一�？荚嚳偨Y（通用14篇）
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的一�？荚嚳偨Y，希望對大家有所幫助。
一�？荚嚳偨Y 1
物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎知識和實驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。我現(xiàn)將具體做法總結如下：
一、發(fā)揮集體備課的作用，打好團體戰(zhàn)
我們科組團結、和諧，集體備課落到實處，認真研究考綱、復習課的策略，提高科組老師的備考能力。從上學期到本次調研考試，我們科組的物理成績都不是較理想，這離不開科組每一位老師的后階段不懈努力。
二、激活課堂復習，提高效率
在課堂教學復習中，我們著重把握好“復習指導——導入課堂——講授基礎知識——層層章節(jié)地復習考點的環(huán)節(jié)。結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中掌握、消化所學知識，讓學生喜歡物理，只有這樣才能提高課堂復習效率。
三、因材施教，整體性提高學生素質
每個班級學生的物理基礎是參次不齊，要提高整體成績，必須不放棄每一位學生，讓每一位學生都取得進步。因此在復習講授的過程中備課組成員注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。我們科組還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生。讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。
下階段，我們備課組的做法：
1、發(fā)揚成績，戒驕戒躁，克服困難，打好團體戰(zhàn)。
2、繼續(xù)深入研究考綱和近三年的試題，加強信息的.取得，提高課堂復習教學質量。
3、加強對尖子生、臨優(yōu)生和后進生的幫扶，讓不同層次的學生都取得進步。
老師們，中考的沖刺越來越近了，我們科組將快馬加鞭，爭取在20xx年中考劃上圓滿的句號。
一模考試總結 2
這次考試總體而言考得不是很理想。語文沒有正常發(fā)揮；數(shù)學考試的時候心態(tài)很浮躁；英語正常發(fā)揮；物理沒有在最好的狀態(tài)；化學很不理想，但暴露出了很多問題。
語文：問題：不能準確地辨析不同的修辭方法之間的差別及確定它的作用；不能在一句話和表格中抓住要點；概括時詞語運用不準確；不能結合原文答題；圈點批畫流于形式；不能準確的理解文段的中心大意；論據(jù)的作用不明確；不能準確判斷論點；考試時心態(tài)浮躁。措施：用著重筆畫出不同修辭方法間的區(qū)別，運用其特點理解文段進而理解其作用；用不同的線畫出情感態(tài)度及作用不同的語句，圈出重點體現(xiàn)作者思想過程及文章行文思路的關鍵詞；多積累詞匯；運用原文語句答題，不自以為是；熟背論據(jù)的作用；深入分析每個論據(jù)的目的`，進而概括出中心論點；考前深呼吸，調整心態(tài)，做到既不過分緊張，又不過分放松。
數(shù)學：
問題：基礎知識不扎實，導致難題沒思路；平時做題時沒有“多想一步”；考試策略不正確。
措施：做好每一道小題，夯實基礎；遇到大題不慌張，從“點、線、面”三個角度思考輔助線，首選高頻輔助線；不管最后能不能做出正確答案，一定要把能想到的步驟全寫上，盡量踩到得分點。英語：
問題：考試時精力沒有完全集中。
措施：做聽力時，第一遍做題，第二遍檢查，感覺不對的一定要再檢查一遍；做閱讀時反復讀題，圈劃題干再做答；考前深呼吸，想與要考的一科相關的內容，集中精力。
物理：
問題：概念不會舉一反三；考場上不夠自信；計算時不仔細。
措施：背概念時想因變量、自變量、控制變量和反例；相信自己，只要是使用正確的公式一步一步推出來的，就不要懷疑答案的正確性；越到最后的代入，越要仔細，“千里之堤，潰于蟻穴”。
化學：
問題：考試時心態(tài)浮躁，沒有認真讀題、看圖；考場上不自信；沒理解實驗意圖。措施：考前深呼吸，做題時先圈點批劃題干，然后作答；只要是使用正確的公式一步一步推出來的，就不要懷疑答案的正確性；答完后再回頭看一遍，防止筆誤和漏寫答案；做實驗題前腦子里過一下常考的題型，做題時圈點批劃題干，圈出關鍵現(xiàn)象和開關、活塞的開關情況，深入分析每個現(xiàn)象產生的原因。
總結：心理狀態(tài)要調整好；重視每次考試；相信自己；不該錯的基礎題不錯；認真審題，圈劃題干；遇到難題不慌張，分析題目背后的隱含信息。
一�？荚嚳偨Y 3
回首高三，已經度過的一百九十多個日日夜夜。我們瑯瑯書聲，喚起東方日出，我們披荊斬棘，翻越書山重重，泅渡無垠題海。如果把高三的復習比作一次三千米的長跑，那么現(xiàn)在已跑過最后一個彎道，距終點只有百米之遙。在高考的最緊張、最刺激、最變幻莫測、最富有挑戰(zhàn)性的沖刺階段，為充分發(fā)揮一�？荚嚨淖饔茫呷虒W部眾志成城，通力合作，通過一系列工作，分析了前期工作中的不足，找準發(fā)力點，力爭再創(chuàng)佳績。
一、一�？荚囐|量分析會
3月12日，召開一�？荚囐|量分析會。高三教學部于一模考試成績公布的第二天及時召開一�？荚囐|量分析會，由張德升主任對成績進行分析。與期末相比，進線人數(shù)有進步。假期學習效果明顯，部分同學名次變動很大，需設法讓名次下降了的學生找到自信和努力方向。線下20分的同學，都是有進步空間的潛力股。
張德升主任進一步對普通班教學提出要求：自習不分到學科，作業(yè)量一定要控制，把練習當考試，把考試當高考，把高考當練習。要引導學生形成審題、解題、演算的模式，模式化就能簡單化、自動化。重視邊緣生和弱科生的工作。
張金山校長提出幾點要求：對尖子生多觀察，少打擾;多關注，不關照。重視中檔學生，把普本的.盤子做大，重本數(shù)必然變大。關注弱科和邊緣生。
二、藝術生高考動員大會
高三教學部于3月13日晚在報告廳召開藝術生高考動員大會，全體藝術生教師、家長、學生參與會議。分析高考形勢，研究備考策略，營造高考氛圍，鼓舞學習士氣，爭取優(yōu)異成績，考入理想大學。
在會議上，張德升主任首先分析了高考形勢，近幾年教育部開始逐漸“收緊”藝考政策，逐步為藝考降溫，山東省的藝術生文化課分數(shù)線在逐年提高。在高考錄取中，無論哪一種錄取方法，文化課都起決定性作用，文化課的學習就是藝術生是否考上大學的決定因素。同時提出文化課學習的建議和要求：要有堅定的信念和良好的學習心態(tài)，要有必勝的學習信心，選擇適合的教材和學習重點，要有科學的學習方法。
張金山校長對藝術生提出要求，面對僅有85天的時間，送給同學們16個字：調整心態(tài)、注意方法、堅持不懈、嚴明紀律。
三、高考專家報告會
為了取得更好的備考效果，高三教學部特別邀請了高考命題專家于3月14、15日舉行了兩場高考專家報告會，有針對性的對化學、物理這兩科進行了答疑解惑，對高考大綱進行了解讀，從復習策略、應答技巧、考試心態(tài)等方面對同學們進行了指導。
四、學校領導包靠備課組、班作業(yè)組，重點關注目標學生
成績是學校的生命線，為更好的為高考服務，學校領導對高三工作格外關心，領導進到年級，對備課組和班作業(yè)組進行包靠指導。
老師們對本班的重點生、邊緣生、弱科生具體問題具體分析，協(xié)力制定提高策略。教學部成立虛擬班，對線下部分學生實行重點關注，爭取更大面積的成績提高。
五、高考沖刺誓師大會
3月16日，距離高考還有最后的83天。學校領導、家長和我們20xx級全體師生匯聚一堂，隆重召開“20xx年高考沖刺誓師大會”。大會對一模考試的優(yōu)勝學生、班級、備課組、作業(yè)組以及先進個人的進行了表彰。
由徐杰然老師代表了高三全體老師發(fā)聲，熱情洋溢、鏗鏘有力。在這83天里，老師們將與同學們一起拼搏、同舟共濟、臥薪嘗膽!
在我們即將踏上征程去尋找夢想時，父母的關愛也早已在路上。劉彥君的媽媽代表所有家長表達期望。
學生代表XX同學代表高三全體同學傾吐內心最真實的感受!十載寒窗，百天苦練，何人健步登金榜?一腔熱血，萬丈豪情，我輩英才奪桂冠!
全體同學表決心。共同誓言“自信人生二百年，會當擊水三千里”。20xx，高考必勝!20xx，高考必勝!20xx，高考必勝!
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一模臨近，這次考試很重要，但小編認為最重要的不是考了多少分，而是從這次考試中獲得什么經驗。所以提前和大家說一說考試后如何總結，總的來說考試總結需要做好三步：
一、整體總結
考試成績出來后，大家可以做個整體的總結。判斷一次考試成績的進步還是退步，首先，比較直觀的就是分數(shù)和名次。分數(shù)和之前的檢測相比是否有提高或者下降，在整個班級里的名次是多少；其次，分析一下這次考試進步或者退步的原因是什么，這份試卷是否體現(xiàn)你的真實水平？這里包含試卷的難易程度、考察的知識范圍以及考場發(fā)揮情況。一場考試考得好與壞不可簡單的評定，考得好無需沾沾自喜，考得不好也不要自怨自艾。
二、知識點的'總結
這一點恐怕是最重要也最容易被忽視的一個環(huán)節(jié)�？荚嚱Y束后，考生們往往只盯著那幾個錯題，糾正了，抄寫在錯題本上便完結了，并沒有考慮需要“亡羊補牢”，補習這些掌握不牢的知識點。
1、全面剖析不要只盯著做錯的題目
考試本身的意義就在于檢查知識點的掌握情況，找出漏洞。拿到試卷大家應該做個全面的分析，仔細觀察試卷的每一道題目，不要以為知識漏洞僅僅是那些錯題。還應該包括那些你答題過程有阻滯的、僥幸猜對的題目。這次是碰運氣，下次就未必有那么好運了。
2、深度總結由點及面
還有點應該重視的是總結，大多的考生訂正玩考題就覺得問題解決了。其實這樣的訂正意義不大，你只是搞懂了一道題目。要知道每次考試中的題目都是千變萬化，下次的試卷上再次出現(xiàn)同樣的題目幾率不大。我們要學會總結的是一類題型的做法，用到的知識點有哪些。
三、考場技巧的總結
在這一點上，畢業(yè)班的同學更應該注意，千萬不要輕視，考場技巧往往是準確的呈現(xiàn)知識水準的重要因素。大致有以下幾點需要注意：
1、考試時間安排。
2、答題的順序。
3、注意答題卡的填寫。
4、考場突發(fā)情況的處理。
通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗。高三和初三的同學們，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。
總結只是第一步，是對自己不足的清楚認知。下一步就是要針對這些不足加以改正，我們才能爭取下一次考試的勝利。安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗。高三和初三的同學們，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。
一模考試總結 5
1.首先是按一定的項目分類，然后進行數(shù)理統(tǒng)計，找出主要的失分領域。
如可以設立“根本不懂”、“考時忘記了”、“掌握不準確”、“粗心大意犯低級錯誤”和“審題錯誤”等項目，對全部失分進行分類，得出失分率，這樣就可以大體了解主要的失分因素了。也可設立“章節(jié)”、“專題”、“內容”、“思維”、“分析”與“計算”等項目進行分類統(tǒng)計，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。男生常常在“分析計算”領域丟分，女生則常常在“思維與分析”領域丟分。還可以設立“選擇題”、“實驗題”、“綜合計算題”等項目進行統(tǒng)計。一般而言，實驗題常常是弱點。
2.其次是進行深層次分析，看看隱藏在失分表象下面的真實原因是什么。
如“審題錯誤”是眾多同學失分的重要原因，要進一步分析是粗心大意造成的還是時間不夠用造成的?是心理緊張造成的`還是根本就沒有讀懂題目造成的?當然也可能是由于思維定勢造成的。又如“考時忘記了”也是常見的失分原因。
那么，是識記不牢固，還是過于緊張?是過于疲勞(身體不好)，還是思維不夠敏捷(根本就沒有想到)?一般而言，各種具體原因大體都可歸入知識基礎、學習態(tài)度、學習方法、心理與身體素質和考前準備五個方面。
3.最后是制訂整改措施。
沒有具體的措施，光說“今后要努力學習”等于不說。在找出找準失分原因的基礎上，就可以有針對性抓住主要問題，制定具體的整改措施，以此指導下一階段的學習。當然，同樣重要的是以后的行動。心動不如行動。再好的學習方法，只有與每位學生自身的特點相結合，只有轉化為每位學生的日常行動，才會產生積極效果。
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時光荏苒，轉眼間九年級第二學期已接近中期，一模考試完畢。學生對模擬考試都很重視，充滿期待，又充滿忐忑。盡管一�？荚囎疃嗟氖亲寣W生進行體驗和感受。感受出題的角度，感受題目的難易程度。體驗模擬考試的考場氛圍。通過考試發(fā)現(xiàn)自己的不足以便尋找應對措施。
一模考試是在各科基本剛結課后進行的�；緵]有充分復習更稱不上是系統(tǒng)復習。對知識點的掌握不夠全面扎實，對方法的掌握不夠科學有效。尤其是初中七、八年級的知識有些遺忘了，還有一些壓根就沒學透，存在漏洞。對綜合性題型接觸相對較少。融會貫通能力有待提高。
數(shù)學一�？荚嚭�，從整體成績看高分不是很多并且低分也不少，中等水平的學生依然是原來的中等成績。但總體各水平段學生成績較九年級期末考試成績或各章節(jié)考試成績偏低。分析原因有如下幾點：
一、模擬試卷難度偏大（各科均存在）
二、數(shù)學九年級下冊剛結課，可以說沒有進行一點復習。學生對之前所學尤其是七、八年級知識有遺忘，漏洞也未補。
三、學生對知識的內在聯(lián)系認識不清；對整體把握不夠，以至于綜合性題型解答不全面，或完全不知如何下手，找不出解題的突破口。
四、部分學生對考試存在壓力過大，考場緊張的情況，以至于解題思路混亂，影響答題速度，甚至已知條件完全看錯。
五、部分學生對答題技巧掌握不好，方法不靈活。特別是做選擇題時，不能在有限時間內迅速找出最快捷的.路。
六、一些學生平時輕視計算題，運算能力太低。
針對上述問題，作為教師我及時與學生進行了交流和分析：首先讓學生不要過于緊張，特別在考場上。如果出現(xiàn)緊張情緒，可以閉上眼睛深呼吸，并且對自己進行積極暗示：我已經準備得很充分了，沒什么大不了的。第二、對我們現(xiàn)在因為沒有進行系統(tǒng)復習客觀存在的知識點模糊或漏洞進行客觀坦然接受，以便心平氣和的看待由此造成的本次考試失誤。第三：通過本次一模考試，我們也確實看到了我們知識存在的漏洞和解題技能的不高和不靈活。以后的學習和復習要引起注意。第四、對于在考試中出現(xiàn)的計算失誤，有這方面情況的同學要注重自己運算能力的提高。作為教師我會通過一些計算類的題目幫助大家提高運算能力。第五、注重平時對同類型題目解題思路的歸納、總結和思考。以便達到融會貫通、觸類旁通的目的。第五、要求每個同學針對自己情況對試卷進行反思并找出應對措施。
以后的教學中，我也會注重以上幾點情況，復習中做到針對性強，科學有效。期待二�？荚囍袑W生能避免上述問題的困擾，考出自己的水平。
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一、試卷分析
作為高三開學后的第一次一�？荚�，本試卷整體結構及難度分布合理，貼近全國卷試題，著重考查基礎知識、基本技能、基本方法(包括基本運算)和數(shù)學基本思想，對重點知識作了重點考查，主要檢測學生對基本知識的掌握以及解題的一些通性通法。試題力求創(chuàng)新。理科和文科試題中有不少新題。這些題目，雖然素材大都源于教材，但并不是對教材的原題照搬，而是通過提煉、綜合、改編新創(chuàng)為另一個全新的題目出現(xiàn)，使考生感到似曾相似但又必須經過自己的獨立分析思考才能解答。
二、答卷分析
通過本次閱卷的探討和本人對試卷的分析，學生在答卷中存在的主要問題有一下幾點：
1、客觀題本次考試在考查基礎知識的同時，注重考查能力，著重加強對分析分問題和解決問題能力的考查，送分題幾乎沒有，加大了對知識綜合能力與理性思維能力的考察，對于我們這類學生答題比較吃力，客觀題得分較低，導致總分低。
2.基礎知識不扎實，基本技能和方法掌握不熟練.
3.審題不到位，運算能力差，書寫不規(guī)范.
審題不到位在的第18題表現(xiàn)的較為明顯。這是一道概率題，由于審題不到位致使將概率模型搞錯、在(Ⅰ)問中學生出現(xiàn)結果重復與遺漏的現(xiàn)象嚴重導致后面全錯，還有不會應用數(shù)學語言，表達五花八門。在考生的試卷中，因審題不到位、運算能力差等原因導致的書寫不規(guī)范問題到處可見.
4.綜合能力不夠，運用能力欠佳.
第21題為例，這道題是導數(shù)問題(Ⅰ)求單調區(qū)間，(Ⅱ)求恒成立問題(Ⅲ)最值問題"由于學生綜合運用能力較弱，致使考生不知如何分類討論，或考慮問題不全面，導致解題思路受阻。絕大部分學生幾乎白卷。
5.心態(tài)不好，應變能力較弱.
考試本身的巨大壓力，考生信心不足，造成考生情緒緊張，缺乏冷靜，不能靈活應變，會而不對、對而不全，甚至會而不得分的情形�？梢姷�
三、教學建議
后階段的復習，特別是第二輪復習具有承上啟下，知識系統(tǒng)化、條理化的作用，是促進學生素質、能力發(fā)展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，如何才能在最后階段充分利用有限的時間，取得滿意的效果?從這次的檢測結果來看：
1、研讀考綱和說明，明確復習方向
認真研讀考試大綱和考試說明，關注考試的最新動向，不做無用功，弄清了“不考什么”后，還要弄清“考什么”，做到“有備無患”。
2、把所學知識和方法系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化
(1)注重基礎知識，整合主干內容，建構知識網(wǎng)絡體系。專題訓練和綜合訓練相結合，課本例習題和模擬試題都重視，繼續(xù)查漏補缺，歸納總結，鞏固和深化一輪復習成果。
(2)多思考感悟，養(yǎng)成良好的做題習慣。分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的`思路、方法轉變。做到審題三讀：一讀明結構，二讀抓關鍵，三讀查缺漏;答題三思：一思找通法，二思找巧法，三思最優(yōu)解;題后三變：一變同類題，二變出拓展，三變出規(guī)律。以此總結通性通法，形成思維模塊，提高模式識別的能力，領悟數(shù)學思想方法，從而提高解題能力。
3、合理定位，量體裁衣
(1)加強復習的計劃性。每個同學的數(shù)學水平是不一樣的，所以復習計劃一定要切合個人實際，不宜貪多求難。面對各種各樣的習題，只要選做適合自己水平的就行了，否則就是打“疲勞戰(zhàn)術”，得不償失。如一個中等水平的同學，要加強解題速度和準確性的訓練，可以定時定量做一些客觀題和中檔題，適量做一點綜合題，及時總結、記憶、消化和提高，這樣才能對提高成績有更大的幫助。
(2)為自己設計得分點。如你現(xiàn)在數(shù)學診斷得分在100分左右，將來的目標是120分左右，你要經過近三個月的努力，多得20分，怎么得?建議你就在看似會做但是做起來感覺“別扭”或經常出錯的題型上定點突破。如果你能把你的總分化解到每一章節(jié)和具體的題型，找準提升點，進行強化訓練，這幾個月就會有大的突破。還比如說：立體幾何大題還不能確保得滿分,就從各地模擬試卷和以往的高考試題中挑出立體幾何大題，橫向來做,錯了不要緊,看懂答案從頭再來一遍,這樣做上十余道就會有收獲。
4、規(guī)范解答過程，形成良好答題習慣
一模考試總結 8
今年高三第一次模擬考試已結束，高三全體語文老師對“一�！背煽冞M行分析，為考生下一階段復習總結經驗。
本次“一�！闭Z文科考生的總體成績還不錯，文科五縣第一，理科第二。理科4個實驗班平均分相差不大，普通班則由于班多，存很小差距。
本次考試考題形式與新課標高考一致，現(xiàn)代文閱讀、古代詩文閱讀、大閱讀也就是選做題，最后是語言文字運用和寫作。本次考試試題形式與高考一致，難度適中。通過率不高的題目主要有第8題(詩歌鑒賞之景物分析)、第10題(名篇名句默寫)、選做題的第4小題(觀點探究題)、第17題(概括提煉觀點)、第18題(作文)共五題，在下階段的復習中，學生應該有針對性地對這幾類題進行專項訓練。
名句名篇默寫盡管是課內語句。詩歌鑒賞考到表現(xiàn)手法，由于學生對表現(xiàn)手法不熟悉，所以許多人答不出來。加上高一學生對白居易被貶去江州做司馬，以及白居易與元稹的關系不是很了解，所以，許多學生做不來，丟分比較多。默寫考到8句，但是有六句是很生僻的句子，致使許多學生在這里丟分太多。
語文的第五大題語言運用，題目出的比較好。14題是一則甲型H1N1流感病毒基因測序的新聞，要求學生從中提取兩個最有價值的信息。這個題目一般都可以拿到3分，有近一半的拿到了滿分。15題是一個仿寫的題目：語文老師說，友誼是一篇絕妙的美文，能讓灰色的心情變得亮麗。然后要求仿寫出“數(shù)學老師說”“物理老師說”。這個題目比較新穎，也有一些學科之間的聯(lián)系。有近三分之二的學生拿到了滿分，也有一些沒有看清題目要求，致使被扣分。16題是針對一則《關于試行‘中學校長實名推薦制’的實施方案》的新聞寫一段評論，表明自己的看法。這個題目學生還是有話可說的，觀點也比較鮮明正確。只是有少數(shù)學生沒有看清要求，沒有讀懂導致嚴重丟分。
第六大題的閱讀，我認為文章選的比較好，是有關錢穆的.人物傳記，22分。我覺得出的比較好，學生答的也比較好。20題“向來詩文上秋的含義，并不是這樣的�！闭埬闩e出三個例子，指出作者、出處，并加以分析。這個題目出的比較好，考得比較靈活，考到了知識的積累與應用。但是得分并不是很理想，說明學生課外讀的背的太少。
而對于寫作，這次要求的是話題距離，存在以下問題：
1、話題≠標題，最好不要直接拿話題當標題
2、題材單一化，同學矛盾糾結；父母親情誤會等
3、主題膚淺化，人人之間的真實空間距離為多
4、語言幼稚化，發(fā)嗲，幼兒園、小學化語言
5、文體不分，前議論，后記敘或前記敘后論據(jù)；一敘到底；整文大篇大篇空乏地抒情，無事可敘可記。
6、構思無巧，陡然傷感、哭泣，無鋪墊，不真實；矯情，無病呻吟
7、切記：不要抖家庭的丑，不要賣父母的賴，不要說老師的壞話，不要輕易觸及愛情話題。學生在審題上沒有多少障礙，學生作文之所以不能得高分，是因為學生平時積累的材料少，感覺空洞，言之無物。
從這次考試來看，今后要加強學生的基礎知識的訓練，還要讓學生多閱讀多積累。
通過率不高的題目主要有第8題(詩歌鑒賞之景物分析)、第10題(名篇名句默寫)、選做題的第4小題(觀點探究題)、第17題(概括提煉觀點)、第18題(作文)共五題，在下階段的復習中，學生應該有針對性地對這幾類題進行專項訓練。
作文是新材料作文，具開放性，有關人士建議，今年高考話題作文應該注意以下八大范圍：
1、敘述美好親情和友誼；
2、描繪美麗景物和環(huán)境；
3、關注社會現(xiàn)實和生活熱點；
4、熱愛有品味的文化藝術；
5、審察價值取向和道德情操；
6、礪練人生觀念和思想方法；
7、了解前沿科技；
8、展望美好未來。
一�？荚嚳偨Y 9
一、認真研究，共同進步。
我們高三語文組成員大部分是年輕教師，所以，從開學初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學經驗比較豐富的馮菊紅老師周圍，充分發(fā)揮年輕教師激情、努力的優(yōu)勢，爭取取得好的成績。
因為是“新課改”第一年，所以高三語文的工作壓力非常大，需要帶領學生學習很多之前從沒有見過的知識點。為了更充分的備課，我們幾乎每天都是集體備課，認真研究每個知識點。每次開始一個專題的學習，大家都各展所長，尋找知識點理論知識、經典例題;備課時各抒己見，共同探討疑難點;課后不斷交流，相互學習課堂教學經驗。一學期下來，每個老師都收獲了很多，無論是專業(yè)知識，還是教學能力。
二、科研不斷，模式初現(xiàn)。
響應學校高效課堂模式的探討，我們組經過不斷討論，提出了復習課“導練式”教學模式。為了驗證這個模式的可行性，我們組八位老師分別分專題進行了課堂實踐。如：馮菊紅老師的“作文專題”、王東銘老師的“病句專題”、張小敏老師的“文言文翻譯專題”、劉
象乾老師的“詩歌鑒賞專題”、蘇芬芳老師的“語言文字應用題專題”、史小菊老師的“小說閱讀專題”、孫琰佩老師的“文學評論專題”，我的“傳記閱讀專題”。在這些專題復習課的課堂實踐以及課后反思、研討中，我們一次次修正模式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂使用時間，逐步形成了復習課三程式：
�、傺杏懶停涑绦驗椋赫b讀鞏固——歸納要點——展示交流——鞏固練習。(課本)
�、谔骄啃�，其程序為：考點解讀——典例探究——重點訓練——反饋小結。(專項)
�、矍榫靶停涑绦驗椋豪恼故尽獛熒杏憽咙c突破——升格訓練。(作文)
在校領導的指導、指正下，我們的`“導練式”課堂模式得到了認可;在實踐中也證明了，它可以有效杜絕老師“隨堂課”現(xiàn)象，提高了語文課的課堂效率，得到了學生的一致好評。
三、提高課堂效率，規(guī)范學生答題。
為了提高復習課課堂效率，我們實踐應用了“導練式”課堂模式，而對于講評課，我們正在逐步驗證“15+25循環(huán)課堂”的模式，即：每次專題試卷學生課堂25分鐘左右完成，然后教師收起批改，下節(jié)課15分鐘講評。這樣有助于幫助教師了解學生答題情況，以做到有
的放矢。同時，在批改過程中，注意觀察學生卷面情況，有針對性的進行學生知道，幫助學生進行規(guī)范答題，以便于提高成績。
四、存在問題。
一測考試凸顯了幾個問題，如：學生卷面、答題時間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問題，今后將在這些方面繼續(xù)強化。學生對語文仍舊存在輕視心態(tài)，在下階段要改變這種狀況。
總之，一學期以來，我們組的八位成員辛勤工作，發(fā)揚了不怕苦、不怕累的作風，取得了一測的較好成績。下學期，我們將一如既往，揚長避短，爭取取得高考的好成績!
一�？荚嚳偨Y 10
一、一�？荚嚤景嗲闆r總結如下：
這次成績下滑很嚴重，班里前15名中有6人退步，并且有2人退步10名以上，尤其是尖子生退步比較嚴重，上次班里的第二名在級里基本上都是前10名以內的，這次都退出前10，都退到15名了。
還有一個每次都存在的問題，偏科，差課，班里的每個人或多或少都存在著這個問題，偏科對學生的影響非常大，只要有差課，這個學生想要變尖子生是非常困難的。
我總結了以下原因，（1）一�？荚嚽坝捎谑虑楸容^多，涉及體育、實驗、計算機考試的影響，學生受到干擾因素較多，學生太浮躁，不能靜下心來認真復習；（2）另外一方面復習時間短，好多內容沒有來得及復習；（3）作業(yè)問題：不寫作業(yè)、抄作業(yè)現(xiàn)象嚴重，特別是過星期的作業(yè)這個問題尤其嚴重，每次都是星期天下午來學到校后抄作業(yè)，這是學生學習的一大忌；（4）心態(tài)問題：學習心態(tài)很重要，考前好多學生都是不緊不慢、晃晃悠悠的學習，有的甚至是在學�；烊兆�；
（5）聽課效率：學生的聽課效率很低，以前講過多遍的題目，仍然不會，老師把每道題講的非常透徹，基本上每個步驟都非常清楚，但是學生再次遇到這類題型根本沒一點兒印象；以上幾點是學生方面的`因素。下一個是我的因素，考前我雖然發(fā)現(xiàn)了班里學習浮躁的現(xiàn)象，但我沒太重視這個問題，以致這次班里成績下滑比較嚴重，我的責任比較大。
二、班級現(xiàn)狀
由于這次考試的失利，特地開了家長會，目前班級學生學習、紀律現(xiàn)狀大部分學生能認清形勢主動學習，感覺時間的緊迫，自己主動學習。上課認真聽講，學習成績能穩(wěn)步上升。但還有一部分同學，由于接受能力等種種原因，存在偏科情況，成績提高不快，甚至有一定的厭惡心理，作業(yè)不能按時完成。（有的是能力原因造成的作業(yè)來不及做，或為了交作業(yè)而抄作業(yè)）還好，有一部分成績優(yōu)秀的學生愿多去幫助他們共同進步，因此，學習風氣較好，整個班級呈現(xiàn)出積極向上的良好風貌。當然每門學科中都有幾個任課老師眼里覺得頭疼的學生，有基礎差，怎么教都沒有明顯進步的；有學習態(tài)度不怎么認真的在班級紀律方面，現(xiàn)在情況基本穩(wěn)定。大部分學生能遵守校紀校規(guī)，具有集體榮譽感，關心班集體。雖然是初三畢業(yè)班，但在班級管理中基本能充分發(fā)揮學生的主體作用，學生能經常為班級做一些有益的事情，思想健康。例如：班級里的地面臟了，有學生主動打掃，地上的垃圾有學生主動撿，自習課的紀律有干部主動管，而這一些為班級做好事的同學不僅僅是班干部，絕大部分是一般的同學，這些為初三最后的生活營造了較好的氛圍，為學生之間團結友愛，互幫互助，爭取取得優(yōu)異的學習成績下了扎實的基礎。
學風建設上已采取的有效措施。學風建設上我們采用了組織學習好的同學成立“學習幫扶小組”，對學習有困難的同學進行輔導，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。每個學生在自己覺得比較弱的學科上找一個比自己學的好的同學結對，當有不懂得題目時主動請教；根據(jù)自己的情況，主動找任課老師，請求幫助復習提高；對于文科的學習是不少學生的弱點，背誦少是主要存在的問題，為此我們在每一個宿舍里安排或大家主動承擔早起后叫醒同學起早讀書的任務；每個星期天下午的時間由各人自己安排復習。
三、下一階段整改措施
針對學生考差的幾個原因，我要具體情況具體分析，根據(jù)每個學生的不同問題來有針對性的解決。第一：作業(yè)問題要加強檢查力度，保證學生的完成質量；第二：學習心態(tài)有問題的，要找時間對心態(tài)不好的談談心、交流一下，改變有問題的心態(tài)問題；第三：聽課效率問題，以前是講答案，現(xiàn)在改變講題方法，遇到題只講思路，自己做題。
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高三理科班（普班）的學生共91名，學生人數(shù)不多，層次不少。本次考試平均成績不錯，兩極分化現(xiàn)象較嚴重。最高分（高建斌）72分，而有的同學連一道選擇題都沒對。進入高三以來，在生物學科的教學中，我一直覺得自己盡心盡力的備課，準備作業(yè)，改作業(yè)，從來也不敢有絲毫的懈怠．
從去年暑假補課開始到這次一�？荚嚕覀冎饕M行了第一輪復習，著重加強對基礎知識的學習和鞏固。學生基本能夠識記基本概念和原理，在基礎訓練的同時，加入高考綜合題的訓練，每天的.作業(yè)圍繞書本的基礎知識，每周定期組織考試，全部采用寧夏、海南模式，讓學生逐漸熟悉高考的各種題型。
在這個學習過程中，學生也出現(xiàn)了兩極分化的情況，抄作業(yè)現(xiàn)象屢屢發(fā)現(xiàn)。自覺的同學能熟記了原理，主動做課外練習，能經常主動問問題，但也有同學按時完成作業(yè)都成問題，經常找借口不交作業(yè)。我覺得自己對這些學生太寬容，似乎有縱容的傾向，對個別學生的關注上還做得不夠到位。
通過一模的情況，提醒我的工作還有許多的不足之處，需要在下階段繼續(xù)鞏固。通過對近期的復習和練習，下階段復習工作重點：
1、在第二輪專題復習中，繼續(xù)鞏固基礎知識。鞏固學生的基礎知識，通過默寫、背誦等方法來加強督促。
2、專題復習與綜合訓練相結合，勤練精講相結合，基礎內容與典型例題相結合。
3、加強簡答題分析能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生獲取和解讀信息的能力，學會知識的重組、遷移能力，學會分析、歸納、綜合。
4、多關心幫助一部分學習基礎較差的學生，從思想上和學習習慣上全面關注，充分調動他們的學習積極性，盡最大努力提高平均分。
5、重點關注二班的體育生和高考有希望的同學。
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緊急充實的一學期就這樣走到了終點，本學期我連續(xù)擔當七班級的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己，一學期來，我嚴格要求自己，細心備課，認真上課，細心批閱作業(yè)，急躁輔導同學。對同事以誠相待，虛心謹慎;對領導敬重有加，領命不誤;對同學關懷疼惜，教書育人�；仡櫼粚W期的工作，想說的真是太多太多，現(xiàn)總結如下：
一、思想方面：
作為一名老師，我特殊留意自己的師德修養(yǎng)。平常主動參預各種學習和會議，并時常留意翻閱報紙和雜志，努力把握最新的訓練動態(tài)和訓練信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進展，合乎素養(yǎng)訓練的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，努力向有閱歷的老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能寵愛同學，關懷同學，對同學嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。
二、教學方面：
在教學中，我始終以同學為主體，遵循同學的身心進展規(guī)律，要讓同學愛學，要時時處處替同學設想。
1、備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我畢竟應當教給同學什么東西，哪些內容是必需講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是同學可能感到很困難的，哪些內容可能是同學想不到的。必需講的內容，可以依據(jù)怎樣的步驟來講，怎樣才能引起同學的學習興趣;對于同學感到困難的內容，用什么方法降低難度;怎樣調動同學的生活體驗、閱讀閱歷來理解文本。
2、上課時，我努力調動同學的思維，鼓舞同學學思結合，教給同學閱讀課文的方法，培育其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣，極力避開滿堂灌的狀況消逝。新課結束，我準時檢查同學的學習狀況：或詢問，或查看，以求準時調整教學方法，補缺補差;
3、作業(yè)設計時，力求做到“精”，題型迅速而靈敏，考察同學對所學學問的綜合運用力氣。
4、復習時，夯實基礎學問，抓好基本技能的訓練。抓住文本,吃透教材,扎實把握文本的學問，多進行基本技能的訓練。要把學問點落到實處。將“字詞關”、“課文關”、“背誦關”、“練習關”扎扎實實落實到位
5、以教材為基礎，并加大對同學的課外閱讀訓練，提高同學對語言材料的感知理解力氣，培育同學獨立思辨的`習慣。培育同學的閱讀力氣并嚴格要求同學認真書寫，提高書寫速度和質量。
6、加強寫作訓練。學習。
語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作力氣要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要讓同學學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。假如腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，要求同學留意觀看生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，提高同學的寫作水平。要求同學寫好作文要反復修改，也可以請教老師、同學的看法，做到精益求精。
三、努力方向：
1、加強每節(jié)課的方案性和目的性，主動創(chuàng)設和諧，公正，民主的學習氛圍，要求同學發(fā)揮主觀能動性，大膽表達。
2、加強對同學的書寫要求、指導。
3、關懷同學的加大課外閱讀量。
4、加強寫作指導與訓練。
教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美而好的明天奉獻自己的力氣。
一模考試總結 13
空�；顒幼鳛橐豁椉瘎邮�、動腦于一體的寓教于樂的活動，以其知識性、實踐性、趣味性深受青少年喜愛。隨著科技教育的深入，空�？萍冀逃阎饾u成為我�？萍冀逃呐蓬^兵。
通過這一學期的空模教學，深深體會到同學們對這一興趣活動的喜愛�？漳ｏw機不僅因為它具有趣味性，而且還是一項科技活動和勞技活動。通過活動，學生們了解了許多材料的性能，掌握了工具的使用方法和完成成品的工藝過程，培養(yǎng)了學生愛勞動、愛科學，既能動手又能動腦和克服困難勇于進取的品質，航空模型活動給了學生一個充分展示才能和想象力的舞臺，為學生提供了一個開發(fā)智力和培養(yǎng)能力的好機會。也激發(fā)學生參與勞動實踐活動的積極性，通過親身實踐，學生更多的了解科學知識在生產實踐中的應用，從而產生積極情感，逐步形成在日常生活學習中喜愛質疑，樂于探索，努力求知的心理傾向。
在空模活動中，學生確實學到了不少的知識，他們制作了手擲式“天鷹2”模型，并學會了試飛，還學會了制作以木質為原料的飛機模型，學會了制作“PIB—1”和“電動自由飛”等飛機模型，并掌握了試飛的方法以及技巧。在整個活動的過程中，同學們了解了飛機大體結構，知道飛機升空原因。如何調節(jié)尾翼、機翼，控制滑翔滯空時間。空模小組的同學通過學習制作試飛，增長了學科學、用科學的興趣，提高了動手能力。這項興趣活動給學生提供了智力開發(fā)，科技成材的舞臺。同學們體驗了科技與體育相結合的`快樂。也學會了仔細辨別材料，熟練使用工具，在實踐中增長了創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。
然而，由于我們對空模活動的理論研究的有限，實際教學中呈現(xiàn)出明顯的自發(fā)性、隨意性的特點，比如，空�；顒拥姆绞胶徒M織形式，空�；顒硬牧系倪x用、空模工具的選擇等問題上都沒有進行過深入的探討、系統(tǒng)的研究。因此在理論上還沒有形成一套具有指導性的理論體系，在實踐中也缺乏一套可借鑒的操作體系。另外由于培訓交流的機會太少，信息缺乏等，這些問題都限制了我們對空模活動的認識與深入展開，這些也將成為我今后活動教學過程中需要進一步解決的問題。當然我們也將在活動中逐漸的去摸索，總結失敗的教訓和成功的經驗，盡自己最大的努力做好這項工作。
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3本學期我擔當七班級186、187兩個班的語文教學工作�；厥走@一學期，有汗水，有歡快，有感動，更多的是沉甸甸的收獲，如任教班級在古詩詞競賽中榮獲優(yōu)勝獎，在每次月考中都獲得不錯的成果。
回首這一學期，我的成長離不開領導的指引、同事的關懷、同學的協(xié)作，在此謹對他們表示最誠意的感謝!隨著學期的結束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了，現(xiàn)對教學方面的體會和工作總結如下：
一、虛心向領導、前輩、同事學習，不斷反思、充實、完善自我
作為一名新老師，我深知自己是稚嫩的，教學閱歷不足，對教材不生疏，對學情不了解。但我把自己當做一塊海綿，做好了吸取大量學問和閱歷的預備，而這學問和閱歷的來源就是我的領導、前輩和同事們。在這期間，我認真揣摩課堂教學的優(yōu)秀案例，對比我自己的教學，找出不足加以改進。主動參預評課，聽取領導、同事們的'寶貴建議，結合自身實際進行調整。平常我還時常就課堂教學和同學管理的一些問題向教研組長和老老師請教，他們豐富的閱歷讓我獲益良多，他們急躁的關懷和無私的關懷更令我感動萬分。
二、用生動迅速而靈敏的教學方式，使課堂煥發(fā)活力，讓同學愛上語文
我從小就期待老師這一職業(yè)，如今走上工作崗位，發(fā)覺自己的確特殊寵愛并且適合從事這項工作。不論備課、批改作業(yè)有多疲乏，只要一走上講臺，望著臺下那一雙雙渴求學問的眼睛，我就會感到渾身布滿干勁，布滿熱忱。語文是我最寵愛的學科，我從不認為學習語文是一件難事，但是我們的很多同學由于家庭環(huán)境的影響或者學校訓練的缺乏，語文基礎比較差，缺乏學習語文的興趣。興趣是最好的老師，假如我能讓同學感受到學習語文是歡快的，從而讓同學由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，那么確定會起到事半功倍的效果。為了做到這一點，我首先從課堂教學入手，細心預備每一節(jié)課，讓每一篇課文通過我的設計都便得生動好玩，使同學充分感受語文的魅力，愛上學語文。同時我努力營造一種親切、和諧、活躍的課堂氣氛，在有限的時間內，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會，讓同學成為課堂上真正的主人。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力氣。同學的整體素養(yǎng)有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、深入到到爭論教材與新課標，結合同學的實際狀況，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備同學
開學初，我即認真地研讀新課標與教材，力求精確把握難重點，難點。以此為據(jù)，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到同學的實際狀況，力求充分備好符合同學水平的課。應試教學課堂圍繞學問目標而開放，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了同學創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學驚奇心，探究欲，培育同學主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的力氣，并把這種力氣的培育定為課堂教學的終極目的。所以在處理每單元的重點篇目時，我始終接受應用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內容細心設計問題，組織課堂教學。
四、認真做好當堂檢測，準時批改作業(yè)
課堂檢測是我校教學的一大特色，每節(jié)課的隨堂檢測，有助于精確把握同學當堂學習狀況，老師可以立即對課堂教學進行調整，查漏補缺。同時課堂檢測也能關懷同學把握本節(jié)課學習重點，了解自己的把握狀況，從而進行自我監(jiān)控。因此出好每堂課的檢測題，認真批改，督促同學準時改正，是我每節(jié)課必不行少的環(huán)節(jié)。作業(yè)是同學鞏固所學學問的一個重要環(huán)節(jié)，每篇課文教學結束后，我都會依據(jù)班上大部分同學的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展、小作文等形式。對作業(yè)的批改，我始終堅持全批全改，這樣才能對同學學問落實狀況有更好把握，隨時調整教學。
五、做好學困生輔導工作，不讓一名同學掉隊
對于個別基礎很差，學習語文有困難甚至有障礙的同學，我從不會對他們另眼相待，而是把他們看成班級必不行少的一份子，只有他們進步了，全班才是真正的進步了。對于學困生，我首先把重點放在消退他們的畏難心情上，為他們制定切合實際的階段性目標，然后關懷他們達標，使他們從一點點的成功中找到自信，感受學習語文的樂趣。在課堂上我堅持分層次教學，在保證大部分同學都有收獲的原則下兼顧學困生，夯實基礎學問。在課后我爭取時間為他們單獨輔導，解決疑難，聽不懂的地方急躁為他們解釋，直到聽懂并做到舉一反三為止。
本學期即將結束，我會利用假期認真反思，總結閱歷，今后的路還很長，我將以飽滿的精神迎接將來的挑戰(zhàn)。
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