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初中物理電路教案

初中物理電路教案12篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的初中物理電路教案,歡迎閱讀與收藏。

初中物理電路教案12篇

初中物理電路教案1

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目的

  1.使學(xué)生知道幾個(gè)電阻并聯(lián)后的總電阻比其中任何一個(gè)電阻的阻值都小。

  2.復(fù)習(xí)鞏固并聯(lián)電路電流、電壓的特點(diǎn)。

  3.會(huì)利用并聯(lián)電路的特點(diǎn),解答和計(jì)算簡(jiǎn)單的電路問(wèn)題。

  (二)教具

  每組配備干電池二節(jié),電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器和開關(guān)各一只,定值電阻2只(5歐和10歐各一只),導(dǎo)線若干條。

 。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程

  1.復(fù)習(xí)

  問(wèn):請(qǐng)你說(shuō)出串聯(lián)電路電流、電壓和電阻的特點(diǎn)。(答略)

  問(wèn):請(qǐng)解答課本本章習(xí)題中的第1題。

  答:從課本第七章第一節(jié)末所列的數(shù)據(jù)表可以知道,在長(zhǎng)短、粗細(xì)相等條件下,鎳鉻合金線的電阻比銅導(dǎo)線的電阻大;根據(jù)串聯(lián)電路的特點(diǎn)可知,通過(guò)銅導(dǎo)線和鎳鉻合金中的電流一樣大;根據(jù)歐姆定律得 U=IR ,可得出鎳鉻合金導(dǎo)線兩端的電壓大于銅導(dǎo)線兩端的電壓。

  問(wèn):請(qǐng)解本章習(xí)題中的第6題。(請(qǐng)一名學(xué)生板演,其他學(xué)生自做,然后教師講評(píng)。在講評(píng)中要引導(dǎo)學(xué)生在審題的基礎(chǔ)上畫好電路圖,按規(guī)范化要求求解。)

  2.引入新課

 。1)請(qǐng)學(xué)生閱讀本節(jié)課文前問(wèn)號(hào)中所提出的問(wèn)題,由此提出本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  板書:〈第五節(jié)電阻的并聯(lián)〉

  (2)問(wèn):并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)是什么?舉例說(shuō)明。

  學(xué)生回答,教師小結(jié)。

  板書:〈1.并聯(lián)電路的總電流等于各支路中電流之和。即: I = I 1 + I 2 !

 。4)問(wèn):并聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)是什么?舉例說(shuō)明。

  學(xué)生回答,教師小結(jié)。

  板書:〈2.并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等!

 。5)幾個(gè)已知阻值的電阻并聯(lián)后的總電阻跟各個(gè)電阻之間有什么關(guān)系呢?這就是本節(jié)將學(xué)習(xí)的知識(shí)。

  3.進(jìn)行新課

 。1)實(shí)驗(yàn):

  明確如何測(cè) R 1 =5歐和 R 2 =10歐并聯(lián)后的總電阻,然后用伏安法測(cè)出 R 1 、 R 2并聯(lián)后的總電阻 R ,并將這個(gè)阻值與 R 1 、 R 2進(jìn)行比較。

  學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)完畢,整理好儀器。

  報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果,討論實(shí)驗(yàn)結(jié)論:實(shí)驗(yàn)表明,幾個(gè)電阻并聯(lián)后的總電阻比其中任何一個(gè)電阻都小。

  板書:〈3.幾個(gè)電阻并聯(lián)后的總電阻比其中任何一個(gè)電阻都小!

  問(wèn):10歐和1歐的兩個(gè)電阻并聯(lián)的電阻小于多少歐?(答:小于1歐。)

 。2)推導(dǎo)并聯(lián)電路總電阻跟各并聯(lián)電阻的定量關(guān)系。(以下內(nèi)容教師邊講邊板書)

  板書:〈設(shè):支路電阻分別是 R 1 、 R 2; R 1 、 R 2并聯(lián)的.總電阻是 R 。

  根據(jù)歐姆定律:I1 = U1/ R1, I2 = U2/ R2, I = U/ R,

  由于:I = I1 + I2,

  因此:U/R = U1/ R 1 + U2 / R 2 。

  又因?yàn)椴⒙?lián)電路各支路兩端的電壓相等,即:U = U1 = U2,

  可得:1/R = 1/ R 1 + 1 / R 2 。

  表明:并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù),等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)之和!

  練習(xí):計(jì)算本節(jié)實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)電阻( R 1 = 5歐, R 2 =10歐)并聯(lián)后的總電阻。

  學(xué)生演練,一名學(xué)生板演,教師講評(píng),指出理論計(jì)算與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致。

  幾個(gè)電阻并聯(lián)起來(lái),總電阻比任何一個(gè)電阻都小,這是因?yàn)榘褜?dǎo)體并聯(lián)起來(lái),相當(dāng)于增加了導(dǎo)體橫截面積。

  (3)練習(xí)

  例題1:請(qǐng)學(xué)生回答本節(jié)課文前問(wèn)號(hào)中提出的問(wèn)題。(回答略)

  簡(jiǎn)介:當(dāng) n 個(gè)相同阻值的電阻并聯(lián)時(shí)總電阻的計(jì)算式: R = R'/n 。例題1中: R ′=10千歐, n = 2,所以: R = 10千歐/2 = 5千歐。

  例題2.在圖8-1所示電路中,電源的電壓是36伏,燈泡L1的電阻是20歐,L2的電阻是60歐,求兩個(gè)燈泡同時(shí)工作時(shí),電路的總電阻和干路里的電流。(出示投影幻燈片或小黑板)

  學(xué)生讀題,討論此題解法,教師板書:

  認(rèn)請(qǐng)此題中燈泡L1和L2是并聯(lián)的。(解答電路問(wèn)題,首先要認(rèn)清電路的連接情況)。在電路圖中標(biāo)明已知量的符號(hào)和數(shù)值以及未知量的符號(hào)。解題要寫出已知、求、解和答。

 。ㄟ^(guò)程略)

  問(wèn):串聯(lián)電路有分壓作用,且 U 1 / U 2 = R 1 / R 2 。在并聯(lián)電路中,干路中電流在分流點(diǎn)分成兩部分,電流的分配跟電阻的關(guān)系是什么?此題中,L 1 、L 2中電流之比是多少?

  答:(略)

  板書:〈在并聯(lián)電路中,電流的分配跟電阻成反比,即: I 1 / I 2 = R 2 / R 1 !

  4.小結(jié)

  并聯(lián)電跟中電流、電壓、電阻的特點(diǎn)。

  幾個(gè)電阻并聯(lián)起來(lái),總電阻比任何一個(gè)電阻都小。

  5.布置作業(yè)

  課本本節(jié)末練習(xí)1、2;本章末習(xí)題9、10。

  參看課本本章的"學(xué)到了什么?,根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖寫出方框內(nèi)的知識(shí)內(nèi)容。

 。ㄋ模┱f(shuō)明

  1.關(guān)于并聯(lián)電路總電阻的計(jì)算,教學(xué)大綱上未做要求,建議對(duì)基礎(chǔ)較差的班級(jí)不增加這部分教學(xué)內(nèi)容。

  2.在課時(shí)安排可能的情況下,建議根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際情況,增加一節(jié)復(fù)習(xí)題?偨Y(jié)第4-8章所學(xué)內(nèi)容,并做適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

初中物理電路教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與技能】

  知道串聯(lián)電路電壓的計(jì)算規(guī)律,掌握實(shí)驗(yàn)基本技能。

  【過(guò)程與方法】

  通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程,得出串聯(lián)電路電壓的規(guī)律,提高觀察能力、動(dòng)手能力和歸納能力。

  【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】

  學(xué)生能養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)探究態(tài)度,增加對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí),鍛煉和同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  小編微信上曾經(jīng)推送過(guò)一篇文章《生動(dòng)理解教學(xué)三維目標(biāo)》,如果不了解回復(fù)【教學(xué)三維目標(biāo)】

  教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  串聯(lián)電路的電壓規(guī)律

  【難點(diǎn)】

  實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程。

  教學(xué)方法

  觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、問(wèn)答法等。

  教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入新課

  演示實(shí)驗(yàn):先用一只小燈泡組成一個(gè)簡(jiǎn)單電路,同學(xué)們觀察它的亮度。然后再串聯(lián)進(jìn)去一個(gè)相同的燈泡,觀察第一只小燈泡的`亮度是否變化。

  問(wèn)題:為什么兩只燈泡串聯(lián)在一起亮度會(huì)變暗呢?

  導(dǎo)出課題:串聯(lián)電路的電壓規(guī)律。

  (二)科學(xué)探究

  問(wèn)題1:回憶關(guān)于電壓的知識(shí)。

  回答1:電壓符號(hào)“U”,單位是伏特,簡(jiǎn)稱伏(V),還有千伏、毫伏等單位。

  問(wèn)題2:還記得電壓表怎樣使用?

  回答2:(1)電壓表要與被測(cè)電阻并聯(lián)。(2)電流從正接線柱進(jìn)入,從負(fù)接線柱流出。(3)注意被測(cè)電壓不能超過(guò)電壓表量程。

  教師引導(dǎo):為什么串聯(lián)之后小燈泡變暗了呢?這其實(shí)和串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)有關(guān),下面我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下串聯(lián)電路電壓有什么特點(diǎn)。

  實(shí)驗(yàn)探究:探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律:

  1.猜想:串聯(lián)電路中,每個(gè)燈泡電壓小于總電壓。

  2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):(1)畫出電路圖(2)選取不同規(guī)格的燈泡以及其它實(shí)驗(yàn)器材,根據(jù)電路圖連接好電路。(3)分別測(cè)出UAB、UAC、UBC,計(jì)入表格(4)更換小燈泡的規(guī)格,重做上述實(shí)驗(yàn)。

  3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn):6人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),注意小組內(nèi)部的分工問(wèn)題,教師巡視。

  4.得出結(jié)論:通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析,發(fā)現(xiàn)UAC=UAB+UBC

  5.交流討論:實(shí)驗(yàn)中哪些數(shù)據(jù)不符合結(jié)論,為什么?操作是否正確?小組分工是否明確?

  6.總結(jié):串聯(lián)電路總電壓等于各用電器電壓之和。

  問(wèn)題3:我們已經(jīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論,誰(shuí)能解釋一下課前老師演示的小實(shí)驗(yàn)?zāi)?

  回答3:當(dāng)電路中只有一只小燈泡時(shí),它的電壓等于總電壓。而兩只小燈泡的電壓之和才等于總電壓,所以此時(shí)沒個(gè)小燈泡電壓減小,亮度變暗。

  (三)鞏固提高

  展示如圖所示的電路圖,分析以下問(wèn)題:(1)總電壓6V,S1閉合,S2斷開,電壓表示數(shù)多少?(2)都閉合時(shí),電壓表示數(shù)2V,L1和L2電壓分別是多少?

  (四)作業(yè)

  小結(jié):淺談本節(jié)課收獲。

  作業(yè):填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,整理實(shí)驗(yàn)流程。

  板書設(shè)計(jì)

初中物理電路教案3

  一、電荷

  1、帶了電(荷):摩擦過(guò)的物體有了吸引物體的輕小物體的性質(zhì),我們就說(shuō)物體帶了電。

  輕小物體指碎紙屑、頭發(fā)、通草球、灰塵、輕質(zhì)球等。

  2、使物體帶電的方法:

  ②接觸帶電:物體和帶電體接觸帶了電。如帶電體與驗(yàn)電器金屬球接觸使之帶電。

 、鄹袘(yīng)帶電:由于帶電體的作用,使帶電體附近的物體帶電。

  3、兩種電荷:

  正電荷:規(guī)定:用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電。

  實(shí)質(zhì):物質(zhì)中的原子失去了電子

  負(fù)電荷:規(guī)定:毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電。

  實(shí)質(zhì):物質(zhì)中的原子得到了多余的電子

  4、電荷間的相互作用規(guī)律:同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引。

  5、驗(yàn)電器:構(gòu)造:金屬球、金屬桿、金屬箔

  作用:檢驗(yàn)物體是否帶電。

  原理:同種電荷相互排斥的原理。

  6、電荷量:定義:電荷的多少叫電量。

  單位:庫(kù)侖(c)

  元電荷e

  7、中和:放在一起的等量異種電荷完全抵消的現(xiàn)象

  擴(kuò)展:①如果物體所帶正、負(fù)電量不等,也會(huì)發(fā)生中和現(xiàn)象。這時(shí),帶電量多的物體先用部分電荷和帶電量少的物體中和,剩余的電荷可使兩物體帶同種電荷。

 、谥泻筒皇且馕吨攘空(fù)電荷被消滅,實(shí)際上電荷總量保持不變,只是等量的正負(fù)電荷使物體整體顯不出電性。

  二、電流

  1、形成:電荷的定向移動(dòng)形成電流

  注:該處電荷是自由電荷。對(duì)金屬來(lái)講是自由電子定向移動(dòng)形成電流;對(duì)酸、堿、鹽的水溶液來(lái)講,正負(fù)離子定向移動(dòng)形成電流。

  2、方向的規(guī)定:把正電荷移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。

  注:在電源外部,電流的方向從電源的正極到負(fù)極。

  電流的方向與自由電子定向移動(dòng)的方向相反

  3、獲得持續(xù)電流的條件:

  電路中有電源電路為通路

  4、電流的三種效應(yīng)。

  (1) 、電流的熱效應(yīng)。如白熾燈,電飯鍋等。(2)、電流的磁效應(yīng),如電鈴等。(3)、電流的化學(xué)效應(yīng),如電解、電鍍等。

  注:電流看不見、摸不著,我們可以通過(guò)各種電流的效應(yīng)來(lái)判斷它的存在,這里體現(xiàn)了轉(zhuǎn)換法的科學(xué)思想。

  (物理學(xué)中,對(duì)于一些看不見、摸不著的物質(zhì)或物理問(wèn)題我們往往要拋開事物本身,通過(guò)觀察和研究它們?cè)谧匀唤缰斜憩F(xiàn)出來(lái)的外顯特性、現(xiàn)象或產(chǎn)生的效應(yīng)等,去認(rèn)識(shí)事物的方法,在物理學(xué)上稱作這種方法叫轉(zhuǎn)換法)

  5、單位:(1)、國(guó)際單位:a (2)、常用單位:ma 、μa

  (3)、換算關(guān)系:1a=1000ma 1ma=1000μa

  6、測(cè)量:

  (1)、儀器:電流表,符號(hào):

  (2)、方法:

 、遄x數(shù)時(shí)應(yīng)做到“兩看清”即看清接線柱上標(biāo)的量程,看清每大格電流值和每小格電流值

 、媸褂脮r(shí)規(guī)則:兩要、兩不

 、匐娏鞅硪(lián)在電路中;

  ②電流要從電流表的正接線柱流入,負(fù)接線柱流出,否則指針反偏。

 、郾粶y(cè)電流不要超過(guò)電流表的最大測(cè)量值。

  ⅰ危害:被測(cè)電流超過(guò)電流表的最大測(cè)量值時(shí),不僅測(cè)不出電流值,電流表的指針還會(huì)被打彎,甚至表被燒壞。

  ⅱ選擇量程:實(shí)驗(yàn)室用電流表有兩個(gè)量程,0—0.6a和0—3a。測(cè)量時(shí),先

  選大量程,用開關(guān)試觸,若被測(cè)電流在0.6a—3a可測(cè)量,若被測(cè)電流小

  于0.6a則換用小的量程,若被測(cè)電流大于3a則換用更大量程的電流表。

 、芙^對(duì)不允許不經(jīng)用電器直接把電流表連到電源兩極上,原因電流表相當(dāng)于一根導(dǎo)線。

  三、導(dǎo)體和絕緣體:

  1、導(dǎo)體:定義:容易導(dǎo)電的物體。

  常見材料:金屬、石墨、人體、大地、酸堿鹽溶液

  導(dǎo)電原因:導(dǎo)體中有大量的可自由移動(dòng)的電荷

  說(shuō)明:金屬導(dǎo)體中電流是自由電子定向移動(dòng)形成的,酸、堿、鹽溶液中的

  電流是正負(fù)離子都參與定向運(yùn)動(dòng)

  2、絕緣體:定義:不容易導(dǎo)電的物體。

  常見材料:橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。

  不易導(dǎo)電的原因:幾乎沒有自由移動(dòng)的電荷。

  3、“導(dǎo)電”與“帶電”的區(qū)別

  導(dǎo)電過(guò)程是自由電荷定向移動(dòng)的過(guò)程,導(dǎo)電體是導(dǎo)體;帶電過(guò)程是電子得失的過(guò)程,能帶電的物體可以是導(dǎo)體,也可以是絕緣體。

  4、導(dǎo)體和絕緣體之間并沒有絕對(duì)的界限,在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化。一定條件下,絕緣體也可變?yōu)閷?dǎo)體。原因是:加熱使絕緣體中的一些電子掙脫原子的束縛變?yōu)樽杂呻姾伞?/p>

  四、電路

  1、組成:

  ②用電器:定義:用電來(lái)工作的設(shè)備。

  工作時(shí):將電能—→其他形式的能。

 、坶_關(guān):控制電路的通斷。

 、軐(dǎo)線:輸送電能

  2、三種電路:

  ①通路:接通的電路。

 、陂_路:斷開的電路。

  ③短路:定義:電源兩端或用電器兩端直接用導(dǎo)線連接起來(lái)。

  特征:電源短路,電路中有很大的.電流,可能燒壞電源或燒壞導(dǎo)線的絕緣皮,很容易引起火災(zāi)。

  3、電路圖:用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接的圖叫做電路圖。

  4、連接方式:

  串聯(lián)并聯(lián)

  定義把元件逐個(gè)順次連接起來(lái)的電路把元件并列的連接起來(lái)的電路

  特征電路中只有一條電流路徑,一處段開所有用電器都停止工作。電路中的電流路徑至少有兩條,各支路中的元件獨(dú)立工作,互不影響。

  開關(guān)

  作用控制整個(gè)電路干路中的開關(guān)控制整個(gè)電路。支路中的開關(guān)控制該支路。

  電路圖

  實(shí)例裝飾小彩燈、開關(guān)和用電器家庭中各用電器、各路燈

  5、識(shí)別電路串、并聯(lián)的常用方法:(選擇合適的方法熟練掌握)

 、匐娏鞣治龇ǎ涸谧R(shí)別電路時(shí),電流:電源正極→各用電器→電源負(fù)極,若途中不分流用電器串聯(lián);若電流在某一處分流,每條支路只有一個(gè)用電器,這些用電器并聯(lián);若每條支路不只一個(gè)用電器,這時(shí)電路有串有并,叫混聯(lián)電路

  ②斷開法:去掉任意一個(gè)用電器,若另一個(gè)用電器也不工作,則這兩個(gè)用電器串聯(lián);若另一個(gè)用電器不受影響仍然工作則這兩個(gè)用電器為并聯(lián)。

  ③節(jié)點(diǎn)法:在識(shí)別電路時(shí),不論導(dǎo)線有多長(zhǎng),只要其間沒有用電器或電源,則導(dǎo)線的兩端點(diǎn)都可看成同一點(diǎn),從而找出各用電器的共同點(diǎn)

 、苡^察結(jié)構(gòu)法:將用電器接線柱編號(hào),電流流入端為“首”電流流出端為“尾”,觀察各用電器,若“首→尾→首→尾”連接為串聯(lián);若“首、首”,“尾、尾”相連,

  為并聯(lián)。

  ⑤經(jīng)驗(yàn)法:對(duì)實(shí)際看不到連接的電路,如路燈、家庭電路,可根據(jù)他們的某些特征判斷連接情況。

  1.電流

  (l)電流的概念:電荷的定向移動(dòng)形成電流。用水流和電流做類比:水在水管中沿著一定的方向流動(dòng),水管中就有了水流。電荷在電路中沿著一定的方向移動(dòng),電路中就有了電流。

  (2)電流的方向:電荷有兩種,電路中有電流時(shí),發(fā)生定向移動(dòng)的電荷可能是正電荷,也可能是負(fù)電荷。還有可能是正負(fù)電荷同時(shí)向相反方向發(fā)生定向移動(dòng)。規(guī)定:正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞣较。介紹這個(gè)規(guī)定是在19世紀(jì)初,在物理學(xué)家剛剛開始研究電流時(shí),并不清楚在不同的情況下究竟什么電荷在移動(dòng)時(shí)做出的,而在后來(lái)的研究中發(fā)現(xiàn),這樣的規(guī)定并不影響研究電流的有關(guān)問(wèn)題,并且在酸、堿、鹽的溶液中就有正電荷的定向移動(dòng),因此這個(gè)規(guī)定一直沿用至今。按照這個(gè)規(guī)定,在電源外部,電流的方向是從電源的正極流向負(fù)極。

  (3)電流的符號(hào)、單位及換算:電流的物理量符號(hào)I,電流國(guó)際單位安培,符號(hào)為A。常用單位有:毫安(mA)、微安(μA)。單位的換算:1A=103mA 1mA=103μA

  2.電流測(cè)量

  測(cè)量電流有專門儀表——電流表(出示幾種電流表:教學(xué)電流表、學(xué)生電流表、靈敏電流表)

  電流表

  (1)測(cè)量電流大小的儀表。

  (2)常用的電流表是安培表(注意講解一下安培表在電路中的符號(hào))

  觀察教學(xué)電流表(出示掛圖、并展示實(shí)物),觀察學(xué)生電流表(重點(diǎn))。通過(guò)觀察桌上的學(xué)生電流表,引導(dǎo)學(xué)生回答下列問(wèn)題:①你怎樣知道它是一只電流表?②它的零刻度線在哪里?③它有幾個(gè)接線柱?怎樣使用接線柱?④當(dāng)使用標(biāo)有“—”“3”兩接線柱時(shí),量程是多大?分度值是多大?⑤當(dāng)使用標(biāo)有“—”“0.6”兩接線柱時(shí),量程是多大?分度值是多大?

  (3)電流表的示數(shù)

 、谑褂们埃纫^察:確認(rèn)是電流表;零刻度線的位置;量程;分度值。

  ②讀數(shù)時(shí),應(yīng)由量程確認(rèn)分度值后,再?gòu)闹羔樜恢米x出結(jié)果。

  3.電流表的使用規(guī)則:

  (1)電流表要串聯(lián)在電路中;

  (2)必須使電流從電流表的“+”接線柱進(jìn)入,從“—”接線柱流出;

  (3)被測(cè)電流不要超過(guò)電流表的量程;(說(shuō)明后果)不能預(yù)先估計(jì)被測(cè)電流大小時(shí),要先用大量程進(jìn)行試觸。

  (4)絕不允許不經(jīng)過(guò)用電器,而把電流表直連接到電源的兩極上。

  4.測(cè)量串、并聯(lián)電路的電流

  結(jié)論:串聯(lián)電路中電流處處相等,并聯(lián)電路中干路電流等于各個(gè)支路電流之和。

  五、鞏固練習(xí):

  畫出燈泡L1和L2并聯(lián),開關(guān)同時(shí)控制兩盞燈,電流表測(cè)通過(guò)燈L2的電流強(qiáng)度的電路圖。

初中物理電路教案4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (1)知識(shí)與技能:知道串聯(lián)電路電壓的計(jì)算規(guī)律,掌握實(shí)驗(yàn)基本技能。

  (2)過(guò)程與方法:通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程,得出串聯(lián)電路電壓的規(guī)律,提高觀察能力、動(dòng)手能力和歸納能力。

  (3)情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)生能養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)探究態(tài)度,增加對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí),鍛煉和同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  (1)重點(diǎn):串聯(lián)電路的電壓規(guī)律

  (2)難點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程。

  三、教學(xué)方法

  觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、問(wèn)答法等。

  四、教學(xué)過(guò)程

  環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入

  演示實(shí)驗(yàn):先用一只小燈泡組成一個(gè)簡(jiǎn)單電路,同學(xué)們觀察它的亮度。然后再串聯(lián)進(jìn)去一個(gè)相同的燈泡,觀察第一只小燈泡的亮度是否變化。

  問(wèn)題:為什么兩只燈泡串聯(lián)在一起亮度會(huì)變暗呢?

  導(dǎo)出課題:串聯(lián)電路的電壓規(guī)律。

  環(huán)節(jié)二:科學(xué)探究

  問(wèn)題1:回憶關(guān)于電壓的'知識(shí)。

  回答1:電壓符號(hào)“U”,單位是伏特,簡(jiǎn)稱伏(V),還有千伏、毫伏等單位。

  問(wèn)題2:還記得電壓表怎樣使用?

  回答2:(1)電壓表要與被測(cè)電阻并聯(lián)。(2)電流從正接線柱進(jìn)入,從負(fù)接線柱流出。(3)注意被測(cè)電壓不能超過(guò)電壓表量程。

  教師引導(dǎo):為什么串聯(lián)之后小燈泡變暗了呢?這其實(shí)和串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)有關(guān),下面我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下串聯(lián)電路電壓有什么特點(diǎn)。

  實(shí)驗(yàn)探究:探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律:

  1.猜想:串聯(lián)電路中,每個(gè)燈泡電壓小于總電壓。

  5.交流討論:實(shí)驗(yàn)中哪些數(shù)據(jù)不符合結(jié)論,為什么?操作是否正確?小組分工是否明確?

  6.總結(jié):串聯(lián)電路總電壓等于各用電器電壓之和。

  問(wèn)題3:我們已經(jīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論,誰(shuí)能解釋一下課前老師演示的小實(shí)驗(yàn)?zāi)?

  回答3:當(dāng)電路中只有一只小燈泡時(shí),它的電壓等于總電壓。而兩只小燈泡的電壓之和才等于總電壓,所以此時(shí)沒個(gè)小燈泡電壓減小,亮度變暗。

  環(huán)節(jié)三:鞏固提高

  環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):淺談本節(jié)課收獲。

  作業(yè):填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,整理實(shí)驗(yàn)流程。

初中物理電路教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)變化的電路,準(zhǔn)確找出變化前后兩電路的變化

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  動(dòng)態(tài)電路的連接方式,動(dòng)態(tài)電路的電阻、電流和電壓

  課前導(dǎo)入知識(shí):

  在并聯(lián)電路中,新增加一個(gè)支路對(duì)干路中的電流的影響?

  知識(shí)點(diǎn)一:伏安法測(cè)電阻中的誤差和非誤差

 。1)非誤差:如果用燈泡代替電阻,燈泡兩端的電壓逐漸減小,燈泡逐漸變暗,測(cè)出來(lái)的電阻值是逐漸減小的。顯然,這不是實(shí)驗(yàn)的誤差。這是因?yàn)殡S著燈泡兩端的電壓的減小,燈泡的溫度也隨之降低,溫度越低,鎢絲的電阻越小。因此,利用多次測(cè)量求平均值并不能減少誤差,測(cè)量的數(shù)值會(huì)偏小,不是鎢絲正常工作時(shí)的電阻。

  (2)誤差:標(biāo)準(zhǔn)伏安法測(cè)電阻電路中,電流表測(cè)的是電阻和電壓表的總電流,雖然電壓表阻值很大,流過(guò)的電流很小,但電流表的示數(shù)總比流過(guò)的被測(cè)電阻的電流大,根據(jù)R=U/I可知測(cè)出的數(shù)據(jù)偏小。

  例題 南京市某中學(xué)九年級(jí)課外興趣組的同學(xué),按照正確的電路圖連接實(shí)物圖做測(cè)定小燈泡的電阻實(shí)驗(yàn)(燈泡標(biāo)有2.5V字樣),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中得到了如下的一組U和I的數(shù)據(jù):

  實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6

  燈兩端U(V) 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0

  電流I(A) 0.18 0.22 0.26 0.30 0.32 0.34

  燈泡發(fā)光情況 微亮→逐漸變亮

 。1)分析比較表格中的數(shù)據(jù)可以看出 .

 。2)在燈絲中電流逐漸增大的過(guò)程中,燈絲的電阻 (填“變大、變小或不變”),

  造成這一差異的原因是 .

  知識(shí)點(diǎn)二:動(dòng)態(tài)電路分析

  (1)當(dāng)滑動(dòng)變阻器與定值電阻串聯(lián)時(shí),滑片的移動(dòng)會(huì)引起電流和電壓的變化。定性分析變化的一般思路是:○1知道電源電壓不變;○2根據(jù)滑動(dòng)編組器的變化確定總電阻的變化;○3再由總電阻的變化確定電流的變化;○4根據(jù)電流的變化判斷定值電阻兩端電壓的變化;○5根據(jù)不變的總電壓和定值電阻兩端電壓的變化確定滑動(dòng)變阻器兩端電壓的變化情況。

 。2)當(dāng)滑動(dòng)變阻器與定值電阻并聯(lián)時(shí),滑片的運(yùn)動(dòng)只能引起干路和其所在支路的電流和電壓的變化。除短路外,對(duì)其他支路沒有影響。

  (3)開關(guān)的閉合和斷開也會(huì)造成電路中的電阻變化,從而引起電流和電壓的變化,分析思路與(1)相同,關(guān)鍵是確定電阻的變化。

  【注意】 確認(rèn)電路變化前后連接方式和電路中電阻的變化,準(zhǔn)確判斷電壓表測(cè)量的對(duì)象是分析電流電壓變化的關(guān)鍵。

  知識(shí)點(diǎn)三:串聯(lián)分壓、并聯(lián)分流

  (1)串聯(lián)電路的分壓定律

  兩個(gè)電阻R1和R2組成的串聯(lián)電路中,它們兩端的電壓與電阻的關(guān)系滿足:U1:U2=R1:R2

  這個(gè)關(guān)系式稱為分壓定律。該關(guān)系式告訴我們,兩個(gè)電阻串聯(lián)時(shí),電阻大的分得電壓多。

  (2)關(guān)于并聯(lián)電路的分流定律

  兩電阻R1和R2并聯(lián),通過(guò)它們的電流與各自電阻的關(guān)系滿足:I1:I2=R2:R1

  這個(gè)關(guān)系式稱為分流定律,該關(guān)系式告訴我們,兩個(gè)電阻并聯(lián)后,電阻越大,通過(guò)的電流就越小。電流的分配與電阻成反比。

  知識(shí)點(diǎn)四:應(yīng)用歐姆定律綜合計(jì)算

 。1)必備知識(shí)

  ○1歐姆定律公式及變形公式

  ○2串聯(lián)電路中電流、電壓和電阻的特點(diǎn):

  ○3并聯(lián)電路中電流、電壓和電阻的`特點(diǎn)

  (2)計(jì)算時(shí)要注意的問(wèn)題

  ○1歐姆定律使用于從電源正極到負(fù)極之間的整個(gè)電路或其中某一部分電路,并且是純電阻電路。

  ○2定律中“通過(guò)”的電流I,“兩端”的電壓U及“導(dǎo)體”的電阻R,是針對(duì)同一個(gè)導(dǎo)體或同一段電路而言,具有對(duì)應(yīng)性。

  ○3歐姆定律中三個(gè)物理量間有同時(shí)性,即在同一部分電路上,由于開關(guān)的閉合或斷開以及滑動(dòng)變阻器滑片位置的移動(dòng),都將引起電路的變化,因而公式R=U/I中三個(gè)量是同一時(shí)間值。

  ○4公式中三個(gè)物理量,必須使用國(guó)際單位制中的單位,即電流安培,電壓伏特,電阻歐姆。

  隨堂練習(xí):

  1、如圖所示電路,電壓U不變,當(dāng)閉合開關(guān)S時(shí),下列判斷正確的是:( )

  (A)電壓示數(shù)增大,電流表示數(shù)減小

  (B)電壓表示數(shù)增大,電流表示數(shù)增大

  (C)電壓表示數(shù)減小,電流表示數(shù)減小

  (D)電壓表示數(shù)減小,電流表示數(shù)增大

  2、某同學(xué)連接電路如圖2所示,閉合開關(guān)S,發(fā)現(xiàn)燈不亮,為檢查電路故障,他用電壓表進(jìn)行測(cè)量,結(jié)果是UAD=3V,UAB=3V,UBC=0,UCD=0。此電路故障可能是

  A、開關(guān)S接觸不良 B、電燈L燈絲斷了

  C、電燈L短路 D、電阻R短路

  3、在如圖3所示的電路中,電源電壓為6V。閉合開關(guān)后,電壓表V1的示數(shù)為0,電壓表V2的示數(shù)為6V。此電路的故障可能是 (雙選) :

  A、電阻R1短路B、電阻R1開C、電阻R2短路D、電阻R2開路

  4、如圖4所示電路,閉合開關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)燈L1不亮,L2正常發(fā)光。此電路的故障可能是(單選):

  A、開關(guān)S接觸不良 B、電燈L1燈絲斷了 C、電燈L1短路 D、電燈L2短路

  5、把一根長(zhǎng)1米、粗細(xì)均勻的電阻絲接在電壓不變的電源兩極上,通過(guò)電阻絲的電流強(qiáng)度是1安培,若將此電阻絲對(duì)折起來(lái)后再接到這電源的兩極上,通過(guò)電阻絲的總電流強(qiáng)度是( )

  (A)4安培(B)2安培(C)0.25安培(D)0.5安培

  6、如圖所示,R1=4歐姆,R2=R3=8歐姆,電源電壓為6伏特,電流表1、電流表2、電流表3的示數(shù)分別為I1、I2、I3,則I1、I2、I3的大小關(guān)系正確的是( )

  (A)I1>I2>I3;(B)I1<I2<I3;

  (C)I1=I2=I3(D)I1=I2>I3

  7、如圖所示,電源電壓不變,R1∶R2=4∶1。當(dāng)K1斷開,K2閉合時(shí),電流表示數(shù)I1。當(dāng)K1、K2都閉合時(shí),電流表示數(shù)為I2。則I1與I2之比為〔 〕

  (A)4∶1(B)1∶4(C)3∶4(D)4∶5

  8、如圖所示,電源電壓為9伏特,定值電阻R為5歐姆,滑動(dòng)變阻器R的最大阻值為4歐姆,那么當(dāng)滑動(dòng)片由滑動(dòng)變阻器的a端滑向b端時(shí),電壓表的示數(shù)是( )

  (A)由0逐漸增大到9伏(B)由0逐漸增大到5伏

  (C)由0逐漸增大到4伏(D)由4伏逐漸減小到0

  9、把甲、乙兩段電阻線接在相同的電壓下,甲線中的電流大于乙線中的電流,忽略溫度的影響,下列判斷中錯(cuò)誤的是( )

  A.當(dāng)它們材料、粗細(xì)都相同時(shí),甲線長(zhǎng)乙線短

  B.當(dāng)它們材料、長(zhǎng)度都相同時(shí),甲線粗乙線細(xì)

  C.當(dāng)它們長(zhǎng)度、粗細(xì)都相同時(shí),兩線的材料一定不同

  D.甲、乙兩電阻線的材料、長(zhǎng)短、粗細(xì)不可能完全相同

  二、填空題

  10如圖所示的電路中,當(dāng)開關(guān)S閉合,S1、S2斷開時(shí),

  燈泡_串聯(lián);當(dāng)開關(guān)S,S1、S2均閉合時(shí),燈泡_并聯(lián),此時(shí)電流表測(cè)的是 中的電流.

  11、如圖11所示,當(dāng)開關(guān)由閉合到斷開時(shí),電壓表和電流表的示數(shù)變化的情況是: A1_________;A2 _________;V __________。

  12、如圖12所示電路,電源電壓不變。當(dāng)滑動(dòng)變阻器R2的滑片P向右移動(dòng)時(shí),電路的總電阻將______;電流表A的示數(shù)將_______;電壓表V1的示數(shù)將_______;電壓表V2的示數(shù)將________。

  13、如圖13所示電路,電源電壓不變。當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P從a端向b端移動(dòng)時(shí), A表的示數(shù)將______;V表的示數(shù)將______。

  三、連圖題

  14、按照?qǐng)D14甲、乙電路圖,將對(duì)應(yīng)右圖各實(shí)物元件連接起來(lái)。

  四、實(shí)驗(yàn)題

  15、用伏安法測(cè)定一只電阻的阻值,現(xiàn)給你一塊電壓表、一塊電流表、一個(gè)電池組、滑動(dòng)變阻器和開關(guān)各一個(gè),未知阻值的電阻一只、導(dǎo)線若干。

  (1)實(shí)驗(yàn)的原理是____________________;

 。2)在右邊的方框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖(標(biāo)出電表的“+”、“--”接線柱)。

 。3)在實(shí)驗(yàn)中電流表用0~0.6A量程、電壓表用0~15V量程。根據(jù)你畫的電路圖,以筆畫線代替導(dǎo)線,將下面圖16中所給的實(shí)驗(yàn)器材連接起來(lái)(導(dǎo)線不要交叉)。

  (4)在這次實(shí)驗(yàn)中,電流表和電壓表的指示位置如圖17所示,那么未知電阻Rx中的電流是______A,Rx兩端的電壓是__________V,Rx的阻值是___________Ω。

  五、計(jì)算題

  16、如圖18所示電路,R1=7Ω,R2=3Ω,當(dāng)S閉合時(shí),電壓表的示數(shù)為21V,當(dāng)S斷開時(shí),電壓表的示數(shù)為14V。求R3的阻值。

  17.如圖114所示電路,已知R1=2歐姆,R2=4歐姆,U1=2伏特,求(1)通過(guò)R1的電流強(qiáng)度I1;(2)R2兩端的電壓U2。

  18.在圖115的電路里,安培表的示數(shù)是0.3安培,如果小燈泡L的電阻是10歐姆,整個(gè)電路里的電阻是30歐姆。求:

  (1)小燈泡L兩端的電壓;

  (2)滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻;

  (3)伏特表的示數(shù)。

  19.如圖106所示,已知電阻R1=6歐姆,通過(guò)R2的電流強(qiáng)度I2=0.5安培,通過(guò)R1和R2的電流強(qiáng)度之比為I1:I2=2:3求R2的阻值和總電壓U。

  20.如圖104所示,電源電壓為8伏特,電阻R1=4R2,安培表的示數(shù)為0.2安培;求電阻R1和R2的電阻值各為多少歐姆?

初中物理電路教案6

  【教學(xué)目標(biāo)】

  一、知識(shí)與技能

  1、知道家庭電路的組成和電路的連接方法。

  2、知道什么是火線和零線,知道試電筆的構(gòu)造及其使用方法。

  3、知道插座、家用電器接地的作用。

  二、過(guò)程與方法

  1、通過(guò)試電筆辨別火線和零線,掌握試電筆的使用方法。

  2、在觀察家庭實(shí)際電路組成的過(guò)程中,歸納概括出家庭電路的主要組成部分。

  三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

  1、通過(guò)對(duì)家庭電路各組成部分的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生熱愛科學(xué),熱愛生活的品質(zhì)。

  2、樹立理論聯(lián)系實(shí)際的思想。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  家庭電路的組成及各部分的作用。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  試電筆的使用和家用電器金屬外殼接地。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教師:多媒體課件、家庭電路示教板、試電筆、三腳插頭、兩腳插頭、漏電保護(hù)器、復(fù)讀機(jī)、電熱水壺。

  學(xué)生:試電筆、插座、螺絲刀、搜集家用電器插頭的相關(guān)資料。

  【教學(xué)過(guò)程】

  主要教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

  【情境創(chuàng)設(shè)】

  對(duì)比引入。

  [對(duì)比引入]利用實(shí)物投影展示兩種用電器。

  [設(shè)置疑問(wèn)]

  同樣是用電器,為什么復(fù)讀機(jī)的插頭有兩個(gè)插腳,而電熱水壺的插頭卻有三個(gè)?上面的插腳有沒有用呢?

  [板書課題]

  19、1家庭電路

  (設(shè)計(jì)意圖:利用生活中不同用電器插頭上的插腳不同激發(fā)質(zhì)疑,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。)

  觀察兩種用電器及其插頭。

  思考并嘗試回答老師的問(wèn)題。

  【教學(xué)過(guò)程】

  知識(shí)點(diǎn)一:家庭電路的組成

  [自主學(xué)習(xí)]

  1、內(nèi)容:課本105頁(yè)“家庭電路的組成”。

  2、要求:⑴說(shuō)出家庭電路的電源是什么,我國(guó)家庭電路的電壓是多少。

  ⑵知道家庭電路由哪幾部分組成。

  ⑶保險(xiǎn)裝置是由什么組成的呢?它有什么作用?

  3、時(shí)間:3min。

  [演示實(shí)驗(yàn)]

  展示家庭電路示教板及每一部分的作用。

  [想想議議]

  1、總開關(guān)有什么用處?電能表和總開關(guān)的位置可以互換嗎?為什么?

  2、控制燈泡的開關(guān)為什么要接在燈泡和紅色的導(dǎo)線之間?

  (設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,通過(guò)家庭電路示教板的演示,加深學(xué)生對(duì)家庭電路組成的認(rèn)識(shí),充分了解各部分的功能;在“想想議議2”的基礎(chǔ)上,自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。)

  結(jié)合課本自學(xué)。

  ⑴從發(fā)電廠通過(guò)輸電線輸送過(guò)來(lái)。電壓220V。

 、七M(jìn)戶線、電能表、總開關(guān)、保險(xiǎn)裝置、用電器和插座……

 、侨劢z或空氣開關(guān);電流過(guò)大時(shí)自動(dòng)切斷電路,起保護(hù)作用。

  通過(guò)實(shí)驗(yàn),觀察了解家庭電路中各部分的作用和功能。

  1、檢修電路時(shí)斷開開關(guān);不能,如果將電能表接在總開關(guān)后面,容易出現(xiàn)盜電現(xiàn)象。

  2、嘗試回答問(wèn)題,帶著疑問(wèn)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

  知識(shí)點(diǎn)二:火線和零線

  [自主學(xué)習(xí)]

  1、內(nèi)容:課本106頁(yè)“火線和零線”。

  2、要求:⑴知道什么是火線和零線。

 、平Y(jié)合課本、試電筆實(shí)物了解試電筆的構(gòu)造和使用方法。

 、橇私庠囯姽P內(nèi)阻值很大的電阻的作用。

  ⑷試電筆在現(xiàn)實(shí)生活中有什么重要作用?

  3、時(shí)間:5min

  (設(shè)計(jì)意圖:采用小組交流合作的方式自主探究火線零線及其鑒別工具——試電筆的使用,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、觀察能力及合作意識(shí)。)

  [動(dòng)手實(shí)驗(yàn)]

  1、老師演示試電筆的正確使用方法和錯(cuò)誤操作。

  2、學(xué)生在斷電的情況下模擬使用試電筆判斷火線零線,小組內(nèi)互相糾錯(cuò)。

  3、通電后,再次使用試電筆辨別火線和零線。

  [學(xué)以致用]

  1、家用電器之間時(shí)如何連接的?

  2、控制家用電器的開關(guān)應(yīng)該和該電器如何連接?另一端要接到火線上還是零線上?為什么?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師演示、學(xué)生模擬練習(xí)到真正用試電筆辨別火線零線,培養(yǎng)學(xué)生安全用電意識(shí),正確掌握試電筆的使用技能。)

  [延伸拓展]

  當(dāng)使用試電筆接觸火線時(shí)氖管會(huì)發(fā)光,為什么接觸零線時(shí)卻不發(fā)光呢?

  [教師點(diǎn)撥]

  盡管正常使用的家庭電路中火線和零線中都有電流通過(guò),但是零線在入戶前已經(jīng)接地,人站在地上用試電筆接觸零線時(shí),零線將人體和試電筆短路,故氖管不發(fā)光。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師演示、學(xué)生模擬練習(xí)到真正用試電筆辨別火線零線,培養(yǎng)學(xué)生安全用電意識(shí),正確掌握試電筆的使用技能。)自學(xué)“火線和零線”內(nèi)容,用螺絲刀拆開試電筆,了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

 、哦司俗稱火線;零線——入戶前已經(jīng)接地。

 、茦(gòu)造:金屬筆卡、氖管、電阻、彈簧?梢宰R(shí)別火線和零線。使用時(shí)用指尖抵住上端的金屬帽。

 、窃囯姽P中串聯(lián)阻值很大的電阻可以使電流變小,保證對(duì)人體沒有危害。

 、缺鎰e火線零線;判斷電氣設(shè)備的外殼是否帶電。

  1、觀察并學(xué)習(xí)如何正確使用試電筆。

  2、利用試電筆模擬判斷火線零線。

  3、通電后使用試電筆判斷火線零線。

  1、并聯(lián)。

  2、串聯(lián),開關(guān)接在火線和用電器之間,便于檢修電路。

  交流討論。

  正確認(rèn)識(shí)試電筆接觸零線時(shí)為什么氖管不發(fā)光,知道正常使用時(shí)零線中也有電流通過(guò)。,

  知識(shí)點(diǎn)三:三線插頭和漏電保護(hù)器

  [提出問(wèn)題]

  不同的用電器為什么使用的插頭不同?

  [自主學(xué)習(xí)]

  1、內(nèi)容:課本107頁(yè)“三線插頭和漏電保護(hù)器”。

  2、要求:⑴知道三線插頭的三根線分別接什么?

 、浦啦遄娜齻(gè)孔是如何接入家庭電路中的。

 、菢(biāo)“E”的插頭為什么比其余兩個(gè)略長(zhǎng)一些?這樣設(shè)計(jì)有什么好處?

  ⑷了解漏電保護(hù)器的作用,知道漏電保護(hù)器和空氣開關(guān)的區(qū)別。

  3、時(shí)間:3min。

  (設(shè)計(jì)意圖:課下由學(xué)生搜集有關(guān)插座的資料,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,通過(guò)自學(xué)、交流討論做到學(xué)以致用,進(jìn)一步培養(yǎng)安全用電意識(shí)。)

  以小組為單位展示課下搜集有關(guān)插頭的資料。

 、庞薪饘偻鈿さ挠秒娖鞯牟孱^是三腳的.;

 、扑芰贤鈿さ挠秒娖鞯牟孱^大多是兩腳的;

 、侨_插頭最上面的插腳略微長(zhǎng)一些……

  ⑴L接火線、N接零線,E接用電器的金屬外殼。

 、谱罅阌一鹕辖拥亍

 、且坏┎孱^插入插座中,可以保證用電器的金屬外殼接地,如果絕緣層損壞,使外殼帶電,電流可以流入大地,不至于對(duì)人造成傷害。

 、嚷╇姳Wo(hù)器可以在人體站在地上接觸火線時(shí),自動(dòng)切斷電路,起保護(hù)作用。空氣開關(guān)則是在電流過(guò)大時(shí)自動(dòng)切斷電路,起保護(hù)作用。

  【盤點(diǎn)收獲

  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲,師生共同解決存在的問(wèn)題。學(xué)生交流討論自己的收獲和困惑。(見附件1)

  【課堂檢測(cè)

  獨(dú)立完成,相互批改,教師巡視點(diǎn)評(píng)。完成檢測(cè)題(見附件2)

  【家庭作業(yè)

  《助學(xué)》第一節(jié)內(nèi)容課后完成

  【板書設(shè)計(jì)

  19、1家庭電路

  一、組成:入戶線-電能表-總開關(guān)-保險(xiǎn)裝置-用電器(插座)

  二、火線和零線

  1、火線(端線)、零線(接地)

  2、試電筆

  3、開關(guān)接在用電器和火線之間。

  三、三線插頭和漏電保護(hù)器

  1、三線插頭

  2、三孔插座

  3、漏電保護(hù)器

  【教學(xué)反思】

  一、案例中的“亮點(diǎn)”

  本節(jié)課主要采用多媒體輔助教學(xué)、演示和分組實(shí)驗(yàn)、小組內(nèi)和小組間交流討論等多種教學(xué)方式展開。

  1、密切聯(lián)系生活實(shí)際,利用生活中常見的“隨身聽”和“電熱水壺”的插頭不同,激發(fā)質(zhì)疑并調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探索物理知識(shí)奧秘的興趣。

  2、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,自己動(dòng)手拆裝試電筆,充分認(rèn)識(shí)其結(jié)構(gòu)及內(nèi)部大電阻的作用;通過(guò)學(xué)習(xí)、模擬使用和真正使用三個(gè)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安全用電的意識(shí)。

  3、通過(guò)交流討論三腳插頭和三孔插座的作用,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理就在我們身邊,感受物理知識(shí)的重要作用。

  二、教學(xué)中易出現(xiàn)的問(wèn)題

  1、解釋試電筆接觸零線時(shí),氖管不發(fā)光的原因時(shí),不應(yīng)空講,應(yīng)結(jié)合電路圖解釋效果會(huì)更好。

  2、在學(xué)習(xí)三線插頭時(shí),可以安排學(xué)生拆開三線插頭,具體觀察內(nèi)部導(dǎo)線的具體連接方法。

初中物理電路教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  一、知識(shí)與技能

  1.知道電荷定向移動(dòng)形成電流,電流的符號(hào)是I。知道正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流方向。

  2.知道電源外部的電流從電源的`正極流向負(fù)極。

  3.知道電流的國(guó)際單位是安培,符號(hào)為A,會(huì)進(jìn)行安培、毫安、微安之間的單位換算。

  4.了解一些常見的用電器的電流值。

  5.知道電流表的作用、符號(hào),能夠辨認(rèn)表盤量程和最小值的分度值。

  6.能夠獨(dú)立操作正確使用電流表測(cè)量電路電流。

  7.知道串聯(lián)電路中電流處處相等,并聯(lián)電路中干路電流等于各個(gè)支路電流的和。

  二、過(guò)程與方法

  1.體會(huì)利用類比方法建立電流概念。

  2.通過(guò)實(shí)物觀察認(rèn)識(shí)電流表,在實(shí)驗(yàn)是學(xué)會(huì)使用電流表。

  三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  通過(guò)用電流表測(cè)電流的實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn):電流的單位及換算、正確使用電流表測(cè)量電路電流

  教具:3伏電池組,2.5伏小燈泡2個(gè)(帶燈座),單刀單擲開關(guān)3個(gè),絕緣導(dǎo)線若干、演示電流表和學(xué)生電流表。

初中物理電路教案8

  ●教學(xué)目標(biāo)

  一、知識(shí)目標(biāo)

  1.通過(guò)探究實(shí)驗(yàn),得出串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法.

  2.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,訓(xùn)練連接電路的基本技能.

  3.通過(guò)實(shí)驗(yàn),訓(xùn)練正確識(shí)記、使用電壓表的技能.

  二、能力目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律,提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探究能力.

  2.通過(guò)學(xué)生的親自實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)他們初步的觀察能力和動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?

  3.通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的歸納和總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的概括能力.

  三、德育目標(biāo)

  1.通過(guò)學(xué)生探究活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、積極研究、探索科學(xué)知識(shí)的精神.

  2.通過(guò)同學(xué)們共同的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神.

  ●教學(xué)重點(diǎn)

  通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.

  ●教學(xué)難點(diǎn)

  組織指導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中認(rèn)真觀察,仔細(xì)分析,得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論.

  ●教學(xué)方法

  探究法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法.

  ●教具準(zhǔn)備

  電池組、小燈泡(帶座)、開關(guān)、導(dǎo)線若干、投影儀.

  ●課時(shí)安排

  1課時(shí)

  ●教學(xué)過(guò)程

  一、引入新課

 。蹘煟菡(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭嫵瞿闶煜さ拇?lián)電路圖.

  學(xué)生畫圖,教師巡視,選出較好的圖,用投影儀放大.

 。蹘煟萃瑢W(xué)們觀察自己畫出的串聯(lián)電路圖.

  思考:你已經(jīng)了解了串聯(lián)電路的哪些知識(shí),還想知道哪些內(nèi)容,還有什么問(wèn)題?

 。凵荽(lián)電路中的電流處處相等.

  [生]電流表工作的時(shí)候必須串聯(lián)在電路中.

 。凵荽(lián)電路中的電壓有什么樣的關(guān)系?也和電流一樣,處處相等嗎?(提出問(wèn)題)

  二、進(jìn)行新課

  [師]這位同學(xué)提出了一個(gè)很好的問(wèn)題,同學(xué)們可以大膽猜想,你認(rèn)為會(huì)是什么呢?

  [猜想或假設(shè)]

 。凵菸艺J(rèn)為串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系應(yīng)該和電流的關(guān)系相同,也是處處相等.

 。凵菸覀冋J(rèn)為電壓應(yīng)該從電源正極出發(fā),沿著電流的方向越來(lái)越小.因?yàn)殡妷菏鞘闺娐分行纬呻娏鞯哪撤N“力量”,力量會(huì)越用越小.

  [生]我們認(rèn)為燈泡大的地方電壓大,燈泡小的地方電壓就小.

  [生]串聯(lián)電池組的電壓等于各個(gè)電池的電壓之和,串聯(lián)電路各點(diǎn)的電壓之和也應(yīng)該等于兩點(diǎn)間的總電壓.

  …

 。蹘煟萃瑢W(xué)們作出了各種猜想,各樣假設(shè),真實(shí)的結(jié)果到底是什么?請(qǐng)同學(xué)們用實(shí)驗(yàn)來(lái)求證.大家先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).

 。墼O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]

  (學(xué)生討論,教師巡視了解)

  [師]各組可以簡(jiǎn)單說(shuō)明你們的設(shè)計(jì)方案.

  第一組:我們計(jì)劃用三節(jié)電池,選擇兩只完全相同的燈泡,分別測(cè)出每只燈泡兩端的電壓和兩只燈的總電壓進(jìn)行比較.

  第二組:我們組選擇兩只不同的燈泡,選三塊電壓表,同時(shí)測(cè)量每只燈泡和兩只燈泡的電壓,比較結(jié)果.

  第三組:我們組選擇三只差別較大的燈泡,分別測(cè)量每只燈泡的電壓,每?jī)芍粺襞莸碾妷汉腿粺襞莸目傠妷?

  第四組:我們計(jì)劃選四只燈泡,兩只一組,先將兩只燈泡串聯(lián)接入電路,分別測(cè)每只燈泡的電壓和兩只燈泡總電壓.然后再換上另外兩只燈再次測(cè)量.(通過(guò)投影展示)這是我們的實(shí)驗(yàn)電路,這是我們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格.

  第五組:我們想選擇兩只燈泡,一塊電壓表,像測(cè)電流那樣分別測(cè)出A、B、C各點(diǎn)的電壓,然后進(jìn)行比較.

 。蹘煟堇蠋熡X得同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很好.不過(guò)要提醒大家一點(diǎn),你的設(shè)計(jì)一定要有書面的內(nèi)容,你要怎么做(同學(xué)們剛才已談到的),你是怎么做的(要按電路圖測(cè)量),你得出了什么樣的結(jié)果(要有實(shí)驗(yàn)記錄).以便于自己檢查和與別人交流做更好的改進(jìn).

  各組同學(xué)補(bǔ)充設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格.

 。蹘煟蓦妷罕響(yīng)該如何連接在電路中?

 。凵蓦妷罕響(yīng)并聯(lián)在被測(cè)電壓的兩端.

  [生]我們知道了,測(cè)電壓不能像測(cè)電流那樣將電流表接在某一點(diǎn),測(cè)該點(diǎn)電流.應(yīng)將電壓表并聯(lián)在被測(cè)電路的“兩”點(diǎn)間,測(cè)出來(lái)的是“兩”點(diǎn)間的電壓.

  [師]很好!同學(xué)們進(jìn)一步完善自己的設(shè)計(jì)方案后,可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn).建議大家在實(shí)驗(yàn)中更換不同的小燈泡,進(jìn)行重復(fù)測(cè)量,并在時(shí)間允許的情況下探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.

 。圻M(jìn)行實(shí)驗(yàn)]

  (學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo))

  要求同學(xué)們注意儀器使用的規(guī)范性.特別是電壓表正、負(fù)接線柱連接正確,量程要選擇合適,讀數(shù)時(shí)要弄清分度值,讀數(shù)準(zhǔn)確.原始數(shù)據(jù)的記錄要實(shí)事求是如實(shí)記錄,不許隨意改動(dòng).實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題要記錄下來(lái),以便查找、分析原因.

  [分析和論證]

 。蹘煟萃瑢W(xué)們認(rèn)真分析你們測(cè)量出的數(shù)據(jù).測(cè)量結(jié)果說(shuō)明了什么?你得出了什么樣的結(jié)論?和你原來(lái)的猜想一致嗎?

  [生]我們用的是兩只完全相同的小燈泡,測(cè)出每只小燈泡兩端的.電壓相等,并且每只燈泡兩端電壓的和與測(cè)出的兩只燈泡的總電壓幾乎相等.

 。凵菸覀冇脙芍徊煌臒襞荽(lián),測(cè)出每只燈泡的電壓不同,但兩只小燈泡兩端電壓的和等于電源電壓.

  [生]我們用的是三只差別較大的小燈泡,測(cè)出來(lái)每只燈泡的電壓都不同,但每?jī)芍粺襞蓦妷旱暮投己椭苯訙y(cè)得的這兩只燈泡的總電壓相等,三只小燈泡電壓的和幾乎等于電源電壓.

  [生]我們先用兩只小燈泡測(cè),然后又換了兩只不同的小燈泡測(cè).盡管測(cè)出的四只小燈泡的電壓都不一樣,但前一次測(cè)量的兩只小燈泡電壓的和與第二次測(cè)量的兩只小燈泡電壓的和幾乎相等,且都差不多等于電源電壓.

 。凵葑鐾甏(lián),我們還將兩只小燈泡并聯(lián)起來(lái),分別測(cè)它們的電壓,結(jié)果電壓表指針指的是同一個(gè)位置.

  [生]我們也測(cè)并聯(lián)了,相同的兩只小燈泡電壓相同,不同的兩只小燈泡電壓也相同.

 。凵菸覀儚膬芍粺襞莶⒙(lián)開始,一直增加到四只小燈泡并聯(lián),測(cè)出來(lái)的結(jié)果幾乎不變.

 。凵菸覀?cè)谠瓉?lái)兩只小燈泡串聯(lián)的基礎(chǔ)上給其中的一只燈泡并聯(lián)了第三只小燈泡,結(jié)果并聯(lián)的兩只小燈泡兩端的電壓相等.

  …

 。蹘煟萃瑢W(xué)們這種勇于探索的精神非常好,歸納大家的實(shí)驗(yàn),可以得到一般結(jié)論嗎?

 。凵莶还茉鯓舆x擇燈泡,不論如何進(jìn)行測(cè)量,盡管測(cè)出的數(shù)據(jù)不相同,但是有一個(gè)共同點(diǎn)就是同一個(gè)串聯(lián)電路中各個(gè)燈泡兩端電壓的和等于這幾個(gè)燈泡兩端的總電壓且等于電源電壓.

 。凵萃ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到結(jié)論:

  串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和.

  并聯(lián)電路中的總電壓,等于各個(gè)支路兩端的電壓,各支路電壓相等.

 。蹘煟萃瑢W(xué)們通過(guò)自己的努力和同伴的配合得出了串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律,祝賀同學(xué)們得到了一個(gè)正確的結(jié)論.不過(guò),對(duì)同學(xué)們來(lái)講獲得結(jié)論的過(guò)程更重要.請(qǐng)大家對(duì)自己的探究活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行回顧,認(rèn)真分析、思考在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中真正明白了哪些問(wèn)題,還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

 。墼u(píng)估]

  [生]我開始將電壓表連接錯(cuò)了.現(xiàn)在我知道了,電壓表的正負(fù)接線柱必須連接正確,否則一接通電源,指針反偏,并且速度很快,很容易將電壓表指針打彎.

 。凵蓦妷罕淼牧砍踢x擇也很重要.如果選擇的量程太大,指示值很小,幾乎不能讀數(shù).如果選擇的量程太小,指針偏出了刻度盤外.

 。凵菸覀冞B電壓表的時(shí)候,先不接死,合上開關(guān),迅速“試觸”一下,大概估計(jì)好量程再連接,很省事,一次就差不多能選對(duì).

  [生]讀數(shù)也很重要.我第一次讀數(shù),讀出一只小燈泡的電壓值比電源電壓還大,原來(lái)電壓表接的是小量程,我是按大量程的刻度讀出來(lái)的.

  [生]我將電壓表接在了一根導(dǎo)線兩端,結(jié)果燈都亮了,可是電壓表讀數(shù)是零,為什么呢?

  [生]我不小心將電壓表串聯(lián)在了電路中,燈全不亮,電壓表卻有指示值,和電源電壓幾乎一樣大.

 。凵菸覀兪菍㈦娐愤B接正確了,電壓表也有指示,就是燈不亮,換了另外一個(gè)燈泡還是不亮.用手按住才亮起來(lái).

 。凵菸覀兘M開始做時(shí),有一只燈亮,另一只燈不亮,測(cè)電壓時(shí),亮著的燈有指示值,不亮的燈兩端電壓為零.

  …

 。蹘煟萃瑢W(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多的問(wèn)題,說(shuō)明大家一定是很認(rèn)真地去做了.養(yǎng)成好的習(xí)慣要比得到一個(gè)正確的結(jié)論更重要,希望同學(xué)們以后繼續(xù)努力.剛才提到的問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)們互相討論,看能不能找出問(wèn)題的原因.

 。ń處熝惨暡⒓油瑢W(xué)們的討論)

  [生]電壓表接在一根導(dǎo)線的兩端,中間沒有用電器,相當(dāng)于“一”點(diǎn),所以電壓表示數(shù)為零.

  [生]將燈泡用手按著才能亮,我覺得是因?yàn)闆]有接觸好,另外的問(wèn)題我不知道.

 。蹘煟萃瑢W(xué)們一定非常想知道這些問(wèn)題的答案,那就在以后的學(xué)習(xí)中努力,相信你一定會(huì)有收獲的.在同學(xué)們的交流中我注意到許多同學(xué)都用了“幾乎相等”這個(gè)詞,而不是說(shuō)“相等”,為什么呢?

  [生]因?yàn)樗鼈兿嗖詈苄,但又不完全相?

  [師]能分析出其中的原因嗎?

 。凵菀?yàn)樽x數(shù)或用表測(cè)量的過(guò)程中有一些偏(誤)差.

 。蹘煟萃瑢W(xué)們的表現(xiàn)非常棒.現(xiàn)在需要同學(xué)們根據(jù)你們的探究過(guò)程寫一份科學(xué)探究的小報(bào)告.

  (學(xué)生完成探究報(bào)告,教師巡視,選擇完成較好的,利用投影和同學(xué)們交流、小結(jié).)

  三、小結(jié)

  通過(guò)我們這次的探究活動(dòng),同學(xué)們了解了研究問(wèn)題的一般方法:(同學(xué)們一起總結(jié))

  提出問(wèn)題——猜想或假設(shè)——制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)——分析與論證——評(píng)估——交流與合作.

  通過(guò)實(shí)驗(yàn)同學(xué)們還得出了串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.

  四、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理

  1.彩燈是串聯(lián)的,串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和.所以,根據(jù)題意有:36 Vn=220 V,n= =6.1.

  至少要串聯(lián)6個(gè)這樣的燈泡.

  建議同學(xué)們自己動(dòng)手制作彩燈.如用36 V額定電壓的燈泡,可以串聯(lián)6個(gè)或7個(gè),分別點(diǎn)亮比較它們的亮度,也可以用5個(gè)燈泡串聯(lián),但點(diǎn)亮?xí)r要注意安全.

  如果家里有用過(guò)的彩燈串,可以利用起來(lái).再給你制作的彩燈串連接一個(gè)日光燈上用的起輝器,看看有什么效果.

  2.(1)可以用“試觸”的方法來(lái)判斷水果電池的極性.測(cè)量電壓時(shí),因水果電池電壓不會(huì)很高,應(yīng)注意選擇電壓表的小量程測(cè)量.

  (2)選擇其他的水果可以用桔子、柚子、蘋果等,土豆也可以.

  選擇的金屬還可以是鋅片、鋁絲等.

  五、板書設(shè)計(jì)

  串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律:串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和.

  并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律:并聯(lián)電路各支路電壓相等.

  探究問(wèn)題的一般方法:提出問(wèn)題——猜想或假設(shè)——制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)——分析與論證——評(píng)估與交流.

初中物理電路教案9

  一 、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能

  知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路;會(huì)畫簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路圖;理解串、并聯(lián)電路連接特點(diǎn);學(xué)會(huì)連接簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路。

  過(guò)程與方法

  1、掌握串聯(lián)、并聯(lián)的連接順序和方法,做到快而準(zhǔn)確。

  2、嘗試用探究的方法連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

  3、通過(guò)按照具體要求練習(xí)連接電路,掌握解決問(wèn)題的'方法。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀

  1、通過(guò)小燈光串聯(lián)、并聯(lián)的特點(diǎn)和連接,體會(huì)物理學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生樂于將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的興趣。

  2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,能與同學(xué)們交流與合作,有克服困難的信心和決心,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)精神。

  二 、 教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路,會(huì)畫串、并聯(lián)電路

  三 、 教學(xué)難點(diǎn):

  根據(jù)要求或根據(jù)電路圖,畫出實(shí)物圖或連接實(shí)際電路。

  四 、教學(xué)過(guò)程

  板塊一、認(rèn)識(shí)串并聯(lián)電路

  1、認(rèn)真觀察課本59頁(yè)圖20和圖21這兩個(gè)電路的區(qū)別在哪兒?

  討論、歸納總結(jié)。

  串聯(lián)電路是——————————————————————————————————

  并聯(lián)電路是——————————————————————————————————

  2、讓學(xué)生根據(jù)展示的實(shí)物連接圖畫出其相應(yīng)電路圖。

  3、提出問(wèn)題:哪種電路只有一條路徑?哪種電路有多條路徑?

  補(bǔ)充說(shuō)明

  識(shí)別電路串聯(lián)、并聯(lián)的方法:

  分析電路中元件的連接方法,逐個(gè)順次連接的是串聯(lián),并列接在電路兩點(diǎn)的是并聯(lián)。

  板塊二、實(shí)驗(yàn)探究:連接串聯(lián)和并聯(lián)電路

  自學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程并探究

  探究一:

  給你兩盞燈、一個(gè)電源、一個(gè)開關(guān)和導(dǎo)線若干,你能同時(shí)使兩盞燈同時(shí)發(fā)光嗎?有幾種接法?

  要先設(shè)計(jì)電路,畫出電路圖,經(jīng)過(guò)思考,正確后再動(dòng)手連接電路,每一步都要認(rèn)真.

  2、討論回答“交流與討論”問(wèn)題。對(duì)比串、并聯(lián)電路有什么區(qū)別,總結(jié)串、并聯(lián)電路特點(diǎn)。

  交流討論①、學(xué)生畫電路圖,老師指導(dǎo),將不同的電路圖展示在黑板上,讓同學(xué)們討論。

  交流討論②、學(xué)生連接電路,老師指導(dǎo)。根據(jù)課本中連接電路的步驟找自己連接時(shí)的缺點(diǎn)。

  交流討論③、串并連電路的用電器工作狀態(tài),串連電路開關(guān)控制作用與位置的關(guān)系。

初中物理電路教案10

  一、設(shè)計(jì)思想

  新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的教學(xué)理念:

  1.“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”,即力求貼近學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)探索物理現(xiàn)象,揭示其中的物理規(guī)律。

  2.強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過(guò)程對(duì)學(xué)生發(fā)展的必要性和重要性。

  3.“注重科學(xué)探究,提倡教學(xué)方式多樣化”,即以物理知識(shí)和技能為載體,讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí),改革以書本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的傳統(tǒng)教學(xué)模式,鼓勵(lì)將現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)應(yīng)用于物理教學(xué)中。

  為了體現(xiàn)這些新的理念,“電流和電路”一節(jié)的設(shè)計(jì)思想是,通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生探究的積極性,擴(kuò)展學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感。通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),營(yíng)造民主、和諧、合作的探究氛圍,給學(xué)生的主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)和提高能力留有充足的空間。通過(guò)使用多媒體技術(shù),幫助學(xué)生對(duì)電流的形成和電流方向等抽象知識(shí)的學(xué)習(xí),優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

  二、教學(xué)器材

  1.電教器材:計(jì)算機(jī),投影儀,教學(xué)課件。

  2.實(shí)驗(yàn)器材:兩節(jié)電池組成的電源,開關(guān),小燈泡,小電動(dòng)機(jī),小門鈴,導(dǎo)線,鉛筆,橡皮,金屬鋼筆帽,塑料筆桿,硬幣。(以上器材均為兩人一套)

  三、過(guò)程設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容

  教學(xué)方法和手段

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)說(shuō)明

  引入課題

  設(shè)問(wèn)討論

  問(wèn)題:(1)世界上如果沒有了電,會(huì)是什么樣子?

  (2)你想知道有關(guān)電的哪方面的知識(shí)?

  篩選本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,告訴學(xué)生其他電的知識(shí),以后將逐步學(xué)到。

  展開聯(lián)想,積極討論回答問(wèn)題。

  根據(jù)自己的興趣需要提出自己想要知道的電學(xué)知識(shí)。

  創(chuàng)設(shè)情景引起注意,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),擴(kuò)展學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的'責(zé)任感。

  電流和電路

  學(xué)生實(shí)驗(yàn)

  (1)討論

  提示實(shí)驗(yàn)警鐘。

  巡回指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

  三次動(dòng)手連接電路使小燈泡發(fā)光,小門鈴發(fā)聲,小電機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)。

  討論探究,為什么小燈泡會(huì)發(fā)光,小門鈴會(huì)發(fā)聲,小電機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)。

  發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)用導(dǎo)線將電池、開關(guān)、用電器連接起來(lái),有了“電”的流淌路徑,從而產(chǎn)生電路的概念。

  計(jì)算機(jī)投影演示猜想

  演示、點(diǎn)撥學(xué)生思路

  觀看、討論、猜想.

  了解電路是如何形成的。

  利用現(xiàn)代化手段使抽象變?yōu)樾蜗蟆?/p>

  電路的組成

  觀察討論

  引導(dǎo)學(xué)生觀察電路由哪幾部分組成。

  觀察自己所連接的電路,聯(lián)系自家的家庭電路討論、回答問(wèn)題。

  培養(yǎng)觀察能力

  由簡(jiǎn)單電路聯(lián)想到家庭電路及其他復(fù)雜電路的組成。

  電源

  用電器

  設(shè)問(wèn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)(2)討論

  問(wèn)題:(1)前邊學(xué)過(guò),光是一種能量,熱也是一種能量,電是不是一種能量?(2)在電路中電能由誰(shuí)提供?最終電又變成了什么?(3)我們生活中使用的手電筒、收音機(jī)、計(jì)算器中的電池會(huì)用完嗎?

  思考探究。

  用一節(jié)干電池、開關(guān)、小電機(jī)組成電路,觀察小電機(jī)轉(zhuǎn)速變慢,討論并回答問(wèn)題。

  培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,猜想能力,聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

  電路圖

  設(shè)問(wèn)啟發(fā)(電腦投影)

  問(wèn)題:請(qǐng)大家想一個(gè)法子,把你連接的電路記錄下來(lái),回去告訴爸爸媽媽,看誰(shuí)想的辦法最簡(jiǎn)單,最明白,最能說(shuō)明問(wèn)題。出示電腦幻燈片,電路實(shí)物圖。巡回指導(dǎo)。

初中物理電路教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 了解簡(jiǎn)單電路在生活中的運(yùn)用實(shí)例。

  2. 會(huì)根據(jù)串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn),分析簡(jiǎn)單電路的結(jié)構(gòu)。

  3. 通過(guò)簡(jiǎn)單電路模型的設(shè)計(jì)、制作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  電路設(shè)計(jì)的思路和具體方法。

  教材分析

  教材通過(guò)真實(shí)的生活情景引入課題,引導(dǎo)學(xué)生思考“護(hù)士是怎么知道的?”,“病房呼叫電路是如何設(shè)計(jì)的?”。接著通過(guò)教材的引導(dǎo),使學(xué)生自主進(jìn)行電路模型的設(shè)計(jì)、制作和評(píng)價(jià),進(jìn)一步理解串聯(lián)、并聯(lián)電路的特征。

  教學(xué)方法

  通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際,討論和交流生產(chǎn)、生活中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)的實(shí)例。

  教具

  實(shí)物投影儀

  教學(xué)程序設(shè)計(jì)

  學(xué)生活動(dòng)

 。ɑ顒(dòng)1)分析病房呼叫器的電路設(shè)計(jì)

  ①護(hù)士是怎么知道病房中的哪個(gè)病人在求助的?

  ②如果只有一張病床,燈和電鈴該如何連接?

 、廴绻袃蓮埐〈玻瑹艉碗娾徲稍撊绾芜B接?

  ③開關(guān)應(yīng)該如何連接到電路中?

  分析:病人閉合自己床位的開關(guān)時(shí),值班室中的電鈴就響,同時(shí)該床位對(duì)應(yīng)的燈泡也發(fā)光。各床位對(duì)應(yīng)的燈泡應(yīng)該能獨(dú)立工作,并且有對(duì)應(yīng)的開關(guān),所以兩燈泡應(yīng)該并聯(lián)且各有一個(gè)開關(guān)控制。無(wú)論哪個(gè)床位對(duì)應(yīng)的燈亮,鈴都會(huì)響,所以鈴應(yīng)該在干路。

  簡(jiǎn)單電路設(shè)計(jì)的方法:

  1. 根據(jù)題目的要求和串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn),分析用電器的連接方式。

  2. 根據(jù)并聯(lián)電路的特點(diǎn)和開關(guān)的作用,分析個(gè)電路元件的`位置(在干路還是支路)

  (活動(dòng)2)選答器的電路設(shè)計(jì)

  分析:每一盞燈代表一個(gè)可

  供選擇的答案,有相對(duì)

  應(yīng)的開關(guān)控制,所以燈

  與其對(duì)應(yīng)的開關(guān)應(yīng)串聯(lián),

  各燈之間則應(yīng)并聯(lián)。

  (活動(dòng)3)完成以下電路設(shè)計(jì)

  1.將圖17中所給元件組成一個(gè)電路,要求K1控制L1,K2控制L2,元件不許移動(dòng).

  2.圖18中的元件位置不動(dòng),組成電路,L1、L2并聯(lián),K為總開關(guān).

  3.請(qǐng)用如圖19所示的電路元件組成一個(gè)并聯(lián)電路,要求:K1控制L1,K2控制L2,K3控制L1、L2,請(qǐng)?jiān)趯?shí)物圖上連接電路并畫出相應(yīng)的電路圖。

  4.設(shè)計(jì)一個(gè)自動(dòng)防盜報(bào)警電路.要求:晚間房門被打開,細(xì)導(dǎo)線AB被扯斷,電鈴發(fā)聲自動(dòng)報(bào)警,如圖20所示.

  5.用圖21中的元件組成串聯(lián)電路,元件位置不動(dòng)。

  6.有電池、燈泡、電鈴各一個(gè),

  電鍵兩個(gè),要求安裝一個(gè)電鈴

  電路,當(dāng)前門或后門來(lái)客人時(shí),

  電鈴都響,并能分清前門來(lái)人

  還是后門來(lái)人.在虛線框內(nèi)

  畫出電路圖。

  觀察課本P72圖

  引導(dǎo)學(xué)生分析思考問(wèn)題

  由學(xué)生分析討論并畫出電路圖

  總結(jié)電路設(shè)計(jì)的方法

  學(xué)生課堂練習(xí)

  利用實(shí)物投影及時(shí)反饋,糾正練習(xí)中的錯(cuò)誤。

  思考與作業(yè)

初中物理電路教案12

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路;會(huì)畫簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路圖;理解串聯(lián)、并聯(lián)電路連接特點(diǎn);學(xué)會(huì)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)電路。

  2、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路,能選擇器材根據(jù)電路圖連接好電路。

  3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,能與同學(xué)們交流與合作,有克服困難的信心和決心。

  學(xué)法指導(dǎo):

  在連接實(shí)物圖與畫電路圖時(shí),都要按照一定的順序進(jìn)行,要多進(jìn)行由實(shí)物圖畫電路圖或由電路圖連接實(shí)物圖的練習(xí)。

  知識(shí)網(wǎng)絡(luò)總結(jié):

  串聯(lián)電路

  電路連接方式

  并聯(lián)電路

  連接串聯(lián)電路

  和并聯(lián)電路串聯(lián)電路

  電路特點(diǎn)

  并聯(lián)電路

  釋疑解難:

  1、怎樣確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)?

  對(duì)于比較復(fù)雜的電路,我們可以根據(jù)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流的特點(diǎn),去確定電路的連接方式。由課本圖13—22的串聯(lián)電路和圖13—23的并聯(lián)電路可知:串聯(lián)電路中,經(jīng)過(guò)一個(gè)用電器的電流全部經(jīng)過(guò)另一個(gè)用電器;而在并聯(lián)電路中,經(jīng)過(guò)一個(gè)用電器的電流不會(huì)經(jīng)過(guò)另外一個(gè)用電器。也就是說(shuō),電流經(jīng)過(guò)用電器時(shí),如果分成了幾部分,分別流過(guò)用電器,這種電路是并聯(lián)電路。如果不出現(xiàn)分流現(xiàn)象,則是串聯(lián)。

  根據(jù)電流的分合去確定電路的方式,是確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)常用的方法。同學(xué)們要注意掌握。

  2、實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)怎樣連接電路?

  連接電路時(shí),可先將實(shí)驗(yàn)器材擺放在與電路圖中元件符號(hào)相對(duì)應(yīng)的位置上。若是連接串聯(lián)電路,可從電源的正極開始依次連接各元件,一直接到負(fù)極;若是并聯(lián)電路,可先把并聯(lián)部分連接好,然后在按照連接串聯(lián)電路的方法進(jìn)行連接。

  自我檢測(cè):

  1、根據(jù)圖087所示,回答下列問(wèn)題。

  若只使燈L1亮,應(yīng)閉合開關(guān)--------,斷開開關(guān)-------

  (1)若只使燈L2亮,應(yīng)閉合開關(guān)--------,斷開開關(guān)---------

  (2)若使燈L1、L2組成串聯(lián)電路,應(yīng)閉合開關(guān)--------,斷開開關(guān)---------

  (3)若使燈L1、L2組成并聯(lián)電路,應(yīng)閉合開關(guān)--------,斷開開關(guān)---------

  (4)若將開關(guān)K1、K2、K3同時(shí)閉合,則L1、L2將--------(填“亮”或“不亮”)此時(shí)電路發(fā)生----------。

  2如圖088所示,四個(gè)電路中,開關(guān)閉合后,三個(gè)電阻并聯(lián)的電路是( )

  3、如圖089所示,在桌面上有兩個(gè)小燈泡和一個(gè)開關(guān),它們的連接電路在桌面下,無(wú)法看到,某同學(xué)是了一下,閉合開關(guān)

  時(shí)兩燈均亮,斷開開關(guān)時(shí)兩燈均熄滅,這兩個(gè)小燈泡究竟是串聯(lián)連接,還是并聯(lián)連接,請(qǐng)寫出你的判斷方法。

  交流園地、課外空間:

  1、木板上裝著電鈴、小紅燈各一個(gè)和一個(gè)電池組,另有兩只開關(guān)置于前、后門處。將木板裝在學(xué)校的傳達(dá)室里,值班人員要從鈴響判斷是后門來(lái)客;從鈴響且紅燈亮知道是前門來(lái)客。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)符合要求的電路,并畫出電路圖。

  簡(jiǎn)答:后門來(lái)客閉合后門開關(guān),只是鈴響,說(shuō)明后門開關(guān)、電鈴、電源組成一條電流的通路。前門來(lái)客閉合前門開關(guān),燈亮,鈴響,說(shuō)明前門開關(guān)、小燈泡、電鈴、電源組成另一條電流的通路。故本電路有兩條支路,并且支路電流都通過(guò)電鈴。電路如圖090所示

  2 、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,觀察節(jié)日彩燈

  (1)課本“圖13—32”上畫的是只有一串的節(jié)日彩燈,觀察小彩燈之間是怎樣連接的?共有多少只小彩燈?思考如果其中一只燈泡壞了,將會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?如果取一部分彩燈下來(lái)(仍保持電路是通路),可能出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  (2) “滿天星”也是節(jié)日彩燈的一種,它是由多串小彩燈組成的,觀察每一串彩燈之間的連接方式?思考為什么不亮?xí)r是一串而不是一個(gè)燈泡?

  3、國(guó)外新型燈具

  模擬陽(yáng)光的燈:美國(guó)一家公司研制成一種與陽(yáng)光一樣的人工照明光源——分子弧光燈。它是靠電弧通過(guò)氯化錫分子霧化而發(fā)光,可相當(dāng)均勻的讓所有顏色發(fā)出的連續(xù)光譜成為可見光。這種燈的售命約5000小時(shí),可用于井下作業(yè),以改善礦工的'生活條件。

  熱感應(yīng)燈:日本一家公司推出一種熱感應(yīng)燈。在漆黑的晚上,人踏入房間,這種燈感應(yīng)到人體的溫度,便會(huì)自動(dòng)亮起來(lái)。這種熱感應(yīng)燈不僅使用方便,而且可以防盜,比如夜晚竊賊摸入房中,感應(yīng)燈突然發(fā)亮,就會(huì)使盜賊大吃一驚,立即逃走。

  節(jié)電冷光燈:美國(guó)一公司生產(chǎn)了一種節(jié)電冷光燈,其表面玻璃鍍有一層銀膜,銀膜上又鍍一層二氧化鈦膜。這兩層膜結(jié)合在一起,可把紅外線反射回去加熱燈絲,而讓可見光透過(guò),從而大大減少了熱損耗。一只100瓦的這種燈的耗電量,只相當(dāng)于40瓦普通白熾燈。

  塑料熒光燈:日本一家公司研究成用塑料生產(chǎn)熒光燈的技術(shù),它是在透明塑料中加入熒光化合物質(zhì)制成塑料管,在管內(nèi)側(cè)涂上熒光涂料,同時(shí)在管的外側(cè)使之等離子體發(fā)生聚合反應(yīng),形成一層特殊的薄膜,然后制成塑料熒光燈。與傳統(tǒng)的玻璃管熒光燈相比,塑料熒光燈具有重量輕、不易碎、節(jié)電等特點(diǎn)。

  無(wú)極燈:美國(guó)加利福尼亞一家公司發(fā)明了一種不用燈飾或電極的新型燈。該燈與傳統(tǒng)的白熾燈或熒光燈截然不同,不用燈絲和電極,而是燈泡玻璃內(nèi)表涂上熒光粉,用一個(gè)高頻的感應(yīng)系統(tǒng)來(lái)激發(fā)其內(nèi)部的水銀蒸氣放電,產(chǎn)生出大量的紫外線后,再照射在熒光粉上,從而使燈泡發(fā)光。由于燈內(nèi)沒有易損部件,因而使用壽命長(zhǎng)達(dá)6萬(wàn)小時(shí),而且比普通白熾燈節(jié)電四分之三,適用于更換燈泡困難的地方,如高空、水下等。

  磁性燈:法國(guó)一專家發(fā)明了一種使用方便、安全可靠的磁性燈。這種燈的構(gòu)造簡(jiǎn)單,底座是一塊金屬盤。在與之配套的電源上有兩個(gè)嵌在塑料包里的磁體,當(dāng)磁體將燈座吸定后,電流便通過(guò)這兩個(gè)磁體間燈的兩極送電,從而使燈發(fā)光。使用這種燈,只要用一只手就可以毫不費(fèi)力的把它安裝到電源上去,而且絕無(wú)觸電的危險(xiǎn)。

  微波燈:美國(guó)一家燈具公司推出了一種直徑僅幾厘米的小型燈泡。它沒有燈絲、電極、外面也沒有電路相連,它是利用微波能使燈泡的硫磺蒸汽加熱而發(fā)光的,具有很高的照明度,約為普通白熾燈的150倍。

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