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英語考試反思

時(shí)間:2023-04-19 12:39:50 王娟 考試 我要投稿

英語考試反思(通用24篇)

  在快速變化和不斷變革的今天,課堂教學(xué)是我們的工作之一,反思過去,是為了以后。反思我們應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的英語考試反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

英語考試反思(通用24篇)

  英語考試反思 1

  這次考試主要錯(cuò)在沒有將實(shí)力完全發(fā)揮出來,尤其是后半章的筆試部分。幾個(gè)不應(yīng)該錯(cuò)的“根據(jù)答語寫問句的題,我本該全對(duì),但因?yàn)榇中摹_頭字母不該大些,卻大寫,這樣的低級(jí)錯(cuò)誤導(dǎo)致我的筆試部分沒考好。其次是詞匯量,對(duì)于初一來說,我的詞匯量勉強(qiáng)過關(guān),但對(duì)于像這次發(fā)展卷的題,我的詞匯量還是略有不足的',如“油漆”這個(gè)單詞就沒認(rèn)出來,不過這次發(fā)展卷考得還行,只扣了一分。

  但這也充分反映了我做完形填空或根據(jù)短文填單詞一類的題時(shí)的一種“格式化”或定式思維——一看到spend就想寫on,但其實(shí)呢它應(yīng)該填“with",主要就是沒有去理解文章,分析文章,只是用語法知識(shí)來做題,這種方法至少對(duì)這種題來說是絕對(duì)不行的。

  英語考試反思 2

  轉(zhuǎn)眼就半個(gè)學(xué)期了,這次期中考試很不理想,我以為我能考好,結(jié)果卻考得不好。

  我考試的時(shí)候太馬虎了,語文卷子有一題本來都會(huì)做的。就是因?yàn)轳R虎了,一分都沒有得到,數(shù)學(xué)也是,有些題我明明能做的,但就是因?yàn)槲业腵馬虎和磨蹭錯(cuò)失了很多分,我自己感到很慚愧,付出才有收獲,我就是因?yàn)樽约浩匠2慌,所以才考不出好成?jī),看到身邊的同學(xué)們每個(gè)人都在進(jìn)步,我也下定決心,向他們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取每天都有進(jìn)步!

  雖然這次沒有考好,期末考試我一定努力爭(zhēng)取考出好成績(jī)!

  英語考試反思 3

  本學(xué)期的期中考試結(jié)束了,考試成績(jī)反映出學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題,也反映出我們教師教學(xué)工作中的不足。五年級(jí)這張中考試卷,重點(diǎn)內(nèi)容比較突出,難度總體來說不高,側(cè)重考察學(xué)生對(duì)基本句型,重點(diǎn)詞匯的掌握,從考試成績(jī)來看也還算是比較理想,但沒有達(dá)到我預(yù)期的結(jié)果。從這次考試中,我對(duì)自己的英語教學(xué)工作有以下幾點(diǎn)反思:

  1、對(duì)學(xué)生的情況分析的不夠透徹。五(60)班是由原來四年級(jí)5個(gè)班重新分班組合而成,由于自己平時(shí)工作的疏忽而對(duì)學(xué)生了解的不全面,以致班上有些同學(xué)的成績(jī)出現(xiàn)了不該有的'下滑。如唐潘萍、許藝頻等幾位同學(xué)在這次考試中沒能達(dá)到優(yōu)秀;還有李哲、張家豪、粟海龍等同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)不重視,上課不夠認(rèn)真,課后也沒有認(rèn)真復(fù)習(xí),完成作業(yè)。

  2、這次考試五(60)班雖暫居第一,但和其它班差距不大,而且本班是復(fù)習(xí)了三節(jié)課的前提下取得的成績(jī)。尤其是與五(63)班相比較,提高班上的合格率是后期教學(xué)工作中應(yīng)著重注意的重點(diǎn),要進(jìn)一步做好潛能生的工作,讓他們把英語成績(jī)趕上來,進(jìn)一步做好期末總復(fù)習(xí)的工作,才有可能在期末考試中取得好成績(jī)。

  3、課文的基本詞匯、基本句型還有部分學(xué)生沒能掌握好。從失分情況看,學(xué)生的連詞成句,單詞補(bǔ)全失分較多,這就要求學(xué)生進(jìn)一步過好單詞關(guān)和課文重點(diǎn)句型的操練。

  4、學(xué)生的詞匯量普遍偏低,這反映在閱讀理解當(dāng)中的失分現(xiàn)象較為普遍,這尤其影響了優(yōu)生的成績(jī)。

  針對(duì)以上操作的問題,我將在下半學(xué)期教學(xué)中采取一些措施改進(jìn)教學(xué)方式,爭(zhēng)取提升教學(xué)質(zhì)量。

  1、因才施教,注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。

  2、注意科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度,復(fù)習(xí)時(shí)間盡量多安排一些。

  3、提高課堂效率,加強(qiáng)題型練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生采用正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。

  英語考試反思 4

  一、考試結(jié)果

  本次考試中,13、14班的成績(jī)?cè)陬A(yù)料之中。平均分分別為62.82和66.97;年級(jí)前400名分別為12人和16人。位次居下游。

  二、試題分析

  本次考試總分為150分,考試時(shí)間為120分鐘,考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英語必修一和必修二為主,重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),注重階段內(nèi)知識(shí)的考查和消化。試卷選材上注重題材、體裁的多樣性,所選文章內(nèi)容貼近生活,貼近實(shí)際,具有時(shí)代感,體現(xiàn)了高中英語新課程的理念。縱觀整份試卷,有一定難度和區(qū)分度,特別是完形填空和閱讀理解,對(duì)高中學(xué)生來說,確實(shí)有一定的困難。但也有一些靈活運(yùn)用的試題,可信度較高,區(qū)分度較明顯。

  三、答題中存在的問題。

  單詞拼寫,學(xué)生對(duì)單詞掌握不牢,不理解句子的語境,單詞形式不準(zhǔn)確。

  閱讀表達(dá),不理解文本的意義,不能準(zhǔn)確地標(biāo)的自己的思想,得分率較低

  書面表達(dá)

  1.受漢語思維的干擾,中英文結(jié)合的句子很多。

  2.書寫差。要求從現(xiàn)在起對(duì)書寫引起足夠的重視,并在平時(shí)采用描字帖等形式多加練習(xí)。

  3.缺少高級(jí)詞匯和句型。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡(jiǎn)單句的羅列,缺乏必要的'過渡詞和高級(jí)句式,以至于使文章顯得失色。

  四、對(duì)下一階段英語教學(xué)工作的思考

  1、夯實(shí)語言基礎(chǔ)知識(shí)

  從學(xué)生在單項(xiàng)填空、完形填空部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書寫可以看出,很多學(xué)生的詞匯和語法知識(shí)仍不夠扎實(shí),還存在較多問題,因此,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過。另外,在平時(shí)詞匯教學(xué)中,抓重點(diǎn)單詞,特別是動(dòng)詞的教學(xué),適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法,增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。

  2、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力

  在平時(shí)教學(xué)中,應(yīng)爭(zhēng)取讓學(xué)生多掌握一些英語文化背景知識(shí),經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章,適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量,擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度,培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能,從而提高閱讀理解水平

  3、逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué)

  從具體情況來看,學(xué)生在考試過程中還存在著審題不細(xì)致,要點(diǎn)不齊全,表達(dá)不清楚,連接不自然,書寫不整潔。今后要逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué),從基本句型,常用單詞、詞組的用法入手,加強(qiáng)單句翻譯,并結(jié)合具體語境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時(shí)文。適當(dāng)介紹常見體裁的寫作技巧,常見題材的相關(guān)句型句式,并且選用相關(guān)連接詞,使文章顯得語句恰當(dāng),結(jié)構(gòu)清晰,連貫流暢。

  4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

  語言學(xué)習(xí)一定要花功夫,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,講究方法的運(yùn)用,要戒除急功近利,好高騖遠(yuǎn)。特別是高一起始階段,要采用取形式多樣、內(nèi)容豐富、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學(xué)生的好方法、好措施、好做法,來積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對(duì)英語學(xué)科的興趣,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。當(dāng)然,沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法,適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。

  一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我們唯有努力奮斗,踏實(shí)做好本職工作,加強(qiáng)教科研,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié),才能取得整體的不斷進(jìn)步。

  英語考試反思 5

  從本次月考及前兩次的考試成績(jī)來看。整體的英語教學(xué)還是存在著很多的問題。

  一、對(duì)教材的深度挖掘不夠。初中生的求知欲非常強(qiáng)烈,對(duì)新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富,很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時(shí)間內(nèi)便能掌握,但對(duì)于一些抽象的詞匯見了就忘、講了就忘。今后的.主要目標(biāo)還是放在如何把更多的時(shí)間放在如何指導(dǎo)好學(xué)生在教學(xué)的同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣上多下些功夫。

  二、作業(yè)批改不及時(shí),由于自已在工作中的懶惰思想,導(dǎo)致有時(shí)學(xué)生交的作業(yè)當(dāng)天不能及時(shí)批閱,學(xué)生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正,時(shí)間略一長(zhǎng),就把東西忘了,導(dǎo)致最后的作業(yè)效果不強(qiáng)。目前兩個(gè)班學(xué)生才68個(gè),從作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量上,要更加嚴(yán)格要求,對(duì)自己的批改也應(yīng)更加嚴(yán)格要求。

  三、基礎(chǔ)知識(shí)打得不牢,從目前的復(fù)習(xí)過程和新課來看,學(xué)生們對(duì)所學(xué)過的知識(shí)掌握的不牢固,無論是語法還是詞匯都沒有達(dá)到應(yīng)該具有的知識(shí)水平。因此,從補(bǔ)課期間,就開始對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)讓學(xué)生們?cè)摫车谋,不管學(xué)習(xí)成績(jī)高低,一律看待。效果應(yīng)該會(huì)很明顯的。

  四、輔優(yōu)扶困做得很不到位,從上次期中考試成績(jī)來看,優(yōu)秀生沒有達(dá)到優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)困生也沒有上來。說明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進(jìn)生身上,課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo),去向他們提更高的要求。這樣才會(huì)取得更好的成績(jī)。

  五、學(xué)生的思想工作沒有做好,現(xiàn)在好多學(xué)生不但是中等生,連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒有緊張起來。任何一個(gè)學(xué)科的教師都有教育學(xué)生的責(zé)任。同時(shí)思想工作做到了位,首先對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)的受益。為此,每天堅(jiān)持找一兩個(gè)學(xué)生談心,找出他們的思想問題,注意幫助他們樹立中考的思想。堅(jiān)持每星期都對(duì)自己的英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中出現(xiàn)的主要思想問題班內(nèi)強(qiáng)調(diào)。使他們的思想得到統(tǒng)一,這樣自己的教學(xué)才會(huì)減少阻力,才能向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

  英語考試反思 6

  上周舉行了期中考試,這次考試是由區(qū)域聯(lián)盟統(tǒng)一抽測(cè)的,自己監(jiān)考,統(tǒng)一到其他學(xué)校批試卷。對(duì)于這次的考試我覺得是對(duì)這班學(xué)生的試金石,可能我是任四年級(jí)的班主任吧,對(duì)于開始接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,有種無言以對(duì)的感覺。

  首先,我不管成績(jī)他們是好是壞,但是一個(gè)星期下來,無論是我的接觸感想還是語文和數(shù)學(xué)老師的反饋,只能用一個(gè)詞來形容“差”。紀(jì)律差---課堂上喜歡隨意聊天下座位,喜歡起哄,圍在一起瞎打鬧。學(xué)習(xí)習(xí)慣差---英語作業(yè)的作業(yè)本是沒有一個(gè)人完整的,布置的作業(yè)是偷工減料,或者不做。衛(wèi)生差----每天一進(jìn)教室或多或少可以看到位置上是有垃圾的,或者抽屜是臟亂的。我一直認(rèn)為有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣才能好好的學(xué)習(xí),英語學(xué)習(xí)更是如此。

  而這次的英語考試就證實(shí)了我的猜測(cè),雖然在各位任課老師的共同努力下,學(xué)生是有了各方面的.進(jìn)步,但是他們的習(xí)慣依然不是很好。而這次考試也暴露出了很多的缺點(diǎn),值得我去深思和思考。

  通過對(duì)失分題型的分析,發(fā)現(xiàn)存在如下原因:一是在課堂教學(xué)中教師重視了對(duì)學(xué)生語言輸入的培養(yǎng),但對(duì)學(xué)生語言輸出能力的培養(yǎng)方面做得不夠。二是教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)不夠,學(xué)生沒有在相應(yīng)的語境理解所學(xué)語言的意義,導(dǎo)致運(yùn)用能力的偏差。以后在課堂教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等,把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué),提高英語教學(xué)質(zhì)量,在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)滲透入手:

  1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,盡量讓學(xué)生能熟練地用英語讀和寫;能用英語思考。

  2.進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。在平時(shí)的教學(xué)中,要在扎實(shí)和活用語言上下功夫,要在聽、說的基礎(chǔ)上,抓好讀寫的訓(xùn)練,特別是要注重對(duì)學(xué)生單詞書寫掌握情況的反饋考查,要注重幫助學(xué)生積累知識(shí),打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ),多記憶及默寫典型句型。

  3.要適當(dāng)增加語言的輸入量,拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中,不僅要學(xué)好書本知識(shí),還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料。

  4.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)情景和環(huán)境讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)使用所學(xué)語言進(jìn)行交際,鼓勵(lì)學(xué)生在使用語言進(jìn)行交流的同時(shí)學(xué)會(huì)語言,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶,加強(qiáng)對(duì)語言的靈活應(yīng)用能力。要加強(qiáng)自我完善,更新教育理念,提高專業(yè)水平,充分利用好課堂教學(xué)時(shí)間,利用好一切可以利用的校本資源,想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率。

  英語考試反思 7

  在這次期中考試中,我以一本書為載體,對(duì)學(xué)生兩個(gè)月的所學(xué)進(jìn)行了整個(gè)摸查,就想看看經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了怎樣的提升,所以,這次考試的成績(jī)是我未來的工作的方向。

  (一)對(duì)試題的思考

  這次考試,我共五道大題,分值100分,時(shí)間長(zhǎng)度90分鐘.第一道大題是聽力題,因?yàn)槭鞘軙r(shí)間,分值的影響,我只選用了15道題,分值每個(gè)一分。考察基礎(chǔ)知識(shí)部分我選用了目標(biāo)中的單選原題,是想看看學(xué)生讀書了沒有。從近100道題中,選了15道,其實(shí)也是這部分的精華部分,學(xué)生經(jīng)常備考的題型。主要涉及了定語從句,新學(xué)詞組的變形,并涉及時(shí)態(tài),語態(tài)等問題,第三道大題是考察學(xué)生能力的完形填空的20個(gè)小題,這道大題有些難度,是選取二類校的下學(xué)期期中考題中的一道大題,就是想看看學(xué)生的底子有多厚,還有多少提升的潛力,但可慶幸的是,學(xué)生比我想象中的答題要答得更理想些,很是欣慰。接下來,我考察了學(xué)生的閱讀能力,主要從速度,和準(zhǔn)確度兩方面衡量,閱讀xx第1篇較簡(jiǎn)單,做得不錯(cuò),后兩篇明顯看出差異性,有待學(xué)生提高。最后我考察了作文,一篇寫人,一篇寫事。xx第1篇寫的不錯(cuò),原因是背過類似的范文,xx第2篇明顯看出學(xué)生寫不出來了,因?yàn)闆]有樣板,說明孩子們的靈活性,實(shí)際交際能力還是很差的,符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)。

  (二)對(duì)成績(jī)的思考

  高一1,2班同學(xué)們的思維,學(xué)習(xí)習(xí)慣,和聽講情況還有很多不同。1班學(xué)生靈動(dòng)性好一些,但比較不踏實(shí),主動(dòng)性不強(qiáng),好的學(xué)生和弱的學(xué)生差異性很大,而且有個(gè)別同學(xué)偏科現(xiàn)象很明顯。2班同學(xué)踏實(shí),但靈活性很差,同學(xué)之間的差異性不大,尖子生也不多,所以整體顯得比較慢一些,成績(jī)不如1班理想。高一1班;不及格人數(shù)7人,及格率72%, 平均分63.56.高一2班;不及格12人,共26人,近一半同學(xué)不及格。平均分60.37, 及格率53.85%。

  (三)對(duì)教學(xué)的反思

  面對(duì)教材,經(jīng)過了幾輪的教學(xué),思想觀念我有了些轉(zhuǎn)變,我不是以往對(duì)新課程是逐一講解,面面俱到,往往是學(xué)生覺得枯燥無味,真可謂“穿新鞋,走老路”,我這學(xué)期就主動(dòng)從學(xué)生入手,讓他們講講課文中的很多內(nèi)容,如講到朋友是,我先讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹,讓學(xué)生通過語言,掌握社交技巧,達(dá)到語言的使用功能。講到偉人時(shí),我讓學(xué)生介紹我們熟悉的偉人,學(xué)生自己準(zhǔn)備,自己進(jìn)行寫稿,最后完成作業(yè)。英語教學(xué)過程中,我不再過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授,忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。這種教學(xué)觀念與新課程的要求極不相適應(yīng)。因此,為了適應(yīng)新課程,要突出“以學(xué)生為主體”的思想,我在教學(xué)活動(dòng)中要做到,建立“以學(xué)生為中心”的主體觀。教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生在課堂上做事為主,教師的`作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事,讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程,關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展,促進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展,建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式,創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果自然成了學(xué)生們的樂事。還有今年的教學(xué)中,我要求學(xué)生進(jìn)行了大量的背誦,寫作訓(xùn)練,我覺得學(xué)生的語言能力提高的很快。

  (四)對(duì)未來的設(shè)想與調(diào)整

  1.面向全體同學(xué),對(duì)月考,期中都不及格的同學(xué)要給以更多的關(guān)注。1班;楊崢,趙波 2班;戴松磊,沈義俊,宋磊,洪兆陽,李泰然,對(duì)這些同學(xué)要進(jìn)行輔導(dǎo),必要時(shí)要進(jìn)行監(jiān)督,檢查,課上多提問,每天多給他們一道題做做,循序漸進(jìn),成績(jī)逐步提高。

  2.要進(jìn)行培優(yōu)計(jì)劃,每班的個(gè)別尖子生,要關(guān)注,要讓他們保持下去。

  3.要求每一個(gè)同學(xué)們要在原有的水平上有所提高。

  4.課堂上,課堂下學(xué)生要多進(jìn)行訓(xùn)練,適當(dāng)增加作業(yè)量,要求學(xué)生每天讀,每天寫,每天都能有所提高。

  5.教學(xué)上,要忠于課本,要高于課本,要多給學(xué)生一些,不怕學(xué)生覺得難,不輕易降低要求,讓學(xué)生自己找差距,自己了解考試的難度,學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)付考試。

  總之,考試結(jié)束了,給了我工作的動(dòng)力,也留給了我很多挑戰(zhàn),繼續(xù)我的教學(xué),爭(zhēng)取我的教學(xué)最終是有效地,對(duì)學(xué)生是有幫助的!

  英語考試反思 8

  中考試后到現(xiàn)在將近一周的時(shí)間了,我把所教兩個(gè)班學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍,仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因,覺得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。

  一、平時(shí)我對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲,如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí),我會(huì)厲聲呵斥他們。如果學(xué)生不能按時(shí)背好所背的課文,我會(huì)讓他們放學(xué)后留下來背好,上課不允許講無關(guān)的話,思想不能開小差,看起來這很有道理,作為教師,就應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管束,但太嚴(yán)了也會(huì)有負(fù)面影響,比如有位學(xué)生因?yàn)殚_小差了,你再三強(qiáng)調(diào)的`知識(shí)他又不知道,如果他來問你這個(gè)問題,你會(huì)為他解答嗎?我是會(huì)的,但他卻不會(huì)來問你,為什么?因?yàn)樗履懔R他,結(jié)果怎樣可想而知。其實(shí)“嚴(yán)”在于一個(gè)度,我似乎沒有把握好這個(gè)度。

  二、應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組,可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事,學(xué)生們都說他們記不住,一部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣,學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān),這些學(xué)生記單詞只會(huì)死記硬背,但不會(huì)讀,這樣是學(xué)不好英語的。因此,一定要注重課堂詞匯教學(xué),讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法,按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞而不是死記硬背,當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時(shí),他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)一步,他們對(duì)英語學(xué)習(xí)才會(huì)真正感興趣。

  三、這次考試學(xué)生聽力丟分較多,在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康,時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀,通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,從而提高閱讀,理解,分析,判斷的能力。

  四、實(shí)行分層次教學(xué),降低對(duì)差生的要求,比如讓成績(jī)好些的學(xué)生背課文時(shí),其他學(xué)生能讀熟就可以了,檢查單詞和詞組時(shí),要求差生寫對(duì)一半就算優(yōu)秀,這樣他下次會(huì)背單詞背的更好!這樣才能讓每個(gè)學(xué)生有成就感,逐步提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

  五、做好補(bǔ)差工作,縮小兩極分化, 從測(cè)試情況看,英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識(shí)點(diǎn)的深化,學(xué)生的個(gè)體差異以及多種內(nèi)外在因素,學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的,但我們一定要通過我、家長(zhǎng)、包括學(xué)生本人的不懈努力,力爭(zhēng)減少差生,使他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們,及時(shí)做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作,盡可能縮小兩極分化,這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。

  六、平時(shí)上課講課速度快,因?yàn)椴豢炀屯瓿刹涣私虒W(xué)任務(wù),但快了會(huì)有效果嗎?我把知識(shí)進(jìn)行整合了嗎?上課的效果重要還是進(jìn)度重要呢?

  希望通過自己的努力,所教兩個(gè)班的英語成績(jī)會(huì)前進(jìn)一大步!

  英語考試反思 9

  英語其中考試我得了95分,雖然對(duì)其他同學(xué)來說,這分?jǐn)?shù)很高,但是我并不滿意,因?yàn)榘嗬镞有100分呢。

  其中有三分我扣得很可惜,因?yàn)槲揖谷粵]看清題目,讓我們寫“TF”,我打成了“勾叉”,如果這三分不扣掉,我就變成98分了。

  還有二分扣在哪里呢?原來我在正確抄寫下列句子中,加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)把“逗號(hào)”寫成了“句號(hào)”,后面的大小寫也隨之錯(cuò)了。所以加起來一共扣了5分。我拿到考卷的時(shí)候驚訝不已,心想:我怎么這么粗心,竟會(huì)把題目看錯(cuò)。

  不過,我以后還要更加仔細(xì),不能像這次一樣細(xì)心大意了。(這句是經(jīng)過提醒的.,希望真能做到)

  我回到家迅速訂正好,讓媽媽簽了名,理進(jìn)書包......

  英語考試反思 10

  上周四的月考結(jié)果出來了,本班成績(jī)是意料之中的糟糕,從入學(xué)成績(jī)來看,我班英語有20幾個(gè)不及格,這就已經(jīng)奠定了后來的結(jié)果,很多事情真的是大家都心知肚明的.。也許,是真的我水平有限,都是從初一接手的新生,差距怎么就這么大呢?

  從成績(jī)分析來看,滿分有3個(gè),90分以上的20個(gè)。差距就在這一部分上,在平時(shí)上課提問來看,只有這一部分同學(xué)比較積極,而80分以上的有12個(gè),這些同學(xué),需要在平時(shí)多加提問和關(guān)注,爭(zhēng)取到更高的層次上來。70分以上的只有2個(gè),60分的只有一個(gè),中間力量太薄弱了,可以爭(zhēng)取的太少了。剩下不及格的,都在十幾二十幾三十幾分左右,真的是太難提高了,而且,這部分同學(xué)不光英語不及格,其他科目也這樣,我現(xiàn)在束手無策了。不過,我也不能放棄他們,在期中考試之前,多下點(diǎn)功夫,希望能有所提高。英語在現(xiàn)在來說還是比較重要的科目,如果一開始就不及格,就很難再提高了,所以,對(duì)那一部分不及格和六七十分的同學(xué),課后補(bǔ)補(bǔ)課,能提高多少是多少吧。

  英語考試反思 11

  上一周我們學(xué)校進(jìn)行了一次月考,試卷下發(fā)后我進(jìn)行了深刻反思。我班學(xué)生人數(shù)相對(duì)其他班少,現(xiàn)有人數(shù)47,及格44人,滿分一人,90分以上28人,70到90段13人,本次試卷是一單元檢測(cè)題,題目沒有做過但比較簡(jiǎn)單,全在課堂教學(xué)訓(xùn)練的范圍,通過分析尖子生太少,需要加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)和訓(xùn)練,提高90分以上學(xué)生的'做題能力,努力打造70到90段學(xué)生,加強(qiáng)對(duì)這一段學(xué)生的輔導(dǎo)和督促。

  前一段教學(xué)從26個(gè)字母開始,對(duì)學(xué)生要求平等,這次通過成績(jī)發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的差異,根據(jù)學(xué)生成績(jī),在以后的教學(xué)中加強(qiáng)分層教學(xué),減輕學(xué)生心理壓力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生認(rèn)真細(xì)心做題的能力。

  英語考試反思 12

  上周四學(xué)校進(jìn)行了月考,試卷是第一單元檢測(cè)題,試題的安排非常合理、科學(xué),注重基礎(chǔ)知識(shí),但是也有能力的提升,是一份比較好的試卷。學(xué)生的成績(jī)并不是很好,雖然90分以上的人數(shù)不少,但是學(xué)生的答題情況并不理想,有一部分學(xué)生的'單詞拼寫,大小寫方面不規(guī)范,應(yīng)該大寫的沒有大寫,說明學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成不好,以后在這一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求和訓(xùn)練。

  還有課代表和老師和學(xué)生之間的不協(xié)調(diào),不同步,很多時(shí)候老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成,課代表和學(xué)生互相推卸責(zé)任,長(zhǎng)期下去勢(shì)必會(huì)影響成績(jī),所以要加強(qiáng)師生的溝通,團(tuán)結(jié)協(xié)作,更好的提高學(xué)生的成績(jī)。

  英語考試反思 13

  根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題,本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中,應(yīng)在以下幾點(diǎn)予以重視和加強(qiáng):

  (1)、在聽力訓(xùn)練上,仍要采用仁愛版的聽力訓(xùn)練材料。針對(duì)部分學(xué)生答題技巧預(yù)見性差,可采取“聽對(duì)話后,不提供問題,請(qǐng)學(xué)生自創(chuàng)問題和答案;之后,再現(xiàn)材料中問題和答案,讓學(xué)生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學(xué)策略;同時(shí),在聽短文時(shí),可先明告學(xué)生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現(xiàn)象,注意聽,并相互交流;要?dú)w納同音詞和近音詞,反復(fù)誦讀,以提高詞匯的辨析能力。

  (2)、在語法教學(xué)中,要采用“張法”集中教學(xué)法,對(duì)語法進(jìn)行一次完整的梳理,并選擇一套練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查,并對(duì)學(xué)生存在的問題、缺漏,記錄在案,在期中和期末復(fù)習(xí)中予以強(qiáng)化和綜合;由于大部分學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)能力差,在語法教學(xué)中,要加強(qiáng)“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查。

  (3)、在閱讀方面:隨著閱讀題分值和難度的加大,且學(xué)生對(duì)短文的'整體理解能力差,在訓(xùn)練中,①要對(duì)部分短文進(jìn)行“英譯漢”訓(xùn)練;②要對(duì)個(gè)別長(zhǎng)句和難句、中心句進(jìn)行分析;③要?jiǎng)澇龆涛闹行略~匯,先猜想,后建立“新詞庫”。

  (4)、在寫作方面:在寫作訓(xùn)練中,針對(duì)學(xué)生表達(dá)子句能力差,要引導(dǎo)學(xué)生從辨析英漢句子表達(dá)方式差異上,進(jìn)行長(zhǎng)句變多個(gè)短簡(jiǎn)單句和短句變長(zhǎng)句的訓(xùn)練,以切實(shí)提高寫作水平。

  (5)、在身體心理方面:在教學(xué)中,要多關(guān)愛高強(qiáng)度訓(xùn)練中的學(xué)生的身體健康,引導(dǎo)學(xué)生合理作息;多深入學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和人才觀,重視學(xué)生的心理健康,適時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo),提高學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)。

  英語考試反思 14

  英語73分,與平常水平相當(dāng)。成績(jī)的好壞,在答卷時(shí)就有所預(yù)測(cè)?荚嚂r(shí),頻繁的出現(xiàn)了自己不認(rèn)識(shí)的單詞,就導(dǎo)致了閱讀的不順利。做聽力時(shí),明明聽到,卻不知是什么單詞。閱讀題也是因?yàn)楹芏鄦卧~不知道的原因,所以沒有看懂文章。寫作更是不行了,很多單詞不會(huì)寫。語法敢做和其他的題目在寫的.過程中發(fā)現(xiàn)有些東西有些印象,就實(shí)在想不起來。

  剛在做試卷的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己很多都不會(huì)寫,很是懊惱。后悔自己為什么不多復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)的時(shí)候?yàn)槭裁床缓煤脤W(xué)。

  于是后悔的我,決定制定一下關(guān)于新學(xué)期的計(jì)劃。關(guān)于英語單詞方面,計(jì)劃每天背一點(diǎn),早上起早一點(diǎn)去復(fù)習(xí)前晚背的單詞,還有積累短語。每個(gè)星期做幾篇自己準(zhǔn)備的課外閱讀題,和寫英語作文。英語聽力也每周自己做買的練習(xí)。

  這些說的容易做起來難,但我要不斷激勵(lì)自己,每當(dāng)想放棄,可以想想這次的經(jīng)歷。加油吧!我對(duì)自己說!

  英語考試反思 15

  昨天下午,我們班進(jìn)行了英語考試。今天,當(dāng)試卷發(fā)下來以后,成績(jī)是60分!從未有過的低分?jǐn)?shù)!我被這個(gè)成績(jī)怔住了,我迫不急待地打開試卷,想要看看到底是怎么一回事。

  通過整張卷子的卷面來看,我最大的問題在于審題。最后,則是積累問題。這點(diǎn)可以從我的作文中看出,在我想到一句很好的話時(shí),卻因?yàn)橐粋(gè)單詞而放棄?梢娢移綍r(shí)的積累還是太少。因?yàn)檫@次成績(jī)不太理想,所以有好好的分析卷子,寫下了這篇反思報(bào)告。希望做到以上幾點(diǎn),并取得進(jìn)步。

  這次英語期中試我沒有,沒有達(dá)到考試前制定的目標(biāo)。我知道父母和老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒有。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子,在它面前,我羞愧地低下了頭。

  仔細(xì)看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。我的基礎(chǔ)知識(shí)部分扣了很多分,主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了26分,說明我的閱讀量不夠,我的閱讀速度慢影響了做后面的題,思考的時(shí)間少了。老師狠狠地批評(píng)了我。我的這次英語作文只得了6分,這與我的詞匯量不夠,閱讀積累不夠有很大的關(guān)系。

  分析原因,主要是課前沒有做好預(yù)習(xí),課堂上沒有積極的`舉手發(fā)言,課后不認(rèn)真復(fù)習(xí),把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是,在考試的時(shí)候,我得到了我應(yīng)有的“報(bào)應(yīng)”。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時(shí),囫圇吞棗,沒有仔細(xì)審題,認(rèn)真做題,這讓我失去了一次特別好的自我提高的機(jī)會(huì)。我應(yīng)該把寫作業(yè)當(dāng)成一個(gè)新的開始,而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束,每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。

  英語考試反思 16

  在沒見到試卷是,我還是對(duì)本次英語考試信心滿滿的。當(dāng)時(shí),英語考試一共六十分鐘,我花了個(gè)二十分鐘就寫完了。寫完之后我把我認(rèn)為拿不準(zhǔn)的題目又反復(fù)的看了幾遍,斟酌了一下。做出的最終的抉擇。等這些做完之后。我感到信心滿滿,也便沒有再檢查。

  然而當(dāng)拿試卷還沒看到的時(shí)候,我依舊信心滿滿,甚至迫不及待的看到分?jǐn)?shù)。但當(dāng)拿到試卷的時(shí)候,我看到了在總分哪里寫著一個(gè)數(shù)字79。我當(dāng)時(shí)的內(nèi)心是崩潰的.我心想這怎么可能,我的100呢?我的99呢?拿著試卷我仔細(xì)地看了一看。發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn):

  1、判斷對(duì)錯(cuò)的那一個(gè)題在旁邊寫了一橫加上一個(gè)數(shù)字5。

  2、這次的聽力部分我扣了不少分?jǐn)?shù),應(yīng)該是我平時(shí)聽得還不夠,導(dǎo)致在考試時(shí)緊張的情況下大量失分,而且我對(duì)于聽力里面的發(fā)音口音也不是很熟悉,所以今后要加強(qiáng)練習(xí),爭(zhēng)取再多找一些聽力材料來擴(kuò)大對(duì)英語的了解。

  3、其中有道題:我再一看題目打√、×,而我寫的是t、f。我平時(shí)習(xí)慣都是打t、f。這次簡(jiǎn)直就沒讀題依然以為要打t、f。我這時(shí)分就白白的丟失了。

  回到家里我想了又想,我認(rèn)為錯(cuò)這樣一次也不一定是壞的結(jié)果,至少它讓我明白了下次再寫任何題的時(shí)候一定會(huì)仔細(xì)的、認(rèn)真的,看題目。

  對(duì)這次的考試,我提出的解決方案只有三條:

  1、下次在考試的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真的審題,弄明白題目的意思。

  2、下學(xué)期的時(shí)候上課認(rèn)認(rèn)真真的聽講,思想絕對(duì)不開小差。

  3、平時(shí)課余時(shí)間多讀、多記。

  英語老師我會(huì)繼續(xù)努力的,下學(xué)期一定用滿意的分?jǐn)?shù),不會(huì)再讓您失望的。

  英語考試反思 17

  這次的英語考試我沒有考好,主要原因還是歸咎于我平時(shí)不夠刻苦,沒有在英語上面花上足夠的時(shí)間。

  通過整張卷子的卷面來看,我最大的.問題在于審題。最后,則是積累問題。這點(diǎn)可以從我的作文中看出,在我想到一句很好的話時(shí),卻因?yàn)橐粋(gè)單詞而放棄?梢娢移綍r(shí)的積累還是太少。

  我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊ㄟ^以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

  英語考試反思 18

  “幾家歡喜幾家憂”,考試過后,總是淡淡的憂傷。但是憂傷又有什么用呢?不過是徒勞罷了,重要的是“改革”,“改革”才能進(jìn)步,但在“改革”之前,需要自我反思,找出不足,這樣的改革才有效,才能讓我們達(dá)到目標(biāo)。

  成績(jī)已經(jīng)是過去,這是終點(diǎn)——更是起點(diǎn),新的目標(biāo)在向我招手,再看看身上的傷疤,想著遠(yuǎn)方的目標(biāo),感覺好極了已經(jīng)沒有的痛楚,站起來!向前走!

  曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事:一天,爸爸和兒子一起看球賽,一開始,兒子支持的哪個(gè)隊(duì)領(lǐng)先,但后來連輸兩球,兒子哭了,爸爸怎么哄也哄不住,最后不哄了,兒子一直傷心的到了比賽結(jié)束。出人意料的是,那個(gè)隊(duì)竟然贏了,可兒子最終也沒能看到自己支持的那個(gè)隊(duì)是如何反擊的`。這個(gè)故事告訴我們,在跌倒之后,傷心可以,但不能是一昧的傷心,在傷心的同時(shí),我們要站起來,想想自己為什么會(huì)摔倒,下次怎樣就不會(huì)摔倒了,在次的基礎(chǔ)上,再想想怎樣能穩(wěn)中求進(jìn),又快又穩(wěn)。在遇到問題時(shí),多想想對(duì)策,而不要老是抱怨這來抱怨那。“遮掩”不是明智的選擇,要勇于面對(duì),既然注定,何必逃避!

  再回到這一次的考試上來,想想語文的作文為什么打不上高分,閱讀為什么不能滿分!——原因只有一個(gè),那就是不會(huì)!我的話也許有的人不懂,不是“粗心”惹的禍嗎?我回答不是!計(jì)算機(jī)會(huì)粗心嗎?不會(huì)——那是因?yàn)樗鼑?yán)謹(jǐn)。我再說自己一句:題不是沒看清,而是不會(huì)看,找不出精髓,答不上要點(diǎn),就是不會(huì)!要是你會(huì)的話怎么會(huì)粗心,1+1誰度知道是2,這是因?yàn)槟銜?huì),所以馬上就能想到。記住這一句:只為成功找辦法,不為失敗找借口。

  一次的失敗不代表永遠(yuǎn)的失敗,加油,努力!下一次,我來了!

  英語考試反思 19

  又一個(gè)星期過去了,這個(gè)星期感覺什么也沒干就過去了,但心里總是沉甸甸的。因?yàn)榕e行了一次令我難忘的月考。學(xué)生超低水平發(fā)揮,英語考試考砸了,讓我十分羞愧難當(dāng)、匪夷所思。為什么上課強(qiáng)調(diào)過很多次的問題還會(huì)錯(cuò)?為什么背過的知識(shí)還是不會(huì)?為什么上課表現(xiàn)挺好,考試卻一塌糊涂?為什么同樣的學(xué)生,我教的學(xué)生會(huì)失?為什么早晚都催著學(xué)生背英語,還是什么也不會(huì)?這些問題無時(shí)無刻在我腦海里閃過,不經(jīng)對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑,一時(shí)間失去了方向,不知該去怎么做。

  回到家中,靜下心來,冷靜地思考了一番,對(duì)這次考試進(jìn)行了一次徹底的分析,這次月考沒有考好,總結(jié)原因如下:

  一、學(xué)生對(duì)英語考試的態(tài)度不端正,遇到難一點(diǎn)的`題不是去分析而是瞎做,遇到不會(huì)就不做。

  二、平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做。

  三、教師與學(xué)生都沒有處理好興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)系。作為教師過于注重學(xué)生的興趣,導(dǎo)致學(xué)生有興趣就愿意學(xué),沒興趣就不想學(xué)。

  四、作為教師缺少了在學(xué)生心中的威信;叵胍粋(gè)月以來我一直定位錯(cuò)誤沒有把自己定位于學(xué)生的老師而是學(xué)生的朋友,很少對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的懲罰,以致于學(xué)生敷衍了事,課上瞬時(shí)記憶,課后缺乏落實(shí),根本無視英語考試的嚴(yán)肅性與重要性。

  語重心長(zhǎng)地說了這么多,我知道這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,最重要的還是今后工作中該怎么做:

  首先,今后在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,和學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系,重新建立在學(xué)生心中威信,讓學(xué)生從心里佩服尊敬自己。

  其次,適當(dāng)?shù)囟嘧鲱},是學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

  最后,教師與學(xué)生都要調(diào)整心態(tài),正確面對(duì)考試,盡快從失敗的陰影中走出來,為期中考試做好充分準(zhǔn)備,爭(zhēng)取打一場(chǎng)悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。

  英語考試反思 20

  雙假之前進(jìn)行了一次單元小測(cè)試,假期里時(shí)間還比較充裕,早早的批閱完了,一是想看看學(xué)生對(duì)第三單元所學(xué)知識(shí)的掌握情況,其次,由于九年級(jí)一班是重新組合班級(jí)后新接手的,對(duì)學(xué)生我還不是很了解,心中滿是期盼!

  試卷類型還是一如既往,無變化。

  優(yōu)點(diǎn):

  一、從書寫方面,絕大多數(shù)學(xué)生書寫工整,作文沒有空題目,出現(xiàn)很多優(yōu)美的語句,說明同學(xué)們是用心思考了!

  二、對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握,基礎(chǔ)知識(shí)掌握的`比較扎實(shí)。

  缺點(diǎn):

  一、詞匯題目,審題不細(xì)心,要求填單詞,卻寫短語。如考察instead,很多同學(xué)非得寫instead of;單詞書寫不規(guī)范,涂抹現(xiàn)象嚴(yán)重。

  二、技巧題目失分比較多,如完形填空題,閱讀理解題目。

  三、作文失分較多,具體在以下幾點(diǎn):

  1、審題不細(xì)心,內(nèi)容和要求不符。

  2、格式不對(duì),題目要求的是書信的格式,很多同學(xué)沒有稱呼和落款,有的同學(xué)稱呼后用了冒號(hào),有的則是只有稱呼沒有落款。

  3、無結(jié)尾,開頭沒有鋪墊,中間部分過于空洞,前后語句不是很連貫。

  通過對(duì)比,兩班各有所長(zhǎng),一班的同學(xué)完形填空題目做的很好,而二班的同學(xué)作文很出色。通過分析和比較,我知道了今后努力的方向,希望成績(jī)會(huì)越來越好!

  英語考試反思 21

  這次考試主要錯(cuò)在沒有將實(shí)力完全發(fā)揮出來,尤其是后半章的筆試部分。幾個(gè)不應(yīng)該錯(cuò)的"根據(jù)答語寫問句的題,我本該全對(duì),但因?yàn)榇中摹_頭字母不該大些,卻大寫,這樣的低級(jí)錯(cuò)誤導(dǎo)致我的筆試部分沒考好。其次是詞匯量,對(duì)于初一來說,我的詞匯量勉強(qiáng)過關(guān),但對(duì)于像這次發(fā)展卷的題,我的詞匯量還是略有不足的,如"油漆"這個(gè)單詞就沒認(rèn)出來,不過這次發(fā)展卷考得還行,只扣了一分。但這也充分反映了我做完形填空或根據(jù)短文填單詞一類的題時(shí)的一種"格式化"或定式思維——一看到spend就想寫on,但其實(shí)呢它應(yīng)該填"with",主要就是沒有去理解文章,分析文章,只是用語法知識(shí)來做題,這種方法至少對(duì)這種題來說是絕對(duì)不行的。

  這次選擇題考得不錯(cuò),但對(duì)于一些常用語的選擇有點(diǎn)模糊,不能在第一時(shí)間及時(shí)做出來,需加強(qiáng)此方面的練習(xí),并對(duì)一些較細(xì)較繁雜語法點(diǎn)語法知識(shí)掌握的不是很準(zhǔn)確,有時(shí)就不能活學(xué)活用,需加強(qiáng)此方面的練習(xí)!

  一輪考試結(jié)束了,成績(jī)?cè)谝饬现,有點(diǎn)不理想,有一些應(yīng)該能考的很好的學(xué)生,也沒有考好,思其原因,也找不到合理的解釋,所以我讓學(xué)生自己反思總結(jié)找出原因和不足之處,以下是幾個(gè)有代表性的幾個(gè)學(xué)生的.總結(jié)。

  魏潔說:"一輪考試的試卷的分?jǐn)?shù)下來,我很吃驚,但我細(xì)細(xì)想起來,也并不是沒有道理。這些天,我并不是沒有認(rèn)真學(xué),只是這些天來,我沒有深入其中,沒有真正的領(lǐng)悟,以致于考試成績(jī)?nèi)绱说牟睿屛倚闹凶载?zé)的很。不過我想說的是對(duì)于英語我會(huì)盡自己最大的努力,不為別的就為自己,為了自己的水平,為了自己的付出,做最好的自己。

  邵云說:"通過這次英語一?荚嚕矣X得主要失分在有關(guān)單詞及時(shí)態(tài)的把握方面,是基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握好的原因,一些單詞明知道是什么,卻不會(huì)寫,一些選擇粗心大意也錯(cuò)了,各方面因素結(jié)合起來以致英語成績(jī)不理想。

  王玉霞說:"本次考試,由于自己粗心大意和對(duì)課本知識(shí)掌握的不牢固,一些不應(yīng)該錯(cuò)的題卻錯(cuò)了,而作文失分最不應(yīng)該,我沒有按其要求寫作,寫離題了,導(dǎo)致作文分?jǐn)?shù)太低,影響成績(jī)。在今后的復(fù)習(xí)過程中,課本內(nèi)容應(yīng)該更加牢固。

  英語考試反思 22

  根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題,本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中,應(yīng)在以下幾點(diǎn)予以重視和加強(qiáng):

  (1)、在聽力訓(xùn)練上,仍要采用仁愛版的聽力訓(xùn)練材料。針對(duì)部分學(xué)生答題技巧預(yù)見性差,可采取“聽對(duì)話后,不提供問題,請(qǐng)學(xué)生自創(chuàng)問題和答案;之后,再現(xiàn)材料中問題和答案,讓學(xué)生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學(xué)策略;同時(shí),在聽短文時(shí),可先明告學(xué)生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現(xiàn)象,注意聽,并相互交流;要?dú)w納同音詞和近音詞,反復(fù)誦讀,以提高詞匯的辨析能力。

  (2)、在語法教學(xué)中,要采用“張法”集中教學(xué)法,對(duì)語法進(jìn)行一次完整的梳理,并選擇一套練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查,并對(duì)學(xué)生存在的問題、缺漏,記錄在案,在期中和期末復(fù)習(xí)中予以強(qiáng)化和綜合;由于大部分學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)能力差,在語法教學(xué)中,要加強(qiáng)“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查。

  (3)、在閱讀方面:隨著閱讀題分值和難度的加大,且學(xué)生對(duì)短文的整體理解能力差,在訓(xùn)練中

 、僖獙(duì)部分短文進(jìn)行“英譯漢”訓(xùn)練;

 、谝獙(duì)個(gè)別長(zhǎng)句和難句、中心句進(jìn)行分析;

  ③要?jiǎng)澇龆涛闹行略~匯,先猜想,后建立“新詞庫”。

  (4)、在寫作方面:在寫作訓(xùn)練中,針對(duì)學(xué)生表達(dá)子句能力差,要引導(dǎo)學(xué)生從辨析英漢句子表達(dá)方式差異上,進(jìn)行長(zhǎng)句變多個(gè)短簡(jiǎn)單句和短句變長(zhǎng)句的'訓(xùn)練,以切實(shí)提高寫作水平。

  (5)、在身體心理方面:在教學(xué)中,要多關(guān)愛高強(qiáng)度訓(xùn)練中的學(xué)生的身體健康,引導(dǎo)學(xué)生合理作息;多深入學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和人才觀,重視學(xué)生的心理健康,適時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo),提高學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)。

  英語考試反思 23

  英語一向是我的弱項(xiàng),這次也一樣,成績(jī)甚至更糟,著實(shí)令我大吃一驚。

  看了一下試卷,又是聽力的地方扣了不少分,的確,這個(gè)地方的總是提不上去,老師給我們講過很多方法。通過分析,我知道了,原來問題出在自己身上,是自己沒有堅(jiān)持,總是半途而廢,聽錄音的時(shí)間也很短。聽力曾被老師稱為“最簡(jiǎn)單的題目”,的確如此,但我卻總在這里失分,雖然老師曾不止一次地找我談話,諄諄地教導(dǎo)了我們一番,以我們的水平,絕對(duì)不應(yīng)該停留在這里止步不前的,我們還有待提高。

  中間部分扣得較少,繼續(xù)加油。最嚴(yán)重的則是閱讀理解,掌握的詞匯量太少,無法理解大意,做題十分吃力。平時(shí)希望通過閱讀一些課外的英語書,來增長(zhǎng)知識(shí),卻愈看愈糊涂。對(duì)英語單詞的掌握反而更加雜亂。做題不會(huì)動(dòng)腦筋,稍微有一些繞圈子的題,便想不出來了。平時(shí)做作業(yè)時(shí)也沒有做到精益求精,很多語法與單詞不懂的也不問不查,就讓它堆積在一起,形成了一個(gè)大的.難題。

  通過考試,總結(jié)出了以下幾點(diǎn):

  1、詞匯量過少,不只是閱讀理解做不出來,是作文寫得也過于蒼白無力,錯(cuò)誤不少。

  2、不會(huì)動(dòng)腦筋,有些問題只是在原有的基礎(chǔ)上增加了一點(diǎn)難度,便做不出來了。

  3、語法還應(yīng)記得更加牢固,不可馬虎,不僅要牢記筆記,還要靈活運(yùn)用,學(xué)會(huì)舉一反三。

  針對(duì)這幾點(diǎn),我計(jì)劃做一個(gè)錯(cuò)題集。這種記錄重要的單詞用法,語法知識(shí),自己平時(shí)或者考試時(shí)的錯(cuò)題,并且經(jīng)常去看看。希望自己成為一個(gè)對(duì)于英語的思考習(xí)慣,這次錯(cuò)的題目盡量不要再犯。重點(diǎn)是做錯(cuò)的。經(jīng)常做錯(cuò)的題,不管是查資料還是問老師同學(xué),要把它徹底弄懂的。下一次的考試,一定要發(fā)揮出自己的最佳水平,爭(zhēng)取達(dá)到滿意的成績(jī),不能再讓英語成為“拖后腿”的科目,爭(zhēng)取取得最優(yōu)異的成果。

  英語考試反思 24

  本次八年級(jí)英語月考從試卷上看考察知識(shí)面較廣,題型較豐富,靈活運(yùn)用程度接近中考。題的難易程度適中。

  題出得比較好,但學(xué)生答得不好,高分不多,平均分較差,主要存在以下幾方面問題:

  1.聽力測(cè)試失分原因?qū)W生平時(shí)不習(xí)慣背誦句型,課文等,再加上沒有聽力材料練習(xí),故失分嚴(yán)重。

  2.選擇題失分原因?qū)W生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的.掌握不準(zhǔn)確不扎實(shí),再加上審題不仔細(xì),導(dǎo)致學(xué)生自己認(rèn)為會(huì)得題沒有拿分。

  3.完型填空和閱讀理解學(xué)生失分最多。原因是學(xué)生詞匯量太少看不懂,更不能正確理解文章內(nèi)容。

  4.補(bǔ)全對(duì)話失分因?yàn)閷W(xué)生不能按平時(shí)的指導(dǎo)去做,把握不住做題要領(lǐng)。

  5.動(dòng)詞運(yùn)用題學(xué)生沒有達(dá)到靈活運(yùn)用,平時(shí)練得少。

  6.寫作能力太差,平時(shí)練得少,教師指導(dǎo)的也不夠。

  今后的教學(xué)我想從以下幾方面改進(jìn):

  1.提高課堂教學(xué)質(zhì)量,備課一定要充分,教學(xué)方法靈活多樣。

  2.加強(qiáng)課下對(duì)學(xué)生的追蹤力度,采用“兵教兵”“兵追兵”。

  3.加大對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)力度,練得學(xué)生一看就知道答案。

  4.完型填空和閱讀理解,補(bǔ)全對(duì)話平時(shí)多加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的做題指導(dǎo),主要是方法指導(dǎo)。每天讓學(xué)生背十個(gè)單詞,翻譯五個(gè)句子。

  5.寫作方面多練多批多改。

  6.對(duì)學(xué)生進(jìn)行做題技巧訓(xùn)練,避免因粗心錯(cuò)題。

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