高三考試總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編精心整理的高三考試總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三考試總結(jié)1
開學(xué)兩個月，第一次月考考xxx分，自以為期中考試能咸魚翻身，但是現(xiàn)實又給了一記悶棍�？荚嚂r以為都會，很有自信的出了考場，接下來的講評讓我大跌眼鏡，就連平時最好的化學(xué)也因為馬虎而成了拉分學(xué)科。說回來，這兩個月學(xué)什么了？干什么了？想什么了？學(xué)習(xí)時一知半解，做題時不求甚解，回家后更是是無忌憚的玩樂。幾乎都把我是一個高三學(xué)生的身份給拋到腦后。但是，我要感謝這次考試，是它把我從“幻想”打回到現(xiàn)實。
上初中時，我的班主任和我說過一句話：孩子，你有著別人夢寐以求的頭腦，但為什么不把它用在正地方呢？其實，這句話當(dāng)時的我一點兒都不理解，不學(xué)習(xí)怕什么��？大不了去打工。這是初中的想法。上了高中，高一高二有過那么一段可歌可泣的光輝歷史，但那只是過眼云煙，就如同流星劃過天際是一樣的，只有那么短暫的美麗。
剛上高三時有過那么一絲忐忑與不安，隨即被我所遺忘，又回到了我初中時的狀態(tài)。不愛學(xué)習(xí)、無所事事。第一次月考之后，突然回想起剛上高一時的那種決心和毅力，但想又有什么用呢？成天就是吃喝玩樂，錢沒少花，但我的.成績猶如那黃昏的太陽，一刻不如一刻。在期中考試之后，現(xiàn)實給我的一悶棍完全打醒了我�，F(xiàn)在距離高考還有xxx天，差不多x個月，看別人成績上升時，我真的羨慕、嫉妒、恨，可是我不怕，現(xiàn)在不晚。7個月足夠讓我從一個不成熟的男孩蛻變成為一個成熟而又不乏朝氣的男子漢。
當(dāng)生活給了你一百個理由哭泣時，你就拿出一千個理由笑給它看。生活本就一路坦途，最后走到終點的不一定是最聰明的，但一定是最執(zhí)著的。既然選擇了就永遠(yuǎn)不要懷疑自己，上帝沒有告訴你什么是希望，但它也沒有定義什么是絕望，只有放棄才是最大的失敗。而當(dāng)你執(zhí)著做一件事的時候，就連你的對手都會為你提供幫助。
高三考試總結(jié)2
老師們、同學(xué)們：
大家上午好！今天我們在這里隆重召開xx市摸底考試總結(jié)表彰大會，表彰在這次考試中涌現(xiàn)出來的志向高遠(yuǎn)、勤奮好學(xué)、成績優(yōu)異的學(xué)生和優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀教師。希望同學(xué)們以優(yōu)秀學(xué)生為榜樣，以優(yōu)異成績?yōu)槟繕?biāo)，奮力拼搏，爭取在下次月考中取得更大更優(yōu)異的成績。借此機會，我代表高三Ⅱ級部全體領(lǐng)導(dǎo)向為同學(xué)們的成長、進(jìn)步而勤奮耕耘、默默奉獻(xiàn)的老師們表示衷心的感謝！向品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀！
老師、同學(xué)們，在過去的一月中，我們的老師愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，刻苦鉆研，耐心施教，用自己的努力，換取了同學(xué)們的好成績。多數(shù)同學(xué)的精神面貌煥然一新，學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)出強勁的上升勢頭。我們今天在此舉行摸底考試總結(jié)表彰大會，就是要讓我們的同學(xué)，我們的老師看到我們前一階段的工作成績，激勵同學(xué)們發(fā)揚成績，再創(chuàng)佳績！成績只能證明過去，摸底考試只是我們學(xué)習(xí)征途中的一個小小的加油站，不能說明現(xiàn)在，更不能代表將來！
所以，今天借此機會，我代表級部向大家提出幾點建議：
一、正確對待成績
成績的取得是可喜可賀的，成績是我們用辛勤的汗水和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法換來的。這既是對我們前一階段努力學(xué)習(xí)的一個肯定，更是對我們自身實力的一個強有力的證明。依據(jù)歷年的經(jīng)驗，xx摸底考試的成績是很準(zhǔn)的，我們每個班就能考那么多的一本、二本和三本，所以我們應(yīng)該充滿自信，我們不但應(yīng)該相信我們的老師，更應(yīng)該相信我們自己。但我們同時應(yīng)該明白：山外有山，天外有天，我們的競爭對手有很多；我們應(yīng)該明白，我們今天取得的成績與我們今后的人生道路上的種種收獲相比，還是微不足道的。為此，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應(yīng)該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭更進(jìn)一步的決心，有會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山的氣魄！只有這樣，我們才能不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)造新的成績！
二、清醒認(rèn)識自身的不足
在這次考試中，我們大部分同學(xué)取得了理想的成績，但個別同學(xué)學(xué)習(xí)中還存在著不少問題，各學(xué)科之間的發(fā)展是不平衡的，學(xué)科與學(xué)科，同學(xué)與同學(xué)之間的成績還存在著很大差距。偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，在我們當(dāng)中有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不明確，行動不自覺，作風(fēng)不刻苦，不能按時完成作業(yè)，少數(shù)同學(xué)上課不專心聽講。
同學(xué)們，或許，以前你因為疏懶放縱了自己，成績有些不如意，對此家長和老師不太滿意。那么請從現(xiàn)在開始，分秒必爭刻苦學(xué)習(xí)，向受表彰的同學(xué)看齊，比學(xué)習(xí)、比干勁，一起努力，在每個班營造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍。
三、腳踏實地搞好下階段的學(xué)習(xí)
古人言："春種一粒粟，秋收萬顆籽"，要想有更好的成績，我們必須踏實學(xué)習(xí)。
要想搞好學(xué)習(xí)首先要有正確的態(tài)度。態(tài)度決定一切，什么態(tài)度最重要？一是謙虛，對于不懂的東西，我們要老老實實地向老師請教，向優(yōu)于自己的同學(xué)請教。二是勤奮，俗話說：勤能補拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績與成功的基本條件。不滿足這個條件，任何天才也無濟于事。相反，如果做到了勤奮與刻苦，即使開始時基礎(chǔ)差，起點低，也能產(chǎn)生迎頭趕上的效果。人們常說的"笨鳥先飛"，表達(dá)的就是這樣的道理。我們都不是笨鳥，但我們要先飛。勤奮屬于珍惜時間的人，屬于腳踏實地、一絲不茍的人，屬于堅持不懈持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創(chuàng)新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為了童話大王；因為勤奮，愛迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明；因為勤奮，愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對論。中國古人也給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。
其次是要有科學(xué)的方法。一名優(yōu)秀的學(xué)生，總是以課堂為中心，努力做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學(xué)生在課堂上的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在老師活動的周圍，通常他們在課堂上就把問題解決了。（）在課堂上我們要積極主動、大膽發(fā)言、積極思考、認(rèn)真做筆記。
老師們，同學(xué)們，行動起來吧！盡管在我們前進(jìn)的路上會出現(xiàn)許許多多的困難，但只要我們上下一條心，我們就一定能夠創(chuàng)造奇跡！
摸底考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是我們?nèi)松娜�。人生的道路上有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝�，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。
我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的.沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試（10月23、24日）早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言說得非常好："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。
20xx級高三Ⅱ級部學(xué)生的能量到底有多大？今天我們就來檢驗一下。所有同學(xué)都請注意了，聽口令！"
請大家伸出右手，攢緊拳頭，閉上眼睛，閉上嘴巴，…
現(xiàn)在你可以放心，誰也看不見誰，你不用害怕，不必?fù)?dān)心，這個世界只有你，只有你一個人，你是最漂亮的、你是最美麗的、你是最瀟灑的、你是聰明的、你是最能干的，請你深深地吸一口氣，然后準(zhǔn)備用最響亮的聲音異口同聲跟著我一起吼，我吼一聲，你吼一句，現(xiàn)在開始："我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！我能創(chuàng)造奇跡！"
很好，很好！
現(xiàn)在請大家睜開眼睛，我們再來一次，很多高三老師沒有見識過這么壯觀的場面，今天我們就讓老師們見識一下什么叫做排山倒海，什么叫做氣壯山河，準(zhǔn)備好，一起來，深吸一口氣："我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！我能創(chuàng)造奇跡！"
ok！我們就是要有這種自信！這就是我們涉縣一中高三Ⅱ級部學(xué)子的風(fēng)采！
涉縣一中創(chuàng)造了n多奇跡，20xx年高考的奇跡由誰來創(chuàng)造？得靠今天在場的每一個同學(xué)用辛勞、用汗水、用勇敢、用智慧去實現(xiàn)。
漫漫人生路，到處是困難，可能一不小心你就會受阻，就會迷失方向，但只要你踏踏實實、堅持不懈地走下去，成功就會指日可待！戰(zhàn)勝困難的故事古今中外有很多很多但今天我不講，我只講你們，其實你們就非常堅強，你們早上6點起床一直到晚上10點，全天坐在堅硬的板凳上一坐就是13個小時，這有多么辛苦，可是你們沒有退縮，每天都能做到不遲到，不早退，你們就非常了不起。所以當(dāng)你們累的時候，面對困境，面對艱難，請傾盡全力吼上這么兩聲，你就會驚訝地發(fā)現(xiàn)原來擺在你面前的困難也是紙老虎！世界上沒有爬不過的溝，沒有跳不過的坎，只有不敢爬、不敢跳的人！、
義無反顧、勇往直前，我們會把一切艱難險阻踩在腳下，我們會把所有困難擊得粉碎！
我堅信：在20xx年高考中我們高三Ⅱ級部一定會創(chuàng)造更多的奇跡！
謝謝大家！
高三考試總結(jié)3
時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼寒假就要開始了，對于即將參加高考的高三學(xué)生來說，這是總復(fù)習(xí)過程中惟一的一次時間較為充裕的調(diào)整期，如果抓住良機，做好調(diào)整，就可能為下學(xué)期爭取較大的進(jìn)步創(chuàng)造條件。那么，這個假期究竟怎樣度過呢？作為一名高三教師，給大家以下建議，供大家參考。
一、做好期末考試總結(jié)、查缺補漏
期末考試多是對前一階段所學(xué)知識的考察，重在基礎(chǔ)知識的考察，在考察知識的同時側(cè)重對能力的考察�；A(chǔ)知識是解決問題的工具和依據(jù)，因此考試結(jié)束后，每個學(xué)生都應(yīng)該做一個總結(jié)，看一看自己這一段時間以來的復(fù)習(xí)效果如何，基礎(chǔ)知識掌握的是否扎實，關(guān)鍵是要分析一下自己哪些環(huán)節(jié)做得不夠，并確定改進(jìn)的方法和措施，復(fù)習(xí)中注意抓基礎(chǔ)，抓復(fù)習(xí)的針對性。
二、對照去年《考試說明》，夯實基礎(chǔ)
《考試說明》是說明考試大綱的，《考試說明》中說明了考什么？怎么考？考多難？每年的《考試說明》會稍有變動，因此在新的《考試說明》沒有出來之前，我們可以對照去年的《考試說明》，抓住高考中必考的基礎(chǔ)考點，認(rèn)真復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，例如：阿伏加德羅常數(shù)，阿伏加德羅定律及其推論；原子結(jié)構(gòu)；離子方程式判斷正誤；離子共存的判斷；，氧化還原反應(yīng)；電解質(zhì)溶液中微粒濃度的關(guān)系；化學(xué)平衡的移動和判斷；化學(xué)實驗的基本操作、儀器的.使用、物質(zhì)的檢驗和分離；有機物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等等。
我們要充分利用這個寒假來鞏固基礎(chǔ)知識，要“步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打”。同時要注意構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，重點復(fù)習(xí)，歸納遷移，發(fā)展能力。注重知識的完整性、系統(tǒng)性和綜合性。高度重視解題思路的分析，應(yīng)變能力、綜合分析和解決問題的能力的提高，為下學(xué)期的第二輪復(fù)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
三、提高效率、抓落實
動筆才是思維真正的開始，為了使你假期的復(fù)習(xí)任務(wù)落實到每天的學(xué)習(xí)之中，我建議同學(xué)們首先要制定出切實可行的計劃，一是要有假期整體計劃：學(xué)習(xí)的計劃，休息的計劃。二是要有每天具體復(fù)習(xí)的計劃。長計劃，短安排，為了避免隨意性，真正把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處，應(yīng)把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時間具體化。最好細(xì)化出每個時間段做什么，去做行動的巨人，真正把復(fù)習(xí)計劃落到實處。同時可以按照考試時間有要求限時做一些成套試卷，在答題過程中作到：“慢做會的求全對，穩(wěn)做中檔題一分不浪費，舍棄全不會�！碧岣邚�(fù)習(xí)和答題效率。
四、調(diào)節(jié)心態(tài)，張弛有度
健康的身體是緊張復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的精神狀態(tài)是高效復(fù)習(xí)的保證。考生經(jīng)過一個學(xué)期的緊張復(fù)習(xí)，身心疲憊。因此應(yīng)充分利用寒假這一難得的休整期，在適當(dāng)兼顧學(xué)習(xí)的同時，緩解精神壓力，調(diào)整身心狀態(tài)，使緊張的心情放松、使疲憊的大腦得到緩沖。另外，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，張弛有度，使身心在寒假都得到調(diào)理，以保持旺盛的精力，為迎接下半學(xué)期的挑戰(zhàn)及高考最后階段的沖刺做好充分準(zhǔn)備。
高三考試總結(jié)4
11月的期中考試是進(jìn)入高三后的第一次正規(guī)考試，是高三的一次階段性考試。同學(xué)們可以利用這次考試盡快熟悉高考，尤其是以前沒有遇到過的題型，力圖從備考意識、思維狀態(tài)、學(xué)科知識和能力等方面走進(jìn)高三，為高考做好準(zhǔn)備。
期中考試時一輪復(fù)習(xí)還在進(jìn)行中，二輪復(fù)習(xí)還沒有到來，同學(xué)們可以利用好這場考試，找出自己的“盲點”，以便及時補救，為接下來的二輪、三輪復(fù)習(xí)增值。
正視知識薄弱點
通過期中考試，考生復(fù)習(xí)備考存在的一些問題也暴露出來，如基礎(chǔ)知識掌握不夠、對新題型不適應(yīng)等。針對這些問題，考生一定要采取針對性的訓(xùn)練，查漏補缺�？忌鷳�(yīng)正視自己知識薄弱點，不要放棄，加強訓(xùn)練，因為薄弱的地方往往是成績最容易提升的地方。通常，期中考試不僅可以測試學(xué)業(yè)水平，通過感受按部就班的考試大氛圍，還能讓同學(xué)們在臨場心理上能夠有所適應(yīng)。在兩個多小時的考試中，怎樣合理地安排時間?怎樣根據(jù)自己的優(yōu)劣確定題目的取舍?這些問題都應(yīng)當(dāng)總結(jié)成經(jīng)驗，作為下一輪考試的參考，并不斷調(diào)適。
糾正錯誤習(xí)慣
很多學(xué)生可能會忽略了在大考中卷面分也是分毫必爭的。每年總有相當(dāng)一部分考生不重視卷面書寫，認(rèn)為只要把試卷答完即可�？烧沁@看似平常的壞習(xí)慣，造成了一部分平時成績不錯的人在最終參加高考時無謂地失分。通過期中考試的預(yù)演后，同學(xué)們要盡早養(yǎng)成答題規(guī)范、整潔的好習(xí)慣。高考時考生要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定在卷面上進(jìn)行作答，如果答卷不規(guī)范就極有可能影響分?jǐn)?shù)。雖然高考不是書法比賽，但考生還是要盡量將所要呈現(xiàn)的`答案一筆一畫地書寫在對應(yīng)的答題范圍內(nèi)。只有規(guī)范答題才能將所學(xué)化為所用，取得滿意的成績。
培養(yǎng)良好心態(tài)
期中考試之后，整個高考復(fù)習(xí)已經(jīng)過去了2個多月的時間，這個時候一些同學(xué)可能會有倦怠情緒的出現(xiàn)，不同學(xué)習(xí)層次的考生也可能會有一些情緒上的波動，這個時候考生要學(xué)會自我調(diào)節(jié)�？荚嚱Y(jié)束后，學(xué)生應(yīng)擺正自己的位置，明確自己的主攻方向，防止盲目樂觀，也要自我鼓勵防止悲觀情緒。同學(xué)們在考試完后不要過多的糾結(jié)過高或過低的分?jǐn)?shù)，這時一定要對試卷和自己的成績進(jìn)行及時認(rèn)真地分析。期中考試是一個階段性的總結(jié)，同學(xué)們不應(yīng)只局限于將其作為分?jǐn)?shù)參照框架，要從廣義上審視其功能和作用。多練多思多積累，高考才能步步為營。
高三考試總結(jié)5
期中考試結(jié)束了，研究試題分析成績之后，有下面幾點認(rèn)識：
本次期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試題的特點：
1、重視雙基，突出重點知識考查。
試題對基礎(chǔ)知識的考查既注意全面性，又突出了重點內(nèi)容。
2、重視與實際生活相聯(lián)系，考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。試題考查學(xué)生從實際問題中抽象數(shù)學(xué)模型的能力。
3、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查。數(shù)學(xué)思想方法在試卷中得到充分體現(xiàn)。
4、試題的思維含量較大，計算量偏大，導(dǎo)致部分學(xué)習(xí)較好的同學(xué)在時間上感覺緊張，做不完。
成績分析：
1、與二中比較，不管是一線還是二線，比率上都略強于二中。
2、感覺高分人數(shù)偏少，總分120、130以上很少，不正常。
3、基礎(chǔ)的題目，會做的題目做不對，導(dǎo)致二卷十分現(xiàn)象嚴(yán)重，二卷得50分就算是高分了，全年級總分平均分80分，不應(yīng)該。
今后的打算：
1、立足課本，加強基礎(chǔ)知識的鞏固。讓學(xué)生在理解的`基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運用。
2、重視定時訓(xùn)練，使同學(xué)們解題效率得到提升。讓學(xué)生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。
3、強化過程與方法，注意數(shù)學(xué)概念、公式的形成、發(fā)展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程
4、加強數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問題的能力。以期提高高分段人數(shù)。
5、加強對非智力因素的培養(yǎng)。嚴(yán)抓規(guī)范，嚴(yán)格解答題的步驟要求，
6、重在落實，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)與錯題本的完成與使用情況。
高三考試總結(jié)6
同學(xué)們，今天是個平凡的日子，離高考還有１３６天，今天，我們１１０３全體師生歡聚一堂，總結(jié)一測、展望二測，憧憬高考。
現(xiàn)在的整個高三學(xué)習(xí)過程就好像是一次萬米長跑已進(jìn)入最后的千米。這時候一部分同學(xué)已看到勝利的目標(biāo)離自己不遠(yuǎn)了，于是更加豪氣沖天，信心百倍，時常也會產(chǎn)生一種沖刺的暴發(fā)力。還有一小部分同學(xué)此時意志和信念稍有動搖，覺得勝利離自己還遠(yuǎn)，前面還有很多的對手，會一些不知所措，意志不堅者甚至有想放棄的念頭。
一測已經(jīng)結(jié)束，但一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝�，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。
緊張的一測考試已逐漸淡出我們的記憶，但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思，因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷�？荚嚲拖癫遏~，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的`漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈。在高考的時候，你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的'機會，這正是我們最大的收獲。
在大家考試反思過程中，暴露出來了許多問題，比如說：大家一致認(rèn)為，在考前的一段時間里，大家不是很緊張，有不同程度的放松情緒；對學(xué)習(xí)抓得不是太緊，有一種過度放縱的情緒在其中。
面對成績，我們要正確面對，“不以物喜，不以己悲”，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結(jié)果。
應(yīng)該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度�？荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。
失敗乃成功之母，有人說我怎么只遇到成功的母親。是的，關(guān)鍵是你沒有能抓住成功的父親，那就是“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮、恒心”。
態(tài)度決定一切。我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。
目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較。反思自己的目標(biāo)，并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實際、通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)，在不斷的超越中成長自我，成就自我。
勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。
所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！
高三考試總結(jié)7
第13題考查點是“正確使用熟語”（成語），主要考查不同語境中意思相近的詞語的運用。此題也符合今年高考考查近義詞的辨析模式，主要從詞語適用對象、感情色彩和詞義角度考查詞語的正確運用，只是試題有嚴(yán)重錯誤，正答率極低�！把┥霞铀边x項勉強還說得過去，“釜底抽薪”就極為錯誤。
第14題考查的是辨析語病的能力題，難度不大，絕大多數(shù)能找到語病的所在，具備了一定的語感，但多數(shù)只能找到兩處：句式雜糅、成分殘缺，這應(yīng)該引起重視，進(jìn)行分類的修改訓(xùn)練。
第15題考查點是“語言連貫”，主要考查了學(xué)生在語言運用中注意句子本身的邏輯順序。
16題要求以“厲行節(jié)約，反對浪費”為主題擬寫宣傳標(biāo)語。考查學(xué)生觀察生活及語言概括能力，從中考查選用句式和正確運用常用修辭手法的能力。
16題：平均分3.03 存在問題：
�。�1）:繞主題不緊，內(nèi)容缺乏針對性；
�。�2）句式選擇失當(dāng)，語言不精煉沒力度，不符合宣傳標(biāo)語的特點要求。
（3）修辭使用不當(dāng)。不會恰當(dāng)運用比喻、對偶修辭手法。
（4）沒關(guān)注校園文化觀察生活
改進(jìn)措施：
�。�1）培養(yǎng)審題意識，做到怎么問怎么答；
�。�2）就本題而言，必須針對“勤儉節(jié)約、厲行節(jié)約、反對浪費”這些內(nèi)容要求答題；
�。�3）在修辭使用方面，要作為專題認(rèn)真研究，以實際案例進(jìn)行教學(xué)，要和所寫內(nèi)容有機結(jié)合，做到形式和內(nèi)容統(tǒng)一。
第17題考查學(xué)生讀圖分析問題以及如何運用合理的句子來表述圖表題的能力。17題：平均分3.61在圖表題此塊是一大難點問題。
存在問題：
�。�1）對圖文轉(zhuǎn)換類題目，要素認(rèn)識不清晰。
（2）部分學(xué)生沒好好讀材料審題，表述不當(dāng)，或不合邏輯。
�。�3）角度選擇不當(dāng)，寓意解讀不準(zhǔn)確。
�。�4）很多學(xué)生語言不精練。部分學(xué)生寫的句子太長或語句不通。
改進(jìn)措施：
�。�1）明確圖文轉(zhuǎn)換類題目常見命題特點和思路；
�。�2）學(xué)會結(jié)合具體畫面要素、文字解釋等作具體闡釋。
�。�3）就本題而言，要認(rèn)真分析變形的畫面內(nèi)容，叩主題展開合理想象，有針對性答題。
�。�4）學(xué)生大語文觀還得從平時訓(xùn)練開始樹立。
8、作文 是“剛與柔”的給材料作文。平均分為41.82 得分率0.70
(1)、審題不準(zhǔn)確。審題看似沒有難度，實際上寫出高分作文是很難的，部分學(xué)生能結(jié)合自己的認(rèn)識及當(dāng)前的'實際來寫，但忽視材料的具體內(nèi)容，以主觀經(jīng)驗的推測作為立意的前提。故文中還是觀點不明或騎墻，沒有自己基本的立場。甚至有部分學(xué)生寫偏題，缺乏整體立意的意識與能力。
往往斷章取義，基于臆測而非基于材料本身進(jìn)行判斷推導(dǎo)，結(jié)果導(dǎo)致立意偏誤。整則材料由兩句話構(gòu)成，其中包含著兩組矛盾與兩個主要的提煉角度。往往只就其中一句話甚至是一個細(xì)節(jié)就開始匆忙立意。這樣脫離材料邏輯主線的立意往往導(dǎo)致審題的偏誤。要寫好本題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握“剛”與“柔”的內(nèi)涵及兩者的對立統(tǒng)一關(guān)系。
(2)、標(biāo)題沒明確觀點。大多只表明范圍，或粗陋淺白，有些標(biāo)題言不及義。
(3)、素材不充實。選材立意上要出彩必須動一番腦筋，從字面來看，“剛”與“柔”是比較抽象的概念，《現(xiàn)代漢語詞典》對其解釋如下：剛，堅硬(與柔相對)；(性格或態(tài)度)強硬；(意志)堅毅。柔，軟；使變軟；溫和(與剛相對)�？梢姟皠偤腿帷笔且粚ο鄬Φ母拍�，它們之間有著緊密的關(guān)聯(lián)。學(xué)生要么沒事實論據(jù)，要么以敘代議，羅列材料，缺乏分析。或堆砌名人名事，提不出有針對性的現(xiàn)實問題，沒有現(xiàn)實感。
(4)、正文沒清晰層次，段落太大，沒能把專題訓(xùn)練過的方法用在實際寫作上。
(5)、文體不明，語言不精煉。不恰當(dāng)?shù)剡\用描寫、敘述、抒情等表達(dá)方式，甚至展開人物對話。結(jié)尾沒有點題或呼應(yīng)。
�。�6）、書寫不工整。匆忙潦草者多。字?jǐn)?shù)不夠，最好在800至900之間。
高三考試總結(jié)8
年級組長把這次期中考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來了，單看成績，所教的兩個班在同類的班級還算不錯的，6班(體育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出，在年級表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績是令人滿意的，但細(xì)細(xì)分析學(xué)生的考卷，有幾個方面不得不令我深思：
一、優(yōu)生到底是我教會還是學(xué)生自己學(xué)會的。
因為我校數(shù)學(xué)科在進(jìn)行《高中數(shù)學(xué)必做100題》的實驗，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了，并且還評講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來、考不好!這其中的原因是什么呢?反思平時的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學(xué)生不明白，于是不停地講，講到學(xué)生好像是明白了。通過考試再一次證明，大部分學(xué)生是不明白的，就算課堂上點頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。
二、嚴(yán)師不定有高徒，但不嚴(yán)的老師一定沒有高徒。
人都有懶惰的天性，特別是我們學(xué)校那個層次的學(xué)生，他們其中大部分都沒有在學(xué)習(xí)中體會到快樂的，所以，他們都會想方設(shè)法去偷懶。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們，并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個例子，像考了1分，3分，7分，9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒有把之前布置的作業(yè)去落實，而這樣的成績出來后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會自暴自棄，而且?guī)熒P(guān)系惡化。所以，在今后的教學(xué)過程，對于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛心外，還要對他們更加嚴(yán)格。
三、個人教學(xué)水平提高了，學(xué)生的水平也會提高的。
雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，因而課堂上不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。特別是對于差生的教育沒有很好的辦法提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣。同時，自己的教學(xué)思路不夠開闊，常常會固守于教材，學(xué)生在學(xué)的時候也學(xué)的較死，不能舉一反三�？季砩系暮啽阌嬎憔头从沉诉@一點。通過這次考試，我要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是思考一些好的辦法去調(diào)動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，使之愿意學(xué)，樂意學(xué)，積極主動地學(xué)。.在個人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力提高自己。平時多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽課，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。
總結(jié)：以上就是高三頻道的高三數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)分析的全被內(nèi)容，小編建議同學(xué)們在每一次考試都能認(rèn)真反思總結(jié)，祝愿大家學(xué)習(xí)愉快，誠意優(yōu)異！
高三考試總結(jié)9
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
經(jīng)過兩個多月緊張的學(xué)習(xí)生活，我們即將迎來對我們學(xué)習(xí)成果的一次大檢閱――期中考試。我們應(yīng)以積極的心態(tài)備考，全力以赴，爭取考出好成績。
考試的正常發(fā)揮，很大程度上在于我們的心態(tài)。與其說去應(yīng)付考試，不如說去迎接考試；與其說是檢測自己，不如說是提高自己。通過考試，每一位同學(xué)都可以找到自己在學(xué)習(xí)中存在的不足，離老師的要求還有哪些差距，自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)?shù)鹊�，以便在今后的學(xué)習(xí)中做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。因此，同學(xué)們一定要以正確的態(tài)度認(rèn)真對待期中考試，把握這次機會，充分展示自己的才華和智慧。
其實，在考試中，很多解題是有規(guī)律的，不需要大量的死記硬背，只要是理解的東西就可以把它們從自己的頭腦中刪除掉。當(dāng)然，在上考場之前，我們應(yīng)掌握一些考試的技巧。答題時要先易后難，要靈活運用各種簡便方法。例如，數(shù)學(xué)題中有很多選擇題可以不通過一般計算解出，如果平時練多了，完全可以一眼看出答案。還有一些選擇題可以用代入法、排除法來解決，兩個相反的選擇必有一錯，且另一個往往是對的。在不能確認(rèn)哪個是正確選項時，應(yīng)先排除錯誤較明顯的選項，再在剩下的選項里比較、定奪。另外，解方程的選擇題可以把選項帶入題干中驗證。
良好的心態(tài)是成功的一半。有很多學(xué)生，在考試前，還沒有上考場就緊張的不行，到考場后，以前復(fù)習(xí)得很好的知識一下子都忘了，很多題也好像不會做了。我們要相信自己完全能夠做好，相信成功就在不遠(yuǎn)的前方。我們一定要多激發(fā)自己，要知道有"有志者、事竟成"的道理。同時，在復(fù)習(xí)考試中，還需要有一顆平常心。要心態(tài)平和，情緒平穩(wěn)，才可能保證把整個身心投入到學(xué)習(xí)和考試中。我們還要善于不斷地放松自己，適當(dāng)?shù)厮沙�，保證起居正常，千萬不要造成生物鐘的紊亂。要記住，保持考前的最佳心態(tài)是考試成功的基礎(chǔ)。
誠實守信是新世紀(jì)人才最基本的做人準(zhǔn)則，所以公平競爭也是我們必須遵守的一個原則。孟子有云：“車無轅而不行，人無信則不立�！痹谶@個物質(zhì)文明和精神文明高速發(fā)展的時代，社會各方各面對個人的誠信越來越看重，誠信對于每一個人來說都是非常重要的，樹道德之新風(fēng)，立誠信之根本，是我們每一個人義不容辭的責(zé)任。只有真誠地面對自己，誠實做人、誠實做事才能獲得更多的信任與尊重。因此我們切勿因小失大，為力求考試通過，而違背考試的真意，任由自己一時不負(fù)責(zé)任的行為而遺憾終身�？荚嚦煽兊牟蝗缫馐菚簳r的，即使自己的成績不理想，也不要在考試中采取不正當(dāng)?shù)母偁幨侄�，我們�?yīng)當(dāng)做一個光明磊落的人。贏要贏得別人心服口服，輸也要輸?shù)奶固故幨帯?/p>
期中考試是對前一階段學(xué)習(xí)狀況的一個總結(jié)，成績的高低反映的是同學(xué)們半個學(xué)期以來學(xué)習(xí)狀態(tài)的好壞。但是，考試成績只能代表過去�？荚嚦煽儾焕硐氲耐瑢W(xué)如果能發(fā)奮努力，一定會迎頭趕上。一次考試的成績算不了什么，重要的是不斷拼搏，爭取更好的成績。
同學(xué)們，讓我們以良好的心態(tài)，科學(xué)的方法，充分的準(zhǔn)備，為這次期中考試呈上一份滿意的答卷，為自己收獲一份自信和喜悅，為家長與老師送上一份答謝與回報！
高中期中考試總結(jié)學(xué)生演講稿三期中考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡�？己昧耍睦锾鹱套痰�，隨之而來的是老師的'贊揚、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅；考得不好，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心。說到容易，做到卻難。
就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應(yīng)考的。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔(dān)心，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。
期中考試結(jié)束了，隨之而來的翹首企盼的成績也揭曉了。我以二分之差與每一名失之交臂。這成績給我留下的則是深深的思索�？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，我覺得自己太馬虎大意了，還有就是平時努力程度不夠。痛定思痛，我覺得只有發(fā)揚“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學(xué)習(xí)成績。
中國有句古語說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學(xué)習(xí)上的至理名言。興有在是常的學(xué)習(xí)上一點點積累認(rèn)真努力、堅持不懈的面對學(xué)習(xí)上的困難，發(fā)揚鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強者，才能驕傲而又自信的面對挑戰(zhàn)，路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索。
滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現(xiàn)。我們航行在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達(dá)知識的彼岸，學(xué)習(xí)是一件苦差事，它既不生動又不有趣，既不是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。
幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，終于成為一代詩仙。前有古人可鑒，我們這些新世紀(jì)的青年該怎樣去做呢？這是一個時代留給我們的課題。朋友，請堅信“只要功夫深，鐵棒磨成繡花針”，讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，奮勇前進(jìn)吧！
“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”這是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說明了在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學(xué)海上揚帆，奮勇前進(jìn)吧！
高三考試總結(jié)10
期中考試之后的改進(jìn)措施：
1、繼續(xù)加強期末考試前的工作，對措施的落實檢查到位，堅持到底。
2、加強對尖子生的指導(dǎo)和管理，增強他們的自信心，對他們的問題作有針對性地指導(dǎo)。
3、針對學(xué)生普遍不知道如何安排總結(jié)改錯和作業(yè)練習(xí)的關(guān)系，明確要求學(xué)生先做好各科的總結(jié)，再做題。對于總結(jié)，每周檢查一次，同時為了使總結(jié)真正落實到位并且出成效，規(guī)定每周日、一、三、六晚自習(xí)第二節(jié)課分別針對數(shù)學(xué)、總結(jié)進(jìn)行同學(xué)間的互測，目的就是回頭看，檢查總結(jié)的效果。
4、對于分給老師們的推進(jìn)生，我經(jīng)常督促他們和老師溝通，同時要求老師們做好有針對的工作。
5、高三年級學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，對前途失去信心。我的班級管理工作從三方面入手：一方面，我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學(xué)生管理，并加強指導(dǎo)和要求。一個學(xué)期下來，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成績;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。
另一方面，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著健康的.方向發(fā)展。
6、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
通過邀請教師到班級對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，也使學(xué)生較好的掌握了高三各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的重點，為高三的學(xué)習(xí)開了一個好頭。
高三考試總結(jié)11
一、試卷總體特點
本次采用高三雙向達(dá)成入學(xué)調(diào)研評價統(tǒng)一考卷，這套語文聯(lián)考試題有以下特點：
1、 有的放矢 錯落有致
本套試題緊扣中學(xué)語文教學(xué)大綱，遵照考試說明，依照20xx年高考題型，切合高三教學(xué)實際，重點突出，難度適中，知識能力點布局較為合理，有一定的指向性和診斷性，有明顯的區(qū)分度。
2、 立足教材 突出基礎(chǔ)
該試題能夠依托教材，突出對基礎(chǔ)能力的考查。試卷中考查到的大部分題目都能在學(xué)過的教材內(nèi)找到對應(yīng)點，凸顯了高考“萬變不離其宗”的宗旨。旨在告誡我們不要忘“本”，教材是第一位的，基礎(chǔ)是第一位的。
3、強化綜合 直擊生活
13、14、16、17題，注重學(xué)科內(nèi)知識點之間的交叉、銜接與綜合等�？疾檎Z言運用的基本原則和觀察生活、感悟生活的實際能力——學(xué)生分析問題、解決問題的能力。試題與生活接軌，認(rèn)識與實踐結(jié)合，理論聯(lián)系實際，這集中體現(xiàn)了大語文精神和新課改理念。
全年級總平均分93.18，得分率0.62 其中理科平均分為92.42，文科平均分為94.82，，有20%左右的題難度較大，有40%左右的題難度較小，很多題看起來比較簡單，但效果并不理想。
二、問題所在病理診斷
1、薄弱的基礎(chǔ)是潛在的最大危險。
2、可憐的積累量是作文的最大障礙。
3、審題不明 誤解指令，應(yīng)考技巧缺乏。 不能準(zhǔn)確理解題意，張冠李戴或答非所問。
4、譯析不分 有釋無賞 詩歌鑒賞題的攻堅仍然任重而道遠(yuǎn)。
5、思辨弱勢 整合不力 不會提煉、不會歸納，甚至不理解文本的含義，答題條理混亂，脈絡(luò)無序。不會使用專業(yè)術(shù)語、關(guān)鍵語句，有的題雖然答的很多，但沒有達(dá)到采分點，或者是在答題的過程中語言不夠規(guī)范，不夠簡練，答題的位置、格式不規(guī)范、字跡有時候潦草、不清晰、前后順序倒置等。寫作不能跳出定勢思維，學(xué)過的寫作手法不能很好運用，特別是文體不明，沒清晰的條理結(jié)構(gòu)。
三、試題具體分析評價和學(xué)生考試答卷情況
1、社科文的閱讀 材料是關(guān)于玄幻色彩作品的。內(nèi)容容易理解，但設(shè)題有一定的迷惑性，特別是第1、3題，只有少數(shù)學(xué)生選對,得分率只在0.5和0.48。
2、文言文閱讀 由于文意較為淺顯，一般學(xué)生均能讀懂。下設(shè)三個單選題，考查文言實詞，斷句，篩選信息的能力，理解歸納、概括評價能力。
第4題考查根據(jù)文段對文言實詞的理解能力，正答率較高,得分率0.75�！爸x”字應(yīng)結(jié)合上下文來理解為“謝罪”。
第5題考查的是斷句，符合今年的題型，難度不大，但答對的學(xué)生較少,得分率只是0.28。 第6題考查的是對文言文的分析綜合能力，本題難度較大。由于題目設(shè)置的錯誤信息較為隱晦，一般學(xué)生都看不出來，學(xué)生不能對那些信息量大就極容易出錯的選項進(jìn)行關(guān)注。
以上為選擇題，從學(xué)生的答題情況來看，平均得分只有14.4分，難度系數(shù)為0.48，結(jié)果不夠理想。因此，選擇題學(xué)生仍有很大的提升空間。
第7題文言文翻譯題，兩道題共10分，每小題5分。第一道全級得分2.95分，第二道全級得分1.03分，本題全級得分3.98分。
第7題文言文翻譯能夠體現(xiàn)出難易結(jié)合，第一小題語句翻譯能考出學(xué)生的實際水平，得分情況符合學(xué)生實際。本題得分情況反應(yīng)出本屆學(xué)生文言文翻譯能力不強，翻譯的句子或沒有堅持直譯的基本原則，或詞不達(dá)意，或有明顯的語病，學(xué)生在翻譯時，半白半文的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
達(dá)不到“信”、“達(dá)”的基本要求，特別是第二小題涉及到詞類活用現(xiàn)象的翻譯更是丟分嚴(yán)重，在“陛下念及此，所謂生死而肉骨也”這個句子的翻譯上，90%以上的學(xué)生翻譯不正確，不知道“生”“肉”為使動用法，得分率僅為0.21。全級只有9個學(xué)生拿到5分，均分僅為1.03分；該題總均分僅為3.98分，全級學(xué)生一半的分值都未拿到，后期提升的空間仍然很大。
學(xué)生答卷主要存在以下問題:
(1)關(guān)鍵詞不譯。
(2)關(guān)鍵詞譯錯，尤其是使動用法的翻譯失分較為嚴(yán)重。
(3)非關(guān)鍵詞翻譯錯誤或不準(zhǔn)確。
(4)大意譯錯。
(5) 文言基礎(chǔ)知識的積累以及根據(jù)上下文語境上判斷疏通比較欠缺
3、古代詩歌鑒賞 詩歌選自賈島的《送褚山人歸日本》。 第8、9題有一定的難度，得分率為0.43和0.33，學(xué)生理解題意有偏差：
�、俨荒芨鶕�(jù)詩歌的意象來準(zhǔn)確推斷詩人所處的環(huán)境，即使有推斷，也不能寫的較為正確。
�、谠姼梃b賞知識相當(dāng)薄弱。對詩歌的表現(xiàn)手法技巧掌握依然不夠，題目要求作簡要分析，也就是要求你把詩人所處的意境描繪出來，這肯定得圍繞意境對意象加以闡釋，可很多學(xué)生不加任何分析。
③答題不規(guī)范，語言組織混亂，只分析，不會總結(jié)。
�、軐υ姼璞旧淼男畔⒗斫獠煌福狈σ欢ǖ南胂罅Γ阂脻M分則需較深厚的古詩詞積淀才行。
4、名句名篇 第10題考查常見名句名篇的識記默寫。本次考題依照今年高考間接默寫的模式考查，難度不算大，但寫錯別字的多，80％的學(xué)生不能得滿分。其中初中的默寫丟份很多。名句名篇的默寫要以篇為基礎(chǔ)，光孤立地記名句不夠用。要特別重視工整規(guī)范的書寫。
5、現(xiàn)代文閱讀 所設(shè)題目考查學(xué)生的對文章整體內(nèi)容的概括能力、理解文中重點語句的能力、對文章內(nèi)容的理解、分析和評價、篩選并整合文中信息的能力、對文學(xué)作品表達(dá)技巧的鑒賞能力，考點、難度、能級比例分布合理。
此題為選做題百分之九十學(xué)生選做12題——人物傳記，只有百分之十學(xué)生選做11題——散文閱讀。 12題的第 1題為閱讀理解選擇題，滿分5分，全年級平均分3.97分。多數(shù)同學(xué)選對兩個選項，只有少數(shù)同學(xué)只選對一個。失分原因：對原文理解不深，對題讀文沒有勾畫關(guān)鍵詞。
第2題為閱讀理解主觀題，滿分6分，全年級平均分5.43，得分率為最高0.90.。人物傳記設(shè)題難度不大，對文段過渡作用的考查，只有少數(shù)學(xué)生答題不準(zhǔn)確，缺少條理，沒有分點回答。
散文閱讀較人物傳記設(shè)題難，“段落敘述結(jié)構(gòu)特點”多數(shù)學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，回答成段落結(jié)構(gòu)特點，過渡。更有個別學(xué)生基本概念不清理，敘述與修辭搞不清楚，回答為排比，比喻；或者回答為敘述方法，順敘，插敘。沒有從敘述結(jié)構(gòu)特點：總分回答。以后教學(xué)中應(yīng)落實基本概念的理解，記憶。
第3小題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解、分析和綜合的能力。11題的（3）和12題的（3）是一個題組，分值是6分，考生平均得分為3.96分、11題的（4）和12題的（4）是一個題組，分值是8分，考生平均得分為5.7分。比較下選做11大題的得分較低。
11題選的文章題目為《我所知道的康橋》，是一篇寫景的散文，要能夠靜下心來讀，而且它后面有注解，注解為解答第三和第四小題有很大幫助，同時我們學(xué)過徐志摩的《再別康橋》，所以選做這題難度也不是很大。
11題第3小題的題目是：文中所描寫的康橋景色有什么特點？有什么作用？請簡要分析。（6分）
描寫康橋景色的特點主要在文中一二自然段，歸納一下就可以了，其實細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)注解里面寫到“大自然的優(yōu)美、寧靜、調(diào)諧……”，考生只要搬過來再加上一點即可，但很多同學(xué)根本沒有認(rèn)真讀題，答非所問的同學(xué)較多，部分同學(xué)根本沒有認(rèn)真在文中找。
第二問也較簡單，根據(jù)景色本身的特點和作者的思想情感作答即可，但很多同學(xué)只對景物的特點點了一下，至于從作者的思想感情方面入手，則很少有同學(xué)做到，其實作者寫景的目的就是為了抒情，況且這是一篇寫景抒情散文。
本題凸顯的問題：第一、考生沒有認(rèn)真讀文章和題目，答題時憑讀的印象去答題，沒有認(rèn)真在文中找，第二、缺乏基本的答題思維，這體現(xiàn)在打第二小問時，鮮有人能夠答出寫景是為了抒情，第三、粗心，第一小問的答案已經(jīng)在文章注解中告訴我們了，而同學(xué)沒有去注意注解內(nèi)容，其實注解內(nèi)容是非常重要的，它能提供很多作答的信息。
建議：第一、認(rèn)真讀文章和題目，文章至少讀兩遍，答案一定要在文中找，不能憑自己對這篇文章的理解。第二、掌握一些基本的答題思路，第三、注意文章注解。
12題的第3小問的題目是：文章體現(xiàn)了曹禺的哪些特點？請簡要分析。（6分）
這題百分之九十的考生都答得很好，都能找到曹禺關(guān)心學(xué)生、很有學(xué)問，講課精彩、對朋友真情相待，但沒有一個同學(xué)答出曹禺同情、參與革命。
凸顯的問題：第一、沒有分點作答，第二、找不全，第三、部分同學(xué)沒有論據(jù)支撐。
改進(jìn)措施：第一，注意分點作答，第二、做題時要在文本中認(rèn)真找答題點，第三，題目叫具體分析，就要具體展開分析。
第4小題考查學(xué)生的對文章整體內(nèi)容的概括能力。難度不大，解題的關(guān)鍵在于能否在通覽全文的基礎(chǔ)上聯(lián)系文章主旨及自己的`認(rèn)識進(jìn)行篩選概括。滿分8分，屬開放性題，難度不大，關(guān)鍵要理解文章的主旨和價值取向。
11題的第4小題的題目是：為什么作者說“康橋，誰知我這思鄉(xiāng)的隱憂？”，從而把康橋當(dāng)成了故鄉(xiāng)，試結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（8分）
這題實際就是要考生探究其中的意蘊，要注意作者生活在中國，把康橋當(dāng)成故鄉(xiāng)，這就要從精神追求方面來分析。同時注解里面也提示了我們做題的信息，注解里面說“汝永為我精神依戀之鄉(xiāng)”。所以本題也不難，但很多考生都說康橋是徐志摩的故鄉(xiāng)，這顯然是錯的，只能說是徐志摩的精神和心靈的故鄉(xiāng)，也鮮有人能夠答道康橋?qū)π熘灸Φ挠绊憽?/p>
本題凸顯的問題有第一、對文本的理解不夠，第二、沒有注意注解，第三、沒讀懂題目。
建議：加強對文本的閱讀和培養(yǎng)知識的遷移能力，加強對題目的理解能力的訓(xùn)練，重視注解部分。
12題的第4小問的題目是：第⑤段中作者所說的“這大概是人生中最高的享受了”，對我們有什么啟示？請結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（8分）
本題屬于開放性題目，答題要注意扣住本句中的關(guān)鍵詞“享受”，再聯(lián)系文中內(nèi)容、人生歷程、社會現(xiàn)實來進(jìn)行分析，言之有理即可，為什么說是“享受”呢，很顯然是朋友間的知心，相互關(guān)懷、支持信任、承擔(dān)責(zé)任，還喲喲兩人間有共同的理想、志趣、追求，能在一起談?wù)撊松c文學(xué)，不失為人生的一大享受，而且是最高的。
本題凸顯的問題有：第一、沒有認(rèn)真讀題目要求，題目要求我們結(jié)合文本談?wù)務(wù)J識，很多同學(xué)是聯(lián)系自身來談，第二、理解的偏差，很多同學(xué)去聯(lián)系其他方面去答了。第三、沒有分點作答。
改進(jìn)措施：第一、讀懂題目要求，第二、找到答題重點，第三、分點作答。
這兩大題組從平均分來看，還不錯，但得加強，這就要求學(xué)生在語言的精練和切合要點上還要下功夫，需要平時加強訓(xùn)練， 使平均分能再提高。
高三考試總結(jié)12
1、復(fù)習(xí)的知識點
高考語文第一輪復(fù)習(xí)分為兩個階段：第一階段是教材復(fù)習(xí)階段，包括教材中的基礎(chǔ)知識部分(字詞、文學(xué)常識、默寫)和文言文復(fù)習(xí);第二階段是專項復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)的知識點包括字音、字形、近義詞辨析、成語辨析、病句、標(biāo)點、修辭、選用仿用變換句式、壓縮語段和擴展語句、語言簡明連貫得體、現(xiàn)代文閱讀(實用類文本和文學(xué)類文本)、作文訓(xùn)練(審題、立意、選材、構(gòu)思、文體)
2、重點難點：
基礎(chǔ)知識部分——成語辨析、病句
現(xiàn)代文閱讀
3、易錯點、易混點：
(1)字音字形部分采用每天課前小卷小考的形式督促學(xué)生識記;
(2)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)對學(xué)生長期以來不明確的語文概念進(jìn)行系統(tǒng)的概念內(nèi)涵和外延的區(qū)分，如對表達(dá)特色、表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式進(jìn)行區(qū)分，并且將出現(xiàn)頻率較高的考點進(jìn)行總結(jié)，如常見的修辭手法作用表述;
(3)在明確概念隸屬的基礎(chǔ)上，規(guī)范答題的要點層次和術(shù)語的使用，如句義理解題的答題三個思考角度等。
4、收效：
(1)小卷測試既起到督促學(xué)生識記的作用，又能夠化整為零，提高零散掌握知識點的長效性，部分學(xué)生還通過主動申請批改小卷的方式強化記憶。
(2)學(xué)生答題的規(guī)范意識有所提高，相當(dāng)一部分學(xué)生培養(yǎng)起答題模式化的意識。
(3)對各考點的考查方向有了更為清醒的認(rèn)識，并且建立起一定的知識結(jié)構(gòu)框架。
(4)寫作過程中學(xué)生有意識地嘗試著從立意、文體、選材的角度提高自己的水平。
5、存在問題：
(1)自覺滾動式鞏固復(fù)習(xí)的意識仍然薄弱，除了客觀時間有限的因素外，計劃性、持續(xù)性的自主復(fù)習(xí)做到不到位，導(dǎo)致一段時間后復(fù)習(xí)過內(nèi)容的淡忘。
(2)雖然對規(guī)范答題作了系統(tǒng)的知識梳理和強調(diào)，但是講過知識學(xué)以致用的能力不強，或自覺意識不強，導(dǎo)致僅僅是筆記而非腦記，還有相當(dāng)一部分學(xué)生并未掙脫原有解題惡習(xí)的束縛，未能將科學(xué)的.解題步驟落到實處，所以查漏補缺的實效并不樂觀。
(3)理科生對語文投入從認(rèn)識上到行動上都很不夠。
(4)新課改條件下對開放題的考查設(shè)置較多，而且對學(xué)生靈活作答，高度提煉概括能力提出更高的要求，而學(xué)生往往在這部分既存在畏難情緒嚴(yán)重的問題，同時存在較大的惰性。
6、解決辦法：
(1)師生加強對語文學(xué)科的重視，拓寬語文的夾縫空間。
(2)平時訓(xùn)練高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，唯規(guī)范是從，不規(guī)范不給分，不按步驟進(jìn)行返工。
(3)在現(xiàn)有條件下，結(jié)合班級實際，為學(xué)生有步驟地滾動復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)過的知識點提出計劃建議。
(4)在習(xí)題訓(xùn)練過程中，尤其是講評過程中，強調(diào)對照答案找差距，透視答案析要點。
7、打算和建議：
(1)針對一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生仍然薄弱的知識點再次精選習(xí)題進(jìn)行強化鞏固;
(2)雖然二輪復(fù)習(xí)的習(xí)題量將加大，但是必須建立在有選擇性的基礎(chǔ)上，爭取給學(xué)生舉一反三的啟示性作用;
(3)在二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行過程中，指導(dǎo)學(xué)生制訂對一輪復(fù)習(xí)過的知識點進(jìn)行滾動復(fù)習(xí)的計劃，并且通過適當(dāng)抽測等多種方式進(jìn)行督促檢查;
(4)針對個別學(xué)生出現(xiàn)的個性化知識掌握上的問題，盡量做到面批面改式的跟蹤指導(dǎo);
(5)及時針對習(xí)題訓(xùn)練過程中反映出來的學(xué)生知識漏洞，提醒并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識點的查漏補缺。
高三考試總結(jié)13
2XXX-2XXX學(xué)年度，我的工作是負(fù)責(zé)高三27、28班的物理教學(xué)工作，在這一年中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、備教法、備學(xué)生，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。做到每講一節(jié)新課前按教學(xué)大綱和新課標(biāo)，堅持課上抓落實，教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的新教學(xué)思想和理念，課后及時查漏補缺。
由于我教的班是平行班，物理基礎(chǔ)不是很好。在課下抓一些學(xué)生的基礎(chǔ)，重點抓落實。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合，課下作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。一分耕耘，一分收獲，在期末考試中，物理成績在平行班中名列前茅。
在這一年的教學(xué)工作中，我覺得進(jìn)步的地方是：講課時不在重視題的數(shù)量，而是把一道題講透，真正體會到與其課上講十道題，學(xué)生都一知半解，還不如就講兩到題，讓他完全吸收，轉(zhuǎn)化成自己的`知識，一定不要只重視數(shù)量而不重視質(zhì)量，這樣你付出的再多也是無用功。不足的地方是：有時仍然過于急噪，怕完不成教學(xué)任務(wù)，沒有老教師的沉著，語言不夠生動，這是我在今后教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的地方。
今后的教學(xué)工作中，我會更加用心，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，時刻反思，社會對教師的素質(zhì)要求更高，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
爭取早日成為一名優(yōu)秀的物理教師！
高三考試總結(jié)14
一、考試技巧
1．如何提高答題速度？
應(yīng)該是在確保正確的前提下，提高作體速度。為解答疑難題目或檢查留出一定的時間，更是防備答不完卷，否則“欲速則不達(dá)”。
�。�1）注重每一秒鐘�？记埃ù鹁礅徢暗臅r間），臨近考試結(jié)束的時間利用。
（2）看清題干，看準(zhǔn)要求。（尤其是似從相識的題目。切忌盲目自信，更應(yīng)認(rèn)真看題、審題，注意不同）此環(huán)節(jié)不易過急，應(yīng)以求穩(wěn)為好。（二模理綜出現(xiàn)看不全題干的教訓(xùn)）
（3）提高答題速度的關(guān)鍵是：一是提高書寫速度和運算速度。二是答題技巧（先易后難的跳躍式答題法。遇到像數(shù)學(xué)一題多問，后面題目又要用到前面的答案，此實用注意運算結(jié)果的正確性，切記“擦鋤麼鐮不費工”的古訓(xùn)。一模的數(shù)學(xué)最后一題，由于第一問，在運算過程中漏掉指數(shù)，導(dǎo)致運算結(jié)果錯誤，后面兩問結(jié)果不可能正確）和答題時間進(jìn)程的關(guān)注（根據(jù)以往考試的經(jīng)驗掌握時間，對個別題目不要過于糾纏、叫真。進(jìn)高三的第一次月考，英語由于在閱讀題上耗時過多而導(dǎo)致匆忙應(yīng)對后面的大量題目）。
對待高考，都要做好題量大，難度大的心理準(zhǔn)備。尤其是理綜、數(shù)學(xué)。要相信自己的能力，我會保質(zhì)保量的完成每一科考試的。
2．如何處理拿不定主意的題目？
此問題多出現(xiàn)在選擇題目上。（個別大的題目若如此，要學(xué)會取舍）
�。�1）相信自己的第一感覺。
(2)在不確定個別制試點的正誤時，不要過于“摳字眼”，要采用排除法，選擇最接近的答案即可。不要在此題上費時間。
�。ㄔ诙５睦砭C上出現(xiàn)第一次錯誤，第二次改正確，第三次又改成錯誤）
3．其他
跳躍式答卷，先易后難。（審題2秒沒思路則跳過）閱讀題（帶著問題讀）選擇題（涂卡）提高速度作圖題（筆畫的粗細(xì)）答題的位置準(zhǔn)確敢于舍棄，但不輕易放棄。（遇到難題暫且一放，反過來就可能有思路）
二、考前準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備
考試用品（證件、橡皮）
生活用品（水、飯、座墊、紙巾、太陽帽、雨傘等）
若出現(xiàn)證件遺漏等如何辦？莫心慌，找老師解決（記住帶隊教師或班主任的電話）
2．心理準(zhǔn)備
相信自己是最棒的，厚積薄發(fā)，舍我其誰？以“穩(wěn)”致勝。不去考慮結(jié)果，關(guān)鍵是集中精力答好每一道題、考好每一門學(xué)科。最大限度的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。
�。�1）環(huán)境
A．周圍考生、監(jiān)考人員等出現(xiàn)異聲等
B．桌、凳是否有問題（看考場時注意）
C．天氣情況天熱（心靜自然涼）、下雨等。
（2）考試對各種問題的應(yīng)對
A．試卷是否齊全、完整。（答題前核對）
B．答題不可能一帆風(fēng)順，出現(xiàn)障礙是正常的。要有做難題的準(zhǔn)備，也要有做不出來的`心理應(yīng)對。
C．題易戒浮躁，切忌“沾沾自喜”。題難莫慌亂，切忌煩躁、放棄。記�。侯}目難易都是一樣的。越簡單的題越容易出錯。
D．考試要一科科考，莫急躁。
E．要有考試失誤的準(zhǔn)備（沒關(guān)系，不光我這樣。好好準(zhǔn)備下一科，用后面的學(xué)科補上）
考前要把困難想的多一點，應(yīng)對措施全一些。要牢記：辦法總比困難多。遇事“冷靜”是解決問題的法寶。
二模后如何復(fù)習(xí)？
1．課堂上跟著老師走（包括老師布置的作業(yè)）。
2．正課時間保持做題的狀態(tài)（尤其是理科，一定要做題、練筆）
3．課余時間（自己支配時間）建議多在文科上偏點時間，包括生物、化學(xué)需要記憶的知識。
4．要有一個考前計劃。切忌考前感覺沒有復(fù)習(xí)完畢。更不能存有僥幸心理，不能輕易放棄
任何一個知識點。做到胸有成竹，以不變應(yīng)萬變。
第三輪復(fù)習(xí)（5月中5月底）應(yīng)用能力提高時期（推薦文章）
1、調(diào)整心理狀態(tài)。對于每一位參加高考的學(xué)生來說，誰都希望能獲得成功，而要想能發(fā)揮出自己的最高水平就應(yīng)該具有“瓦倫達(dá)心態(tài)”。瓦倫達(dá)是美國走鋼索的雜技演員。鋼索一般懸在離地幾十米的高空，沒有任何人身安全保護(hù)措施，還有來自風(fēng)雨等不利因素的干擾，人在上面行走，其現(xiàn)象可見一般，但他始終能獲得成功。對此，瓦倫達(dá)說：“我走鋼索時從不想到目的地，只想著走鋼索這件事，專心專意地走好鋼索，不管得失。”后來，心理學(xué)上把這種專注于做自己的事情，不為賽事以外雜念所動的心理現(xiàn)象稱為“瓦倫達(dá)心態(tài)�！泵鎸Ω呖�，我們所能做的不是給自己加壓，而是減壓，既不要考慮高考成功后的鮮花和掌聲，也不要過于關(guān)注考試的失敗，要保持一種穩(wěn)定的瓦倫達(dá)心態(tài)，使自己在復(fù)習(xí)、應(yīng)考階段，能夠盡可能熟練地掌握所學(xué)知識，在高考中高水平發(fā)揮，考出理想的成績。張揚過度的關(guān)注成績和結(jié)果反而會適得其反。她可以把今天的自己和昨天的自己做個對比，只要今天的自己比昨天的自己有收獲，那她就是進(jìn)步的，她就沒有虛度光陰。
2、樹立正確的高考目標(biāo)。正確的目標(biāo)是我們用力跳起來能達(dá)到的高度。貝爾納是法國著名的作家，一生創(chuàng)作了大量的小說和劇本，在法國影劇史上占有特別重要的地位。有一次，法國一家報紙進(jìn)行了一次有獎智力競賽，其中有這樣一個題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會救哪一幅？結(jié)果在該報收到的成千上萬回答中，貝爾納以最佳答案獲得該題的獎金。他的回答是：“我救離出口最近的那幅圖�！背晒Φ淖罴涯繕�(biāo)不是最有價值的那個，而是憑著我們的能力最有可能實現(xiàn)的那個。我們也要結(jié)合自身的情況制定合適的高考目標(biāo)，通過我們的努力，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。（以上兩個案例平時作文可以用）
3、檢驗復(fù)習(xí)，強化記憶。在這最后的階段主要是通過做幾套高考的真題，準(zhǔn)確把握高考的出題方向，并注意一下規(guī)范的答案，以便自己在高考時能把答案做到規(guī)范、簡練。我們在高三這關(guān)鍵的一年必須科學(xué)、合理的安排好復(fù)習(xí)時間，當(dāng)時間的主人。忌為趕進(jìn)度而“開夜車”“煮生飯”，也忌“老牛拉破車”，考試日期到了還未復(fù)習(xí)完一個循環(huán)；更忌無計劃無目的，聽其自然，復(fù)習(xí)到哪里算哪里，我在這里衷心的希望在高考的列車開來時，大家都能搭個順風(fēng)車。
高三考試總結(jié)15
期中考試為高三師生及時敲響了警鐘�？荚嚱Y(jié)束近一周，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的黃金時期，學(xué)生急需要老師的指導(dǎo)，各種心里的渴求決定了此時工作的重要性和必要性。為此，就考試及高考目標(biāo)與學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的一對一的交流式談話，詳細(xì)了解學(xué)生的各種心態(tài)及困惑。特制定了下一步的工作重點和方向。現(xiàn)就期中考試工作總結(jié)如下。
一、目標(biāo)是旗幟——確定適合自己的明確目標(biāo)，并堅持下去
無論是在學(xué)習(xí)上還是在工作中，我們都應(yīng)該為自己制定一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了方向。經(jīng)常會有學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感覺自己沒有動力，比較盲目，主要原因是沒有明確的奮斗目標(biāo)。如果確立了明確的方向，你就會在前進(jìn)的過程中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法，想方設(shè)法地全力以赴朝著目標(biāo)努力。
在與學(xué)生的大量談話中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自己學(xué)習(xí)目標(biāo)不明期，甚至不清楚自己應(yīng)考什么樣的大學(xué)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動力的主要原因。如何為不同學(xué)生確立適合自己的目標(biāo)，成為這次工作的重點之一。
首先，就自身學(xué)習(xí)的具體情況，幫助他明確自己應(yīng)備考哪個層次的大學(xué)。只要明白了要考什么層次的大學(xué)，那么高考就有了分?jǐn)?shù)目標(biāo)。比如：想考清華北大這樣的學(xué)校，按照海淀給定的參考分?jǐn)?shù)應(yīng)該是656分，分散到各科大約應(yīng)該是：語文125分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語130分綜合270分，各科的比例應(yīng)該達(dá)到總成績的比例是：語文83%(滿分150)數(shù)學(xué)93%(滿分150)英語86%(滿分150)綜合90%(滿分300)這就應(yīng)該是他的奮斗目標(biāo)。每次考試下來，自己就應(yīng)該比較自己的各科成績是否達(dá)到相應(yīng)的比例，還有哪些差距，哪些弱勢科目亟待提高，哪些強勢科目需要繼續(xù)保持，根據(jù)考試情況調(diào)整復(fù)習(xí)策略，合理分配時間。通過這樣的分析，學(xué)生就能把自己的近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來，適時給自己增添學(xué)習(xí)動力。如果學(xué)生要考排名前十所的大學(xué)，那么高考成績就應(yīng)該在630分以上，具體到各科：語文110分，數(shù)學(xué)130分英語120分，綜合270分，各科分?jǐn)?shù)在總分一定的前提下，可以根據(jù)自己的實際情況，比如說弱勢科目和強勢科目之間分?jǐn)?shù)做調(diào)整。好點的一本總分最起碼應(yīng)該在590分左右。當(dāng)然這個分?jǐn)?shù)不一定科學(xué)，但是最起碼給了學(xué)生一個奮斗的目標(biāo)，使得他的學(xué)習(xí)有了方向性。
其次是雖然有了目標(biāo)，但是學(xué)習(xí)一段時間如果感覺沒有什么進(jìn)步，學(xué)生就會動搖自己的目標(biāo)。這些學(xué)生的問題一般是聰明但基礎(chǔ)知識不牢固，知識體系不健全，學(xué)習(xí)存在急功近利的思想。一般來說他們以前學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了高三，感受到高考臨近的氣息，努力學(xué)習(xí)一段時間就感覺自己應(yīng)該取得自己設(shè)定的成績。但是學(xué)習(xí)是個積累的過程，不可能一蹴而就。這時我們應(yīng)鼓勵這些學(xué)生堅持，并幫助分析細(xì)節(jié)，讓他們明白，高考不僅僅是考察知識，而且也考察耐力和毅力，是一個綜合考察的過程。既然我們有了目標(biāo)就應(yīng)該“咬定青山不放松”。
二、細(xì)節(jié)決定成敗——抓住自己的小辮子別放
現(xiàn)代人的智商差距愈來愈小，對自我的認(rèn)識愈來愈自信。這無疑是社會的進(jìn)步。但另一個極端出現(xiàn)了或日益凸現(xiàn)出來：人容易膨脹，“速食”、“快餐文化”使這一代人缺少了耐心和細(xì)致，而在智商差距愈來愈小的今天，我要給學(xué)生重申一個成功的秘訣，那就是細(xì)節(jié)決定成敗。12
考試成績出來，分析試卷時會發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：學(xué)生因為粗心丟掉的分?jǐn)?shù)大大多于自己不會做的題的分?jǐn)?shù)。而學(xué)生幾乎每次都犯同樣的錯誤。讓學(xué)生明白，考試是你平時學(xué)習(xí)習(xí)慣的集中反映。比如說：平時書寫不規(guī)范，到考試時你就能注意到嗎?平時懶于運算，認(rèn)為思維清楚，運算好說，考試的時候你就能提高運算準(zhǔn)確率了嗎?平時做題龍飛鳳舞，考試時候你就能細(xì)心慢慢的書寫嗎?考試是規(guī)定時間完成定量的題，而在這個關(guān)鍵時候想避免你的不良習(xí)慣那是不可能的!值得欣慰的是，有的同學(xué)已經(jīng)注意到了這點，并在課余進(jìn)行了書寫訓(xùn)練等。這些簡單的小細(xì)節(jié)決定了你大目標(biāo)的成功，在知識層次掌握不相上下時，將簡單的細(xì)節(jié)練到極致就是絕招。
三勤奮——高考必備的素質(zhì)
知識是死的，而思維是活的。學(xué)習(xí)是對前人思維的'繼承。前人的思維是依附在知識這個載體上的。所以要繼承前人的思維，首先就要繼承前人的知識，我們就是要通過一定量的反復(fù)，機械的訓(xùn)練，把前人的知識固化在自己的頭腦中，先繼承，再發(fā)展，最后形成自己的思維。在學(xué)習(xí)中要發(fā)揚“先死后活”的精神。對于一些知識，如概念、公式、化學(xué)中的方程式、化學(xué)現(xiàn)象、物理現(xiàn)象，英語中的固定搭配，語文中的字詞句等，該死記硬背就一定要死記硬背，只有熟悉了，你才能達(dá)到靈活運用，而對于一些概念一知半解，那知識就是不死不活的，不死不活那是很難受的。
臨淵慕魚不如退而結(jié)網(wǎng)，我們不要只羨慕別人的成績，而要看到別人成績背后付出的辛苦和汗水。比如：有學(xué)生數(shù)學(xué)150分，總分接近700分，想和他一樣嗎?那你至少應(yīng)付出和他一樣多的辛苦，用數(shù)學(xué)術(shù)語來說，就是“大于等于”。因此，我們應(yīng)抓緊200天的分分秒秒，在結(jié)果沒有出來以前，我們就要努力,勤奮才是我們通向成功之路的奠基石!
四注意聽講
有些成績不錯的學(xué)生總以為自己掌握了很多知識，因此上課的時候不認(rèn)真聽講，轉(zhuǎn)而做其他的作業(yè)，其實這樣做只是抓住芝麻丟了西瓜。
比如期中考試數(shù)學(xué)題中函數(shù)的單調(diào)性，反函數(shù)等我們遇到這樣的問題。在課堂教學(xué)中我們會不斷的遇到這類問題，而且總是不斷地強調(diào)，但是考試中還會出錯，特別是一些成績不錯的學(xué)生，這些都應(yīng)引起學(xué)生的重視�！耙患䴖]有預(yù)料的事件可能引起故障，一個長久被忽視的問題可能導(dǎo)致一次危機�！�
同學(xué)們，200天的時間說長也不長，說短也不短，但這200天的時間足以提高你的信心，培養(yǎng)你的雄心，膨脹你的野心!
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