草船借箭有感合集15篇
草船借箭有感1
自古以來總有那么一些人看到別人的才干比自己強不是發(fā)奮努力去趕上人家而是懷著嫉妒之心不擇手段的去陷害別人。今天我無意間翻開成語字典看到《草船借箭》這個成語這成語中三國時期周瑜就是這樣一個人。
成語《草船借箭》講的是心胸狹窄的周瑜看到足智多謀的諸葛亮處處高自己一招便心懷妒意甚至想置諸葛亮于死地他以軍中缺箭為名生出一計讓諸葛亮十天造出十萬支箭由此看來周瑜不僅妒忌心強而且十分狡猾陰險然而諸葛亮卻胸有成竹地答應(yīng)下來趁著大霧漫天用草船向曹營“借”了十萬支箭提前七天順利完成任務(wù)使周瑜的陰謀又一次失敗從而進一步揭露了周瑜的忌賢妒能、心胸狹窄的本性。
有些人為什么會有忌妒之心呢？那就是怕別人超越自己當(dāng)別人取得成績時候作出了貢獻受到許多人尊重和愛戴的時候這種人不是探究別人取得成績的'原因不是虛心學(xué)習(xí)頑強拼搏取人之長補己之短而是譏諷、造謠甚至是中傷陷害這是多么愚昧無知的表現(xiàn)��！讀了《草船借箭》這個成語我不得想起了自己忌妒的心理不是也有嗎？如果有時自己考試成績不好不是分析原因找錯什么地方以便自己腳踏實地的學(xué)習(xí)。相反希望取得好成績的同學(xué)在下次考試中出一個大差錯好和自己拉平。事情雖小但這不也是忌妒嗎？回想起來是多么慚愧呀！
忌妒這個東西害處是非常大的。所以我們一定要從小就杜絕它做一個品高尚的人。
草船借箭有感2
自古以來，總有那么一些人，看到別人才干比自己強，不是奮發(fā)努力趕過人家，而是懷著嫉妒心，不擇手段去陷害人家，三國時期的周瑜就是這樣一個人。
《草船借箭》講的.是心胸狹窄的周瑜，看到足智多謀的諸葛亮處處高自己一招，便心懷妒意，想置諸葛亮于死地，他以軍中缺箭為名，生出一計，讓諸葛亮十天做出十萬箭。由此看來周瑜不僅妒忌還狡猾。然而諸葛亮卻答應(yīng)了，趁著大霧用草船借箭的方法從曹操那里借了十萬支箭，提前七天完成任務(wù)，使周瑜的陰謀又一次失敗。
當(dāng)別人有了成績，做了貢獻，使得眾人尊重時，這種人不是探究別人如何成功，而是譏諷，甚至陷害。
讀《草船借箭》，我不由得像起自己，嫉妒心理也有嗎？自己考試成績不好，不是去找錯在什么地方，正相反，在下次考試中也出錯。
嫉妒這東西，害處是十分大的。所以，我們一定要從小就杜絕它，做一個品德高尚的人。
草船借箭有感3
一天，諸葛亮和周瑜在一起商量，怎么跟曹軍進行水戰(zhàn)。諸葛亮說：“跟曹軍進行水戰(zhàn)，當(dāng)然用箭了。”周瑜說：“可是，咱們要用很多箭，現(xiàn)在可沒有那么多的箭啊！”諸葛亮說：“那咱們現(xiàn)在就造箭！”周瑜心想，諸葛亮即使智慧超人，也不會在很短時間內(nèi)造出10萬支箭來。周瑜一直很妒忌諸葛亮的才華，想借機難為諸葛亮，周瑜說：“給你20天的時間，造出10萬支箭。諸葛先生，請不要推托�！敝T葛亮想了想說：“那就給我3天的時間吧�！敝荑ふf：“請你立下軍令狀�！敝T葛亮說：“好啊，如果3天之后，不能造出10萬支箭，我甘愿受軍法處置。”
諸葛亮回軍營去了，周瑜嘻嘻地笑了，心想：諸葛亮，諸葛亮啊，你可是立了軍令狀，箭造不出來，你的人頭可要落地了。于是周瑜派手下個的一個人，去監(jiān)督諸葛亮造箭。諸葛亮明知這個人是周瑜派來監(jiān)視他的�？墒堑谝惶�，諸葛亮什么事也沒有做；第二天，諸葛亮向周瑜的手下人要了20條船，每條船里擺放了20個草人，其中有8名做成將士的模樣；第三天又沒什么動靜了，直到第三天晚上，諸葛亮把周瑜手下的人請到船上喝酒，命令士兵將船駛向離曹軍不遠的江面，讓將士們大聲叫喊。船外全是大霧，曹軍看不清船上站的.是草人，便大喊：“用弓手去射他。”嗖嗖！一支支箭射進草人的身上。草人身上射滿了箭，諸葛亮預(yù)算一下，已經(jīng)大大超過10萬支，就命令調(diào)轉(zhuǎn)船頭返回來。這時天已大亮，大霧沒了。曹軍看見船上站的都是草人，知道上當(dāng)了。船回來，草人一共扎進了10萬多支箭�；氐桨渡希荑砹�，他走到諸葛亮前說：“哎，先生果然神機妙算，晚生羞愧啊！”
周瑜終于知道了，自己的才能比不上諸葛亮。
草船借箭有感4
我今天讀了三國演義中的《草船借箭》的故事。讀完以后，感受頗深。這篇文章主要寫了周瑜妒忌諸葛亮，周瑜為了為難諸葛亮，讓諸葛亮十天造十萬只箭，諸葛亮和魯肅向曹軍借箭，最后完成了任務(wù)。
是�。∥乙郧熬头浅Ｏ裰荑�、別的.同學(xué)樣樣比我好，我沒有想著去努力，而是希望下次他們出好幾個大差錯，這樣爸爸媽媽就不會拿我跟他們做比較了。不過自從我看了這篇文章后，爸爸媽媽拿我跟他們比較我就細心聽，然后暗暗努力，終于變得和他們一樣好了。這個故事告訴我們一個道理：要善于利用各種條件，包括對手的性格、氣象條件來達到自己的目的。并且諸葛亮家喻戶曉，就是因為他運用了這個道理。
最后，我要像諸葛亮一樣，善于利用各種條件。不能像周瑜一樣妒忌別人，去算計別人，而是努力學(xué)習(xí)，超越別人。
草船借箭有感5
讀了《三國演義》中的諸葛亮草船借箭一節(jié)，深有感觸。故事講的事周瑜妒忌諸葛亮的才干，想加害他。諸葛亮同周瑜斗智，巧妙取得了勝利。在事實面前周瑜不得不佩服諸葛亮的才能，并自嘆不如。
諸葛亮的成功給我們很多啟示。
１、現(xiàn)代的小學(xué)生應(yīng)努力增強各方面的'素質(zhì)，只有博學(xué)多聞，素質(zhì)全面，才能在種種復(fù)雜的情況面前從容自若地應(yīng)付。
２、先做準備：
做好了準備你就會胸有成竹地去做一件事。
３、做人要寬宏大量：
我們不要因小事和同學(xué)鬧矛盾，更不要看到別人比自己強，就產(chǎn)生妒忌之心。
４、做事要有巧妙的安排：
只有精益求精，才能把事情辦得妥妥帖貼。
總之，我們要從諸葛亮的身上吸取有益的東西，努力把自己造就成具有全面素質(zhì)的優(yōu)秀人才，成為一個高尚的人。
草船借箭有感6
自古以來總有那么一些人，看到別人有才干，比自己強，不是奮發(fā)努力趕超人家，而懷著妒忌之心，不擇手段地去陷害人家，三國時期的周瑜就是這樣的一個人�！恫荽杓分v的是心胸狹窄的周瑜，看到足智多謀的諸葛亮處處高自己一招，便心懷嫉意，總想害死諸葛亮。他以軍中缺箭為名，生出一計，讓諸葛亮十天造出十萬支箭否則，軍法論處。由此看來，周瑜不僅妒忌心強，而且還十分狡猾陰險。然而，足智多謀的諸葛亮卻胸有成竹地答應(yīng)下來，趁著漫天大霧，用草船從曹營“借”了十萬支箭，使周瑜的詭計落了空。
有些人為什么會有妒忌之心呢？那就是因為怕別人超過自己。當(dāng)別人有了成績，做出了貢獻，收到眾人尊重和戴愛的時候，這種人不是探究別人取得的成績的原因，不是虛心學(xué)習(xí)，頑強拼搏，取人之長，補己之短，而是譏諷、造謠，甚至中傷陷害，這是多么愚昧無能的表現(xiàn)�。�
上星期，我認真閱讀了從新華書店送書下鄉(xiāng)時買的《三國演義》，反復(fù)看了其中的《草船借箭》，我不由自主發(fā)出這樣的感嘆，同時也想起了數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺。華爺爺可以說是知識淵博，名揚天下了�？墒撬谧x小學(xué)的.時候?qū)W習(xí)成績并不好，算數(shù)考試常常不及格。在這種情況下，他沒有灰心，更沒有妒忌學(xué)習(xí)好的人。他自信“名人”是人，自己也是人，別人能做到的事，自己也能做到。經(jīng)過刻苦努力，華爺爺終于成為舉世聞名的數(shù)學(xué)家。此后，華爺爺并沒有停止腳步，他又發(fā)現(xiàn)并推薦了陳景潤叔叔，去摘取數(shù)學(xué)“王冠”上的“寶石”。華爺爺?shù)倪@種精神是多么值得學(xué)習(xí)啊！
讀《草船借箭》，我不由得想到了自己，妒忌的心理我不是也有嗎？
那次，我我過生日，我的同學(xué)陸羽童也來我家里玩，打一進門檻，媽媽就在一旁直夸她漂亮：臉蛋長得紅萍果似的，眼睛又水靈靈的，一定是個乖孩子，我可喜歡極了，我們家美玲可就沒你長的標(biāo)致喲……在一邊的我臉長得通紅通紅的，真想挖個地洞鉆進去，媽媽也真是的，為什么不想想我的感受呢？在那么多同學(xué)面前這樣說，我到學(xué)校以后會怎么樣呢？難道我真的長得那么丑嗎？這一連串問號不禁讓我嫉妒起她——陸羽童。
陸羽童的成績還不如我，為什么我就沒人夸，我真的比她丑嗎？我怎么沒發(fā)現(xiàn)呢，從此，我就天天照鏡子，想辦法讓自己漂亮一點，而我，也漸漸嫉妒起陸羽童的美貌了。
不僅是美貌，我對成績比我更突出的同學(xué)也存在嫉妒。自己考試成績不好，不是去分析原因，找錯在什么地方，以便腳踏實地地學(xué)習(xí)，相反，卻希望取得好成績的同學(xué)，在下次考試中也出個大差錯，好和自己的成績扯平……
我讀《草船借箭》明白了妒忌這個東西，害處是非常大的。
草船借箭有感7
《草船借箭》是《三國演義》里的一個小故事。
這故事發(fā)生在東漢末年，曹操，劉備，孫權(quán)，各據(jù)一方。當(dāng)時曹操剛剛打敗劉備又派并去攻打?qū)O權(quán)，于是劉備和孫權(quán)便聯(lián)合起來對抗曹操，劉備就把諸葛亮派到孫權(quán)那里協(xié)助。
周瑜看到諸葛亮很有才干心里很嫉妒一次借軍事讓諸葛亮在三天之內(nèi)把一萬支箭交予以此陷害他，諸葛亮同周瑜斗爭，用妙計向曹操“借箭’’，挫敗了周瑜的.暗算讓周瑜自嘆不如。
在課文里我覺得‘借字’用得佷好更能表現(xiàn)出諸葛亮的機智，草船借箭中有一句話———第一天，不見諸葛亮有什么動靜。直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。這句話說明諸葛亮知天文，神機妙算。在草船借箭成功當(dāng)中有一個人起著重要的作用———魯肅。如果魯肅把諸葛亮的計劃告訴周瑜，周瑜就會阻止，而且沒有魯肅的幫助，“草船借箭”就很難成功，更表現(xiàn)了魯肅為人忠厚老實，言行一致。
我還知道周瑜在臨終前說了一句話————既生亮何生瑜。我喜歡《草船借箭》。
草船借箭有感8
在上周的語文閱讀課上，我和學(xué)生正在閱讀課外讀物《草船借箭》。
忽然，有學(xué)生質(zhì)疑：“諸葛亮神機妙算，他明明知道周瑜讓他三天造十萬支箭是有心陷害，為什么還不揭穿呢？”這真是一個好問題！
我先引導(dǎo)學(xué)生專心研讀下文借箭的過程，接著讓一些學(xué)生調(diào)動已有的閱讀積累，暢談“草船借箭”的背景……在此基礎(chǔ)上，再探究那位同學(xué)的質(zhì)疑。
于是，學(xué)生對這個問題各抒己見，有的說：“諸葛亮胸有成竹，有完成‘任務(wù)’的把握，沒有必要揭穿�！庇械恼f：“這是為了麻痹周瑜，以便順利借箭�！边�有的說：“因為諸葛亮想到，和曹軍交戰(zhàn)確實需要箭�！薄f得多好啊！這時靦腆的小藝猶豫地舉起了手。我微笑著說：“請小藝說吧！”小藝站了起來，吞吞吐吐地說：“老師，我——我也想到了一點。不知道會不會說錯……”哈！真是欲說還休，這孩子有顧慮呢！我靈機一動：“你可以輕輕地告訴我�。 闭f完，我便走下講臺，來到她跟前，側(cè)耳傾聽。靦腆的小藝眼睛一亮，立即湊在我的耳邊輕輕地說：“老師，諸葛亮這樣做是為了保護周瑜的面子，對孫權(quán)和劉備兩軍的聯(lián)合有好處。”“說得多好��！”我不由自主稱贊了一句，并且把她的答案告訴了其他同學(xué)，有幾個同學(xué)竟為她鼓了掌！我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課上，小藝的目光自信多了，讀書的聲音也響亮多了！
這真是一個精彩的側(cè)耳傾聽！由此，我想到了很多。課堂上常有這樣的現(xiàn)象，老師提問后，有的學(xué)生往往默不作聲。究其原因，主要有以下幾個方面：
�。�、學(xué)生還沒有想出答案。
�。病W(xué)生僅僅想好了一點點或是對自己的思考沒有把握。
�。�、有的學(xué)生性格內(nèi)向，羞于發(fā)言：
對于后兩種情況，采用鼓勵引導(dǎo)的方式激勵學(xué)生發(fā)言，這當(dāng)然可取。但是一下子要求性格內(nèi)向或基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生大膽、自信地回答問題，實在勉為其難。怎么辦？老師不妨換一種方式誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，對學(xué)生說：“不要緊，你可以輕輕地將答案告訴我�！比缓�，走到他身邊，側(cè)耳傾聽他的悄悄話。
這樣做，會取得較好的效果。主要表現(xiàn)在以下幾方面：
�。�、縮短了師生之間的心理距離。老師這樣做，學(xué)生會因此感受到老師對自己的特別關(guān)注和充分理解。并由此產(chǎn)生強烈的'向師性。
�。�、便于老師靈活地修正或運用學(xué)生的答案。當(dāng)老師傾聽到的答案正確時，可以將答案公之于眾，并給予贊賞，然后適時引導(dǎo)：“……說得多好啊！下次你自己大聲地將答案告訴大家，那樣會更好的！”如果有不足，老師可以對答案稍加修正，并充分肯定學(xué)生思維勞動的成果：“……說得有道理！其他同學(xué)再補充補充吧�！比绻徽_，老師不要忙著公之于眾，可以說：“××同學(xué)已經(jīng)積極動腦，告訴了我一個答案，你們是怎么想的呢？”引導(dǎo)全體學(xué)生將問題深入討論下去。這樣處理充滿了人文關(guān)懷，符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。因為能在課堂上大膽發(fā)言，既與性格有關(guān)，又與知識技能有關(guān)，是需要逐步培養(yǎng)的，不應(yīng)急于求成。
３、這樣做有利于吸引全班同學(xué)的注意力。當(dāng)老師側(cè)耳傾聽時，即使是思想開小差的同學(xué)也會被這“師生默默交流”的情境所吸引，大多數(shù)學(xué)生都會不由自主地進入探究問題的情境中去。課堂教學(xué)會產(chǎn)生一種“此地?zé)o聲勝有聲”的意境。
這側(cè)耳傾聽，不僅給了孩子一個表達的機會，它或許點燃了行將熄滅的思維的火花，帶來了即將失落的人格尊嚴，鑄就了塵封已久的信念追求……
草船借箭有感9
三國時期，曹操率八十萬大軍想要征服東吳。孫權(quán)、劉備便打算聯(lián)手伐魏。孫權(quán)手下有位大將叫周瑜，智勇雙全，可是心胸狹窄，很妒忌諸葛亮的才干。因水中交戰(zhàn)需要箭，周瑜要諸葛亮在十天內(nèi)負責(zé)趕造十萬支箭，哪知諸葛亮只要三天，還愿立下軍令狀，完不成任務(wù)甘受處罰。周瑜想，三天不可能造出十萬支箭，正好利用這個機會來除掉諸葛亮。于是他一面叫軍匠們不要把造箭的材料準備齊全，另一方面叫大臣魯肅去探聽諸葛亮的'虛實。
魯肅見了諸葛亮。諸葛亮說：“這件事要請你幫我的忙。希望你能借給我20只船，每只船上30個軍士，船要用青布幔子遮起來，還要一千多個草靶子，排在船兩邊。不過，這事千萬不能讓你家都督知道，否則就不靈了�！濒斆C報告周瑜，只說他不用準備的材料，絕口不提諸葛亮的計劃。兩天過去了，不見一點動靜。周瑜想：他肯定造不好了。到第三天四更時候，諸葛亮秘密地請魯肅一起到船上去，說是一起去取箭。諸葛亮吩咐把船用繩索連起來向?qū)Π堕_去。
那天江上大霧迷漫，對面都看不見人。當(dāng)船靠近曹軍水寨時，諸葛亮命船一字擺開，叫士兵擂鼓吶喊。曹操以為對方來進攻，又因霧大怕中埋伏，就從旱寨派六千名弓箭手朝江中放箭，雨點般的箭紛紛射在草靶子上。過了一會兒，諸葛亮又命船掉過頭來，讓另一面受箭。太陽出來了，霧要散了，諸葛亮命船趕緊往回開。此時順風(fēng)順?biāo)�，曹操想追也來不及。這時船的兩邊草靶子上密密麻麻地插滿了箭，每只船上至少五、六千支，總共有20條船，總數(shù)遠遠超過了十萬支。魯肅把借箭的經(jīng)過告訴周瑜時，周瑜感嘆地說：“諸葛亮神機妙算，我不如他�！�
草船借箭有感10
自古以來，總有些人看到別人比自己強，內(nèi)心就不舒服，就產(chǎn)生嫉妒之心去陷害別人。三國時期就有這樣的一個人，他就是周瑜。
課文《草船借箭》寫了周瑜看到諸葛亮比自己聰明，就設(shè)下了陷阱，意圖坑害諸葛亮，誰料諸葛亮，精通天文地理，算到了三天后有霧，正好周瑜讓諸葛亮在十天內(nèi)交付十萬支箭，所以諸葛亮對借箭一事胸有成竹，立下了軍令狀，最后，諸葛亮如期交付十萬支箭，周瑜自嘆不如，他的計謀也落空。
讀《草船借箭》，我不由得想到了自己。每次考試不好的時候，我從來不分析原因，找到錯誤的地方。相反，我總希望成績比我優(yōu)秀的同學(xué)也出現(xiàn)一些差錯，好和自己的分數(shù)拉平，讓他們也考不好，事情雖小，但這不就是妒忌之心嗎。如果人家考的好，那幾天我就遠離他們，因為我內(nèi)心不舒服。
人為什么會妒忌別人？因為這個社會都是強者生存高處，弱者生活底層。人人都想成為強者，當(dāng)自己的能力達不到時，有的人受利益驅(qū)使，就產(chǎn)生了嫉妒之心。這是多么不正確的表現(xiàn)��！
讀了《草船借箭》我明白了：我們要像諸葛亮那樣專心讀書，刻苦學(xué)習(xí)。更重要的是要像他那樣虛心寬宏大量，心胸寬闊，用自己的'智慧證實自己的成績，而不要像周瑜那樣心胸狹窄，高傲自大，不要耍小聰明，也不要打小算盤。只有像諸葛亮那樣，虛懷若谷，勤奮讀書，才能使自己早日成才，將來為祖國做貢獻！
我們一定要做一個品格高尚、懂得珍惜、有上進心的人，不能做一個心懷妒忌的卑劣之人！
草船借箭有感11
故事發(fā)生在三國時期，有一天，周瑜命令諸葛亮十天造完十萬枝箭。諸葛亮略微沉思了一下，說：“曹操的水軍眼看就要攻過來了，要等十天，恐怕晚了吧�！敝荑枺骸澳敲茨銕滋炷茉焱辏俊敝T葛亮說：“給我三天的時間我就能完成�！弊x到這里我想：諸葛亮三天是來不及造十萬枝箭的'，會不會是在吹牛。于是，我?guī)е闷娴男那榻又驴础ＶT葛亮叫魯肅借他二十只船，每只船兩邊扎上一千多個草人。到了第三天，諸葛亮趁著大霧天把船靠近曹操的水寨，假意向曹操挑戰(zhàn)。曹操因為大霧不敢輕易出兵，派弓箭手向船隊放箭，一會兒，足足有十二三萬枝箭射在草人上，諸葛亮調(diào)轉(zhuǎn)船頭，回去把這十萬枝箭交給了周瑜，順利完成了任務(wù)。
讀了這個故事，我想：諸葛亮真是神機妙算�。∷綍r博覽群書，上知天文下知地理，別人以為做不到的事情，他卻能想出好辦法。他不僅聰明，而且知識豐富。我要向他學(xué)習(xí)，平時要多讀書，多積累知識，碰到問題要多思考多動腦，碰到困難不要輕易放棄，通過努力，我也越變越聰明！
草船借箭有感12
本模塊，大家學(xué)了一篇課文《草船借箭》�！恫荽杓肥窃从凇度龂萘x》中的一個章節(jié)目錄。看了這本書后，我既欽佩諸葛亮的聰慧才干，又知道周瑜是個心胸狹窄的人。
原文中重要講了劉禪嫉妒三國諸葛亮的才能，要求三國諸葛亮在十天內(nèi)建成十萬支箭。但是諸葛亮并沒有造箭，只是借箭。當(dāng)諸葛亮向曹操借箭回家后，周瑜自嘆不如。
諸葛亮是個聰明機智、神機妙算的人，他的`計不只是靠他的聰明智慧。諸葛亮也要知天文學(xué)，才可以預(yù)測分析三天后會出現(xiàn)大霧；曉自然地理才可以使船迅速回營；識人心才可以了解魯肅是個忠厚誠信的人，假如魯肅把諸葛亮的計劃告知給周瑜，那麼他的計劃就會被毀壞。他還掌握三國曹操是個敏感多疑的人，才使出了火燒赤壁這一計。往往他的計可以取得成功，是由于諸葛亮可以刻苦鉆研，努力學(xué)習(xí)才可以得到今日的成效。而周瑜卻小肚雞腸，還嫉妒他人比自身聰慧。
因此 ，我們要像諸葛亮那般刻苦學(xué)習(xí)，用聰慧來證實自身。
草船借箭有感13
《三國演義》是我國四大古典名著之一，作者羅貫中以自己豐富的想象力塑造了三個國家，分別是蜀國、魏國和吳國。而我最喜歡的是蜀國的諸葛亮。
文中講述了三國交戰(zhàn)，爭奪天下等一系列故事。因為魏國很強大，所以蜀國想和吳國共同戰(zhàn)勝魏國。于是他們就商量派諸葛亮去說和，因此就有了《草船借箭》的故事。而在《草船借箭》一文中，周瑜因妒忌諸葛亮的才能，經(jīng)常設(shè)計謀難為諸葛亮，可一次又一次都被諸葛亮破解。而這一次周瑜要求短期造十萬支箭為難諸葛亮，誰知諸葛亮卻承諾只需要三天就能完成，當(dāng)然周瑜按正常思路覺得怎么可能呢？于是周瑜心里暗暗驚喜，就叫諸葛亮立下軍令狀，又委婉地擺了酒席招待他。諸葛亮居然毫不猶豫就立下了軍令狀，沒有遲疑片刻。大家都在為諸葛亮擔(dān)心，都認為諸葛亮這次完蛋了。錯，錯，錯！原來他心中早有妙計，只不過要請魯肅幫忙。就這樣準備一切后，直到第三天四更時才出發(fā)，這天晚上竟然起了大霧，諸葛亮果真神機妙算，不僅知道什么時候下大霧，還知道曹操的.為人。最后諸葛亮用自己的聰明才智如期交箭，周瑜自嘆不如。
讀了這篇文章，我明白了一個道理：做人不要總想去算計別人，否則就會算計到你自己的頭上。我們都應(yīng)該做一個機智、勇敢、踏實的人，遇到任何事情都要冷靜思考，換位思考，用機智解決問題，才能化險為夷。例如：在學(xué)習(xí)上，如果遇到不懂的問題，我們也要向諸葛亮一樣，隨機應(yīng)變，凡事多動腦筋，必要時也需要尋求他人幫助，才能攻破一切難題，做一個有智慧的人。
草船借箭有感14
讀過《三國演義》的人都知道，諸葛亮一生鞠躬盡瘁，死而后已。雖然最后他未能成功的興復(fù)漢業(yè)。但他，告訴了我，敢于冒險才有機會。草船借箭就說明了這個道理。當(dāng)時，諸葛亮被周瑜所逼迫，讓他在不可能的.情況下造出十萬枝箭來，于是諸葛亮就算出一個大霧之天，與魯肅一起完成了去曹營“草船借箭”的神奇之舉，痛痛快快地向周瑜交了差。在這里，我看到了一個敢于冒險的諸葛亮，而不是一個謹慎的諸葛亮。
其實諸葛亮自保的方法可以有很多，可他卻選擇了冒險。他能夠算出哪天早晨江上有霧，他能夠判斷出曹兵不敢出來迎擊，他能夠想到曹兵一定放箭，但是他能夠肯定曹兵不會放“火箭”嗎？一切都是未知。要知道此時諸葛亮的“東風(fēng)”還沒借過來，大江之上刮的還是西北風(fēng)，如果曹操靈機一動：“放火箭”！后果會怎么樣？他一定想過，可他還是選擇了去冒險。因為他明白，不冒險，自己連機會都沒有了。
有些人一生碌碌無聞，就是因為他們沒有勇氣接受人生的挑戰(zhàn)。他們畏懼困難和失敗。有一顆種子，它這樣想：如果我往上長，一定會碰到堅硬的石頭；如果我往下扎根，可能會傷著自己脆弱的神經(jīng)；如果我長出幼芽，一定會被蝸牛吃掉；如果我開花結(jié)果，一定會被小孩連根拔起，還是躺在這里舒服、安全。終于有一天，一只覓食的公雞將它啄進了肚子里。看來，不敢冒險就不能獲得成功，種子永遠就不能開花結(jié)果。
所以，我要努力，努力地向諸葛亮學(xué)習(xí)。敢于冒險，擁抱成功。
草船借箭有感15
草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。這個故事寫的是：周瑜由于嫉妒諸葛亮的才干，要諸葛亮在三天內(nèi)造好十萬支箭，并立下軍令狀，以此陷害他。但諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算。
周瑜太小看諸葛亮了。諸葛亮其實心里對怎么借箭早已經(jīng)胸有成竹：他知道第三天后會有漫天大霧，使曹軍不知虛實，他還不停地把船頭船尾調(diào)換過來，使兩邊的草人上都插滿箭，他還知道第三天刮的是什么風(fēng)，使船順風(fēng)順?biāo)�，像飛一樣地行駛20多里。他了解魯肅和曹操的性格，他明白曹操做事有分寸，看不清虛實，不會輕易出動，只叫弓箭手射些箭；他也知道魯肅是個老實、厚道的`人，所以才向魯肅借船，不讓他告訴周瑜。這幾方面的綜合因素才讓諸葛亮的借箭計劃得以成功。
從《草船借箭》中我懂得了做人的道理：要像諸葛亮那樣虛心，寬宏大量，心胸寬闊，用自己的智慧證實自己的成績。而不是像周瑜那樣小心眼，小肚雞腸。在學(xué)習(xí)過程中，如果同學(xué)比我成績好，這時我要做的并不是嫉妒他，而是虛心地學(xué)習(xí)同學(xué)的長處，改掉自己的短處。
怎么樣，你也去讀讀《草船借箭》吧！
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