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信息技術(shù)研修反思

時(shí)間:2023-01-05 16:19:47 信息技術(shù) 我要投稿

【推薦】信息技術(shù)研修反思

  在辦理事務(wù)和工作生活中,教學(xué)是重要的工作之一,反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的信息技術(shù)研修反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】信息技術(shù)研修反思

信息技術(shù)研修反思1

  我是一名小學(xué)信息技術(shù)教師,從教已經(jīng)十多年了,愈來愈感覺到自己在信息技術(shù)應(yīng)用能力上有很多的欠缺和不足,亟待進(jìn)行有針對性、實(shí)質(zhì)性研修。

  今年,我參加20xx年湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的網(wǎng)絡(luò)研修。覺得此次網(wǎng)絡(luò)研修的模式新穎,充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用,讓我們一線教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科研修資源,共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,并直接與同學(xué)科教師,還能與教研員進(jìn)行溝通、交流在學(xué)科教學(xué)和知識上的疑問和困惑,大大提高研修的質(zhì)量。在本次20xx年湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的網(wǎng)絡(luò)研修中,我們從“課程學(xué)習(xí),研討交流——專家視頻答疑、瀏覽簡報(bào)——研修活動——應(yīng)用技術(shù)的提高——教學(xué)方法的改進(jìn)”這五個(gè)環(huán)節(jié)來細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù),感覺有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān),為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺。在本次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的網(wǎng)絡(luò)研修中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù),促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。通過研修學(xué)習(xí),覺得收獲頗多:

  一、通過研修學(xué)習(xí)使我收獲最大的是教育觀念的更新

  多年來由于思想認(rèn)識的偏差及學(xué)校條件的限制,在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦,特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說,學(xué)會正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時(shí)就用來給學(xué)生觀看視頻,學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師,即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù),還是很受到學(xué)生的歡迎的。

  自從參加了研修學(xué)習(xí),對照各個(gè)模塊的研修知識,針對我校的實(shí)際,我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中,要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。在此次研修中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí),參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合,把所學(xué)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長,如何應(yīng)對等都是一個(gè)新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師,只有轉(zhuǎn)變教育觀念,通過各種形式的研修學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng),更加努力地工作,才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。

  二、通過研修學(xué)習(xí)使我教學(xué)觀念和方法受到撞擊,提高了專業(yè)理論知識水平

  此次研修是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué),雖然是這樣,但是聽著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),充電。

  1、在研修中,我聆聽專家答疑,加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。陳婕教授作了《信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式》的專題答疑,讓我們明白怎樣去發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)越性;李鳳來教授作了《微課》專題講座,他生動、有趣給我們講解教學(xué)前沿的微課方式,讓我們知道了“為什么要制作微課?怎樣制作微課?和如何使用微課?”的疑惑,對我今后教學(xué)工作中提供了有效地幫助;王建明教授作了《校本教研》專題答疑,讓我更進(jìn)一步地認(rèn)識了校本教研的原理和組織;陳愛苾教授作了《師德修養(yǎng)》專題答疑,解答并教給我們關(guān)于對學(xué)生的管教和處罰的問題。

  通過這些理論學(xué)習(xí),為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的.理論基礎(chǔ),同時(shí)也讓我們對基礎(chǔ)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

  2、我了解信息技術(shù)基本工具的作用,認(rèn)識了多媒體,了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題,提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)能力。

  三、我們在研修學(xué)習(xí)中互相幫助,合作學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中,取長補(bǔ)短,集思廣益,共同進(jìn)步。

  在學(xué)習(xí)的過程中,我在網(wǎng)上常與學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極交流、認(rèn)真切磋。進(jìn)一步掌握了多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,強(qiáng)化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次研修使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  四、通過研修學(xué)習(xí)使我信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

  通過研修學(xué)習(xí),不但提高了我對新課程的認(rèn)識,還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,我將會把微課使用到教學(xué)中,嘗試翻轉(zhuǎn)課堂的模式,把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí),學(xué)無止境,我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

  學(xué)以致用,才是根本。本次信息技術(shù)研修的內(nèi)容很實(shí)用,研修結(jié)束后,我要把研修中獲得的知識運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后,我將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個(gè)人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,爭取使自己的信息技術(shù)技能能夠更有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

  信息技術(shù)應(yīng)用研修反思8

  我有幸參加了湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識,當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

  一、樹立了新的理念

  1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),雖然只有短短幾十天的時(shí)間,但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),只有這樣隨時(shí)為自我更新,補(bǔ)充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

  2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。

  二、提升了專業(yè)知識

  1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充認(rèn)識到作為信息技術(shù)老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。

  2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足,我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

  三、開闊了交流空間

  1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí),直到完全鞏固.更加便于對每個(gè)知識內(nèi)容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。

  2、通過這個(gè)平臺,讓我開闊了視野。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的交談,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。

  3、通過看視頻和在答疑過程中,專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺!與專家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進(jìn)行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識,并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、更新了教學(xué)方法

  此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),教育觀念有所更新,教學(xué)方法更新,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。

  總之,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),充實(shí)和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責(zé)任、是壓力,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向

信息技術(shù)研修反思2

  短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了,我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中,依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。在這短短的一個(gè)月里,我聆聽了諸位專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述,共享了同學(xué)們收獲的快樂,領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué),見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神。培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,可學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。

  回顧這段學(xué)習(xí)的日子,有著艱辛,但卻充實(shí),倍感喜悅和欣慰:遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長起到了巨大的促進(jìn)作用,每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中,每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難,我也不例外。

  我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是在網(wǎng)絡(luò)上度過的。加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄,但當(dāng)聆聽到專家們樸實(shí)無華、針針見血的講座,得到尊敬的老師們的辛勤輔導(dǎo),得到同學(xué)們的鼓勵,我的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著。

  每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后,我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的成功,都傾注了我辛勤的.汗水,都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦,似乎找到了高職教育的正確道路。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心,也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí),追求更高的發(fā)展目標(biāo)。

  一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中的豁然開朗;從被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家教授們授課、指導(dǎo)的風(fēng)采,這一切讓我的收獲變的燦爛無比。在這期間我相信很多人都有著這樣的心聲:“累并收獲著,苦并快樂著”。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí),我的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。

  遠(yuǎn)程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”;是一場“及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅(jiān)定了我在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束,真真有戀戀不舍的感覺。我順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),收獲了許多有價(jià)值的東西,F(xiàn)總結(jié)如下:雖然培訓(xùn)是短暫的,但面對永恒的認(rèn)識,充實(shí)的收獲,又不得不讓我感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我為了那些渴求知識的學(xué)子們,為我校的教育事業(yè),共同追求、勇敢超越,貢獻(xiàn)出我的青春和熱血。

信息技術(shù)研修反思3

  信息技術(shù)與語文學(xué)科整合,需要在語文教學(xué)中廣泛地運(yùn)用信息技術(shù);但是,在教學(xué)過程中,切不可認(rèn)為一切都可以用多媒體手段來代替,我們不能忘記師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)方式。不是有了多媒體教學(xué),教師可以什么也不用講,什么都通過多媒體演示來解決,這是錯誤的。教師在運(yùn)用多媒體手段時(shí),不能忘記自己在運(yùn)用多媒體教學(xué)中的主導(dǎo)地位。

  應(yīng)有一個(gè)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和方式適當(dāng)選擇使用信息技術(shù)的問題。

  1、集合各種相關(guān)資料,幫助學(xué)生理解研讀文本,F(xiàn)代信息技術(shù)打破了只有教師占有資料的統(tǒng)治局面,教師的資料可以憑借多媒體讓學(xué)生分享;學(xué)生可以隨時(shí)從網(wǎng)上獲取一些相關(guān)的資料,如作家作品介紹,時(shí)代背景、寫作情況,等等。不僅便利學(xué)生知人論世,加寬加深對作家的認(rèn)識、對作品的理解,而且便利學(xué)生搞研究性的學(xué)習(xí),還可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)做學(xué)問的良好習(xí)慣和善于鉆研的科學(xué)精神。

  2、借助聲音和圖像,美化文本誦讀。語文新教材中,有許多文質(zhì)兼美的經(jīng)典傳世之作,如唐詩、宋詞等等。對于這些古今中外的詩詞文賦,要進(jìn)行咀嚼鑒賞,高質(zhì)量的誦讀是最為直接、最為有效的辦法,比任何枯燥的空洞的分析解說要好得多。這時(shí)給文本配上合適的聲音和圖像會令意境全出,在美的氛圍中更能體味文本的內(nèi)涵和美。這是一種愜意的詩化的.教學(xué)境界,在這種境界之中,學(xué)生的文化品味和審美情趣就會日漸提高。

  3、通過多種藝術(shù)的聯(lián)想和轉(zhuǎn)換,激活學(xué)生的思維。語文的主要憑借是文字,而文字是實(shí)際生活的反映,所以注意調(diào)動多種藝術(shù)手段將文字與具體的事物進(jìn)行轉(zhuǎn)換,更能顯示兩者之間的關(guān)系,從而激活學(xué)生的思維。如一種秋天的思緒,馬致遠(yuǎn)用“枯藤老樹昏鴉”等文字來表達(dá);那么多媒體可用一支樂曲、一幅圖畫等來表現(xiàn)。這種多項(xiàng)的藝術(shù)聯(lián)想與轉(zhuǎn)換增設(shè)了教學(xué)情景,增添了教學(xué)效果。

  綜上所述,信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合就是教學(xué)資源和教學(xué)要素的有機(jī)集合,將信息技術(shù)看作是各類學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分。我們要充分、合理、正確地利用信息技術(shù)的優(yōu)勢來為語文學(xué)習(xí)服務(wù),為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境,使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的工具。從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效率的目的。

  語文教學(xué)過程是教師和學(xué)生相互交流的過程,教師不僅要把知識傳授給學(xué)生,而且要通過自身的人格力量影響學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高,尤其語文課堂教學(xué)更是如此。教師只有緊緊圍繞教學(xué)要求巧妙運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),才能真正發(fā)揮信息技術(shù)在語文教學(xué)中的助推作用。

信息技術(shù)研修反思4

  通過這幾天的學(xué)習(xí),我有所了解計(jì)算機(jī)不是信息技術(shù),也學(xué)到博客是怎么建的,自己也學(xué)到了建郵箱。學(xué)會了上網(wǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)等。隨著信息時(shí)代已經(jīng)到來,信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。不管你愿意也罷,不愿意也罷。早學(xué)早受益,不學(xué)則會很被動,而且會越來越被動。學(xué)還是不學(xué),用還是不用,反映著智力與能力的水準(zhǔn),沒有學(xué)習(xí),就沒有進(jìn)步。在信息社會中,如果缺乏必要的信息素養(yǎng),那么他的知識結(jié)構(gòu)就不完整,就很難立足和發(fā)展。信息學(xué)與技術(shù)的內(nèi)容十分豐富,且發(fā)展十分迅速,當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,每個(gè)人,不管是教師還是學(xué)生都必須不斷地學(xué)習(xí)。我很高興,我有機(jī)會和我們學(xué)校的五位電腦教師一同工作,這個(gè)學(xué)期和其他很多位同事一起接受了比較系統(tǒng)的技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn)。在他們身上,我不僅學(xué)到了孜孜不倦的工作態(tài)度,而且團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  我認(rèn)為,以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性,為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。當(dāng)我學(xué)了信息技術(shù)并且能初步運(yùn)用時(shí),不騙大家,我是感到一點(diǎn)的滿足感的'。我們可以通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進(jìn)行綜合處理和管理,給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,優(yōu)化教學(xué)過程,突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量和效率,學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性,也可以得到充分的發(fā)揮。這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。我任教的學(xué)科是英語,在教學(xué)當(dāng)中,從現(xiàn)代化教育手段中,也體會到了現(xiàn)代化的運(yùn)用之益。特別是課堂教學(xué)中,學(xué)生喜歡新鮮事物電教媒體的使用,使他們精神振奮,積極性與主動性大大提高,學(xué)習(xí)效率也隨之提高。

信息技術(shù)研修反思5

  這一年我的工作有著怎樣的意義,我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。以下把這一年以來自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié):

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育

  充分利用遠(yuǎn)程教育資源,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。遠(yuǎn)程教育資源豐富、新穎。我要充分學(xué)習(xí)和使用遠(yuǎn)教設(shè)備,下載相關(guān)資料文件,并將下載的資料刻錄下來,作為自己的資料保存下來,運(yùn)用于教育教學(xué)之中。

  二、學(xué)習(xí)新時(shí)期師德修養(yǎng)

  1、充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性,透視教師職業(yè)道德的`新視野。認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。

  2、通過學(xué)習(xí),充分認(rèn)識、區(qū)分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德,了解教師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性,從而對教師這一職業(yè)有更深的認(rèn)識。

  三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐

  反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。在這一過程中,我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例,找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實(shí)踐中形成。還與老師們形成了“個(gè)體反思”和“群體反思”兩種方式!皞(gè)體反思”是我“自省自察”,特別是對于本學(xué)期的送教下鄉(xiāng)的展示課,我都會進(jìn)行進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思。

信息技術(shù)研修反思6

  隨著科技的飛速發(fā)展,信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。20xx年7月,我參加了20xx年“國培計(jì)劃”中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項(xiàng)目。通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識到推進(jìn)信息技術(shù)2.0工程的任務(wù)是艱巨的。經(jīng)過一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí),在線傾聽專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流,對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。

  這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,我了解了很多利于教學(xué)和學(xué)習(xí)的軟件,也學(xué)會了很多信息技術(shù)融入課堂的方法。在學(xué)習(xí)中,我感受到:

  1、課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的'學(xué)習(xí)和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

  3、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是,我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想,一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體,使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

  4、培訓(xùn)過程中,有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例,通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析,更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識。

  雖然培訓(xùn)時(shí)間有限,但是使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

信息技術(shù)研修反思7

  我有幸參加了20xx學(xué)年文昌市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、反思,使我對教育信息化的發(fā)展有了新的認(rèn)識,特別是當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我的學(xué)習(xí)方式和工作方式。在當(dāng)今,信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。特別是對于我們教師這個(gè)群體而言,更有深遠(yuǎn)的意義。

  一、提升了專業(yè)知識

  通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用”、“學(xué)科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”、“中小學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析,才真正的意識到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏,軟件使用的貧瘠,也深深的認(rèn)識到信息技術(shù)能力的提高對于一個(gè)現(xiàn)代教師的重要性,跟上時(shí)代的步伐,跟上信息的腳步,跟上社會的發(fā)展,跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具,隨著信息時(shí)代的到來,也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來,適應(yīng)教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作,使我開拓了視野,信息技術(shù)能力得到了很大的提升。

  通過聆聽專家教授對“教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“數(shù)學(xué)課堂上的信息化教學(xué)環(huán)境”等專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充認(rèn)識到作為現(xiàn)代社會的一名老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的'作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。今后,我將在的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

  二、更新了教學(xué)方法

  本次的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),使我的教育觀念有所更新,教學(xué)方法有所更新,讓我們鄉(xiāng)村的教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。

  特別是通過我選修的模塊部分的融會貫通,使我認(rèn)識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的過程。

  通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到:作為一名鄉(xiāng)村教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名中學(xué)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求作為教師的我們不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,才能與時(shí)俱進(jìn),不被時(shí)代所拋棄。

信息技術(shù)研修反思8

  此次信息技術(shù)能力提升培訓(xùn),主要以線上和線下研修相結(jié)合為主。隨著教育信息技術(shù)越來越發(fā)達(dá),越來越被教育普遍采用,讓我深深的意識到了提高自身教育技術(shù)能力的緊迫性和必然性。

  針對這次培訓(xùn),我收獲了以下幾個(gè)方面:

  一、提升教師自身素質(zhì),亟不可待。所謂教師“傳道授業(yè)解惑也”,要想幫助學(xué)生掌握知識、解決難題,這本身就是需要豐富知識的。此外,要想讓學(xué)生對所學(xué)科目有興趣,有積極主動學(xué)習(xí)的欲望,這對教師自身素質(zhì)也提出了更高的要求。作為新時(shí)代的老師,通過信息技術(shù)能力提升培訓(xùn),更該意識到活到老、學(xué)到老的道理,在不斷學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)。

  二、更新教育觀念,不斷優(yōu)化教學(xué)模式。這次教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)際上是一次很好的充實(shí)、完善自己的機(jī)會。既有觀念上的'洗禮,也有理論上的提高。是促進(jìn)我們應(yīng)用提高技術(shù)能力及教學(xué)水平能力不斷成長的一次培訓(xùn),能使我們的課堂變?yōu)楦由鷦佑行,學(xué)生學(xué)習(xí)能動性有所提升,積極性有所加強(qiáng)。

  三、以學(xué)生為主體,心中有數(shù)。以課挰標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),真正做到以學(xué)生為主體,在制定教學(xué)目標(biāo)以及使用信息技術(shù)、豐富課堂活動、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)方面,充分考慮到全體學(xué)生。立足課堂,讓學(xué)生在課堂中有所收獲。

  經(jīng)過這次培訓(xùn),使我在今后教育教學(xué)中做到學(xué)以致用,從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā),從學(xué)生需求出發(fā),創(chuàng)造好的教學(xué)方式、有效的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)各種有關(guān)信息技術(shù)的知識,通過信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)。

信息技術(shù)研修反思9

  一、重領(lǐng)導(dǎo),促合作

  1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,提供組織保障

  在武家山會議中心參加衡東縣信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)回來后,我們英語教研組第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目相關(guān)活動開展的時(shí)間、內(nèi)容、形式、成果等細(xì)節(jié)工作。為有效落實(shí)此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目,務(wù)使所有英語教師在研修活動中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升,英語教研組研究決定,成立堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)小組。以教務(wù)處武李香主任為領(lǐng)導(dǎo)核心,把控線上線下研修活動整體推進(jìn)工作,以初一英語教研組長陳攀峰老師、初二英語教研組長宋潔老師為小組長,帶領(lǐng)各小組成員具體操作落實(shí)研修活動的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作。同時(shí),初一、初二英語教研小組相輔相成,共同為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。

  2、形成互助小組,增強(qiáng)幫扶效應(yīng)

  根據(jù)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程1.0測評成績以及平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中信息技術(shù)的應(yīng)用情況,我們英語教研組的16位老師被分為8個(gè)互助小組:武李香、陳攀峰;宋潔、羅楊紅;周克玲、盧淑琴;易新、羅芬;李祝融、歐陽言雨;肖海麗、鄧遠(yuǎn)南;陽梅、周佳淼;周世娟、劉紅麗。在整個(gè)研修過程中,我們英語教研組各互助小組幫扶結(jié)對,相互協(xié)作,一起交流線上學(xué)習(xí)的心得,共同探討線下實(shí)操的能力點(diǎn)難點(diǎn),不斷摸索、前進(jìn),追求卓越。

  二、抓落實(shí),促研修

  1、重視線上學(xué)習(xí),落實(shí)研修規(guī)劃

  根據(jù)指導(dǎo)思想、對英語教研組情況的分析以及在我校組織的“信息技術(shù)2.0校本研修”的理論指導(dǎo),我們英語教研組充分利用了湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)研修平臺,組織組內(nèi)教師成員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。左右教師成員制定了自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修計(jì)劃,認(rèn)真完成了信息技術(shù)提升工程2.0(第1套)通識部分的課程以及信息技術(shù)提升工程2.0(第1套)外語學(xué)科的專業(yè)課程,積極參與了研修工作坊的課程沙龍,互相討論、切磋研修過程中的問題,并認(rèn)真地做好了研修筆記與研修心得、完成了每個(gè)階段的研修作業(yè),最后都獲得了100分的研修成績。在整個(gè)研修過程中,我們英語教研組的所有教師逐漸養(yǎng)成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修的好習(xí)慣,并樹立了終身學(xué)習(xí)的信念,為實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、推進(jìn)線下研修,營造學(xué)習(xí)氛圍

  在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的研修活動中,我們英語教研組不僅進(jìn)行了切實(shí)有效的線上研修活動,還多次積極地推進(jìn)了線下研修活動。在一系列的線下研修活動中,我們英語教研組重點(diǎn)闡述了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的必要性與重要性,并不斷地對信息技術(shù)不同維度的能力點(diǎn)進(jìn)行了解讀、討論、摸索,還對具體的能力點(diǎn)進(jìn)行了現(xiàn)場的方法指導(dǎo)。

  線下研修活動進(jìn)展得有聲有色。當(dāng)然,這離不開老師們一直以來的積極、熱情、認(rèn)真。在第一次線下活動中,七年級的三位英語老師(羅楊紅老師、歐陽言雨老師、鄧遠(yuǎn)南老師)分別做了信息技術(shù)的分享。羅楊紅老師細(xì)心地給大家講解了“如何一鍵提取PPT中所有的素材資源”的方法與技巧,并給大家分享了幾個(gè)與信息技術(shù)相關(guān)的微信公眾號。歐陽言雨老師根據(jù)英語學(xué)科的需求,給大家推薦了“PicsArt美易照片”這款軟件,并帶領(lǐng)所有的老師進(jìn)行了實(shí)操。接著,她還給我們分享了插入音標(biāo)的方法,即按快捷鍵“Ctrl+Alt+Z”輸入。鄧遠(yuǎn)南老師則給大家介紹了“訊飛輸入法”這個(gè)軟件,并分享了其識文取字以及語音輸入的功能。三位老師的經(jīng)驗(yàn)分享讓在場的老師都受益匪淺。在第四次線下研修活動中,八年級的三位老師(宋潔老師、李祝融老師、陽梅老師)與我們一起分享微課制作的方法與技巧,幫助組內(nèi)教師成員解決能力點(diǎn)3微課制作的困惑。首先,宋潔老師給我們分享了微課“就遠(yuǎn)原則”的制作思路,并引導(dǎo)大家一起思考英語微課的結(jié)構(gòu)。接著,李祝融老師通過播放她的微課視頻“when與while的區(qū)別”,教會我們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上搜索優(yōu)質(zhì)視頻資源以及如何運(yùn)用視頻剪輯軟件進(jìn)行視頻剪輯與合成。最后,陽梅老師給我們展示了她的微課視頻“感嘆句”,這徹底滿足了我們對微課制作的求知欲—帶有授課老師頭像的小窗口!在第五次線下研修活動中,武李香主任為我們詳細(xì)地演示了問卷星的操作,充分地闡述了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0測評能力點(diǎn)1的具體要求與操作流程。線下研修活動過程中,大家都各抒己見,不斷地交流、合作,學(xué)習(xí)氣氛十分熱烈。

  三、推精品,助反思

  1、理清活動形式,打造研修精品

  在此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修過程中,我們英語教研組采用的是邊學(xué)習(xí)邊推進(jìn),邊反饋邊更正,邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動的。根據(jù)研修活動的安排以及平時(shí)教學(xué)工作的需要,武李香主任、宋潔老師、陳攀峰老師帶領(lǐng)組內(nèi)教師成員共同研課、磨課、評課,組織組內(nèi)教師上組內(nèi)公開課、示范課,并積極參與一系列的信息技術(shù)與英語學(xué)科深度融合的比賽活動,如一師一優(yōu)課、湖南省集體備課大賽、微課制作大賽與跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)大賽等,成功地打造了諸多精品課堂案例,實(shí)現(xiàn)了我們英語教研組人人參賽、人人獲獎的目標(biāo)。

  2、強(qiáng)化能力提升,注重分析反思

  此次中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目開展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力,學(xué)校在進(jìn)行“整校推進(jìn)”校本研修活動的時(shí)候,力爭多角度思考,力求多方位入手,線上、線下研修相結(jié)合,通過互助合作、討論交流、小組競爭等方式,強(qiáng)化教師信息化應(yīng)用能力,并不斷地服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐,從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)組英語學(xué)科教學(xué)的有效融合,達(dá)到信息化應(yīng)用能力提升工程2.0的目標(biāo)。

  在整個(gè)研修過程中,我們英語教研組尤為注重總結(jié)、分析與反思,這也在一定程度上促進(jìn)我們組內(nèi)英語教師養(yǎng)成良好的教育教學(xué)習(xí)慣。首先,評估。通過準(zhǔn)確的自我評估與他人評估,明確信息技術(shù)研修的目的、效果以及成長方向。其次,分析。通過組內(nèi)評課與自我分析,重新回顧課堂教學(xué)過程,找出課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)以及判斷信息技術(shù)是否有效融合課堂教學(xué),形成具體的課堂教學(xué)分析筆記或報(bào)告。再次,反思。通過撰寫研修心得與課后反思,從信息技術(shù)的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實(shí)踐,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以有效地提高英語教育教學(xué)質(zhì)量。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng),信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0是教育信息化的全面升級,更是我們新時(shí)代人民教師的研習(xí)關(guān)鍵。很感謝這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修機(jī)會,讓我們楊山實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語教研組教師的信息技術(shù)能力得到了很大的提升。在后階段,我們將繼續(xù)緊跟時(shí)代步伐,不斷與時(shí)俱進(jìn),拼搏向上,開拓創(chuàng)新,提升自我的信息素養(yǎng)以及專業(yè)技能,切實(shí)抓好課堂教學(xué),促進(jìn)信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的有效融合,以全面提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng),為英語教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們的一份力量!

  我有幸參加中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎,充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用,讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源,共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的.按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù),促進(jìn)自己的信息化專業(yè)知識和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),覺得收獲頗多:

  一、轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素養(yǎng)

  在此次培訓(xùn)中,我對照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識,轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,堅(jiān)持每天都學(xué)習(xí),參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合,把所學(xué)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到幼兒教師信息技術(shù)知識如何提升。只有轉(zhuǎn)變教育觀念,通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)及信息技術(shù)相關(guān)知識,更加努力地工作,才能實(shí)現(xiàn)一名新時(shí)代幼兒教師應(yīng)有的價(jià)值。

  二、提高專業(yè)理論知識水平

  此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué),雖然是這樣,但是聽著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學(xué)無止盡,自己的信息專業(yè)知識水平還有待于提高,需在今后的教育教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)、充電。在培訓(xùn)中,我了解了信息技術(shù)基本工具的作用,了解了xQA3演示文稿的設(shè)計(jì)與制作、xQA4教育資源的管理、xQB2微視頻的設(shè)計(jì)與制作應(yīng)用。能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決教育教學(xué)中的問題,提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)能力。

  三、提高課件制作水平

  掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,強(qiáng)化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會將它們整合到課件中的技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更大程度的引發(fā)幼兒的深度學(xué)習(xí)。

  四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

  這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高了信息技術(shù)知識水平,我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)學(xué)無止境,我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

  學(xué)以致用,才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用,培訓(xùn)結(jié)束后,我要把培訓(xùn)中獲得的知識運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后,我將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個(gè)人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,爭取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長時(shí)有效的為教育教學(xué)服務(wù)。

信息技術(shù)研修反思10

  通過近期的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),讓我對教育現(xiàn)代化的教育有了新的認(rèn)識,當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認(rèn)識到作為一名新時(shí)代幼兒教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

  一、理念上的更新

  此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn),使我在觀念上有了一個(gè)更新。平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),只有這樣隨時(shí)為自我更新,補(bǔ)充新識,更新觀念,才能從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

  隨著信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。

  二、專業(yè)知識方面

  深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

  通過聆聽專家們對“XQA3演示文稿的設(shè)計(jì)與制作”、“XQA4教育資源的管理”、“XQB2微視頻的設(shè)計(jì)與制作”等的`解析,才真正的意識到自己在信息專業(yè)知識方面的不足。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

  通過的培訓(xùn),使我受益匪淺,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,做一名對幼兒負(fù)責(zé),對園所負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀幼兒教師。我會一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,這將是我努力奮斗的目標(biāo)。

信息技術(shù)研修反思11

  通過參加廈門市同安區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)與校本研修,我收獲頗豐,總結(jié)幾點(diǎn)如下:

  首先,通過認(rèn)真傾聽各位專家視頻講座,全面感受信息技術(shù)的完美功能,進(jìn)一步認(rèn)識到信息技術(shù)進(jìn)語文課堂的必要性和可能性,意識到我國學(xué)校基礎(chǔ)教育信息化已經(jīng)大大落伍在校園之外的社會生活了!若要提高語文課堂教學(xué)效率,單靠教師一支粉筆、一張嘴,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力之需了!為了學(xué)生的發(fā)展,教師首先要走在時(shí)代的最前沿,學(xué)會熟練操作最便捷最高效的多媒體教學(xué)手段,才能真正提高初中語文課堂教學(xué)的容量和效益。比如教學(xué)抽象的說明文,若能展示相關(guān)的圖片資料,就能化抽象為形象,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  其次,參加培訓(xùn)期間,我順便復(fù)習(xí)了曾學(xué)過的教育技術(shù)的主要內(nèi)容,諸如建構(gòu)主義、人本主義、認(rèn)知主義、行為主義等學(xué)習(xí)理論,深入理解了“同化與順化”“最近發(fā)展區(qū)”等教學(xué)理論,接觸了“翻轉(zhuǎn)課堂”、“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”、“磨課”“觀課”等最新教學(xué)理念。與此同時(shí),我還拓展學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師教學(xué)能力要點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容》、《中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》及其測試指南。這些,對此次參加培訓(xùn)起到很好的導(dǎo)向作用,表現(xiàn)在明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展途徑。

  再次,通過校本研修活動,參與優(yōu)秀資源分享,按規(guī)定提交一份體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科融合的教學(xué)設(shè)計(jì)。參與本坊主題活動,向更年輕的同行們學(xué)習(xí),受益匪淺。通過學(xué)習(xí),我進(jìn)一步感悟到語文教學(xué)與信息技術(shù)最佳整合離不開三個(gè)關(guān)鍵。關(guān)鍵之一是巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。教學(xué)情境具有生活性、形象性、學(xué)科性、問題性和情感性。這幾性與語文教學(xué)的基本要求不謀而合,我信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的課型屬抽象文章,所以更傾向于問題導(dǎo)學(xué)意義,私自以為抽象文章的教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力,所以必需做到一課一得。關(guān)鍵之二是信息技術(shù)的應(yīng)用,必須為語文教學(xué)服務(wù),后者才是要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。課件制作再生動再形象,如果不符課堂教學(xué)三維目標(biāo),那也是的本末倒置、徒勞無功的`。

  為了緊跟信息時(shí)代的步伐,今后,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)信息化技術(shù), 掌握微信群、QQ群的群發(fā)功能,學(xué)會用云盤收集課件制作的資源,提高信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合能力,以適應(yīng)信息化時(shí)代的教學(xué)需要,為學(xué)生的發(fā)展努力學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)!

信息技術(shù)研修反思12

  20xx-20xx學(xué)年度的江西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了,回顧這段工作、學(xué)習(xí)的時(shí)光,我覺得有付出,也有收獲。應(yīng)該說,遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺,在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個(gè)人今后的成長進(jìn)步起到了積極的作用,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

  一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念

  我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)自覺:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識素養(yǎng),扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就會被時(shí)代所淘汰。因而,進(jìn)一步增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了"以學(xué)生為本、教書育人"的教育教學(xué)理念。

  二、勤勤懇懇,積極研修

  在研修過程中,我堅(jiān)持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象,通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的'提高,同時(shí)也進(jìn)一步更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。

  三、用心思索,深刻感悟

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn),是我人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學(xué)年;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè),通過各種途徑,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問題,切實(shí)提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩(wěn)步提高。

  通過這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的差距和不足,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,辛勤工作,努力學(xué)習(xí),使自己有更大的成長和進(jìn)步。

信息技術(shù)研修反思13

  第一階段:理論學(xué)習(xí)

  一、動員宣傳,開啟學(xué)習(xí)

  20xx年五月下旬,曾xx副校長、科研處曾建主任、信息技術(shù)學(xué)科蘇xx老師參加了惠城區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0學(xué)校信息化管理培訓(xùn),為學(xué)校推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對2.0的培訓(xùn)學(xué)習(xí)高度重視,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和信息化管理團(tuán)隊(duì),在全體教師會上進(jìn)行了學(xué)習(xí)總動員。

  二、專題培訓(xùn),制定計(jì)劃

  1、全校性培訓(xùn)學(xué)習(xí)。20xx年5月28日,曾xx副校長對全體教師進(jìn)行了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)。這次專題培訓(xùn),老師們認(rèn)識了2.0,對信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的目標(biāo)、能力點(diǎn)要求、校本研修考核流程等有了清晰的認(rèn)識。

  2、各科組長培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在通識培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,科研處組織各科組長進(jìn)一步學(xué)習(xí),明白各個(gè)學(xué)習(xí)能力點(diǎn)與各學(xué)科的密切關(guān)系。會上,提出了學(xué)校推進(jìn)信息技術(shù)能力提升工程2.0的工作思路“全體參與、骨干引領(lǐng)、應(yīng)用為主、獎評結(jié)合”,在全員參與的基礎(chǔ)上,組長帶領(lǐng)組員在實(shí)踐中研究適合自己學(xué)科的應(yīng)用技術(shù),積極參與各級各項(xiàng)評比活動,做到獎評結(jié)合,促進(jìn)教師專業(yè)成長,促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。

  3、充分調(diào)研,制定計(jì)劃。學(xué)校信息中心與科研處成員經(jīng)過充分的調(diào)研,結(jié)合學(xué)校信息化的設(shè)備設(shè)施、教師信息化水平等實(shí)際情況制定了《惠州市第十五小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修與考核方案》和《惠州市第十五小學(xué)信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃》。

  4、分科組學(xué)習(xí)選課。利用每周科組學(xué)習(xí)活動時(shí)間,科組長組織成員進(jìn)行選課,指導(dǎo)科組老師學(xué)習(xí)。

  三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),全面了解

  面對新技術(shù),老師們認(rèn)真積極地學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)25個(gè)課時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),老師們對信息技術(shù)2.0有了深入的了解,信息技術(shù)水平在原來的基礎(chǔ)上有了更進(jìn)一步的提高。

  第二階段:校本研修

  理論與實(shí)踐,相輔相成,相互促進(jìn)。為了更好地促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合,老師們以科組為單位,在各自的教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用。

  一、加強(qiáng)培訓(xùn)力度,做好引領(lǐng)

  在國家課程數(shù)字教材規(guī);瘧(yīng)用全覆蓋工作部署研討會,曾xx副校長提出實(shí)施要求,同時(shí)還帶領(lǐng)科組長研學(xué)粵教翔云數(shù)字教材應(yīng)用和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修培訓(xùn)。

  二、運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,減負(fù)提質(zhì)

  在20xx年4月,以信息技術(shù)2.0培訓(xùn)為依托,開展了校內(nèi)語數(shù)英青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽。進(jìn)一步提升了我校教研水平和青年教師的教學(xué)能力。

  第三階段:深度推進(jìn)

  20xx年3月31日,學(xué)校全體老師完成了信息技術(shù)2.0校本研修任務(wù)。在此項(xiàng)工作的'總結(jié)會議上,黃秋紅校長對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”寄以更高的期望:以全面提高教師信息化能力水平為目標(biāo),借助現(xiàn)代信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù),切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,20xx年?duì)幦∮酗w躍的進(jìn)步。

  曾xx副校長在全體教師會上也強(qiáng)調(diào),這一輪的信息化學(xué)習(xí)雖然結(jié)束,但不是終點(diǎn)而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。教師們不但要掌握先進(jìn)的信息化技術(shù),而且讓它賦能教育,在教育教學(xué)上進(jìn)行深度融合,真正地起到減負(fù)提質(zhì)的作用。

  學(xué)校緊緊跟隨這次行動,將學(xué)校信息化應(yīng)用教育教學(xué)成為常態(tài)化,并著力建設(shè)信息化發(fā)展環(huán)境,強(qiáng)化信息化師資隊(duì)伍,有效提升校長信息化領(lǐng)導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)能力,全面促進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。為構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的學(xué)校人才培養(yǎng)新模式提供參考,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)建設(shè)的美好未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

信息技術(shù)研修反思14

  技術(shù)支持的學(xué)情分析。學(xué)情分析是課堂教學(xué)的起點(diǎn)。思政課的任務(wù)是引領(lǐng)我們的學(xué)生了解社會、參與公共生活、珍愛生命、感悟人生,逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念,過積極健康的生活,做負(fù)責(zé)任的公民。在學(xué)情把控方面,我們在教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程1。0時(shí)代,有些被動地為了什么而了解泛泛的掌握情況,更早些時(shí)代的一問一答雖則有師生的互動與生成,有些聲音“知道”“理解了”“不會”“都對”在課堂出現(xiàn),而有一些真實(shí)的聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)讓老師聽不見,從試卷分析中反映出來的時(shí)候有時(shí)又太晚了。年長的老師憑多年積累的經(jīng)驗(yàn)就知哪里是“卡口”,但不會的學(xué)生各有各的不會,年輕的老師不足于判斷權(quán)衡,困惑因此產(chǎn)生,是信息技術(shù)來幫助我們解決教學(xué)設(shè)計(jì)中疑難之處。

  精準(zhǔn)采集信息,猶如精準(zhǔn)脫貧,精準(zhǔn)發(fā)射衛(wèi)星,精準(zhǔn)天宮一號太空作業(yè)一般,讓課前把學(xué)生的學(xué)情分析精準(zhǔn)做到位,在此理論基礎(chǔ)上的技術(shù)支持如何落實(shí)這一分析?讓抽象的'思維還原到現(xiàn)實(shí)生活中,在新課授課之前,就“學(xué)生經(jīng)驗(yàn)”一點(diǎn)進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析。在每一個(gè)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的欄目背后,是我們的生活軌跡,對這個(gè)層面的把控既能精準(zhǔn)確定我們教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo),又為調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法提供參考。

  具體操作可在實(shí)施問卷調(diào)查的形式,比如問卷星、釘釘、微信、曉黑板等即時(shí)溝通工具來填寫,從而了解學(xué)生信息,從而改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。收集分析數(shù)據(jù)不是終點(diǎn),把所得數(shù)據(jù)終端以結(jié)果呈現(xiàn),這樣就更加有利于教學(xué)的改進(jìn),難點(diǎn)的突破。

  學(xué)生經(jīng)驗(yàn)是這樣大數(shù)據(jù)采集分析研判,那么知識儲備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件的信息整合更是如此。

  幼兒園教師信息技術(shù)2.0研修反思7

  為了提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平,5月20-22日,xxx教師進(jìn)修學(xué)校組織了為期3天的信息技術(shù)2.0培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中我深深的體會到信息技術(shù)的魅力。

  一是開闊了眼界,改變了固有的看法。我充分認(rèn)識到,不論是現(xiàn)在還是將來每個(gè)教育者都應(yīng)該不斷地給自己“充電”,才能不斷的開辟進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會淘汰,F(xiàn)在的社會日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師把握一定的計(jì)算機(jī)知識,利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  二是良好的信息素養(yǎng)是教師學(xué)習(xí)和完善本身的需要。當(dāng)今社會,一位優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練應(yīng)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的搜集、組織、應(yīng)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交換,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成績要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。信息素養(yǎng)成了畢生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,假如教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一位滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  三是把握計(jì)算機(jī)操縱技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識,可以與同行交換經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,把握計(jì)算機(jī)技能是新時(shí)代的社交的必備手段能力。

  雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,但每位老師都很有耐心,對我們提出的各種題目,總是一遍遍地講授,這讓我很受感動。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交換中,我收獲頗豐。我不但明白了信息技術(shù)在教育中的使用意義,也明白了教師必須進(jìn)步職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地熟悉到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛利用,教師不是像之前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合利用多種媒體技術(shù),利用多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)展開教學(xué)。所以這類教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的情勢下,我將積極在課堂中融入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效利用,進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)效果,做好人民教育!

信息技術(shù)研修反思15

  20xx年12月19日我參加了信息技術(shù)培訓(xùn),給我的體會很深,我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一次很好的機(jī)會,因此在培訓(xùn)過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間,和他們交流學(xué)習(xí)體會,所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下:

  1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

  “學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí),我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個(gè)新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。

  2、提高了專業(yè)知識水平

  這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。

  3、教育理念不斷得到更新

  通過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

  4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

  通過這次培訓(xùn),使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí),培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

  信息技術(shù)個(gè)人研修反思3

  通過這次學(xué)習(xí),使我感觸頗深,在教育過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,通過學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的`很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。雖然能夠?qū)W習(xí)的時(shí)間必須得從一點(diǎn)一滴的積累,這樣也更加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。積極參與班級資源管理,積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作,積極參與班級建設(shè)。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。 下面我來談?wù)勎覍@次培訓(xùn)的收獲:

  一、在學(xué)習(xí)中反思

  這些專家的講座報(bào)告,不僅有當(dāng)今世界最新的科研成果和教學(xué)理念,還以大量的實(shí)際案例直觀展現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué),體現(xiàn)新課改下角色的轉(zhuǎn)變,教會了我們設(shè)計(jì)、研究的方法,讓我深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在。作為一名教師,我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅(jiān)信我會去探索、解決,而不是躲避,因?yàn)橄M驮谇懊妫?/p>

  二、在反思中進(jìn)步、成長

  社會在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),進(jìn)一步接受以人為本的理念;通過這次研修,使我明白,每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員。因此,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者。所以,我們沒有理由不具備特殊技能知識,沒有理由不學(xué)習(xí),不提高自身素質(zhì)。我們每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實(shí)自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

  在今后的教學(xué)日子里,要堅(jiān)持先進(jìn)的理念,堅(jiān)持核心的價(jià)值,就是代表先進(jìn)文化的理念。多讀書、多思考、多反思,要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把教研和教學(xué)結(jié)合起來,認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,爭做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。

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