大班音樂公開課教案
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編整理的大班音樂公開課教案，歡迎閱讀與收藏。
大班音樂公開課教案1
設(shè)計(jì)意圖：
本班大膽嘗試音樂課題已有一段時(shí)間，在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)不同拍子的樂曲興趣濃厚，為了讓幼兒進(jìn)一步了解、感受不同拍子的曲子，教師設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒通過找、玩、聽、唱等形式分辨不同拍子的樂曲，并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。
活動(dòng)目的：
1、幼兒熟悉唱名，并進(jìn)一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。
2、在活動(dòng)過程中，讓幼兒體驗(yàn)歡快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置一個(gè)“公園”的場(chǎng)景；
2、若干樂句（幼兒人數(shù)的3倍）；
3、人手一個(gè)頭飾（上寫有一個(gè)小節(jié)的樂句）；
4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。
活動(dòng)過程：
一、找一找
1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂句或節(jié)奏，并互相唱一唱，拍一拍，并貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
2、引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)己發(fā)現(xiàn)的秘密。
二、玩一玩幼兒戴上樂句頭飾，隨著音樂找與自己拍子相同的樂句。
三、聽一聽欣賞樂曲。引導(dǎo)幼兒聽不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。
1、引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。
2、幼兒互相交流。
四、編一編幼兒根據(jù)老師的唱名及拍號(hào)，編己喜歡的樂句。
五、唱一唱。幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。
評(píng)析：本次活動(dòng)是結(jié)合班級(jí)的.音樂課題展開的，在活動(dòng)之前的活動(dòng)開展是非常扎實(shí)的幼兒的音樂底蘊(yùn)很好，活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的場(chǎng)景，幼兒的參與面廣泛且非常積極、投入，能大膽的表現(xiàn)自己，樂于表現(xiàn)自己。本班幼兒對(duì)不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)不同拍子的曲子始終保持興趣，基于幼兒的興趣點(diǎn)，教師預(yù)設(shè)此活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受與體驗(yàn)不同拍子的曲子。由于各個(gè)環(huán)節(jié)都是以游戲?yàn)榛顒?dòng)形式，幼兒積極、主動(dòng)參與，幼兒之間不由自主多次交流。在活動(dòng)中全班幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，正是我們藝術(shù)教育最終目標(biāo)。
大班音樂公開課教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲《動(dòng)物猜謎歌》。
2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次比一次高的要求中感受挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
重難點(diǎn)嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書：《動(dòng)物猜謎歌》
2、投影儀
活動(dòng)過程
1、幼兒邊猜謎，學(xué)念歌詞、節(jié)奏。
教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
師：森林里要開一場(chǎng)隆重的音樂會(huì)，可是有那么多小動(dòng)物，選誰(shuí)參加呢？大家決定請(qǐng)智慧老爺爺來(lái)選小動(dòng)物。智慧老爺爺已經(jīng)把選中的小動(dòng)物編成了有趣的謎語(yǔ)。
如果小朋友猜對(duì)了，就能請(qǐng)出這些小動(dòng)物了。第一個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？
教師邊念歌詞邊展示課件上的圖片，幼兒自由猜測(cè)。
師：圖上有什么？腦袋是什么形狀的？眼睛會(huì)放光，說(shuō)明眼睛怎么樣？這會(huì)是什么動(dòng)物呢？
在教師的引導(dǎo)下，幼兒說(shuō)出答案。教師教會(huì)幼兒唱出答案。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。
教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物特征的`謎面。例如："腦袋，圓圓的；眼睛，大大的；個(gè)子，高高的；脖子，長(zhǎng)長(zhǎng)的。"并完整地唱歌曲問句部分，引導(dǎo)幼兒討論、得出一致的答案，并完整地唱出答案。
師：聽一聽，這次智慧老爺爺唱的是什么小動(dòng)物？
教師再出兩次謎面，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。
師：這次請(qǐng)你仔細(xì)聽、認(rèn)真猜，想一想歌里唱的是哪一種小動(dòng)物。
3、教師唱謎面（前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子），幼兒直接接唱謎底。
師：原來(lái)，謎語(yǔ)也可以唱。那我們也唱著回答智慧老爺爺，好嗎？
4、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，玩猜謎游戲。
師：誰(shuí)能想出一個(gè)謎面，讓大家來(lái)猜一猜呢？不過謎面要放進(jìn)歌曲里面，誰(shuí)來(lái)試一試唱出來(lái)？
師：除了外形、喜好，還可以把小動(dòng)物的哪些特征編進(jìn)歌曲里呢？
5、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎游戲。
師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友編唱歌曲的前半部分，我們大家一起來(lái)回答，好嗎？
活動(dòng)反思：
猜謎語(yǔ)一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動(dòng)腦筋，踴躍猜測(cè)謎底，可以說(shuō)孩子們對(duì)猜謎語(yǔ)這樣的活動(dòng)充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我主要圍繞這兩個(gè)主要目標(biāo)開展
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
在活動(dòng)的開展中有幾點(diǎn)做的還不是很好：
1、在課前沒有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來(lái)的還是跟老師說(shuō)的一樣。
改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫下來(lái)，以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)唱不出來(lái)，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略：在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子的參與性還是很高的，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到，教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對(duì)他們是非常大的幫助。
大班音樂公開課教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、聽辨感受音樂的旋律，學(xué)習(xí)玩小魔仙練反應(yīng)、念咒語(yǔ)、選魔仙王的游戲。
2、能隨音樂的變化和節(jié)奏創(chuàng)編不同的魔法動(dòng)作，嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。
3、體驗(yàn)和同伴一起扮小魔仙做游戲的快樂。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、熟悉小魔仙的故事，會(huì)念變身咒語(yǔ)“巴拉拉能量一忽卡拉卡一小魔仙變身”。
2、玩過《身體反應(yīng)》游戲：指到哪哪就動(dòng)。
3、音樂《123木頭人》、魔仙棒三根。
【活動(dòng)過程】
一、嘗試小魔仙動(dòng)作，初步感受音樂旋律變化，熟悉游戲動(dòng)作。
1、談話：在芭拉拉魔仙堡中有許多可愛的小魔仙，你喜歡誰(shuí)？為什么？
2、教師講述《小魔仙練魔法》的故事，請(qǐng)幼兒觀看小魔仙練本領(lǐng)的動(dòng)作。
“在巴拉拉魔仙堡中住著許多可愛的小魔仙，他們每天在魔仙堡中練魔法，小魔仙都做了哪些事情呢，一起來(lái)看一看！”
提問：小魔仙練本領(lǐng)時(shí)做了哪些事情？（點(diǎn)到哪哪里動(dòng)，練反應(yīng)；還念起了咒語(yǔ)提升魔力；選出了新的魔仙王；）
3、請(qǐng)幼兒隨音樂學(xué)一學(xué)練魔法的動(dòng)作，教師完整示范第二遍，第八位新魔仙王要起立跑步。
二、學(xué)做小魔仙練反應(yīng)，隨音樂有節(jié)奏的創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作。
1、出示魔仙棒，教師做魔仙王，幼兒做小魔仙，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒指哪哪動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作，有節(jié)奏的表現(xiàn)。
2、隨音樂有節(jié)奏的玩反應(yīng)游戲，可以做不一樣的動(dòng)作。
三、學(xué)小魔仙練變身的本領(lǐng)，能隨音樂念咒語(yǔ)創(chuàng)編變身的魔法動(dòng)作。
1、變身前和幼兒一起拍手加油。提問：小魔仙變身的咒語(yǔ)是什么？這是我的魔法動(dòng)作，你們會(huì)做什么念咒語(yǔ)的動(dòng)作？
2、幼兒自由嘗試創(chuàng)編念咒語(yǔ)的動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，教師指導(dǎo)動(dòng)作的方向、節(jié)奏、和別人不一樣。
3、請(qǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)念咒語(yǔ)變身的動(dòng)作。
四、心魔仙試魔法，隨音樂完整玩小魔仙游戲，體驗(yàn)和同伴玩游戲的快樂。
1、請(qǐng)幼兒拉圓圍成魔仙堡，教師做魔仙王帶領(lǐng)幼兒隨音樂試魔法本領(lǐng)。
2、引導(dǎo)幼兒討論：我們的魔法技術(shù)練得怎么樣？（根據(jù)幼兒游戲情況引導(dǎo)）
講解示范傳魔仙棒選新的魔仙王：第八位新的魔仙王要繞場(chǎng)跑一圈，音樂結(jié)束前跑回原位。
3、請(qǐng)新的魔仙王帶大家第一次完整游戲，提示魔仙王指的動(dòng)作要清楚，一句提升一個(gè)地方的能量。（根據(jù)游戲情況評(píng)價(jià)指導(dǎo)）
4、第二次練本領(lǐng)，教師不提示幼兒獨(dú)立完成傳魔仙棒的游戲。
5、第三次請(qǐng)幼兒互相對(duì)接增加我們的魔力，激勵(lì)幼兒的游戲情緒。
6、出示兩根魔仙棒，大家討論兩個(gè)魔仙王如何帶領(lǐng)大家練本領(lǐng)，嘗試追逐跑，玩二遍游戲。大家齊心協(xié)力練習(xí)了本領(lǐng)，回去把這些快樂帶給其他的小朋友，請(qǐng)魔仙王帶領(lǐng)小魔仙隨音樂走出教室。
反思
本次活動(dòng)我運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。首先，我用故事引入激發(fā)幼兒興趣，使孩子們對(duì)制作“魔法湯”的過程感興趣，最后，在孩子們自己動(dòng)手制作魔法湯、變出魔法湯的那一環(huán)節(jié)，有一個(gè)孩子還沒等到我音樂響起就把顏色搖出來(lái)了，情急之下馬上換了一瓶，才使現(xiàn)場(chǎng)沒有尖叫的聲音。課后在反思中，我意識(shí)到音樂教育不是用說(shuō)理的方法，而是通過幼兒對(duì)音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好個(gè)性。同時(shí)，也看到了隨機(jī)教育策略的重要性，及自己在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、隨機(jī)教育策略方面的欠缺。通過課后的反思及與陸老師進(jìn)行討論以后，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)亮點(diǎn)與不足：
1.孩子們通過游戲的開展，可以初步的感知ABA的曲式結(jié)構(gòu)，但是對(duì)于漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)這方面老師沒有很好的引導(dǎo)，因此孩子們?cè)谟弥w來(lái)感應(yīng)旋律變化方面不能很好的來(lái)體現(xiàn)，目標(biāo)二就沒有完滿達(dá)成。
2.教師能用森林里住著會(huì)變魔術(shù)的小精靈這個(gè)情景來(lái)貫穿游戲的始終，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象，并且在活動(dòng)中老師讓孩子嘗試第一次變魔法湯的`時(shí)候，最終失敗，更加鞏固了幼兒的攪拌、抓材料、點(diǎn)、搖等動(dòng)作。
3.音樂有一定的難度，而且由于是網(wǎng)上下載的音樂有些渾濁，不夠清晰，教師在節(jié)奏的把握上還不夠。
4.由于音樂的不清晰，造成孩子在嘗試當(dāng)中沒有了自主性，如果能將整段音樂里的攪拌部分、抓材料部分、搖的部分分段截出來(lái)，有針對(duì)性的去聽音樂，孩子們可能更加清楚音樂的旋律與節(jié)奏。這樣孩子們?cè)诮Y(jié)合音樂做動(dòng)作時(shí)，也能更加的生動(dòng)形象，更能切身的體會(huì)一個(gè)魔術(shù)師的快樂。
雖然在活動(dòng)中我對(duì)于奧爾夫音樂的開展仍是一知半解，有許多的不足之處，但是我相信，只要每次認(rèn)真的實(shí)踐總結(jié)，一定可以有所收獲。
大班音樂公開課教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1。根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。
2。愿意與同伴一起根據(jù)音樂的速度與節(jié)奏合作表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
能理解歌詞的含義，并積極地進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)步驟：
一、談話導(dǎo)入
出示《超級(jí)歌會(huì)》讓孩子們說(shuō)一說(shuō)最近都聽了什么歌？
二、初步欣賞歌曲
①播放說(shuō)唱的音樂，讓幼兒欣賞。
提問：
這首歌曲的我們平時(shí)的演唱有什么不一樣？（說(shuō)唱的形式）
過渡：
今天我們就用說(shuō)唱的形式來(lái)演唱。
�、诔鍪疽粭l魚的形象，讓孩子們起名？（小魚游）放音樂，老師示范說(shuō)唱：小魚游，孤孤單單在發(fā)愁，喲喲，在發(fā)愁。
出示圖片，讓幼兒觀察，讓孩子們根據(jù)節(jié)奏自己演唱。
③出示圖片，兩條魚
提問：兩條魚在一起會(huì)唱什么？會(huì)做些什么呢？讓孩子們自己找到自己的.好朋友，分小組進(jìn)行創(chuàng)編，小組展示。
三、創(chuàng)編第三段
出示許多魚的圖片，引導(dǎo)幼兒用一個(gè)詞語(yǔ)概括這些魚（許多），那么許多魚在一起會(huì)干什么呢？小組自己創(chuàng)編。
要求：
1。歌詞要和前面的不一樣。
2。歌詞不僅要加的好還要整齊。
看哪一組編的最好，PK我們超級(jí)歌會(huì)的冠軍
PK星的多少代表快慢
活動(dòng)延伸：
速度再次加速，有能力的孩子可繼續(xù)挑戰(zhàn)。
大班音樂公開課教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒初步感受節(jié)奏。
2.幼兒通過游戲感受節(jié)奏的不同，并初步感知四分音符和八分音符。
3.幼兒喜歡音樂游戲并積極參與。
二、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：音樂游戲《傳杯子》
幼兒初步感受音樂節(jié)奏，并積極參與。
�。ǘ┗具^程：
1.探討一個(gè)字和兩個(gè)字的動(dòng)物名字：狗和大象。
通過動(dòng)物名字引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)四分音符與八分音符的不同。
2.游戲：
�。�1）用4張A4紙作為節(jié)拍，積木組合形成節(jié)奏，以動(dòng)物名稱為語(yǔ)言手段引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)四分音符和八分音符形成的不同節(jié)奏型。
�。�2）幼兒根據(jù)音樂旋律練習(xí)節(jié)奏。
（3）幼兒初步感知形成固定節(jié)奏型后，逐步體驗(yàn)四分音符和八分音符，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒與別的`幼兒分享學(xué)會(huì)的游戲。
大班音樂公開課教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、受藏族音樂，舞蹈的風(fēng)格，喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。
2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作（彈簧步。甩袖等）
活動(dòng)準(zhǔn)備；
�、湃粘；顒�(dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望
�、拼艓�。錄音機(jī)。
�、敲褡宓姆b娃娃。圖片若干。
�、劝查T圖片。裝飾畫。藏族服裝。蠟筆。
活動(dòng)過程：
Ⅰ、組織問好。
�、沤處煆椙樱變焊�(jié)奏拍手。
�、凭毬暎骸段沂切⌒〔鑹亍贰！渡焦然匾粽婧寐牎�
⑶律動(dòng)：《手碗轉(zhuǎn)動(dòng)》。《喜洋洋》
�、�、與幼兒談話，引起幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
“今天，老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來(lái)，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎？”（56個(gè)民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等...）“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎？”（知道）“她是哪個(gè)民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來(lái)的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長(zhǎng)。腰上還有五彩腰帶）“哦，原來(lái)是從她的衣服上看出來(lái)的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來(lái)聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽聽藏族的歌......
Ⅲ、欣賞《北京的金山上》
�、判蕾p《北京的金山上》
�、朴變郝犚魳放墓�(jié)奏，熟悉音樂旋律
�、切蕾p舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。
⑷小結(jié)：“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己（嘿嘿。你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上�！�
�、�、學(xué)習(xí)基本工作。
“藏族有哪些基本工作？”（甩袖。彈簧步）“好，下面小朋友跟老師來(lái)學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈�！�
�、僖荒_按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)
②雙手捧哈達(dá)，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。
�、厶c(diǎn)步，雙手一切甩袖。
�、茈p手從下往上翻，做彈跳步。
�、菔稚舷滤π洌_前后點(diǎn)地。
�、� “巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。
�、酢W(xué)習(xí)舞蹈。
�、庞變和暾麑W(xué)習(xí)舞蹈。
“小朋友跳得真好看，來(lái)我們跟著音樂來(lái)跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）
�、朴變弘S著音樂跟老師表演舞蹈。
�、�、小結(jié)舞蹈
今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個(gè)少數(shù)民族的？（北京的金山上。藏族舞蹈）
�、鳌⒖偨Y(jié)：
�、懦瞬刈逡酝馕覀冎袊�(guó)還有很多少數(shù)民族，秋天來(lái)了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服，你們?cè)敢鈫�？（愿意�?/p>
�、朴變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用各種顏色來(lái)裝飾各民族服裝。
Ⅶ、評(píng)價(jià)幼兒作品。
來(lái)，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來(lái)看看，畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒基本都會(huì)唱這首歌曲了，除了部分動(dòng)作手腳還不能很好地協(xié)調(diào)配合外，基本能夠跟著音樂來(lái)跳這個(gè)舞蹈。在本次活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了樂曲輕快、悠揚(yáng)的情緒，初步了解了藏族音樂的特點(diǎn)。更增進(jìn)了幼兒對(duì)少數(shù)民族文化的`了解。
經(jīng)過這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)在第一課時(shí)中應(yīng)該讓幼兒重點(diǎn)欣賞歌曲，不要求幼兒能夠?qū)W唱歌曲，同時(shí)應(yīng)插入基本步彈簧步、進(jìn)退步、后替補(bǔ)、側(cè)點(diǎn)等步伐的學(xué)習(xí)。這樣幼兒在第二課時(shí)中才能較輕松地將手部動(dòng)作與腳步動(dòng)作協(xié)調(diào)配合起來(lái)。同時(shí)在教幼兒舞蹈的分解動(dòng)作時(shí)，應(yīng)更強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，提高幼兒舞蹈動(dòng)作的準(zhǔn)確性。在本次活動(dòng)的第二課時(shí)中，我運(yùn)用了圖譜進(jìn)行教學(xué)。但是發(fā)現(xiàn)圖譜并沒有對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)起到太大的作用，幼兒基本上還是跟著老師的動(dòng)作學(xué)。圖譜的利用率不高，可能是因?yàn)閳D譜畫的有些小，并且沒有將一句歌詞中出現(xiàn)的動(dòng)作畫在一張紙上。下次如果仍然選擇用圖譜，那應(yīng)該充分發(fā)揮圖譜的作用，提高它的利用率。
大班音樂公開課教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、對(duì)花布的一物多用感興趣，并樂意用三字句兒歌，議議花布的變化。
2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象花布的多種變化。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小花布44塊折成各種物體貼于KT板上。
【活動(dòng)過程】
一、出示花布，學(xué)習(xí)兒歌。
1、師出示花布，引起幼兒興趣，啟發(fā)幼兒想象。
師：老師帶來(lái)的什么？它可以干什么？
2、師變魔術(shù)，與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。
師：小花布變變變，變成一朵花。小花布變變變，變成一只帽。小花布變變變，變成三角形，蒙眼睛，做游戲，輕輕走，快快躲，大家一起捉迷藏。
3、師生玩捉迷藏游戲。
二、師與幼兒共同復(fù)習(xí)鞏固兒歌。
三、啟發(fā)幼兒想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
師：如果你手里有一塊小花布，你想把它變成什么？
四、出示KT板，幼兒觀察講述。
師：小花布變成了什么？
五、幼兒創(chuàng)編兒歌，要求每句為三個(gè)字。
師：請(qǐng)小朋友每人去拿一樣小花布折的東西，請(qǐng)你看一下它變成了什么？請(qǐng)你把它變身的咒語(yǔ)給念出來(lái)。
六、小花布玩累了，請(qǐng)你把它送回家吧！
師：回家和爸爸媽媽比比，看誰(shuí)用小花布變的`東西多。
教案反思：
此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
大班音樂公開課教案8
設(shè)計(jì)意圖動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對(duì)灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來(lái)玩游戲。從孩子的興趣出發(fā)，我選擇了本次活動(dòng)。同時(shí)《七士進(jìn)階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的循環(huán)。A段音樂活潑、歡快且節(jié)奏強(qiáng)。B段有延長(zhǎng)音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨(dú)特的音樂特質(zhì)；歡快、神秘且富于變化�；谝陨咸攸c(diǎn)，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時(shí)也引導(dǎo)幼兒跟隨音樂自主創(chuàng)編動(dòng)作以游戲的形式來(lái)表現(xiàn)故事。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進(jìn)階》的結(jié)構(gòu)和變化。
2、能夠分辨音樂中的重音和長(zhǎng)音，結(jié)合故事并隨音樂合拍地進(jìn)行角色扮演、做出游戲動(dòng)作。
3、能積極地投入到音樂游戲中去，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲
活動(dòng)重點(diǎn)能夠結(jié)合故事隨音樂的結(jié)構(gòu)和變化形象合拍地做出游戲動(dòng)作，完整流暢的在音樂中玩耍。
活動(dòng)難點(diǎn)能夠結(jié)合故事情節(jié)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編出不同的動(dòng)作表現(xiàn)A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的動(dòng)作及表情表現(xiàn)羊閃躲時(shí)對(duì)狼的挑逗。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉動(dòng)畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）音樂《七士進(jìn)階》；音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍(lán)色、紅色彩色筆表示，波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂，B部分用直線"——"圓點(diǎn)"●"分別表示長(zhǎng)音和重音；（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；（3）幼兒操作紙、筆若干；（4）喜羊羊與灰太狼場(chǎng)景圖一張，喜羊羊與灰太狼場(chǎng)地布置的道具。
活動(dòng)過程一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）1、教師講述故事，幫助幼兒了解動(dòng)作表演的基本內(nèi)容晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛煉身體，心情真好！走著走著，走到了一個(gè)黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒看清楚對(duì)方到底是誰(shuí)，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼嗎？你覺得喜羊羊會(huì)怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來(lái)一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會(huì)怎么做？（追、抓）看清楚了對(duì)方后，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉(zhuǎn)身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去，你覺得它會(huì)追到喜羊羊嗎？（不會(huì)）2、邀請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)喜羊羊和灰太狼指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表示羊和狼，想想看，怎樣的動(dòng)作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集體創(chuàng)編）請(qǐng)一個(gè)小朋友展示一下，還有誰(shuí)愿意？（動(dòng)作簡(jiǎn)單使之不成為游戲負(fù)擔(dān)）嚇了一大跳的喜羊羊會(huì)有怎么樣的動(dòng)作表情呢？請(qǐng)你做做看？灰太狼呢？
二、欣賞音樂，整體感知音樂（2分鐘）1、第一遍欣賞音樂指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們就要根據(jù)這個(gè)故事隨音樂來(lái)玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲，我們先來(lái)聽聽音樂，請(qǐng)你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動(dòng)作；音樂聽起來(lái)怎么呀？（歡快）你發(fā)現(xiàn)它有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在音樂中有很重的音和拉得較長(zhǎng)的音）2、出示圖譜，分析音樂結(jié)構(gòu)指導(dǎo)語(yǔ)：圖譜上有什么？（~~~~~ —— ●）那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來(lái)表示？（波浪線"~~~~~"）拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的音呢？（直線"——"）重音呢？（圓點(diǎn)"●"）咱們?cè)賮?lái)聽一遍音樂，請(qǐng)你用~~~~~ —— ●把聽到的音樂畫下來(lái)，好嗎？看看你是老師這樣畫的嗎？
三、分段欣賞音樂，帶領(lǐng)幼兒將故事與音樂對(duì)應(yīng)起來(lái)，并嘗試分段隨音樂游戲（1）欣賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編鍛煉身體的具體動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ)：下面我們來(lái)聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請(qǐng)你結(jié)合老師剛講的故事說(shuō)一說(shuō)這部分音樂講的是什么？（幼兒自由發(fā)言）我們聽木偶娃娃講講發(fā)生了什么吧，（隨音樂講故事在B部分"啦——當(dāng)"音樂按節(jié)奏出示范舉重動(dòng)作）聽清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什么運(yùn)動(dòng)呀？他是怎么做的的請(qǐng)你學(xué)一學(xué)，做了有幾次呀？（4次）請(qǐng)你想想還可以做其他什么運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)你做做看。（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言試做）我們一起用你剛剛想到的運(yùn)動(dòng)跟著音樂來(lái)講講故事好嗎？
�。�2）欣賞第二段音樂，表現(xiàn)狼、羊相撞時(shí)嚇一跳、幽默詼諧的場(chǎng)景指導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)聽聽藍(lán)色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次"啦——當(dāng)"你覺得音樂講的是什么？（幼兒自由猜想）我們看看木偶娃娃表演一下發(fā)生了什么。（隨音樂再現(xiàn)故事場(chǎng)景）我們跟著音樂學(xué)一學(xué)他們的樣子。
（3）隨第三段音樂在長(zhǎng)音和重音中做躲、抓的游戲動(dòng)作，通過形象有趣的動(dòng)作及表情表現(xiàn)羊閃躲時(shí)對(duì)狼的挑逗指導(dǎo)語(yǔ)：看清楚對(duì)方是誰(shuí)后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎么追跑的吧！你聽到最后有幾次"啦——當(dāng)"的音樂呢？（4次）想想看這段音樂他們可以做什么？原來(lái)呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法（在長(zhǎng)音處羊做各種動(dòng)作挑逗狼，在重音處狼去抓羊）你發(fā)現(xiàn)直線"——"這段音樂羊在做什么呀？圓點(diǎn)"●"的'音樂出現(xiàn)時(shí)發(fā)生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔細(xì)聽好了，等到重音出現(xiàn)才能去抓羊哦！現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友合作，一人當(dāng)狼、一人當(dāng)羊，我們跟著音樂來(lái)玩抓、躲的游戲
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升�；顒�(dòng)的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場(chǎng)的效果來(lái)看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話聲音效果會(huì)更好。
大班音樂公開課教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)跳《花之舞》，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。
2、能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向"S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。
3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。
2、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂，并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲"捉迷藏"。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程：
1、教師播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動(dòng)作。
師：我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂句的`舞蹈動(dòng)作。（每一個(gè)樂句為4小節(jié)）教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作。
師：花兒聽了音樂還會(huì)跳舞呢！請(qǐng)你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，"點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳，我們一起來(lái)跳舞"，模仿花兒開放閉合來(lái)調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見附圖一）。
師：請(qǐng)小朋友面向舞伴，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài)。
師：小花跳舞的時(shí)候是什么樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？
幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作。
教師播放音樂磁帶，幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動(dòng)作，第三、四、七、八樂句仍做原來(lái)拍腿、拍肩的動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)"捉迷藏"游戲，尋找 "S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。（見附圖二）
師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎？我們一起來(lái)玩玩。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開花的動(dòng)作。
師：都找到新朋友了嗎？請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動(dòng)作。
教師唱曲譜，幼兒練習(xí)做動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。
教師唱曲譜，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。
師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。
師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們?cè)囋嚫魳纷�，好嗎�?/p>
幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。
師：如果我不做動(dòng)作了，你們能自己表演嗎？我們一起試試看，好嗎？
大班音樂公開課教案10
活動(dòng)內(nèi)容：
《每當(dāng)我走過老師的窗前》（音樂活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生深切感受老師精心培育下他們茁壯成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)他們對(duì)老師尊敬與愛戴之情。
2.引導(dǎo)幼兒能有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電子琴、電視、DVD、《每當(dāng)我走過老師的窗前》（音樂）
活動(dòng)過程：
一．復(fù)習(xí)歌曲《捉泥鰍》引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出渴望童年是自由生活
二．創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課：
1.猜一猜，自從踏進(jìn)學(xué)校的門檻，我們就生活在她的身邊，從一個(gè)愛哭的孩子，變成了一個(gè)乖巧懂禮貌的好孩子，她為了我們一直都很努力的.工作。這里的她指的是誰(shuí)？
提問：
2.猜一猜，這里的她指的是誰(shuí)？
三．讓幼兒感受音樂情緒，學(xué)唱新歌曲
1.教師示范唱《每當(dāng)我走過老師的窗前》。
2.播放音樂，讓幼兒認(rèn)真地聽，并回答問題。
提問：
①這首歌曲的情緒是怎樣的？
�、谶@首歌曲可分幾段？
1.請(qǐng)小朋友跟著老師按節(jié)拍朗讀歌詞。
3.播放音樂，鼓勵(lì)小朋友打著節(jié)奏跟老師輕唱歌曲。
4.教師彈奏歌曲，鼓勵(lì)小朋友跟著老師深情地輕唱。
四．師生互動(dòng)，培養(yǎng)小朋友們的協(xié)作能力。
1.分組唱、分角色唱、輪唱、合唱。
2.音樂游戲：老師輕輕地唱一句，小朋友們大聲唱一句，老師大聲唱一句，小朋友們小聲地唱一句。
五．播放音樂伴奏，請(qǐng)小朋友們用深情地歌聲把這首歌送給每一位老師，結(jié)束課堂。
大班音樂公開課教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)角色情感，在創(chuàng)編動(dòng)作的過程中學(xué)唱歌曲。
2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)角色情感，在創(chuàng)編動(dòng)作的過程中學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《大鹿和小兔》動(dòng)畫課件
2、場(chǎng)景布置：森林中的小木屋
3、小鹿和小兔頭飾
4、錄音磁帶
活動(dòng)過程：
一、聽基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。提示語(yǔ)：今天老師帶你們到森林里去玩。
二、熟悉旋律，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件
談話：森林里發(fā)生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎樣的？（啟發(fā)幼兒展開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務(wù)等等，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演）
2、聽歌曲錄音，學(xué)唱歌曲。
提問：小兔對(duì)大鹿說(shuō)了一件什么事？小兔會(huì)有哪些表現(xiàn)？（鼓勵(lì)幼兒表達(dá)得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演）
3，指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，熟悉旋律后分角色進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演。
�。�1）幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師根據(jù)情況適當(dāng)提供學(xué)習(xí)的榜樣，讓幼兒比較、模仿。
�。�2）播放歌曲教師扮演大鹿，幼兒扮演小兔。
�。�3）幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍（幼兒用個(gè)性化的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）
三、感知歌曲中的力度、速度變化。
1、提示語(yǔ)：大鹿在家里時(shí)的.心情是怎樣的？小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢？
2、小兔敲門時(shí)的心情是怎樣的？我們演唱時(shí)該怎樣表現(xiàn)呢？
3、幼兒聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化（演唱大鹿時(shí)速度快、力度弱；演唱兔子時(shí)速度較快、力度強(qiáng)）
4、個(gè)別幼兒演唱，幼兒分組唱。（相互欣賞、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)）
四、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題。
1、教育幼兒要團(tuán)結(jié)互助。
提問：小兔子遇到了困難，是誰(shuí)幫助了它？大鹿是怎樣幫忙的？如果我們是大鹿，該如何幫助小兔子呢？
2、小組討論
如果你在生活中遇到了一些危險(xiǎn)和困難，你會(huì)怎樣做呢？
別人遇到了困難又該怎樣做呢？
3、討論結(jié)果匯報(bào)
五、結(jié)束部分：
幼兒分組表演，根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲的次數(shù)。
活動(dòng)反思：
1、這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過3個(gè)闖關(guān)游戲，來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。第一關(guān)：猜猜有誰(shuí)？通過出示3個(gè)大大的問號(hào)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，了解了歌曲里的角色，對(duì)說(shuō)唱歌詞有幫助。而且，3個(gè)大問號(hào)的出現(xiàn)，也順應(yīng)了大班幼兒的特點(diǎn)，這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽，而且大班幼兒好競(jìng)爭(zhēng)，喜歡挑戰(zhàn)，這樣就很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、第二關(guān)的說(shuō)準(zhǔn)歌詞，是為能完整學(xué)唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來(lái)學(xué)習(xí)，充分感受歌詞內(nèi)容，但這過程并不是靠死記硬背，而是通過幼兒的感官，運(yùn)用了聽、看、說(shuō)、唱的方法，做了很好的鋪墊。
3、第三關(guān)，因?yàn)橛辛说谝�、二關(guān)的鋪墊，在感受學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)、反復(fù)唱法中，幼兒也就很快學(xué)習(xí)了歌曲，達(dá)到了教學(xué)效果。
4、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”，教師就做了前置準(zhǔn)備，為幼兒的完整學(xué)習(xí)歌曲做了很好的鋪墊準(zhǔn)備。
5、建議：
�。�1）、說(shuō)歌詞的這環(huán)節(jié)，教師要強(qiáng)調(diào)“音樂與詞的節(jié)奏感”，要體現(xiàn)語(yǔ)言的聲音美。
�。�2）、教師的語(yǔ)言再激情點(diǎn)，在幼兒闖關(guān)的環(huán)節(jié)，如果能激情表?yè)P(yáng)幼兒，就更好了。
大班音樂公開課教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，理解歌詞所表達(dá)的意思。
2、感受并學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)作、表情、聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒變化。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱、表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、鋼琴
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
孩子們，昨天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫《好朋友》，我們一起來(lái)唱一唱吧。
小朋友就應(yīng)該像歌曲里唱的那樣互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，是不是？
二、理解并學(xué)習(xí)歌詞。
�。ㄒ唬┩ㄟ^圖譜，初步理解歌詞內(nèi)容。
今天早上，有個(gè)小朋友告訴我說(shuō)，他和好朋友之間發(fā)生了一件事情，到底是什么事情呢？我們一起來(lái)看看。
1、出示圖譜1（兩個(gè)人面對(duì)面生氣）
�。�1）他們?cè)趺戳耍磕銖哪睦锟闯鰜?lái)的？
�。�2）教師小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)人生氣了。你也生氣了，我也生氣了。
2、依次出示圖譜2---6，幫助幼兒理解歌詞。
�。ǘ┻M(jìn)一步熟悉歌詞并學(xué)說(shuō)歌詞。
根據(jù)這兩個(gè)小朋友發(fā)生的事，老師把它編成了一首好聽的歌曲叫《拉拉鉤》，請(qǐng)你豎起耳朵先來(lái)聽我說(shuō)歌詞。注意老師的`語(yǔ)氣哦。
1、教師完整說(shuō)一遍歌詞。
引導(dǎo)幼兒該用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)。
2、請(qǐng)幼兒跟學(xué)歌詞。
××說(shuō)的讓我一聽就知道他是生氣了或是開心。
3、挑出單句，再次學(xué)說(shuō)。
哪句說(shuō)的不對(duì)，糾正后再學(xué)。
三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲情緒。
�。ㄒ唬┙處熐宄枨�
請(qǐng)你豎起耳朵，認(rèn)真聽一聽老師是怎么唱的？
�。ǘ┙處熢俅畏冻枨w會(huì)間奏的作用。
小朋友發(fā)現(xiàn)沒有？中間有一段是沒有歌詞的，是這首歌曲的間奏。間奏我們不唱，但是可以做動(dòng)作。
（三）幼兒跟學(xué)歌曲。
1、幼兒跟學(xué)第一遍。
（1）提要求：間奏前面說(shuō)的是他們生氣了，你唱的要讓我一聽就知道你是生氣了；后面的部分要讓我聽到你是很開心，好嗎？
�。�2）教師小結(jié)：你們唱的真不錯(cuò)。但是有個(gè)地方學(xué)得不太好，請(qǐng)你再來(lái)聽一聽。
2、挑出單句，再次學(xué)唱。
注意及時(shí)糾正，教孩子們正確的唱法。
3、幼兒再次學(xué)唱歌曲。
提出更高要求，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
4、再次學(xué)唱一兩遍歌曲。
5、分組學(xué)唱歌曲（兩組兩遍）。
6、分組接唱歌曲（相互交換，兩遍）。
四、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
小朋友，想一想，我們學(xué)唱的這首歌，還能加入什么樣的舞蹈動(dòng)作呢？
（一）討論：請(qǐng)你和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)你的動(dòng)作。
（二）逐句請(qǐng)幼兒示范，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出不同的舞蹈動(dòng)作。
�。ㄈ┘w進(jìn)行表演唱。
請(qǐng)小朋友一起加上你的動(dòng)作，邊唱邊表演吧。
（四）幼兒結(jié)伴進(jìn)行表演唱兩遍。
五、教師總結(jié)。
今天小朋友們學(xué)得真棒。如果在生活中，你和好朋友有矛盾了，生氣了，就可以用我們今天學(xué)的拉拉鉤的好辦法和好，還做好朋友。讓我們一起去把這個(gè)好辦法告訴其他班的小朋友吧。
大班音樂公開課教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容。
2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào)，能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作表達(dá)歌曲，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。
4、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)給機(jī)會(huì)讓別人改過。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
6、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前幼兒已熟悉流行歌曲《對(duì)面的女孩看過來(lái)》，狼頭飾一只，鋼琴一臺(tái)。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜我夢(mèng)到了誰(shuí)？（兔子、狼）它們倆在一起會(huì)說(shuō)什么？
二、熟悉歌詞
1、狼說(shuō)："別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛"（按節(jié)奏說(shuō)歌詞）兔子說(shuō)："我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦。"
2、幼兒重復(fù)說(shuō)說(shuō)歌詞。
三、熟悉樂曲
1、小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請(qǐng)你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（老師彈"對(duì)面的女孩看過來(lái)"樂曲）
2、你們聽過這首曲子嗎？是誰(shuí)唱過的？（任賢齊唱的流行歌曲）
3、什么是流行歌曲？我們也來(lái)編一首自己的.流行歌曲好嗎？
4、老師編出第一句："對(duì)面的兔子看過來(lái)，看過來(lái)，看過來(lái)"幼兒編唱："別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛。"（老師提示：兔子怎么說(shuō)的，也編編看？）幼兒接著編唱："我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦。"
5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說(shuō)唱的形式說(shuō)出來(lái)？"做朋友的事還真難辦"）
四、游戲活動(dòng)
1、老師戴上狼頭飾問："我是一只改好的狼，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑�？�?qǐng)用歌聲告訴我！（老師唱狼說(shuō)的話，唱完后小朋友接唱兔子說(shuō)的話）
2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥眩浚ɡ蠋熂傺b把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。）問：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎？
3、和聽課的客人老師玩對(duì)唱的游戲。
問：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對(duì)唱幾遍，在最后一遍時(shí)，客人老師答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為"做朋友的事真好辦。"
五、隨機(jī)教育在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn)，要給機(jī)會(huì)讓別人改過，這樣你的朋友會(huì)越來(lái)越多，好嗎？
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的最后的反思環(huán)節(jié)中，兔子和狼都在訴說(shuō)著他們的快樂。這也是本次活動(dòng)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動(dòng)中，我們比較關(guān)注的是表達(dá)，仿佛總是以一個(gè)旁觀者的身份在說(shuō)別人的事。這次活動(dòng)我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思，幼兒的反思是在他們自己感動(dòng)的基礎(chǔ)上獲得的，而且，這種感動(dòng)來(lái)源于幼兒的親身體驗(yàn)與經(jīng)歷。
大班音樂公開課教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
2、探索用表演動(dòng)作和表情等來(lái)表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自編故事一個(gè)。
2、音樂文件。
3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、初步感受樂曲。
師："小朋友們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)?lái)了一首好聽的音樂，我們先來(lái)聽聽看。"（播放樂曲）師："音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣？"（雄壯、有力，輕快、活潑）師："那究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)聽個(gè)故事，你就會(huì)明白的。"（講故事）
二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。
師："故事聽完了，這個(gè)故事里有誰(shuí)？"（獅子、金絲猴、大象、小白兔）師："那你們聽到故事里有哪些聲音？"（號(hào)角、獅子的吼叫）"那小動(dòng)物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺？"（害怕）"可是當(dāng)獅子說(shuō)我今天我生日不吃大家時(shí)，動(dòng)物的心情又是什么樣的？"（高興）"誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子？"（師語(yǔ)言提示害怕與高興的樣子）
三、結(jié)合故事，再聽一次音樂。
師：我們現(xiàn)在知道了獅子正準(zhǔn)備過生日，那我們請(qǐng)小朋友們，豎起你們的.小耳朵，仔細(xì)聽一聽獅王是如何出場(chǎng)，小動(dòng)物們是如何給他慶祝的好不好。
四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，通過故事情節(jié)來(lái)幫助幼兒理解樂曲性質(zhì)。
師：那音樂從頭到尾都一樣嗎？（不一樣）我們根據(jù)故事，把音樂分成幾段來(lái)欣賞。
師：那這首音樂哪一段是獅王出來(lái)樂隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動(dòng)物們圍著獅王跳舞呢，請(qǐng)大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動(dòng)作表演。（教師語(yǔ)言提示）
五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動(dòng)。
教師戴上獅王頭飾，請(qǐng)其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物，站到對(duì)應(yīng)的老師后面，跟隨音樂完整表演。
附：《獅王的生日》
在密密的森林里，住著獅王和許多小動(dòng)物。這一天，森林里格外熱鬧，原來(lái)森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開始了。
你們聽！樂隊(duì)吹響了號(hào)角，迎接獅王的到來(lái)。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過來(lái)，神氣極了！它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動(dòng)物們有點(diǎn)害怕。聽到第二聲吼聲，小動(dòng)物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動(dòng)物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個(gè)森林。
獅王來(lái)到寶座前坐下，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)："今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。不過，你們每人都給我表演一個(gè)節(jié)目。"小動(dòng)物們聽了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩著長(zhǎng)鼻子，跳起了可愛的大象舞；小白兔晃動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來(lái)，再也不敢出來(lái)了。獅王只好掃興地回家了。
大班音樂公開課教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)唱歌曲，能按照歌曲旋律、節(jié)奏仿編新的歌曲。
2、通過活動(dòng)讓幼兒了解各自的長(zhǎng)處，感受仿編過程的快樂。
3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)，欣賞圖片
小班的郭老師畫了許多畫，我用相機(jī)拍下來(lái)了，小朋友們想看嗎?(逐張播放圖片)
二、學(xué)習(xí)說(shuō)歌詞
1、學(xué)習(xí)前兩句
郭老師的畫畫的怎么樣?我很想夸一夸她。
教師用歌詞有節(jié)奏的夸郭老師，重復(fù)夸2-3遍。(小班的郭老師本領(lǐng)大，她畫的作品真是頂呱呱)
你們聽清楚我是怎么夸的嗎?我們一起來(lái)夸一夸。
2、學(xué)說(shuō)旁白部分
提問：剛才郭老師的畫里都畫了些什么呀?
小結(jié)：畫了一只小鳥在天上飛，畫了一個(gè)喜洋洋在騎滑板車，畫了........
我們來(lái)挑兩張畫向大家介紹一下，我來(lái)問，你們來(lái)答好不好?
用節(jié)奏問答：畫的什么呀?畫的什么呀?畫一個(gè)圣誕老人送禮物，畫一個(gè)光頭強(qiáng)砍大樹。
3、學(xué)習(xí)后兩句
郭老師的畫畫的這么棒，我們叫來(lái)更多的小朋友和我們一起來(lái)夸夸她吧!
我們?cè)囋囉霉?jié)奏來(lái)叫來(lái)更多的人
大家快快來(lái)呀，大家快快來(lái)呀，我們大家一起都來(lái)把她夸。
4、從頭到尾完整夸一遍
三、學(xué)唱歌曲
老師今天真是越夸越有勁，我們唱著來(lái)夸好不好?
完整唱歌曲2-3遍。
四、創(chuàng)編歌曲
1、替換旁白部分
我們?cè)囍鴵Q兩張圖片來(lái)夸一夸郭老師。
2、替換主人公、旁白
夸了半天郭老師，郭老師都有點(diǎn)不好意思了，我們來(lái)夸夸其他人好不好?
討論：我們要夸夸誰(shuí)?她有什么優(yōu)點(diǎn)?
從討論結(jié)果里提煉歌詞，演唱。
以此方式輪流夸班內(nèi)不同幼兒，夸誰(shuí)誰(shuí)站在半圓中心。
五、結(jié)束活動(dòng)
總結(jié)：每個(gè)人都有不同的'優(yōu)點(diǎn)，我們平時(shí)要多看到別人的閃光點(diǎn)，大家在集體中和睦相處。
【活動(dòng)反思】
一次區(qū)角活動(dòng)時(shí)，幼兒在玩的同時(shí)不停的互相告狀，我很苦惱。為了讓孩子們?cè)谌粘Ｉ钪心芏嗫吹絼e人的優(yōu)點(diǎn)，在集體活動(dòng)時(shí)和睦相處我特意設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。按照歌唱教學(xué)的基本模式設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)開始我以圖片導(dǎo)入，讓孩子們通過畫面對(duì)郭老師產(chǎn)生崇拜感，由于大一班的電視機(jī)與本班不同，播放圖片時(shí)我很陌生，操作不熟練致本環(huán)節(jié)有些冷場(chǎng)�；顒�(dòng)中幼兒夸得很盡興，尤其是站在半圓中間的幼兒更是自信心十足，這時(shí)口袋里的手機(jī)沒完沒了的響個(gè)不停，我才意識(shí)到忘了將手機(jī)調(diào)為震動(dòng)，影響了活動(dòng)氣氛。
通過活動(dòng)幼兒對(duì)自己多了一份自信，也能從不同角度去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，活動(dòng)效果不錯(cuò)，希望今后班內(nèi)集體活動(dòng)中能多一些寬容和笑聲。
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