高中班主任心得體會合集15篇
當(dāng)我們有一些感想時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的高中班主任心得體會,希望能夠幫助到大家。
高中班主任心得體會1
本人自參加工作以來,便積極投身于黨的教育事業(yè),思想端正、忠于職守、愛崗敬業(yè),在近20年的班主任工作中,關(guān)愛學(xué)生,教書育人,培養(yǎng)出許許多多合格而優(yōu)秀的中學(xué)生,現(xiàn)把有關(guān)情況作以歸納和總結(jié),以便今后有明確的工作方向,并砥礪自己的工作情志。
一、思想認(rèn)識
1990年,我大學(xué)畢業(yè),被組織分配到農(nóng)安縣青山中學(xué)任教,班主任生涯也隨即開始了。自從走入教育實踐的行列中,我才真正理解了“教育是太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話的真正含義。從此,黨的囑托、民族的事業(yè)、家長的厚望、孩子的前途,便裝入我的心中,印在我的腦海里。因此我總是起早貪晚、不辭辛勞地工作著:研究教育理論,并把它付諸實踐中加以實驗;總結(jié)得與失,傳承優(yōu)良,摒棄不足,向有經(jīng)驗的老師、老班主任學(xué)習(xí)。20年來一直努力工作著,腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè),從未改變。
自從走上班主任工作那天起,我也成為了班集體中的一員,尤其每一屆學(xué)生起始階段,是我最用心,最動腦的時候。我知道要想組建一個成功的班集體,首先要對每一個個體有詳細(xì)的了解,要使正氣上揚(yáng),邪氣下沉,形成一個良好的集體形象。這樣,我考察并選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生來培養(yǎng),使之成為班級干部,并根據(jù)他們的性格、特長、愛好的'不同,安排相應(yīng)的實際工作。潛心引導(dǎo),盡心培養(yǎng),誠心教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動所有同學(xué)不斷進(jìn)取,為了增強(qiáng)班干部與學(xué)生之間的和諧關(guān)系,增強(qiáng)班級的凝聚力,我還非常關(guān)注各種各樣的活動,有時自己班級還進(jìn)行一些活動;利用活動,促使班集體形成。合理地操作、科學(xué)地運作,會使班級很快走上正軌,直到現(xiàn)在為止,我所接任的班級,說句非常真實的話,絕不夸張,沒有一個是亂班、差班,可以說都是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、影響好,具有極強(qiáng)戰(zhàn)斗力,各項成績都非常理想的好班級,領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長放心、學(xué)生愉悅。因此,二十年的工作中,我也獲得了很多獎勵和榮譽(yù)。得到社會的認(rèn)可,家長的贊譽(yù),學(xué)生的欽佩。
二、工作態(tài)度
在工作中,我深刻地了解到一個班級的核心工作是引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí),努力鉆研科學(xué)文化知識,讓科任教師心情愉悅地走入班級向同學(xué)們傳授各科知識。為此我向?qū)W生們講解中華民族是一個禮儀之邦、尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德,尊師重教是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)。對于學(xué)生來說,尊敬師長是他們的美德,努力學(xué)習(xí)是他們的天職。我個人也努力地和科任教師搞好關(guān)系,使他們能心情愉快,身體健康地投入到知識傳承的教學(xué)活動中去。
為了使學(xué)生能更好地接受九年制義務(wù)教育,投身于火熱的學(xué)習(xí)生活中去,并且準(zhǔn)備在未來的社會建設(shè)事業(yè)中奉獻(xiàn)自己的青春和熱情。我讓學(xué)生明白,要想能很好地實現(xiàn)上述人生目標(biāo),只有努力學(xué)習(xí),別無其它途徑。為了能使我的教育教學(xué)工作收效更高,我還在工作之余探討教情學(xué)情,鉆研教法學(xué)法,使自己能實現(xiàn)“精研誠授”的教育教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生能實現(xiàn)“勤學(xué)深思”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此我還在郵政部門訂閱了很多報刊、雜志;在書店購買了大量的圖書,發(fā)憤苦讀,在一邊教、一邊學(xué)的人生情調(diào)中來充實自己,來豐富自己。對待學(xué)生,我向他們講解學(xué)習(xí)的任務(wù)首先是學(xué)做人,做好了人之后,自然也就知道了什么是真正的學(xué)習(xí)。向他們講解先天與后天的關(guān)系,如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣,如何向各學(xué)科分配時間,如何才能做到勞逸結(jié)合,如何做到科學(xué)睡眠,如何指導(dǎo)學(xué)生去記憶知識,如何選擇與運用學(xué)習(xí)方法……經(jīng)過我認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力鉆研、耐心地指導(dǎo),在我所教的學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)了很多出類拔萃的人才,如:徐佳東、張代祥、韋越嶺三名同學(xué)考入北大,武金鳳考入了清華大學(xué),還有許多學(xué)生考入了各級各類學(xué)校。這些我時常引以為自豪,也就更加促使我嚴(yán)格去要求自己,激勵自己向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮飛。
三、展望未來
記得九幾年我在長春日報上發(fā)表的一篇《教師節(jié)感懷》上有這樣一段文字:“我是一名普通園丁,愿作春蠶吐絲盡,蠟炬成灰淚始干。因為我耕耘在近乎荒蕪的土地上,時常是希望和憐憫同在,理想和拼搏并存。春播夏長,秋收冬藏,時光流逝不曾暗淡我執(zhí)著澆灌桃李的目光,日月如梭不曾阻擋住我一年四季培植幼苗的奔忙。就在朝云暮雨,春霜冬雪,剪枝施肥中,我發(fā)現(xiàn)我的容顏開始變老;但在斗轉(zhuǎn)星移,夏暖秋涼,播種希望,收獲成長的芳香中,我發(fā)現(xiàn)我的心靈又在真正地變得年輕……”每當(dāng)我想起這樣的話,我就變得更加勤奮,更加鞭策自己努力向前,今后我決心以更飽滿的熱情、健康的心態(tài)、求實的作風(fēng)去工作,把自己培養(yǎng)成一名更合格,更優(yōu)秀的教師;更合格、更優(yōu)秀的班主任。把自己多年積累起來的有益的教育思想,化作教育百花園中朵朵嬌艷的花蕾,使我所教的學(xué)生能夠更快、更好、更優(yōu)秀地走上人生的航道,決心做到——
育得桃李香千里,造就棟梁喜萬家。
這就是我作為一名新時代的班主任的誓言,我一生執(zhí)著追求的教育目標(biāo)!
高中班主任心得體會2
x月x日我們作為新班主任參加了xx區(qū)x老師的講座。作為新入職一年級的班主任而言,我認(rèn)識到老師尤其是班主任的耐心與關(guān)心對于新入學(xué)的小苗苗而言是及其重要的。
對于一年級學(xué)生,不僅要顧及他們的心理水平,還要認(rèn)識到學(xué)生的認(rèn)知能力。對于一年級學(xué)生的知識接受度要有全面的把握,合理的安排課時結(jié)構(gòu),安排每一堂課程的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。于此同時,要認(rèn)識到孩子從幼兒園銜接到小學(xué),他們的'心理過渡十分重要,怎樣解決孩子入學(xué)的不適應(yīng)問題,融合在大集體中,幫助他們樹立“長大成人”的思想,這是一年級班主任尤其需要重視的事情。
x老師的講座內(nèi)容豐富,合理,有許多的事例輔助分析,幫助我們更直觀和具體的接觸到孩子在學(xué)校成長過程中的特點與個性。而不是空泛的談?wù)摾碚摶蛘叩览恚@對于本身就缺乏實操的我來說,可以說是很寶貴的經(jīng)驗。
對于一年級新班主任而言,我面臨許多問題,也即將面臨很多挑戰(zhàn),但是在聽完x老師的講座之后,我更多的是信心與期待,期待我的小苗苗長成參天大樹,每一個孩子都可以在我的教育下成為秀的自己。
高中班主任心得體會3
國家教育行政部門指定的《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》對中學(xué)班主任角色定性為:班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實施教育教學(xué)工作計劃的得力助手。班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長中,起著導(dǎo)師的作用,并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》中指出,中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者,班集體建設(shè)的指導(dǎo)者和中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是中小學(xué)思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,是實施素質(zhì)教育的重要力量。而班級是學(xué)校的基本組成單位,可以看出班主任在學(xué)校教育教學(xué)中具有舉足輕重的地位,作為班主任的我們應(yīng)該時刻感受到責(zé)任感和使命感,我們的態(tài)度關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展更關(guān)乎學(xué)生的未來,牽涉到學(xué)生背后的無數(shù)家庭。
其實每一位班主任都意識到了自己肩上的責(zé)任,因為每一位都是學(xué)校經(jīng)過再三考慮選出的,但是在現(xiàn)實的班級管理中卻常常聽到心有余而力不足的嘆息,常常聽到許多班主任嘮叨說90后的孩子不好管理,他們是天老大地老二他老三,自我而又目中無人,他們的小腦袋知道很多東西就是不愿意花點精力在學(xué)習(xí)上,班主任苦口婆心的教導(dǎo)往往換來的是不屑一顧而不是預(yù)期中的感激涕零,似乎是沒招了。相對于70年代80年代那些“唯老師家長馬首是瞻”的孩子們來說他們確實不是很聽話,他們的想法千奇百怪,他們的行為我行我素,他們的生活豐富多彩,常常弄得班主任手忙腳亂、暈頭轉(zhuǎn)向,真是身心俱疲,難道作為班主任的我們就只能疲于應(yīng)付和長吁短嘆嗎?筆者也是一位管理班級多年的班主任,我認(rèn)為不是這樣的,只要我們把工作做實并注意工作方法,90后的孩子也會很聽話的。
班主任要給自己準(zhǔn)確定位,明確自己工作任務(wù)
接手一個班級后我們首先要給自己準(zhǔn)確定位,明白班主任是班級工作的組織者與班集體建設(shè)的`指導(dǎo)者,是初中生健康成長的引領(lǐng)者與思想道德教育的骨干,是溝通家長、社區(qū)與推進(jìn)課改實施素質(zhì)教育的重要力量。準(zhǔn)確定位只是給我們指明了工作的大方向,要想切實地把班主任工作做好,還要明確班主任的工作任務(wù),班級管理的基本任務(wù)主要體現(xiàn)在五個方面:
一是班級組織建設(shè),加強(qiáng)班級組織建設(shè),關(guān)鍵要抓好以下幾個要素:
一是要有明晰的班級目標(biāo),班級組織建設(shè)與培養(yǎng)是班級管理的首要任務(wù),班級組織建設(shè)的目標(biāo)就在于把一個隨機(jī)組成的學(xué)生群體逐步建設(shè)成為一個目標(biāo)明確、機(jī)構(gòu)健全、規(guī)范有序、有凝聚力的班集體。
二是班級日常管理,班級日常管理指班主任每日每時開展的具體管理活動,這些日常管理活動包括品德指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、安全與法規(guī)的指導(dǎo)和健康與衛(wèi)生的指導(dǎo),還包括對學(xué)生的評價等。
三是班級活動管理,班級活動管理是指班主任指導(dǎo)或直接組織的晨會、班會、團(tuán)隊活動等班級教育活動,這些由班主任組織的課堂教學(xué)以外的班級教育活動是實現(xiàn)班級管理目標(biāo)的重要途徑。
四是班級教育力量管理,班級教育力量管理指班會族人對班級有影響的各種教育力量的協(xié)調(diào),在班級管理中,班主任不是唯一的管理者,也不是唯一的教育者,在班級組織中同樣作為管理者和教育者的還有任課教師和學(xué)生家長等,這些力量既是班級管理的重要力量也是班級教育的重要力量,對這些力量進(jìn)行管理,是班級管理的組成部分。
五是班級危機(jī)管理,班級危機(jī)管理指對在班級、校園可能出現(xiàn)的危機(jī)的干預(yù)、處理,包括危機(jī)預(yù)設(shè)、危機(jī)準(zhǔn)備、危機(jī)確認(rèn)、危機(jī)控制和危機(jī)善后等。班主任只有給自己準(zhǔn)確定位并明確工作任務(wù)才能在班級管理中處于主動地位而不至于疲于應(yīng)付。
班主任要有務(wù)實精神與“俯首甘為孺子!钡拇髳蹮o私
單純從理論上給自己準(zhǔn)確定位、明確目標(biāo)可以說是每一位班主任都可以做到的,而現(xiàn)實的班級管理需要班主任做大量的工作,它需要的不只是理論更需要腳踏實地的務(wù)實精神。
接手班級之后首先要調(diào)查研究全面了解學(xué)生。教育是了解世界的一把鑰匙,了解學(xué)生是教育的一把鑰匙,班主任應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的健康狀況、了解其心理發(fā)展、智力發(fā)展和身體發(fā)展的個人特點、了解影響其發(fā)展的相關(guān)因素。初中學(xué)生來自千家萬戶,家庭環(huán)境各不相同,家長要求各不相同,社會影響各不相同,學(xué)生的性格、思想、道德、情操、習(xí)慣等方面也都有不同表現(xiàn)。對于這些變化發(fā)展著的情況,班主任應(yīng)該比其他任課教師更多地了解,真正做到了如指掌、胸有成竹。只有這樣,班主任才能找到打開學(xué)生心靈之門的鑰匙,才能對學(xué)生進(jìn)行實事求是、恰如其分的教育,收到實實在在的成效。
要真正做到全面了解學(xué)生,班主任必須進(jìn)行調(diào)查研究。這種調(diào)查研究首先是真誠而相互信任。其次更是深入、細(xì)致、艱苦的,需要班主任用理智控制行動,不能感情用事。再次,這種調(diào)查研究不能畢其功于一役,不是一朝一夕就能完成的,而是有計劃長期的過程。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上班主任要對本班每一位學(xué)生做一個梳理,做一番分析,設(shè)置相關(guān)欄目,為他們建立個人檔案。
我們有許多班主任在工作中確實做了大量的調(diào)查研究,可謂對學(xué)生了如指掌,但是與學(xué)生的溝通卻不是非常理想,以至于常常抱怨學(xué)生太不懂事。筆者認(rèn)為他們雖然有責(zé)任心卻缺失了愛與尊重。在余心言為李鎮(zhèn)西《愛心與教育——素質(zhì)教育探索手記》一書所寫的前言《我們?yōu)槭裁匆k教育》中,有這樣一段話:“使我們強(qiáng)烈感受的是李鎮(zhèn)西同志對學(xué)生的一腔愛心。這是所有成功教師的共同經(jīng)驗。愛孩子才能培育孩子的愛心,愛孩子才能無微不至地關(guān)心、注視他們成長中的每一個細(xì)節(jié),才能為他們的每一點微笑進(jìn)步而衷心喜悅,才能感知他們的苦惱和困惑,并且為解決這些問題而費盡自己的心血!卑嘀魅我嬲龅綗釔蹖W(xué)生、尊重學(xué)生,就要具備“四心”,即愛心、真心、公心、慧心。班主任應(yīng)該是一個溫暖的教育者,愛心是溫暖的源泉,真心是真切地愛,公心是平等地愛,慧心是理解地愛,由此而生成的溫暖是真實可觸及的、惠及所有學(xué)生的、撥動心弦的那種溫暖,如果你能讓學(xué)生切切實實感受到你的真切的愛、平等的愛、理解的愛,那么,你就是一個溫暖的教育者。讓我們一起為成為溫暖的教育者而努力,讓我們一起用生命去溫暖生命。
務(wù)實精神可以讓我們把工作做到實處,而只有愛才能真正實現(xiàn)心靈的溝通達(dá)到教育的目的。
班主任要練就慧眼,注重個別教育
班主任要心中有愛,但是還要注意表達(dá)愛的方式,因為學(xué)生是活生生的人,他們有獨立的思想意識,有自己的個性,所以作為班主任的我們在實施教育的過程中還要練就慧眼,注重個別教育。
學(xué)生是存在各種差異的,首先是發(fā)展上的差異,即我們通常所說的“好生”、“中等生”、“差生”,其次孩子還有個性上的差異,他們會有不同的性格、氣質(zhì)、興趣愛好。他們還有不同的家庭成長背景,他們身上的某些東西是不符合教育要求的,這就需要班主任在實施集體教育的同時進(jìn)行個別教育以消除那些偏離目標(biāo)的差異。
在進(jìn)行個別教育時,班主任首先要把握學(xué)生的問題所在,了解學(xué)生的個性特點,明確教育目的,準(zhǔn)備相關(guān)材料、數(shù)據(jù)、事例。在與學(xué)生溝通時,也要區(qū)別對待,如對勤奮好學(xué)、成績優(yōu)秀的學(xué)生可以開門見山直接說;而對缺點多、自尊心強(qiáng)的學(xué)生則適宜先與學(xué)生融洽感情再由淺入深逐步涉及教育內(nèi)容;對那些不善言談而又心理緊張的學(xué)生適合采用啟發(fā)式,針對學(xué)生問題啟發(fā)誘導(dǎo),使他們思想上有所發(fā)現(xiàn),并體驗到頓悟的快樂;用參照方式提出教育內(nèi)容,讓學(xué)生在跟參照對象的對比中感受到心理上的某種壓力,促使自我認(rèn)識,適用與中等學(xué)生;對那些行動散漫、不能正視自己缺點的學(xué)生可以用措辭比較尖銳、語調(diào)比較激烈的方式進(jìn)行教育。
當(dāng)然在實施個別教育時,班主任還要注意以下幾個問題:1、深入了解,解除心理防線;2、摸清情況,有的放矢教育;3、不同的問題采用不同的教育方式;4、要注意時間、地點、場合;5、教師態(tài)度要誠懇而富有啟發(fā)性。
班主任要講究工作方法,要有水的智慧
孩子的成長是一天一天進(jìn)行的,我們做班主任的首先要有等待的心態(tài),要相信只要我們用心用愛在付出,孩子們就一定會按照我們的設(shè)想水到渠成地成長,切不可操之過急。
初中生不管從心理還是生理上來說都還沒有達(dá)到發(fā)育健全的程度,他們的一切都顯得很不穩(wěn)定,包括人生觀、價值觀和生活中的種種表現(xiàn),我們切不可以視之為沒有原則,出爾反爾從而在人品上否定他們,而應(yīng)該像水一樣溫柔地打磨掉那些旁逸斜出不合時宜的東西,若是想要一刀砍掉只會讓他們感覺到疼痛從而產(chǎn)生叛逆心理進(jìn)而不服管教,反而加大管理難度。
班主任的人格與學(xué)識就像水一樣,孩子們就如同禾苗,他們的成長離不開水,水也不必過分愛護(hù)禾苗,只要每天澆灌一點,孩子們必然在潛移默化中長大成人,當(dāng)那一天到來時,我們會發(fā)現(xiàn)原來教育并不是想象中那樣艱難復(fù)雜。
高中班主任心得體會4
開學(xué)的時候就領(lǐng)到《做一個幸福的班主任》這本書,只是一直以來都沒有時間去看,或者說自己沒給自己擠出那樣的時間來學(xué)習(xí)。最近這兩周,學(xué)校要求我們每一位教師就領(lǐng)到的書寫一篇心得體會,有了這個規(guī)定,也就有了一種無形的壓力,有了這樣的壓力也就有了學(xué)習(xí)的動力。細(xì)讀這本書以后,我的感受頗深。16位老師都從本身說起,講述著自己的感人、聰明、幸福的教育故事,風(fēng)格平實,語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,深入淺出地給我們分享了做班主任的經(jīng)驗與方法,F(xiàn)談?wù)勎业囊恍w會。
一、寬容是潤澤孩子心靈的雞湯
很多老師在分享做班主任的經(jīng)驗中都談到了寬容,班主任要容得下孩子所犯的任何錯誤。參加工作以來,自己也擔(dān)任了10年的班主任,處理孩子的事情多了,也總結(jié)出一條:孩子就是孩子,他再調(diào)皮搗蛋,他的心靈也是純潔的,美好的。偶然讀到這樣一篇文章:《送你一輪明月》,說的是一位老禪師在月夜回到寺院,發(fā)現(xiàn)有一盜賊來到了他的小屋。老禪師看到山高風(fēng)涼,盜賊又穿得太過單薄,因而脫下自己的外衣送給了驚魂未定的盜賊。盜賊接過衣服,倉促離去。老禪師望望天上的明月,看看盜賊遠(yuǎn)去的背影,沉吟道:希望我能送他一輪明月。第二天,老禪師打開寺院的門,發(fā)現(xiàn)門前的臺階上,放著被盜賊疊得整整齊齊的那件外衣。老禪師用自己的慈悲與寬容,真的送給了那位盜賊一輪明月,一輪心中的明月。
我們做班主任的最重要的就是要具有一顆像老禪師那樣能容納百川的胸懷,蘇霍姆林斯基說:有時寬容引發(fā)的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈。班主任的寬容就是潤澤孩子心靈的雞湯,就是孩子心中的明月。正確處理孩子在成上進(jìn)程中發(fā)生的事情,就可以夠讓孩子的身心得到健康在成長,乃至是會影響到孩子一生的走向。
二、愛心是浸染孩子幸福的源泉
談到班主任,老師們都少談不了愛心,我以為班主任不但要對學(xué)生有愛心,更重要的是要培養(yǎng)孩子的愛心。
為了讓孩子們能幸福快樂地生活,做班主任的更要培養(yǎng)孩子的愛心。老師們對如何培養(yǎng)學(xué)生的愛心的事例都談了很多,概括起來可以從三個方面去做。(1)教育孩子要愛自己的父母,一個連自己父母都不愛的人,你還能期望他去愛誰呢愛父母這三個字跟愛祖國一樣,有點抽象。但我們可以把愛父母這三個字還原成一件件具體的`可執(zhí)行的事情,比如:自己的事情自己做,認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),看到勞累了一天的父母回到家,給父母倒杯水、捶捶背等。(2)教育學(xué)生要愛自己的老師和同學(xué),要做到這一點,我以為最好的辦法就是建立榜樣。因為榜樣的力量是無窮的。(3)教育學(xué)生要愛所有需要幫助的人或物。在孩子的相互幫助中,讓每個孩子都從中遭到啟發(fā)。
由于社會、家庭等各方面的影響,固然我們班主任的力量有時顯得很微薄,但我們還是要盡力去培養(yǎng)孩子的愛心。讓每個從我們手中走出去的孩子有知己,有愛心。即使他學(xué)不會一個字,即使他連一加一即是幾都弄不明白,但只要他有愛心,最少他不會危害社會。
看完這本書感慨頗深,感覺班主任工作真是千頭萬緒,雖然辛勞,但也不乏快樂與幸福。那么,我距離幸福還有多遠(yuǎn)我不知道,但我知道,只要踮起腳尖,我就會距離幸福更近一些。
高中班主任心得體會5
班主任是學(xué)生們的導(dǎo)師,班主任是學(xué)生們的朋友,班主任是學(xué)生們的榜樣。我們身上有太多的包袱,我們必須得做好班主任的分內(nèi)工作,管理好一個班集體,帶領(lǐng)學(xué)生們努力學(xué)習(xí),我們要時刻遵守“四心”。
一、平常心
在做班主任時,我們每一天都得保持一顆平常心。班主任每一天都要處理很多的工作,學(xué)校會有一些班主任學(xué)習(xí)會議、研討會議等,班主任需要出席會議,并且要從中學(xué)習(xí),或許還要寫一些感受、理解之類的東西;班主任要備好自己教學(xué)的方案,同樣要像其他學(xué)科的老師一樣在上課前做好準(zhǔn)備;班主任要時刻關(guān)注教室里的紀(jì)律,學(xué)習(xí)的氛圍;班主任要時刻注意學(xué)生的成績和作業(yè)情況。班主任一天要做的事情有太多太多,而且這些事也太繁瑣,這難免不會對班主任的心情造成一些影響。如果班主任受到影響,那么必定會在處理事情上,做出一些決定時會更加的情緒化,有時也可能會激起一些與同學(xué)們之間的矛盾。的確,即使是圣人又怎能保證孰能無過呢?班主任可能會一時難以控制而情緒化,這些也是無法避免的。但是,我覺得關(guān)鍵是我們得把自己的心態(tài)擺正,讓自己的修養(yǎng)得以提升。遇事冷靜,做到處變不驚;處理問題時從旁觀者的角度看待;對待繁瑣的工作冷靜、一步一個腳印的進(jìn)行;情緒變化時盡量克制自己;這些都需要我們保持一顆平常心。保持一顆平常心是一個挺難的、聽長久的一個過程,但是當(dāng)班主任本來就不是一件容易的事,我們又何必在意多那么一件呢?
二、平等心
我認(rèn)為平等之心是在我們工作中十分重要的心態(tài);蛟S有很多的學(xué)生回家后都會給家長反應(yīng),某某老師又偏心了,同樣的事情班長做就行,我做就是錯誤,就要被懲罰。這些例子在我們的生活中也并不少見。在這些年的班主任工作中,我覺得必須得保持一顆平等的心。課程新標(biāo)準(zhǔn)中也提出了,老師面向的是全體學(xué)生,要平等的對待每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生和諧、全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。同樣,在班主任的工作中我們也提倡這一點。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,我們不能只通過成績就認(rèn)可某一個學(xué)生,或者否定某一個學(xué)生。學(xué)習(xí)不僅僅只關(guān)乎于學(xué)習(xí)成績,還有許多其他的東西,比如:道德、品質(zhì)、為人處事、奉獻(xiàn)精神等等?傊恳粋孩子都有自己的長處,班主任關(guān)注每一個學(xué)生,平等對待每一個學(xué)生,平等要求每一個學(xué)生,做到“一碗水端平”。在教學(xué)工作中,班主任也許也會遇到與其他教師們之間的爭議;蛟S你在不知不覺中已經(jīng)利用了班主任的特權(quán),讓孩子們把更多的時間放在自己教學(xué)的科目上或者一些自己認(rèn)為重要的科目上。是否看見學(xué)生在看名著時就會提醒這不是看書的時間,該好好的練練題了;是否在學(xué)生看科技報道時說過多關(guān)心自己的成績吧,還不是關(guān)心國家的時候;是否在學(xué)生上為體育瘋狂時提出這是學(xué)習(xí)的時候,還沒輪到你玩。同學(xué)們都知道這是你的好心提醒,好意相勸,可是這也可能引起其他老師的不滿。每一門學(xué)科都有自己的重要性,學(xué)生們也有學(xué)科上的優(yōu)缺點,班主任先入為主的思想也會影響學(xué)生們對每一門學(xué)科學(xué)習(xí)時間的安排。因此,班主任應(yīng)該平等的對待每一門學(xué)科,不要把自己的思想強(qiáng)加于學(xué)生,將學(xué)習(xí)的'時間交給他們自己安排。做到平等心對待,需要老師們在工作中時刻提醒自己。
三、細(xì)心
都習(xí)慣把班主任叫做“班媽媽”,或許就是因為班主任需要像母親一樣的細(xì)心吧。不管是男性班主任,還是女性班主任,都應(yīng)該注意這一點的學(xué)習(xí)。班主任如果還是大大咧咧的性格,就需要好好地學(xué)會細(xì)心。細(xì)心地講解每一個問題,不管是在學(xué)習(xí)上,還是在生活中,學(xué)生們或多或少都會遇到一些問題,細(xì)心地向他們解釋,讓他們學(xué)會其中的真諦;細(xì)心地觀察每一個孩子,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一般,學(xué)生們總會有自己的一些小情緒,細(xì)心地注意他們情感上的變化,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、生活;細(xì)心地為孩子們排憂解難,也許孩子們會有一些家庭上的問題或者情感上的問題,細(xì)心地為孩子們解決,而保護(hù)好孩子們的自尊心。在工作中,我們有許許多多事情需要細(xì)心地去處理,做好每一件小事,做好每一個細(xì)節(jié),保護(hù)孩子們的自尊,做好我們分內(nèi)的工作。
四、耐心
只要我們耐心地對待每一件事,相信再難的事也會像我們低頭。作為一個班主任,每一天都會面臨一些繁瑣的事,每一天都要面對形形色色的人,不能讓工作和生活將我們的耐心磨滅,我們得讓自己的耐心時刻駐足。在處理事情時,不要煩躁,相信事情總會有理出頭緒的一天,慢慢地、耐心地,久而久之,許多的工作都會迎刃而解了。其實,我認(rèn)為在工作中對待學(xué)生時我們一定要將耐心進(jìn)行到底。每一個班上不可能都是優(yōu)秀的學(xué)生,總會有一些孩子的思維會比較慢,接受知識的能力也會較差。我們應(yīng)該鼓勵這些孩子主動咨詢老師,在跟這些孩子們講解時我們就必須得耐心。一遍不行就兩遍,兩遍不行就三遍,直到他們完全理解就行了。不要粗略地向他們說明問題,不要嫌他們腦袋瓜子轉(zhuǎn)不過彎,不要指責(zé)他們,如果這樣,我們會讓學(xué)生覺得害怕。這樣做不但打擊了他們的自尊心,同時也澆滅了他們對學(xué)習(xí)的熱情。耐心地向孩子們解釋,讓他們在快樂中學(xué)習(xí),在自信中學(xué)習(xí)。相比初中生,高中生在思想會更加的成熟,他們在遇到問題時思考地也就越多,情感上也就會更加的復(fù)雜。但是,還沒有步入社會的,還沒有生活經(jīng)驗的他們在面對復(fù)雜的情感問題時就會比較的盲目。他們不愿意告訴家人,或者不愿意告訴朋友,班主任在這時就要耐心地聆聽,為孩子們接觸情感上的問題,為他們提出一些好的建議,站在一個兄長的角度去幫助孩子們度過這個難關(guān)。耐心,是我們不可忽視的心態(tài)之一。
班主任的工作是神圣的,我很高興做了這么多年的班主任。我真心地與孩子們接觸,真心地感受到孩子們的單純,真心地向他們學(xué)習(xí)到了很多。學(xué)習(xí)是相互的,在教育孩子們的同時,也會教育我們自己。做一名出色的班主任是我的目標(biāo),我正在努力想這個方向靠近,希望眾老師也提出寶貴的意見,期待我們的共同進(jìn)步。
高中班主任心得體會6
通過這次班主任論壇,使我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任就做到如下幾點:
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生,做好與每一個學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、優(yōu)化班級系統(tǒng)
在班級里,班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級小氣候,優(yōu)化班級系統(tǒng)。
1、拓展大視野,確立大目標(biāo)。
班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野,經(jīng)常結(jié)合一些社會知識,讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標(biāo)。使每一個學(xué)生對自己未來都有大目標(biāo),并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。
2、養(yǎng)成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦對現(xiàn)在,對未來的設(shè)想主題班會讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理,有一種外向性、獨立性、變化性、適應(yīng)性的社會態(tài)度。
3、大文化,提升新人格。
經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓,著眼于大文化、大問題,多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,這樣學(xué)生的'思維洞開,目光也高遠(yuǎn),使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功,但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田,班主任就會全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé),下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作,并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動,使學(xué)校學(xué)生雙滿意,這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。
高中班主任心得體會7
在軍訓(xùn)開始之前,我特意開了一個班會,跟他們講了軍訓(xùn)的一些注意事項。我告訴他們,在軍訓(xùn)期間,一定要聽從教官的指揮和命令,不要做違反紀(jì)律的事;要齊心協(xié)力的,把集體的利益放在第一位,完成每一個訓(xùn)練任務(wù);要堅持,不要中途放棄,但如果發(fā)現(xiàn)自己的身體有不舒服的情況,也不要堅持,在訓(xùn)練的時候,多注意身邊隊友的情況,發(fā)現(xiàn)不對的地方立刻報告教官。
根據(jù)他們這星期的表現(xiàn)來看,他們有把我的話聽進(jìn)去,在軍訓(xùn)期間沒有出現(xiàn)過違反紀(jì)律的情況。在這期間,也有同學(xué)有中暑的跡象,但他也沒有隱瞞著自己的情況,堅持訓(xùn)練,而是聽從了我的話,去了醫(yī)務(wù)室休息,沒有對身體造成太大的影響。我也配備了一些藥品,每天放在訓(xùn)練的場地,有備不時之需。讓我高興的是,這些孩子都很懂得保護(hù)自己,我準(zhǔn)備的藥品都沒有用上。
在訓(xùn)練期間,我也經(jīng)常找到負(fù)責(zé)我們班的.教官,詢問他們訓(xùn)練的情況,和他們的表現(xiàn)。教官每次都跟我表揚(yáng)了他們,我其實是有一點不信的。我覺得現(xiàn)在的孩子是越來越吃不了苦了,我擔(dān)心他們會受不了軍訓(xùn)的苦,但是他們都做的很好。在軍訓(xùn)期間,他們逐漸形成了很強(qiáng)的凝聚力,齊心協(xié)力的想要把動作練的更標(biāo)準(zhǔn),在匯演上為班級爭得第一個集體榮譽(yù)。我不能一直陪在他們身邊,我怕我會影響到他們訓(xùn)練。但我會經(jīng)常去看看他們訓(xùn)練的情況,關(guān)注他們的情緒和身體情況,對他們進(jìn)行鼓勵。
最后在匯演上,他們通過自己的努力取得了一個好的成績。不止他們心里高興,身為班主任,我也為他們感到非常的驕傲。在軍訓(xùn)之后,他們更加的團(tuán)結(jié),我相信以后他們會為班級爭取更多的榮譽(yù)。軍訓(xùn)雖苦,但堅持完成了之后,我想他們都成長了不少。未來三年的學(xué)習(xí),他們一定會全力以赴的,既是不辜負(fù)他人,也是不辜負(fù)自己。
高中班主任心得體會8
我是剛畢業(yè)的青年教師,被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了xxx中學(xué)高一五班的班主任。擔(dān)任班主任工作快一個學(xué)期了,使我充分認(rèn)識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的,更是充實的!
每天班主任都是起早摸黑的,學(xué)校布置的任務(wù),班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,所以感覺有些忙碌;但是這項工作當(dāng)中又充滿了樂趣,看到自己的學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。
我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識,學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一些先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
第一,通過工作,我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近,接觸學(xué)生和家長的機(jī)會最多。因此,班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興。
第二,通過工作,我意識到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,善惡,美丑,明辯學(xué)習(xí)目的,端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三,最重要的,通過工作,我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),這要感謝做報告的老師們。從他們的身上,我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任,一定要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,利用好榜樣意識影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的.問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行。
同時注意幾點:
1、選好班干部和組長,提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會他們組織安排班級日常活動和學(xué)習(xí);
2、樹立核心人物,強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;
3、遇到問題時不能沖動,要冷靜思考,這樣想到的辦法更能有效的解決問題;
4、必要時班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,其余時應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動完成,在實踐中得到提高和鍛煉;
5、巧妙設(shè)計小活動,適時適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,且形式最好不拘一格;
6、多用鼓勵性的動作和語言對學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;
7、注意課后與學(xué)生的溝通,說話講藝術(shù);
8、多了解學(xué)生的心理活動和成長情況;
9、及時總結(jié)工作,反思不足,以便以后借鑒。
通過這次工作,我對班主任這個稱呼有了更深刻地認(rèn)識,知道了只有愛學(xué)生,才會贏得學(xué)生的尊重;只有班級管理教育科學(xué)化,班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實踐,提高理論知識,武裝自己頭腦,使自己成為一名睿智的,學(xué)生喜歡的班主任。
高中班主任心得體會9
年輕無知的我曾經(jīng)認(rèn)為工作是為了掙錢和養(yǎng)家。當(dāng)我第一次進(jìn)入師范大學(xué)時,我以為我的工作是備課和上課。起初,我接受了我的工作,認(rèn)為工作就是做好自己的事,不要讓領(lǐng)導(dǎo)批評我。今天,我已經(jīng)工作了三年,并送走了一名畢業(yè)生。我永遠(yuǎn)不會忘記,工作就是生活,努力工作是對生活的態(tài)度,是人類尊嚴(yán)和生命價值的實現(xiàn)。從前,我抱怨教案復(fù)雜,班主任事務(wù)瑣碎。我覺得我的工作沒有空間,我的能力也不能用。我總是想在嘗了一點之后,有一些大的事情去做,以反映個人的價值。但是什么樣的工作值得做,什么樣的工作值得做呢?
我周圍的一些同事,他們的言行教育我,提醒我。在微弱的晨光中,他們第一個來,從不遲到。在月亮和星星的光輝中,他們走得很晚,從不抱怨。他們致力于自己的工作,力求完美。他們很嚴(yán)格,不會容忍學(xué)生的錯誤。他們很善良,關(guān)心學(xué)生的生活。他們是以嚴(yán)肅的態(tài)度表達(dá)愛意的人,是以行動說話的人。他用真摯的愛感動了學(xué)生,用無限的精力投入到他們的工作中。所以我明白工作更需要一種態(tài)度。工作需要從細(xì)節(jié)開始,努力完善每一個小任務(wù),平凡的工作能創(chuàng)造最大的價值!目前,許多人雄心勃勃,充滿野心,甚至自負(fù)和自滿,認(rèn)為他們的工作不適合他們的個性和能力。但事實上,如果不改變這種觀念和態(tài)度,人們可以肯定他在任何工作中都一事無成。任何人都是普通人,大多數(shù)人在大多數(shù)情況下只能做一些具體的事情,瑣碎的事情和單調(diào)的事情。偉人的事業(yè)都是從瑣碎的日常事務(wù)開始的。也許太平淡,也許瑣碎,但這是工作和生活。
它也是完成更艱巨復(fù)雜任務(wù)不可或缺的基礎(chǔ)。在我們的工作中,只有改變浮躁和膚淺的問題,注重細(xì)節(jié),我們才能認(rèn)真而實際地做好所有的工作。小事顯示魅力,細(xì)節(jié)決定成敗。工作還需要真正的責(zé)任感一個沒有責(zé)任感的人經(jīng)常在工作時處理事情。他不會仔細(xì)檢查自己的工作是否成功,也不會承擔(dān)工作失敗的后果。他容易推卸責(zé)任,而且懶惰。智力可能會掩蓋他工作中的錯誤,他可能會在上級面前通過。即使因為他的聰明和機(jī)智,他也能給人留下好印象。然而,由于他缺乏真正的責(zé)任感,隨著時間的推移,他的工作不可避免地會因重復(fù)的疏漏而產(chǎn)生不良后果。他從聰明和機(jī)智中獲得的信任不會長久。一個人的責(zé)任感不一定需要用重大事件來衡量。普通的小事件可以顯示他的忠誠和責(zé)任。作為一名年輕的老師,你每天下班前都會整理你的書桌嗎?它是否愿意撿起掉在地上的廢紙;當(dāng)有錯誤的時候,無論你是否敢于承認(rèn)并立即彌補(bǔ),或者你是否想否認(rèn)并把責(zé)任推給別人,這不僅反映了一個人的道德品質(zhì),也預(yù)示著一個人的`成功或失敗!
因此,如果有問題,請不要推卸你的責(zé)任。失敗的人總是在尋找借口,而成功的人總是在尋找方法。只有敢于負(fù)責(zé)的人才是主宰自己生活的設(shè)計師和命運的主人!贏得他人的尊重和愛只有這樣,我們才能獲得生命的自由,收獲和發(fā)展。
我記得一開始我對工作的理解是多么膚淺。目前,仍有許多年輕人剛剛開始工作。他們覺得他們做事情是為了領(lǐng)導(dǎo),為了單位,為了賺錢。反正為人家工作,可以混混,單位怎么不需要我來負(fù)責(zé)事實上,如果你仔細(xì)想想,這對你沒有好處。每個人都有一個小家庭。只有當(dāng)有一個集體時,才會有個人。養(yǎng)成專業(yè)的習(xí)慣可能不會馬上給你帶來很大的好處,但可以肯定的是,如果你養(yǎng)成了不專業(yè)的壞習(xí)慣,你的成就就會相當(dāng)有限。
你對做事雜亂無章、粗心大意和不負(fù)責(zé)任的態(tài)度已經(jīng)滲透到你的意識和潛意識中。你想做什么就做什么,結(jié)果不用問就會知道。總之,我特別想說的是,我最大的感受是工作需要專業(yè)精神!當(dāng)班主任需要更多的奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)意味著尊重和尊重自己的職業(yè)。如果一個人以尊敬和虔誠對待他的職業(yè),甚至對他的職業(yè)有一種崇敬,他就已經(jīng)有了職業(yè)精神。那么他一定會取得更大的成就,為社會做出更大的貢獻(xiàn)。想想他們周圍那些敬業(yè)的同事和領(lǐng)導(dǎo)者,他們都相信他們所做的是神圣事業(yè)的一部分。他們從工作中得到的不僅僅是物質(zhì)和榮譽(yù)等外部獎勵。他們所做的只是追求一種完美的狀態(tài),在這種狀態(tài)下,他們會發(fā)現(xiàn)自己存在的意義,并感到自我滿足和幸福。工作是展示才華的舞臺。我們在寒窗下努力學(xué)習(xí)的知識、我們的韌性、我們的決心、我們的適應(yīng)性和我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的舞臺上展示出來。除了工作,沒有任何活動有如此高的機(jī)會去充實自己和表達(dá)自己,有如此強(qiáng)烈的個人使命感和對生活的自豪感。工作質(zhì)量決定生活質(zhì)量,工作質(zhì)量決定生活質(zhì)量。工作是一種尊嚴(yán),工作是一種人格。工作是生活的意義!
高中班主任心得體會10
高中階段,學(xué)生進(jìn)入青春期,思想上容易波動;學(xué)習(xí)任務(wù)重,心理上更容易承受不住。作為高中班主任,在當(dāng)好科任教師的同時,我們還應(yīng)統(tǒng)籌安排班里的瑣事,協(xié)調(diào)好生生之間與師生之間的關(guān)系。這其中,筆者認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活尤為重要。
一、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)
(一)激發(fā)動機(jī),細(xì)化目標(biāo)
初中是單一學(xué)習(xí)、簡單學(xué)習(xí);高中是系統(tǒng)學(xué)習(xí)、復(fù)雜學(xué)習(xí)。高中階段的學(xué)習(xí)壓力大,不僅讓學(xué)生感到迷惘,家長也同樣困惑。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),改變其學(xué)習(xí)態(tài)度,使之樹立正確的目標(biāo),首先,在日常學(xué)習(xí)中教師要充分挖掘?qū)W生的潛能,使之對未來憧憬,根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況、分?jǐn)?shù)和排名,為高考設(shè)置一個目標(biāo)。其次,要求學(xué)生將高考大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),比如,某個學(xué)生已經(jīng)設(shè)定了他的理想大學(xué),那么,我們就要讓他們尋找以下問題的答案:該校近三年的錄取分?jǐn)?shù)線是多少?自己目前的考試分?jǐn)?shù)和排名大概是多少?在未來的期中或期末考試中要進(jìn)步多少名、多少分?這些問題必須讓學(xué)生通過查資料和咨詢做到心中有數(shù),把自己的高考目標(biāo)和相應(yīng)的成績提升要求按照階段分解開來,逐步實現(xiàn)。再次,學(xué)生要結(jié)合每門功課的特點,將要提升的分?jǐn)?shù)有計劃地、合理地分配到每門功課上,做到任務(wù)落實,避免出現(xiàn)目標(biāo)虛化的情況。例如,針對閱讀分?jǐn)?shù)不高、拖英語分后腿的情況,給學(xué)生一個目標(biāo)要求和任務(wù)要求,讓其每天在單位時間內(nèi)完成一定的閱讀量并及時總結(jié)重要詞匯,通過不斷訓(xùn)練提升閱讀成績。最后,要求學(xué)生把個人奮斗目標(biāo)結(jié)合班級文化建設(shè)展示出來,不斷勉勵自己。我班的后黑板分為三塊,除了學(xué)校定期出版報的一塊,另外兩塊展示學(xué)生的階段目標(biāo),我將其分為周目標(biāo)和考試目標(biāo)。周目標(biāo)是學(xué)生在本周的學(xué)習(xí)、生活、習(xí)慣方面的目標(biāo),每周一班會時間更換;考試目標(biāo)則是細(xì)化的分?jǐn)?shù)目標(biāo)、名次目標(biāo)或者學(xué)習(xí)上的PK對象,每學(xué)期初和期中考試結(jié)束后更換。把目標(biāo)展示出來,這對所有學(xué)生都是鞭策,他們互相督促,彼此競爭,從而有力地促進(jìn)了學(xué)生成績的提高。
(二)準(zhǔn)確定位,分層推進(jìn)
為了增加工作的針對性和實效性,我經(jīng)常與科任教師溝通,并會在每次重要或大型考試后及時召開本班的成績分析會,根據(jù)有參考價值的年級排名、浮動情況和學(xué)生本人的性格特點分析,從而將學(xué)生劃分了以下幾個層面:
A.能上一本可以沖擊名牌大學(xué)的學(xué)生;
B.就目前成績看考不上一本,但調(diào)整好也許有能力沖擊一本的學(xué)生;
C.學(xué)習(xí)成績基本穩(wěn)定,學(xué)習(xí)態(tài)度好,調(diào)整好狀態(tài)穩(wěn)上二本的學(xué)生;
D.學(xué)習(xí)不穩(wěn)定,保三爭二的學(xué)生;E.藝體生。
前四個層面是我們突破的重點。在具體工作中,我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實際情況確定教學(xué)方法和措施,“對癥下藥”,這樣才能更有針對性地開展教育教學(xué)工作。
二、讓學(xué)生學(xué)會生活
(一)自我管理,養(yǎng)成教育
高中階段,隨著知識復(fù)雜程度的加重,有的學(xué)生會感到迷惘,對前途失去信心。此時,做好學(xué)生的思想工作就顯得尤為重要。因為我?guī)У氖瞧胀ò啵瑢W(xué)生中有相當(dāng)一部分缺乏自控能力,往往在學(xué)習(xí)和生活上沒有好的習(xí)慣和態(tài)度。于是,我利用高一九年時間加大了對學(xué)生自治自理能力和互相監(jiān)督能力的培養(yǎng),堅持“養(yǎng)成教育”,通過各種方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育和自我管理。如值日方面,我采用“責(zé)任制”,專門任命組里成績較差但很有集體意識的學(xué)生為組長,負(fù)責(zé)當(dāng)天衛(wèi)生。又如有些學(xué)生早上總是起床遲到,被宿管老師鎖在宿舍里。了解情況后,我立即讓宿舍長負(fù)起應(yīng)有的職責(zé),督促宿舍成員改掉懶床及其他一些不良習(xí)慣。而對于一些優(yōu)秀宿舍和宿舍長,我會定期在班會上表揚(yáng)和買一些小獎品作為獎勵;針對個別威信和責(zé)任感差的宿舍長和小組長,我會單獨做其工作,盡量使其覺得當(dāng)組長不是一種負(fù)擔(dān),而是一個難得的鍛煉機(jī)會。此外,我還加強(qiáng)了上課和晚自習(xí)的巡視,嚴(yán)格杜絕了學(xué)生上課趴桌子、吃東西和玩手機(jī)等違紀(jì)行為。在嚴(yán)格的管理之下,班里的違紀(jì)情況大大減少,班級管理工作也向著健康的方向發(fā)展。簡而言之,作為班主任,我們要充分發(fā)揮學(xué)生的'能動性,讓每一位學(xué)生都能在班級中得到發(fā)展。學(xué)生只有充分享受民主和權(quán)利,才能更好地履行職責(zé)和義務(wù),班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、班級凝聚力呈良性發(fā)展,班級管理工作才能得以順利開展。
(二)協(xié)調(diào)銜接,加強(qiáng)融通
“親其師,信其道!弊鳛榘嘀魅,我們應(yīng)該協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用,積極主動地和科任教師聯(lián)系,主動為其創(chuàng)造向?qū)W生展示自己優(yōu)點和才能的機(jī)會,為其與學(xué)生之間構(gòu)建一座暢通無阻的橋梁,從而使學(xué)生喜歡、信任每一位科任教師。我班的語文老師性格溫和,做事一板一眼、十分認(rèn)真,她是南方人,說話有點口音,學(xué)生起初不喜歡她,總是挑她毛病、笑話她,甚至還聯(lián)名給校長寫信要求換老師。為此,我專門去聽過幾次語文課,私下與她溝通,并悄悄觀察她的習(xí)慣和言行,把她身兼數(shù)職仍忘我工作、不睬嘲諷卻寬以待人的行為講給學(xué)生聽。久而久之,學(xué)生逐漸開始從正面關(guān)注她,尊重她的勞動,并開始與她交流,上課氣氛和諧了,師生關(guān)系也融洽了。
在班級管理工作中,班主任不能越殂代皰,要相信自己的學(xué)生,放手讓他們做自己能夠做的事情,讓學(xué)生在充分的實踐中,掌握知識,提高能力?傊,只要用心,一定能夠帶好一個班。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,以及沉甸甸的情感。我會在未來的日子里更加努力思考、細(xì)心觀察、認(rèn)真總結(jié),不斷完善自己,使自己成為一名對得起自己和學(xué)生的優(yōu)秀教師。
高中班主任心得體會11
我是20xx年大學(xué)畢業(yè)的,到如今已經(jīng)當(dāng)了十一年的老師,而高中班主任工作就做了八年。在這八年班主任工作生涯中,我深深體會到一個好的班主任對高中學(xué)生的影響有多大,而只有學(xué)生和家長都認(rèn)可你,你才是一個合格稱職的班主任?梢哉f一個成功的班主任,就是一個藝術(shù)家,因為他的作品是一個個活生生的人,是給社會創(chuàng)造無窮財富和價值的人。這就決定了好的班主任必須是自身素質(zhì)高且具有高度責(zé)任心的老師。在多年的班主任工作實踐中,我摸索了一些方法和措施,下面就是我的幾點體會:
第一、 以身作則,為人為表,做到言傳身教
教師要做到愛而有度,嚴(yán)而有格。教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古人云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行!弊鳛榘嘀魅危仨殨r刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響,特別要注意一些小事和細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么,無所謂,其實學(xué)生的眼睛一直盯著呢,他們在心中評價你,在背后議論你。如果老師行不正,舉不雅,就容易失去威信。所以班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng),在言行中教育學(xué)生,在行為中感染學(xué)生,以身作則,真正做到教書育人。
第二、要抓好班干部隊伍建設(shè)
選拔好班干部,是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動,然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,才能有力地帶動全班去共同努力,團(tuán)結(jié)奮斗。
第三、形成正確的.集體輿論,培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)
優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生,對個別學(xué)生的影響,往往比班主任個人的力量要有效得多。
第四、作為班主任要做個標(biāo)準(zhǔn)的天平,平等地對等每個學(xué)生,關(guān)心每一個學(xué)生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,愛心應(yīng)一視同仁。
班主任在管理過程中,對于那些學(xué)習(xí)成績不突出的學(xué)生犯了規(guī),要嚴(yán)肅處理,對于那些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生犯了規(guī),同樣要嚴(yán)肅處理。后進(jìn)生心理脆弱,本身就有強(qiáng)烈的自卑感,又最容易犯錯,因而處理過程中,切忌傷害他們的自尊,要心平氣和地對他們進(jìn)行說理教育,有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一當(dāng)有一點進(jìn)步就要大力表揚(yáng),讓他們感覺到班主任很在意他們,班集體離不開他們,從而讓他們找會自尊,樹立自信。
第五、傾聽學(xué)生心聲,主動和他們溝通
班主任工作中,取得的成績明擺著,而存在的問題自己往往不易察覺。所以作為班主任應(yīng)主動溝通。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通,得到指點,爭取支持;與任課教師溝通,了解情況,爭取合作;與家長溝通,互相理解,爭取配合;更要與學(xué)生溝通,聆聽呼聲,改進(jìn)方法。值得注意的是,千萬不要為一小事,一時沖動,與領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長或?qū)W生翻臉,傷及感情,這會對自己以后的工作帶來許多麻煩。
班主任是一項富有挑戰(zhàn)性的工作,它是一門科學(xué),一門藝術(shù),需要每位班主任用心地去把握、體會。我會在以后實際工作中不斷學(xué)習(xí),不斷的反思,不斷的提高、完善。
高中班主任心得體會12
高中學(xué)生面臨高考,他們的學(xué)習(xí)目的非常明確,就是為了能進(jìn)入高等學(xué)校進(jìn)一步深造。在這樣的目標(biāo)下,教師如何引導(dǎo)學(xué)生向著正確的方向走,為他們在未來的學(xué)習(xí)生活中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)打下基礎(chǔ)。這是高中班主任工作的重點,也是班主任工作的目的。下面談?wù)勛鳛橐幻咧邪嘀魅蔚墓ぷ黧w會。
一、為每一名學(xué)生負(fù)責(zé)
每位學(xué)生都是來自一個家庭,他們的肩膀上承載著家長的重托和期望,家長自己沒實現(xiàn)的愿望都壓學(xué)生的肩膀上,他們托付著兩代人的夢想,所以一個學(xué)生掉隊就意味著一個家庭的夢想毀滅。教師要替每一個學(xué)生負(fù)責(zé),也就是替每一個家庭負(fù)責(zé),讓每一個學(xué)生都能正確行進(jìn)在通往人生最高目標(biāo)的道路上。一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切,這是我做高中班主任工作的體會。不能讓一個學(xué)生掉隊,不管這個學(xué)生的家庭背景是高貴還是普通,教師對他們?nèi)烁竦淖鹬厥瞧降鹊。尤其是對學(xué)困生,幫助他們形成學(xué)習(xí)的興趣,找到學(xué)習(xí)高效的方法,是班主任的責(zé)任和義務(wù)。只有教師擁有一顆博愛的心,才可以真正為每一個學(xué)生著想。
二、提高自身的師德形象
教師要想使班主任工作有效開展,就要樹立自己的良好形象,用高尚的師德武裝自己,用高尚的人格影響學(xué)生,讓學(xué)生敬佩自己,那么對學(xué)生開展的一切教育活動才會奏效。高中生,他們具有一定的是非判斷能力,他們的眼睛就是教師師德形象的鏡子,所以教師要時刻保持自己的良好形象,為學(xué)生良好品德學(xué)習(xí)做出表率。俗話說:"打鐵需要本身硬。"對學(xué)生實施教育自己就要先擁有一身正氣。
三、善于和學(xué)生處理好關(guān)系
高中生的.年齡接近成人,在他們心中被尊重的渴望更大,所以教師要首先注意到學(xué)生的人格和教師的人格是一樣的平等。在尊重的前提下開展工作才會收到好的效果,學(xué)生在感受到教師的尊重后,他們反倒不好意思違反紀(jì)律。進(jìn)而在鼓勵和鼓舞中,幫助和引導(dǎo)每一名學(xué)生進(jìn)步。
高中班主任的工作是很復(fù)雜的,主要是因為學(xué)生的年齡大了,簡單粗暴的手段是不會收到好的教育效果的,教師要設(shè)法贏得學(xué)生的尊重,讓學(xué)生信服自己的教育,這樣才可能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步,才可以為學(xué)生營造一個健康向上的班級環(huán)境,因為這是學(xué)生在校的另一個家,班主任就是這個家的家長。
高中班主任心得體會13
班主任是班集體的組織者和教育者,是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者,是聯(lián)系班級各任課教師的紐帶,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教學(xué)、教育工作計劃的得力助手和骨干力量,是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁。一個好班主任應(yīng)具備:
一、具備自高素質(zhì)
班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬對其班級起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下,與學(xué)生進(jìn)行直接的思想交流,作為班主任,要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流、溝通。了解學(xué)生思想變化動態(tài),幫助學(xué)生樹立正確的`人生觀、世界觀和價值觀。
作為一名當(dāng)代班主任,面臨著知識經(jīng)濟(jì)的考驗,不僅要對學(xué)生教育指導(dǎo),還要及時更新自己的知識,改變觀念,向所有值得學(xué)習(xí)的對象學(xué)習(xí),尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣,其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時不妨也彎下腰來向?qū)W生學(xué)習(xí),與學(xué)生一起進(jìn)步。此外,作為班主任,要注意在教育科研方面做個有心人,平時多積累,定期總結(jié)得失,為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅實的基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求,不斷地積累,更新,更好地工作。
二、具備愛心、耐心和寬容心
愛心、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。有了愛心,學(xué)生才能親近;耐心能促使學(xué)生與班主任交心;寬容心得到學(xué)生的信任。
作為班主任,應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些犯錯的學(xué)生,以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn),向其指出錯誤所在,幫助其分析錯誤原因,共同找出改正方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錯誤,改正錯誤;以理服人,以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點、錯誤,但決不縱容學(xué)生。對于一些確實比較嚴(yán)重的錯誤給予嚴(yán)厲的批評,就事論事,同時注意批評的藝術(shù),保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會。這就要求班主任工作的藝術(shù)化,以表揚(yáng)為主,多鼓勵,多夸獎,婉轉(zhuǎn)的批評中讓學(xué)生心服口服。
三、具備管理技藝
管理是一門科學(xué),德育思想工作,班主任管理更是如此。教育本身具有動態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點,班主任對于班級學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題,有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷,有的則須通權(quán)達(dá)變,用多種方式進(jìn)行管理,增強(qiáng)教育的效果。形成班主任個人威信的因素中,起決定作用的還是班主任的個人學(xué)識、人格魅力、班級管理能力等,其中知識威信是基礎(chǔ),管理技藝是支柱,人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的,它需要班主任教師的自覺、自力和自律。
總而言之,班主任是做小事的,但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭百分之百的希望,事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng),所以影響深遠(yuǎn),責(zé)任重大。做班主任,要參與學(xué)生的一切活動,更要跳出來進(jìn)行創(chuàng)新研究。這要求很高,但只要我們努力,一定會做到,并且會做得更好!
高中班主任心得體會14
由于兼課太多,加上惰性的緣故,自己一直抽不出時間來梳理做班主任這一個月的感受。正好從今天開始,國慶學(xué)校放長假,學(xué)生回家了,自己也可以乘機(jī)梳理自己雜亂的思緒了……
今年暑假我一直在給高二的學(xué)生補(bǔ)課,快開學(xué)的時候接到學(xué)校通知,讓我?guī)Ц叨膫班地理的同時,兼高一一個班班主任。說實話,一開始自己心情比較復(fù)雜:一方面由于剛畢業(yè),雖提前上了一個學(xué)期班,但兼帶高二、高一六個班課,課務(wù)很重,高二四月地理又將面臨會考,自己當(dāng)初的目標(biāo)就是希望通過自己的努力,盡力使每一個學(xué)生都能考出好的成績,保證自己所帶的每個學(xué)生都能順利通過會考,所以內(nèi)心比較抵觸做這個班主任;另一方面,作為一名剛畢業(yè)的學(xué)生,特別是大學(xué)四年自己一直做學(xué)生思想這一塊的團(tuán)學(xué)工作,自認(rèn)為比較了解學(xué)生思想動向的,所以也想試一試做班主任的工作。帶著這樣復(fù)雜的心情,自己接手了現(xiàn)在的高一這個班級。
通過軍訓(xùn)和為期一個月的學(xué)習(xí)、生活,特別是昨天下午我們高一年級幾個班主任和我的老師—我們學(xué)校分管教學(xué)工作的副校長一起總結(jié)了一個月來的班主任工作感受,并針對我們工作中存在的疑惑進(jìn)行了探討,感受收獲頗多,在此與大家分享,也希望同行們能給出好的建議……
一、開好頭:
俗話說:“萬事開頭難,一個好的開頭往往是成功的一半。”當(dāng)接手這個班主任工作之后,圍繞如何管理好班級,我作了很多準(zhǔn)備。我相信機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人的,做任何事情都要準(zhǔn)備在先,這樣做起事情來才會思路明確,知道自己要做什么、如何去做,最起碼自己不會自己亂了陣腳。為此我查閱了很多資料,閱讀了魏書生老師等很多知明班主任的很多有關(guān)管理好班級的文章,同時向本校班級管理比較好的班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
今年高一新生情況比較特殊,本校初三畢業(yè)生很多,成績兩極分化極為嚴(yán)重。以我們班為例:我們班一共65人,男生41人,女生21人,有一半學(xué)生來這本校,對周圍環(huán)境極其熟悉,這給班級管理帶來了很大的挑戰(zhàn)。這個特殊群體,處理的好,可以給外校的學(xué)生樹立榜樣作用,處理的不好,調(diào)皮搗蛋的、破壞班級紀(jì)律的就可能是他們。為了處理好這個問題,在軍訓(xùn)報道的時候,我一個個找他們談話,告訴他們,作為本校的畢業(yè)生,進(jìn)了我的班級不論你以前基礎(chǔ)怎么樣,一定要學(xué)習(xí)。如果剛開始就報著混時間的話,請你另擇高就,尋找適合自己的班級,而且要樹立好榜樣作用,如果帶頭違反紀(jì)律的話,那一定會嚴(yán)加處理的;在“高壓”他們的同時,我把他們集中在一起,跟他們聊天、談心,告訴他們:我也是一名本校畢業(yè)生,算起來跟他們還是校友,而且作為一名年輕的班主任,經(jīng)驗上肯定還有很多不足,希望能得到他們的配合和支持。簡單的一席心里話一下子拉近了我和他們的距離。在為期一周的軍訓(xùn)中,我天天跟班。一有空,我就和他們談心,拉家長,所以這樣跟學(xué)生走的很近。學(xué)生信任自己,有什么事情也愿意跟班主任講。到現(xiàn)在為止,學(xué)生對我的定義就是做哥哥的角色比班主任要多些。
二、態(tài)度決定一切
米盧說過:“態(tài)度決定一切”。做班主任工作也好,學(xué)生生活、學(xué)習(xí)也罷,一個認(rèn)真的態(tài)度極為重要。第一次開班會的時候,我就跟學(xué)生坦誠地講過,自己當(dāng)初不愿意接手這個班主任,原因也跟學(xué)生解釋了;但既然已經(jīng)接手了,我一定會用心去做,盡力去做好。學(xué)習(xí)也是這樣,既然大家已經(jīng)來到這個學(xué)校,來到這個班級,俗話說:“既來之,則安之!卑研姆畔聛。成績不好,到底是自己智商不夠,還是自己學(xué)習(xí)態(tài)度有問題?我們班有個叫劉夢洋的學(xué)生,在家父母溺愛慣了,軍訓(xùn)站軍姿,兩分鐘就受不了了。十六、七的孩子,到現(xiàn)在也自己的衣服還不會洗。你說他什么,他總能找到不是理由的理由來反駁你,說實話自己當(dāng)時真的希望能一下子把他踢出班級,但這樣做又對學(xué)生太不負(fù)責(zé)。既然硬的不行,就來軟的,軍訓(xùn)之余,我就找他聊天,聊學(xué)習(xí)、聊以后的人生。讓他感覺到我是真心的關(guān)心他,讓他從內(nèi)心能接受我所說的話。慢慢地他告訴我,他也想改變自己自控能力差的缺點,但堅持不了幾天就放棄了,而且父母、家人也不用他洗衣服。我問他以后靠上大學(xué)了,父母不在身邊怎么辦?以后工作走上社會怎么辦,父母是不可能跟我們一輩子的。聽我說的話,他默默地低下頭,我也沒再說他什么,只是想他好好想想我說的話是否有道理。第二天一到班級,他就告訴我,要求住校,雖然家離學(xué)校很近,但為了培養(yǎng)自己的自理能力,他選擇住校。等軍訓(xùn)結(jié)束的時候,他高興地告訴我,自己能洗衣服了,雖然有時候洗的不太干凈。其實有時候,不是我們做不好,而是我們沒有端正態(tài)度,只要我們用心去做,任何事情都會有個滿意的結(jié)果的,班主任工作也同樣如此。不管我們所帶的班級學(xué)生如何基礎(chǔ)薄弱,如何調(diào)皮,只要我們想去做好,就一定能夠?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法。
三、注意細(xì)節(jié)
千里之提,毀于蟻穴,細(xì)節(jié)往往決定成敗。班主任工作本來就是一件瑣碎的事情,一個班級那么多學(xué)生,每個人都有自己的特點,所以要想做好這一項工作,那么必須要做生活中的有心人,注意觀察每個學(xué)生的一言一行。及時發(fā)覺學(xué)生身上存在的問題,及時地加以解決。否則,一個粗心,一次大意可能會影響到一個孩子以后的一生。所以平時我對學(xué)生要求很“苛刻”,甚至是一開始一些學(xué)生不能接受的。但一些原則性的東西是要堅持的,是不能讓步的。比如說,我看到很多班級學(xué)生穿拖鞋進(jìn)教室,開學(xué)初我就規(guī)定了進(jìn)我的班級一定要著裝整潔,不留怪發(fā)、不留長發(fā),女生不容許帶飾品,要定期理發(fā),剪指甲。另外,我是教地理的,在平時的教學(xué)過程中,我注意培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng),比如在班級每人發(fā)一個垃圾袋,不容許亂丟亂拋,建議學(xué)生用手帕,不要用紙巾等。雖然這都是一些小事,但在做的過程成,可以提高學(xué)生的涵養(yǎng)。所謂 “教書育人”,其實有時候我認(rèn)為育人比教學(xué)更重要。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱往往是由于他在某些細(xì)節(jié)上存在問題。
四、 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感
現(xiàn)在的學(xué)生,跟我年齡雖然相差不大,但思想跟自己那時真的大不一樣。像我們讀書的時候,老師要說什么,自己那敢違抗。家里花那么多錢送自己來念書,老師那么辛苦地教我們,我們哪還有理由不去學(xué)習(xí)?但現(xiàn)在的學(xué)生一大半認(rèn)為:讀書是家里逼自己來的,自己本來就不想來,所以花錢是家里應(yīng)該的。我們班一個學(xué)生曾在作文中寫到:“小子本無才,老子讓我來!贬槍@個問題,我專門開了一次樹立責(zé)任感的主題班會,在班會上我說:“一個沒有責(zé)任感的人,即使考上了清華、北大對社會也不會有什么幫助的!币粋男孩子如果沒有責(zé)任感,成家立業(yè)的時候,試想又有哪個女孩敢把一生托付給一個沒有責(zé)任感的人?如果女孩子沒有責(zé)任感,又如果組建一個和諧的家庭?及時組建了,最后傷害了別人也傷害了自己,所以每個人一定要明確自己的責(zé)任。在班級里,班干有班干的責(zé)任,值日生有值日生的責(zé)任,每個人都有屬于自己的責(zé)任。在學(xué)生時代有做學(xué)生的責(zé)任,走向社會,社會又會賦予我們責(zé)任。另外,我提到了我現(xiàn)在高二帶的一個學(xué)生。他把“為天下貧困的人讀書”作為自己的責(zé)任。也許有的人會嘲笑他,但我知道他從小生活在貧困家庭中,知道貧困對農(nóng)村孩子意味著什么。我為他有這樣的理想而感動,為有這樣的學(xué)生而驕傲。希望我?guī)У陌嗉壍耐瑢W(xué)能向他學(xué)習(xí)。做一個有責(zé)任感的人,有使命感的人!這樣我們的學(xué)習(xí)、我們的生活才有不竭的動力。
五、尊重、關(guān)愛、平等對待每一名學(xué)生
在班主任工作中,尊重、關(guān)愛、平等對待每一名學(xué)生很重要。有很多老師反映,成績差的學(xué)生往往很調(diào)皮,做人做事也差。這樣的學(xué)生,我在大學(xué)里遇到很多,我當(dāng)時的舍友也屬于這種類型,所以我很清楚他們在想什么。這類所謂的“差生”,因為成績不好,所以在學(xué)校得不到老師、同學(xué)的關(guān)注,在家又得不到家人的認(rèn)可。所以希望通過搞一些“小舉措”來吸引班主任、老師和同學(xué)的關(guān)注,讓別人知道自己的存在。但一些班主任、老師在處理這些學(xué)生的時候,往往方式很粗暴,方法也很單一,所以處理后,這些學(xué)生還會犯這樣、那樣的錯誤,時間長了就形成了惡性循環(huán)。所以有時候很多班主任真的想讓這些學(xué)生一下子從自己面前消失。但路邊的小草我們都不忍傷害,更何況是一個活生生的孩子呢?所以在做班主任特別是高中班主任工作的時候,一定要用真心對待每一個學(xué)生,要尊重他們,他們也已經(jīng)十幾歲了,人人都需要所謂的“面子”,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更需要。記得剛開學(xué)不久,我們班有個叫趙旺的學(xué)生,在出入大門的時候和門衛(wèi)發(fā)生了點摩擦,甚至驚動了懂事長。當(dāng)正教處打電話通知我的時候,我真的很生氣,在每個同學(xué)為班級爭光添彩的時候,他竟然給班級抹黑。我當(dāng)時真的準(zhǔn)備嚴(yán)懲他,可當(dāng)他走到我面前的時候,我卻無法再去批評他。因為一見面,他就對我說:“班主任,對不起,我給你惹麻煩了!焙髞硗ㄟ^交談,我才知道,他上面有好幾個姐姐,家里就他一個男孩,所以家人對他期望很大。但由于來的.時候基礎(chǔ)很差,擔(dān)心學(xué)不好,無法向家人交代,所以這幾天心情很浮躁,在出門的時候,跟門衛(wèi)發(fā)生了一點小摩擦。這樣懂事的學(xué)生,我又如何忍心去批評他呢?我當(dāng)時跟他說,這件事我不怪他,有壓力是件好事,說明他很懂事,能夠體諒家人的甘苦,也很有責(zé)任感,以后無論走到那,都會很容易被別人接受的。但壓力又不能太大,當(dāng)壓力太大的時候,壓得自己無法呼吸的時候,就不再是學(xué)習(xí)的動力,而變成了阻力。自己基礎(chǔ)薄弱,可以從簡單的學(xué)起,政治、地理、歷史、生物等科目對基礎(chǔ)要求不是太高,大家現(xiàn)在都是站在同一起跑線上,終點在什么地方,取決于自己的努力。英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)對基礎(chǔ)要求高一些,但我們可以從簡單的入手,從概念,從書本上的例題、習(xí)題入手。另外,自己要給自己定學(xué)習(xí)目標(biāo),短期的、長期的,要具有不行性,可操作性。而且要有韌性,學(xué)習(xí)本來就是一件苦差事,一定要堅持住,不能因為看不到成績得到明顯的提高就放棄了。我給他舉我老師對我說的話,學(xué)習(xí)就好比路邊成長的樹,一天、兩天,一個月也沒有看到它成長,但它每天都在為成長蓄積能量,每天也都在成長。三、五年再回母校的時候,說不定已經(jīng)根深葉茂了。有的樹在栽時候由于沒有栽好,可能需要花很長時間來扶正、來適應(yīng)土壤。從那以后,這個小孩像換了個人似的,早上早早就到教室看書,輔導(dǎo)時經(jīng)常請教老師,整個精神面貌也發(fā)生了很大的變化,這次月考,語文考了120多分,文科的都考的很不錯,為其他基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)樹了很好的榜樣。
此外,作為班主任自己一定要及時的調(diào)整好心態(tài),要把自己最好的精神狀態(tài)帶進(jìn)教室,用自己的精神狀態(tài)去感染學(xué)生。班主任工作真的很瑣碎,也很累,民辦學(xué)校的班主任更累,每天六點多就到校,晚上有時候值班到十點半。有時候自己也曾想過放棄,但教師節(jié)收到那么多的祝福的時候,當(dāng)學(xué)生一起為我唱祝福歌的時候,八月十五我和他們一起過中秋節(jié)的時候,所有的疲勞、所有的煩惱都早早被拋之腦后,有的更多的是一種成就、幸福。我不后悔自己當(dāng)初的決定……
高中班主任心得體會15
感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和家人同事的支持,讓我有幸參加xx省xx縣中小學(xué)鄉(xiāng)村教師能力提升項目xx師范高等?茖W(xué)校班主任培訓(xùn)活動。期間,我學(xué)會了很多,也收獲了很多。
x天的外出培訓(xùn),充實而又緊張,我們參觀了xx兩所,感受著濃重的文化氣息,一草一木皆生命,一山一石皆有情,以美育德,讓教育與美相遇。我們聆聽了多位專家的精彩講座,xx老師用幽默風(fēng)趣的語言通過盤點、溯源、反思和展望四個方面揭秘了xx教育的歷史、現(xiàn)狀以及發(fā)展,讓我明白一方水土養(yǎng)育一方人,每個地方都有它特有的文化,我們不能數(shù)典忘祖、人云亦云但也不能固步自封,閉關(guān)造車。我們要沉下心來,潛心工作,時刻準(zhǔn)備著,不斷學(xué)習(xí),不斷探索!xx老師以一個童話般的形式“鉛筆的忠告,我們一起聽”,讓我懂得我作為一個班主任,要多讀書,要學(xué)會借鑒他人的經(jīng)驗,學(xué)會聆聽,用自己的人格魅力,自己的智慧去教育學(xué)生并對學(xué)生產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。xx老師以朋友聊天的`形式指導(dǎo)我們班級建設(shè)的思與行,做好家長教育、家庭教育;播種文明、開啟文明之旅;帶領(lǐng)學(xué)生泛舟書海、做一個故事的歌者;做好溝通,實現(xiàn)思想與思想的交匯,情感與情感的融通,心靈與心靈的喚起,實現(xiàn)班主任管理的大智慧。
在培訓(xùn)中,留給我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的創(chuàng)生》的講座。潘教授用質(zhì)樸的語言、切身的班主任經(jīng)驗的事例告訴我們做班主任一定要幸福;做班主任是幸福的;如何做一個幸福的班主任,引起了我的許多共鳴,讓我感慨頗多。
是的,幸福與痛苦相伴,當(dāng)班主任會有更多的壓力,更多的責(zé)任甚至?xí)懈嗟奈,但?dāng)班主任的幸福也是隨處隨時可見的,會讓自己的生活更加充實,會讓自己有事可做并享受其中的樂趣。從每一個專家、校長身上,我都可以看到他們對教育的狂熱,對學(xué)生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時,我也在想,學(xué)校集會,天空突然下雨,學(xué)生的第一反應(yīng)是脫下外套披在你的身上,或者是走在大街上,老遠(yuǎn)會有家長或?qū)W生跑過來說“老師,你最近好嗎?”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時,這種感覺確實是幸福的,也是自豪的,自豪自己是一名班主任。正像教育學(xué)家xx的一句話“做老師,幸福比優(yōu)秀更重要!”而這種幸福來自于心的幸福,需要我們?nèi)ビ眯膶ふ,用心體驗;需要我們不斷積累,不斷創(chuàng)造;需要我們沉下心來,潛心工作,創(chuàng)生班主任幸福,讓自己的生命更加豐富,人生更加豐富!最后,讓我用潘教授的結(jié)束語來結(jié)束我今天的分享交流會吧:
各位班主任,請你們一定要幸福,你們幸福了,就意味著學(xué)生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任,我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿,還沒有感受到幸福的班主任,我祝你們找到幸福的意義,體驗幸福的內(nèi)涵,創(chuàng)生幸福的路徑,實現(xiàn)幸福歸來的華麗轉(zhuǎn)身,讓我們一起走向幸福的康莊大道。
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