師恩難忘作文集合15篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的師恩難忘作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師恩難忘作文1

　　“你給我一句話，就打開(kāi)我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到一個(gè)方向……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首《xx》熟悉的旋律，我就常常會(huì)想到你，我的敬愛(ài)的班主任龍。

　　記得我見(jiàn)到你是在剛剛進(jìn)入初中報(bào)名那天�？斓街形缌�，你卻仍坐在教室里的一張桌子前，一邊不停地寫著，一邊和學(xué)生家長(zhǎng)親切的交談。我站在一旁不知所措。你抬起頭看了我一眼，又低下頭填表，問(wèn)：“你叫什么名字？”我有些緊張，小聲地說(shuō)：“彭蕭穎。”你皺了皺眉頭，把頭側(cè)過(guò)來(lái)，溫柔地說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一下，我還沒(méi)聽(tīng)清�！薄芭硎挿f�！碧嫖医饬藝��！澳阋�大點(diǎn)聲，這么小聲別人怎么聽(tīng)的到？”叮囑我。“是哦！膽子要大點(diǎn)�！蹦泓c(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你的學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，以后要更努力，要進(jìn)全年級(jí)100名。”我有點(diǎn)尷尬，點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，一個(gè)胖胖的男生跑了過(guò)來(lái)，站在你身邊，你瞪了他一眼，說(shuō)：“我還很忙，快，快先回家�！焙髞�(lái)我才知道那是你兒子。

　　報(bào)完名，我拉著媽媽的手走出教室。在上，我看見(jiàn)了小學(xué)楊楊和周小敏，我過(guò)去跟她們打招呼。周小敏問(wèn)我：“你在幾班？我在5班。”“12班。”我回答道�！拔乙彩钦O！”楊楊高興地說(shuō)道。周小敏幸災(zāi)樂(lè)禍，說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)你們的班主任是個(gè)很嚴(yán)厲、很兇的人�！蔽蚁耄瑧�(yīng)該沒(méi)錯(cuò)，你剛才對(duì)那個(gè)小男孩的表現(xiàn)就足以證明。我暗自拍了拍腦袋：“唉，以后的日子不好過(guò)了。”

　　你的確嚴(yán)厲，但也不全是如此。

　　那一次將近期末考。上次期中我的成績(jī)不錯(cuò)，我怕這次會(huì)考砸，所以很緊張。不安的情緒牽連到了幾場(chǎng)模擬，我的成績(jī)有所下滑。有一天放學(xué)，你把我叫到辦公室，開(kāi)導(dǎo)我：“彭蕭穎，你最近怎么了？是不是壓力太大了？”我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，有點(diǎn)吧�！蹦銤M臉笑容地說(shuō)：“是吧，我看你這幾場(chǎng)模擬考情況不是太好�！蹦阍捯怀隹�，我的'眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)。你拍了拍我的肩：“不要那么緊張，你要放松點(diǎn)。我也要求你每次都考前幾名，盡力了就好�！甭�(tīng)完你的話，我的眼淚再也控制不住了，流了出來(lái)。我抹了抹眼淚，微笑著說(shuō)：“謝謝龍老師。”你遞給我一張紙：“好了，快回家�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，走出門外，發(fā)現(xiàn)天色已晚。我回頭望了一眼你，你又坐回辦公桌前，在燈光下埋頭批改作業(yè)。這時(shí)，我的頭腦中升騰起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句。

　　是的，你很嚴(yán)厲，但也很溫柔，于是換來(lái)了我們班年級(jí)第一的好成績(jī)。

　　正當(dāng)我完全摘掉有色眼鏡看你，并且一步一步朝著你給我和我們定制的目標(biāo)奮進(jìn)時(shí)，你卻宣布你要離開(kāi)我們。你對(duì)我們說(shuō)：“我去外國(guó)語(yǔ)并不是為了有更多工資拿，我只是想去接觸一下新的環(huán)境。你們放心，肯定會(huì)有更好的老師來(lái)教你們……”

　　我很遺憾失去了一位這么好的老師，我也很遺憾未曾跟你說(shuō)過(guò)一句“老師別走”之類挽留的話語(yǔ)；我曾拿起手機(jī)，把頁(yè)面停留在有你手機(jī)號(hào)碼的那一頁(yè)，卻不敢按下“呼叫”鍵，因?yàn)槟憬o予我的很多，給予我們班的很多，我要感激你的話很多，但不知從何說(shuō)起。我更害怕?lián)芡�了你的手機(jī)，我會(huì)淚流不止，話不成句，讓你擔(dān)心讓你愁。

師恩難忘作文2

　　希望今天，所有的老師都會(huì)從心里微笑；為自己自豪吧，因?yàn)槟闶抢蠋煟�無(wú)論將來(lái)我成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師！

　　我都將以生命的翠綠為你祝福�。�無(wú)盡的恩情，永遠(yuǎn)銘記心中。每個(gè)成長(zhǎng)的日子里，我都要祝福你，我的老師。我最親愛(ài)的老師，你辛苦了！我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵：我愿是一束夜來(lái)香，和星星一起陪伴在您身旁。

　　?我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師。我說(shuō)老師��！那年您罵我是笨蛋，我可還記著的，不過(guò)沒(méi)您那次罵，我還沒(méi)今天呢！對(duì)您說(shuō)聲謝謝！我是月亮，因?yàn)槟?-太陽(yáng)，人類可以目睹我的光彩。老師，你的守護(hù)，是我千年的祈盼。我是幼苗，你是雨露，滋潤(rùn)我干枯的心田。我是小草，你是太陽(yáng)，照耀我成長(zhǎng)的路。謝謝您，老師！我們都坐著，老師只有您站著！您站著的時(shí)候，我們看見(jiàn)了一棵參天大樹(shù)，您揮動(dòng)的手臂搖落了滿樹(shù)的碩果。我多想再一次注視您的目光，讓熱情重新把我的理想點(diǎn)燃；我多想再一次聆聽(tīng)您的`講課，讓知識(shí)重新給我飛翔的翅膀。

　　?在您關(guān)注的目光之下，給予了我無(wú)盡的信心和勇氣！衷心祝您節(jié)日快樂(lè)！在教師節(jié)到來(lái)之際，祝我親愛(ài)的老師，身體健康！永遠(yuǎn)快樂(lè)！再也聽(tīng)不到你的教誨，對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是遺憾。對(duì)于你為我付出的辛勞，我無(wú)以為報(bào)，我說(shuō)一聲“老師，你好！”愿我的祝福像清茶滋潤(rùn)您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香!有人說(shuō)，老師您已經(jīng)找到了自己的位置，其實(shí)，您的座標(biāo)只在我們心里。還有誰(shuí)比您站得更高，看得更遠(yuǎn)？由蒼白而絢麗，由膚淺而深邃，生命因你而升華。擁有年輕，夢(mèng)想即成真；擁有幸福，頻頻出佳績(jī)；擁有財(cái)富，桃李滿天下。?

　　醫(yī)生治愈人類肉體的傷痕，您，孕育了人靈魂！一直以為自己很堅(jiān)強(qiáng)，可每次回想在校的日子，想起您的教導(dǎo)，細(xì)雨潤(rùn)物般的，總能讓我淚濕眼眸。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!一生平凡，一世艱辛，默默把知識(shí)奉獻(xiàn)，您是文明的使者，您是辛勤的園丁，衷心感謝您，祝您健康快樂(lè)！一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您！一刻關(guān)懷永在心，長(zhǎng)成棟梁報(bào)答您。一個(gè)迸射火花的身軀，肩挑著一個(gè)傳誦至今的壯舉，明天因你而美麗！也許有一天，老師在您再也站不起來(lái)的時(shí)候，我們都站起來(lái)了，在您的微笑中我們站成了一排排蒼翠的大樹(shù)……陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李蓓蕾紅。祝您教師節(jié)快樂(lè)。

　　?牙醫(yī)對(duì)病人說(shuō)不要害怕，喝一杯酒鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜。酒后，醫(yī)生問(wèn)你現(xiàn)在感覺(jué)如何�？凑l(shuí)還敢拔我的牙！老師輕松一下！學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè)亦融融。祝福您，節(jié)日愉快！莘莘學(xué)子心，難忘恩師情。小時(shí)候總覺(jué)得您太嚴(yán)厲，現(xiàn)在才知道這是您愛(ài)的表現(xiàn)。老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請(qǐng)您接受我誠(chéng)摯的祝福吧，教師節(jié)快樂(lè)！想念您，懷念您——老師!對(duì)您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安！

　　相別日漸長(zhǎng)，師恩永難忘。鮮花、掌聲、祝詞表達(dá)了學(xué)生的心愿：老師您辛苦了！學(xué)生祝您：天天“九。十”，永遠(yuǎn)快樂(lè)！夏日送杯冰紅茶，讓它帶走您的炎熱；冬日送杯熱露露，讓它給您溫暖；此時(shí)送杯高興就好，祝福您百事可樂(lè)！

師恩難忘作文3

　　在校園里，當(dāng)我看見(jiàn)老師的身影時(shí)，不禁浮想聯(lián)翩、思緒萬(wàn)千。是您，在我最困難的時(shí)候幫助我解決難題；是您，在我犯了錯(cuò)誤的時(shí)候?qū)捜菸�、教育我；是您的影子，深深的在我腦海里烙下了印記。是您教導(dǎo)我，遇到困難不要退縮，要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，要勇敢地去面對(duì)困難、去刻服困難、去戰(zhàn)勝困難。老師，您是我心中那淅淅瀝瀝的春雨，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著我們，灌溉著我們，讓我們不斷成長(zhǎng)。剎那間，我就要告別母校，在此，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，謝謝您，感謝您的教導(dǎo)之恩，您對(duì)我的恩情我永身難忘！”

　　我的老師，你們是無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了我們前進(jìn)的道路。在六年的小學(xué)生涯中，老師為我們做了許許多多的事，給了我們無(wú)限的關(guān)愛(ài)。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，媽媽告訴我：“小學(xué)一年級(jí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)階段，尤其是拼音方面。因此，你一定要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)習(xí)拼音�！蹦菚r(shí)，我根本不懂得什么是語(yǔ)文，什么是數(shù)學(xué)，就胡亂地答應(yīng)了媽媽一句：“哦，我知道了。”就這樣，我成了一個(gè)名副其實(shí)的小學(xué)生。當(dāng)老師來(lái)上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，就教我們學(xué)拼音，可我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多奇怪的符號(hào)，就好奇地問(wèn)：“老師，這是什么音符啊，我怎么從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)呢？”這時(shí)，老師耐心地給我講解：“這是拼音，拼音是幫助你們識(shí)字的好工具，所有的字都是用拼音拼出來(lái)的，所以，你一定要好好學(xué)習(xí)拼音，只有這樣才能讓你學(xué)好語(yǔ)文！”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我就認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)拼音。想把拼音全都背下來(lái)，可無(wú)論怎么記也背不下來(lái)。這時(shí)，我去請(qǐng)教老師，老師告訴我一個(gè)背拼音的巧記法：首先把拼音編成兒歌或順口溜，然后巧記拼音字母的音或形、再練習(xí)拼讀與觀察課文插圖相結(jié)合，不斷訓(xùn)練口頭表達(dá)能力、充分利用朗讀兒歌與認(rèn)識(shí)漢字及鞏固拼音的整合，從而提高學(xué)習(xí)拼音及漢字的興趣和效率。聽(tīng)完了老師的巧記法，我連忙去背記拼音，過(guò)了半個(gè)小時(shí)后，我再次來(lái)到老師的辦公室，用拼音編好的兒歌唱給老師聽(tīng)，老師聽(tīng)后頻頻點(diǎn)頭，連連夸贊我。從這以后，我就喜歡上了拼音。第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師讓我做一道難題，我苦思冥想也做不出來(lái)。這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我說(shuō)：“別灰心，數(shù)學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單，遇到難題請(qǐng)教老師或耐心的思考，這樣，你就會(huì)覺(jué)得世界上所有的難題總有一天會(huì)被你的耐心所“征服”。”我坐在位子上，認(rèn)認(rèn)真真的思考起來(lái)，不一會(huì)兒，便把這道難題解決了……是老師，教會(huì)我識(shí)字，是老師，教會(huì)我數(shù)學(xué)，是老師，教會(huì)我讀英語(yǔ)�？傊�，一句話：“是老師教會(huì)我一切。”老師，謝謝您！您的恩情，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘懷。

　　我的老師，你們是偉大的母親；我的老師，你們是辛勤的園丁�！袄蠋煷扒坝幸慌杳滋m，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)花，默默地把芳香灑滿人心田……”當(dāng)這首優(yōu)美的旋律在我耳邊回響時(shí)，我不禁想到了老師對(duì)我的.點(diǎn)點(diǎn)恩情。老師的恩情如嚴(yán)冬中的炭火，帶給我們溫暖；老師的恩情如霧海中的航標(biāo)燈，帶領(lǐng)我們走向成功的道路；老師的恩情如辛勤的園丁，把幼小的我們培育成一個(gè)有豐富知識(shí)的好學(xué)生；老師的恩情如一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。在我即將離開(kāi)小學(xué)，走進(jìn)中學(xué)的時(shí)候，我想忠心的對(duì)你們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了。老師，謝謝您！”

師恩難忘作文4

　　在我的求學(xué)生涯中，有一個(gè)人，像夜空中最亮的那顆星星，指引著我，又如十里春風(fēng)、皎皎明月，溫暖著我……

　　——題記

　　初逢在藍(lán)天下

　　陽(yáng)光太瘦，指縫太寬，時(shí)間如流水匆匆而過(guò)，又是一年開(kāi)學(xué)季，告別了我們七年級(jí)的老師，迎來(lái)了新的老師，“大家好！我是你們今年的班主任和語(yǔ)文老師，你們可以叫我劉老師。”他邁著輕快的步伐走上講臺(tái)對(duì)大家說(shuō)道。我細(xì)細(xì)地打量著他：一件潔白的襯衫，一條黑色的長(zhǎng)褲、一雙擦得锃亮的皮鞋……戴著一副眼鏡，挾著一沓書(shū)走上講臺(tái)，乍一看，好一個(gè)“謙謙君子”的形象呢，確實(shí)是，他溫文爾雅、博學(xué)多才，講起課來(lái)繪聲繪色，總能把我們帶入一個(gè)又一個(gè)文學(xué)的殿堂，讓我們?nèi)ゾ捉廊松�的甘苦、諦聽(tīng)時(shí)代的脈搏，總能把一幅幅歷史的圖畫(huà)挪移到我們面前，讓我們與書(shū)中的人物同歡笑、與書(shū)中的情節(jié)共沉��；總能讓我們貫通古今，其樂(lè)無(wú)窮……每次上他的語(yǔ)文課，我每每都會(huì)覺(jué)得這是一種享受，因?yàn)樗�，我�?duì)語(yǔ)文的'喜歡愈發(fā)地深。

　　溫暖在十字路口

　　春花夏云隨著時(shí)間流走，又是一個(gè)充滿希望的九月，開(kāi)學(xué)那天，原本我是被分去二班了的，他知道后費(fèi)勁心思把我換到他班上，給我提供了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然今年他不是我的班主任，但對(duì)我的關(guān)心完全不比我的父母少，上了九年級(jí)，不擅長(zhǎng)理科的我在學(xué)習(xí)的道路中必然要經(jīng)受數(shù)理化的“折磨”，而他，每次都會(huì)一遍遍地囑咐那些理科老師，讓他們對(duì)我多加關(guān)注。在我進(jìn)步時(shí)，他比任何一個(gè)老師都要高興。在我考場(chǎng)失利時(shí)，他總是會(huì)一遍遍地鼓勵(lì)我，幫我重拾信心……這些關(guān)懷我都看在眼里，記在心里。

　　惜別在分手季

　　“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”唱著這首離別的歌，我知道到了不得不要說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。雖然在今后的某一天我們可能還會(huì)再相見(jiàn)，但我心中總是有些酸酸的，我知道，那是不舍……這兩年來(lái)，他給了我太多太多：忘不了，在我考場(chǎng)失利時(shí)那永懷信任的目光；忘不了，在我進(jìn)步時(shí)那欣慰的眼神；忘不了，那提醒我多去吃飯的話語(yǔ)；忘不了……很多時(shí)候，我感覺(jué)他不僅僅是我的老師，更像是我的爸爸，幽默風(fēng)趣，又如我的哥哥，細(xì)心體貼。我喜歡這種亦師亦友的關(guān)系。八年級(jí)時(shí)想著，也許他還有帶我們的可能，就算不帶我們?cè)谕�一個(gè)學(xué)校也還見(jiàn)得到，而今年，這種可能已為零。雖然早在一年前就為今天的離別作了準(zhǔn)備，但此刻，我心里還有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。高中可能再也遇不到如他般的好老師了，就算遇到了，他也永遠(yuǎn)都是我心中唯一的那個(gè)最好的劉老師。這兩年的時(shí)光我將在心中永遠(yuǎn)珍藏！

　　記得電影《老師。好》中有這樣一句經(jīng)典臺(tái)詞：“我不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是，遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”那么，我也不是在最優(yōu)秀的時(shí)刻遇見(jiàn)了你，而是，遇見(jiàn)了你才成就了那個(gè)更好的我。遇見(jiàn)你，是我學(xué)習(xí)生涯中最大的幸運(yùn)，我甚至都不敢想象，沒(méi)有你的學(xué)校生活我該如何去適應(yīng)。不管以后如何，我都會(huì)記住你的話：“用感恩的心做人，用進(jìn)取的心做事！”以你為榜樣，努力向你看齊！

　　有師如此，此生足矣！遇見(jiàn)你，是我求學(xué)生涯中最大的幸運(yùn)！

師恩難忘作文5

　　是誰(shuí)？讓我的心靈即使瀕臨黑暗也能看見(jiàn)光明大道；是誰(shuí)？讓我的思想即使沾上了骯臟的污垢也能煥然一新；是誰(shuí)？讓我的身心即使承受打擊也沉著堅(jiān)定......是您，我最尊敬的洪峰老師，一位園丁般的老師。

　　洪老師是我們學(xué)校唯一的男語(yǔ)文老師兼班主任，他個(gè)子高高的，挺拔的鼻梁上架著一副黑邊鏡框的眼鏡，看上去斯斯文文的樣子，但是卻有著一顆熱烈的童心，和我們好像伙伴似的。

　　我們大家都喜歡洪老師的課，他幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的講解、豐富的課件能將原本枯燥無(wú)味的課堂變得充滿了生機(jī)和活力，他常常能用幽默的語(yǔ)句逗大家樂(lè)兒，讓大家在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。洪老師的教學(xué)可是有一手的，讓人不由自主的喜歡上他的課，連我媽媽在聽(tīng)了一次洪老師的公開(kāi)課后也喜歡上了洪老師的講課風(fēng)格。

　　記得有次上語(yǔ)文課，由于天氣炎熱，所以同學(xué)們都有一些學(xué)的心不在焉，尤其是在下午，同學(xué)們有些昏昏欲睡，個(gè)個(gè)沒(méi)精打采的，洪老師見(jiàn)“局勢(shì)”不妙了，便清了清嗓子，理了理頭發(fā)，故作深沉的說(shuō)：“同志們，是不是我長(zhǎng)的不夠帥�。磕銈兌疾豢粗�我！”頓時(shí)全班都笑了，困意霎時(shí)被拋到九霄云外。

　　洪老師是一位兄長(zhǎng)般的老師，他給同學(xué)們一種家的溫暖。他身上有一種很特別的親和力，讓同學(xué)們感覺(jué)像一位大哥哥，他那和藹的笑容，在我做錯(cuò)事的時(shí)候，給了我認(rèn)錯(cuò)的勇氣;在我失敗的時(shí)候，給了我不放棄的信念；在我傷心時(shí)，給了我快樂(lè)，將我的不愉快都一掃而光。記得那次我有一些感冒的癥狀，同學(xué)立刻報(bào)告了洪老師，洪老師得知消息后，立刻過(guò)來(lái)看我，洪老師問(wèn)我：“怎么了？有什么不舒服的地方？頭痛不痛？”我頓時(shí)感到一股暖流涌入心頭，一雙有力的大手在我的肩膀上按著，洪老師在幫我緩解，沒(méi)過(guò)多久，頭腦就清醒了很多，感覺(jué)也好多了。洪老師就是這樣細(xì)心地對(duì)每一位同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)心，這種關(guān)心深深的留在了我們的心中。

　　洪老師從來(lái)都不會(huì)責(zé)怪我們，如果考試沒(méi)有考好，作業(yè)沒(méi)有全對(duì)，上課問(wèn)題回答不上來(lái)……洪老師會(huì)很耐心，一遍一遍地教你解題的方法，一直到你學(xué)會(huì)了為止。記得那一次我的語(yǔ)文考試成績(jī)特別的不理想，洪老師把我叫去了辦公室，我本來(lái)以為這一回我可要挨批評(píng)了，考試考的這么差，我忐忑不安的走進(jìn)了辦公室，我立刻感覺(jué)到了氣氛的不對(duì)頭，老師們都不說(shuō)話，各顧各地批改作業(yè)、備課，只見(jiàn)洪老師向我親切的招招手，讓我坐在他旁邊的椅子上，我見(jiàn)洪老師心情不錯(cuò)，語(yǔ)氣又和藹，好像沒(méi)有要批評(píng)我的打算，我心中的.那一快大石頭終于落地了，洪老師并沒(méi)有像其他老師一樣，開(kāi)始發(fā)表他們長(zhǎng)篇大論的“演講”，洪老師幫助我分析了這次考試成績(jī)不理想的原因，還給我講解了錯(cuò)題，有一些題目還不只講解了一遍呢，出了辦公室的大門，我的心情舒暢多了，沒(méi)有了緊張和煩惱。

　　洪老師還是個(gè)很聰明的老師。記得有一次班里的一個(gè)男同學(xué)偷了另一個(gè)同學(xué)的筆記本，洪老師知道了。我們都以為洪老師會(huì)在全班同學(xué)面前狠狠地批評(píng)那個(gè)偷東西的同學(xué)，但是洪老師沒(méi)有。相反，洪老師卻親自去買了幾本筆記本，親手送給了那個(gè)偷筆記本的同學(xué)，單獨(dú)和那個(gè)同學(xué)談心。那個(gè)同學(xué)非常感動(dòng)，在洪老師面前哭了，他承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，也深深地體會(huì)到了洪老師的一翻良苦用心。

　　帥氣、幽默、優(yōu)秀、可親、聰明，這就是我們的洪老師。在學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題我們找洪老師，在生活上有什么問(wèn)題我們也愛(ài)找洪老師。洪老師是美的陪伴者、美的襯托者。是他用美的雙臂，為我們遮風(fēng)擋雨；用美的靈魂，潔凈我們的身心。因?yàn)橛兴�我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

師恩難忘作文6

　　剛剛上小學(xué)時(shí)，我只是一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩子，帶著好奇的心和奇妙的幻想踏入了校門，遇見(jiàn)了小學(xué)中的第一個(gè)老師。當(dāng)時(shí)，年幼無(wú)知的我好奇心很重，總是問(wèn)老師一些很幼稚的問(wèn)題，而老師卻從未厭煩，總是仔細(xì)地給我講解每一個(gè)問(wèn)題，那種親切感，就像嬰兒依偎在母親溫暖的懷中一樣。她就是我直到現(xiàn)在仍在教我的，也是我心目中最敬佩的語(yǔ)文老師……李老師。

　　在這短暫而難忘的小學(xué)六年中，我最應(yīng)感謝的就是我的李老師。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，李老師既是一個(gè)老師，更像是一位母親，在她的辛勤教育下，我無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)著。

　　剛剛上學(xué)的時(shí)候，我非常膽小，就連發(fā)言也會(huì)害怕、臉紅。記得有一次，李老師提了一個(gè)問(wèn)題，我雖然會(huì)，但是不敢舉手，就怕萬(wàn)一舉手說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)們會(huì)笑話我的。這時(shí)，李老師看出了我的心事，就把我叫了起來(lái)，我紅著臉站了起來(lái)，因?yàn)榫o張而忘了答案，這時(shí)，李老師用信任、鼓勵(lì)的眼神看著我，仿佛在說(shuō)：“孩子，我相信你一定會(huì)，加油!”我受了李老師的鼓勵(lì)，信心倍增，竟然很流利地回答了問(wèn)題，并受到了表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)李老師的一次又一次的鼓勵(lì)，我現(xiàn)在有了勇氣和自信，再也不怕在眾人面前說(shuō)話了。李老師，是您給了我勇氣和自信。

　　李老師身體一直不好，我不知道是什么原因，只知道她腿疼得很厲害，幾年來(lái)，她總是忍著疼痛站在講臺(tái)上給我們講課，每節(jié)課下來(lái)，她都是汗流滿面的，可她從未耽誤過(guò)我們一節(jié)課。同學(xué)們被李老師的這種精神感動(dòng)了，語(yǔ)文課上從來(lái)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)走神的，都在認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)講，積極動(dòng)腦思考。每當(dāng)歡快的下課鈴聲響起，一些老師便出去運(yùn)動(dòng)了�？帐幨幍霓k公室里，只有李老師在聚精會(huì)神地批改著我們小山般的作業(yè)，只見(jiàn)李老師神色從容，一雙炯炯有神的眼睛透過(guò)厚厚的鏡片細(xì)細(xì)的搜索著，纖細(xì)的手指緊緊握住紅筆，不時(shí)在作業(yè)本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，看李老師那副認(rèn)真的樣子，敬佩之情從我心中油然而生。她的這種對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)著我們更加努力的學(xué)習(xí)，教育我們?cè)鯓幼鋈恕�從此以后，在我幼小的心里就有了一個(gè)美好的愿望……長(zhǎng)大后我一定成為您一樣的人!老師，是您教會(huì)了我怎樣做人。

　　幾年來(lái)，李老師對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)，對(duì)我們寄予很大的希望，對(duì)我們的要求自然也很高，她深愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，這樣的胸懷，她簡(jiǎn)直可以和最美麗的`人媲美。

　　敬愛(ài)的李老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果。您把所有希望寄托在我們身上，教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈�，怎樣處事。您為我們打開(kāi)了知識(shí)的大門，帶我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游。李老師，您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖、春風(fēng)一般和煦、清泉一般甘甜;您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔，您的愛(ài)是最偉大、最無(wú)私、最神圣的。

　　師恩無(wú)以為報(bào)，師情永久存在，李老師，我對(duì)您的感激之情溢于言表，師恩無(wú)以為報(bào)，師情永久存在，而現(xiàn)在，我們只有以優(yōu)異的成績(jī)讓您為我們而驕傲�？淘谀景迳系拿�字未必不朽;刻在石頭上的名字也未必會(huì)流芳百世;但李老師，您的名字早已刻在我的心里，永遠(yuǎn)不會(huì)被遺忘。

師恩難忘作文7

　　教我的老師中，有活潑可愛(ài)的英語(yǔ)老師，有精明能干的數(shù)學(xué)老師，但在我的心目中最讓我難忘的是我的語(yǔ)文老師。

　　我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她對(duì)我的教育之恩。我的語(yǔ)文老師叫張學(xué)紅，今年三十多歲中等個(gè)，圓圓的臉上總充滿著和藹可親的笑容，當(dāng)笑起來(lái)的時(shí)候還有一對(duì)富有魅力的迷人小酒窩。她告訴我們?cè)鯓羽B(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，教我們背書(shū)方法，告訴我們寫作文的秘訣。先來(lái)說(shuō)說(shuō)背書(shū)吧。我們班的大部分同學(xué)都認(rèn)為背書(shū)是很件“恐怖”的事情，可張師教我們后，我們都不這樣認(rèn)為了。張老師告訴了我們一個(gè)小訣竅，就是先讀一句，然后背一句。原來(lái)我也可以當(dāng)一個(gè)“記憶高手”，我不禁佩服老師的方法高明。再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫作文吧。以前，我不知道寫作文，就亂七八糟地一頓亂寫。可現(xiàn)在好了，我寫作的水平是一流的，你們知道為什么嗎？告訴你們吧，因?yàn)槊看紊献魑恼n的.時(shí)候，老師善于創(chuàng)造充滿魅力的作文課堂教學(xué)情境。帶我們做游戲，搞模擬活動(dòng)。寫完作文后，老師會(huì)給我們精心地批改。記得在我寫《我的媽媽》這篇作文的時(shí)候，當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我一下子愣住了：映入我眼簾的是紅色的修改符號(hào)和老師的批語(yǔ)。密密麻麻，作文里紅色的批語(yǔ)比我作文本身的字?jǐn)?shù)還要多。我從前的老師給我作文的批語(yǔ)非常簡(jiǎn)短，比如什么“層次清楚，結(jié)構(gòu)完整，主題鮮明”之類的，我看了不知道是什么意思。

　　而張老師的批語(yǔ)我全能看懂，知道自己哪個(gè)詞語(yǔ)用得好，哪個(gè)句子寫得妙，哪一段聯(lián)想豐富。有幾處，我記得十分清楚。1、文章開(kāi)頭我寫了一句“媽媽，謝謝您把我養(yǎng)大，我有很多心里話想對(duì)您說(shuō)。”而老師的批語(yǔ)是“文章開(kāi)篇寫出了對(duì)媽媽的感激之情，你真是一個(gè)懂得感恩和孝順的好孩子�！�2、第二自然段中我寫了一句“從此我更擔(dān)心您了。”老師的批語(yǔ)是：“擔(dān)心”這個(gè)詞語(yǔ)用得好，寫出了對(duì)媽媽的牽掛之情，世界上最讓人感動(dòng)是親情的牽掛。全文的批語(yǔ)是：小作者文章寫出了自己的真情實(shí)感。從文章可以看出，你是一個(gè)懂得感恩，懂得用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)奶奶對(duì)你養(yǎng)育之恩的好孩子。你的文章老師看了深受感動(dòng)。加油吧，寫出了自己真情實(shí)感的文章就是優(yōu)秀的好文章，你一定可以成為一個(gè)小作家的！老師批改作文的時(shí)候，我雖然不在她的身旁，卻從她認(rèn)真的批改中感受到她的認(rèn)真、細(xì)膩以及溫暖，如春風(fēng)拂面。老師夸我是一個(gè)未來(lái)的“小作家”呢！從老師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言里我感受到一種力量在暗暗地滋生。

　　老師精心的批語(yǔ)就像一股股涓涓的細(xì)流甜絲絲地注入到我小小的心田，讓我有了寫好作文的興趣和信心。在張老師的推薦下，我寫的作文《假如我是春天的使者》參加“校訊通杯”作文大賽征文活動(dòng)，獲得了一等獎(jiǎng)。我非常慶幸，自己現(xiàn)在遇到了這樣一位具有魅力的語(yǔ)文老師，這樣一位教學(xué)有方，具有深厚的文學(xué)功底的語(yǔ)文老師。也許，她不是教育界的名人，更不是教育界的專家，但是在我的心目中，她是一位讓我終生難忘的教師。

　　她教給我的學(xué)習(xí)方法讓我受益終身，她鼓勵(lì)的話語(yǔ)一直在我耳畔響起。在我的眼前，作文本上的紅色的字總在我眼前閃爍著，讓我有了不竭的源泉和動(dòng)力。她對(duì)我辛勤的教育之恩將永遠(yuǎn)鐫刻在我的心上。

師恩難忘作文8

　　金色九月秋高氣爽在這充滿豐收喜悅的季節(jié)里第25個(gè)教師節(jié)將悄悄來(lái)到我們身邊。在此我提前向辛苦耕耘、默默奉獻(xiàn)的全體教職員工致以節(jié)日的問(wèn)候并衷心的祝愿老師們工作順利身體健康生活愉快！

　　在這個(gè)以教師為主題的季節(jié)里空氣中滿溢著感念師恩的馨香。敬愛(ài)的老師多少個(gè)日夜您孜孜不倦地奮斗在教書(shū)育人的崗位上為我們帶來(lái)知識(shí)和力量；多少次您擔(dān)當(dāng)著知心朋友的角色傾聽(tīng)我們的心聲；多少回您像親人一樣噓寒問(wèn)暖關(guān)心著我們的生活！感謝您——老師您從不對(duì)我們冷嘲熱諷在我們嘗試時(shí)您總是殷切關(guān)注著即使收獲是多么微不足道您也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。

　　是您讓我們懂得生活能像紙一樣輕薄也可以像大海一樣深邃像天空一樣遼闊。而做出選擇的必須是我們自己。感謝您——老師您是我們能永遠(yuǎn)信賴的人。

　　生活中遇到麻煩我們就會(huì)向您求教。您讓我們知道：只要我們?cè)敢庖磺卸伎梢韵蚰鷥A訴。您常說(shuō)您也曾是孩子因此您能理解我們的喜怒哀樂(lè)。感謝您——老師您讓我們成為自信的、能超越自己的人。

　　您用事實(shí)為我們證明：學(xué)習(xí)并不是負(fù)擔(dān)而是快樂(lè)和責(zé)任；學(xué)習(xí)生涯并不枯燥乏味而是獲得一把把打開(kāi)未知天地金鑰匙的神秘旅程。

　　您教會(huì)我們用自己的'頭腦和雙手大膽探索去尋找和發(fā)現(xiàn)讓生活充滿驚喜。感謝您——老師是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)在困難中積聚力量在黑暗中尋找陽(yáng)光。您給我們勇氣去戰(zhàn)勝困難；您給我們底氣去直面失�。荒�給我們襟懷去坦蕩為人和處事。您將美放在我們心中將愛(ài)注入我們血液。名師李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò)一句話：“讓人們因我的存在而感到幸�！�。

　　那么在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子來(lái)臨之際懷著感恩之心的我們?cè)撛趺醋霾拍茏尷蠋熞蛭覀兊拇嬖诙�感到幸福呢？也許你可以給老師寫一封表達(dá)感激之情的親筆信或在日記里真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài)；你可以自己制作一個(gè)賀卡送給老師或是悄悄放到老師的辦公桌上；你還可以給老師畫(huà)一幅畫(huà)再加上一行深情的問(wèn)候或者寫一首抒情詩(shī)；當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂(lè)的話給老師一個(gè)驚喜；

　　也可以與老師做一次心與心的交流等等不管你用哪一種方式我想我們的老師肯定會(huì)因?yàn)槟愕拇嬖诙�感到幸福。�?dāng)然我們尊重教師不只是在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子也不僅僅限于以上這些舉動(dòng)它應(yīng)該在我們同學(xué)的心里在我們同學(xué)的每一言每一行中。感恩老師并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事它可以表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上一道堅(jiān)定的目光一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭證明了你在全身心投入你在專心致志地聽(tīng)講這便是感恩；

　　下課后在走廊里遇到了老師一抹淡淡的微笑一聲甜甜的“老師好”這也是感恩；晚寢時(shí)緊張有序地完成各項(xiàng)事宜到熄燈鈴響時(shí)已靜靜地在床上休息這依然是感恩；當(dāng)然認(rèn)真地完成每次作業(yè)積極地舉手發(fā)言靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī)?nèi)〉酶�大的進(jìn)步獲得更好的發(fā)展這更是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)也是老師最大的欣慰最快樂(lè)的滿足。同學(xué)們不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴這點(diǎn)滴小事包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。我相信同學(xué)們一定能用行動(dòng)來(lái)詮釋對(duì)老師的尊重！同學(xué)們讓我們?cè)絹?lái)越好！老師們?cè)改�萬(wàn)事如意再創(chuàng)輝煌！謝謝！

師恩難忘作文9

　　我是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差的不能再差的學(xué)生了！我討厭數(shù)學(xué)，一看到數(shù)學(xué)題就發(fā)蒙。在學(xué)校老師講課時(shí)，我就如同鴨子聽(tīng)雷，一點(diǎn)兒也聽(tīng)不進(jìn)去。我都小學(xué)六年級(jí)了，也知道不能再這樣繼續(xù)下去。所以這學(xué)期放寒假時(shí)，我要求媽媽給我找個(gè)補(bǔ)課的地方，就算做最后的努力吧！

　　第一眼見(jiàn)到滕老師的時(shí)候，心里就如同打鼓一般，咚咚的敲著。只見(jiàn)滕老師胖胖的，穿著一件黑色的襯衫，一條黑色短裙，再配上一條黑色的絲襪。雖然一身的黑色，頭上卻沒(méi)有任何裝飾，素凈的臉上沒(méi)有任何涂抹勾畫(huà)的痕跡。當(dāng)我看到滕老師面帶微笑和藹的看著我時(shí)，我敲鼓的心平靜了很多。

　　當(dāng)我還有我不認(rèn)識(shí)的其他同學(xué)找到座位做好后，只聽(tīng)滕老師說(shuō)道：“孩子們好，大家能齊聚于此，是緣分使然，同時(shí)也希望你們能在這短短的20天里，能學(xué)到真正的知識(shí)。你們帶著渴望知識(shí)的腦袋而來(lái)，希望你們帶著裝滿知識(shí)的腦袋德勝而歸。老師會(huì)把知識(shí)變成你們喜歡吃的任何食物，讓你們心甘情愿的吃進(jìn)去。孩子們努力吧！20天之后，老師希望看到的將會(huì)是一個(gè)全新的你們�！彪�老師的話，無(wú)形中給了我莫大的鼓舞。

　　第一天的數(shù)學(xué)課，我學(xué)的很認(rèn)真。在老師圖文并茂的講解下，我把當(dāng)堂課的知識(shí)都學(xué)會(huì)了。但當(dāng)做假日數(shù)學(xué)的時(shí)候，我傻眼了！因?yàn)檫@些數(shù)學(xué)題我根本就不會(huì)。尤其是求陰影部分面積的類型題，更是一竅不通。我還有個(gè)致命的毛病，就是一看到不會(huì)做的題，腦袋就會(huì)一片空白。當(dāng)老師收作業(yè)本批題的時(shí)候，我僅僅做了幾道題。老師很認(rèn)真的檢查著交上去的作業(yè)本，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有交時(shí)，翻看了一下我的作業(yè)本。我心想：老師能不能把我大罵一頓？當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題不是一般的嚴(yán)重時(shí)，卻面帶微笑的說(shuō)道：“晚上老師陪著你學(xué)，老師一點(diǎn)點(diǎn)的給你講，別對(duì)自己灰心，老師陪著你一起努力！”聽(tīng)了老師的話，我心里暖暖的。到了晚上，其他同學(xué)都上床休息后，老師面對(duì)面的一道題一道題給我講解。有時(shí)候一道題反反復(fù)復(fù)的講好幾遍，我才能明白一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)樯婕暗闹�識(shí)太廣，長(zhǎng)方形正方形面積周長(zhǎng)，還有圓的面積周長(zhǎng)我都不會(huì)。老師就給我從頭講。直到十點(diǎn)多了，我才把當(dāng)天老師留的的`假日數(shù)學(xué)做完。看著老師頭上冒出的根根白發(fā)，我在心里暗暗發(fā)誓，我一定好好學(xué)，把老師講的所有知識(shí)都學(xué)會(huì)，要不，我就覺(jué)得對(duì)不起老師為我的付出。老師已經(jīng)累了一天了��！

　　眼間過(guò)了十天，以前在學(xué)校總感覺(jué)度日如年，為什么這次卻覺(jué)得時(shí)間過(guò)得咋這么快？十天如同大海里的一滴水，對(duì)我的含義卻大有不同。滕老師每天都笑著給我們講課，真正做到了把知識(shí)變成了食物，真正做到了說(shuō)到做到。老師只要發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有聽(tīng)明白的題，就不厭其煩的給我講題。我也由一名討厭學(xué)習(xí)，尤其是討厭數(shù)學(xué)的孩子，變成了喜歡學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的孩子。老師的每一次講解，以及老師激勵(lì)我前進(jìn)的話語(yǔ)。都成了我面對(duì)生活面對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我也由一名不愛(ài)和同學(xué)說(shuō)話，不和同學(xué)來(lái)往封閉自守的孩子，變成了一名愛(ài)說(shuō)話，對(duì)自己充滿信心，臉上充滿陽(yáng)光的女孩子。我還結(jié)交了好多好朋友。老師還告訴我們：一定做個(gè)言而有信之人。

　　滕老師，是您給了我面對(duì)學(xué)習(xí)的希望；是您告訴我人生中做人的道理；更是您給我鋪了一條充滿陽(yáng)光的路，讓我無(wú)所畏懼的向前走去。我會(huì)更加努力學(xué)好后十天的課程，您的悉心教誨我會(huì)銘記在心，絕不辜負(fù)您對(duì)我的期望。雖然我和您只有短短20天的師生情，您的恩情我卻終生難忘！

師恩難忘作文10

　　自古以來(lái)，我國(guó)就有“一日為師，終身為父”的說(shuō)法，可見(jiàn)老師是被看得很重的。一個(gè)人在其成長(zhǎng)過(guò)程中，特別是品格的形成和學(xué)識(shí)的獲取，除受父母的影響外，老師所起的作用是不能低估的。因此，把老師當(dāng)作父母來(lái)尊重和愛(ài)戴是毫不為過(guò)的。

　　我從小就讀的是山村中小學(xué)，所接觸的老師都是些很普通、很平凡的人，有的還是拿工分的民辦教師，可以說(shuō)在物質(zhì)生活方面是很清貧的。但他們的精神卻很富有，執(zhí)著于三尺講臺(tái)，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，記得有個(gè)吳校長(zhǎng)有段時(shí)間遭到不公平的待遇，他仍不放棄教學(xué)工作，還對(duì)老師們說(shuō)：“教學(xué)是我的全部事業(yè)，我什么都可以放棄，就是不能放棄學(xué)生�！庇袀�(gè)丁老師，一段時(shí)間學(xué)校師資力量不足，他一人頂幾人的課，后來(lái)累病了，便掛著輸液瓶到教室上課。

　　那時(shí)老家還沒(méi)有電燈，老師們就用墨水瓶做個(gè)煤油燈，每天晚上都在昏暗的燈光下備課、改作業(yè)、學(xué)業(yè)務(wù)，時(shí)間一長(zhǎng)，眼睛被熏得發(fā)紅、鼻孔變黑，但老師們毫無(wú)怨言。在我們心目中，小小的煤油燈是那樣的明亮，照亮了我們追求知識(shí)的路。雖說(shuō)那時(shí)的老師學(xué)歷并不高，但憑著極強(qiáng)的敬業(yè)精神和平時(shí)的勤學(xué)苦練，不少人練就了一手絕活，講起課來(lái)生動(dòng)有趣，很能抓住人。記得讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我和不少同學(xué)都害怕作文，每次上作文課時(shí)就撓頭。后來(lái)?yè)?dān)任我們班主任兼語(yǔ)文老師的陳老師，上課時(shí)并不急于出題讓我們寫，而是把作文課與課外活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，每次上作文課時(shí)就帶我們先開(kāi)展活動(dòng)，或植樹(shù)，或參加農(nóng)忙時(shí)的“雙搶”，或幫助烈軍屬做好事，或訪貧問(wèn)苦，讓我們通過(guò)觀察、采訪和參與，豐富感性知識(shí)�；氐綄W(xué)校后再讓我們談體會(huì)、講感受，相互啟發(fā)，在此基礎(chǔ)上才讓我們動(dòng)筆。經(jīng)過(guò)實(shí)踐鍛煉，我們不僅懂得了作文的要義，提高了觀察和說(shuō)寫能力，而且豐富了社會(huì)實(shí)踐，加深了對(duì)生活的感悟，對(duì)我們以后的成長(zhǎng)受益匪淺。

　　老師們?cè)谂嘤龑W(xué)生過(guò)程中，除大力鼓勵(lì)和扶持積極因素外，還見(jiàn)微知著，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，在糾正學(xué)生的行為偏差中，幫助其分清是非榮辱。記得有一次上級(jí)教育部門來(lái)學(xué)�？己私虒W(xué)質(zhì)量，當(dāng)時(shí)班主任老師讓幾個(gè)班干部幫助統(tǒng)計(jì)同學(xué)的考試成績(jī)，個(gè)別班干部為了給學(xué)校爭(zhēng)得“榮譽(yù)”，擅自給一些成績(jī)差的同學(xué)加分，以提高優(yōu)秀的比例。老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，及時(shí)制止了這一錯(cuò)誤行為，還把我們幾個(gè)班干部叫到一起，嚴(yán)肅地指出弄虛作假的危害，使我們深受教育。多少年后，這位受老師批評(píng)的同學(xué)告訴我：“當(dāng)時(shí)老師的神情嚴(yán)肅而認(rèn)真，批得我的臉直發(fā)燙，直到以后走上工作崗位后，仍一直感到老師的目光在追隨著自己，不敢有弄虛作假的念頭�！笔前。【磹�(ài)的老師多像我們?nèi)松�的向�(qū)�，在教給我們知識(shí)的.同時(shí)，更重要的還教我們?nèi)绾稳プ鋈恕Ｄ菚r(shí)的老師沒(méi)有架子，把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，經(jīng)常找我們談心，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，他們更是熱心相助，展示出“愛(ài)生如子”的情懷。正如托爾斯泰所說(shuō)：“教師的完美人格是任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量�！边@種無(wú)可比擬的人格魅力，成為我們終生受益的寶貴精神財(cái)富。

　　在我小學(xué)至中學(xué)的求學(xué)中，先后有30多位老師教過(guò)我。他們的音容笑貌、教學(xué)風(fēng)格、學(xué)識(shí)師德，我都是銘記不忘的。今天，我發(fā)自內(nèi)心地向敬愛(ài)的老師道一聲“謝謝！”師恩如山，師恩永存。我將永遠(yuǎn)記住這些老師們的名字，并努力學(xué)習(xí)他們的精神和品格，以激勵(lì)自己不斷奮進(jìn)。

師恩難忘作文11

　　我從上小學(xué)開(kāi)始，便喜歡上語(yǔ)文課，因此對(duì)語(yǔ)文老師有了一份獨(dú)特的情感，老師把自己的青春奉獻(xiàn)給了我們，而留給自己的是兩鬢秋霜。如果我們是天空中的星星，那么老師就是一輪皎潔的明月，照亮我們；如果我們是花圃里的一朵小苗，那么老師就是一位辛勤的園丁，陪伴我們成長(zhǎng)；如果我們是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，那么老師就是一架鋼琴，默默的襯托我們。教師，只是一個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)，他們用他們自己的實(shí)際行動(dòng)在這個(gè)平凡的崗位上譜寫著不一般的輝煌！

　　我們的語(yǔ)文老師是洪老師。洪老師長(zhǎng)得高高的，平時(shí)喜歡穿黑和白這兩種顏色的衣服，尤其他穿黑色的衣服特別帥。他有一對(duì)濃郁的眉毛，唯一不足的就是右眉毛這缺了一個(gè)口，這是因?yàn)楹槔蠋熜�時(shí)候調(diào)皮貪玩，一不小心撞在門上，縫了針。他的眼睛雖然不大，但卻十分清澈明亮，在他的眼睛上還架了一副黑色鏡框的眼鏡，顯得他十分成熟穩(wěn)重。他還有一個(gè)挺挺的鼻梁和一張大大的嘴巴，下巴下還長(zhǎng)了一些刺刺的胡子。洪老師的性格有許多，比如活潑開(kāi)朗.成熟穩(wěn)重.幽默風(fēng)趣等。有時(shí)，洪老師還會(huì)“自戀”一會(huì)兒。

　　記得有一次，我出車禍了，我的左腳粉碎性骨折，還要?jiǎng)邮中g(shù)，那時(shí)快要到期末考試了。所有老師和同學(xué)的紛紛來(lái)看望我，讓我記憶尤深的就是洪老師。沒(méi)給星期的雙休日老師都會(huì)抽空來(lái)看望我，并給我補(bǔ)習(xí)一下語(yǔ)文。老師每次來(lái)看望我說(shuō)的第一句話都是“陳凡，腳好點(diǎn)了吧？還疼嗎？”我聽(tīng)了這句話后心里頓時(shí)涌起了一股暖流，疼痛減輕了許多。

　　當(dāng)我出院后，來(lái)到學(xué)校，可我的左腳里的兩根鋼釘還沒(méi)有拆除，所以我只能用一只右腳立在地面上跳著走路。有時(shí)我需要上廁所，只能像只斷了腳的母雞在地上行走，可有些時(shí)候，地面非常的滑，我一不小心就要摔一跤，洪老師不忍心看我這樣，當(dāng)我每次想要上廁所時(shí)，洪老師會(huì)主動(dòng)把我抱起，帶我到廁所門口，等我上好廁所，再抱我回到班級(jí)。我在洪老師的.懷里有一種安全和親切感，我在洪老師懷里美滋滋的，卻沒(méi)有注意到從洪老師額頭上滾下的一滴又一滴晶瑩剔透的汗珠他的汗水在地上匯集成一灘水洼，要知道那時(shí)還是北風(fēng)呼嘯的冬天。

　　還記得有一次，洪老師在課堂上告訴我們“最近幾天我們班不管是學(xué)習(xí)方面還是日常生活都在退步，從今天起，我每天會(huì)讓幾個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的同學(xué)重新寫作業(yè)，從今天開(kāi)始，我將成為一個(gè)發(fā)了瘋的老師，”老師停頓了一下接著說(shuō)“所謂發(fā)了瘋的老師就是會(huì)發(fā)瘋的老師。”聽(tīng)了這句話，全班哄堂大笑，包括我也在笑。不知為什么，洪老師每次批評(píng)人時(shí)，都會(huì)板著一張難看的臉孔，可他在教育我們時(shí)總會(huì)用上他那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言把我們逗笑。我認(rèn)為洪老師不論是“發(fā)了瘋的老師”也好，還是沒(méi)瘋也好，洪老師只是希望我們能表現(xiàn)得更好，更出色。

　　教師的長(zhǎng)河之所以那么恬靜，是因?yàn)樗麄兂惺苤鴽坝颗炫鹊睦说拇驌�，卻自始至終讓我們泛舟在平靜的湖平面上，在愛(ài)的長(zhǎng)河里，我度過(guò)了十二個(gè)春秋。我知道在清澈.恬靜.輕柔的長(zhǎng)河里，每一滴都是您所傾注的心血與希望，是您的汗水成就了我們，您用您的一生，幫助了許多人，如果說(shuō)老師是根蠟燭那我們就是這根蠟燭點(diǎn)的燈，沒(méi)有這根蠟燭，我們有再多的燃料也無(wú)法點(diǎn)燃，所以老師的位子是無(wú)可替代的。

師恩難忘作文12

　　師恩難忘升學(xué)報(bào)到前的一天，我正在學(xué)校寫作業(yè)，這時(shí)，我們班的新任班主任高老師走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“邵立博！你今天來(lái)幫我做事吧！”“好！”我爽快的答應(yīng)了，于是我便走進(jìn)了五（4）班的教室……

　　老師叫我把副班主任徐老師喊來(lái)，把墻報(bào)的題目寫好，然后，高老師畫(huà)了一幅插圖，又把黑板分成了不平等的四份，然后便拿來(lái)找書(shū)抄寫的內(nèi)容。

　　過(guò)了一會(huì)兒，高老師找到了材料，可是，黑板報(bào)的字要同學(xué)寫。

　　因?yàn)楦呃蠋熓切氯伟嘀魅�，連一個(gè)同學(xué)的電話都沒(méi)有，于是，高老師對(duì)我說(shuō)：“你看！別班的黑板報(bào)都出好了，我們班現(xiàn)在還沒(méi)出完，你來(lái)抄吧！”“不好。我不行！。”我滿口拒絕，高老師聽(tīng)了說(shuō)：“你不寫，怎么不知道不行呢？人要有自信，沒(méi)自信，是做不成大事的！”“好吧！”我勉強(qiáng)答應(yīng)了。

　　高老師問(wèn)我：“你是第一次寫墻報(bào)吧！”“是的�！蔽一卮�。

　　“那你先練一練，把‘游府西街小學(xué)’這幾個(gè)字在黑板上寫幾遍�！�

　　我一筆一畫(huà)在黑板上練了起來(lái)。第一遍很丑，而且有的字都出格了，高老師看見(jiàn)了說(shuō)：“要注意，字只能占格子的三分之二，寫時(shí)要帖著格子下面一條線，不要偏上�！蔽衣�(tīng)了，便把上次的字擦了重寫，可是，這便寫得又太小，我有把它擦掉了，又寫了一遍，結(jié)果還是不滿意，直寫了快十遍才滿意。

　　我開(kāi)始抄內(nèi)容，可是，第一遍抄完卻并不理想，我不敢再抄了，高老師看出了我的心思，便說(shuō)：“你不要泄氣，我覺(jué)得抄得不錯(cuò)！要相信自己！”我聽(tīng)了便開(kāi)始寫第二遍……

　　老師的教誨之恩我終生難忘。

　　這件事給我留下了深刻的印象。我不僅學(xué)會(huì)了出黑板報(bào)，而且懂得，人要有自信心，做什么事都要堅(jiān)信“我能行”。升學(xué)報(bào)到前的`一天，我正在學(xué)校寫作業(yè)，這時(shí)，我們班的新任班主任高老師走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“邵立博！你今天來(lái)幫我做事吧！”“好！”我爽快的答應(yīng)了，于是我便走進(jìn)了五（4）班的教室……

　　老師叫我把副班主任徐老師喊來(lái)，把墻報(bào)的題目寫好，然后，高老師畫(huà)了一幅插圖，又把黑板分成了不平等的四份，然后便拿來(lái)找書(shū)抄寫的內(nèi)容。

　　過(guò)了一會(huì)兒，高老師找到了材料，可是，黑板報(bào)的字要同學(xué)寫。

　　因?yàn)楦呃蠋熓切氯伟嘀魅�，連一個(gè)同學(xué)的電話都沒(méi)有，于是，高老師對(duì)我說(shuō)：“你看！別班的黑板報(bào)都出好了，我們班現(xiàn)在還沒(méi)出完，你來(lái)抄吧！”“不好。我不行！�！蔽覞M口拒絕，高老師聽(tīng)了說(shuō)：“你不寫，怎么不知道不行呢？人要有自信，沒(méi)自信，是做不成大事的！”“好吧！”我勉強(qiáng)答應(yīng)了。

　　高老師問(wèn)我：“你是第一次寫墻報(bào)吧！”“是的�！蔽一卮�。

　　“那你先練一練，把‘游府西街小學(xué)’這幾個(gè)字在黑板上寫幾遍。”

　　我一筆一畫(huà)在黑板上練了起來(lái)。第一遍很丑，而且有的字都出格了，高老師看見(jiàn)了說(shuō)：“要注意，字只能占格子的三分之二，寫時(shí)要帖著格子下面一條線，不要偏上。”我聽(tīng)了，便把上次的字擦了重寫，可是，這便寫得又太小，我有把它擦掉了，又寫了一遍，結(jié)果還是不滿意，直寫了快十遍才滿意。

　　我開(kāi)始抄內(nèi)容，可是，第一遍抄完卻并不理想，我不敢再抄了，高老師看出了我的心思，便說(shuō)：“你不要泄氣，我覺(jué)得抄得不錯(cuò)！要相信自己！”我聽(tīng)了便開(kāi)始寫第二遍……

　　老師的教誨之恩我終生難忘。

　　這件事給我留下了深刻的印象。我不僅學(xué)會(huì)了出黑板報(bào)，而且懂得，人要有自信心，做什么事都要堅(jiān)信“我能行”。

師恩難忘作文13

　　提到老師這兩個(gè)字眼，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出那個(gè)身影來(lái)，一米六幾的身高，梳得一絲不亂的頭發(fā)，一身普通的衣服，她留給我們最多的，就是正在寫板書(shū)的背影。她就是我們的班主任——康老師。

　　康老師還年輕，才三十多歲，可是，看起來(lái)要比實(shí)際年齡大得多。略顯滄桑的臉上有幾道魚(yú)尾紋，那雙本應(yīng)該嬌嫩的手卻早已被粉筆浸泡的變了形，描繪出一個(gè)場(chǎng)景，勾勒出一個(gè)畫(huà)面，無(wú)需太多的語(yǔ)言，只需要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字——樸實(shí)無(wú)華的教師。

　　二班老師說(shuō)，康老師在接我們班之前，還挺年輕的，白頭發(fā)也很少。可是現(xiàn)在呢？白頭發(fā)蓋都蓋不住，我們班的確太不讓康老師省心了。但是康老師并沒(méi)有對(duì)我們失去信心，依舊很關(guān)心我們。

　　康老師是五年級(jí)開(kāi)始教我們的'，那時(shí)，整個(gè)年級(jí)就數(shù)我們班最不聽(tīng)話，沒(méi)有哪個(gè)老師想接手我們班，只有康老師，獨(dú)自承擔(dān)起了這個(gè)責(zé)任。開(kāi)學(xué)那天，同學(xué)們看到換了新老師，個(gè)個(gè)坐得筆直，都想給新老師留下一個(gè)好印象。也許，就是在這樣的一種心理下，五年級(jí)我們班格外聽(tīng)話，每科的老師都說(shuō)我們班今年特別有進(jìn)步。

　　同學(xué)之間鬧點(diǎn)矛盾，口角爭(zhēng)執(zhí)，甚至誰(shuí)丟了一只筆這樣的事情，只要康老師知道了，一定會(huì)公正無(wú)私地處理。記得有一次，班上好多人的筆在中午睡覺(jué)的時(shí)候被偷走了，當(dāng)時(shí)整個(gè)年級(jí)都鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)。您只和我們說(shuō)了幾句話：“同學(xué)們，我知道你們的筆被偷了，但是你們仔細(xì)想一想，有誰(shuí)會(huì)冒著這么大的風(fēng)險(xiǎn)去偷幾支筆？你們也不要在猜想是誰(shuí)偷了筆，說(shuō)不定，就是自己弄丟了�！币恢苤�后，在教室的某一角忽然堆放了好多筆，同學(xué)們一眼就認(rèn)出來(lái)這就是當(dāng)時(shí)丟的筆，在大家都在疑惑的時(shí)候，在外班同學(xué)的討論中，我漸漸知道了事情的來(lái)龍去脈。原來(lái)，康老師其實(shí)早就知道了是誰(shuí)偷了我們的筆，在同學(xué)們討論這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，康老師就去查看了監(jiān)控錄像。而偷筆的人也就是我們班的，老師找他談了談，并商量好怎么解決這件事。康老師就是這樣，為了維護(hù)同學(xué)們的自尊心，會(huì)費(fèi)盡心思。

　　五年級(jí)下學(xué)期，我們班的平均分突飛猛進(jìn)，竟一下飛躍到年級(jí)第二！這要是放在以前，是我們想都不敢想的成績(jī)，就連我們公認(rèn)的學(xué)霸班——六一班，也在我們班之下�？道蠋熁ㄙM(fèi)時(shí)間和精力為我們做復(fù)習(xí)材料的汗水，終于有了成果。

　　到了六年級(jí)，我們班又“活躍”了起來(lái)。和老師對(duì)罵、同學(xué)之間打架、撕書(shū)……都成了我們班的幾大“特色”。在康老師接我們班之前，也帶過(guò)不少畢業(yè)班，可是只有我們班，最不讓人省心。康老師因?yàn)槲覀儼�，沒(méi)少被校長(zhǎng)叫過(guò)去談話。老師，謝謝您，每天都會(huì)拿出一節(jié)課的時(shí)間給我們講講人生的道理，講講眼保健操和廣播體操的好處，讓我們?cè)诿刻斓母形蛑�，明白老師的良苦用心，我們�(cè)谥饾u的明白中，慢慢改正了這樣那樣的缺點(diǎn)。老師，謝謝您，讓我們懂得了真正的美在于心靈和精神。老師，謝謝您，每天為我們講解錯(cuò)題，讓方法和公式熟記在我們心中。

　　康老師，還有九個(gè)星期我們就要畢業(yè)了，想想時(shí)間過(guò)得可真快，六年的時(shí)光，彈指一揮間��！老師，請(qǐng)?jiān)�諒我們毫無(wú)依據(jù)的和您甩臉子，老師，希望我們這群總是給您惹麻煩的孩子，會(huì)永遠(yuǎn)在您心中。老師，感謝您每天的辛勤教導(dǎo)，不管結(jié)果如何，我們都會(huì)努力，努力為您爭(zhēng)光。感謝您這些日子以來(lái)對(duì)我們這幫毛頭娃娃的教導(dǎo)，我們是從心底感激您，老師，謝謝您！

師恩難忘作文14

　　人們把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的細(xì)雨，用播撒的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用豐富的知識(shí)去開(kāi)啟學(xué)生智慧的大門， 用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。廣大教師甘化春雨潤(rùn)蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的成為增添了無(wú)限光彩 。

　　老師您的眼睛是我永遠(yuǎn)的牽掛，即使我走過(guò)千山萬(wàn)水，卻總走不出您那慈祥的目光；老師您的呼喚是我永恒的溫暖，無(wú)論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈；老師您的背影是我永生的眷戀，您的堅(jiān)強(qiáng)牽引我們勇往直前。

　　我來(lái)民小六年了，傳授我知識(shí)的老師有許多，但令我最尊敬的是班主任——宋老師。宋老師有一頭烏黑的頭發(fā)，瘦瘦的臉上，嵌著一個(gè)鼻子，濃濃的眉毛下閃著一對(duì)大眼睛，眼珠像黑寶石一樣閃閃發(fā)亮。在我們眼里，宋老師像我們的母親，她的身上有許多優(yōu)點(diǎn)如：敬業(yè)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、賞罰分明等等。想到這兒，讓我把記憶翻到那一頁(yè)。

　　我現(xiàn)在擔(dān)任的是本班的班長(zhǎng)，應(yīng)該為同學(xué)們做好一個(gè)表率，可是我辜負(fù)大家對(duì)我的信任。那天，我們中午去食堂就餐，因?yàn)轱埐瞬缓衔覀兊奈缚�，所以我們幾個(gè)女生就趁檢查員不注意時(shí)偷偷溜走了，去學(xué)校的超市購(gòu)買零食吃。等我們回到教室，檢察員走過(guò)來(lái)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們今天沒(méi)有吃完飯就溜走了，違反了本班的班規(guī)，我已經(jīng)告訴了宋老師了，宋老師讓你們幾個(gè)馬上去辦公室一趟�！蔽覀儙讉�(gè)聽(tīng)到后都嚇了一跳，一路上我們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，還不時(shí)的.希望時(shí)間倒流到我們吃飯的時(shí)候。來(lái)到辦公室，出乎我們意料的是宋老師并沒(méi)有劈頭蓋臉的罵我們，而是和藹可親的跟我們說(shuō)道理，指出我們的錯(cuò)誤。慢慢的，我們?cè)谒卫蠋煹拈_(kāi)導(dǎo)下反省了自己的所作所為。這時(shí)宋老師對(duì)我說(shuō)：“你身為班長(zhǎng)，要做好自己的工作，當(dāng)同學(xué)們的領(lǐng)頭人，嚴(yán)格遵守班規(guī)，如果他們都像你這樣，不按班規(guī)這樣要求自己，約束自己，那我還定那個(gè)班規(guī)干什么，是吧？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。心想：老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)班規(guī)表面是約束我們，實(shí)際上是培養(yǎng)我們成為一個(gè)出色的人。

　　“做錯(cuò)了事情，就應(yīng)該有懲罰，所以我要扣你們的分?jǐn)?shù)，給你們一次警告，除了班長(zhǎng)扣12分，其余扣10分，我希望你們能通過(guò)這次教訓(xùn)明白規(guī)則的重要�！彼卫蠋熑孕钠綒夂偷卣f(shuō)著�；貋�(lái)的路上我沒(méi)有記恨宋老師，而是更尊敬她了，她就是這么一個(gè)讓人贊美尊敬的好老師！

　　現(xiàn)在是六年級(jí)了，離畢業(yè)的日子也在倒計(jì)時(shí)了，不僅同學(xué)老師讓我們難忘，還有那親切的母校。今天我徘徊在校園的綠蔭下，環(huán)顧周圍熟悉的一切，往事歷歷在目，眷戀之情難以控制。��！母校，六年了，學(xué)習(xí)在此，嬉笑在此，這里的一草一木都是那樣的親切。想到要與您分離，叫我怎能不留戀呢?

　　學(xué)校的大門，你曾記得：六年前，老師又溫暖的手把我們這群稚氣未脫的兒童領(lǐng)進(jìn)了校園，從此，我們成長(zhǎng)為朝氣蓬勃的少年。學(xué)校的操場(chǎng)，你不會(huì)忘記，老師把用烈士鮮血染成的紅領(lǐng)巾系在我的脖子上，使我成為一名光榮的少先隊(duì)員。教師的黑板，你告訴大家，老師是怎樣盡心盡力的向我們傳授知識(shí)，使我們羽翼漸豐。

　　這就是我的母校，這就是我的老師。分別的時(shí)刻越來(lái)越近，我卻感覺(jué)我們的聯(lián)系越來(lái)越緊。無(wú)論時(shí)間過(guò)去多久，小學(xué)生活在我心中永遠(yuǎn)不會(huì)抹去。在此說(shuō)一聲珍重——親愛(ài)的老師，親愛(ài)的母校，我們永遠(yuǎn)在一起。

師恩難忘作文15

　　“當(dāng)一個(gè)人對(duì)一個(gè)處于逆境中的人產(chǎn)生扶持、援助之欲望，并實(shí)施了自己的高尚的行為之后，他的心里一定回感到有一種溫?zé)岬牡呐�流富有熾感地流過(guò)，從而讓自己的靈魂得到了凈化�！薄�—曹文軒

　　暑假，是個(gè)可以暢快讀“閑書(shū)”的好季節(jié)。去年暑假，有幸接觸到曹文軒先生的文學(xué)作品，從《草房子》開(kāi)始，一發(fā)不可收拾。喜歡他優(yōu)雅的寫作姿態(tài)、悲憫的情懷，還有他文字的潔凈優(yōu)美和古典的詩(shī)意美。今年暑假，迫不及待地在書(shū)店尋得《曹文軒兒童文學(xué)獲獎(jiǎng)作品：青塔》一書(shū)，再次重溫內(nèi)心那份簡(jiǎn)單純凈的美好，讀后，不由想到自己曾經(jīng)的老師們——師恩難忘。

　　《曹文軒兒童文學(xué)獲獎(jiǎng)作品：青塔》是一部當(dāng)代兒童文學(xué)小說(shuō)集，其中收錄了《青塔》、《山羊不吃天堂草》、《紅葫蘆》、《啞�！贰ⅰ妒痔住返榷嗖课膶W(xué)作品。其中代表性的《青塔》來(lái)源于長(zhǎng)篇《根鳥(niǎo)》節(jié)選(第二章)，讀后尤其使我印象深刻。它講述的是主人公根鳥(niǎo)追夢(mèng)過(guò)程中所經(jīng)歷的成長(zhǎng)歷程，其中的真善美令人感動(dòng)和神往。青塔，一個(gè)溫暖的小鎮(zhèn)家園，有善良的老奶奶、純真的小姑娘、善解人意、暗中相助的大樹(shù)，還有那似乎從天而降、賜予白馬的老僧人。在這里，根鳥(niǎo)遇到了許多美好的人，特別是他心靈的`導(dǎo)師——板金，給予他更多的關(guān)心，指導(dǎo)，鼓勵(lì)和幫助。板金陪伴著根鳥(niǎo)成長(zhǎng)在青塔這座小鎮(zhèn)上，像一顆火種，黑暗中給根鳥(niǎo)以指引，堅(jiān)定他的信念；灰心時(shí)給他以鼓勵(lì)，激發(fā)他不放棄夢(mèng)想。但每個(gè)人注定都有自己要獨(dú)自行走地路，如同文中的板金不可能永遠(yuǎn)陪伴著根鳥(niǎo)，他們最終從青塔再次出發(fā)，各自上路。雖然留給彼此的只能是遙遠(yuǎn)的背影，但那份美好卻會(huì)永駐他們的心田，終生難忘。

　　想著板金，我不由想起我曾經(jīng)的一個(gè)個(gè)老師，我們也是從相識(shí)到相惜再到分離。我的老師們也像板金一樣，是我靈魂的導(dǎo)師，他們陪我健康快樂(lè)地走過(guò)我求學(xué)生活的每個(gè)階段， 他們不僅為我在人生之路上指明前進(jìn)的方向，還啟發(fā)鼓勵(lì)我為目標(biāo)堅(jiān)持不懈地奮斗拼搏。他們?yōu)槲掖蜷_(kāi)知識(shí)之窗，叩開(kāi)情商之門，正是他們給我關(guān)心、愛(ài)護(hù)、指導(dǎo)和引領(lǐng)，我才能獲得不斷前行的動(dòng)力和源泉。

　　記得幼兒園時(shí)，我無(wú)數(shù)次的哭鬧總在老師充滿愛(ài)心的歌聲和故事中嘎然而止；在一聲聲耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我會(huì)自己拿勺子吃飯了，我知道要洗小臟手了，我漸漸懂規(guī)矩也懂事了；可也到了我離開(kāi)幼兒園老師的時(shí)候了。再回想小學(xué)六年的學(xué)習(xí)時(shí)光，原以為時(shí)間似乎很漫長(zhǎng)，但一切似乎就發(fā)生在昨天。難忘老師組織的主題班會(huì)：長(zhǎng)大后你想干什么？激動(dòng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上老師那激昂的加油聲和熱情的擁抱，還有無(wú)數(shù)次的課下談心和作業(yè)輔導(dǎo)；當(dāng)然也無(wú)法釋懷那一聲聲語(yǔ)重心長(zhǎng)的批評(píng)教育和叮嚀。不知不覺(jué)中，我的個(gè)頭開(kāi)始接近并趕上老師了，我在懵懂中也開(kāi)始明白“畢業(yè)”的含義了。踏入初中，如今，我已經(jīng)初三了，老師們更多的好像是我的朋友，我們一起商量計(jì)劃班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，我登上了前臺(tái)，老師們布置任務(wù)后就退到幕后；校園活動(dòng)時(shí)，我們可以一起玩得很嗨，但有時(shí)也免不了有沖突，總是在我一次次的錯(cuò)誤之后，是老師們的幫助、鼓勵(lì)和教育，又讓我重新樹(shù)立自信，不斷前行。

　　有人說(shuō)過(guò)，我們每個(gè)人生命中都會(huì)遇見(jiàn)許許多多幫助我們的人，哪怕有人只是在我們匆匆旅途中的留下一個(gè)背影，但在這片刻之間，也讓我們的眼眸溫?zé)犰`動(dòng)�！肚嗨�》中，板金引領(lǐng)著根鳥(niǎo)行走在人生的旅途中追逐夢(mèng)想，而我們的老師們則教會(huì)我們做人處事與堅(jiān)持夢(mèng)想的持之以恒。

　　感于《青塔》，難忘師恩。

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