英語(yǔ)期末考試(15篇)
英語(yǔ)期末考試1
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:
本學(xué)期的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段,老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作,對(duì)于每個(gè)年級(jí)的老師和學(xué)生來(lái)說(shuō),這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績(jī),同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō),最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要,在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂,使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味,復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),因材施教,有的放矢。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間:12月5日——1月5日
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞,能完成單詞默寫(xiě),分類(lèi)的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法,能完成英漢互譯的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的.句型,和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí);能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文,能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn):
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
1)按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。
2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ),把詞組歸類(lèi),分類(lèi)掌握。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn),也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。
2)根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。
五、復(fù)習(xí)策略
1、采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
所有詞匯以黑體和星號(hào)單詞為重點(diǎn),每單元出現(xiàn)的重點(diǎn)句型進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。
語(yǔ)法:一般疑問(wèn)句及其答句,本冊(cè)教材的幾種特殊疑問(wèn)句及其答句,名詞的單復(fù)數(shù)形式。
2、階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法:
第一階段:圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復(fù)習(xí),檢查各單元的單詞和課文對(duì)話(huà)的背誦情況。
第二階段:詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè),包括默寫(xiě)、單詞歸類(lèi)。重點(diǎn)句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí),答問(wèn)訓(xùn)練并與連詞成句等形式。
第三階段:在學(xué)生進(jìn)行自主歸類(lèi)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí),配合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行集中輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題集體解決,并對(duì)個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo),力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。
3、復(fù)習(xí)措施
。1)按單元順序進(jìn)行單詞詞組和句型歸類(lèi),復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
。2)加強(qiáng)聽(tīng)力,口頭和筆頭練習(xí)。
。3)每復(fù)習(xí)一個(gè)單元,及時(shí)做報(bào)紙和習(xí)題進(jìn)行鞏固,以便查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排。
七、應(yīng)注意的問(wèn)題
1、復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞。
2、課文中的句子,學(xué)生要知道其漢語(yǔ)意思。
總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi),這期間主要是補(bǔ)差工作,我們要以學(xué)生為主體,以求從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步,不但在考試中取得好成績(jī),也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
英語(yǔ)期末考試2
大學(xué)英語(yǔ)作為高職高專(zhuān)院校的一門(mén)重要的公共基礎(chǔ)課,它的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生基本的英語(yǔ)交流與表達(dá)能力,使他們以后能輕松的應(yīng)對(duì)工作、學(xué)習(xí)以及生活中的一些涉外事務(wù)。
高職高專(zhuān)學(xué)生的特點(diǎn)就是英語(yǔ)水平普遍都比較低,寫(xiě)不出來(lái),更加說(shuō)不出來(lái)。造成這種現(xiàn)狀最主要的原因就是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣,對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課不夠重視。因此,我們的主要任務(wù)就是首先要讓學(xué)生端正對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度,讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在他們的學(xué)習(xí)、生活乃至將來(lái)的工作中都起著舉足輕重的作用,其次就是逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,激發(fā)他們的主觀(guān)能動(dòng)性,使他們能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ),最終達(dá)到提高英語(yǔ)綜合能力的目標(biāo)。
從本學(xué)期開(kāi)始,我們學(xué)校開(kāi)始實(shí)行大一新生第一學(xué)期的英語(yǔ)期末考試和高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力等級(jí)考試(B級(jí))并軌的舉措。也就是說(shuō)取消原來(lái)第一學(xué)期的期末考試,用B級(jí)考試的成績(jī)作為此次期末考試的成績(jī)。這是學(xué)生經(jīng)歷的有史以來(lái)的第一次正規(guī)的英語(yǔ)等級(jí)考試,這樣有助于大一的學(xué)生了解到英語(yǔ)在大學(xué)課程中的重要性,因?yàn)锽級(jí)考試考查的是學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的.綜合能力,并不是單純的書(shū)本知識(shí),這就要求學(xué)生改變以往的學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是背單詞的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn),而要從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和譯這五個(gè)方面全面掌握英語(yǔ)。當(dāng)然,這對(duì)英語(yǔ)教師也提出了一定的要求,就是要求教師在課堂教學(xué)時(shí)不能一味地只講書(shū)本上的知識(shí),同時(shí)也要給學(xué)生補(bǔ)充一些有用的課外知識(shí),比如說(shuō):語(yǔ)法、西方文化習(xí)俗等方面的知識(shí)。
因此,在大一新生剛進(jìn)校的第一學(xué)期就把他們的英語(yǔ)期末成績(jī)與等級(jí)考試掛鉤這一舉措有利于引起學(xué)生對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的重視,從而在端正學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度和激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣方面也起著十分重要的作用。
英語(yǔ)期末考試3
一、試題的特點(diǎn)
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展需求,小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。
二、總體分析:
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,因此,此次其中試卷出題思路非常明確。通過(guò)考試的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。
由于一年級(jí)學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ),因此本卷中全部試題為聽(tīng)力題。聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。滿(mǎn)分為100分,共九大塊內(nèi)容,分別為:一、聽(tīng)音標(biāo)號(hào);二、聽(tīng)音選擇,將A、B字母添入括號(hào)里;三、聽(tīng)音,連線(xiàn);四、聽(tīng)音選擇;五、聽(tīng)音,圈詞;六、聽(tīng)音涂色;七、單項(xiàng)選擇;八、看圖連線(xiàn);九、數(shù)數(shù)連線(xiàn)。整體來(lái)看,得分就率較高的是第一、二、三、六題,失分較多的是第四、五題。
一年級(jí)大約280人,按每題總題數(shù)計(jì)算正確率,考試具體數(shù)據(jù)見(jiàn)下表:
題號(hào)IIIIIIIVVVIVIIVIIIIX
應(yīng)對(duì)題數(shù)28001400840280016801120168011202800
實(shí)對(duì)題數(shù)27551385840274116091120166211002783
正確率98.4%98.9%100%97.89%95.8%100%98.92%98.2%99.4%
三、問(wèn)題分析
第一題,聽(tīng)音標(biāo)號(hào)。大部分同學(xué)掌握得較好,能準(zhǔn)確地排出順序。不過(guò)我發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)在答題的過(guò)程中,Standup和Sitdown發(fā)生了混淆,因此,在今后的教學(xué)中,我要注意幫助他們對(duì)相近的詞進(jìn)行區(qū)別。
第二題主要是考察學(xué)生們對(duì)句子的認(rèn)讀情況。從卷面來(lái)看,學(xué)生們對(duì)單個(gè)單詞的認(rèn)讀掌握得較好,但對(duì)句子的選擇不是很準(zhǔn)確。
第三題沒(méi)有什么難度,學(xué)生失分較少。
第四題、第五題丟分比較嚴(yán)重。主要是卷面題量大,學(xué)生在大量的句子和圖前產(chǎn)生了猶豫或不能迅速找到對(duì)應(yīng)題,這主要是由于我平時(shí)上課練得不夠充分有關(guān)系。今后的教學(xué)中,我會(huì)拿出大量的例子來(lái)練習(xí),幫助他們提高答題和閱卷能力。
第六題是聽(tīng)音涂顏色,由于顏色的單詞比較簡(jiǎn)單,而學(xué)生們又都對(duì)涂涂畫(huà)畫(huà)感興趣,所以這道題得分率較高。
最后三道題是考察學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力的?此麄冎恢涝谌粘I钪性趺礃佑糜⒄Z(yǔ)來(lái)進(jìn)行交際、問(wèn)答等。學(xué)生答題情況較好。
但在考試中,我發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)聽(tīng)題不夠認(rèn)真,考試的時(shí)候手忙腳亂。今后我還要加強(qiáng)他們考試方面的練習(xí),讓他們熟悉考試的程序。
四、改正措施
根據(jù)試卷分析,多數(shù)考生對(duì)小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握較好。英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本句型的認(rèn)讀掌握還不是很扎實(shí)。在小學(xué)需要掌握的一般的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能還要全面普及,不要兩極分化,教師應(yīng)精講多練,把《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求的教學(xué)目標(biāo)清楚地講解、操練、不要走馬觀(guān)花,一代而過(guò),要把英語(yǔ)作為一門(mén)科學(xué)去學(xué)習(xí),應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等綜合語(yǔ)言能力和實(shí)際應(yīng)用能力,加強(qiáng)記憶單詞的教學(xué),掌握單詞、詞組、句型、語(yǔ)法等全方面的教學(xué),使每個(gè)學(xué)生能夠掌握扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ),增加課堂教學(xué)的信息量,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課內(nèi)外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
2、重視單詞、句子的認(rèn)讀和多題型練習(xí)。
3、理性分析學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的`錯(cuò)誤,缺陷與不足,引導(dǎo)學(xué)生走出錯(cuò)誤的怪圈。
4、注意對(duì)重點(diǎn)題型的有效訓(xùn)練。逐步授學(xué)生以解題技巧。
好的課堂是讓盡可能多的人在盡可能高的程度上實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí),因此在備課今后的備課中,我要更加認(rèn)真地分析教材,找出哪些是可以留給學(xué)生的空間。要根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特征,設(shè)計(jì)大多數(shù)學(xué)生能夠參與的、貼近學(xué)生生活的、有趣味的學(xué)習(xí)活動(dòng)。凡是通過(guò)活動(dòng)中的交流和幫助能掌握的內(nèi)容,就不要靠講解去掌握;凡是學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以表達(dá)的,我就不要急于提供幫助。小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)要追求合作的必要性和實(shí)效性,對(duì)不同性格、不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生要做合理的組間分配,對(duì)交流的方法、討論的時(shí)間都要做明確的指導(dǎo)和安排,盡量使每個(gè)學(xué)生在合作中都有所提高。
英語(yǔ)期末考試4
不定代詞:凡不是用來(lái)指明代替任何特定名詞的代詞叫做不定代詞。不定代詞代替名詞或形容詞.在句中可用作主語(yǔ),賓語(yǔ),表語(yǔ)和定語(yǔ)。不定代詞包括:
some,any,no,every
-thing:something,anything,nothing,everything
-one:someone,anyone,anything,everyone
-where:somewhere,anywhere,anywhere,everywhere
-body:somebody,anybody,nobody,everybody
例子:
1)Help!Somebody?Anybody?
2)Where did you go?I went nowhere.
3)Nobody is athome.
4)You are really something.
5)I looked for my book everywhere,but I cant find it anywhere.
6)If you want to go somewhere,if you want to be someone,you must wake up.
7)Since everybody is here,lets begin our class.
英語(yǔ)期末考試5
尊敬的英語(yǔ)老師:
您好!
對(duì)不起,這次的英語(yǔ)考試我沒(méi)有考好,成績(jī)只有XX分,剛剛在及格的懸崖邊上,還是全班倒數(shù)第X名。為此我感到十分的痛苦與煎熬,因?yàn)槲也⒉皇遣幌雽W(xué)好,而是實(shí)在感到力不從心,無(wú)力掙脫困惑的牢籠,取得知識(shí)的碩果。
回顧我進(jìn)入初中以來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的這段過(guò)程,自身的學(xué)習(xí)態(tài)度與用功程度是不夠的。上課存在開(kāi)小差、思想不集中的問(wèn)題,這些學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,我想這些問(wèn)題肯定是直接或是間接得影響了我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)您的批評(píng)教育,讓我著實(shí)提高了思想警覺(jué)。不過(guò)通過(guò)深刻反省,我還是注意到了自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的主要原因還是在于我沒(méi)有足夠的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣這個(gè)問(wèn)題也是您反復(fù)強(qiáng)調(diào)的,也是最難以克服的。盡管如此,我依然堅(jiān)信我的英語(yǔ)成績(jī)不佳,主要原因還是在于我的學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題,學(xué)習(xí)還不夠刻苦,用功程度是不足夠的。
現(xiàn)如今英語(yǔ)成績(jī)?nèi)绱瞬缓,我也陷入深深?自責(zé)當(dāng)中。如果是學(xué)習(xí)興趣并不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的,可是我也必須盡己所能得端正好學(xué)習(xí)態(tài)度。就說(shuō)平時(shí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中,我單詞、語(yǔ)法也背的不夠,導(dǎo)致在考試當(dāng)中不能夠靈活運(yùn)用,導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不能上去。倘若我能夠及時(shí)醒悟過(guò)來(lái),逐漸得懂得扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,也就能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)了。
親愛(ài)的英語(yǔ)老師,請(qǐng)您相信我。通過(guò)這次檢討,我已經(jīng)有了覺(jué)醒與感悟。在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中,我會(huì)更加懂得如何學(xué)好英語(yǔ),我也會(huì)盡可能得多抽出時(shí)間來(lái)培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)與學(xué)習(xí)好的同學(xué)搞好關(guān)系,向她們求教英語(yǔ)學(xué)習(xí)的竅門(mén),爭(zhēng)取在今后的一段時(shí)間里切實(shí)得提高自身的英語(yǔ)水平?傊,我一定會(huì)學(xué)好英語(yǔ)的。
檢討人:XXX
20xx年X月X日
英語(yǔ)期末考試6
期末考試結(jié)束了,總體來(lái)看,我所任教的三至六年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)不是很理想,下面我將對(duì)各個(gè)年級(jí)的試卷進(jìn)行分析,并作出相應(yīng)的考后反思。
。ㄒ唬┤昙(jí)
在之前的高效課堂研討活動(dòng)中,楊老師曾經(jīng)暗示過(guò),以后將會(huì)按照課標(biāo)要求,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的考察。果不其然,這次考試就加重了聽(tīng)力的分值,并且題型也有了一定的改變。除了選單詞、選圖片、選句子、選答語(yǔ)之外,又多了一個(gè)圖表題,慶幸的是,這個(gè)圖表題不算很難。在聽(tīng)力這一塊兒出現(xiàn)問(wèn)題較多的還是對(duì)話(huà)題,也就是第四題,聽(tīng)問(wèn)句,選出正確的答語(yǔ)。這道題和筆試部分的第四題,選出正確的答語(yǔ),將其序號(hào)填入題前的括號(hào)中。考察的內(nèi)容是相同的,都是對(duì)對(duì)話(huà)的考察,只不過(guò)是形式不一樣。然而,從正確率來(lái)看,后者要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于前者,這就反映了一個(gè)問(wèn)題,學(xué)生的口語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)有待強(qiáng)化。在平時(shí)課上,我也很重視學(xué)生的口語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí),通常是我問(wèn)你答,但是偏重的是大家一起答,而忽視了一對(duì)一的練習(xí),在以后的教學(xué)中,我會(huì)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生一問(wèn)一答或自問(wèn)自答的口語(yǔ)對(duì)話(huà)能力。
另外一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生的審題習(xí)慣不佳。筆試部分第二題,請(qǐng)把每幅圖片相應(yīng)單詞的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。這道題看似很簡(jiǎn)單,實(shí)則存在陷阱。有七名學(xué)生直接將單詞寫(xiě)在了橫線(xiàn)上,這樣的話(huà)跟題目要求相悖,即便對(duì)號(hào)入座也是一分沒(méi)有。這就要求學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。
。ǘ┧哪昙(jí)
三、四年級(jí)屬于一個(gè)學(xué)段,所以考試題型大致相同。聽(tīng)力中問(wèn)題較大的是第五題圖表題。聽(tīng)天氣預(yù)報(bào),在相應(yīng)的天氣圖標(biāo)下打“√”。這道題失分嚴(yán)重原因在于我的失誤。在教學(xué)的時(shí)候,我沒(méi)有把天氣圖標(biāo)當(dāng)成重點(diǎn),只是一帶而過(guò),因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)只是在練習(xí)環(huán)節(jié)出現(xiàn)過(guò),看來(lái)課本中的每個(gè)角落都可能成為考點(diǎn),細(xì)節(jié)決定成敗,真的是這樣。
筆試部分失分較多的是第二題,看圖將單詞補(bǔ)充完整,每空填上一個(gè)字母。這是最基礎(chǔ)的單詞題,學(xué)生單詞掌握不牢固,直接影響總體成績(jī)。在以后的教學(xué)中要強(qiáng)化單詞訓(xùn)練。
。ㄈ┪迥昙(jí)
這次考試聽(tīng)力問(wèn)題不大,個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題則需要單獨(dú)指導(dǎo)。
筆試部分問(wèn)題較大的是第四題,連詞成句。這類(lèi)題型考察的是學(xué)生組織語(yǔ)言的能力,并且大部分題目是課本上比較重要的語(yǔ)句。這不僅需要必要的背誦,更要加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng),多讀熟讀課文有好處。
還有就是第六題,寫(xiě)作。關(guān)于作文題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)我一直存在疑惑,因?yàn)槿ツ昶谀┙y(tǒng)一判卷時(shí),我發(fā)現(xiàn)一個(gè)老師判卷相當(dāng)嚴(yán)格,一句一句的.擇,我由此吸取教訓(xùn),也對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,但是我感覺(jué)效果不佳,肯定是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,應(yīng)該是我的指導(dǎo)不到位,以后要注意這個(gè)問(wèn)題了。
。ㄋ模┝昙(jí)
六年級(jí)的聽(tīng)力一直不錯(cuò),但是這次卻失分慘重。一部分原因是一個(gè)考場(chǎng)的錄音機(jī)設(shè)備出現(xiàn)了問(wèn)題,這是我的失誤之處,怪我沒(méi)有檢查好。另外一部分原因就是有些學(xué)生明顯不在狀態(tài),這也是整體成績(jī)下滑的主要原因。失分嚴(yán)重的是第四題,聽(tīng)錄音并連線(xiàn)。這道題考察的是頻率的表達(dá)方式,一次是once,兩次是twice,三次及三次以上就是three times,本題給出的數(shù)字3、1、7、5、2分別對(duì)應(yīng)一個(gè)人物,需要仔細(xì)聽(tīng)才能辨認(rèn)二者之間的關(guān)系。很多學(xué)生不能在短時(shí)間內(nèi)聽(tīng)清內(nèi)容,更深一層的原因是學(xué)生對(duì)頻率的表達(dá)方式不熟悉,需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
筆試部分相對(duì)容易一些,個(gè)別題目出現(xiàn)問(wèn)題。同樣的,五、六年級(jí)屬于一個(gè)學(xué)段,作文的要求是一致的。謹(jǐn)記一句話(huà),嚴(yán)師出高徒。大一級(jí)是一級(jí),和五年級(jí)相比,六年級(jí)的語(yǔ)法相對(duì)成熟,起碼有一小部分學(xué)生能夠做到文通字順。當(dāng)然還有大批學(xué)生需要加強(qiáng)指導(dǎo)。
通過(guò)這次期末考試,我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)工作還存在很多不足,我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在摸索中繼續(xù)前行,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
英語(yǔ)期末考試7
通過(guò)對(duì)英語(yǔ)試卷和考試情況的分析,針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題,英語(yǔ)教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力:
1.更新理觀(guān)念,鉆研教材,夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。
許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會(huì),一做就錯(cuò)”,這種現(xiàn)象比較普遍,有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢,只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起,才能最終達(dá)到“一看就會(huì),一做就對(duì)”。
英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括:詞匯、語(yǔ)法、句型等。詞匯是語(yǔ)言的基本單位,沒(méi)有足夠的詞匯量,是學(xué)不好英語(yǔ)的。詞匯教學(xué)不僅要重視,還要講究方法,注意“詞不離句,句不離文”,既教詞匯,更關(guān)注詞匯使用的語(yǔ)境,注意常用詞匯的使用和辨析,以及一詞多義的掌握。語(yǔ)法是語(yǔ)言的經(jīng)脈,沒(méi)有基本的語(yǔ)法體系框架,便不可能順利理解語(yǔ)篇,復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí),幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),把基本概念理清,掌握語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí),逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。
2.確立語(yǔ)篇意識(shí)和綜合意識(shí),培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。
閱讀理解試題是分值較高的試題,因此,英語(yǔ)閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過(guò)不同體裁,不同題材,從文章主旨大意能找出文章中的主題,理解故事的情節(jié),預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的'結(jié)局,并能查找具體細(xì)節(jié),根據(jù)上下文猜測(cè)詞義,理解作者意圖和態(tài)度,把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語(yǔ)篇教學(xué),并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語(yǔ)閱讀量,題材、體裁要盡量多樣化,通過(guò)大量的閱讀,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路,提高閱讀速度,提高駕馭語(yǔ)篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,注意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性。語(yǔ)篇難度適當(dāng),措辭淺顯、生動(dòng)、自然、地道,語(yǔ)句靈活且富于變化。在平時(shí)要通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力,如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性,同時(shí)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維意識(shí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng),啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想,提高用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力,逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感,提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力。
3.加強(qiáng)英語(yǔ)課外閱讀,提高信息素養(yǎng)。
英語(yǔ)知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練過(guò)程中逐步形成的,而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的,因此,要加強(qiáng)理解語(yǔ)篇的能力訓(xùn)練,增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。
其次,訓(xùn)練要注意提高質(zhì)量。在選擇學(xué)習(xí)材料的時(shí)候,一定要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際精選材料,可以將好的材料進(jìn)行優(yōu)化組合,減少學(xué)生的無(wú)效學(xué)習(xí),切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。同時(shí)要增強(qiáng)信息意識(shí),培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng),重視運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4.規(guī)范訓(xùn)練,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
有些學(xué)生(包括一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生)在答題中反映出的種種問(wèn)題必須引起高度重視。因此,在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo),如提示審題方法、研讀試題意圖等以外,還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練,養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣,盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號(hào)不規(guī)范等不必要的失誤。另外,還要善于分析學(xué)生,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),合理安排好教材知識(shí)梳理、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
英語(yǔ)期末考試8
一、 “ 心到 ” 。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神,一刻也不能懈怠,大腦要始終處于積極狀態(tài),思維要活躍、思路要開(kāi)闊,心隨老師走,聽(tīng)懂每一句話(huà),抓住每一個(gè)環(huán)節(jié),理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),多聯(lián)想、多思考,做到心領(lǐng)神會(huì)。
二、 “ 手到 ” 。學(xué)英語(yǔ),一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜,人不可能都過(guò)目不忘,記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō), “ 好腦筋不如爛筆頭 ” 。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了,可是過(guò)了一段時(shí)間,就會(huì)忘記,所以,做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的,學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu),都記在筆記本上,甚至是書(shū)的'空白處或字里行間,這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。
三、 “ 耳到 ” 。在課堂上,認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的,不但要專(zhuān)心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解,而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng),以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理 解領(lǐng)會(huì) 老師提出的問(wèn)題,以便迅速作答,對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答,以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。
四、 “ 眼到 ” 。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí),還要雙眼緊隨老 師觀(guān)察 老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合,印象就會(huì)更加深刻。
五、 “ 口到 ” 。學(xué)習(xí)語(yǔ)言,不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的,同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲,害羞不敢張嘴。尤其是早讀課,同學(xué)們只是用眼看或默讀,這樣就只有視覺(jué)信息,而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋,當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻,口部肌肉也得不到鍛煉,也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以,要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間,大聲朗讀;課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論,課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出,要克服害羞心理,不恥下問(wèn)。對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀,可以跟錄音機(jī)讀,竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音,要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口,一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會(huì),練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),比如,與外教交流、參加 “ 英語(yǔ)角 ” 活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話(huà)、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外,還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物,既可增長(zhǎng)知識(shí),又開(kāi)闊了我們的視野,也提高了我們的閱讀水平。
英語(yǔ)期末考試9
您好!
我是您所教的學(xué)生,我的名字叫xxx,在這次的期末考試中我的英語(yǔ)成績(jī)出現(xiàn)了較大的問(wèn)題,甚至出現(xiàn)了不及格的情況,令我也是感覺(jué)到非常的痛心,但是我也明白這一切都是我該得的,是我沒(méi)有用心在學(xué)習(xí)上,我必須要為自己的錯(cuò)誤進(jìn)行整改。
期末考試本來(lái)就是一場(chǎng)非常至關(guān)重要的考試,其成績(jī)更是非常明確的表現(xiàn)出了我在學(xué)習(xí)方面的付出,也正是如此才讓我明白了這一學(xué)期我完全沒(méi)有將心思用于學(xué)習(xí),每天更是只想著玩,沒(méi)有將學(xué)習(xí)重視起來(lái)。身為學(xué)生的我現(xiàn)在已經(jīng)是犯下了非常重要的錯(cuò)誤,而我也是從這次的'事情中得到了懲罰,也就是這次的英語(yǔ)成績(jī)不及格。
看著我沒(méi)有及格的成績(jī),我的內(nèi)心更是難過(guò)不已,我很是后悔自己在這樣的情景之下還犯下如此的事情,確實(shí)是需要我好好的反思,認(rèn)真的悔過(guò)。我想了很久,這一學(xué)期的我更是越發(fā)的頑皮,在很多的方面都沒(méi)有付出真正的努力,總是在想著接下來(lái)該去哪兒玩,去做些什么有意思的事情。甚至在課堂上我也沒(méi)有真正的上心,所以我的成績(jī)更是漸漸的下降,結(jié)果變成了如今的模樣。這所有都是我的錯(cuò)誤,是我沒(méi)有真正的得到改正,所以我便是會(huì)加倍的讓自己在其中去成長(zhǎng),去為自己的生活而付出更多的心血。
這次的期末考試是對(duì)我這一學(xué)期學(xué)習(xí)的檢驗(yàn),也是讓我真正的明白自己在學(xué)習(xí)上的疏漏,是我沒(méi)有真正的將自己面對(duì)學(xué)習(xí)的心擺正,更是在學(xué)習(xí)上沒(méi)有做好自己該做的事情。在此我對(duì)著老師保證,以后我絕對(duì)不會(huì)再出現(xiàn)這樣的情況了,我會(huì)好好的學(xué)習(xí),努力在學(xué)習(xí)方面去提升自己,努力在考試中取得更好的成績(jī)。當(dāng)然我也會(huì)乖乖的,再也不要頑皮,要真正的做一個(gè)乖乖的好學(xué)生,在老師的教導(dǎo)之下得到更好的成長(zhǎng)。
雖然老師沒(méi)有過(guò)多的批評(píng)我,但是我還是明白自己在這樣的環(huán)境下是有非常多的錯(cuò)誤,所以我會(huì)努力的在其中去改變,會(huì)爭(zhēng)取以自己的方式來(lái)讓自己有更棒的成長(zhǎng)。我相信在以后的時(shí)間中我是會(huì)盡可能的改變自己,爭(zhēng)取用自己的方式來(lái)讓生活變得更加的美好與幸福。當(dāng)然我也會(huì)努力讓自己不再讓老師擔(dān)憂(yōu),盡可能地讓老師可以在教學(xué)上更加地愉快,接下來(lái)就請(qǐng)老師期待我的改變吧,期待在新的學(xué)期迎接一個(gè)嶄新的我!
此致
敬禮!
檢討人:xxx
20xx年x月x日
英語(yǔ)期末考試10
一、試題特點(diǎn):
本次期末考試英語(yǔ)試卷命題以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材為依據(jù),各大題均堅(jiān)持由易到難,基礎(chǔ)題分散到各大題原則。在充分發(fā)揮傳統(tǒng)題型的基礎(chǔ)上,探索使用新題型,綜合考查學(xué)生的核心知識(shí)及分析解決問(wèn)題的能力。本次命題較多素材源自生活,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,有利于引導(dǎo)教師正確使用新教材。
二、試題分析:
1、試題結(jié)構(gòu)與分值
本次試卷由聽(tīng)力部分和筆試部分組成,聽(tīng)力部分包括聽(tīng)選圖片、對(duì)話(huà)問(wèn)答、短文理解、聽(tīng)短文排圖片順序。筆試部分包括詞匯填空、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解,情景反應(yīng)、補(bǔ)全對(duì)話(huà)和書(shū)面表達(dá)。整卷滿(mǎn)分為120分,其中聽(tīng)力部分占20分,筆試部分占100分。教材中所出現(xiàn)的重要語(yǔ)法項(xiàng)目在不同的試題中均得到了考查。
對(duì)所有采分點(diǎn)的設(shè)題均為教材中所要求“掌握”的內(nèi)容,要求學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)的內(nèi)容全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)。
2、命題特點(diǎn)及導(dǎo)向
命題力爭(zhēng)使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導(dǎo)性,對(duì)今后的七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)有一定的導(dǎo)向性。
聽(tīng)力部分
聽(tīng)力題的難度適中,能較好的考查出學(xué)生的聽(tīng)力水平。A)聽(tīng)句選圖片非常簡(jiǎn)單,大部分的學(xué)生都能夠做的非常好。B)完成對(duì)話(huà)問(wèn)答難度不大,只有第二小題聽(tīng)起來(lái)比較難。C)筆錄要點(diǎn),相對(duì)較難聽(tīng)出。加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和提高對(duì)聽(tīng)力檢測(cè)的要求,是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效和提高英語(yǔ)教學(xué)效果的一個(gè)突破口。本卷的聽(tīng)力部分對(duì)考生提出了較高的要求。聽(tīng)力部分所考查的內(nèi)容與生活密切相關(guān),考查學(xué)生接受信息并對(duì)信息進(jìn)行綜合處理的`能力。
筆試部分
1.用所給詞的適當(dāng)形式填空
此題考查了學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。例如形容詞性物主代詞、可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式、基數(shù)詞變序數(shù)詞、第三人稱(chēng)單數(shù)等等。只要學(xué)生掌握了老師所教的這些,那么此道小題可以說(shuō)是送分題。就學(xué)生答題的情況來(lái)說(shuō)也基本滿(mǎn)意,大部分學(xué)生能夠得夠滿(mǎn)分。
2.單項(xiàng)選擇
此題考查學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單的交際用語(yǔ),考查的知識(shí)點(diǎn)很多,考查的形式也很靈活但難度不大。
3.完形填空
取材于學(xué)生身邊生活的素材,上下文邏輯關(guān)系清楚,試題針對(duì)事情的發(fā)展設(shè)空,考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò),就可以順利作答。
4. 閱讀理解
閱讀理解部分是試卷中分值最大一題,占四分之一,所選的閱讀文章題材多樣化,其中A篇是人物小故事,B篇是表格式。主要考察學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目要理解文章各句的字面意思理解文章中字里行間的意思。閱讀理解應(yīng)該說(shuō)很容易,也有相當(dāng)多的學(xué)生正確率很高,但也有一部分學(xué)生答題效果不理想。以后的教學(xué)中,還是要加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力。
5.回答問(wèn)題
分兩部分,A部分難度不大,考查簡(jiǎn)單的交際用語(yǔ),學(xué)生的答題效果也可以。B部分相對(duì)較難,一些學(xué)生容易繞迷,但是此題是充分結(jié)合教材的,所以掌握了教材內(nèi)容,此題就比較容易了。
6.閱讀填空
閱讀填空也是充分體現(xiàn)了教材,靈活的考察了英語(yǔ)交際用語(yǔ)。試題難度適中,掌握了教材內(nèi)容,此題就比較容易了。
7.書(shū)面表達(dá)
書(shū)面表達(dá),試題難度適中,但要想寫(xiě)出一定水平,得到較高的分?jǐn)?shù),仍有一定的難度?忌跁(shū)面表達(dá)中所反映的問(wèn)題主要有:
(1)基礎(chǔ)不扎實(shí),表達(dá)不妥當(dāng)。主要表現(xiàn)在:語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等,還有的考生只寫(xiě)出了幾個(gè)單詞,這些錯(cuò)誤都導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)不流暢或產(chǎn)生歧義。
。2)答題不規(guī)范,卷面不整潔.
三、今后的教學(xué)思路
1、認(rèn)真鉆研教材,在教案設(shè)計(jì)上下足工夫,努力提高課堂效率。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。如:通過(guò)跟錄音讀單詞、課文來(lái)提高學(xué)生的朗讀水平和聽(tīng)力水平。也可利用早讀時(shí)間來(lái)加強(qiáng)聽(tīng)力能力的訓(xùn)練。課后需加強(qiáng)課外閱讀的輸入量,閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中,從而提高閱讀水平。另外,要重視學(xué)生書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練,在要求學(xué)生寫(xiě)作時(shí),要求不能過(guò)高,應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則,加強(qiáng)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)來(lái)逐步提高寫(xiě)作能力。
3、做好防差補(bǔ)差的工作。我校七年級(jí)相當(dāng)一部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,因此補(bǔ)差工作尤為重要,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手:
(1)樹(shù)立自信,使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語(yǔ)的信心。
。2)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。3)嚴(yán)格把好語(yǔ)音關(guān),使學(xué)生過(guò)好拼寫(xiě)關(guān)。
。4)對(duì)待差生,可適當(dāng)降低要求。
英語(yǔ)期末考試11
八年級(jí)上冊(cè)期末英語(yǔ)考試已經(jīng)過(guò)去了,試卷也已經(jīng)發(fā)下來(lái)了,對(duì)照學(xué)生的答題情況,覺(jué)得自己在英語(yǔ)教學(xué)中還存在很多問(wèn)題,針對(duì)這些問(wèn)題,決定以后準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力:
1、認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。
每次考試,總是有很多學(xué)生對(duì)一些很簡(jiǎn)單的題做錯(cuò)了,甚至包括成績(jī)好的學(xué)生。我覺(jué)得其根本原因還是在于基礎(chǔ)不牢,只有扎扎實(shí)實(shí)地從基礎(chǔ)做起,才能最終達(dá)到“一看就會(huì),一做就對(duì)”,從而避免“一看就會(huì),一做就錯(cuò)"。
2、要確立語(yǔ)篇意識(shí)和綜合意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和綜合能力。
這次考試,很多學(xué)生覺(jué)得閱讀理解很難,讀不懂,我認(rèn)為可能與平時(shí)訓(xùn)練太少有關(guān),復(fù)習(xí)時(shí)又沒(méi)有讓他們看。以后在閱讀理解這方面還應(yīng)多加訓(xùn)練,尤其要注重方法策略上的指導(dǎo),力求提高學(xué)生的閱讀能力及綜合運(yùn)用能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)技能。
這次考試,聽(tīng)力題中的第五題失分最多,5分的題,最高得分2分,甚至部分同學(xué)1分也不得。究其原因,主要是在這方面幾乎沒(méi)有訓(xùn)練過(guò),也缺少方法上的指導(dǎo)。以后在這方面還要進(jìn)行適當(dāng)訓(xùn)練,突破這個(gè)難點(diǎn)。
總之吧,在以后的教學(xué)中,還是要繼續(xù)努力提高課堂教學(xué)水平,想辦法提高學(xué)生的成績(jī),爭(zhēng)取對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)來(lái)。
通過(guò)期末考試,我又發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。首先是兩個(gè)班的成績(jī)有很大的差距。三班一百分以上的學(xué)生有十一人,而四班一百分以上的學(xué)生只有五人。但是我細(xì)細(xì)地把兩個(gè)班的成績(jī)一一對(duì)比后發(fā)現(xiàn),雖然三班高分比四班多很多人,但后半部分的學(xué)生成績(jī)不分上下,甚至比三班還要好。這樣看后心里稍微欣慰一點(diǎn)了,那說(shuō)明四班還是有救的`。四班學(xué)生很聰明,很活潑,成績(jī)提高還存在很大的空間。
三班的同學(xué)紀(jì)律好。學(xué)習(xí)主動(dòng),班風(fēng)好,但是要想全面提高成績(jī)還要下功夫。私下認(rèn)為,四班的同學(xué)很有必要調(diào)整一下座次。李瑞涵組的同學(xué)很不自覺(jué),張君麗和邱麗娜說(shuō)話(huà)很隨便,其他男生除了李瑞涵外也很不遵守紀(jì)律,上課總是要強(qiáng)調(diào)好幾次紀(jì)律才能上下去。趙明明組說(shuō)話(huà)也很隨便。楊瑞組也不例外。她們上課比較隨便。座次如果調(diào)整一下可能會(huì)改變一下現(xiàn)狀。鼓勵(lì)非常重要,在四班我已經(jīng)說(shuō)了好多責(zé)備她們的話(huà),但我發(fā)現(xiàn)只要一鼓勵(lì)效果就很明顯。她們還是非常喜歡鼓勵(lì)的,最討厭老師說(shuō)四班不好。這一點(diǎn)我以后一定注意了。
新的學(xué)期我想發(fā)明一個(gè)激勵(lì)的口號(hào),這樣對(duì)學(xué)習(xí)肯定有幫助。我一定行!我很棒!超越自己!和班主任也要好好地配合工作。這兩個(gè)班都是我一手帶起來(lái)的,不能偏廢。再說(shuō)一花獨(dú)放不是春,萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。今年我還決心工作效率高一點(diǎn),事情處理靈活一點(diǎn),心理素質(zhì)好一點(diǎn),心情愉悅一點(diǎn),事情想開(kāi)一點(diǎn)。做到以上這些,相信我和我的學(xué)生們一定能克服重重困難,奔向勝利。
英語(yǔ)期末考試12
時(shí)間:20xx年12月20日星期一下午課外活動(dòng)地點(diǎn):政教處參加人員:XX,XXX,XXX;形式:集體交流并進(jìn)行記錄整理
首先,要把握好三至六年級(jí)的教材,(主要是五、六年級(jí)的教材)區(qū)分出重點(diǎn)和非重點(diǎn),千萬(wàn)不能漫無(wú)邊際,眉毛胡子一把抓,以為自己什么都講到了,殊不知,這種做法恰恰掩蓋了重點(diǎn)。
第二,合理推行小組學(xué)習(xí),讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。小組學(xué)習(xí)在課堂、課后均可進(jìn)行,小組長(zhǎng)檢查背誦、聽(tīng)寫(xiě)等并記分,本組小組長(zhǎng)則督促組員,進(jìn)行一幫一學(xué)習(xí)
第三,復(fù)習(xí)課容易上得枯燥,關(guān)鍵要看教師如何組織課堂教學(xué),我們應(yīng)采用多種有效的教學(xué)手段活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,可適當(dāng)安排一些競(jìng)賽活動(dòng),讓學(xué)生在歡快緊張的`氣氛中集中注意力,既培養(yǎng)了他們的合作精神,又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,為他們的終身學(xué)習(xí)作良好的鋪墊。
具體復(fù)習(xí)策略與階段性措施
第一階段以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,按單元全冊(cè)快速地過(guò)一遍,主要抓住AB兩部分,通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān),讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),做到點(diǎn)面結(jié)合。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課本中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。
第三階段對(duì)每單元做總結(jié),進(jìn)行書(shū)面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行“練筆”,然后全班交流,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
第四階段的復(fù)習(xí),有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題,側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。
英語(yǔ)期末考試13
一場(chǎng)準(zhǔn)備了很久,等待了很久的期末考試終于結(jié)束了?吹匠煽(jī)我們英語(yǔ)老師感到了一絲喜悅。
在本次教育局組織的全市年終統(tǒng)考中,我們學(xué)校的英語(yǔ)成績(jī)以最高平均分,名列前茅。這離不開(kāi)全體英語(yǔ)老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和學(xué)生們的共同努力。
下面我們將把在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中總結(jié)的一些方法和做法,與大家一起分享,以邊更好交流。
一 對(duì)于單詞的記憶:我們采取先自學(xué)再點(diǎn)撥的方法,讓學(xué)生掌握常見(jiàn)字母組合的發(fā)音,達(dá)到“見(jiàn)單詞能讀“的水平。每天堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)3---5個(gè)重點(diǎn)單詞,同桌判分,加強(qiáng)單詞記憶。
二 對(duì)于重點(diǎn)句子:學(xué)完每個(gè)單元學(xué)生自己總結(jié)中重點(diǎn)句型,利用課前5——10分鐘時(shí)間朗讀背誦。
三 對(duì)于語(yǔ)法的掌握:每人有一本課堂筆記本,主要記錄學(xué)生在平時(shí)做題時(shí)需要掌握的一些語(yǔ)法、詞匯等方面的知識(shí)和改正一些作業(yè)錯(cuò)題。
四 對(duì)于課文的掌握要求:要求一單元背誦1——2篇范文,增強(qiáng)語(yǔ)感和寫(xiě)作時(shí)參考。
五 對(duì)于后進(jìn)生:我們實(shí)行“因人而異,因材施教”的方法,不同程度的學(xué)生有不同的要求,在課堂上多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,增強(qiáng)孩子的`自信心和學(xué)習(xí)興趣。
六 課下以自結(jié)組為單位,對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)加以提問(wèn)——鞏固—
—提高,達(dá)到溫故而知新。
以上幾方面只是我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中總結(jié)出的一些方法,如有不當(dāng)之處,請(qǐng)各位不吝賜教。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作我們付出了很多,也收到了滿(mǎn)意的回報(bào)。領(lǐng)導(dǎo)的信任使我們精力充沛,干勁十足。學(xué)生的渴求,更讓我們信心倍增。在今后的工作中,我們會(huì)更加努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中再創(chuàng)佳績(jī)。我們相信有耕耘總會(huì)有收獲。
英語(yǔ)期末考試14
期末考試即將來(lái)臨,為了更好的復(fù)習(xí)迎考,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合考試的各個(gè)題型,特制定期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃如下:
一、 考試的第一個(gè)題型是聽(tīng)力題
聽(tīng)力在平時(shí)的上課中我們基本不進(jìn)行,主要靠學(xué)生課下的多聽(tīng)多練。但是可以指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)時(shí)的一些方法和注意事項(xiàng):
首先,要排除外界可能出現(xiàn)的各種干擾,將整個(gè)身心投入到解題中,要充滿(mǎn)自信和勇氣。如做一道題后仍在回想剛才所聽(tīng)的對(duì)話(huà),考慮自己的選擇是否正確,勢(shì)必貽誤更多機(jī)會(huì),造成后面的題目無(wú)法聽(tīng)懂。
其次,要想聽(tīng)得懂,必須自己讀的準(zhǔn),在記單詞、讀課文時(shí),最好大聲朗讀,注意語(yǔ)調(diào)、連讀、重讀、弱讀。
二、 單項(xiàng)選擇題
單項(xiàng)選擇是通過(guò)設(shè)計(jì)特定的語(yǔ)言情景,在考查語(yǔ)法、詞匯和習(xí)語(yǔ)知識(shí)的同時(shí),考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的初步運(yùn)用能力的常規(guī)題型。
首先我會(huì)整體過(guò)一遍所學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí),重點(diǎn)是各語(yǔ)言知識(shí)的重難點(diǎn),并進(jìn)行相關(guān)的大量的專(zhuān)項(xiàng)和綜合練習(xí)。
同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在做此類(lèi)題時(shí),要綜合采用以下幾種方法:A、讀出暗示的語(yǔ)言信息,抓住關(guān)鍵詞句。B 、利用排除法,各個(gè)擊破。C 、認(rèn)真推敲,在比較中選出正確答案。D、 結(jié)合語(yǔ)法知識(shí),注意句子結(jié)構(gòu)。E 、分析句子,排除思維定式。F 、注意英語(yǔ)習(xí)慣表達(dá),排除母語(yǔ)干擾。
此外,要求學(xué)生建立一個(gè)錯(cuò)題集,也就是記錄錯(cuò)題的本子,積極總結(jié),考試前看看容易錯(cuò)的題,提高自己做題的正確率。
三、完型填空題
要再次強(qiáng)調(diào)此類(lèi)題型的解題步驟:首先要重視首句,把握開(kāi)篇。其次要速讀全文,掌握大意。如速讀一遍后仍抓不住中心,再讀一遍,直到明白大意,掌握梗概,總體把握全文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)變化、情節(jié)的展開(kāi)、結(jié)果的形成,然后再答題。
此外,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,鼓勵(lì)學(xué)生整理完形填空中所出現(xiàn)的生詞詞匯用法,一些固定搭配以及一些與寫(xiě)作相關(guān)的高級(jí)句式,考前多進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)。
四、閱讀理解題
英語(yǔ)閱讀理解是一個(gè)復(fù)雜而綜合性強(qiáng)的思維過(guò)程,在這一過(guò)程中,我們要通過(guò)視覺(jué)去辨認(rèn)讀物中的詞語(yǔ),尋找理解的線(xiàn)索,準(zhǔn)確地掌握有效信息,對(duì)閱讀的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納,做出正確的推斷。完成這一思維過(guò)程,需有較強(qiáng)的閱讀能力,閱讀面要廣。只有通過(guò)大量的閱讀,才能準(zhǔn)確地把握詞語(yǔ)的作用。此外,還要幫助學(xué)生糾正不良的閱讀習(xí)慣,例如反復(fù)閱讀,低聲閱讀或注意力不集中等,這些習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響,大大妨礙閱讀的效率。
最后還要幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣(在原文中標(biāo)注),以及四種重點(diǎn)題型的做題技巧的反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
五、翻譯和寫(xiě)作
翻譯和寫(xiě)作是相輔相成的.,翻譯做得好,作文就不會(huì)差。
根據(jù)每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯,做相應(yīng)的翻譯訓(xùn)練題,每天堅(jiān)持做5-10句翻譯,盡量把做過(guò)的句子能夠背出來(lái)。
同時(shí)加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)。作文要想得高分有四條對(duì)策:1,寫(xiě)好開(kāi)篇交待句和末尾總結(jié)句,增強(qiáng)文章的照應(yīng)性。2,寫(xiě)好常識(shí)性語(yǔ)句,增強(qiáng)文章的連貫性。3,巧用過(guò)渡性詞匯,增強(qiáng)文章的邏輯性。4。巧用高級(jí)語(yǔ)法詞匯,提高文章的表達(dá)檔次。這就要求在平時(shí)的課堂上,我們要積累相應(yīng)的套話(huà)及高級(jí)詞匯和句式,這在我們的語(yǔ)法講解和完形閱讀練習(xí)中都可以積累。
六、歸類(lèi)整理
把本學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯,編出針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)卷給學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練。找出學(xué)生的薄弱點(diǎn),再進(jìn)行相關(guān)的講解和練習(xí)。
英語(yǔ)期末考試15
女士們,先生們,尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和法官們:
下午好!
我很高興來(lái)到這里參加比賽。剛才在臺(tái)下,我還在擔(dān)心自己在這里能不能演好,現(xiàn)在在聚光燈下,我沒(méi)有那么緊張了,我想給大家展示的是我的風(fēng)格和自信。
我一直被一個(gè)問(wèn)題束縛:新疆學(xué)生真的沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)的天賦嗎?無(wú)意中聽(tīng)到很多人認(rèn)為新疆是一個(gè)貧瘠的地區(qū),很多人文化水平低。他們不相信新疆學(xué)生能做得像北京或上海等大城市的學(xué)生一樣好。更糟糕的是,有一次有人問(wèn)我,你是不是騎駱駝上學(xué),上英語(yǔ)課。當(dāng)時(shí)我很生氣,不知道他們?cè)趺磿?huì)問(wèn)這種問(wèn)題。后來(lái)才知道他們看不起新疆的教育和經(jīng)濟(jì)水平。所以我參加總決賽的.目的是為了改變他們的看法。在我看來(lái),無(wú)論你在哪里學(xué)習(xí),最重要的因素是你自己。事情是由你的態(tài)度決定的。我想說(shuō),我來(lái)這里不是為了給自己獲獎(jiǎng),而是為了給家鄉(xiāng)爭(zhēng)光。我會(huì)讓你們知道新疆學(xué)生的能力,我會(huì)給你們,給你們所有人,給全國(guó)的觀(guān)眾看。新疆學(xué)生確實(shí)有奪冠的能力!當(dāng)然,我想為自己贏得獎(jiǎng)勵(lì),因?yàn)槲覑?ài)自己,但更重要的是,我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。
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