教育的靈魂心得體會

　　心中有不少心得體會時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編收集整理的教育的靈魂心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教育的靈魂心得體會1

　　27日進行了師德培訓(xùn)，與以往不同的是這次請了市最美教師給我們培訓(xùn)，他們的教育之所以成功，有一個共同特點那就是“愛”！魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的�！睈凼墙逃�的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。但我認為，作為教師不僅要有愛心，而更重要的是把那種愛傳達出來，只有讓別人感受到，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的.碰撞，學(xué)生也才能從心底里接受。 在多年的工作中，我以愛字做了以下幾點：

　　一、 關(guān)心學(xué)生，做他們的良師益友

　　現(xiàn)在的學(xué)生不再僅僅局限于“傳道、授業(yè)、解惑“階段了，而更應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界。班里有個學(xué)生從小失去了母親，由奶奶照顧，因此經(jīng)常不做作業(yè)，上學(xué)遲到。我就經(jīng)常找她談心，鼓勵她，要求她，慢慢她改變了，學(xué)習(xí)認真了，期末也考出了好成績。

　　二、 動之以情，做好防差轉(zhuǎn)差工作

　　教師對好學(xué)生的愛，一般容易做到，而對后進生就未必都能做到。這樣一來，后進生被冷落，就失去了受教育的機會，也就難以獲得提高和發(fā)展了。為了避免這種情況，我在教育中對學(xué)生一視同仁，力爭把愛的陽光灑向每一位學(xué)生，有時甚至付出更多的愛心去培養(yǎng)、澆灌他們。我班有位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績差，行為更是差。媽媽叫他補習(xí)功課，他不但不聽，還用臟話罵媽媽，他媽媽氣不過，只好到學(xué)校來告訴我。我立刻對她進行教育，動之以情，曉之以理。當我講到媽媽含辛茹苦撫養(yǎng)她時，他流淚了。于是我經(jīng)常找她談心，使她有所觸動，心誠所至，金石為開。慢慢地，他變了。在一次運動會中，他竟一舉奪得兩個第一，我興奮極了，一把抱住他，連聲夸他：“你真了不起！你真了不起！”過后，我又在班中對運動員進行了表揚，最后說：“朱新鴻在運動會上發(fā)揚拼搏的精神，勇奪兩個第一，這多不容易�。∷麨槲野嘹A得榮譽。老師相信，在學(xué)習(xí)上她也一定會更努力！你們相信嗎？”我看到他臉紅而又高興地點點頭，我也看出，他的眼睛里發(fā)出了異樣的光，從那以后，各科老師都感到了他的進步。

　　作為一名：“傳道、受業(yè)、解惑”的引路人，作為一名從事著太陽底下最光輝事業(yè)的人類靈魂工程師，我們對孩子發(fā)展中的重要性是可想而知的。實踐證明，從愛出發(fā)，發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點，對學(xué)生動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，那么學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上一定會有所進步的。

教育的靈魂心得體會2

　　當今社會，隨著科學(xué)技術(shù)、物質(zhì)條件不斷進步，人類的自身道德和職業(yè)道德都在經(jīng)歷著前所未有的考驗，各行各業(yè)都在提倡“誠信”，“誠信”已經(jīng)不僅僅是一種“行規(guī)”，它成為全社會、全人類都在呼喚的一種道德的回歸，一種生存的法則，一種對人的品質(zhì)的基本要求。教育更是如此，誠信教育已深入學(xué)生成長的各個方面、各個階段。

　　一、學(xué)生的“向師性”呼喚教師誠信形象

　　教師職業(yè)的特殊性要求教師必須以自己模范的行為去影響學(xué)生，以自己高尚的道德情操去熏陶學(xué)生，以自己完美的人格力量去感化學(xué)生。一個人從幼兒長大成人，教師對其的影響力是最重要的，教師的氣質(zhì)性格、行為習(xí)慣、處世方法、人生態(tài)度、精神追求等等都或多或少對學(xué)生起著潛移默化的作用。從幼兒園的兒童到大學(xué)生，都有模仿教師的行為傾向，這就是學(xué)生的“向師性”。要使“對自己誠信、對他人誠信、對家庭誠信、對社會誠信、對國家誠信”成為學(xué)生的內(nèi)在要求，樹立教師的誠信形象變得刻不容緩。

　　二、“誠信”是師德的目標和靈魂

　　當今社會在各種利益驅(qū)動下的道德缺失問題越來越引起社會的關(guān)注，而道德缺失主要表現(xiàn)為誠信的缺失。受此影響，教育行為中也或多或少存在誠信缺失的現(xiàn)象。因此，我們更應(yīng)講究“誠信”。

　　做一名誠信的教師，一是對學(xué)生和家長誠信，在師生的教與學(xué)的交往和活動中認真負責，在與家長積極主動的溝通交流中共同完成對孩子的教育和培養(yǎng)；二是對職業(yè)誠信，既然我們已經(jīng)選擇了這一職業(yè)，而且也沒有打算或者沒有能力去改變，那與其每天在抱怨郁悶中度過，不如換一個角度重新去審視我們的工作。認真履行一名教師應(yīng)該履行的職責，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心、責任感真正肩負起培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與實踐能力的下一代的神圣使命，將其自覺體現(xiàn)和落實到自己每一天的教育教學(xué)工作中去。同時作為學(xué)校的一份子，不管出于什么原因，我們都希望學(xué)校的發(fā)展越來越好，因此我想每個人都應(yīng)該積極維護學(xué)校的`各項管理制度，參與學(xué)校的教育改革活動，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，不管在什么地方，小到一言一行，我想我們都應(yīng)該清楚地認識到我是北小的一名老師。其實愛我們的學(xué)校也就是愛自己，一個連自己都不愛的人，我們還能奢望他會做些什么呢？我說這些并不是想表明自己有多么崇高，而是我覺得這是一個人做人的根本、做人的底線。誠信構(gòu)成了教師個體道德的新內(nèi)涵，而教師之間的合作精神對于教師隊伍的群體道德也極為重要。教師的合作文化不僅包括教師相互之間的合作，還包括教師與學(xué)生的合作、教師與家長的合作、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理者的合作等等，這些因素從不同的方面影響著教師教育教學(xué)工作的質(zhì)量和效果。

　　三、將“誠信”內(nèi)化為教師的觀念和行為

　　教師的師德規(guī)范要求作為一種職業(yè)道德要求，明顯地具有外在的約束力，但是，停留在他律階段的師德規(guī)范，畢竟是一種外在于主體的要求，只有在教育行為中內(nèi)化為教師的觀念和行為，實現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)化時，這種規(guī)范對于教師主體才有價值，才能成為教師的內(nèi)在追求，真正指導(dǎo)教師的整個職業(yè)生涯。

　　也許大家會說，我都做這么多年老師了，都成慣性了，早就知道應(yīng)該怎么做了，但當我們靜下心來認真地想想，我們真的用心做了嗎？或者說我們對待我們的工作真的很真誠嗎？還是僅僅為了工作而工作？我們真的是在享受工作，享受生命嗎？我知道做到這些很難，因為小學(xué)教師這一工作的繁瑣與乏味會消耗掉我們僅有的熱情與沖勁，但為了讓我們的人生不會有遺憾，當我們老的時候還會有回憶的資源，我們應(yīng)該去嘗試著再努力一些，再試著去改變一些，加強自我改造、自我鍛煉、自我陶冶、自我培養(yǎng)的積極性，并在自我學(xué)習(xí)、體驗、對照、檢查、反省的過程中不斷加深對“教師”這一職業(yè)的認識。做一個真正的麥田里的守衛(wèi)者，這個世界的守望者，人類心靈的守護神。讓我們共同努力！讓平庸的生命，因為努力而精彩！

教育的靈魂心得體會3

　　開學(xué)初，在教師隊伍中開展了強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

　　通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法的人民教師。

　　學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應(yīng)當為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責。

　　通過開展師德師風學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當成不懂事，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實上，學(xué)生是一個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的.眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學(xué)生進步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

　　通過學(xué)校開展的師德師風學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

　　總體而言，師德師風教育活動的學(xué)習(xí)中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!

教育的靈魂心得體會4

　　古羅馬的教育家昆體良說:“教師要以父母般的感情對待學(xué)生。”孩子是祖國的未來，也是每一個家庭的未來。家長把孩子送到幼兒園，就是把責任這副沉甸甸的擔子壓在了每個教師身上，沒有責任心，幼兒教育就無從談起。我園就有一位責任心非常強的教師，她的名字叫賢德。賢德老師極普通，她沒有做驚天動地的業(yè)績，所有的，只是在平凡的幼教崗位上一個教師特有的責任心。幾天前，她班上的一位小朋友上廁所時不慎摔倒，當時頭被地板磚磕破了，血流了出來，賢老師見狀，立馬找來藥棉按住出血部位，并迅速用干凈毛巾包扎好，送到縣醫(yī)院系統(tǒng)檢查，孩子的傷勢沒有進一步蔓延，第二天下午就正常到校了。而賢老師卻因為過度緊張擔憂，使其懷孕五個多月孩子流產(chǎn)了。聽到這件事，大家的心里都非常沉重！這就是一名普通的幼兒教師對孩子無私的關(guān)愛和強烈的責任心，是一名平凡的幼兒教師責任心鑄就的崇高使命。

　　什么是責任心？責任心就是做好自己的本職工作，勇于承擔自己本應(yīng)承擔的責任。幼兒教師以孩子的健康成長為已任，以孩子的快樂發(fā)展為目的，孩子就是教師心中最美麗的花朵，每個教師都要小心呵護他。作為一名幼兒園教師應(yīng)經(jīng)常反思自己是否對幼兒教育懷有強烈的責任心；反思自己是否盡到了自己的責任心；反思自己該如何去培養(yǎng)自己的責任心。只有這樣，才不會辜負人民教師的崇高榮譽和家長殷切的期望。

　　實踐證明，幼兒園工作雖然都是一些很瑣碎的小事情，但需要很強的責任心，沒有責任心就做不了一名合格的幼兒教師。常�？吹胶芏嘟處熌托牡慕毯⒆映燥垺⒋┮�，和孩子一起做游戲，睡覺時幫孩子蓋被子，放學(xué)時如果家長沒來，不管再晚，都要陪孩子等家長，甚至有的老師把孩子帶到自己家里去�！皾櫸锛殶o聲，處處見真情”，如果沒有這份最沉的責任心，就沒有孩子燦爛的明天。幼兒教師是平凡的，也是普通的，但她是一份需要大家用全身心的愛去從事的職業(yè)。每一個從事幼兒教育的.普通教師，不用豪言壯語，只用一腔真情；不用激昂文字，只用實際行動，把責任心當成自己職業(yè)的靈魂和美德，去辛勤培育祖國的花朵健康成長。

　　偉大詩人歌德曾說過:“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛�！必熑味�字是沉重的，一個敢于負責人的人是一個有德行的人，能夠承擔責任的人，可以委以重任的人，也是值得信賴的人。作為教師，責任心就是教師應(yīng)具備的高尚師德。只有在責任心的驅(qū)動下，教師才會愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。責任出勇氣，出智慧，出力量，一個人擁有了責任心，就擁有了至高無尚的靈魂和堅不可摧的力量�？拐鹁葹�(zāi)中“用生命作支撐，舍身護生”的人民教師不乏其人，有了責任心，再大的困難也可以克服。責任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現(xiàn)。教師肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的重任，只有每一位老師都具有強烈的責任心和使命感，才會擁有不斷進步的動力，才會擁有勤奮工作的熱情，才會有務(wù)實創(chuàng)新的工作態(tài)度。具有責任心的教師不需強制，不需責難，甚至不需監(jiān)督。他們將教書育人內(nèi)化為自身需要，把職業(yè)的責任升華為博大的愛心，于細微中發(fā)現(xiàn)豐富，于瑣碎中尋找歡樂，于平凡中創(chuàng)造奇跡。

教育的靈魂心得體會5

　　萬物復(fù)蘇，草長鶯飛，在這播種希望的美好季節(jié)，我旗教育局組織全體中小學(xué)校長，深入陜西寶雞眉縣青化初級中學(xué)考察學(xué)習(xí)，幾天來通過看校園，訪師生，進課堂，聽匯報，品文化，悟管理，內(nèi)心產(chǎn)生諸多的感慨與感悟。

　　青化中學(xué)是一所距離眉縣最為偏遠的農(nóng)村初級中學(xué)，設(shè)施設(shè)備相對簡陋，師資力量相對薄弱，生源質(zhì)量相對滯后，對于這樣一所頻臨撤并的農(nóng)村學(xué)校，起死回生，一躍成為中考成績四連冠的優(yōu)質(zhì)初中，在讓我們驚嘆和欽佩之余，留給我更多的反思與探秘。

　　在我看來，青中在辦有靈魂的教育。靈魂就是精神，學(xué)校靈魂即學(xué)校精神。學(xué)校精神就是以學(xué)校為主體的思想、情感和作風相統(tǒng)一的，對學(xué)校的生存和發(fā)展具有巨大的影響力的精神，是一所學(xué)校的歷史、傳統(tǒng)和文化，是一所學(xué)校在長期積淀中形成的精神境界,是學(xué)校教職員工和學(xué)生共同努力、長期積淀而成的穩(wěn)定的共同追求和理想信念。學(xué)校精神包含校長精神，也體現(xiàn)師生精神。

　　青中張校長上任后，不講條件，不計報酬，帶領(lǐng)全校教職工披荊斬棘，構(gòu)筑青中夢想，打造青中印象，這是一種不言敗、不畏難、不服輸、勇于開拓的精神；“走進青中是主人，走出青中是成功”的學(xué)校共同愿景折射出張校長具有宏大的教育視野和深厚的人文精神，張校長用實際行動將學(xué)校共同愿景根植于師生心底，化作教師愛崗敬業(yè)、學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的動力源泉和目標追求；張校長堅持讀書，善于思考，提煉形成符合青中的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)追求和育人目標，這是一種責任擔當，勇立潮頭，改革創(chuàng)新，追求卓越的精神；張校長親力親為，堅持代畢業(yè)班政治課，親自制作宣傳片教育學(xué)生影響教師，與教職工同吃同住同奮斗共拼搏，心系師生，胸懷教育，心無旁騖，這是一種心懷大愛，無私奉獻的精神；張校長做事有標準，工作有準則，行動有落實，管理有方法，教研有思路，這是一種嚴謹治學(xué)，開拓創(chuàng)新的精神。在我看來，張校長肯實干，有大思想、大智慧，作為校長，只要有張校長的這種精神，工作中就會少有些畏難情緒，少有些埋怨牢騷，少一些無所適從、畏手畏腳，多一份干事創(chuàng)業(yè)的`熱情，多一些治學(xué)治教的理念與舉措，也就能夠辦出讓師生、家長和社會更加滿意的教育。

　　青中教師身上也有一種特有品質(zhì)。老師們從早上六點開始組織學(xué)生早記、早讀，早操、大課間跟操跑步，周一晨會、每天操后的晨會，每周三的年級組會，天天清，集體備課、教研活動、晚自習(xí)等諸多工作，一天下來將近14個小時的工作量（周一至周五老師是不允許離開學(xué)校的），老師沒有額外的津補貼、沒有超課費、沒有晚自習(xí)費、沒有中考獎金、上述費用全部納入績效工資之中，但是老師在做每一項工作時都一絲不茍專心致志精神飽滿神采飛揚，這就是青中教師的氣度和胸懷，這也是青中教師愛崗敬業(yè)、以校為家、無私奉獻的教育情懷與高貴精神。反觀我們的老師，執(zhí)教能力水平較高，工作環(huán)境較好，工資待遇不低，但是老師們整天心事重重，怨天尤人，拈輕怕重，牢騷多多。究其原因，有歷史成因的問題，有校長管理藝術(shù)的問題，有地區(qū)教育環(huán)境的問題，有教育體制機制的問題。作為教育工作者，特別是校長，要深入剖析自身存在的問題，只有找準問題的根源和癥結(jié)，認真加以解決，才能打造出一支愛生敬業(yè)、勇于擔當、勝任教學(xué)，敢于創(chuàng)新、善于合作、德藝雙馨的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，才能進一步提升教育質(zhì)量、實現(xiàn)學(xué)�？缭绞桨l(fā)展。

　　清中學(xué)子50%屬于留守兒童，全部來自農(nóng)村家庭，每個學(xué)生身上既有著農(nóng)村孩子的樸實無華，又有青中學(xué)子特有的精氣神。人們常說：行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運。青中學(xué)生有著良好的習(xí)慣，青中特別注重對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，提出了“習(xí)慣就是素質(zhì)”的口號，并將習(xí)慣養(yǎng)成教育落實在每一天學(xué)習(xí)之中。譬如：對早讀提出了“坐端正、拿起書、大聲讀”的要求，對作業(yè)提出了“看清楚、想清楚、寫清楚”的要求，對自習(xí)提出了“不說閑話、不做小動作、自找學(xué)習(xí)任務(wù)”的要求，每項要求具體而明確，并把學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育納入教師考核，落實在每一點每一天。正因為有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上沒有睡覺的學(xué)生，沒有抄襲作業(yè)的學(xué)生，沒有無所事事的學(xué)生；正因為有了良好的行為習(xí)慣，操場上各個精神抖擻、步伐矯健、口號洪亮，校園內(nèi)書聲瑯瑯、彬彬有禮、清爽整潔。青中學(xué)生有自信、有主動進取、執(zhí)著追求的精神。這種精神來源于學(xué)校為學(xué)生規(guī)劃出明確而具體的近遠期奮斗目標，近期目標就考出優(yōu)異成績，考取理想的高中：遠期目標也就是青中夢——做一個大氣正氣硬氣走向世界的現(xiàn)代中國人。為此，青中提出了“教育價值就是激活學(xué)生夢想”口號，通過環(huán)境文化、升旗儀式、宣誓儀式、跑操、經(jīng)典誦讀、表彰大會、讀書、標語口號等多種舉措，激勵學(xué)生朝著既定目標拼搏奮斗。青中在教育學(xué)生方面能夠找準學(xué)生教育的抓手和切入點，采取切實有效的措施，用理念來引領(lǐng)，用目標來導(dǎo)航，用氛圍來激勵，用行動來改變，在成就學(xué)生的同時也成就了學(xué)校。

　　教育是科學(xué)也是藝術(shù)，沒有科學(xué)，教育不能成其真，沒有藝術(shù)，教育不能成其美；有科學(xué)，才有教育的神圣和莊嚴，是藝術(shù)，才有教育的靈動和活潑。沒有能夠完全可以復(fù)制的成功教育，學(xué)習(xí)青中的核心就是學(xué)習(xí)青中精神，青中帶給我們的是對教育的思考和人性的探究。讓我們兼容并蓄，開拓創(chuàng)新，廣納百家思想，發(fā)揚青中優(yōu)良，讓我們的教育更精彩。

教育的靈魂心得體會6

　　古羅馬的教育家昆體良說:“教師要以父母般的感情對待學(xué)生�！焙⒆邮亲鎳�的未來，也是每一個家庭的未來。家長把孩子送到幼兒園，就是把責任這副沉甸甸的擔子壓在了每個教師身上，沒有責任心，幼兒教育就無從談起。我園就有一位責任心非常強的教師，她的名字叫賢德。賢德老師極普通，她沒有做驚天動地的業(yè)績，所有的，只是在平凡的幼教崗位上一個教師特有的責任心。幾天前，她班上的一位小朋友上廁所時不慎摔倒，當時頭被地板磚磕破了，血流了出來，賢老師見狀，立馬找來藥棉按住出血部位，并迅速用干凈毛巾包扎好，送到縣醫(yī)院系統(tǒng)檢查，孩子的傷勢沒有進一步蔓延，第二天下午就正常到校了。而賢老師卻因為過度緊張擔憂，使其懷孕五個多月孩子流產(chǎn)了。聽到這件事，大家的心里都非常沉重！這就是一名普通的幼兒教師對孩子無私的關(guān)愛和強烈的責任心，是一名平凡的幼兒教師責任心鑄就的崇高使命。

　　什么是責任心？責任心就是做好自己的'本職工作，勇于承擔自己本應(yīng)承擔的責任。幼兒教師以孩子的健康成長為已任，以孩子的快樂發(fā)展為目的，孩子就是教師心中最美麗的花朵，每個教師都要小心呵護他。作為一名幼兒園教師應(yīng)經(jīng)常反思自己是否對幼兒教育懷有強烈的責任心；反思自己是否盡到了自己的責任心；反思自己該如何去培養(yǎng)自己的責任心。只有這樣，才不會辜負人民教師的崇高榮譽和家長殷切的期望。

　　實踐證明，幼兒園工作雖然都是一些很瑣碎的小事情，但需要很強的責任心，沒有責任心就做不了一名合格的幼兒教師。常常看到很多教師耐心的教孩子吃飯、穿衣，和孩子一起做游戲，睡覺時幫孩子蓋被子，放學(xué)時如果家長沒來，不管再晚，都要陪孩子等家長，甚至有的老師把孩子帶到自己家里去。“潤物細無聲，處處見真情”，如果沒有這份最沉的責任心，就沒有孩子燦爛的明天。幼兒教師是平凡的，也是普通的，但她是一份需要大家用全身心的愛去從事的職業(yè)。每一個從事幼兒教育的普通教師，不用豪言壯語，只用一腔真情；不用激昂文字，只用實際行動，把責任心當成自己職業(yè)的靈魂和美德，去辛勤培育祖國的花朵健康成長。

　　偉大詩人歌德曾說過:“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。”責任二字是沉重的，一個敢于負責人的人是一個有德行的人，能夠承擔責任的人，可以委以重任的人，也是值得信賴的人。作為教師，責任心就是教師應(yīng)具備的高尚師德。只有在責任心的驅(qū)動下，教師才會愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。責任出勇氣，出智慧，出力量，一個人擁有了責任心，就擁有了至高無尚的靈魂和堅不可摧的力量�？拐鹁葹�(zāi)中“用生命作支撐，舍身護生”的人民教師不乏其人，有了責任心，再大的困難也可以克服。責任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現(xiàn)。教師肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的重任，只有每一位老師都具有強烈的責任心和使命感，才會擁有不斷進步的動力，才會擁有勤奮工作的熱情，才會有務(wù)實創(chuàng)新的工作態(tài)度。具有責任心的教師不需強制，不需責難，甚至不需監(jiān)督。他們將教書育人內(nèi)化為自身需要，把職業(yè)的責任升華為博大的愛心，于細微中發(fā)現(xiàn)豐富，于瑣碎中尋找歡樂，于平凡中創(chuàng)造奇跡。

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