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大班舞蹈教案15篇
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班舞蹈教案，希望能夠幫助到大家。
大班舞蹈教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂舞蹈，表達(dá)出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗(yàn)歡樂的氣氛。
2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。
2、五個(gè)小組的標(biāo)記（白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記）
3、舞蹈用小道具（腕花），幼兒人手一副。
三、活動(dòng)過程：
1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。（要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作）
2、練生曲《你好，你早》（模仿小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地面對(duì)面表演唱，聲音整齊動(dòng)聽）
3、復(fù)習(xí)歌曲《歡樂頌》
請(qǐng)外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。
4、創(chuàng)編舞蹈《歡樂頌》
�。�1）幼兒聽音樂想動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒感受音樂，初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作）
教師：“剛才小朋友的歌聲真好聽，今天老師要請(qǐng)你們來編《歡樂頌》的舞蹈動(dòng)作，首先請(qǐng)大家仔細(xì)地聽音樂想動(dòng)作�！�
�。�2）幼兒分組商量討論，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作）
教師：“接下來要請(qǐng)每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上，互相商量，為這首樂曲配上合適的舞蹈動(dòng)作，開始�！�
�。�3）引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫在圖譜上。
�。ü膭�(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的.動(dòng)作，并著重表揚(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒）
教師：“剛才小朋友都編得很認(rèn)真，現(xiàn)在哪一隊(duì)先來試試，把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看。”
�。�4）回憶創(chuàng)編動(dòng)作，為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。（引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察圖譜，想象動(dòng)作）
教師：小朋友真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請(qǐng)大家看著圖譜來回想一下動(dòng)作。（播放音樂）
�。�5）看圖譜學(xué)跳舞蹈。（能在參照?qǐng)D譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂完整練習(xí)）
教師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家找好舞伴一起來跳�！保ㄌ貏e提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好）
音樂連續(xù)播放兩遍。
�。�6）小朋友跳得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)贤蠡▉硖�，你可以學(xué)圖譜上的動(dòng)作，也可以自己想動(dòng)作。
�。ㄓ變杭w戴上腕花練習(xí)，能在音樂的伴奏下投入地表演）
5、結(jié)束。
小朋友的舞跳得真美，以后我們?cè)俚叫∥枧_(tái)上去表演，好嗎？現(xiàn)在我們一起跟客人老師說再見！
�。ㄓ變弘S《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動(dòng)室。）
大班舞蹈教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
孩子天生是好動(dòng)的，就拿跳韻律操來說，即使每天都要跳上兩回，可是每當(dāng)一聽到音樂就“熱情高漲”�？赡芩麄兊膭�(dòng)作并不是很到位、舞姿并不是很優(yōu)美，可是他們喜歡跳、喜歡模仿各種舞蹈動(dòng)作。
一次在電視中看到一個(gè)舞蹈《千手觀音》，給我留下了很深的印象。這是一個(gè)由很多殘疾姑娘表演的舞蹈，她們克服聾啞的殘障，經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，把一個(gè)千手觀音表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖。她們的表演生動(dòng)活潑，動(dòng)作嫻熟，配合默契，技藝精湛，更感染人的是，她們身上的那股強(qiáng)大生命力和高度的樂觀主義精神。當(dāng)孩子們看到這個(gè)作品，了解作品背后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，都為舞蹈的美而鼓掌，為表演舞蹈的人而感動(dòng)了。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞舞蹈，大膽地用語言來表達(dá)對(duì)舞蹈“美”的感受。
2、嘗試合作、整齊地表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作和造型。
3、學(xué)會(huì)感動(dòng)、學(xué)會(huì)尊重，懂得關(guān)心殘疾人群。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、指導(dǎo)幼兒欣賞舞蹈的“美”。
2、通過語言的表達(dá)和動(dòng)作的模仿、創(chuàng)編，來表達(dá)自己對(duì)美的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞樂曲、聾啞手語，了解殘疾舞蹈演員有關(guān)的'知識(shí)。
2、教師準(zhǔn)備：律動(dòng)《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》音樂，舞蹈《千手觀音》視頻。
活動(dòng)過程
一、開始
1、律動(dòng)《笑瞇瞇歡樂在一起》，感受同伴間團(tuán)結(jié)友愛的感情。
2、講述《千手觀音》的傳說，引起幼兒欣賞的興趣。
二、欣賞舞蹈《千手觀音》
1、欣賞《千手觀音》的圖片
提問：為什么叫“千手觀音”？
2、完整欣賞舞蹈《千手觀音》
帶著問題欣賞舞蹈，然后大膽地用語言來表達(dá)對(duì)舞蹈“美”的感受。
“讓我們來欣賞一下阿姨們是怎樣來模仿‘千手觀音’的，請(qǐng)小朋友邊看邊想：舞蹈中什么地方最吸引你？”
問：她們手的動(dòng)作一樣嗎？
不一樣在什么地方？（伸出來的時(shí)間、方向、高低、角度）
這些手一起拼成的造型象什么？（孔雀開屏、一條長(zhǎng)龍、慢慢打開的扇子、開放的花朵等）
幫助幼兒認(rèn)識(shí)舞蹈動(dòng)作和造型的整齊、對(duì)稱的美。
除了動(dòng)作和舞蹈造型，還有哪些地方吸引你？（音樂、服裝道具、背景、燈光等）
小結(jié)：舞蹈可以從演員的動(dòng)作、舞蹈的造型、服裝道具、音樂、背景、燈光等多方面來欣賞。
三、欣賞并模仿創(chuàng)編動(dòng)作
1、片段欣賞舞蹈《千手觀音》
你喜歡舞蹈中的什么動(dòng)作和造型，像什么？
出示圖片讓幼兒進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)手型：蘭花指，理解造型的含義。
欣賞舞蹈片段，鼓勵(lì)幼兒邊看邊模仿。
2、合作表演
“這么好看的動(dòng)作，想不想試一試？”
“三個(gè)人一起做這個(gè)動(dòng)作會(huì)是什么樣的造型呢？”
“你們還能想出什么動(dòng)作和造型？”
“愿意上來表演給大家看嗎？”
3、第二次欣賞片段
“跳了一會(huì)舞蹈，讓我們來休息一下吧�！�
欣賞《千手觀音》舞蹈片段，“看完后你有什么感覺？”(很整齊、很美、寧?kù)o、感動(dòng))
“你知道這些阿姨是怎樣練會(huì)這個(gè)舞蹈的嗎？”
個(gè)別幼兒介紹。
老師小結(jié)：你們知道嗎，原來她們都是聽不見音樂的聾啞人，她們只能靠互相團(tuán)結(jié)，看手勢(shì)來達(dá)到整齊，要反復(fù)的練，要不怕苦不怕累，比平常人付出辛苦的訓(xùn)練才行呢。他們真勇敢，我們要更加尊重和關(guān)心殘疾人群。
4、邊欣賞邊模仿
“殘疾的阿姨都能跳得這么整齊，你們有什么好辦法也可以跳得又整齊又優(yōu)美呢？”（隊(duì)伍要排整齊、喊口令、數(shù)數(shù)字，還可以給自己打扮打扮）
邊欣賞邊合作模仿
四、總結(jié)，結(jié)束。
總結(jié)：今天，一群殘疾的阿姨用整齊優(yōu)美的動(dòng)作和造型，用精美的服裝道具，用五彩繽紛的舞臺(tái)和燈光，讓我們獲得了一次美的享受。
引導(dǎo)幼兒在以后音樂游戲時(shí)間，大家一起探討其他的造型，也可以將自己的想法畫下來，為新的藝術(shù)活動(dòng)生成奠定基礎(chǔ)。
大班舞蹈教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒用肢體語言來感受蒙古族舞蹈的粗獷與柔美。
2、初步認(rèn)識(shí)蒙古族人的特點(diǎn)以及蒙古族人的生活常態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蒙古族視頻、音樂、圖片PPT
活動(dòng)過程：
一、自由交流
----小朋友們,這幾天阿我們?cè)谝黄鹆私饬嗽S多中國(guó)少數(shù)民族知識(shí).知道了好多少數(shù)民族舞蹈，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們都認(rèn)識(shí)過哪些民族了？
----我們學(xué)過的舞蹈怎么跳你還記得嗎?
二、欣賞蒙族舞蹈，引導(dǎo)幼兒模仿隨音樂一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的粗獷與柔美。
----說到跳舞阿，今天李老師還請(qǐng)來了一些蒙古族朋友，讓他們?yōu)槲覀儽硌菝晒抛逦璧�，讓我們仔�?xì)看看他們跳的舞蹈像在干什么？他們說要請(qǐng)我們跳舞，還讓我啊找到小騎士去大草原上玩，噓~他們已經(jīng)來了
----（視頻完畢）誰能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們?cè)诟墒裁磫?
----你們的'小眼睛可真厲害,也很會(huì)動(dòng)腦筋的.你們覺得他們跳得好看嗎?可是我覺得我們小朋友也可以跳的很棒的,不信我們來試試看？（做幾個(gè)蒙古族舞蹈基本動(dòng)作）
----哦學(xué)了這么多啊 ,那李老師請(qǐng)大家回去了解蒙古族的任務(wù)，不知道你們有沒有完成?現(xiàn)在我要考考大家了，請(qǐng)你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么樣子的呢？（ppt圖片，深入了解蒙古族特有的特點(diǎn)）
三、把動(dòng)作練起來,配合音樂跳完整.
----現(xiàn)在阿,我們把剛才學(xué)的幾個(gè)動(dòng)作練起來,有沒有人都記得的？看誰動(dòng)腦筋動(dòng)得很快的阿~（根音樂一起跳舞，把單一動(dòng)作連成組合）
四、總結(jié)：
----你們跳的真棒,個(gè)個(gè)都像蒙古族的小騎士。如果以后看到大草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……就會(huì)想到哪個(gè)民族��？（結(jié)束）
大班舞蹈教案4
教育目的：
1、學(xué)做小木偶跳舞，和著音樂表現(xiàn)小木偶滑稽的樣子。
2、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)。
3、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小木偶的舞蹈、會(huì)動(dòng)的身體、記錄紙、錄音。
活動(dòng)過程：
一、出示木偶小人：你們認(rèn)識(shí)他嗎？見過嗎？（聽過《木偶奇遇記》的故事。）
二、木偶的舞蹈：
1、聽聽這段音樂，看看老師把它又跳成一段什么樣的舞蹈。
（1）你感覺誰在跳舞？（木偶）
2、幼兒跟著音樂跳，你跳的時(shí)候有什么感覺？（發(fā)抖的、慢慢的、一停頓一停頓的……）
3、討論并記錄：
�。�1）人的身體哪些地方是會(huì)動(dòng)的？木偶跳舞時(shí)，哪些地方是能動(dòng)的.？（肘、腰、肩、膝……在會(huì)動(dòng)的身體上貼漢字）
�。�2）這個(gè)舞蹈和我們跳的舞有什么不一樣？（讓幼兒練習(xí)平常人和木偶的抬手、鞠躬、走路的動(dòng)作，并進(jìn)行比較：人的動(dòng)作很自由、木偶的動(dòng)作很硬、很硬、慢慢的、一頓一頓的。小結(jié)：人的身體是靈活的。）
三、學(xué)跳木偶的舞蹈：
1、提示：只有這些地方能動(dòng)，才能跳得像小木偶。
2、幼兒跳小木偶舞，剛才我們做的小木偶動(dòng)作都是慢悠悠的，能不能讓小木偶跳得快樂一點(diǎn)。
3、幼兒和著節(jié)奏有快有慢地表現(xiàn)舞蹈。
四、幼兒操作紙偶仿編動(dòng)作。（兩個(gè)幼兒拿一個(gè)紙偶，一起商量，哪個(gè)動(dòng)作最好看。）
1、師示范操作紙偶，并進(jìn)行表演。
2、給幼兒2分鐘的時(shí)間，幼兒合作操作紙偶并仿編動(dòng)作。
3、把紙偶按數(shù)字排列貼在黑板上，請(qǐng)每組幼兒上臺(tái)按照紙偶的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、評(píng)價(jià)：你覺得誰的動(dòng)作最好看，全班幼兒來學(xué)一學(xué)。
五、評(píng)選“最佳小木偶”，獎(jiǎng)勵(lì)玩木偶一周。
請(qǐng)7個(gè)幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演，讓幼兒進(jìn)行幾輪比賽，最后評(píng)出一名“最佳木偶”。
六、活動(dòng)延伸：
1、回班上看《葛蓓莉婭》表演。
2、回去向爸爸媽媽展示自己所學(xué)的木偶舞蹈。
反思與評(píng)析：
1、此活動(dòng)的目的主要是讓幼兒了解我自己，了解人的身體是靈活的。而木偶是男孩子比較喜歡的舞蹈。
2、本次活動(dòng)中，將木偶舞蹈先簡(jiǎn)化為走路、招手、鞠躬這三種動(dòng)作，與生活實(shí)際相結(jié)合。幼兒易于掌握木偶的一些基本動(dòng)作。
3、PK比賽，評(píng)選“最佳木偶”是激起幼兒熱情、調(diào)動(dòng)積極性的一種方法，現(xiàn)場(chǎng)效果還不錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)玩小木偶一周，一周后還可以再進(jìn)行比賽活動(dòng)，如果有人跳得比今天的“最佳木偶”好，這個(gè)小木偶就要換別人玩一周。
大班舞蹈教案5
設(shè)計(jì)意圖
大班的幼兒已經(jīng)接觸了三年的音樂、舞蹈，在舞蹈方面有了一定的基礎(chǔ)，各方面能力也有了很大的提高。因此讓幼兒?jiǎn)渭兊啬７陆處熥鑫璧竸?dòng)作并不利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，于是我決定讓幼兒自由地、以自己的動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)外在事物的理解。之所以選小鴨子是因?yàn)楸景嘤變簩?duì)學(xué)小鴨子的動(dòng)作一直都很感興趣，對(duì)小鴨子這一形象也比較熟悉，因此創(chuàng)編起來可能會(huì)比較容易一些，并且他們一直很習(xí)慣于學(xué)老師怎么去做，讓他們來自己創(chuàng)編是一個(gè)新的開始。為了不讓他們失去興趣，所以我選擇了讓他們創(chuàng)編小鴨子的舞蹈，也當(dāng)作以后教學(xué)的.一個(gè)過渡吧！
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解、感受小鴨的各種動(dòng)態(tài)姿勢(shì)。
2、大膽創(chuàng)編小鴨的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鴨頭飾若干、多媒體一臺(tái)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程
一、開始部分
播放音樂，讓幼兒隨音樂模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
師：孩子們，在生活中我們見過許許多多的小動(dòng)物，今天呀，就讓我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作，好嗎？（帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥、大象、小雞等動(dòng)物的動(dòng)作）
二、基本部分
�。ㄒ唬┎シ哦嗝襟w畫面《孔雀舞》，教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹楊麗萍的孔雀舞。
提問：你們知道她是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢？
師：這個(gè)舞蹈叫做《孔雀舞》，是我國(guó)一位有名的舞蹈家楊麗萍阿姨模仿孔雀的各種動(dòng)作跳的，她為了創(chuàng)編這個(gè)舞蹈，觀察了孔雀很長(zhǎng)時(shí)間才創(chuàng)編出來的。今天我們也一起來模仿小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，你們能不能試一試？那你們想模仿什么動(dòng)物呢？（幼兒自由發(fā)言）今天老師拍了一段小鴨子的動(dòng)畫片，讓我們一一看，然后把它編成舞蹈好嗎？
（二）播放多媒體畫面《小鴨子》，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編小鴨的各種姿勢(shì)。
1、播放多媒體畫面《小鴨子》全段，幼兒欣賞，觀察小鴨子游戲時(shí)的各種姿勢(shì)，感受小鴨的愉快情緒。
提問：小鴨子在做什么呢？（小鴨在走路、在喝水、游泳、開心地跳舞。）你們能不能學(xué)學(xué)小鴨子的這些動(dòng)作呢？——讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態(tài)后，嘗試來模仿。
2、播放多媒體畫面《小鴨子》第一片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子走路。
3、播放多媒體畫面《小鴨子》第二片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子喝水和游泳的動(dòng)作。
4、播放多媒體畫面《小鴨子》第三片段，幼兒自由創(chuàng)編小鴨子跳舞的動(dòng)作。
5、讓幼兒自由討論，把創(chuàng)編的三段小鴨動(dòng)作結(jié)合起來，組成舞蹈《小鴨子》。
師：小朋友們真能干，把小鴨子的走路、游泳、喝水等好多動(dòng)作都做出來了，那我們能不能來扮演一下小鴨子，把我們剛剛做的動(dòng)作連起來跳一遍，好嗎？
放音樂，發(fā)頭飾，讓幼兒跳舞，老師也在一旁跳，還可以模仿一些幼兒的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。在整個(gè)過程中教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
讓幼兒在愉快的表演活動(dòng)中自然結(jié)束。
大班舞蹈教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂的特點(diǎn)，能通過動(dòng)作表現(xiàn)音樂強(qiáng)悍、有利的氣勢(shì)，體驗(yàn)?zāi)凶訚h的威武和強(qiáng)壯。
2、了解方陣舞的基本特點(diǎn)、學(xué)會(huì)利用地上的標(biāo)記保持隊(duì)列隊(duì)形的整齊。
3、能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂磁帶，錄音機(jī)。
2、活動(dòng)前教師按幼兒人數(shù)在地面上貼點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)子間的距離大約一米。
活動(dòng)建議：
1、教師組織幼兒采用模仿解放軍操練的游戲形式，感受音樂的氣勢(shì)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方陣舞的基本動(dòng)作。
�。�1）請(qǐng)幼兒按照地上的圓點(diǎn)站成方隊(duì)，教師告訴幼兒：右腳踩在點(diǎn)子上，左腳向旁邊跨一步，比肩膀?qū)捯恍�；雙手掐腰。提醒幼兒在點(diǎn)上做動(dòng)作才能保持隊(duì)伍的整齊。
�。�2）教師隨音樂完整的示范一遍動(dòng)作。
�。�3）教師示范，幫助幼兒學(xué)習(xí)馬步，弓箭步的動(dòng)作要領(lǐng)。
（4）教師哼唱，教幼兒完整的學(xué)做兩遍動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒探索 90°轉(zhuǎn)身的方法，并掌握音樂的旋律做轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒探索并掌握并轉(zhuǎn)身的`方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范：右腳不動(dòng)， 左腳向前跨一步，身體向右轉(zhuǎn)。
�。�2）教幼兒學(xué)習(xí)聽口令，“一二三四”，在第四聲時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。
�。�3）練習(xí)聽“咚咚咚咚”；在第四個(gè)“咚”時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。
�。�4）練習(xí)聽音樂，在第四個(gè)“咚噠咚噠“時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂分別朝三個(gè)不同的方向完整地做動(dòng)作，并用暗示性語給幼兒動(dòng)作提示。
5、教師指導(dǎo)幼兒隨音樂加上‘嘿’的叫喊聲集體表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)解放軍的英雄氣概。
大班舞蹈教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用手指點(diǎn)、拖的方法進(jìn)行繪畫。
2.體驗(yàn)手指作畫的樂趣，養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。
3.感受在音樂中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調(diào)色盤、素描紙、擦手濕巾、花球花圖片、教師范畫。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?/p>
手指游戲，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動(dòng)的.開始
二、欣賞圖片
出示花卉圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出花球花的基本特征
三、引領(lǐng)創(chuàng)作
1.出示范畫，講解繪畫步驟，使幼兒對(duì)手指點(diǎn)、拖畫有初步的了解。
2.重點(diǎn)講述點(diǎn)畫技能，注意花朵之間的位置關(guān)系。
四、播放音樂，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
1.聽音樂，根據(jù)音樂的快慢，讓手指跳起來。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，克服膽怯心理。
3.提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛(wèi)生。
4.適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。
五、展示作品
把畫好的作品放在黑板上展示，并請(qǐng)幼兒相互交流。
大班舞蹈教案8
一活動(dòng)目標(biāo)
1學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
2通過“舞譜”教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。
3通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動(dòng)作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。
4讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。
二活動(dòng)準(zhǔn)備
1為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。
2舞譜
3磁帶，錄音機(jī)。
三活動(dòng)過程
1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。
談話：感到幸福的時(shí)候，你還想干什么？
你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）
2談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對(duì)舞蹈的.學(xué)習(xí)興趣。
3引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。
4按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習(xí)。
5在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。
6激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強(qiáng)幼兒的自信心。
四結(jié)束部分
小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎？跟老師們?cè)僖姲桑?/p>
大班舞蹈教案9
《蘋果豐收》分為三大環(huán)節(jié)：去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅;通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，并將故事穿插在一開始的傾聽環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節(jié)奏型，孩子們的興致都非常高。
這個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)的重難點(diǎn)定位在熟悉音樂旋律以及課件，準(zhǔn)確分辨音樂樂段，并樂意用動(dòng)作大膽表現(xiàn)摘蘋果的動(dòng)作;而第二課時(shí)的重難點(diǎn)則是在熟悉音樂的前提下，嘗試根據(jù)音樂情節(jié)的變化變換隊(duì)形。
其實(shí)剛開始在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程中，我的顧慮是非常大的，幼兒之前沒有過任何有關(guān)舞蹈隊(duì)形的經(jīng)驗(yàn)，那么這次會(huì)有什么突發(fā)狀況呢?第二課時(shí)中的目標(biāo)是否會(huì)達(dá)成呢?那么又應(yīng)該采取什么樣的策略讓幼兒完成這個(gè)舞蹈活動(dòng)呢?
活動(dòng)結(jié)束后，我的顧慮是多余的，孩子們對(duì)于這個(gè)舞蹈活動(dòng)非常感興趣，之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生，我活動(dòng)的成功離不開下面幾點(diǎn)：
1.情景導(dǎo)入
在剛開始的`導(dǎo)入中，教師以農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)我們?nèi)ス麍@找果子導(dǎo)入，孩子們立刻都被吸引住了，在聽辨音樂的時(shí)候，通過聽聽、說說的方式引導(dǎo)幼兒聽辨音樂，在互相討論的過程中，孩子們一下子便將音樂的不同樂段分辨出來了;最后教師將我們?nèi)ス麍@、在果園等事情通過故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下，再次鞏固了幼兒對(duì)于音樂的理解。
2.課件設(shè)計(jì)的獨(dú)特性
孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊(duì)形的活動(dòng)，雖然能夠聽辨音樂，但是對(duì)于隊(duì)形的變換卻從沒有過經(jīng)驗(yàn)，但是課件的設(shè)計(jì)卻將這一問題簡(jiǎn)單化了，課件簡(jiǎn)單明了，
特別在第二課時(shí)中隊(duì)形變換的部分，將原來的圖譜變成了動(dòng)態(tài)的隊(duì)形變換，讓人一目了然，給了幼兒一個(gè)直觀的理解，在看看、說說的過程中很快了解了隊(duì)形。
3.場(chǎng)地設(shè)計(jì)的合理性
考慮到一個(gè)班級(jí)中四十幾個(gè)孩子，在舞蹈的過程中可能會(huì)互相碰撞，所以，第二課時(shí)我場(chǎng)地的設(shè)計(jì)是四十幾個(gè)孩子在地上圍坐成一個(gè)大半圓，在幼兒坐的同時(shí)，教師給幼兒一些關(guān)于舞蹈的基本知識(shí)，比如坐應(yīng)該上身立起來，身體保持挺拔狀態(tài)，這樣才神奇;另外，在地上貼好基本的隊(duì)形標(biāo)簽，就是一開始的雪花型，后面的沒有貼。
4.幼兒的自主性
活動(dòng)的過程中，我始終處于一個(gè)引導(dǎo)著讓幼兒能夠主動(dòng)大膽地做出舞蹈動(dòng)作，對(duì)于她們的動(dòng)作都表示鼓勵(lì)，在一遍又一遍的鼓勵(lì)下幼兒的積極性也隨之增強(qiáng);并且在每一個(gè)舞蹈隊(duì)形完成之后，我和孩子們一起幫助這些隊(duì)形想名稱，因?yàn)橹挥泻⒆觽冏约合氤鰜淼拿Q才更能夠記得住，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興致都非常高。
其實(shí)舞蹈教學(xué)的學(xué)問還有很多，以上是我自己分析出來的幾點(diǎn)，目前我們的班級(jí)特色也是以舞蹈為主，所以一切還處于摸索期，還需要各位資深專家老師的多多指點(diǎn)。
大班舞蹈教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律節(jié)奏，積極參與活動(dòng)。
2、能用椅子作為道具創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一把椅子，攝像機(jī)，音樂
活動(dòng)重難點(diǎn)：
自由創(chuàng)編并組織舞蹈動(dòng)作
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、律動(dòng)：兔子舞（入場(chǎng)）
2、談話：師：“小朋友們，你們累嗎？那你們想干什么呢？（休息）要怎么休息才最舒服？（坐椅子）咦，我們的椅子去哪了呢？
3、找椅子坐好。
二、中間部分
1、談話：“說說椅子的.用途，激發(fā)幼兒喜歡椅子。
（小結(jié)：椅子是我們的好朋友，他每天陪著我們吃飯，看書，我們都很喜歡）
2、欣賞歌曲
師：“小椅子也很喜歡我們，它帶來了一首好聽的音樂，一起來聽聽吧。
3、熟悉旋律，拍打節(jié)奏
提問：“你聽了音樂，有什么感覺？
“你能用多種方式拍打出節(jié)奏嗎？（再次播放音樂，幼兒打出節(jié)奏）
師：“我特別想和椅子跳舞。（教師隨意幾個(gè)動(dòng)作）
4、幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作
幼兒自由探索動(dòng)作，教師巡視并請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演（教師攝像）
教師把幼兒創(chuàng)編動(dòng)作串聯(lián)起來，幼兒學(xué)跳
5、師幼跟隨音樂表演一次
師：“我特別想和椅子跳舞。（教師隨意幾個(gè)動(dòng)作）
6、幼兒自由創(chuàng)編表演（教師攝像）
7、分享視頻
師：“小朋友創(chuàng)編的舞蹈真是好看，我們一起來看個(gè)視頻吧。
三、結(jié)束部分
師：“我們今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)，接下來，我們抬上椅子到操場(chǎng)上探索更多的好看動(dòng)作吧。
大班舞蹈教案11
活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)——哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)在跳邀請(qǐng)舞時(shí)，邀請(qǐng)者與被邀請(qǐng)者互換位置跳舞。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬解放軍的情感�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：歌曲。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)練聲。
1、《山谷回音真好聽》
2、《小鳥醒來了》
3、《擠奶》
4、《采茶》
二、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步熟悉樂曲節(jié)奏。
1、播放歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
2、這首歌曲講的是什么事情?獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作怎么做?
3、復(fù)習(xí)歌曲，要求幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，并有表情地演唱。
4、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下復(fù)習(xí)歌曲。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
全班幼兒站在位置上。
前奏(樂曲的最后一句)：邀請(qǐng)者右腳開始踢踏步前進(jìn)(第一拍右、
左腳各跳動(dòng)一次，第二次拍右腳腳跟伸向前方點(diǎn)地)，同時(shí)兩手從胸前經(jīng)兩側(cè)擺起，右臂屈成弧開，手心向上(托掌)在臂側(cè)平舉手指翹起(順風(fēng)旗)。最后站在被邀請(qǐng)者前。
1-2小節(jié)：邀請(qǐng)者右腳開始做彈簧肯四次，同時(shí)兩手落下后從兩側(cè)下方向胸前漸漸托起(手心向上)，做托哈達(dá)狀。
3-4小節(jié)：繼續(xù)做彈簧步，同時(shí)兩手向左繞一小圈后擺向右上方(手心向上)，眼睛看右手。
5-6小節(jié)：右腳開始原地做踢踏步兩次，同時(shí)手臂動(dòng)作同前奏動(dòng)作。
7-8小節(jié)：右腳原地頓四次，同時(shí)左臂輪流向上甩袖四次。
9-10小節(jié)：邀請(qǐng)者與被邀請(qǐng)者右臂屈舉肩上方，左手叉腰，用彈簧步互換位置。
11小節(jié)：右腳開始原地踢踏步一次，同時(shí)兩臂動(dòng)作同前奏動(dòng)作。
12小節(jié)：兩腳做踢踏步一次，同時(shí)上體前彎，兩手從胸前向內(nèi)翻掌后向兩側(cè)打開(手心向上)，做獻(xiàn)哈達(dá)狀。
四、表演律動(dòng)
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演律動(dòng)兩遍。
2、全體幼兒表演律動(dòng)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)弓箭步和跪姿的擠奶動(dòng)作。
4、幼兒表演律動(dòng)《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》。
5、個(gè)別幼兒上前表演律動(dòng)。
大班音樂教案：舞蹈9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)秧歌基本步伐
2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng),感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、舞蹈錄象、錄音資料
2、秧歌道具手巾花、綢帶等
3、十字步圖譜
活動(dòng)過程：
一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題
1、師提問：有誰能告訴我這個(gè)舞蹈的`名稱？錄象中看到了什么？（師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們?cè)谙矐c的日子里，就會(huì)用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）
2、在看一次，提出要求：仔細(xì)看，試著學(xué)一學(xué)。（試試手，腳的動(dòng)作）
二、學(xué)習(xí)秧歌十字步
1、師：今天我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐，它有一個(gè)好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導(dǎo)理解圖譜意思）
2、老師示范秧歌步動(dòng)作
秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準(zhǔn)備的時(shí)候，雙腳站在小腳印上，走步時(shí)，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對(duì)應(yīng)。
3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字
師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)，很快就能學(xué)會(huì)了！
幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo).
鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步，老師個(gè)別輔導(dǎo)。
4、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，今天老師還請(qǐng)來了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現(xiàn)在我們請(qǐng)奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動(dòng)聽音樂練習(xí)。
三、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
大班舞蹈教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、說說中，理解故事內(nèi)容，能大膽想象并發(fā)表自己的意見。
2、通過拓印和身體動(dòng)作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場(chǎng)景，體驗(yàn)快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。
設(shè)計(jì)思路：
本園的區(qū)級(jí)課題為《利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》，樹葉隨處可見、隨地可取，本次活動(dòng)我選擇樹葉作為素材，不僅是因?yàn)樗鼔蚓G色，而是此素材中寓含著一定的教育價(jià)值，樹葉碰到困難了，怎么辦？我們的幼兒會(huì)想到去關(guān)心、去幫助，盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時(shí)這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學(xué)會(huì)關(guān)愛、友好不謀而合。
初冬，各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的懷抱，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來！作為綠色花園單位的我們，在孩子們來園與離園或者在幼兒園里最長(zhǎng)見到的就是各種各樣的樹葉，那么，滿地飄落的樹葉會(huì)想什么，會(huì)干什么呢？這些問題似乎常在孩子們的腦海里回旋�！稑淙~的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā)，描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。這一天，樹葉們要去參加一場(chǎng)歡樂的舞會(huì)，可是，就當(dāng)樹葉們要出發(fā)的時(shí)候，它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒有準(zhǔn)備好……怎么辦？有一個(gè)本領(lǐng)強(qiáng)大的魔術(shù)師幫助了小樹葉，讓它們?nèi)缭敢詢數(shù)貐⒓恿诉@場(chǎng)盛會(huì)。樹葉們有什么困難，魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的？這些懸念會(huì)一個(gè)個(gè)從孩子們的腦海里跳出來，從而吸引他們一直仔細(xì)的.聆聽下去，最終找到想要的答案。而當(dāng)聽到舞會(huì)的音樂響起、當(dāng)看到樹葉翩翩起舞的時(shí)候，大家一定會(huì)露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小樹葉們一起舞動(dòng)。而這，便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種樹葉。
2、PPT課件。
3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。
活動(dòng)流程：
PPT導(dǎo)入，引出主題——欣賞故事，分段理解——樹葉的舞蹈——延伸活動(dòng)流程：
一、 PPT導(dǎo)入，引出主題（設(shè)計(jì)意圖：通過提問，讓孩子能夠從自己的角度出發(fā)，遷移經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，結(jié)合自己對(duì)落葉的認(rèn)識(shí)來進(jìn)行描述。）畫面一：
1、看一看樹上還有葉子嗎？其他的樹葉去哪兒了？
2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會(huì)去干什么呢？
畫面一：
樹葉們聚在一起，在說些什么呢？
二、 欣賞故事，分段理解（設(shè)計(jì)意圖：通過分段欣賞，引發(fā)孩子對(duì)畫面的仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒能關(guān)心樹葉的變化，同時(shí)通過大膽想象樂意表達(dá)自己的所思所想。）畫面一：
1、這里有幾片樹葉？
2、這4片樹葉是一家人，你能分得出它們是誰嗎？（打招呼）3、猜一猜，這一家人聚在一起會(huì)說些什么呀？
總結(jié)：哦，原來，樹葉爸爸和媽媽在一起說：寶寶，讓我們一起去參加舞會(huì)吧！
過渡提問：剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⒓游钑?huì)了，樹葉寶寶一家也去了，還有誰也會(huì)去參加舞會(huì)呢？
畫面二：
這些樹葉也準(zhǔn)備去參加舞會(huì)呢，可是你覺得它們準(zhǔn)備好了嗎？能去參加舞會(huì)嗎？小樹葉沒有漂亮的衣服，心里越想越難過，小朋友們，你們有什么好辦法來幫助小樹葉嗎？
畫面三：
1、魔術(shù)師來了，"樹葉魔術(shù)師，變出新衣服，本領(lǐng)真正大"。
2、他是誰？他來干什么？魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，我們也來學(xué)學(xué)他的樣子（邊說邊做動(dòng)作"變、變、變"）3、變了嗎？你喜歡哪件新衣服，為什么？
三、 樹葉的舞蹈1、老師好像聽到有誰在哭，哎，是誰呢？它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>
2、它們也想?yún)⒓游钑?huì)，可是沒有漂亮的衣服，魔術(shù)師又忙，這可怎么辦？
3、示范：小樹葉，請(qǐng)你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起來變衣服，變呀變，變呀變。（涂了一半）變好了，你們看，行不行？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來說：變呀變，變呀變（涂好），好了好了，都好了！
4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會(huì)，跳起了歡樂的舞蹈。你們想請(qǐng)其他小樹葉去嗎，那就快去請(qǐng)你們的小樹葉吧。
5、幼兒操作。
四、 延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒非常感興趣，我想優(yōu)美的FLASH是一個(gè)原因，同時(shí)，對(duì)于樹葉孩子們也都不陌生，所以孩子們有話可說。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗(yàn)快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂于幫助的情感。
當(dāng)然活動(dòng)總是有很多不足的：
1、難度不夠。原先我想對(duì)于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的，所以只是讓他們簡(jiǎn)單的打扮樹葉，但是對(duì)于我們的孩子都能順利完成，所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以增加一點(diǎn)難度，幫助樹葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等，這樣就更能體現(xiàn)出活動(dòng)的"主題"——樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理，是一個(gè)非常好的建議。
2、樹葉提供比較單一。由于一些客觀原因，時(shí)間緊迫以及環(huán)境的局限，我沒能找到多樣的樹葉，比如梧桐樹葉、杏樹葉等，下次應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備。
3、 某些環(huán)節(jié)欠佳�；顒�(dòng)中整理欣賞放最后有些不妥當(dāng)，應(yīng)該調(diào)整到第二環(huán)節(jié)最后，這樣比較更清晰順暢些。
4、 舞蹈動(dòng)作美中不足。由于我自身的欠缺，對(duì)于舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美性還需多加強(qiáng)。
5、提問的指向性。某些問題可以更具體更具有指向性，如當(dāng)魔術(shù)師變出了很多漂亮衣服后，老師可以問幼兒"你比較喜歡魔術(shù)師變出的哪件衣服？"而不是"你最喜歡哪片樹葉？"應(yīng)與前面相呼應(yīng)。
這些不足我將在今后的活動(dòng)中引以為戒，不斷提升，不斷進(jìn)取。
大班舞蹈教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律和節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)進(jìn)退步、墊步等基本動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉音樂旋律和節(jié)奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)進(jìn)退步、墊步等基本動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、鋼琴、曲譜。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報(bào)歌》、《十二生肖歌》。
2、律動(dòng)：《蘋果豐收》、《淘米洗菜》、《小孔雀告訴你》。
二、通過藏舞《金瓶似的小山》，引出活動(dòng)。
1、教師和幼兒一起跳《金瓶似的小山》。
師：這是我們學(xué)習(xí)過的舞蹈，是哪個(gè)民族的呢?
2、教師出示新疆娃娃圖片。
師：你認(rèn)識(shí)這個(gè)娃娃嗎?她是哪個(gè)民族的呢?你是怎么知道的?
師小結(jié)：我們中國(guó)一共有56個(gè)民族，我們知道了藏族，那么今天我們看到的這個(gè)娃娃呢是新疆娃娃。這也是一個(gè)少數(shù)民族的人，是新疆維吾爾族。
3、教師播放音樂。
師：今天老師要請(qǐng)小朋友們來聽一段新疆舞的歌曲。歌曲的'名字叫《五人新疆舞》。
師：我們聽一聽，這個(gè)新疆舞和我們學(xué)習(xí)的藏舞音樂，感覺一樣嗎?有什么不同的感覺呢?
三、欣賞樂曲。
1、播放樂曲錄音。
師：樂曲的名字叫什么?你聽了樂曲有什么感覺?
2、再次欣賞樂曲，請(qǐng)小朋友邊聽邊拍打節(jié)奏，兩拍一次。
師：這是一首幾拍子的音樂?我們一起聽著音樂，打節(jié)奏吧!
四、學(xué)習(xí)基本舞步：退步和墊步。
1、教師完整示范跳一次。
師：你喜歡這段舞蹈嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
2、學(xué)習(xí)基本舞步：退步和墊步。
師：這個(gè)舞蹈動(dòng)作要做得連貫才會(huì)很漂亮噢!那這節(jié)課先跟著朱老師來學(xué)習(xí)兩個(gè)基本舞步吧!
�、賶|步，兩拍一步，第一拍左腳向前踏一步，第二拍左膝微屈，右腳尖在左腳跟后墊地，右腳開始，動(dòng)作相同，方向相反。
②進(jìn)退步，兩拍一步，第一拍前半拍右腳向前一步，前腳掌著地，重心移到右腳，左腳稍微抬起，后半拍，右腳踏地，重心移至左腳，右腳梢抬起，第二拍前半拍，右腳后退一步，前腳掌著地，重心移到右腳，左腳稍抬起，后半拍左腳踏地，重心移到左腳。
3、聽音樂，練習(xí)舞蹈動(dòng)作。
師：我們聽著樂曲，把動(dòng)作和樂曲合在一起，感覺是不是更棒呢!我們一起來試試吧!
五、結(jié)束環(huán)節(jié)。
1、聽音樂，練習(xí)退步和墊步。
2、復(fù)習(xí)表演《小孔雀告訴你》。
活動(dòng)反思：
1、對(duì)于授課，要事先精心設(shè)計(jì)。有些問題，應(yīng)讓幼兒體驗(yàn)后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同?此外，應(yīng)讓幼兒主動(dòng)提問。
2、在舞蹈時(shí)，要放心放手讓幼兒自主實(shí)踐。如讓幼兒看圖示學(xué)跳，讓幼兒男女組合跳，或讓幼兒自編動(dòng)作，在時(shí)間和空間上也要恰當(dāng)、充分。
3、淡化舞蹈技能學(xué)習(xí)，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。綱要要求我們輕技能重情感學(xué)習(xí)，在游戲活動(dòng)中傾聽音樂，學(xué)習(xí)舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升華，要把這種情感真切的表達(dá)出來，就須讓幼兒進(jìn)入角色，因此，教師要通過言語、體態(tài)傳情達(dá)意，需要幼兒體驗(yàn)樂曲特點(diǎn)，感受舞蹈的風(fēng)格，這樣，幼兒才能在舞蹈時(shí)賦以感人的魅力。
大班舞蹈教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)音樂的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作；
2、樂意參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等游戲情節(jié)所帶來的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前觀看有關(guān)螃蟹的錄象或圖片；
2、與音樂變化相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份（跳舞、吹泡泡、饒癢癢）；
3、螃蟹音樂；
4、螃蟹頭飾（每人一份）。
活動(dòng)進(jìn)行：
一、引題：
1、說說螃蟹的事；
2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。
二、播放螃蟹的音樂：
1、幼兒完整欣賞樂曲；
*引導(dǎo)討論：音樂有變化嗎？怎么變？
歡快的地方（快的地方），螃蟹在干什么？
優(yōu)美的地方（慢的地方），螃蟹在干什么？
2、再完整欣賞，教師情節(jié)講述，幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律，并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示。
三、螃蟹的舞蹈：
1、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動(dòng)作，鼓勵(lì)大膽想象、夸張動(dòng)作；
2、幼兒隨樂完整動(dòng)作；
3、加入“鯊魚”角色進(jìn)行動(dòng)作。
*引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化進(jìn)行游戲。
大班舞蹈教案15
活動(dòng)目的：
1、進(jìn)一步了解青蛙的生長(zhǎng)過程及一些生活習(xí)性。
2、大膽創(chuàng)蝌蚪成長(zhǎng)的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
播放音樂，讓幼兒隨音樂模仿各種小動(dòng)物進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┎シ臯CD幼兒舞蹈《小螞蟻》引題：
問：你們知道舞蹈里小朋友是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢？
今天我們也一起來試一試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈好嗎？今天老師帶來了一些小圖片我們看看它是誰？
�。ǘ┲鹨怀鍪緢D片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過程。
1、出示圖一
�。�1）小蝌蚪長(zhǎng)的.什么樣？它生活在什么地方？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�2）小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成小青蛙的？先長(zhǎng)出什么？（幼兒回答后出示圖二）
（3）小蝌蚪接著長(zhǎng)出什么呢？（幼兒回答后出示圖三）
�。�4）最后小蝌蚪長(zhǎng)成什么樣？（幼兒回答后出示圖四）
�。ㄈ┲笇�(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)囋嚳窗研◎蝌降纳L(zhǎng)過程用動(dòng)作來表示好嗎？
1、創(chuàng)編小蝌蚪動(dòng)作
�。�1）誰能編出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）
�。�2）師簡(jiǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)編情況。
�。�3）請(qǐng)全體幼兒聽音樂自由表演。
2、創(chuàng)編小呼天搶地長(zhǎng)出兩條后腿的動(dòng)作。
�。�1）誰能編出小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿的動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編后）
�。�2）師簡(jiǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)編情況
3、創(chuàng)編小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿的動(dòng)作
�。�1）誰能編出小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿的動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編）
�。�2）師簡(jiǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)編情況
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�。�3）放音樂全體幼兒自由表演
（四）讓幼兒學(xué)習(xí)將自己的創(chuàng)編的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作結(jié)合起來，組成舞蹈《小蝌蚪長(zhǎng)大了》
1、放音樂請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈。
2、師和幼兒共同評(píng)價(jià)表演幼兒的創(chuàng)編情況
3、師與幼兒共同討論選擇動(dòng)作創(chuàng)編成完整的舞蹈《小蝌蚪長(zhǎng)大了》
4、放音樂，師帶著幼兒一起學(xué)習(xí)表演舞蹈兩遍
5、師簡(jiǎn)評(píng)幼兒表演情況
三、結(jié)束部分
1、師：小朋友們知道小青蛙有什么本領(lǐng)？那我們現(xiàn)在就來扮演一下青蛙，一起去外面的田地里捉害蟲好嗎？
2、放音樂，幼兒跟隨老師表演并出聲場(chǎng)。
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