又能聽到市委市政府的聲音。三要加大農(nóng)村文化建設(shè)管理力度，建立農(nóng)村文化建設(shè)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，把文化投入、設(shè)施建設(shè)、活動(dòng)開展、農(nóng)民受惠、遺產(chǎn)保護(hù)、隊(duì)伍建設(shè)等具體指標(biāo)，列入各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的考核范圍，把農(nóng)村文化建設(shè)列入創(chuàng)建文明縣城、文明村鎮(zhèn)、文明單位的評(píng)價(jià)體系，激發(fā)出社會(huì)各界的文化自覺意識(shí)。抓住這一點(diǎn)，就抓住了農(nóng)村文化建設(shè)的核心和要害。

　　第三，打造一支人才隊(duì)伍。在政府職權(quán)范圍內(nèi)，深化農(nóng)村文化隊(duì)伍體制改革，創(chuàng)新農(nóng)村文化隊(duì)伍管理制度，理順鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站及其人員的崗位職責(zé)、日常管理、機(jī)構(gòu)編制、工資福利、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方面的關(guān)系和機(jī)制，提高文化工作人員的基本待遇，解決無人干事的問題。通過舉辦培訓(xùn)班、選送深造、骨干示范、專干下鄉(xiāng)等多種形式，培養(yǎng)一批音樂、美術(shù)、書法、剪紙、文學(xué)等多門類的農(nóng)村文藝人才，發(fā)展一批八音會(huì)、小劇團(tuán)、秧歌隊(duì)等群眾性文藝組織，鼓勵(lì)引導(dǎo)他們開展群眾喜聞樂見的文藝活動(dòng)，建立一支永不離村的文藝隊(duì)伍。抓住這一點(diǎn)，就抓住了農(nóng)村文化建設(shè)的前提和保證。

　　第四，推進(jìn)一項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)。堅(jiān)持城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、一體發(fā)展，以中心城市、縣城、小城鎮(zhèn)、新農(nóng)村“四位一體”文明創(chuàng)建為抓手，以城市的標(biāo)準(zhǔn)建農(nóng)村，以市民的理念育農(nóng)民，推動(dòng)城市文明和農(nóng)村文明的聯(lián)動(dòng)對(duì)接。在創(chuàng)建內(nèi)容上，與新農(nóng)村建設(shè)同步，治理“五亂”(亂倒垃圾、亂倒糞便、亂貼廣告、亂設(shè)攤點(diǎn)、亂建房屋)、推動(dòng)“四改”(改水、改廚、改廁、改圈)、達(dá)到“六化”(環(huán)境整潔化、村莊園林化、街道明亮化、飲水安全化、能源新型化、住房舒適化)，改善農(nóng)村的生產(chǎn)生活環(huán)境;抓好“十星級(jí)”文明戶、鄉(xiāng)村好人、美德家庭等創(chuàng)建活動(dòng)，抓好村規(guī)民約、紅白理事會(huì)、道德評(píng)議會(huì)、婦女兒童禁毒禁賭會(huì)等工作，提高農(nóng)民群眾的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)。在創(chuàng)建要求上，突出群眾得實(shí)惠，引導(dǎo)城市資金、技術(shù)、人才向農(nóng)村流動(dòng)，推動(dòng)政務(wù)、法治、人文、市場(chǎng)、生活、生態(tài)“六大環(huán)境”建設(shè)向農(nóng)村延伸，使農(nóng)民群眾共享文明創(chuàng)建成果。抓住這一點(diǎn)，就抓住了農(nóng)村文化建設(shè)的主題和載體。

　　總之，農(nóng)村文化建設(shè)是一項(xiàng)緊迫的、長(zhǎng)期的、艱巨的任務(wù)，又是一項(xiàng)常抓常新的工作。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)把農(nóng)村文化建設(shè)作為一個(gè)重要的實(shí)踐課題，解決農(nóng)村文化建設(shè)存在的突出問題，構(gòu)筑農(nóng)村文化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，提高農(nóng)村文化建設(shè)水平，并以此為突破口，帶動(dòng)全市文化大發(fā)展大繁榮，使全市人民共享文化建設(shè)成果，為我市的轉(zhuǎn)型發(fā)展、安全發(fā)展、和諧發(fā)展提供精神動(dòng)力和文化條件。

文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告11

　　摘要：校園文化的建設(shè)與體育社團(tuán)是息息相關(guān)的，體育社團(tuán)與校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，會(huì)對(duì)當(dāng)今學(xué)生的身心發(fā)展，以及學(xué)生自我獨(dú)特個(gè)性的形成，有著十分重要的促進(jìn)意義。為了給學(xué)生提供一個(gè)良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文采用文獻(xiàn)資料法等，根據(jù)當(dāng)前體育社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀的，對(duì)體育社團(tuán)與校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展展開了探討，旨為能進(jìn)一步推進(jìn)體育社團(tuán)與校園文化的統(tǒng)一發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：體育社團(tuán)；校園文化建設(shè)；協(xié)調(diào)發(fā)展

　　在體育教學(xué)當(dāng)中，一般都是一個(gè)體育老師需要帶很多學(xué)生，所以體育教學(xué)不能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和興趣愛好來對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的一對(duì)一講解，不能滿足學(xué)生的多樣化體育需要。學(xué)校體育社團(tuán)，是根據(jù)學(xué)生自身的愛好追求所成立的，體育社團(tuán)的成立不僅有效滿足了學(xué)生們對(duì)體育活動(dòng)的各種需求，還大大提高了學(xué)生的體育興趣與培養(yǎng)了學(xué)生的終身體育意識(shí)，同時(shí)也為校園文化建設(shè)增添了許多的色彩。因此，研究校園文化的建設(shè)和體育社團(tuán)的和諧發(fā)展十分具有切實(shí)的發(fā)展意義。

　　1、體育社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀以及存在問題

　　1.1發(fā)展現(xiàn)狀

　　隨著體育教學(xué)的不斷改革與創(chuàng)新，學(xué)生的健身、健康意識(shí)開始逐步的提升，尤其是學(xué)生的主體意識(shí)與參與意識(shí)也有了十分顯著的改變和提高。尤其是，隨著校園文化的不斷豐富與深入進(jìn)行，學(xué)校也越來越注重學(xué)生的全面發(fā)展，在進(jìn)行素質(zhì)教育的同時(shí)也，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，這給學(xué)校體育社團(tuán)的發(fā)展，營(yíng)造了融洽的環(huán)境和良好的發(fā)展機(jī)遇，對(duì)體育社團(tuán)的發(fā)展起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。從20世紀(jì)末開始我國(guó)學(xué)校體育社團(tuán)的數(shù)目顯著增長(zhǎng)，社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容也開始不斷豐富與多彩。學(xué)校體育社團(tuán)的產(chǎn)生，取決于學(xué)生的體育興趣和愛好，滿足學(xué)生的自娛和娛人，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我鍛煉、自我進(jìn)步、自我發(fā)展、自我服務(wù)的目的。同時(shí)也有不少學(xué)校一直在不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，通過參考其它學(xué)校的體育社團(tuán)特點(diǎn)，來不斷完善自身學(xué)校體育社團(tuán)的項(xiàng)目，以滿足大多數(shù)學(xué)生的興趣，吸引更多的學(xué)生參與體育社會(huì)，這對(duì)校園文化凝聚力的增強(qiáng)，有著十分積極的影響作用。

　　1.2存在問題

　　1.2.1主管管理問題校園社團(tuán)有自己獨(dú)立的管理體系，學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)是校園社團(tuán)的管理層，但是往往卻因?yàn)閷W(xué)校的社團(tuán)往往數(shù)目過多，加上很多學(xué)生本身對(duì)體育知識(shí)的認(rèn)識(shí)就不充分，就會(huì)出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中很難管理體育社團(tuán)的日常，一般會(huì)運(yùn)用規(guī)章制度實(shí)現(xiàn)管理，制度的管理往往會(huì)將目標(biāo)政績(jī)化，會(huì)忽視對(duì)社團(tuán)的扶持、引導(dǎo)和梳理，而注重社團(tuán)的榮譽(yù)和穩(wěn)定，難以做到實(shí)質(zhì)性的管理。1.2.2客觀原因由于各級(jí)學(xué)校的不同，也就造就的教學(xué)環(huán)境的不同，各級(jí)學(xué)校之間的校園文化也是參差不齊，這對(duì)社團(tuán)工作的銜接也帶來了諸多的不便，是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)豐富步履艱難。另外也要面對(duì)專業(yè)指導(dǎo)教師缺失的現(xiàn)實(shí)，以及社團(tuán)負(fù)責(zé)人不足等，這都使得體育社團(tuán)的創(chuàng)新難以實(shí)現(xiàn)。其次社團(tuán)活動(dòng)的舉行必然需要經(jīng)費(fèi)的.支持，而社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來源主要來源于社團(tuán)成員的社費(fèi)、校方下?lián)芎蜕鐣?huì)資助，但是不少學(xué)校由于經(jīng)濟(jì)水平有限，有不少學(xué)校對(duì)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)難以滿足，再加上對(duì)體育社團(tuán)的不全面認(rèn)知，就會(huì)出現(xiàn)體育社團(tuán)經(jīng)費(fèi)審批較少的情況，這對(duì)校園體育社團(tuán)的發(fā)展有了限制。

　　2、提高學(xué)校管理部門的重視程度

　　體育社團(tuán)如今已經(jīng)成為學(xué)生鍛煉身體的主要原因，學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。想要促進(jìn)體育社團(tuán)與校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，首先應(yīng)該提升相關(guān)管理部門對(duì)其重視程度，使學(xué)校的管理人員充分的認(rèn)識(shí)到開展體育社團(tuán)的重要性。體育社團(tuán)的開展不僅僅是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，更是為學(xué)生未來的生活工作學(xué)習(xí)打下良好的身體基礎(chǔ)。學(xué)校體育社團(tuán)應(yīng)該和管理部門有機(jī)的結(jié)合起來，發(fā)揮學(xué)校的管理優(yōu)勢(shì)，并將體育社團(tuán)進(jìn)行統(tǒng)一化的管理。定期對(duì)體育社團(tuán)進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)評(píng)估，實(shí)施獎(jiǎng)罰分明的制度，其次應(yīng)該對(duì)社團(tuán)的相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，提升相關(guān)人員的專業(yè)能力。這樣從整體上提升了學(xué)生和教師對(duì)體育社團(tuán)的認(rèn)識(shí)，并使社團(tuán)可以在未來獨(dú)立有序的發(fā)展。

　　2.1完善體育社團(tuán)的物質(zhì)文化建設(shè)

　　學(xué)校體育社團(tuán)的發(fā)展情況與學(xué)校的物質(zhì)以及文化建設(shè)有著密切的關(guān)系。因此，學(xué)校應(yīng)該大力進(jìn)行體育社團(tuán)文化精神的宣傳活動(dòng)，就派出專業(yè)的體育指導(dǎo)教師，來為體育社團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，以激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)興趣。同時(shí)，還可以通過張貼海報(bào)的方式，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)懸掛體育名人的格言以及畫像；在校園廣播中宣傳體育賽事信息，以推動(dòng)校園文化建設(shè)。在此之后，還要為學(xué)生配備良好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境。健全的體育設(shè)施才能使學(xué)生充分的發(fā)揮自身的技能，以更好的營(yíng)造體育文化環(huán)境。物質(zhì)與文化建設(shè)兩者之間是息息相關(guān)，當(dāng)然充足的資金投入是必不可少的，學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)?shù)臑轶w育社團(tuán)的發(fā)展投入一部分經(jīng)費(fèi)，以解決體育設(shè)施缺乏的問題，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)與質(zhì)量。同是，良好的體育活動(dòng)設(shè)施，也可以為校園體育社團(tuán)的發(fā)展提供物質(zhì)保障。最后學(xué)校應(yīng)該對(duì)體育設(shè)施科學(xué)化管理，保證體育設(shè)施的使用率。

　　2.2開展豐富的社團(tuán)活動(dòng)

　　為了滿足學(xué)生的多樣化的體育需求，學(xué)校應(yīng)該積極組織各種風(fēng)格的體育社團(tuán)，并還要多多舉辦一些多種多樣的體育社團(tuán)活動(dòng)。首先，可以利用課外活動(dòng)的時(shí)間，組織學(xué)生參與體育知識(shí)講座，觀看體育賽事節(jié)目等，以滿足學(xué)生的心理需求。其次，可以擴(kuò)大學(xué)生的體育活動(dòng)范圍，讓體育社團(tuán)的學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園文化生活。之后，可以讓學(xué)生在本校園內(nèi)組織體育比賽，也可以與其他學(xué)校組織籃球比賽、拔河比賽等，以鍛煉學(xué)生的組織能力，使學(xué)生更注意集體主義以及團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣不僅能有效增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，其對(duì)于文化課的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)得到穩(wěn)步提升。在各式各樣社團(tuán)活動(dòng)的開展下，不僅提升了學(xué)生參與體育社團(tuán)活動(dòng)的積極性，也使得校園文化的發(fā)展建設(shè)有了更加豐富的實(shí)踐依據(jù)。

　　2.3建立健全體育社團(tuán)發(fā)展機(jī)制

　　體育社團(tuán)的組建，不僅有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，通過體育社團(tuán)的快速發(fā)展，還有效構(gòu)建了和諧的校園文化。因此學(xué)校應(yīng)該將體育社團(tuán)作為重點(diǎn)，建立健全體育社團(tuán)在未來的發(fā)展機(jī)制。應(yīng)將其加入到學(xué)校體育課程的管理體系當(dāng)中，實(shí)施學(xué)分制，獎(jiǎng)懲制，并將其和體育課程聯(lián)系起來，以充分發(fā)揮體育社團(tuán)的積極作用。另外，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的管理監(jiān)督工作，建立社團(tuán)發(fā)展評(píng)估機(jī)制，以使體育社團(tuán)在未來的發(fā)展當(dāng)中，能取得更好的效益。

　　3結(jié)語

　　隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)。追求個(gè)性化，提倡自由發(fā)展成為當(dāng)前的主流。體育社團(tuán)作為校園文化發(fā)展當(dāng)中的重要部分，它的出現(xiàn)不僅擴(kuò)大了學(xué)生體育活動(dòng)的活動(dòng)領(lǐng)域，還有效激發(fā)了學(xué)生的體育興趣與愛好，提高了學(xué)生的體質(zhì)。學(xué)校想要實(shí)現(xiàn)體育社團(tuán)與校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，就應(yīng)該受到學(xué)校管理層的重視。針對(duì)當(dāng)前體育社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀，建立健全體育社團(tuán)的發(fā)展機(jī)制，積極舉辦各種社團(tuán)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，以充分發(fā)揮校園體育社團(tuán)的職能，促進(jìn)體育社團(tuán)與校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

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文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告12

　　新農(nóng)村建設(shè)旌旗攢動(dòng)，是當(dāng)今我縣的一道風(fēng)景。積極推進(jìn)新農(nóng)村文化建設(shè)，是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。11月9日--11月19日，我們利用到農(nóng)村宣講貫徹中央六中全會(huì)和省、市第九次黨代表會(huì)精神之際，就加強(qiáng)新農(nóng)村文化建設(shè)問題，進(jìn)行了為期十天的調(diào)研。通過個(gè)別走訪、召開座談會(huì)、問卷調(diào)查等形式，與村干部和群眾就農(nóng)村文化建設(shè)問題進(jìn)行了廣泛交流和探討。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

　　一、農(nóng)村文化建設(shè)滯后的問題客觀存在

　　不可否認(rèn)，改革開放以來，我縣農(nóng)村文化建設(shè)取得了很大成績(jī)。但對(duì)照構(gòu)建和諧社會(huì)和新農(nóng)村建設(shè)的要求，仍存在不少的差距。一是文化落后導(dǎo)致農(nóng)民失去自信。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、知識(shí)信息更新加速的今天，一些農(nóng)民因缺少知識(shí)，精神空虛、麻木，不思進(jìn)取，很難通過發(fā)揮主觀能動(dòng)性實(shí)現(xiàn)勤勞致富，存在嚴(yán)重的"軟懶散"和"等靠要"愚昧思想，對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，建設(shè)新農(nóng)村缺乏信心。二是農(nóng)民活動(dòng)的公共空間正在逐漸萎縮。文化室、圖書室、廣播室、籃球場(chǎng)形同虛設(shè)，沒有被用來開展文化活動(dòng)，嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村群眾文化的正常開展。三是農(nóng)村文化活動(dòng)缺乏吸引力。很多農(nóng)民反映，幾年也看不上一場(chǎng)電影，廟會(huì)唱戲也是一些老生常談的陳舊內(nèi)容，電視里的節(jié)目又遠(yuǎn)離農(nóng)民，與其跟著湊熱鬧，還不如自己找樂趣。四是陳規(guī)陋習(xí)成為新農(nóng)村建設(shè)的桎梏。人情費(fèi)逐年上漲，"養(yǎng)兒防老"、"重男輕女"等傳統(tǒng)價(jià)值觀根深蒂固。在調(diào)查中，不少基層干部告訴我們，給農(nóng)民送點(diǎn)文化并不難，難得是讓文化融入農(nóng)民的日常生活，從而改變農(nóng)民的舊思想、舊觀念，新農(nóng)村建設(shè)才會(huì)有盼頭。

　　農(nóng)村文化處于這樣的境地，原因是多方面的：一是農(nóng)民表現(xiàn)于文化上的種種沮喪和自卑，根源在于職業(yè)自信和身份自信的失落，對(duì)改變農(nóng)村面貌缺乏信心。二是鄉(xiāng)土文化受到越來越多方面的沖擊，農(nóng)民熟悉的文化種類和文化活動(dòng)方式漸行漸遠(yuǎn)，農(nóng)民群眾參與文化創(chuàng)造的熱情逐漸冷淡。三是單調(diào)、乏味的農(nóng)村文化生活，讓農(nóng)村陳規(guī)陋習(xí)的代代相傳鉆了空子。有的村民空余時(shí)間不是湊在一起談?wù)摉|家長(zhǎng)西家短，就是打撲克、耍麻將，甚至聚眾賭博等等。可想而知，這種文化熏陶滋養(yǎng)下的農(nóng)民何能樹雄心立大志建設(shè)好社會(huì)主義新農(nóng)村。

　　由此可見，忽視農(nóng)村文化建設(shè)，不用先進(jìn)文化占領(lǐng)農(nóng)村陣地，不僅精神失去支柱，智力失去支持，經(jīng)濟(jì)難以發(fā)展，社會(huì)穩(wěn)定存在隱患，而且久而久之，農(nóng)村這個(gè)弱勢(shì)文化區(qū)域，就會(huì)被其他文化同化、吞噬，就會(huì)在時(shí)代列車的呼嘯前進(jìn)中瞬間飄散，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村就是一句空話。所以，必須大力發(fā)展農(nóng)村先進(jìn)文化，重塑農(nóng)民這個(gè)新主體，用新文化沖擊舊觀念，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)才會(huì)有永不枯竭的強(qiáng)大動(dòng)力。

　　二、新農(nóng)村文化建設(shè)要堅(jiān)持自覺創(chuàng)新

　　新農(nóng)村文化建設(shè)要取得真正成效，必須突出一個(gè)"新"字，就是要有新招式、新做派、新氣象、新風(fēng)格。這就要求農(nóng)村文化必須自覺創(chuàng)新，努力找準(zhǔn)契合點(diǎn)，不斷打造新亮點(diǎn)，這樣才能更好地滿足農(nóng)村群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求。具體來說，可以從三個(gè)方面促進(jìn)農(nóng)村文化的自覺創(chuàng)新。

　　一是把農(nóng)民致富奔小康作為實(shí)現(xiàn)文化自覺創(chuàng)新的原動(dòng)力。農(nóng)村基層文化工作要主動(dòng)適應(yīng)廣大農(nóng)民"求富、求知、求樂"的綜合性文化需求，在重建農(nóng)民精神世界、滿足農(nóng)民群眾娛樂需求的同時(shí)，融入更多的科技、法律、市場(chǎng)知識(shí)，讓農(nóng)村群眾從活動(dòng)中學(xué)到更多的致富本領(lǐng)，從而更好地激發(fā)他們?cè)谛罗r(nóng)村文化建設(shè)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　二是要把特色文化建設(shè)作為農(nóng)村文化自覺創(chuàng)新的最佳切入點(diǎn)。我縣農(nóng)村有著極其豐富的`民間文化資源，有的甚至就"活"在廣大農(nóng)民的日常生活中。利用特色文化開展農(nóng)村文化活動(dòng)，使其成為傳播先進(jìn)文化的有效載體，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村文化創(chuàng)新，群眾最容易接受，也最樂于參與。

　　三是以隊(duì)伍建設(shè)推動(dòng)農(nóng)村文化的自覺創(chuàng)新。首先，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村文化人員的培訓(xùn)，努力提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷增強(qiáng)其自主創(chuàng)新的能力。其次，要加強(qiáng)農(nóng)民業(yè)余文化隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮典型示范作用，吸引越來越多的農(nóng)民關(guān)注農(nóng)村文化建設(shè)、參與農(nóng)村文化建設(shè)。

　　三、加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

　　一是要制定好文化建設(shè)的總體發(fā)展規(guī)劃。要切合實(shí)際，制定農(nóng)村文化發(fā)展總體規(guī)劃，開展農(nóng)村數(shù)字化文化信息服務(wù)，加大對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)資金的投入，全力構(gòu)建農(nóng)村公共文化服務(wù)體系，要在全社會(huì)營(yíng)造全民參與文化建設(shè)的濃厚氛圍。

　　二是要增加一批文化娛樂設(shè)施。應(yīng)本著因地制宜，講求實(shí)效的原則，增加農(nóng)村文化建設(shè)投入，加快農(nóng)村基層文化設(shè)施建設(shè)步伐，著力打造新農(nóng)村文化建設(shè)家園工程，力爭(zhēng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)建有綜合文化站，村村建有文化活動(dòng)室。要把集科技、圖書、閱覽、健身、展覽、文化培訓(xùn)、文化活動(dòng)等功能于一體的文化中心建設(shè)成為農(nóng)民群眾接觸文化資源、享受文化權(quán)益的最直接載體，達(dá)到滿足廣大農(nóng)民群眾多層次、多方位精神文化需求。

　　三是要?jiǎng)?chuàng)作一批農(nóng)民群眾喜聞樂見的作品。要發(fā)揮文聯(lián)、文化等部門的專業(yè)特長(zhǎng)，深入群眾，深入生活，深切體會(huì)新農(nóng)村波瀾壯闊的時(shí)代潮流，精心描繪絢麗多采的農(nóng)村生活，多創(chuàng)作一些適合農(nóng)民口味，可以激勵(lì)人、鼓舞人、奮發(fā)向上的優(yōu)秀作品。同時(shí)，還要加大對(duì)農(nóng)村業(yè)余作者的培養(yǎng)和扶持力度，鼓勵(lì)他們繼續(xù)鄉(xiāng)土文學(xué)的創(chuàng)作，用先進(jìn)文化陶冶農(nóng)民情操，激發(fā)農(nóng)民的主人公意識(shí)。

　　四是要定期組織豐富多采的文化藝術(shù)活動(dòng)。在繼續(xù)搞好"三下鄉(xiāng)"活動(dòng)的基礎(chǔ)上，利用"文化聯(lián)動(dòng)"搞活農(nóng)村舞臺(tái)。每年舉辦一次以"大地歡歌"為主題的農(nóng)村文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，為廣大農(nóng)民提供一個(gè)展示風(fēng)采，交流技藝的平臺(tái)。同時(shí)，緊密結(jié)合農(nóng)民脫貧致富的需求，利用農(nóng)閑、節(jié)日和集市，倡導(dǎo)他們讀書用書、學(xué)文化、學(xué)先進(jìn)實(shí)用農(nóng)業(yè)科技知識(shí)和衛(wèi)生保健常識(shí)，不斷在農(nóng)民群眾中刮起"文化風(fēng)暴"。

　　五是要倡導(dǎo)文明新風(fēng)的評(píng)選活動(dòng)。大力開展"改陋習(xí)，樹新風(fēng)"活動(dòng)，以創(chuàng)建小康文明示范村、評(píng)選文明衛(wèi)生戶、十星級(jí)文明戶、好媳婦、好公婆、和睦家庭等活動(dòng)，增加群眾參與意識(shí)和創(chuàng)建意識(shí)，豐富農(nóng)民的精神境界，凈化農(nóng)村文化環(huán)境，提高農(nóng)民綜合素質(zhì)，以此來扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，為實(shí)施"三五"戰(zhàn)略，建設(shè)一流強(qiáng)縣發(fā)揮文化應(yīng)有的作用。

文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告13

　　一、調(diào)研背景

　　校園文化是構(gòu)成學(xué)校建設(shè)的重要元素之一，涵蓋了校園內(nèi)所發(fā)生的一切文化現(xiàn)象，包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、行為文化等，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。優(yōu)良的校園文化能營(yíng)造出積極、健康、向上的氛圍，在潛移默化中給學(xué)生正確的導(dǎo)向，有效的激勵(lì)，強(qiáng)烈的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感，以此促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提升，培養(yǎng)積極向上的校園精神。而面對(duì)新時(shí)期教育發(fā)展和新課改的需要，如何打造優(yōu)良的校園文化環(huán)境更成為各級(jí)各類學(xué)校必須有效解決的一項(xiàng)重要課題。而我當(dāng)涂縣今年制定了全新的《當(dāng)涂縣校園文化建設(shè)提升年活動(dòng)方案》，旨在跟名優(yōu)學(xué)校求知取經(jīng)，力求在校園文化建設(shè)上得到更長(zhǎng)足的進(jìn)步。

　　二、調(diào)研目的

　　1.通過獨(dú)秀小學(xué)校園文化建設(shè)與其他校園文化建設(shè)的對(duì)比，探究當(dāng)前校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題，總結(jié)歸納獨(dú)秀小學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)癥下藥，學(xué)習(xí)指導(dǎo)校園文化建設(shè)的進(jìn)程。

　　2. 有效促進(jìn)校園文化建設(shè)的完善與發(fā)展。

　　三、調(diào)研時(shí)間

　　20xx年4月15日

　　四、調(diào)研對(duì)象

　　安慶市懷寧縣獨(dú)秀小學(xué)

　　五、調(diào)研方法

　　實(shí)地觀察、訪問調(diào)查

　　六、調(diào)研成員

　　馬鞍山市“唐世春名校長(zhǎng)工作室”8名校長(zhǎng)

　　七、報(bào)告正文

　　校園文化建設(shè)是校園的重要組成部分，無論是對(duì)教育教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展還是對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生的成長(zhǎng)來說都具有不容小覷的作用。

　　本次調(diào)研的對(duì)象是獨(dú)秀小學(xué)，這所學(xué)校雖然校齡不長(zhǎng)，于20xx年建成，20xx年正式招生，起初只招收了49名學(xué)生，5個(gè)班級(jí)，最少班級(jí)2人，有13名教師。而如今它已經(jīng)發(fā)展到了已招收4000多名學(xué)生，60多個(gè)班級(jí)，170名教師的規(guī)模。被譽(yù)為“懷寧的深圳速度，教育的一枝獨(dú)秀”。更重要的是短短的10年間，獨(dú)秀小學(xué)以獨(dú)具特色的文化理念躋身進(jìn)全省優(yōu)秀學(xué)校行列。

　�。ㄒ唬┆�(dú)秀小學(xué)校園文化建設(shè)的成功之處

　　通過調(diào)研，我們看到獨(dú)秀小學(xué)在校園文化建設(shè)方面的成功之處主要體現(xiàn)在它的建校核心非常明確——“文化立校，特色興�！薄Ｔ诿鞔_的方針指導(dǎo)下，校園建設(shè)便有了總綱�！拔幕�”是獨(dú)秀小學(xué)自始至終圍繞的內(nèi)容，也是獨(dú)秀小學(xué)在各類中小學(xué)中脫穎而出的最大的特色。學(xué)校的 “三秀”理念用“三雅”來支撐， “三秀”理念以“三雅”為追求，做到了學(xué)校高雅、教師儒雅、學(xué)生文雅。雅在其內(nèi)，秀在其外，雅秀一體。

　　1.利用家鄉(xiāng)名人優(yōu)勢(shì)聚合人氣，營(yíng)造文化氛圍

　　陳獨(dú)秀和鄧稼先絕對(duì)是在中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代史上起到舉足輕重地位的人物，他們最大的共同點(diǎn)就是同來自于安慶，獨(dú)秀小學(xué)高瞻遠(yuǎn)矚，充分利用這兩大家鄉(xiāng)名人的優(yōu)勢(shì)，在建校初就以“獨(dú)秀小學(xué)”的雙關(guān)命名宣布了自己的高起點(diǎn)、高素質(zhì)、高品位建校理念。這樣的起步是高端的、深厚的，聚合了強(qiáng)大的人氣，凝結(jié)了不小的潛力。在文化名人的家鄉(xiāng)建立的一所以“文化”立校的特色小學(xué)也必將贏來眾人的.側(cè)目和支持。

　　2.積極建設(shè)主題景觀，鑄就書香特色

　　主題景觀在學(xué)校的許多地方都可以看到，可以說獨(dú)秀小學(xué)十分重視細(xì)節(jié)傳遞出的書韻。從進(jìn)校始，校門入口三角地帶建有愛心園到花草氤氳中的陳獨(dú)秀、鄧稼先的塑像、硯池狀的噴泉池、筆架型的假山、四友園、經(jīng)典園、鄉(xiāng)園、雅園、秀園、韻園再到各個(gè)樓層的主題文化建設(shè)，主題明確，條理井然，和諧統(tǒng)一。尤其是“三雅堂”、“三秀廳”布置的更是巧妙，大量的圖片把孩子們的學(xué)習(xí)和文化成果展現(xiàn)出來，讓觀看者無不為之受到強(qiáng)烈的感染，不由被濃烈的書香氛圍深深熏陶而樓層。而不得不提的是樓層主題建設(shè)別具匠心，一樓一主題，一墻一故事，既讓樓層不單調(diào)，也能給學(xué)生潛移默化的文化熏陶。諸如此類的小細(xì)節(jié)，燈箱、走廊、時(shí)刻小品，只要能利用的都會(huì)考慮進(jìn)去，力求處處皆書韻，時(shí)時(shí)普文化，提升學(xué)生文化品位，營(yíng)造校園文化氛圍。

　　3.開展多項(xiàng)文化活動(dòng)，豐厚文化底蘊(yùn)

　　獨(dú)秀小學(xué)倡導(dǎo)文化，宣揚(yáng)文化，但并不讓這種文化變得死板。正如獨(dú)秀小學(xué)蔣校長(zhǎng)所說：“一種理念，沒有活動(dòng)，就不能成為流動(dòng)的風(fēng)景。”所以獨(dú)秀小學(xué)十分注重用有活力的書香活動(dòng)，讓讀書顯得樂趣無窮。每年都會(huì)開展一屆讀書藝術(shù)節(jié)和校園文化節(jié)，給孩子們展示的空間和快樂的讀書體驗(yàn)；經(jīng)常進(jìn)行優(yōu)秀古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓千人操前誦讀的壯觀景象震撼和感染每一個(gè)師生；紅領(lǐng)巾廣播定期就“看好書、讀好書、評(píng)好書”、“聽名曲、賞名詩、觀名畫”專題節(jié)目給學(xué)生以文化熏陶；學(xué)校的校報(bào)�？�鼓勵(lì)學(xué)生自愿交流，校歌、校徽、校訓(xùn)也廣泛征求師生的建議；每年學(xué)校還側(cè)重和家長(zhǎng)的溝通，除了評(píng)選書香班級(jí)、書香少年，還鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，評(píng)選書香家長(zhǎng)，做到家園結(jié)合，讓校園文化推行到家中，更好地給學(xué)生文化激勵(lì)。通過各種活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生的文化底蘊(yùn)豐厚起來。

　　4.施行自上而下讀書活動(dòng)，增加榜樣輻射效應(yīng)

　　讀書不分年齡，教師要想與時(shí)俱進(jìn)，給學(xué)生先進(jìn)的知識(shí)，讓學(xué)生喜歡閱讀，還得不忘自己經(jīng)常讀書，提升自己的素質(zhì)，用熱愛閱讀的表現(xiàn)給學(xué)生以榜樣的效用。獨(dú)秀小學(xué)要求每一名教師把讀書當(dāng)成習(xí)慣，每期精讀一本教育專著，每月深讀一本教學(xué)期刊，每周品讀一兩篇經(jīng)典文章，而且要定期撰寫書評(píng)和讀書筆記，鼓勵(lì)教師相互交流讀書心得，做學(xué)生報(bào)告。并且對(duì)教師提出了閱讀高要求：每位教師在三年內(nèi)要到百家講壇活動(dòng)中作一次讀書講座；學(xué)校給每個(gè)教師的教師節(jié)禮物就是一本書。獨(dú)秀小學(xué)的教師愛書，而教師對(duì)書本的熱愛，無疑以身體力行的表現(xiàn)給本校的學(xué)生上了一堂精彩的文化師范課，越來越多的學(xué)生受到感染喜歡上了讀書。

　�。ǘ�）某些中小學(xué)校園文化建設(shè)存在的問題和對(duì)策

　　與獨(dú)秀小學(xué)的校園文化建設(shè)相比，許多中小學(xué)校園文化建設(shè)存在著一系列問題：

　　1.不明確辦學(xué)理念，人文性不豐厚

　　我縣的許多中小學(xué)辦校理念模糊，沒有傳達(dá)出文化內(nèi)涵，沒有什么特別出眾的、有特色的學(xué)校。而辦學(xué)理念對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展來說十分必要，或者說它是一個(gè)有力的支撐。在辦學(xué)理念中就應(yīng)該貫穿文化理念，積極營(yíng)造人文性，讓學(xué)校有特色起來。還要以敏銳的嗅覺充分利用可用資源，例如我縣就有一個(gè)可以利用的李太白，這無疑對(duì)于打造文化類學(xué)校有很大幫助。

　　2.不注重打造細(xì)節(jié)，文化氛圍欠缺

　　細(xì)節(jié)可以傳遞出書香味。獨(dú)秀小學(xué)讓校園一草一木都能營(yíng)造書香，積極利用每一處資源來說文化。而我縣某些中小學(xué)并沒有注意到這個(gè)方面，尤其是一些農(nóng)村學(xué)校，雖然辦校也有幾十年的歷史了，但毫無特色，根本不注重細(xì)節(jié)也可以營(yíng)造書韻，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。不妨在校園內(nèi)設(shè)置一些文化專欄，開辟出讀書角等，在班級(jí)和樓道里張貼一些文化名人名言，在花草從間安放一些校訓(xùn)校規(guī)等，通過細(xì)節(jié)處給學(xué)生潛移默化的正面影響。

　　3.不善于利用讀書活動(dòng)，教育教學(xué)死板僵化

　　我縣的許多中小學(xué)在教學(xué)質(zhì)量上過多重視，輕視了對(duì)學(xué)生文化底蘊(yùn)的熏陶。很少有學(xué)校每年定期開辦讀書活動(dòng)周或校園藝術(shù)節(jié)，即便有流于形式的也不在少數(shù)，不能廣泛動(dòng)員起多數(shù)學(xué)生的積極參與。改變這種現(xiàn)狀的方法不妨學(xué)習(xí)獨(dú)秀小學(xué)的策略，讓學(xué)生成為主人，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，尊重學(xué)生的看法和成果，要讓節(jié)目完整而有意義。

　　4.不強(qiáng)調(diào)教師讀書，榜樣效用未能彰顯

　　眾多教師只要求學(xué)生讀書，而且只讀課內(nèi)書，學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。而有些教師自己不愛看書，出口欠缺書卷氣，對(duì)學(xué)生便產(chǎn)生了消極影響。獨(dú)秀小學(xué)讓我縣的教師看到了校園文化建設(shè)缺失不了教師的參與，自上而下，先從教師自己開始，多讀書，讀經(jīng)典書，讓自己成為一本最好的教材，給學(xué)生好的榜樣。老師愛讀書，學(xué)生也愛讀書，校園書卷氣息彌漫，文化建設(shè)便得到巨大的推動(dòng)。

　　總而言之，此次調(diào)研給了我許多啟示，讓我在校園文化建設(shè)方面有了許多深刻的認(rèn)識(shí)，我會(huì)將從獨(dú)秀小學(xué)學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)推行到本校的建設(shè)中去，積極響應(yīng)“當(dāng)涂縣校園文化建設(shè)提升年活動(dòng)方案”，努力促進(jìn)校園文化建設(shè)新的突破。

文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告14

　　前言

　　校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學(xué)生為代表的文化觀念以及由引所規(guī)范的學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式;學(xué)生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動(dòng)，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學(xué)社等社團(tuán)活動(dòng)，其中最能體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風(fēng)氣或校園精神。

　　校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論。心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　校園文化是學(xué)校發(fā)展的重要組成部分，校園文化是學(xué)校在建設(shè)和發(fā)展歷程中所形成的一切物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。如今的大學(xué)校園，在校園文化建設(shè)方面均有很大的發(fā)展?jié)摿�。通過對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查，了解學(xué)校在校園文化建設(shè)方面的基本情況，找出利弊，可以更好的對(duì)學(xué)校的校園文化進(jìn)行建設(shè)。

　　調(diào)查分析

　　學(xué)校的發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)而又循序漸進(jìn)的過程。在學(xué)校的壯大的過程中，校園文化的建設(shè)起到至關(guān)重要的作用。校園文化質(zhì)量的提高，會(huì)影響到一個(gè)學(xué)校多方面的發(fā)展和變化，影響學(xué)校內(nèi)教師和學(xué)生的素質(zhì)和能力的提高，校園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，文化和物質(zhì)方面的建設(shè)。所以，關(guān)注校園文化的建設(shè)關(guān)系到整個(gè)學(xué)校今后的發(fā)展方向和目標(biāo)、規(guī)劃的設(shè)定。

　　校園文化是以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì)文化為背景，以學(xué)校管理者和全體師生員工組織校園人為主體，在學(xué)校教育，學(xué)習(xí)、生活管理過程中的活動(dòng)方式和活動(dòng)結(jié)果，這種方式和結(jié)果以具有校園特色的物質(zhì)型號(hào)司和精神形式為其外部表現(xiàn)并影響和制約著校園人的發(fā)展。校園文化的最高價(jià)值在于促進(jìn)校園人的發(fā)展。校園文化包括三個(gè)基本形式，即校園物質(zhì)文化建設(shè)，精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)。物質(zhì)文化建設(shè)是學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)，是校園最直觀的外在表現(xiàn)形式，包括學(xué)校的.校容校貌、圖書資料、人文景觀、校園綠化、環(huán)境衛(wèi)生等。這些都是在一定計(jì)劃和要求下創(chuàng)造的“硬件”文化成果，回對(duì)校園文化主體的思想行為和情感產(chǎn)生一定的影響。優(yōu)美舒適的校園環(huán)境可激發(fā)和熏陶師生積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神，能增強(qiáng)學(xué)校的吸引力、感召力和知名度。校園精神文化建設(shè)是校園文化的核心和靈魂。校園精神文化內(nèi)涵豐富，其中以社團(tuán)文化活動(dòng)為重要的組成部分。校園精神文化是校園凝聚力、向心力和生命力的保障和體現(xiàn)。制度文化建設(shè)使學(xué)校環(huán)境能夠?qū)�學(xué)校學(xué)生實(shí)施有目的、有計(jì)劃、有組織的全面教育，保證學(xué)校教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作秩序，從而有條件、控制其他對(duì)高校育人工作的不利因素。成為改善和整合校園整體文化對(duì)學(xué)生發(fā)揮積極作用的重要因素。

　　調(diào)查實(shí)證材料

　　一、在物質(zhì)文化建設(shè)方面

　　校園文化氛圍不能憑空產(chǎn)生，它須借助一定的物質(zhì)或載體來營(yíng)造和傳播。校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體，它是整個(gè)校園文化的外在標(biāo)志，所以應(yīng)該重視校園文化中的物質(zhì)載體和文化活動(dòng)所營(yíng)造出來的環(huán)境氛圍。

　　我們主要對(duì)當(dāng)前學(xué)校內(nèi)硬件設(shè)施，綠化，衛(wèi)生情況及圖書資料進(jìn)行了調(diào)查，由調(diào)查可知，我校在逐步完善和建設(shè)時(shí)期，有許多方面存在著資源和設(shè)施的短缺，特別是在學(xué)校圖書資料置備方面，學(xué)校還需要加快配備的速度，以盡快滿足廣大師生對(duì)所需書籍的需求。

　　但從總體上看，廣大學(xué)生對(duì)學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)的變化是有目共睹的，對(duì)校園內(nèi)基本物質(zhì)建設(shè)還是滿意的。依托物質(zhì)建設(shè)為基礎(chǔ)條件，學(xué)校在其他文化活動(dòng)方面才可以更好的展開，為精神文化和制度文化的建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、精神文化建設(shè)方面

　　狹義的校園文化是指學(xué)校的藝術(shù)教育和學(xué)生的各種課外活動(dòng)，以社團(tuán)為主要的表現(xiàn)形式。在對(duì)校園精神文化建設(shè)調(diào)查時(shí)，我們主要抓住校園內(nèi)學(xué)生與社團(tuán)的聯(lián)系，學(xué)生對(duì)社團(tuán)的看法等進(jìn)行調(diào)查，以通過分析我校社團(tuán)建設(shè)情況，發(fā)現(xiàn)和分析我校在精神文化建設(shè)的不足和缺陷。

　　大學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的第二課堂，對(duì)豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活和培養(yǎng)良好的興趣愛好有著重要作用，是學(xué)生提高素質(zhì)和能力的重要途徑。社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的互動(dòng)，最終將推動(dòng)大學(xué)生知識(shí)和能力的豐富和提高。

　　由第五題調(diào)查結(jié)果可知社團(tuán)活動(dòng)在校園文化活動(dòng)的比重還是很大的，這就反映出社團(tuán)活動(dòng)在我校的校園文化中的地位不可忽視，社團(tuán)活動(dòng)的好與壞，成與敗，可能會(huì)直接影響到我校校園文化的建設(shè)，進(jìn)而對(duì)我校總體發(fā)展產(chǎn)生作用。由問卷第六題可反映出學(xué)生們對(duì)社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的建議和希望，即社團(tuán)的建設(shè)要以專業(yè)知識(shí)，文化活動(dòng)，體育等方面的活動(dòng)多產(chǎn)生聯(lián)系和互動(dòng)，這樣更能調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。本著以為學(xué)生服務(wù)為目的的宗旨，滿足學(xué)生的需求，真正使學(xué)生受益。

　　大學(xué)生主動(dòng)選擇豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)除了有著一種積極的熱情和踴躍參加的激情外，還有著積極向上的目標(biāo)，即培養(yǎng)自己的能力，豐富課余，追求知識(shí)的主動(dòng)上進(jìn)的想法。作為社團(tuán)的組織者領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)睦�用和合理的發(fā)揮學(xué)生們的特點(diǎn)。不僅對(duì)會(huì)對(duì)整個(gè)社團(tuán)的發(fā)展提供有利條件和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也是使學(xué)生們的能力得以展現(xiàn)和進(jìn)一步得到鍛煉。從而對(duì)我校的精神文化建設(shè)產(chǎn)生推動(dòng)作用。

　　在社團(tuán)發(fā)展和建設(shè)過程中，存在的主要問題在于組織活動(dòng)的單調(diào)和缺乏吸引力(見第七題)。導(dǎo)致在社團(tuán)招募新社員和組織活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的配合不夠積極，主動(dòng)，學(xué)校在這方面也應(yīng)該給于社團(tuán)相應(yīng)的重視，在社團(tuán)的內(nèi)容的豐富性上下功夫，以調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與與組織活動(dòng)的積極性。

　　三、制度文化建設(shè)

　　一個(gè)學(xué)校要正常運(yùn)行，就必須有一套完善的規(guī)章制度，并且各項(xiàng)制度要賞罰分明，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，要及時(shí)給予必要形式的獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于無視規(guī)章制度有意違反校規(guī)者，要給予必要的處罰。在規(guī)章制度面前賞罰分明，久而久之，使我校學(xué)生自覺規(guī)范言行養(yǎng)成良好的校風(fēng)校紀(jì)。在這方面，我校學(xué)生對(duì)學(xué)校管理普遍認(rèn)為過于嚴(yán)格。

　　調(diào)查結(jié)果分析

　　通過以上對(duì)大學(xué)校園文化的分析，至此提出一些建議，希望能有助于校園文化建設(shè)的開展和進(jìn)步。

　　一、充分發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體作用

　　學(xué)生在校園文化建設(shè)工作中的"主體"作用一般應(yīng)當(dāng)包括兩方面的含義:

　　其一、校園文化對(duì)學(xué)生而言,一定要滿足他們的需求,使他們真正受益。沒有了學(xué)生的認(rèn)同和參與,任何校園文化都是殘缺的或者說是沒有價(jià)值和沒有意義的。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是校園文化建設(shè)的主體;

　　其二、要使校園文化真正滿足學(xué)生的需求, 真正使學(xué)生受益，校園文化活動(dòng)的組織者最好應(yīng)該是學(xué)生自己。校園文化的開展更多的是在課外活動(dòng)中進(jìn)行,所以,它不能有太多的說教與約束,而應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,依靠學(xué)生自己為自己盡情得創(chuàng)意、盡心得組織和盡力得參與。學(xué)生是針對(duì)自己的校園文化的組織者主體。所以,今后必須切實(shí)重視和充分發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體作用,使學(xué)生在不斷受益中,依靠自己真正促使校園文化不斷地多樣化、豐富化和有效化。

　　二、校園文化在形式上要有所創(chuàng)新

　　我校是一所剛剛新建的高等院校，存在著許多未成型的觀念和體制，隨著我校的不斷建設(shè)和發(fā)展，我們?cè)趯?shí)踐中會(huì)摸索到新的方式和方法。

　　第一，在校園物質(zhì)文化方面的創(chuàng)新。即通過規(guī)劃設(shè)計(jì)、創(chuàng)建、修整或擴(kuò)充內(nèi)涵，以增加或增強(qiáng)校園設(shè)施、設(shè)備等設(shè)施及功能，把校園建設(shè)成為讀書做學(xué)問的好地方，為創(chuàng)新人才成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　　第二，是校園精神文化的創(chuàng)新。即培育、提升和塑造優(yōu)良的校園群體意識(shí)和文化概念，這是校園文化創(chuàng)新的核心和靈魂。通過精神文化的創(chuàng)新，為創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)注入強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

　　第三，是校園制度文化的創(chuàng)新。即變革學(xué)校的組織形式、管理體制以及具體的方針政策等，這是校園文化創(chuàng)新的核心。通過制度文化創(chuàng)新，為創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的機(jī)制和氛圍。

文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告15

　　大力加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)，是構(gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容。20xx年11月，中共中央發(fā)出了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)的意見》，再一次引發(fā)人們對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)的關(guān)注和思考。為了對(duì)寶塔村農(nóng)村文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行一次調(diào)查，我深入寶塔村，采取走訪黨委書記的形式，對(duì)寶塔村新農(nóng)村文化建設(shè)的情況進(jìn)行了調(diào)研，在認(rèn)真分析、研究的基礎(chǔ)上，完成本篇調(diào)研報(bào)告。

　　一、寶塔村新農(nóng)村文化建設(shè)的現(xiàn)狀

　　寶塔村位于皖宣城市貍橋鎮(zhèn)，是一個(gè)由多個(gè)村合并而成的村。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，調(diào)馬村的文化設(shè)施相對(duì)較為齊全。村里有文化活動(dòng)室、祠堂、寺廟、廣播等文化設(shè)施，另外村里還有好幾個(gè)籃球場(chǎng)。

　　每到大型節(jié)日，村里都會(huì)舉辦劃龍舟、廟會(huì)等文化活動(dòng)，尤其每逢到了春節(jié)，都會(huì)有舞龍舞獅、唱戲等活動(dòng)，吸引了許多村民的參賽和觀看。

　　二、新農(nóng)村文化建設(shè)存在問題的原因及分析

　�。ㄒ唬�數(shù)量較少。村里文化方面有特長(zhǎng)的人才十分缺乏，村里都沒有專業(yè)的吹、拉、彈、唱等方面的專業(yè)人才，即使是一知半解的也很少。在村里開展相關(guān)體育比賽時(shí)，都沒有專業(yè)的裁判，也沒有專業(yè)的文藝輔導(dǎo)教師，對(duì)繁榮農(nóng)村文化生活造成了很大阻礙。

　　（二）素質(zhì)相對(duì)低。村里沒有自己的文化隊(duì)伍，文化隊(duì)伍建設(shè)缺乏引導(dǎo)。村里慶祝重要節(jié)日時(shí)，只能花錢請(qǐng)樂團(tuán)來表演。

　�。ㄈ�）經(jīng)常性差。村里往往只是在春節(jié)前后，組織開展一些簡(jiǎn)單

　　的文化活動(dòng)，沒有形成規(guī)模；村里搞一些比賽，但也不經(jīng)常，也不是很正規(guī)。農(nóng)民在農(nóng)閑時(shí)間文化活動(dòng)十分單一，集體的文化娛樂活動(dòng)非常缺乏。除了看電視、錄像，就是打麻將、打牌等，很少從事其他文化活動(dòng)。

　　三、加快我村新農(nóng)村文化建設(shè)步伐的思考與建議

　　建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，離不開經(jīng)濟(jì)建設(shè)，也離不開文化建設(shè)。文化與經(jīng)濟(jì)如鳥之雙翼、車之雙輪，相輔相成。農(nóng)村文化建設(shè)直接關(guān)系到農(nóng)村社會(huì)的和諧、穩(wěn)定與進(jìn)步，關(guān)系到社會(huì)主義新農(nóng)村和全面小康社會(huì)目標(biāo)能否早日實(shí)現(xiàn)。加快新農(nóng)村文化建設(shè)的步伐，就有了如下的建議和對(duì)策：

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)對(duì)農(nóng)村文化人才建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)黨委和政府及領(lǐng)導(dǎo)干部要充分認(rèn)識(shí)到農(nóng)村文化人才建設(shè)的重要意義，要把農(nóng)村文化人才建設(shè)納入各級(jí)黨委和政府的重要議事日程，要把文化人才培訓(xùn)工作同其他社會(huì)經(jīng)濟(jì)工作共同部署，共同推進(jìn)。

　�。ǘ�）加強(qiáng)農(nóng)村公共文化設(shè)施建設(shè)。盡快完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的恢復(fù)重建工作。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為依據(jù)，以村為重點(diǎn)，以農(nóng)戶為對(duì)象，采取“投、引、捐、集、融”資等多種形式相結(jié)合的方法，廣泛吸引社會(huì)資金投入農(nóng)村文化事業(yè)。逐步構(gòu)建出縣有文化館、鄉(xiāng)有文化站、村有文化活動(dòng)室、自然村有文化活動(dòng)戶的四級(jí)文化活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。

　　（三）加強(qiáng)農(nóng)村文化隊(duì)伍建設(shè)。市、縣文化館等部門要面向農(nóng)村、面向農(nóng)民開展好服務(wù)工作，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村文化干部、文化骨干和文化中心戶的免費(fèi)培訓(xùn)輔導(dǎo)，充分發(fā)揮出農(nóng)村文化能人的引帶、輻射作用。

　　如充分發(fā)揮農(nóng)村文化能人、文化中心戶的作用，不斷穩(wěn)定和發(fā)展專、兼職結(jié)合的農(nóng)村文化隊(duì)伍，逐步提高農(nóng)村文化隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

　�。ㄋ模┳龊棉r(nóng)村文化建設(shè)的試點(diǎn)工作。繁榮和發(fā)展農(nóng)村文化事業(yè)絕非一朝一夕之事，本著先點(diǎn)后面，先試點(diǎn)后普及推廣的原則，先在全市確定的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)村做好農(nóng)村文化建設(shè)的試點(diǎn)工作，在試點(diǎn)村，要把文化工作作為新農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容全面開展。邊試點(diǎn)邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后逐步在其他村進(jìn)行推廣，力求我市農(nóng)村文化建設(shè)工作扎實(shí)推進(jìn)，取得實(shí)效。

　　（五）不斷加大財(cái)政的投入力度。縣、鄉(xiāng)、村每年都要拿出一定的資金用于發(fā)展農(nóng)村公共文化設(shè)施建設(shè)。確保專項(xiàng)資金及時(shí)足額到位，合理分布，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、村文化活動(dòng)室及室外健身場(chǎng)所等農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供資金保障。

　�。�六）不斷地創(chuàng)新載體，豐富農(nóng)村文化生活，最大限度地滿足廣大農(nóng)民日益增長(zhǎng)的.文化需求。文化部門和農(nóng)村各級(jí)黨委政府要堅(jiān)持組織開展好農(nóng)民書畫展、農(nóng)民歌手大賽等常規(guī)性的文化活動(dòng)，引導(dǎo)和推動(dòng)農(nóng)民自演自賞、自娛自樂的文化骨干隊(duì)伍的形成，營(yíng)造祟尚科學(xué)、文明向上的文化氛圍。豐富農(nóng)民文化生活，改革專業(yè)劇團(tuán)組建文工團(tuán)，增強(qiáng)專業(yè)劇團(tuán)綜合演出功能。文藝工作者要把新農(nóng)村建設(shè)中的新人新事創(chuàng)作編排成群眾喜聞樂見的文藝作品，深入鄉(xiāng)、村巡回演出，以激發(fā)廣大農(nóng)民自娛自樂的積極性。要以文化下鄉(xiāng)為載體，改進(jìn)服務(wù)方式，深入農(nóng)村，流動(dòng)服務(wù)，變文化“下”鄉(xiāng)為文化“留”鄉(xiāng)，變“送”文化為“種”文化。抓好鄉(xiāng)村文化、家庭文化、農(nóng)村校園文化，推進(jìn)農(nóng)村文化普及工作，提高農(nóng)民群眾文化活動(dòng)質(zhì)量。

　　四、調(diào)研總結(jié)

　　這次的調(diào)研得到了村支書的大力支持，得以完滿完成。通過這次調(diào)研，我們隊(duì)家鄉(xiāng)有了更深的了解，也親身體會(huì)到了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的巨大成就。那原來一棟棟泥磚房的地方鉆出了一棟棟的新房子，是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的見證。以前那一條條彎彎曲曲的泥路也已經(jīng)變成了筆直的水泥路，成了引著我們走向更加富裕的道路。寶塔村雖然只是我國(guó)千百村落中普普通通的一個(gè)，但卻有著一般的代表性，是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，一步步走向繁榮的代表。寶塔村還有其缺陷，但在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，走向繁榮，走向更美好的明天！

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