【實(shí)用】讀后感的作文錦集十篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的讀后感的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
通過(guò)讀書(shū)我改變了一些觀念，也從中領(lǐng)略了好多思想，也獲得了一些經(jīng)得起實(shí)踐考驗(yàn)的科學(xué)的管理方法，真是受益匪淺。
李老師的觀念之一——教育需要愛(ài)，教育還需要智慧！這里的愛(ài)包括我們給了學(xué)生多少愛(ài)，我們給了學(xué)生什么樣的愛(ài)，這些愛(ài)是怎么給的，那最終學(xué)生又感受到了多少愛(ài)，其實(shí)真正的愛(ài)只是學(xué)生感受到的那部分愛(ài)，換句話說(shuō)就是學(xué)生感受到的愛(ài)才是愛(ài)，那我們?cè)诮逃倪^(guò)程中要問(wèn)問(wèn)自己，我的學(xué)生感受到了我多少愛(ài)!我認(rèn)為這里的智慧源于實(shí)踐，又高于實(shí)踐，需要我們從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并提煉；從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，因?yàn)槿魏握胬矶嫉媒闷饘?shí)踐的考驗(yàn)。
李老師那種對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的感情深深地打動(dòng)著我，他作為一位男班主任的認(rèn)真和細(xì)膩感動(dòng)著我！讓我從心底里一遍遍的問(wèn)自己，當(dāng)初你選擇教育行業(yè)是真的處于喜歡熱愛(ài)嗎?反復(fù)的辯駁之后我告訴自己不管是出于初衷還是源于偶然，既然跨進(jìn)了教育行業(yè)的大門，我就得承擔(dān)起祖國(guó)賦予我們的使命，把教書(shū)育人當(dāng)做自己的事業(yè)來(lái)干，我要把我的愛(ài)傾注給教育事業(yè)，傾注給我的每一位學(xué)生，全心全意、認(rèn)認(rèn)真真帶好每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生。雖然我沒(méi)法像李老師那樣成為大的教育家，但只要我每天從最平凡的小事做起，就算我成不了紅花，也能成為襯托紅花不可缺少的.那篇綠葉。
李老師還教我們?nèi)グl(fā)掘、去尋找做班主任的幸福感�，F(xiàn)在的好多老師都把“班主任”作為辛苦、勞累的代名詞，包括我自己也有一些畏懼，做班主任真的那么難、那么苦��！但是李老師用他的成就改變了我對(duì)班主任這個(gè)角色的看法，“作為教師，永遠(yuǎn)面對(duì)的是朝氣蓬勃的臉龐，這多么令人欣喜；作為班主任，永遠(yuǎn)面對(duì)的是晶瑩的童心，這多么令人驕傲；作為教育科研工作者，永遠(yuǎn)面對(duì)的是挖掘不盡的寶藏，這多么令人自豪！獻(xiàn)身于這平凡而崇高的事業(yè)，一切辛苦都是甜蜜的�！薄拔乙屛医痰拿恳晃粚W(xué)生都有一種幸運(yùn)感。讓他們感到，在李老師班上的日子，是生命中最值得驕傲，也最值得懷念的一段光。”這段發(fā)自肺腑的話讓我體會(huì)到李老師是幸福的，學(xué)生也是幸運(yùn)和幸福的。李老師的這種幸福感讓我內(nèi)心充滿渴望，我也要親自嘗試這種幸福！所以我要告訴現(xiàn)在身為教師的同仁及將來(lái)要成為教師的你們，不要畏懼、不要退縮，你的孩子們肯定就是你幸福的源泉！讓我們一起去尋找這種幸福吧！
李老師在班級(jí)管理中的科學(xué)、民主，也深刻影響了我。從第一次見(jiàn)到學(xué)生開(kāi)始，他就注意每一次和學(xué)生相處的機(jī)會(huì)，不放過(guò)一次和學(xué)生培養(yǎng)感情的機(jī)會(huì)。比如：從給學(xué)生良好的第一印象；給學(xué)生寫一封熱情洋溢的歡迎信，給學(xué)生一份有意義的見(jiàn)面禮，給學(xué)生一個(gè)做主人的機(jī)會(huì)以及開(kāi)一個(gè)記者招待會(huì)等等，他更是細(xì)心準(zhǔn)備，讓每個(gè)孩子體會(huì)到老師的愛(ài)心、關(guān)心。李老師連第一次給學(xué)生安排座位都不放過(guò)，他給學(xué)生安排座位的原則是：“尊重學(xué)生，有力學(xué)習(xí)，小組固定，每周輪換�！蹦钱�(dāng)我自己做了班主任之后，我也要將科學(xué)、民主帶入我的班級(jí)。 李老師這本書(shū)中還有好多精髓，還需要我細(xì)細(xì)品味。讀完李老師的書(shū)，有一些話值得我們反復(fù)思考和研究，在實(shí)踐中領(lǐng)悟其真諦：
1.學(xué)校不是工廠，學(xué)生不是產(chǎn)品；工廠產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，是其生產(chǎn)的成功；而學(xué)校若培養(yǎng)出模式化的“人才”，卻是教育的失��；
2.好教師要容忍學(xué)生的精神個(gè)性，更要容忍學(xué)生對(duì)自己說(shuō)不；
3.教育是美麗的——美在理解，美在機(jī)智，美在創(chuàng)新；
4.教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的；
5.要學(xué)會(huì)感動(dòng)，因?yàn)樯钤诟袆?dòng)中是一種幸福；
李老師的書(shū)中有好多值得我學(xué)習(xí)的東西，于是我打算以后讀他的《做最好的老師》、《愛(ài)心與教育》、《心靈寫詩(shī)》等。
讀后感的作文 篇2
為什么天花板會(huì)發(fā)出聲音？冰箱后面又隱藏著什么？為什么走在馬路上會(huì)無(wú)緣無(wú)故的摔倒？世界上有多少種莫名其妙的問(wèn)題就有多少種丑比頭！
寒假里我讀了丑比頭大百科這本書(shū)，里面介紹了各種各樣的丑比頭，有粉屁桃、小花頭、黃金寶、紅蘑菇、赤羽佛、假木仙……它們既不是昆蟲(chóng)，也不是植物，而是一種非常奇妙的'生物。它們分布在原野與田園間、深山與森林里、河川與大海中，甚至棲息在人類生活周遭，只是我們從來(lái)沒(méi)有注意過(guò)。它們有自己的名字，有不同的性格，還有不同的本領(lǐng)。下面我先給大家介紹黃金寶，它是金黃色的，身高20厘米至25厘米，它一般住在地下的洞里，它最喜歡吃黃金，如果你找到它，還可能找到它儲(chǔ)藏的黃金呢。還有一個(gè)我喜歡的丑比頭，它叫赤羽佛，它身高約25厘米，它的頭上長(zhǎng)著兩根紅色的羽毛，如果你能發(fā)現(xiàn)它就能給你帶來(lái)幸運(yùn)哦。而且它最厲害的地方是能打敗黑羽煞，一種壞的丑比頭。我最喜歡它了！
讀了這本書(shū)后增加了我的好奇心和觀察力。到底丑比頭都躲在哪里呢？告訴你們哦，寒假我和爸爸在野外探險(xiǎn)，還真發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)呢。小朋友們，為了保護(hù)丑比頭的家園，讓我們一起保護(hù)大自然里的花花草草，做一個(gè)環(huán)保小達(dá)人。
讀后感的作文 篇3
花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于將這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的`信，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就將火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了
讀后感的作文 篇4
張利源我讀完這個(gè)故事后明白了一個(gè)道理：“其實(shí)許多孩子不知道我們的身邊有兩個(gè)“天使”那就是我們的爸爸媽媽，他們辛辛苦苦地把我們拉扯大，當(dāng)我們長(zhǎng)大時(shí)到國(guó)外留學(xué)時(shí)，他們總想看我們最后一眼。
許多孩子不理解，為什么稱父母為“天使”，想想看，父母在我們生病的時(shí)候護(hù)理我們，他們還供我們飯、穿衣。他們節(jié)省下來(lái)錢為我們買學(xué)習(xí)用品。讀完這個(gè)故事，我才明白，原來(lái)父母多偉大呀！賈雯杰今天，我在學(xué)校聽(tīng)老師講《守望的天使》這個(gè)故事，使我明白了天使就在我身邊——爸爸、媽媽。他們把我從小養(yǎng)育大，爸爸陪我做游戲，媽媽每天做飯，洗衣服，他們每天辛辛苦苦忙碌著，都是為了養(yǎng)育我，他們上班掙的錢，從來(lái)不亂花一分。
而我需要的東西多少錢爸爸、媽媽都買，一天天，一月月，一年年的過(guò)去了，原本白皙的臉上開(kāi)始爬上了皺紋，而我卻體會(huì)不到他們的良苦用心，總是任性發(fā)脾氣。天使也會(huì)生病，也會(huì)老，我要向天使愛(ài)護(hù)我一樣去愛(ài)護(hù)他們，找回他們?cè)緺N爛的笑容。
張正然今天，我讀了一篇文章叫《守望的天使》。文中講的是主人公和湯米的.一段對(duì)話，我讀了之后從中受到了啟發(fā)。文中把父母比做成天使，湯米說(shuō)：“如果我也有兩個(gè)天使就好了�！逼鋵�(shí)他也有兩個(gè)天使就是他的父母，只不過(guò)湯米沒(méi)有理解父母對(duì)他的愛(ài)。父母是我們最親近的人，他們用無(wú)私而偉大的愛(ài)呵護(hù)我們，使我們健康成長(zhǎng)，他們把身邊最好的東西都給了孩子，在任何時(shí)候都無(wú)怨無(wú)悔，這一切都是因?yàn)閻?ài)。我們應(yīng)該用一顆感恩的心來(lái)回報(bào)父母！
讀后感的作文 篇5
父親的愛(ài)，是嚴(yán)厲的，是深沉的，是偉大的這種愛(ài)，能把我們帶到人生的巔峰，成功的大門，父愛(ài)晝夜無(wú)眠 文中的那個(gè)男孩，面對(duì)每天父親故意裝作車打不著，逼他每天跑五六公里去上學(xué)時(shí)，他的跑步速度漸漸加快了，但老師說(shuō)他很沒(méi)有天賦，他很懶惰，每天遲到時(shí)，他下了決心，對(duì)父親說(shuō)：“吧，你每天早上能早點(diǎn)叫我起床嗎，這樣，我跑五六公里，也不會(huì)遲到了�！泵刻欤计疵嘏苤�，一直跑跑到了大學(xué)畢業(yè)。最后，他當(dāng)上了跑步運(yùn)動(dòng)員，在一次大型比賽以9.68秒打破了全世界200米的短跑世界記錄，這一驚人的成績(jī)轟動(dòng)了全球，他就是美國(guó)短跑健將泰森·蓋伊，他的墓邊是挑戰(zhàn)人類的極限，他向這一目標(biāo)正在慢慢的.逼近著
父親的愛(ài)是深沉的，在面對(duì)父親冷酷的批評(píng)，教導(dǎo)下，讓我們經(jīng)過(guò)挫折，磨練下，最后走向頂峰。
母親的愛(ài)是溫暖而柔順，父親的愛(ài)時(shí)沉默而嚴(yán)厲。曾有許許多多的大文豪都是在父愛(ài)中磨練出來(lái)的。
父愛(ài)晝夜無(wú)眠，她把全身心的精力都放在自己的孩子身上，你們眼看著他們是嚴(yán)厲無(wú)情的，其實(shí)，你知道他們的心是多么憔悴，他們望子成龍的心是多么堅(jiān)定，多么強(qiáng)烈。
航行在大西洋的一艘客輪上，有一位父親帶著女兒去看望遠(yuǎn)在美國(guó)的妻子，父親一邊看風(fēng)景，一邊用刀子給女兒削蘋果，突
然，船猛烈的晃動(dòng)了一下，刀子直接插入父親的胸口，女兒趕快去扶父親，父親只說(shuō)沒(méi)有什么關(guān)系，然后把女兒的手推開(kāi)了，他輕輕的抬起刀子，慢慢爬了起來(lái)。輪船還有兩天就到達(dá)美國(guó)了，父親每晚為女兒唱搖籃曲，清晨為他系上美麗的蝴蝶結(jié)，帶他看船外飛翔的海鷗。船靠岸了，父親對(duì)女兒說(shuō)：“告訴媽媽，我比什么時(shí)候都愛(ài)她。”然后在她額頭上深深地吻了一下。女兒看見(jiàn)了船外人群中的母親，然后又回頭大聲招呼父親，當(dāng)她回頭時(shí)，父親已經(jīng)倒在了地上，胸口里噴出一灘鮮血，后來(lái)，法院遞交的尸檢報(bào)告讓所有人都驚呆了，那把刀精準(zhǔn)無(wú)比地洞穿了父親的心臟，而且還又多活了兩天，父親不想讓女兒孤零零的度過(guò)余下的旅程，用愛(ài)和信念走過(guò)了生命的最后兩天。
父愛(ài)如山，他付出的不是狂風(fēng)暴雨，不是撕心裂肺，而是流淌在胸中的涓涓溪流，即使在生命的最后兩天里，仍不放心女兒一個(gè)人去見(jiàn)他媽媽，直到輪船抵岸的那一刻為止。
當(dāng)你考上理想的中學(xué)或大學(xué)時(shí)，你可曾想過(guò)：父母的良苦用心。他們?cè)谖覀兊纳砩细冻隽硕嗌傩难�。你知道他們把多少希望寄予給了自己，把多少愛(ài)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)。
讀后感的作文 篇6
讀完《愛(ài)是一朵非常脆弱的花》后，心潮澎湃，重新拾起“愛(ài)”的話題：愛(ài)是什么？ 也許你會(huì)脫口而出：“愛(ài)是有感而發(fā)，愛(ài)是情不自禁，愛(ài)是一種虛無(wú)縹緲;愛(ài)是一種力量、一種和諧、一種執(zhí)著，更是一種付出;愛(ài)是教育力量的源泉，愛(ài)是教育成功的基礎(chǔ)……”于是我不禁扣問(wèn)自己的靈魂：我是不是一個(gè)充滿愛(ài)心、具有愛(ài)的能力的教師呢？不禁拿起筆劃下幾句值得讓人思索的話語(yǔ)：
“愛(ài)是一朵非常脆弱的花，它必須受保護(hù)，它必須受強(qiáng)化，它必須被澆灌，唯有如此它才能變得強(qiáng)健�！睂�(duì)此我深有同感。
“愛(ài)，只有在愛(ài)的環(huán)境中才能成長(zhǎng)，愛(ài)需要一個(gè)愛(ài)的環(huán)境，如果母親在愛(ài)，如果父親在愛(ài)，不僅僅是愛(ài)孩子，如果他們也相愛(ài)，如果家里有一個(gè)愛(ài)的氛圍，愛(ài)在流動(dòng)，小孩子會(huì)開(kāi)始成為有愛(ài)心的人，他將不會(huì)問(wèn)：‘愛(ài)是什么？’”。字字珠璣，句句發(fā)人深省。
是啊，我們的教育中經(jīng)常用一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊賞的話語(yǔ)，一個(gè)溫暖的微笑，一句親切的問(wèn)候，一句真誠(chéng)的道歉�，F(xiàn)在看來(lái)，教育無(wú)小事，正像我曾讀過(guò)的'《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！分姓f(shuō)的那樣：
……
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會(huì)了耐心。如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)。如果一個(gè)孩子生活在分享之中，他就學(xué)會(huì)了慷慨。如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中，他就學(xué)會(huì)了什么是講真理和公正。如果一個(gè)孩子生活在安全之中，他就學(xué)會(huì)了相信自己和周圍的人。如果一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)世界這生活的好地方。如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中，他就會(huì)頭腦平靜地生活。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”為了孩子，讓我們記�。浩降戎荒茉谄降戎信囵B(yǎng)——今天的教師如何愛(ài)孩子，明天的孩子就會(huì)如何去愛(ài)他人
讀后感的作文 篇7
我第一次看見(jiàn)這本書(shū)就被這本書(shū)吸引住了，應(yīng)為我在想，為什么這本書(shū)叫《來(lái)自外星球的孩子》呢？我翻開(kāi)了這本書(shū)才明白，原來(lái)因?yàn)槭枪适碌闹魅斯ω埡团诸^在翠湖公園遇見(jiàn)了患有自閉癥的“寶寶”以為他來(lái)自外星球，所以才出現(xiàn)了這個(gè)故事。
這本書(shū)讓我們認(rèn)識(shí)了沒(méi)有二丫靈巧，不如三寶聰明，做事認(rèn)真、專注，學(xué)會(huì)了最難學(xué)的鋼琴，學(xué)會(huì)了笑的胖頭；與眾不同，行為怪誕，有不可思議的音樂(lè)天賦和繪畫(huà)才能，患有孤獨(dú)癥的寶寶；一個(gè)憂傷的媽媽，但因?yàn)榕诸^發(fā)現(xiàn)她的.孩子是個(gè)音樂(lè)天才，她又成了一個(gè)幸福的媽媽，她就是——寶寶的媽媽。
這本書(shū)不但讓我們認(rèn)識(shí)了許多人物，也讓我們懂得了做事一定要像胖頭一樣做事時(shí)認(rèn)真、專注。
讀后感的作文 篇8
年后，去書(shū)店為孩子購(gòu)買新學(xué)期的教輔書(shū)，順便也為自己找尋一些精神食量。
在教育方面的書(shū)架上，我看到了一本《故事里有你的夢(mèng)想——18位名師的精神檔案》。書(shū)名挺吸引我的，隨手翻閱一下，書(shū)中所介紹的這十八位名師都是我國(guó)建國(guó)以來(lái)最有名的教師，記錄了他們崇高的精神世界。那時(shí)我正需要這樣的精神支柱來(lái)支撐自己對(duì)教育工作的那份熱情，于是，我把它帶回了家。
我把這本書(shū)放在床頭柜上，每晚入睡前，我總會(huì)花上半個(gè)小時(shí)，讓這十八位名師，逐個(gè)兒“約見(jiàn)”我。半個(gè)月的時(shí)間，我從每一位名師的訪談介紹中了解了他們的教育理念，獲得了他們豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)讓我猶如站在巨人的肩膀上看待教育問(wèn)題。他們的教育思想，讓我對(duì)自己工作的意義，有了更深一層次的理解。對(duì)于減負(fù)、對(duì)于教育質(zhì)量工作也有了新的思考。
教育家呂型偉先生對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量有這樣的觀點(diǎn)：看一所學(xué)校的教育質(zhì)量，關(guān)鍵看“成才率”。這個(gè)“成才”不是狹義上的看這個(gè)孩子目前考了多少分，這個(gè)學(xué)校的升學(xué)率，而是看這所學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生參加工作以后對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)如何。何等好的立意，但是現(xiàn)在，我們的學(xué)校，我們的老師，目光只在分?jǐn)?shù)這個(gè)點(diǎn)上，校與校之間的競(jìng)爭(zhēng)與比較，教師與教師之間的比較都化為了硬邦邦的分?jǐn)?shù)與指標(biāo)。這種升學(xué)分?jǐn)?shù)的壓力，從學(xué)校傳遞給了教師，又從教師傳遞給了學(xué)生和家長(zhǎng)。為了考高幾分，學(xué)生的輔導(dǎo)材料一屆比一屆用得多，睡眠時(shí)間一屆比一屆少，對(duì)于僅存的學(xué)習(xí)興趣和積極性也是僅僅為了應(yīng)付考試而已。如果從人的本質(zhì)意義上講，這樣的教育很摧殘。所以學(xué)校的管理者對(duì)于學(xué)校的教育質(zhì)量應(yīng)該有自己堅(jiān)持的原則，那就是，一切為了學(xué)生發(fā)展。
我是一名語(yǔ)文教師，曾經(jīng)上過(guò)不少公開(kāi)課，課前對(duì)自己的.教學(xué)設(shè)計(jì)總會(huì)一遍一遍地修改，但是有的公開(kāi)課很成功，有的公開(kāi)課卻上得很沉悶。。有時(shí)有了很好的教學(xué)設(shè)計(jì)，一心想給學(xué)生灌輸更多的知識(shí)，但卻不受學(xué)生的歡迎。于永正老師如是說(shuō)：沒(méi)有藝術(shù)的教學(xué)是殘缺的教學(xué)。而這個(gè)教學(xué)藝術(shù)，來(lái)自準(zhǔn)確地把握教材、處理教材的藝術(shù)。而要使教學(xué)成為藝術(shù)，還得研究學(xué)生。一席話，讓我豁然開(kāi)朗，戲劇表演藝術(shù)，是自我表現(xiàn)的藝術(shù)，而教學(xué)藝術(shù)則是由師生共同創(chuàng)造、共同完成的，而且，課堂教學(xué)的精彩常常不是因?yàn)槔蠋煹木识�，而是因�(yàn)閷W(xué)生的精彩而精彩。是啊，好多情況下，聽(tīng)課者的掌聲不是送給老師的，而是送給學(xué)生的。是啊，我們面對(duì)的學(xué)生不是裝知識(shí)的機(jī)器，所以他們需要理解尊重和肯定鼓勵(lì)。我們也只有把他們研究透了，才能更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，讓教學(xué)成為藝術(shù)。
這是一本值得經(jīng)常翻看的書(shū)，這些名師的教育思想、教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙?jīng)常地鼓勵(lì)我，給予我啟發(fā)。
讀后感的作文 篇9
三毛流浪記讀后感這些日子，讀了《三毛流浪記》這本書(shū)，三毛流浪記讀后感作文。這本書(shū)講述了孤兒三毛的辛酸遭遇。在解放前的上海，三毛是舊上海的一名流浪兒童，他沒(méi)有家，沒(méi)有親人，無(wú)家可歸，衣食無(wú)著。好不容易認(rèn)了一個(gè)對(duì)他好的爺爺，卻沒(méi)過(guò)幾天好日子，就被壞蛋打死了。一個(gè)人游蕩在上海，吃貼廣告用的漿糊，睡在垃圾車?yán)�，把�?bào)紙當(dāng)被子，冬天就以破麻袋披在身上御寒。
為了生存，他賣過(guò)報(bào)，拾過(guò)煙頭，幫別人推黃包車，但總是受人欺侮，但他掙到的錢連吃頓飽飯都不夠。只有與他命運(yùn)相同的'流浪兒關(guān)心他，給他溫暖。有錢人家的小孩有書(shū)讀，可是卻吵著不肯上學(xué)。三毛要讀書(shū)富人卻讓他快滾！三毛嘗盡了我們無(wú)法想像的苦，如果如果現(xiàn)在讓我們過(guò)他那樣的生活，我們一天也活不下去，我真佩服三毛的堅(jiān)強(qiáng)。
讀完這本書(shū)以后，我體會(huì)到幸福生活的來(lái)之不易，我現(xiàn)在有吃有穿，豐衣足食，真是身在福中不知福。我們擁有爸爸媽媽的呵護(hù)，老師的關(guān)愛(ài)，擁有明亮的教室，嶄新的書(shū)本，擁有著衣食無(wú)憂的生活。在這樣優(yōu)越的環(huán)境里，我們更要珍惜現(xiàn)在的生活。和三毛比一比，我真是覺(jué)得自己是個(gè)很不聽(tīng)話的孩子啊。如果回到三毛的年代，我一定要幫助三毛，讓他過(guò)上幸福的生活�，F(xiàn)在我要向三毛學(xué)習(xí)，做一個(gè)又聰明、又善良、又堅(jiān)強(qiáng)的人。
讀后感的作文 篇10
哈利波特與密室讀后感我讀了《哈利波特與密室》這本書(shū)，這本書(shū)是英國(guó)作家j.k.羅琳女士寫的。主人公哈利.波特的學(xué)校這學(xué)期經(jīng)常發(fā)生同學(xué)或老師石化事件，為了查明真相，哈利與羅恩每天都在尋找線索，最終在女生廁所里發(fā)現(xiàn)了伏地魔的日記，才知道金妮也被伏地魔石化了，便更加去尋找線索，他找到了秘室入口，又借住鄧不利多校長(zhǎng)給的.寶劍和鳳凰的力量戰(zhàn)勝了伏地魔，救出了金妮和被石化的老師和學(xué)生。
我非常喜歡這本書(shū)，這本書(shū)里的故事精彩、幽默、冒險(xiǎn)……我喜歡哈利、羅恩、赫敏……他們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)：羅恩是個(gè)熱情、大方、開(kāi)朗的男生；赫敏是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、不怕困難的女生……在這本書(shū)中哈利通過(guò)自己的不懈努力和他的同學(xué)、老師的幫助下，戰(zhàn)勝了邪惡的伏地魔。這讓我感到非常得敬佩他，這也讓我學(xué)到了：只有堅(jiān)持和不懈的努力才能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。
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