考試成績反思合集15篇
在社會發(fā)展不斷提速的今天,我們的任務之一就是教學,反思意為自我反省。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎?以下是小編收集整理的考試成績反思,歡迎閱讀與收藏。
考試成績反思1
從試卷內容上分析:
今年的語文試卷題目量大且靈活多變,具體表現(xiàn)在學語文用語文、閱讀理解、習作三個方面。如學語文用語文方面這部分題目來源于本冊課文中的口語交際、課外知識積累兩個方面。對本班學生來說課外成語接龍是個難點,導致學生失分過多,其實自三年級以來我一直嘗試在班級進行成語接龍的課題研究,現(xiàn)在每個學生都能接成語一、二百條,可是學生學習知識的靈活性不夠,導致沒有接上;基礎知識中修改病句中有近20名同學用修改符號修改的沒有把句子按要求抄下來,都沒有得到分。這方面原因是學生審題不認真。在閱讀理解中,此次的閱讀理解相對來說不算多難,但學生讀文、讀題非常不認真。這是此張試卷失分最多的'題?吹揭粋又一個的叉我的心中很不是滋味。我反復看了這部分,研究了很長時間,如學生不認真讀文對于“禮炮”等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分。學生不在文中找答案,平時我經常強調用在文中找答案的這種閱讀方法,并把這種發(fā)法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也許由于考試的緊張,很多學生并沒有按照平時教的方法去做題。這方面在今后的教學中我會把它當作重點去強化訓練學生,爭取期末考試不會在丟很多分。在習作方面,把《草》題目串改的現(xiàn)象嚴重,寫跑題的還有三名同學,這些都原于學生沒有養(yǎng)成良好的審題習慣。
昨天的榮與辱只能代表過去,在今后的教學中,我會比以前更加認真和自信,因為失敗并不算輸,它到給我提供了一些寶貴的經驗,只要我沿著自己正確的方向前進,勝利一定屬于我。
考試成績反思2
“趙睿一,你的語文考了93.5分!”我剛踏進教室門,就聽見好朋友郭筱潔對我大聲喊。93.5分?這怎么可能呢?自從上了三年級,我的語文成績從來沒下過95分,這次期末考試題并不難,對于我來說,成績上98分是十拿九穩(wěn)的事,怎么會只考93.5分呢?一定是她謊報“軍情”,想嚇唬我!
可是有人說我考砸了,我的心里畢竟不好受,像十五只吊桶打水——七上八下,于是我便去問老師,我的語文到底考了多少分。的的.確確,93.5分是我的真實成績,分數(shù)低的主要原因是作文被扣了6分,這讓我不可思議。這次作文寫的是“我的好朋友”,我在試卷上寫的這篇文章曾發(fā)表過,所以我十分自信地寫了上去,怎么會被扣六分呢?一定是老師改錯了,我很不服氣。
終于發(fā)試卷了,我正想拿著試卷去找老師評理時,一眼掃到寫作要求:“通過一兩件具體的事例來寫。”哦!我恍然大悟,心中的怨氣一下子變成了無限的懊悔。原來我的作文雖然發(fā)表過,但所寫的幾件事中,沒有一件事是具體描寫的,不符合這次考試的要求。
唉!不怪天、不怪地,怪就怪自己粗心大意,沒有好好審題。我不再抱怨,我感謝老師,是她給我敲響了警鐘,是她把“認真審題”四個字刻在了我的心中,她讓我記住了:即使是一樣的作文題目,也不一定能寫同樣的文章。做作文也好,做其他題也好,關鍵是“審題”,只有按要求做題,才能得到理想的成績。
這次期末考試,我是不幸的,作文考砸了,導致我沒有評上三好學生;但我更是幸運的,我收獲了很多。
考試成績反思3
本學期我擔任高三(9)班的數(shù)學教學工作。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。經過二個余月的努力,綿陽一診考試的成績,已經塵埃落定。
回顧半期來的教與學工作。教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。剛接班時找面上生談話,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。 通過一診考試,上B2-3的7人,上B2-1的5人,上B1的1人,剛接班時,我就發(fā)現(xiàn)班上學生拔尖的學生不是很多,學生基礎比較薄弱,這次考試,試題還是比較難的,能上7人學生還是比較努力了。還有優(yōu)生的分布上,班上總分前五的學生,都上了數(shù)學優(yōu)生線。學生的答題方法上,有的學生去答解題花了大量時間,結果有些簡單題反而沒顧上。說明應試技巧,還需要指導。也還有學生,考試心理緊張,也影響了發(fā)揮。我發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,所以,以后的`教學中要加強這方面的訓練。平時作業(yè)的上交上,有時學生有點拖,是做不起,還是什么原因,又特別是面上生,督促上還需加大力度。
面對這些情況,以后工作的措施:
1.加強對練習的研究,包含作業(yè),提高針對性、有效性。
2.研究訓練的量,精選練習。高三的練習很多,不是練習就等于高三教學。時間是很緊張的,每堂課解決什么問題要弄清楚,練習跟著復習目標走,而不是復習跟著練習走,不能過多依賴練習。
3.精選精練。一定要在學生之前做一遍。要注意上難度的問題。中高檔題的訓練質量兼顧。
4.規(guī)劃好自己的課堂,避免課堂的隨意性,提高課堂效益。
5.落實踩線生工作,要一周一次面批或面談。工作更加主動。交流學習,交流思想。
6.加強課堂(含自習)管理,智慧地和學生交流。(關注課堂上學生表現(xiàn)出來的細節(jié),注意互動交流的方式和面。)
7.關注學生和學科的細節(jié),及時交流溝通。主動了解學生的課堂情況、作業(yè)情況、問題的情況等。
8.針對面上生中的,數(shù)學特差生,多關注,補他們弱差科。
考試成績反思4
一、對教學思想的反思
教師的教學思想是指引教師正確教學的關鍵,把學生培養(yǎng)成什么樣的人,是關系到社會、國家和民族的命運的問題,因此,作為傳承人類文明的教師,要時刻反思自己的教學思想,要把自己的教學思想歸并到黨的教育方針政策上來,歸并到有利于國家、民族的發(fā)展上來,要想到自己培養(yǎng)的是祖國的未來,民族的未來,責任重大,意義深遠,所以教師要隨時修正自己的不正確的教育觀念和教育思想。
二、對教學內容的反思
我們使用的教材只是我們用于教學的一個藍本,而教材的內容也只是我們用于教學的一個參考,并不是我們教學內容的唯一,我們的教學目的不只是要讓學生掌握教材內容就可以了,而是要讓學生獲得知識,學會獲取知識的方法,提高學生的素質。教師要學會處理教材,分析教學內容,對教材的教學目標,教材的重難點的確定,包括對教材內容處理的方式方法,都要逐一的認真的思考和研究,要考慮到教學內容是否符合學生實際,是否能達到最理想的教學目的,如何才能使學生掌握教材的重點,突破教材的難點。特別是基礎教育課程改革后的今天,教學內容已由單一的國家課程,發(fā)展到由國家課程、地方課程和學校課程組成的多元化的課程內容,教師更要對教學內容進行一番認真的思考和研究,也就是對教材內容進行認真的反思和選擇,使教學內容更加符合學生實際,更能夠實現(xiàn)我們的教學目標,然后再著手進行教學設計。
三、對教學設計的反思
教學設計就是教師對教授教學內容的設計和安排,也就是對上課的設想和安排,通常我們把它叫做備課,搞好教學設計是上好課的前提,沒有充分的備課準備是難以上好課的,尤其是基礎教育改革之后,教學內容涉及的知識面更加廣泛,而教材中有了更多的不確定的因素,其教材內容補充了大量的新的符合時代發(fā)展要求的東西,這就要求我們的教師要認真進行教學設計,對教材內容,課程標準,教材中的重點、難點、弱點、疑點、考點、易錯點、易混點和盲點,都要進行認真的研究和反思,對教學設計的方式方法問題也要認真的考慮,這些思考和研究要結合學生實際,不能想當然的進行,這是我們搞好教學工作,尤其是上好課的最關鍵的一步,歷代優(yōu)秀的教師都非常注重對教學的設計,更注重對教學設計的思考和研究,制定出符合教學實際的教學方案。
四、對課堂教學的反思
教師的課堂教學反映著教師的教學水平,體現(xiàn)了教師的教學效果,我們每一個教師(特別是新教師)在上完一節(jié)課后都應認真分析思考這節(jié)課的成功和失敗之處,這種認真的思考和分析就是對課堂教學的反思。我們要認真想一想這節(jié)課按照教學設計方案是否完成了教學內容,是否達到了教學目的,是否突出了重點、突破了難點,更重要的是想一想這節(jié)課的教學效果如何?是否讓大多數(shù)學生都學到了應該掌握的知識,作為教者自己的感受如何?學生學得輕松自如嗎?對教學中失敗的地方我們如何去補救,以后在教學中應當怎樣做才好呢?如此等等,經過一番認真的總結和反思,養(yǎng)成習慣,在以后的教學工作中揚長避短,教師的教學水平一定會提高很快。優(yōu)秀的.教師對每堂課都要認真的反思,有的教師甚至專門寫“教學后記”對自己的教學情況進行認真的分析、總結和研究,從而形成自己的獨特的教學風格。
五、對教學效果的反思
我們有些教師,在平常的教學工作中只圖完成教學任務,只圖按時把教材上完,至于學生學得如何是不大過問的,這樣的教師只是一個十足的“教書匠”而已,而且是一個最底層次的“教書匠”,一個優(yōu)秀的教師應當十分重視自己的教學效果,正如一個工人要關注自己的產品是否合格,一個農民要關注自己的莊稼是否豐收一樣,而一個稱職的教師則希望自己所教授的知識能被學生理解和接收。因此,我們要對自己的教學效果進行認真的反思,如何去反思一節(jié)課的教學效果呢?首先是從學生的作業(yè)情況中進行了解,因而教師要認真評閱學生的作業(yè),看學生的作業(yè)正確與否,看大多數(shù)學生是否都能輕松愉快的完成作業(yè),是否有抄襲的現(xiàn)象;其次是從學生在課堂中回答、思考問題的情況中了解,看學生是否主動、積極思考回答教師的提問,回答問題的正確率是否較高;再次是教師可以設計一些小問題做一些臨時的調查,或者通過與學生口頭交流中來了解自己的教學情況,來判斷自己的教學效果是否良好。通過分析反思:如果自己的教學效果好,也應當找找好的原因,為什么能取得好的教學效果,并把它作為今后的教學借鑒;如果自己的教學效果較差,則要更加認真的分析差的原因,針對這些原因,自己如何采取有效的措施,進行補救,怎樣才能使學生學得更多的知識。
六、從學生的學習方法反思
古人云:“授之以魚,不如授之以漁”強調了方法的重要性。教師的職責是多方面的,除了傳授學生知識外,更重要的是傳授學生獲取知識的方法。在新課程改革發(fā)展的今天,尤其強調學習方式的重要性,我們的教師要認真思考自己的教學是否培養(yǎng)了學生的能力,發(fā)展了學生的智力,提高了學生的綜合素質,是否注重了對學生學習方法的培養(yǎng),是否注重了對學生良好的學習習慣的培養(yǎng),使學生自覺自愿的學習;是否做到了讓學生把學習作為一種生活的樂趣,是否培養(yǎng)了學生的學習興趣;是否培養(yǎng)了學生合作學習、合作探究的能力;是否培養(yǎng)了學生積極探索、勇于鉆研的精神。
七、從教師的教學方法上反思
就教師個體而言,每個教師都有自己教學風格,都有自己的教學方法,為什么我們有的教師一上課學生就無精打采,而有的教師卻倍受學生歡迎,除教師的個人素質外,更重要的原因就是我們的教學方法問題。因而,我們每個教師一方面要加強自己的學習,特別是要學習先進的教學方法,掌握必要的現(xiàn)代教學手段,努力改進自己的教學方法,如“洋思中學”、“杜郎口中學”的教學方法就很值得我們去學習研究,另一方面要認真研究思考用什么樣的教學方法才能使學生學生獲得更多的知識,對每一節(jié)課,每一個章節(jié)的不同情況,不同的教學內容,怎樣選擇適宜于學生接受的教學方法,怎樣才能創(chuàng)設一個使學生勤于學習的氛圍,怎樣才能使學生充分享受到學習的樂趣,從而達到最理想的教學效果。
考試成績反思5
在剛剛結束的期中考試里,我犯了很多不該犯的錯誤。于是我進行了自我反思。
首先是學習態(tài)度的反思。學習態(tài)度是決定學習成績的重要因素。怎樣評價你的學習態(tài)度是否端正呢?一是要看教室上能否專心聽講,能否克制自己不做與學習無關的事情。二是能否自覺、獨立、認真地完成作業(yè),能否主動改正錯題。三是在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動復習、預習和進行課外學習。四是在學習中遇到問題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時間。
其次是學習方式的反思?茖W的學習方式可以收到事半功倍的效果,但科學高效的.學習方式是需要學生不斷摸索、總結的,特別是考試之后對各門功課的學習方式的總結,如文科一些需要背誦的內容,在什么時間,怎樣背效率高,是抄背還是讀背。
其三是單科差異的反思。不少學生對各門功課并不是同樣感興趣,往往會出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,從而導致弱科太差,強科無效。這就需要在考試之后進行反思,哪些功課學得好,哪些還不夠好,成功經驗是什么,失誤的原因是什么。如果是自己的學習興趣濃或是因為覺得這門課重要,就要想辦法繼續(xù)保持興趣或提高對其他學科重要性的認識,樹立能夠學好自認為重要的功課的信心。其他成績不好的學科也應該一樣重視,那就肯定能夠學好。
考試成績反思6
上周五(11月8日)我們一年級新生參加了期中考試,今天老師把這次考試試卷發(fā)了下來,結果我語文得了98分,數(shù)學得了96分,兩門課程的分數(shù)都不理想,媽媽拿著試卷和我一起檢查卷子的錯誤地方,發(fā)現(xiàn)都是由于我粗心大意沒考好。
今后我要努力克服做作業(yè)慌張、不認真讀題的.毛病,爭取期末考試取得優(yōu)異的成績。
考試成績反思7
xx年—xx年上學期期末考試早已結束,經過一個假期對所教班級學科成績的分析總結和沉淀,我有著很大的體會和收獲。通過一年的學習和精心的培養(yǎng),我欣喜地看到,我的學生正朝著我所期望的那樣,向著更高的層次邁進。當然,還有一部分學生,在這一年的數(shù)學學習上有點掉隊,但是,這并沒有讓這些孩子們灰心喪氣,他們也正蓄勢待發(fā),準備在八年級的時間里努力拼搏,爭取取得更大進步。
為了能更好的在八年級的教學中取得更優(yōu)異的成績,我對前面的這次期末考試做了一下簡單的分析,其目的更多的是尋找不足,改正缺點,發(fā)揮優(yōu)勢,確立領先。
這次考試,我所教的三、四兩個班,成績上有一定差距,但是三班要稍優(yōu)于四班的成績。從及格率、高分率、特優(yōu)率上看,兩班有了差距。在兩個班的教學過程中,已經出現(xiàn)因班級的班風、班規(guī)的不同而引起的學習成績的較大差異。而這也一直是我在教學過程中最擔心的事情。
單獨看兩班的及格率,61%的及格率,在學校的各學科成績的比較中,應該還是比較出類拔萃的。但是當將這個成績放在全縣,就顯得有些微不足道的意思了。兩個班117人,就有40人處于及格線以下。想來這個成績只能說明,在平常的教學過程中,抓教學還是不夠細,還是沒能克服教學過程中的鞏固基礎,狠抓及格率這樣的.一種思想,還是在憑著經驗,和工作得整體熱情在教學,沒有很好的深入到學生中,特別是成績較差的學生,他們到底是一種怎樣的狀態(tài)。
從高分率和特優(yōu)率上看,我相信,我的這些年的教學經歷沒有白費,通過對各個章節(jié)的知識把握,緊靠《課標》中的考點,進行有效的教學和強化訓練,成績很能說明這是成功的。特別是我的這些學生本身的數(shù)學基礎都很薄弱,能通過一年的強化訓練,取得高分率接近30%,特優(yōu)率10%以上。這更能說明前面的教學是成功的。
成績只能代表前面的教學付出沒有白費,我將在接下來的八年級下學期的教學過程中,戒驕戒躁,努力工作,克服缺點和不足,深入到學生中間去,感同身受,在教學成績上取得更大進步。
考試成績反思8
參加完?,我有不祥的預感,為什么呢?因為——嘿嘿嘿嘿,還有區(qū)考,我覺得區(qū)考我的分數(shù)可能考不高,但是我先來總結一下這次的期末?。
校考的那些題我都會,所以我覺得數(shù)學我能得100分,語文最少也就得95分,語文好像哪里寫錯了似的',英語呢?我覺得能考99分,好像有一個地方寫錯了似的。如果那些地方真的錯了,我就會說:“啊,真倒霉!”我覺得我以后要加強練習了,下次爭取得100分。
考試成績反思9
今天,我們學校的期中考試終于考完了,老師說了三道題目的答案,沒想到,我居然全錯了。
仔細想想,這與我的態(tài)度有著很大的關系。
我在考試前沒有認真復習,只是粗略地看了一下錯過的題目,并且我考試的時候總是不去認真看題目,也不想全面,我要努力改正。首先,我要在考試前認真復習,不能就隨隨便便地看一便,其次,我還要改掉考試不細心讀題目的壞習慣,我一定要在考試的過程之中認真審題,做完題目要仔細地去檢查。
我在以后的`考試中一定要認真仔細,做題目時要看清之后在寫。以后,我要再接再厲,養(yǎng)成認真的好習慣,爭取得到更好的成績!
考試成績反思10
在剛剛結束的期中考試里,我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好,但是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。
我明白老師對于我有著很大的期望,但是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,透過考試我也想了很多以后必須要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之,透過以后的練習,我必須要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次,我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。透過考試,我最后明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一齊做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。但是一當考試,才發(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來看都沒看過的`。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我必須要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎。
試技巧貴在練習。生活之中,我還要多多加強自己的練習和復習,考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學習中學會積累,語文積累好詞好句,數(shù)學也要多積累難的題目,英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機會的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
考試成績反思11
初三數(shù)學考試成績反思:老師反思
在今后的教學中,我要在以下幾個方面多下功夫:
一、樹立每一位學生學習的自信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,正確的學習方法。引導學生逐漸認識實際生活中的問題。如結合信息科技,為學生創(chuàng)設熟悉的教學情境,讓學生認識到生活中處處存在數(shù)學問題,數(shù)學來源于生活又應用于生活,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和認識學習數(shù)學的必要性,調動學生學習數(shù)學的主觀能動性。
二、指導學生解決問題時,要留給學生思考的余地。學生用數(shù)學不是靠教師“教會”的,而是學生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際問題中充分發(fā)揮學生靈活運用數(shù)學知識解決問題的能力,使學生的思維得到充分的發(fā)展。教學過程當中教師要注意讓學生親身感受數(shù)學的由來及關注知識的生成。
三、結合學生的基礎和教學內容因材施教。在教學中和學生經常溝通,了解學生的學習感悟,時刻調整自己的教學策略。
四、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學質量的同時,抓好學生的管理,特別是關注習慣差的學生。重視反饋環(huán)節(jié),課后注意作業(yè)完成情況,集體性批閱與個別面批相結合。
“不是錘的敲打,而是水的撫摸,才使鵝卵石這般光滑剔透。”作為一個老師,如果在威嚴中不失寬容,多總結教學中的得與失,多找自身的原因,教育學生才會真正有效。
初三數(shù)學考試成績反思:考試成績分析
1、試卷分析
1、試卷共三道大題,28道小題。
2、試卷滿分130分?荚嚂r間為120分鐘。
3、難易程度:難:中:易=6:3:1
4、知識結構:本次考試共考二章內容,分別是一元二次方程、圓。
2、各班成績分析
1班:平均分:59.90及格率:24.14%
2班:平均分:63.62及格率:41.38%
3班:平均分:62.57及格率:42.86%
4班:平均分:60.94及格率:48.39%
5班:平均分:101.47及格率:93.62%優(yōu)秀率:34.04%
6班:平均分:98.13及格率:82.69%優(yōu)秀率:28.85%
3、錯題原因分析:
填空選擇題的錯題是10題,18題,19題,20題。原因:概念掌握不扎實。不會應用性質靈活地解決問題。21題:計算能力差。22題:粗心。23題、24題、25題、26題:(題目難度在加大)學生一看到這幾個題目就有點恐懼,一時產生退縮的心理;再加上基礎不扎實,時間緊,導致所學的`知識不能靈活的應用,不會整體代入進行計算,對方程的根的情況沒有系統(tǒng)掌握,對幾何定理的理解不夠透徹。28題,(難度最大)靈活運用直線與圓相切的性質和三角形相似,解決問題的能力差。
反思:本次考試基礎性較強,概念題占比例較大,學生答題情況很不理想,許多基礎性的東西都有錯誤,特別是涉及到的一些計算題,學生的錯誤率是相當高的。這也說明了在今后的教學中應該注重學生的計算能力和基礎知識的落實和鞏固。
這屆初三只有極少的學生基礎知識掌握得較好,概念理解得較透徹,計算題和解方程的準確率較高,但部分學生理解能力較差,應用題審題不清,導致出現(xiàn)不少錯誤。幾何證明題分析問題的思路上不去,分析問題的方法掌握得不夠好。另外,部分學生學習習慣較差,接受能力較差,懶動腦懶動筆,碰到思維力度較強的題目就無法解答,特別是回家作業(yè)的質量是相當?shù)偷模挥幸恍〔糠值膶W生能獨立完成。在今后的教學中,要特別注重對發(fā)展不理想學生的輔導,注重對學生理解能力、分析問題解決問題能力的培養(yǎng),更要重視學生的學習習慣的養(yǎng)成教育。
初三數(shù)學考試成績反思:今后工作的做法
1、在鉆研教材,研究考點,解題方法的指導上下功夫,作為初三教師在練習中不斷反思,歸納。加強備課和上課的針對性,對于學生的知識掌握情況要做到心中有數(shù)。
2、在日常的教學中合理地應用分層教學,尤其是復習階段,力爭讓每個人每節(jié)課都有所收獲。并狠抓學生基礎知識的鞏固和落實情況。
3、加強學生計算能力培養(yǎng),加強綜合題目的訓練,逐步培養(yǎng)學生自己分析問題,解決問題的能力。
4、加大對后進生學習方法的指導,重視對優(yōu)等生的提優(yōu),力爭不同層次學生實現(xiàn)不同層次的發(fā)展。
5、考場經驗不足,部分同學對于時間的分配,一些大題的技巧還不行。
6、重視課堂監(jiān)測和平時作業(yè)的質量,發(fā)現(xiàn)問題要及時彌補,不能拖后。
考試成績反思12
一次考試結束了,又一次考試迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷,看到了那通紅的分數(shù)。我什么也說不出來,只知道,這一次真的很差勁!
翻開試卷,一個個刺眼的紅叉叉,紅圈圈映入眼簾,再看看錯了的`題目,“山島竦峙”睜著大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙”,更讓人不可思議的是最后一個閱讀題下有一個“6分”的題目居然沒看見!除了沉默,我不知道還能做些什么!
考試之前還裝了滿滿一肚子的自信,現(xiàn)在卻被這刺眼的分數(shù)打到海底,很深,很深……看到這分數(shù),我的眼淚就這么不爭氣的落下來;哭過之后,我沉默了,之后陷入沉思:每次都是這樣,每次考得不好時都是哭哭啼啼,哭的一塌糊涂之后再怨天尤人,其實這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的耕耘哪來的收獲?平常只是囫圇吞棗的學,之后對自己期望這么高,還不是自己造成的!
只是說想趕上這個,想趕上那個,別人都在進步,只有我在不斷后退,只能說自己不求上進罷了——可是,我何嘗不想考一個令人滿意的成績啊!
考試成績反思13
這次期中考試總體來看考的還不錯,但是在很多方面還有許多不足之處。
這回最讓我感到傷心的是化學;瘜W的正卷考得還行,但是附加卷我就沒有寫,這樣就意味著我會白白丟掉20分。就這20分,我就會與別人拉開很大的差距。看著發(fā)下來的附加卷子上一個大大的“0”,我也不知道是該好好地哭一場,還是怎么樣……總歸來說,這還是一個態(tài)度的問題,還是我沒有認真的對待一場考試,還是沒有把這次的期中考試放在心里,這也是現(xiàn)在我的一個重要問題。
這次的期中考試還是有許多需要我去改進和延續(xù)的地方,例如考試前歷史的復習方法很有效果,考試的時候沒有什么怎么想也想不出來的地方。初三了,政治相比初一初二時的難度明顯上升了――初一初二時一些題直接抄書就行,書上都有現(xiàn)成的答案。但是到了初三,書上的答案似乎都成了參考,幾乎所有題都需要結合自己的看法,自己的思維,這樣也就意味著考試的難度大大增加了。
態(tài)度是一個人做一件事所需的最基本的東西,沒有一個好的態(tài)度,一切事情都不會有好的成就。這就像一個即將旅行的人,成功對他來說就是到達了自己的目的地,而奮斗便是去往目的地的路上,雖然辛苦,但是路上有美好的風景供他欣賞,而態(tài)度便是他的計劃,他的行李,他的交通工具,這些乍看上去好像沒那么重要,但是沒了他們,再說什么都只是浮夸了……
態(tài)度是一個人的本錢,沒了態(tài)度,什么都不是。但是一個人有好的態(tài)度,就算他現(xiàn)在只能流浪,但他有資格相信自己有一天會成功,有一天自己會被伯樂賞識。
期中考試成績差的反思5
期中考試和期末考試一樣重要,有時還意義非凡?己昧,心里甜滋滋的,隨之而來的是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅;考得不好,老師會失望,父母會生氣,還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見,考好則已,考不好也別灰心,如果上要考慮長輩的夸獎,下要考慮同學的冷嘲熱諷,則必敗無疑?己貌或,考不好不氣餒,以平平和和的心態(tài)應考,反而能考好。但是,說到容易,做到卻難。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會,還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網上的漏洞,經過一次次的修補,一次次的捕撈,在中考的時候,你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次期中考試,我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機會,這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分,固然可喜,因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部,不能代表將來。成功自有成功的喜悅,以此為動力,一路向前,將成功串聯(lián),才能鑄就更大的'成功。但是,失敗也有失敗的魅力,因為暫時未能成功,我們便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由。某某人,為了發(fā)明某某物,失敗多少次,才終于取得最后的成功,不應該只是作文時舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢,屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著,就是美麗的。
期中考試,不管取得怎樣的成績,都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講,認真筆記?作業(yè)是否及時完成,獨立完成?是否主動學習,主動鉆研?是否注意答題規(guī)范,書寫整潔?
二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。我們要多自問:面對作業(yè),面對壓力,是否怨天尤人?我們的學習,是心無旁騖,窮根究底,還是心猿意馬,淺嘗輒止?
三要反思我們遵守常規(guī)的情況。一言一行,一舉一動,是否符合校規(guī)要求?是否自覺遵守住宿紀律,就餐紀律?是否注意環(huán)境衛(wèi)生,講究文明?我們是否也在學習之外的各個方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學習環(huán)境?
同學們,奮進吧,相信我們是最棒的!
考試成績反思14
6月26日,對同學們來說是一個重要而緊張的日子,因為這一天,迎來了本學期的期末考試。
上午是語文考試,10點多,同學們陸陸續(xù)續(xù)到達教室,然后馬上拿出試卷復習,耿老師也在為我們做著最后的復習,教室里充滿了緊張的氣氛?斓娇荚嚂r間了,我們來到考場找到自己的'位置。11點整,考試開始了,同學們埋著頭,奮筆疾書地答著題,有的同學面帶微笑、有的同學面露愁容、有的同學胸有成竹、還有的同學抓耳撓腮……很快考試時間到了,老師收起了卷子。
下午考完數(shù)學后,奶奶問我:“考得怎么樣?”我自信滿滿地說:“我感覺這次考試題目都很容易呢,語文99分,數(shù)學100分!”奶奶聽了,臉上頓時笑開了花。然而事與愿違,第二天當媽媽告訴我考試分數(shù)時,我不敢相信,“不!我不要得99。5和96分呀!”知道分數(shù)的我撕心裂肺地大哭起來。爸爸安慰我:“你不可能每次都考雙百分,今年分數(shù)考差了,自己想想,下原因吧!眿寢屢苍谂赃叞参课艺f:“人要學會承受挫折,考過了就要接受,要從這次考試成績上反思自己!甭犃税职謰寢尩脑挘曳此贾@個學期我的表現(xiàn)。
經過爸爸媽媽的指點,我從三個方面反思了自己:
1、復習準備。本次考試,我的態(tài)度有點驕傲自大了,又粗心大意,不然我怎么會錯幾個簡簡單單的題目呢?比如說“追尋”的“追”我把“撇”寫成“點”了。
2、反思考試技巧?荚囘^程中沒有去理解題意。數(shù)學我居然連東南西北都搞不清。唉!真丟人。
3、反思考試結果。本次考試還是知識掌握不夠扎實,心態(tài)也沒有放平。這真是我有史以來最差的一次期末考試成績啊!
不過,塞翁失馬焉知非福?通過這次的失敗,我找出了問題,也學到了:做人要虛心,不能驕傲;做題要仔細,不能粗心;考試要檢查,不能大意。這次考砸,讓我學到了很多。我一定會改正身上的這些缺點,爭取不再犯同樣的低級錯誤,下次考出好成績!
考試成績反思15
光陰荏苒,一個充滿挑戰(zhàn)的學期結束了,我的內心里五味雜陳,感覺自己有很多地方需要反思。
首先需要改變的就是自己的教學方法。平時上課我總是在講臺上和學生交流,提問題時聽到一部分學生和我互動我就當成所有學生都會了,但是通過這次考試我看到了這種交流方式的嚴重后果:平時我認為學的不錯的同學的考試成績并不理想。所以以后上課我必須靈活些,得經常到講臺下轉轉,不能總是講,這樣既能避免單調、避免說教,還能營造活躍的課堂氣氛。同時也有利于自己了解每一位學生的特點,方便以后和學生更好地溝通和交流,提高課堂效率,吸引學生集中注意力聽課,帶動學生的積極性。
再有就是對文章和答案的講析。我覺得學生還是更喜歡老師的獨到見解,而不是參考書和答案上的.條條框框,這方面我覺得在本學期我做的還是很好的,所以我還要繼續(xù)認真努力的備課,把教參、答案當成借鑒,將其轉化為自己的語言,形象、生動、深入淺出的去闡釋課文,發(fā)表自己的意見,說明其他問題錯的原因,以此來激發(fā)學生學習的興趣。
目前最讓自己頭疼的就是知識儲備太少,仍需要多讀書多學習!“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,作為教師如果不學習,那么教學活動就會是“無本之木,無源之水”,所以以后我必須得加強自身的學習,增加閱讀量,為做好一名優(yōu)秀教師打好基礎。
在以后具體的工作開展中肯定還會有諸多失誤和不完善的地方,希望自己能不斷改進,逐漸完美吧。
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