【熱】《地球上的星星》觀后感

　　細(xì)細(xì)品味一部作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，這時(shí)候十分有必須要寫一篇觀后感了！在寫觀后感之前，可以先參考范文，下面是小編整理的《地球上的星星》觀后感，希望能夠幫助到大家。

《地球上的星星》觀后感1

　　所羅門島上的土著們耕種土地的時(shí)候，他們并不砍樹，他們只是圍著樹喊叫，怒罵，并且詛咒，一段時(shí)間后，樹自然就凋謝枯萎了�！�—《地球上的星星》

　　這影名乍一聽沒什么問題，可再仔細(xì)一品，哦，不是月亮上的也不是天空上的星星，是《地球上的星星》當(dāng)時(shí)我模糊記得以前看過這部電影，是講一個(gè)小孩畫畫可厲害到最后贏得了畫畫比賽的故事，如果沒看過那光聽名字估計(jì)就會(huì)聯(lián)想是一部科幻片了，趁著這個(gè)機(jī)會(huì)我又重溫了這部影片

　　電影講述了一名學(xué)習(xí)差，愛搗蛋，不聽話，上課回答不出老師的問題，考試3×9能=3，老師、爸爸、小伙伴都稱之“白癡”的九歲男孩——伊翔的故事。但在我看來，伊翔想象力豐富，繪畫創(chuàng)造能力強(qiáng)，可愛善良，有同齡人都該有的頑皮，當(dāng)然還有讓人過目不忘的大眼睛和大板牙，只是缺少而又需要能夠理解他，關(guān)心他，指引他，幫助他的人。伊翔的父母和哥哥也都愛他，但是沒有真正走進(jìn)伊翔的心里。

　　不得不提他的美術(shù)老師尼康，尼康的出現(xiàn)把整部劇情推向了重點(diǎn)。他發(fā)現(xiàn)了伊翔的繪畫天賦和閱讀障礙問題，伊翔遇見他是幸運(yùn)的，不斷關(guān)心他，了解他，用了很多方法幫助他學(xué)習(xí)讀寫。在沙堆里用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母、在臺(tái)階上跳來跳去地練習(xí)計(jì)算，慢慢的培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣�？吹竭@里我就有點(diǎn)羨慕伊翔了，要是我小時(shí)候有這樣理解我的老師多好。

　　那現(xiàn)在我也是一名老師，但對(duì)于影中尼康相比有點(diǎn)慚愧，不單單是技能上，還有對(duì)待學(xué)生的方法和態(tài)度，這點(diǎn)我要自我批評(píng)和反應(yīng)。

　　在網(wǎng)上翻到這樣一段話——“當(dāng)原本枯萎的花朵展現(xiàn)出內(nèi)心的美麗，綻放出生命的光彩時(shí)，當(dāng)信任和付出最后獲得豐收時(shí)！”想象一下這樣的情景我的嘴角是上揚(yáng)的，相信觀看過這部片子的人都會(huì)有我這種感覺。

　　我想電影名字為《地球上的'星星》意喻就是每個(gè)孩子都是一顆小星星，都會(huì)有他自己的閃光點(diǎn)。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，總有一天，他們會(huì)走出自己的路。每個(gè)孩子都就應(yīng)有他燦爛陽光的一面，世界不缺少美，只是缺了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　感謝那些陪伴我們，打開我們心靈窗戶的孩子、父母以及老師們。

《地球上的星星》觀后感2

　　我觀看了《地球上的星星》這部電影之后，為像伊桑這樣的孩子而感到痛心，又為伯樂這樣的好老師而感到無比的自豪和驕傲，在中國有多少像伊桑的孩子被“老師”厭棄、懲罰和“貼壞孩子(笨孩子)的標(biāo)簽”，像伊桑這樣的孩子更需要老師無微不至的關(guān)懷和教育，作為一名老師，如果我們也像電影中的“老師”一樣，現(xiàn)今生活中有個(gè)性和問題的孩子將越來越多，作為老師和教育者，我們?cè)撊绾稳�愛身邊的每一個(gè)孩子呢?孩子們?nèi)缤�地球上的星星，他們需要愛，更需要自由，陽光，要讓他們身心全面和諧的發(fā)展。

　　首先，我們要面向全體幼兒，注重個(gè)別差異，公平公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，尊重幼兒的人格與身心發(fā)展的特點(diǎn)，特別是面對(duì)班上的“差生”和“問題孩子”時(shí)，更是考驗(yàn)老師的愛心和耐心，我覺得老師不能一味地批評(píng)、指責(zé)或體罰、懲罰孩子，如《綱要》里說的應(yīng)該用發(fā)展的眼光去對(duì)待每一個(gè)孩子，杜絕橫向比較，應(yīng)該擁有敏銳的洞察力，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身邊的閃光點(diǎn)，要用一樣的眼光公平地對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子。

　　其次，老師要與孩子成為玩伴，與孩子建立親密的關(guān)系�！毒V要》里指出“教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”我認(rèn)為老師應(yīng)與幼兒成為生活中的玩伴，用真誠地心去接納每一個(gè)孩子的缺點(diǎn)，耐心地教導(dǎo)。如今學(xué)�；蛴變簣@里像伯樂這樣的老師，已越來越少了，我多么期盼每一位老師都有愛心，有耐心、有信心地教育孩子，為了孩子的健康成長，愿意付出自己的一切，放開對(duì)孩子的束縛和要求，真正地觀察和挖掘孩子身上的潛能，并鼓勵(lì)和開導(dǎo)使之自由地發(fā)揮。

　　最后，老師的`教育更應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切的配合，并爭取家長的理解、支持，兩者相互配合，為教育孩子，去發(fā)現(xiàn)、去探討找到教育的共同點(diǎn)，達(dá)到教育共識(shí)。真心關(guān)愛孩子，用賞識(shí)的愛接納并贊賞孩子，以關(guān)愛的言語和擁抱他，給予他更多的愛，老師只要得到孩子的認(rèn)可和信任，孩子可塑性非常強(qiáng)，我相信“世界上沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，相信教育肯定會(huì)達(dá)到意想不到的效果。

　　總而言之，“功夫不負(fù)有心人”我相信，只要你付出了一定會(huì)有收獲的。孩子一定會(huì)在你的教育下，必定會(huì)促進(jìn)孩子身心全面的發(fā)展。

《地球上的星星》觀后感3

　　看完這部電影，我發(fā)現(xiàn)天空中的每顆星星都不一樣，有的大，有的小，有的亮，有的暗，這是上天創(chuàng)造的最好的禮物。雖然雙胞胎有相同的外貌和身高，但他們的性格總是有些不同。事實(shí)上，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，也是最珍貴的。沒有人能取代他們。

　　這部電影是關(guān)于一個(gè)八歲的男孩伊森。對(duì)他來說，世界是一個(gè)充滿驚喜和幸福的萬花筒。他正以自己的方式與陌生的世界交流。與此同時(shí)，他正在享受地球的慷慨饋贈(zèng)。然而，在老師和同學(xué)的眼里，他是一個(gè)另類的問題孩子。他自小學(xué)習(xí)成績倒數(shù)第一，他的作業(yè)書上總是有無數(shù)的紅色圓圈，一直是零分。我記得有一次，他讓他的兄弟假裝成他的父母，并給老師寫了一封申請(qǐng)信。結(jié)果通過了，他去外面的花花世界玩了。后來，他的父母發(fā)現(xiàn)并嚴(yán)厲批評(píng)了他。時(shí)間像離弦的箭一樣飛逝。在學(xué)�？荚嚨臅r(shí)候，他盯著困難的數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字在跳舞。他運(yùn)用豐富的想象力畫了一幅畫。最后，老師打電話給他的.父母。老師告訴他的父母，他們的兒子有智力問題，甚至把他開除出學(xué)校。他們的父母忍不住送他去寄宿學(xué)校。

　　他的心受到重創(chuàng)，被他最親愛的父母拋棄了。在他離開父母的那天晚上，他沖進(jìn)浴室大聲哭了起來。他問他的父母為什么不想要他，為什么他們拋棄了他，他什么時(shí)候會(huì)接他回家。他害怕極了.但是他沒有回答所有這些問題，他開始變得困惑。每次上課，他無助的眼神都充滿了無助和猶豫，直到他來了。

　　藝術(shù)代課老師尼克接近伊森的生活，這與以前堅(jiān)守規(guī)則的老師不同。尼克主張保持孩子們的個(gè)性、思想和自由發(fā)展。在他的班級(jí)里，他把所有的桌子和椅子放在一邊，演奏優(yōu)美的音樂，和他的同學(xué)一起快樂地玩耍和跳舞。伊森似乎忘記了所有的煩惱和擔(dān)憂。在老師的幫助和指導(dǎo)下，他非常認(rèn)真地閱讀和寫作。慢慢地，我開始變得快樂和自信。我記得我說過，“只要你努力工作，你可能還是和以前一樣，但總會(huì)有一些不同。將來有一天，你會(huì)得到兩次回報(bào)。”最后，他在一次繪畫比賽中獲獎(jiǎng)，開始了自己獨(dú)特的生活。

　　我認(rèn)為伊森非常幸運(yùn)。在人生的道路上，不可能一帆風(fēng)順。有時(shí)總會(huì)有一些挫折、磨難和困難�？嚯y不一定是壞事，但可能是好事，它會(huì)讓你變得更堅(jiān)強(qiáng)、更快樂、更自信、更活潑。此外，這部電影告訴我們，人是不同的，不要因?yàn)槟臣�事而自卑，相反，我們�?yīng)該更加自豪，因?yàn)槲覀兪沁@個(gè)世界上獨(dú)一無二的存在，沒有人可以取代這個(gè)存在！

《地球上的星星》觀后感4

　　《來自地球上的星星》是講述得是一個(gè)很有內(nèi)容且會(huì)帶來許多思考的故事，也是蠻讓人難過的一部電影。它所呈現(xiàn)的是一個(gè)很特別的小男孩——伊桑，喜歡幻想，和一般的孩子不同，不喜歡學(xué)校的制度和念書，總是不按牌理出牌讓他被視為壞學(xué)生，有很多的心情卻不會(huì)表達(dá)，家人不去了解他，反而用強(qiáng)迫的方式，越是打壓，他的反抗性就越強(qiáng)，造成的其實(shí)是反效果。

　　看到后面，真的懂得如何教導(dǎo)他的老師，帶著他用不同的方式學(xué)習(xí)時(shí)，看起來好溫馨。不過，要這樣因材施教實(shí)在太難得了。很喜歡他對(duì)于「關(guān)心孩子」的`一番簡單解釋，并不是我們不知道的道理，可是大部份的人只是知道，卻做不到。

　　后來，眼睛幾乎一直都濕濕的，《地球上的星星》教我們?nèi)绾紊釛壸约旱闹饕�，去看見一個(gè)人的美好，用正確的方式，去關(guān)心一個(gè)需要被關(guān)心的人，幸福不是不存在的，只是多數(shù)的人并不知道它不是來自強(qiáng)求。

　　影片用伊桑的故事講述了一類人的經(jīng)歷，有些人可能和伊桑一樣幸運(yùn)，被解救了出來，有些人卻可能被吞噬在無情的現(xiàn)實(shí)社會(huì)里。但無論如何，都是時(shí)候該重視起對(duì)他們的關(guān)心與關(guān)注了。正是因?yàn)楹苌儆腥藭?huì)耐下心來尋找、欣賞那些非正常人身上的優(yōu)點(diǎn)，才造成了諸多我們未曾見到的悲劇發(fā)生。那些我們忽視，甚至蔑視的人，但當(dāng)他們的理論公布于眾時(shí)，世界震驚了，他們才是真正的贏家。就像影片中說的那樣，“那些人可能就出現(xiàn)在我們當(dāng)中”。平凡的我們雖然沒有伯樂那樣的能力可以發(fā)掘千里馬的潛在能力，卻可以用愛溫暖他們，幫助他們，而希望多一點(diǎn)的人可以擁有有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　教師的職業(yè)是神圣的，我們也需要用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的美的地方。每個(gè)學(xué)生都是特別的。也許他們看起來很平凡，但是我相信每個(gè)平凡的學(xué)生都有一顆不平凡的心。也許我們對(duì)學(xué)生的忽視會(huì)造成學(xué)生一輩子的遺憾。所以，我想，不管學(xué)生的缺點(diǎn)如何，每個(gè)人都是善良的，只要通過正確的教育方式，通過耐心的引導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)走上正確的道路。

　　“世界上從來不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。電影《地球上的星星》充分說明了這一點(diǎn)。每一個(gè)人都可以用愛點(diǎn)亮星星，每一顆星星又會(huì)用自己的光照亮這個(gè)世界。

《地球上的星星》觀后感5

　　這部影片長達(dá)2小時(shí)45分，是一部有關(guān)教育的印度電影。

　　故事講述了小男孩伊桑是一個(gè)有著超強(qiáng)想象力的男孩，他十分喜歡畫畫，色彩和線條在他的筆下就像活了一樣，加上他天馬行空的想像，每一幅都很精彩。但他的學(xué)習(xí)成績特別糟糕，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，他留過級(jí)，但成績依然一塌糊涂，父母對(duì)他十分失望，和成績優(yōu)異的哥哥一比，更讓父母生氣！萬般無奈之下，父母只好把他送到寄宿學(xué)校。

　　可是那里的老師也是只看重成績，他當(dāng)然是老師們頭疼，不愿接納的學(xué)生。在這里，他甚至連自己最喜歡的畫畫也放棄了。在別的同學(xué)和老師互動(dòng)的時(shí)候，他目光呆滯，毫無表情。或許他就這樣被這個(gè)社會(huì)遺棄了�？缮系圻�是眷顧這個(gè)孩子的，學(xué)校新來了一位代課的美術(shù)老師尼克姆，第一節(jié)課這個(gè)老師就身著小丑服飾，吹著笛子跳著舞帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的氣氛，同學(xué)們熱情高漲，唯有伊桑依然目光呆滯，這很快引起了尼克姆的注意，他向?qū)W生調(diào)查伊桑情況，他并做家訪，發(fā)現(xiàn)伊桑是一個(gè)有讀寫障礙的，但想象力超強(qiáng)，具有反向思維能力的孩子。

　　其他科的老師向校長投訴，要辭退伊桑，尼克姆向校長請(qǐng)求留下他，自己幫他補(bǔ)課，在尼克姆的關(guān)愛下，伊桑在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。尼克姆又籌劃了一場(chǎng)繪畫比賽，參賽的不僅有校內(nèi)師生，還有社會(huì)上熱愛繪畫的名流。這一次伊桑獲得了一等獎(jiǎng)！他的那幅畫也被用作學(xué)校年鑒的封面。

　　當(dāng)暑假到來時(shí)，父母哥哥來接他，伊桑完全變了一個(gè)人似的，他和哥哥開心地玩耍，老師們對(duì)他大加贊賞。他的爸爸媽媽十分感謝老師們！尤其感謝尼克姆！“每個(gè)孩子都是地球上的星星”，他們都將會(huì)在一個(gè)特定的時(shí)間里散發(fā)出屬于他們璀璨的光芒，但前提是要有一個(gè)會(huì)識(shí)千里馬的伯樂。伊桑是不幸的，他患有先天性讀寫障礙，伊桑又是幸運(yùn)的，他遇到了懂他愛他的'尼克姆。尼克姆就是發(fā)現(xiàn)伊桑這匹千里馬的伯樂！

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，像伊桑這樣有障礙的人實(shí)在太多了！可是像尼克姆這樣的人又太少了！難怪古人有“世有伯樂，然后有千里馬！”，“然千里馬常有而伯樂不常有”的感慨！但愿在教育界出現(xiàn)更多的像尼克姆這樣的老師，挖掘出更多的“伊�！保�

《地球上的星星》觀后感6

　　《地球上的星星》是一部由阿米爾.汗主演的印度影片，故事是一位美術(shù)老師和一個(gè)名叫伊夏的孩子之間的故事。

　　伊夏從小就愛打鬧，不喜歡讀書學(xué)習(xí)，但他的想象力卻無比豐富，畫畫也非常厲害，可以和畫家相媲美。但他的父母希望她能多學(xué)習(xí)知識(shí)，可伊夏根本學(xué)不進(jìn)去。他的作業(yè)本上全是老師的.紅筆跡，字也寫得歪歪扭扭，像似跳起了“迪斯科”。有時(shí)候他會(huì)犯各種各樣奇怪得錯(cuò)誤，一個(gè)同樣的錯(cuò)誤文章中會(huì)寫成多種不同的形式，字母會(huì)寫顛倒，數(shù)字也會(huì)寫得很奇葩.......有時(shí)候，媽媽教他認(rèn)字，前一秒是對(duì)的，可后一秒又會(huì)弄錯(cuò)。所以他一直留級(jí)，還經(jīng)常被老師體罰，被同學(xué)們笑話。

　　后來父親送他去了寄宿學(xué)校，伊夏開始變得悶悶不熱，每天低著頭，內(nèi)心出現(xiàn)了懼怕和恐慌。直到他遇見了一位名叫尼克的美術(shù)老師，讓他從新找到快樂的童年。一天尼克老師登訪伊夏父母，了解到伊夏的情況，并請(qǐng)求校長讓自己去幫助伊夏。從那天后，伊夏每天都在進(jìn)步，提高了學(xué)習(xí)興趣，能認(rèn)真識(shí)字寫字，而且字也寫得非常漂亮。有一次尼克老師和他一起捏橡皮泥，伊夏捏出了26個(gè)字母，尼克老師就用這些字母拼出了幾個(gè)單詞，兩個(gè)人還一起互動(dòng)擺出字母造型，伊夏做了個(gè)“e”，然后老師做了只大象放在旁邊。在那小小的儲(chǔ)藏室里，擺放著很多他們的杰作。尼克老師深深影響了他，不僅在美術(shù)上更上一層樓，也提高了他閱讀寫作的能力，使其他老師們都為他而感到驚奇。最后，伊夏在畫畫比賽上奪得了“最佳畫作獎(jiǎng)”，重新散發(fā)出了他畫畫的天賦。

　　影片情節(jié)一波三折，結(jié)局引人深思。孩子各有各的天賦，要發(fā)揮孩子的特長，充分地利用好孩子的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)時(shí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，將圖像和字結(jié)合在一起認(rèn)字，而不是枯草無謂的教他背單詞、學(xué)句子，這樣孩子就沒有了學(xué)習(xí)積極性，就會(huì)記不住，出現(xiàn)厭學(xué)心理。

　　孩子的想象力是豐富的，可以用編故事記單詞的方法，來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，這樣也會(huì)印象深刻點(diǎn)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)是不能強(qiáng)迫的。就如尼克老師舉了一個(gè)淺顯卻深?yuàn)W的例子：讓一個(gè)地球人去掌握火星人的文字，說火星人的語言，可能嗎？可見，用對(duì)方法、因材施教才是最有效的教育。

　　知識(shí)是無限的，孩子的快樂是有限的，正確的教育方法決定了孩子的未來。

《地球上的星星》觀后感7

　　《地球上的星星》這部電影展示了教育的另一個(gè)視角，讓我們意識(shí)到傳統(tǒng)的某些固有觀念是錯(cuò)誤的，那些大多數(shù)教育人士的共識(shí)有時(shí)是靠不住的，那些持有固有觀念且沒有愛心的老師會(huì)給某些孩子以致命的打擊。小主人公的家長也很愛他們的孩子，但不知道如何愛他們的`孩子，他們像大多數(shù)家長那樣期望學(xué)校教育能夠給孩子帶來幫助。

　　很顯然，劇中像我們平常平常生活一樣，家長、老師、學(xué)校都形成一套傳統(tǒng)的教育觀念，這種教育觀念是針對(duì)大部分普通學(xué)生制定出來的，這種觀念讓整個(gè)社會(huì)對(duì)教育持一刀切的態(tài)度，即符合現(xiàn)行的教育標(biāo)準(zhǔn)便是合格的學(xué)生，不符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生便是弱智。對(duì)于可能存在的其他可能性，根本不考慮，從意識(shí)上早已將其他的可能排除，更不用說對(duì)出現(xiàn)的非常規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真的觀察、分析、研究，尋求現(xiàn)象背后的本質(zhì)原因。

　　教育是愛的傳遞，不是知識(shí)上的灌輸。知識(shí)上的學(xué)習(xí)，只是一個(gè)道具，是用來傳遞愛心的工具，當(dāng)孩子感受到老師和家長深深的愛，就會(huì)專注于自己的成長，但并不是說孩子的學(xué)習(xí)成績一定會(huì)很好，每個(gè)孩子的認(rèn)知發(fā)育并不總是保持一致的水平。有的孩子可能喜歡這個(gè)學(xué)科，有的孩子可能喜歡另外一門學(xué)科，甚至是有的孩子對(duì)于某些知識(shí)的認(rèn)知和表達(dá)要晚很長時(shí)間，這都屬于正常的現(xiàn)象，作為教育者要有耐心。對(duì)教育最有效的方式就是深深的愛著孩子，讓孩子知道我們愛他，我們需要他，他與這個(gè)世界的一切都是那么緊密相連，愛會(huì)讓他無比堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)讓他克服重重阻力，頑強(qiáng)生長。就像每個(gè)嬰兒學(xué)習(xí)走路一樣，家長不斷的鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子能夠第一次獨(dú)自站立的時(shí)候，家長欣喜若狂，但過程中一定伴隨著多次的摔倒，孩子從來不懼怕，因?yàn)閲�繞在他身邊的微暖的鼓勵(lì)和深深的愛意，因此他會(huì)再一次嘗試站起來，再次摔倒，再次站起來，經(jīng)過了不知道多少次的嘗試，他終于站穩(wěn)了。整個(gè)過程中，我們從不責(zé)罵孩子，只是相信他一定會(huì)站穩(wěn)。

　　為什么孩子大了，正常上學(xué)的時(shí)候，大部分家長都失去了愛心呢?為什么都急于孩子的成長呢?為什么不能耐心的等一等呢?我想應(yīng)該是只關(guān)注表面現(xiàn)象，而沒有看到現(xiàn)象后面的規(guī)律，如果真正關(guān)心孩子的成長就要像孩子一樣不斷問為什么?

《地球上的星星》觀后感8

　　地球上的每一個(gè)人都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，只有在最黑暗的地方才能看見他們的光亮。有一句話說得好上帝為你關(guān)上了一扇門，定會(huì)為你打開一扇窗，所以不要著急，最好的總在不經(jīng)意間。

　　《地球上的星星》主要講述了男孩伊桑因?yàn)橛虚喿x障礙，學(xué)習(xí)非常的不好。但他的父母并沒有細(xì)心開導(dǎo)，只是一味的責(zé)怪他，讓他越來越自卑，最后還被父母送進(jìn)了寄宿學(xué)校。好在在那里他遇見了一個(gè)老師，他和他和其他人不一樣，察覺到了伊桑的與眾不同，便進(jìn)行對(duì)他的溝通。故事的結(jié)局是伊桑通過老師的幫助變成了一個(gè)正常人，并且具有畫畫天賦的他最后贏得了學(xué)校繪畫比賽的第一名，戰(zhàn)勝了老師。

　　世界上有很多人都像伊桑那樣，想象力比平常人要豐富的多，但又偏偏其他方面有缺陷。這是他們控制不了的，也沒有辦法避免的。但不幸的是他們不一定都會(huì)遇見那個(gè)理解他們的人，想想是一件多么悲痛的事情啊。伊桑并不是最慘，他的爸爸媽媽其實(shí)很愛他，因?yàn)橄胱屢辽Ｗ兊酶�好，他們只�?huì)在他的身上挑刺�？赡芨改妇褪沁@樣子，想要望子成龍，但是做到的又少之又少。伊桑的自卑也是日積月累起來，因?yàn)楹统Ｈ瞬灰粯�，他沒有朋友，別人也總是笑話他，或許這也是他自卑的原因之一吧。來到寄宿學(xué)校的伊桑并沒有變得比之前好，他認(rèn)為自己被父母拋棄了，心情十分沮喪。老師的到來可以說是對(duì)伊桑最大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他教會(huì)了伊桑很多，還為他舉了愛迪生的故事。愛迪生做燈泡失敗了幾千次，但他沒有說氣餒不做了，還是努力奮斗，最后終于取得了勝利。這個(gè)故事打動(dòng)了伊桑，他也想努力。慢慢的他在老師的陪同下學(xué)習(xí)也慢慢的變好了，也會(huì)與別人打交道了。換句話講。老師就是伊桑的救星，如果沒有他的存在，就得不到最后那個(gè)活潑可愛的伊桑。

　　電影結(jié)尾，伊桑也因?yàn)槔蠋煹腵悉心教導(dǎo)變成了正常人，最要感謝的應(yīng)該就是那位老師了。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不可能有沒有缺點(diǎn)的人。但人不能為自己的優(yōu)點(diǎn)而驕傲，也不能為自己的缺點(diǎn)而自卑，有優(yōu)點(diǎn)了，就應(yīng)該努力把優(yōu)點(diǎn)做得更好，有缺點(diǎn)了，就應(yīng)該努力把缺點(diǎn)改為優(yōu)點(diǎn)，也不能氣餒，慢慢的去變成更好的自己。我們也應(yīng)該像老師那樣，細(xì)心的去幫助所有需要幫助的人，讓世界變得更美好。

《地球上的星星》觀后感9

　　影片的開始，我們只看到了一個(gè)調(diào)皮、倔強(qiáng)、愛給老師家長惹麻煩的普通小男孩，他在周圍人的眼里懶惰、愛撒謊、不喜歡學(xué)習(xí)、愛打架，簡直就是讓老師和家長頭痛的問題學(xué)生。這樣的孩子，可能你、我、他身邊都有，在旁人的視角看來這樣的孩子真是不討人喜歡，沒救了······

　　然而，導(dǎo)演在同時(shí)又給了我們另外一個(gè)視角，片中的小男孩眼中的世界總是那么美，無論是池塘里游來游去的魚，窗外嗷嗷待哺的小鳥還是天空變幻莫測(cè)的云，那些常人難以覺察到的，卻又是生命最美的真實(shí)狀態(tài)全裝在男孩的`心里，這時(shí)的他完全不是老師和家長眼中的那個(gè)形象，他一個(gè)人靜靜的看著海，一個(gè)人趴在高樓上眺望遠(yuǎn)方，一個(gè)人逃課去冒險(xiǎn)在教室外面的世界，那樣一種寧靜的狀態(tài)，你還能說他只是一個(gè)沒心沒肺的八歲小孩嗎?他對(duì)生命的領(lǐng)悟，對(duì)美的觸覺，對(duì)外物的思考已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的年齡所能思考的程度，甚至更勝于普通的成人。于是他用色彩，用畫筆，將這些美得事物和充滿想象力的畫面記錄下來，我們從他的畫中可以看出那是怎樣美妙的世界，豐富的情節(jié)，大膽的色彩，充滿想象力的表現(xiàn)手法······完全是個(gè)藝術(shù)家的胚子。看到這一面的觀眾已經(jīng)被感動(dòng)了，可是影片中的家長和老師依然對(duì)他失望，加上優(yōu)秀生哥哥的對(duì)比，伊夏的表現(xiàn)簡直難以讓人接受，于是驕傲的父親終于受不了自尊心的挑戰(zhàn)將伊夏送進(jìn)了寄宿學(xué)校，軟弱善良的母親只能聽從。

　　離開了母親的關(guān)愛，周圍全然是陌生的環(huán)境。老師的斥責(zé)、同學(xué)的嘲笑讓年幼的伊夏再難以承受，不能叛逆他便沉默，那個(gè)樂觀開朗、喜歡繪畫的伊夏終于在沉默中消亡了。他終日過著孤獨(dú)、忍耐、沉默、害怕的日子，深夜里流淚，清晨眺望遠(yuǎn)方，傍晚出去散步，一個(gè)人吃飯，走路，上課······一個(gè)八歲的孩子還能承受多少?他徹底的崩潰了，他的天才思維被常人漠視了，他的自信被常人摧毀的體無完膚，他深深的懷疑自己了，于是他連最喜歡的畫畫也停止了。電影里的歌詞唱到:我的眼睛是空洞的，眼淚也不見了，我再也感受不到痛苦，我已經(jīng)麻木了。我們知道電影終究是電影，我們也知道幸好是電影，因?yàn)橹挥须娪澳軋A我們這個(gè)拯救的夢(mèng)，在伊夏最絕望的時(shí)刻，尼克老師出現(xiàn)了.

《地球上的星星》觀后感10

　　八歲的小男孩伊桑是個(gè)自閉癥兒童。他有閱讀障礙，在他看來一個(gè)個(gè)字都是會(huì)跳動(dòng)的符號(hào)，根本無法辨認(rèn)。心理學(xué)把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，只可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，沒有辦法接觸，更無法走到孩子的內(nèi)心。

　　《地球上的星星》這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。伊桑的哥哥尤汗顯然和他是兩個(gè)極端，尤汗成績優(yōu)異，在成人以家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)、整潔為標(biāo)準(zhǔn)的世界里尤汗無疑是父母眼中的好孩子，老師眼中的好學(xué)生。

　　伊桑常常上課搗亂，然后他的家長被叫去學(xué)校，被老師一頓批。但他自己卻一點(diǎn)也不害臊。最后，他竟然逃學(xué)！還謊編請(qǐng)假條，讓哥哥尤汗來寫。成功后，又一個(gè)人在街上閑逛。最后被爸爸發(fā)現(xiàn)了，罵了一頓，直接把伊桑送進(jìn)了寄宿學(xué)校。他剛剛進(jìn)去，十分害怕，還好有班里成績最好的一個(gè)朋友和他一起玩。后來，來了一位代課老師，這位老師出場(chǎng)是十分怪異。穿著一身小丑的服裝，吹著我們中國傳統(tǒng)的笛，出場(chǎng)了。他十分可愛、善良、頑皮。伊桑在他的開導(dǎo)下，漸漸變好，學(xué)習(xí)成績也慢慢跟了上去。后來又展開了一次“畫畫比賽”。老師和伊桑的畫不相上下，但最后還是伊桑的畫，贏得了冠軍！開家長會(huì)的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結(jié)果迎來的是老師們對(duì)伊桑的贊揚(yáng)。當(dāng)場(chǎng)伊桑父母高興不已。

　　并不是所有人都能這樣幸運(yùn)的'遇上伯樂的。這個(gè)孩子無疑是十分幸運(yùn)的，作為老師，我們是否也能把這種幸運(yùn)帶給我們的孩子，使他們同樣幸運(yùn)呢？我們?cè)诠ぷ髦杏龅降奶厥夂⒆右埠芏�，有的天資駑鈍，有的調(diào)皮搗蛋，有的先天缺陷，但是我們不能放任他們?cè)诤诎档慕锹�。他們也�?yīng)該得到老師的光照，得到關(guān)懷和愛。

　　學(xué)會(huì)愛孩子是成為好老師的第一步。學(xué)生渴望老師關(guān)心愛護(hù)。再差的孩子他也分得清愛與不愛的眼光。對(duì)于愛自己的人，他們才能真心相待，同樣付出信任和尊重。那時(shí)侯只要一個(gè)眼神和動(dòng)作就能夠做到和孩子成功溝通了。試著拿把梯子架一座橋梁到星星上吧，試著摘摘星星，創(chuàng)造一個(gè)不一樣的教育人生。

《地球上的星星》觀后感11

　　濃稠的顏料在地板上肆意漫延;支離的作業(yè)本中滿是老師的責(zé)罵與顛倒的數(shù)字;男孩憂郁的眉眼終于得到舒展時(shí)，大家才發(fā)現(xiàn)他是一粒星，只是隕在大地。

　　印度電影《地球上的星星》勾勒出一個(gè)印度男孩的面容，從憂郁彷徨到微笑自信。從小被街坊鄰居欺負(fù)，口角滲出鮮血也只能低頭沉默;在他眼中數(shù)字左右顛倒，簡單的加減法于他變而為星際大戰(zhàn);唯一喜愛的繪畫長久被人忽視，顏料層層涂抹，繽紛的色彩遭到無情的唾棄。年幼的孩子被迫離開父母，來到寄宿學(xué)校。從天明、從無眠的恐懼到被定位為差生。踽踽在校園湖畔，看蝌蚪四下游動(dòng)，他眼里只剩畏縮。

　　我想，沒有人了解他，沒有人關(guān)注他，他從做錯(cuò)第一道數(shù)學(xué)題開始被迫跪下。如果只能與自己愛的人天各一方;如果向前行卻雙足無力;如果僅有的光線是來自旁人的冷眼，這世界，難道還有任何色彩嗎?

　　所幸一位美術(shù)老師走近他，戴著小丑的紅鼻子告訴他愛因斯坦也曾遇到數(shù)字障礙。擎起膽怯的他與他共舞，讓他起來。讓星星，重新亮起來。

　　男孩又一次出現(xiàn)在湖畔，這一次，他背著畫夾。

　　即使是星星，讓塵世的灰蒙住了光，亦無法閃爍。應(yīng)像跳格子般前后躍動(dòng)，避開世俗重?fù)�，別讓瞳孔失色，別讓自己蒙塵。

　　看作家劉同的文字《誰的青春不迷茫》。第一眼覺得作者將費(fèi)大篇幅倒盡苦水。不料打印字一排排滾入眼簾，淚水竟不自覺爬上眶來。曾被無數(shù)人取笑，甚至被斷定身前已無路可走�？伤�仍在堅(jiān)持，拿著相機(jī)，握著紙筆向天涯。在灰心喪氣時(shí)仍選擇站起，猶如樂曲跌入低谷又攀上高潮。

　　在書桌前遲疑，仿佛他也是一粒星，在我面前輕巧地褪去鉛華。盧思浩說：“選擇站起，在你還有余力的時(shí)候�！陛p輕的.墨香與飽含深情的話語讓他終于在人群中，打開了屬于自己世界的門。

　　有一雙大眼睛的印度男孩微笑著將畫作遞給扶他站起的恩師，抬眼環(huán)視天空流云。驚鴻一瞥，卻見老師已繪下自己大笑的側(cè)臉，背景是潑散的顏料，全體同學(xué)起立，為他鼓掌。星星開始閃光，終于贏得了所有人的尊重和愛，地球上的星星，亮起來，就閃現(xiàn)了自己的光輝。

《地球上的星星》觀后感12

　　生活就像一杯白開水，平淡卻又充滿了神秘感。你的態(tài)度就像顏料一般，是絢爛多彩還是灰色都由你自己來決定。

　　遇見一個(gè)人，會(huì)改變你的人生。遇見一部電影，又或許能改變你的一些想法。在20xx年夏天，偶然間從教小學(xué)的表姐電腦里看到了這部電影《地球上的星星》，當(dāng)時(shí)很認(rèn)真的觀看完便被感動(dòng)了。

　　《地球上的星星》是一部來自印度的電影，影片主要講述一個(gè)關(guān)于叫做伊夏的八歲小男孩。在學(xué)校里，伊夏的行為異于常人。他的世界里充滿了神奇的各種幻想，喜歡觀察金魚、小狗、風(fēng)箏甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些在生活中我們常見的東西在伊夏的世界里卻組織成一個(gè)很色彩繽紛的世界。伊夏在學(xué)校的成績一塌糊涂，同學(xué)嘲笑他，老師們都不能理解他，最后爸爸不得已將他送進(jìn)離家里很遠(yuǎn)的一所特殊學(xué)校。在這所學(xué)校，伊夏遇見了他——尼克老師。他成為了伊夏人生中的伯樂、知己。

　　尼克老師發(fā)現(xiàn)了伊夏患有閱讀障礙癥的同時(shí)又發(fā)現(xiàn)他在畫畫上有著獨(dú)特的風(fēng)格，于是便耐心的陪伴伊夏克服閱讀障礙，鼓勵(lì)伊夏勇于表達(dá)自己的思想，從而幫助伊夏找回了自己，找回了快樂。

　　電影中，伊夏很幸運(yùn)在他的童年里遇見了尼克。在我們生活中，也會(huì)有各種形形色色的人，但是每個(gè)人的童年里不一定都會(huì)遇見像尼克這樣的老師，所以我們大多數(shù)人的人生都是碌碌無為。孩子在3-5歲的階段是對(duì)這個(gè)世界真正的第一次自我接觸和認(rèn)識(shí)，他們會(huì)對(duì)這個(gè)世界抱著極大的好奇心，世界里很多東西對(duì)于他們來說都充滿的新鮮感。有時(shí)候一些我們成人認(rèn)為非常平常的事物在孩子的世界里卻大放光彩，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該也要試著換位思考。站在孩子的.角度去看待事物，對(duì)于他的天馬行空我們不應(yīng)該去呵斥而是學(xué)會(huì)尊重，或許不久的將來你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子給你帶來的驚喜。

　　我們應(yīng)該放開孩子的手，拒絕溫室的花朵。給孩子一個(gè)自我的自由空間，讓他們用那雙童真的雙眼去感悟世界，發(fā)現(xiàn)世界，不斷的去探索在他眼中越來越清晰的這個(gè)世界，讓他們渡過一個(gè)屬于他自己的童年，這便是給他們最大的愛。

《地球上的星星》觀后感13

　　《地球上的星星》是一部印度電影，這部電影時(shí)間蠻長的。對(duì)開頭來說，有一個(gè)男孩叫伊桑，他在課堂上不斷走神、做白日夢(mèng)、愛搗亂等等，他是一個(gè)可愛的、調(diào)皮的、活潑的男孩。他老師最討厭、經(jīng)常批評(píng)伊桑，請(qǐng)家長談?wù)勔辽５膯栴}。不過，伊桑的最大優(yōu)點(diǎn)就是特別喜愛畫畫，因?yàn)樗�常在家里的墻頭畫畫，他父母支持他畫畫。

　　后來，伊桑被父母送到寄宿學(xué)校，伊桑聽了之后就大聲大哭跪求父母，母親同意，但是父親反對(duì)，因?yàn)樗�父親忍不住他孩子被老師常常請(qǐng)家長來，所以已經(jīng)被送到了寄宿學(xué)校。對(duì)我來說，我小時(shí)候喜歡上課認(rèn)真，常常滿分的每個(gè)科目，我沒有被父母送到寄宿學(xué)校，哈哈……我是一位乖巧的孩子。

　　在寄宿學(xué)校里，伊桑在課堂上時(shí)，他心里完全失落，失去活力的靈魂，因?yàn)樗�心里想掛念父母、哥哥，老師們看到他沒上課認(rèn)真聽就開始批評(píng)他、打他、罵他。在班上的同學(xué)都沒有了解他、喜歡他，他感到心里增加地傷心、自卑。伊桑抬頭看黑板，在黑板上的英文字母全都是反的，因?yàn)樗�得了“盲目語言癥”。我覺得伊桑真的好可憐，我心里遭不住要哭了。

　　后來，在上美術(shù)課代替老師，他叫尼克老師，他的個(gè)性真不錯(cuò)，那么帥氣、善良、真心、溫柔的老師，他一出現(xiàn)就開始唱歌，在課堂上的孩子們跟著老師唱歌、跳舞。嗯，真好聽。但是伊桑在課堂上發(fā)呆、看樣子像一個(gè)得了自閉癥的孩子，然后，唱完后，尼克老師拿著潔白的紙發(fā)給孩子們來畫畫，尼克老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈后突然發(fā)現(xiàn)伊桑一手沒畫在紙上，尼克老師覺得好奇問伊桑：“孩子，你怎么了，干嗎不畫呢?”伊桑仿佛失去了靈魂，他沒有張口地說。尼克老師一看伊桑像個(gè)無正常的'孩子，就馬上去調(diào)查伊桑，看到伊桑平時(shí)作業(yè)全都是鮮紅色的叉叉，也看到了伊桑平時(shí)寫字母都是反的，老師開始懷疑他得了“盲目語言癥。”尼克老師去了伊桑的家訪，老師與家長發(fā)生了一點(diǎn)矛盾。尼克老師覺得伊桑父母完全沒有教育他，老師心里憤怒了就馬上離開伊桑的家。尼克老師回去學(xué)校教伊桑怎樣如何走進(jìn)正常的道路。

　　一天一天地過去，伊桑不斷漸漸地成長，不斷慢慢地變懂事，不斷進(jìn)步地學(xué)習(xí)。后來伊桑喜歡上了多么善良、真心的、帥氣的、溫柔的尼克老師。

《地球上的星星》觀后感14

　　這部電影講述的就是一個(gè)在成年人眼中的問題兒童在一個(gè)美術(shù)老師的引導(dǎo)下成為天才。

　　起初我也以為他只是一個(gè)調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)、像大多數(shù)孩子一樣注意力不集中、腦洞比較大、思維比較活躍的小屁孩。劇中一些他的想象簡直太可愛了，數(shù)學(xué)測(cè)試上3*9那題，他把它們想象成地球與冥王星最后得出答案是3的邏輯也是賊贊。一口小齙牙，笑起來牙齒全部露出來，天然無公害的笑容，對(duì)爸爸媽媽的撒嬌，對(duì)欺負(fù)他的小孩即使打不過也回?fù)�，而后在洗澡時(shí)肆意地發(fā)泄也是可愛極了。

　　后來他不笑了，那個(gè)小畫冊(cè)中漸漸消失的他讓他的媽媽幾度落淚。爸爸的不理解，媽媽和弟弟的無奈，寄宿學(xué)校老師的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的一切都讓他變得小心翼翼，瑟瑟發(fā)抖。

　　但我想，一定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)人拯救他的，是的，熱愛美術(shù)的他遇到了懂得愛與理解的尼克老師，會(huì)吹笛子的小丑美術(shù)老師。因?yàn)橛邢嗨频慕?jīng)歷，因?yàn)榕c其他孩子的不同，因?yàn)槟穷w博愛而偉大的心，他是上天派來拯救他的，后面的發(fā)展可想而知，他賦予了愛與耐心、給他講故事，教他寫字，教他畫畫，最后獲得了第一名。

　　其實(shí)，如果依夏沒有遇到尼克老師，那他會(huì)怎樣呢？這世上一定會(huì)少了一個(gè)天才的存在，他不會(huì)得到老師、同學(xué)的'贊賞、不會(huì)得到爸爸的理解"他自己的一生將會(huì)在黑暗中度過，地球上將會(huì)少一顆星星。

　　看到伊夏努力之后的變化，父親眼含淚水卻不敢靠近。我們也由此欣慰地看到，伊夏的處境有了轉(zhuǎn)變的可能。

　　每個(gè)孩子都有自己的步調(diào)，只是那些有生理缺陷的孩子，會(huì)走得更慢一些，但他們同樣會(huì)成為，讓父母驕傲的孩子。

　　道理適用于所有孩子，無論是特殊的，還是普通的。

　　像阿米爾·汗說的，每個(gè)小孩都有獨(dú)一無二的本領(lǐng)、能力和夢(mèng)想。不走尋常人的路，照樣可以大放異彩。

　　即使說出來的夢(mèng)想被嘲笑，即使你的行為備受指責(zé)，即使你的世界得不到理解和認(rèn)可，即使全世界的笑聲淹沒了你無力的吶喊和哭泣，即使此刻你身處黑暗，無助甚至絕望，請(qǐng)相信，你就是你，你獨(dú)特因?yàn)槟阕銐騼?yōu)秀，你的世界無人理解只是因?yàn)槟氵�未找到正確路途引導(dǎo)別人進(jìn)入你的世界，請(qǐng)相信，你的星光無法忽視，總會(huì)有一個(gè)人，走近你，慢慢的懂你，默默的陪著你，在你失意時(shí)給你雙手；當(dāng)別人都指責(zé)你時(shí)，替你給予回?fù)�，�?dāng)你哭泣時(shí)借你雙臂給你溫暖！

《地球上的星星》觀后感15

　　周二看了印度電影《地球上的星星》，忽然一下子明白了一句話的真正含義：“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許我們的態(tài)度會(huì)決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。

　　《地球上的星星》主人公——小男孩依夏是個(gè)滿腦子奇思異想的男孩，萬物在他眼里都是靈動(dòng)的�？墒窃诶蠋熝劾�，他是個(gè)淘氣包、麻煩精，三年級(jí)考試成績?nèi)�是鴨蛋。這對(duì)望子成龍的父母來說，怎能接受學(xué)校里關(guān)于自己孩子是智障兒的結(jié)論呢?無奈之下，父母只好將他轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校，而在新學(xué)校里，事態(tài)卻更嚴(yán)重。競(jìng)爭是大家的共識(shí)，學(xué)校學(xué)習(xí)的一切都是為了讓學(xué)生到社會(huì)上競(jìng)爭。依夏依然是以前的表現(xiàn)，單詞不會(huì)拼寫，數(shù)學(xué)不會(huì)計(jì)算，美術(shù)老師的循規(guī)蹈矩和墨守陳規(guī)又使得他連最愛的畫畫都放棄了。所有的老師都嘲笑他，他苦惱、沮喪、哭泣、掙扎……最后他不說話了，只能用一雙充滿害怕的眼神看著這個(gè)世界。幸好歡快樂觀的美術(shù)老師來了，依夏讓他看到了年幼時(shí)的自己，一顆善良的心顫動(dòng)了，于是決定幫助他。探尋之后，發(fā)現(xiàn)他原來有閱讀障礙，開始細(xì)心教導(dǎo)，把游戲和學(xué)習(xí)巧妙的'結(jié)合到一起，原先充斥他大腦里亂七八糟跳動(dòng)的字母音符都擺正了舞姿，依夏真的進(jìn)步了。

　　“每個(gè)孩子都是地球上的星星”，也許有的星星生來不像其他伙伴那樣明亮璀璨，但你不能否認(rèn)他們也有自己的光芒，在某個(gè)瞬間，他們所發(fā)射出的光芒反而更加耀眼。依夏是幸運(yùn)的，因?yàn)樗�遇到了發(fā)現(xiàn)他光芒的老師，這位老師和依夏有著同樣的經(jīng)歷，他愿意走進(jìn)依夏的心，并發(fā)現(xiàn)他的美。雖然我們?cè)絹碓綇?qiáng)調(diào)換位思考，鼓勵(lì)彼此站在對(duì)方的立場(chǎng)上想問題，但是有多少人真正把孩子視做一個(gè)獨(dú)立的人，以平等的姿態(tài)去靠近他們的內(nèi)心世界?這正是片中小主人公伊夏父母所無法領(lǐng)悟的，父親一味的苛責(zé)，母親盲目的焦慮，他們不是不愛自己的孩子，而是不懂如何發(fā)現(xiàn)他的心，只能用自己的方式去灌輸傳統(tǒng)理念，卻事與愿違地使伊夏在沉淪的泥沼里越陷越深。

　　我想，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的美麗，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候，與其責(zé)罵和懲罰孩子，不如多給他們一些鼓勵(lì)，如果我們無法發(fā)現(xiàn)他們潛在的能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛。另外，比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見來說，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!

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