【精華】讀后感的作文集合八篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的讀后感的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀后感的作文 篇1

　　徐志摩，一個(gè)曾經(jīng)十分敬仰，十分羨慕的詩人，因?yàn)樗麧M身的才氣，不羈的生活態(tài)度。一曲“康橋”把他的形象更是塑造成萬千少女心中的白馬王子。

　　張幼儀，一個(gè)曾經(jīng)不太熟識(shí)的女人，一個(gè)生活中承擔(dān)了孩子、丈夫、公公婆婆的壓力、社會(huì)輿論以及所有生活的苦痛所帶來的各種腥紅的傷悲。如今，我為她堅(jiān)強(qiáng)而執(zhí)著的靈魂而感動(dòng)，抑或更多的是敬重。

　　然而，書中的徐志摩卻是另一番模樣，他似乎變得那么自私，只為了自己的歡愉，為了自己所謂的西化，為了虛無飄渺的“女性解放”置張幼儀于不顧，甚至有了新歡林徽因后，把張幼儀丟在沙士頓，然后自己玩起了“失蹤”，要知道，當(dāng)時(shí)張幼儀是一個(gè)有三個(gè)月身孕的人，就這樣，張幼儀拖著身孕，咬著牙，堅(jiān)強(qiáng)的在歐洲一個(gè)人生活了下去。

　　徐志摩曾對(duì)張幼儀說過，他們倆就像小腳與西服的關(guān)系，根本不相稱，在一起的后果便是無幸�？裳缘幕橐觯�而徐志摩便抓住這點(diǎn)，扯上中國(guó)第一個(gè)敢于離婚追求幸福的人，硬要逼張幼儀在離婚協(xié)議書上簽字，甚至連把協(xié)議書帶到張幼儀面前的人都不是徐志摩本人，而是黃子美，他甚至讓黃子美轉(zhuǎn)告張幼儀，讓張幼儀“做徐家的兒媳婦，而不做徐志摩的太太”。這樣荒唐的條件當(dāng)然也是為了徐志摩的孝道，徐志摩的.私欲——即追求林徽因。甚至后來徐志摩與陸小曼成婚后，張幼儀仍然照顧著她的公公婆婆。

　　但是，或許正是徐志摩的拋妻棄子，才會(huì)使張幼儀開始蛻變，從一個(gè)遵守道德禮法的傳統(tǒng)女人變?yōu)橐粋�(gè)能夠通曉中西的洋化的女人。可即使這樣，徐志摩仍然不認(rèn)同她，雖然離婚后和張幼儀的關(guān)系有所改善。

　　當(dāng)然，張幼儀并沒有向徐志摩低頭，更沒有向生活的苦難低頭，在她二兒子彼特死后幾年，她回到中國(guó)擔(dān)任一所女子銀行副總裁，并開了一間服裝店。

　　這里，我并不想批評(píng)徐志摩的虛偽與自私，只是為我心中的一個(gè)英雄的不完美而嘆息，但又驚喜著迎來心中的另一位女神。

讀后感的作文 篇2

　　小蝸牛問媽媽：“我們?yōu)槭裁匆�背著一個(gè)重重的殼?”

　　“因?yàn)槲覀儧]有骨頭的支撐，只能爬著前進(jìn)，需要這個(gè)殼來保護(hù)我們的身體�！�

　　小蝸牛又問：“毛蟲姊姊也沒有骨頭，也要爬，為什么她不用背著一個(gè)殼?”

　　“因?yàn)槊�蟲會(huì)變成蝴蝶，她會(huì)長(zhǎng)出翅膀在天上飛。她有天空的厚愛�！�

　　小蝸牛又問：“蚯蚓哥哥也沒有骨頭，也要爬，為什么他不用背著一個(gè)殼?”

　　“因?yàn)轵球緯?huì)鉆洞，它有大地的厚愛�！�

　　小蝸�？蘖�。“為什么天空和大地不愛我們?”

　　“所以我們有殼啊�！眿寢屨f，“我們不靠天，不靠地，只有靠我們自己!”

　　有一天，《贏在中國(guó)》的一個(gè)選手講了這個(gè)故事，他說，他就是那個(gè)蝸牛。

　　他說，上帝把所有的玩笑，都開在他的相貌上了。他如何不容易，沒有天地可以靠，等等……

　　然后?

　　俞敏洪說，“我從你的經(jīng)歷中看到你的掙扎，成長(zhǎng)，變成精英，但是你太多的在意自己的個(gè)性和感受，

　　為什么要覺得別人會(huì)鄙視你呢?比如我當(dāng)初被北大處分 的時(shí)候，我也覺得每一個(gè)北大人都在鄙視我，

　　其實(shí)好多人都根本不知道我是誰!”他分析道，“你內(nèi)心有一些虛弱，所以才會(huì)建一個(gè)盔甲，

　　就像你說得蝸牛的殼一 樣，是你自己加上去的�！爆F(xiàn)場(chǎng)觀眾鼓掌表示認(rèn)同，

　　“如果你再多點(diǎn)勇氣的話，就可以把這個(gè)殼去掉，長(zhǎng)出一雙翅膀，在天空中翱翔。

　　我用了10年的時(shí)間，才把自己的背上的殼去掉，既靠天，又靠地，還靠自己。

　　我覺得你要有這樣的大氣，如果把剛才的氣勢(shì)拿出來，你一定能做成很大的事情，

　　但前提是要把自己背上的'殼去 掉，一定要做到這一點(diǎn)!”

　　看了蝸牛的故事，覺得很勵(lì)志，即使沒有優(yōu)越的出生，做人靠自己也可以成功。

　　但看了俞的回答，發(fā)現(xiàn)自己身上缺乏這樣的魄力，讓自己變成可以依靠。

　　有天地可靠，也是一種本領(lǐng)。

　　勵(lì)志故事，除了嚴(yán)重地勵(lì)志，還會(huì)嚴(yán)重地誤導(dǎo)。蝸牛的故事就是這樣。關(guān)鍵是要被勵(lì)志，而不要被誤導(dǎo)。

　　但是，一般人很難分清這兩個(gè)部分。(其實(shí)，絕大多數(shù)故事都有這兩面。)

　　小蝸牛的確有一個(gè)殼。然后你認(rèn)為自己是個(gè)小蝸牛，你也有個(gè)殼。

　　問題是，你不是小蝸牛，你的那個(gè)殼，已經(jīng)被俞敏洪老師英明地指出，是你自己背上去的。

　　那個(gè)選手，自己給自己背上一個(gè)殼，集自卑與狂妄于一身。

　　我們都有自己給自己背上的殼。請(qǐng)把它放下，然后輕裝上路，靠自己，但是也要努力靠天靠地。

讀后感的作文 篇3

　�。ㄒ唬�

　　讀了《難忘的一課》，我心里感到無比憤怒，日本人為什么不許中國(guó)孩子了解自己祖國(guó)歷史上的偉人？為什么不許中國(guó)孩子學(xué)習(xí)國(guó)語……這一個(gè)個(gè)刻骨銘心的問題，深深的印在了我的心底，中國(guó)人的心底。而這也告訴我們?nèi)毡救说淖飷海�日本人妄想使中�?guó)永遠(yuǎn)受日本的統(tǒng)治，妄想讓人們忘記自己的祖國(guó)。不！這不可能！

　　日本人為什么要傷害中國(guó)人？為什么要把中國(guó)的土地奪走？望著那些不平等的條約，作為一個(gè)中國(guó)人，難道不覺得憤怒嗎？日本人妄想使中國(guó)人永遠(yuǎn)受日本的統(tǒng)治，妄想用戰(zhàn)爭(zhēng)把中國(guó)的土地“租借”給日本。不！這不可能！

　　雖然中國(guó)臺(tái)灣人民的“身體”在日本，但是“靈魂”早已入住進(jìn)中國(guó)的土地�？矗�臺(tái)灣“光復(fù)”不久，有許多小學(xué)教師都已經(jīng)開始教孩子們中國(guó)語言，雖然不太標(biāo)準(zhǔn)，到時(shí)他已經(jīng)駐進(jìn)孩子們的心田。

　　中國(guó)，一個(gè)巨人，一個(gè)覺醒的巨人，一個(gè)震驚世界的巨人。

　　（二）

　　學(xué)了《難忘的一課》這篇課文，我深深感受到了臺(tái)灣人民深厚的愛國(guó)情意。

　　課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者路過一座鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺(tái)灣教師吃力地教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的文化——我看到這里心里十分感慨……臺(tái)灣被日本人占領(lǐng)了五十年，而這位教師還十分年輕，雖然教師對(duì)祖國(guó)的文化還很生疏，但他還是那么耐心又認(rèn)真地教著孩子們，他一筆一畫書寫漢字的情景深深印在我的心上。

　　這位教師還帶著作者來到大禮堂中參觀，“以前這里都是日本人的偉人畫，現(xiàn)在光復(fù)了，都換成了中國(guó)歷代的名人畫像�！笔堑�，孔子、鄭成功、孫中山才是臺(tái)灣人民心中的英雄啊，我和作者一樣被這強(qiáng)烈的民族精神感動(dòng)了……

　　看著看著，我不禁想起了臺(tái)灣在日本統(tǒng)治下的那艱難的五十年。從１８９５年到１９４５年，在殖民的統(tǒng)治下，過著亡國(guó)奴的生活。１９３７年日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)后，日本殖民當(dāng)局把臺(tái)灣變成了他們的戰(zhàn)爭(zhēng)基地。為了讓全臺(tái)灣人民孝忠日本這個(gè)目的。他們居然把臺(tái)灣所有的報(bào)紙都變成日文報(bào)紙，還把中國(guó)人常去的寺廟都關(guān)閉，強(qiáng)迫老百姓改用日本姓名，平常使用日語，學(xué)習(xí)日本的風(fēng)俗習(xí)慣，改換宗教信仰，參拜日本神社……總之，他們想徹底消滅臺(tái)灣的中國(guó)文化和臺(tái)灣人民的民族意識(shí)。

　　但是，日本人沒有想到的是臺(tái)灣人民的愛國(guó)之心是永遠(yuǎn)都不能消滅的，他們的野蠻企圖只會(huì)讓我們更團(tuán)結(jié)，更強(qiáng)大。經(jīng)歷了五十年的風(fēng)雨兼程，臺(tái)灣光復(fù)了，《馬關(guān)條約》這個(gè)不平等的條約解除了。臺(tái)灣終于不再受日本人的壓迫和奴役了，臺(tái)灣人民的脊背終于挺起來了。

　　文章學(xué)完了，可我的心久久不能平靜，我的耳畔似乎縈繞著那位臺(tái)灣教師和學(xué)生充滿激情的話語——“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”

　�。ㄈ�）

　　今天，我讀了《難忘的一課》這篇文章，臺(tái)灣人民深深的愛國(guó)之心真使我感動(dòng)。

　　課文講的.是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，親眼看到教師教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的感人情景。

　　你看文中對(duì)臺(tái)灣教師的細(xì)節(jié)描寫：“他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：‘我是中國(guó)人，我愛中國(guó)�！�”從老師的動(dòng)作中，我深深地體會(huì)到了他的愛國(guó)之心；從學(xué)生認(rèn)真的跟讀中，我領(lǐng)悟到了孩子們對(duì)祖國(guó)的一片深情：他們都將以百倍的熱情為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。

　　讀了《難忘的一課》這篇課文，我清楚地知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟，親姐妹，都屬于我們偉大的中華民族。實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一是我們炎黃子孫的共同責(zé)任。

　　臺(tái)灣同胞和大陸人民一樣，都熱切地盼望祖國(guó)的統(tǒng)一，總有一天，我們將共同攜手把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛！

讀后感的作文 篇4

　　素以誠(chéng)實(shí)、清高著稱的赫德萊堡小鎮(zhèn)，因得罪了一個(gè)外鄉(xiāng)人而遭到報(bào)復(fù)。外鄉(xiāng)人以一袋金幣為誘餌，使鎮(zhèn)上十九位首要公民明爭(zhēng)暗斗，演出了形形色色的丑劇，終使赫德萊堡的名聲徹底敗壞，這個(gè)人就是馬克·吐溫。

　　和上次一樣，馬克吐溫寫的是自己去敗壞赫德萊堡的的設(shè)想，雖然是設(shè)想，可也把該發(fā)生的事情寫得非常清楚，他寫的這種“設(shè)想小說”就像真實(shí)發(fā)生的事一樣。如果馬克吐溫他不喜歡一個(gè)地方，他可以制造丑聞，但這始終不好，所以他寫了這篇小說。

　　假如馬克·吐溫真的要這么做，那他遇到的困難可不只這些，但關(guān)于這方面的問題，已經(jīng)寫得非常透徹。

　　在敗壞的過程中，馬克吐溫去了很多地方，當(dāng)然，這些都是他本人得來的資料，赫德萊堡的宮殿、旅館、第五大街、拍賣場(chǎng)……把每個(gè)地方的真實(shí)情況都寫得淋漓盡致，寫出了宮殿的華麗，旅館的舒適度，第五大街人山人海的景觀，還有拍賣場(chǎng)價(jià)格不斷升高、情緒愈來愈高漲的'的物品和人們。體現(xiàn)出了一個(gè)正常城市的繁華與熱鬧，這才是真正的城市！不像其他的，非常不真實(shí)，連個(gè)人影都沒有，就像“死城”一樣寂靜，荒無一人。

　　那么馬克·吐溫寫的《敗壞了赫德萊堡的人》其實(shí)是一個(gè)秘密，敗壞了赫德萊堡的人其實(shí)就是他自己呀！但他并沒有非常明確地寫出他自己就是文中那敗壞了赫德萊堡的人，而是用了這種神秘的方法來吸引讀者，正是因?yàn)橛猩衩馗校�他寫的小說才能非常熱烈、激烈。我們知道，書中的驚險(xiǎn)內(nèi)容嚇不到你，驚險(xiǎn)的不是書，而是圖畫和視頻。

　　讀了這篇小說后，我對(duì)于馬克·吐溫的認(rèn)識(shí)更深刻了，他是一個(gè)富有神秘感的人，他寫的小說不同于其他人的，他通過一些簡(jiǎn)短的、零散的小說，來表達(dá)自己對(duì)于生活的熱愛。關(guān)于西方人，馬克吐溫的品德問題，我想，他即使回到年輕時(shí)代，也不會(huì)是那個(gè)“敗壞了赫德萊堡的人”。

讀后感的作文 篇5

　　通過讀書我改變了一些觀念，也從中領(lǐng)略了好多思想，也獲得了一些經(jīng)得起實(shí)踐考驗(yàn)的科學(xué)的管理方法，真是受益匪淺。

　　李老師的觀念之一——教育需要愛，教育還需要智慧！這里的愛包括我們給了學(xué)生多少愛，我們給了學(xué)生什么樣的愛，這些愛是怎么給的，那最終學(xué)生又感受到了多少愛，其實(shí)真正的愛只是學(xué)生感受到的那部分愛，換句話說就是學(xué)生感受到的愛才是愛，那我們?cè)诮逃�的過程中要問問自己，我的學(xué)生感受到了我多少愛!我認(rèn)為這里的智慧源于實(shí)踐，又高于實(shí)踐，需要我們從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并提煉；從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去，因?yàn)槿魏握胬矶嫉媒�得起�?shí)踐的考驗(yàn)。

　　李老師那種對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生無比熱愛的感情深深地打動(dòng)著我，他作為一位男班主任的認(rèn)真和細(xì)膩感動(dòng)著我！讓我從心底里一遍遍的問自己，當(dāng)初你選擇教育行業(yè)是真的處于喜歡熱愛嗎?反復(fù)的辯駁之后我告訴自己不管是出于初衷還是源于偶然，既然跨進(jìn)了教育行業(yè)的大門，我就得承擔(dān)起祖國(guó)賦予我們的使命，把教書育人當(dāng)做自己的事業(yè)來干，我要把我的愛傾注給教育事業(yè)，傾注給我的'每一位學(xué)生，全心全意、認(rèn)認(rèn)真真帶好每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生。雖然我沒法像李老師那樣成為大的教育家，但只要我每天從最平凡的小事做起，就算我成不了紅花，也能成為襯托紅花不可缺少的那篇綠葉。

　　李老師還教我們?nèi)グl(fā)掘、去尋找做班主任的幸福感�，F(xiàn)在的好多老師都把“班主任”作為辛苦、勞累的代名詞，包括我自己也有一些畏懼，做班主任真的那么難、那么苦�。〉�是李老師用他的成就改變了我對(duì)班主任這個(gè)角色的看法，“作為教師，永遠(yuǎn)面對(duì)的是朝氣蓬勃的臉龐，這多么令人欣喜；作為班主任，永遠(yuǎn)面對(duì)的是晶瑩的童心，這多么令人驕傲；作為教育科研工作者，永遠(yuǎn)面對(duì)的是挖掘不盡的寶藏，這多么令人自豪！獻(xiàn)身于這平凡而崇高的事業(yè)，一切辛苦都是甜蜜的�！薄拔乙�讓我教的每一位學(xué)生都有一種幸運(yùn)感。讓他們感到，在李老師班上的日子，是生命中最值得驕傲，也最值得懷念的一段光�！边@段發(fā)自肺腑的話讓我體會(huì)到李老師是幸福的，學(xué)生也是幸運(yùn)和幸福的。李老師的這種幸福感讓我內(nèi)心充滿渴望，我也要親自嘗試這種幸福！所以我要告訴現(xiàn)在身為教師的同仁及將來要成為教師的你們，不要畏懼、不要退縮，你的孩子們肯定就是你幸福的源泉！讓我們一起去尋找這種幸福吧！

　　李老師在班級(jí)管理中的科學(xué)、民主，也深刻影響了我。從第一次見到學(xué)生開始，他就注意每一次和學(xué)生相處的機(jī)會(huì)，不放過一次和學(xué)生培養(yǎng)感情的機(jī)會(huì)。比如：從給學(xué)生良好的第一印象；給學(xué)生寫一封熱情洋溢的歡迎信，給學(xué)生一份有意義的見面禮，給學(xué)生一個(gè)做主人的機(jī)會(huì)以及開一個(gè)記者招待會(huì)等等，他更是細(xì)心準(zhǔn)備，讓每個(gè)孩子體會(huì)到老師的愛心、關(guān)心。李老師連第一次給學(xué)生安排座位都不放過，他給學(xué)生安排座位的原則是：“尊重學(xué)生，有力學(xué)習(xí)，小組固定，每周輪換�！蹦钱�(dāng)我自己做了班主任之后，我也要將科學(xué)、民主帶入我的班級(jí)。 李老師這本書中還有好多精髓，還需要我細(xì)細(xì)品味。讀完李老師的書，有一些話值得我們反復(fù)思考和研究，在實(shí)踐中領(lǐng)悟其真諦：

　　1.學(xué)校不是工廠，學(xué)生不是產(chǎn)品；工廠產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，是其生產(chǎn)的成功；而學(xué)校若培養(yǎng)出模式化的“人才”，卻是教育的失��；

　　2.好教師要容忍學(xué)生的精神個(gè)性，更要容忍學(xué)生對(duì)自己說不；

　　3.教育是美麗的——美在理解，美在機(jī)智，美在創(chuàng)新；

　　4.教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的；

　　5.要學(xué)會(huì)感動(dòng)，因?yàn)樯�活在感�?dòng)中是一種幸福；

　　李老師的書中有好多值得我學(xué)習(xí)的東西，于是我打算以后讀他的《做最好的老師》、《愛心與教育》、《心靈寫詩》等。

讀后感的作文 篇6

　　在這本充滿友誼的書中，讓我明白友誼——天長(zhǎng)地久在第一次看到這本書的時(shí)候，并不是被它華麗的外表所吸引，而是封面中三個(gè)小女孩所吸引——她們的臉上，洋溢出童年的天真，爛漫，無憂無慮。身后的翅膀如同一對(duì)結(jié)白的天使。

　　在這本書中， 我看到了她們友誼的見證，她們的友誼，經(jīng)歷了好朋友的背叛，第三人的插足，經(jīng)歷了千百磨難的考驗(yàn)，使友誼變得更加長(zhǎng)久。同時(shí)，我也知道擁有天長(zhǎng)地久的友誼，需要有一顆互相寬容、體貼、為別人著想的心。正如小淫桃的媽媽所說的一句話：“當(dāng)被一個(gè)朋友傷害過，要寫在易忘的地方，風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它；如果被幫助，我們要把它刻在心靈的深處，那是任何風(fēng)都不能抹滅的�！�

　　正如我們現(xiàn)在，也有這樣的友誼，因?yàn)橐粋�(gè)人的插足而失去了真正的`友誼；因?yàn)橐粋�(gè)人的背叛而變成了面面相覷的敵人。但只要相信，如果沒有了友誼，那一定會(huì)孤單、落寞，就像世界上沒有了醫(yī)生，身體上的病就無法治愈；如果沒有了朋友，受傷的心靈誰來呵護(hù)？我們()要相信友誼——友誼的分量千斤重。

　　每當(dāng)我遇到了友誼的矛盾，我便會(huì)想起它——《好朋友是一輩子的天使》。

讀后感的作文 篇7

　　和大家一樣，我是在書籍中成長(zhǎng)的，也是在書籍中進(jìn)步的。讀不同的書會(huì)帶給我不同的啟示：讀《西游記》，我明白了腳比路長(zhǎng)；讀《水滸傳》，我看到了感天動(dòng)地的兄弟情；讀《昆蟲記》，我領(lǐng)略了昆蟲世界的神奇……而《最棒的玉米》又帶給我新的思考。

　　一個(gè)玉米田里最棒的玉米，在其他玉米都被摘走后仍被留在地里。一天，兩天，三天，四天……時(shí)間一天一天過去了，卻沒人來摘下它。它開始認(rèn)為自己原來是最差的玉米。就在它傷心，絕望，甚至想自行了斷的時(shí)候，收玉米的老婆婆來到它身邊輕輕地摘下它。在被摘下的前一刻，它知道了留下它的原因——它是最棒的玉米，被當(dāng)作種子，在來年春天播種……這就是《最棒的玉米》為我們講述的'故事。

　　最棒的玉米沒有變，一直都是最棒的�？稍诨锇槎急徽�走，它獨(dú)自留下的日子里，它的心情卻發(fā)生了翻天覆地的變化：第一天沒有被摘下，最棒的玉米仍然充滿了信心。第二天沒有被摘走，它有一些失望。第三天，第四天，它感到自己的未來很渺茫。很多天過去了，它頂著烈日，冒著風(fēng)雨，受著煎熬。它悲痛，它絕望。在那個(gè)暴風(fēng)驟雨的夜晚，它想永遠(yuǎn)地消失……欣慰的是，最棒的玉米終究熬過漫漫長(zhǎng)夜，迎來黎明的曙光。它獲得了重生。

　　從這個(gè)玉米的身上，我仿佛看到了自己的影子。在成長(zhǎng)的過程中，我也一樣渴望被肯定，被認(rèn)可。從別人的贊許中獲得前進(jìn)的力量。太急切地追求一種結(jié)果。卻忽視了過程的意義。

　　記得一次數(shù)學(xué)期末考試后，我認(rèn)為自己的答題還不錯(cuò)，但是我和幾個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)突出的同學(xué)對(duì)培優(yōu)題答案后，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)十分題，他們的答案都是一樣的，唯獨(dú)我的答案不同。我想，一定是我弄錯(cuò)了。一想到一下子就失去了十分，我的心情糟糕透了。等待成績(jī)單的幾天里，我焦躁不安。

　　后來發(fā)成績(jī)單了，老師告訴全班同學(xué)，那道題只有一個(gè)同學(xué)做對(duì)了——就是我。和這個(gè)玉米一樣，一剎那，燦爛的陽光又驅(qū)走了我心中的陰云。

　　不久前，我讀到一篇關(guān)于唐代詩人孟郊的故事，讓我感慨不已。說的是孟郊每次考進(jìn)士都名落孫山，但他從來沒有放棄過，每次考試都是信心滿滿。正是這種信心和恒心，讓他在四十六歲時(shí)考中進(jìn)士。為了自己的理想，他幾乎奮斗了一生，在一次又一次的失敗面前，他是怎樣的堅(jiān)強(qiáng)不屈？他的這種精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

　　其實(shí)，我們每個(gè)人都是一個(gè)最棒的玉米。我們都有最棒的一面，你要做的就是——把信心、耐心墊在腳下，腳踏實(shí)地，一步一步登上成功之峰。

讀后感的作文 篇8

　　書，翻動(dòng)著。淚水，一滴一滴地留著�！芭距�，啪嗒�！边@不僅僅是淚水的聲音，更是一對(duì)沒有血緣關(guān)系的兄妹用純潔的心靈書寫的偉大贊歌！

　　青銅，一場(chǎng)大火，奪去了他的聲音。

　　葵花，從小沒了媽媽，爸爸也掉進(jìn)了河里，從此，她成了無依無靠的孤兒。多虧了貧窮卻善良的青銅一家收留了她。

　　從此，他們便以兄妹相稱。

　　為了讓葵花上學(xué)，青銅自愿放棄了上學(xué)的夢(mèng)想；大雪紛飛，青銅卻去賣鞋子。鞋子賣光了，一個(gè)人還想買，為了多掙些錢，他把自己腳上穿的鞋賣給了那人，自己卻赤腳走在下滿鵝毛大雪的回家路上；奶奶為了青銅葵花不被餓到，居然掉了祖?zhèn)鞯氖罪�；葵花為了給奶奶治病，竟背井離鄉(xiāng)去遙遠(yuǎn)的江南撿銀杏；甚至連我們一直認(rèn)為是壞孩子的嘎魚，在得知奶奶得病后，居然送來了鴨子，給奶奶補(bǔ)補(bǔ)身子......

　　他們，都是在我們眼里土到掉渣的農(nóng)村人，對(duì)于他們我們甚至不屑一顧。但他們善良的內(nèi)心，難道不值得我們這些自認(rèn)為高貴的城里人感到羞愧自責(zé)嗎？

　　這本書最令人感動(dòng)的地方，莫過于，葵花被城里人接走，只留下謎一樣的背影后，青銅因?qū)�葵花，有揮之不去的思念，而大聲喊出了：“葵花！”二字了。

　　喊出簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“葵花”二字，對(duì)于我們正常人來說是多么容易，但對(duì)于青銅來說，這是不可能完成的事，因?yàn)閯e忘了，青銅是一個(gè)啞巴。

　　做一個(gè)想青銅葵花這樣善良的人難嗎？

　　難，又不難。

　　難，難在多少人為生活所迫而去搶劫甚至殺人。

　　不難，在于人之初，性本善。也許對(duì)周圍人多一絲感恩，多一絲夸獎(jiǎng)，多一絲安慰，都是一種善良。

　　看看青銅葵花艱苦的生活，再看看我們。

　　我們都是家里的小太陽，一家人都圍著我們轉(zhuǎn)。過著衣來伸手，飯來張口的安逸生活。甚至可以在冬日的暖氣房里吃著冰激凌。但是我們卻有時(shí)還會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露�大發(fā)脾氣，絲毫不考慮父母的感受。細(xì)想來，是多么對(duì)不起父母。父母一次又一次地包容我們，是因?yàn)楦改笎畚覀�。我們何不來回�?bào)父母？

　　有些人會(huì)說，等我長(zhǎng)大啦，我會(huì)把掙得錢都給父母！何必要等到長(zhǎng)大呢？問什么不趁現(xiàn)在？也許只是為爸爸捶捶背，為媽媽泡杯茶，也會(huì)讓父母倍感溫暖。

　　在我們這個(gè)世界中，并不是所有東西都是美好的，其實(shí)還有很多痛苦，很多不得已。 《青銅葵花》的作者曹文軒說過：“每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的.痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者�！�

　　人們常說：“窮人家的孩子早當(dāng)家�！钡�是說實(shí)話，發(fā)生在青銅葵花這兩個(gè)孩子身上的痛苦，卻是很多成人都無法接受的。

　　看完這本書，以后面對(duì)生活中的不如意，我們不能退縮，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。不被苦難所打倒！

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