信息道德培養(yǎng)活動設計簡報
隨著社會一步步向前發(fā)展，很多場合都離不了簡報，簡報不是一種文章的體裁。因為一份簡報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。你還在找尋優(yōu)秀經典的簡報嗎？下面是小編精心整理的信息道德培養(yǎng)活動設計簡報，希望能夠幫助到大家。
信息道德培養(yǎng)活動設計簡報1
喜報，喜報！恭喜xx小學的全體老師，通過同心協(xié)力、積極參與校本研修，目前初見成效。我們把理論指導應用于實踐，形成智慧課堂教學模式，老師們的教學水平進一步提升。4月21日，經學校管理員審核通過了校本研修的`學習。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，通過線上線下結合的`方式，進一步提升了學校教師的信息技術應用能力。下面讓我們一起來回顧活動歷程。
1、上學期，我校落實區(qū)局、鎮(zhèn)教育發(fā)展中心關于網絡研修課程學習的要求，全體教師積極參與，超前完成了學習目標。通過學習，為教學實踐進一步提供理論基礎保障，對于進一步提高我校教育教學水平具有重要意義。
2、2月底，為貫徹落實廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的實施要求。信息技術應用提升工程在我校拉開帷幕。許銘鉗校長對能力點提升工程進行全面解讀，部署本學期校本研修的各項具體工作，第一時間組建了信息化管理團隊，指導各教研組積極有序開展教學研討、研修等線下活動。
3、接著，各科組分頭行動，通過科組學習、聽課評課、線下活動等多樣的形式開展G4、B4、G6三個能力點的校本研修實踐活動。
4、然后，全體老師又再次集中電腦室，再次參加校本研修之如何把信息技術融合在教學中的學習，提高了教師信息化的應用能力。
5、最后，我們再回歸科組進行磨課、上課、評課。把教學能力理論運用到實際課堂中，探索課堂模式。在新時代下，通過2.0信息技術引領我們前進，提高我們的教學水平。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，相信在未來，我們在現代信息技術的加持下，我校的教師綜合水平將進一步提升，課堂教學模式會進一步優(yōu)化，課堂效率會進一步提高！在五月份，我們將會迎接領導和專家到�？己撕万炇�，相信我們全體老師都能順利通過考核。
信息道德培養(yǎng)活動設計簡報2
近日，xx鎮(zhèn)中心小學根據教育部《關于做好預防中小學生沉迷網絡教育引導工作的緊急通知》，對切實做好預防學生沉迷網絡教育引導工作、有效維護學生身心健康和生命安全提出四個方面要求。
一是迅速貫徹，建立健全管理機制。學校明確責任機構和人員，加強工作部署和指導；健全管理機制，完善預防學生沉迷網絡工作制度，使此項工作成為常規(guī)管理工作內容，常抓不懈。
二是自查自糾，做好針對性幫扶工作。學校近期開展了一次全面自查。學校要求，要以班為單位進行排查，對有網癮傾向的學生和網絡違法傾向的學生，均建立教育臺賬，采取針對性解決措施，多管齊下，開展好教育引導工作。學校要從新生入學教育開始，穩(wěn)步扎實開展教育工作，多措并舉幫助學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。
三是家校溝通，落實家庭監(jiān)管責任。學校把教育部《致全國中小學生家長的一封信》印發(fā)給每一位學生家長，同時利用家委會、家長學校等途徑向每一位家長大力宣講孩子沉迷網絡的'危害性、家長做好榜樣的必要性以及加強家庭監(jiān)管家校溝通的有效性，要求家長要特別重視放學后、節(jié)假日孩子上網情況，幫助指導家長提高家庭教育水平。
四是部門聯動，共同構筑教育防線。學校要加強與當地文化、派出所、宣傳等部門的及時溝通，取得相關部門支持，共同采取有力措施，做好教育預防工作。
信息道德培養(yǎng)活動設計簡報3
為順應時代發(fā)展要求，結合多媒體教學平臺的應用，20計算機應用專業(yè)教研組根據學校方案進行“提升教師信息技術能力”教研活動。進而提升課堂效率，更好地推進以學生為中心的教學實踐活動。
本次活動，20計算機應用專業(yè)教研組采取線上、線下兩種形式相結合，各位教師依據學科特色與自身技能，依托學校資源優(yōu)勢與教學模式，借助《廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0》項目工程，盡展風采。本次研修，我部選擇了“A3微課程設計與制作，A13評價量規(guī)設計與應用，G1多技術融合教學的方法與策略”三個能力點進行研修提升。全教研組38人，嚴要求、高標準按時完成了線上、線下的研修活動。
本次的線上研修，可隨時隨地進行線上學習，沒有了時間與場地的'限制，提高了學習效率與學習積極性。本次的研修作業(yè)與學科特色相結合，給各位教師提供了展示自我的機會。
為將學習的理論與實際相結合，讓信息資源為課堂服務，切實提升教師的教研教學能力，本教研組積極組織各學科的公開課聽課、評課，共同研討，剖析課例。并多次組織組員進行典型課例的打磨，積極探討如何才能更好地將信息化應用于新的教學模式中。
20計算機應用專業(yè)教研組經過一學期的聽課、評課、磨課、研討等教研活動，相互學習優(yōu)秀的教學方法與經驗，取長補短，不斷完善自己的教學設計與教學方法。
通過本次研修活動，本教研組全體教師在學習與實踐中收獲頗豐，網絡絡研修（25學時）和校本研修（25學時）完成率均為100%。今后，教師們將會把學到的技術更好地運用到實際教學中，讓技術真正輔助教學，從而實現高效教學。
信息道德培養(yǎng)活動設計簡報4
《初中階段學生信息道德培養(yǎng)初探》仔細學習，受益匪淺，收獲頗多。
隨著信息技術的快速發(fā)展，今天的學生可以在手機、平板、電腦上任意上網，但是網絡是一把雙刃劍，網絡帶給我們的信息是復雜的各種信息交雜在一起，有積極向上的一面也有良莠不齊的一面，這會直接影響學生的人生觀、世界觀、價值觀。
信息正以其前所未有的迅猛態(tài)勢滲透于社會的方方面面，改變著人們原有的社會空間．計算機網絡也像其它事物一樣，在產生積極影響的同時，必會產生一些負面效應．中小學生很容易受其中一些不良信息的'影響，因而在各級學校開展相應的信息道德教育，讓學生明確是非觀念、規(guī)范行為，是一項重要而迫切的任務。
青少年容易接受新事物，但他們正處于人生觀、價值觀的形成期，對是非的判斷能力低，一旦缺乏指導，很容迷失自我。因此我們必須充分認識到學生信息道德工作的重要性。
我們應當盡早建立網絡環(huán)境中的行為道德規(guī)范，幫助廣大學生增強網絡法制和網絡倫理道德觀念，提高是非的分辨能力，使其網上的行為符合法律法規(guī)和社會公德的要求。但是不能“因噎廢食”，就為網絡的負面影響而不讓學生上網。如何培養(yǎng)學生的信息道德意識，減少由于網絡負面影響所帶來的損害，是保證青少年學生健康成長的需要，更是培養(yǎng)教育適應現代信息社會發(fā)展人才的需要，我們應當給予足夠的重視。
信息道德培養(yǎng)活動設計簡報5
在互聯網時代，隨著信息技術的發(fā)展普及，信息技術也被越來越多地運用到教育教學中。在信息化課改教學中，教師們的信息化素養(yǎng)不斷提升，借助現代化教學手段來更高效地實現教學目標。與此同時，在信息化時代中，對學生的信息化素養(yǎng)道德也提出了要求。
信息道德是指在信息的采集、加工、存貯、傳播和利用等信息活動各個環(huán)節(jié)中，用來規(guī)范其間產生的各種社會關系的道德意識、道德規(guī)范和道德行為的總和。信息道德以其巨大的約束力在潛移默化中規(guī)范人們的信息行為。信息化學習中，學生要具備一定的信息道德素養(yǎng)，對自己的行為進行規(guī)范，遠離網絡中的不適內容，學會鑒別信息，真正利用信息化技術來提高學習效率，增強學習效果，豐富學習內容。
信息道德功能的發(fā)揮也是多方面的，它引導人們對自己信息行為的認識，啟示人們科學地洞察和認識信息時代社會道德生活的特征和規(guī)律，從而正確地選擇自己的信息行為，設計自己的.信息生活。
如何培養(yǎng)學生的信息道德？合理的信息技術學科的課程設置和先進的現代教育技術軟硬件環(huán)境的支持，結合信息素養(yǎng)的概念及中學生信息素養(yǎng)的內容體系，在幾年來的信息技術課程教學過程中，各地學校有針對性地在各年級的學生中進行了一些信息素養(yǎng)培養(yǎng)方面的實踐與研究，并取得了一些成果。
明確目的，正確對待網絡的娛樂功能。
計算機是一種學習和工作的工具，也是一種娛樂工具。中學生應該合理使用互聯網，用于學習，提高效率。
培養(yǎng)信息辨別能力。
知識傳播僅是互聯網的功能之一，對青少年來說，更重要的是學習信息處理方法，培養(yǎng)交流能力和對社會的適應能力，培養(yǎng)科學素養(yǎng)，而不僅僅是掌握了多少信息。通過互聯網，孩子可以學習如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，以達到對信息的有效利用。這種能力在未來的社會中更為重要。
努力規(guī)范網絡行為。
由于學生處在全新的網絡環(huán)境中，信息的交流及對事物處理和評價的方法、模式等都發(fā)生了巨大的變化，學生要嚴格遵守網絡行為規(guī)范，做有素質的網絡使用者。
在信息化時代，學生應對自己的信息化道德進行自我審視，努力提高信息化素養(yǎng)，用現代化工具助力學習。
信息道德培養(yǎng)活動設計簡報6
今年是第xx個國際六一兒童節(jié)，同時也是我園搬到新址后孩子們過的第一個六一兒童節(jié)。20xx年5月30日上午9點半，永樂幼兒園“童心飛揚，快樂成長”慶六一文藝匯演活動在寬敞的新園址隆重舉行。幼兒園教師、家長、小朋友及附近村民齊聚校園，整個永幼洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。
孩子們穿著節(jié)日的盛裝與家長共同參與表演，節(jié)目內容豐富多彩，形式多樣，有民族舞、童話劇、現代舞、朗誦、歌表演等。教師們把孩子的日常學習、生活內容編排到節(jié)目中去，節(jié)目生動有趣，積極倡導了科學保教觀，宣傳正確的育兒理念。
在家長們觀賞孩子精彩節(jié)目的同時，幼兒園還利用這難得的大型集體活動機會，對廣大家長和群眾進行了學前教育知識講解與宣傳，讓大家了解學前教育的重要性和必要性，防止家長在家庭教育中的小學化傾向，真實感受到學前教育的`價值和意義。
活動在歡快的歌聲中拉下了帷幕，歌聲在校園中回蕩，孩子們的笑臉像花朵一樣在校園綻放。
信息道德培養(yǎng)活動設計簡報7
為進一步提高師生網絡安全意識，營造安全、健康、文明、誠信的網絡環(huán)境，9月16日我校開展了以“共建網絡安全，共享網絡文明”為主題的網絡安全宣傳周活動。就開展情況總結如下：
為開展好此次活動，我校成立了以校長為組長的網絡安全宣傳周活動領導小組，明確了活動目標、落實了具體責任。同時充分利用國旗下的講話、主題班會、黑板報等形式，積極營造開展網絡安全宣傳周活動氛圍，形成人人知曉、人人參與的'良好氛圍。
緊緊圍繞“共建網絡安全，共享網絡文明”主題，在“網絡安全宣傳周”活動期間，廣泛開展“網絡安全在我身邊”標語展示、“網絡安全在我身邊”知識普及活動、“網絡安全知識”進課堂活動，向全校師生宣傳網絡安全教育知識，大力普及網絡基本知識，增強網絡安全防范意識，引領全校師生知安全、懂安全、會安全，自覺遵守網絡安全相關法律法規(guī)，積極維護國家網絡安全。
“網絡安全宣傳周”活動的開展，將網絡安全意識深入到了廣大師生心中，實現了‘共建網絡安全，共享網絡文明’的預期目標，拓寬了師生的網絡安全視野，豐富了網絡安全知識，提高了網絡安全防范意識。
信息道德培養(yǎng)活動設計簡報8
按照《市20xx年網絡安全宣傳周》工作方案要求，近日，學校開展了以“網絡完全為人民，網絡安全靠人民”為主題的宣傳教育活動，以筑牢校園網絡安全防線。學校高度重視網絡安全宣傳周活動,把活動列入重要議事日程，加強了組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調，成立了網絡安全宣傳周活動領導小組，制定了工作方案，確保網絡安全宣傳周活動有序有效開展。
活動中，我校結合學生實際，9月18日，xxx的要求，學校切實開展了網絡安全“校園日”活動，利用LED電子屏滾動播放網絡安全宣傳標語，并通過多種形式面向全校師生開展了網絡安全知識和防范技能教育，提高他們對網絡安全的認識。
一是召開“網絡安全”專題會。組織全體教職工認真學習《網絡安全法》，增強網絡安全意識，樹立正確的網絡觀。
二是開展網絡安全宣傳校園主題日活動。9月18日，各班上一堂網絡安全知識教育課，幫助學生了解、熟悉、掌握必要的`網絡安全常識和法律法規(guī)知識，增強網絡安全防范意識和自我保護能力。
三是加大網絡安全知識和防護技能宣傳。學校通手抄報、黑板報評比等形式展示網絡安全成果，將安全、健康、文明上網理念內植于心，外踐于行。營造良好的網絡安全氛圍。
四是開展網絡安全主題班會。各班開展網絡安全主題班會，幫助學生了解、熟悉、掌握必要的網絡安全常識和法律法規(guī)知識，增強網絡安全防范意識和自我保護能力。
學校通過此次“網絡安全宣傳周”活動，加強了網絡安全宣傳教育，提升了教職工和學生的網絡安全意識和基本技能，構筑了網絡安全的`重要防線。
信息道德培養(yǎng)活動設計簡報9
一、什么是信息道德
信息道德是指在信息的采集、加工、存貯、傳播和利用等信息活動各個環(huán)節(jié)中，用來規(guī)范其間產生的各種社會關系的道德意識、道德規(guī)范和道德行為的總和。它通過社會輿論、傳統(tǒng)習俗等，使人們形成一定的信念、價值觀和習慣，從而使人們自覺地通過自己的判斷規(guī)范自己的信息行為。
通俗地來說，信息道德是人們在使用計算機處理信息的過程中約束自己行為的道德規(guī)范，它沒有強制性，通過人們的自覺性表現出來，形成習慣，隨著人們綜合素質的提高而逐漸提高。
信息道德是信息素養(yǎng)的要素之一，是人們擁有良好信息素養(yǎng)的基礎。
二、中學生信息道德素養(yǎng)的現狀分析
“90后”是當代中學生的主體，他們中絕大多數是獨生子女，他們喜歡玩QQ、用火星文、滿嘴的網絡語言，寫博客、帶手機。他們有一定的叛逆心理，追求時尚，追求自我，追求獨立卻難以擺脫家庭依賴，樂于助人但又常常顯得缺乏責任心。初中階段的學生好奇心特別強，同時又存在或多或少的叛逆心理，在信息技術課堂上常常會有意無意地導演“惡搞鍵盤”“亂點鼠標”“拿刪除他人文件取樂”等惡作劇。甚至公然在信息技術課堂上瀏覽不健康網站，引起別人的注意。在家庭和校園中，多種因素制約著學生的言行舉止，所以中學生選擇在虛擬的網絡世界中扮演各種角色超脫現有規(guī)范的束縛和制約，滿足自己的心理需求。
三、提高中學生信息道德素養(yǎng)探究
1.信息技術課堂與德育教育相結合。
信息道德教育是中學生德育的一部分。中小學信息技術教育的核心是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，而信息道德則是擁有良好信息素養(yǎng)的基礎，把握著學生個體信息素養(yǎng)的發(fā)展方向。所以，作為信息技術教師，要完成在信息技術課程教學中貫徹思想道德教育的基本職責就必須做到努力鉆研業(yè)務、切實提高自身修養(yǎng)，既要傳授知識、技能，還要關注培養(yǎng)學生的思想道德素質。針對學生年齡特點、結合課程特點，進行適當的道德教育。
案例：我校的信息技術教室只有兩個，全校18個班輪流上課，這樣學生保存在本機的作業(yè)就很容易被別人抄襲、修改或刪除。即便后來我使用了“學生作業(yè)上交系統(tǒng)”，每個同學都有獨立的密碼，管理自己的作業(yè)，可還是有少數幾個掌握計算機知識較好的學生破譯其他同學的密碼，抄襲作業(yè)。甚至還有的同學在計算機教室里瀏覽一些不健康的網站。
針對這種現象，我設計了一次信息道德教育的活動：上課之前，我布置了一個很簡單的小作業(yè)，學生大部分很快就完成了，然后我公布了所有同學的作業(yè)管理密碼，由于好奇心的驅使，同學們開始使用這些密碼瀏覽別人的作業(yè)，甚至修改或刪除了別人的`作業(yè)。十多分鐘后，我開始檢查作業(yè)，并宣布作業(yè)得分加入期末成績，這時學生就開始申訴，并且引起了很多同學的憤怒，就此問題展開了激烈的爭論，我等待學生平息后，要求學生以小組為單位，提出建議，在以后的教學中如何避免本節(jié)課現象的發(fā)生。
經討論匯總，建議如下：
1.未經允許，不能隨便瀏覽、甚至修改、刪除別人的作業(yè)。
2.每個同學要保管好自己的密碼，不隨意透漏給別人。
3.老師作為管理者要為同學們的信息保密。
4.獨立或小組合作完成作業(yè)，不抄襲。
其后的一個學期里，學生在信息技術課堂上的自覺性和規(guī)范性有所提高，小組成員之間互相幫助，逐步開始形成相互尊重，相互信任的良好風氣。
初中階段的學生，在網絡上進行的一些不正當操作，其實其動機極少是惡意的。大多只是好奇，也有的只是為了追求成就感，顯示自己的水平。他們往往不考慮這種操作的后果。通過這次信息技術課堂教學與德育相結合，使學生懂得信息技術課堂同樣要遵守道德的約束，嚴于律己，尊重他人，不能為所欲為。信息道德是掌握信息技術的基礎，所以信息技術教師應正確引導學生的好奇心，培養(yǎng)學生良好的信息道德。
信息道德教育以活動的形式開展，讓學生自己發(fā)現問題，討論問題，并提出解決問題的方法，這樣在學生心中會留下比很深的印象，同時全班同學之間可以相互監(jiān)督，讓學生在大家的相互監(jiān)督和幫助下，逐漸形成自我約束的習慣，規(guī)范自己的信息道德行為。
2.信息道德教育與家庭教育相結合。
教育是一個家庭教育、學校教育和社會教育的綜合體，在開展德育工作的過程中，家庭道德教育是最重要的一個方面。在經濟快速發(fā)展的時代，隨著計算機在家庭中的普及，信息道德教育作為德育的一個方面，更需要家庭教育的支持。要讓越來越多的家長認識到，面對復雜的社會環(huán)境，如果沒有道德的自我約束，即使有再多的知識學問，也難以成材。
當今社會的教育風氣，使家長更注重學生開發(fā)智力，學習知識，而不注意孩子的思想品德教育，對孩子言行中表現出來的思想品德問題，放任自流，不聞不問。特別是信息道德的教育更容易被忽略，作為信息技術教師，要加強家校聯系，結合學生和家長的特點，制定有特色的教育方式，讓信息道德教育在家庭教育中建立起來，共同培養(yǎng)具有良好道德素質的有才學生。
在信息技術教學中培養(yǎng)學生信息道德的內容、方法還有很多，我們信息技術教師必須重視教學過程中的信息道德教育，不斷研究探索教育方法和思路，集“傳道”、“授業(yè)”于一體，做好學生成長過程中的引路人，切實擔負起教書育人的重任。
信息道德培養(yǎng)活動設計簡報10
近日，教育部辦公廳印發(fā)緊急通知，要求各中小學做好預防中小學生沉迷網絡教育引導工作。同時還發(fā)出了《致全國中小學生家長的一封信》，要求各地傳達到每一所學校、每一位家長。我校接到通知后，于5月7至5月11日開展了為期一周的“拒絕沉迷網絡，做陽光好少年”的主題教育活動。活動總結如下：
一、學校根據實際，通過發(fā)放《給家長的一封信》，班級微信群和校訓通等平臺，請家長協(xié)同學校一起幫助學生正確認識互聯網的`作用，深刻認識網癮的嚴重危害，引導學生文明上網、上文明網。
二、學校利用星期一晨會，領導作了“拒絕沉迷網絡，做陽光好少年”為主題的國旗下講話，政教處還要求各班主任召開一次主題班會，并出一期有關主題的黑板報。
三、學校要求每個班級以自己的方式發(fā)出倡議，要求大家認真學法，自覺守法，樹立科學上網意識，有節(jié)制上網，科學安排作息時間，不沉溺于游戲；樹立健康上網意識，注重收集和吸收有益的知識和信息，不要瀏覽不健康的網頁。本次活動旨在認真貫徹落實教育部印發(fā)的《關于做好預防中小學生沉迷網絡教育引導工作的緊急通知》，切實做好預防師生沉迷網絡教育引導工作，有效維護學生身心健康和生命安全。
信息道德培養(yǎng)活動設計簡報11
為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。幼兒保育部教研組成立學習小組。
幼兒保育部教研組小組成員選擇的能力點有三個：A3微課程的設計與制作，A5技術支持的課堂講授，G1多技術融合教學的方法與策略。在學習過程中，我組成員能夠認真聆聽專家們的教授，虛心向專家及同行請教。在學習中總結、反思，在總結、反思中提升。小組成員能在學習過程中相互幫助，以求共同進步。
幼兒保育部教研組小組代表在xx縣實驗小學參加階段信息技術2.0專項培訓，深入了解了在互聯網+背景下的教學變革。以及網絡培訓的知識如何運用。
俗話說“活到老，學到老”，小組成員十分珍惜這次培訓提升的機會，培訓過程中認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的.記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
在小組成員的共同努力、相互配合下，我組成員以優(yōu)異的成績結束了本次學習。
信息道德培養(yǎng)活動設計簡報12
為進一步加強對學生的網絡文明教育，防止學生沉迷網絡，讓學生養(yǎng)成良好的上網習慣，xx二小近一周開展“網絡防沉迷”主題教育活動。
一、加強宣傳力度。
利用國旗下講話、微信等多種方式對學生進行“預防沉迷網絡教育知識的普及與宣傳”。同時，各班利用微信、QQ群等平臺向學生和家長推送防范知識，自覺抵制網絡不良信息和不法行為。
二、開展網絡防沉迷主題班會。
通過觀看視頻和學習《小學生文明上網公約》，引導學生正確認識、合理使用網絡，了解沉迷網絡的`危害，自覺抵制網絡不良信息和不法行為，在平時的網絡學習中，養(yǎng)成綠色上網、文明上網的好習慣。
三、推動家長履行監(jiān)護職責。
下發(fā)《致全國中小學生家長的一封信》，并做好回執(zhí)回收保管。要求每位家長認真閱讀并按照要求認真做好孩子的教育工作。在平時的生活中，及時發(fā)現、制止和矯正孩子網絡游戲沉迷和不當消費行為。保持與孩子的溝通，做好孩子的心理工作。
通過以上措施，使學生們增強了網絡安全意識，提高了學生們抵制沉迷網絡的能力。同時，通過家校攜手，促進了學生的身心健康，進一步保障了學生在健康的環(huán)境下快樂成長。
信息道德培養(yǎng)活動設計簡報13
隨著信息技術的不斷發(fā)展，多媒體教學、信息技術平臺等成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。
現在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網上的教育資源為教學服務，促進學生的發(fā)展。信息技術2.0工程為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業(yè)發(fā)展提供了機會。
xx中學20xx屆語文組四位老師在學校的.領導下，于3月25日8：45—11：10在學校九年級一辦公室進行集體線下學習，并就“在初三語文復習課中如何體現A5技術支持的課堂導入能力點”進行了認真地討論和學習。
xx中學20xx屆語文組四位老師在學校的領導下，于4月8日8：45—11：10在學校教師微機室進行集體線下學習，并就“在初三語文復習課中如何體現B2微課程設計與制作能力點”進行了認真地討論和學習。
xx中學20xx屆語文組四位老師在學校的領導下，于5月6日8：45—11：10在學校計算機室進行集體線下學習，并就“在初三語文復習課中如何體現B10檔案的評價”進行了認真地討論和學習。
通過集體線下學習，教研組四位老師對2.0信息技術在語文教學中的應用有了更深入的了解，都能單獨設計與制作中考復習的專題復習微課視頻，提高了學生的復習效率，能熟練運用學校的各種評價軟件，提高了對學生評價的準確度。相信經過學習提升，九年級語文組的老師們將會快速成長，xx中學的語文教學課堂會更有廣度和深度，教育教學水平將會不斷攀升！
信息道德培養(yǎng)活動設計簡報14
為了切實做好“預防中小學生沉迷網絡教育引導”的工作，有效維護中小學生身心健康，進一步提升師生的網絡安全意識，xx縣xx學校通過多種形式開展了一系列預防中小學生沉迷網絡教育活動。
分管網絡的李主任組織各班班主任開展“預防中小學生沉迷網絡”專題教育活動，要求班主任們引導學生重視沉迷網癮的危害，做到綠色上網，文明上網；各班開展“網絡安全教育——預防中小學生沉迷網絡”主題班會；開展“關于學生沉迷網絡調查問卷”活動，了解掌握學生使用網絡基本情況；各班班主任對學生沉迷網絡等問題開展一次全面排查，做好記錄并加強教育；制作班級黑板報，教導學生文明上網綠色上網，自我防范；向每一位家長復印發(fā)放預防中小生沉迷網絡的《教育部致全國中小學家長的一封信》，并做好回執(zhí)回收保管工作；班主任向家長轉發(fā)《預防中小學生沉迷網絡》相關信息等等；
通過此次“預防中小學生沉迷網絡”教育系列活動，學生掌握了預防沉迷網絡的'知識和方法，家長也提高了自身網絡素質，并承擔起對孩子的監(jiān)管職責，有效的預防和控制了學生沉迷網絡的不良行為。
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