小學(xué)科學(xué)教師工作總結(jié)【熱】
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的小學(xué)科學(xué)教師工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)課是一項(xiàng)非常有意思的課程，比較容易勾起學(xué)生的好奇，若是打算把它學(xué)好那么就離不開(kāi)正確的求知態(tài)度，以及具有條理的思維邏輯。在教五年級(jí)的這些日子，我意識(shí)到教學(xué)的重點(diǎn)不是自己在講臺(tái)上侃侃而談，而是把學(xué)生引上學(xué)習(xí)的道路，給學(xué)生搭建一個(gè)思維體系，幫他們擺正心態(tài)，值此我把該階段工作進(jìn)行總結(jié)：
1完善備課
其實(shí)教學(xué)就跟打仗是一個(gè)原理，老師若是沒(méi)有十分足的準(zhǔn)備，那學(xué)生連學(xué)出一分的成績(jī)都難。所以我在這方面下了功夫，把授課內(nèi)容的飽滿性給提升上去，避免在課上總是顛來(lái)倒去反復(fù)說(shuō)那些陳舊的知識(shí)，鹽是咸的天是藍(lán)的這連幼兒園孩子都知道的內(nèi)容在課上就不要再出現(xiàn)，擴(kuò)充自己的內(nèi)涵，把更有營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生。
2、質(zhì)量教學(xué)
身為一個(gè)課堂的示范主體，老師講的內(nèi)容一定不能稀里糊涂，要把那些模棱兩可的語(yǔ)言全都要棄除。老師在講課時(shí)語(yǔ)言的精確性，以及專業(yè)詞使用的嚴(yán)謹(jǐn)程度，會(huì)直接決定學(xué)生思維的傾向，我則不允許自己出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，老師講錯(cuò)一點(diǎn)對(duì)學(xué)生將產(chǎn)生極大的誤導(dǎo)，所以我把質(zhì)量看成課堂的生命。
3、抓學(xué)習(xí)習(xí)慣
不愛(ài)學(xué)或者不會(huì)學(xué)的情況，要是長(zhǎng)期延續(xù)下去，這些陋習(xí)將會(huì)在學(xué)生身上扎根。而問(wèn)題的根源就出在老師身上，老師你光自己會(huì)講不行，得讓自己的學(xué)生會(huì)學(xué)才可以，因?yàn)楫吘估蠋熃痰闹荒苁瞧�，學(xué)生以后要學(xué)的東西會(huì)逐漸增加，而方法和習(xí)慣不對(duì)，就會(huì)耽誤學(xué)生一生。那么我一方面嚴(yán)格作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不允許出現(xiàn)馬虎和應(yīng)付的情況，另外教會(huì)學(xué)生思考問(wèn)題的思路，不讓學(xué)生死扣生鑿，啟發(fā)他們?nèi)嫠伎迹绱藢W(xué)生才會(huì)善于學(xué)習(xí)。
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