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國學經典教學計劃

時間：2023-01-10 14:03:09 國學我要投稿

國學經典教學計劃(集合15篇)

　　日子如同白駒過隙，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的國學經典教學計劃，歡迎大家分享。

國學經典教學計劃(集合15篇)

國學經典教學計劃1

　　經典滲透生活，書香伴隨我成長。一個學期以來，我們社會做了很多工作，取得了一些成績，積累了一些經驗。但是在實驗的過程中，我也覺得學生在閱讀方面需要進一步的指導，活動的形式可以多樣化。所有這些都要求我們在未來更加努力。

　　一是豐富了學校的文化內涵。

　　朗讀豐富了學校德育的內涵，促進了學生思想道德協(xié)商和德育的發(fā)展。

　　(1)通過實踐，初步探索出一條符合我校實際情況的中國傳統(tǒng)經典閱讀之路，營造了我校的`文化氛圍。

　　(2)建立中國經典閱讀教材體系和學生評價體系，探索教師導讀方法，培養(yǎng)一批導讀骨干。

　　(3)將中國傳統(tǒng)文化的經典優(yōu)秀思想與學校教育管理的實際情況相結合，創(chuàng)新學習管理，辦好人們更滿意的學校。

　　二是學生綜合素質全面提高

　　古典詩歌不僅語言精煉優(yōu)美，而且寓意深刻，境界動人。是教育青少年愛國主義，培養(yǎng)學生正確人生觀和道德情操，培養(yǎng)高尚情趣的重要教材。通過贊美祖國大好河山和美麗風景的古詩，學生們可以充分感受到祖國如畫的風景，從而激發(fā)他們作為中國兒女的自豪感，培養(yǎng)他們的崇高理想

　　(1)在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。

　　(2)陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學。

　　(3)鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

　　三是提高了教師的文化底蘊

　　(1)通過活動，理解中華傳統(tǒng)經典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學之中去。

　　(2)掌握小學生經典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。

國學經典教學計劃2

　　一、活動目的：

　　1、通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的班風。

　　2、通過誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加識字量、閱讀量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　3、通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學生了解中國燦爛的古文明，增長見識、增加涵養(yǎng)、吸取智慧，培養(yǎng)學生優(yōu)雅性情和敦厚人格。

　　4、通過誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。

　　二、教學理念：

　　1.誦讀化。即誦讀為主，理解為輔。《弟子規(guī)》應真正貫徹“以讀為本”的理念，上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經驗，下接現(xiàn)代教學理論的“活水”，采用各種形式的讀，在讀中理解、感悟、體驗、積淀。小學生正處于人生記憶的黃金年齡，在這一時期讓學生誦讀記憶《弟子規(guī)》的精華內容，他們將會終生受益。因此，應

　　應讓學生誦讀中直面經典，與課文真心接觸，自己讀解，自己感悟，自己體會，教師巧設臺階，引導學生逐步領悟，有效發(fā)揮誦讀的功能。讀法要多樣：齊讀、個別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對讀……

　　2.情境化。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂，富有情趣的畫面，生動有趣的故事，喜聞樂見的表演活動，從而創(chuàng)設氛圍把學生引入國學的情境，使學生身處古典文化的情境與韻律中，誦國學，學國學，身心受到陶冶，激發(fā)他們對國學的熱愛。讓學生在書聲、音樂與表演中，入其境悟其理，享受誦讀的快樂。

　　3.故事化。故事化的教學方法就是用經典小故事來詮釋古文深奧的哲理，幫助學生理解原文的主旨，使學生在潛移默化中理解課文，受到教育。《弟子規(guī)》讀本所選故事，是歷代名人故事，基本吻合《弟子規(guī)》相應的內容。教學時可把故事引入課堂，用小故事來幫助學生領悟文章的含義，突破教學難點。這樣，深入淺出地設計教學，不僅調動了學生的積極性，而且化難為易，化繁為簡，達到了預設的教學目的。

　　4.生活化。是指《弟子規(guī)》的教學要貼近學生的生活。我們教育的最終目的是教會學生學會做人處事，學會思考運用。為了實現(xiàn)學以致用的教學理念，增強教學的實效性，教學中可以設計聯(lián)系生活實際談感受的

　　環(huán)節(jié)，把學國學與學做人聯(lián)系起來。這樣，拉近了古今文化的距離，使遙不可及的古代文化走入了學生的生活。在生活化的.同時，教師也要引導學生批判性學習。引導學生用現(xiàn)代人的觀點了解古訓要求人們做什么，如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內容，我們就引導學生去批判，培養(yǎng)他們不迷信書本，不拘泥古訓條文，弘揚人文個性，促進健康人格的形成。

　　5.課程化。就是要求教師們重視《弟子規(guī)》的誦讀教學，要保證誦讀時間、誦讀效果，切實完成各年段的誦讀目標。

　　三.具體措施：

　　1.遵循“五化”教學理念：誦讀化、情境化、故事化、生活化、課程化。不加重學生課業(yè)負擔，精心設計好“五分鐘讀案”，讓學生在愉悅的具有挑戰(zhàn)性的氛圍中誦讀。

　　2.以“讀”為主，將“誦讀”作為教與學的第一手段。

　　3.以“講”為輔，意思的疏通是必要的。

　　4. 重視對學生進行階段評價，開展班級評比活動，設計《弟子規(guī)》誦讀攻關表等形式多樣的評價表，促進學生跟上隊伍，成功闖關，確保學生百分百過關。

國學經典教學計劃3

　　一、學情分析：

　　一年級的小學生大多在幼兒園時已經接觸過傳統(tǒng)文化方面的內容，能背誦一些關于《三字經》《弟子規(guī)》的內容，但僅限于誦背，沒有品嘗，感悟的過程，本學期《地方課程》的'學習就是要學生真正地去感悟。

　　二、教材分析：

　　本冊教材以一年級學生為教學對象，內容涉及廣泛，節(jié)選的都是接近學生生活，瑯瑯上口的經典詩句，符合小學生的年齡特點，篇目涉及到《笠翁對韻》《小兒語》《治家格言》等，還有部分繞口令，格言警句等。

　　三、教學目標：

　　1、懂得做事說話要從容、鎮(zhèn)靜，對自己嚴格要求，對別人寬容。

　　2、愛惜糧食，珍惜生活所得。

　　3、懂得做人處世的道理，孝敬父母，凡事從小處做起。

　　4、珍惜時間，勤奮學習。

　　5、感悟民族語言的魅力，學會做人。

　　四、主要教學措施：

　　1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。

　　2、進行朗讀、背誦比賽。

　　3、結合生活實際，談處理方法。

　　4、搜集優(yōu)美詞句。

國學經典教學計劃4

　　一、指導思想：

　　弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的'文化素養(yǎng)和道德素質，促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

　　二、興趣小組成員：二年級學生

　　三、活動時間安排：每個周三第三節(jié)

　　四、活動地點：六(2)教室

　　五、國學經典誦讀的內容：《三字經》節(jié)選、古詩

　　六、教學原則和方法

　　1、原則

　　模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

　　差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

　　自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。

　　鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

　　2、方法

　　(1)"人人是老師，處處是教室"。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

　　(2)"小朋友，跟我念"--誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊讀;分組讀、個別讀、接龍讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

　　二年級課外古詩文誦讀

　　三字經(部分)

　　人之初，性本善。性相近，習相遠。

　　茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

　　昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。

　　竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。

　　養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。

　　子不學，非所宜。幼不學，老何為。

　　玉不琢，不成器。人不學，不知義。

　　為人子，方少時。親師友，習禮儀。

　　香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。

　　融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。

　　2、古詩

　　涼州詞王翰

　　葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

　　醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?

　　出塞王昌齡

　　秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

　　但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

　　從軍行王昌齡

　　青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。

　　黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

　　芙蓉樓送辛漸王昌齡

　　寒雨連江夜入?yún)牵?平明送客楚山孤。

　　洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

　　鹿柴王維

　　空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。

　　竹里館王維

　　獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。

　　送元二使安西王維

　　渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

　　勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

　　九月九日憶山東兄弟王維

　　獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

　　遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

國學經典教學計劃5

　　一、指導思想

　　針對學生的現(xiàn)狀和社會形勢，明確國學教育的必要性和重要性，加強對學生本源文化的教育，使學生認識到中華民族古老文化，傳統(tǒng)文化的博大精深，增強歸屬感，從而自覺抵制浮躁文化的影響，不忘本，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　二、學情分析

　　同學們平時多愛讀讀誦誦，雖然其中的字他們可能大多不認識，雖然詩句的意思弄不明白。不過，興趣是最大的老師，相信孩子們能夠完成本學期對國學的學習任務。若能形成立身處世、謹言慎行、言而有信的好習慣，那就令人欣慰了。

　　三、教材分析

　　本冊內容豐富，涉及待人處事、孝順愛子、尊師重教、讀書求學、惜時如金、擇友之道等等方面。匯集了古代為人處世方面的格言、諺語之大成，是論理道德規(guī)范教育的.蒙學教材。

　　本書對原著的內容進行節(jié)選時，精選了其中的文華精華。設置了“注釋”、“譯文”、“鏈接鳳凰號”、“拾貝珍珠灘”、“學館啟示錄”、“相約百草園”等欄目。

　　四、教學目標

　　1、熟讀、背誦經典名句；

　　2、大概理解名篇名段的意思；

　　3、感受中華民族文化的博大精深，能聆聽古代對賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用。

　　五、主要方法措施

　　1、教學形式多樣化。采用教師講解、學生講故事、讀書，講歇后語、比賽等多種形式教學。

　　2、舉行國學背誦小能手評比活動，給學生提供展示自己的機會，進一步激發(fā)學生的興趣。

　　3、每周一節(jié)國學課，會背所學內容。

國學經典教學計劃6

　　新學期、新起點，為了能更好地有序地開展教學，特制定國學教學計劃如下：

　　一、教材的選擇。

　　本學期一年級學生學習《弟子規(guī)》，該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學應遵循的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育，既有文采，又非常實用，因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻，比較適合一年級的學生，通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識，若與語文教學有機結合，將為學生學習能力的提高奠定基礎。本學期二年級學生學習《增廣賢文》，它是一部極有影響的蒙學讀本，這部只有數(shù)千字的著作，內容大致講述的是人和人際關系、命運、處世以及對讀書的看法，全書以韻文的形式，將格言排列在一起，句法交錯，靈活多變，讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口。是對中國人處世經驗、智慧和原則的總結，含有深刻的哲理，讀來發(fā)人深省，使學生進一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。

　　三年級學生學習《幼學瓊林》。《幼學瓊林》內容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等，既是一部生活小百科全書，也是一部兒童啟蒙教材。全書易讀易誦易記，是文學、歷史及自然科學的經典蒙學讀本。它在清代曾風靡全國，成為當時流傳最廣、影響最大的知識性啟蒙力作。古有“學好《瓊林》走天下”之說。

　　二、教學重難點。

　　國學教學的重點之一是，經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》、《增廣賢文》、《幼學瓊林》，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

　　國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。

　　二、教學措施。

　　1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語、比賽等。

　　2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚吃人”等。

　　3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

　　三、教學進度。

　　每周每班一節(jié)課，每節(jié)課上學習10——12句字句，大部分學生達到初步理解、會背誦的目的；五節(jié)課中會有一節(jié)復習課。

　　四、教學活動。

　　本學期將舉行國學背誦小能手評比活動，將以班為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發(fā)學生對國學的興趣。

　　經過多年的`國學教學，我探索出了一些經驗，但這還遠遠不夠，我認為很多古文經典是永恒的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。

國學經典教學計劃7

　　一、教材分析

　　本學期國學教材順承五年級上冊，主要以“道”學為中心，取材于戰(zhàn)國時期道家代表人物莊周及其后學者的著作集《莊子》，反映道家傳統(tǒng)文化思想精髓。本冊教材共分為四個單元，分別是：“逍遙游世”、“物我之際”、“生存困境”、“順其自然”。每個單元都有四篇課文，每單元課文的選取均與單元主題密切聯(lián)系，從各個方面闡釋主題思想，反映出對自然的理解和向往自由的浪漫主義情調。

　　每一個主題單元都有單元導讀，單元導讀以較淺顯的語言文字介紹本單元的學習內容及單元主題思想，為學生學習課文做了概要性的提示和鋪奠。

　　每一篇課文都由古文、譯文、注釋組成。古文主要節(jié)取《莊子》里的某個篇章或章節(jié)，譯文以白話文的形式對古文進行了翻譯，注釋主要解析文章的來源及較難理解的詞句。這樣的組合有利于學生更好地記誦及更好地理解。

　　課文后面又編排了“漢字家族”、“日積月累”、“追根朔源”、“古詩詞擷英”、“查一查，讀一讀”等欄目，豐富了學習的內容，也增加了學生學習本課程的興致和知識儲備量。

　　二、教學目標

　　1、培養(yǎng)誦讀的能力和習慣，激發(fā)對國學經典的興趣。

　　2、了解傳統(tǒng)文化知識，認識國學經典的價值，提升文化素養(yǎng)。

　　3、形成良好的價值取向，矯正日常行為。

　　4、在熟讀成誦的基礎上，引導學生理解文章內容，初步感悟道家思想。

　　5、在相關聯(lián)的活動中體會中國漢字的'音、形、義特點及其演變過程，同時接觸名家詩詞和古代故事，提升文化熏陶效果。

　　6、背誦《紅梅》《至德之世》《錦瑟》《天籟》《詠風》《貽笑大方》《馬詩》《莊子將死》古文詩詞及相關名言警句。

　　三、教學重點、難點

　　重點：初步形成學習國學的基本方法，熟讀《國學》中編排的文章、初步感知其大意，感知道家思想內涵。

　　難點：聯(lián)系生活實際，感悟道家思想內涵，同時把道家思想內化為自身思想，做到思成而行自然。

　　四、教學措施

　　1、結合《弟子規(guī)生活力行表》的評價，堅持每天早晨10分鐘早誦，每天傍晚幾分鐘暮省，讓學生讀得多，思得深；

　　2、通過家長檢查、同學互查、教師抽查來鞏固學生對國學經典的記誦；

　　3、充分發(fā)揮班級宣傳陣地的作用，把學生好的國學個人感悟作品進行張貼示范，帶動更多的學生熱愛國學；

　　4、指導學生積極參加學校組織的“國學教育”主題活動；

　　5、定期舉行古詩文朗讀、背誦、書寫、繪畫比賽，營造詩文學習的濃厚氛圍；

　　6、營造人人是老師，處處是教室，地地可學文的氛圍，讓孩子陶醉國學其中。同時盡量通過父母子女一起誦讀，增進親子感情；

　　五、教學進度

　　周次

　　學習內容

　　周次

　　學習內容

　　北冥有魚

　　孔子適楚

　　姑射仙人

　　涸轍之鮒

　　至德之世

　　材與不材

　　濠梁觀魚

　　藏天下于天下

　　天籟

　　許由辭帝位

　　貽笑大方

　　馬蹄

　　得心應手

　　莊子將死

　　運斤成風

　　神龜托夢

國學經典教學計劃8

　　一、指導思想：

　　以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經典名篇為載體，誦經典、知經典、悟經典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，培養(yǎng)崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎。

　　二、活動目標：

　　1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量。學生從中感受知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據(jù)典，提升學生的語文能力。

　　2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

　　3、了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。

　　4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產生潛移默化的'作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

　　三、活動主題：

　　讀國學經典傳華夏文明

　　四、活動時間及方式：

　　(1)利用早上學生早到校的時間，于上課前至少15分鐘，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。讓學生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。

　　(2)在每天的上午陽光體育時，將當天所吟誦的經典、古詩詞，再通過誦讀加強記憶。

　　(3)充分發(fā)揮語文、音樂、美術、品德、社會課，以及其他學科的課堂滲透作用。

　　(4)開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

　　(5)定期在班內開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗到收獲的快樂。

國學經典教學計劃9

　　中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤�、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣班根據(jù)書法的自身特點，并結合學生的.認知規(guī)律特設計以下教學計劃：

　　一、激發(fā)愛國、愛校情感

　　通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

　　二、精選學習內容

　　目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

　　三、教給正確方法

　　在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質。

　　四、加強書法訓練

　　漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。

　　五、開展形式多樣的書法活動

　　為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學校分周、月辦好書法宣傳窗；組織學生參加校外各類書法競賽等。

　　六、活動時間

　　每周兩次（星期一、星期四）

國學經典教學計劃10

　　xx街道東平社區(qū)根據(jù)上級要求，積極開展“讀經”活動，現(xiàn)將活動情況報告如下：

　　首先，它是廣泛發(fā)起和精心組織的

　　我們把經典閱讀作為加強民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效切入點，在組織中國經典閱讀中注重塑造高尚的道德情操和培養(yǎng)社區(qū)未成年人良好的文明習慣。為了擴大活動的'參與范圍，確�；顒舆_到預期效果，根據(jù)上級領導的要求，結合當前形勢，制定了中國經典閱讀活動實施方案。本著鼓勵社區(qū)居民和社區(qū)未成年人參與、充分引導、突出特色、打造優(yōu)質產品的原則，呼吁社區(qū)未成年人主動參與經典閱讀活動。

　　第二，注意宣傳，營造氛圍

　　以閱讀中國經典為重要內容，加強社區(qū)文化建設，利用社區(qū)布告欄、板報、小黑板等空間和角落，精心編排有關中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的圖片、警句、詩詞歌賦，以及兒童“詩中有畫”的精神作品，營造豐富的文化環(huán)境，讓更多的社區(qū)未成年人了解和熱愛傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體和傳播者；讓“背誦中國經典，做一個賢惠的少年”，“與經典為友，與圣賢為友”的理念深入人心，廣為人知，從而促進兒童身心健康發(fā)展。

　　三、載體豐富，高潮迭起

　　在組織經典閱讀的過程中，辦公室突出了兩個組合。即套路與比賽相結合，閱讀與表演相結合。套路方面，辦公室號召社區(qū)結合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，組織社區(qū)未成年人開展廣泛的中國經典閱讀比賽，評選優(yōu)秀作品參加區(qū)域比賽。通過這種循序漸進的競賽方式，為專業(yè)學生展示才華、鍛煉技能提供了廣闊的舞臺。

國學經典教學計劃11

　　1、以故事的形式講解國學經典，寓教于樂，真正激發(fā)學生學習國學的熱情。

　　2、課前每天5分鐘的24孝文化講授，讓學生們懂得孝、愛禮儀的可貴，從而讓他們思考在當下如何學習、踐行傳統(tǒng)文化并去教授傳統(tǒng)文化。

　　3、觀看相關國學教學視頻、聽詩詞歌賦、欣賞古代文人掌故，增加學生學習的興趣也有助于更好的.掌握知識。

　　4、組織學生詩、詞、文的朗誦、講國學經典故事，真正地讓學生參與進來，矯正日常的不良規(guī)范，賢良恭淑德任然是當下人必須學習的禮儀。

　　5、教學內容以經典誦讀為主，以熟悉的國學知識（教材上的知識除外）為輔，接連串通，擴大學生學習的知識面。

　　6、學生分角色排練。

國學經典教學計劃12

　　一、指導思想：

　　中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展。

　　二、預期目標：

　　1、培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。

　　2、營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的`語文素養(yǎng)。

　　3、培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。

　　4、通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

　　三、誦讀內容：中華誦經典誦讀教材

　　四、國學誦讀實驗年級：四年級

　　五、活動安排和措施

　　1、教學具體內容：古典詩詞專題誦讀，蒙學經典。側重培養(yǎng)學生誦讀能力和習慣，激發(fā)對國學經典的興趣，提升國學素養(yǎng)，形成良好的價值取向。

　　2，具體措施：

　　每周一節(jié)經典誦讀課時間，組織學生誦讀，并做到全程參與，學生全員參與。回家后，鼓勵學生和家長誦讀10分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，多讀多背，不增加負擔，使國學經典誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

　　1、每日課前誦讀形成常規(guī)，每天利用語文課前預備鈴后3分鐘、選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。

　　2、每周一節(jié)誦讀課，任課教師要根據(jù)要求帶領學生進行經典吟誦，分組背、個別背、接龍背、默背……等經典學習活動，不要求對內容進行理解，達到熟能成誦的效果即可。爭取達到人人能背誦,班內一半以上的人吟誦如流。

　　3、學期內出一期國學誦讀內容的手抄報，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

　　4、本學期四年級每班舉行一次誦讀課展示。

　　5、四年級三個班本學期組織一次國學誦讀展示活動，在學校藝術節(jié)上向全校師生展示，使全校學生感悟到我國傳統(tǒng)文化的魅力。

國學經典教學計劃13

　　一、指導思想：

　　根據(jù)學生年齡特點，以學校指導計劃為基礎，通過開展經典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識提高學生的語文綜合素質和人文素養(yǎng)；使學生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生健康成人，國學經典教學計劃。

　　二、教學目標：

　　1、通過經典詩文誦讀活動的開展，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育。

　　2、開設經典詩文誦讀活動，提高學生的語文綜合素質和人文素養(yǎng)。

　　3、開啟少年兒童的`潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發(fā)和培育。

　　4、通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

　　三、活動基本原則：

　　直面經典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

　　四、總體目標和具體目標：

　　1、總體目標：通過組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

　　2、具體目標：

　　①培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。

　　②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。

　�、叟囵B(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。

　�、芡ㄟ^天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

　　五、經典詩文誦讀的內容：

　　誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外，還有部分經典詩詞《三字經》《千字文》《弟子規(guī)》《老子》《論語》《孟子》等。

　　六、課程開設時間：

　　單周每周三上午

　　七、課程開設的原則：

　　1、不求甚解，只要熟讀會背。

　　2、不要苛求，要多多鼓勵。不要用同一標準要求全體學生，只要半數(shù)以上的學生能正確流利的誦讀就可以進行下一篇。

　　3、不要一暴十寒，要持之以恒。

　　4、不要死板，要注重興趣。采用多種方法調動學生的學習興趣。

　　六、保障措施：

　　1、采用多種形式激發(fā)學生的誦讀興趣與熱情。

　　2、定期開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生

　　體驗、收獲的快樂。

　　3、利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

　　4、設立經典誦讀評價卡。形成評價體系，使經典誦讀持久、有效地進行。

　　5、定期舉行一次誦讀擂臺賽，評選“誦讀大王”、“誦讀能手”或“誦讀之星”，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。

　　6、“彈性評價”方式。

　　彈性評價：根據(jù)學生需要、結合學�；顒娱_展適時適度評價

國學經典教學計劃14

　　一、目的與意義

　　1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量，感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、藝術知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據(jù)典，提升學生的語文能力。

　　2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的'記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

　　4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

　　二、國學經典誦讀的內容根據(jù)學生所處不同的學段，重點誦讀內容為：

　　一、二年級：教育部規(guī)定小學生必背的70首古詩、《弟子規(guī)》、《三字經》等。三至六年級：以課本《國學經典誦讀》、《傳統(tǒng)文化》為主，各班根據(jù)實際情況可增設語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文、經典神話故事、寓言故事和《增廣賢文》等。

　　三、國學經典誦讀活動的實施

　　(一)成立煙莊街道辦事處中心小學國學經典誦讀活動領導小組，主要負責領導組織國學經典誦讀活動的實施。

　　組長：

　　副組長：

　　主要實施成員：各班語文教師

　　(二)活動的開展：(9--11月份)

　　1、校園和班級文化建設要努力體現(xiàn)國學教育特色，每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學教育的內容;

　　2、各班每周四下午最后一節(jié)課為國學經典賞析課，對國學誦讀進行分析指導。

　　3、每周一三五早讀和二、四下午第一節(jié)誦讀或背誦古詩詞;

　　4、在每周學生練字時，將所吟誦的經典、古詩詞、再通過書寫加強記憶。

　　5、每天中午利用早到的時間進行國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。

　　6、充分發(fā)揮語文、音樂、美術、品德、社會課，以及體育等學科的課堂滲透作用，將國學經典內容通過多種形式將其應用如：唱古詩詞，辦手抄報等等。

　　7、開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

　　四、成果展示(11月中下旬)

　　1、通過創(chuàng)新誦讀形式，各班積極開展“經典誦讀會”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經典誦讀活動科學的融入游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中，成績優(yōu)秀的推薦參加學校舉辦的國學經典誦讀比賽和全縣小學國學經典誦讀比賽，并對表現(xiàn)突出的集體或個人予以表彰。

　　2、善于發(fā)現(xiàn)和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。

國學經典教學計劃15

　　國學經典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展國學經典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。因此，特制定學校國學經典誦讀活動實施方案：

　　一、目的與意義

　　二、組織機構

　　成立國學經典誦讀活動領導小組，主要負責領導組織國學經典誦讀活動的實施。組長：馬繼武

　　副組長：朱元海成員：趙彬

　　主要實施成員：各班語文教師

　三、國學經典誦讀的內容

　　《弟子規(guī)》、《三字經》、《千家詩》、《聲律啟蒙》、《論語》等，語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文、經典神話故事和寓言故事等。

　　四、國學經典誦讀活動的實施

　　1、國學經典誦讀活動在時間安排上以校本課程課時為主，每周一課時，與地方課程、綜合實踐活動課程相結合。由語文教師、思品教師具體負責。

　　2、每天利用早讀課進行10分種的國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。

　　3、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;

　　4、每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學教育的內容;

　　5、每天中午午間時間播放國學經典的CD朗讀碟或者是國學經典音樂;

　　6、學校和班級文化建設要努力體現(xiàn)國學教育特色。

　　7、充分發(fā)揮語文、音樂、美術、品德、社會課，以及其他學科的.課堂滲透作用。

　　8、開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

　　9、創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。每學期開展“經典誦讀會”、“親子誦讀活動”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經典誦讀活動科學的融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中。善于發(fā)現(xiàn)和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。

　　五、開展國學經典誦讀活動研究

　　1、開展聽評課活動和專題教研，及時發(fā)現(xiàn)、傳播好的經驗和方法

　　2、開展國學經典誦讀教師的培訓，提高教師的國學素養(yǎng)和指導學生誦讀的能力。

　　六、檢查評比

　　學校將不定期對各校、各班國學經典誦讀活動進行檢查、監(jiān)督和指導。對在經典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學校和個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。

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