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繼續(xù)教育方面的總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編收集整理的繼續(xù)教育方面的總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
繼續(xù)教育方面的總結(jié)1
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到，為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。通過繼續(xù)學(xué)習(xí),教育教學(xué)觀念有了新的認識,教學(xué)技能有了提高,現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下:
一、師德培訓(xùn)
學(xué)校組織了學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的校本培訓(xùn)，期間我認真做好筆記，熟悉了新職業(yè)道德規(guī)范補充的地方，認識到師德師風(fēng)在教學(xué)中的重要，并自覺要求自己嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，還結(jié)合自身情況總結(jié)對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的認識。
二、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
這幾年收獲最大的就是參加了學(xué)校組織的全國性的網(wǎng)絡(luò)研修，網(wǎng)絡(luò)使我們能與專家零距離接觸，通過專家的解答、與同行的激烈討論，揭開了我從教以來的一些疑惑，認識到了自己的不足，也明確我今后努力的方向，我會以此來鞭策自己，讓自己做得更好。
三、自主學(xué)習(xí)
這些年我除了積極參加學(xué)校、進修學(xué)校組織的培訓(xùn)外，還自主的提升自身的業(yè)務(wù)水平，如積極參加學(xué)校組織的聽課、評課活動，通過聽課、評課活動我學(xué)到別的教師的.長處，認識自身在教學(xué)上需要改進的地方，使我受益匪淺。
總之，在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師的幫助下，我完成了本學(xué)年的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后，我更要保質(zhì)保量完成交給我的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我的繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。
繼續(xù)教育方面的總結(jié)2
此次研修給我的感受很深，它讓我有機會聆聽專家的講座，學(xué)習(xí)專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，使我受益匪淺。我深刻地認識到：信息技術(shù)的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的最大不同在于課堂中注重互動，注重交流，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，暢所欲言，使課堂氛圍輕松、活潑的�，F(xiàn)總結(jié)如下。
一、自身素養(yǎng)是教學(xué)的基礎(chǔ)
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。才能很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)，很好的發(fā)揮其作用，其次，教師還應(yīng)具備優(yōu)化教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計，只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的.需要。才有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。增強教師教學(xué)設(shè)計能力和應(yīng)用教學(xué)媒體的能力，組織管理能力，處理人際關(guān)系的能力，科學(xué)研究能力，應(yīng)變機智，創(chuàng)造能力以適應(yīng)工作需要的能力。
二、教師應(yīng)該成為研究者
教師成為研究者是大勢所趨。現(xiàn)代教學(xué)都需要教師不僅僅是教育的學(xué)習(xí)者，還要在教學(xué)過程中去研究教學(xué)問題。除此之外，教師也是一門職業(yè)，也存在著各種各樣的職業(yè)問題，教師要懂得如何去處理問題。教師的成長也是所有教師都在關(guān)注的問題，信息技術(shù)老師怎樣從學(xué)習(xí)中成長?如何去應(yīng)對突發(fā)事件，這些都是需要時間來研究和掌握的。
三、提高專業(yè)理論知識水平是我們學(xué)習(xí)的目的
此次培訓(xùn)通過講座、互動交流、課堂自學(xué)，發(fā)表博文，在論壇上提出問題，查看其它老師的回復(fù)，都是一種創(chuàng)新。學(xué)無止盡是每個教師都應(yīng)該做到的。這樣才能提高自己的專業(yè)知識水平;經(jīng)常充電，不斷學(xué)習(xí)最新的信息技術(shù)知識;積極和同行探討教學(xué)方法、研究教學(xué)設(shè)計，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。教師要成為在研究中運用信息技術(shù)引領(lǐng)學(xué)生走進教材的向?qū)�，使學(xué)生融入教材環(huán)境，形成師生互動，生生互動的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂成為學(xué)生交流的一個平臺。
我想，培訓(xùn)只是開始，行動更為重要。相信只要通過努力，就一定能更好的完成本職工作，使學(xué)習(xí)達到一個顯而易見的效果。
繼續(xù)教育方面的總結(jié)3
11月25日，我們洛新區(qū)和磁澗學(xué)區(qū)的中小學(xué)教師集中在一齊聆聽了兩位教育專家——西工區(qū)教研員賈麗靜教師和新安縣學(xué)林小學(xué)的王曉兵教師給大家做的專題講座，天氣雖冷，但大家的學(xué)習(xí)熱情高漲。本次培訓(xùn)時間雖短，但給我的感受頗多，其中給我感受最深刻的就是讀書。
曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但能夠改變?nèi)松膶挾�。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但能夠改變?nèi)松慕K點。”我相信閱讀對一個人的影響是終生的。在新課改的今日，教師更應(yīng)當多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！苯處煟鳛槲幕滋N的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質(zhì)不是很重要嗎而教育，需要教師有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。
那么，怎樣才能使教師具有充實的靈魂和生生不息的精神呢答案就是讀書。僅有在讀書中不斷實踐、思考，才能實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進而促進教師人生的發(fā)展和生命的成長。
人們常說：“學(xué)校是知識的搖籃”“學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地”，而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生，更重要的是要有一批師資雄厚的知識傳播者和人才培養(yǎng)師。在當前激烈的競爭中，“適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘。教師更應(yīng)當以讀書為支撐，立足課堂，從從容容播種傳道;以讀書為信仰，進取坦然、寧靜明朗地應(yīng)對人生;以讀書為生活，涵養(yǎng)自我豐富的情感、健全的'理性、敏銳的確定以及不竭的創(chuàng)造力，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書為己任，讓自我的生命之樹常青，無聲地潤澤學(xué)生，悄悄地蔥蘢自我。讀書，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性�！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書，能夠使教師不斷地增長智慧，讓自我的教學(xué)閃耀著睿智的光彩;讀書，能使教師充滿生命的活力和智慧的言語，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息;讀書，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學(xué)變成一種過程、一種動態(tài)、一種求索;讀書，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩意完美的人生境界。
博覽群書，才能信手拈來、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生、興味盎然;讀書萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們作為知識的傳播者，智慧的促生者，心靈的塑造者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢所以我們讀唐詩宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣漿之流。因為我們要站得高，才能把生命讀得開闊、靈動、樂觀、豁達、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。
教師的讀書習(xí)慣，會直接影響學(xué)生。“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍的世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活占何種地位”。教師首先是讀書人，為了學(xué)生，為了自我，我們必須堅持讀書。那么教師應(yīng)如何做到堅持讀書呢我認為：
首先讓讀書成為一種習(xí)慣。教師應(yīng)在自我的書案前或床頭邊放著書，以便能抓緊分分秒秒來讀書。同時要經(jīng)常走進圖書館閱覽書籍，開闊自我的視野、增加自我的文化底蘊。
其次讀書要誦讀有方，中國的經(jīng)典名著要以誦讀為主，讀書百遍，其義自現(xiàn);外國的經(jīng)典要以閱讀為主，到達不出戶，知天下;不窺牖，見天道的境界。中國古代的經(jīng)典應(yīng)當背誦，尤其是儒學(xué)書籍。
再次，把讀書與實際工作相聯(lián)系，“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細節(jié)”，在讀書中去體味怎樣備課，怎樣評課，做到讀教相長。
另外，教師讀書要讀寫結(jié)合。教師不寫作是不行的!有人說：“造就教師的書卷氣的有效途徑，除了讀書，大概就是寫作了。寫作最能體現(xiàn)一個人的綜合素質(zhì)�！�
教師讀書靠的是長期的積淀，堅持不懈的讀書。沒有書籍的滋潤，何來深厚的學(xué)養(yǎng)，何來傳道授業(yè)解惑。羅曼·羅蘭曾說過，“要散布陽光到別人心里，先得自我心里有陽光”。
讓我們用讀書來慰藉自我的心靈吧!一本書、一支粉筆，遠離喧囂和浮躁，靜靜地回歸自我，去體驗煩躁背后的冷靜，繁華落盡后的從容，不也是一種享受嗎?
繼續(xù)教育方面的總結(jié)4
通過小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應(yīng)以人為本素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，樹立現(xiàn)代教育觀，現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容本階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容為：
《新時期師德修養(yǎng)》、新理念《校本研修面對面》，新課程《推進中的問題與教學(xué)反思》，本人也有了一定思想進步，在學(xué)生中注意了教師的形象，為人師表，在教學(xué)中，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
二、學(xué)習(xí)目標：
1、更新了自身的教育觀念，樹立了現(xiàn)代的教育觀，新課程新理念觀，學(xué)生評價觀。
2、認識了基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義，了解、掌握當前課改的教學(xué)任務(wù)，目標和實施策略。
3、準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實施、評價、管理上的相關(guān)內(nèi)容，提高分析發(fā)展新教材，創(chuàng)新教學(xué)方式的專業(yè)能力。
4、提高本人對課程的施教與研訓(xùn)研修能力。
5、通過教師普法學(xué)習(xí)，懂得了教師依法治教，依法教書育人，教師要履行義務(wù)教育，遵守憲法，法律和職業(yè)道德，為人師表的義務(wù)，教師享有的權(quán)利，教師不得體罰學(xué)生的行為，從而，不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的'義務(wù)。
三、使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神，高標準的師德，也需要有先進完備的教學(xué)策略與方法。
由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹，通過教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，關(guān)愛學(xué)生成長，并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，特別是關(guān)愛班中的差生。我都有所進步。
總之，在今后的教育工作中，我會嚴格要求自己，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，爭當一名合格的人民教師。
繼續(xù)教育方面的總結(jié)5
我是一位普通的初中數(shù)學(xué)教師，暑期參加了網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)，觀看了專家們的講座，并可以于專家們進行交流，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法，使受益匪淺。
一、理論學(xué)習(xí)，知識水平進一步提高。
�。ㄒ唬⿲＜抑v座，思想理念提升！
我這次參加的是河北省20xx年繼續(xù)教育暑期培訓(xùn)中的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，聽了北京市豐臺區(qū)實驗學(xué)校吳文麗專家初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的診斷與教學(xué)調(diào)控；北京朝陽區(qū)教育研究中心王玉起初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問技巧的研究；北京十二中初中二部楊競初中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)的研究的視頻講座。
從當前教育教學(xué)改革方向、教科研、課堂教學(xué)專題、教材解讀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進行，各位專家從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對初中數(shù)學(xué)教育的獨特見解。讓我更清晰地意識到作為一名初中數(shù)學(xué)教師該如何看待自己的角色，該如何去提升自己的專業(yè)水平，該如何去駕馭自己的課堂教學(xué)。通過對初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的診斷與教學(xué)調(diào)控的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何去正確診斷學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，找到其中存在的問題，并在今后的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中進行有效地調(diào)控；通過對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問技巧的研究的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了如何去把握課堂提問的時機，如何提問會更加科學(xué)，如何提問會受到更好的教學(xué)效果；通過對初中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)的研究的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了如何抱我習(xí)題課中習(xí)題的科學(xué)選擇，如何去上好一節(jié)習(xí)題課以及習(xí)題課應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)到什么。
�。ǘ┌嗉壵搲�，思想交流，方法交流的園地。
在培訓(xùn)期間，參加培訓(xùn)的學(xué)員都有自己的`班級。在班級中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的實際問題，學(xué)員們相互交流各自的意見和建議，提出好的方法，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。
（三）學(xué)習(xí)日志，學(xué)習(xí)的心得的總結(jié)。
這次培訓(xùn)要求每個學(xué)員提交學(xué)習(xí)日志，寫學(xué)習(xí)日志，心得體會，提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺。發(fā)表學(xué)習(xí)日志，學(xué)員之間相互交流學(xué)習(xí)的體會和心得，認識到繼續(xù)教育的重要性和必要性，將繼續(xù)教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業(yè)水平。
二、同行交流，取長補短！
本次培訓(xùn)，參與者是全省的數(shù)學(xué)教師，其中還有相當數(shù)目的骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，各區(qū)縣之間數(shù)學(xué)教學(xué)存在的差異，遇到的困惑，以及他們是如何把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。
三、提交案例，作業(yè)，匯集才思。
培訓(xùn)期間，按時教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計，將自己在繼續(xù)教育中學(xué)到的只是方法應(yīng)用到理論的數(shù)學(xué)教學(xué)當中，設(shè)計教學(xué)案例，讓專家記憶評價，檢測自己參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的效果。提交專家設(shè)計的作業(yè)，將自己的看法于專家進行交流，拓展自己的教學(xué)思路，掌握更多更好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。
總之，這次網(wǎng)上培訓(xùn)讓我開了眼界，學(xué)到了許多好的教學(xué)思路和方法，對于我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)幫助很大，謝謝各位專家和同仁。
繼續(xù)教育方面的總結(jié)6
通過一學(xué)期來的學(xué)習(xí)，我的繼續(xù)教育取得了較好的成績，現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
1、聽取了我校新課改培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實踐中。
2、學(xué)習(xí)了各種先進的教育教學(xué)經(jīng)驗。
3、通過創(chuàng)新教育，認識到自己原來教學(xué)方法的不足，促進自身教學(xué)方法的改進。
通過學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過各種教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的'指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
繼續(xù)教育方面的總結(jié)7
我通過參加小學(xué)數(shù)學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。我仔細聆聽了專家的講座，進入論壇發(fā)貼、跟貼，寫學(xué)習(xí)日志，精心編寫教學(xué)設(shè)計與反思，用心地完成作業(yè)，使我學(xué)到了當前先進的教育教學(xué)理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。
一、在學(xué)習(xí)中我感悟到有效教學(xué)與數(shù)形結(jié)合思想的辯證關(guān)系，有數(shù)學(xué)思想的教學(xué)才有效。有效教學(xué)是方法，知識是載體，數(shù)學(xué)思想的建立是根本目的。我們教師遵循一定的教育、教學(xué)規(guī)律，以盡可能少的時間、精力、教學(xué)設(shè)施的投入取得盡可能多的教學(xué)效果，這就是有效教學(xué)。簡言之，就是要提高課堂教學(xué)效率。有效教學(xué)通過“分析、處理、探索、解決”等數(shù)學(xué)手段和工具，以學(xué)科知識的理解、掌握為載體，通過引導(dǎo)、扶持、點撥，實現(xiàn)知識、空間觀念、數(shù)學(xué)思想的建構(gòu)。
數(shù)學(xué)思想是指現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人們的意識之中，經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果，它是對數(shù)學(xué)事實與理論經(jīng)過概括后產(chǎn)生的本質(zhì)認識。數(shù)學(xué)思想比一般的數(shù)學(xué)概念更抽象、更概括，也更本質(zhì)、更深刻。
因此任何教學(xué)方法都是在一定的教學(xué)思想指導(dǎo)下進行的。各種教學(xué)方法無不體現(xiàn)著一定的數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、解題技巧、解題過程是教育教學(xué)的四個重要方面。無論是數(shù)學(xué)概念的建立、數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，還是數(shù)學(xué)問題的解決，乃至整個“數(shù)學(xué)大廈”的構(gòu)建，其核心在于數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)和建立。所以，我們數(shù)學(xué)教師一定要高度重視數(shù)學(xué)思想的教學(xué)。
二、我了解了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力的一個重要途徑;“數(shù)學(xué)作為一種演繹系統(tǒng)，它的重要特點是，除了它的基本概念以外，其余一切概念都是通過定義引入的�！逼浯沃懒诉壿嬐评碓诮膛c學(xué)過程中的應(yīng)用，即新舊知識的三種聯(lián)系與三類推理相呼應(yīng)，不是一種巧合，是知識結(jié)構(gòu)本身科學(xué)的邏輯結(jié)構(gòu)使然。正確地運用邏輯推理的原則可以將學(xué)生的認識結(jié)構(gòu)分化的`程度提高，教師會不斷注意新知識的穩(wěn)定性、清晰性，新知識的固定點、生長點。通過學(xué)習(xí)，我知道了今后如何在數(shù)學(xué)課堂中進行教學(xué)時，如何通過合情推理培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)造想象能力和創(chuàng)新實踐能力
三、我了解了在小學(xué)階段注意滲透函數(shù)思想和模型思想的重要性。小學(xué)生學(xué)的數(shù)學(xué)很初等，很簡單。但里面卻蘊含著一些重要的數(shù)學(xué)思想，最重要的就是函數(shù)思想和模型。在小學(xué)階段不用教給學(xué)生函數(shù)和模型的概念，但必須在教學(xué)中滲透函數(shù)思想和模型思想，這對提高學(xué)生的素質(zhì)非常重要。
例如:“體積的問題”一塊長30cm、寬25cm的長方形鐵皮，從四個角各切掉一個邊長是5cm的正方形，然后做成盒子。這個盒子用了多少鐵皮，它的容積是多少?”這個問題就只是一道簡單的計算題，當然問題解決過程中也發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。但是如果將原題中的規(guī)定“切掉邊長是5cm的正方形”改為猜想并驗證“切掉邊長是多少厘米的正方形時，鐵盒的容積最大”問題就由靜止變得動態(tài)起來。借助這樣運動、變化的過程，對學(xué)生進行函數(shù)思想的初步滲透。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，模型無處不在。計算公式是模型、模式與函數(shù)是模型、搭配、運算律、數(shù)學(xué)公式、“份總”關(guān)系、統(tǒng)籌問題、雞兔同籠問題、植樹問題、商不變的性質(zhì)、工程問題、行程問題(行走中的數(shù)學(xué)、相遇問題)、烙餅問題、田忌賽馬等等都是模型，模型無處不在。
要把函數(shù)思想和模型思想滲透到教學(xué)中，還需要我們教師更加深入的鉆研教材，研究教法。我會以孜孜不倦的精神投入到今后的教學(xué)中。
總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
繼續(xù)教育方面的總結(jié)8
我參加小學(xué)繼續(xù)教育集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束�；仡欉@段艱辛的學(xué)習(xí)過程，我收獲頗豐，同時倍感喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作熟練；從初上網(wǎng)時的被動性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識收獲燦爛無比，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。
還記得從事學(xué)習(xí)的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶……。視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進一步提升起到了前所未有的作用。
每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹诉h程培訓(xùn)上……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的.色彩。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我發(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。
“經(jīng)驗+反思=成長”。的確，教師專業(yè)成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團隊合作。
遠程培訓(xùn)，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。是遠程培訓(xùn)給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。
繼續(xù)教育方面的總結(jié)9
教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要，以利于對教師專業(yè)能力的提高。繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑之一，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一組織安排下，認真學(xué)習(xí)并完成了“五好工程”、“一德四新”、《給教師的一百條建議》、《法制教育與學(xué)科教學(xué)》、《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《工業(yè)強省戰(zhàn)略知識讀本》等重要知識及相關(guān)任務(wù)，受益匪淺。
學(xué)習(xí)期間，我結(jié)合自己的理解和體會，作如下總結(jié)：
�。ㄒ唬�、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：通過學(xué)習(xí)，我把“過去的我”與“現(xiàn)在的我”進行了對比，找出不足之處，以便更好地自我反思、自己提高、自己發(fā)展、自己更新。
（二）、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)，在于能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力、充滿創(chuàng)造力的生命體。作為教師只有努力學(xué)習(xí)才能引領(lǐng)學(xué)生向真、善、美方向發(fā)展。
（三）、師生平等。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育教學(xué)中，我用自己的行動去感染學(xué)生，用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對教育事業(yè)的熱愛展示給學(xué)生，對學(xué)生充滿責任感和理智感的愛。
多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中不斷反思。通過教育學(xué)習(xí)，我懂得了“三人行，必有我?guī)熝伞钡牡览�。我不斷的學(xué)習(xí)、研究、思索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的'靈魂，準確把握教學(xué)的尺度。研討良好的教學(xué)思路，教學(xué)方法。經(jīng)常集體備課、聽課、評課，在同行身上學(xué)到好的方法，彌補自己的不足。
總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到學(xué)習(xí)的目的。我將不懈努力，積極探索，更好地為我校的教育教學(xué)工作服務(wù)。
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