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【熱】憫農(nóng)的教案
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的憫農(nóng)的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
憫農(nóng)的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。
2.理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能用語(yǔ)言表達(dá)一句話。
3.懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，要愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
古詩(shī)、圖片
活動(dòng)難點(diǎn)：
1.理解詩(shī)的大意和所表達(dá)的情感。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用辛苦一詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》，引出主題。
師：“老師這里有一首兒歌，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì)了哦!”
1.師：我的兒歌念完了，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看“大饅頭是從哪里來(lái)的?”(白白的面粉做出來(lái))白白的面粉哪里來(lái)?(黃黃的小麥磨出來(lái))黃黃小麥哪里來(lái)?(農(nóng)民伯伯種出來(lái))
2.農(nóng)民伯伯種出來(lái)容易嗎?(不容易)
附：大饅頭，哪里來(lái)?
大大饅頭哪里來(lái)?白白面粉做出來(lái)。
白白面粉哪里來(lái)?黃黃小麥磨出來(lái)。
黃黃小麥哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。
農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙，大家都要愛(ài)惜糧。
二、朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意。(重點(diǎn))
師：還記得《憫農(nóng)》這首古詩(shī)嗎?請(qǐng)我們小朋友來(lái)念一念。先聽(tīng)沃老師來(lái)念一遍，聽(tīng)聽(tīng)我是怎樣來(lái)念的。
1.指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
2.出示憫農(nóng)的圖片。
師：沃老師這里有一張農(nóng)民伯伯鋤地的圖片，你能看著圖片說(shuō)說(shuō)古詩(shī)中“鋤禾日當(dāng)午”的意思嗎?鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太陽(yáng)當(dāng)頭照。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)民在地里松土、鋤草�！昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的'汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦�！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”：“盤(pán)”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。有誰(shuí)知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。
3.師：這整首古詩(shī)的意思是：當(dāng)太陽(yáng)最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里�？墒怯姓l(shuí)知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的。
三、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來(lái)說(shuō)一句話。(難點(diǎn))
師：古詩(shī)里有個(gè)詞語(yǔ)“辛苦”，你知道它是什么意思嗎?(很累，很忙)
例如：爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)辛等。
師：哪除了農(nóng)民伯伯，和老師辛苦之外，在你身邊還有誰(shuí)也很辛苦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))
幼：爸爸上班很辛苦，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。(再次出示阿姨打掃衛(wèi)生的照片及幼兒吃飯的照片)師：小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰(shuí)很辛苦啊?比如：(保育員阿姨每天給我打掃衛(wèi)生很辛苦，還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦)。
四、老師小結(jié)。
我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。我們要愛(ài)惜糧食，農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)，廚房阿姨辛苦把飯菜燒好，阿姨每天給我們打掃衛(wèi)生，我們要愛(ài)惜糧食，把飯菜都吃完，而且要保持地面桌面干凈……)
憫農(nóng)的教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)看圖和朗讀，使學(xué)生進(jìn)一步理解古詩(shī)的意思，知道勞動(dòng)人民是財(cái)富的創(chuàng)造者；封建社會(huì)的制度是不合理的。
2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)句，體會(huì)作者的思想感情。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道勞動(dòng)人民是財(cái)富的創(chuàng)造者。
教學(xué)難點(diǎn)：
封建社會(huì)的制度是不合理的。
教學(xué)過(guò)程：
一、吟唱古詩(shī)，引出詩(shī)題
1、同學(xué)們，古詩(shī)是中國(guó)古典文學(xué)藝術(shù)中的一支奇葩，它博大精深，瑰麗燦爛，千百年來(lái)，以其精湛的語(yǔ)言，深邃的意境而膾炙人口，吟唱千古。所以古詩(shī)不僅能誦讀而且能吟唱，我們每天下午上課前，總要吟唱一首古詩(shī)，來(lái)放松頭腦，陶冶情操，誰(shuí)來(lái)清唱一首？而且每天吃午飯前，都會(huì)聽(tīng)到廣播吟唱一首什么詩(shī)？《鋤禾》大家一起唱唱吧！很好，鋤禾是李紳寫(xiě)的，也叫《憫農(nóng)》，這是第一首，唱了這首古詩(shī)，李紳要告訴我們什么呢？（農(nóng)民種田很辛苦，我們要愛(ài)惜糧食）
2、是呀，古代勞動(dòng)人民一年到頭辛辛苦苦，生活卻怎樣呢？今天，我們?cè)賹W(xué)一首李紳寫(xiě)的古詩(shī)，板書(shū)課題：憫農(nóng)（二）。誰(shuí)想來(lái)介紹介紹詩(shī)人。
�。ㄊ占Y料要注意篩選，懂得抓關(guān)鍵。大家要向他學(xué)習(xí)哦�。�
二、初讀古詩(shī)，讀通讀順
師：詩(shī)中要告訴我們什么呢？請(qǐng)聽(tīng)課文范讀。
師：再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀讀這首詩(shī)，注意是否讀準(zhǔn)字音，字正腔圓。（指明評(píng)價(jià)）
師：老師想考大家，讀了題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)呢？
生：“憫”是什么意思呢？（和我想到一塊去了，你真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的孩子。讓我們一起學(xué)習(xí)古詩(shī)，看能否找到答案吧。）
三、讀悟結(jié)合，感受畫(huà)面
1、師：俗話說(shuō)：詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)里有詩(shī)。（出示掛圖或投影片），現(xiàn)在自由小聲地邊讀古詩(shī)邊想象畫(huà)面，并把你讀懂的地方標(biāo)注出來(lái)，讀不懂的提出問(wèn)題，現(xiàn)在開(kāi)始。（師巡視指導(dǎo)）
2、師：現(xiàn)在四人為一個(gè)小組交流一下你的讀書(shū)心得吧。
3、生：匯報(bào)讀書(shū)心得。（小組派代表先來(lái)說(shuō)說(shuō)你們讀懂的地方吧�。�
�。�1）“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子�！�
粟：糧食作物。泛指糧食種子。
子：這里讀第三聲，成熟的稻子。
�。�2）從第一句詩(shī)中你還讀懂了什么？
（糧食獲得豐收。）
糧食要怎樣才能獲得豐收呢？（要進(jìn)行辛苦的田間管理）
�。�3）你還感受到什么呢？
�。◤摹按悍N”——“秋收”、“一粒粟——萬(wàn)顆子”這中間要經(jīng)過(guò)一系列的田間管理，如除草、殺蟲(chóng)、灌溉、施肥等感受農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易。）你的領(lǐng)悟力太強(qiáng)了。
（4）指導(dǎo)朗讀。那么這句詩(shī)要讀出什么感情呢？（勞動(dòng)艱辛）對(duì)詩(shī)的不同理解就會(huì)讀出不同的韻味，誰(shuí)來(lái)試試吧？（評(píng)價(jià)：讓我感受到豐收的不易，掌聲送給他）你也來(lái)讀讀吧！大家聽(tīng)出什么了？（同情）本句朗讀的節(jié)奏、重音建議。
春種/一粒粟，
秋收/萬(wàn)顆子。
師小結(jié)：讀得太棒了，讓我眼前仿佛出現(xiàn)了農(nóng)民不畏嚴(yán)寒酷暑、雨雪風(fēng)霜，終年辛勤勞動(dòng)的畫(huà)面（一片豐收的喜悅景象）。全班再有感情地讀讀這句，邊讀邊想象畫(huà)面。
�。�5）“四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死�！�
四海：普天下，全中國(guó)。無(wú)閑田：沒(méi)有丟棄不種的田地。
猶餓死：還是餓死了。
�。�6）誰(shuí)有問(wèn)題要問(wèn)嗎？
為什么種了那么多糧食又獲得豐收，農(nóng)民還是活活餓死呢？
是誰(shuí)剝奪了農(nóng)民的勞動(dòng)成果？
豐收的糧食哪里去了？
�。�7）你們預(yù)習(xí)時(shí)，有收集時(shí)代背景的資料嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么？
（由于封建統(tǒng)治者殘酷剝削壓迫，使人民處于水深火熱之中。）
�。ǚ饨ńy(tǒng)治者的殘酷剝削是指：當(dāng)時(shí)農(nóng)民沒(méi)有土地，是找地主借的地，所收的'糧食都被地主沒(méi)收了。因?yàn)榉N的越多，收的越多，交給地主的也越多。）
�。�8）此時(shí)你想說(shuō)些什么呢？
師小結(jié)：本來(lái)粒粒糧食滴滴汗，但是，這些苛捐雜稅壓得人民餓的餓，死的死。這些社會(huì)現(xiàn)實(shí)詩(shī)人沒(méi)有明說(shuō)，然而，只要稍加思索，就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的另一面：那無(wú)數(shù)的糧食“輸入官倉(cāng)化為土”的罪惡。這種社會(huì)太不公平了。
�。�9）指導(dǎo)朗讀。那么后面這句詩(shī)應(yīng)怎么有感情地讀呢？（既同情又憤恨）你來(lái)試試？哪個(gè)小組也來(lái)示范讀讀呢？（指名評(píng)價(jià)）讀得真好，你也來(lái)試試�。◣熢u(píng)價(jià)：讓我仿佛看到一個(gè)痛恨統(tǒng)治者的好少年，喔又讓我聽(tīng)到你對(duì)勞動(dòng)人民的同情之聲。）本句朗讀的節(jié)奏、重音建議。
四海/無(wú)閑田，
農(nóng)夫/猶餓死。
�。�10） 師先配樂(lè)朗誦，生再配樂(lè)朗誦。
�。�11）學(xué)了這首詩(shī)你知道詩(shī)人要告訴我們什么嗎？詩(shī)人所要表達(dá)什么情感呢？
（表達(dá)詩(shī)人對(duì)廣大勞動(dòng)人民的同情，對(duì)剝削者的強(qiáng)烈憤恨）
�。�12）那么詩(shī)題的“憫”字你理解了嗎？
�。ㄓ型�、憐憫農(nóng)民之意！）
四、再找組詩(shī)，拓展延伸
1、觀看唱古詩(shī)視頻《憫農(nóng)2》學(xué)著唱。（大家想不想學(xué)唱這首古詩(shī)呢？）
2、你還讀過(guò)哪些關(guān)于勞動(dòng)的古詩(shī)呢？各描寫(xiě)什么勞動(dòng)場(chǎng)面呢？
a．《四時(shí)田園雜興》晝出耘田夜績(jī)麻， 村莊兒女各當(dāng)家。 童孫未解供耕織， 也傍桑陰學(xué)種瓜。
b．《鄉(xiāng)村四月》 綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
五、教師總結(jié)，升華主題
同學(xué)們沒(méi)有不勞動(dòng)的個(gè)體，只有不愿勞動(dòng)的思想， 敗的思想，違背規(guī)律的思想，這都將——受天地所摒棄。而愛(ài)勞動(dòng)是最光榮的，因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)才能體現(xiàn)生命的真正價(jià)值。日出而作、日落而息，這深入骨髓的傳統(tǒng)和習(xí)慣，將會(huì)世代相傳。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
憐憫、同情--- 憫農(nóng)（二）
春種-----秋收
一粒-----萬(wàn)顆
無(wú)閑田 （艱辛）
猶餓死 （ 同情、憤恨）
憫農(nóng)的教案3
目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞古代優(yōu)美的詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解轉(zhuǎn)變?yōu)槔L畫(huà)造型的能力。
2、啟發(fā)幼兒對(duì)自然景色的喜愛(ài)，并且引導(dǎo)幼兒要愛(ài)惜糧食，尊重農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)。
內(nèi)容：聯(lián)想創(chuàng)作畫(huà)，畫(huà)唐詩(shī)《憫農(nóng)》
準(zhǔn)備：各種材料的紙張（生宣紙、水粉紙等）、筆（水彩筆、水粉筆、毛筆等）、以及各種輔助材料。
過(guò)程：
一、和幼兒一起探討：我們吃的糧食是怎樣來(lái)的`？是誰(shuí)辛勤耕種出來(lái)的？
�。ㄞr(nóng)民伯伯辛勤的耕種出來(lái)的……）
二、啟發(fā)幼兒說(shuō)出《憫農(nóng)》這手勢(shì)格，并且和幼兒一起進(jìn)行朗誦，向幼兒介紹這首詩(shī)歌的背景，作者及大意。病情幼兒說(shuō)一說(shuō)每句詩(shī)中都說(shuō)了些什么？
三、向幼兒介紹怎樣用油畫(huà)棒與國(guó)畫(huà)色結(jié)合繪制出一幅畫(huà)，（先用油畫(huà)棒圖小面積，再用水調(diào)稀點(diǎn)顏料渲染背景）。
四、 幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
1、啟發(fā)幼兒大膽畫(huà)出自己對(duì)詩(shī)意的理解和與《憫農(nóng)》相關(guān)的內(nèi)容，如：愛(ài)惜糧食等……
五、講評(píng)幼兒作品，鼓勵(lì)用色大膽，內(nèi)容豐富的幼兒。
六、結(jié)束
憫農(nóng)的教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1、古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠，讓孩子從小走進(jìn)經(jīng)典，接受我國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，可以很好地提高幼兒綜合素質(zhì)；2、在平時(shí)，班上還是有很多孩子不愛(ài)惜糧食，用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿(mǎn)地都是，為了培養(yǎng)孩子良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步了解農(nóng)民的辛苦，糧食來(lái)之不易，使孩子們懂得珍惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣，在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。
2、指導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖畫(huà)，能用較完整的語(yǔ)言描述畫(huà)面，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能說(shuō)一句話，發(fā)展孩子詞匯的運(yùn)用能力。
4、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，激發(fā)孩子熱愛(ài)農(nóng)民的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.有節(jié)奏的誦讀、背誦古詩(shī)
2、理解詩(shī)的大意和所表達(dá)的情感。
3.學(xué)會(huì)運(yùn)用“辛苦”一詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《憫農(nóng)》flash動(dòng)畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程
一．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、播放《憫農(nóng)》flash動(dòng)畫(huà)：一個(gè)古代裝扮的農(nóng)民在種地。
動(dòng)畫(huà)片里的人是什么時(shí)候的人？他穿的衣服、發(fā)型和我們有什么不同？你看見(jiàn)他在干什么？
2、繼續(xù)播放動(dòng)畫(huà)： 一位詩(shī)人來(lái)到田間散步，看到農(nóng)民在辛苦的種地，有感而發(fā)地念《憫農(nóng)》。
又來(lái)了一個(gè)人在干什么？你覺(jué)得這首詩(shī)寫(xiě)的是什么事？
引入：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)古代詩(shī)人李紳寫(xiě)的這首詩(shī)《憫農(nóng)》
二、出示詩(shī)歌，分析欣賞詩(shī)句。
1．現(xiàn)在我們跟著動(dòng)畫(huà)片里詩(shī)人的節(jié)奏一起來(lái)讀一讀這首詩(shī)。
2．幫助理解：“鋤禾日當(dāng)午” 的意思。
詩(shī)句里的“鋤禾”是什么意思？這里的`“日”又是什么？（定格flash動(dòng)畫(huà)）看看畫(huà)面，想一想“日當(dāng)午”是什么意思？
3、（引導(dǎo)觀察畫(huà)面）有太陽(yáng)的時(shí)候，農(nóng)民在種地，出現(xiàn)什么情景呢？
說(shuō)說(shuō)“汗滴禾下土”這一句詩(shī)的意思。
請(qǐng)小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
4、“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”這兩句是什么意思呢？請(qǐng)小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
5．“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！边@兩句教師和幼兒共同解釋。
“辛苦”你知道是什么意思嗎？農(nóng)民伯伯種地很辛苦，你知道在你身邊還有誰(shuí)也很辛苦呢？（學(xué)習(xí)用“辛苦”說(shuō)一句話。）
你還知道哪些詞句的意思？還有哪些不知道？大膽的說(shuō)說(shuō)自己的想法。
6．請(qǐng)小朋友用自己的話完整的把詩(shī)的意思講一講。
7．根據(jù)詩(shī)歌情境，配上動(dòng)作再讀古詩(shī)。（能背誦的背一背）
8、讀完了詩(shī)歌，現(xiàn)在你知道了什么？
三、老師小結(jié)。
農(nóng)民伯伯這么辛苦，在我們身邊這么多人都很辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀？（教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。）
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)由flash動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，引出主題。然后朗讀古詩(shī)理解詩(shī)意，教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。在這一過(guò)程中借助畫(huà)面、想象等手段，知道古詩(shī)的大概意思，讓孩子們找到共鳴，并抓住了詩(shī)眼“辛苦”二字，通過(guò)喚醒孩子的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)品詩(shī)中之情，讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，激起孩子對(duì)農(nóng)民的熱愛(ài)尊重之情，達(dá)到了預(yù)期目的。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子的興趣�！芭d趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力�！蔽覍lash動(dòng)畫(huà)引入活動(dòng)，吸引孩子的注意力，很自然的把他們帶入學(xué)古詩(shī)的狀態(tài)。在理解詩(shī)歌大意的過(guò)程中，flash動(dòng)畫(huà)讓孩子有了直觀的印象，很好的幫助他們表情達(dá)意。
3、注重孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練�；顒�(dòng)中，我引導(dǎo)孩子勇于表達(dá)：觀察畫(huà)面，說(shuō)出自己看到的，讀讀古詩(shī)，說(shuō)出自己想到的。并給孩子自由發(fā)揮的空間，讓孩子在同伴間相互學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)谕殚g相互講解，為他們營(yíng)造一個(gè)自由發(fā)揮，寬松的語(yǔ)言交流空間，孩子們?cè)谝黄鹣嗷ビ懻撓嗷ソ涣�，相互欣賞，提高了語(yǔ)言表達(dá)的能力。
憫農(nóng)的教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在初步了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩(shī)。
2、嘗試用配樂(lè)誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩(shī)，激發(fā)吟唱古詩(shī)的樂(lè)趣。
3、懂得糧食的來(lái)之不易，要愛(ài)惜糧食。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引出課題。
1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀?
師：那你們知道你們?cè)缟铣缘酿z頭、粥都是用什么做出來(lái)的呢?(老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問(wèn)，直至幼兒答不出)
師：告訴你們吧，它們都是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。瞧!農(nóng)民伯伯來(lái)了。
2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片)：農(nóng)民伯伯在干什么呀?
3、師：古時(shí)候有一個(gè)小朋友叫李紳，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)就寫(xiě)下了一首古詩(shī)，名字叫《憫農(nóng)》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步理解詩(shī)意。
1、(出示視頻)完整欣賞古詩(shī)一遍。
2、師：這首古詩(shī)名字叫什么?(出示ppt1)
3、師：那這首古詩(shī)講的'是什么意思呢?我們一起來(lái)看看。
逐句講解并學(xué)念古詩(shī)。
(出示Ppt2)：圖上有誰(shuí)?他在干什么?小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀?那
你們知道什么時(shí)候的太陽(yáng)最紅最熱?
老師小結(jié)：中午的太陽(yáng)火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。
齊念第一句詩(shī)句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動(dòng)作。
(出示Ppt3)：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?
老師小結(jié)：太陽(yáng)火辣辣的照著，一會(huì)兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦?
齊念第二句詩(shī)句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯(jy135幼兒教育 www.jy135.com)擦汗的動(dòng)作。
(出示Ppt4)：這是什么?誰(shuí)知道我們每天吃的飯是從哪里來(lái)的?
齊念第三、四句詩(shī)句，并學(xué)每天吃飯的動(dòng)作和牢記在心的動(dòng)作。。
4、師：下面我們一起來(lái)完整的念一念，(完整朗誦兩遍)
5、師：小朋友念得真不錯(cuò)，如果配上音樂(lè)來(lái)念一念會(huì)怎么樣呢。(配樂(lè)朗誦兩遍)
6、師：小朋友念得真棒，都像一個(gè)個(gè)小詩(shī)人了。下面我們?cè)侔褎偛诺膭?dòng)作加上去念一念。(加上動(dòng)作配樂(lè)朗誦兩遍)
7、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友朗誦非常好，我們請(qǐng)他們上來(lái)表演，(個(gè)別幼兒表演)
三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩(shī)，萌發(fā)喜歡古詩(shī)的情感。
1、師：老師還把這首好聽(tīng)的古詩(shī)編成了一首好聽(tīng)的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(老師示范唱)
2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》。
四、教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。
師：小朋友，我們學(xué)了這首古詩(shī)后，知道每天吃的飯是從哪里來(lái)的?農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)，那我們小朋友吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢?
(出示圖片)：小朋友看，這兩個(gè)小朋友在干什么?你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?
五、結(jié)束。
師：小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩(shī)念給后面的客人老師聽(tīng)聽(tīng)。
憫農(nóng)的教案6
【教學(xué)設(shè)想】
能用自己的話說(shuō)清楚古詩(shī)的意思。會(huì)背誦課文。體會(huì)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，糧食來(lái)之不易，初步養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、愛(ài)惜糧食的思想感情和行為習(xí)慣。
【教學(xué)過(guò)程】
1.啟發(fā)談話，揭示課題。
我們吃的米飯哪里來(lái)的？
看課文插圖。你們看，我們吃的米飯就是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦勞動(dòng)出來(lái)的。（出示課題《鋤禾》）
2.教學(xué)“鋤禾”。禾：禾苗，各種作物的幼苗。（插圖上畫(huà)的是玉米苗。）
鋤：翹舌音。不要讀成“cú”，左中右結(jié)構(gòu)，鋤頭的鋤，課文中指的是動(dòng)作。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“鋤禾”的意思？（課文中指農(nóng)民除草、松土）。
農(nóng)民為什么要為禾苗除草、松土呢？請(qǐng)小朋友們自由讀讀這首古詩(shī)，結(jié)合觀察插圖，想想這首古詩(shī)告訴我們什么，你有哪些不懂的地方？
3.講讀詩(shī)句，學(xué)習(xí)字詞，理解內(nèi)容。
（1）看圖。農(nóng)民伯伯是在什么時(shí)候鋤禾的？你從哪里看出來(lái)？
讀一讀“鋤禾日當(dāng)午”。理解“日當(dāng)午”的意思：太陽(yáng)當(dāng)頭照，正是中午的時(shí)間。
看看圖，自由說(shuō)說(shuō)，想想“鋤禾日當(dāng)午”的`意思。
�。ㄖ形纾胰债�(dāng)頭照。農(nóng)民伯伯卻在地里給禾苗除草、松土。）
�。�2）仔細(xì)看圖，你從哪里看出農(nóng)民伯伯很辛苦？（他熱的滿(mǎn)臉通紅，口干舌燥，汗水不斷的從臉上一滴一滴的淌下來(lái)，滴到禾苗地下的泥土里。）
讀一讀“汗滴禾下土”，講講“汗滴禾下土”的意思。（農(nóng)民伯伯熱得汗水一滴一滴，不斷地滴到土里）
（3）農(nóng)民種糧這么辛苦，你想到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己的想法。）
讀一讀“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！�
“誰(shuí)知盤(pán)中餐”：有誰(shuí)知道這碗里的飯是從哪里來(lái)的？
讀一讀“粒粒皆辛苦”教學(xué)“粒”“皆”“辛苦”
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“粒粒皆辛苦”的意思：一粒一粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。
�。�4）朗讀課文。
�。�5）用自己的話說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。
4.用生字卡片鞏固、復(fù)習(xí)字詞。
5.用自己的話講講整首古詩(shī)的意思。
（1）同桌一個(gè)讀詩(shī)，一個(gè)釋詩(shī)。在交換。
�。�2）指名講講整首詩(shī)的意思。（說(shuō)清楚，說(shuō)通順。）
6.指導(dǎo)朗讀。
7.讀了這首詩(shī)你懂得了什么？
（農(nóng)民種糧很辛苦，糧食來(lái)之不易，我們要尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)，愛(ài)惜糧食。）
8.平時(shí)你是怎么愛(ài)惜糧食的？（正面教育學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生中愛(ài)惜糧食的好人好事。）
9.背誦課文。（形式多樣）
10.總結(jié)談話。
這首詩(shī)講了農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦，糧食來(lái)之不易。所以我們要尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)，愛(ài)惜糧食。
憫農(nóng)的教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。
2、理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能說(shuō)一句話，發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力。
3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)農(nóng)民的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、古詩(shī)掛圖、小米粒的頭飾若干。
2、兒歌：《撿米粒》小小一粒米呀，來(lái)得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農(nóng)民伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來(lái)得不容易。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引出主題。
1、圖片上有誰(shuí)?在做什么?
2、當(dāng)時(shí)的天氣怎么樣?
二、朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意。
1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。
2、當(dāng)太陽(yáng)最熱的'時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰(shuí)知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的。
3、“鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太陽(yáng)當(dāng)頭照。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)民在地里松土、鋤草。“汗滴禾下土”：農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦�！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！保骸氨P(pán)”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。誰(shuí)知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。
4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來(lái)說(shuō)一句話。例如：爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。
5、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。
三、游戲：(撿米粒)教育幼兒日常中要愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中我給幼兒提供了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有話說(shuō)的環(huán)境，幼兒在與環(huán)境、老師、同伴的互動(dòng)中自主的、自在的發(fā)展，同時(shí)在進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)我對(duì)教材內(nèi)容全面、透徹的分析，從文學(xué)性、知識(shí)性、科學(xué)性等多方面分析 ，抓重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，這樣就能較好的發(fā)揮作品的功能。
憫農(nóng)的教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
2、通過(guò)誦讀，使學(xué)生感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，糧食來(lái)之不易。
3、滲透愛(ài)惜糧食的思想教育。
4、積累古詩(shī)，感受語(yǔ)言文字的豐富。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)讀詩(shī)興趣，感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，懂得糧食來(lái)之不易。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受詩(shī)的節(jié)奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、有個(gè)小朋友每天吃飯都吃不完，而且漏得滿(mǎn)桌子都是。我想請(qǐng)會(huì)講道理的小朋友替陳老師給他講講道理。（這是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。不應(yīng)該浪費(fèi)糧食）
2、師出示“辛苦”，教讀。
3、你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種糧食嗎？
老師帶來(lái)了一幅圖，就是農(nóng)民伯伯平常勞作的情景，請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)，看看圖上都畫(huà)了什么？
二、觀察圖畫(huà)：
1、你從圖上看到了什么？（農(nóng)民伯伯在鋤草，他很辛苦。）
2、再次齊讀“辛苦”，并貼在黑板上。
3、你怎么看出農(nóng)民伯伯很辛苦？
�。^上的汗珠一顆顆地往下掉。）
4、今天，我們就要學(xué)一首配這幅圖的詩(shī)——《憫農(nóng)》。跟老師一起寫(xiě)寫(xiě)“農(nóng)”。
�。◣煂�(xiě)，生書(shū)空。）
全班齊讀課題。
理解：
憫：同情，憐憫
三、學(xué)習(xí)生字：
1、聽(tīng)范讀
小朋友們，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首古詩(shī)，要聽(tīng)清字的讀音，用右手的食指指著字，看誰(shuí)最認(rèn)真？
2、小朋友們也想自己來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧，好，自由讀讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字就把它圈起來(lái)，想辦法解決。
3、指名讀詩(shī)。遇到不認(rèn)識(shí)的字你是怎么做的？
你可真會(huì)學(xué)習(xí)！掌握了方法，學(xué)習(xí)起來(lái)就容易多了。這首詩(shī)里，你們有不認(rèn)識(shí)的字嗎？指名問(wèn)，指名答。
原來(lái)遇到了不懂的字還可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)?/p>
4、老師把古詩(shī)里的生字寶寶都請(qǐng)到了幻燈片上，請(qǐng)看（出示幻燈），用上你喜歡的學(xué)習(xí)方法，先自由讀讀生字，看誰(shuí)讀得最認(rèn)真？（誰(shuí)，農(nóng)，午，辛，苦）
午和牛的區(qū)分！
辛注意是前鼻音
誰(shuí)讀好拼音
指名讀生字。
5、小老師們教得真好！請(qǐng)你們同桌之間也互相讀一讀，注意用手指指著字讀。齊讀。
6、這些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它們讀出來(lái)嗎？
�。ǔ鍪驹~語(yǔ)：憫農(nóng)、日當(dāng)午、誰(shuí)知、汗滴、粒粒、辛苦）
7、現(xiàn)在這些生字都躲到詩(shī)里面去了，你還能認(rèn)出它們嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）
抽生讀課文，其他小朋友用手指著書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他哪個(gè)字音讀準(zhǔn)了，哪個(gè)跟你不一樣，等會(huì)兒請(qǐng)你給他指出來(lái)。
8、齊讀古詩(shī)。
四、再讀課文，理解詩(shī)意：
1、剛才我們一起學(xué)了生字，讀了古詩(shī)，同學(xué)們學(xué)得特別好，下面，請(qǐng)你們?cè)僮x這首古詩(shī)，回答下列問(wèn)題：
a農(nóng)民伯伯在干什么？這是什么時(shí)候？可以用書(shū)上的哪句詩(shī)來(lái)表達(dá)？（鋤禾日當(dāng)午）鋤禾：用鋤頭鋤禾苗周?chē)耐?/p>
農(nóng)民中午的時(shí)候正在田地里為禾苗除草
b正在為禾苗鋤草的農(nóng)民伯伯怎么樣？（汗水一滴一滴地往下流）
可以用書(shū)上的哪句話來(lái)表達(dá)？（汗滴禾下土）
指導(dǎo)方法：先通過(guò)做鋤草的動(dòng)作體會(huì)辛苦應(yīng)表現(xiàn)得行動(dòng)緩慢，吃力，在朗讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)重而稍慢，基本領(lǐng)悟即可。
c孩子們，農(nóng)民伯伯種糧食多么辛苦啊！我們碗里的每一粒飯都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來(lái)的，你一定要愛(ài)惜糧食�。∧隳馨堰@句話用詩(shī)句表達(dá)出來(lái)嗎？
�。ㄕl(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦）
又有誰(shuí)知道這飯菜的來(lái)歷，每一粒都是那么的辛苦
2、師范讀全詩(shī)。聽(tīng)了老師讀古詩(shī)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
原來(lái)讀古詩(shī)是有節(jié)奏的（幻燈出示《憫農(nóng)》的朗讀節(jié)奏）
鋤禾/日當(dāng)/午，汗滴/禾/下土。誰(shuí)知/盤(pán)中/餐，粒粒/皆/辛苦。
3、指名讀，齊讀。
4、能背的同學(xué)背一背，不會(huì)背的同學(xué)可以再看看書(shū)。
五、拓展延伸：
1、同學(xué)們，你們讀得真好。聽(tīng)了你們的朗讀，老師更深刻地感受到了農(nóng)民勞動(dòng)的'辛苦。那么當(dāng)你面對(duì)農(nóng)民辛苦勞動(dòng)的成果——糧食時(shí)，你想對(duì)大家，對(duì)自己說(shuō)些什么呢？（糧食來(lái)之不易，同學(xué)們愛(ài)惜糧食）
2、詩(shī)人李紳還寫(xiě)了另外一首《憫農(nóng)》（春種一粒粟），讓我們來(lái)讀讀吧�。ɑ脽舫鍪荆┐悍N一粒栗，秋收萬(wàn)顆子。
四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。注釋
1、憫：憐憫。
2、粟：（sù）谷子；栗粟。
3、猶：還。
4：四海：泛指全國(guó)各地。
譯文
春天，農(nóng)民把一粒粒谷子種下，秋天就可以收到很多糧食。
雖然全國(guó)各地的土地都被農(nóng)民耕種，但農(nóng)民還是因?yàn)榧Z食全被佞官奪去而餓死。這是一首揭露社會(huì)不平、同情農(nóng)民疾苦的詩(shī)，著重寫(xiě)舊社會(huì)農(nóng)民所受的殘酷剝削�！蔼q餓死”三字極為深刻地揭露了社會(huì)不平，凝聚著詩(shī)人強(qiáng)烈的憤慨和真摯的同情。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我們知道了農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦。
4、課前老師布置你們收集了自己喜歡的古詩(shī)，你能背一背嗎？指名背古詩(shī)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
憫農(nóng)
李紳
辛苦愛(ài)惜糧食
教學(xué)反思：
這是一首膾炙人口的古詩(shī)，兩三歲的小孩都會(huì)背誦，因此，讀背并不難，關(guān)鍵是要從中體會(huì)到糧食的來(lái)之不易，懂得從小要愛(ài)惜糧食。為此，我在設(shè)計(jì)時(shí)圍繞一個(gè)“辛苦”，從幫老師解決難題引出“辛苦”，看圖了解“辛苦”，到讀詩(shī)句感受“辛苦”，從而把學(xué)生并不容易體會(huì)到的“辛苦”突破了。
1、開(kāi)頭設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的實(shí)際，能吸引學(xué)生的注意，并樂(lè)于去解決。2、體現(xiàn)了學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，生字的學(xué)習(xí)，詩(shī)句的感悟，全是學(xué)生自主觀察，學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)。
4、如果能從生活中找到相關(guān)的照片，錄象資料，或讓學(xué)生聯(lián)系自己在生活中看到的，將更能從心靈上讓學(xué)生受到教育。
5、朗讀的指導(dǎo)還要更細(xì)致
憫農(nóng)的教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在反復(fù)感受歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用齊唱、輪唱等方式演唱歌曲
2、知道糧食來(lái)之不易，懂得要愛(ài)惜糧食
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、《憫農(nóng)》情景劇
3、節(jié)奏卡農(nóng)游戲經(jīng)驗(yàn)
4、會(huì)念古詩(shī)《憫農(nóng)》，了解古詩(shī)大意
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)
師：（出示郊外風(fēng)景圖片）今天，老師帶你們?nèi)ソ加�，好不好？背好你的小�?shū)包，我們出發(fā)了！
�。ń處煆椬喔枨�，師幼作郊游狀）
二、復(fù)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》
師：（出示農(nóng)民鋤禾圖片）看，這是誰(shuí)？他在做什么？（農(nóng)民伯伯在種糧食）
師：這么大的太陽(yáng)，農(nóng)民伯伯還在地里干活。糧食真的來(lái)之不易。有一首古詩(shī)也是說(shuō)的這個(gè)意思，你們知道古詩(shī)的.名字叫什么嗎？（憫農(nóng)）。你們會(huì)念嗎？我們一起來(lái)念一念。（啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地念，感受古詩(shī)的韻律美）
三、節(jié)奏卡農(nóng)游戲《憫農(nóng)》
師：現(xiàn)在農(nóng)民伯伯兩小塊地，要我們分成兩組，第一組先種，第二組后種，你們行嗎？
師：現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題了，我們是一起出來(lái)的，肯定要一起回家的。第一組先種肯定會(huì)先種完，想個(gè)什么樣的辦法等等第二組，一起完成任務(wù)再回家？
�。▎l(fā)幼兒說(shuō)出同時(shí)結(jié)束規(guī)則）
四、看情景表演，完整感受歌曲
師：有一群樂(lè)于助人的小朋友，他們也在幫助農(nóng)民伯伯種地，我們一起去看看。
五、初步學(xué)唱歌曲
師：剛才這群樂(lè)于助人的小朋友種地的時(shí)候，唱的什么歌�。吭趺闯陌。空l(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看.
�。ㄓ變赫f(shuō)出一句，教師重復(fù)唱出，配鋼琴伴奏）
六、齊唱歌曲
師：（出示農(nóng)民鋤禾圖片）農(nóng)民伯伯種地這么辛苦，我們也去幫幫他。
（啟發(fā)幼兒唱出強(qiáng)弱規(guī)律：鋤地要用力）
七、輪唱歌曲
師：（模仿農(nóng)民）謝謝你們幫我的忙�？墒窃诹硗庖粋�(gè)地方，我還有兩小塊地要種，你們?cè)敢饫^續(xù)幫助我嗎？
�。▎l(fā)幼兒輪唱歌曲，嘗試同時(shí)結(jié)束）
八、活動(dòng)結(jié)束
師：小朋友們，時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊�，背上小�?shū)包，回家落！
�。ㄤ撉侔樽啵�
憫農(nóng)的教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，并會(huì)口頭組詞，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字“農(nóng)、當(dāng)、午、汗”。
2、能正確、流利、有感情的誦讀古詩(shī)，并試著背誦古詩(shī)。
3、理解古詩(shī)大意，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦，懂得愛(ài)惜糧食。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)四個(gè)生字“農(nóng)、當(dāng)、午、汗”。
2、能正確、流利、有感情地誦讀古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、“農(nóng)”、“當(dāng)”的寫(xiě)法
2、體會(huì)到糧食的來(lái)之不易，懂得愛(ài)惜糧食。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、稻穗圖、小黑板、磁帶
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
今天，向老師有一個(gè)難題，想請(qǐng)小朋友們幫我解決一下。你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。ǔ鍪尽耙煌氪虻沟娘垺眻D）學(xué)生觀察。
這就是向老師遇到的難題，有個(gè)孩子每天吃飯都吃不完，而且漏得滿(mǎn)桌子都是。我想請(qǐng)會(huì)講道理的小朋友替向老師給他講講道理。（……這是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。）
師出示“辛苦”，教讀。
你見(jiàn)過(guò)農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種糧食嗎？
老師帶來(lái)了一幅圖，就是農(nóng)民伯伯平常勞作的情景，請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)，看看圖上都畫(huà)了什么？
二、觀察圖畫(huà)
1、你從圖上看到了什么？（……農(nóng)民伯伯在鋤草，他很辛苦。）
2、再次齊讀“辛苦”，并貼在黑板上。
3、你怎么看出農(nóng)民伯伯很辛苦？（頭上的汗珠一顆顆地往下掉。）
4、今天，我們就要學(xué)一首配這幅圖詩(shī)——《憫農(nóng)》。跟老師一起寫(xiě)寫(xiě)“農(nóng)”。（師寫(xiě)，生書(shū)空。）
全班齊讀課題。
三、學(xué)習(xí)生字
�。ㄒ唬┏踝x課文，感知詩(shī)意。
1．聽(tīng)錄音
小朋友們，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首古詩(shī)，要聽(tīng)清字的讀音，用右手的食指指著字，看誰(shuí)最認(rèn)真？如果會(huì)的同學(xué)能跟錄音機(jī)一起讀，也不必加以制止，追問(wèn)一句：“你從哪里學(xué)會(huì)的？”提示學(xué)生：我們可以從許多地方學(xué)習(xí)知識(shí)，希望小朋友們做個(gè)有心人。
2．過(guò)渡：由于這首詩(shī)絕大多數(shù)同學(xué)都能熟練背誦，所以直奔本課的生字。這首詩(shī)你們會(huì)背了，里面的生字你們都認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)中的生字詞，看誰(shuí)學(xué)得又對(duì)又快。
�。ǘ┱J(rèn)讀生字
1．下面請(qǐng)你輕聲讀課文，用手指指著課文，圈出帶紅色音節(jié)的生字。
2．引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)學(xué)習(xí)生字的主要方法：你們平時(shí)都用哪些方法來(lái)學(xué)習(xí)生字？（拼讀音節(jié)、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)家長(zhǎng)、問(wèn)老師。）
3．小朋友們歸納得真好，那就請(qǐng)你趕快用你自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字吧。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)播。）
4．學(xué)習(xí)完生字以后，請(qǐng)你給同桌讀一讀，注意用手指指著字讀。
5、抽生教讀生字。
6、這些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它們讀出來(lái)嗎？（出示詞語(yǔ)：憫農(nóng) 日當(dāng)午 誰(shuí)知 汗滴 粒粒 辛苦）
抽生讀，齊讀。
7、在詞語(yǔ)中你認(rèn)識(shí)了生字，那么老師把生字單拿出來(lái)你還能認(rèn)出它們嗎？如果你認(rèn)識(shí)就站起來(lái)大聲說(shuō)出來(lái)。（當(dāng)讀到“午”時(shí)進(jìn)行擴(kuò)詞，從而理解“日當(dāng)午”。）
8、現(xiàn)在這些生字都躲到詩(shī)里面去了，你還能認(rèn)出它們嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）
抽生讀課文，其他小朋友用手指著書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他哪個(gè)字音讀準(zhǔn)了，哪個(gè)跟你不一樣，等會(huì)兒請(qǐng)你給他指出來(lái)。
9、齊讀。
四、再讀課文，理解詩(shī)意
1、剛才我們一起初讀了課文，同學(xué)們學(xué)得特別好，下面，請(qǐng)你們?cè)僮x課文，從課文中你知道了什么？
2、抽生答。（……我知道了農(nóng)民伯伯很辛苦）
3、你從哪些詩(shī)句中感受到了農(nóng)民伯伯很辛苦？自己讀一讀。
重點(diǎn)指導(dǎo)：汗滴禾下土 粒粒皆辛苦
指導(dǎo)方法：先通過(guò)做鋤草的動(dòng)作體會(huì)辛苦應(yīng)表現(xiàn)得行動(dòng)緩慢，吃力，在朗讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)重而稍慢，基本領(lǐng)悟即可。
4、師范讀全詩(shī)。
5、齊讀。
6、能背的同學(xué)背一背，不會(huì)背的同學(xué)可以再看看書(shū)。
五、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
（一）撿稻穗游戲，復(fù)習(xí)生字
1、秋天來(lái)了，農(nóng)民通過(guò)辛勤的.勞動(dòng)，莊稼獲得了大豐收。你們看：金黃的稻穗在秋風(fēng)中搖擺，好象在向人們微笑。收割后，還有一些稻穗遺留在了田地里，下面咱們一起去撿稻穗。你可以任選一顆，讀出后面的生字，然后放到籃里。（師貼稻穗圖，畫(huà)籃子）
2、抽生上臺(tái)拾稻穗，然后反過(guò)面貼于籃子里。
3、你打算把帶哪個(gè)字的稻穗送給誰(shuí)？為什么？
（二）指導(dǎo)寫(xiě)字
（出示“農(nóng)、當(dāng)、汗、午”）
1、你記住了哪個(gè)字？怎么記住的？
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“當(dāng)”，認(rèn)識(shí)小字頭，學(xué)生認(rèn)真觀察書(shū)上的筆順，然后書(shū)空。
指導(dǎo)“農(nóng)”，你要提醒大家注意哪一筆？
3．教師在田字格中書(shū)寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字。
4．學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一個(gè)字，同桌互評(píng)，然后再寫(xiě)一個(gè)。
五、總結(jié)全文
�。ò鍟�(shū)）
憫農(nóng)
辛苦
教學(xué)點(diǎn)評(píng)：
這是一首膾炙人口的古詩(shī)，兩三歲的小孩都會(huì)背誦，因此，讀背并不難，關(guān)鍵是要從中體會(huì)到糧食的來(lái)之不易，懂得從小要愛(ài)惜糧食。為此，教師在設(shè)計(jì)時(shí)可以圍繞一個(gè)“辛苦”，從幫老師解決難題引出“辛苦”，看圖了解“辛苦”，到讀詩(shī)句感受“辛苦”，從而把學(xué)生并不容易體會(huì)到的“辛苦”突破了。
1、開(kāi)頭設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的實(shí)際，能吸引學(xué)生的注意，并樂(lè)于去解決。
2、現(xiàn)在都是以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，生字的學(xué)習(xí)，詩(shī)句的感悟，全是學(xué)生自主觀察，學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)。
4、如果能從生活中找到相關(guān)的照片，錄象資料，或讓學(xué)生聯(lián)系自己在生活中看到的，將更能從心靈上讓學(xué)生受到教育。
5、朗讀的指導(dǎo)還要更細(xì)致。
憫農(nóng)的教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重家民伯伯和他們的勞動(dòng)成果
2、學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
米飯、饅頭、花卷等幼兒常見(jiàn)的食物；農(nóng)民伯伯和他們的勞動(dòng)成果
基本過(guò)程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)
教師通過(guò)出示多種食物的圖片引出活動(dòng)的'主題
出示圖片后，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名字？
二、 關(guān)鍵步驟
1、教師請(qǐng)幼兒觀看農(nóng)民耕種的FLASH的動(dòng)漫，告訴幼兒糧食是農(nóng)民辛苦種出來(lái)的。
2、教師大志地、有韻律地朗誦古詩(shī)《憫農(nóng)》
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《憫農(nóng)》
三、 結(jié)束活動(dòng)
師生共同朗誦古詩(shī)，結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)：泥塑區(qū)
在泥塑區(qū)投放采泥，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓、捏的技能，練習(xí)制作好吃的面食
2、其他活動(dòng)：比比誰(shuí)最節(jié)約糧食
制作一張大表格，寫(xiě)上小朋友的名字，誰(shuí)吃的最干凈就給誰(shuí)蓋上小印章
活動(dòng)反思：
1、孩子對(duì)哪些活動(dòng)最感興趣？為什么？、
2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處是什么？
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
憫農(nóng)
鋤禾日當(dāng)午，
汗滴禾下土。
誰(shuí)知盤(pán)中餐，
粒粒皆辛苦。
憫農(nóng)的教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。
2、理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能說(shuō)一句話，發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力。
3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)農(nóng)民的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖42號(hào)、古詩(shī)、小米粒的頭飾若干。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、理解詩(shī)的大意和所表達(dá)的情感。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用辛苦一詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》，引出主題。
1、大饅頭是從哪里來(lái)的？
2、農(nóng)民伯伯種出來(lái)容易嗎？
附：
大饅頭，哪里來(lái)？
大大饅頭哪里來(lái)？白白面粉做出來(lái)。
白白面粉哪里來(lái)？黃黃小麥磨出來(lái)。
黃黃小麥哪里來(lái)？農(nóng)民伯伯種出來(lái)。
農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙，大家都要愛(ài)惜糧。
二、出示掛圖，朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意。
1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、當(dāng)太陽(yáng)最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰(shuí)知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的。
3、“鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太陽(yáng)當(dāng)頭照。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)民在地里松土、鋤草。
“汗滴禾下土”：農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦。
“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！保骸氨P(pán)”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。誰(shuí)知道碗里的.飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。
4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來(lái)說(shuō)一句話。例如：爸爸工作很辛苦。（出示圖片）媽媽干家務(wù)辛苦等。
5.爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀？教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。
三、游戲：（撿米粒），教育幼兒日常中要愛(ài)惜糧食。
附：小小一粒米呀，來(lái)得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農(nóng)民伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來(lái)得不容易。
四、簡(jiǎn)要評(píng)析：
在日常生活中，許多幼兒不知道糧食是從哪里來(lái)的，更有一些幼兒不愛(ài)惜糧食，用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿(mǎn)地都是，為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，懂得糧食來(lái)之不易，要愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果，使幼兒萌發(fā)熱愛(ài)農(nóng)民的情感。本次活動(dòng)由兒歌導(dǎo)入，引出主題，然后通過(guò)掛圖，老師講述朗讀古詩(shī)理解詩(shī)意，教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。
最后通過(guò)游戲《撿米�！方逃變喝粘Ｖ幸獝�(ài)惜糧食。達(dá)到了預(yù)期目的。對(duì)于幼兒園的小朋友，不需要逐字逐句地去理解，去解釋?zhuān)梢越柚鷪D畫(huà)、想象等手段，知道古詩(shī)的大概意思。讓幼兒找到共鳴，找到切入點(diǎn)。在這一片斷中，抓住了詩(shī)眼“辛苦”字，通過(guò)喚醒幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒看圖想象，轉(zhuǎn)換角色，層層深入，激起幼兒情感的漣漪，品詩(shī)中之情，讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)農(nóng)民的情感。突破了體味詩(shī)意的難點(diǎn)。
憫農(nóng)的教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、了解農(nóng)民勞作的艱辛，指導(dǎo)糧食來(lái)之不易。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種米飯的圖片（白米飯、南瓜飯、菠蘿飯等）
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，對(duì)其有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示各種米飯的圖片，引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
討論：我們每天都要吃飯，你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來(lái)的嗎？
2、引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)民種田勞作的艱辛
引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)農(nóng)民伯伯種地嗎？他們是如何種田的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦，你有什么想法。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌表達(dá)的內(nèi)容。
�。�1）引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌朗讀《憫農(nóng)》，欣賞理解古詩(shī)。
�。�2）討論理解古詩(shī)的含義。
�。�3）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)辛苦，并用辛苦說(shuō)一句話。
�。�4）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗讀古詩(shī)，初步感受古詩(shī)的'韻味美。
4、通過(guò)討論表達(dá)對(duì)農(nóng)民的敬意，懂得愛(ài)惜糧食，不浪費(fèi)糧食。
小結(jié)：《憫農(nóng)》這首詩(shī)歌描寫(xiě)出農(nóng)民勞作的艱辛，提醒我們要珍惜來(lái)之不易的一粒粒米粉，不要浪費(fèi)。
憫農(nóng)的教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知故事中的韻律美。
2、培養(yǎng)幼兒從小懂得愛(ài)惜糧食，珍惜成人的勞動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
憫農(nóng)圖一張，小朋友吃飯圖一張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
觀察圖片，猜圖意
提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？你覺(jué)得這是什么時(shí)候？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容）（
�。ǘ┗静糠�
感受古詩(shī)特點(diǎn)，理解古詩(shī)內(nèi)容
1、幫助幼兒理解古詩(shī)所表達(dá)的意思。
師；這幅圖可以用一幅圖來(lái)表達(dá)，他的名字叫《憫農(nóng)》。
教師有感情的朗誦古詩(shī)，解釋古詩(shī)的含義：中午太陽(yáng)紅紅照在地上，農(nóng)民在松土除草，汗水一點(diǎn)一點(diǎn)禾苗下面的土地里，誰(shuí)知道碗里的飯呀，顆顆粒粒是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。
2、教育幼兒要懂得愛(ài)惜糧食、尊重勞動(dòng)成果。
提問(wèn)；
聽(tīng)了這首古詩(shī)后你有何感想？小朋友以后進(jìn)餐時(shí)該如何做？
我們今天吃的'糧食是農(nóng)民伯伯辛苦出力、流汗種出來(lái)的，所以，我們要愛(ài)惜糧食，熱愛(ài)農(nóng)民伯伯。
3、學(xué)習(xí)依據(jù)對(duì)古詩(shī)的理解，用不同的聲調(diào)、語(yǔ)氣朗誦古詩(shī)
1、根據(jù)圖片，幼兒跟著教師朗誦。
2、幼兒有感情地、完整的朗誦古詩(shī)。
3、請(qǐng)部分幼兒表演朗誦古詩(shī)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
分析人物行為，對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣教育
出示圖片二，觀察圖上小朋友的行為，說(shuō)一說(shuō)她這么做對(duì)不對(duì)？為什么？我們?cè)撛趺醋觯浚ㄓ變河懻摚?/p>
小結(jié)：我們要愛(ài)惜糧食，珍惜別人的勞動(dòng)成果。
四、延伸活動(dòng)
比一比以后誰(shuí)吃飯最干凈，不浪費(fèi)糧食？比一比以后誰(shuí)洗手不浪費(fèi)水？
憫農(nóng)的教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解古詩(shī)的內(nèi)容，能按古詩(shī)的韻律、節(jié)奏朗誦，體驗(yàn)詩(shī)中所表達(dá)的情感。2懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)農(nóng)民的情感�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：古詩(shī)掛圖，小朋友的書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、分組引導(dǎo)幼兒討論
1白米飯從哪里來(lái)的.？2是怎么來(lái)的？容易嗎？
二、教師朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意。
1、“鋤禾日當(dāng)午”中的“鋤”是鋤草的意思；“禾”是指莊稼�！叭债�(dāng)午”指到了中午，太陽(yáng)當(dāng)頭照。
2、“汗滴禾下土”是農(nóng)民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦。
3、“誰(shuí)知盤(pán)中餐、粒粒皆辛苦”中“盤(pán)”指碗，“餐”指糧食，“皆”是都的意思，誰(shuí)知道碗里的飯，一粒一粒都是農(nóng)民辛苦種出來(lái)的。
三指導(dǎo)幼兒朗誦：1韻律節(jié)奏為：每一句的前兩字相連，后三字相連，中間略停頓。2重音字為：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。
四．結(jié)合學(xué)古詩(shī)，帶幼兒去田間觀察農(nóng)民勞動(dòng)的情景，從而幫助幼兒自然而然地習(xí)得古詩(shī)。
五、教育幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。