班主任學(xué)期工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編收集整理的班主任學(xué)期工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任學(xué)期工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任了五年級(jí)一班和二班的語文教學(xué)和學(xué)校語文教研組的工作與五年級(jí)一班的班主任工作，雖然工作量比其他老師多了一倍，但我仍然一如既往地努力搞好自己承擔(dān)的每一項(xiàng)工作，努力與副班主任同心協(xié)力加強(qiáng)班務(wù)工作。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作作如下回顧與總結(jié)：
一、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生。
我相信學(xué)生在我們兩個(gè)班主任老師的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在必須好處上說，建立和諧的班群眾，班干部是決定性的因素于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：
透過幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都能夠討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的用心性，工作起來簡單許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)。本學(xué)期每月一期黑板報(bào)放手讓學(xué)生在各組長的帶領(lǐng)下，從收集黑板報(bào)的資料、版面設(shè)計(jì)、到板書都讓學(xué)生獨(dú)立完成。四個(gè)小組各出一期板報(bào)，并鼓勵(lì)同學(xué)們用心參加發(fā)揮各自的特長。這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
二、以身作則，為人師表
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別潛力、自控潛力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里；學(xué)生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關(guān)上，鎖好門；早上進(jìn)教室打開窗戶。學(xué)生看在眼里，記在心上，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。透過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。教育學(xué)生講禮貌懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響必須能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、加強(qiáng)學(xué)生思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于五年級(jí)的孩子來說，正是理解各方面教育的時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問題，每周四的班隊(duì)會(huì)課，結(jié)合國旗下演講的資料，事先做相應(yīng)的安排。此外，對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫忙他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對(duì)象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育和安全教育。
四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的管理潛力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的潛力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵(lì)班干部敢想，敢做，不僅僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都能夠討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的用心性，工作起來簡單許多，而且效果也較好。本學(xué)期我班14個(gè)同學(xué)參加的慶”六一”活動(dòng)表演的舞蹈《雪山卓瑪》被縣上評(píng)選后，參加了縣上慶祝建黨90周年文藝匯演。我班張方敏同學(xué)還擔(dān)任了學(xué)校慶�！傲粌和�(jié)”活動(dòng)主持人。除了學(xué)校組織的.活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們用心參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日狀況。
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信
小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：手抄報(bào)評(píng)比，成語接龍，講童話故事比賽，談讀書心得等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能透過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們持續(xù)聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對(duì)策，也利用路上見面的機(jī)會(huì)和打電話、與家長QQ聊天，召開家長會(huì)等方式與多位家長進(jìn)行交流。
5、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)。
自律小組各個(gè)成員主要工作資料為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)構(gòu)成一個(gè)有正氣，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)持續(xù)聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào)，總結(jié)前階段之成果與不足，對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的推薦和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見和推薦，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷改善工作方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的用心性，齊心協(xié)力，使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正�；�，制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺為班級(jí)爭取榮譽(yù)，做到自覺自律。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，能夠說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程。透過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的日子里我們會(huì)做得更好。
五、培養(yǎng)孩子各方面的習(xí)慣，進(jìn)行養(yǎng)成教育。
結(jié)合本學(xué)期學(xué)�！逗昧�(xí)慣，伴我成長》的主課題和工作重心，我班以班規(guī)、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為載體，開學(xué)初還制定了養(yǎng)成教育計(jì)劃，每個(gè)月分別以學(xué)習(xí)好習(xí)慣、禮儀好習(xí)慣、生活好習(xí)慣、節(jié)儉好習(xí)慣的為專題，有計(jì)劃、有步驟地去培養(yǎng)孩子們各方面的良好習(xí)慣，大大改變了學(xué)生不良行為習(xí)慣。
雖然兩位班主任老師為了學(xué)生的一切，利用一切可利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)了班務(wù)工作，但在班上仍然出現(xiàn)了有些來自邊遠(yuǎn)山區(qū)，租房獨(dú)立生活，無家長監(jiān)護(hù)的同學(xué)，課外互相串門，進(jìn)網(wǎng)吧、臺(tái)球室等違反班規(guī)、校紀(jì)的現(xiàn)象。在下期的的教育教學(xué)工作中，我們將會(huì)以更大的信心和熱情投入到工作中，努力使學(xué)生起好高年級(jí)的先鋒模范作用。
班主任學(xué)期工作總結(jié)2
時(shí)光荏苒，這學(xué)期即將過去，忙碌中感到了生活的充實(shí)，享受到了班主任的苦和樂。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：
一、科學(xué)管理，愛導(dǎo)航
進(jìn)入六年級(jí)，這班學(xué)生懂事了很多，我徹底放權(quán)讓學(xué)生自我管理。開學(xué)初，我在班內(nèi)重新競聘班干部，充實(shí)班委的力量，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施宋校長在德育計(jì)劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)管理方法，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法，將班干部職責(zé)具體細(xì)化，我將其采取表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。
開始的時(shí)候，學(xué)生不熟悉自己的職責(zé)，也不知道如何參與管理，前一個(gè)月，我?guī)缀趺刻?：20準(zhǔn)時(shí)到校，指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時(shí)間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長如何管理好；中午我和他們一起共餐，觀察午餐時(shí)間存在的問題，指導(dǎo)管理的同學(xué)該注意的問題；每天下午離教室前十分鐘，由當(dāng)天值日班長在全體同學(xué)面前，匯總匯報(bào)這一天的各項(xiàng)管理情況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊(duì)上誰出問題了；誰在課堂上被老師表揚(yáng)了，誰在管理時(shí)盡職盡責(zé)。學(xué)校每周的《周計(jì)劃》成了班長的指揮棒，經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)踐，班級(jí)的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行，學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。
允許他們犯錯(cuò)誤，寬容對(duì)待，愛導(dǎo)航，讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯(cuò)誤不敢承認(rèn)，偶爾還搞個(gè)惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯(cuò)事找到他面前還撒謊，錯(cuò)上加錯(cuò)。以前，其中一個(gè)很少寫作業(yè)，組長找他要作業(yè)，他總是強(qiáng)詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來，我找他談話，并在班里公開的講：“‘人無完人，金無足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯(cuò)了不要緊，重要的是知錯(cuò)就改。”孩子們聽了很受啟發(fā)，從此，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺主動(dòng)找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了。孩子們的意識(shí)變了，素質(zhì)提高了。
二、快樂成長，超自我
這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂成長，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作，根據(jù)學(xué)校每周的主題班隊(duì)會(huì)的要求，加強(qiáng)班級(jí)管理、思想教育，充分發(fā)揮班級(jí)自管小組的作用和德育積分的'方法，在室內(nèi)墻壁評(píng)比欄內(nèi)通過形象的大樹，實(shí)施獎(jiǎng)優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結(jié)時(shí)，根據(jù)情況，組長給組員添加葉子或果實(shí)；月評(píng)比時(shí)，組與組之間進(jìn)行評(píng)比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過這學(xué)期的努力，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜，凈，敬，競，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn)，這74個(gè)孩子很聰明，大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好，就是因?yàn)閭�(gè)別學(xué)生還存在問題，導(dǎo)致了班級(jí)管理費(fèi)心費(fèi)力。通過與各科老師溝通，也了解到這幾個(gè)孩子很特別，作為班主任，應(yīng)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長溝通，并繼續(xù)每天記錄班級(jí)日記，對(duì)于牛碩、李涵陽這樣的同學(xué)，我也在網(wǎng)上請(qǐng)教過心理教育專家，班級(jí)管理成了我專心研究的課題。
經(jīng)過這學(xué)期的慢慢引導(dǎo)，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶。有時(shí)這幾個(gè)特殊的孩子主動(dòng)跟我說，也想好好做，但有時(shí)控制不住自己，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點(diǎn)。漸漸地，這幾個(gè)孩子行為有所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變。特別是高英杰，自從前段時(shí)間開了家長會(huì)以來，簡直是判若兩人，媽媽也非常高興孩子的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在，盡管班級(jí)量化有時(shí)還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因?yàn)槲疫M(jìn)行過縱向比較，也了解過任課教師，這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大，班級(jí)的整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽(yù)感特強(qiáng)，聽到班級(jí)量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的高興。
三、學(xué)優(yōu)補(bǔ)缺，共幫扶
這學(xué)期，學(xué)校實(shí)施“有效導(dǎo)學(xué)，高效課堂”，讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習(xí)、探究，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個(gè)孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀，有的英語很棒，有的語文出色，所以不管課堂、課下都認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外，還有專門的一對(duì)一幫扶對(duì)象，經(jīng)過這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí)，班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀(jì)律也好了，更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
總之，我們學(xué)校和諧、美好的環(huán)境改變了我，領(lǐng)導(dǎo)、老師那民主、團(tuán)結(jié)的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著，雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心里上還是比較輕松、愉快的。這學(xué)期所取得的成績，離不開領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的支持，在此深表感謝！當(dāng)然也有遺憾不足的地方，我將再接再厲。
班主任學(xué)期工作總結(jié)3
時(shí)光飛快，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，卑人能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦。在過去的一個(gè)學(xué)期里我繼續(xù)擔(dān)任56班班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，如下：
一、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期開始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
二、積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀。
并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
三、積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生。
探討教育學(xué)生的'方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開始，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。
四、完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。
班級(jí)實(shí)行競選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。
班主任學(xué)期工作總結(jié)4
xxxx年的上半年就像是一場夢，恍惚間就結(jié)束了。與此同時(shí)，高三下學(xué)期也就這樣結(jié)束了。我作為xxxx屆高三學(xué)生的班主任，在這一個(gè)學(xué)期里，我自然也是非常緊張和擔(dān)憂的。我內(nèi)心產(chǎn)生的焦慮絲毫不低于任何一名學(xué)生，在這半年里，我?guī)缀趺刻於继幱谝粋�(gè)緊繃的狀態(tài)，因?yàn)槲抑谰湍壳暗那闆r來看，每個(gè)孩子內(nèi)心的壓力都是非常大的，時(shí)間的浪費(fèi)，加上環(huán)境的一些影響，極大的影響到了每個(gè)孩子的心理，這時(shí)候心理素質(zhì)也是高低之分的基礎(chǔ)了。
高三原本就是非常緊張的一個(gè)階段，加上在xxxx年經(jīng)歷了一些特殊的事情之后，其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心都是有些搖擺不定的。但這對(duì)于我們這一屆畢業(yè)生來說，又何嘗不是一種記憶上的回饋呢？所以我作為這個(gè)班的班主任，在穩(wěn)定軍心上也花費(fèi)了一些力氣，對(duì)于這個(gè)階段的我們而言，我認(rèn)為這也是班級(jí)管理中最為重要的一部分了。所以這個(gè)學(xué)期，我不斷的給孩子們打氣加油，拋棄外界的一切因素，努力為孩子們騰出一個(gè)簡單的空間，讓他們可以安安心心的學(xué)習(xí)，也讓他們有足夠的自信去抵抗未知的一切。
在平時(shí)的生活當(dāng)中，我也會(huì)積極和學(xué)生們進(jìn)行溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異樣，及時(shí)解決問題。這個(gè)學(xué)期，普遍孩子們的心理素質(zhì)還是可以的，即使每個(gè)人都遇到了一些無法解決的難題，但是大家也沒有因此而失望或者是放棄，每個(gè)人都在堅(jiān)定的走自己的路，堅(jiān)定的去追逐自己的目標(biāo)。我想這也是這些孩子長大的表現(xiàn)，這讓我不免也非常的欣慰和自豪。
高三下學(xué)期整個(gè)學(xué)期安排的'都非常的滿，所以我也比較擔(dān)心孩子們的學(xué)習(xí)壓力，所以在布置作業(yè)方面上，我積極地和各個(gè)教師配合，努力去調(diào)整好孩子們的身體狀況和心理狀況。我也會(huì)給孩子們空出一部分的空間讓他們自我消化，比如說每天的晚自習(xí)，以及早自習(xí)都是屬于個(gè)人發(fā)揮空間，他們可以隨意的去安排自己的任務(wù)，我也很少會(huì)耽誤他們的這些時(shí)間去安排其他的考試了。在這方面，我認(rèn)為還是給予了學(xué)生們一定的緩沖空間的。
這個(gè)學(xué)期已經(jīng)圓滿的結(jié)束了，面對(duì)這一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，孩子們也即將踏上一條未知的路程。在這里，我想把最好的祝福送給孩子們，也祝愿我可以在未來的工作中繼續(xù)成長，繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，為將來的事業(yè)做好更堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
班主任學(xué)期工作總結(jié)5
回顧本學(xué)期的班級(jí)工作，充實(shí)而又充滿挑戰(zhàn)，下面重點(diǎn)圍繞二個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、消除小團(tuán)體現(xiàn)象，構(gòu)建和諧集體。
我班情況比較特殊，由于專業(yè)設(shè)置的需要，高一下學(xué)期由五個(gè)班的學(xué)生組合為一個(gè)新班，經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的磨合、調(diào)整，同學(xué)們對(duì)班級(jí)漸漸有了認(rèn)同感。但是本學(xué)期初，我仍能感覺到他們小團(tuán)體間的微妙關(guān)系，同學(xué)們間小矛盾不斷，尤其是體育課課外活動(dòng)時(shí)間，也正是由于有這個(gè)弊端，班級(jí)凝聚力差，組織活動(dòng)異常困難。于是我把徹底消除這種局面列為本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)。
首先利用每天的早自習(xí)演講，主題是“我愛我的班級(jí)”。作為班主任我首先進(jìn)行了第一天的演講，演講中提到了所有同學(xué)與班級(jí)的緣份，同學(xué)們間的故事與友情，什么樣的班級(jí)是優(yōu)秀的班級(jí)，規(guī)劃了班級(jí)的未來，同學(xué)們大受啟發(fā)，一個(gè)從不寫周記的學(xué)生竟在周記里寫到：聽了老師的演講我深受啟發(fā)，我喜歡這個(gè)班級(jí)，今后我要為它做更多的事情。
班級(jí)活動(dòng)是塑造班級(jí)靈魂的搖藍(lán)。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的工作安排，在班內(nèi)開展了大量的班級(jí)活動(dòng)，刺激學(xué)生的積極性，消除少數(shù)學(xué)生間的隔磨。
1、班級(jí)文化建設(shè)。在這次活動(dòng)中我在班里分了4個(gè)小組，分別是展板設(shè)計(jì)組、班牌設(shè)計(jì)組、班徽設(shè)計(jì)組、教室環(huán)境布置組，無論哪個(gè)組都貫徹班級(jí)是一家的理念，組長負(fù)責(zé)，組內(nèi)合作，組間合作，將團(tuán)隊(duì)精神，合作意識(shí)滲透到活動(dòng)中去，大大拉近了同學(xué)間的距離，思想碰撞的火花凝結(jié)在每個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)上，那段時(shí)間，班里最熱鬧的事討論設(shè)計(jì)方案。無論把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓他們盡情的去發(fā)揮吧，我的要求就是每個(gè)同學(xué)都要參與，哪怕是一種色彩的運(yùn)用，一種字體的設(shè)計(jì)，最終的作品是凝聚全班同學(xué)的勞動(dòng)成果。
2、運(yùn)動(dòng)會(huì)。本學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)更是增強(qiáng)凝聚力的好機(jī)會(huì)。提前成立了記者團(tuán)，拉拉隊(duì)，及時(shí)采訪報(bào)道班內(nèi)的好人好事，為頑強(qiáng)拼搏加油助威。在竟?fàn)幖ち业陌倜踪悎�，任鵬程同學(xué)不忘去攙扶跌倒的隊(duì)友，雖然運(yùn)動(dòng)不是我班強(qiáng)項(xiàng)，但我們一項(xiàng)空缺也沒有，并獲得了精神文明獎(jiǎng)。
3、生日會(huì)。學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛來自班級(jí)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。我在班里放了一本臺(tái)歷，把有學(xué)生生日的日期做了標(biāo)注，每到班里有學(xué)生過生日，我都讓班委和團(tuán)支部提前做好準(zhǔn)備，在同學(xué)生日那天給他們最難忘的精神禮物。每到這時(shí)，笑聲、淚水、擁抱、祝�？偸前衙總�(gè)人的心緊緊相連。我們的班級(jí)真的成了相親相愛的大家庭。有的學(xué)生在感言中說：這是我今生渡過的最難忘的一個(gè)生日，讓我明白了生命要?jiǎng)?chuàng)造價(jià)值，也讓我記住了我們的班級(jí)，我愛07計(jì)2，即使明年實(shí)習(xí)了，我還想回來和老師同學(xué)們一起過生日。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，本學(xué)期學(xué)生狀態(tài)大為改觀，班內(nèi)沒有發(fā)生一次打架事件，同學(xué)們互幫互助多了，自私自利少了；團(tuán)結(jié)合作多了，自由散漫少了；感謝祝福多了，忌妒猜疑少了。作為班主任由衷感到欣慰。
二、信任學(xué)生，挖掘潛力。
作為班主任我感覺學(xué)生們是那樣可愛，但同時(shí)又很可憐，因?yàn)樗麄儽缓鲆暳颂谩Ｋ晕夜膭?lì)每個(gè)學(xué)生展示出他們的`閃光點(diǎn)，哪怕你僅會(huì)微笑，也要讓人看到。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，給他們機(jī)會(huì)和足夠的信任，他們會(huì)給你一個(gè)驚喜。班級(jí)布置，我要求融合每個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)元素，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有那么多獨(dú)特的想法，他們是那么認(rèn)真的思考，僅管有的想法有些幼稚，有些不成熟，但我的原則是不去否定，只做改動(dòng)。僅管我班的展板、班牌有很多不完美之處，但那是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的作品，我們的作品雖不是第一名，但我們的設(shè)計(jì)隊(duì)伍可能是最龐大的。設(shè)計(jì)定稿之后，我在班里進(jìn)行了講評(píng)，把每個(gè)同學(xué)的設(shè)計(jì)元素都講給大家聽，大到整個(gè)作品的制作，小到哪怕一個(gè)字的擺放都有為什么，講完之后，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)臉上都有得意的笑容，因?yàn)樗麄兊膭趧?dòng)得到了認(rèn)可，我們的作品中不僅有每個(gè)同學(xué)的相貌，更重要的是有每個(gè)同學(xué)的思想在閃爍。
另外我仍然充分利用早自習(xí)時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀。時(shí)間交給他們，做課堂的主人，在理解老師上課的辛苦的同時(shí)，也鍛煉了個(gè)人的綜合能力。漸漸地，學(xué)生由緊張到自如，授課方式由單一到多樣，課堂氣氛由沉悶到活躍，我也從學(xué)生身上受益匪淺。
我對(duì)學(xué)生也是信任為先，多給他們機(jī)會(huì)。有一名性格內(nèi)向的學(xué)生，不善言談，學(xué)習(xí)成績?cè)诤髱酌�。�?jīng)過幾次與他深入的交談，我發(fā)現(xiàn)他很聰明也挺懂道理，專業(yè)課成績不錯(cuò)，于是讓他做課代表。任課代表以來不僅工作認(rèn)真，性格也開朗了，不愛做值日的習(xí)慣也漸漸改掉了。但是有一天他的沒到校上課引起了我的緊張，打電話給他媽媽才知道他從昨晚把自己關(guān)在屋里不吃不喝，不理人，電話那邊媽媽哭了。中午我試著撥了他的電話，撥到第三次的時(shí)候他接了電話，我沒有問原因，但我告訴他面對(duì)現(xiàn)實(shí)解問題，總有辦法，我愿意幫助他。當(dāng)天晚上我接到了他的電話，告訴我他的煩惱，原因是媽媽總說他學(xué)習(xí)不好，讓他去當(dāng)兵，他也亂了方寸。于是我大敢鼓勵(lì)他，問他對(duì)學(xué)習(xí)有沒有信心，只要有信心一定能做到。我們談了一個(gè)多小時(shí)，我告訴他放電話后大膽地跟媽媽去談，做出正確的選擇。第二天他又來上學(xué)了，這讓我喜出望外，我知道他一定是決定不去當(dāng)兵了。接下來我給了他很多機(jī)會(huì)，他參與了我班的班徽設(shè)計(jì)，又幫別的班設(shè)計(jì)展板，參加了大專考試，參與建立了班級(jí)博客，他的博文經(jīng)常被團(tuán)委轉(zhuǎn)發(fā)，他一次次戰(zhàn)勝了自我，超越了自我，他媽媽也對(duì)他有了信心。
班主任工作是辛苦的，同時(shí)也是豐富多彩的。在此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)本班工作的支持和幫助，爭取下學(xué)期取得更大成績。
班主任學(xué)期工作總結(jié)6
三年級(jí)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。孩子們的小學(xué)生涯也已過半大多，這一階段的孩子心理簡單、單純，管理教育起來比較輕松，現(xiàn)在，就本學(xué)期情況總結(jié)如下：
班級(jí)情況：
三(x)班現(xiàn)有人數(shù)47，其中男生25人，女生22人。經(jīng)過五個(gè)學(xué)期的了解，班里大多學(xué)生守紀(jì)律，有禮貌，比較懂事，但是在學(xué)習(xí)上差別較明顯。學(xué)困生有兩人：楊卓錦(女)和秦豪睿(男)。楊卓錦很勤奮，但記憶力很差，凡是背誦的內(nèi)容幾乎完不成;秦豪睿腦子還行，但是不愛讀書，寫作業(yè)不專心、拖拉，現(xiàn)在已跟不上大部隊(duì)了。還有十幾個(gè)孩子都很聽話，但學(xué)習(xí)能力較差，理解問題能力較低，雖說對(duì)老師布置的作業(yè)都能完成，但成績總不盡如人意。這就導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。
教育教學(xué)：
先說兩點(diǎn)值得肯定的：
1.這學(xué)期我依然像上學(xué)期一樣早早地便結(jié)束了課程，然后一邊復(fù)習(xí)生字一邊和學(xué)生共同學(xué)習(xí)人教版的語文書。本學(xué)期，在學(xué)習(xí)人教版的教材時(shí)，由于此教材編排合理，單元教學(xué)目標(biāo)集中，所以，我改變了上學(xué)期一篇一篇將課文的方法，嘗試單元為單位對(duì)比閱讀：找出幾篇課文之間的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、喜歡的詞語、句子，提出不懂的地方……如此一來，閱讀量大大增加，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行課外閱讀。
2.為了激發(fā)學(xué)生的自我管理能力，也為了提高學(xué)生的知識(shí)積累，本學(xué)期我依舊采用積分制，積分表上新增的三個(gè)得分項(xiàng)目：“日記”“背誦”“閱讀”的人數(shù)也比上學(xué)期多出了許多。其中宋敏嘉、劉康予、鄭安然、李哲軒在同學(xué)的感染下也開始堅(jiān)持天天記日記;有半數(shù)學(xué)生保證每周寫三篇以上�！氨痴b”一項(xiàng)中參與的人數(shù)變多，背誦的數(shù)量也多了，特別的李澤清，整個(gè)人教版課本上的背誦內(nèi)容他都提前背了下來，又開始背宋詞。但“閱讀記錄卡”的數(shù)量卻明顯減少，說明孩子們懶于動(dòng)手。這一點(diǎn)需要在下學(xué)期想出辦法來彌補(bǔ)。
3.本學(xué)期為了提高學(xué)生的`習(xí)作水平依舊采用小組日記制，該原來的6人一組為4人一組，保證沒人每周一篇。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿，本學(xué)期辦里發(fā)表人數(shù)為九人，大大提高的大家寫作的 積極性。
不足之處：
1.積分表新增的三項(xiàng)參與人數(shù)仍需要提升，下學(xué)期，我會(huì)想出更多的辦法激勵(lì)更多的學(xué)生參與進(jìn)來。
2.為了改變學(xué)生上課不動(dòng)腦、不發(fā)言的現(xiàn)狀，我給學(xué)生讀《讀者》上的文章，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)言的重要性。大多學(xué)生都很有觸動(dòng)，舉手發(fā)言的現(xiàn)狀也有明顯改觀，但仍不夠理想，還需繼續(xù)在這方面下功夫。
班級(jí)管理：
1.本學(xué)期仍舊采用積分制，為了有效解決上學(xué)期班里出現(xiàn)的問題，我把這些問題細(xì)化到積分表中。比如：“遲到”“衛(wèi)生”“紅領(lǐng)巾”“兩操”等，為了杜絕學(xué)生不在乎積分而繼續(xù)犯錯(cuò)，我又增加了罰寫“檢查”這一懲罰措施。效果是立竿見影的。
2.依舊采用承包責(zé)任制，把班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)責(zé)任到人。這樣事事有人管，人人有事做。教室的衛(wèi)生、班級(jí)的紀(jì)律都大有改觀。
3.班干部越來越能勝任，特別是班長，已熟練掌握整個(gè)班級(jí)管理事件。兩個(gè)值日班長，也干得有模有樣，值得表揚(yáng)。
下個(gè)學(xué)期，孩子們就進(jìn)入小學(xué)中高段了，各方面的要求也會(huì)更高更嚴(yán)。我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，讓我和我的學(xué)生們?cè)谛聦W(xué)期有更好的表現(xiàn)。
班主任學(xué)期工作總結(jié)7
初三（11）班是競賽班，本班的學(xué)生比較文靜，課堂氣氛不活躍，學(xué)習(xí)自覺但欠勤奮，競爭意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)試心理較差，根據(jù)本班的實(shí)際情況，我的具體工作如下：
一、培養(yǎng)一個(gè)中堅(jiān)的班干隊(duì)伍。學(xué)校的各項(xiàng)教育工作主要是以“班”為單位得以實(shí)施的，要把幾十名思想、性格、愛好、學(xué)習(xí)等情況各異的學(xué)生組成一個(gè)班集體，并使之成為有凝聚力，有集體榮譽(yù)感的集體，僅靠班主任是不夠的，這就要發(fā)揮班干部的作用。好的班干部隊(duì)伍是班主任的得力助手，是老師與學(xué)生溝通的橋梁，是帶動(dòng)全班同學(xué)共同前進(jìn)的先鋒隊(duì)，是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。班干部的素質(zhì)與能力，在班級(jí)工作中起著舉足輕重的作用。為了使學(xué)生能夠積極進(jìn)取，勇于拼搏，我把競爭機(jī)制引入班級(jí)，實(shí)行班干部競選制，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等競爭的機(jī)會(huì)。每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與競選，每一個(gè)同學(xué)都可以展示自己，同學(xué)們很喜歡這種選班干部的方式，對(duì)競選產(chǎn)生的班干部，同學(xué)們心服口服。班干部也把班級(jí)管理得井井有條。人人上崗，個(gè)個(gè)有位，既協(xié)助了班主任做好班級(jí)管理工作，又鍛煉了學(xué)生的能力。
二、了解學(xué)生，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作。本班的學(xué)生是從各班挑出來的尖子生，學(xué)生之間互相不太了解，科任教師對(duì)學(xué)生也不熟悉。而十五六歲的孩子，自控能力差，思想不穩(wěn)定，行為多變。為了更好的了解學(xué)生，以下幾項(xiàng)工作我常做常抓。1，經(jīng)常下班，跟同學(xué)們聊天，了解他們的性格、愛好、思想動(dòng)向；看學(xué)生的活動(dòng)情況；聽學(xué)生談?wù)摰膯栴}，掌握學(xué)生各方面的表現(xiàn)。2，加強(qiáng)與科任教師的聯(lián)系。經(jīng)常與科任教師交流，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)生完成作業(yè)的情況等，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向。3，多與家長溝通，經(jīng)常與家長保持電話聯(lián)系，了解學(xué)生在家里和校外的情況，包括家庭背景、交友、活動(dòng)等。根據(jù)了解到的信息，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別談心，做好思想教育。
三、抓尖子。學(xué)校在畢業(yè)班成立兩個(gè)競賽班，旨在向本校高中部輸送尖子生。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們根據(jù)每次考試的情況，確定尖子生的培養(yǎng)對(duì)象，并把這些學(xué)生分配給每位科任教師，讓科任教師定期與學(xué)生談心、了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。而作為班主任，每位學(xué)生都是我的跟蹤對(duì)象。我經(jīng)常利用班會(huì)課組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，介紹一些高效的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、高效的利用課外時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。每次考試后，我都及時(shí)地找那些考失手的學(xué)生面談，幫他們找出原因，提出改進(jìn)的辦法，使他們及早地走出困境。尤其是隨著中考的來臨，平衡班的很多同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，給競賽班的學(xué)生造成很大的壓力。在有限的時(shí)間里，要取得較好的成績，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法是頭等事情。隨著我對(duì)學(xué)生的了解，我不斷地介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生多問科任老師，爭取把問題解決在課堂和課間中，除此以外，我還充分利用每次考試后的分析會(huì)，組織學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)方法，取長補(bǔ)短。有時(shí)讓總分高的學(xué)生介紹怎樣科學(xué)安排各科學(xué)習(xí)時(shí)間；有時(shí)讓某科成績突出的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)該科的竅門；有時(shí)讓學(xué)生自我總結(jié)分析，再根據(jù)個(gè)人的情況個(gè)別指導(dǎo)。
四、抓好中考應(yīng)考心理輔導(dǎo)。初三第二學(xué)期是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生面對(duì)緊張的復(fù)習(xí)心理壓力很大，經(jīng)常出現(xiàn)浮躁、情緒不穩(wěn)定的情形。每次模擬考試后，我都抓緊時(shí)間與學(xué)生談話，給學(xué)生多點(diǎn)鼓勵(lì)、多點(diǎn)指導(dǎo)，使學(xué)生不斷地增強(qiáng)信心，個(gè)別情況嚴(yán)重的`救及時(shí)與家長聯(lián)系，跟家長一起做好學(xué)生的思想工作。
五、做好與各科課任的協(xié)調(diào)溝通工作。11班這次取得較好的成績是我們班各科課任老師共同努力的結(jié)果，他們不但盡職盡責(zé)地完成本學(xué)科的教學(xué)工作，而且也參與到本班的班務(wù)管理中，他們教了我許多，幫了我許多。
通過一年的努力，本班在中考中取得了很好的成績，梁珺同學(xué)取得總分900分的好成績，成為市中考總分狀元，我班列區(qū)的市前十名的有五人，各科的平均分、優(yōu)秀率都名列級(jí)前茅。當(dāng)然，在今后的工作中，還要不斷地改進(jìn)工作方法，使班主任工作順利進(jìn)行，不負(fù)家長的重托，圓滿完成學(xué)校的任務(wù)。
班主任學(xué)期工作總結(jié)8
過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與‘歡慶六一’的系列活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會(huì)”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“‘雷鋒專刊’的創(chuàng)辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：
第一、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信;
第二、在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;
第三、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和積極心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種、種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向
四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的.交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任學(xué)期工作總結(jié)9
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教務(wù)處，德育處等處室的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利地完成了這一學(xué)期學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)做一個(gè)總結(jié)。
一個(gè)良好的班集體能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
一、把握班級(jí)情況
基本情況：從入學(xué)成績來看，我班學(xué)生總體上處于中等水平，有個(gè)別尖子生及學(xué)困生。全班共有61名學(xué)生，有部分學(xué)生上課經(jīng)常趴桌睡覺、遲到；也有一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，無心向?qū)W。
二、注重班干部的培養(yǎng)
開學(xué)之后，我讓班上學(xué)生進(jìn)行自薦，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
三、加強(qiáng)行為養(yǎng)成教育
無規(guī)矩不成方圓，一個(gè)班級(jí)要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，堅(jiān)持步調(diào)一致，工作才能取得成功。作為一個(gè)剛步上講臺(tái)不久的新教師，我更加明白，在工作之初一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，才能確保班級(jí)工作的穩(wěn)定有序。在工作中，我堅(jiān)持賞罰分明的原則：對(duì)學(xué)生積極進(jìn)取的行為及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，樹立其自信心，引導(dǎo)其積極向上，也為其他學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣；對(duì)違紀(jì)的學(xué)生，我會(huì)對(duì)其提出批評(píng)，進(jìn)行深入的思想教育，務(wù)必另其意識(shí)到自身錯(cuò)誤。一個(gè)學(xué)期下來，班上學(xué)生紀(jì)律遵守情況有所改進(jìn)，學(xué)生能夠自覺遵守紀(jì)律，上課趴桌睡覺的情況減少了，遲到曠課的情況也大有好轉(zhuǎn)。
四、將德育工作滲透到日常工作中
十年樹木，百年樹人。學(xué)生在學(xué)校里不僅應(yīng)當(dāng)學(xué)知識(shí)，更要學(xué)做人。在班級(jí)工作中，我堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格，幫助建立完善的人格。我從以下幾點(diǎn)著手做起：
1、樹立榜樣
俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o窮的。學(xué)高為師，身正為范，班主任言行舉止尤為重要。要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到；要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任一定要做好。平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表，同時(shí)也贏得了學(xué)生的尊重。
2、寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過多次主題班會(huì)，如《班規(guī)我來訂》，《遵紀(jì)守法、用心做人》、《崇廉敬潔》、《珍愛生命，遵守交通法規(guī)》等。如果這一系列的主題班會(huì)，學(xué)生都能夠有所感悟，有所進(jìn)步。
3、用心關(guān)愛學(xué)生
在這一學(xué)期里，我找學(xué)生進(jìn)行過多次的談話，進(jìn)行了多方面的交流及溝通。我們班上的大部分學(xué)生是很明白事理的，只是在自制能力上有些欠缺。于是，我經(jīng)常找學(xué)生進(jìn)行深入地交流，了解學(xué)生是否有學(xué)習(xí)上或生活上的困惑，了解學(xué)生心理，對(duì)學(xué)生多進(jìn)行鼓勵(lì)教育，建立其自信心，維護(hù)他們的自尊心，引導(dǎo)他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)當(dāng)中。
總的說來，通過這一學(xué)期的'工作，我班情況基本穩(wěn)定，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有較大的熱情，學(xué)生成績總體上保持在一定的水平，尖子生成績突出，后進(jìn)生有所進(jìn)步。總之，在這一學(xué)期的班主任工作中，我也領(lǐng)悟了一個(gè)道理，對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
轉(zhuǎn)眼間又是一學(xué)年結(jié)束，作為班主任已經(jīng)有好多年了，但是我要學(xué)習(xí)的東西還有很多，一邊工作一邊總結(jié)。班主任工作是一個(gè)細(xì)致而且復(fù)雜的工作，是溝通家長和學(xué)校的橋梁，是連接學(xué)生和科任老師的紐帶，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者，生活上的好朋友。在這一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)中我增長了不少的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，很多學(xué)生常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對(duì)初一學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開始，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出200字的反思，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。
與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。
班主任學(xué)期工作總結(jié)10
xx—xx學(xué)年第二學(xué)期結(jié)束了，轉(zhuǎn)眼間來此帶的第一屆學(xué)生進(jìn)入高三了。對(duì)這一學(xué)期的工作，甚至是這一學(xué)年、兩年的工作做些總結(jié)，是必要的，可以為高三工作以及以后工作提供更好的經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，班主任工作是最基層的工作之一，是學(xué)校管理工作的基石，班主任也常被學(xué)生戲稱為“最小的主任”。班主任不僅要在教學(xué)上功底扎實(shí)，還要理順各種關(guān)系，維系教育教學(xué)工作的正常開展，促進(jìn)學(xué)生的全面但有差異的發(fā)展。因此，因材施教顯得尤為重要！
一、因材施教的前提——差異的學(xué)生
經(jīng)過高二上學(xué)期文理分科后，我所帶的普通班非常不整齊，全班43位同學(xué)，其中22人學(xué)美術(shù)、4人學(xué)播音編導(dǎo)、1人學(xué)體育、16人學(xué)純文化課。16人學(xué)文化課中2人成績進(jìn)入年級(jí)前5名以內(nèi)，其他同學(xué)參差不齊，有的等學(xué)測結(jié)束后去當(dāng)兵，有的想考文化課本科，有的只想考個(gè)�？凭托�，有的則抱著混日子的態(tài)度。在整個(gè)高二階段各種問題不斷，使得我不能只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績，而是根據(jù)學(xué)生實(shí)情進(jìn)行區(qū)別、分層教育，目的在于使處于不同發(fā)展階段的學(xué)生都能學(xué)到一些東西，促進(jìn)其健康發(fā)展。
二、因材施教的做法——操作流程
1.正常的班級(jí)管理，也是最基本的。
�。�1）班干部的組建和培養(yǎng)
這項(xiàng)工作從上學(xué)期就開始，上學(xué)期剛組建的班級(jí)，連平時(shí)表現(xiàn)比較能干的班干部都找不到，就是在這種情況，通過學(xué)生自己的自薦和我欽點(diǎn)，完成班干部組建。由于這部分學(xué)生只是有熱情，但沒有經(jīng)驗(yàn)或有經(jīng)驗(yàn)也不豐富的現(xiàn)實(shí)，再考慮班級(jí)要形成集體，班干部是核心，因此，必須做好培養(yǎng)工作。這件事高二第一學(xué)期我都在做，班干部基本能較好地做好常規(guī)工作了。期間，經(jīng)過測評(píng)和評(píng)優(yōu)，并結(jié)合上學(xué)期期中、期末考試成績，于本學(xué)期第一周將班干部重新調(diào)整到位。要求，成績須中上等，為班級(jí)服務(wù)需“認(rèn)真、積極”。調(diào)整后的班干部兩周時(shí)間培訓(xùn)到位，班級(jí)日常管理可以放手。
�。�2）班級(jí)規(guī)章制度的修訂
我班的規(guī)章制度，在高一的基礎(chǔ)上，已經(jīng)幾次加以修訂。這些修訂學(xué)生干部是必須要參與的，因?yàn)樗幸?guī)章制度都是為學(xué)生自主管理服務(wù)的。班干部是自主管理的主體，規(guī)章制度要內(nèi)化為學(xué)生的行為，是班干部日常的管理的憑依，以此來實(shí)現(xiàn)以“法“治班。正常情況下，班干部只要按班規(guī)要求去做就行了。在這個(gè)過程中，我采取”值日班長“制度，每天大家事務(wù)全權(quán)負(fù)責(zé)，并認(rèn)真記錄班級(jí)日志。班干部在規(guī)章制度下，既有分工也有合作。
（3）奮斗目標(biāo)的培養(yǎng)
到了高二下學(xué)期，奮斗目標(biāo)變的非常清晰，那就是先確保學(xué)業(yè)水平測試過關(guān)。
2.班主任親自做的工作
�。�1）集體的力量———班級(jí)輿論氛圍、學(xué)習(xí)氛圍培養(yǎng)
通過表揚(yáng)和批評(píng)，嚴(yán)格要求學(xué)生和班干部。通過學(xué)生評(píng)級(jí)的使用，樹立班級(jí)榜樣，通過榜樣的力量，樹立班級(jí)正氣。
（2）交談的力量
不同層次的學(xué)生，交流不同的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)不一樣的發(fā)展。有的是紀(jì)律的問題，有的`是學(xué)習(xí)，有的則是成人等等，給予個(gè)體不同的指導(dǎo)，指引不同的發(fā)展方向。
（3）主題班會(huì)的力量
這學(xué)期，開過不少主題班會(huì)，越來越多的學(xué)生參與進(jìn)來，通過文章學(xué)習(xí)、視頻觀看以及討論等活動(dòng)，始終凝聚集體的力量、引導(dǎo)學(xué)生正確的方向，這是個(gè)體交談所達(dá)不到的。選擇好的主題，進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)、思想引領(lǐng)，在集體中轉(zhuǎn)化學(xué)生。當(dāng)初那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生轉(zhuǎn)化還是可以的。
（4）家校共育的力量
家長始終不可忽視，教育不只是學(xué)校的事，而是大家努力的結(jié)果。與家長合作，與學(xué)生交心，尋求三方的共同目標(biāo)，以期形成合力，自然就會(huì)產(chǎn)生力量。自然會(huì)帶來正面的影響。通過家長會(huì)、家訪、請(qǐng)家長來校等方式，交流孩子的成長以及探討孩子教育問題，成長的不僅是學(xué)生，還有家長和老師。
三、一學(xué)年的成效
1.原來調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，現(xiàn)在守規(guī)矩多了；
2.學(xué)生成績由剛分班考試的年級(jí)墊底，到大部分指標(biāo)均超過平行班。由過去看不到希望，到班級(jí)出現(xiàn)很多班級(jí)希望之星；
3.一學(xué)年，學(xué)生的信念更加堅(jiān)定、更加努力，這些都是可惜的變化；
4.一學(xué)年來，學(xué)生家長與班主任的溝通配合，更加暢通。
當(dāng)前學(xué)業(yè)水平測試的成績還未出來，高考復(fù)習(xí)已經(jīng)開始。美術(shù)外出集訓(xùn)也已經(jīng)開始，祝愿我班學(xué)生通過高三的努力，實(shí)現(xiàn)自己更好的求學(xué)夢想。
班主任學(xué)期工作總結(jié)11
一眨眼，進(jìn)入彌渡一中就一年了，由于多年沒當(dāng)班主任，所以對(duì)學(xué)生的心理不是很了解，在二中時(shí)，沒有和學(xué)生如此“親密”接觸，所以剛開始有些不習(xí)慣。
原來在二中做行政工作，感覺很累，因?yàn)橛泻芏鄷r(shí)候是在應(yīng)付檢查，社會(huì)世俗的因素?fù)诫s很多，身不由已的時(shí)候很多，現(xiàn)在好多了，工作很單純，和學(xué)生接觸中感情真誠，少了許多虛偽和無聊。
回顧這一年，我們一起走過。有些方面，是值得肯定的。
1、通過文字交流，增進(jìn)師生情感，促進(jìn)師生深入思考。這一年，在和學(xué)生進(jìn)行口頭交流的同時(shí)我有意和學(xué)生進(jìn)行文字交流，文字交流有文字交流的優(yōu)越性，我充分發(fā)揮語文教師的優(yōu)勢，以文字的.形式和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，感覺很快樂，在這個(gè)過程中，我感覺自己不是老師，而是孩子們的朋友，和孩子真誠的對(duì)話，給孩子以溫馨的提醒，當(dāng)師生都放下顧慮，敞開心扉交流時(shí)，雙方都是可愛的，這時(shí)我才感受到真正育人的快樂。文字可以承載的東西很多，真心歡迎263班的每位同學(xué)和我進(jìn)行文字交流，在文字中感受師生情感溝通的快樂。
2、逐步放手，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。在上學(xué)期，我自己放手不夠，過多包辦代替，相反引起學(xué)生的反感。下學(xué)學(xué)期放手讓學(xué)生自己總結(jié)上周情況，放手讓學(xué)生講解學(xué)習(xí)方法，放手讓學(xué)生管理班級(jí)，感覺效果不錯(cuò)。很多時(shí)候，我沒有說什么，孩子們自己會(huì)教育自己，我當(dāng)觀眾，我做導(dǎo)演，做一個(gè)示弱的班主任，學(xué)生在臺(tái)前，他們很多時(shí)候“表演”得很精彩。
3、個(gè)別溝通交流，逐步轉(zhuǎn)變，溝通無極限。這一學(xué)年里，我喜歡和學(xué)生個(gè)別交流，個(gè)別交流學(xué)生更能接受，師生雙方都有臺(tái)階可下，好多時(shí)候，公共場合難解決的問題，私下處理會(huì)好辦許多。人性都一樣，在處理問題時(shí)，要充分考慮時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境。當(dāng)老師呀，永遠(yuǎn)需要對(duì)人性進(jìn)行研究。我感覺我們的在線班級(jí)很有意義，讓班級(jí)QQ群成為一個(gè)很好交流平臺(tái)，可以和學(xué)生保持互動(dòng)，打破時(shí)空界限。
我雖然盡力去做，但仍有諸多不滿。
1、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不濃，厭學(xué)情緒突出。已經(jīng)是準(zhǔn)高三孩子了，可我很感覺不到大家敢爭先、不服輸?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍，班上自習(xí)課，晚自習(xí)時(shí)講話現(xiàn)象很嚴(yán)重，說明同學(xué)找不到事情做，成功的欲望還不是很強(qiáng)，好多學(xué)生對(duì)老師布置的任務(wù)討價(jià)還價(jià)，這說明大家有厭學(xué)情緒。
2、個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣差，當(dāng)靠我老師的力量無法改變。要改變個(gè)別學(xué)生很難，雖然班級(jí)情況總體很好，但仍有個(gè)別學(xué)生連常規(guī)工作也沒做好，比如早操以遲到，沒有按時(shí)打掃衛(wèi)生，沒有按時(shí)完成作業(yè)。有的女生生活習(xí)慣差，不吃正飯，經(jīng)常吃方便面，身體怎么可能健康。有的學(xué)生不睡午覺，就在床上玩手機(jī)。這些情況時(shí)有發(fā)生，好習(xí)慣好孩子，當(dāng)靠我老師的努力難以改變。
反思總結(jié)是為了后面走得更好，我下一步應(yīng)采取的措施是：
1、進(jìn)一步引發(fā)師生對(duì)班級(jí)人、事、物的思考，并形成文字。原來班級(jí)優(yōu)秀人物撰寫工作進(jìn)行了一半，高三不停止，依然進(jìn)行。尋找班級(jí)亮點(diǎn)，書寫好人好事仍然進(jìn)行。
2、有計(jì)劃地進(jìn)行個(gè)別談話，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。高三升學(xué)壓力大，學(xué)生情緒波動(dòng)大，更需要老師朋友式的關(guān)懷，孩子們需要“鞭子”，但更需要心靈雞湯，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通交流，更是應(yīng)該。我自己也要經(jīng)常告訴自己，除了分?jǐn)?shù)之處，師生之間，還有許多方面可多交流。
3、營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，盡量讓大家都動(dòng)起來。高三，全班總動(dòng)員，成立學(xué)習(xí)興趣小組，讓大家都動(dòng)起來，動(dòng)起來的班級(jí)不出事，兵教兵，兵練兵，營造全民皆兵的高考氛圍。全班動(dòng)進(jìn)來，讓263班從優(yōu)秀走向優(yōu)秀。
4、適當(dāng)開展活動(dòng)，緩解考試壓力。高三，緊張一點(diǎn)，勤奮一點(diǎn)固然重要，但是物極必反，一邊需要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，但另一邊也需要用各種活動(dòng)來來幫助學(xué)生調(diào)節(jié)，讓高三生活有松有緊，有苦有樂。
又是一年高二結(jié)束了，期待高三263班有更多的收獲。
班主任學(xué)期工作總結(jié)12
一、本學(xué)期常規(guī)工作的總結(jié)：
能盡職盡責(zé)地完成班主任的工作，不過在有些時(shí)候，出于對(duì)自己身體健康的考慮和保護(hù)，沒有以前做班主任那么玩命了�？赡芪腋嗟卦敢馊プ聊ィ涸趺从酶袑�(shí)效的方法、更少次數(shù)的宣講式的教育來管理班級(jí)，愿意更多關(guān)注對(duì)干部能力的培養(yǎng)。而且我日益覺得，現(xiàn)在的孩子(尤其是能力有限的孩子)，生存環(huán)境也挺慘的，對(duì)他們的要求也得從長遠(yuǎn)考慮，他們本不是那事事能做好的料，大的方面嚴(yán)一點(diǎn)(如品德、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度)相應(yīng)的就得在一些小地方寬松些。再有一個(gè)很重要的原因，就是汲取上屆3班的教訓(xùn)，時(shí)時(shí)刻刻勒得太緊，到最后中考時(shí)反而沒有了沖刺的力氣和空間，好像也得不償失。
二、本學(xué)期科研課題的情況總結(jié)：
本學(xué)期自己制定的課題是：如何激勵(lì)小語種班的學(xué)生對(duì)自己有更高的要求，不僅滿足于通過中考。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的嘗試，有如下體會(huì)。
有點(diǎn)用的方法上不了臺(tái)面，上得了臺(tái)面的方法幾乎沒用。
1.所謂沒太大用的方法：(并非一點(diǎn)用沒有，但只能觸動(dòng)小部分人，而且當(dāng)時(shí)的激動(dòng)，持續(xù)時(shí)間并不長久)
①.從學(xué)習(xí)目的的角度，讓他們?yōu)樽约憾鴮W(xué)、為高中打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)而學(xué)。告訴他們目光要放遠(yuǎn)些，不要放在中考，中考你們占了點(diǎn)便宜;但高考時(shí)，雖然政策尚不確定，但很有可能，你們面臨的競爭壓力更大，所以應(yīng)目光放遠(yuǎn)一些，走在事情的前面，打有準(zhǔn)備之仗。
�、�.從情感的角度，讓他們感恩父母、老師的付出，能夠懷著感恩之心學(xué)習(xí)。
�、�.從社會(huì)責(zé)任的角度，告訴他們中華民族的偉大復(fù)興要靠他們這代人，要有社會(huì)責(zé)任感，作為學(xué)生，愛國的表現(xiàn)就是刻苦學(xué)習(xí)。這個(gè)觀點(diǎn)在地震之后講了幾次，還算有用，估計(jì)正常情況下會(huì)等于沒說。
2.本學(xué)期嘗試的有點(diǎn)兒用的方法：
�、�.善意的謊言：指的是從開學(xué)初就告訴學(xué)生，你們要想上本校高中，必須達(dá)到咱們學(xué)校高中錄取的最低分?jǐn)?shù)線，由于大家學(xué)的是小語種，一旦失利很難上其它的普高，所以學(xué)校會(huì)酌情(依據(jù)你平時(shí)的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思想道德水平等綜合測評(píng))通融一些，這使你比普通英語班的同學(xué)有了點(diǎn)優(yōu)勢，但絕對(duì)不是很明顯的，所以平時(shí)每一天的表現(xiàn)都很重要。當(dāng)然，家長會(huì)和家長要說實(shí)話，否則就得鬧上訪了，不過跟家長密謀一下，讓他們配合我一起說謊話，他們也都樂意。
②.金錢的誘惑：指的是告訴學(xué)生，由于本年級(jí)的優(yōu)秀生，有一部分因中考成績理想，會(huì)選擇其他更有名氣的高中就讀，而你們考出高分，就可以直接排在本校高中錄取榜的前端，這樣，你們就是獎(jiǎng)學(xué)金的強(qiáng)有力的競爭者了。第1到10名：xx元;第11到30名：1000元。由于高中只收取公立學(xué)校統(tǒng)一的學(xué)費(fèi)，你們可以用自己的錢完成學(xué)業(yè)，減輕家里的投入，在家長面前“牛”一把，或者用自己的錢買想買的東西，不用看家長的.臉色。確實(shí)不少學(xué)生摩拳擦掌、露出躍躍欲試的目光。
③.家長的藍(lán)圖：近一年來和本班一些家長接觸，已經(jīng)有一些透露出高中或大學(xué)要把孩子送出國門深造的構(gòu)想，也確實(shí)有一些孩子的家長有這個(gè)能力，但他們一是顧慮孩子太早出國的適應(yīng)問題，二是對(duì)本校高中小語種班的政策報(bào)有美好的希望，還處在觀望的階段。不過，我可以把家長的打算拿出來做文章，在特定的學(xué)生倦怠、不努力時(shí)，搬出家長的構(gòu)想，和他們一起樂觀的展望未來，讓他們意識(shí)到，如果想達(dá)到那個(gè)目的，現(xiàn)在的刻苦努力是很重要的前期準(zhǔn)備。這樣能起到一定的煽動(dòng)作用。
�、�.務(wù)實(shí)的實(shí)話：告訴他們現(xiàn)在的社會(huì)競爭極其激烈，“天生我材必有用”的前提必須是“有才”，中國經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀、人才的需求走向、適者生存的規(guī)律……這些可以結(jié)合事例，在平時(shí)有機(jī)會(huì)的時(shí)候，貌似不經(jīng)意的提出，幾分鐘引發(fā)討論，點(diǎn)到即止，有想法的孩子會(huì)在課余延續(xù)討論，有時(shí)可以延續(xù)好幾天。
提點(diǎn)兒沒人會(huì)待見的建議：
�、�.個(gè)人認(rèn)為小語種班的學(xué)生如果想出成績，小語種班能紅火的辦下去，需要在小升初錄取時(shí)招收學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的、能學(xué)有余力的孩子。這樣做的目的是，初中這三年的學(xué)習(xí)，讓他們既學(xué)習(xí)小語種課程，又要學(xué)習(xí)英語，初一、初二的期末考試后，外語成績不合格的孩子，經(jīng)家長同意，盡早轉(zhuǎn)入英語普通班(只要嚴(yán)把入校關(guān)，淘汰到普通班的學(xué)生也是優(yōu)秀生)。在初三中考前，給剩下的學(xué)生一次自我選擇的機(jī)會(huì)，是參加小語種的競爭考核還是普通的中考，最后剩下的參加小語種中考。
�、�.好的孩子愿意競爭本校高中的小語種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，唯一合理的目的就是本校高中的小語種班有更大的誘惑。比如，高中可以提供給他們提前出國深造的機(jī)會(huì)，和法國、西班牙等國家的好高中有對(duì)口聯(lián)系;更理
想的是同可以繼續(xù)深造小語種課程的大學(xué)，比如一外、二外、語言學(xué)院等有合作關(guān)系，他們可以對(duì)這個(gè)班的優(yōu)秀生提前招生、擇優(yōu)錄取、提供保送名額等。剩下的孩子自己競爭失敗，也就沒什么怨言，參加正常的高考就是了，反正他們已經(jīng)是優(yōu)中選優(yōu)的有實(shí)力的孩子了。
�、�.整個(gè)的步驟是一環(huán)套一環(huán)的，然而最根本的還是最終的那步，沒有最終的誘惑，靠老師們宣講大道理顯然不切實(shí)際，而且早晚矛盾會(huì)聚焦一點(diǎn)、集中爆發(fā)的。
這是我?guī)≌Z種班三年的感悟。不過，政策上的事情我不很清楚，有點(diǎn)站著說話不腰疼的架勢了。
班主任學(xué)期工作總結(jié)13
時(shí)間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過六個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)
競爭是一股巨大的動(dòng)力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)：
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競賽的表現(xiàn)，班級(jí)榮譽(yù)的爭取，其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。工作總結(jié)
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作
我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績相當(dāng)不錯(cuò)，但其由于家庭的`種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，老師處理時(shí)，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實(shí)在受不了了。
我一見不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們?cè)谒媲耙貏e小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊�！睕]想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進(jìn)步。
做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候還是快樂的!
班主任學(xué)期工作總結(jié)14
在平時(shí)的工作當(dāng)中，我認(rèn)真的做好自己的本職，對(duì)學(xué)生們平時(shí)的工作也是非常的重視，和周圍的老教師學(xué)習(xí)，作為班主任平時(shí)需要做的工作當(dāng)然是有很多，所以在這個(gè)過程當(dāng)中應(yīng)該要不斷的去積累經(jīng)驗(yàn)，首先要認(rèn)真去積累經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的狀態(tài)，有什么的問題及時(shí)的解決，班上的事情，也會(huì)讓班干部及時(shí)的向我反應(yīng)，在這一個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中，還是和學(xué)生們相處不錯(cuò)的，我覺得在這方面應(yīng)該要堅(jiān)定好自己的態(tài)度，不斷的提高自身能力還有專業(yè)水平，作為學(xué)生也應(yīng)該要好好去堅(jiān)持做好的。
作為一名班主任這方面應(yīng)該要認(rèn)清楚自己的方向，和任課老師多多交流，了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于學(xué)生來講學(xué)習(xí)是第一任務(wù)，平時(shí)早上在自習(xí)的時(shí)候，督促好學(xué)生們，中午午休也和學(xué)生們一起在教室午休，保障學(xué)生們能夠有一個(gè)好的精神狀態(tài)，這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間當(dāng)中特備是這方面是重點(diǎn)關(guān)注的，讓學(xué)生們自主的搞好相關(guān)的學(xué)習(xí)，在這個(gè)學(xué)期以來的工作當(dāng)中，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的提高自己的成績，在這方面還是需要好好的維持下去的，作為一名班主任老師，我個(gè)人能力的提高，這對(duì)我而言也是有著很大的突破，加強(qiáng)自身專業(yè)能力。
在這一個(gè)學(xué)期的以來的學(xué)習(xí)當(dāng)中，和孩子們也是相處的非常不錯(cuò)的，這一點(diǎn)上面大家還是應(yīng)該要認(rèn)清楚自己的方向，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)還有性格方面，對(duì)學(xué)生們各方面做出相關(guān)的調(diào)整，這是非常關(guān)鍵的`，所以在未來的工作當(dāng)中我也一定會(huì)繼續(xù)努力維持下去，作為一名五年級(jí)的班主任，我深刻的體會(huì)到了這一點(diǎn)，未來還是應(yīng)該要繼續(xù)維持下去，所以我還是應(yīng)該要做的更加細(xì)心，保證學(xué)生們能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，落實(shí)好相關(guān)的本職工作，堅(jiān)定自己的方向，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，下個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中一定更加的努力。
班主任學(xué)期工作總結(jié)15
本學(xué)年以來，我所管理的高三I班比較順手。雖然這是一個(gè)書院里的普通班級(jí)，但是班級(jí)的總體要求和重點(diǎn)班級(jí)是同一標(biāo)準(zhǔn)，盡管如此，中學(xué)部班級(jí)量化評(píng)比，高三I班一直是文明班級(jí)。如果這是成績，和我多年來的班主任工作經(jīng)驗(yàn)不可分。德育過程是一個(gè)發(fā)展變化的過程，是教育者用社會(huì)所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他們自覺接受教育，形成教育者所期望的思想品德過程，。我認(rèn)為，德育過程只有做到知、情、行的統(tǒng)一，才能收到預(yù)期的德育效果。知、情、行是彼此聯(lián)系，相互影響，相互促進(jìn)，相互轉(zhuǎn)化的。一般地說，“知”的培養(yǎng)是基礎(chǔ)；“行”的實(shí)現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志；“情”起中介和“催化劑”的作用。因此，學(xué)生思想品德的培養(yǎng)必須是：“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”，促進(jìn)四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展。
思想品德教育只考慮認(rèn)識(shí)過程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過班會(huì)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)向同學(xué)們正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)學(xué)生自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。在校內(nèi)、教室是學(xué)生接受思想品德教育的主要場所。教師在這兒，有的通過別開生面的班隊(duì)活動(dòng)，有的'挖掘?qū)W科自身的教育因素，有的則根據(jù)學(xué)生個(gè)性與心理特征，因勢利導(dǎo)，達(dá)到各種教育預(yù)期目的。但也應(yīng)看到，由于對(duì)學(xué)生“主體需求是內(nèi)化的原動(dòng)力”這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，在如何把社會(huì)首先規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生自己的品質(zhì)方面研究得不夠，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。學(xué)生在那種正面教育場合，有時(shí)很難放開自己，他們經(jīng)常只是首先意識(shí)的被動(dòng)接受者，即使安排有學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)言，所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么，而非內(nèi)心真實(shí)所感，不能期望這種形成會(huì)達(dá)到很好的效果。其實(shí)，真能觸到學(xué)生靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。因此，進(jìn)行情感教育，是德育工作者打開學(xué)生心靈的啟動(dòng)器，是“知”與“行”的中介和“催化劑”。
(一)愛心換真情，盡力感化學(xué)生
情感的一個(gè)重要特點(diǎn)是具有感染性，也就是說，情能動(dòng)情。即在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)，情感可以感染到其他的人，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒。剛接手班級(jí)，有兩位女同學(xué)因小事發(fā)生口角，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波。事后，我不是武斷地各挨五十板，而是找當(dāng)事人心平氣各地了解情況，并打算抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，召開一個(gè)主題班會(huì)。班會(huì)以小組為競賽單位，安排了學(xué)生喜聞樂道的歌曲、典故、諺語、名人名言等項(xiàng)目，圍繞著“團(tuán)結(jié)、友情、親情”進(jìn)行了緊張的比賽，學(xué)生們情緒高漲，竟相參與。當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到高潮時(shí)，我在黑板上寫了“大家庭中的你、我、他”幾個(gè)大字，緊著錄音機(jī)里傳出了《相親相愛》的歌曲，再一次引起了全班同學(xué)的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲，那兩個(gè)同學(xué)不約而同地走上講臺(tái)，四只手緊緊地握在一起……
通過這次班會(huì)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到同學(xué)間，要互相“包容”，只有團(tuán)結(jié)一心，班級(jí)這條“大船”才能順利到達(dá)成功的彼岸。而且，增強(qiáng)了集體的凝聚力，形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。
�。ǘ┘�(lì)中促動(dòng)真情
我們知道，單純地對(duì)學(xué)生說教是不會(huì)有好效果的，同樣單純地采用感化而不伴之以說理，也難以使學(xué)生產(chǎn)生有原則、有深度的道德情感�！爸睿瑦壑小闭沁@個(gè)道理，因此，班主任應(yīng)著力提高學(xué)生的道德認(rèn)知，使他們知道應(yīng)該怎么做、明白為什么要這樣做。我經(jīng)常讓學(xué)生觀看電視，收集有關(guān)新聞報(bào)道，激發(fā)他們的愛國激情，發(fā)出了“中國人民不可欺”的強(qiáng)烈心聲。同時(shí)，又讓他們認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”的道理，激勵(lì)他們“為中華崛起讀書”的意志品質(zhì)行。這樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次次有血有肉的愛國主義教育。也就是說，認(rèn)知越豐富，明理越深刻，情感就會(huì)越深厚。
�。ㄈ┥眢w力行，真情落實(shí)到行動(dòng)中
情感的另一特點(diǎn)是實(shí)踐性。實(shí)踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，也是搖動(dòng)情感發(fā)展的動(dòng)力。所以情感教育要從實(shí)踐開始，在實(shí)踐中，以行育情，越實(shí)踐，學(xué)生的情感就越深，反過來，情感越深，就越愿意實(shí)踐，從而形成自覺行為。
在以“愛心獻(xiàn)功臣”的活動(dòng)中，我班學(xué)生紛紛捐款，奉獻(xiàn)了自己的一片愛心。錢雖不多，但卻體現(xiàn)了中國青少年對(duì)那些為中國人民解放事業(yè)出生入死的功臣的崇敬之情和愛國、愛民族的高尚情操。
值得一提的是，在這活動(dòng)中，有些同學(xué)在老師面前一直是批評(píng)的角色，是小搗蛋，但了也主動(dòng)伸出援助之手。這援助當(dāng)然源于他們對(duì)功臣的敬仰，然而，在援助中，自己不分明也獲得一份快樂嗎？他們自己卻沒覺察到，就在那瞬間，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花。我抓住時(shí)機(jī)，談了愛國的含義，談了什么叫高尚，使同學(xué)們從奉獻(xiàn)中體會(huì)到自身精神的愉悅。這樣，這使整個(gè)教育過程都彌漫著一種和諧、融洽、振奮，飽滿的情緒氛圍。
總之，當(dāng)學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了留心觀察周圍世界，心胸開闊，樂于助人，而且也學(xué)會(huì)留心觀察自身，努力認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界，把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的，他們才算真正逐漸成長為道德成熟的人了。而教師的貴任之一就在于抓住良機(jī)，尋找學(xué)生對(duì)外界教育影響的最佳接受點(diǎn)，以情育人，最終過到知、情、行的統(tǒng)一。
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