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教育心得體會(huì)

時(shí)間:2023-02-19 16:50:33 心得體會(huì) 我要投稿

教育心得體會(huì)通用15篇

  我們有一些啟發(fā)后,常�?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的教育心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教育心得體會(huì)通用15篇

教育心得體會(huì)1

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)公安機(jī)關(guān)隊(duì)伍思想政治建設(shè),忠實(shí)踐行為民宗旨,根據(jù)縣公安局的安排,在 11 月份開展了 講忠誠(chéng)、鑄警魂 教育活動(dòng)。這次教育活動(dòng)的開展以"三個(gè)代表"重要思想為指 導(dǎo),以立警為、公執(zhí)法為民為宗旨,進(jìn)一步提高民警的思想政治覺悟,增強(qiáng)抵御各種錯(cuò)誤思 想侵蝕的能力,永葆人民警察忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民、忠于法律的政治本色,為完成 新時(shí)期、新階段的各項(xiàng)公安工作任務(wù)打牢思想基礎(chǔ),提供信念支撐。下面談?wù)勎易约旱膶W(xué)習(xí) 教育體會(huì)。

  一、進(jìn)一步牢固樹立宗旨意識(shí)

  這次教育活動(dòng),不應(yīng)該是我們講空話、講大話的活動(dòng),我們要利用這次機(jī)會(huì),重新認(rèn)識(shí) 自己的身分,切實(shí)轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念,牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨和執(zhí)法為民的思想, 擺正自己公仆的位置。 公安機(jī)關(guān)的人民警察來(lái)自人民,人民警察的權(quán)力是人民賦予的。因此,我們必須全心全 意為人民服務(wù)。堅(jiān)持勤政為民、真抓實(shí)干,密切聯(lián)系群眾。要增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任心,兢兢業(yè) 業(yè)地做好工作。 杜絕公安機(jī)關(guān)中存在著的對(duì)群眾 冷、 硬、 橫、 推 甚至侵犯人民群眾的利益, 門難進(jìn)、臉難看、事難辦、話難說(shuō) 的四難現(xiàn)象。

  二、嚴(yán)格自律,清正廉潔

  立警為公、執(zhí)法為民,是公安機(jī)關(guān)的性質(zhì)和宗旨決定的,直接關(guān)系人心向背和黨的執(zhí)政 地位的鞏固。必須圍繞為人民掌好權(quán)、用好權(quán)這個(gè)根本問(wèn)題,堅(jiān)持標(biāo) 本兼治、綜合治理,從源頭上預(yù)防和解決腐敗問(wèn)題。我們只有認(rèn)識(shí)到,自己的權(quán)力是人民給 的,只能用來(lái)為人民服務(wù),決不能用來(lái)謀取私利。要自覺抵制和克服拜金主義、亨樂(lè)主義、 極端主義的'腐蝕影響, 抵制住燈紅酒綠、 金錢美女的誘惑, 自覺地做到艱苦奮斗、 清正廉潔。 要牢記"自重、自省、自警、自勵(lì)"的要求,自覺遵守法律、法規(guī)和紀(jì)律規(guī)章制度,嚴(yán)格遵守 人民警察廉潔自律的規(guī)定,做一清正廉潔的人民公仆。

  三、愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)

  這次講忠誠(chéng)、鑄警魂教育活動(dòng)的主要目標(biāo)就是要求民警做到 四個(gè)忠于 ,增強(qiáng)民警 五 種意識(shí) ,校正民警世界觀、人生觀和價(jià)值觀取向,做到敬業(yè)勤業(yè)、樂(lè)業(yè)精業(yè),進(jìn)一步踐行 立黨為公執(zhí)政為民理念,切實(shí)履行維護(hù)穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會(huì)的重大責(zé)任。因此,我們每位民 警應(yīng)該立足崗位實(shí)際,愛崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn),在平凡的崗位上做出不平凡業(yè)績(jī),這是對(duì)這次教 育活動(dòng)的最好詮釋,要以公安隊(duì)伍中李坤陽(yáng)、鮮大清等先進(jìn)典型為榜樣,弘揚(yáng)正氣、鼓舞斗 志,盡職盡責(zé),為打造平安營(yíng)山做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  四、認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際

  在行政執(zhí)法中,如何管理、如何服務(wù),在刑事執(zhí)法中,打擊什么、保護(hù)什么,這些都需 要具備一定的法律和業(yè)務(wù)知識(shí),不學(xué)法律知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí),就無(wú)法把握事物的本質(zhì),就會(huì)混 淆是非,工作處于無(wú)所適從的狀況,從而就談不上如何更好地為人民服務(wù)。就拿我們實(shí)際工 作中經(jīng)常出現(xiàn)的,對(duì)于群眾的報(bào)案、求助等問(wèn)題的推讓、部門間互相 踢皮球 的現(xiàn)象來(lái)說(shuō), 一部分就是因?yàn)槲覀兊拿窬瘜?duì)法律、 業(yè)務(wù)不熟的原因造成的。 教育的過(guò)程, 就是學(xué)習(xí)的過(guò)程, 是檢討我們過(guò)去工作的過(guò)程, 也是探討我們以后怎樣工作的過(guò)程。 我們要正視過(guò)去工作中不 足的地方, 正視人民群眾對(duì)我們工作中不滿意的地方, 認(rèn)真分析群眾對(duì)我們的不滿意是因?yàn)?/p>

  我們的失職、執(zhí)法不公、服務(wù)態(tài)度不端正,還是我們的工作思路陳舊等等因素。要從思想認(rèn) 識(shí)的深處剖析自己。通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)文件、法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)章制度,我們要結(jié)合實(shí)際對(duì)照 三個(gè)代表 的重要思想,解放思想,用新的思路,新的服務(wù)態(tài)度,新的精神面貌做好我們的 本職工作,履行好自己的法定職責(zé)。

  五、規(guī)范工作、生活紀(jì)律,做好表率

  我們要想把我們的集體建設(shè)成一支有凝聚力、 有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍, 就必須做好對(duì)警隊(duì)中每 一位成員的約束和管理。 這種約束和管理不僅僅在于八小時(shí)之內(nèi)的紀(jì)律要求, 更要延伸到大 家的生活之中。盡管我們?cè)谟嘘P(guān)條例、規(guī)定中明確規(guī)定了人民警察的行為舉止、生活作風(fēng)等 要求,但是其具體的實(shí)施卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有落到實(shí)處。出入營(yíng)業(yè)性酒吧、歌舞廳,參與黃賭毒等諸 如此類的違紀(jì)在公安機(jī)關(guān)內(nèi)部決不是極少數(shù)。 如何落實(shí)制度彌補(bǔ)我們現(xiàn)有的不足; 怎樣才能 做到既不妨礙同志們健康、正常的業(yè)余生活,又有效監(jiān)督大家的生活紀(jì)律;用什么方式引導(dǎo) 民警們追求高尚的情操和品位成為我們必須關(guān)注的、同時(shí)也是亟待解決的問(wèn)題。 我們要帶著對(duì)人民的深厚感情去工作。 有了對(duì)人民群眾的深厚感情, 才可能實(shí)現(xiàn)執(zhí)法觀 念的轉(zhuǎn)變和執(zhí)法目的的純正, 才能夠不斷提高我們的執(zhí)法質(zhì)量和工作水平, 才能做到權(quán)為民 所用、情為民所系、利為民所謀、事為民所辦,真正做到永懷愛民之心,常辦利民之事,恪 守為民之責(zé),事事為群眾著想,處處維護(hù)群眾利益,真心實(shí)意為人民群眾做好事、辦實(shí)事, 以實(shí)際行動(dòng)樹立人民公仆的良好形象,鑄就警察之魂。

教育心得體會(huì)2

  圍繞黨的中心任務(wù)和工作大局開展形勢(shì)政策和國(guó)情宣傳教育,是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì),也是宣傳思想工作的重要任務(wù)。我們要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),圍繞中心,服務(wù)大局,認(rèn)真開展形勢(shì)政策和國(guó)情教育活動(dòng)。認(rèn)真宣傳落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建和諧社會(huì)的`理論創(chuàng)新成果,圍繞干部群眾思想動(dòng)態(tài)和現(xiàn)實(shí)要求雙向互動(dòng),多側(cè)面、多角度地展現(xiàn)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建和諧大通的可喜成果,明確自身的任務(wù)和責(zé)任,增強(qiáng)了責(zé)任感、事業(yè)心和使命感。

  形勢(shì)政策與國(guó)情教育同愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、熱愛社會(huì)主義教育相結(jié)合;形勢(shì)政策與國(guó)情教育同宣傳黨的方針政策相結(jié)合,使干部群眾認(rèn)清形勢(shì),堅(jiān)定信念,堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心;形勢(shì)政策與國(guó)情教育同各種節(jié)慶活動(dòng)和科普宣傳周活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。在全社會(huì)普及科學(xué)知識(shí),倡導(dǎo)文明新風(fēng),使全社會(huì)的整體文明程度和市民的整體素質(zhì)顯著提高;形勢(shì)政策和國(guó)情教育與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合;形勢(shì)政策與國(guó)情教育同國(guó)防教育工作結(jié)合起來(lái)。把國(guó)防教育納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃,把國(guó)防教育列入全市領(lǐng)導(dǎo)干部知識(shí)更新之中。

  扎實(shí)的形勢(shì)政策和國(guó)情教育活動(dòng)的開展,堅(jiān)持了以人為本,強(qiáng)化了執(zhí)政為民理念,密切了干部群眾關(guān)系,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),統(tǒng)一思想,凝聚力量,促進(jìn) “聚精會(huì)神搞建設(shè),一心一意謀發(fā)展”

  的良好局面的形成,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面進(jìn)步。

教育心得體會(huì)3

  錢鐘書曾經(jīng)寫過(guò)一本書《圍城》,他告誡我們,婚姻就像一座圍城,城里的人想逃出來(lái),城外的人想沖進(jìn)去。一旦逃出來(lái),你會(huì)發(fā)現(xiàn)這座城已經(jīng)城門緊閉不再對(duì)你開放!這不,前幾天我的朋友險(xiǎn)些逃出。在三五親人的勸說(shuō)下才理智的作出決定——這才保住了原有幸福的家庭!

  造成彼此感情危機(jī)的原因竟由于酒精作怪,喝酒過(guò)量對(duì)家里的電視撒氣,電視遭殃,夫妻反目。然后鬧冷戰(zhàn),鬧離婚。他們倒是撒氣了,遭殃的是親人。千里迢迢跑去說(shuō)和,害的親人們擔(dān)心不說(shuō),大家也受彼此負(fù)能量牽連,說(shuō)話難免沖動(dòng),彼此不歡而散。遭遇情緒垃圾攻擊,就像路上遇到了便便一樣令人不舒服。好一段時(shí)間腦補(bǔ)那臭氣和丑態(tài),總是揮之不去。孔子對(duì)其學(xué)生顏回的評(píng)價(jià)是“不遷怒,不貳過(guò)”達(dá)到此境界人此乃圣人也,真正做到絕非容易之事,需要不斷自我提升人格修養(yǎng),克制負(fù)面情緒,意識(shí)到亂發(fā)脾氣的危害!輕者,物品損壞,重者婚姻破裂,家庭難保!很多人離異的.原因,就是不能容忍對(duì)方的脾氣。著名踢貓效應(yīng)告誡大家,一天的心情,工作的業(yè)績(jī)以及做事順利與否取決于早晨對(duì)情緒的管理能力。

  一個(gè)人控制情緒的能力,決定你的交往圈子。(有修養(yǎng)的人不會(huì)選擇愛發(fā)脾氣愛發(fā)牢騷的人)決定你的家庭幸福指數(shù)和孩子的教養(yǎng)(你的修養(yǎng)就是孩子的教養(yǎng))決定你的事業(yè)巔峰(良好的品格修養(yǎng)會(huì)給你帶來(lái)財(cái)富和商機(jī)),要把修身當(dāng)做終身的必修課!多一分理智,就會(huì)多一份從容;多一份包容就會(huì)海闊天空!

  很多人碰到不滿意不順心的事,家里的寵物,孩子,老婆,丈夫,甚至同事就成了ta的出氣筒。造成家庭矛盾激化,孩子在恐懼中瑟瑟發(fā)抖,情緒不穩(wěn),對(duì)家失去安全感和歸屬感。網(wǎng)上有這樣一篇文章“不管夫妻誰(shuí)吵贏了,最終輸?shù)囊欢ㄊ呛⒆印?要想營(yíng)造一個(gè)和諧溫暖的家庭就從控制彼此的情緒開始!讓家庭充滿歌聲與微笑,讓家變成愛的城堡,讓孩子在愛的包圍下成長(zhǎng)!

教育心得體會(huì)4

  幼兒的天性本應(yīng)是天真爛漫、活潑可愛、童稚無(wú)瑕,表現(xiàn)出來(lái)就應(yīng)是活蹦亂跳,愛說(shuō)愛笑�?捎行┖⒆�,年紀(jì)小小卻沉默寡言,顯示出憂郁,深沉老道的樣子,即不愛說(shuō)不愛笑也不合群不愛玩,這種孩子身體各方面都發(fā)展的正常,智商也高,就是性格偏內(nèi)向,與自己的年齡特征格格不入,這些孩子當(dāng)然不是那么討人喜歡。

  那么,如何使這些孩子活潑起來(lái),促使他們的身心和別的孩子一樣得于健康發(fā)展呢?下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

  首先,要幫助他們樹立應(yīng)有的自信心性格內(nèi)向的人往往是由于缺乏自信心造成的`,因此,我們應(yīng)該多給這樣的孩子鼓勵(lì)和支持,激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力,樹立他們的自信心,即使他們做的不好也不要隨便責(zé)備,應(yīng)說(shuō):“有進(jìn)步了�!庇捎诤⒆拥淖晕乙庾R(shí)還未發(fā)展起來(lái),缺乏自我評(píng)判力,他們往往是通過(guò)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的,尤其是老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)很重要,所以說(shuō)讓兒童產(chǎn)生“我行,我并不比別人差”這樣感覺是很重要的。

  其次,在督促他們多參加各種活動(dòng)。性格內(nèi)向的人往往不合群,老師組織活動(dòng)能免則免,從不要求參加,所以組織活動(dòng)時(shí)要特別注意這此幼兒,要讓他們?cè)诨顒?dòng)中多扮演主要角色,多鼓勵(lì)他們表現(xiàn)自己,引導(dǎo)他們大膽參加,做得不好也不要緊,讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功與快樂(lè),認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值。這是幫助內(nèi)向孩子克服膽怯的最有效的途徑。

  再次,還要多教育別的孩子主動(dòng)接觸他們,多與他們玩。性格內(nèi)向的孩子喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,不合群,所以老師要經(jīng)常教育別的孩子主動(dòng)接近他們,與他們一起游戲玩耍,不歧視他們。

  孩子們?cè)谝黄饡r(shí),他們的天性最容易表現(xiàn)出來(lái),性格再內(nèi)向的孩子,如果有一群小朋友整天在一起和他玩,只要智力正常,他也會(huì)活潑起來(lái)的。有時(shí)孩子們之間的勾通和交流比大人的苦口婆心要好的多。

  第四,對(duì)性格內(nèi)向型的孩子說(shuō)話要特別小心,不能亂批評(píng),更不能加于諷刺,因?yàn)閮?nèi)向型的孩子和大人一樣,特別能“記仇”,平時(shí)他不愛說(shuō)話,但別人說(shuō)的話記得特別清楚,也特別久。

  第五,要持之以恒,培養(yǎng)幼兒不是一朝一夕的事,性格內(nèi)向的孩子雖然不象活潑孩子那么討人喜歡,甚至令人討厭,因?yàn)槔蠋熣f(shuō)什么他們都不應(yīng),聲音大點(diǎn)就哭,真是煩死人了,恨不得給幾個(gè)“耳光”,可我們畢竟不能這樣做,這時(shí)需要的是我們的耐心,沒(méi)有足夠的耐心是行不通的,只有耐心地開導(dǎo)和鼓勵(lì),才能讓這些孩子聽你的,從而愿意和你說(shuō)話,這才是你的勝利,作為幼兒教師,要相信內(nèi)向的孩子也是可愛的孩子。

  幼兒的天性就是活潑好動(dòng),讓每個(gè)孩子的臉上都綻放

教育心得體會(huì)5

  一、德育實(shí)踐活動(dòng)的由來(lái):

  學(xué)生思想品德形成過(guò)程是情感和行為習(xí)慣從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)、從舊質(zhì)到新質(zhì)的矛盾運(yùn)動(dòng)過(guò)程,是知、情、意、行相互作用、相互影響、共同發(fā)展的過(guò)程。在這一過(guò)程中,要求受教育者作為參與德育活動(dòng)的主體,主動(dòng)積極地認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、踐行,把社會(huì)和國(guó)家的思想、政治、道德規(guī)范和要求內(nèi)化為精神財(cái)富,形成一定的思想品德結(jié)構(gòu),能夠自主地解決知不知,懂不懂,信不信,行不行的問(wèn)題。這一目的的實(shí)現(xiàn),無(wú)疑要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐等一系列實(shí)踐性、活動(dòng)性的德育過(guò)程。由此可見,牢牢抓住實(shí)踐環(huán)節(jié),廣泛開展實(shí)踐活動(dòng),吸引廣大學(xué)生普遍參與,是加強(qiáng)青少年道德教育的重要途徑。20世紀(jì)60年代,科爾伯格利用道德兩難問(wèn)題為學(xué)生提供積極參與和決策的情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德問(wèn)題的討論,從而使每一個(gè)學(xué)生都作為道德教育過(guò)程中的主體并最大程度地發(fā)揮其主體作用。提高了道德的層次。其基本價(jià)值就是向我們論證了主體的參與和自主活動(dòng)是道德發(fā)展的前提,沒(méi)有學(xué)生的主體參與就不可能有真正道德的發(fā)展。換言之,活動(dòng)是德育的生命,沒(méi)有了活動(dòng),便沒(méi)有了德育。

  二、德育實(shí)踐活動(dòng)的意義:

  德育實(shí)踐活動(dòng)是中學(xué)教育的重要組成部分,是加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)生思想政治工作的重要環(huán)節(jié),是引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)的重要途徑。德育實(shí)踐是德育的根本目的,也是檢驗(yàn)德育效果的試金石。在實(shí)踐中,學(xué)生可以去認(rèn)識(shí)人生,去追求生活的意義,進(jìn)而去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和人生理想。因此,強(qiáng)化德育實(shí)踐活動(dòng),能解決“信”和“行”統(tǒng)一的問(wèn)題,使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變。在學(xué)校德育工作中,應(yīng)充分認(rèn)識(shí)德育實(shí)踐的重要意義.采取多種德育實(shí)踐形式,從而提高德育效果和廣大學(xué)生的德育水平。學(xué)生的品德和個(gè)性均形成于實(shí)踐活動(dòng)之中,實(shí)踐活動(dòng)是人的品德和個(gè)性形成的決定因素。德育實(shí)踐活動(dòng)是品德發(fā)展的基礎(chǔ),是促進(jìn)人格內(nèi)外交流的基礎(chǔ)。德育實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)校德育轉(zhuǎn)向與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,從書本轉(zhuǎn)向?qū)嵺`活動(dòng),從課堂轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)生活,從知識(shí)講授轉(zhuǎn)向社會(huì)活動(dòng)的開展。

  開展德育的實(shí)踐活動(dòng)能注重弘揚(yáng)人的主體性,挖掘和引發(fā)人的自覺性、積極性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性,從學(xué)生興趣出發(fā),從學(xué)生的情感需要、意志、理想出發(fā),在活動(dòng)中為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性,進(jìn)行獨(dú)立思考和選擇的道德實(shí)踐的機(jī)會(huì),使他們?cè)趯?shí)踐中借助于自己的主觀能動(dòng)性和智慧,努力探索,在活動(dòng)中不斷強(qiáng)化道德認(rèn)識(shí),培養(yǎng)道德情感,促進(jìn)自身品德的發(fā)展。這充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體的尊重,體現(xiàn)了德育工作的人本化特征。因此教育和實(shí)踐相結(jié)合是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德建設(shè)的有效途徑。學(xué)校要給學(xué)生提供廣闊的活動(dòng)天地,為他們搭建更多的活動(dòng)平臺(tái),學(xué)校的德育就必須要利用各種德育資源,發(fā)揮活動(dòng)育人之優(yōu)勢(shì),做到寓德育于實(shí)踐活動(dòng)之中。開展實(shí)際活動(dòng)應(yīng)要盡可能使每一個(gè)活動(dòng)都能給學(xué)生的心靈以感動(dòng)和啟迪,使每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中得到親身體驗(yàn)。讓全體學(xué)生既是思想教育的參與者,也是德育體驗(yàn)的受益者。

  三、德育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵:

  所謂“德育實(shí)踐活動(dòng)”,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是在通過(guò)開展有意識(shí)、有目的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行道德教育。實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,以社會(huì)為課堂,在動(dòng)手動(dòng)腦中進(jìn)行體驗(yàn)和探究的綜合學(xué)習(xí)過(guò)程。德育實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容是為了實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)而在德育實(shí)施過(guò)程中確定和安排的教育內(nèi)容,是對(duì)教育者和受教育者提出的有關(guān)德性的規(guī)定性要求。德育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上應(yīng)包含德育的.五大要素,即道德教育、法紀(jì)教育、心理教育、思想教育、政治教育。在層次結(jié)構(gòu)上要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及德育的內(nèi)在規(guī)律,由小到大,由低到高,由淺入深,由具體到抽象,從簡(jiǎn)單到深刻。

  四、德育實(shí)踐活動(dòng)的目的:

  德育目標(biāo)是一定社會(huì)對(duì)青少年要達(dá)到的德性方面的要求。而德育實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)就是學(xué)生通過(guò)德育活動(dòng),預(yù)期產(chǎn)生的思想,情感、態(tài)度、價(jià)值觀,知識(shí)和能力以及行為方面的變化的一種明確具體的要求。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技、國(guó)防、勞動(dòng)、法制、環(huán)保、歷史等多方面教育,使學(xué)生關(guān)心社會(huì)和科技進(jìn)步、關(guān)心地球和生存環(huán)境,獲得直接感受和問(wèn)題解決的經(jīng)驗(yàn);通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性;通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、探究社會(huì)問(wèn)題的基本能力,形成綜合思考問(wèn)題的能力;通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),養(yǎng)成良好的勞動(dòng)觀念,形成一般勞動(dòng)技能;通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。更重要的是,通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和勤于實(shí)踐、勇于探索、精誠(chéng)合作的精神,不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識(shí)和能力,完善學(xué)生人格,最終指向于學(xué)習(xí)者個(gè)性健全發(fā)展。

教育心得體會(huì)6

  在學(xué)校教務(wù)處的組織下,我們教師開展了有計(jì)劃的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),使我們不但在理論上對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的體會(huì),從而也在教學(xué)中取得了一定成效�,F(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:

  一、通過(guò)學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,樹立了科學(xué)的教育觀。

  幾曾一度從上中學(xué)到上大學(xué),我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的,教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的,這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識(shí)的同時(shí),教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,或者由學(xué)生間接體會(huì)。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見,教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性,管仲說(shuō):“百年樹人。”我國(guó)未來(lái)能否在世界上占有一席之地,就要靠我們這一代教師培養(yǎng)祖國(guó)的下一代。因此,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績(jī)把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí),我們應(yīng)給予他們同等的`發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。

  二、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。

  通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí),首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。雖然對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解,但體會(huì)尚淺。

  因此在我執(zhí)教的階段我著重加強(qiáng)了教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去認(rèn)真講課,去研究習(xí)題,逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果,使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負(fù)擔(dān),多一些時(shí)間去體會(huì),多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

  三、通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)

  逐步明確了學(xué)生的喜好,明確了自我塑造的目標(biāo),從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。過(guò)去剛畢業(yè)參加工作時(shí),只知道埋頭于書本知識(shí),信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),使我的進(jìn)步有很大提高,主要體現(xiàn)在教學(xué)的及時(shí)總結(jié)上,及教學(xué)效果上。

  總之,通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,為我今后的教學(xué)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

xxx

  20xx年xx月xx日

教育心得體會(huì)7

  隨著新課改的逐漸深入,我校由點(diǎn)到面開始全面實(shí)施高效課堂教學(xué)模式。對(duì)我而言,高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐只有一年的時(shí)間。剛開始,我也非常茫然,編制導(dǎo)學(xué)案不知從何下手,教材內(nèi)容不知如何取舍,每上完一節(jié)課,總覺得心里不是很踏實(shí)。但一年下來(lái),我感觸頗深。課堂是教學(xué)的主陣地,要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,必須重視課堂教學(xué),聚焦英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性,必須實(shí)施有效課堂教學(xué)。下面我談?wù)勔荒陙?lái)自己實(shí)施高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)感受:

  一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境

  熱愛是最好的老師,興趣是最強(qiáng)大的動(dòng)力。興趣是一個(gè)人獲得知識(shí)、發(fā)展能力的巨大動(dòng)力。沒(méi)有興趣,學(xué)生動(dòng)也不動(dòng),就更談不上互動(dòng)了。因此,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的前提。它可以使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),充滿自信,主動(dòng)探索,勇于創(chuàng)新,積極參與。我們做了一節(jié)示范課,沒(méi)有華麗的"裝飾"進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,比如:課前唱一支英語(yǔ)歌等,老師和學(xué)生共同打著節(jié)拍唱著歡快的英文歌曲,復(fù)習(xí)舊知,又使學(xué)生輕松、愉快地走向新知。而不是和學(xué)生逗趣。課堂中應(yīng)該進(jìn)一步激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生自信心,達(dá)到了學(xué)以致用的目的,培養(yǎng)學(xué)生的.語(yǔ)言交際能力。

  二、營(yíng)造良好的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍

  英語(yǔ)高效課堂最突出的特點(diǎn)就是:課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍,師生合作,交流的方式靈活,表現(xiàn)學(xué)生個(gè)性和差異的機(jī)會(huì)要多。比如在各個(gè)小組的展示過(guò)程中,幾乎小組每個(gè)同學(xué)的積極性都要調(diào)動(dòng)起來(lái),本小組學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的個(gè)性和能力,小組成員都有機(jī)會(huì)展示自己的內(nèi)容。這樣使每一個(gè)學(xué)生在交流學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中都能得到充分的發(fā)展,事實(shí)也證明,協(xié)調(diào)合作的師生關(guān)系無(wú)疑能為達(dá)到共同的教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生促進(jìn)作用。更重要的,這種交往還可以使人和人之間的合作精神得以增強(qiáng)。

  三、對(duì)學(xué)生的思維活動(dòng)要及時(shí)點(diǎn)撥,師生"互動(dòng)"

  學(xué)生思維的活動(dòng)是開放的,多維的,甚至有些時(shí)候是天馬行空的。老師應(yīng)多表?yè)P(yáng)積極思考提出問(wèn)題的學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極思維調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。同時(shí),老師還要把握好師生互動(dòng)的方向,及時(shí)點(diǎn)撥,使得整個(gè)課堂師生互動(dòng)在有序、有節(jié)、適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)進(jìn)行。學(xué)生在遇到疑難、把握不準(zhǔn)時(shí),教師及時(shí)指點(diǎn)思考分析的途徑,撥通知識(shí)理解上的關(guān)卡,化難為易,使學(xué)生的研討活動(dòng)得以繼續(xù)進(jìn)行。適時(shí)點(diǎn)撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時(shí),教師迅速捕捉,作為新的教學(xué)內(nèi)容,憑機(jī)智的點(diǎn)撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái)。

  四、鼓勵(lì)學(xué)生相互質(zhì)疑

  傳統(tǒng)的教學(xué)提問(wèn)有如下特點(diǎn):教師問(wèn),學(xué)生答,問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣,步步深入,答案明確唯一,最終以學(xué)生解答教師的所有問(wèn)題為教學(xué)的歸宿。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)提問(wèn)而言,教師應(yīng)在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生全程質(zhì)疑,在課堂真實(shí)問(wèn)題動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生以自主合作的方式解決問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。教師要始終采取積極鼓勵(lì)的態(tài)度、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。不僅要讓學(xué)生解決"是什么"、"在什么地方"、"什么時(shí)候"等問(wèn)題,更要鼓勵(lì)學(xué)生解決"為什么"的問(wèn)題。

  通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí),特別是這次學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到互動(dòng)的課堂是開放的、真實(shí)的、多維的,是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本的多元的對(duì)話,是充滿生命活力、充滿智慧與挑戰(zhàn)的課堂,我們要于創(chuàng)造條件把握關(guān)鍵,提高我們的課堂效率,使我們的互動(dòng)課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂(lè)園。只要教師精心設(shè)計(jì),廣博收集,周密組織,備好教材,備好學(xué)生,互動(dòng)式教學(xué)就會(huì)開展的有聲有色,高效有序。

教育心得體會(huì)8

  好些年來(lái),每當(dāng)提起小學(xué)生的素質(zhì)教育,從家長(zhǎng)到老師再到學(xué)生,似乎都有解答不完的疑惑和倒不完的“苦水”:孩子不聽話、家長(zhǎng)太嚴(yán)苛、老師看分?jǐn)?shù),怎么辦?

  其實(shí),將這些困惑總括起來(lái),也就能初步理清解答問(wèn)題的線索:素質(zhì)教育絕不僅是孩子的事,老師和家長(zhǎng)的“素質(zhì)”也不可忽視。否則,老師缺乏恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ议L(zhǎng)沒(méi)有正確的引導(dǎo)和示范,孩子無(wú)法從一開始建立起自己的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力,素質(zhì)教育就只能繼續(xù)“苦下去”。

  近段時(shí)間,一檔名為《一年級(jí)》的紀(jì)實(shí)節(jié)目延伸出的多個(gè)教育話題引起關(guān)注,其中老師獨(dú)到的教育方法、不同家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)等,展現(xiàn)給人們多重思考。

  學(xué)生不聽話,怎么辦?有人說(shuō),西方國(guó)家的孩子成長(zhǎng)無(wú)拘無(wú)束,讓小學(xué)生順應(yīng)天性才是素質(zhì)教育。持這種觀點(diǎn)的人不在少數(shù),卻實(shí)在誤會(huì)了所謂“無(wú)拘無(wú)束”的西方教育。

  有人就介紹說(shuō),荷蘭在幼齡教育里首先教的是規(guī)矩以及對(duì)規(guī)則和權(quán)威的遵從,無(wú)論是對(duì)事還是對(duì)人,在沒(méi)有尊重和相互理解的前提下,不提倡批判和反抗,更不會(huì)容忍散漫無(wú)禮�?峙虏簧僦袊�(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)驚呼:這不是“很中國(guó)”的.教育方式嗎?事實(shí)上,讓孩子自小樹立起規(guī)則意識(shí)是全世界的共識(shí),也是素質(zhì)教育極其重要的方面。

  而《一年級(jí)》里老師之所以能讓孩子們“服服帖帖”,其法寶就在于傳授“小眼睛、看黑板”“大手牽小手、安安靜靜走”的基本規(guī)則意識(shí),讓剛剛從“小朋友”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶W(xué)生”的孩子們能夠?qū)ψ晕倚律矸莺屯獠渴澜缬行碌恼J(rèn)知,從而為成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。試想,一個(gè)打小就不懂禮貌、目無(wú)規(guī)矩的學(xué)生,怎能奢談“綜合素質(zhì)”呢?“不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓”講的就是這個(gè)道理。

  當(dāng)然,讓學(xué)生聽話絕對(duì)不是當(dāng)分?jǐn)?shù)的奴隸。究竟如何跳脫分?jǐn)?shù)至上的認(rèn)識(shí)?有專家指出,對(duì)童蒙時(shí)期的孩子來(lái)講,分?jǐn)?shù)不僅是在給學(xué)生打分,更是在給老師和家長(zhǎng)打分。通過(guò)分?jǐn)?shù),可以檢測(cè)出學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受水平和粗心大意等行為習(xí)慣,但以成績(jī)的高低來(lái)苛責(zé)孩子、一味要求孩子考高分的家長(zhǎng)和老師就是“素質(zhì)不及格”了。

  合理的思路是,以考試來(lái)找出問(wèn)題,順勢(shì)引導(dǎo)、因材施教,并抱有和孩子一起成長(zhǎng)的心態(tài)。比如,《一年級(jí)》中的家長(zhǎng)耐心教導(dǎo)孩子辨別左右方向;比如,指出學(xué)生的粗心大意,鼓勵(lì)他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步;再比如,將孩子的每一次成績(jī)與他們自己作比較,而非看做學(xué)生間對(duì)比的“起跑線”,給他們小小的進(jìn)步以掌聲。順應(yīng)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)規(guī)律,收獲只是早晚的事。

  如此一來(lái),不僅能使啟蒙時(shí)期的學(xué)生對(duì)自我行為習(xí)慣有初步判斷,還能對(duì)學(xué)習(xí)有正確理解,對(duì)分?jǐn)?shù)有合理認(rèn)知,也便邁進(jìn)了素質(zhì)教育理想的大門。

  總而言之,素質(zhì)教育是老師、家長(zhǎng)和學(xué)生共同的事,三方良性互動(dòng)來(lái)做好基礎(chǔ)教育,變分?jǐn)?shù)崇拜為素質(zhì)提升,素質(zhì)教育的這盤大棋也就能逐漸“下活了”。

教育心得體會(huì)9

  一、德育工作扎實(shí)有效

  我們加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)。今年學(xué)校充實(shí)了年級(jí)主任隊(duì)伍,強(qiáng)化了年級(jí)主任職責(zé),認(rèn)真落實(shí)《領(lǐng)導(dǎo)干部工作十條要求》和《領(lǐng)導(dǎo)干部一周常規(guī)》。我們實(shí)施了領(lǐng)導(dǎo)干部評(píng)議制度,學(xué)期初,各學(xué)部都組織了領(lǐng)導(dǎo)干部工作打算交流,學(xué)期末組織了述職評(píng)議,全體領(lǐng)導(dǎo)干部的滿意率在不斷提升。

  我們加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)�?傂:透鲗W(xué)部開展了多種形式的班主任培訓(xùn)活動(dòng),總校利用《雙語(yǔ)教研》和《政工通訊》,宣傳工作中的教師典型。我們?cè)谌w教師中開展了“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”和“我最愛戴的老師”評(píng)選活動(dòng)。今年教師節(jié)期間,我們組織了第五屆“年度十杰教師”評(píng)選,并舉行了“十杰教師”事跡報(bào)告會(huì),在廣大教師中引起了很好的反響。

  我們?cè)鷮?shí)做好學(xué)生的思想教育工作。各學(xué)部以《學(xué)生思想品德教育序列方案》為載體,推進(jìn)德育序列化工程,開展了豐富多彩的主題教育活動(dòng)。我們依托“關(guān)工委”組織,充分發(fā)揮社區(qū)、老年公寓、圖書館等陣地優(yōu)勢(shì),開展了以落實(shí)“三個(gè)走進(jìn)”為主要內(nèi)容的綜合實(shí)踐活動(dòng),取得了良好的教育效果。

  一年來(lái),我校的德育工作取得了豐碩的成果。今年x月x日,我校作為示范點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng),承擔(dān)了煙臺(tái)市關(guān)工委工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和龍口市關(guān)工委示范點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的觀摩任務(wù)。10月x日—21日,我校承擔(dān)了全國(guó)“和諧德育年會(huì)”的展示任務(wù),被授予“全國(guó)和諧德育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”稱號(hào)。11月x日,龍口市德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在南山旅游學(xué)校召開。在今年x月份龍口市關(guān)工委、團(tuán)市委聯(lián)合組織的“十佳道德少年”評(píng)選活動(dòng)中,我校初中部隋佳良同學(xué)光榮當(dāng)眩

  二、素質(zhì)教育全面落實(shí)

  今年x月份,南山基礎(chǔ)教育辦公室制定了《強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案》,我們從兩個(gè)方面扎實(shí)做好素質(zhì)教育的推進(jìn)工作:

  一是全面落實(shí)課程規(guī)范。我們按照義務(wù)教育課程實(shí)施方案要求,全面開設(shè)了各類課程。(特別是強(qiáng)化了音樂(lè)、體育、美術(shù)等課程的'開全和開足,堅(jiān)持挖掘現(xiàn)有教師資源與社會(huì)招聘相結(jié)合,配備了音體美學(xué)科的師資,形成了一支數(shù)量足夠、質(zhì)量保證的教師隊(duì)伍。在抓好音體美課的基礎(chǔ)上,積極開展豐富多彩的群眾性體育、藝術(shù)活動(dòng)和大課間體育活動(dòng)。10月x日,我校組織整理了“我與祖國(guó)同行”冬季長(zhǎng)跑啟動(dòng)儀式。

  二是加強(qiáng)了“三級(jí)課程”、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面的研究。今年上半年,南山基礎(chǔ)教育辦公室多次組織雙語(yǔ)東海兩校的素質(zhì)教育研討會(huì),推動(dòng)了雙語(yǔ)學(xué)校素質(zhì)教育的研究進(jìn)程。中小學(xué)

  的以“三個(gè)走進(jìn)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)、“兩卷四評(píng)一制”的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式、中小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)、中小學(xué)作業(yè)改革等多項(xiàng)研究,均取得了較顯著的成效,山東省教育廳網(wǎng)站、《今日龍口報(bào)》等媒體都給予了專題報(bào)道。

  今年x月份,小學(xué)部迎接了煙臺(tái)市教科院對(duì)我校的“山東省規(guī)范化”學(xué)校的檢查驗(yàn)收,專家組對(duì)我校的素質(zhì)教育工作給予了較高的評(píng)價(jià)。在今年x月份全市中小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議上,我校被授予“素質(zhì)教育示范學(xué)�!睒s譽(yù)稱號(hào),這是我校連續(xù)第九年獲得該項(xiàng)稱號(hào)。

  三、“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂研究有序推進(jìn)

  我校是煙臺(tái)市教科院確定的“?和諧高效、思維對(duì)話?型課堂建設(shè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)�!�,各學(xué)部認(rèn)真貫徹落實(shí)總校提出的打造“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂的要求,努力在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。為了推進(jìn)“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂研究,總校把上半年的四五月份、下半年的10月份確定為“課堂教學(xué)研究月”,并以【20xx】4號(hào)文的形式公布了《課堂教學(xué)研究月活動(dòng)實(shí)施方案》。各學(xué)部在總校的統(tǒng)一部署下,扎實(shí)開展了以“賽課”活動(dòng)為主線的課堂教學(xué)

教育心得體會(huì)10

  家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。時(shí)代的改變和生活環(huán)境優(yōu)越,加之計(jì)劃生育,一家只有一個(gè)孩子,幾乎每一個(gè)孩子從一出生開始就成為全家人談?wù)摰闹行脑掝}。父母、祖輩往往圍繞著某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活,這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感,哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子,但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們,孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。通過(guò)我對(duì)自己及周圍接觸的孩子的觀察發(fā)現(xiàn),現(xiàn)如今孩子們普遍存在的問(wèn)題有:娛樂(lè)的項(xiàng)目多了,對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了,不愿多吃苦;疼愛的人多了,聽不進(jìn)相反意見等等。因此,教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此,我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@家庭教育方面的粗淺想法,也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考。

  一、相互溝通

  教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的,它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段,然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),采取措施等等,可能成功,也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià),正確地對(duì)待每一件事情,它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。

  我并沒(méi)有刻意想過(guò)要把孩子培養(yǎng)得如何如何,但必要的關(guān)愛和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通,學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)家長(zhǎng)和孩子之間的感情,學(xué)會(huì)如何跟他談心。在孩子面前我從不講大道理,孩子生下來(lái)天真無(wú)邪,高興的事就愛聽,不高興的事就會(huì)引起反感,了解這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了,這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾在合適的時(shí)機(jī)講點(diǎn)小道理,道理要講得通俗易懂,只要他懂了就立即停止,若不然再重要的理也要舍棄。另外,孩子和父母的關(guān)系融洽的話,自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的,家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答,如果讓孩子失望了,他將越來(lái)越少提問(wèn),這時(shí),隔閡開始產(chǎn)生,危機(jī)也就開始潛伏了。

  二、及時(shí)引導(dǎo)

  發(fā)現(xiàn)孩子不足與正確引導(dǎo)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過(guò)程中要注重發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。我算是一個(gè)比較粗線條的母親,平時(shí)不會(huì)很細(xì)致的去關(guān)注孩子的每個(gè)動(dòng)作習(xí)慣,但我會(huì)利用孩子喜歡與我溝通的特點(diǎn),從他的說(shuō)話和動(dòng)作上去發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處,其中最突出的就是膽小,心思很重,一件小小的事情都會(huì)放在心里想很久,因此我和家人一直設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合和機(jī)會(huì),我都盡最大的努力跟他做工作,讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感謝幼兒園的老師們,一直以來(lái)對(duì)我的孩子都如母親般倍加呵護(hù),任何讓他有心理負(fù)擔(dān)的事情都會(huì)用盡耐心和孩子溝通和解釋,雖然不能與其他膽大的孩子比,但我認(rèn)為孩子比起過(guò)去來(lái)大有進(jìn)步。

  另外,針對(duì)孩子喜歡看動(dòng)畫片和玩游戲的問(wèn)題上,我在和孩子交流后覺得他不能很好的遵守我和他的約定,我很認(rèn)真的告訴他,希望他做我們的監(jiān)督員,監(jiān)督爸爸、媽媽、舅舅、舅媽和他自己,不可以玩電腦游戲,如果發(fā)現(xiàn)誰(shuí)玩了,就要馬上指出和糾正,所有人都要聽他的。孩子很高興的答應(yīng)了,我們家長(zhǎng)也很自覺的去遵守,幾天之后,孩子告訴我,雖然他也很想看看“植物大戰(zhàn)僵尸”,但因?yàn)樗潜O(jiān)督員,所以他都忍住了,問(wèn)我他棒不棒?我借機(jī)表?yè)P(yáng)了他�,F(xiàn)在孩子已經(jīng)不再提這件事情了,一件或許今后會(huì)很頭疼的事情就這樣在初期快樂(lè)的解決了。

  三、正確對(duì)待

  所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤,是做家長(zhǎng)要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng),犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng),但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的,可鼓勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常,所以,我認(rèn)為,當(dāng)孩子有了一點(diǎn)進(jìn)步或者成績(jī),再或者就是孩子認(rèn)為他的這個(gè)行為值得你贊賞的時(shí)候,我都會(huì)毫不猶豫的表?yè)P(yáng)他,但決不會(huì)因?yàn)樗倪@些表現(xiàn)去允諾他很多事情,只是讓他明白,他自己的成績(jī)是他值得我們表?yè)P(yáng)甚至學(xué)習(xí)的`地方,但不是我們要滿足他某個(gè)目的的手段。

  其次是孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,因?yàn)槲业暮⒆有乃驾^重,我一般情況不會(huì)輕易發(fā)火,會(huì)仔仔細(xì)細(xì)跟他分析這件事情,如果他已經(jīng)很清楚自己的錯(cuò)誤,我一定會(huì)給孩子留足夠的余地,不會(huì)抓住錯(cuò)誤不放。也許有的人會(huì)說(shuō)我把孩子放的很松,但我認(rèn)為,這樣最大的好處是他絕不會(huì)說(shuō)謊,甚至孩子做了錯(cuò)事,還會(huì)主動(dòng)告訴我們,這一點(diǎn)上,我和孩子都是比較自信的。

  總之,教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期和系統(tǒng)的事情,每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點(diǎn),去發(fā)現(xiàn)一些適合自己孩子的教育方法。教育孩子的同時(shí),一定要注意自己的行為,家長(zhǎng)的行為和意識(shí)會(huì)對(duì)孩子造成極大的影響,不能將所有問(wèn)題都推到幼兒園和老師的身上,家長(zhǎng)和家庭的教育更為重要!

教育心得體會(huì)11

  我很榮幸今天能在這里和大家談?wù)勛约旱男牡��;叵脒@兩年多來(lái)的經(jīng)歷,使我從一個(gè)默默無(wú)聞的、很不起眼的小角色變成了今天深受和同學(xué)們信賴的班干部,這與老師們的培養(yǎng)、同學(xué)們的支持是分不開的。感謝老師和同學(xué)們給了我這個(gè)機(jī)會(huì)!

  有一段時(shí)間,受一些不良風(fēng)氣的影響,班的紀(jì)律也非常差,遲到、早退、曠課現(xiàn)象非常嚴(yán)重。針對(duì)這種,校學(xué)生處推出了“百分制考核”。我在我們班主任的指導(dǎo)下,召開了本班的`班委會(huì),根據(jù)《百分制思想考核細(xì)則》及《學(xué)生手冊(cè)》的有關(guān)規(guī)定,結(jié)合本班的實(shí)際情況,制定出了一套切實(shí)可行的“班規(guī)”。班上一旦出現(xiàn)問(wèn)題,立即向班主任匯報(bào),再對(duì)照班規(guī)進(jìn)行處理。在這樣的管理模式下,本班多次被評(píng)為“文明班級(jí)”。

  在學(xué)生會(huì),我的工作是配合好學(xué)生會(huì)主席做好全面的工作。我們也經(jīng)常召開學(xué)生會(huì)成員會(huì)議,分析學(xué)校當(dāng)前的情況,適當(dāng)?shù)亟M織一些活動(dòng);即時(shí)觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài),及時(shí)地向?qū)W校有關(guān)部門反映;對(duì)學(xué)生處所布置的任務(wù)及時(shí)地向下傳達(dá),以便于保質(zhì)保量地完成任務(wù),讓相關(guān)人員能夠不折不扣地做好自己的本職工作。

教育心得體會(huì)12

  說(shuō)到“安全”,確實(shí)是一個(gè)值得讓人去關(guān)注和深思的活題,此刻的家長(zhǎng)、教師都在探索如何讓幼兒的安全得到保障,其實(shí)“安全”和“危險(xiǎn)”是相輔相成的,只要遠(yuǎn)離危險(xiǎn),我們會(huì)透過(guò)不同的方式讓幼兒進(jìn)一步地了解安全的重要性。

  在xx年11月09日,早晨10點(diǎn)鐘在我園舉行了火災(zāi)演習(xí),在演習(xí)的過(guò)程中,讓幼兒了解一些突發(fā)事件來(lái)臨時(shí)的一些逃生方法,及一些自救辦法,了解安全對(duì)于我們的重要性,在演習(xí)時(shí)我們分了不同的場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行,比如:寢室著火是該怎樣逃生,教室著火時(shí)該怎樣逃生,增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),等到真的'災(zāi)難來(lái)的時(shí)候,幼兒能夠做到不害怕,不慌張,能夠安全逃生。

  危險(xiǎn)并不可怕,只要我們懂得如何保護(hù)自己,就沒(méi)有什么解決不了的。

  一、讓幼兒在危險(xiǎn)中體會(huì)安全很多時(shí)候,家長(zhǎng)會(huì)過(guò)分地溺愛幼兒,不讓幼兒跑,不讓幼兒爬,甚至幼兒的一舉一動(dòng)都會(huì)讓家長(zhǎng)嘮叨,以致讓幼兒構(gòu)成一種思想:做什么事都要讓爸爸媽媽看著,從而會(huì)偷偷地去做,但從家長(zhǎng)的觀念來(lái)看,就是不想幼兒的安全出現(xiàn)問(wèn)題。有時(shí)候我們擔(dān)心的和我們所顧忌的往往會(huì)在無(wú)形中阻礙了幼兒的自我發(fā)現(xiàn)潛力,我們就應(yīng)放手讓幼兒自己去危險(xiǎn)中體驗(yàn)安全和重要性,才會(huì)學(xué)會(huì)如何更好地保護(hù)自己。

  二、讓幼兒在生活中體會(huì)安全平時(shí)在幼兒園里,教師擔(dān)心的是怎樣讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn),其實(shí),我們明白危險(xiǎn)處處都在,只要你一不留意就會(huì)隨時(shí)發(fā)生危險(xiǎn),對(duì)他們進(jìn)行課時(shí)式的教育,透過(guò)不斷的案例教育,使幼兒會(huì)自然而然地明白安全課的重要性,也就會(huì)很自然地將生活中的安全事例引入到課堂中,從而時(shí)時(shí)地將安全牢記并與生活結(jié)合。

  三、讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)安全如果一個(gè)人所遇到的危險(xiǎn)越多如果克了,那就說(shuō)明該幼兒對(duì)安全意識(shí)掌握越多,那么他也會(huì)自然構(gòu)成一種觀念:“這件事是否有危險(xiǎn)是否是自己能夠克服的,并有潛力決定可去做否,也就無(wú)形中構(gòu)成一種自我保護(hù)意識(shí)�!�

  總而言之,要讓幼兒的自我安全得到保障,就要讓幼兒學(xué)會(huì)有安全意識(shí),學(xué)會(huì)懂得觀察自己身邊的事,不斷地在生活中發(fā)現(xiàn)這些危險(xiǎn)的事,并采取措施懂得如何保護(hù)自己,不讓自己的人身安全受到傷害,讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們。

教育心得體會(huì)13

  俗話說(shuō)得好“物以稀為貴”,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家里人人都寵得愛不釋手,同時(shí)都體會(huì)到現(xiàn)在孩子越來(lái)越難管,很多家長(zhǎng)同一體會(huì),用軟的不行,用硬的也不行,但是現(xiàn)在的家庭教育非常重要,誰(shuí)都不可忽視,現(xiàn)談?wù)劚救说男牡皿w會(huì):

  一、家長(zhǎng)是孩子的“克隆”對(duì)象,家長(zhǎng)是子女所有行為的被模仿者和榜樣。例如:我在一本雜志上看到:周末,一位年輕的母親從幼兒園接回孩子,發(fā)現(xiàn)孩子臉上有一個(gè)傷疤:“是不是學(xué)校小朋友抓的?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽發(fā)火了:“你為什么不抓他?這個(gè)星期天媽媽不給你剪指甲,星期一你狠狠抓他!”真是可悲而又可憐,在這種近乎病態(tài)的教育環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,能養(yǎng)成良好的`品德嗎?今后又怎樣呢?

  二、別老是“人家孩子怎么怎么的”。有時(shí)走親訪友,老是聽到朋友說(shuō)自己的孩子:“你看,你這次期中考試,考了85分,人家隔壁鄰居家小孩怎么考試100分,你真沒(méi)用,木頭腦袋�!蹦阒兰议L(zhǎng)講這些話適得其反,孩子聽了肯定不舒服,考試成績(jī)不能完全衡量一個(gè)人學(xué)習(xí)的好與壞,我小孩子考試成績(jī)有時(shí)是一般的一般,但我從不批評(píng)他,分析考試題為什么會(huì)做錯(cuò),鼓勵(lì)他下一次要仔細(xì)、努力,比這次考得好一些,小孩聽了總是滿意、微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭。

  三、孩子一樣有自尊的。有的父母總是喜歡在別人面前說(shuō)自家孩子不好,例如當(dāng)著孩子的面,剛剛自家小孩很聽話,學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),偏偏在人家面前說(shuō)自家孩子不如別家孩子聽話,學(xué)習(xí)不好,這恰恰相反,孩子的心里產(chǎn)生逆反心靈,孩子應(yīng)會(huì)想,我做得那么好,父母說(shuō)做得不好,反正好也是不好,不好也就這么不好,干脆就不做好。

  四、從小教起、從小改正。本人對(duì)這方面深有體會(huì),我小的時(shí)候看到一本電影《少年犯》,可能大家都看過(guò)劇中那個(gè)小孩就是從小父母離異,缺少父母的從小教育,更談不上改正,導(dǎo)致那么悲慘憐憐的下場(chǎng)。因此,本人對(duì)小孩“從小教起,從小改正”比較重視,不管點(diǎn)點(diǎn)滴滴都不放過(guò)。

  五、別總盯著孩子的缺點(diǎn)。我小孩唯一最大缺點(diǎn)是任性,自己想干什么就干什么,有時(shí)放學(xué)回家,大概半小時(shí)做作業(yè)認(rèn)真,比較投入,過(guò)了半小時(shí)后就開始東摸摸,西看看,開始跟我討價(jià)還價(jià),例如老師布置回家抄寫今天課堂上學(xué)的生詞,他就跟我說(shuō),媽媽我這會(huì)寫完,其余兩個(gè)等玩一下或吃好晚飯?jiān)僮�,這時(shí)我就根據(jù)今天回家作業(yè)的量給他“定刑”,如果回家作業(yè)不多,我肯定會(huì)放他讓他去玩,因?yàn)槟悴环潘『⒆訉懽忠膊挥眯模€會(huì)哭哭啼啼,甚至他學(xué)跟我頂嘴,有的家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為孩子這么任性,肯定不會(huì)出人頭地,也就一棒子打死,平時(shí)也不去管他,覺得自家小子“結(jié)果”。

  六、決不為孩子護(hù)短。老師的包庇,家長(zhǎng)的護(hù)短,會(huì)導(dǎo)致孩子從走向歪路,甚至?xí)䦟?dǎo)致他走向犯罪,因此,我覺得做為每一個(gè)家長(zhǎng)不要不看這一點(diǎn)。

  七、不用暴力“征服”孩子,前面第一條我談到小子比較任性,以前小孩子一發(fā)任性脾氣,就動(dòng)手打或嚇唬他,小孩不聽反而還說(shuō):“你現(xiàn)在打我,等我長(zhǎng)大我就打110叫警察叔叔把你抓走”�,F(xiàn)在通過(guò)我采取第五條,不要老是盯著孩子缺點(diǎn),不采取暴力行為,跟他講道理,有時(shí)也采取他的主張、意識(shí),反而現(xiàn)在比以前要好多了,其它方面比以前要進(jìn)步。

  八、不要請(qǐng)電視當(dāng)“保姆”。有些家長(zhǎng)工作比較忙,現(xiàn)在每星期學(xué)校又放假二天。這兩天家長(zhǎng)怕孩子出去一則闖禍,另一則不安全,干脆就把孩子反鎖關(guān)在家里看電視,把電視當(dāng)作保姆,實(shí)際從本上角色來(lái)看,這樣做很不科學(xué)。不把電視當(dāng)保姆,我覺得看電視第一會(huì)影響孩子的視力,第二現(xiàn)在在電視里有些生活片電視劇情節(jié)太暴露會(huì)引起孩子的誤導(dǎo)。

教育心得體會(huì)14

  眾所周知,當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越嚴(yán)格,社會(huì)對(duì)教育也是越來(lái)越重視,但是有的學(xué)生家長(zhǎng)和老師卻片面的理解了對(duì)教育的重視,并沒(méi)有把孩子進(jìn)行全面的培養(yǎng),而是單單抓住了一方面,從而起到了適當(dāng)其反的作用,從而影響了孩子的全面發(fā)展,那么下面就來(lái)談?wù)勱P(guān)于孩子的教育心得體會(huì)。

  孩子是祖國(guó)的花朵,更是祖國(guó)的明天,梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”,但是現(xiàn)在的老師和家長(zhǎng)雖然也是非常的重視孩子的發(fā)展,但是卻是有很大的片面性,單純的重視孩子的學(xué)業(yè)教育,從而忽視了孩子的素質(zhì)教育,從而讓孩子不能真正的成為祖國(guó)的棟梁之才。學(xué)業(yè)教育固然重要,但是卻不該忽視孩子的素質(zhì)教育。

  現(xiàn)在有許許多多的老師都是把孩子的`課余時(shí)間安排的非常緊密,有非常多的作業(yè),總之孩子就是一直沉浸在無(wú)盡的作業(yè)之中,但是孩子的自立性,對(duì)社會(huì)的關(guān)注性在家長(zhǎng)和老師看來(lái)都是沒(méi)有必要的,家長(zhǎng)更是對(duì)孩子非常的溺愛,正是在這樣的環(huán)境中造成了孩子冷漠的心理,進(jìn)而造成社會(huì)責(zé)任感的缺失,這樣對(duì)孩子的身心健康是非常不利的,也不符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求,雖然這只是我對(duì)部分的教育心得體會(huì),但是我相信這樣的問(wèn)題在社會(huì)上卻普遍的存在著。

  孩子是我們的未來(lái),也是社會(huì)的未來(lái),也許簡(jiǎn)單的教育心得體會(huì)不足以全面的展示體現(xiàn)的問(wèn)題,但是我希望這個(gè)問(wèn)題能得到全社會(huì)的認(rèn)可,這樣才是對(duì)我們的孩子負(fù)責(zé)。

教育心得體會(huì)15

  5月11日,我們學(xué)校組織全體師生和家長(zhǎng)一起在學(xué)校聽了一場(chǎng)讓人感動(dòng)的演講。這次演講是白雪老師主講的,她的演講深深打動(dòng)了在座的每一位家長(zhǎng),老師和學(xué)生。白老師從感恩父母,感恩老師兩個(gè)方面演講的。這是一場(chǎng)感人肺腑、催人淚下的講座。感恩教育心得體會(huì)。一邊聽講座,我們一邊哭,白老師的演講如同給我們的心靈進(jìn)行了一次洗禮,喚醒了我們沉睡已久的感恩之心。

  首先是感恩父母,世上最大的恩情,莫過(guò)于父母的養(yǎng)育之恩。值得我們用生命去珍愛,用至誠(chéng)的心去感激,用切實(shí)行動(dòng)去報(bào)恩�!把蛴泄蛉橹椋f有反哺之義”。人也應(yīng)有盡孝之念,莫等到欲盡孝而親不在,終留下人生的一大遺撼,要想將來(lái)不后悔莫及,從現(xiàn)在就要從身邊的小事去感恩父母,回報(bào)父母。回報(bào)也不一定非的是物質(zhì)上的回報(bào),更多的是精神上的、情感上的。

  父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋�,從一個(gè)孩子呱呱墜地的那一刻起,他的生命就傾注了父母無(wú)盡的愛與祝福。感恩教育心得體會(huì)�;蛟S,父母不能給我們奢華的生活,但是,他們給予了一個(gè)人一生中不可替代的——生命。用一顆感恩的心去對(duì)待父母,用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流,不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的.,他們把我們帶到這美麗的世界,已經(jīng)是足夠的偉大,且將我們養(yǎng)育成人,不求回報(bào),默默的為我們付出,學(xué)會(huì)感恩,懷著一顆感恩的心去孝順父母!

  再次我們要感恩老師,尊重老師。我們每學(xué)一點(diǎn)知識(shí),每得到一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開老師的教導(dǎo),都凝聚著老師的心血。老師不僅賜予我們知識(shí),還教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�,尊重老師我們不能僅僅停留在口頭上,而應(yīng)體現(xiàn)在具體行動(dòng)中。白老師在講演中有好幾個(gè)互動(dòng)過(guò)程,其中一個(gè)讓是讓班主任老師站到演講臺(tái)上,問(wèn)學(xué)生愛不愛他們的老師,同學(xué)們一口同聲說(shuō)愛,白老師說(shuō),愛你的老師就去擁抱你的老師,我們大家一起沖上去擁抱班主任,嘴里還說(shuō)著,“謝謝老師,老師您辛苦了”,此時(shí)我的心中既是幸福又是快樂(lè),與老師擁抱的那一刻,是心靈的碰撞,是心靈的交流,每個(gè)學(xué)生都淚流滿面,表達(dá)著對(duì)老師的感激和尊重之情。

  最后我們要感謝學(xué)校給了這次機(jī)會(huì),有這么好的演講讓我們的心靈得到一次洗禮。擁有一顆感恩的心,能讓我們的生命變得無(wú)比珍貴,更能讓我們的精神變得無(wú)比崇高!一顆感恩的心就是一粒美好的種子,因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩,它是一種責(zé)任,一種追求陽(yáng)光人生的精神境界。讓我們懷著感恩的心快樂(lè)的生活。

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教育學(xué)教育心得體會(huì)模板04-15

教育心得體會(huì)通用15篇

  我們有一些啟發(fā)后,常�?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的教育心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教育心得體會(huì)通用15篇

教育心得體會(huì)1

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)公安機(jī)關(guān)隊(duì)伍思想政治建設(shè),忠實(shí)踐行為民宗旨,根據(jù)縣公安局的安排,在 11 月份開展了 講忠誠(chéng)、鑄警魂 教育活動(dòng)。這次教育活動(dòng)的開展以"三個(gè)代表"重要思想為指 導(dǎo),以立警為、公執(zhí)法為民為宗旨,進(jìn)一步提高民警的思想政治覺悟,增強(qiáng)抵御各種錯(cuò)誤思 想侵蝕的能力,永葆人民警察忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民、忠于法律的政治本色,為完成 新時(shí)期、新階段的各項(xiàng)公安工作任務(wù)打牢思想基礎(chǔ),提供信念支撐。下面談?wù)勎易约旱膶W(xué)習(xí) 教育體會(huì)。

  一、進(jìn)一步牢固樹立宗旨意識(shí)

  這次教育活動(dòng),不應(yīng)該是我們講空話、講大話的活動(dòng),我們要利用這次機(jī)會(huì),重新認(rèn)識(shí) 自己的身分,切實(shí)轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念,牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨和執(zhí)法為民的思想, 擺正自己公仆的位置。 公安機(jī)關(guān)的人民警察來(lái)自人民,人民警察的權(quán)力是人民賦予的。因此,我們必須全心全 意為人民服務(wù)。堅(jiān)持勤政為民、真抓實(shí)干,密切聯(lián)系群眾。要增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任心,兢兢業(yè) 業(yè)地做好工作。 杜絕公安機(jī)關(guān)中存在著的對(duì)群眾 冷、 硬、 橫、 推 甚至侵犯人民群眾的利益, 門難進(jìn)、臉難看、事難辦、話難說(shuō) 的四難現(xiàn)象。

  二、嚴(yán)格自律,清正廉潔

  立警為公、執(zhí)法為民,是公安機(jī)關(guān)的性質(zhì)和宗旨決定的,直接關(guān)系人心向背和黨的執(zhí)政 地位的鞏固。必須圍繞為人民掌好權(quán)、用好權(quán)這個(gè)根本問(wèn)題,堅(jiān)持標(biāo) 本兼治、綜合治理,從源頭上預(yù)防和解決腐敗問(wèn)題。我們只有認(rèn)識(shí)到,自己的權(quán)力是人民給 的,只能用來(lái)為人民服務(wù),決不能用來(lái)謀取私利。要自覺抵制和克服拜金主義、亨樂(lè)主義、 極端主義的'腐蝕影響, 抵制住燈紅酒綠、 金錢美女的誘惑, 自覺地做到艱苦奮斗、 清正廉潔。 要牢記"自重、自省、自警、自勵(lì)"的要求,自覺遵守法律、法規(guī)和紀(jì)律規(guī)章制度,嚴(yán)格遵守 人民警察廉潔自律的規(guī)定,做一清正廉潔的人民公仆。

  三、愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)

  這次講忠誠(chéng)、鑄警魂教育活動(dòng)的主要目標(biāo)就是要求民警做到 四個(gè)忠于 ,增強(qiáng)民警 五 種意識(shí) ,校正民警世界觀、人生觀和價(jià)值觀取向,做到敬業(yè)勤業(yè)、樂(lè)業(yè)精業(yè),進(jìn)一步踐行 立黨為公執(zhí)政為民理念,切實(shí)履行維護(hù)穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會(huì)的重大責(zé)任。因此,我們每位民 警應(yīng)該立足崗位實(shí)際,愛崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn),在平凡的崗位上做出不平凡業(yè)績(jī),這是對(duì)這次教 育活動(dòng)的最好詮釋,要以公安隊(duì)伍中李坤陽(yáng)、鮮大清等先進(jìn)典型為榜樣,弘揚(yáng)正氣、鼓舞斗 志,盡職盡責(zé),為打造平安營(yíng)山做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  四、認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際

  在行政執(zhí)法中,如何管理、如何服務(wù),在刑事執(zhí)法中,打擊什么、保護(hù)什么,這些都需 要具備一定的法律和業(yè)務(wù)知識(shí),不學(xué)法律知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí),就無(wú)法把握事物的本質(zhì),就會(huì)混 淆是非,工作處于無(wú)所適從的狀況,從而就談不上如何更好地為人民服務(wù)。就拿我們實(shí)際工 作中經(jīng)常出現(xiàn)的,對(duì)于群眾的報(bào)案、求助等問(wèn)題的推讓、部門間互相 踢皮球 的現(xiàn)象來(lái)說(shuō), 一部分就是因?yàn)槲覀兊拿窬瘜?duì)法律、 業(yè)務(wù)不熟的原因造成的。 教育的過(guò)程, 就是學(xué)習(xí)的過(guò)程, 是檢討我們過(guò)去工作的過(guò)程, 也是探討我們以后怎樣工作的過(guò)程。 我們要正視過(guò)去工作中不 足的地方, 正視人民群眾對(duì)我們工作中不滿意的地方, 認(rèn)真分析群眾對(duì)我們的不滿意是因?yàn)?/p>

  我們的失職、執(zhí)法不公、服務(wù)態(tài)度不端正,還是我們的工作思路陳舊等等因素。要從思想認(rèn) 識(shí)的深處剖析自己。通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)文件、法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)章制度,我們要結(jié)合實(shí)際對(duì)照 三個(gè)代表 的重要思想,解放思想,用新的思路,新的服務(wù)態(tài)度,新的精神面貌做好我們的 本職工作,履行好自己的法定職責(zé)。

  五、規(guī)范工作、生活紀(jì)律,做好表率

  我們要想把我們的集體建設(shè)成一支有凝聚力、 有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍, 就必須做好對(duì)警隊(duì)中每 一位成員的約束和管理。 這種約束和管理不僅僅在于八小時(shí)之內(nèi)的紀(jì)律要求, 更要延伸到大 家的生活之中。盡管我們?cè)谟嘘P(guān)條例、規(guī)定中明確規(guī)定了人民警察的行為舉止、生活作風(fēng)等 要求,但是其具體的實(shí)施卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有落到實(shí)處。出入營(yíng)業(yè)性酒吧、歌舞廳,參與黃賭毒等諸 如此類的違紀(jì)在公安機(jī)關(guān)內(nèi)部決不是極少數(shù)。 如何落實(shí)制度彌補(bǔ)我們現(xiàn)有的不足; 怎樣才能 做到既不妨礙同志們健康、正常的業(yè)余生活,又有效監(jiān)督大家的生活紀(jì)律;用什么方式引導(dǎo) 民警們追求高尚的情操和品位成為我們必須關(guān)注的、同時(shí)也是亟待解決的問(wèn)題。 我們要帶著對(duì)人民的深厚感情去工作。 有了對(duì)人民群眾的深厚感情, 才可能實(shí)現(xiàn)執(zhí)法觀 念的轉(zhuǎn)變和執(zhí)法目的的純正, 才能夠不斷提高我們的執(zhí)法質(zhì)量和工作水平, 才能做到權(quán)為民 所用、情為民所系、利為民所謀、事為民所辦,真正做到永懷愛民之心,常辦利民之事,恪 守為民之責(zé),事事為群眾著想,處處維護(hù)群眾利益,真心實(shí)意為人民群眾做好事、辦實(shí)事, 以實(shí)際行動(dòng)樹立人民公仆的良好形象,鑄就警察之魂。

教育心得體會(huì)2

  圍繞黨的中心任務(wù)和工作大局開展形勢(shì)政策和國(guó)情宣傳教育,是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì),也是宣傳思想工作的重要任務(wù)。我們要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),圍繞中心,服務(wù)大局,認(rèn)真開展形勢(shì)政策和國(guó)情教育活動(dòng)。認(rèn)真宣傳落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建和諧社會(huì)的`理論創(chuàng)新成果,圍繞干部群眾思想動(dòng)態(tài)和現(xiàn)實(shí)要求雙向互動(dòng),多側(cè)面、多角度地展現(xiàn)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建和諧大通的可喜成果,明確自身的任務(wù)和責(zé)任,增強(qiáng)了責(zé)任感、事業(yè)心和使命感。

  形勢(shì)政策與國(guó)情教育同愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、熱愛社會(huì)主義教育相結(jié)合;形勢(shì)政策與國(guó)情教育同宣傳黨的方針政策相結(jié)合,使干部群眾認(rèn)清形勢(shì),堅(jiān)定信念,堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心;形勢(shì)政策與國(guó)情教育同各種節(jié)慶活動(dòng)和科普宣傳周活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。在全社會(huì)普及科學(xué)知識(shí),倡導(dǎo)文明新風(fēng),使全社會(huì)的整體文明程度和市民的整體素質(zhì)顯著提高;形勢(shì)政策和國(guó)情教育與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合;形勢(shì)政策與國(guó)情教育同國(guó)防教育工作結(jié)合起來(lái)。把國(guó)防教育納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃,把國(guó)防教育列入全市領(lǐng)導(dǎo)干部知識(shí)更新之中。

  扎實(shí)的形勢(shì)政策和國(guó)情教育活動(dòng)的開展,堅(jiān)持了以人為本,強(qiáng)化了執(zhí)政為民理念,密切了干部群眾關(guān)系,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),統(tǒng)一思想,凝聚力量,促進(jìn) “聚精會(huì)神搞建設(shè),一心一意謀發(fā)展”

  的良好局面的形成,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面進(jìn)步。

教育心得體會(huì)3

  錢鐘書曾經(jīng)寫過(guò)一本書《圍城》,他告誡我們,婚姻就像一座圍城,城里的人想逃出來(lái),城外的人想沖進(jìn)去。一旦逃出來(lái),你會(huì)發(fā)現(xiàn)這座城已經(jīng)城門緊閉不再對(duì)你開放!這不,前幾天我的朋友險(xiǎn)些逃出。在三五親人的勸說(shuō)下才理智的作出決定——這才保住了原有幸福的家庭!

  造成彼此感情危機(jī)的原因竟由于酒精作怪,喝酒過(guò)量對(duì)家里的電視撒氣,電視遭殃,夫妻反目。然后鬧冷戰(zhàn),鬧離婚。他們倒是撒氣了,遭殃的是親人。千里迢迢跑去說(shuō)和,害的親人們擔(dān)心不說(shuō),大家也受彼此負(fù)能量牽連,說(shuō)話難免沖動(dòng),彼此不歡而散。遭遇情緒垃圾攻擊,就像路上遇到了便便一樣令人不舒服。好一段時(shí)間腦補(bǔ)那臭氣和丑態(tài),總是揮之不去。孔子對(duì)其學(xué)生顏回的評(píng)價(jià)是“不遷怒,不貳過(guò)”達(dá)到此境界人此乃圣人也,真正做到絕非容易之事,需要不斷自我提升人格修養(yǎng),克制負(fù)面情緒,意識(shí)到亂發(fā)脾氣的危害!輕者,物品損壞,重者婚姻破裂,家庭難保!很多人離異的.原因,就是不能容忍對(duì)方的脾氣。著名踢貓效應(yīng)告誡大家,一天的心情,工作的業(yè)績(jī)以及做事順利與否取決于早晨對(duì)情緒的管理能力。

  一個(gè)人控制情緒的能力,決定你的交往圈子。(有修養(yǎng)的人不會(huì)選擇愛發(fā)脾氣愛發(fā)牢騷的人)決定你的家庭幸福指數(shù)和孩子的教養(yǎng)(你的修養(yǎng)就是孩子的教養(yǎng))決定你的事業(yè)巔峰(良好的品格修養(yǎng)會(huì)給你帶來(lái)財(cái)富和商機(jī)),要把修身當(dāng)做終身的必修課!多一分理智,就會(huì)多一份從容;多一份包容就會(huì)海闊天空!

  很多人碰到不滿意不順心的事,家里的寵物,孩子,老婆,丈夫,甚至同事就成了ta的出氣筒。造成家庭矛盾激化,孩子在恐懼中瑟瑟發(fā)抖,情緒不穩(wěn),對(duì)家失去安全感和歸屬感。網(wǎng)上有這樣一篇文章“不管夫妻誰(shuí)吵贏了,最終輸?shù)囊欢ㄊ呛⒆印?要想營(yíng)造一個(gè)和諧溫暖的家庭就從控制彼此的情緒開始!讓家庭充滿歌聲與微笑,讓家變成愛的城堡,讓孩子在愛的包圍下成長(zhǎng)!

教育心得體會(huì)4

  幼兒的天性本應(yīng)是天真爛漫、活潑可愛、童稚無(wú)瑕,表現(xiàn)出來(lái)就應(yīng)是活蹦亂跳,愛說(shuō)愛笑�?捎行┖⒆�,年紀(jì)小小卻沉默寡言,顯示出憂郁,深沉老道的樣子,即不愛說(shuō)不愛笑也不合群不愛玩,這種孩子身體各方面都發(fā)展的正常,智商也高,就是性格偏內(nèi)向,與自己的年齡特征格格不入,這些孩子當(dāng)然不是那么討人喜歡。

  那么,如何使這些孩子活潑起來(lái),促使他們的身心和別的孩子一樣得于健康發(fā)展呢?下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

  首先,要幫助他們樹立應(yīng)有的自信心性格內(nèi)向的人往往是由于缺乏自信心造成的`,因此,我們應(yīng)該多給這樣的孩子鼓勵(lì)和支持,激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力,樹立他們的自信心,即使他們做的不好也不要隨便責(zé)備,應(yīng)說(shuō):“有進(jìn)步了�!庇捎诤⒆拥淖晕乙庾R(shí)還未發(fā)展起來(lái),缺乏自我評(píng)判力,他們往往是通過(guò)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的,尤其是老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)很重要,所以說(shuō)讓兒童產(chǎn)生“我行,我并不比別人差”這樣感覺是很重要的。

  其次,在督促他們多參加各種活動(dòng)。性格內(nèi)向的人往往不合群,老師組織活動(dòng)能免則免,從不要求參加,所以組織活動(dòng)時(shí)要特別注意這此幼兒,要讓他們?cè)诨顒?dòng)中多扮演主要角色,多鼓勵(lì)他們表現(xiàn)自己,引導(dǎo)他們大膽參加,做得不好也不要緊,讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功與快樂(lè),認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值。這是幫助內(nèi)向孩子克服膽怯的最有效的途徑。

  再次,還要多教育別的孩子主動(dòng)接觸他們,多與他們玩。性格內(nèi)向的孩子喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,不合群,所以老師要經(jīng)常教育別的孩子主動(dòng)接近他們,與他們一起游戲玩耍,不歧視他們。

  孩子們?cè)谝黄饡r(shí),他們的天性最容易表現(xiàn)出來(lái),性格再內(nèi)向的孩子,如果有一群小朋友整天在一起和他玩,只要智力正常,他也會(huì)活潑起來(lái)的。有時(shí)孩子們之間的勾通和交流比大人的苦口婆心要好的多。

  第四,對(duì)性格內(nèi)向型的孩子說(shuō)話要特別小心,不能亂批評(píng),更不能加于諷刺,因?yàn)閮?nèi)向型的孩子和大人一樣,特別能“記仇”,平時(shí)他不愛說(shuō)話,但別人說(shuō)的話記得特別清楚,也特別久。

  第五,要持之以恒,培養(yǎng)幼兒不是一朝一夕的事,性格內(nèi)向的孩子雖然不象活潑孩子那么討人喜歡,甚至令人討厭,因?yàn)槔蠋熣f(shuō)什么他們都不應(yīng),聲音大點(diǎn)就哭,真是煩死人了,恨不得給幾個(gè)“耳光”,可我們畢竟不能這樣做,這時(shí)需要的是我們的耐心,沒(méi)有足夠的耐心是行不通的,只有耐心地開導(dǎo)和鼓勵(lì),才能讓這些孩子聽你的,從而愿意和你說(shuō)話,這才是你的勝利,作為幼兒教師,要相信內(nèi)向的孩子也是可愛的孩子。

  幼兒的天性就是活潑好動(dòng),讓每個(gè)孩子的臉上都綻放

教育心得體會(huì)5

  一、德育實(shí)踐活動(dòng)的由來(lái):

  學(xué)生思想品德形成過(guò)程是情感和行為習(xí)慣從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)、從舊質(zhì)到新質(zhì)的矛盾運(yùn)動(dòng)過(guò)程,是知、情、意、行相互作用、相互影響、共同發(fā)展的過(guò)程。在這一過(guò)程中,要求受教育者作為參與德育活動(dòng)的主體,主動(dòng)積極地認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、踐行,把社會(huì)和國(guó)家的思想、政治、道德規(guī)范和要求內(nèi)化為精神財(cái)富,形成一定的思想品德結(jié)構(gòu),能夠自主地解決知不知,懂不懂,信不信,行不行的問(wèn)題。這一目的的實(shí)現(xiàn),無(wú)疑要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐等一系列實(shí)踐性、活動(dòng)性的德育過(guò)程。由此可見,牢牢抓住實(shí)踐環(huán)節(jié),廣泛開展實(shí)踐活動(dòng),吸引廣大學(xué)生普遍參與,是加強(qiáng)青少年道德教育的重要途徑。20世紀(jì)60年代,科爾伯格利用道德兩難問(wèn)題為學(xué)生提供積極參與和決策的情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德問(wèn)題的討論,從而使每一個(gè)學(xué)生都作為道德教育過(guò)程中的主體并最大程度地發(fā)揮其主體作用。提高了道德的層次。其基本價(jià)值就是向我們論證了主體的參與和自主活動(dòng)是道德發(fā)展的前提,沒(méi)有學(xué)生的主體參與就不可能有真正道德的發(fā)展。換言之,活動(dòng)是德育的生命,沒(méi)有了活動(dòng),便沒(méi)有了德育。

  二、德育實(shí)踐活動(dòng)的意義:

  德育實(shí)踐活動(dòng)是中學(xué)教育的重要組成部分,是加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)生思想政治工作的重要環(huán)節(jié),是引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)的重要途徑。德育實(shí)踐是德育的根本目的,也是檢驗(yàn)德育效果的試金石。在實(shí)踐中,學(xué)生可以去認(rèn)識(shí)人生,去追求生活的意義,進(jìn)而去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和人生理想。因此,強(qiáng)化德育實(shí)踐活動(dòng),能解決“信”和“行”統(tǒng)一的問(wèn)題,使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變。在學(xué)校德育工作中,應(yīng)充分認(rèn)識(shí)德育實(shí)踐的重要意義.采取多種德育實(shí)踐形式,從而提高德育效果和廣大學(xué)生的德育水平。學(xué)生的品德和個(gè)性均形成于實(shí)踐活動(dòng)之中,實(shí)踐活動(dòng)是人的品德和個(gè)性形成的決定因素。德育實(shí)踐活動(dòng)是品德發(fā)展的基礎(chǔ),是促進(jìn)人格內(nèi)外交流的基礎(chǔ)。德育實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)校德育轉(zhuǎn)向與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,從書本轉(zhuǎn)向?qū)嵺`活動(dòng),從課堂轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)生活,從知識(shí)講授轉(zhuǎn)向社會(huì)活動(dòng)的開展。

  開展德育的實(shí)踐活動(dòng)能注重弘揚(yáng)人的主體性,挖掘和引發(fā)人的自覺性、積極性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性,從學(xué)生興趣出發(fā),從學(xué)生的情感需要、意志、理想出發(fā),在活動(dòng)中為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性,進(jìn)行獨(dú)立思考和選擇的道德實(shí)踐的機(jī)會(huì),使他們?cè)趯?shí)踐中借助于自己的主觀能動(dòng)性和智慧,努力探索,在活動(dòng)中不斷強(qiáng)化道德認(rèn)識(shí),培養(yǎng)道德情感,促進(jìn)自身品德的發(fā)展。這充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體的尊重,體現(xiàn)了德育工作的人本化特征。因此教育和實(shí)踐相結(jié)合是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德建設(shè)的有效途徑。學(xué)校要給學(xué)生提供廣闊的活動(dòng)天地,為他們搭建更多的活動(dòng)平臺(tái),學(xué)校的德育就必須要利用各種德育資源,發(fā)揮活動(dòng)育人之優(yōu)勢(shì),做到寓德育于實(shí)踐活動(dòng)之中。開展實(shí)際活動(dòng)應(yīng)要盡可能使每一個(gè)活動(dòng)都能給學(xué)生的心靈以感動(dòng)和啟迪,使每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中得到親身體驗(yàn)。讓全體學(xué)生既是思想教育的參與者,也是德育體驗(yàn)的受益者。

  三、德育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵:

  所謂“德育實(shí)踐活動(dòng)”,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是在通過(guò)開展有意識(shí)、有目的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行道德教育。實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,以社會(huì)為課堂,在動(dòng)手動(dòng)腦中進(jìn)行體驗(yàn)和探究的綜合學(xué)習(xí)過(guò)程。德育實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容是為了實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)而在德育實(shí)施過(guò)程中確定和安排的教育內(nèi)容,是對(duì)教育者和受教育者提出的有關(guān)德性的規(guī)定性要求。德育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上應(yīng)包含德育的.五大要素,即道德教育、法紀(jì)教育、心理教育、思想教育、政治教育。在層次結(jié)構(gòu)上要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及德育的內(nèi)在規(guī)律,由小到大,由低到高,由淺入深,由具體到抽象,從簡(jiǎn)單到深刻。

  四、德育實(shí)踐活動(dòng)的目的:

  德育目標(biāo)是一定社會(huì)對(duì)青少年要達(dá)到的德性方面的要求。而德育實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)就是學(xué)生通過(guò)德育活動(dòng),預(yù)期產(chǎn)生的思想,情感、態(tài)度、價(jià)值觀,知識(shí)和能力以及行為方面的變化的一種明確具體的要求。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技、國(guó)防、勞動(dòng)、法制、環(huán)保、歷史等多方面教育,使學(xué)生關(guān)心社會(huì)和科技進(jìn)步、關(guān)心地球和生存環(huán)境,獲得直接感受和問(wèn)題解決的經(jīng)驗(yàn);通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性;通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、探究社會(huì)問(wèn)題的基本能力,形成綜合思考問(wèn)題的能力;通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),養(yǎng)成良好的勞動(dòng)觀念,形成一般勞動(dòng)技能;通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。更重要的是,通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和勤于實(shí)踐、勇于探索、精誠(chéng)合作的精神,不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識(shí)和能力,完善學(xué)生人格,最終指向于學(xué)習(xí)者個(gè)性健全發(fā)展。

教育心得體會(huì)6

  在學(xué)校教務(wù)處的組織下,我們教師開展了有計(jì)劃的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),使我們不但在理論上對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的體會(huì),從而也在教學(xué)中取得了一定成效�,F(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:

  一、通過(guò)學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,樹立了科學(xué)的教育觀。

  幾曾一度從上中學(xué)到上大學(xué),我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的,教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的,這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識(shí)的同時(shí),教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,或者由學(xué)生間接體會(huì)。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見,教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性,管仲說(shuō):“百年樹人。”我國(guó)未來(lái)能否在世界上占有一席之地,就要靠我們這一代教師培養(yǎng)祖國(guó)的下一代。因此,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績(jī)把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí),我們應(yīng)給予他們同等的`發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。

  二、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。

  通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí),首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。雖然對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解,但體會(huì)尚淺。

  因此在我執(zhí)教的階段我著重加強(qiáng)了教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去認(rèn)真講課,去研究習(xí)題,逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果,使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負(fù)擔(dān),多一些時(shí)間去體會(huì),多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

  三、通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)

  逐步明確了學(xué)生的喜好,明確了自我塑造的目標(biāo),從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。過(guò)去剛畢業(yè)參加工作時(shí),只知道埋頭于書本知識(shí),信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),使我的進(jìn)步有很大提高,主要體現(xiàn)在教學(xué)的及時(shí)總結(jié)上,及教學(xué)效果上。

  總之,通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,為我今后的教學(xué)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

xxx

  20xx年xx月xx日

教育心得體會(huì)7

  隨著新課改的逐漸深入,我校由點(diǎn)到面開始全面實(shí)施高效課堂教學(xué)模式。對(duì)我而言,高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐只有一年的時(shí)間。剛開始,我也非常茫然,編制導(dǎo)學(xué)案不知從何下手,教材內(nèi)容不知如何取舍,每上完一節(jié)課,總覺得心里不是很踏實(shí)。但一年下來(lái),我感觸頗深。課堂是教學(xué)的主陣地,要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,必須重視課堂教學(xué),聚焦英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性,必須實(shí)施有效課堂教學(xué)。下面我談?wù)勔荒陙?lái)自己實(shí)施高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)感受:

  一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境

  熱愛是最好的老師,興趣是最強(qiáng)大的動(dòng)力。興趣是一個(gè)人獲得知識(shí)、發(fā)展能力的巨大動(dòng)力。沒(méi)有興趣,學(xué)生動(dòng)也不動(dòng),就更談不上互動(dòng)了。因此,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的前提。它可以使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),充滿自信,主動(dòng)探索,勇于創(chuàng)新,積極參與。我們做了一節(jié)示范課,沒(méi)有華麗的"裝飾"進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,比如:課前唱一支英語(yǔ)歌等,老師和學(xué)生共同打著節(jié)拍唱著歡快的英文歌曲,復(fù)習(xí)舊知,又使學(xué)生輕松、愉快地走向新知。而不是和學(xué)生逗趣。課堂中應(yīng)該進(jìn)一步激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生自信心,達(dá)到了學(xué)以致用的目的,培養(yǎng)學(xué)生的.語(yǔ)言交際能力。

  二、營(yíng)造良好的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍

  英語(yǔ)高效課堂最突出的特點(diǎn)就是:課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍,師生合作,交流的方式靈活,表現(xiàn)學(xué)生個(gè)性和差異的機(jī)會(huì)要多。比如在各個(gè)小組的展示過(guò)程中,幾乎小組每個(gè)同學(xué)的積極性都要調(diào)動(dòng)起來(lái),本小組學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的個(gè)性和能力,小組成員都有機(jī)會(huì)展示自己的內(nèi)容。這樣使每一個(gè)學(xué)生在交流學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中都能得到充分的發(fā)展,事實(shí)也證明,協(xié)調(diào)合作的師生關(guān)系無(wú)疑能為達(dá)到共同的教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生促進(jìn)作用。更重要的,這種交往還可以使人和人之間的合作精神得以增強(qiáng)。

  三、對(duì)學(xué)生的思維活動(dòng)要及時(shí)點(diǎn)撥,師生"互動(dòng)"

  學(xué)生思維的活動(dòng)是開放的,多維的,甚至有些時(shí)候是天馬行空的。老師應(yīng)多表?yè)P(yáng)積極思考提出問(wèn)題的學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極思維調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。同時(shí),老師還要把握好師生互動(dòng)的方向,及時(shí)點(diǎn)撥,使得整個(gè)課堂師生互動(dòng)在有序、有節(jié)、適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)進(jìn)行。學(xué)生在遇到疑難、把握不準(zhǔn)時(shí),教師及時(shí)指點(diǎn)思考分析的途徑,撥通知識(shí)理解上的關(guān)卡,化難為易,使學(xué)生的研討活動(dòng)得以繼續(xù)進(jìn)行。適時(shí)點(diǎn)撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時(shí),教師迅速捕捉,作為新的教學(xué)內(nèi)容,憑機(jī)智的點(diǎn)撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái)。

  四、鼓勵(lì)學(xué)生相互質(zhì)疑

  傳統(tǒng)的教學(xué)提問(wèn)有如下特點(diǎn):教師問(wèn),學(xué)生答,問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣,步步深入,答案明確唯一,最終以學(xué)生解答教師的所有問(wèn)題為教學(xué)的歸宿。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)提問(wèn)而言,教師應(yīng)在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生全程質(zhì)疑,在課堂真實(shí)問(wèn)題動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生以自主合作的方式解決問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。教師要始終采取積極鼓勵(lì)的態(tài)度、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。不僅要讓學(xué)生解決"是什么"、"在什么地方"、"什么時(shí)候"等問(wèn)題,更要鼓勵(lì)學(xué)生解決"為什么"的問(wèn)題。

  通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí),特別是這次學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到互動(dòng)的課堂是開放的、真實(shí)的、多維的,是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本的多元的對(duì)話,是充滿生命活力、充滿智慧與挑戰(zhàn)的課堂,我們要于創(chuàng)造條件把握關(guān)鍵,提高我們的課堂效率,使我們的互動(dòng)課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂(lè)園。只要教師精心設(shè)計(jì),廣博收集,周密組織,備好教材,備好學(xué)生,互動(dòng)式教學(xué)就會(huì)開展的有聲有色,高效有序。

教育心得體會(huì)8

  好些年來(lái),每當(dāng)提起小學(xué)生的素質(zhì)教育,從家長(zhǎng)到老師再到學(xué)生,似乎都有解答不完的疑惑和倒不完的“苦水”:孩子不聽話、家長(zhǎng)太嚴(yán)苛、老師看分?jǐn)?shù),怎么辦?

  其實(shí),將這些困惑總括起來(lái),也就能初步理清解答問(wèn)題的線索:素質(zhì)教育絕不僅是孩子的事,老師和家長(zhǎng)的“素質(zhì)”也不可忽視。否則,老師缺乏恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ议L(zhǎng)沒(méi)有正確的引導(dǎo)和示范,孩子無(wú)法從一開始建立起自己的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力,素質(zhì)教育就只能繼續(xù)“苦下去”。

  近段時(shí)間,一檔名為《一年級(jí)》的紀(jì)實(shí)節(jié)目延伸出的多個(gè)教育話題引起關(guān)注,其中老師獨(dú)到的教育方法、不同家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)等,展現(xiàn)給人們多重思考。

  學(xué)生不聽話,怎么辦?有人說(shuō),西方國(guó)家的孩子成長(zhǎng)無(wú)拘無(wú)束,讓小學(xué)生順應(yīng)天性才是素質(zhì)教育。持這種觀點(diǎn)的人不在少數(shù),卻實(shí)在誤會(huì)了所謂“無(wú)拘無(wú)束”的西方教育。

  有人就介紹說(shuō),荷蘭在幼齡教育里首先教的是規(guī)矩以及對(duì)規(guī)則和權(quán)威的遵從,無(wú)論是對(duì)事還是對(duì)人,在沒(méi)有尊重和相互理解的前提下,不提倡批判和反抗,更不會(huì)容忍散漫無(wú)禮�?峙虏簧僦袊�(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)驚呼:這不是“很中國(guó)”的.教育方式嗎?事實(shí)上,讓孩子自小樹立起規(guī)則意識(shí)是全世界的共識(shí),也是素質(zhì)教育極其重要的方面。

  而《一年級(jí)》里老師之所以能讓孩子們“服服帖帖”,其法寶就在于傳授“小眼睛、看黑板”“大手牽小手、安安靜靜走”的基本規(guī)則意識(shí),讓剛剛從“小朋友”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶W(xué)生”的孩子們能夠?qū)ψ晕倚律矸莺屯獠渴澜缬行碌恼J(rèn)知,從而為成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。試想,一個(gè)打小就不懂禮貌、目無(wú)規(guī)矩的學(xué)生,怎能奢談“綜合素質(zhì)”呢?“不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓”講的就是這個(gè)道理。

  當(dāng)然,讓學(xué)生聽話絕對(duì)不是當(dāng)分?jǐn)?shù)的奴隸。究竟如何跳脫分?jǐn)?shù)至上的認(rèn)識(shí)?有專家指出,對(duì)童蒙時(shí)期的孩子來(lái)講,分?jǐn)?shù)不僅是在給學(xué)生打分,更是在給老師和家長(zhǎng)打分。通過(guò)分?jǐn)?shù),可以檢測(cè)出學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受水平和粗心大意等行為習(xí)慣,但以成績(jī)的高低來(lái)苛責(zé)孩子、一味要求孩子考高分的家長(zhǎng)和老師就是“素質(zhì)不及格”了。

  合理的思路是,以考試來(lái)找出問(wèn)題,順勢(shì)引導(dǎo)、因材施教,并抱有和孩子一起成長(zhǎng)的心態(tài)。比如,《一年級(jí)》中的家長(zhǎng)耐心教導(dǎo)孩子辨別左右方向;比如,指出學(xué)生的粗心大意,鼓勵(lì)他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步;再比如,將孩子的每一次成績(jī)與他們自己作比較,而非看做學(xué)生間對(duì)比的“起跑線”,給他們小小的進(jìn)步以掌聲。順應(yīng)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)規(guī)律,收獲只是早晚的事。

  如此一來(lái),不僅能使啟蒙時(shí)期的學(xué)生對(duì)自我行為習(xí)慣有初步判斷,還能對(duì)學(xué)習(xí)有正確理解,對(duì)分?jǐn)?shù)有合理認(rèn)知,也便邁進(jìn)了素質(zhì)教育理想的大門。

  總而言之,素質(zhì)教育是老師、家長(zhǎng)和學(xué)生共同的事,三方良性互動(dòng)來(lái)做好基礎(chǔ)教育,變分?jǐn)?shù)崇拜為素質(zhì)提升,素質(zhì)教育的這盤大棋也就能逐漸“下活了”。

教育心得體會(huì)9

  一、德育工作扎實(shí)有效

  我們加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)。今年學(xué)校充實(shí)了年級(jí)主任隊(duì)伍,強(qiáng)化了年級(jí)主任職責(zé),認(rèn)真落實(shí)《領(lǐng)導(dǎo)干部工作十條要求》和《領(lǐng)導(dǎo)干部一周常規(guī)》。我們實(shí)施了領(lǐng)導(dǎo)干部評(píng)議制度,學(xué)期初,各學(xué)部都組織了領(lǐng)導(dǎo)干部工作打算交流,學(xué)期末組織了述職評(píng)議,全體領(lǐng)導(dǎo)干部的滿意率在不斷提升。

  我們加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)�?傂:透鲗W(xué)部開展了多種形式的班主任培訓(xùn)活動(dòng),總校利用《雙語(yǔ)教研》和《政工通訊》,宣傳工作中的教師典型。我們?cè)谌w教師中開展了“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”和“我最愛戴的老師”評(píng)選活動(dòng)。今年教師節(jié)期間,我們組織了第五屆“年度十杰教師”評(píng)選,并舉行了“十杰教師”事跡報(bào)告會(huì),在廣大教師中引起了很好的反響。

  我們?cè)鷮?shí)做好學(xué)生的思想教育工作。各學(xué)部以《學(xué)生思想品德教育序列方案》為載體,推進(jìn)德育序列化工程,開展了豐富多彩的主題教育活動(dòng)。我們依托“關(guān)工委”組織,充分發(fā)揮社區(qū)、老年公寓、圖書館等陣地優(yōu)勢(shì),開展了以落實(shí)“三個(gè)走進(jìn)”為主要內(nèi)容的綜合實(shí)踐活動(dòng),取得了良好的教育效果。

  一年來(lái),我校的德育工作取得了豐碩的成果。今年x月x日,我校作為示范點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng),承擔(dān)了煙臺(tái)市關(guān)工委工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和龍口市關(guān)工委示范點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的觀摩任務(wù)。10月x日—21日,我校承擔(dān)了全國(guó)“和諧德育年會(huì)”的展示任務(wù),被授予“全國(guó)和諧德育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”稱號(hào)。11月x日,龍口市德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在南山旅游學(xué)校召開。在今年x月份龍口市關(guān)工委、團(tuán)市委聯(lián)合組織的“十佳道德少年”評(píng)選活動(dòng)中,我校初中部隋佳良同學(xué)光榮當(dāng)眩

  二、素質(zhì)教育全面落實(shí)

  今年x月份,南山基礎(chǔ)教育辦公室制定了《強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案》,我們從兩個(gè)方面扎實(shí)做好素質(zhì)教育的推進(jìn)工作:

  一是全面落實(shí)課程規(guī)范。我們按照義務(wù)教育課程實(shí)施方案要求,全面開設(shè)了各類課程。(特別是強(qiáng)化了音樂(lè)、體育、美術(shù)等課程的'開全和開足,堅(jiān)持挖掘現(xiàn)有教師資源與社會(huì)招聘相結(jié)合,配備了音體美學(xué)科的師資,形成了一支數(shù)量足夠、質(zhì)量保證的教師隊(duì)伍。在抓好音體美課的基礎(chǔ)上,積極開展豐富多彩的群眾性體育、藝術(shù)活動(dòng)和大課間體育活動(dòng)。10月x日,我校組織整理了“我與祖國(guó)同行”冬季長(zhǎng)跑啟動(dòng)儀式。

  二是加強(qiáng)了“三級(jí)課程”、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面的研究。今年上半年,南山基礎(chǔ)教育辦公室多次組織雙語(yǔ)東海兩校的素質(zhì)教育研討會(huì),推動(dòng)了雙語(yǔ)學(xué)校素質(zhì)教育的研究進(jìn)程。中小學(xué)

  的以“三個(gè)走進(jìn)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)、“兩卷四評(píng)一制”的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式、中小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)、中小學(xué)作業(yè)改革等多項(xiàng)研究,均取得了較顯著的成效,山東省教育廳網(wǎng)站、《今日龍口報(bào)》等媒體都給予了專題報(bào)道。

  今年x月份,小學(xué)部迎接了煙臺(tái)市教科院對(duì)我校的“山東省規(guī)范化”學(xué)校的檢查驗(yàn)收,專家組對(duì)我校的素質(zhì)教育工作給予了較高的評(píng)價(jià)。在今年x月份全市中小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議上,我校被授予“素質(zhì)教育示范學(xué)�!睒s譽(yù)稱號(hào),這是我校連續(xù)第九年獲得該項(xiàng)稱號(hào)。

  三、“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂研究有序推進(jìn)

  我校是煙臺(tái)市教科院確定的“?和諧高效、思維對(duì)話?型課堂建設(shè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)�!�,各學(xué)部認(rèn)真貫徹落實(shí)總校提出的打造“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂的要求,努力在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。為了推進(jìn)“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂研究,總校把上半年的四五月份、下半年的10月份確定為“課堂教學(xué)研究月”,并以【20xx】4號(hào)文的形式公布了《課堂教學(xué)研究月活動(dòng)實(shí)施方案》。各學(xué)部在總校的統(tǒng)一部署下,扎實(shí)開展了以“賽課”活動(dòng)為主線的課堂教學(xué)

教育心得體會(huì)10

  家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。時(shí)代的改變和生活環(huán)境優(yōu)越,加之計(jì)劃生育,一家只有一個(gè)孩子,幾乎每一個(gè)孩子從一出生開始就成為全家人談?wù)摰闹行脑掝}。父母、祖輩往往圍繞著某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活,這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感,哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子,但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們,孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。通過(guò)我對(duì)自己及周圍接觸的孩子的觀察發(fā)現(xiàn),現(xiàn)如今孩子們普遍存在的問(wèn)題有:娛樂(lè)的項(xiàng)目多了,對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了,不愿多吃苦;疼愛的人多了,聽不進(jìn)相反意見等等。因此,教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此,我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@家庭教育方面的粗淺想法,也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考。

  一、相互溝通

  教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的,它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段,然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),采取措施等等,可能成功,也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià),正確地對(duì)待每一件事情,它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。

  我并沒(méi)有刻意想過(guò)要把孩子培養(yǎng)得如何如何,但必要的關(guān)愛和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通,學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)家長(zhǎng)和孩子之間的感情,學(xué)會(huì)如何跟他談心。在孩子面前我從不講大道理,孩子生下來(lái)天真無(wú)邪,高興的事就愛聽,不高興的事就會(huì)引起反感,了解這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了,這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾在合適的時(shí)機(jī)講點(diǎn)小道理,道理要講得通俗易懂,只要他懂了就立即停止,若不然再重要的理也要舍棄。另外,孩子和父母的關(guān)系融洽的話,自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的,家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答,如果讓孩子失望了,他將越來(lái)越少提問(wèn),這時(shí),隔閡開始產(chǎn)生,危機(jī)也就開始潛伏了。

  二、及時(shí)引導(dǎo)

  發(fā)現(xiàn)孩子不足與正確引導(dǎo)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過(guò)程中要注重發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。我算是一個(gè)比較粗線條的母親,平時(shí)不會(huì)很細(xì)致的去關(guān)注孩子的每個(gè)動(dòng)作習(xí)慣,但我會(huì)利用孩子喜歡與我溝通的特點(diǎn),從他的說(shuō)話和動(dòng)作上去發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處,其中最突出的就是膽小,心思很重,一件小小的事情都會(huì)放在心里想很久,因此我和家人一直設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合和機(jī)會(huì),我都盡最大的努力跟他做工作,讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感謝幼兒園的老師們,一直以來(lái)對(duì)我的孩子都如母親般倍加呵護(hù),任何讓他有心理負(fù)擔(dān)的事情都會(huì)用盡耐心和孩子溝通和解釋,雖然不能與其他膽大的孩子比,但我認(rèn)為孩子比起過(guò)去來(lái)大有進(jìn)步。

  另外,針對(duì)孩子喜歡看動(dòng)畫片和玩游戲的問(wèn)題上,我在和孩子交流后覺得他不能很好的遵守我和他的約定,我很認(rèn)真的告訴他,希望他做我們的監(jiān)督員,監(jiān)督爸爸、媽媽、舅舅、舅媽和他自己,不可以玩電腦游戲,如果發(fā)現(xiàn)誰(shuí)玩了,就要馬上指出和糾正,所有人都要聽他的。孩子很高興的答應(yīng)了,我們家長(zhǎng)也很自覺的去遵守,幾天之后,孩子告訴我,雖然他也很想看看“植物大戰(zhàn)僵尸”,但因?yàn)樗潜O(jiān)督員,所以他都忍住了,問(wèn)我他棒不棒?我借機(jī)表?yè)P(yáng)了他�,F(xiàn)在孩子已經(jīng)不再提這件事情了,一件或許今后會(huì)很頭疼的事情就這樣在初期快樂(lè)的解決了。

  三、正確對(duì)待

  所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤,是做家長(zhǎng)要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng),犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng),但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的,可鼓勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常,所以,我認(rèn)為,當(dāng)孩子有了一點(diǎn)進(jìn)步或者成績(jī),再或者就是孩子認(rèn)為他的這個(gè)行為值得你贊賞的時(shí)候,我都會(huì)毫不猶豫的表?yè)P(yáng)他,但決不會(huì)因?yàn)樗倪@些表現(xiàn)去允諾他很多事情,只是讓他明白,他自己的成績(jī)是他值得我們表?yè)P(yáng)甚至學(xué)習(xí)的`地方,但不是我們要滿足他某個(gè)目的的手段。

  其次是孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,因?yàn)槲业暮⒆有乃驾^重,我一般情況不會(huì)輕易發(fā)火,會(huì)仔仔細(xì)細(xì)跟他分析這件事情,如果他已經(jīng)很清楚自己的錯(cuò)誤,我一定會(huì)給孩子留足夠的余地,不會(huì)抓住錯(cuò)誤不放。也許有的人會(huì)說(shuō)我把孩子放的很松,但我認(rèn)為,這樣最大的好處是他絕不會(huì)說(shuō)謊,甚至孩子做了錯(cuò)事,還會(huì)主動(dòng)告訴我們,這一點(diǎn)上,我和孩子都是比較自信的。

  總之,教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期和系統(tǒng)的事情,每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點(diǎn),去發(fā)現(xiàn)一些適合自己孩子的教育方法。教育孩子的同時(shí),一定要注意自己的行為,家長(zhǎng)的行為和意識(shí)會(huì)對(duì)孩子造成極大的影響,不能將所有問(wèn)題都推到幼兒園和老師的身上,家長(zhǎng)和家庭的教育更為重要!

教育心得體會(huì)11

  我很榮幸今天能在這里和大家談?wù)勛约旱男牡��;叵脒@兩年多來(lái)的經(jīng)歷,使我從一個(gè)默默無(wú)聞的、很不起眼的小角色變成了今天深受和同學(xué)們信賴的班干部,這與老師們的培養(yǎng)、同學(xué)們的支持是分不開的。感謝老師和同學(xué)們給了我這個(gè)機(jī)會(huì)!

  有一段時(shí)間,受一些不良風(fēng)氣的影響,班的紀(jì)律也非常差,遲到、早退、曠課現(xiàn)象非常嚴(yán)重。針對(duì)這種,校學(xué)生處推出了“百分制考核”。我在我們班主任的指導(dǎo)下,召開了本班的`班委會(huì),根據(jù)《百分制思想考核細(xì)則》及《學(xué)生手冊(cè)》的有關(guān)規(guī)定,結(jié)合本班的實(shí)際情況,制定出了一套切實(shí)可行的“班規(guī)”。班上一旦出現(xiàn)問(wèn)題,立即向班主任匯報(bào),再對(duì)照班規(guī)進(jìn)行處理。在這樣的管理模式下,本班多次被評(píng)為“文明班級(jí)”。

  在學(xué)生會(huì),我的工作是配合好學(xué)生會(huì)主席做好全面的工作。我們也經(jīng)常召開學(xué)生會(huì)成員會(huì)議,分析學(xué)校當(dāng)前的情況,適當(dāng)?shù)亟M織一些活動(dòng);即時(shí)觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài),及時(shí)地向?qū)W校有關(guān)部門反映;對(duì)學(xué)生處所布置的任務(wù)及時(shí)地向下傳達(dá),以便于保質(zhì)保量地完成任務(wù),讓相關(guān)人員能夠不折不扣地做好自己的本職工作。

教育心得體會(huì)12

  說(shuō)到“安全”,確實(shí)是一個(gè)值得讓人去關(guān)注和深思的活題,此刻的家長(zhǎng)、教師都在探索如何讓幼兒的安全得到保障,其實(shí)“安全”和“危險(xiǎn)”是相輔相成的,只要遠(yuǎn)離危險(xiǎn),我們會(huì)透過(guò)不同的方式讓幼兒進(jìn)一步地了解安全的重要性。

  在xx年11月09日,早晨10點(diǎn)鐘在我園舉行了火災(zāi)演習(xí),在演習(xí)的過(guò)程中,讓幼兒了解一些突發(fā)事件來(lái)臨時(shí)的一些逃生方法,及一些自救辦法,了解安全對(duì)于我們的重要性,在演習(xí)時(shí)我們分了不同的場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行,比如:寢室著火是該怎樣逃生,教室著火時(shí)該怎樣逃生,增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),等到真的'災(zāi)難來(lái)的時(shí)候,幼兒能夠做到不害怕,不慌張,能夠安全逃生。

  危險(xiǎn)并不可怕,只要我們懂得如何保護(hù)自己,就沒(méi)有什么解決不了的。

  一、讓幼兒在危險(xiǎn)中體會(huì)安全很多時(shí)候,家長(zhǎng)會(huì)過(guò)分地溺愛幼兒,不讓幼兒跑,不讓幼兒爬,甚至幼兒的一舉一動(dòng)都會(huì)讓家長(zhǎng)嘮叨,以致讓幼兒構(gòu)成一種思想:做什么事都要讓爸爸媽媽看著,從而會(huì)偷偷地去做,但從家長(zhǎng)的觀念來(lái)看,就是不想幼兒的安全出現(xiàn)問(wèn)題。有時(shí)候我們擔(dān)心的和我們所顧忌的往往會(huì)在無(wú)形中阻礙了幼兒的自我發(fā)現(xiàn)潛力,我們就應(yīng)放手讓幼兒自己去危險(xiǎn)中體驗(yàn)安全和重要性,才會(huì)學(xué)會(huì)如何更好地保護(hù)自己。

  二、讓幼兒在生活中體會(huì)安全平時(shí)在幼兒園里,教師擔(dān)心的是怎樣讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn),其實(shí),我們明白危險(xiǎn)處處都在,只要你一不留意就會(huì)隨時(shí)發(fā)生危險(xiǎn),對(duì)他們進(jìn)行課時(shí)式的教育,透過(guò)不斷的案例教育,使幼兒會(huì)自然而然地明白安全課的重要性,也就會(huì)很自然地將生活中的安全事例引入到課堂中,從而時(shí)時(shí)地將安全牢記并與生活結(jié)合。

  三、讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)安全如果一個(gè)人所遇到的危險(xiǎn)越多如果克了,那就說(shuō)明該幼兒對(duì)安全意識(shí)掌握越多,那么他也會(huì)自然構(gòu)成一種觀念:“這件事是否有危險(xiǎn)是否是自己能夠克服的,并有潛力決定可去做否,也就無(wú)形中構(gòu)成一種自我保護(hù)意識(shí)�!�

  總而言之,要讓幼兒的自我安全得到保障,就要讓幼兒學(xué)會(huì)有安全意識(shí),學(xué)會(huì)懂得觀察自己身邊的事,不斷地在生活中發(fā)現(xiàn)這些危險(xiǎn)的事,并采取措施懂得如何保護(hù)自己,不讓自己的人身安全受到傷害,讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們。

教育心得體會(huì)13

  俗話說(shuō)得好“物以稀為貴”,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家里人人都寵得愛不釋手,同時(shí)都體會(huì)到現(xiàn)在孩子越來(lái)越難管,很多家長(zhǎng)同一體會(huì),用軟的不行,用硬的也不行,但是現(xiàn)在的家庭教育非常重要,誰(shuí)都不可忽視,現(xiàn)談?wù)劚救说男牡皿w會(huì):

  一、家長(zhǎng)是孩子的“克隆”對(duì)象,家長(zhǎng)是子女所有行為的被模仿者和榜樣。例如:我在一本雜志上看到:周末,一位年輕的母親從幼兒園接回孩子,發(fā)現(xiàn)孩子臉上有一個(gè)傷疤:“是不是學(xué)校小朋友抓的?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽發(fā)火了:“你為什么不抓他?這個(gè)星期天媽媽不給你剪指甲,星期一你狠狠抓他!”真是可悲而又可憐,在這種近乎病態(tài)的教育環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,能養(yǎng)成良好的`品德嗎?今后又怎樣呢?

  二、別老是“人家孩子怎么怎么的”。有時(shí)走親訪友,老是聽到朋友說(shuō)自己的孩子:“你看,你這次期中考試,考了85分,人家隔壁鄰居家小孩怎么考試100分,你真沒(méi)用,木頭腦袋�!蹦阒兰议L(zhǎng)講這些話適得其反,孩子聽了肯定不舒服,考試成績(jī)不能完全衡量一個(gè)人學(xué)習(xí)的好與壞,我小孩子考試成績(jī)有時(shí)是一般的一般,但我從不批評(píng)他,分析考試題為什么會(huì)做錯(cuò),鼓勵(lì)他下一次要仔細(xì)、努力,比這次考得好一些,小孩聽了總是滿意、微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭。

  三、孩子一樣有自尊的。有的父母總是喜歡在別人面前說(shuō)自家孩子不好,例如當(dāng)著孩子的面,剛剛自家小孩很聽話,學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),偏偏在人家面前說(shuō)自家孩子不如別家孩子聽話,學(xué)習(xí)不好,這恰恰相反,孩子的心里產(chǎn)生逆反心靈,孩子應(yīng)會(huì)想,我做得那么好,父母說(shuō)做得不好,反正好也是不好,不好也就這么不好,干脆就不做好。

  四、從小教起、從小改正。本人對(duì)這方面深有體會(huì),我小的時(shí)候看到一本電影《少年犯》,可能大家都看過(guò)劇中那個(gè)小孩就是從小父母離異,缺少父母的從小教育,更談不上改正,導(dǎo)致那么悲慘憐憐的下場(chǎng)。因此,本人對(duì)小孩“從小教起,從小改正”比較重視,不管點(diǎn)點(diǎn)滴滴都不放過(guò)。

  五、別總盯著孩子的缺點(diǎn)。我小孩唯一最大缺點(diǎn)是任性,自己想干什么就干什么,有時(shí)放學(xué)回家,大概半小時(shí)做作業(yè)認(rèn)真,比較投入,過(guò)了半小時(shí)后就開始東摸摸,西看看,開始跟我討價(jià)還價(jià),例如老師布置回家抄寫今天課堂上學(xué)的生詞,他就跟我說(shuō),媽媽我這會(huì)寫完,其余兩個(gè)等玩一下或吃好晚飯?jiān)僮�,這時(shí)我就根據(jù)今天回家作業(yè)的量給他“定刑”,如果回家作業(yè)不多,我肯定會(huì)放他讓他去玩,因?yàn)槟悴环潘『⒆訉懽忠膊挥眯模€會(huì)哭哭啼啼,甚至他學(xué)跟我頂嘴,有的家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為孩子這么任性,肯定不會(huì)出人頭地,也就一棒子打死,平時(shí)也不去管他,覺得自家小子“結(jié)果”。

  六、決不為孩子護(hù)短。老師的包庇,家長(zhǎng)的護(hù)短,會(huì)導(dǎo)致孩子從走向歪路,甚至?xí)䦟?dǎo)致他走向犯罪,因此,我覺得做為每一個(gè)家長(zhǎng)不要不看這一點(diǎn)。

  七、不用暴力“征服”孩子,前面第一條我談到小子比較任性,以前小孩子一發(fā)任性脾氣,就動(dòng)手打或嚇唬他,小孩不聽反而還說(shuō):“你現(xiàn)在打我,等我長(zhǎng)大我就打110叫警察叔叔把你抓走”�,F(xiàn)在通過(guò)我采取第五條,不要老是盯著孩子缺點(diǎn),不采取暴力行為,跟他講道理,有時(shí)也采取他的主張、意識(shí),反而現(xiàn)在比以前要好多了,其它方面比以前要進(jìn)步。

  八、不要請(qǐng)電視當(dāng)“保姆”。有些家長(zhǎng)工作比較忙,現(xiàn)在每星期學(xué)校又放假二天。這兩天家長(zhǎng)怕孩子出去一則闖禍,另一則不安全,干脆就把孩子反鎖關(guān)在家里看電視,把電視當(dāng)作保姆,實(shí)際從本上角色來(lái)看,這樣做很不科學(xué)。不把電視當(dāng)保姆,我覺得看電視第一會(huì)影響孩子的視力,第二現(xiàn)在在電視里有些生活片電視劇情節(jié)太暴露會(huì)引起孩子的誤導(dǎo)。

教育心得體會(huì)14

  眾所周知,當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越嚴(yán)格,社會(huì)對(duì)教育也是越來(lái)越重視,但是有的學(xué)生家長(zhǎng)和老師卻片面的理解了對(duì)教育的重視,并沒(méi)有把孩子進(jìn)行全面的培養(yǎng),而是單單抓住了一方面,從而起到了適當(dāng)其反的作用,從而影響了孩子的全面發(fā)展,那么下面就來(lái)談?wù)勱P(guān)于孩子的教育心得體會(huì)。

  孩子是祖國(guó)的花朵,更是祖國(guó)的明天,梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”,但是現(xiàn)在的老師和家長(zhǎng)雖然也是非常的重視孩子的發(fā)展,但是卻是有很大的片面性,單純的重視孩子的學(xué)業(yè)教育,從而忽視了孩子的素質(zhì)教育,從而讓孩子不能真正的成為祖國(guó)的棟梁之才。學(xué)業(yè)教育固然重要,但是卻不該忽視孩子的素質(zhì)教育。

  現(xiàn)在有許許多多的老師都是把孩子的`課余時(shí)間安排的非常緊密,有非常多的作業(yè),總之孩子就是一直沉浸在無(wú)盡的作業(yè)之中,但是孩子的自立性,對(duì)社會(huì)的關(guān)注性在家長(zhǎng)和老師看來(lái)都是沒(méi)有必要的,家長(zhǎng)更是對(duì)孩子非常的溺愛,正是在這樣的環(huán)境中造成了孩子冷漠的心理,進(jìn)而造成社會(huì)責(zé)任感的缺失,這樣對(duì)孩子的身心健康是非常不利的,也不符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求,雖然這只是我對(duì)部分的教育心得體會(huì),但是我相信這樣的問(wèn)題在社會(huì)上卻普遍的存在著。

  孩子是我們的未來(lái),也是社會(huì)的未來(lái),也許簡(jiǎn)單的教育心得體會(huì)不足以全面的展示體現(xiàn)的問(wèn)題,但是我希望這個(gè)問(wèn)題能得到全社會(huì)的認(rèn)可,這樣才是對(duì)我們的孩子負(fù)責(zé)。

教育心得體會(huì)15

  5月11日,我們學(xué)校組織全體師生和家長(zhǎng)一起在學(xué)校聽了一場(chǎng)讓人感動(dòng)的演講。這次演講是白雪老師主講的,她的演講深深打動(dòng)了在座的每一位家長(zhǎng),老師和學(xué)生。白老師從感恩父母,感恩老師兩個(gè)方面演講的。這是一場(chǎng)感人肺腑、催人淚下的講座。感恩教育心得體會(huì)。一邊聽講座,我們一邊哭,白老師的演講如同給我們的心靈進(jìn)行了一次洗禮,喚醒了我們沉睡已久的感恩之心。

  首先是感恩父母,世上最大的恩情,莫過(guò)于父母的養(yǎng)育之恩。值得我們用生命去珍愛,用至誠(chéng)的心去感激,用切實(shí)行動(dòng)去報(bào)恩�!把蛴泄蛉橹椋f有反哺之義”。人也應(yīng)有盡孝之念,莫等到欲盡孝而親不在,終留下人生的一大遺撼,要想將來(lái)不后悔莫及,從現(xiàn)在就要從身邊的小事去感恩父母,回報(bào)父母。回報(bào)也不一定非的是物質(zhì)上的回報(bào),更多的是精神上的、情感上的。

  父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋�,從一個(gè)孩子呱呱墜地的那一刻起,他的生命就傾注了父母無(wú)盡的愛與祝福。感恩教育心得體會(huì)�;蛟S,父母不能給我們奢華的生活,但是,他們給予了一個(gè)人一生中不可替代的——生命。用一顆感恩的心去對(duì)待父母,用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流,不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的.,他們把我們帶到這美麗的世界,已經(jīng)是足夠的偉大,且將我們養(yǎng)育成人,不求回報(bào),默默的為我們付出,學(xué)會(huì)感恩,懷著一顆感恩的心去孝順父母!

  再次我們要感恩老師,尊重老師。我們每學(xué)一點(diǎn)知識(shí),每得到一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開老師的教導(dǎo),都凝聚著老師的心血。老師不僅賜予我們知識(shí),還教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�,尊重老師我們不能僅僅停留在口頭上,而應(yīng)體現(xiàn)在具體行動(dòng)中。白老師在講演中有好幾個(gè)互動(dòng)過(guò)程,其中一個(gè)讓是讓班主任老師站到演講臺(tái)上,問(wèn)學(xué)生愛不愛他們的老師,同學(xué)們一口同聲說(shuō)愛,白老師說(shuō),愛你的老師就去擁抱你的老師,我們大家一起沖上去擁抱班主任,嘴里還說(shuō)著,“謝謝老師,老師您辛苦了”,此時(shí)我的心中既是幸福又是快樂(lè),與老師擁抱的那一刻,是心靈的碰撞,是心靈的交流,每個(gè)學(xué)生都淚流滿面,表達(dá)著對(duì)老師的感激和尊重之情。

  最后我們要感謝學(xué)校給了這次機(jī)會(huì),有這么好的演講讓我們的心靈得到一次洗禮。擁有一顆感恩的心,能讓我們的生命變得無(wú)比珍貴,更能讓我們的精神變得無(wú)比崇高!一顆感恩的心就是一粒美好的種子,因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩,它是一種責(zé)任,一種追求陽(yáng)光人生的精神境界。讓我們懷著感恩的心快樂(lè)的生活。