生物備課組工作總結(jié)【推薦】
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的生物備課組工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生物備課組工作總結(jié)1
高三教學(xué)工作已圓滿完成，學(xué)子們也順利參加了高考.回顧一年來的復(fù)習(xí)備考工作，在學(xué)校統(tǒng)一安排布置下，我們高三生物備課組經(jīng)過各位科任的通力合作，集思廣益，付出大量心血，取得顯著成績(jī)。當(dāng)然在整個(gè)復(fù)習(xí)備考中也存在不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、制訂了復(fù)習(xí)備考的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度安排。
開學(xué)初通過本組成員成員集體研究制訂了高三年級(jí)生物備課組的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排，明確了職責(zé)、統(tǒng)一了進(jìn)度。每一單元確定了集體備課中心發(fā)言人及作業(yè)與訓(xùn)練題的選擇標(biāo)準(zhǔn)，這樣做到了有條不紊，有章可循。
二、按規(guī)定進(jìn)行集體備課組活動(dòng)
按學(xué)校教務(wù)處的安排，認(rèn)真進(jìn)行備課組活動(dòng)。每次活動(dòng)對(duì)復(fù)習(xí)重點(diǎn)、復(fù)習(xí)方法、試題編制及學(xué)科上的疑難問題進(jìn)行廣泛細(xì)致地討論，有時(shí)也進(jìn)行公開課的集體評(píng)課，每次活動(dòng)討論熱烈，內(nèi)容充實(shí)，起到了應(yīng)有的作用。
三、加強(qiáng)《高考考試說明》和課堂教學(xué)的研究。
為提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們高三生物備課組深入研究《考試說明》，明確高考的重點(diǎn)、主干知識(shí)及與往年高考考綱上的變化。對(duì)于《考試大綱》上不作要求的內(nèi)容不復(fù)習(xí)，對(duì)要求明顯降低的內(nèi)容不做過多深入的拓展，而把主要精力用在考綱重點(diǎn)要求的知識(shí)點(diǎn)上。這樣高三復(fù)習(xí)才有針對(duì)性和時(shí)效性。同時(shí)我們切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革。用新課改理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，探討適合自己有效的'教學(xué)方法。充分調(diào)
動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，加強(qiáng)了學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究和實(shí)施，提高了教學(xué)效果。
四、進(jìn)行了大量的限時(shí)、模考等訓(xùn)練，提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。
在高三一年的復(fù)習(xí)備考中，我們除了學(xué)校安排的模考、限時(shí)訓(xùn)練外，平時(shí)每復(fù)習(xí)一個(gè)單元都印制了一部分針對(duì)訓(xùn)練和作業(yè)，并且每一單元結(jié)束后一般都要進(jìn)行單元測(cè)試，這些訓(xùn)練與測(cè)試，盡量批改與講評(píng)。這樣才能讓學(xué)生真正理解掌握重點(diǎn)主干知識(shí)，明確基本概念的內(nèi)涵與外延。同樣也讓學(xué)生提升了應(yīng)試能力和生物成績(jī)，也掌握了一定的解題技巧與策略。
五、認(rèn)真抓好個(gè)別化教育工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)引導(dǎo)教育。
按學(xué)校的安排，我們備課組各成員都確定了一定數(shù)量的個(gè)別化教育對(duì)象，采取多種措施方法，如個(gè)別談話，課堂多提問，考后一定的方法指導(dǎo)等手段，經(jīng)過長(zhǎng)期不懈的努力，這些個(gè)別化教育對(duì)象絕大多數(shù)的成績(jī)都有一定的起色。臨近高考時(shí)，進(jìn)行了多次的學(xué)生心理輔導(dǎo)與教育，對(duì)于心理焦慮大的考生進(jìn)行了一定的引導(dǎo)與疏導(dǎo)，緩解了他們的壓力，對(duì)于他們順利地參加高考、成績(jī)的提高起到了一定的作用。
當(dāng)然，在高三復(fù)習(xí)備考中，也存在一些不足之處，如：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)、有時(shí)檢查、督促不到位；
2、訓(xùn)練中部分題目難度過高，浪費(fèi)了精力與時(shí)間，對(duì)高考成績(jī)的提高作用不大；
3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展的不夠，導(dǎo)致學(xué)生做的少，教師講得多，動(dòng)手能力差。
生物備課組工作總結(jié)2
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌又充實(shí)，許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、堅(jiān)持集體備課
統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)，統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一考核和測(cè)評(píng)的教學(xué)要求，形成統(tǒng)一授課目標(biāo)。確定重、難點(diǎn)，充分發(fā)揮協(xié)作精神，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高。日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，研究歷屆考試題，明確出題的動(dòng)向，積極參加教研活動(dòng)，堅(jiān)持課后反思。
三、學(xué)海無涯，教無止境
只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以一直以來我都積極學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為以后更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
四、在日常教學(xué)中我們堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)工作
課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。同時(shí)還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)了“自制酸奶”、“自制泡菜”等課著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
五、公開課是對(duì)我們教師教學(xué)能力的檢驗(yàn)
全組教師探討、交流，完成公開課的備課工作，聽取其他教師的'建議，最后整合形成自己風(fēng)格的教案、課件。講課后，我們認(rèn)真參加聽評(píng)課，這樣提高了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也提高了自身的教學(xué)水平。
六、積極組織、參加教研工作
積極組織集備組成員參加本校生物教研組的教研活動(dòng)，并組織教師聽取校內(nèi)本組公開課和組內(nèi)其他教師的課。
七、反思
反思本學(xué)年來的工作，在看到成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的'學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。
2、教科研方面的理論在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，生物興趣小組的活動(dòng)還沒有多樣化，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
總之，這一學(xué)期生物備課組根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)內(nèi)容，保證了教學(xué)質(zhì)量的完成并達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)所需要的工作要求，完成了預(yù)期的教學(xué)任務(wù)。
生物備課組工作總結(jié)3
本學(xué)期我們高三生物備課組在學(xué)校教學(xué)工作處和生物教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真研究教材，積極搜集備課資料，挖掘現(xiàn)有教育教學(xué)資源，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在課時(shí)緊、任務(wù)重、各班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平差距較大等實(shí)際情況下，圓滿完成了教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)對(duì)具體工作總結(jié)如下：
1、優(yōu)化課程教學(xué)資源，抓好一輪復(fù)習(xí)工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
高三的教學(xué)任務(wù)重、時(shí)間緊，由于高二時(shí)課時(shí)少，教學(xué)進(jìn)度較慢，進(jìn)入高三后，我們積極利用備課組的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步優(yōu)化課程資源，整理復(fù)習(xí)教學(xué)案，合理制定復(fù)習(xí)方案，確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。在一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們利用現(xiàn)有教學(xué)資源，積極準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教學(xué)課件，注意知識(shí)間的橫向聯(lián)系和縱向挖掘，認(rèn)真梳理知識(shí)要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽略點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的課時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的理解誤區(qū)和知識(shí)盲點(diǎn)。本學(xué)期我們每周都安排一次周測(cè)，45分鐘的即時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)總結(jié)一周來的知識(shí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，做到合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，使教學(xué)工作更具有實(shí)效性和時(shí)效性。備課組集體備課時(shí)，在研究教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排的同時(shí)，深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)和高考說明的要求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意方法的訓(xùn)練和解題能力的提高，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。
2、以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教改的力度，提高教育教學(xué)能力。
在課堂教學(xué)中，我們不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)生全面獲得了生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和探究生命科學(xué)的創(chuàng)新精神，初步學(xué)會(huì)生物學(xué)探究的一般方法，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立了良好的學(xué)風(fēng)，構(gòu)建了較為系統(tǒng)完整的生命科學(xué)知識(shí)體系。
3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，有的放矢，重視特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化。
本著“考核不光看分?jǐn)?shù)，評(píng)估重在看素質(zhì)”的原則，重視特長(zhǎng)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生加強(qiáng)綜合題型訓(xùn)練，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，每周安排一次單獨(dú)面授輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，積極尋找解決途徑，在學(xué)習(xí)方法上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并通過談心交流，了解其學(xué)習(xí)特點(diǎn)，鼓勵(lì)激發(fā)其對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容做好必要的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。對(duì)這部分學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。
我們努力構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。
4、利用多媒體教學(xué)資源，認(rèn)真組織集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
多媒體教學(xué)是我校強(qiáng)有力的教學(xué)資源設(shè)備，豐富多彩的課件、圖片、動(dòng)畫、視頻資源是我們開展多媒體課堂教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果，提高教學(xué)效率。
我們致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教學(xué)體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。提倡創(chuàng)造性地使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)求知。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，達(dá)到了創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì)的根本目的。我們充分利用備課組教師的教科研優(yōu)勢(shì)，挖掘素質(zhì)教育潛能，采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個(gè)性化備課”的備課模式，結(jié)合每個(gè)班級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，寫出有實(shí)效的具體的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。在期中考試和十二月份的月考中都取得了較好的成績(jī)。
5、面向高考，關(guān)注熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生綜合創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標(biāo)，在激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力方面，我們做了有益的嘗試與探索。在課堂教學(xué)中，聯(lián)系教材內(nèi)容介紹的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)和來源于生活實(shí)踐的生物學(xué)史實(shí)，有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)生物學(xué)知識(shí)的求知欲望，結(jié)合高考試題中反復(fù)出現(xiàn)的“開放性問題”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、大膽思考，及時(shí)肯定學(xué)生獨(dú)特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花，培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識(shí)。
在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組教師積極搜集近幾年的高考熱點(diǎn)問題，組織編寫了18個(gè)高考熱點(diǎn)問題專項(xiàng)訓(xùn)練，每周安排一個(gè)專題知識(shí)的擴(kuò)展，從考點(diǎn)內(nèi)容剖析到練習(xí)的處理，以及綜合創(chuàng)新題型的設(shè)計(jì)都具有重要的'參考價(jià)值。這樣既開闊了學(xué)生的知識(shí)視野，又滿足了部分學(xué)生“吃不飽”的求知需要，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。如：《生態(tài)入侵問題》專題，聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)�！渡窠�(jīng)傳導(dǎo)問題》專題，聯(lián)系生命活動(dòng)調(diào)節(jié)知識(shí)，全面理解神經(jīng)傳導(dǎo)的生理機(jī)制�！冬F(xiàn)代生物技術(shù)》專題，從基因工程、發(fā)酵技術(shù)、組織培養(yǎng)到動(dòng)物克隆，聯(lián)系“克隆人”的問題，讓學(xué)生主動(dòng)參與討論、分析，總結(jié)出“克隆人”對(duì)人類社會(huì)帶來的正面和負(fù)面影響，以及人類如何利用現(xiàn)代生物科技為人類服務(wù)等問題。堅(jiān)持一切“以學(xué)生為本”，努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造的人才，這樣既鍛煉了語言表達(dá)能力和綜合分析問題的能力，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)，達(dá)到了預(yù)期的目的。
6、鼓勵(lì)教師積極投身教學(xué)研究，提高自身教科研水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
我們利用課余時(shí)間，積極參與市、區(qū)級(jí)教學(xué)研究活動(dòng)，校內(nèi)經(jīng)常開展相互聽課活動(dòng)，每位教師本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)都在二十節(jié)以上，每次聽課都認(rèn)真記錄、研究討論、總結(jié)提高，不斷汲取本校和外校優(yōu)秀教師的教學(xué)特長(zhǎng)，不斷修正自己在教學(xué)中的不足。經(jīng)常關(guān)注報(bào)刊、新聞廣播、網(wǎng)絡(luò)上的最新生命科學(xué)熱點(diǎn)問題，進(jìn)行新題的命制，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，提高自己的命題水平。繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本備課組教師在教學(xué)之余，積極閱讀《生物報(bào)》、《考試報(bào)》、《生物學(xué)教學(xué)》、《試題研究》等閱覽室的教學(xué)資料，開闊自己的知識(shí)視野，豐富自己的教學(xué)資源，同時(shí)撰寫教育教學(xué)科研論文十余篇，在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表六篇，取得了可喜的成績(jī)，教科研水平和教學(xué)能力有了一定的提高。
回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，我們備課組教師取得的成績(jī)的可喜的，但也存在一些問題急待我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q的方法，如生物課堂教學(xué)的實(shí)效性，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性問題如何去提高等。我們相信，只要我們共同努力，用一顆火熱的育人之心和滿腔的教育熱情，一定會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的強(qiáng)烈的求知欲望，讓創(chuàng)新思維的火花燃成熊熊烈火，照亮河西教育的沃土，結(jié)出喜人的素質(zhì)教育碩果。
生物備課組工作總結(jié)4
我校本學(xué)期共有六位生物老師上課，除了我之外，其余的五位老師都兼任了初二生物的教學(xué)工作。大家都知道，初二生物由于明年就要提前參加中考了，因此，其他五位老師都忙于準(zhǔn)備初二生物的備考工作，本學(xué)期初一生物的備課工作主要由我一個(gè)人開展的。具體來說，做了以下三件事情。
1、在開學(xué)第三周的時(shí)候，我在初一（14）班上過一節(jié)高效課堂公開課。
2、在中段考之前，我根據(jù)我學(xué)校的具體教學(xué)進(jìn)度，修改了用于聯(lián)考的七年級(jí)生物中段考試題，使我們學(xué)校使用的考試題與我校的.教學(xué)實(shí)際相吻合。
3、期末復(fù)習(xí)期間，我給初一級(jí)印發(fā)過近兩年的七年級(jí)生物上學(xué)期期末考試題。另外，我還給初一級(jí)所有學(xué)生印發(fā)了一份共五張的《七年級(jí)生物上冊(cè)期末經(jīng)典復(fù)習(xí)資料》（縮略版），由于時(shí)間實(shí)在太倉(cāng)促了，我便安排把沒有使用完的相關(guān)資料給學(xué)生布置為寒假作業(yè)。
我們初一生物備課組其他的老師個(gè)個(gè)都具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的職業(yè)道德及敬業(yè)精神，她們除了把重點(diǎn)放在初二生物的教學(xué)之外，初一生物的各項(xiàng)教學(xué)工作都做得非常出色。都能做到提前一周備好課，上課前準(zhǔn)備好所使用的課件或者教具，給學(xué)生布置的作業(yè)量適當(dāng)，而且批改及時(shí)。我所教班級(jí)的學(xué)生的中段考試成績(jī)，無論是普通班還是實(shí)驗(yàn)班都是倒數(shù)第一。因此，管好我自己就相當(dāng)于管好了整個(gè)初一生物備課組。
本學(xué)期，我自己主要做了兩方面的工作，第一，認(rèn)真研習(xí)新教材，對(duì)自己以前制作好的一系列教學(xué)課件進(jìn)行重大修改。第二，根據(jù)學(xué)生的生源狀況，有針對(duì)性地開展相關(guān)的課堂教學(xué)改革。具體的內(nèi)容我在自己的教學(xué)總結(jié)中已經(jīng)有了詳細(xì)的敘述，在此就不再贅述了。
生物備課組工作總結(jié)5
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，八年級(jí)生物備課組以提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率為目的，以學(xué)校的“四主”高校課堂為引領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取，有目的、有計(jì)劃、扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)教學(xué)教研工作，經(jīng)過一學(xué)期的共同努力，我們?nèi)〉昧藵M意的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、目標(biāo)明確
開學(xué)初，學(xué)校召開了教研組，備課組會(huì)議，總結(jié)了上學(xué)期的成績(jī)與不足，做出了本學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)。針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)為了更好的開展八年級(jí)的備考工作，為了在20xx年的會(huì)考中取得更好的成績(jī)，我們八年級(jí)生物備課組制訂了本學(xué)期的工作計(jì)劃，讓每位教師任務(wù)明確、進(jìn)度明確、目標(biāo)明確、措施明確。
二、過程有序
1、全力以赴，狠抓備考復(fù)習(xí)
按照本組制定的備考計(jì)劃有序的進(jìn)行復(fù)習(xí)：第一輪分冊(cè)復(fù)習(xí)，串講知識(shí)點(diǎn)并讓學(xué)生過關(guān)，學(xué)生通過練習(xí)？中考新航線？ 鞏固知識(shí)點(diǎn)，老師有選擇性的講解，每復(fù)習(xí)一冊(cè)課本后要考試，根據(jù)考試成績(jī)反饋的信息再進(jìn)行有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺；第二輪專題復(fù)習(xí)，主要以？中考總復(fù)習(xí)？為指導(dǎo)，精講上面習(xí)題；第三輪綜合復(fù)習(xí)，主要是訓(xùn)練綜合題，包括歷年的中考題，提高學(xué)生的應(yīng)考能力，本組一共考了約20套綜合試卷，不斷查漏補(bǔ)缺，不斷提高學(xué)生的應(yīng)考能力。
2、以教帶研，以研促教
按照學(xué)校教導(dǎo)室的安排，聽取了向云老師的展示課，同時(shí)各組員不定時(shí)的也分別聽取了其他老師的隨堂課，教師們都虛心相互請(qǐng)教教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的、教學(xué)效果好的教師學(xué)習(xí)新的方法，互相學(xué)習(xí)、共同提高。
積極配合市教研室，在我校開展了第二片區(qū)生物復(fù)習(xí)研討會(huì)。我們?nèi)M成員積極行動(dòng)，認(rèn)真打造了一節(jié)復(fù)習(xí)研討課（田合云老師講課），為本次復(fù)習(xí)研討會(huì)提供了研討材料；在本次活動(dòng)中，我們認(rèn)真研究《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》和研讀《20xx年恩施州生物中考考試大綱》，細(xì)讀近年的'中考試題和雙向細(xì)目表，制作試題，探討、修改再探討，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不辱使命，高質(zhì)量地完成了本次命題任務(wù)，獲得了教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度好評(píng)。
三、成績(jī)可喜
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)下，在所有八年級(jí)生物老師的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和共同努力下，我們?nèi)〉昧朔浅M意的成績(jī)：在本學(xué)期的生物復(fù)習(xí)研討活動(dòng)中所講復(fù)習(xí)課“健康的生活”和命制的試題都獲得了一等獎(jiǎng)；在今年的地生會(huì)考中，優(yōu)分達(dá)到了193人之多，創(chuàng)造了利川民中地生優(yōu)分人數(shù)記錄，也是各兄弟學(xué)校中考得最好的。
在今后的教育教學(xué)工作中，我們將一如既往的團(tuán)結(jié)在學(xué)校的周圍，繼續(xù)努力工作，群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
生物備課組工作總結(jié)6
本學(xué)期我們備課組以了高中生物論文展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物課程改革，改變?cè)薪虒W(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努高中生物論文力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階，主要作了以下幾方面工。
一、務(wù)實(shí)創(chuàng)新
1、以備課組為單位學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。
2、第二周在市區(qū)進(jìn)行學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間，由胡曉強(qiáng)老師開市級(jí)公開課。并受得好評(píng)。第三周金瓊微老師開公開課。第十八周胡曉綿老師開公開課。
3、利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開展新課程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容，備課組每位成員都當(dāng)中心發(fā)言人。
4、參加學(xué)校舉辦的`主題為“永嘉中學(xué)幫教下鄉(xiāng)”的教學(xué)公開周，由王偉生老師開展示課，備課組全體教師協(xié)助，并作了評(píng)課工作。
二、堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)
1、徹教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)備課組職能，充分發(fā)揮備課組在年級(jí)教學(xué)的核心作用健全集體備課落實(shí)“三高中生物論文定、三備、五統(tǒng)一”措施，提高備課效率。
2、每教師聽課十八節(jié)以上,互相聽課四節(jié)以上。備課組內(nèi)公開課兩節(jié)，由胡曉強(qiáng)、王偉生承擔(dān)組織工作，備課組內(nèi)做好評(píng)課工作。
3、充分利用現(xiàn)代工業(yè)教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，更新教學(xué)手段，進(jìn)一步完善科組課件庫建設(shè)，開發(fā)新高中生物論文教材所適應(yīng)的課件，并上傳到學(xué)校資源網(wǎng)作到資源共享。
4、在高二級(jí)組織好競(jìng)賽輔導(dǎo)，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各任課老師共同承擔(dān)。
三、深入開展教學(xué)科研每位教師都有自己的教研課高中生物論文題，積極參加省、學(xué)校教研課題。
四、組織高二生物競(jìng)賽活動(dòng)
上好輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)科尖子。具有較高的生物科學(xué)素養(yǎng)，另一方面又要為將來可能從事生物科學(xué)研究的學(xué)生，在態(tài)度觀念、知識(shí)和能力等方面打好生物學(xué)基礎(chǔ)。
生物備課組工作總結(jié)7
經(jīng)過全體備課組老師的努力，非常順利的按計(jì)劃完成本階段教學(xué)任務(wù)，同時(shí)不斷促進(jìn)了備課組教師的群體素質(zhì)，提高了教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，創(chuàng)出物理教學(xué)工作的新成績(jī)。具體表現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《生物考試大綱》及相關(guān)的教育教學(xué)資料，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，真正確立“以人為本”的教育理念；教師在學(xué)習(xí)過程中注重文獻(xiàn)資料的收集工作，做到資源共享。
2、教師經(jīng)常閱讀物理專業(yè)雜志和相關(guān)的教育報(bào)刊，特別是關(guān)于實(shí)施新課程的有關(guān)教育教學(xué)文章，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地選學(xué)，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)技能，為新課程改革打下良好的基礎(chǔ)。
二、執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化階段考核1、認(rèn)真落實(shí)了學(xué)校要求，堅(jiān)持每周一集體備課制度，對(duì)上周工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，每周都有中心發(fā)言人，且老師們都會(huì)發(fā)表自己的見解和看法，發(fā)揮集體的智慧和力量，不斷的改進(jìn)新授課教學(xué)模式。
2、堅(jiān)持兩周一次公開課教學(xué)，老教師上示范課，年輕老師上展示課、觀摩課、研究課，本組老師全員參加，每節(jié)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，研究教學(xué)中的長(zhǎng)處與不足，探討最佳的教學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高每位老師的教學(xué)水平。教師精心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)過程和教學(xué)方法，嚴(yán)格按照教學(xué)模式上好第一節(jié)，同時(shí)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)參與和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，并認(rèn)真規(guī)范地批閱作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行防差輔差工作。
3、加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探索，實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要渠道，除了做好課本上的所有演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還聯(lián)系日常生活，生產(chǎn)實(shí)際，注意了對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的研究和開發(fā)，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生更多直觀的印象，很好地培養(yǎng)學(xué)生了的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)�，努力滲透生物研究問題方法的培養(yǎng)。
三、培養(yǎng)青年教師，增強(qiáng)教研能力1、新教師和青年教師認(rèn)真了學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，做好學(xué)習(xí)筆記；認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極參與集體備課活動(dòng)，勇于擔(dān)負(fù)備課組分配的各項(xiàng)工作和任務(wù)；平時(shí)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，從中學(xué)習(xí)好的`教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)；遇到不懂的事要虛心請(qǐng)教，其中吳彪老師在市二模況賽中獲三等獎(jiǎng)。
2、資深教師對(duì)青年教師多指導(dǎo)，也經(jīng)常聽他們的課，提出好的意見，幫助他們快速地熟悉教材和教法，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
3、為新教師和青年教師創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂教學(xué)中多上試驗(yàn)課，公開課；并且在各類教研活動(dòng)中讓他們多發(fā)言，促進(jìn)他們的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高，其中劉燕老師在校新教師優(yōu)質(zhì)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。
一學(xué)期來，在備課組七位教師的共同努力下，高二生物成績(jī)?nèi)〉昧丝上渤煽?jī)，完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。當(dāng)然我們還有很多工作不是做得好，還需要我們繼續(xù)不斷的努力，我們堅(jiān)信我們以后會(huì)做的更好。
生物備課組工作總結(jié)8
今從備、教、輔、該、考幾個(gè)方面對(duì)高一上學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。
1、備課
在每周三的備課過程中認(rèn)真慎重選擇選擇教學(xué)資料，統(tǒng)一全年級(jí)教學(xué)進(jìn)度，研討教學(xué)方法，分析教學(xué)過程中的重難點(diǎn)。
2、教法
盡可能選擇通俗易懂的授課方式，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，又能達(dá)到高效的課堂教學(xué)；堅(jiān)持推門聽課，分析各任課教師教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)的揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇更好的教學(xué)方法。
3、學(xué)生輔導(dǎo)
在整個(gè)教學(xué)過程中，秉承“抓兩頭，帶中間”的思想，采用分層教學(xué)的方式，尖子生加深拓寬知識(shí)面，中間生強(qiáng)化知識(shí)積累，后進(jìn)生重點(diǎn)掌握基礎(chǔ)，以期面向全體學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。
建立生物興趣小組。利用固定的時(shí)間和興趣小組的學(xué)生共同解決他們的疑問，指導(dǎo)他們閱讀正確的課外讀物和學(xué)習(xí)用書
4、作業(yè)批改
作業(yè)批改過程中，及時(shí)總結(jié)學(xué)生出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，分析出錯(cuò)的.原因和解決方法，避免以后在出錯(cuò)。對(duì)于不交作業(yè)的學(xué)生，要與他們面談，并按時(shí)不交，同時(shí)教師認(rèn)真批改，并指出錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)。
5、考試
全年級(jí)教師輪流出試題，從而使知識(shí)點(diǎn)考查到位。
試卷中錯(cuò)誤率高的試題重復(fù)利用，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的反思。
生物備課組工作總結(jié)9
在本學(xué)期，我們高一生物備課組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求 , 生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修2》，為了保證教學(xué)工作 , 使學(xué)生能達(dá)到高考要求 , 本備課組能齊心協(xié)力認(rèn)真完成學(xué)校布置的有關(guān)教學(xué)、科研的各項(xiàng)工作任務(wù)，工作順利開展。最后，我們還對(duì)本學(xué)期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、注重建設(shè)，集體創(chuàng)優(yōu)
注重備課組思想文化建設(shè)，本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保證良好的工作環(huán)境。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，集思廣益
執(zhí)行本備課組計(jì)劃，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周二下午的集體備課活動(dòng)，高二生物課新教材，對(duì)我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我們?cè)谑煜そ滩牡?基礎(chǔ)上，對(duì)教材中存在有爭(zhēng)議的地方，不斷查閱資料，進(jìn)行及時(shí)充分討論。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，然后進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)行推磨聽課、點(diǎn)評(píng)公開課，在評(píng)課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。
三、先進(jìn)引領(lǐng)、更新理念
我們備課組教師工作量較大，教4個(gè)班的課，同時(shí)又全面管理競(jìng)賽輔導(dǎo)，在競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。各位老師改作業(yè)備課從不馬虎，自己編寫練習(xí)，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分；毫不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí)、相互交流、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
四、 積極研討，交流合作。
教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們利用學(xué)校組織各種活動(dòng)，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動(dòng)，而且每個(gè)人都開設(shè)了公開課。利用聽課、評(píng)課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)
本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠(chéng)對(duì)待，相互幫助，友好相處，特別是在會(huì)考復(fù)習(xí)和期末考試復(fù)習(xí)中，大家分工協(xié)作，編寫試題，對(duì)如何應(yīng)對(duì)考試，提高復(fù)習(xí)效率，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對(duì)組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，我們從不推諉，認(rèn)真、高效地完成，取得了顯著的成績(jī)。
總之，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。當(dāng)然在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對(duì)新教材的研究還不夠深入，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn)，努力提高，為開封七中的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
生物備課組工作總結(jié)10
在20xx―20xx學(xué)年度第一學(xué)期，我們生物組三位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較好的成績(jī)。
首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)。其次，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)刻注意提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。最后，我們對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的'成績(jī)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步。
總結(jié)這一學(xué)期來的工作，我們組做了以下具體工作：
一、加強(qiáng)理論和教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課程性質(zhì)，三個(gè)課程基本理念，認(rèn)真研究了十個(gè)一級(jí)主題，確立了以重要概念為核心的教學(xué)形式。我們初二生物、初一生物都積極開展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。課程目標(biāo)需要我們給學(xué)生提供一個(gè)輕松活潑，主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、分析、評(píng)價(jià)、交流的教學(xué)環(huán)境的教育理念。要求學(xué)生在“知識(shí)與技能、過程與方法、情感與價(jià)值觀”方面都得到發(fā)展。教材只作為一種材料和資源，一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，起到一種媒介作用。為此，我們組的教師努力學(xué)習(xí)，把教師角色的轉(zhuǎn)換落實(shí)到實(shí)處，使教師的教能服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和幫助者。
二、抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對(duì)教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度。
2、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，探索和改進(jìn)教法，注意學(xué)法的取用和指導(dǎo)，備出課要能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3、教學(xué)過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果；堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變觀念，將過去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把實(shí)驗(yàn)操作納入學(xué)段和期末考試中。
5、充分利用電教媒體，將每個(gè)人所收集的資料進(jìn)行整合，以提高上課的教學(xué)效率。
6、認(rèn)真批改作業(yè)，注重個(gè)別輔導(dǎo)，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中來，注重保證及格率，努力提供優(yōu)秀率。
三、加強(qiáng)備課組日常交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、按時(shí)召開備課組活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論
2、相互聽課，并及時(shí)真誠(chéng)的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容，共同探討如何編寫好學(xué)案，如何組織好課堂教學(xué)，如何組織復(fù)習(xí)提綱等。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情，充分展示了我們生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的群體。
3 、“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。備課過程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。我們經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，有機(jī)地結(jié)合到課堂教學(xué)中，豐富生物課堂。
4、根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)度和教材內(nèi)容，發(fā)揮生物教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中能結(jié)合生活實(shí)際和周圍生活環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。但在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如集體備課的層次還需提高，少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作還欠扎實(shí)等，這些問題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦羞�有待于進(jìn)一步提高。
生物備課組工作總結(jié)11
1、集體備課：備課組長(zhǎng)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次安排主講人，加強(qiáng)集體備課的力度。各備課組要多角度備課，備計(jì)劃、備內(nèi)容、備教法、備試題、備講評(píng)，備學(xué)生問題，備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的學(xué)習(xí)和把握。教師較多，備課內(nèi)容更細(xì)致落實(shí);實(shí)施新課程，要注意教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)。落實(shí)課改精神，加強(qiáng)集體備課的力度，落實(shí)青年教師課堂教學(xué)的效率，對(duì)青年教師進(jìn)行教學(xué)基本功輔導(dǎo)，具體內(nèi)容為新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。
2、積極開展教改活動(dòng)，搞好啟發(fā)式教學(xué)。注意講練結(jié)合、師生交流。樹立全球意識(shí)和環(huán)境意識(shí)，樹立人與自然和諧共處、可持續(xù)發(fā)展的觀念，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造等。體現(xiàn)生物科學(xué)知識(shí)。課堂氣氛的營(yíng)造與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的關(guān)系。課前預(yù)習(xí)可使學(xué)生對(duì)新課有了大概了解，哪些難懂的地方需要在課堂上問老師也心中有數(shù)，這既提高了學(xué)生聽課的效率，也提高了教師授課的針對(duì)性。課后及時(shí)復(fù)習(xí)不僅有利于對(duì)新知識(shí)的消化吸收和強(qiáng)化記憶，也有利于提高完成作業(yè)的效率。啟發(fā)學(xué)生在自學(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，敢于提出自己獨(dú)立的'見解。教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑不僅可調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、激發(fā)學(xué)生的智慧潛力。邊閱讀邊思考也有利于知識(shí)遷移
3、開辟生物第二課堂活動(dòng)、組織學(xué)生開展生物課外活動(dòng)。組織高二生物競(jìng)賽活動(dòng)，上好輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)科尖子。具有較高的生物科學(xué)素養(yǎng)，另一方面又要為將來可能從事生物科學(xué)研究的學(xué)生，在態(tài)度觀念、知識(shí)和能力等方面打好生物學(xué)基礎(chǔ)。
4、堅(jiān)持集體備課制度，做到課前一周備好一個(gè)單元的課。開學(xué)初，備課組的老師經(jīng)過商量，決定將每周二的下午定為備課組的活動(dòng)時(shí)間，用以開展集體備課，理論學(xué)習(xí)或其他活動(dòng)。集體備課前，各位教師先行準(zhǔn)備，其中一位教師重點(diǎn)準(zhǔn)備，在備課組活動(dòng)時(shí)做主題發(fā)言，提出自己的教學(xué)思路；其他教師根據(jù)自己對(duì)教材的理解，提出自己的見解，共同討論，并最終形成一套統(tǒng)一的教學(xué)課件，每個(gè)教師可以在此基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)，做出調(diào)整。做好教學(xué)測(cè)評(píng)工作，及時(shí)反饋教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
生物備課組工作總結(jié)12
本學(xué)期，生物備課組教師們?cè)诶^續(xù)努力，教育教學(xué)取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、踐行生本，靜待花開
本學(xué)年集美中學(xué)開始試點(diǎn)“生本教學(xué)”的課程新模式，高一生物備課組對(duì)新的教育教學(xué)模式表現(xiàn)出極大的興趣，在學(xué)校組織的各種有關(guān)新教學(xué)模式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，積極參與。其中劉麗華老師參加了20xx年集美中學(xué)第一批生本培訓(xùn)，高小燕老師參加了20xx年南京舉辦的生本培訓(xùn)班。并能通過生本教學(xué)的公開課觀摩中汲取經(jīng)驗(yàn)并付諸實(shí)踐，備課組高小燕老師開展了《染色體變異》生本教學(xué)。陳佳佳師盡管還未參加生本培訓(xùn)，但能主動(dòng)聽讀生本培訓(xùn)教師的實(shí)驗(yàn)課、報(bào)告等，并大膽實(shí)踐，生本公開課《細(xì)胞器系統(tǒng)的分工與合作》獲得了教科院伯海英等同仁的認(rèn)可。相信在新理念的'指導(dǎo)下，生物備課組在未來的教育教學(xué)中將會(huì)取得良好的發(fā)展。
二．以教學(xué)工作為重點(diǎn)，人人都做德育工作者。
在教科院、校教務(wù)部門的指導(dǎo)下，本學(xué)期開展生物相關(guān)測(cè)試3次。命題把握“8020”原則，即80%的基礎(chǔ)題，20%提高層次的題。堅(jiān)持做好每次考試后教學(xué)質(zhì)量分析，采取面批、家訪等形式進(jìn)行后進(jìn)生工作，抓好初三至高一的銜接，以求提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，本組成員還能夠把握學(xué)生的思想動(dòng)向，經(jīng)常與班主任交流本班同學(xué)學(xué)習(xí)、生活狀況，爭(zhēng)取當(dāng)好班主任的好助手。
三．激活教學(xué)思維，服務(wù)學(xué)生綜合素質(zhì)。
本學(xué)期，高一生物備課組開展了“真核細(xì)胞模型”展示活動(dòng)，通過親手制作細(xì)胞模型，學(xué)生們學(xué)習(xí)生物的興趣得到了極大提高，也陶冶了他們的生物學(xué)素養(yǎng)。在11月29日，高一生物備課組還結(jié)合“艾滋病日”主題開展了“艾滋病知識(shí)宣講活動(dòng)”，學(xué)生們自制刀具，通過自己收集的材料，展示艾滋病相關(guān)知識(shí)，一定程度上提高了他們的社會(huì)責(zé)任感。
四．積極參加校際教學(xué)交流。
備課組定期到樂安中學(xué)參與教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，亦取得了較好的效果。
在全體備課組成員的努力，以及教研組的指導(dǎo)下，高一備課組順利完成了第一學(xué)期的任務(wù)，教無止境，我們會(huì)更加努力，精益求精，爭(zhēng)取將全體同學(xué)的生物興趣、生物素養(yǎng)提高，進(jìn)而提高各方面的綜合素質(zhì)。
生物備課組工作總結(jié)13
本人現(xiàn)對(duì)XX—XX學(xué)年度第二學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、作為高二生物組備課組長(zhǎng)，本人負(fù)責(zé)高二生物日常教學(xué)組織管理工作，在我的帶領(lǐng)下，全組8位老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期初制訂的高二下學(xué)期生物科組計(jì)劃，首先抓好集體備課（每周三上午集體備課），每次集備都有中心發(fā)言人，集備時(shí)討論這一周課的內(nèi)容安排、教法、核心內(nèi)容的教學(xué)方法、作業(yè)安排等，老教師積極發(fā)言指導(dǎo)，每次集體備課都有記錄。本人既組織，有多次當(dāng)中心發(fā)言人，同時(shí)積極交流，增強(qiáng)專業(yè)水平。
2、本人每周學(xué)生作業(yè)收改一次以上，周測(cè)、質(zhì)量檢測(cè)、期中、期末考試等，每次我都組織全組老師討論并規(guī)定考試難度、題量、題型等，出題后都由本人親自審核，確保了試題準(zhǔn)確無誤；考完后集體流水閱卷、統(tǒng)分，認(rèn)真進(jìn)行試卷分析、講評(píng)錯(cuò)題重做，督促學(xué)生重視“亡羊補(bǔ)牢”，學(xué)生生物成績(jī)有了較大進(jìn)步，受到年級(jí)表揚(yáng)，八位老師在學(xué)校組織的學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)中均獲得好評(píng)，我本人更是受到較高評(píng)價(jià)。
3、本人在考后指導(dǎo)方面做了大量的工作，在任班主任的9班經(jīng)常找學(xué)生談話，對(duì)8班、24班的部分學(xué)生也進(jìn)行談話、指導(dǎo)，特別是尖子生，這些對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的`積極性、提高生物成績(jī)起到了積極作用。所任班級(jí)生物學(xué)科成績(jī)?yōu)椋浩谥锌荚嚕?班：普通班第8，9班：普通班第7，24班：重點(diǎn)班第1，期末考試：8班：普通班第5，9班：普通班第1，24班：重點(diǎn)班第1。任班主任的9班，高考6科總分期中考試普通班第1，期末考試也是。 。
4、積極組織組內(nèi)研討課、公開課活動(dòng)，由于進(jìn)行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式探討，本人帶頭講探討課，如主講了公開課《轉(zhuǎn)基因生物的安全性》、高三第1輪復(fù)習(xí)建模研討課《生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)》，還積極參加大組的其他聽評(píng)課活動(dòng)，課后認(rèn)真研討，積極發(fā)言，對(duì)促進(jìn)了生物全組教育教學(xué)水平的提高和年輕教師的成長(zhǎng)起到了一點(diǎn)作用。
4、積極聽課，完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)任務(wù)。
5、帶領(lǐng)大家編寫高三生物第1輪復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)，本人任主編，此書經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一印刷，已免費(fèi)發(fā)放給學(xué)生使用。
6、在年輕教師鄧彭艷參加年輕教師教學(xué)比賽中，本人積極給予指導(dǎo)，該老師講課獲得好評(píng)。
7、本人積極組織文科生物會(huì)考復(fù)習(xí)工作，組織編寫上課學(xué)案、模擬試題，編寫詳細(xì)解析，會(huì)考結(jié)果顯示我校成績(jī)處于全省前列。
8、本屆高二理科生物按學(xué)校要求，已順利完成教學(xué)計(jì)劃，于6月1日進(jìn)入高三第1輪復(fù)習(xí)，本人所教班級(jí)也按進(jìn)度進(jìn)入高三第1輪復(fù)習(xí)，目前正嚴(yán)謹(jǐn)推進(jìn)。
生物備課組工作總結(jié)14
本學(xué)期，我們生物組由王永剛老師和我組成。我任備課組長(zhǎng)。本學(xué)期來我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中取得了較大的成績(jī)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一，本學(xué)期開展的工作
1，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高。
2，團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)
我們組兩名老師，且都教過高三多年，都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和各自的教學(xué)風(fēng)格。但我們經(jīng)常相互聽課，并及時(shí)真誠(chéng)的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處，各自的作用都是顯而易見的。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容，共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何組織好課堂教學(xué)，如何組織復(fù)習(xí)試卷，如何批閱試卷，對(duì)各項(xiàng)需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情，對(duì)于搞好高三生物教學(xué)，提高學(xué)生成績(jī)有更大的貢獻(xiàn)。有時(shí)為了一道題目的理解，我們爭(zhēng)的面紅耳赤，但就是在爭(zhēng)論中，大家對(duì)知識(shí)的理解更加全面，對(duì)知識(shí)深度、廣度的把握上形成了共識(shí)，感情也加深了，我們一起撐起了高三生物教學(xué)的大船，充分展示了我們高三生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的群體。
2，不斷學(xué)習(xí)、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。在教學(xué)中，我們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)。
二，取得的'效果
20xx年，我們都是超工作量，大家在高效高值的完成各項(xiàng)教學(xué)工作的同時(shí)，還積極支持并參與了學(xué)校為爭(zhēng)創(chuàng)省重點(diǎn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。在備教輔改合項(xiàng)日常教學(xué)之外，我們還及時(shí)把教學(xué)過程中的所思所想、心得體會(huì)事理成文，其中有多篇文章獲獎(jiǎng)。王永剛老師的《減數(shù)分裂》一課，更是在全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽中，引起了強(qiáng)烈的反響，各位同仁盛贊如潮，獲全國(guó)一等將�？傊�，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。 三，教學(xué)中存在的問題及解決的措施
在教學(xué)中我們還年輕，經(jīng)驗(yàn)不足。為此我們還要努力，要做到：
1，精讀書籍，練功反思。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝頭腦是教師發(fā)展的前提。對(duì)自己提出“練功”要求：每周閱讀一篇教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著作，作一些摘記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
2，認(rèn)真學(xué)習(xí)微機(jī)課件制作，練習(xí)能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件。為課堂教學(xué)服務(wù)。 3，按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重生物教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人。
4，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取多發(fā)表文章。勤于實(shí)踐，不斷自我反思。
5，專業(yè)引領(lǐng)，注重實(shí)效
積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，就能自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能多聽專家的講座。理論的學(xué)習(xí)，交流的碰撞，專家的引領(lǐng)，能使我們更好地認(rèn)識(shí)自己，反思自己，改變自己，明確自己責(zé)任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐。所以，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的過程也就是我們快速成長(zhǎng)的過程。
6，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，做到滴水不漏，爭(zhēng)起學(xué)生明年高考起得好成績(jī)。
生物備課組工作總結(jié)15
高二上學(xué)期快要結(jié)束，作為第一次擔(dān)當(dāng)備課組長(zhǎng)，一學(xué)期來得到本組全體教師的大力支持，不管多么難的工作，我本組教師總是能夠精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同應(yīng)對(duì)。正是這些使得我備課組的工作得以順利、圓滿完成�，F(xiàn)將我備課組一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下。
首先：通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，并根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)去。一般以個(gè)人形式獨(dú)立完成，到教研活動(dòng)時(shí)便按照計(jì)劃開展探討、研究活動(dòng)，經(jīng)過一番激勵(lì)的探討、研究后總結(jié)達(dá)成共識(shí)，最后應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，并進(jìn)一步的探討、總結(jié)。
其次：認(rèn)真鉆研教材,整合有效教學(xué)，需要每一位教師去認(rèn)真研讀,感悟,領(lǐng)會(huì)教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所提供的教學(xué)活動(dòng)的基本線索,分析教材所滲透的生物學(xué)思想,方法,體會(huì)新教材中蘊(yùn)含的教學(xué)理念；整合教學(xué)內(nèi)容必須用好,用活,用實(shí)教材。教材內(nèi)容并不等于教學(xué)內(nèi)容,教材是教學(xué)的重要課程資源,但不是唯一的。新的教材觀強(qiáng)調(diào)要按照學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué),而不是完全拘泥于教材,對(duì)教材要科學(xué)的使用或"再度開發(fā)",要用好,用活,用實(shí)教材。用好,就是基于教材但又不完全拘泥于教材,能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,考慮學(xué)生的知識(shí)背景,或根據(jù)教學(xué)的需要,或針對(duì)教材中的一些不足之處,對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充,化難為易,以簡(jiǎn)馭繁,使之更好地為教學(xué),為學(xué)生服務(wù)。用活,體現(xiàn)在解放思想,勇于創(chuàng)新,大膽對(duì)教材進(jìn)行"再加工","再創(chuàng)造"。用實(shí),就是使教材更加切合本地實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際,提高課堂教學(xué)的有效性,使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),扎實(shí),富有成效。合理整合可利用的生物教學(xué)資源。在"課程資源"視野中,有效教學(xué)既包括對(duì)教材的"再度開發(fā)""不只是教教材,而是用教材教";也包括"網(wǎng)絡(luò)資源"和"現(xiàn)代教育技術(shù)"的開發(fā)與利用;還包括"社區(qū)資源"的開發(fā)與利用。
其三：按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定認(rèn)真有序做好集體備課、平時(shí)測(cè)驗(yàn)的試卷命題工作。集體備課主要是對(duì)新教材中的部分難點(diǎn)、重點(diǎn)章節(jié)開展。平時(shí)測(cè)驗(yàn)的試卷命題按計(jì)劃是的教學(xué)計(jì)劃（考慮實(shí)際工作中變化情況），統(tǒng)一命題范圍；設(shè)置適當(dāng)?shù)脑嚲黼y度，主要目的是檢測(cè)一段時(shí)間來學(xué)生對(duì)某段知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握情況，題型一般則以選擇題、填空題為主，當(dāng)然也力求多變、新穎。在我備課組的共同努力下，期中考試的成績(jī)超過了二部。
第四：針對(duì)小高考的'復(fù)習(xí)工作，根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)校的安排和統(tǒng)一規(guī)劃，制定小高考的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)模式，加強(qiáng)學(xué)生的思想重視程度的教育，對(duì)課堂進(jìn)行管控。力求小高考的高過關(guān)。我組教師克服課時(shí)多的困難，不叫苦不叫累，特別是陳建國(guó)老師有15課時(shí)，這種精神值得感動(dòng)。
以上就是我備課組一學(xué)期來的主要工作情況，總的來說我組教師工作積極、對(duì)教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)、勇于探究、善于創(chuàng)新等。我想也正是這些因素才保證了我組一學(xué)期來的各項(xiàng)工作順利、圓滿完成，在今后工作中這些良好素養(yǎng)仍然需要繼續(xù)保持、發(fā)揚(yáng)。
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