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教師激勵方案

時間：2023-02-12 17:39:05 教師我要投稿

教師激勵方案(通用7篇)

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編收集整理的教師激勵方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師激勵方案(通用7篇)

教師激勵方案1

　　為進一步加強全市中小學(xué)骨干教師隊伍建設(shè)，打造一支具有引領(lǐng)示范作用的教育專家隊伍，帶動和促進全市中小學(xué)教師隊伍整體水平提升，辦人民滿意的教育，根據(jù)溫州市教育局《關(guān)于印發(fā)溫州市中小學(xué)骨干教師管理暫行辦法的通知》，特制定如下考核方案。

　　一、考核對象

　　（一）市第一層次骨干教師：省特級教師、市名校長、市名教師（名班主任）；

　�。ǘ┦械诙䦟哟喂歉山處煟菏薪虊滦�、市教壇中堅、市教壇宿將（簡稱"三壇"）；

　�。ㄈ┦械谌龑哟喂歉山處煟菏袑W(xué)科骨干教師。

　　下列對象不列入考核：

　�。ㄒ唬┍緦W(xué)年已調(diào)離校長崗位的名校長，離開學(xué)校教學(xué)第一線和市、縣（市、區(qū)）教研、教師教育機構(gòu)的名教師、"三壇"、學(xué)科骨干教師，沒有擔(dān)任班主任的名班主任；

　　（二）年齡35周歲及以上的教壇新秀、50周歲及以上的教壇中堅（到齡未享受三年待遇者，經(jīng)考核合格可延續(xù)享受三年），已退休未留任的教壇宿將。

　　二、考核內(nèi)容

　�。ㄒ唬⿴煹滦摒B(yǎng)。權(quán)重15分。

　�。ǘ┕歉蓤F隊建設(shè)及成效。權(quán)重20分。

　　（三）開設(shè)公開課、講座。權(quán)重15分。

　�。ㄋ模┱n題研究或論文（著）撰寫。權(quán)重15分。

　　（五）讀教育專著。權(quán)重5分。

　　（六）自我發(fā)展及教育教學(xué)創(chuàng)新。權(quán)重10分。

　�。ㄆ撸⿲W(xué)校本職工作考核。權(quán)重20分。

　　三、考核標(biāo)準(zhǔn)（詳見附件1）

　　四、考核辦法

　�。ㄒ唬┦小⒖h（市、區(qū)）教育局分別建立名師建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室（溫州市名師建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市教育教學(xué)研究院），聘請專家，組織相關(guān)人員對骨干教師進行考核。市教育局負責(zé)第一層次骨干教師和市直學(xué)校第二層次骨干教師考核工作；各縣（市、區(qū)）教育局負責(zé)第二、三層次骨干教師考核工作，市直學(xué)校負責(zé)本校第三層次骨干教師考核工作；市教育局對縣（市、區(qū)）第二層次骨干教師考核工作進行終審。

　�。ǘ┎扇＜铱己耍ㄕ�70%）和學(xué)校民主測評考核（占30%）相結(jié)合辦法。專家考核根據(jù)骨干教師學(xué)年度目標(biāo)考核的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，逐項對照審核，量化評分。學(xué)�？己瞬扇】荚u對象述職、全體教師或同學(xué)科教師參與、民意測評的辦法，對骨干教師職業(yè)道德、教學(xué)水平、科研能力、示范作用四個方面進行測評�？己斯ぷ饕话惆才旁趯W(xué)年末。【名師成員考核方案】

　　五、考核程序

　　考核工作要客觀公正，嚴(yán)格按程序操作，堅持實事求是原則，充分發(fā)揚民主，增加考核工作透明度。

　　（一）公布考核辦法，布置考核要求。

　�。ǘ﹤€人對照考核標(biāo)準(zhǔn)自評。符合標(biāo)準(zhǔn)的對象，由骨干教師本人在每年的4月30日前提出申請。第一層次和市直屬第二層次骨干教師向溫州市名師建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，縣（市、區(qū)）第二、三層次骨干教師向所在地教育局，市直屬第三次骨干教師向所在學(xué)校提交書面申請報告，并填報《溫州市中小學(xué)骨干教師20xx學(xué)年度目標(biāo)考核表》（附件2），上交考核材料�？己藢ο髴�(yīng)在所在學(xué)校（單位或校區(qū)）教職工大會上進行述職和民主測評。

　�。ㄈ┙M織專家考核，審核材料。

　　（四）梳理考核結(jié)果，報考核領(lǐng)導(dǎo)小組，市、縣（市、區(qū)）名師建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定。

　　（五）公布考核結(jié)果并進行公示。

　　六、考核獎懲

　　考核獎勵按照溫州市人民政府專題會議紀(jì)要（〔20xx〕18號）第八條執(zhí)行。實行一學(xué)年一考核，一學(xué)年一獎勵。不申請不考核；連續(xù)兩次不申請考核者取消其榮譽稱號。

　　有下列情況之一的，為不合格并取消骨干教師稱號：

　�。ㄒ唬⿲＜铱己耍�70%）、學(xué)校民主測評考核（30%）兩者總分低于60分；或?qū)＜铱己朔謹(jǐn)?shù)低于40分；或?qū)W校測評基本稱職、不稱職票數(shù)合計達到40%以上，其中不稱職占20%及以上。

　�。ǘ嶂杂诘诙殬I(yè)、亂辦班、有償家教、帶寄讀生等，經(jīng)查實，教育后仍不改正的；

　�。ㄈ┰诳己斯ぷ髦杏信撟骷�、抄襲剽竊等行為的.；

　�。ㄋ模┕ぷ髫�(zé)任心不強，出現(xiàn)責(zé)任事故被一票否決的；

　�。ㄎ澹┯衅渌`反教師職業(yè)道德規(guī)范行為，造成不良影響的。

　　七、考核時間安排

　�。ㄒ唬�3月至4月，開展宣傳發(fā)動工作。

　�。ǘ�5月10日前，完成骨干教師考核報名工作。各縣（市、區(qū)）教育局將第一層次骨干教師考核材料，市局直屬學(xué)校、單位將第一、二層次骨干教師考核材料于5月30日前報送溫州市名師建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（設(shè)在市教育教學(xué)研究院108室）。聯(lián)系人：張伶，聯(lián)系電話：88615097，電子郵箱：xxx。

　　（三）7月，完成考核評審工作，發(fā)文公布考核結(jié)果。

　　八、報送材料

　　（一）《溫州市中小學(xué)骨干教師20xx學(xué)年度目標(biāo)考核表》（書面，一式二份）。

　　（二）相關(guān)證明材料復(fù)印件（經(jīng)人事部門審核蓋章，按照《溫州市中小學(xué)骨干教師20xx學(xué)年度目標(biāo)考核表》填寫內(nèi)容的順序裝訂成冊）。

　�。ㄈ稖刂菔兄行W(xué)骨干教師20xx學(xué)年度目標(biāo)考核匯總表》（見附件3、4）（書面一式一份并附電子稿）。

　�。ㄋ模�20xx學(xué)年度溫州市骨干教師未參加考核對象匯總表》（見附件5）（書面一式一份并附電子稿）。

　�。ㄎ澹稖刂菔兄行W(xué)骨干教師20xx學(xué)年度目標(biāo)考核民主測評表》（見附件6）《溫州市中小學(xué)名校長20xx學(xué)年度目標(biāo)考核民主測評表》（見附件7）《溫州市中小學(xué)名班主任20xx學(xué)年度目標(biāo)考核民主測評表》（見附件8）（留學(xué)校、單位備查）。

　　九、本方案解釋權(quán)在溫州市名師建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

教師激勵方案2

　　一、師德：

　　在學(xué)校教育、教學(xué)活動中，每一位教師必須認真學(xué)習(xí)、嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實做到教師“十要十不要”規(guī)定。樹立以德立教，為人師表的思想，做到既教書又育人，進一步提高自己的職業(yè)道德水平。嚴(yán)禁有損師德（如體罰與變相體罰學(xué)生、參與賭博、搞不團結(jié)及有償家教等）、有損學(xué)校聲譽、有損教師形象的現(xiàn)象發(fā)生。

　　學(xué)校實行記分制，如無違反師德規(guī)定，每學(xué)期給與獎勵；如有家長、學(xué)生、社會群眾或上級部門來電、來信或來人向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映有違反《規(guī)范》等的現(xiàn)象，并經(jīng)調(diào)查核實，學(xué)校將根據(jù)社會、家長反響大小，造成的后果輕重，每次給予記分1-3分，一學(xué)期12分，根據(jù)記分予以一定的經(jīng)濟處罰，每1分扣學(xué)期師德獎還將與教師年度考核直接掛鉤，超過10分，同時給予行政處罰。

　　二、考勤：

　　每一位教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，堅守崗位，做到有事請假，有病請假，病假三天以上同時還須醫(yī)院證明及病歷卡。半天假由教導(dǎo)處批準(zhǔn)，一天以上假應(yīng)由校長批準(zhǔn)，并交教導(dǎo)處備案并及時銷假。如未請假則按曠工對待。

　　1、學(xué)校設(shè)月考勤獎，另設(shè)學(xué)期考勤獎。

　　事假每天扣15元，病假每天扣獎10元。產(chǎn)假、婚假、男教師陪產(chǎn)假以及未婚教師的自己父母喪假三天內(nèi)（不含路途假）、已婚教師的雙方父母喪假三天內(nèi)（不含路途假）按上級有關(guān)部門文件規(guī)定執(zhí)行。

　　每位教師應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時間，按時簽到，不遲到早退。教導(dǎo)處要對教師到校和離校情況根據(jù)及時告知和無告知按周進行統(tǒng)計，每周定期以公告形式進行公布，并作為年度考核的依據(jù)之一。

　　學(xué)期考勤獎，半天不扣，一天及以上每請假半天扣學(xué)期考勤獎。

　　2、長期公出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)按有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。

　　3、為體現(xiàn)教師工作的辛勞和特殊性，特在元旦、春節(jié)、婦女節(jié)、勞動節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日對全體教師分實行相應(yīng)待遇政策。

　　4、因?qū)W校需要，指派部分教師在休息期間完成學(xué)校的限期任務(wù)，以精神鼓勵為主，同時參照同類學(xué)校的做法，每半天補貼10元，晚上補貼15元。教師之間代課，屬于互相幫助，但為體現(xiàn)教師的勞動價值，每節(jié)代課補貼2元。

　　5、如學(xué)校的經(jīng)費節(jié)余，則再設(shè)年終考勤獎，按照兩學(xué)期的`考勤情況在暑假前進行分配，原則上與學(xué)期期終獎方法同。如經(jīng)費受限制，則作適當(dāng)調(diào)整。

　　三、業(yè)績：

　　全校教師要樹立校興我榮的集體主義榮譽感，為學(xué)校的集體榮譽，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為進一步提升學(xué)校的辦學(xué)檔次團結(jié)協(xié)作、努力工作。

　　1、設(shè)立市級以上集體榮譽獎，內(nèi)容包括文明單位、文明學(xué)校、綜合性先進集體及有關(guān)單項、專項的先進集體的評選和評估、督導(dǎo)、檢查等。

　　2、設(shè)立學(xué)�；顒咏M織獎，各學(xué)科組織經(jīng)教導(dǎo)處或大隊部批準(zhǔn)的學(xué)校群團（群體）活動（不含教導(dǎo)處、總務(wù)處、大隊部組織的活動），按規(guī)模、難易、參與人數(shù)、組織人員的人數(shù)等因素，分一、二、三等獎。

　　3、設(shè)立教師參與學(xué)�；顒营�，根據(jù)教師對當(dāng)月活動的參與情況，由相應(yīng)的組長、負責(zé)人進行考核。如當(dāng)月沒有重大活動則列入當(dāng)學(xué)年的考勤獎里。

　　教師業(yè)績大小，體現(xiàn)在學(xué)生全面素質(zhì)的提高、學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生的發(fā)展。

　　特設(shè)輔導(dǎo)獎、輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表文章等獎項。

　　五、能力：

　　教育工作是一項專業(yè)性很強的工作，教師的業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的好壞。因此，每一位教師必須認真做好教學(xué)“五認真”工作，加強業(yè)務(wù)進修，積極參加各類培訓(xùn)，積極開展教育科研，積極參加高學(xué)歷進修，努力提高自己的教育、教學(xué)業(yè)務(wù)和理論水平，更好地為教育服務(wù)。學(xué)校設(shè)以下各項獎勵：

　　1、教師的教改論文及經(jīng)驗介紹發(fā)表學(xué)校給與相應(yīng)的獎勵。

　　2、教師個人參加各級各類競賽獲獎：

　　對凡經(jīng)教育部門層層推薦的各級教學(xué)業(yè)務(wù)類的集體競賽進行獎勵。

　　3、教師個人上公開課，按照級別給與相應(yīng)獎勵。

　　4、凡經(jīng)教育部門層層推薦的各級立項的獲獎教育科研成果給予獎勵。

教師激勵方案3

　　為加強我校內(nèi)部管理，提高工作效率，充分體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬，調(diào)動教師工作積極性，強化教師崗位意識、團隊意識、責(zé)任意識、創(chuàng)新意識和競爭意識，構(gòu)建合理、公平、公正、具有激勵機制的學(xué)校內(nèi)部分配制度，根據(jù)江寧區(qū)教育局《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校較職工績效考核工作的指導(dǎo)意見（試行）》結(jié)合我校實際制定本方案。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

　　學(xué)校成立績效工資分配工作領(lǐng)導(dǎo)小組（名單附后），負責(zé)對崗位津貼、教師師德、工作量、工作業(yè)績等進行考核，以及績效工資的分配、發(fā)放、解釋等方面，確�？冃ЧべY公平、公正地發(fā)放。

　　二、考核對象和時間

　　學(xué)校在編在崗的全體教師，時間為20xx年度。

　　三、分配原則

　　1、尊重規(guī)律，以人為本。尊重學(xué)校社區(qū)教育工作規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師在社區(qū)教育中的主動性、創(chuàng)新性、實踐性和靈活性的特點。

　　2、師德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行職責(zé)和實際工作表現(xiàn)和貢獻。

　　3、激勵先進、促進發(fā)展。鼓勵教師全身心投入到社區(qū)教育工作中去，不斷提高自身素質(zhì)和從事社區(qū)教育的工作能力。

　　4、客觀公正、簡便易行。堅持實事求是、民主公開、科學(xué)合理、程序規(guī)范、講究實效。

　　四、獎勵性績效工資發(fā)放形式

　　教師獎勵性績效工資分上學(xué)期、下學(xué)期兩次考核，一次造冊，報教育局審核，通過個人帳戶直接劃撥到教師個人工資卡上。

　　五、考核項目

　　1、基礎(chǔ)性績效考核

　�。�1）對遵守職業(yè)道德規(guī)范，履行崗位職責(zé)，服從工作安排，滿工作量，完成學(xué)校規(guī)定教育教學(xué)任務(wù)的教師，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資，

　　（2）對沒有履行崗位職責(zé)，沒有完成規(guī)定任務(wù)的教師，基礎(chǔ)性績效工資中的崗位津貼按比例減發(fā)。

　　（3）師德方面存在嚴(yán)重問題或因工作失誤造成嚴(yán)重不良后果者，視具體情況減發(fā)基礎(chǔ)性績效工資。

　�。�4)長期病假(2個月以上），基礎(chǔ)性績效工資中的崗位津貼納入病假工資計發(fā)基數(shù)。

　�。�5）凡年度考核基本合格、不合格的人員，于考核結(jié)果審核備案后的次月起分別停發(fā)其基礎(chǔ)性績效工資中的1個月、2個月的崗位津貼，生活補貼按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。

　　2、獎勵性績效考核

　　分上學(xué)期、下學(xué)期兩次考核。教師的'獎勵性績效考核工資按年度發(fā)放。計算公式為：

　�。�1）學(xué)期考核實際得分=職業(yè)道德分+考勤分+完成工作分+服從分工分+團結(jié)協(xié)作分+安全工作分。（具體計分辦法附分）

　�。�2）教師年度考核得分=上學(xué)期學(xué)期考核實際得分+下學(xué)期學(xué)期考核實際得分

　�。�3）教師常規(guī)考核津貼=教師年度考核得分×分植系數(shù)

　　注：分值系數(shù)=全校參與考核教師的常規(guī)考核津貼總量÷全校教師常規(guī)工作績效考核得分總和。

　�。ㄗⅲ喝⑴c考核教師的常規(guī)考核津貼總量是指扣除各種津貼和各種獎項后的津貼總量）

　　六、獎勵性績效考核內(nèi)容及計分標(biāo)準(zhǔn)

　　1、業(yè)余班班主任津貼（考核小組考核）

　　按每月100元進行月考核，每年按實際工作月數(shù)計發(fā)。

　　2、管理干部津貼（考核小組考核）

　　按實際工作月數(shù)計發(fā)

　　副校長津貼：每個月400元

　　中層正職津貼：每月200元

　　中層副職津貼：每月100元

　　3、節(jié)假日加班或晚班上課津貼

　　學(xué)校統(tǒng)一安排加班或上課，每加班一天按80元計發(fā)，晚上上課按每小時40元計發(fā)。

　　4、創(chuàng)建項目獎

　　學(xué)校創(chuàng)建通過驗收，按省級、市級、區(qū)級分別獎勵每人1000元、800元、600元。

　　5、先進學(xué)校獎

　　學(xué)校獲市級、區(qū)級先進集體分別獎勵每人1000元、600元。

　　6、教育成果獎

　　（1）教師積極撰寫社區(qū)教育論文，獲得市級一等獎、二等獎、三等獎和區(qū)級一等獎、二等獎、三等獎分別獎勵400元、300元、200元和300元、200元、100元。

　�。�2）參與有關(guān)課題研究并通過結(jié)題，市級課題800，區(qū)級課題600。

　�。�3）主動撰寫通訊報導(dǎo)，在社區(qū)教育報頭版3分、二版2分、三版1分。

　�。�4）參與網(wǎng)站建設(shè)和管理，并達到每周更新所負責(zé)項目最少一次的目標(biāo)，加10分，達不到無分。

　　七、常規(guī)考核津貼

　　根據(jù)社區(qū)教育多任務(wù)、多頭緒、突擊性的特點，每個教師不可能固定某項具體工作，隨時調(diào)整或分配某項工作，所以常規(guī)考核獎每學(xué)期設(shè)立100分，其中職業(yè)道德20分、考勤10分、完成工作任務(wù)40分、服從分工10分、團結(jié)協(xié)作10分、安全工作10分。按學(xué)期考核。

　　1、職業(yè)道德（20分）

　�。�1）愛崗敬業(yè)，為人師表。隨意脫離崗位達10次，扣5分

　�。�2）遵章守紀(jì)，執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度。違章一次扣0.5分

　�。�3）抵制有償家教。發(fā)現(xiàn)一次扣一分，直至扣完職業(yè)道德分。

　　2、考勤（10分）

　�。ㄊ录俦仨氄埣伲〖賾�(yīng)有病假單和發(fā)票）

　�。�1）學(xué)期事假4天，病假7天不扣分；

　�。�2）學(xué)期事假3天以上，每超一天扣1分，直至扣完該項全部分值，并且，可出現(xiàn)負分；

　�。�3）學(xué)期病假5天以上，每超1天扣0.5分，直至扣完該項全部分值，患重大疾病酌情扣分；

　�。�4）遲到、早退1小時以內(nèi)一次扣0.1分，遲到、早退超1.5小時扣0.5分，直至扣完該項全部分值，并且，可出現(xiàn)負分；

　�。�5）無正當(dāng)理由超假，按曠職處理，曠職半天扣0.5分，曠職1天扣1分，直至扣完該項全部分值，并且，可出現(xiàn)負分；

　�。�6）學(xué)期出滿勤者，另加1分。

　　3、完成工作任務(wù)（40分）

　　社區(qū)教育內(nèi)容豐富、頭緒繁雜，因工作需要，每個教師工作任務(wù)可能需要不斷調(diào)整。學(xué)校每學(xué)期根據(jù)本校發(fā)展需要和目標(biāo)任務(wù)要求分配到每個教師的具體工作和因工作需要而另外安排的工作為工作任務(wù)，另外安排的工作不屬于超工作量。

　�。�1）具備一定的工作量并且工作任務(wù)清楚，目的明確，履行工作職責(zé)。工作不負責(zé)任扣2分

　�。�2）實施過程自主、獨立、創(chuàng)新。工作過程因自己不去努力、不動腦筋而耽誤工作扣2分。

　　（3）完成工作，過程清晰，資料齊全。工作不能完成，沒留下齊全的資料扣2分。

　�。�4）完成工作體會深刻，寫出總結(jié)。沒寫總結(jié)或總結(jié)性論文扣2分。

　　4、服從分工（10分）

　　因社區(qū)教育的特殊性，每個人的分工是靈活多變的，突擊任務(wù)也很多，需要教師的大局意識和整體意識，所以，需要設(shè)立服從分工項目分。

　�。�1）顧全大局，服從工作需要。拒絕分工，造成不良影響一次扣1分。

　�。�2）積極工作，完成工作任務(wù)。消極怠工，影響整體工作一次扣1分

　　5、團結(jié)協(xié)作10分

　　社區(qū)教育內(nèi)容多，每個教師工作內(nèi)容互相影響，相互聯(lián)系，需要每位教師相互理解、相互配合、相互支持。

　�。�1）相互抵觸，互不配合，嚴(yán)重影響整體工作，一次扣1分。

　�。�2）互相挑撥，制造矛盾，嚴(yán)重影響團結(jié)，一次扣1分

　　6、安全工作（10分）

　�。�1）尊重學(xué)員，不要諷刺、挖苦學(xué)員。若因自己工作態(tài)度和方法不當(dāng)造成對學(xué)員傷害1次扣1分。

　�。�2）注意水電安全，若因自己過失造成學(xué)校財產(chǎn)損失一次扣1分。

　�。�3）工作中注意維持教學(xué)秩序，若因自己管理過失或處理不當(dāng)，造成學(xué)員受傷，1次扣1分。

　　八、獎勵性績效工資分配領(lǐng)導(dǎo)小組名單

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xxx

　　九、考核監(jiān)督

　　實施考核全過程力求做到公開透明，堅持公平公正，充分發(fā)揚民主，隨時接受教師的監(jiān)督和質(zhì)詢。考核量化分?jǐn)?shù)揭曉后，要在本校進行公示，公式期限不少于3個工作日。有意見的要及時核實，考核分值有誤的，必須重新確定。

　　十、本《方案》上報區(qū)教育局審批，經(jīng)全體教師通過后開始執(zhí)行。

　　十一、本《方案》由學(xué)校獎勵性績效工資分配領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)解釋。

教師激勵方案4

　　教師評價工作是加強教師隊伍建設(shè)的一項重要內(nèi)容，是評價教師思想政治表現(xiàn)、師德、師風(fēng)和工作實績的重要手段。為了激勵教師增強事業(yè)心、責(zé)任感，提高工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，認真履行教育教學(xué)職責(zé)，提高教學(xué)及科研工作質(zhì)量，促進學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的提高，根據(jù)區(qū)里統(tǒng)一要求和學(xué)校的實際情況，特制定本方案。

　　一、評價原則

　　1、全面評價教師師德、師風(fēng)和履行崗位職責(zé)的狀況，重點考核工作實績。

　　2、定性評價與定量考核相結(jié)合，單項考核與綜合考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)考核與師生評價、家長評價相結(jié)合。

　　3、堅持客觀公正、實事求是，力求評價準(zhǔn)確、科學(xué)。

　　4、鼓勵先進，鞭策后進�？己私Y(jié)果與職務(wù)評聘、校內(nèi)分配、工資晉級和評優(yōu)獎勵掛鉤。

　　二、評價方式

　　本學(xué)期實施“捆綁式評價和個體綜合評價相結(jié)合”的考核方式。捆綁式評價是以團隊為評價對象，把團隊中個體的成績與不足，納入到團隊的考評項目中，最終以團隊的考評結(jié)果來反映教師個體的考評成績的一種評價方法。這種評價方式，能夠有效促進教師們嚴(yán)格自律，團結(jié)幫助，樹立團隊意識，發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的優(yōu)勢，實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與教師進步的雙贏。

　　學(xué)校將把教師按工作崗位分成若干團隊，每個團隊由一位主任牽頭。平時工作中仍按照以往單項記分，學(xué)期末，根據(jù)團隊教師的平均分評出等級；再根據(jù)每個團隊中每位成員的個體考核成績統(tǒng)計教師最后的獎勵情況。

　　例：學(xué)期末考核，一等團隊平均每人獎勵100元，二等團隊平均每人獎勵80元，三等團隊平均每人獎勵60元。

　　a團隊，團隊教師的平均分最高，被評為一等團隊，平均每人獎勵100元，團隊成員10人，總獎金1000元，用1000元除以該團隊總分1200分，每分0、83元，假如該團隊成員小王個體得130分，再用0、83乘以130，即小王得獎金107元。

　　b團隊，團隊教師的平均分最低，被評為三等團隊，平均每人獎勵60元，團隊成員8人，總獎金480元，用480元除以該團隊總分920分，每分0、52元，假如該團隊成員小趙得130分，再用0、52乘以130，即小趙得獎金68元。

　　由此可見，雖然小王和小趙個體得分都是130分，但因為在不同的團隊，所以獎金相差將近40元。也就是說團隊的等級決定著該團隊的分?jǐn)?shù)單價，決定著該團隊每位成員的個人獎金數(shù)。這就要求各位老師打破以往的以自我為中心的工作慣例，要以團隊整體思考為個體工作的前提。團隊成員互幫互助，團結(jié)共進，齊心協(xié)力把工作做好。

　　三、評價項目（分值與實際工作相對應(yīng)）

　　（一）教學(xué)評價細則：

　　1、課堂教學(xué)：任何教師必須嚴(yán)格按照課表上課，內(nèi)容充實，環(huán)節(jié)設(shè)計科學(xué)合理；杜絕無教案進入課堂，無準(zhǔn)備進行授課，保證四十分鐘教學(xué)質(zhì)量；未經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)任何人不準(zhǔn)隨意進入他人課堂，任課教師不準(zhǔn)隨意離開課堂，不準(zhǔn)上課期間接打電話，吃東西等；沒有主任以上領(lǐng)導(dǎo)同意，不準(zhǔn)隨意串課、并課。班主任跟班及時，保證學(xué)生在課上，課下的安全；所有任課教師要在學(xué)生進入教室的同時到指定授課班級候課；要求教師新授課以及上課前30分鐘必須站著上課。我們要重點抓常態(tài)課，加大常態(tài)課的考核力度，統(tǒng)一制定常態(tài)課評價標(biāo)準(zhǔn)，每次推門課都要記入考核成績。考評小組不定時進行巡視，如發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的扣分、及罰款處理。

　　2、教科研活動：要求教師積極參加各級各類教科研活動，并在活動中充分發(fā)揮個人作用，此項基礎(chǔ)分為2分，在活動中出課或有特殊貢獻的另外加分。

　　3、教師培訓(xùn)、基本功：要求教師積極參加學(xué)校及上級教育部門組織的各種培訓(xùn)活動，按時參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，記好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)后當(dāng)場上交筆記，每次學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分為2分，不交筆記扣一分，因私缺席不得分。在活動中根據(jù)參與態(tài)度和質(zhì)量評出成績，按等級給分。沒參與活動不得分。

　　4、學(xué)生能力驗收：不同年級的學(xué)生每月都有能力驗收，包括計算驗收、生字驗收；朗讀驗收；閱讀驗收；期中綜合測試、科任學(xué)科測試等。每項測試按等級分別給予班主任加分獎勵。

　　5、集體備課：每周三下午1:00一2：00為政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，2:00-4：00為學(xué)年集體備課時間；每周集體備課由各學(xué)年組長主持，每一次都要有主備人負責(zé)主備，其他教師積極參與；備課環(huán)節(jié)中先對于上一周教學(xué)進行反思，然后備下周授課內(nèi)容；低高段和科任主任每次備課輪流深入到一個學(xué)年指導(dǎo)備課，各位教師要做到五保證，即保證時間、保證人員、保證有主備人、保證互動參與、保證及時進行記錄和反饋；沒有極特殊情況，任何人不得請假；如果因特殊情況占用了集體備課時間，學(xué)年組長根據(jù)情況利用合理的時間組織本組教師進行備課，并向主任上報；周三下午因私請假，一次扣2分。

　　6、教案：寫書案，寫清教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、情感）、重點、難點、訓(xùn)練點、教學(xué)環(huán)節(jié)，課后延伸、拓展內(nèi)容和思考練習(xí)的解題思路；突出重、難點的學(xué)法指導(dǎo)和突破方法及電教手段的應(yīng)用。主任每月對教案進行抽查，學(xué)期末統(tǒng)一評比，設(shè)一二三等獎，按等級加分。

　　7、晨讀：每天7：40－8：00為晨讀時間，可朗讀、背誦課文及古詩文等，抽查發(fā)現(xiàn)班主任不跟班者，一次扣2分。

　　8、作業(yè)：要求作業(yè)本統(tǒng)一整潔、字跡規(guī)范、美觀大方、批改及時、避免誤批漏批現(xiàn)象，提倡分層布置作業(yè)，作業(yè)要求精求新求實。學(xué)校每月抽查一次，學(xué)期末進行作業(yè)評比，按等級給班主任加分。學(xué)校統(tǒng)一要求設(shè)置數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本、語文生字本、作文本、日記本、數(shù)學(xué)語文《小博士》。其他科任學(xué)科可以根據(jù)學(xué)科及學(xué)生年齡特點自行安排課內(nèi)外作業(yè)，可寫在書上或設(shè)置作業(yè)本。數(shù)學(xué)本要求工整實用，隨堂作業(yè)；生字本要求教師指導(dǎo)書寫，三年級以上使用鋼筆；作文本每個文先由學(xué)生詳細互批，然后教師詳批三分之一、略批三分之二，要求使用標(biāo)準(zhǔn)批改符號。日記本二三年級每周一篇，四五六年每周兩篇，教師簡單批閱�！缎〔┦俊芬辖虒W(xué)進度，教師及時批改。

　　9、材料：各種計劃、總結(jié)、教學(xué)隨筆、讀書心得、自學(xué)筆記、學(xué)籍管理、各項記錄、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等材料按學(xué)校要求時間和質(zhì)量上交。每次得2分，遲交得1分，逾期不交不得分。

　　10、課堂教學(xué)大賽：要求全體授課教師都參加，40周歲以上教師可自愿參加，不參賽者不得分，參賽教師按分?jǐn)?shù)評出一、二等，一等加10分，二等加5分。（各種校級賽課、教研課不得一課多用）

　　11、科任測試：通過調(diào)查問卷、學(xué)生測試等方式對科任學(xué)科的教育教學(xué)情況進行綜合性評價，期末評選出最受歡迎的科任教師，給予加分獎勵。

　　12、加分項目：

　　教師在各級各類研討活動和賽課活動中出公開課，按國家、省、市、區(qū)、學(xué)校級

　　獎勵者分別加12分、10分、8分、5分、2分。

　　撰寫論文、教學(xué)設(shè)計，按國家、省、市不同等級分別加3分、2分、1分。

　　在學(xué)校教研活動中出課加4分、交材料2分、參加人員加1分。

　�。ǘ┑掠u價細則（每項從基礎(chǔ)分2分起）

　　1、師德：包括師德的一些活動，比如演講、學(xué)習(xí)、論壇、心得等，實際開展什么工作，就考核什么工作，量化得分。像體罰或變相體罰、在授課時間接待家長、打電話、穿奇裝異服、私自收費、為學(xué)生介紹補習(xí)班、不執(zhí)行候課制、坐著講課等是常規(guī)抽查中扣分的項目，每月總評。

　　2、常規(guī)評比：以每周值周評比結(jié)果計算，國旗班得3分、標(biāo)兵集體得2分、衛(wèi)生紀(jì)律優(yōu)勝班得1分，每月按日期累計得分。

　　3、德育活動：比如班會，能按時召開各種主題教育班會，有組織、有內(nèi)容、有效果，不在班會時間做其它事情，按抽查日期填寫得分。此外，德育開展的臨時其他活動，包括書畫展、班主任技能大賽等，都是根據(jù)實際工作量化分值，參與活動和參與活動效果好的得基礎(chǔ)分或加分。

　　4、間操管理：按時出操，間操質(zhì)量好，組織認真，跟操及時。根據(jù)實際情況打分。

　　5、節(jié)能安全：注意節(jié)約水電，按時關(guān)燈、關(guān)窗、鎖門，不做有安全隱患的事，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時上報，平時認真排查。此項抽查得分或扣分。

　　6、文明辦公：在指定地點辦公，辦公時間不吵鬧、不喧嘩、不吃零食，按時打掃辦公室衛(wèi)生。此項抽查得分或扣分。主要是加大衛(wèi)生的清理力度，每個辦公室都已經(jīng)確定安全負責(zé)人，就要明確職責(zé)，學(xué)校也要加大檢查力度，與考核掛鉤。

　　7、備品管理和收費：認真妥善的保管各項備品，不損壞、不丟失。按學(xué)校要求進行收費，認真完成每一次的收費工作。此項抽查得分或扣分。

　　8、上交材料：認真組織參加各種活動，效果明顯。上交材料及時，質(zhì)量高。根據(jù)每次上交材料的時間、質(zhì)量得分。

　　9、臨時工作：能積極主動地完成學(xué)校臨時交給的工作任務(wù)，完成效果好。根據(jù)工作性質(zhì)得分。

　　10、跟操：班主任及副班任按時跟操，組織管理好學(xué)生，抽查得分。

　　11、跟班：副班主任認真參與跟班班級的各項活動，包括衛(wèi)生掃除、中隊會、各種體育比賽、期末復(fù)習(xí)以及班級建設(shè)等，協(xié)助班主任做好各項工作。根據(jù)實際工作情況和抽查得分。

　　12、值周工作：科任教師每天按時到崗，認真完成值周工作，值周效果好。學(xué)校常規(guī)管理有進步，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成有成效，室內(nèi)外衛(wèi)生清掃及時，衛(wèi)生做到干干凈凈，紀(jì)律做到安安靜靜。此項班主任沒有分，每周根據(jù)檢查與抽查得分或扣分。

　　以上常規(guī)的工作平時進行抽查，工作質(zhì)量高、效果好的加分，但發(fā)現(xiàn)問題，如漏崗、空崗、溜號等要根據(jù)具體工作在此項上扣分。

　　13、加分項目

　�。�1）學(xué)生在區(qū)級以上活動中獲獎（以證書為依據(jù)）按級別加分。

　�。�2）所帶班級（中隊）榮獲區(qū)、市、省級先進集體。

　�。�3）出公開班隊會或德育課題示范課按級別加分。

　　（三）教師出勤評價細則

　　1、自覺簽到，沒簽到或代簽均按遲到處理。遲到（10分鐘以內(nèi)），扣10元。

　　2、實行請假登記制度，請假程序：教職工因故請假，三天以上病事假經(jīng)區(qū)教育局審批，一周以上經(jīng)主管區(qū)長審批，一天以上需經(jīng)校長批準(zhǔn)，一天以內(nèi)經(jīng)教學(xué)校長批準(zhǔn)，并安排好代課、串課，3小時以內(nèi)無課請假向主管考勤主任請假，周三下午和周五例會請假需向校長請假（這個時間不給4小時的公假）。請假經(jīng)校長、副校長、考勤主任審批同意后持請假條交收發(fā)室工作人員方可離校。（請假單一式兩份，一份留在校長主任處，一份交給收發(fā)員。）返校后，及時向批假人銷假，并由收發(fā)員在假條上簽返校時間。請假人因特殊情況本人不能前來請假的，應(yīng)及時電話辦理請假手續(xù)，假滿返崗后，應(yīng)向?qū)徟呦俨⒀a上假條。非特殊情況不能捎假或過后補假。工作時間，不請假、無假條出校門的`視為溜號，發(fā)現(xiàn)一次扣50元錢。

　　3、每月給累計4個小時以內(nèi)的機動假（有課、開會或?qū)W習(xí)不給假）。

　　病假住院期間按上級要求。上級如沒有具體要求，本校規(guī)定住院期間不扣錢，出院后在家休養(yǎng)期間，每個工作日扣9元課時費給代課老師。

　　事假和非住院的病假1天均扣15元，半天假扣7元，超過累計4小時的公假，每超1小時扣2元（一天以內(nèi)）。

　　耽誤課時請散假的，每節(jié)課扣3元課時費給代課老師。一周內(nèi)補課不扣課時費。半天或全天假，不另外扣課時費。

　　科任教師平均每學(xué)期有10節(jié)代課任務(wù)，期末統(tǒng)計，超課時者加課時費（超出部分，每節(jié)3元）。科任代班，整天或半天的，除正常計算課時外，半天加一課時，整天加兩課時。

　　班主任因私因公代課每節(jié)課給3元課時費。低段班主任2：35—3：50請假扣2節(jié)課時費，3：00以后扣1節(jié)課時費。

　　4、婚假三天（晚婚者一周，含雙休日）。喪假：直系親屬三天（含節(jié)假日，家在外地的酌情處理）；祖父母、外祖父母1天。產(chǎn)假三個月（從孩子出生之日算起，連續(xù)三個月），外加一周（含節(jié)假日）產(chǎn)前入院準(zhǔn)備假。喂奶時間12個月，每天上午1個小時，下午1個小時。在有避孕措施的前提下流產(chǎn)假一周（含節(jié)假日，只給一次假。）

　　5、教師考勤與評優(yōu)、晉級、年終獎、績效獎、津貼、福利待遇等掛鉤：病事假全年累計不超過15天，可正常評優(yōu)。一學(xué)期內(nèi)病事假超過四個月的，學(xué)校內(nèi)本學(xué)期的績效獎和福利待遇不享有，事假全年超過22天的取消年終獎（即13月獎勵工資）（注：不住院的病假算事假，住院必須有入院、出院證明和病歷）。

　　6、人文假：（1）根據(jù)國家規(guī)定的考試時間，孩子中考、高考的教師按考試時間給假（含節(jié)假日）。（2）送孩子上大學(xué)的老師，市內(nèi)給假１天，省內(nèi)（不含牡丹江）給假3天（含節(jié)假日），省外給假5天（含節(jié)假日）。幼兒、小學(xué)、初高中孩子的家長會，每學(xué)期給一次2小時假，如有課，提前把課串好或事后補上。兒女婚嫁給1天假。

　　7、期末獎項

　�。�1）評選崗位名星、最受歡迎的科任教師。

　�。�2）招商引資突出貢獻獎。

　�。�3）精勤獎（沒有假的）。

　�。�4）優(yōu)秀學(xué)年組。

　　四、考核辦法：

　　1、考核小組必須堅持實事求是的原則，在考核中做到公平、公正，不弄虛作假，不徇私情，不營私舞弊，要一視同仁。

　　2、堅持平時考核與月考核匯總考評相結(jié)合，認真做好平時考核記錄，做到評定有依據(jù)，依據(jù)準(zhǔn)而實。

　　3、按時填報考核表，報表要有較高的透明度。

　　4、出勤考核與工作績效考核每月月初在后勤、主任室公示三天，有問題及時反饋，公示期過后不予處理，加扣資金均從年終獎（十三月獎金）體現(xiàn)。

　　每學(xué)期末將半年來的考核情況匯總，進行公示，做為績效考核、聘任教師、職稱

　　評定、晉升工資的重要依據(jù)。

　　注：評價一票否決事項

　　1、體罰后果嚴(yán)重一票否決。

　　2、教學(xué)事故、安全事故一票否決。

　　3、上訪告狀情況屬實一票否決。

　　4、流失學(xué)生嚴(yán)重一票否決。

　　5、違反計劃生育一票否決。

　　6、曠工1天一票否決。

　　五、組織評價機構(gòu)

　　為保證教職工津貼分配公開、公平、公正，考核工作要做到經(jīng)�；⒁�(guī)范化、制度化，學(xué)校成立考核委員會負責(zé)考核日常工作。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　備注：如果國家出臺的績效考核方案開始實施，學(xué)�？己朔桨敢鱿鄳�(yīng)調(diào)整。

教師激勵方案5

　　為深入貫徹落實國家和上海市中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要，落實上海市教育委員會《關(guān)于開展市屬本科高校骨干教師教學(xué)激勵計劃試點工作的通知》(滬教委人〔20xx〕52號)的精神，進一步夯實本科教學(xué)基礎(chǔ)地位，全面提高教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力推進上海立信會計金融學(xué)院教育教學(xué)改革，建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、具有國際水平的高水平應(yīng)用型高等財經(jīng)教育師資隊伍，切實保障教師的待遇，學(xué)校決定啟動“上海立信會計金融學(xué)院本科教學(xué)教師激勵計劃”，特制訂此實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　學(xué)校圍繞服務(wù)上海國際金融中心建設(shè)、自貿(mào)區(qū)建設(shè)和具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心建設(shè)等國家重大戰(zhàn)略對高素質(zhì)應(yīng)用型財經(jīng)人才的培養(yǎng)要求，依托深厚辦學(xué)基礎(chǔ)，以人才培養(yǎng)為核心，以學(xué)生發(fā)展為根本，加快兩校區(qū)間的全要素整合，規(guī)范教師行為，促進師生互動和教師教學(xué)能級提升，優(yōu)化教學(xué)組織形態(tài)，構(gòu)建教師教學(xué)考核、評價和激勵制度體系，形成可持續(xù)發(fā)展的教師教學(xué)投入機制和環(huán)境，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，實現(xiàn)教師隊伍明顯優(yōu)化、整體素質(zhì)明顯提高，大學(xué)精神文化融合發(fā)展。

　　二、工作原則

　�。ㄒ唬┩苿訉W(xué)校融合發(fā)展。圍繞教育教學(xué)改革中的瓶頸問題，以滿足每一個學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)校不同校區(qū)間人才全過程培養(yǎng)要素整合。秉承從優(yōu)原則，逐步消除校區(qū)間的差異性，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)和形態(tài)，強化立信會計金融品牌特色，重塑大學(xué)精神文化。

　�。ǘ┨嵘逃虒W(xué)質(zhì)量。進一步強化本科教學(xué)的中心地位，深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)辦學(xué)模式從以半開放狀態(tài)向開門開放辦學(xué)的提升，教育模式從以教師為主到注重教與學(xué)雙中心互動交流的提升，教學(xué)模式從以課堂為主延伸到人才培養(yǎng)全過程的提升。

　�。ㄈ┬纬蓛�(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)。規(guī)范教師行為，引導(dǎo)學(xué)校教師把主要精力投入教學(xué)工作，健全教師教學(xué)考核和職業(yè)行為規(guī)范制度，實現(xiàn)教師從知識傳授向教書育人的轉(zhuǎn)變，教師從關(guān)注自身發(fā)展向“師生共同體”協(xié)同發(fā)展的轉(zhuǎn)變，形成具有誠信品質(zhì)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)。

　�。ㄋ模┱蔑@教學(xué)投入激勵。探索以教學(xué)工作量和教學(xué)效果為導(dǎo)向的分配辦法，構(gòu)建多元化的教師考核評價體系、多維度的教師教學(xué)投入分配機制，引導(dǎo)和保障教師專心教學(xué)，實現(xiàn)教師從單一線性的評價體系向多元立體的發(fā)展體制轉(zhuǎn)變。

　　三、實施方式

　　激勵高水平教師，特別是學(xué)科帶頭人、高層次人才、教授，為本科生授課，擔(dān)任本科生導(dǎo)師，或指導(dǎo)青年教師、組建教學(xué)團隊，建立教授、副教授為本科生授課制度。

　　激勵全體教師關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)航，服務(wù)學(xué)生核心素養(yǎng)成長，從思想、人格和專業(yè)上引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，實施師生互伴計劃，建立教師坐班答疑制度和自習(xí)輔導(dǎo)制度，所有專任教師均承擔(dān)本科生導(dǎo)師，答疑輔導(dǎo)時間必須事先向全校公布，并接受質(zhì)量評價。

　　激勵全體教師，特別是中青年教師，關(guān)心教師教學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展，開展優(yōu)秀青年教師登峰團隊和名師工作室建設(shè)，打破不同校區(qū)間群體隔閡，激勵一批站得穩(wěn)講臺、學(xué)術(shù)造詣潛質(zhì)扎實的優(yōu)秀青年教師脫穎而出，鼓勵一批熟手型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。

　　激勵骨干教師積極投身教育教學(xué)改革，依托教學(xué)團隊開展各項教學(xué)改革、教學(xué)研究、教學(xué)建設(shè)，打造一批具有行業(yè)代表性的優(yōu)勢課程群和教學(xué)成果，推動教改成果向教學(xué)實踐與應(yīng)用轉(zhuǎn)化，形成以“學(xué)術(shù)導(dǎo)向、興趣驅(qū)動、氛圍營造、綜合配套”為特質(zhì)的教學(xué)改革形態(tài)。

　　四、主要內(nèi)容

　　上海立信會計金融學(xué)院本科教學(xué)教師激勵計劃，由師生互伴計劃和特色教學(xué)團隊計劃組成�！皫熒グ橛媱潯卑瑢W(xué)業(yè)發(fā)展導(dǎo)師項目、服務(wù)學(xué)生成長創(chuàng)新項目、基礎(chǔ)教學(xué)團隊建設(shè)項目；“特色教學(xué)團隊計劃”包含校級協(xié)同創(chuàng)新教學(xué)團隊建設(shè)項目、名師工作室項目和優(yōu)秀青年教師登峰團隊建設(shè)項目。兩大計劃構(gòu)成了基礎(chǔ)與特色緊密融合的“2+X”本科教學(xué)教師激勵計劃布局形態(tài)，做到基礎(chǔ)激勵保質(zhì)量，特色激勵有創(chuàng)新。

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　　師生互伴計劃以“為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展”為理念，立德樹人，著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成，打破不同校區(qū)間不同師生的群體隔閡和文化壁壘。通過學(xué)業(yè)導(dǎo)師項目和服務(wù)學(xué)生成長創(chuàng)新項目覆蓋全體專任教師和思想政治教育教師，構(gòu)建面向全體學(xué)生的“師生互伴共同體”，實現(xiàn)專業(yè)教育和思政教育、課內(nèi)教育與課外教育、線上教育與線下教育的大貫通，加快全校師生的校園文化融合和向心力形成，實現(xiàn)“師生互伴、師師互伴”的全員育人、全程育人和全方位育人新格局。專任教師必須承擔(dān)任意1項導(dǎo)師或創(chuàng)新項目，參加1個基礎(chǔ)教學(xué)團隊，并完成相應(yīng)的坐班答疑、自習(xí)輔導(dǎo)答疑時間。

　　1.學(xué)業(yè)導(dǎo)師項目

　　本項目主要面向全體專任教師，學(xué)業(yè)導(dǎo)師組織形式由二級學(xué)院根據(jù)自身特點決定。學(xué)業(yè)導(dǎo)師主要負責(zé)對大學(xué)生進行學(xué)業(yè)指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)、實踐創(chuàng)新等方面的指導(dǎo)，注重學(xué)生答疑輔導(dǎo)，滲透開展學(xué)科德育工作，其中核心職責(zé)是學(xué)業(yè)指導(dǎo)。學(xué)業(yè)導(dǎo)師要充分發(fā)揮學(xué)科育人與思想政治教育結(jié)合的載體作用，做到對學(xué)生進行思想上引導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)。同時，接受學(xué)生對于課程教學(xué)的反饋，師生共同建立教學(xué)反思階梯。

　　2.服務(wù)學(xué)生成長創(chuàng)新項目

　　服務(wù)學(xué)生成長創(chuàng)新項目主要分為德育實踐創(chuàng)新項目、思想領(lǐng)航創(chuàng)新項目與體育健康創(chuàng)新項目三類，根據(jù)學(xué)生的需求分類實施推進。

　　德育實踐創(chuàng)新項目主要面向?qū)W生思想政治教育教師（含專任輔導(dǎo)員、分管學(xué)生工作副書記、學(xué)生處、團委、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)工作處等學(xué)生思政教師）以及部分熱愛大學(xué)生發(fā)展的專任教師。德育實踐創(chuàng)新項目圍繞輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，在完成大學(xué)生思想政治教育日常帶班的工作基礎(chǔ)上，由黨委學(xué)生工作部、團委、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)工作處組織實施，根據(jù)學(xué)生需求和自身專長成為學(xué)生主題教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、心理健康的導(dǎo)師和引領(lǐng)者，不斷提升育德能力，不斷探索和創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育的新模式、新方法，更好地服務(wù)學(xué)生成長。

　　思想領(lǐng)航創(chuàng)新項目主要面向馬克思主義學(xué)院思政理論課教師。學(xué)校鼓勵組建團隊，主要激勵教師根據(jù)學(xué)生思想特點和自身專長，加強學(xué)生思想政治理論教育，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，成為學(xué)生思想的領(lǐng)航者。

　　體育健康創(chuàng)新項目主要面向體育與健康學(xué)院專任教師，承擔(dān)體育健康創(chuàng)新項目，以服務(wù)“個性化”體育教育為宗旨，教育和培養(yǎng)學(xué)生樹立“健康第一”的思想和“終身體育”的意識，承擔(dān)體育鍛煉為主體的大學(xué)生第二課堂活動或競賽指導(dǎo)以及體育學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，指導(dǎo)時間納入坐班答疑、校內(nèi)自習(xí)輔導(dǎo)制度范疇管理。

　　3.基礎(chǔ)教學(xué)團隊建設(shè)項目

　　基礎(chǔ)教學(xué)團隊計劃面向教學(xué)單位，根據(jù)本科教學(xué)的實際需要，組建基礎(chǔ)教學(xué)團隊，以課程群建設(shè)為載體，以課程教學(xué)為單元，以先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以科學(xué)研究為支撐，以系統(tǒng)推進教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革為紐帶，覆蓋本科教學(xué)全領(lǐng)域，開展協(xié)作教學(xué)。

　　團隊實行PI遴選負責(zé)制，主持開展日常教學(xué)改革、日常教學(xué)研究和團隊基本建設(shè)。

　�。�1）開展日常教學(xué)改革。教學(xué)與社會、經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求相結(jié)合，了解學(xué)科（專業(yè)）、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤學(xué)科（專業(yè)）前沿，及時更新教學(xué)內(nèi)容并修訂教學(xué)大綱。教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段先進，重視實驗、實踐性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力。在教學(xué)工作中有強烈的質(zhì)量意識和完整、有效、可持續(xù)改進的教學(xué)質(zhì)量管理措施，教學(xué)效果好，團隊無教學(xué)事故。

　�。�2）開展日常教學(xué)研究。定期開展教研活動，優(yōu)化特色教學(xué)團隊教師承擔(dān)課程知識與能力之間的銜接與側(cè)重點。積極開展教學(xué)改革與研究活動，積極申報上海市教委和校級教育教學(xué)研究、精品課程建設(shè)等項目，鼓勵開展基于項目、問題、案例教學(xué)模式的.探索研究與實踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效。

　　（3）團隊基本建設(shè)。開展團隊成員進行選聘、解聘、考核評價和教學(xué)激勵津貼分配的權(quán)力。團隊內(nèi)部成員實行雙向選擇，聘期整體考核。

　　基礎(chǔ)教學(xué)團隊建設(shè)項目的教師必須遵守教授、副教授上課制度、遵守坐班答疑制度和校內(nèi)自習(xí)輔導(dǎo)制度等。具體為：

　�。�1）建立高級職務(wù)教師為本科生授課制度。確保教授、副教授100%為本科生授課，要求教授、副教授每學(xué)年為本科生授課不低于108課時，“雙肩挑”教師不得低于54個課時，對未達到要求者或連續(xù)2年教學(xué)考核不合格者實行“一票否決制”。

　�。�2）執(zhí)行坐班答疑制度。要求教授、副教授平均每周不少于8小時或1天，講師不少于24小時或2天，助教不少于48小時或4天。

　�。�3）執(zhí)行校內(nèi)自習(xí)輔導(dǎo)制度。要求教授、副教授每學(xué)年校內(nèi)自習(xí)輔導(dǎo)時間不少于20個晚上；講師不少于30個晚上，助教不少于40個晚上。

　　（二）特色教學(xué)團隊計劃

　　特色教學(xué)團隊計劃秉承“引導(dǎo)在學(xué)�！钡睦砟�，以項目驅(qū)動和目標(biāo)導(dǎo)向為引領(lǐng)，營造以教學(xué)為本的大學(xué)文化，強化教師教學(xué)協(xié)作聯(lián)合，促進不同校區(qū)間教師群體融合，形成全校教師共同的價值認同，協(xié)調(diào)教師在職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)的全面提高，發(fā)揮教師教學(xué)能力提升合力與整體優(yōu)勢，構(gòu)建“專家型教師—熟手型教師—優(yōu)秀青年教師”的教師教學(xué)發(fā)展階梯，實現(xiàn)教師教學(xué)發(fā)展模式的全面轉(zhuǎn)型。特色教學(xué)團隊計劃由校級協(xié)同創(chuàng)新教學(xué)團隊建設(shè)項目、名師工作室建設(shè)項目、優(yōu)秀青年教師登峰團隊建設(shè)項目組成。

　　1.校級協(xié)同創(chuàng)新教學(xué)團隊項目

　　本項目在分管校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和教學(xué)管理部門指導(dǎo)下，以新學(xué)校組建后人才培養(yǎng)模式改革面臨的共性問題和急需突破的難點問題，實施項目驅(qū)動，舉全校骨干教師之力“啃骨頭”和“補短板”，打破校區(qū)、學(xué)院、學(xué)科、專業(yè)等壁壘，開展骨干教師群體與校校、校企、校政、校協(xié)間的教學(xué)協(xié)同創(chuàng)新，瞄準(zhǔn)具有國際水準(zhǔn)和行業(yè)引領(lǐng)示范作用的教學(xué)成果，推行目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)策略設(shè)計和“以學(xué)為主”的教師教學(xué)學(xué)術(shù)實踐，在教育教學(xué)改革的實踐中探索符合學(xué)生認知規(guī)律的課程教學(xué)模式，以項目帶動專家型教師隊伍建設(shè)形成具有國際視野、國內(nèi)一流水準(zhǔn)和掌握前沿教學(xué)學(xué)術(shù)的專家型教師群體。

　　2.名師工作室項目

　　本項目依托省部級精品課程、教學(xué)名師、人才計劃等名師資源，建立工作室老中青教師傳幫帶機制，充分發(fā)揮教學(xué)名師和優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，幫助中青年教師提升教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，盡快成為熟手型教師。

　　建立現(xiàn)代師徒制度，按照中青年教師的個人發(fā)展興趣和需求，吸納中青年教師參加名師工作室，發(fā)揮名師的經(jīng)驗優(yōu)勢，注重教師教學(xué)學(xué)術(shù)養(yǎng)成訓(xùn)練，就學(xué)科教學(xué)開展教學(xué)研究、質(zhì)量管理、教學(xué)技能優(yōu)化和教學(xué)方法改革等教學(xué)實踐開展師承學(xué)習(xí)，在“做中學(xué)”，實現(xiàn)個人課堂教學(xué)模式和教學(xué)策略的全面轉(zhuǎn)型，提高優(yōu)質(zhì)資源向教學(xué)轉(zhuǎn)化的能力，培育一批熟手型教師。

　　3.優(yōu)秀青年教師登峰團隊建設(shè)項目

　　本項目主要解決新進教師教學(xué)能力薄弱問題，加強教學(xué)實踐環(huán)節(jié)對青年教師的指導(dǎo),積累教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)改革、教學(xué)研究以及課程建設(shè)經(jīng)歷，提升青年教師的教學(xué)能力，激勵一批優(yōu)秀青年教師盡快脫穎而出。

　　建立新進教師教學(xué)助理（TA）工作制度，借鑒國際最新TA實訓(xùn)模式，每名新教師必須擔(dān)任2門以上主干課程的教學(xué)助理，并為每名新教師配備指導(dǎo)教師，教師必須在高水平教師指導(dǎo)下進行規(guī)范化培訓(xùn)，期滿經(jīng)考核合格方能獲得主講教師資格，對未達到要求者或連續(xù)2年考核不合格者實行“一票否決制”，確保新教師站穩(wěn)、站好講臺，成為一名合格的青年教師。

　　建立優(yōu)秀青年教師選拔培育制度，以上海市青年教師教學(xué)競賽為目標(biāo)，開展“面對面，個性化，有計劃，有效果”優(yōu)秀青椒選拔集中培訓(xùn)營，就課堂教學(xué)策略和教學(xué)效果開展教學(xué)反思與教學(xué)敘事輔導(dǎo)。

　　五、管理組織形式

　　本科教學(xué)教師激勵計劃實施校院兩級管理，學(xué)校職能部門宏觀指導(dǎo)考核，二級學(xué)院具體實施管理。

　　落實校院兩級管理模式，進一步明確和強化二級學(xué)院主體地位，根據(jù)學(xué)校的總體方案編制本學(xué)院教師教學(xué)激勵計劃實施細則或項目執(zhí)行細則，做實二級學(xué)院在本科教學(xué)教師激勵計劃中的主體管理責(zé)任。學(xué)校鼓勵二級學(xué)院探索符合自身特點的制度約束、績效管理途徑，給予學(xué)院在項目實施、考核、經(jīng)費使用等方面的主導(dǎo)權(quán)。二級學(xué)院層面成立教師教學(xué)激勵計劃工作小組，加強協(xié)調(diào)合作，推動項目順利實施。

　　學(xué)校將組織對二級學(xué)院本科教學(xué)教師激勵計劃實施細則的答辯、評審，評審結(jié)果作為核撥經(jīng)費的重要依據(jù)。

　　學(xué)校相關(guān)職能部門承擔(dān)師生互伴計劃各個項目的宏觀指導(dǎo)管理任務(wù)，特色教學(xué)團隊計劃各個項目的具體推進任務(wù)。各職能部門依據(jù)分管業(yè)務(wù)情況制訂相關(guān)項目的配套制度或?qū)嵤┘殑t，具體分工如下：

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　　1.學(xué)業(yè)發(fā)展導(dǎo)師項目：教務(wù)處；

　　2.服務(wù)學(xué)生成長創(chuàng)新項目：學(xué)生工作部、馬克思主義學(xué)院、體育與健康學(xué)院；

　　3.基礎(chǔ)教學(xué)團隊建設(shè)項目：教務(wù)處。

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　　1.校級協(xié)同創(chuàng)新教學(xué)團隊建設(shè)項目：教務(wù)處；

　　2.名師工作室建設(shè)項目：教師教學(xué)與發(fā)展中心；

　　3.優(yōu)秀青年教師登峰團隊建設(shè)項目：人事處。

　　六、經(jīng)費分配與使用的原則和方案

　　經(jīng)費由財務(wù)處和人事處根據(jù)學(xué)校和各二級部門的具體實施方案，參考二級部門教師人員數(shù)及申報方案核撥到各二級部門或牽頭部門。人事處、財務(wù)處根據(jù)校院兩級實施方案，做好經(jīng)費的整體統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

　　師生互伴計劃約占總經(jīng)費的65%（其中學(xué)業(yè)導(dǎo)師項目約占25%，服務(wù)學(xué)生成長創(chuàng)新項目約占5%，基礎(chǔ)教學(xué)團隊建設(shè)項目約占70%），特色教學(xué)團隊計劃約占20%，績效考核約占15%。

　　師生互伴計劃的學(xué)業(yè)導(dǎo)師項目和基礎(chǔ)教學(xué)團隊建設(shè)項目經(jīng)費核撥到二級學(xué)院；服務(wù)學(xué)生成長創(chuàng)新項目經(jīng)費核撥到學(xué)生處、馬克思主義學(xué)院和體育與健康學(xué)院。特色教學(xué)團隊計劃按實施項目分別劃撥到教務(wù)處、教師教學(xué)與發(fā)展中心、人事處等牽頭部門，教學(xué)由牽頭部門根據(jù)工作需要做二次核撥。

　　七、考核

　　學(xué)校制定本科教學(xué)教師激勵計劃績效考核辦法，原則上以學(xué)年為考核周期�？己私Y(jié)果作為績效部分經(jīng)費和下一年度經(jīng)費核撥的重要依據(jù)。對項目執(zhí)行優(yōu)秀的二級學(xué)院，學(xué)校將在下一年度增長的激勵經(jīng)費中給予相應(yīng)的增長，對沒有達到要求的，學(xué)校將暫�；驕p少該學(xué)院下一年度的激勵經(jīng)費。

　　具體考核工作由人事處牽頭，另行制定《上海立信會計金融學(xué)院本科教學(xué)教師激勵計劃績效考核方案》。

　　本科教學(xué)教師激勵計劃的日常檢查和考核由教育質(zhì)量控制與評估辦公室承擔(dān)，持續(xù)優(yōu)化督導(dǎo)、評估、反饋模式，為激勵計劃達標(biāo)、提升和發(fā)展提供支持。

　　八、組織和制度保障

　�。ㄒ唬┘訌妼Ρ究平虒W(xué)教師激勵計劃實施的領(lǐng)導(dǎo)、管理、督促和激勵，成立學(xué)校本科教學(xué)教師激勵計劃實施工作小組。工作小組由唐海燕校長擔(dān)任組長，分管萬峰副校長和顧曉敏副校長任副組長，相關(guān)職能部門負責(zé)人為組員。工作小組負責(zé)起草全校本科教學(xué)教師激勵計劃工作方案，制定相關(guān)管理制度，提出教育教學(xué)改革措施，確定績效考核指標(biāo)體系，健全各項保障措施，并負責(zé)計劃的實施。

　�。ǘ└鞫墝W(xué)院對本學(xué)院的師生互伴計劃、特色教學(xué)團隊計劃負有管理職責(zé)。學(xué)院成立相應(yīng)的本科教學(xué)教師激勵計劃項目實施工作小組，院長任組長，書記任副組長，其他班子成員及教師代表任組員，負責(zé)各類實施項目的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、日常管理、資源配置、年度考評、建設(shè)期考核以及內(nèi)部分配監(jiān)督等。

　　（三）團隊負責(zé)人須分別與學(xué)院或?qū)W校簽訂任務(wù)和責(zé)任合同，負責(zé)制定團隊內(nèi)部管理制度、目標(biāo)任務(wù)實施和相關(guān)資源的籌措分配。帶頭人負責(zé)對其團隊成員進行年度檢查和聘期考核。團隊負責(zé)人在建設(shè)期內(nèi)因故不能履行職責(zé)，可分別由學(xué)院或?qū)W校更換帶頭人或取消該團隊。

　　為保證本科教學(xué)教師激勵計劃的順利實施，學(xué)校將制定、修訂并實施相關(guān)的制度與文件。

　　九、其他

　　本文件自發(fā)布之日起實施，試行期一年。

教師激勵方案6

　　為不斷加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，逐步提升教師社會地位，吸引優(yōu)秀人才樂于從教、終生從教，經(jīng)市政府同意，制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)改革的需要，堅持全面實施素質(zhì)教育，豐富校內(nèi)各項活動，擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。通過加強市級教育經(jīng)費統(tǒng)籌管理，調(diào)整績效工資額度，建立績效獎勵激勵機制，逐步構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績效考核評價制度，充分調(diào)動校長和教師工作的積極性，促進教育均衡發(fā)展和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，不斷提高教育公共服務(wù)水平。

　　二、實施范圍

　　市、區(qū)縣教育系統(tǒng)所屬中小學(xué)的正式在編教職工。

　　三、實施時間

　　從20xx年1月1日起開始實施。

　　四、經(jīng)費來源

　　在現(xiàn)有績效工資實施基礎(chǔ)上，按照各區(qū)縣學(xué)生數(shù)量、教師數(shù)量及生師比等因素，確定績效獎勵激勵機制所需資金總量。由市人力社保局調(diào)整各區(qū)縣教師績效工資總額；為支持教育領(lǐng)域綜合改革，20xx年經(jīng)費由市級財政給予支持。

　　五、實施內(nèi)容

　　績效獎勵激勵機制增加的資金主要用于支持集團化、學(xué)區(qū)化辦學(xué)和辦學(xué)特色學(xué)校以及教師在小學(xué)課后班管理和中學(xué)社團活動輔導(dǎo)、中小學(xué)生個性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、教育教學(xué)改革、教師交流與支教等工作中的獎勵。

　　各區(qū)縣教委會同區(qū)縣財政部門、人力社保部門根據(jù)學(xué)校的規(guī)模、承擔(dān)教育改革發(fā)展的.任務(wù)和取得的成效等，制定年度經(jīng)費分配原則及各學(xué)校額度，報市教委后，按照相關(guān)政策和經(jīng)費管理要求及時將經(jīng)費撥付相關(guān)學(xué)校。各學(xué)校要根據(jù)資金使用范圍和下達的經(jīng)費額度，按照本校教師承擔(dān)相應(yīng)工作任務(wù)和完成任務(wù)質(zhì)量的情況，堅持示范引領(lǐng)和激勵導(dǎo)向，體現(xiàn)績效工資分配的原則和要求，制定分配方案，報區(qū)縣教委同意后實施。

　　六、工作要求

　　(一)建立績效獎勵激勵機制，是為了進一步調(diào)動教師積極性，擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。各區(qū)縣、學(xué)校要結(jié)合本區(qū)縣、學(xué)校實際情況認真貫徹落實，可根據(jù)區(qū)縣實際情況制定相應(yīng)辦法，切實發(fā)揮激勵作用。

　　(二)此次績效獎勵激勵機制資金不得平均發(fā)放，要按照“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，重點向承擔(dān)教育改革發(fā)展任務(wù)重，為促進教育均衡發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)付出努力的一線教師、骨干教師和做出突出成績的教師傾斜，鼓勵教師全身心投入到教書育人工作中，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

　　(三)市教委與有關(guān)部門制定教師績效獎勵激勵機制項目管理辦法，各區(qū)縣要指導(dǎo)學(xué)校依據(jù)國家和北京市有關(guān)績效工資管理的要求，按年度制定合理的分配方案和考核辦法，并檢查落實情況；及時了解情況，對出現(xiàn)的問題及時上報，切實加強對教師績效工資的管理。市教委、市人力社保局、市財政局將采取相應(yīng)的措施對使用情況進行監(jiān)管。

　　(四)各單位要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，嚴(yán)肅紀(jì)律，認真把握實施過程的各個環(huán)節(jié)，確保工作平穩(wěn)順利進行。要做好政策解釋工作，在實施過程中遇到問題要及時與有關(guān)部門進行溝通。

教師激勵方案7

　　為進一步推動教育教學(xué)發(fā)展，提高教師工作積極性，促進內(nèi)部管理，中心校根據(jù)近年來各項管理方案的實施情況，進行了修訂，本方案自**年春季學(xué)期開始實施。

　　第一部分末尾調(diào)整制

　　適用對象：小學(xué)在職教師

　　考評方法：期末檢測結(jié)束后，由中心校組織考評組統(tǒng)一進行考評。

　　組名規(guī)定：

　　a組

　　：龍汛小學(xué)

　　b組：示范小學(xué)、中營小學(xué)、黑泥巴地小學(xué)

　　c組：希望小學(xué)、寧邊完小、小米完小

　　c組單�。浩聠涡　⒋筝锏貑涡�、寒坡嶺單小

　　平均分計算規(guī)定：以**年春季學(xué)期初中心校核實的人數(shù)計算平均分，特殊情況如死亡、生病住院等，教師出示相關(guān)證明材料，據(jù)實計算。（學(xué)前班據(jù)實考人數(shù)計算。）

　　計算周期：每學(xué)期

　　計算方法：

　　1、在a組任教的教師，期末質(zhì)量檢測時：學(xué)前班、一、二年級語文平均分為47分以下不含47分、數(shù)學(xué)平均分為51分以下不含51分；三至六年級：語文平均分為48分以下不含48分、數(shù)學(xué)平均分為52分以下不含52分，且名次排在全鄉(xiāng)倒數(shù)第一、二、三名者調(diào)往b組或c組任教。

　　2、在b組任教的教師，期末質(zhì)量檢測時：學(xué)前班、一、二年級語文平均分為47分以下不含47分、數(shù)學(xué)平均分為51分以下不含51分；三至六年級：語文平均分為48分以下不含48分、數(shù)學(xué)平均分為52分以下不含52分，且名次排在全鄉(xiāng)倒數(shù)第一、二名者調(diào)往c組任教。

　　3、在c組任教的教師，期末質(zhì)量檢測時：學(xué)前班、一、二年級語文平均分為43分以下不含43分、數(shù)學(xué)平均分為48分以下不含48分；三至六年級：語文平均分為44分以下不含44分、數(shù)學(xué)平均分為48分以下不含48分，且名次排在全鄉(xiāng)倒數(shù)第一名者調(diào)往c組其它學(xué)校及單小任教，家在學(xué)校當(dāng)?shù)氐慕處熣{(diào)往a、b組任教。

　　第二部分教師津貼發(fā)放實施細則

　　適用對象：小學(xué)在職教師

　　考評方法：課時津貼和常規(guī)津貼由各完小進行考評，質(zhì)量津貼由中心校在期末統(tǒng)測后組織考評組進行考評。

　　資金來源：參加考評的教師每人每學(xué)期投入金額1000元。

　　計算周期：每學(xué)期

　　考評內(nèi)容：

　　1、課時津貼占15%；

　　2、常規(guī)津貼占40%；

　　3、質(zhì)量津貼占45%。

　　計算細則：

　�。ㄒ唬┱n時津貼（15%）（本條規(guī)定各校以此為依據(jù)進行計算）

　　1、每校按班級×30來計算每周總課時，然后各教師每周的課時之和要等于總課時。按規(guī)定上足所規(guī)定課時。每位教師得50分。