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初中月考質(zhì)量分析會(huì)交流發(fā)言
初中月考質(zhì)量分析會(huì)交流發(fā)言1
老師們，我們?cè)诿恳淮慰荚嚭筮M(jìn)行質(zhì)量分析目的是對(duì)階段性教學(xué)的檢視，主要是查找得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，以便于更好地為教育教學(xué)服務(wù)，有效促進(jìn)工作提升。綜合大家剛才的發(fā)言，下面我講幾點(diǎn)看法：
一、質(zhì)量分析
本次月考是學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的一次過(guò)程性監(jiān)控，又是教師對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)的教學(xué)工作的回顧與總結(jié)。應(yīng)該說(shuō)我們初二年級(jí)教師對(duì)待教學(xué)工作一直保持著敬業(yè)和奉獻(xiàn)的精神，把質(zhì)量意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)牢記心中，敢于面對(duì)差距，勇于知難而進(jìn)。從月考成績(jī)上看，我們應(yīng)該意識(shí)到進(jìn)入初二年學(xué)生已開(kāi)始出現(xiàn)了分化，實(shí)事求是講原因主要在于學(xué)困生多、家長(zhǎng)督促又不到位等等，但同時(shí)我們也要從自身教學(xué)行為方面分析主觀原因，要結(jié)合此次月考查擺教學(xué)和班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，采取一些切實(shí)可行的措施，以求教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
1、觀察班級(jí)總體成績(jī)的變化。
班級(jí)總體成績(jī)的變化，總體上與班級(jí)學(xué)風(fēng)、課堂氛圍的有一定的聯(lián)系，說(shuō)明了什么？每個(gè)老師特別是班主任要好好反思。
2、觀察優(yōu)、中、差三者變化。
不管是優(yōu)生、還是中等生、學(xué)困生也好，都是學(xué)生，都有自己渴望的進(jìn)步。關(guān)注尖子生，可以培養(yǎng)優(yōu)秀人才；關(guān)注中等生，可以提高班級(jí)整體成績(jī)；關(guān)注后進(jìn)生，可以整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健全人格。
優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生，哪一方面都是不可忽視的！那么，如何讓尖子生吃飽，讓中等生吃好，還不能讓后進(jìn)生餓肚子而導(dǎo)致自暴自棄呢？這是我們的教學(xué)和班主任工作中必須要面對(duì)和解決的一大難題。也就是如何做好“抓兩頭，帶中間”？
合理的做法是：分步進(jìn)行，逐步鞏固。一是抓后進(jìn)生，整頓紀(jì)律，穩(wěn)定班風(fēng)，樹(shù)立威信；一是抓優(yōu)等生，樹(shù)立模范，輻射全班；一是抓中等生，全面提升，照顧整體。同時(shí)，在整抓的過(guò)程中，要堅(jiān)持不歧視不忽略的原則，公正平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
3、觀察單科成績(jī)進(jìn)退的變化。
每個(gè)教師對(duì)自己的任教學(xué)科，進(jìn)行仔細(xì)分析，有針對(duì)性的提出或找到提升學(xué)生成績(jī)的`方法。
二、存在問(wèn)題
1、學(xué)生整體素質(zhì)偏低�；A(chǔ)差，知識(shí)掌握不牢，綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力差。我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和學(xué)習(xí)方法遷移等方面的技能、思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)要加強(qiáng)。
2、學(xué)生的優(yōu)秀率偏低。優(yōu)生量少質(zhì)弱，優(yōu)尖生不突出，學(xué)生偏科現(xiàn)象比較明顯，學(xué)困生人數(shù)多，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)生厭學(xué)情緒堪憂。從目前總體情況來(lái)看，不想讀書(shū)的學(xué)生所占的比例不小，這些學(xué)生不僅自己不好好學(xué)習(xí)，而且還影響其他人，甚至違反學(xué)校的紀(jì)律，嚴(yán)重影響了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差。表現(xiàn)在晨讀、午間和早晚自習(xí)等時(shí)間抓得不緊，不會(huì)合理安排和利用；預(yù)備鈴聲響過(guò)后，不做好上課的準(zhǔn)備工作；有些學(xué)生沒(méi)能處理好聽(tīng)課與記筆記的關(guān)系；課后沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)背記學(xué)科、有關(guān)理論、原理等不主動(dòng)去背記，對(duì)課堂知識(shí)的理解和掌握不到位，直接影響到后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致知識(shí)漏洞越來(lái)越大。
5、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度差。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與新課程理念不同步，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度真實(shí)的含量不高，抄襲作業(yè)，應(yīng)付學(xué)習(xí)的現(xiàn)象比較突出。
三、幾點(diǎn)建議
1、看成績(jī)、比進(jìn)步、找差距。特別是要關(guān)注臨界點(diǎn)的學(xué)生變化，盡量將這些學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行拔高。那些臨界點(diǎn)學(xué)生呢？一是前十名學(xué)生成績(jī)點(diǎn)，前30%學(xué)生成績(jī)點(diǎn)，后30%學(xué)生臨界點(diǎn)。有針對(duì)性地對(duì)臨界生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生更快地提升，清楚地了解這些學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)他們的成績(jī)做到有效、全面的監(jiān)控和指導(dǎo)。
2、重鼓勵(lì)、給信心，挖潛力。好學(xué)生是夸出來(lái)的，好成績(jī)是抓出來(lái)的。每個(gè)人都喜歡聽(tīng)好話，這是人之常情。班主任及任課教師要利用空余時(shí)間對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談，讓每一位學(xué)
生都感受到老師對(duì)其成長(zhǎng)是真心誠(chéng)意的，不要用訓(xùn)斥教訓(xùn)和埋怨的話來(lái)諷刺打擊。在管理上要有寬容心和包容心。要走進(jìn)學(xué)生的心靈，怎樣讓學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)同，在溝通上要注意方法和方式，改變傳統(tǒng)的強(qiáng)制性教育方法，更要注重動(dòng)之以情、曉之以理的疏導(dǎo)式管理，采取“以防為主、以疏為輔、防疏結(jié)合”的教育方針。
3、有作為、自加壓、促提升。根據(jù)工作安排，期中考試將于第十周舉行，也僅一個(gè)月多的時(shí)間，大家要結(jié)合月考成績(jī)，分析班級(jí)學(xué)生，思想上高度重視，鼓足干勁。
四、努力方向
要抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過(guò)程。要取得好的教學(xué)質(zhì)量，我們只有持之以恒地抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過(guò)程，并且不斷探索好的方法，才能取得成功，質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。
1、抓好常規(guī)。
班主任要強(qiáng)化學(xué)生一日常規(guī)，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生在管理中應(yīng)遵守的常規(guī)，課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)的基本要求等，是我們要經(jīng)常抓的。不為困難找理由，要為成功找方法。在管理、教育、教學(xué)中遇到問(wèn)題、困難埋怨沒(méi)有什么作用，只有認(rèn)真分析、找方法，積極工作才能克服困難，解決問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)有些班級(jí)難能可貴，開(kāi)學(xué)至今班主任始終很緊，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃；班主任老師為改變班級(jí)現(xiàn)狀采取了很多方法，與科任老師密切配合，成效明顯。
2、抓嚴(yán)細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)決定成敗，要從小事做起，把小事做好。要把教與學(xué)的目標(biāo)和措施落實(shí)到具體的實(shí)實(shí)在在的教與學(xué)的過(guò)程中，目標(biāo)與措施必須具有很強(qiáng)的針對(duì)性和操作性，畢竟工作中有很多事情想到、知道與做到，方法、措施與落實(shí)之間有很大的差距，為此，我們要抓嚴(yán)教學(xué)中每一個(gè)細(xì)節(jié)。
3、抓實(shí)過(guò)程。
眾所周知，我們有的老師為什么歷年教學(xué)實(shí)績(jī)都非常突出，說(shuō)明教學(xué)質(zhì)量的提高也會(huì)因人而異。我應(yīng)該向這樣的老師學(xué)習(xí)，立足本職，扎實(shí)工作；要向這樣的老師學(xué)習(xí)，明確常規(guī)要求，抓實(shí)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)中要認(rèn)真做到落實(shí)教學(xué)常規(guī)，用心備課、規(guī)范上課，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，努力提高課堂有效性。
�。�1）、功夫放在課前。教師上一堂課不難，上一節(jié)有質(zhì)量的課并不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課更不容易，其功夫應(yīng)下在課前，要鉆研教材，加強(qiáng)二次備課。
�。�2）、力量放在課內(nèi)。每堂課盡量做到優(yōu)質(zhì)高效，尤其對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題要精選精改，減負(fù)提質(zhì)。
�。�3）、補(bǔ)困放在課后。要想提高學(xué)科的整體質(zhì)量，關(guān)注每一位學(xué)困生，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)幫助學(xué)困生解決生活、學(xué)習(xí)中的困難與問(wèn)題。
我們每一個(gè)教師要抓住契機(jī)，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，堅(jiān)持質(zhì)量立校，要做到規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)行為，努力使我們的教育教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)新的提升。
初中月考質(zhì)量分析會(huì)交流發(fā)言2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
今天，召開(kāi)期中考試質(zhì)量分析會(huì)，為的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析形勢(shì)，振奮精神，齊頭并進(jìn)，促進(jìn)教育教學(xué)，更快地提高學(xué)生成績(jī)，爭(zhēng)取九年級(jí)成績(jī)新突破。認(rèn)真分析成績(jī)，查找差距及存在的問(wèn)題等，以求在今后的有限教學(xué)時(shí)間里，優(yōu)化教育教學(xué)，完善教育教學(xué)管理，查缺補(bǔ)漏，總體提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)我就期中考試的基本情況和考后我們應(yīng)該怎么辦？
一、期中考試情況分析：
1、試題方面：就整個(gè)試題而言，除個(gè)別科目考題偏難，（選題角度的不同）偏易外，其余基本都體現(xiàn)了新課程考試命題要求：注重基礎(chǔ)應(yīng)用、體現(xiàn)能力培養(yǎng)。
2、考試成績(jī)情況分析：這次考試，整個(gè)九年級(jí)共329名同學(xué)參加。同學(xué)們嚴(yán)守考紀(jì)，誠(chéng)信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學(xué)，較好地反應(yīng)出了真實(shí)成績(jī)。經(jīng)過(guò)老師們的認(rèn)真評(píng)閱，考試成績(jī)已出。
（1）、各分?jǐn)?shù)段分布情況：這次考試全級(jí)考取700分以上的5人，周啟瑞、王麗、周婷、潘雨、周蕾。
（2）600分以上的一班：19人、二班：20人、三班：15人、四班：13人五班：18六班：16人。合計(jì)：101人
550分以上：一班：9人、二班：5人、三班：7人、四班：9人五班：7人六班：12人合計(jì)49人
500分以上：一班：9人、二班：10人、三班：8人、四班：8人五班：8人六班：5人合計(jì)：48人
從總體成績(jī)上看，特優(yōu)秀的學(xué)生、突出拔尖學(xué)生較少，這說(shuō)明我們?cè)谂鄡?yōu)方面顯得用力不足，至此需要在坐的各位任課老師找準(zhǔn)苗子、找好苗子的同時(shí)還要?jiǎng)?wù)好苗子。此外，從學(xué)生的整體成績(jī)上看，每個(gè)班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績(jī)均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師提醒：這部分學(xué)生的輔導(dǎo)工作應(yīng)該說(shuō)任重而道遠(yuǎn)，需要我們通力合作，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭(zhēng)取最快改變
這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績(jī)的增長(zhǎng)點(diǎn)。
3、考試所暴露的問(wèn)題:
�、賹W(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題：
存在著部分考生對(duì)本次期中考試的作用及目的抱有無(wú)所謂的態(tài)度，不能緊張的投入復(fù)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí)，去研究問(wèn)題，只是浮于表面。致使一些常見(jiàn)的應(yīng)該熟知識(shí)的知識(shí)不能正確解答。如語(yǔ)文的生字，古詩(shī)詞等，數(shù)學(xué)書(shū)上的黑體字部分都不會(huì)填寫(xiě)，文科歷史政治地理常見(jiàn)名詞，人物，地理知識(shí)等。此外，考試目的不明確也充分體現(xiàn)在考試中。
②、應(yīng)試技術(shù)及卷面：
大部分學(xué)生的應(yīng)試技術(shù)和技巧有待于完善，如對(duì)答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，做題面面具到不會(huì)分辨難易，答題不全面，不會(huì)分點(diǎn)回答。卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現(xiàn)象存在。書(shū)寫(xiě)答案，層次不清，字跡潦草。在試卷上不該寫(xiě)的東西亂寫(xiě)。這就要求我們教師在平時(shí)考試的時(shí)候按答卷的要求約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，此外試卷制作要盡量規(guī)范，條目應(yīng)齊全。答題速度還有待于提高，基本運(yùn)算不準(zhǔn)確，努力提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。
�、邸忣}能力：
試題的入題角度的確定和入題方法的選擇，決定了審題能力的高低。大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個(gè)道理，勿忙審題，甚至說(shuō)匆忙做題，就連基本的思考過(guò)程都沒(méi)有，或失之于思維方法偏頗，或失之于入題角度不正確，或失之于完成過(guò)程草草。當(dāng)然，我們這次考試的`試題在基礎(chǔ)知識(shí)上占大部分，綜合能力提高的試題偏少，很難準(zhǔn)確的考查出學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
④、答題語(yǔ)言的組織方面，缺乏準(zhǔn)確性和邏輯性。前言不搭后語(yǔ)，俗語(yǔ)連篇，上句下句之間的因果關(guān)系聯(lián)系的也不緊密。
二、考后我們應(yīng)該怎么辦？
這屆學(xué)生跟前幾屆學(xué)生同期考試的情況來(lái)看有許多不同，主要表現(xiàn)在：
一是相當(dāng)大的一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)特別差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性較差；
二是學(xué)生不學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)效率低的學(xué)生所占比例偏大，由于學(xué)生的可變性不大，已經(jīng)造成尾大不掉的局面，尤其是普通班；三是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生的比例較小，優(yōu)勢(shì)不明顯，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的整體推進(jìn)動(dòng)力不足；
因此，在今后的工作中要注意下列問(wèn)題：
第一、對(duì)目標(biāo)計(jì)劃內(nèi)的學(xué)生要有咬定青山不放松的精神，要落實(shí)到人，任務(wù)明確，措施得力，對(duì)成績(jī)下滑幅度較大的學(xué)生做好耐心細(xì)致的的輔導(dǎo)工作。
第二、自習(xí)課要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，盡可能避免整班講課的做法，課時(shí)計(jì)劃應(yīng)統(tǒng)籌安排，不一味的為完成進(jìn)度而趕速度，既要保證教學(xué)進(jìn)度的完成，還要保證質(zhì)量。
第三、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的信息反饋，必須讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會(huì)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，盡可能減少學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)積累。
第四、班主任和任課教師對(duì)學(xué)生總分目標(biāo)做到心中有數(shù)，那些學(xué)生經(jīng)過(guò)努力，能升入中高，那些學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能考上重點(diǎn)高中對(duì)影響總分的相對(duì)差的學(xué)科應(yīng)及時(shí)的提醒課任教師，組織課任教師，形成合力，為完成目標(biāo)而努力。
第五、在教學(xué)目標(biāo)的制訂上應(yīng)做到“兩抓兩不忘”；抓質(zhì)量不忘教書(shū)育人，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作；特別注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生因?yàn)槲覀冞�面臨著五月十號(hào)的摸底考試；抓學(xué)習(xí)成績(jī)，不忘學(xué)法指導(dǎo)。
第六、在班級(jí)管理上要做好下列工作
�。ㄒ唬┳コＲ�(guī)，持之以恒。我們不能放松對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的常規(guī)管理，越是臨近畢業(yè)，常規(guī)管理工作顯得尤為重要，教學(xué)秩序的穩(wěn)定，教學(xué)質(zhì)量的提高，都需要常規(guī)來(lái)做保證，如果常規(guī)工作放松了。什么計(jì)劃、目標(biāo)都是紙上談兵，一句空話。
�。ǘ┳�(yōu)生，重擂響鼓。優(yōu)秀學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手少，容易產(chǎn)生滿足感。響鼓也要重錘。我們要對(duì)優(yōu)生實(shí)行“期望”教育，要求他們找差距、定目標(biāo)，力爭(zhēng)學(xué)習(xí)更上一層樓，考入通江中學(xué)火箭班。
�。ㄈ┳ブ械壬�，鞭打毛驢。在教學(xué)中要打破中等生的思維定勢(shì)。為此，我們應(yīng)采取下列措施，
一是讓中等生明白，他們不是“毛驢”，而是“千里馬”，希望他們不甘示弱，奮起直追；
二是針對(duì)不同個(gè)性學(xué)生向家長(zhǎng)提出不同要求，幫助孩子克服惰性心理；
三是創(chuàng)設(shè)全面提升成績(jī)的競(jìng)賽氛圍，推動(dòng)中等生進(jìn)步。
（四）抓后進(jìn)生，煉鐵成鋼。對(duì)每一個(gè)計(jì)劃內(nèi)的后進(jìn)生我們要煉鐵成鋼。
一是提高后進(jìn)生的心理素質(zhì)，幫助他們確立正確的思想；
二是提高后進(jìn)生的文化知識(shí)水平，多給他們查漏補(bǔ)缺，個(gè)別輔導(dǎo)；
三是對(duì)他們持之以恒地實(shí)施養(yǎng)成教育，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
四是因材施教，發(fā)揮特長(zhǎng)，對(duì)其特長(zhǎng)，重點(diǎn)培育。
�。ㄎ澹┳バ睦磔o導(dǎo)，輕裝上陣。對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的心理疏導(dǎo)。
初中月考質(zhì)量分析會(huì)交流發(fā)言3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：你好！
教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，狠抓教學(xué)質(zhì)量也是我們級(jí)部工作的主旋律。自學(xué)期開(kāi)始，每位老師深感自己肩負(fù)的重任，不敢掉以輕心，更不敢有絲毫的松懈。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、發(fā)揚(yáng)成績(jī)，今天特召集老師們召開(kāi)第一次月考分析會(huì)。
今天分析的主題是挖實(shí)情、說(shuō)實(shí)話、抓實(shí)效。大家都知道，這次月考非常重要，甚至要超過(guò)期中考試，我們要把這次分析會(huì)當(dāng)做一個(gè)凝聚力量、統(tǒng)xx、攻堅(jiān)克難、繼往開(kāi)來(lái)的分析會(huì)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)這次分析會(huì)的精神，不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼，不為任何干擾所惑，增強(qiáng)憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。
為此，希望老師們要以務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)交流看法、分析問(wèn)題、挖掘原因、討論解決措施。
一、成績(jī)分析，查找存在的問(wèn)題：
�。ǔ煽�(jī)考得好差，需要用數(shù)據(jù)來(lái)見(jiàn)證，下面咱一起來(lái)看幾組數(shù)據(jù)：）
1、各科試卷賦分值：語(yǔ)文：120分；數(shù)學(xué)：120分；英語(yǔ)：100分；物理：100分；化學(xué)：100分；政治：100分；歷史：100分。
2、從各班優(yōu)生平均分和總體平均分看：
中9.3最高是545.7分，其余兩個(gè)班級(jí)能差一些，9.2是521.7分，9.6是536分。我分析了一下，9.2差在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治上，其他科比較均衡；9.6差在數(shù)學(xué)上，其他科比較均衡。對(duì)于前25名優(yōu)生的分?jǐn)?shù)，我們應(yīng)引起重視，他們就決定我們將來(lái)的中考分?jǐn)?shù)。
從全體總平均分看：9.1是460.4分，9.2是445.6分，9.3是470.3分，9.4是454.4分，9.5是463.5分，9.6是453.8分。其中9.4最高超出最低班級(jí)25分。我覺(jué)得這個(gè)分?jǐn)?shù)最能反映的問(wèn)題是：若這個(gè)分?jǐn)?shù)高，說(shuō)明這跟班的全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了，沒(méi)有不學(xué)的。像三班是不是全體都動(dòng)起來(lái)，大家的眼睛是雪亮的。
從班級(jí)綜合平均分看（即把剛才的這兩個(gè)平均分加起來(lái)除以二）：9.3是508分，第一名；9.5是502.3分，第二名；9.1是501.4分，第三名；9.4是498.1分是第四名；
9.6是494.9分，第五名，9.2是483.6分，第六名。原先下發(fā)那個(gè)表打錯(cuò)了，應(yīng)該將
9.4和9.6的名次換過(guò)了。
9.3成績(jī)遙遙領(lǐng)先，比最低分高了25分，這正如任課老師們所反映的：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，基本上沒(méi)有不學(xué)的學(xué)生，即使拾不起挖刀的也坐在那里老實(shí)的。
成績(jī)的取得絕非偶然。這與付老師的付出是密不可分的，大家有目共睹，他不但早晨早早到校且靠在班里，天天如此，任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都做不到。另外，在他沒(méi)課的時(shí)候還經(jīng)常巡視其他科的課堂紀(jì)律，確保每一節(jié)課的高效。
3、從級(jí)部前20名和前150名學(xué)生人數(shù)看：
（之所以要從這兩個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)來(lái)看，就是在保證大面積豐收的前提下，還要
4人；9.4是1人；9.5是3人；
9.6是3人。對(duì)于這部分學(xué)生，級(jí)部從開(kāi)學(xué)就制定了動(dòng)態(tài)管理措施，希望各班也要想辦法、出點(diǎn)子，多開(kāi)動(dòng)腦筋，加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培。
從級(jí)部前150名看：最多的是27人9.3，最少的是23人，相差4人。這部分學(xué)生就是將來(lái)中考的`統(tǒng)招對(duì)象，個(gè)別班級(jí)要看到弱勢(shì)，分析原因，采取措施，加強(qiáng)這一分?jǐn)?shù)段學(xué)生的培養(yǎng)。至于抓到150名，有的老師曾提出異議，基于這級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)抓的有點(diǎn)多。你應(yīng)該這樣想，連想都不敢想，明年中考能豐收嗎？奇跡的出現(xiàn)就需要敢想、敢干。
前念了。對(duì)于這部分學(xué)生，任課教師要和班主任密切配合，及時(shí)做xx工作和輔導(dǎo)工作，防止偏科現(xiàn)象的蔓延。
4、從各分?jǐn)?shù)段人數(shù)看：
x到0.6是152人；到0.65是130人。
0.9的總共有3人，0.85的有21人，0.8的24人，0.75的有20人，0.7的有29人，0.65的有33人，0.6的有22人。
在這里需要補(bǔ)充說(shuō)明兩點(diǎn)：（1）、英語(yǔ)滿分應(yīng)該是100分，由于難度過(guò)大咱照80分來(lái)算的，這樣滿分是720分，大家都知道這批學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)一直很好，不可能考的這么慘。（2）、到0.6（432分）是152人，到0.65（468分）是130人。周主任前兩天來(lái)看到這個(gè)分?jǐn)?shù)挺滿意，這是老師們努力的結(jié)果。一級(jí)不如一級(jí)這是大勢(shì)所趨，我們不能被眼前的困難所折服，所以老師們要樹(shù)立明年必勝的信心，因?yàn)槲覀円呀?jīng)看到了希望。
5、從備課組成績(jī)看：
從備課組老師的平均分看也存在一定差距。尤其是數(shù)學(xué)組，在這里我先深刻檢討，給數(shù)學(xué)組拖后腿，我個(gè)人得分比李娟老師查了6分。針對(duì)這個(gè)成績(jī)，我進(jìn)行了反思:(1)、這四年沒(méi)教初三對(duì)教材及學(xué)生把握不夠；（2）、講的過(guò)快，忽視了學(xué)生的接受程度；
（3）、對(duì)于偏科生的個(gè)別輔導(dǎo)沒(méi)跟上。今后我將多向三位數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，后面多去聽(tīng)聽(tīng)她們的課，多批改，多輔導(dǎo)，我有信心期中考試縮小差距。
同時(shí)，希望各備課組通過(guò)差距要發(fā)現(xiàn)我們前階段教學(xué)工作中的不足和缺陷，找出差距的原因，找到癥結(jié)所在，備課組長(zhǎng)牽頭，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，例如加強(qiáng)集體備課，從教材處理、教法學(xué)法指導(dǎo)、難題突破、作業(yè)布置等方面加強(qiáng)合作研究，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)縮小差距。
二、近期工作舉措：
�。ㄒ唬�、明確目標(biāo)，增添措施。
俗話說(shuō)，生活沒(méi)有目標(biāo)就像航海沒(méi)有羅盤。同樣，級(jí)部、教師、學(xué)生都應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。因?yàn)橛辛嗣鞔_的目標(biāo)，就有壓力，有了壓力就會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，才能獲得理想的結(jié)果.
明確本屆中考的目標(biāo)：每班要抓到前25名。困難的確擺在面前，20名——25名之間，有的學(xué)生偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重，例如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)有的考二三十分，若抓的太少，明年中考沒(méi)有機(jī)動(dòng)人選。為此，我們應(yīng)該怎樣去進(jìn)行教學(xué)，如何做培養(yǎng)高密一中苗子，如何轉(zhuǎn)化偏科生？??這些都是我們要思考、解決的問(wèn)題。
職中分流之前，我們總的指xx是：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，求效率。
各班級(jí)要制訂出各班級(jí)的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生個(gè)人身上，各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo)，教師個(gè)人、學(xué)生個(gè)人也要有自己的奮斗目標(biāo)，這樣使總目標(biāo)與分目標(biāo)形成一個(gè)目標(biāo)鎖鏈，
環(huán)環(huán)相套。
（二）、及時(shí)召開(kāi)班級(jí)月考分析會(huì)。
各班要盡快拿出時(shí)間及時(shí)召開(kāi)班級(jí)分析會(huì)，要對(duì)班級(jí)考試情況和前面的工作進(jìn)行全面的總結(jié)。既要找出優(yōu)點(diǎn)，還要找出各自班級(jí)自己的不足。明確今后的奮斗目標(biāo)和努力方向，讓每位同學(xué)表態(tài)，制定出后面的打算和計(jì)劃，明確自己的趕超對(duì)象，并從好、中、差三個(gè)層面選部分代表，利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行交流。
同時(shí)，借助這次考試分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃教育，為將來(lái)職中做準(zhǔn)備。另外，后面要經(jīng)常利用班會(huì)進(jìn)行人生規(guī)劃教育，尤其是班里25名之后，要對(duì)這部分人進(jìn)行洗腦。就像信邪教這些人，最初你做他的工作，他也很煩氣，就是經(jīng)過(guò)多次洗腦后他才信的。
另外，各班將級(jí)部百優(yōu)學(xué)生、進(jìn)步之星、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)、優(yōu)秀班干部等學(xué)生名單，寫(xiě)在后黑板的表?yè)P(yáng)欄中，引導(dǎo)積極向上的班級(jí)輿論，營(yíng)造出比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。下周我要到各班檢查黑板報(bào)辦的情況。
（三）、初步打算本周抽時(shí)間在階梯教室，召開(kāi)級(jí)部月考學(xué)生表彰會(huì)，具體時(shí)間另行通知。
會(huì)議議程：1、表彰各類優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步生；2、優(yōu)秀學(xué)生代表（級(jí)部前三名：）介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法；3、結(jié)合考試及平日的觀察，我要談幾點(diǎn)看法，提幾點(diǎn)要求。
通過(guò)本次會(huì)議，達(dá)到在常規(guī)方面嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo)，在心理方面及時(shí)疏導(dǎo)的目的。
（四）、狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法。
提高課堂45分鐘的效率.尤其到了初三，學(xué)生的時(shí)間很寶貴，只有科學(xué)有效的安排好課堂，才能減少浪費(fèi)。因此，初三各備課組要切實(shí)落實(shí)“精講、精練、精批、精評(píng)”的教學(xué)要求。
1、是發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。
2、是級(jí)部管理要從常規(guī)抓起，突出對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查。按照學(xué)校要求每周檢查一次教師的教學(xué)常規(guī)，并將優(yōu)點(diǎn)與不足及時(shí)反饋教師那里去。
3、是要堅(jiān)持不懈地做好輔優(yōu)補(bǔ)弱工作。
首先要抓前150名當(dāng)中的偏科生轉(zhuǎn)化工作，應(yīng)采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。對(duì)于補(bǔ)弱，我有一個(gè)設(shè)想，打算在大型考試中設(shè)補(bǔ)弱獎(jiǎng)。以期中考試成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)，按照A20%；B20%；C20%;D20%;D20%,找出前150名當(dāng)中各班偏科生，每位老師分6人（教兩個(gè)班的每班三人；教六個(gè)班的每班一人），到期末考試再按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)算出這些同學(xué)的等級(jí)，每個(gè)偏科生每升一個(gè)等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)一定的錢，這六位同學(xué)總共進(jìn)步了幾個(gè)等級(jí)乘以每個(gè)等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的錢數(shù)就是你的補(bǔ)弱獎(jiǎng)金。目的就是杜絕將偏科生分給老師，而平日相應(yīng)老師沒(méi)去輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化。這次月考先模擬一下試試，老師們也先思考著，升一個(gè)等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)多少錢錢合適？
其次抓特優(yōu)生（即級(jí)部前20名），加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展。
最后抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，要“四優(yōu)先“：課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)先，家庭訪問(wèn)優(yōu)先（不一定非得到家里去，可以通過(guò)電話，或?qū)⒓议L(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校）；“五跟蹤跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過(guò)努力，使大部分臨界生在每次考試中取得長(zhǎng)足進(jìn)步。
（五）、加強(qiáng)學(xué)生管理，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)（或氛圍）是取得成績(jī)的保證。
在各班主任及全體老師的共同努力下，自進(jìn)入初三以來(lái)學(xué)生的日常行為習(xí)慣較初二有了很大的轉(zhuǎn)變，但與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求及我們預(yù)期的目標(biāo)還有一段差距。
為此，懇請(qǐng)各位要以班主任為主，各任課教師協(xié)助，加大管理力度，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。(1)抓好班級(jí)日常工作管理，確保正常有序的班級(jí)教學(xué)環(huán)境；對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理（有的班級(jí)一直操作中，量化表張貼在教室前）。(2)通過(guò)班會(huì)營(yíng)造氣氛。如列舉前三年的中考分?jǐn)?shù)線，讓學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有水平，正確評(píng)估自己。同時(shí)，通過(guò)一些列主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹(shù)立“進(jìn)步就是成績(jī)“、“進(jìn)步就是100分的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判�，教育學(xué)生要講究方法。
�。�、班主任要加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，提高班級(jí)管理水平。
1、強(qiáng)化班主任的責(zé)任意識(shí)，協(xié)調(diào)好班主任與任課教師，任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系，構(gòu)建和諧，融洽的，積極向上班集體。
2、加強(qiáng)班主任之間的工作交流，通過(guò)溝通，交流，豐富管理經(jīng)驗(yàn)，提升管理層次。除了借助每周例會(huì)時(shí)間，召開(kāi)班主任座談會(huì)，擴(kuò)大優(yōu)秀班級(jí)管理資源外，各班主任私下里要多留心觀察、學(xué)習(xí)其他班主任的先進(jìn)管理做法，多請(qǐng)教學(xué)習(xí)。
3、關(guān)注對(duì)差班的追蹤管理。通過(guò)調(diào)查，了解落后根源，采取有效措施進(jìn)行整改。
（七）、分層次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
因?yàn)楹竺媛氈姓猩�要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所以現(xiàn)在咱就不搞大呼隆了，要分層次召開(kāi)。級(jí)部打算召開(kāi)前20名特優(yōu)生家長(zhǎng)座談會(huì)，班里可以通過(guò)約談、飛信、電話等形式，跟邊緣生、后退生、偏科生等家長(zhǎng)交流。
同時(shí)，通過(guò)飛信將學(xué)生成績(jī)反饋到家長(zhǎng)那里。以便家長(zhǎng)結(jié)合成績(jī)，進(jìn)行今后的配合教育。
三、班主任和任課教師分析
通過(guò)老師們剛才的冷靜分析、集思廣益，分析了我們現(xiàn)階段最現(xiàn)實(shí)、最直接、最迫切的問(wèn)題。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法，只要我們認(rèn)真扎實(shí)地工作，在教學(xué)中不斷探討教學(xué)方法和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就一定能得到提高。
老師們，成績(jī)屬于過(guò)去，展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。我衷心希望各位能恪守“一個(gè)聲音、一個(gè)動(dòng)作、一盤棋局、一個(gè)目標(biāo)”的原則，根據(jù)我們級(jí)部的現(xiàn)狀，發(fā)揚(yáng)苦干、實(shí)干、巧干的精神，要有決心和信心，乘勝前進(jìn)、奮勇?tīng)?zhēng)先，把日常教學(xué)、管理工作全面推向前進(jìn)。
最后送給老師們?nèi)湓�，與各位共勉：實(shí)干就是能力，務(wù)實(shí)就是方法，團(tuán)結(jié)就是智慧。
下面請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)分析一下本次考試情況，并就今后的工作提指導(dǎo)下意見(jiàn)。
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